《生命动力》训练感悟
两天一夜的训练结束，回到家，一身疲惫的身体倒在床上，心中的兴奋久久挥之不去，就像烙印一样烙在我的大脑里面，外面下起了大雨，慢慢的回想这两天一夜当中我的收获，慢慢的认识到自己不足的地方，虽然夜已深，眼中的那一点光明逐渐亮了起来。
以不情愿的心态去参加，冷眼的看着老师的表演，他是傻子，小丑，但往往这样认为的人才真正的是小丑，是傻的不能在傻的傻子。当开始老师的视频，照片在屏幕上显示的时候，就在想，这有什么，这样的人很多，很多都是有了点钱，捐了点钱，买个好名声而已，但真的是吗？结束后才真正了解到，是的，是有很多人有了钱，捐了点钱，是有了好的名声，但不一样的是，那不是买到的，而是那些受到帮助的人发自内心的加到老师头上的，是老师用他的爱心，用他力所能及的全部去做到的，没有求过回报；试问一下，当你身临其境亲眼看到一张张纯真的脸，你想过回报吗？。。。。。。我没有想过。
老师开始和我们沟通，给我们讲沟通的方式，不以为然，又不是不知道，当让我们做起“人”字手势的时候，当我把手架好的时候，我知道我错了，知道并不等于做到，自己知道并不等于别人知道，还是在“我以为”的心态，这就是“人”，我以为的，但在对方眼中就不一定了，因为我没有做到让对方明白，不是对方不明白，而是我真的没有做到，所以，我错了。
看到老师推荐的录像视频，看到视频里激情的演讲，和呐喊，总是不以为然，觉得没什么用，但在当天活动介绍的时候，我知道我又错了，那不是用口喊出来的，是用心在呐喊。
开始一个个的介绍自己，抽取自己的号码？找到自己的死党，互相介绍、认识，心里还在笑，笑说这又有什么，又不是不知道，出感情牌嘛，国学大师翟鸿燊老师的讲座我都看过，就是一对一看着对方，认识，到挖出心中的痛苦，大家互相哭一场，勉励一下，这中过程完全是复制翟鸿燊老师的，没什么新颖的，还不停的给我的搭档倒垃圾，现在想想多么的可笑，多么的无知，认为让她知道，以为我有多厉害，我知道的真多，其实，我是在害我的死党，自己也在往深渊里走，殊不知，世界上没有傻子，你看到的只是他们在装傻，在看着自以为是的傻子在说话。
分组，改变的开始，当我知道和李总在一个组的时候，我开始放下了，一个比我有资历，比我有能力，任何方面都比我强的人，甚至更比我帅，年龄也比我长的前辈都可以放下身段，和我们这些人在一起玩笑，活动，我有什么资格拿着架子呢？难道是我年龄大？我经历的多？刚想到这些的时候就笑了，笑我自己多么可笑，“你有能力就不会坐在这里，不会这么大的年龄还是一无所有的生活”这是老师的话。我开始放下了。互相介绍，争取队长、副队长，开始在演讲中说道自己的思想，那就是“信任”，要求我们无论是组长还是组员都要相互信任，才可以完成我们目标，第一名。我赢得的组长的称号，演讲中感觉到自己不知道讲什么，没有头绪，思绪；虽然演讲的不怎么样，但我心里可不认为有什么不好的，一场游戏而已，所以又是一个“我以为”不就是领导嘛，才几个人，这带起来有什么难的，就在自己又一个“我以为”的时候失败开始一次次的降临到我们队上。一个团队的领导能力决定着这个团队的成长程度，可能是辉煌，也可能是死亡。
这个过程中，终于认识到自己的不足可差距。
制作队旗，还想着LOGO要话的多好才有分加，其实错了，在短短的10分钟内，要的是简洁、明了、快速的完成工作，而“我以为”又导致了LOGO的失败和队旗整体版面签名的凌乱，队名的简单，时间又用了很长时间，导致我们在第一轮评分中垫底。介绍队旗时又是语无伦次的说了一堆，再次的感觉到了自己做队长的无能，竟然连我们自己团队的含义都讲不清楚，如何去带领他们，但是我们的队员选择了“信任”。而我在心里默默的打气，我一定可以的。接下来我们队旗的悬挂，喊出的口号，任然也没有使我们前进一点，我开始
