对我来说，HSK不仅仅是一个考试，它更像是一个投影，折射出我在对外汉语这个行业十二年的漫漫路程。
为什么要做HSK？
2001年，我去了韩国大田，正式成为了一名中文老师。大田是一个安静而美丽的城市，我在那里度过了两年的快乐时光，结识了很多可爱有趣的学生，我和我的学生亦师亦友，亦像家人，但直到2003年和学院的合约期满，临近回国的时候，我才开始教起HSK来。
那时大家学的还是老版的HSK，一共分成三个等级：基础，初、中等，高等。学院里学HSK的风气也没有如今浓厚，以至于老师们平时并不会对HSK这门课有过多的讨论。本来嘛，整个学院里教HSK的老师也就只有一个人，和我在同一个房间里抵床而眠了两年的何老师，也是我最好的朋友。何老师备课的时候，会自己在家里先听听录音，做做题目，因为她，我对HSK的最初印象便是上这门课得有个录音机，因为要给学生做听力。我自己还有个莫名的感觉：HSK这门课很高端，是个技术活儿。
2003年7月的时候，何老师因为合约期满，先行回国。在她走后不久，不知怎么的，我突然在某天手里也拎了个录音机，开始教起HSK来，成为了继何老师之后学院里第二个教这门课的老师。是哪个班的学生，谁提议的要学HSK，都已记不清楚了。但我清楚地记得第一次上课的情形，似乎学生还很多，我操作那台录音机的手法很是笨拙，上课也毫无章法可言，脑子里没有任何明晰的概念，内容的安排和节奏的把握更是谈不上，不过师生们都笑嘻嘻地，高高兴兴地上完了那第一堂课。
12月的冬初，我也回了国。2004年，我去了新世界爱马德，开始教来自世界各国的学生，上课的风范也越来越向"有经验的老教师“靠拢。与此
同时，"HSK考试"这个名头也开始变得如雷贯耳，我也开始频繁地教起了这门课，随着我的学生越来越多地拿到了HSK等级证书，学校的网站上挂起了我的大头照，下面的日文介绍中有一行用汉字写道：HSK专门讲师。
和在韩国时的初期尝试不同的是，我脑中的语法体系越来越清晰，那些繁杂的语法概念对我来说似乎变得越来越有趣，很多老师不爱教语法，觉得难；很多学生也不爱学语法，同样是觉得难。可是我喜欢教，我的学生也喜欢学，我们总能找到一种简便的办法，化繁为简，化难为易。
在为爱马德独立编写了《我们的汉语教室》中级三册的语法之后，我结束了那里的工作，来到了一家韩国学院继续当我的汉语老师。这家学院的规模很小，老师也少，论名头自然是比不上爱马德，院长还经常穿着澡堂子风格的拖鞋晃来荡去，但我心里却是喜欢。课余和老师们挤在小小的办公室里吃午饭，聊天儿，感觉提前住进了养老院。
在韩国教HSK不过是一种初期的体验，爱马德时期则是稳步的积累和实践，而真正大规模地把这门课当饭吃，却是在来了这家韩国学院之后。韩国人跟中国人一样酷爱各类考试，尤其是对权威考试，更是顶礼膜拜。以这个国家的人为例，前来学院学习HSK的人群大致分为这么几类：第一类自然是学生，或为检测自己的汉语水平，或是进入中国大学学习需要一纸证书，还有的回韩国大学学习也需要HSK证书来加重自己入学的砝码；第二类是公司职员，因为升职、加薪，或是在中国工作必须会说汉语；第三类的人员构成其实不限，主要以阿祖妈等社会闲散人员为主，这些人时间大把，精力无限，闲着也是闲着，考个证书，脸上光鲜。还别说，阿祖妈的学习积极性向来都是韩国学生中最高的。
不知道有没有第四类，类似考证狂人那种的，不过我自己还没遇到过
这样的学生。
到了2009年，HSK考试突然闹起了革命，旧貌换新颜，老师们带着各自的学生开始踏上了新HSK的伟大征程。新HSK共有六级，老HSK虽然分为三等，最高却是11级。最初改版的时候，我很是看不上新HSK六级的难度，觉得太容易，不足以代表我泱泱大国的语言水准。不料过了几天，新出的六级书难度一下见涨，个别题型的难度甚至令人发指，我的心里这才舒坦起来。
新HSK改成每月一考，自从实施之后，学院前来学HSK的学生变得有增无减，即便是报名费的水涨船高也没能遏制韩国人报考和学习的热情。也许是因为难度的降低让过级变得相对容易，也许是因为压力逼迫不得不考，也许是因为HSK自身的权威性和科学性，总之，学院里HSK班的火爆程度证明了改版的确是成功的。
我教起这门课来依然是得心应手，并非自我感觉太过良好，而是学生的通过率确实很高，韩国人又喜欢扎堆，好的坏的都是口口相传，所以四级通过的学生自然会接着跟我来学五级、六级。我很少去担心自己的学生过不了级，在我看来，只要相信我，跟随我，按我所指引的去做，就能得到自己想要的结果。
信心不是盲目的，信心来自于经验和事实。
就在这个时候我发现了一个问题：前来学习HSK的学生越多，我往福州路外文书店跑的次数就越多。网上的HSK学习资料极少，市面上的资料又良莠不齐，为了把控书的质量，我只有自己跑去书店里，一本本翻着看，翻着买。一本学习HSK的书，最多的能有十套题目，一般的也就5套，一本5套的书我们经常一个月就学完了。
再说到书的内容，大多按部就班设臵几套题目，厚道点的有题目分析，不厚道的只给题目，不见分析。
有的书甚至是仓促而就，粗制滥造。我就买过这样一本书，CD出来的声音是：”大家好，欢迎参加SHK考试“。......无奈把书退掉，再去选择其他的书，不退是不行的，别说我，学生都会质疑这书的专业性。一来二去，又是耽误时间。
凡此种种，构成了今天做这套东西的缘由。
2012年2月初，春节期间的某一天，我给两个学生上了最后一次汉语课，他们是一对姐弟，课的内容是HSK6级考试。那时我已向学院辞了职，准备回家休息一年，过几天闲散日子。但学生的妈妈给我打来电话，说两个孩子跟我学了这么久，过了四级、五级，现在要过六级，虽然学院给他们安排了新的老师，但她和孩子还是希望我能在离开上海之前再教他们几天。
所以在离开上海前教的最后一节汉语课，还是HSK。
来汉声是想做一些自己喜欢的事情，现在做的这件事情就是。能够和技术部门、设计部门、推广部门的同事合作，把这十来年积累的东西做成APP，做成书和光盘，做成HELLOHSK，是何等有意义的一件事。
因为你们用过的书大多是笼统的，所以我们的HSK是分类的。
因为你们用过的书大多是为考试而考试的，所以我们的HSK还可以是为日常生活而准备的。
因为你们在网上找不到相关的资料，只能一本本地去买书，所以我们的HSK每个级别都准备了几千道题目，建立了一个专业的题库。
因为你们只有在老师的带领下才能找到问题的正确答案，所以我们的
每道题目都做了详细地分析。
每日HSK经验交流
