17 石头书
一、教学目标：
1.学会本课14个字，能正确认读，理解由生字组成的词语。认识“壳”这个多音字，在本课读“qiao”。
2.通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识。
3.了解提示语的三种形式，学会用这三种形式说一段话。
4.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
二、教学重难点：
1.理解课文内容，知道石头书指的是什么。
2.领悟提示语的三种形式写一段话。
三、教学评价：
1.在整体感知环节，通过查看预习单，自由读、指名读等多种方式，了解学生尤其是学困生识、写生字以及正确、流利读书情况。
2.借助每个自然段的关键词句，推进学生读懂文章的主要内容，
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、联系生活、感情朗读等方式推进学生读懂课文，通过图文对照，联系生活实际，展开联想。
4.通过对话了解提示语的三种形式，并学会运用到习作中。
四．教学准备：
1.学生：完成预习单（见后附件1）
2.教师：
教学课件
五、教学时间:2课时
六、教学过程：
第一课时
一、质疑导入
1.同学们，今天老师要和大家学习一篇有趣的课文。齐读课题。
2.当你看到“石头书”这三个字时，你想到了什么？
3.同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。让我们带着这些问题读读课文吧！
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
二、借助预习单，检查学习。
1.出示词语，帮助正音
“勘、炭”前鼻音；“矿”后鼻音；“叔”翘舌音；“册”平舌音；多音字“壳”在本课中读“qiao”。
2.了解词语掌握情况。
3.过渡语：看来同学们跟我一样，对石头书充满了好奇。咱们怎样才能解决这些问题，揭开这些谜呢？（去读课文）好！咱们来读课文，苏格兰王子普鲁斯进行了八次激烈的战斗才把侵略军赶出国门，我们多读几次课文，一定能解决这些问题。
（1）把生字新词读准音。
（2）说一说这篇课文大概内容是什么。
（3）课文的主人公有谁？川川和磊磊为了把问题弄明白也像你们一样问了很多问题呢！快速地到文中找一找，用直线划下来。
三、再读课文，解决问题
1.齐读全文。
要求：
边读边注意，你在文中找到了哪些问题的答案。读完课文你就可以把你知道的答案说给大家听，看谁最聪明？学生齐读。
2.交流找到的答案，解决一个个问题，适时指导片段朗读
四、分角色朗读全文，
五、练习钢笔描红。
仔细观察课后生字表上的生字，你觉得哪个字比较难写？书写时应注意什么？重点指导写“勘”、“叔”。
六、作业
书写生字四个。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
一、刨根问底，理解石头书
1．指名说。我们一起来读读。像他们这样不断追问，直到把问题弄明白为止，用文中的一个词就叫——板书：刨根问底。学习就要有刨根问底的精神！为什么说石头就像一本书？你知道了吗？再自由读课文，看看你能找出几点理由（用波浪线圈画出关键词句）。
2．交流：你找到石头像书的第一个理由是——
A 石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（图片出示）同学们你们看，这就是一层又一层的石头，就像书——（板书：形似书）
B 石头书上有字（板书：字）
①指名读，其他同学一边听一边用笔在书上用直线画出石头书上的字。
②认识波痕雨痕。
③认识矿物，关注省略号。
石头中蕴含的矿物种类丰富，神奇美丽。让我们一起来读一读。
C 石头书中不仅有神奇的字，还有美丽的画（板书：画）
①（出示化石图）你知道什么叫化石吗？
交流。
出示：化石是古代生物死后，其遗体或遗迹被埋藏在地层里，经长期的石化作用，变成了像“石头”状的东西。
老师今天带了一块珍贵的三叶虫的化石，想不想看一看？它来自 5.6亿年前，一亿年就是一万万年，5.6亿年前，就是五万万六千万年前。谁想触摸一下这古老的化石？你看，这么一块小小的石头，却能告诉我们在5.6亿年前就生活着三叶虫！
②那么这些化石（课件图片）能告诉我们什么秘密呢？自由读11小节。
③经历了这么长时间，叔叔是怎么知道这些变化的？让我们通过图片看一看这个地方变化的过程。指名推断。
小结：补充“沧海桑田”。这一切都是石头书上的字和画告诉我们的。
D读懂了石头书上的字和画，了解了地质变化，对我们还有哪些帮助？
①指名读第13节。
交流：这里的省略号告诉我们——
②总结：化石就像书一样，不仅因为外形相似，更因为它有字、有画，而这字画就像我们的课本一样，给我们——！（板书：有学问）
3、小结：一块看似不起眼的石头，竟然有这么多学问！老师这里有两个问题想让大家在课后继续刨根问底：
是不是所有石头都是书？
是不是只有石头才是书？
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
二、领悟对话写法，尝试小练笔。
1．同学们，《石头书》还有一个值得大家刨根问底的地方：这篇文章一共有多少小节？这么多小节，除了第一小节，其他都是——对话。作者通过人物的对话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和文中的川川、磊磊一样“刨”到了很多学问。
