做幸福班主任工作随笔（80）——令我感动的两个电话
2011-11-08 23:52:08| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（八十）——令我感动的两个
电话
武建君
今天晚上用3个多小时制作了一份物理导学案。时间已经是晚上11：00多了，至今还没有睡意，回顾一天的工作，我感觉到十分的充实、十分的快乐！尤其是今天晚上接到的两个电话，让我对我们班级的发展，更是充满了信心。
令我感动的两个电话：
今天是2011年的11月8日，为了让家长及早地得到作业信息，我晚上放学回家以后先打开电脑，登陆了自己的家校联系平台，按着学生给我提供的作业纸条，将今晚的家庭作业通过家校联系平台，发到了家长的手机上。
第一个电话：
短信发送完毕之后，自己感觉完成了一样很重要的事情，便打算先吃点儿饭，然后写一点儿工作随笔。就在这个时候，我收到了陈芊茹同学打来的电话。
“您好，武老师，我是陈芊茹，我在布置作业的时候忘记了告诉同学们，政治老师说：今晚的政治作业要求用蓝黑笔书写！”
我说“好的，我马上通知家长，谢谢您了！”
......
接完电话以后，我马上给家长发送第二便短信，“作业补充：要求用蓝黑笔书写！”，由于自己的疏忽，没有加上政治作业，哎！再发一遍吧！
第三遍短信发出去了，“政治作业补充：要求用蓝黑笔书写！”。这会儿终于完成任务了！
陈芊茹同学及时的将作业要求的改进通知我，让我十分感动！有了这样的负责任的班干部，我们的班级能不优秀吗？
第二个电话：
19：25分，我的电话再次响起，这次打来电话的是段啸坤的妈妈，“武老师您好，我是段啸坤的妈妈，您发的短信说让孩子改数学卷子，可孩子说数学卷子已经收上去了呀？......”
我回答道：“先不要着急，我打电话问问数学老师！......”
于是我拨通了王玲玲老师的电话，进行了作业的咨询。王老师说，这一个不是作业，是让没有交上试卷的学生赶紧把试卷交上，学生改错早就改了，因为还有个别的小组的试卷好像还在课代表手中。
我马上又给家长发去了信息：数学作业更正：去掉作业2“期中考试试卷改错并分析试卷”，改为没交上期中考试数学试卷没有交上的明天抓紧时间交上。
我为段啸坤妈妈的电话感动着，我感觉到我们班级的家长太支持班级的工作了！
今天晚上的两个电话，让我感觉到，我在工作当中还有很多的不足，今后我一定要不断地完善我的工作。
今天晚上的两个电话，让我想到了一首歌词：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮......”，这是一种多么美好的班级氛围呀！这是多么和谐的一个大家庭呀！
现在，我们班级的学生、家长已经是团结一心、众志成城！
谢谢各位同学、谢谢各位家长，有了您的支持，我们这个大家庭一定会更加美好的！
做幸福班主任工作随笔（79）——调整学习的心态
2011-11-08 20:11:23| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十九）——调整学习的心
态
武建君
期中考试刚刚结束，家长们逐渐的开始关注孩子的学习了，有的打电话咨询，有的到学校了解，看来我们班级的家长对孩子学习越来越关注了。
最近与家长聊的比较多的，是关于孩子学习心态的问题。在与家长的沟通过程中，我感觉到，孩子的学习成绩的取得与孩子对待学习的态度是直接有关的，我把它称之为“学习的心态”。
成绩下来了，对于孩子来说，也许本次成绩是一个偶然，但我感觉更多的是一种必然。
最近了解了很多学生成绩落后的家长，家长们共同的反映就是，孩子写作业的时间比较长，写完作业后就不知道该干些什么了！没有课后的复习和预习，整个作业的过程就是在应付教师第二天的检查。学习完全处于一种被动状态。
还有很多同学，见到作业就比较烦，懒于动脑。教师让写的，基本还能完成，但是教师让背的东西，从来不背，为此文科考的特差，理科的基本知识失分率太高。
还有一部分同学，平日过于自信，认为自己比八年级的时候用功多了，肯定会进步的，可是怎又知道别的同学的学习更加刻苦？
综合以上因素，孩子的成绩之所以下降，其共同的特点就是没有建立积极向上的学习心态。
为此，调整学习心态，极为关键。作为一名中学生，转变自己的学习心态，是走出困境取得成绩突飞猛进的关键！
做幸福班主任工作随笔（78）——请珍惜我的短信
2011-11-07 23:34:15| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十八）——请珍惜我的短
信
武建君
自从九月中旬以来，我一直通过网络平台把学生每天的作业，发送到家长的手机上。刚开始我才用的是移动飞信业务，后来三人行平台的家校联系本也开通了给家长免费发送短信的业务。
通过与家长短信的沟通，让我们感觉到老师和家长之间不再有什么隔阂，同时家长们也能及时的了解班级中每一天的新鲜事了，家长们也能更及时准确的知道孩子在学校的表现情况了，家长们也能更及时有效地知道孩子的作业内容了。
很对家长对我的做法表示赞同，甚至是感激！
在一次与李培豪妈妈的交谈中，她说了这样几句话让我记忆犹新“孩子上初中以来，您是第一位班主任给家长手机上发作业的老师呀！我买了个手机，真还没有想到还可以天天收到老师的短信呢！”
李培豪妈妈还说：“自从有了家校联系，我的孩子就进步了，孩子进步了，我就高兴了，我一高兴了，我们的家庭就和谐了！”
心情是可以传递的，看到她高兴的样子，我也感觉到十分的高兴！我衷心的应该感谢家长们对我们班级的支持！
可是，最近检查学生的家庭作业，一种现象让我让我百思不得求解。
就在今天早上，有两位同学的作业没有上交，其中一位是因为作业忘在了家里。还有四位同学的作业虽然交上了，但是几乎没有写几个字。
我想，也许是刚刚期中考试结束的缘故吧！
但是，我的心情还是久久不能平静。因为，周末的作业我已经给家长发送信息了呀！为什么孩子的作业一个字也没有写？
我越来越感觉到，第一，有些家长根本就没有认真的看一下我发出的短信，没有按照短信上的作业，认真地去检查一下自己的孩子是否完成了周末的作业！
第二，有一部分学生根本就不让家长检查自己的作业，甚至偷偷地将老师的短信给删掉！
我有些不解，我有些困惑！
虽然这是一些免费的短信，但是它里面凝聚着班主任的心血呀！作为一名班主任，我也渴望得到学生、家长的尊重呀！甚至有了一种被侮辱的感觉！
于是，我在心里呐喊：您可以不尊重我，但是您不要侮辱我！我也是有尊严的，您可以退出我们的家校联系平台，但是您不能连看也不看我发给您的短信，学生没有理由拒绝家长的检查，没有理由阻碍家长对我的尊重！因为我是在用心的和家长们交流着！我对学生的爱已经胜过了对待自己的孩子！
亲爱的家长们，也许您收到我的短信的时候，正在饭店里喝酒；也许您收到我的短信的时候，正在工厂里加班；也许您收到我的短信的时候远在他乡，但是我恳请您拿出半分钟的时间，把它转发给陪在孩子身边的亲人，让他们履行以下他们做家长的责任！别再计较这一毛钱的短信费用，别再用一些不再身边的理由来欺骗自己！
亲爱的家长们，希望各位家长每天能在百忙之中，每天拿出五分钟的时间来，看一下您孩子的作业是否按照短信上要求的做完了！不用您批改或辅导，只是让您看看孩子是否按要求做完了即可！我们允许我们的孩子做错，但是我们不能原谅我们的孩子不做作业呀！
短信，只是为了一种方便；短信，只是为了抒发一种心情；难道失去了短信，我们的作业就可以不做了吗？亲爱的孩子呀，您把这祸给惹大了！您触伤了一位班主任的心灵呀！
写了这篇文章，我不是抱怨我们的学生以及家长，我只是说了几句我的心里话，我只是想触动我们的学生的心灵，我只是想感化我们的家长！
我希望所有的学生和家长都能看到这篇文章，但是请别介意！
我希望所有的学生和家长都能看到这篇文章，因为，他们看后也许会更加珍惜！
做幸福班主任工作随笔（77）——个子太高不是错
2011-11-07 23:20:44| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十七）——个子太高不是
错
武建君
一个家长的苦恼，让我对班级位置的调整陷入了深深地思考。
这曾经是一个很普通的案例，在我的班主任工作当中，我也曾经和好多家长说过，孩子的个子太高，位置太靠前了会挡住别人的视线。我也曾经以孩子的个高为理由，将一些学生长期放在班级的后面。
难道孩子的个子太高是一种罪过吗？孩子个子高就应该享受不公平的待遇吗？孩子的个子矮就应该一直坐在第一排吗？站在家长的角度，我有些不太理解，我有些困惑，我要改进，我要尝试，我要寻求一种属于每一个人的一种公平！
有一种想法一直在我的心里徘徊，也许已经很久很久了！
上周五的下午，期中考试的成绩出来了，我拿着成绩单，没有太多的惊喜，虽然班级整体上有些进步，但是看着成绩下降的学生，我心里也有一丝丝地伤痛。
