《鸿门宴》导学案
设计人：艾静审核：高一语文组
第一部分预习与存疑
自学目标：
1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。
2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。
3、掌握翻译文言句子的一些方法。
4、能准确概括文章的故事情节
5、了解文中人物性格特点,学习司马迁塑造人物的方法。
自学重点：
本课的文言基础知识及课文翻译。
自学难点：
人物形象的分析及在记叙文中塑造人物的手法
温故知新：
在初中我们学过《史记》里的《》，应该对它及作者司马迁有所了解，回忆关于《史记》的文学常识，同时想想在你的记忆中司马迁是什么样的人？
自主学习：
1、精读课文
①结合书下注释，精读课文，划出翻译不通的句子。
②参考翻译资料，再读课文，理解之前不会译的句子，并对照自己之前的翻译，看是否有所偏差，重新划出不能理解的地方，组内探讨。
2、基础知识归纳
①重点实词及其意义（含生词、一词多义、古今、通假、活用）②重点虚词及其用法、意义
③特殊句式
3、知识链接
楚汉之争概况简介：
前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。
4、梳理故事情节
本文中心：鸿门宴
本文线索：杀不杀刘邦
本文顺序：时间顺序
本文结构：开端、发展、高潮、结局和尾声
小组讨论：用四字短语概括文中各个情节。
明确（多媒体显示）
（开端）无伤告密范增献计
↓
（发展）项伯夜访张良献计刘项约婚项伯游说
↓
（高潮）刘邦请罪项王留饮范增举玦项庄舞剑项伯翼蔽樊哙闯帐
↓
（结局）刘邦逃席张良留谢
↓
（尾声）无伤被诛
老师总结：全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。
5、我们看高潮部分有对每人座位的介绍，请画出鸿门宴的座位分布图，然后思考这部分是否多余，有何用意？
6、思考：“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳在《史记志疑》中批评说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦为王，故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王，此下项伯曰：…项王?，范增、项庄曰…君王?，张良、樊哙曰…项王?，…大王?，沛公曰…项王?凡书王者二十几，似失史体”，你对梁玉绳的批评是如何认识的？
明确：超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心协力，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”显然出于自恃强大，不可一世，称王称霸，理所当然的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力量悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦毕竟身分不同，用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最后一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王时早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身分之虞。看来，司马迁在使用称谓时，是经过仔细斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况何刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，决不是任意安排的。
7、在文中选一个你印象最深刻的人加以分析，并思考这个人对故事的走向有何影响？
6、有人说鸿门宴上刘、项的较量，不过是“楚汉相争”的缩影，请比较两个阵营成员的实力，孰优孰劣，胜负一目了然？
8、在学习《荆轲刺秦王》时，老师提到司马迁对荆轲的态度，那通过学习你觉得司马迁对项羽是什么态度呢？
7、本组问题汇总
第二部分解惑与检测1、课堂笔记2、随堂检测
1．加点词的意义和用法不．同的是( )
A．①且籍与江东子弟八千人渡江而．西②今人有大功而．击之，不义也
B．①汉军至，无以．渡②军中无以．为乐，请以剑舞
C．①骓不逝兮可奈何
．．②沛公大惊，曰：“为之奈何
．．？”
D．①乃．令骑皆下马步行②乃．自刎而死
2.下列句中加点词解释不正确的一项是 ( )
A.项王军壁垓下壁：修筑营垒，退守
B.期山东为三处期：约定
C.项王身亦被十余创被：遭受
D.吾为若德德：感激
3.下列加点词意义和用法相同的一组是 ( )
A. 是何楚人之多也大王来何操
B. 吾为公取彼一将天之亡我，我何渡为
C. 汉军不知项王所在道之所存，师之所存也
D. 若非吾故人乎天涯若比邻
4.下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是 ( )
①直夜溃围南出，驰走②项王嗔目而叱之③汉军不知项王所在
④复斩汉一都尉⑤复聚其骑，亡其两骑耳⑥独籍所杀汉军数百人
A. ①③⑤
B. ②④⑥
C. ①③④
D. ②⑤⑥
5.下面对文章内容理解分析错误的一项是 ( )
A. 大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这说明，沉溺声色是其失败的原因之一。
B. 项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。
C. 项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。
D. 项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。于是赠马亭长,宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。
6．对原文的叙述和分析，不正确的一项是 ( ) A．项羽之所以乌江拒渡,觉得没有脸面见江东父老是一个重要原因。