先从考生数量最多的HSK4级开始吧。
4级听力，我将它分成了8大类42个主题。同时根据每个主题，共编写了636道试题。
一、HSK4级听力-时间-钟点
作为时间主题中的一类，钟点是HSK四级听力考试中经常会涉及到的一个考查点，它可以单独成一个问题，也可以出现在任何话题中，如家庭、学校、公司、交通、旅游等等，主要围绕“上学时间、几点回家、上班迟到、赶车、出发时间”等问题进行话题的展开。
钟点类题目的常见提问方式有：
几分几秒？几分钟？现在几点？多长时间？还有多久？
答题技巧：
1. 抓住听力中跟钟点有关的关键词；
2. 观察选项，猜测听力内容，从而排除错误答案；
3. 听力中可能会出现无关题目的混淆型钟点词语，注意排除。
常见词语：
1. 秒
2. 秒钟
3. 分
4. 分钟
5. 点
6. 小时
7. 钟头
8. 整
9. 刻10. 半11. 过12. 零 13. 差 14. 几点 15. 半小时
常见短语表达：
1. 七点一刻
2. 六点半
3. 八点五十五
4. 九点整
5. 差五分十点
6. 八分钟
7. 十几分钟
8. 半小时
9. 几点出发 10. 还差几分钟 11. 还有多久 12. 来不及 13. 差点儿迟到 14. 赶不上车 15. 飞机晚点
题型：
1、对错题：
如：她每天七点起床，七点半吃早饭。
她七点三十分吃早饭。
正确答案：对
分析：“半”表示时间是三十分钟的意思，所以七点半就是七点三十分。
2、两句对话题：
如：
男：你每天工作多久？
女：每天从早上9点工作到晚上6点。
问：女的一般什么时候下班？
A: 六点 B：九点 C：九点半 D：十点
正确答案：A
分析：掌握“从…..到……”句型，表示一段时间，“从”后面是开始，“到”后面是结束，所以六点结束工作，就是下班。
3、多句对话题：
如：
男：火车晚点多长时间了？
女：一个小时了。
男：那我们几点钟能到上海？
女：估计得上午11点。
问：原来火车什么时候就可以到上海？
A：11点 B 12点 C 13点 D 10点
正确答案：D
分析：注意“晚点”的意思，11点减去1就是原来的时间10点。
二、HSK4级听力-时间-年、月、日、星期
年、月、日、星期是我们生活中特别常用的一类表示时间的词，因而在HSK试题中也常常出现。对这类词语的考察主要是穿插在各种话题中的，比如“约会、工作、旅游、学习”等等。这类词语日常使用频率比较高，因此HSK题目中出现得也比较多。在各类题型中，这类词有的作为考点考察，有的虽然出现但是不作为考察点，但我们应该树立这个意识，听到这些词语时多留意。
年、月、日、星期类题目的常见提问方式有：
什么时候？几月？星期几？哪年？
答题技巧：
1. 抓住听力中跟年、月、日有关的关键词，并快速记录；
2. 听力中可能会出现容易忽略的词语，比如“上星期——下星期”，需要听仔细；
3. 观察选项，边听边猜测听力内容，从而排除错误答案；
4. 听力中可能会出现多个相关的词语，注意排除。
常见词语：
月：
1. 一月
2. 二月
3. 三月
4. 四月
5. 五月
6. 六月
7. 七月
8. 八月
9. 九月10．十月 11. 十一月 12. 十二月 13. 几月14. 月初 15. 月末/月底16. 半个月17. 上旬 18. 中旬 19. 下旬 20. 上个月 21. 下
个月 22. 几个月
日：
1. 日/号
2. 昨天
3. 今天
4. 明天
5. 前天
6. 大前天
7. 后天
8. 大后天
9. 早上/早晨 10. 上午 11. 中午 12. 下午 13. 傍晚 14. 晚上/夜里 15. 午夜 16. 半夜 17. 深夜 18. 凌晨 19. 白天 20. 半天(一天的一半) 21. 哪天 22. 几天
星期：
1. 星期一/礼拜一
2. 星期二/礼拜二
3. 星期三/礼拜三
4. 星期四/礼拜四
5. 星期五/礼拜五
6. 星期六/礼拜六
7. 星期天/礼拜天（星期日/礼拜日）
8. 周末/周日
9. 星期几
常见短语表达：
1. 下（个）星期
2. 上（个）星期
3. 这（个）星期
4. 去年一整年
5. 周一到周五
6. 这个礼拜五
7. 这个月月底
8. 老半天
9. 每月月初10. 一整天 11. 每个星期 12. 大半夜 13. 工作到深夜 14. 前几天 15. 这几天 16. 好几个星期
题型：
1、对错题：
前几天我在图书馆遇见他时，他正在阅读一本著名的小说。
今天下午他在图书馆看小说。
正确答案：错
分析：“前几天”表示几天以前，而问句里说“今天下午”，所以答案是错的。
2、两句对话题：
男：我计划去九寨沟旅游，你有什么建议呢？
女：对于那片美丽的风景来说，春季是去那最好的季节。
问：什么月份不是九寨沟旅游的最好季节？
A：四月 B: 五月 C：三月 D: 十月
正确答案：D
分析：对话中是“春季”最好，答案中只有十月不是春季，所以选D
3、多句对话题：
男：你做好旅游计划了吗？我打算下个月去旅行。
女：下个月我的工作会很忙，能不能这个月底去呢？
男：没问题，只要你愿意和我一起去度假，什么时候都可以！
女：太好了！
问：他们什么时候去旅行？
A: 上个月 B: 这个月 C: 下个月 D: 下下个月
正确答案：B
分析：男的本来打算下个月去，但是女的想这个月底去，“什么时候都可以”说明男的听女的的意见，所以是这个月去。
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楼主：HelloHSK 时间：2013-12-20 16:26:00
（三）季节
在HSK试题中单独对季节进行讨论的题目不多，如果出现的话也相对简单些。一般情况下，季节类的题目常与天气、旅游、外出等话题相关，季节类的词语分布在这些话题中，因而在讨论天气、外出活动等话题时要
关注能反映季节的词语，以防问题中出现对季节的提问。
季节类题目的常见提问方式有：
什么季节？什么时候？……是哪个季节？有几个季节？……季怎么样？
答题技巧：
1. 抓住听力中跟季节有关的关键词；
2. 听力中有可能不直接出现“初夏秋冬”四个季节，但是可能出现一些与之相关的词语，比如“炎热、寒冷、下雪”等，要能根据这些词语推测季节；
3. 要知道在中国，每个月份对应的季节，比如四月一般是指春季；
4. 听力中可能会出现多个相关的词语，注意问题问的是哪一个。