2．今天我们就来学习写好对话。
欣赏课文对话片段：作者除了写对话内容，还写了——提示语。一般来说，提示语有这么几种情况。位置的变化有什么好处呢？
写对话时，不仅要灵活变化提示语的位置，还要关注内容，根据人物的特点，加上表情、动作、心理活动等。
3．小练笔：
想想小伙伴（或一家人）在一起的情景，用上提示语的三种不同形式写一段对话
板书设计
石头书
字画
雨痕波痕矿物树叶贝壳小鱼
刨根问底
附《石头书》预习单
1、比一比，再组词。
探（）矿（）刨（）煤（）
深（）扩（）炮（）谋（）
壳ké ( ) 好hào（）
qiào( ) hǎo（）
2.在括号里选择正确的词语和带点的词语搭配起来，再抄写在横线上。
发现（地壳化石）＿＿＿＿＿灯光（闪耀闪动）＿＿＿＿表演（精彩多彩）＿＿＿＿＿足迹（透明清楚）＿＿＿＿
3.根据课文理解句子。
这本书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。
（1）“这本书”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）这里的“读”可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
成功之处：
一、从学生的“问”开始，逐步培养学生自己发现与提出问题的能力
我抓住机会顺学而导：“好，咱们今天就研究一下石头书（板书：17石头书）。你想了解石头书的什么？请告诉大家，咱们共同研究。”唰！许多只小手举起来，像春雨之后的新笋！个个眼睛里闪烁着渴望。有的摇着小手，巴望老师让他先说。孩子们想探究的问题可真多：石头书是什么样子？石头书上有字吗？石头书上有画吗？石头书是谁写的？石头书是哪里出版的？石头书有什么作用？石头书能买得到吗？我边听边扼要而郑重其事地板书着：样子？字？画？作者？出版？作用？买？……啊！多么可爱的孩子！
二、引导学生感受岩石这本大书的神奇趣味，培养热爱大自然的情趣和
探索精神。培养利用多种渠道搜集处理信息的能力。
《石头书》以对话的形式向我们介绍了化石的作用，其中认识化石上的字和画是本文的难点。教学中我引导学生先读，找出字和画，并随机进行解释，用形象的画面和专业的语言帮助学生理解，效果较好。这样，容易激发学生的探究意识，使学生在积极情感的驱动下自主地、能动地阅读，实现语文再创造。课文读完后，我告诉学生：“化石就像是地球的日记，里面有很多
奥秘还等待你们去探索，例如地球是如何形成的等等。”让学生带着一个更大的问题走出课堂，进一步查找资料，去调查、实验，开展丰富多彩的综合实践活动。在综合实践中，学生要为解决新问题而对获取的信息进行取舍、加工、重组等，可以充分释放学生的探究潜能。
三、现代科技手段辅助学习。
课堂上充分利用学生的好奇心和求知欲，运用现代科技手段辅助学生自主、合作、探究的学习，培养学生处理信息的能力，通过朗读深入感悟课文，了解“岩石”这本大书中的自然科学知识，使学生有感“趣”、知“趣”到探“趣”，并拓展视野，自觉的探索大自然，开发初步的探究精神。设计充分尊重学生的感受、体验和理解，使整个过程体现自主、合作的学习方式。
四、通过多种形式的朗读。
如：分角色读、表演读、示范读、小组合作读等方式从正确流利达到有感情。在读中落实重点词句，在读中引发学生思考，培养初步的探究精神，形成独特的情感体验。重视学生的表达能力训练，增加孩子的自信心。
不足之处：
最后在了解了化石的作用，让他们根据收集的资料介绍时，未处理好，效果欠佳。象这类知识性的课文中，如果让学生充当科学家来介绍自己学到的知识，引导学生投入问题情境中进行探究，一定会处于最佳状态，探究的欲望很强。
作者：峄城吴林街道吴林中心校任昭丽
2009年获区级作文优质课一等奖
2010年获市级作文优质课二等奖
2012年论文《走好四步教作文并不难》发表在《小学生学习方法报上》并获一等奖
三年级上册语文知识点 1 让我们荡起双桨 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，词作者是乔羽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。 3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 2 学会查“无字词典” 1、“有字词典”指《现代汉语小词典》等工具书。“无字词典”指的是生活里的学问。查无字词典指的是学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、骄阳似火在本文中的解释：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 3、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”换一种说法，意思不变。这就是对骄阳似火最好的解释。 3 古诗两首 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐：因为。于：比。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：送到、传到。