最近的班级一直在搞小组合作学习，班级的评价也一直采用小组捆绑式的评价。回忆上一次位置的调整，由于小组内的男女同学的比例相差较大，我只只将两名同学对调了一下，当时也没有考虑学生的成绩，结果导致了两个小组间分化越来越大，在安排位置时，我曾让个别小组的1号、2号同桌，3号、4号同桌，结果3号、4号的纪律越来越差！一次次危险地信号告诉我，我们班级的位置该调整了！
下午放学前，我在教室里宣布：下周一开始根据本次期中考试成绩调整位置。1号和4号同桌，2号和3号，并且1号、4号在本小组的最后一排。然后我们每一个周根据小组的量化积分的总分，以小组为单位选择小组的位置。并且，前三名的小组不允许选择上周的位置。（因为，以前曾经发生了这样一件事情：学生怕得罪其他组的同学，在一次选座位的时候，基本上都选了自己小组原来的位置！）
我宣布时的力度很大，决心很大。没有学生提出质疑。
明天就是周末了，我开始担心起来，万一家长和学生提出一些不合理的要求怎么办呀？夜长梦多，既然定了，就马上办吧！
于是，我马上宣布了开始调整位置！
我站在讲台上，看到一位女同学流下了眼泪，也许是和以前的同桌关系太好了，有些恋恋不舍吧！但是，作为一名老师，心虽然狠了一点儿，但是也是为了班级的公平呀！当我们1号与2号同桌的时候，必然就会有3号和4号的同桌，我们也应该为他们考虑考虑呀？我们也应该为班级的整体发展考虑考虑呀？
大约5分钟左右的时间，位置调整好了，我对班级今后的发展，做了一些简单的打算！
放学的时候，我与班级中的几名班长做了简单的交流，她们告诉我这样挺好的。让我感动的就是，他们的同桌却是班级中成绩最低的几个学生。
周末两天的时间悄悄地过去了，我没有收到一位家长的电话！
我被学生和家长们的理解所感动了！
有了学生和家长们的支持，我坚信，我们的班级一定发展的越来越好
做幸福班主任工作随笔（77）——个子太高不是错
2011-11-07 23:20:44| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十七）——个子太高不是
错
武建君
一个家长的苦恼，让我对班级位置的调整陷入了深深地思考。
这曾经是一个很普通的案例，在我的班主任工作当中，我也曾经和好多家长说过，孩子的个子太高，位置太靠前了会挡住别人的视线。我也曾经以孩子的个高为理由，将一些学生长期放在班级的后面。
难道孩子的个子太高是一种罪过吗？孩子个子高就应该享受不公平的待遇吗？孩子的个子矮就应该一直坐在第一排吗？站在家长的角度，我有些不太理解，我有些困惑，我要改进，我要尝试，我要寻求一种属于每一个人的一种公平！
有一种想法一直在我的心里徘徊，也许已经很久很久了！
上周五的下午，期中考试的成绩出来了，我拿着成绩单，没有太多的惊喜，虽然班级整体上有些进步，但是看着成绩下降的学生，我心里也有一丝丝地伤痛。
最近的班级一直在搞小组合作学习，班级的评价也一直采用小组捆绑式的评价。回忆上一次位置的调整，由于小组内的男女同学的比例相差较大，我只只将两名同学对调了一下，当时也没有考虑学生的成绩，结果导致了两个小组间分化越来越大，在安排位置时，我曾让个别小组的1号、2号同桌，3号、4号同桌，结果3号、4号的纪律越来越差！一次次危险地信号告诉我，我们班级的位置该调整了！
下午放学前，我在教室里宣布：下周一开始根据本次期中考试成绩调整位置。1号和4号同桌，2号和3号，并且1号、4号在本小组的最后一排。然后我们每一个周根据小组的量化积分的总分，以小组为单位选择小组的位置。并且，前三名的小组不允许选择上周的位置。（因为，以前曾经发生了这样一件事情：学生怕得罪其他组的同学，在一次选座位的时候，基本上都选了自己小组原来的位置！）
我宣布时的力度很大，决心很大。没有学生提出质疑。
明天就是周末了，我开始担心起来，万一家长和学生提出一些不合理的要求怎么办呀？夜长梦多，既然定了，就马上办吧！
于是，我马上宣布了开始调整位置！
我站在讲台上，看到一位女同学流下了眼泪，也许是和以前的同桌关系太好了，有些恋恋不舍吧！但是，作为一名老师，心虽然狠了一点儿，但是也是为
了班级的公平呀！当我们1号与2号同桌的时候，必然就会有3号和4号的同桌，我们也应该为他们考虑考虑呀？我们也应该为班级的整体发展考虑考虑呀？
大约5分钟左右的时间，位置调整好了，我对班级今后的发展，做了一些简单的打算！
放学的时候，我与班级中的几名班长做了简单的交流，她们告诉我这样挺好的。让我感动的就是，他们的同桌却是班级中成绩最低的几个学生。
周末两天的时间悄悄地过去了，我没有收到一位家长的电话！
我被学生和家长们的理解所感动了！
有了学生和家长们的支持，我坚信，我们的班级一定发展的越来越好！
做幸福班主任工作随笔（75）——家长之间的沟通
2011-11-06 13:37:37| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十五）——家长之间的沟
通
武建君
期中考试刚刚结束了，很多家长来电话询问孩子的考试情况，并问起了孩子在学校的表现情况。
看到家长对孩子教育的迫切心情，我有些感动！
作为一名班主任，由于班级中的学生比较多，所以，我对于学生的了解还是不够全面的。
怎样才能让家长更好的了解孩子在学校的情况呢？很多年以来，我一直在苦苦地思索着。
最近的一个想法让我豁然开朗。——让孩子的同桌或前后位的同学去反馈学生在校的表现情况，这样或许家长了解的能够更加真是一些。不过要做到这一点，我们也要为此做很多的准备工作！以下是我的一些初步打算，在今后的实施过程中会不断地进行改进！
一、通过家长会进行动员
下周马上又要开家长会了，这次家长会的一个话题之一就是“加强家长与家长之间的联系”。因为家长之间的有效沟通，不仅可以更好地了解孩子们之间在学校的表现，而且还可以更多地了解孩子们的心声。
很多时候就是这样，孩子自己往往不愿意和自己的家长交流，而对于其他孩子的表现，却经常地在自己的家长面前提起。同时，很多家长是不愿意主动
地和其他家长说孩子的问题的，但是如果班主任在班级中发起倡议，家长之间能够有效的交流与沟通，这个问题就能更好地解决了！
家长们之间的有效交流与沟通，能更好地交流教育孩子的经验，及时地了解孩子的在家庭中的作息时间，兴趣爱好等等。
教育需要用心，但更需要去学习！期待班级中的家长们之间能够有效地交流与沟通！
二、提供家长的电话号码
家长的电话号码是保密的，我们不应该私自给别人。为此，作为班主任要提前征求家长们的意见。
开学已经两个多月了，家长们对班级工作的支持让我很感激，我感觉我们的家长太优秀了，如果在家长会上去征求家长们的意见，相信很多家长都会支持的！
家长们，不仅可以在教育孩子方面相互沟通，在其他方面也可以进行交流。家长们也可以成为工作的伙伴，家长们可以相互支持对方的工作，也可以进行一些贸易的交流！
我坚信，只要我们50多位学生，100对位家长，10几位教师团结一心，我们的班级工作一定会有更大的飞跃！
做幸福班主任工作随笔（74）——知行统一
2011-11-02 22:51:38| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅做幸福班主任工作随笔（七十四）——知行统一
武建君
两个多月，我只学会了四个字——知行统一
今天是2011年知行中国班主任培训结束的日子，同时也是学校的期中考试，满荡荡的一天，看来是没有时间上网了！
研修，刚刚才找到激情，可她偏偏又要说再见了！
回首两个多月的研修，我的最大的收获就是——让我奠定了做一名知行统一的班主任的信念，我已经把这四个字作为我的座右铭，我已经把这四个字烙在了我的心底！
三人行必有我师焉！学习的方式是有多种多样的，我们可以向我们身边的人来学习，我们可以向优秀的人来学习，也可以向不优秀的人来学习，并择其善者而从之，则其不善者而改之。
我们可以从网上学习，从研修网的平台上学习，作为一名班主任，应该经常到研修网的首页去看看，因为那里硕果累累，有好多精美的作业被首页展示，
并且每个专题都有，我们可以学习作业中的优秀做法，并加以反思，总结，并转化为自己的东西！
我们可以通过网络来交流学习，在本次研修中，我参加了好多次网络视频会议，这让我找到了一下红新的成长方式——通过网络视频，与专家进行面对面的交流、学习！这虽然是一些民间组织，但是对于一个年轻的班主任来说，是很重要的，很难得的一个机会，很有效的一种方法！
我们也可以浏览名家的博客，看班主任的随笔，从而反思自己的不足，发扬自己的优点。我们可以看教育名著，我们可以看教育杂志等等。
在过去很长的一段时间里，我感觉作为一名班主任，学习只是一种形式，对于班级的发展并没有什么大的用处。作为一名班主任，最有效的途径就是“打、骂、夸”，这也被誉为三板斧，它可以触动学生的心灵！因为每一个学生都是怕被打得，每一个学生都是怕挨骂的，每一个学生都是经不起表扬的！
好好地研究这三招就已经足够了，干嘛还要去学习呀？这曾经让我困惑了多年！这也让我在班主任成长的道路上停滞了多年！
