科学家的故事
一、教学目标：
1、能清楚地讲述故事，语言完整、清晰。
2、感受科学家善于观察、勤于思考、敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。
二、活动准备：
事先请学生收集有关科学家的故事的图书、碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
三、活动过程：
1、讲牛顿的故事，引出话题。
（1）老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。
提问：你们知道牛顿是谁吗？
（2）科学家是什么样的人？
你知道哪些人是科学家？
2、故事大擂台：我知道的科学家。
（1）鼓励学生大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。
（2）引导学生认真倾听同伴的故事。
3、小结：知道要学习科学家们遇事多动脑、肯吃苦、善于思考、勇于实践、尊重事实等优秀品质。
提问：刚才大家的故事中一共讲到了哪几位科学家？你佩服他们吗？为什么？
附故事《牛顿和万有引力的故事》
1666年的秋天,在英国北部林肯郡一个名叫乌尔斯索普的村庄里,发生了这样一件"小事":一天傍晚,学习了一天的牛顿感到有些疲倦,他想休息一下,于是,信步来到自家的苹果园里,坐在一棵苹果树下,欣赏着满园的果实.面对这美妙和谐的大自然,牛顿总是隐隐约约地感到,在神秘的自然界后面,一定有某种规律在支配着它的运动,可是这个规律是什么呢?苹果的阵阵幽香,不知不觉又使牛顿沉浸于天体运动之谜的思考之中.。一个苹果从恰好树上落下来。这时候，他忽然想到，为什么苹果总是垂直落向地面呢?为什么苹果不向外侧或向上运动，而总是向着地球中心运动呢?无疑地，这是地球向下拉着它，有一个向下的拉力作用在物体上，而且这个向下的拉力总和必须指向地球中心，而不是指向地球的其他部分。所以苹果总是垂直下落，或者总是朝向地球的中心。苹果向着地球，也可看成是地球向着苹果，物体和物体之间是相互朝着对方运动的。物体之间的作用力必须正比于它们的质量。这个力，就是我们后来所称的万有引力。