常见词语：
1. 春/春天/春季
2. 夏/夏天/夏季
3. 秋/秋天/秋季
4. 冬/冬天/冬季
5. 四季
6. 季节
常见短语表达：
1. 春夏秋冬
2. 一年四季
3. 春暖花开
4. 春去秋来
5. 天气很闷热
6. 春雨绵绵
7. 一年之计在于春
8. 刮大风下大雨
9. 淡季和旺季10. 旱季和雨季 11. 昼夜温差大 12. 天气越来越冷 13. 天天下雨 14. 晒太阳 15. 下大雪 16. 堆雪人
题目分析：
对错题：
虽然夏天很热，但室内空调的温度不要太低，否则室内外温差太大的话，容易感冒。
夏天外面很热，室内空调的温度太低肯定会感冒。
正确答案：错
分析：关键词“容易感冒”，表示感冒的可能性很大，不是“肯定会感冒”。故而错。
两句对话题：
男：周末我们一起去爬山吧，春天爬山感觉最好了。
女：我更喜欢秋天去爬山。
问：女的喜欢什么季节去爬山？
A 春天
B 秋天
C 夏天
D 冬天
正确答案：B
分析：男的说“春天爬山感觉最好了”，女的说“不过我更喜欢秋天爬山”。此题是两者对比题，所以听时注意选择和问题相对应的信息。题目问女的，故而秋天，选择B
多句对话题：
男：对不起，李小姐，我们的航班由于大雪天气推迟了，明天才能到北京。
女：啊？我们经理已经通知大家今天晚上开会了。
男：真的很抱歉。我们也没想到飞机会出问题。
女：好吧，我跟我们经理商量一下更改开会时间，再给你们回电话。
问：根据对话下列哪项正确？
A他们今天晚上开会
B男的今天到北京
C女的很生气
D现在是冬天
正确答案：D
分析：从“我们的航班由于大雪天气推迟了”可知现在是冬天。从“明天才能到北京”，“我和我们经理商量下改一下开会时间”可知今天不能开会了。所以A和 C都错了。
（四）节日
HSK中对节日的考察往往涉及到中国重要的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等，以及五一、十一等几个重要节假日。对于传统节日，需要学生了解一些特定的风俗传统，比如题目中提到“吃汤圆”，那么学生就需要知道“元宵节吃汤圆”这一传统习俗。另外，学生如果能够了解各个节日对应的日期，以及知道每个节日中国人习惯进行的一些活动等，对于考试中做题会有很大的帮助。
节日类题目的常见提问方式有：
……节是什么时候？
……节打算做什么？
……节有什么风俗？
……节怎么过？
今天是什么日子？
答题技巧：
1. 抓住听力中跟节日有关的关键词，并快速记录；
2. 听力中可能不直接出现节日名称，只出现一些活动，如“吃粽子、吃汤圆、发红包”等，通过这些传统习俗，学生要能推测是什么节日；
3. 对于节日的讨论，一般会涉及放假、旅游、回家等，学生要多注意
这些信息；
4. 听力中可能会出现传统节日南北习俗对比，注意不要混淆。
常见词语：
1. 春节
2. 元宵节
3. 清明节
4. 端午节
5. 七夕（中国情人节）
6. 中秋节
7. 元旦
8. 妇女节
9. 劳动节 10. 儿童节11. 国庆节 12. 愚人节 13. 圣诞节14. 光棍节
常见短语表达：
1. 新年快乐
2. 发压岁钱
3. 发红包
4. 五一
5. 圣诞老人
6. 放几天假
7. 吃团圆饭
8. 十一
9. 回老家 10. 买火车票 11. 有什么习俗12. 开晚会 13. ……节怎么过？ 14. 春运高峰期 15. 打算去……玩儿
题型：
1、对错题：
今天元宵节，晚上我家附近的公园组织了看花灯的活动，我带了儿子一起去，他似乎对这个不太感兴趣，不过那里很多人，还是很热闹的。
公园组织的看花灯活动很热闹。
正确答案：对
分析：关键信息“我家附近的公园组织了看花灯的活动”“不过那里很多人，还是很热闹的”。
2、两句对话题：
男：你怎么现在去旅游呢，过几天就五一了。
女：可是，五一去旅游，光看到人了，哪还能好好看风景啊。
问：根据对话下列哪项正确？
A：女的五一去旅游
B：男的五一要加班
C：女的不喜欢五一去旅游
D：女的觉得风景很好
正确答案：C
分析：关键词“光”的意思是“只”，五一出游只能看见人，看不到好的风景。所以女的不喜欢五一去旅游，因为人太多。
3、多句对话题：
男：听说你们班元旦晚会的表演很精彩。
女：谢谢。你们班怎么过的元旦呢？
男：我们本来也想开个晚会，但没几个人喜欢表演，就一起出去吃饭唱歌了。
女：那也很热闹，过得开心就行。
问：男的怎么过的元旦？
A：他晚会去看女的表演了
B：他和班上同学一起去吃饭唱歌了
C：他和朋友一起去吃饭唱歌了
D：他们班开了一个晚会
正确答案：B
分析：关键词“本来……但”。“但没几个人喜欢表演，就一起出去吃饭唱歌了”。要注意男的是和班上同学一起吃饭唱歌，而不是和朋友。举报 | 收藏 | 8楼 | 打赏 | 评论
楼主：HelloHSK 时间：2013-12-23 13:50:00
（五）其他
时间类其他中的词语，是指除了钟点、年月日、星期、节日、季节等以外的一些涉及到时间且HSK试题中常考的一些词语。这些词语非常重要，学生常常因为不了解或者没听清这些词语而导致做题错误。学生一定要熟悉这类词语，最好掌握这类词语出现的语境，比如听到“晚点”这个词语，我们就应该知道这是火车、汽车或者飞机不能按时到达了。因此，在平时的学习和做题中，要注意这些词语的积累。
其他类题目的常见提问方式有：
什么时候？……是几点？还有多长时间？……怎么了？
答题技巧：
1. 抓住听力中的关键词，比如“推迟、提前、很少、常常”等；
2. 有些词语只要掌握了它的意思题目就很简单，尤其是一些反义词，比如“推迟半小时”，就是比原来晚半小时；
3. 对于一些固定的用法，要熟练掌握它的意思，比如“不一会儿”，一般强调很快，而“好一会儿”强调很慢；
4. 注意题目中说话人的语气，猜测题意，对答题很有帮助。
常见词语：
1. 现在
2. 过去
3. 将来
4. 马上
5. 立刻/立即
6. 目前
7. 最近
8. 刚/刚刚
9. 刚才 10. 平时/平常 11. 常常/经常 12. 老是/总是 13. 一时 14. 时时 15. 时不时 16. 很少 17. 早到 18. 迟到 19. 提前 20. 推迟 21. 延期 22. 原来23. 先 24. 然后 25. 最后 26. 将/将要 27. 早 28. 晚 29. 早（就）30. 按时 31. 准时32.（以）前33. （以）后 34.