有点想往后退的想法，但我们队员的又一次“信任”的选择，支持，让我再一次的抬起头。这时，我升为董事长，我们的小队成为真正的公司，我的公司成立了。
活动开始，当我们手拉手围成一个大圈，老师说到每个人是0.5斤的时候，我就知道要做什么游戏了，期间我没有犯错，但是，我的员工很多被罚，当看到员工在做俯卧撑的时候，突然想到我为什么没有告诉他们怎么做呢？眼睁睁的看着员工出错，被罚，这如果是现实社会中公司员工这样被罚的话会是什么情况，不敢想想，可能我的公司开不到1个小时就倒闭了，在背靠背起来的时候，第一次，体会到一个人的无助，自己一个人背着人很难起来，两个人一起起来，劲不往一处使，任然起不来，起来了也是犯规的，那么在现实社会中这种犯错，足以让我们犯罪。当第一次找到合作的方法的时候，当第一次用正确方法站起来的时候，心中那种轻松，高兴，愉悦，心中的呐喊“我们做到了”，又了第一次的经历，当3个人、4个人、5个人甚至公司所有的员工，方法得当，相互帮助，即使有一个或两个没有使劲的同事，我们仍然可以站起来，只要他们是向上的心态、动作，那么公司都可以向上蓬勃发展。
下午开始活动，过高点的电线的时候，我放下了，搭人梯的时候，我主动蹲下，让同伴们踩着我的背过去，过去了主动的弯下腰，让同伴过来时安稳的踩在我的背上过来，在最后一个人的时候，又犯错了，我明明知道怎么做，知道怎么过最后一个人，但我竟然选择了沉默，导致了我们第一次比赛的失败，停下来问了问自己，为什么第一次的时候主动的付出，让同伴们踩着我的肩膀，踩着我的背过去，问最后的时候明明知道却不说出来，难道仅仅是因为我说过，而没人理我，就放弃了，没有再一次的说出去，直到同伴们知道怎么做，认识到自己的短板，害怕“被拒绝”，所以不敢说，所以就失败了，改变不了现状；第二次比赛，高压线有点低，一个“拉”就轻松的过关，而且过去的朋友再次帮忙拉人，那么这就是我们的“复制”，第一个过去的人帮助第二个，然后就开始复制下去。这样的方式，如果在我们生活中，工作中朋友互相帮助，同事相互扶持，那么我们是否也可以快速的到达对面呢？答案是可以，一定可以。
最后一场，与其说比赛，不如说是我们人生的经历重演，当我看到老师拿掉高压线，每一个人蒙着眼睛走过的时候，每个人心中的障碍，阻力，在心中完本的体现出来，自己人生的方向，有很多的障碍，几乎不可能完美的越过去，甚至可能失去我们人生方向。在我们接到董事长伸出的双手的时候，有种哭的感觉，两眼湿润，那是多么的温暖和厚实的双手；想过没有，如果不是游戏，是现实中我们父母的双手，我们领导的双手，我们朋友的双手，那么我们的生活中，工作中就不会又那么多的失败和失落，那么我们就可以安全的走过我们的人生。
晚上训练开始，一曲舞蹈，尽情的投入进去，第一次放开自己，在公众面前展示自己的舞姿，虽然不是很好看，已经不管那么多了，要的只有一个，尽情的放纵，敞开自己的心扉，从自己心中的小房子里真正的走出来，释放了自己。过乒乓球，合作的体现，紧紧的把我们公司员工的合作能力发挥出来，如果我们是集团的分公司，那么我们公司是否有能力可以和其他的兄弟公司完美的合作呢？答案是可以的，只要我们“用心”。一张报纸可以站一个人，也可以站两个人，甚至三个人，但是当站到三个人的时候就岌岌可危了，因为，每个人人都有自己的领地，自己的团体，那么就容不下其他的人进来，但如何在有限的资源下能够最大效益，只有一个点，那就是付出，付出自己，让同事站在我们的身上，由我们站立好的同事扶持着，不让他离开，如果我们可以做到平衡，如果我们有无限的力量，那么在有限的资源下，我们公司仍然可以创造出辉煌的业绩。合作、付出，可以做出很多不可能的事情。
从1到100，从100到1，小学生都可以说出来的数字，我们成年人是不是更应该可以做到不犯错的背下来，事实是不一定，因为我们是成年人，我们有自己的思想，思路，有很多很多的不屑和不以为然，没有集中注意力，所以，我们犯错了，一个小学生都不会犯的错。小学生犯错，可以原谅，那么我们犯错，就应当受罚，当然受罚的除了自已还会有他人受到