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 7、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是：停船靠岸，“枫桥夜泊”的意思是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到的景物有霜天残月、江枫、渔火、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂忧愁思乡之情。 8、再收集一首有关秋天的诗。《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 4 做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、形态各异：你找不到两片相同的叶子。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5 北大荒的秋天 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，从天空、小河、原野写了北大荒的景美。 2、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。本段中的拟人句：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。 3、照样子写词语：银灰、血红、橘黄、金黄乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 5、造句：只有……才…… 例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。 6 西湖 1、近义词：犹如——宛如——好像——仿佛 2、比喻句。 秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。十五的月亮仿佛一个大圆盘。 3、写一首描写西湖的诗。 晓出净慈寺送林子方（杨万里）
2018秋季改版最新教案 新版人教版三年级上册语文教 全册教案 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 2018年月日
2018-2019学年度第一学期教学进度表
2018-2019学年度第一学期教学进度表
1 大青树下的小学 【教学目标】 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】
第二课 时 【 课时目 标】 1． 有感情 地朗读 课文，了 解大青 树下的 小学学 生幸福 的学习 生活，体 会课文 表达的 自豪和 赞美之 情，并受 到民族 团结的 教育。 2． 抄写描 写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】
★例文一：美丽的秋天 秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 田野里，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 果园里，柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ ★例文二：秋天的果园 秋天，是一个丰收的季节。 秋天，是金黄的季节。 秋天，是充满喜庆的季节。 来到果园，红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。橙色的橘子沉甸甸的，把树枝压弯了腰。金黄的香蕉像一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。咦，怎么没看见葡萄呢？原来它们伸展着碧绿的腰肢，搭建了一个个绿色的凉篷，一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。红艳艳、胖乎乎的柿子挂满一树，好像一盏盏红灯笼。那一个个大石榴乐得咧开嘴，原来里面都是晶莹的红珍珠呀！再往深处走，我还看到了核桃。看来，它等了很久，等的人老珠黄好不容易才成熟，却已满脸皱纹了。 我爱秋天的果园！我爱美丽的秋天！ ★例文三：美丽的校园 我们的学校美丽极了.每当我走进这可爱的学校时,就让我感到神清气爽,心情舒畅. 春天,我们的校园百花盛开,蜜蜂来忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说,也叽叽喳喳的唱着歌,高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来,看着这个陌生的世界,大地仿佛是软绵绵的,同学们在上面玩耍、嬉戏.春天的校园还下着柳絮雨.调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑. 夏天,风刮过来是热的,同学们的脸滚热滚热的,像火炉一样热.操场干得仿佛要裂开了,知了趴在树上叫着,好像在说：“热死我了,热死我了.”小草热得都抬不起头来,花儿都晒蔫儿了.它们都希望能下一场大雨.忽然乌云密布,下起了倾盆大雨.把操场上的一切洗刷得干干净净,树更绿了,花更红了,小草也更精神