这两天 35. 快点儿/尽快 36. 已经 37. 有时候 38. 从来不 39. 来得及40. 来不及
常见短语表达：
1. 从来不迟到
2. ……（时间）才……
3. 就（要）……了
4. 延期一年
5. 快（要）……了
6. 离……还有……
7. 还有……就
8. 经常迟到
9. ……到了 10. 提前半小时 10. 一时想不起来 11. 火车晚点 12. 飞机推迟起飞 13. 准时到达 14. 快来不及了 15. 先……然后…… 16. 过一会儿 17. 不一会儿 18.好一会儿19. 前一阵子/前段时间 20. 过一阵子/过段时间 21. 大半天/老半天
题型：
1、对错题：
公司附近开了一家超市，里面的东西很便宜，而且经常会有一些打折活动，我和同事们都很喜欢去那儿逛。
公司附近的新超市很少打折。
正确答案：错。
分析：题中“经常会有打折活动”一句中“经常”与“很少”是一对反义词，“经常”表示次数多，所以这题是错的。
2、两句对话题：
女：刚才听广播说由于天气原因，我们的航班推迟了。
男：没关系，来得及，我们的会议是明天下午的。
问：根据对话，可以知道什么？
A.下雨了
B.会议提前了
C.飞机坏了
D.航班推迟了
正确答案：D
分析：A、B、C都是干扰项，对话中并没有说到是什么“天气原因”，可根据“我们的航班推迟了”一句确定答案D。
3、多句对话题：
男：快点儿，不然就要迟到了。
女：别着急，现在才七点，离电影开始还有一个小时呢。
男：可是车没油了，咱们还得先去加油站加油呢。
女：放心吧！下午我出去的时候加过油了，所以我们可以再等半小时再出发。
问：电影几点开始？
A.六点半
B.七点
C.七点半
D.八点
正确答案：D
分析：录音中，女的说“现在才七点，离电影开始还有一个小时呢”，“离……还有”表示到某个时间点还有多少时间，现在是七点，且离电影开始还有一小时，所以电影开始时间应该是八点，选D。
接下来和大家分享4级阅读的一些内容
4级阅读，我将它分成了3大题型，18个主题，229个词汇，45个短语，又包括425道专项训练题目。
先从4级阅读的选词填空开始。
名词：
这一部分选词填空题围绕HSK四级常用词汇中的名词部分出题，跟其他词类的选词填空题比起来，名词填空题属于所有选词填空题中最简单的。因为名词的使用范围比较广，并且经常会出现在考生的日常生活用语中，考生若能理解清楚整个句子的大意，做对题目的可能性是非常大的。
答题技巧
1.这类题目要求考生完全掌握句子的意思，小技巧是考生可以用排除法做这类题目，把明显文意不通的词语首先排除在选项之外；
2.考生可以在平时自觉进行“词义归类”，这是一个非常好的方法，即把词义相近的名词或是同属于一个话题类的名词（如“书本”、“笔记本”、“黑板”、“上课”等都属于学校话题类）放在一起进行记忆，增强记忆联想能力，这样的方法对做这一类题目非常有帮助。
核心词汇
1. 约会date デート ???
2. 内容content 内容 ??
3. 保护to protect 保護（する）????
4. 浪费to waste もったいない????
5. 温度temperature 温度 ??
6. 数学mathematics 数学 ??
7. 效果 effect 効果 ??
8. 文章article 文章 ??
9. 材料material 材料 ??
10. 任务task 任務 ??
11. 支持support サポート????
12. 提醒to remind 気付かせる ????
13. 密码password パスワード ?? ??
14. 证明to prove 証明 ????
15. 结果result 結果??
16. 消息message 情報 ??
17. 方便convenient 便利 ????
18. 竞争competition 競争 ????
19. 顺序order 順番 ??; ??
20. 印象impression 印象 ??
21. 关系relationship 関係 ??
22. 耐心patient 辛抱強い???
23. 生意business 商売 ??
24. 选择to choose 選択 ????
25. 说明书instructions 説明書 ???