我曾经一直都在关注学生的成绩，我曾经为学生的错误暴跳如雷，我曾经所带的班级成绩显赫！但是，当我静下心来仔细研究这几年毕业的学生的发展，我发现，我没有正真的让他们长大，我没用很好的促进他们心灵的成长！我不再为高升学率而自豪，我感觉到我应该做的，还有好多好多！我也曾经誓言，要为孩子的终身发展所负责！
我也渐渐地意识到，作为一名班主任，应该有创造性地去开展工作，因为工作一旦失去了创新，我们的工作便会是一潭死水！用同样的方法去重复着每一个新的一天，互让更多的学生丧失斗志，产生厌倦。
为此，我暗下决心，我要学会创新，我要善于创新！怎样才能创新呢？闭门造车是不行的，唯有学习才能解决这个问题！
为此，我由一名教师，变成了一名学生，我不停的学习着，反思着，积累着，实践者！我慢慢的改革着、创新者，我曾经失败者，但也收获着！
我渐渐地发现，只有把所学的知识应用到实践当中，才会体验到学习的快乐！从此，我开始珍惜任何一次学习机会。从此，我开始创新我的班主任工作。从此，我也不再有了深夜的疲惫！
我也渐渐地发现，知行统一，是一种品格；知行统一，是一种快乐；知行统一，是一种幸福！
知行统一，一定会伴随我班主任工作的幸福一生！
做幸福班主任工作随笔（73）——一包、一笔、一本
2011-11-02 21:54:40| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十三）——一包、一笔、
一本
武建君
今天，收获最大的，就是将自己的破纸条改为了随笔本，这是一个新的起点，希望它能够使我的班主任工作更加幸福！
今天建立了一个本子，其主要目的就是为了能随时、随地记录自己的所见、所思，及时记录自己的一些心情、想法，也可以说，是一个随身本。因为随着年龄的增长，自己的记忆力在逐渐地下降，找这样一本本子帮着记忆，感觉到的
确不错。
第二个原因是，自己刚买了一个背包，里面空荡荡的，我在考虑，装些什么呢？灵感来了，装些日常的小纸条吧！可是整整一天，便塞得满满的了，什么班主任工作手册，学生吃饭名单等等，没有归类，乱七八糟，于是也想到了这样一本本子，看来这个本子的作用应该是挺大的。功能也应该是挺全的，对我来说，
就像是一个百宝箱。
第三个原因是，我口袋里的皮纸条经常乱扔，有的时候记下了一些东西，可是等到要用的时候，这破纸条便不翼而飞了！哎！还是来一点儿正规的吧！找
本本子该有多好呀？它还可以留念的。
于是，这个本子就这样诞生了！
它的生日就是2011年11月1日，我会永远记住这一天！
在幸福班主任的道路上，我会不断地去探索，我会学以致用，知行统一，
我会以写促思，我会不断地成长！
在幸福班主任的道路上，一包、一本、一笔足矣！
做幸福班主任工作随笔（七十二）——48个电话号码
2011-10-30 23:54:18| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（七十二）——48个电话号码
武建君
对于新版的家校联系本，相见恨晚！知行统一，我一定将三人行坚持到底！
我一直在默默地寻找着我梦想中的家校联系平台，我始终认为，我所在的这个九年级九班，他不是属于我的舞台，而是我们九班全体教师、学生、家长共同的舞台！我始终感觉，我的能力再大，在集体面前我也是微小的！我总是在期待，有更多的家长能够参与到我们班级的建设中来！
为了方便家长对班级的了解，我曾经采用了家长会、家长、学生座谈会、班级QQ群、班级博客、移动飞信等方式，通过这些方式与家长的沟通，让家长对我们班级有了更多的了解！
家长们习惯了这种联系方式，家长们留恋着这种方式！看着每一天老师给发来的作业，天气变冷时的问候，班级重要活动的提示，所有的家长多我的工作充满了理解与支持。家长们也通过这些联系方式，给我发来了更多的关心与祝福！同时，在我们的班级中，学生、家长、教师之间已经没有了太多的距离，我们的学生在快乐与幸福中慢慢地成长着！
2011年10月20日，“三人行新家校联系本”的诞生，打破了往日的宁静！ 11月29日晚上，从新的家校联系本刚刚开始体验的那一刻起，我便在自己的电脑上开始研究如何加入新的家校联系本。我用了一个刚刚转走学生的家长的账号，试着操作着电脑上提示的每一步！
我终于加入到家校联系本当中了！我把这个消息通过我们班级的QQ群，告诉了群里的每一位家长。在电脑的另一端，姜子涵的家长收到了我发去的喜讯，开始与我刚才的操作一样，慢慢地试探着加入新的家校联系本。她也成功了，她在新的家校联系本中留下来她发自内心的话语：“我鼓捣了半天，终于进来了！”。看着她的留言，我的内心有些激动，我再也掩饰不住我的兴奋了，天还未亮，我便通过移动飞信，把这好消息通知了班级中的所有家长，并建议全体都加入到新的家校联系本中来！
我把飞信中的手机号码开始往新家校联系本中复制粘贴，我给所有的家长都发去了邀请码。
很多家长不会操作这个平台，没能及时加入，时间已经过去三天了，仅有12名家长加入进来了，就在此时此刻，新的问题出现了，家校联系本不能向外传送作业！我一边开始研究平台的操作，一遍开始给三人行客服中心打电话咨询，时值周末，客服中心值班人员告诉我，周一给我回电话，让我耐心等待！
星期一的早上，我按耐不住自己迫切的心情，给三人行的宏博老师在QQ 里进行了留言，宏博老师马上给我回复信息，向我仔细地询问了所出现的故障，我把我的账号和密码给了宏博老师，宏博老师及时地与技术人员进行联系，估计中午也没有吃饭，在10月24日17：34分，我收到了家校联系本给我发来的短信。新的问题解决了，宏博老师为此忙活了整整一天。
我的内心十分感动，心情也越加激动。我开始试着给已经加入的家长发信息，进行祝贺。同时我通过飞信再次邀请家长们的加入！
我发了无数的飞信，好多次QQ留言，整整一个多周，我每天下午放学前都在讲述着新家校联系本的功能！说的次数太多，学生开始反感了，家长们开始反感了！整天都是家校联系本，很多家长不会操作，内心十分着急。很多家长是积极的，但也有很多的家长感觉到无奈！
好好地一个移动飞信，干嘛还要再整一个家校联系本，不都是一个免费发短信的平台吗？用什么不一样？好不容易加进了移动飞信，才一个多月，又让我们加入新的家校联系本！虽然我没有听到家长们正面对我说，但我能感觉到来自学生家长内心的声音！
我一边坚守我用好新家校联系本的信念，一遍给学生讲述我的想法和做法！
因为我已经深深地被三人行平台的功能所征服了，因为我坚信三人行平台能够促进我们班级更好的发展！
今天家长们所有的苦恼，都是因为“三人行新家校联系本”来迟了，如果开学以前就推出新的家校联系本，也许家长们就不会认识飞信这个平台了！也许就不会让家长再加入班级QQ群了！请各位家长相信我，相信我们的三人行平台！
慢慢地我的新家校联系本中，从12位家长，到了17位，慢慢地到了20几位，截止到10月29日晚上，已经有31为家长加入到新的家校联系本中了！
在10月30日早上，我起床后便打开了电脑，进入了我们的三人行班级——“幸福的家园”，还有19位家长没有加入了，明天就是星期一了，有没有时间来指导家长加入了，后天就要期中考试了。
可是，我的培训总结还没有写。怎么办呢？今天写一篇精美的总结，还是把三人行完善一下呢？
一种激情又涌上心头，不过也有些冲动。先把家校联系本完善好以后再说！于是，我给家长发去了信息：我们班级的移动飞信从明天开始停用，自明日起统
一使用新的家校联系本！如果家长不会加入新的家校联系本，可以打电话咨询我，或者带着手机在下午6：00以前，到我的办公室里来，我帮您加入！
我一边完善我们班级论的帖子，一遍耐心地等待！时间已经到了下午了，还有十几位家长没有加入，我开始着急了，怎么办呢？
我突然有了一个想法，让家长把他们的账号，密码以及邀请码给我发过来，我帮他们加入！我开始一个一个的进行操作，快的也要10多分钟，慢的半个多小时。加入一个，我至少要打两遍电话，因为输入邀请码以后，还有一个验证码！有很多家长连转发短信也不会，为此我打了好多次电话，用了好长时间给他们解释。此时，也有几个家长亲自来到了我的办公室里，来到办公室的还是比较快的，三两分钟就完成了，不过完成后，我还要和他们聊一下孩子最近发展的情况！......
时间过得好快，已经到了下午6：00了，可是还有5位家长没有加入，学校教学楼要断电了，我只能回家了！
回到家里，我连饭也没吃，就来到了电脑前，开始逐个的联系这五位家长，让家长把他们的账号，密码以及邀请码给我发过来，我继续帮他们添加！
越是临近结束，越是困难重重，有一位家长联系不上，大约到晚上8：00 左右的时间，仅剩下两名家长没有加入了！
一个也不能少，因为班级中哪怕是少了一名家长，我们的网上作业布置，临时的通知，都会因为有的家长不知情而存在遗憾！
我开始给剩余的两名家长打电话，但是黑英玮家长的一直打不通，我当时只留了黑英玮妈妈的手机，怎么办呢？我联系班内同学，找到了黑英玮家的座机，可是家里没人接电话。