B. 垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。
C．节选的内容写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
7．后人对项羽表示同情肯定的两项是()
①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东)②乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵。(杜牧)③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！(王安石)④至今思项羽，不肯过江东。(李清照)
A．①②B．③④C．①③D．②④
8.本文三个场景分别展示了项羽什么样的思想性格？（写出2~3个关键词语）
①垓下之围之“霸王别姬”：
②东城快战之“溃围、斩将、刈旗”：
③乌江自刎之“拒渡、赐马、赠头”：
3、自我总结
第三部分巩固与反思
课后作业
1.下列加点词古今义基本相同的项是①( )②( )
①A 期山东为三处 B 于是项王乃悲歌慷慨 C江东虽小,地方千里 D汉军皆披靡
②A 左右皆泣，莫能仰视 B 吾知公长者 C 骓不逝兮可奈何 D 吾骑此马五岁
2.下列加点字字音都不同的一组是 ( )
A.垓下之围/尸骸斩将刈旗/狭隘汉军皆披靡/靡费不期而遇/祈祷辟易数里/辟谣
B.溃围/振聋发聩美人和之/暖和瞋目而叱之/缜密汉骑追者/骠骑将军田父/果脯
C.被十余创/疮痍自刎/蓊郁自度不得脱/书蠹所当无敌/长歌当哭慷慨/同仇敌忾
D.骑能属者/属意麾下/法网恢恢田父绐曰/春风骀荡庖丁解牛/疱疹喝叱/炽烈
3.下列加点词意义都相同的一组是 ( )
A.非战之罪也/汉军乃觉之此项王也/是何楚人之多也此天之亡我/是何楚人之多也
B.麾下壮士骑从者/以五千骑追之虞兮虞兮奈若何/固若金汤沛公军霸上/项王军壁垓下
C.飨士卒,为击破沛公军/愿为诸君快战非战之罪也/亦一奇也瞋目而叱之/吾尝跂而望矣
D.项王泣数行下/左右皆泣亡其两骑耳/天之亡我亦足王也/纵江东父兄怜而王我
4.下列加点词意义和用法相同的一项是
①( )②( )③( )
①A．盖以此得名也/力拔山兮气盖世 B．若稍饰以楼观亭榭/令骑将灌婴以五千骑追之C．徙倚久之而归/此天之亡我,非战之罪也 D．大孤则四际渺弥皆大江/于其身也,则耻师焉②A．汉皆已得楚乎/若非吾故人乎 B．天之亡我,我何渡为/项王乃悲歌慷慨,自为诗 C．纵江东父老怜而王我/项王瞋目而叱之 D．过夕乃可饮/至东城，乃有二十八骑
③A．灭六国者六国也/骑能属者百余人耳 B．项王军壁垓下,兵少食尽/南唐为奉化军节度 C．项王军壁垓下/岸土赤而壁立 D．复聚其骑,亡其两骑耳/诸侯之所亡,与战败而亡者
5.下列句式都相同的两组是（） ( )
A.此项王也/赤泉侯为骑将麾下壮士骑从者八百余人/骑能属者百余人耳
B.然今卒困于此/洎牧以谗诛/所当者破,所击者服乃分其骑以为四队/不忍杀之，以赐公
C.左，乃陷大泽中/项王军壁垓下天之亡我，我何渡为/汉骑追者数千人
D.吾闻汉购我头千金/项王则夜起，饮帐中此山当是其一也/是何楚人之多也
6．下列加点字的注音正确的一项是 ()
A.垓下(gāi)乌骓(zhuī)数阕(qua)田父(fù)
B.麾下(huī)属垣有耳(shǔ)唱和(ha) 刈旗(yì)
C.揣度(duó)溃围(kuì)瞋目(chēn)坐骑(qí)
D.舣船(yǐ)创伤(chuàng)披靡(mí)绐骗(dài)
【文言文阅读】阅读下面的文字，完成 7～12 题。（节选自《史记·高祖本纪》）楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转馕náng。汉王项羽相与临广武之闲而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。秦项羽矫杀卿子冠军(指农民起义领袖宋义)而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑shì义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪m?n足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军,病甚,因驰入成皋。
病愈，西入关，至栎yua阳，存问父老，置酒，枭xiāo故塞王欣头栎阳市。留四日，复如军，军广武。关中兵益出。
当此时,彭越将兵居梁地,往来苦楚兵,绝其粮食。田横往从之。项羽数击彭越等,齐王信又
进击楚。项羽恐,乃与汉王约,中分天下,割鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子,军中皆呼万岁,乃归而别去。
7、对下列加点词解释不正确的一项是（）
A．王其将，罪六王：封王 B．主约不信信：相信
C．存问父老存：问候 D．项羽数击彭越等数：屡次
8、下列括号中补出成分不正确的一项是（）
A．项羽使人阴轼义帝（于）江南 B．（汉王）复如军，军广武
C．（汉王）关中兵益出 D．（项羽）军中皆呼万岁
9、下列加点词意义和用法相同的一组是（）
A．先入定关中者王之所当者破，所击者服
B．夫为人臣而弑其主割鸿沟而西者为汉
C．何苦乃与公挑战乃与汉王约
D．吾以义兵从诸侯诛残贼以安士卒
10、下列全都表现汉王善用谋略的一组是（）
①相与临广武之闲而语②何苦乃与公挑战③乃扪足曰：“虏中吾指！” ④汉王出行军⑤往来苦楚兵⑥割鸿沟而西者为汉
A．①③④ B．②③⑥ C．②③④ D．③④⑤
11、下列对原文的理解不正确的一项是（）
A、刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关者在关中称王，但项羽背负了盟约。
B、汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。
C、汉王被弩箭射中了胸部，却摸着脚慌称只是脚趾受伤，其主要意图在于稳定军心。
D、汉王虽然受了重伤，但痊愈之后在彭越、韩信的配合下，迫使项羽主动立约休兵。12.划线句翻译：
①
②
课后反思
①预习效果
②课堂效果
③通过练习与作业，发现掌握尚不扎实的地方有：