题目：
单句题：
A约会 B内容 C精神 D看法 E交通
1. 今天上课的（）太难了，我听不懂。
正确答案：B
分析：学生在讨论关于上课的话题，后半句“我听不懂”说明这节课很难，也就是内容比较难，因此我们选B。
2. 他每天早上锻炼身体，而且从来不熬夜。看上去（）非常好，很健康。
正确答案：C
分析：根据前半句话，他每天参加锻炼，从不熬夜，可以看出他的生活习惯非常好，根据生活常识，身体好的人一般精神好，选择C。
3. 不好意思，今晚我不能陪你去打球了，我有一个（）。
正确答案：A
分析：根据前半句，“不能去打球了”，说明一定是有别的事情，选项中只有“约会”是一个“事情”，符合题意，选A。
4. 关于这次的比赛结果，每个人有自己的（）。
正确答案：D
分析：根据前半句“关于这次的比赛结果”，“关于…”一般是涉及到人们对一个事情的看法或者观点，因此答案选择D。
5. 我把房子买在了靠近学校的小区，这里（）便利。
正确答案：E
分析：根据习惯，“便利”一词一般与“交通”搭配。其他的选项都不能与“便利”搭配，因此我们选择E。
对话题：
A比赛B办法C服务员D顺序E效果
1. A：你看昨天的足球（）了吗？
B：看了，5比3，中国队赢了。
正确答案：A
分析：前半句“足球”，后半句“5比3”“中国队赢了”这些都说明他们在聊比赛，答案选A。
2. A：你快帮我想想（），我穿不下这件衣服。
B：收肚子，吸气。
正确答案：B
语文阅读题答题模式 题型一理解词语或句子的含义 提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意? 2．作者为什么反复说...这句话? 3．某句话里的...词语的含义是什么? 答：○1写出表面意思；○2写出深层意思。 （1）对重要词语的“理解” 例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么 答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义) （2）对句子的理解 例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) 答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。 （3）对标题的含义的理解 例《秋日里对春风的怀念》：试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分） 答：○1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们，“春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情 题型二：文章的写作思路 提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？ 答：○1从结构和内容入手；○2从写作手法入手；如修辞的运用。
题型三：分析作用 （1）词语、句子的作用 （2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣 2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔 3.照应前文 4.线索或推动情节发展 5.刻画人物性格 （3）结构的作用：①开头：开篇点题；照应题目；总领全文统摄全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫、引人入胜 ②中间：过渡，承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 ③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，卒章显志。点明中心；深化主题升华感情，；照应开头，，前后呼应；结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷（4）修辞的作用 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？ 答：○1写出修辞；○2写出在文中如何运用；○3写出作用。 题型四：分析人物形象 。 答题技巧： (一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
英语四级听力选择题做题技巧 英语四级听力选择题分为短对话、长对话和短文理解题三种题型，共包含25题，占四级听力总题数(共35题)的比重约为71%，因此对整个听力部分的分数影响很大。不过四级听力选择题答题的技巧性非常强，在短期内提高这部分的分数是完全有可能的。下面笔者就以2012年6月的四级听力选择题为例来谈谈答题技巧中比较重要的预读技巧，希望对考生有所帮助。 预读技巧概述 听力中的预读技巧是指在相关录音播放之前，考生快速浏览选择题的四个选项，并根据选项内容猜测录音内容、提问方向以及可能的正确答案等，从而在随后听录音的过程中有效把握重点，快速选出正确答案。在预读时，考生要重点把握预读时间与预读目标。 1. 预读时间 很多考生都知道听力选择题的预读技巧，却常常苦于考场上时间紧张，觉得没有时间预读。其实，考生在考试中至少应该有8分钟的预读时间(9:55~10:03)，每道题的预读时间约有20秒。时间到9:55时，考官会要求考生停笔，收作文部分的答题卡，这时考生就可以开始做听力预读;10:00开始播录音时，最前面的试音部分和读Section A的Direction时间共需三分钟左右，考生也可以用这段时间进行预读。此外，每道选择题的做题时间为15秒，考生应该用8秒时间做题，剩下的7秒时间再次预读刚才读过的题目，以加深印象。 2. 预读目标 考生在预读的过程中应力求达到以下三个目标：①推测对话或者文章的主题是什么;②题目可能会如何提问;③根据猜题原则锁定正确答案的范围或者排除错误答案。这三个目标是递进的。要想做到这三点，考生需要在考前分析大量真题的出题思路，把握有效的猜题原则，并辅以大量练习。 短对话的预读技巧 我们首先来看短对话的预读技巧。此次四级听力短对话部分共有八道题(第11~18题)，一个对话对应一道题目。下面我们选择其中的三道题来作具体分析。 例1：11. A) Trying to sketch a map.B) Painting the dining room.C) Discussing a house plan.D) Cleaning the kitchen. 解析：考生通过预读选项，至少应达到预读的前两个目标：首先可根据选项中的dining room、house、kitchen等词推测该对话的主题是关于房间的;根据四个选项都是动宾结构的词组推测本题的提问方向是提问动作行为(做什么)。考生如果要达到预读的第三个目标，则要了解一个猜题原则——概括性原则。这一原则指的是是四个选项中概括性最强、包含内容最广的选项往往是正确答案。因为命题者的思路是这样的：让考生听到具体的细节内容，但正确选项则用更抽象的形式来总结录音内容，以达到考查考生理解能力的目的。本题的四个选项中，选项A、B、D三个选项都是比较具体的内容，而选项C的house plan则概括了其他三项的内容，因而很可能是正确答案，因此考生听录音时要多加留意。最后，从录音内容来看，本题的正确答案确实是选项C。 例2：14. A) The man has left a good impression on her family.B) The man can dress casually for this occasion. C) The man should buy himself a new suit.D) The man’s jeans and T-shirt are stylish. 解析：通过预读四个选项，考生可以推测出对话内容是关于男士的穿着问题，提问的方向应该是这位男士该如何着装。那哪些选项最可能是正确答案呢?该题涉及推测答案的另一个原则——关联原则。这个原则指的是四个选项中关系密切的选项往往会是正确答案的备选项，这里的“密切”是指选项表达的含义相近或相反。本题的四个选项中，考生可以发现选项B、C、D具有关联性：选项B与D讲的是休闲着装，选项C讲的是买正装。本题还给考生两点启示。第一，在短对话中，我们要非常关注第二个人的回答，因为答案往往在对话的回答中出现。本题的答案就出现在女士的回答“Come on! It’s only a family reunion. T-shirt and jeans are just fine”中。第二，在短对话中，如果选项中出现录音结尾处明显提到的细节，则该选项往往是干扰项，不是正确答案。本题的选项D出现了录音结尾处的T-shirt and jeans，但本题的答案显然不是选项D。结尾以上的分析，本题的正确答案为选项B。例3：15. A) Grey pants made from pure cotton.B) Fashionable pants in bright colors.C) 100% cotton pants in dark blue.D) Something to match her brown pants. 解析：预读完本题的四个选项，考生很容易看出对话的中心是关于选择裤子时对颜色和质地的考虑，提问方向很有可能是选择什么样的裤子。根据上文提到的关联原则，考生可以推测选项A与C最有可能是正确选项，因为它们之间包含有同义词组pure cotton和100% cotton。事实上，本题的答案出现在第二个人的回答中，当考生听到女士的回答“Oh, actually grey is my favorite color, but I prefer something made from cotton, 100% cotton I mean”时，可以断定正确答案为选项A。在本题中，出题者为了增加难度，设置了干扰选项C，该选项含有录音中出现的细节100% cotton，但事实上不是正确选项。 长对话和短文理解题的预读详解 与短对话相比，长对话和短文理解题的预读方式稍有差别。具体来说，在短对话中，每一道题对应的是单独的一段对话，因此每道题之间没有联系，考生预读时只有通过预读一道题来猜测该对话的主题、提问方式与可能答案;而在长对话题和短文题中，同一个对话或短文对应的是数道题，这些题目之间具有联系，因此考生在预读时需要注意两点：一是注意题目之间的联系，要学会根据题目之间内容的关联作出一个前后推导;二是要综合数道题目所暗示的信息来预测长对话或短文的中心思想，因为正确选项很多时候都与中心思想相关。我们通过真题来进行分析。 英语四级听力：得出答案的途径 英语四级听力从录音中的关键信息得出并确定答案的有三种途径，即直接、转换和推理。直接是指正确选项或者其中的主要词汇直接出现在录音中的关键信息中，A部分和B部分的大多数并列。细节题均属此类，遵循“听到什么选什么”的原则。转换分为同义转换和反义转换，如果某一个选项或者选项中的关键词和录音中的关键信息同义或者相反，则改选项一般为正确选项。推理则需要录音中的相关信息总结、归纳出正确答案。根据统计，可以在录音中直接找到答案的四级听力试题的比例约为35%，50%的题目可以在录音中找到和正确答案的同义或反义的句子。推理题难度较大，但是，可以根据谈话人的语气、场景规律以及B部分同一篇文章的其他题目的答案或者文章中重复次数很多的单词或者概念确定答案。