1 让我们荡起双桨 一：看拼音，写词语 piao dang bo lang dao ying liang shuang ( ) ( ) ( ) ( ) Shuang jiang huan rao hong qiang yu kuai ( ) ( ) ( ) ( ) 二：在括号里填上合适的词语。 ( ) 的生活( ) 的红领巾( ) 的伙伴( ) 地玩耍( )地欢乐( )地跳舞三：阅读课文片段，回答问题。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。（1）写出表示”看”的词语。 _________ _________ _________ _________ (2) 文中的“红领巾”指的是___________, “太阳”是指_________,“阳光”是指_____________。 (3) 根据句子意思选择正确的解释。 “水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这是拟人手法，表达（）。 A 鱼儿非常快乐 B 少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受
2 学会查“无字词典” 一: 看拼音，写词语。 ci yu lǚyou tu ran jing tao pai an ( ) ( ) ( ) ( ) yan shi li jie jie shi yi wei shen chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二：阅读短文，完成练习。 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。 夏天，我们在你的树阴下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我坐功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 （1）用波浪线画出短文中表示时间的词语。 （2）用横线画出一句比喻句，说说句子中把_______比作_________. （3）这篇短文是按____________ 顺序写的。
三年级语文上册教学计划 一、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读
课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。 二、学情分析： 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。 三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识364个字，会写232个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课
苏教版语文三年级上册词语汇总 绿树红墙一蹦一跳骄阳似火烈日当空山崩地裂惊涛拍岸意味深长 形态各异一碧如洗五彩斑斓清澈见底热闹非凡柳丝轻拂放眼远眺 层层叠叠连绵起伏秀美典雅心旷神怡夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾依山而建银花朵朵生根长叶金光闪闪波光粼粼茁壮成长竞相开放迫不及待憨厚可爱称霸一方兴风作浪滔天巨浪胡作非为唉声叹气万般无奈免除后患舂米推磨报仇雪恨转弱为强浪平沙细阳光和煦浪涛拍岸举世闻名碧波荡漾开怀大笑摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息无比璀璨光彩熠熠鲜花嫩草生机勃勃
驰名中外郁郁葱葱红白相间晶莹透亮清爽无比刨根问底气势汹汹 蛮不讲理一拥而上不由分说自由自在庞然大物腾空而起无影无踪 发人深省丢三落四亲密无间参差不齐汗如雨下蜂拥而至一无所获 坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟埋头苦干扶老携幼兴高采烈天各一方 描写自然景色的词语：大雨滂沱夕阳西下一帆风顺草长莺飞连绵不断湖光山色 与根有关的词语：根深本固浇树浇根根深叶茂叶落归根 描绘民族建筑和山水风光的词语：高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收 与动物有关的词语：雏鹰展翅老马识途鱼贯而入倾巢而出鸡飞狗跳狼奔豕 突群龙无首狡兔三窟 与《卧薪尝胆》有关的词语：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨 描写城市繁华景象的词语：大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工 —风—雨式的词语：和风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨未风先雨见风是 雨凄风苦雨暴风骤雨 表现军旅生活和军人气概的词语：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断 有关刻苦勤奋学习的词语：学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿头更进一步 有关刻苦勤奋学习的成语典故：囊萤继日悬梁刺股凿壁借光闻鸡起舞