还是联系另一位家长吧，另一位家长也同样的情况，妈妈的手机停机了，我只能给她的父亲打电话。她的父亲接了电话以后，却不知道应该怎样做，我给他慢慢地解释，他还是不懂。他又没有在自己的家里，在电话里我听到，身旁还有一个人，我与他进行交流，我感觉到他也不明白，时间大约用了近1个小时，这位家长的手机没有电了，自动关机了！我们失去了联系。只能等明天了！
已经到了晚上将近9：00了，我试着拨了一下黑英玮家的座机，电话的另一端是黑英玮接起了电话，通过与他的交流，我才知道，原来黑英玮妈妈的手机由于电话卡的故障换号了，于是我让他妈妈接电话，并让她妈妈告诉我的新号码等，开始试着将她的号码加入新的家校联系本！
她的新号码是183开头的，也不是道什么故障，总是收不到邀请码。怎么办呢？今天晚上的最后一个了，还是坚持把这项工作完成吧！我一边让黑英玮的妈妈耐心地等待，一遍开始寻找故障的原因，我退出三人行重新登录，但是发出邀请以后家长始终收不到验证码，我再次退出，再次登录，再次邀请。
我试着给黑英玮的妈妈重新申请号码，重新邀请。我试着把电话号码以前加“0”，也不知道是什么原因，黑英玮的妈妈终于收到了邀请码，我很兴奋，试着将她的邀请码输入电脑，终于在刚刚申请的账号中邀请码输入成功了，于是我开始获取“验证码”，但是她的手机迟迟没有收到验证码，时间在一分一秒地过
去，已经晚上10：27了，只能让家长早些休息了，在此期间，我们通了我数次的电话！
我也试着用三人行平台给我自己发发邀请码，但是网络很好！我开始怀疑是她的手机号码的问题。
最后一次，是黑英玮的妈妈打过来的。我告诉她应该是手机号码的问题，都已经很晚了，早些休息，还是等明天再说吧！他告诉我，要么让他爸爸的试一下，不过他爸爸现在不在家，可样让他把信息发回来，然后她再发给我，我们都很焦灼，都已经忙活这么长时间了，还是再坚持一会吧！
于是，我试着换用了黑英玮的爸爸的手机号码，一切顺利，不到5分钟的时间，就加入成功了！
10天，整整10天，全班49名同学，仅有一名同学没有加入新的家校联系本了！剩余的这一位家长，我会在家长方便的时候，让他来到学校，来到我的办公室，我帮他加入！
10天，奋斗的10天，唠叨的10天，困惑的10天！
10天，是我学习的10天，实践的10天，知行统一的10天！
明天，是一个新的开始，我的移动飞信停止了！
明天，是一个新的开始，我们可以好好地分享我们的三人行班级——“幸福的家园”给我们带来的快乐了！
我坚信，历史一定会记住这美好的、幸福的10天！
做幸福班主任工作随笔（三十五）——成绩源于对教师的尊重2011-10-07 16:14:45| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（三十五）——成绩源于对教
师的尊重
武建君
10月7日星期五16：00
学生从幼儿园，到九年级，跟过好多老师上过学。为此一些学生，或者是家长开始对教师有了评价。在同一个班级里，学生和家长对不同的老师也有不同的评价。我在毕业班工作好多年了，通过多年教育
的实践，我发现学生对一名教师的尊重程度，直接影响了学生的学习
成绩。
作为同一个班级的同学，不同的学生对教师的尊重程度也是不同的，为此同一个班级当中，学生的学习成绩也有了比较大的差别。作为学生来说，教师是可遇而不可求的，我们没有任何理由去挑选我们的教师，我们的每一个教师都是合格的，我们每一个教师都是神圣的。我们的每一位教师都有自己的优点，同时也都存在自己的缺点。作为一名学生或家长，我们去“谈论教师问题”恰恰是最没有意义的！我们关心的是：面对一个新的教师队伍，我们应该如何去尊重他们，如何从他们的身上学到更多的东西！抱怨教师，于事无补。
曾经和家长多次交流，发现孩子的若科问题，很多学生怪罪于教师，这是一个很大的误区，并且学生所说的教师，反而在教学成绩上还是最好的教师。最让人可怕的是班级中出现一些不良的舆论，学生
搞小集体，与教师相抵触。
出现以上事情的主要原因，是学生对教师的态度问题。由于现在的学生在家庭当中已经养成不尊重父母的习惯，为此，在学校当中不尊重老师，也是经常出现的事情。作为家长和班主任应该时刻关注孩子对教师的评价，对学生的评价要合理的进行引导。
我们应该教育学生正确对待教师的要求。教师对学生严格要求，这是教师对本职工作负责人的一种表现，古训中就曾有过“教不严师之惰”告诫。假如我们的教师都不严格要求我们的学生，我们的教育
又会出现什么样的现象？
我们应该向老师虚心请教。教师所传授给我们的知识，在一堂课中，不一定是面面俱到的，因为一节课的时间是有限的，为了照顾大多数学生，教师在讲解上，往往会删掉一部分不该讲的东西，或以后
还会讲的东西。
作为班主任，应该通过多种方式，来培养孩子尊师重教的优秀品质。比如：召开尊重教师主题班会《假如长大后我成了你》等。
亲其师，方能信其道！学生对教师态度的转变，往往也是学生生
活和学习成绩转变的重要转折点。
愿师生之间，有一种彼此的信任，有一种和谐的关系！
请尊重我们的每一位教师吧！
做幸福班主任工作随笔（三十五）——成绩源于对教师的尊重2011-10-07 16:14:45| 分类：【幸福班主】| 标签：|字号大中小订阅
做幸福班主任工作随笔（三十五）——成绩源于对教
师的尊重
武建君
10月7日星期五16：00
学生从幼儿园，到九年级，跟过好多老师上过学。为此一些学生，或者是家长开始对教师有了评价。在同一个班级里，学生和家长对不同的老师也有不同的评价。我在毕业班工作好多年了，通过多年教育的实践，我发现学生对一名教师的尊重程度，直接影响了学生的学习
成绩。
作为同一个班级的同学，不同的学生对教师的尊重程度也是不同的，为此同一个班级当中，学生的学习成绩也有了比较大的差别。作为学生来说，教师是可遇而不可求的，我们没有任何理由去挑选我们的教师，我们的每一个教师都是合格的，我们每一个教师都是神圣的。我们的每一位教师都有自己的优点，同时也都存在自己的缺点。作为一名学生或家长，我们去“谈论教师问题”恰恰是最没有意义的！我们关心的是：面对一个新的教师队伍，我们应该如何去尊重他们，如何从他们的身上学到更多的东西！抱怨教师，于事无补。
曾经和家长多次交流，发现孩子的若科问题，很多学生怪罪于教师，这是一个很大的误区，并且学生所说的教师，反而在教学成绩上还是最好的教师。最让人可怕的是班级中出现一些不良的舆论，学生
搞小集体，与教师相抵触。
出现以上事情的主要原因，是学生对教师的态度问题。由于现在的学生在家庭当中已经养成不尊重父母的习惯，为此，在学校当中不尊重老师，也是经常出现的事情。作为家长和班主任应该时刻关注孩子对教师的评价，对学生的评价要合理的进行引导。
我们应该教育学生正确对待教师的要求。教师对学生严格要求，这是教师对本职工作负责人的一种表现，古训中就曾有过“教不严师之惰”告诫。假如我们的教师都不严格要求我们的学生，我们的教育
又会出现什么样的现象？
我们应该向老师虚心请教。教师所传授给我们的知识，在一堂课中，不一定是面面俱到的，因为一节课的时间是有限的，为了照顾大
多数学生，教师在讲解上，往往会删掉一部分不该讲的东西，或以后
还会讲的东西。
作为班主任，应该通过多种方式，来培养孩子尊师重教的优秀品质。比如：召开尊重教师主题班会《假如长大后我成了你》等。
亲其师，方能信其道！学生对教师态度的转变，往往也是学生生活和学习成绩转变的重要转折点。
愿师生之间，有一种彼此的信任，有一种和谐的关系！
请尊重我们的每一位教师吧！
零点”班主任（6）——班级奖状和奖章
2011-03-02 23:39:55| 分类：【幸福班主】| 标签：奖状标兵班级同学学生|字号大中小订阅
“零点”班主任（6）
——班级奖状和奖章
武建君
教育效果的最高境界当然是走进心灵。用怎样的方式去打动那些特别的学生，是我一直在思考的问题，在日积月累的对学生的教育中，我渐渐发现，学生喜欢你由衷地鼓励他，表扬他。人人都喜欢听好话，都希望得到别人的肯定和表扬。而“表扬”是一门艺术，恰当的运用“表扬”
能达到“四两拨千斤”的效果。
马克·吐温说过：“一句好听的赞语能使我不吃不喝活上三个月。”这句话虽然略带夸张，但是它道出了“表扬”的功能之所在。我经过认真
学习和借鉴，并在工作中尝试，观察。发现口头表扬，评比栏，发奖品等等方式，效果都不太好。口头表扬，学生早已司空见惯，如果没针对性，反会适得其反。评比栏，增加教师负担，显得琐碎，也不容易落实，特别是像我这样粗线条的男老师。至于奖品，现在学生的条件都挺好，一般奖品，他们嗤之以鼻。那该用什么方式呢？我想到了奖状。经过一
段时间推行，效果不错。
一、奖状和奖章的准备
自2009年9月开始，我征得班干部的同意，自己出钱，购买了100张16K的奖状，并刻制了自己班级的奖章，开始每周颁发5张奖状，从不同的层面表扬上周表现较好的同学、或上周对班级有突出贡献的同学、或在班级中进步幅度较大的同学等。对学生的优点进行及时肯定和鼓励，激发了其内在动力，促进了良好班风的养成。
二、奖状的灵活应用。