中考语文答题技巧 语文知识归类： 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 答题方法归类： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；
听力解题技巧 Section A：10 short conversations 解题点即正确选项一定就在第二人的回答的开头。 一、语音问题：连读小练习 1. rush hour 高峰时间，尖峰时刻； 2. cheer up 使振奋，使高兴； 3. check (it) out 借书；办理出院手续；彻底检查；退房（check in 开房）； 4. travel agent 旅行社（travel agency, travel bureau）；financial aid 经济资助； 5. turn down 关掉，拒绝；turn on 打开 二、口语问题：注意语气，语调，语汇。 例如： 1. tape 胶带；cassette 磁带。 2. project 作业（homework, assignment）；工程；项目；计划；任务。 3. awful 糟糕的；terrific 特别棒的，好极了（口语中）；可怕的，恐怖的（阅读中）。 4. I can tell that. 我能看得出。 5. I understand that... 我听说……。 6. I have got this one. have= have got have to= have got to (gotta) 7. must 在口语中表猜测 8. I'll take this one. 我要买这个。 9. I won't buy that. = I won't believe that. 我才不信呢。 10. He was my boyfriend. 三、考题内容：生活情景，场景会话 场景题：如何出考题；判断场景的线索词。 比如：book，校内library；校外book store（线索词manager, order）。 四、解题思路 考题类型：1. but题型占1/3；2. 场景题型占1/3；3. 替换题型1/3。 but题型：but以后是重点。这类考题的回答都是：I'd love to, I'd like to, Sounds great, Sounds a lot of fun...... but ...... 场景题： 作业话题： 1、paper 论文： （1）paper 常用词义：paper 论文；newspaper 报纸；papers 文件；paper 纸 （2）research 查询资料。对应场景library图书馆。 （3）写论文的步骤：第一步，选题topic，选题难，范围广。第二步，查询资料research，图书馆场景。第三步，打出论文。typewriter 打字机，computer 计算机，printer 打印机，laser printer 激光打印机，laptop 笔记本电脑。论文没打完，typewriter/computer坏了break down 或者typewriter需要新的ribbon。 （4）题目难选，资料难查，打字困难（机房总被占）。
语文作文考试答题技巧 1高中语文作文考试答题技巧 一、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。 二、篇幅争取要写满，多写一点是一点 一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。 2高中语文作文技巧 一、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。 二、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点 考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名
英语四级听力练习方法 英语四级听力练习方法1、时间分配：每天至少40分钟专攻听力 听力能力的提高是个潜移默化的过程，“三分练，七分养”。因此，在准备四级听力的过程中，最重要的是保证每天都有听英语。建议每天抽出40分钟时间专攻听力，新闻，综艺节目，有声读物或者电影等，但是你一定要集中注意力，沉浸在英文环境中。 2、备考材料：通过历年真题练习听力 真题仍旧是最为重要的练习材料。建议将历年的真题反复听，仔细听，连续听至少三轮，将没听清楚，不能确定，没及时反应出来的地方标出来反复听，对照参考答案认真分析。有时间的还可以背诵听力材料，对培养语感和记忆听力中的口语也有好处。 3、练习方法：一看二听写 第一招，看听力。四级听力的对话，展示了一个个很实用的场景，用语很地道，如果能把历年来四级考题中的对话全部跟读、模仿下来，那么你的口语一定会很溜。如果你的中学基础还不是很牢固，还可以用它来进一步学习基本词汇、基本语法。 大学英语四级听力训练的建议 1.可以选择看美剧或者电影及听英文歌曲!建议去找bbc的纪录片，基本都是双语字幕的。刚开始可以参照汉语字幕，当你看进去之后，就可以不要再看汉语，不能养成不好的习惯，注意的是一定不要太依赖字幕，要不
看再多也没有多大用处。 2.要提升听力，最先要解决的问题必须是基础知识。词汇和语法怎么也逃不过了，复习单词的方法太多了，比如说下载百词斩、拓词、知米都可以。要想两个都学，可以尝试巨微的土豪金。真题语境中学习的效果是很好的，。 3.听力除了上面说的历年真题一定比不可少，“零元课”网站全部都是免费的资料，随便用，还有技巧讲解的视频哦! 4.在练习听力的过程中一定要弄懂每个句子，最好是能将英文都翻译成中文，要是不懂就问别人，反正一定得弄懂。 5.听力改革之后，四六级的长对话和复合式听写没了，取而代之的是讲座和谈话。很多的原素材都来自于bbc/voa，所以想要快速拿下改革新题型，还是要多去这些电台好好听听新闻的。 6.光说不练假把式，听力做题的一般方法要给大家说道说道。听力考试的时候，先读文章，猜测空白处所填写的内容，用铅笔写在旁边。然后在下面选项组，标出每个选项的意思。最后根据词汇的意思和雌性，做信息匹配。 英语四级听力复习方法 1.听力大概复习两个月就够了，建议十月份开始，每天抽时间听1~2个小时，以往年的听力材料为主，搭配真题，把复习重点放在听力答题技巧上，而不是听力能力上。 2.如果你英语基础不是很好，建议一开始从短对话话开始听，找到感觉以后，开始听短文章，历年的听力材料mp3可以去“零元课”打包下载，下载到手机上随时都可以听。 3.其实很多同学听力得分很低，并不是没有复习好，而是到
高中语文全套答题技巧 第一种模式分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后、愉悦闲适的心境(步骤三)。 *第二种模式分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎
样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法（借景抒情直抒胸臆对比衬托寓情于景反衬烘托托物起兴以乐衬哀渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑）？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。【天未放亮，星斗纵横，分外明亮】*（星斗阑干分外明），反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 *第三种模式分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
四级听力长对话的3个答题技巧 一、做好笔记，抓住细节 细节题关注对细节的把握和描述， 即要求考生在听完对话后回答以 what，when，where，how等提出的 问题。它通常没有固定的提问方式， 问题可以涉及到对话的方方面面， 如人物的特征、事情的过程或先后 顺序、做事的喜好等。细节题本身 并不难，但因为长对话涉及的信息 通常较多，考生在听时应在选项旁 边适时做好笔记，以应对这种常考 题型。 A.Thursday evening, from 7:00 to 9:45. B.From September 1 to New Year’s eve. C.Every Monday, lasting for 12 weeks.