泾口二小电子备课（2016至2017年度第一学期） 执教学科：语文 执教年级：三年级 执教教师：
三年级语文上册教学计划 一、教材分析： 本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。 八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。 二、学情分析： 进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。 三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学
第一单元知识梳理 一、易读错的字 荡．(dàng)起 悄．(qiāo)悄 洒．(sǎ)满 思绪．(xù) 相逢．(féng) 维．(wéi)持 挽．(wǎn)手 小艇．(tǐng) 莲． (lián)花 踪． (zōng)迹 林樾．(yuè) 鸣蝉．(chán) 插． (chā)座 二、易写错的字 爽：“大”横不宜过长，撇、捺要舒展。 独：左窄右宽，“犭”起笔稍靠右。 偷：右边“人”撇捺舒展，盖住下部。 振：“辰”的撇画舒展。 意：“立”的末横长，托上盖下。 欲：“欠”撇捺舒展。 倍：左窄右宽。右部第二横稍长。 携：左窄右宽，右部笔画较多，要写得紧凑。 三、会写词语 环绕 飘荡 倒映 佳节 欢聚 荡起 思念 扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 小艇 踪迹 浮萍 牧童 独在异乡 思绪万千 四、多音字 悄?????qiāo （静悄悄 悄悄话）qiǎo （悄然无声） 倒?????dào （倒映 倒影）dǎo （倒闭 摔倒） 重?????chóng （重新 重逢）zhò ng （重要 重量） 少?????shǎo （少数） shà o （少年）
解? ????jiě（解开 解决）jiè（解送） 五、形近字 ?????环huán （环境）怀huái （怀抱） ?????洒sǎ（泼洒）酒jiǔ（红酒） ?????悄qiāo （悄悄） 俏qiào （俏丽） ?????荡dàng （荡起）烫tà ng （烫伤） ?????桨jiǎng （船桨） 浆jiāng （豆浆） ?????愉yú（愉快）偷tōu （小偷） ? ????倍bèi （加倍）培péi （培养） ? ????登dēng （登高）凳dèng （凳子） ? ????逢féng （相逢）缝féng （缝补） ?????维wéi （维护）唯wé i （唯心） ?????街jiē（街道）衔xián （结草衔环） ?????振zhè n （振奋）震zhè n （地震） 六、近义词 愉快—高兴 凉爽—清爽 尽情—纵情 安排—安置 环绕—缭绕 思念—想念 欢度—欢庆 欢聚—团聚 远眺—远望 情景—情形 家乡—故乡 兴高采烈—兴致勃勃 七、反义词 美丽—丑陋 幸福—痛苦 凉爽—闷热 尽情—拘束 推开—关上 欢乐—悲伤 欢聚—离别 热闹—冷清 远眺—近看 兴高采烈—垂头丧气 八、词语搭配 (荡起)双桨 (划动)双桨 (推开)波浪 (泛起)波浪 (美丽)的白塔 (高大)的白塔 (悄悄)地听 (静静)地听 (亲爱)的伙伴 (友好)的伙伴 (凉爽)的风 (温暖)的风
人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节 第一课时 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、
《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（p ō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng） 分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。
苏教版三年级语文上册生字表及组词 《让我们荡起双桨》 桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉 排：排列排除竹排排山倒海排除万难 《学会查“无字词典”》 查：查办查抄检查巡查明查暗访词：词语词汇词句词不达意强词夺理典：典故典礼典范字典引经据典聪：聪明聪慧聪颖耳聪目明聪敏伶俐突：突出突击冲突突然突如其来烈：热烈烈火先烈烈日炎炎烈火焚烧涛：波涛涛声海涛惊涛骇浪波涛汹涌岸：岸边沿岸彼岸堤岸回头是岸岩：岩石岩浆岩洞花岗岩石灰岩音：音乐知音播音杳无音讯音容笑貌 《古诗两首》 径：门径径直径自小径大相径庭霜：霜冻浓霜霜花雪上加霜饱经风霜泊：泊地泊位漂泊停泊泊车 愁：愁苦乡愁愁容发愁愁眉苦脸苏：苏州姑苏苏醒苏打苏绣 城：城市城郊县城价值连城众志成城寺：寺庙寺院禅寺清真寺大理寺钟：钟楼钟爱警钟晨钟暮鼓老态龙钟 4.