班级中总有一些同学学习成绩一般，但是很热爱劳动。于是我给班里两名最爱劳动的同学颁发了奖状，其内容主要是“***同学，在2009——2010学年度的班级建设中做出了突出的贡献，特发此状，以资鼓励。”，之后这两名同学不但劳动更加积极了，在学习上也表现的
十分积极。
班主任教学随笔四篇 班主任教学随笔读完后，可以知道班主任的工作态度的积极与否。班主任的教学感触颇多。下面是小编给大家带来的班主任教学随笔，欢迎阅读！ 班主任教学随笔1 从决定当小学语文教师开始，我也做好了担任班主任的心理准备。如果有人问我，当什么老师最辛苦，我会毫不犹豫地说，班主任最辛苦;如果有人问我，当什么老师最快乐，我也会毫不犹豫地说，班主任最快乐。很矛盾吧，是的，用一句地球人都知道的话来说，就是“痛并快乐着”。 当我站在班主任的工作岗位上，踌躇满志地期盼着把这个班级培养成一个德智体美劳都优秀的班集体。但总是有个别孩子和我“唱反调”，作业不交;上课不认真，甚至违反课堂纪律;课间调皮捣蛋;上学迟到等等。对于这些学生，刚开始我是好言相劝，循循诱导。 可是，会觉得这样的教育只是一阵风吹过，这些孩子依然“我行我素”，我的耐心再一次承受着考验，当忍耐到了极限之后，我所做的也许就是严厉地批评和呵斥。每当我批评完违纪生，有时批评完全班同学时，我心里其实也非常不舒服。我会对孩子们说：“每当批评完你们，老师心中也难受。不要责怪我凶，不要责怪我严厉，老师永远是为你们好，对你们负责。等你们长大了，更懂事了，就会明白老师的良苦用心。”是呀，说我严厉，是因为有个别孩子经常违纪，我
经常处理他们，严是对违纪生的，爱是对全班同学的。 当班主任要管理一个班级，总是有处理不完的琐碎事，学校的，家长的，学生的，还有自己教育教学方面的。我有时会抱怨几句，班主任真是累，真不想当下去了，但是说完又会后悔，想起一同事说得好啊，当班主任带一个班，让自己有种归属感。没错，再苦再累，说句心里话我舍不得这些孩子们，这些我带了将近三年的学生，这些孩子们归属于我，我也归属于他们。 作为一个老师，我们的生活可谓清苦，而我们能得到的最大的精神安慰来自于学生。当在教师节到来之际，孩子们给我送来一张张祝福的卡片;当在校园和路上遇到我，听到孩子们那一声声甜甜的“蒯老师好”;当我身心疲惫时，孩子们在黑板上用五颜六色的粉笔写着大大的“蒯老师您辛苦了”，当班级取得荣誉后，看到孩子们那开心自豪的模样时，我真是感受到了作为一名班主任的快乐！ 当班主任，学生少不了给我添麻烦，当班主任，总是有一些琐事，工作任务也重，可也正是那些“麻烦事”和琐碎事，我活得不再一成不变，每天都充满了“未知的变化”。我深刻感受到，快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是此刻起，喜欢你正在做的事。生活就是这样，有苦又有甜，所以，作为一名班主任，会吃苦，但是吃苦之后泛上心头的那种甘甜，不是所有人都能感受到的！说句玩笑话，我不是骆驼也不是马，我或许是头驴，或许是头牛，那也不错。只要找到自己，活出自己，做最好的自己，牛有牛的精彩，驴有驴的幸福。 班主任教学随笔2
班级管理小故事 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
班级管理小故事 二年三班 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。 重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行养成教育，围绕着“学会生活，学会求知”做实文章。借助主题班会、故事会、文体活动、社会实践活动、传统节日庆祝活动等，使学生得到潜移默化的教育。这学期，我还别出心裁的在班级开展了“给老师一封信”活动，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑和一些棘手问题。 学生王宇泽后转来的，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写小纸条向我倾诉：“看同学们一起玩，我好xian mu（羡慕）！崔老师，为什么他们不带我一起玩呢？”我找他聊天，了解他的兴趣爱好和特长，鼓励他主动与其他孩子一起交流玩耍。召开“相互关心，做好朋友！”的主题班会，让学生们相互评说优点，取长补短，重新认识同学，结交更多朋友。数学课上，我让王宇泽展示自己的数学天赋心算能力，这让王宇泽自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与他一起玩了，他也慢慢融入了二年三班这个集体，王宇泽的脸上乐开了花。
留守儿童、住宿生的教育是当今小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们学习和生活习惯差，意志薄弱，心理异常，行为有偏差。留守儿童、住宿生的问题不仅仅是家庭问题、教育难题，更是一个新的社会问题。我将留守儿童、住宿生的教育作为班主任工作的重点来抓。 我现在的二年三班，共有学生40名，留守儿童、住宿生留比例高达50%。我为学生们建立档案资料和家校联系簿，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等。经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。学生赵欣的父母长期在外打工，跟爷爷一起生活，爷爷管教方法简单粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，不服从管教，多次闹情绪装病要退学，是名让老师们头疼的问题儿童。了解情况后我就经常找他谈心，处处关心鼓励他，对他取得的每一点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，像妈妈一样关心他，让他把心中的苦闷倾诉出来。主动与其父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，了解孩子的思想动态和学习生活情况。二年级以来，赵欣决口不提退学的事情，而且学习成绩有大幅度提升，他劳动特长突出，成为同学们的劳动标兵，我就让他领着同学劳动。与同学的关系和睦，笑容也天天挂在他的脸上。身为班主任，我不排斥学困生，做到多谈心、多帮助、多鼓励，努力寻找和捕捉学困生身上的每一个闪关点，肯定鼓励他的每一次进步，评价多元化。绝不将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。学生李思佳智力有点问题，
小学班主任德育小故事 榆林市第六小学米鹏鱼几年来的教育实践，我深深体会到：素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“人与人不同，花有几样红”转化后进生成了班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子。体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。 我们班里的郭质涛同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪
怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了，半期结束后，郭质涛同学还被评为班级进步学生呢！ 平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
小学班主任工作反思随笔 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了四（2）班的班主任工作。下面是我本学期做班主任的几点做法： 一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生，.收到了良好的效果。 二、培养和选拔班干部。 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。 当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！ 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗，收发作
教育小故事之班级管理