D.Three hours a week, 45 hours in total. M: Oh, I see. Well, when is it given I hope it’s not on Thursday. W: Well, there’s a class that meets on Monday evenings at seven. M: Just once a week W: Yes. But that’s almost three hours from seven to nine forty-five. M: Oh. Well, that’s alright. I could manage that. How many weeks does the course last W: Mmmm, let me see. Twelve weeks. You start the first week i n September, and finish, oh, just before Christmas. December 21st. Q: What do we learn about the schedule of the evening course
语文常见题型答题技巧 一、要熟记基本常识 记叙文 （一）、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 （二）、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） （三）、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 （四）、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 （五）、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （六）、描写人物的角度（方式）：正面描写、侧面描写 （七）、描写人物的方法：语言、动作、心理、神态、外貌描写 （八）、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 （九）、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） （十）、抒情方式：直接抒情、间接抒情 （十一）、叙述方式：概括叙述、细节描写 说明文 （十二）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （十三）、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 小说 （十四）、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 （十五）、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
（十六）、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写 议论文 （十七）、议论文三要素：论点、论据、论证 （十八）、论据分类为：事实论据、道理论据 （十九）、论证方法：事实论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证（二十）、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） （二十一）、议论文的文章的结构：总-分-总、总-分、分-总；分的部分常常有并列式、递进式。（或者：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论））标点符号 （二十二）、引号的作用：表引用；表强调；表特定称谓；表否定、讽刺、反语（二十三）、破折号用法：表解说；表总结；表递进；表话题转换；表插说。 二、常见题型答题方法及要点： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 划线句的作用：答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写______作铺垫；语言上运用______修辞手法，表达了什么的______特点（感情）。（是具体情况回答，三方面不一定全都答到） （二）修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 比喻答题格式：运用______修辞手法，把_____比作_____，生动形象地写出了
初中语文答题技巧 语文知识归类： 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 答题方法归类： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气
很实用很全的高中语文答题技巧总结 最实用的高考语文答题技巧每年许多高考生的语文成绩都不高，原因之一是他们没有一套做题方法，下面的这套方法将是你语文水平大提高！为高考做准备总原则：一分钟拿一分，150分钟150分。因人而异，宏观把握。一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。 最实用的高考语文答题技巧 每年许多高考生的语文成绩都不高，原因之一是他们没有一套做题方法，下面的这套方法将是你语文水平大提高！为高考做准备 总原则：一分钟拿一分，150分钟150分。因人而异，宏观把握。 一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。 二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。 三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。2、固执心态，久
攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。 四、时间安排策略 分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。 时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟；11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。 （一）基础知识（1—4题，12分） 1、字音辨析题： 答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。（3）生僻字一般不会标错音。（4）审清题干，用排除法较好。 2.字形辨析题
听力 题型 ?11-18：短对话听力。不超过五句。 ?19-25：两篇长对话听力。 ?26-35：三篇短文听力。 ?以上为选择题，只读一次。问题在文章之后读出。 ?36-46：一篇复合式听写。读三次。分为填单词和填句子。句子只需填对大致意思。 ?短对话：“听到的不选”，其它的：与选项对应最多的就是答案。 题型 ?八个短对话理解的题型一般有时间，地点，职业，关系，活动，态度，观点或者看法，直接含义，间接暗示等。 ?两组长对话的理解题型一般随话轮的交替而追问事件的先后次序、事件的因果关系、事件的逻辑对比和对照等关系，以及对话一方的行为和打算等。 ?短文理解一般由三篇题材熟悉，内容难度适当，话题比较流行，字数在250字左右的小品文或者小故事组成。每篇文章之后有2—3个问题，问题往往涉及到考生对短文中重要细节，中心思想，作者态度，特殊词汇的理解。 大原则 ?抢时间阅读选项就非常重要。 ?根据选项预判所提问题大概的类型。 ?注意简要记录笔记：数字、地点、时间、人物的出现。运用简记原则。 ?不要只注意一方的话语。
点。 ?最后要注意：保持心态平衡，不拘泥于一词一句。 8个短对话：捉分点！ ?要综合全文。后句比前句重要、回答比提问重要。 ?听力短对话部分仍然遵循以场景词为核心，把握关键结构词汇(如：转折、因果、时间、比较、重复等)和关键句型句式(如：反问句式、建议句型等)，结合语音、语调、语速变化。 ?1)提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息?2)注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等。?3)注意加减运算，听到的不是答案。 ?4)注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座。 ?从语法、短语含义入手，判断隐含之意。 如何预判提问的内容 ?将选项分类：按人物分，按动作分，按时间分，按地点分。提取差异点，推测问题。 ?E g. ?A)S h e’l l h a v e s o m e c h o c o l a t e c a k e. ?B)S h e’l l t a k e a l o o k a t t h e m e n u. ?C)S h e’l l g o w i t h o u t d e s s e r t. ?D)S h e’l l p r e p a r e t h e d i n n e r.