《做一片美的叶子》 做：做事做饭做伴做梦做针线现：现在体现现象活灵活现昙花一现态：态度生态状态千姿百态一反常态各：各色各自各位各抒己见天各一方异：异常差异异性异口同声异想天开汁：汁水果汁汁液绞尽脑汁黒汁白汗奉：奉命奉承信奉奉公守法阳奉阴违体：体现气体全体身体力行浑然一体输：输赢运输传输输送棋输一着 《北大荒的秋天》荒：荒漠荒凉荒地荒无人烟天荒地老灰：灰白灰尘灰烬心灰意冷死灰复燃抖：抖动颤抖发抖精神抖擞 纹：纹理纹路波纹鱼尾纹纹丝不动豆：豆浆蚕豆扁豆豆角煮豆燃萁燃：燃放燃料燃烧燃油燃眉之急烧：烧伤烧烤烧毁退烧火烧眉毛铃：铃铛铃声电铃警铃掩耳盗铃岭：岭南秦岭翻山越岭崇山峻岭茫：茫然渺茫迷茫茫无头绪茫茫无际 《西湖》 素：素质素净素菜朴素素不相识绵：绵软绵长绵延绵羊绵里藏针淡：淡薄冷淡平淡轻描淡写暗淡无光犹：犹如犹豫犹疑记忆犹新毫不犹豫格：格外合格风格别具一格格格不入浮：浮现飘浮浮肿轻浮浮想联翩掩：掩盖掩护掩埋遮掩掩人耳目般：般配一般这般百般安慰 令：命令节令号令三令五申发号施令初：初步当初初中和好如初初露头角 《拉萨的天空》 妙：妙计美妙奥妙惟妙惟肖妙笔生花纯：纯洁纯朴纯真纯熟炉火纯青线：线段光线线头飞针走线穿针引线忍：忍耐残忍忍受忍气吞声惨不忍睹晶：晶莹晶体结晶亮晶晶晶莹剔透建：建议建设修建建造建功立业圣：圣洁神圣圣城超凡入圣假传圣旨窗：窗户窗口同窗窗帘窗明几净帘：帘子门帘眼帘卷帘门垂帘听政 8.《蒲公英》 绒：绒毛绒线羽绒驼绒灯芯绒球：足球踢球球星球迷球市降：降低降价降落降雨下降嘱：叮嘱嘱咐嘱托遗嘱医嘱咐：吩咐嘱咐 漠：冷漠沙漠漠然漠不关心 惑：迷惑疑惑诱惑大惑不解妖言惑众泥：泥巴泥土水泥泥石流拖泥带水富：富裕富足富贵丰富富国强兵
人教版小学三年级上册语文全册教案 人教版小学三年级上册语文全册教案人教版小学三年级上册语文表格式教案。ｘｘ区中小学课堂教学教案教学内容知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体教学过程与方法：口语交际我们的课余生活 1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些1 语文园地一交流自己前一阶段的课余生活。 交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。 教育学生认真学习教学目标语言表达能力语言表达能力收获和感受？ a、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； c、可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d、可以讲讲
自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； e、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3、共同评议。a 、就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b 、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。c 、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 教学后记：ｘｘ区中小学课堂教学教案教学内容知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体习作介绍自己的课余生活习作介绍自己的课余生活教育学生认真学习能习作介绍自己的课余生活语文园地一习作介绍自己的课余生活教学过程与方法：习作·指导 1、在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
苏教版语文三年级上册阅读试题答案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
苏教版语文三年级上册阅读试题答案三十．阅读练习 （一） 西沙群岛真是鸟的世界啊！海岛上数量最多的是一种白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海去寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不必停歇。最珍贵的海鸟叫野鸭，用它的羽毛织成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。 1．这段话是按总分总结构来写的。用横线画出短文的中心句。 2．短文先写了白鸟，它的特点是数量多；接着写了信天翁鸟，它的特点是翅膀长，能飞好几百公里；最后写了野鸟鸟，它的特点是羽毛轻软。 （二）石榴 妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。 我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！1．从文中找出下列词语的反义词。 光滑（粗糙）内心（外表）糊涂（明白） 2．填空。 （1）说石榴不好看是因为一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。 （2）说石榴好看是因为里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的。 （3）说石榴有用是因为它是一种专门治拉肚子的中药。 3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。 （1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（） （2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（√） 4．用一句话写出短文第二自然段的意思。 石榴里面好看，味道美。 5．读了短文你懂了吗为什么“看事物可不能只看外表”