给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬 作为一名刚加入教师岗位的新人，在班级管理等各方面都还是个新手，总会面临很多疑难杂症，不知如何下手去处理问题。然而对于一堂课，良好的班级管理和有序的课堂秩序，将关系到这节课的教学效果是否达成，学生是否真的掌握知识。所以，如何学习班级管理，调控课堂氛围，也是先学条件和首要条件，因此我总是困惑和不断思考，甚至向其他教师讨教一些管理的好方法。 近段时日，我深感表扬和鼓励学生，对学生而言远比批评更能增强他们的自信心和学习兴趣。或许别吝啬我们的赞美之词，给学生一片爱心，多一些宽容与赞扬，少一些严厉与批评，慢慢地我们也会发现他们身上的闪光点。作为一所农村小学，班级的学生性格迥异，学习、行为习惯等方面各异，特别是一些外来打工者的子女，他们的父母大多外出打工，无暇顾及孩子的学习，导致有些孩子作业不会做、乱做等情况。比如我们班就有位学生经常爱打架，上课不认真听讲，爱做小动作，每次作业都没做，或许是他的父母大多外出打工，无暇顾及，导致考试常常都是待及格，造成各科科任老师对他印象不佳，甚至视为“后进生”，表扬鼓励之类的话语对他而言几乎少之又少。偶然一次数学课的课前准备，我采用小组比赛的方式，端正学生坐姿，发现他坐得很端正，不经意间表扬了他“坐得最好！”。之后的几次课堂，我都察觉到每次课前准备，他都坐得很端正，等着我开始上课，而且数学作业相较之前的没做、乱做而言有所改善。或许是那句不经意间的表扬，给了他信心。我想，我应该不能吝啬我的赞美之词，哪怕只是简单的只言片语，这对于学生而言，如同一粒温暖而充满信任的种子，总有一天它会在心灵深处生根发芽。所以，渐渐地在批改学生作业或者考卷的时候，一有空闲时间我就会为每一位学生写上一句附注，对于基础好的，答案完全正确的学生，我会印个“大拇指”，写上：“你很棒！”“继续保持！”；针对有进步的学生，我会写上：“你有进步！”，“争取下一次作业更好！”“继续努力！”之类鼓励的话语。针对较差的学生，我
小学班主任教育故事 ----遇上你是一辈子的缘 她追寻教育梦想，凭着一颗对教育热忱、执著的心，追求着为人师表的快乐与幸福，无论是成功、坎坷她都依然那么坚定、从容,用真情、激情、深情实践着她的教育梦，让孩子们健康、快乐地成长，她把绚丽的青春时光献给了自己钟爱的教育，她，宛若一株沙漠玫瑰。 一、诲人：用心拔节每一个生命 “沙漠玫瑰是生长在沙漠里的一种植物，它干枯得如同一棵没有生命的草，很难看。但把它放在水里并经常观察它，渐渐地，会发现这棵原本干枯的草吸收了大量的水分，它的叶脉、根茎舒张开来了，最后你会看到一棵水灵灵、鲜嫩嫩的玫瑰形水草！它将生命的气息埋藏在干枯的外表下，不经意的人可能会将它毫不留情地抛弃，但如果是这样的话，也就无从欣赏到它艳丽的绽放。” 听窗外淅淅沥沥的雨声，泡一杯绿茶。在热水的冲泡下，细细微卷的嫩叶在杯中盘旋，舞蹈，再沉入杯底，随着氤氲的雾气，一缕淡淡的茶香钻入鼻孔，随手翻开好久前买的三毛的书，随着对沙漠玫瑰的一段描述，我的眼前似乎升腾那张面容。
凯，黑黑瘦瘦的，下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且经常欺负女同学，女同学见到他都有些害怕。上课的时候他总也坐不住，因为他真的听不懂老师在讲什么。当然他也从来考不到及格的分数。渐渐地，我也习惯了他在课堂上不听讲，只要不影响其他同学，我可以将他当做不存在。他的脾气很暴躁，动不动就对班上的同学挥起拳头，好在他对老师还知道起码的尊重，所以我的日子还算过得去。每次看到我他就会不好意思地低下头，所以我也从来不去问问为什么他会打架，也许潜意识当中，我并没有真的将他的事情真的当成一件事，也许他就是一株已经不可挽救的杂草。临近毕业的日子，总是那么繁忙，那个沉闷的夏季，在一点点的期盼中慢慢流逝了。毕业考试很快就结束了。 记得拿毕业证书的那天，在一片稀里哗啦的哭声中，我的孩子们各奔东西。凯找到了我，告诉我他走了，谢谢我对他的照顾，听了这话我很诧异，我从来没有对他有什么特别的关心。而他却告诉我，因为我从来不像他以前的老师那样会动不动就骂他，我会对他笑。是的，我差点遗忘了，这个孩子在毕业考试中破天荒的考到了及格的分数。我把自己的注意力都集中在那几个孩子身上，怎么将这个出人意料的情况给忽视了呢？想起前几个月，有孩子告诉我伟找他们帮他补习功课，我根本没有当一回事，只是当做一个笑谈，以为不过是这个孩子的心血来潮而已。原来他一直都在努力，为了我这个会对他笑的老师。
班主任工作随笔样本实用版 Practical edition of class teacher's Essays 汇报人：JinTai College
班主任工作随笔样本实用版 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任 一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学 生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。学教交流园 一、让每一位学生融入集体学教交流园 如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个 同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的 班风尤为重要。学教交流园 1、制定班规，班级目标。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我 就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商 讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“一（六）班是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。学教交流园 2、培训班委，委以重任。 让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制 定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。学教交流园 3、让学生制定自我发展的目标。学教交流园 我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角， 每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进龋另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。 二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长
我的班级管理故事4篇 我的班级管理故事第1篇最近经常听到上帝关上一扇门，同时也会为你打开另一扇窗。这句话，极富哲理。作为教育者，这给我们怎样的启发呢？我有自己的一些小想法。 十个手指有长短，更何况是完全独立个体存在的孩子们，一个班级总会有或多或少让教师操心的孩子存在，面对这样的孩子，我就会努力为他们创造表现的机会，为他们打开那扇独特的窗户，帮助他们找到属于自己的出口。 一、关爱滋润孩子心田。 2021年，我担任了一年级一个班的班主任，这个班集体中的留守儿童、单亲儿童较多。开学不久，我就发现有个奶奶带的小女孩，经常哭哭啼啼，不想来学校读书。原来她母亲前几天弃她而去，爸爸也常常不在家，家离学校比较远，要坐公交车上学。了解了情况以后，我又发现她特别内向，不爱说话，于是我悄悄叫了几个活泼可爱的女孩，常常拉上她一起玩耍，慢慢地，我发现她脸上有了笑容。课堂上、课余时间，我也常常关注她，并抓住机会多表扬她；还与其他科任老师交流她的情况，一起关心鼓励她。一年下来，她已经完全融入到班集体中，而且学习非常勤奋。到了三年级，她已经是班上的三好生了，我真为她的成长感到高兴！ 2、鼓励引导孩子转变。
一年级时，他就是个特别调皮的孩子，父亲因为赌博欠下许多钱，不久，父母就离婚了，他和大两岁的姐姐都是母亲抚养，家庭境况不佳，母亲因为要养家糊口，所以不能常常陪伴教育孩子，他就学了一些坏习惯。在班级里，常听到孩子们打他的小报告，爱说脏话，爱欺负人知道其他孩子都不太愿意与他玩耍，每每下课我就会呆在或来到班上，叫他和我一起做些事情，比如收作业，搬作业，整理卫生角并在课堂上表扬他，同学们开始改变对他的看法，也愿意和他一起玩耍了。渐渐地，他对学习也有了兴趣。我发现他其实记性特别好，课文读几遍就能背下来，而且一背就能过关，我当然不会错过给他机会展示。这期间，我和他母亲也经常联系，要求多关心、鼓励他，在家要提醒他做到文明礼貌。到了第二学期，他还当上了小组长。 其实，孩子们的心灵深处是向往得到大家的认可的，只是所处的环境会影响孩子的成长，人之初性本善，性相近习相远。陶行知先生也曾指出：你这糊涂的先生！你教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？也许我们的学生中没有瓦特、牛顿，也不会出现爱迪生，但只要我们对这些特别的孩子多一些关爱、多一些宽容、多一些鼓励说不定，哪天他们就能破茧化蝶，绽放美丽人生。 我的班级管理故事第2篇 我班有一名学生，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话、抽烟,不良习惯很多;