专项训练综述 -----写景类文章答题技巧 答题格式：这句话中 （词）用得好，我仿佛（看到或听到） （景），生动形象地写出了 （谁） （特点），表达了作者 。（思想感情） 答题格式：这句话中 （词）用得好，写出了 答题格式：这句话中 （词）用得好，写出了 我体会到了 。 品词析句三 -----状物类文章答题技巧 答题格式：这句话中 （词）用得好， （意思）生动形象地写出了 （谁） （特点），表达了作者 。 ，生动形 作者运用了拟人修辞手法（这是个拟人句） ，什么一词将 什么拟人化，生动形象地写出了什么的特点，把 什么写活了， ）表达了作者（ 感情更强烈，突出了（谁怎样）的特点，表达了作者（ ）的思想感情。 训练五：说明方法好在哪里 ），为了说明这一点，作者运用了列数字的说明方法，用具体的数字（什么）说明（谁）怎样 ），为了说明这一点，作者运用了打比方的说明方法，好处是把（谁）比作（什么），突出了（谁） ），为了说明这一点，作者运用了举例子的说明方法，好处是（谁）的（什么）特点得到具体 ），为了说明这一点，作者运用了作比较的说明方法，好处是把（谁）与（谁）进行比较，强调了（谁）的（什么）特点。
，解除了悬念，增强文章可读性。 2、插叙好处：插入一件（什么）（事），避免文章平铺直叙，使故事情节更曲折，突出了（什么）。 3、对比好处：把（谁）和（谁）进行对比，突出了（谁）（什么）特点。 4、反衬、衬托的好处：通过对（谁）的描写，衬托了（或反衬了什么）。 5、前后照应的好处：是文章行文紧凑，结构严谨（更加完整），突出了或强调了（什么）。 6、暗示好处：运用了暗示的写法，以（什么）来暗示（什么），揭示了（什么）。 、怎样表达对重点句子的理解？ 1）先理解关键词语的意思。（2）组织语言，通顺表达整 1）“有限的生命”是指每个人不可能永远活着，“无限的价 “光彩有力”是指创造了生命的价值，为社会做贡献。 2、理解整句话的意思。 （2 ）每个人的生命很短暂，寿命上百的人寥寥无几。但是我们可以在自己活的时候尽可能更多的创造价值，不要白白的浪费时间，让自己活得有意义，取得更大的成绩。 理解句子常用方法之二——联系上下文来理解 1）先联系上下文理解关键词语的意思，（ 2）然后组织语言，通顺表达整句话的含义。例如：理解最后划横1）“堵塞”在文中指喜欢弹琴，想当音乐家，却突然耳朵聋 “另一条道路“在文中指耳朵聋的孩子改学画画，心里更安静，后来成了美术家，眼瞎的孩子改学弹钢琴，成为音乐家，饮誉天下。（2）生活的路一条走不通的时候，还可以换一种办法生活，说不定能柳暗花明又一村。 1）理解关键词语意思。 （2）理解句子意思。（3）举事例。 2、要素归纳法。 3、段意合并法。 4、抓重点词句（中心句、中心段或过渡段）。 5、取主舍次法。 6、问题回答法。 概括段意还要注意以下三点：一是概括的内容要具体。二是概、（记叙、写景等文）这篇短文主要写的是（叙述、描写）表达了（赞美、赞扬、歌颂、表现了、说明了、批评了、抨击了） 2、（说明文）这篇说明文主要介绍了 ，以及的特点。 1、事情发展的顺序。 2、时间顺序。 3、倒叙。 4、插叙。 5、空间转移顺序（参观、游览顺序）。 6、类型顺序（按不同内容的类别顺序）。下面对这几种叙述顺序作具体介绍。
听力训练方法技巧 一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价臵于开头，以引起注意。这些内容往往会考到。而文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。通过这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。 笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法，考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。 Step 1：第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设臵特点，练习快速扫描选项的能力。 Step 2：脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。听第5遍或第6 遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。 Step 3：在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。 Step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。 另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免： 1. 鸵鸟式听法。很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
第Ⅰ卷（选择题共36分） （一）(15分,每小题3分) 1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 审清题干，用排除法是较好的方法。 2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。 3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 4. 【熟语（含成语）辨析题】答题技巧： 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩； 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象； 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。 5. 【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。 答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志 做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
大学四级英语听力答题技巧 在四级英语听力中，要想取得好的成绩，掌握一定的技巧是必须的，那么有哪些技巧是我们可以借鉴的呢，下面来看一下！ 1.英语学习者应该针对四级考试中听力理解的各个不同的题型，采取更加有效的答 题技巧。新大学英语四级考试听力理解的题型主要有下面的几种： 1.短对话(Short Dialogue); 2.长对话(Long Conversation); 3. 短文听力 (Passage Listening);4. 复合式听写(Compound Dictation)。具体分析如下： 2. 2.1 短对话(Short Dialogue)的答题技巧 这部分试题一共有8 道试题，对话一般是有两个不同的说话者（two speakers）进行问答或者交流，然后由第三个说话者针对对话内容进行提问，提问形式一般是特殊疑问句的形式，问题主要涉及到对话的主题、人物关系、时间、地点、情节等，英语学习者要注意听懂双方对话中话语的隐含意义。在大学英语四级考试听力的考试过程中，英语学习者可以根据自己在听的时候的理解以及听之前的预测迅速地在题目的A，B，C，D 选项后面做一些自己明白的记号，比如在认为有可能成为答案的选项后面或者根本没有可能成为答案的选项后面分别做不同的记号，这样当听到问题的时候就可以很确定地选择答案。
3. 2.2 长对话(Long Conversation)的答题技巧。 这部分试题一共有7 道试题，两个长对话，和短对话一样，长对话的答案一般也是从上面短对话的几个方面去考虑得出答案。要注意的是，有时候同一个长对话里的不同问题，答案可能从不同的方面得出。做这部分试题的时候，要注意以下几点：听音前，尽可能地把3 或者4道试题的选项浏览一遍，根据选项猜测可能出现的问题及提问方式。听音时，迅速抓住与选项及所猜测问题有关的关键词，速记有关内容或者在选项后面做记号，在有可能成为答案的选项后面做记号，在绝对没有可能成为答案的选项后面做记号，当然两种记号肯定应该不一样。听清问题，修正猜测问题，做出正确选择。另外在长对话中，由于问题不止一个，为了防止听了后面，忘了前面，因此在听的过程中，参照各题的选项，做一些简要的笔记，是很有用的，特别是听到数字、时间、年龄、地点等问题时，简要的笔记尤其有用。 4. 2.3 短文听力(Passage Listening)的答题技巧。 这部分试题一共有10 道试题，有三个短文，每个短文之后可能会有3-4 个问题，短文听力部分的试题除了上面提到的长对话的解题方案外，平时还应加强阅读的训练，同时在考试中运用阅读的一些技巧。比如在听的过程中注意判断哪句话是主题句（topic sentence），在阅读中，我们了解主题句的位置，因此在听的时候就应该特别注意听开头句和结束句，从而确定主题句。 5. 2.4 复合式听写（Compound Dictation）的答题技巧。