精选考试类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 精品教案，下载，希望能帮助到你们！ 人教版小学三年级语文上册全册教案
第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。 课题内容简说 大青树下 的小学 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。 花的学校 这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒 发了作者对大自然和生活的热爱之情。 不懂就要问 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。
苏教版三年级上看拼音写词语 第一单元 shuānɡjiǎnɡbái tǎsìzhōu huán rào lǜshùhónɡqiánɡ sǎshuǐqiāo qiāo yúkuài ān pái piāo dànɡ hu bàn tuīkāi chácídiǎn cōnɡminɡtūrán bōtāo yán shíshēnɡyīn jīnɡtāo pāi àn shíjìnɡlièrìdānɡkōnɡ yìwèi shēn chánɡfēnɡshùlín tínɡbóyōu chóu tǐwèi ɡūsūchénɡhán shān sìzhōnɡshēnɡfènɡxiàn xínɡtài ɡèyì rǔzhīwèi zhi shūsònɡzhuózhuànɡpiāo línɡhuíɡuī 成语
第二单元 běi dàhuānɡyín huītòu mínɡbōwén dòu jiárán shāo hánɡzhōu yáo línɡzhuànɡlìsùyǒu lián mián qǐfúnónɡdàn xīn kuànɡshén yíyèmùchūchuíměi miào chún jìnɡshìxiàn lán jīnɡjīnɡyīshān ér jiàn chuānɡlián mínɡyuèdōnɡshēnɡ shènɡdì 成语 第三单元 huātuōrónɡqiújiànɡluòsǎn zhǔfùjìzhùbiǎo miàn
míhuòfùwēnɡjìnɡxiānɡkāi fànɡmài zi yífèn lǐwù pòbùjídài shípǐn bǎo cún fánɡzhǐbài fǎnɡrénɡrán shén mìliǎnɡjiàn fǎbǎo hún tiān línɡyáo huànɡyèchā suíjíqìchōnɡchōnɡfǔmōhuǒyàn ɡèzhǒnɡɡèyànɡ 成语 第四单元 qīn lüèdǎzhànɡshòu shānɡmòfánɡmómiàn xìn xīn dònɡyuán dǐkànɡchénɡɡōnɡwúwánɡnúpúzhāo jí
最新人教版三年级上册语文教案全集 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快. 2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受. 3．熟读自己喜欢的句子. 教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快. 教学过程： 谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）. 初读细读，感知理解 1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍. 2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手. 各组选派代表分节朗读课文. 3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花. 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形.花和果实可以制黄色染料.花、果实以及根上的皮都可以入中药. 4．讨论： a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文. 5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景. 6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了.练习分角色朗读第二段.根据教室里座位安排，大组间开展比赛.第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读. 各组练习后比赛.赛后师生共同评价. 欣赏评价，深化感悟 1．你喜欢课文中哪些句子.用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流. 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢. 2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！ 板书： 4、槐乡的孩子 男孩爬削 女孩捡塞快乐 满载而归 【教学反思】