高中班主任工作随笔： 班主任要有良好的心态 高二年级袁世学担任班主任工作的这段时间，我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态，耐心地教导每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？ 1、既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。 2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。 3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜欢这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，每天日子过得很惬意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，
没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。 “心态决定一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。
小学班主任案例故事4篇 小学班主任案例故事第1篇 我从事班主任工作，班里有个学生上课发言很积极，是个可爱的男孩，我也对他另眼相看，很喜欢他。这学期，每天不是科任老师就是学生向我告状他作业不写，上课不听讲，小动作太多,成绩一落千丈。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始不吭声，后来口头上答应了。事后他又一如既往，毫无长进，此时我的心都快冷了，算了吧，或许他不可救药了，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!他没进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，孩子意识到了他已经远远落在班级后面，有了深深的悔意，表示一定改正，事后我专门到他家中和他父母长谈，让他们在家里对孩子多关注，监督孩子认真完成各科作业，后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学??此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上遵守了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，某某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗? 我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。案例分析： 一、关注学生，付出师爱。 作为一个教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为爱是教育好学生的前提。二、以生之助，友情感化。
班主任教学随笔8篇 班主任随笔(一)： 班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要 摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对 症下药。 一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样， 作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质 与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、 理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一 位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关 心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望 自我的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体 验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍 孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩 子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子 在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点 偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予 表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊 重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣 和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们 的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必
小学班级管理教育故事 记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守 学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人 见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然 我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有 困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转 化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真 正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。 为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子 的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗， 你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到 哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点 进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人 的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学朱倩跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前， 我先对这个女同学朱倩进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂 时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我 就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓 励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自 己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积 极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不 好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐 心去感化。 从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。 一、以人为本，爱心感化。 我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生 热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心 来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说 服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