苏教版三年级语文上册课文原文 1.让我们荡起双桨 2.学会查“无字词典” 暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 爸爸突然问聪聪：你知道“骄阳似火”是什么意思吗？ 我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。聪聪像背书似的说。 爸爸笑了笑说“你这是背词典上的解释，你看，烈日当空，连树上的叶子都蔫了，这不就是对”骄阳似火“最好的解释吗？ 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 爸爸说：“我又想起了“惊涛拍岸”这个词语，你看眼前这情景像不像？ 太像了！太像了！聪聪高兴起来。 爸爸意味深长地对聪聪说：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的“无字词典”哪！ 3.古诗两首 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 4.做一片美的叶子 远远望去，那棵大树美。 树像一朵绿色的云，从寺地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异----你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树地下的根。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排上幸福生活， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 让我们荡起双桨 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
1、我们的民族小学 第一课时 学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族 阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸 第四自然段：凤尾竹摇晃（）步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？
三年级（上册） 第一单元： jiǎnɡ tǎ zhōu qiánɡ sǎ qiāo yú pái推开波浪轻轻飘荡 第1课：双桨白塔四周墙壁洒下悄悄愉快安排伙伴环绕倒映 chá cí diǎn cōnɡ tū liè tāo àn yán yīn波涛情景词语 第2课：查词典聪明突然烈日当空惊涛拍岸岩石声音意味深长 jìnɡ shuānɡ bó chóu sū chénɡ sì zhōnɡ 第3课：石径寒霜停泊愁思苏州城外寒山寺钟声 zuò xiàn tài ɡè yì zhī fènɡ tǐ shū肥美飘零回归 第4课：做事现在形态各异乳汁奉献整体输送茁壮葱翠 第二单元： huānɡ hūi dǒu dòu rán shāo wén línɡ lǐnɡ mánɡ映照顿时脸庞赞美挺拔金黄第5课：北大荒银灰抖动豆荚燃烧波纹摇铃山岭茫茫一碧如洗热闹非凡血红橘黄 sù mián dàn yóu ɡé fú yǎn bān lìnɡ chū镶嵌悠扬远眺 第6课：素面连绵起伏淡绿犹如格外漂浮掩映万般无奈令人夜幕初垂荡漾葱绿轻柔 围绕心旷神怡层层叠叠 miào chún xiàn rěn jīnɡ jiàn shènɡ chuānɡ lián 湛蓝映衬雄伟透亮对照 第7课：美妙纯净视线忍者蓝晶晶建筑圣地窗帘明洁壮丽 第三单元： rónɡ qiú jiànɡ zhǔ fù mò huò ní fù可爱生根长叶亲切金灿灿竞相开放 第8课：绒球降落伞嘱咐沙漠迷惑泥巴富翁 mài fèn pò shí bǎo fánɡ zhǐ fǎnɡ rénɡ聪明抚摸 第9课：麦子一份迫不及待食品保存防止拜访仍有 jiàn hún jù huànɡ chā kǎn jí rēnɡ zònɡ hú原形气冲冲火焰 第10课：文件混蛋巨浪摇晃交叉砍树随即扔下纵身胡作非为水晶宫兴风作浪 第四单元： qin lüè zhànɡ shānɡ mò xìn zhāo dǐ失败战斗灰心动员成功 第11课：侵略打仗受伤磨坊信心招集抵抗 wú shì pú miè miǎn yì fù chái nǔ败仗屈辱谋臣后患耻辱 第12课：吴国表示奴仆灭掉免除建议夫妇柴草努力万般无奈转弱为强 zhěn kè yán zǐ xī duàn ɡuǎn xiào zhuànɡ异常如果缓步 第13课：听诊器克服沿着仔细分析诊断木管效果形状研究发现 第五单元： qiǎn yù shū fú jù jīnɡ nào diàn yè chuàn繁华和煦倾听观赏聚集 第14课：浅水湾沐浴舒服剧场精彩热闹商店夜晚一串串闪耀举世闻名人流如潮