沟通带来的进步 ——班主任工作中的教育小故事 湟源县城关第三小学 马金兰 对于刚刚加入教师行列不到一年的我来说，班主任工作的好坏直接影响到我自身教学效率的成果，因此如何在班主任工作中取得好的成效是个至关重要的课题。 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我的班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。 我们班里有一位孩子自幼和奶奶一起长大，并且父母常年不在身边，可是家庭条件比较不错，奶奶对他言听计从，导致孩子经常顶撞奶奶，上课玩玩具，下课欺负同学，写作业字体潦草，成绩没办法及格。对于这种情况，我在不断向其他经验丰富的老教师“取经”的基础上，结合孩子特点，用以下方法循序渐进，最后让孩子回归到了他本应该有的可爱性格。 一、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的前提。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而已经变得更加的丰富多彩。同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。 所以作为班主任，我必须从各个方面去关心他，理解他，帮助们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去学会“热爱”，去包容他在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他。记得我在念小学时的一位很好的班主任，她有一次在我做了错事之后对我说“你只是个还没长大的孩子”。已经不记得她批评了我什么，但是我知道为了这一句话，我后来都做得很出色…… 这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，中学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。正是这一点，才让他重新找回了内心中
五年级班主任工作随笔 一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长；教师上课就能兴趣盎然；班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她；与她共荣辱，同忧患。 第一，放下架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。第二，做个标准的天平。 平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，身教言传，热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。 第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
2012-2013学年上学期班级工作总结 本学期班级工作总结与往年不一样，要讲的是班级管理小故事。要说班级故事，那是天天都有新鲜事，哪天都能说上几段。但要讲印象深刻，影响力大的故事，还要数以下两件事： 一、寻契机，找拐点，变散为聚，提高精神能量 什么叫精神能量？简单地说，它是一种追求，一种梦想。没有追求和梦想的人，是没有希望的人。所以，让学生拥有梦想，拥有目标是多么重要的一件事。但是，我最初接手这个班级时在这方面却做得不够好。 2012年9月，我离开了原初二（13）班，当上了初一（8）班的班主任。谁都知道，接手新班是最令人操心的，尤其初一新生。因为对他们来说，一切都是新的——新学校、新老师、新同学、新课本，还有最令他们“鸭梨山大”的、被排得满满当当的新课程表，他们的每一点每一滴，班主任都得像照顾新生儿一样细心周到，来不得半点闪失。从报名那天起一个月内，我结合学校工作安排和自己以往管理经验开始了对初一新生的“入轨”教育：给学生介绍学校环境，诠释学校一日常规，制定新的班规班纪，划分合作竞争小组，组织军政训练表演……。每一项工作我都是满怀信心、满腔热情地投入，但又总是被泼一身冷水。从落实的效果来看，学生对我这个班主任的工作并不买账。确切地说，没有多少学生真正接受我的教育，总是我稍一离眼儿，他们就会乱成一团，早把我的“谆谆教导”抛到九霄云外。因此，我很是苦恼，常感叹：这孩子是一代不如一代好管啦！我一边感叹，一边还得想办法如何加强班级凝聚力，如何充分释放每个学生的正能量。 10月份，学校举行秋季运动会。我想，机会来了！凭着多年组织班级学生参加校运动会的经验，我开始认真操作起来：在选拔运动员时，我采取主动报名的方式；在填报比赛项目时，我权衡利弊、避多就少；在观看比赛时，我发动全班同学为参赛运动员呐喊助威；在总结运动会时，我大力表扬鼓励参赛选手，号召所有学生学习他们这种为班级荣誉奋力拼搏的团队精神。在我和孩子们共同努力下，我们班一举拿下了全校总分最高分的绝佳成绩！这个第一，可是意义非凡。它是我们班升初一近两个月以来首次夺金。这下孩子们可服了我，班主任会神机妙算，连从来没学过跳高、扔铅球的弱女子都拿到6分。我也趁机借势鼓舞全班同学的士气，鼓励他们齐心协力，争当学习、纪律、卫生、跑操、路队全方位的优胜班级。这不，本学期10月、11月、12月连续3个月我们班都是初一级部的优胜班级。看，精神能量不可低估啊！ 二、多沟通，常交流，变滞为畅，增强教育合力 我们都知道，自我教育才是真正的教育，而单独的学校教育与家庭教育对孩子自我教育的影响力都是片面的、低效的。只有把二者科学合理的结合在一起，才能发挥自我教育的最大合力。 新学期的第一个月，由于接手新生，大家彼此不了解，学生对老师总是敬而远之，对待老师提出的要求也是阴奉阳违。这可不是一种好现象，我如果不能尽快与孩子们心心相印，今后的工作开展起来肯定不会顺利。所以，我经常跟孩子们谈心，晚点谈，班会谈，对违反纪律的同学还个别谈，但都收效不大，过不了一个周，他们又恢复原状。我又通过电话、短信的形式向家长更多了解孩子，争取更快走进孩子们内心，也争取家长对我工作的理解和支持。联手教育果然有效，大约过了个把月时间，慢慢地班上多数孩子开始接受我这个班主任，开始对这个班集体有感情了。 10月初，学校给我们提供了更好地沟通交流平台——数字化校园网。这为我开辟了沟通交流的新天地。我可以跟家长更多切磋交流教育孩子的艺术了；我可以跟孩子更好沟通交
表扬的力量 曾在<<青年教师导报>>上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。 在我们班有一个特别好动的小男孩他叫鞠新岩.在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地说：“鞠新岩，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。 课后，他的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。 从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。 这是我今年做班主任所遇到的事。我们班上有个男同学名叫小威，比较调皮，多话，喜欢说些乱七八糟的话引起大家注意；而且经常缺交作业，上课不专心等。我经常找他谈话，软硬
学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。 一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心” 欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。 二、理解宽容，让孩子独立完善自我 现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、信赖孩子，创造出美好的境界 教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。 一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。 三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样