连累，可能是你的朋友，同事，更有可能是你的父母，不要不相信，因为当你受罚的时候，已经有人在为你犯错的一部分买单，只是你不知道罢了。公司一个人犯错，作为公司的领导是否有帮助过他们，让他们不再继续下去呢？如果一个公司员工犯错，那么作为领导应该要为这些错误去买单，因为，他是你的人，你的孩子。每一个父母都会为自己的孩子买单，默默的。当我们看到领导在为我们受罚的时候，如果那是自己父母在受罚，那么我们还能冷静下来吗？我们该如何做？每一个人心中都有了答案，自己默默的去弥补上去。
第二天，“千手虫”的游戏，合作，互助，如果我们运送的是我们生活中的困难？如果是我们工作中的阻力，那么我们能过去吗？如果能力强的人没有去帮助那些能力弱的人，困难就会落在我们身上，不要埋怨说我能力强，为什么还会落在自己的身上，因为你没有为整个集体做出努力，因为自私，自立，算计自己的小九九，就像水桶的短板，如果你没有弥补这个短板的话，水桶永远不可能装满水。当我是困难的时候，我降临在那些公司的上面，他们相互合作，用一个个小小的力量合作成一股海浪，把我冲走，别小看一个能力弱的人，你能力强，不足以挡住所有困难，能力弱让然可以出一份力，积少成多，再大的困难都可以解决。所以，我们在工作中只要付出你的所有力量，无论有多少，主要我们团结起来，就会冲破所有的困难。
在所有的的游戏结束之后，有个公司倒闭了，剩余的公司每个都要淘汰一个员工，这是残酷的现实，我在深深的检讨自己，如果没有李总的扶持，我的公司应该是倒闭的那一个，如果我没有担任董事长，也许我就是被淘汰的那一个，如果我没有改变，我还是我，那么这个社会马上就把握淘汰了。招聘工作中，我也看到了我的不足，想到之前去过很多单位面试，都没有成功，其实不是我有没有能力完成公司任务的问题，而是我有没有正视过自己，有没有在对方面前正视对方的眼睛，没有坚定的信心，给面试人员一个自己坚定的信念的传达，所以，我失败了，而且不只一次。
当我开始正视自己内心的时候，回忆着两天的训练，作为一个董事长，我都做了什么？团队没有主心骨，各自为政，没有统一的发号施令，没有统一的思想，没有严格的管理制度，没有高速的效率，更没有把同事们拧成一股绳的信念。总结原因不是员工的，而是我自己有没有做到，己所不欲勿施于人，自己都没有鉴定的信念，没有把公司放在心上，那么又何谈公司欣欣向荣的发展，这是作为一个领导人失败之处。
当我们蒙起眼睛，找我们自己死党的时候，就像生命中我们自己的另一半，他们都能很快的找到，而我一直在寻找，虽然我也努力了，也用心了，也着急了，还是没找到，是自己的方向错了，是自己的心胸狭小了，当我打开眼罩的时候，我才发现，我一直都在自己的一个小圈里转来转去，没有走出去，当遇到挫折的，碰壁的时候，就返回头了，没有所绕过他们继续向前，总以为已经到头了，所以我失败了，深深的认识到自己狭隘的胸膛。
通过两天的训练，学到了团结就是力量，真正认识到团结到底是什么，不是我们所谓的口号喊的有多响亮，是我们内心里的呐喊，不抛弃不放弃的信念。悟到了该如何去做，做事先做人，从自身做起，“认真”“快”“坚守承诺”“保证完成任务”“绝不找借口”。我要做到的是认真的做每一件事情，找到方法快速的完成，自己做出的承诺没有借口，坚决的完成，“财富天下，互帮共赢”。
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事业渠道部三部张瑞鹏（Roc·K）
2014年6月17日
天道酬勤，我是张鹏
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生命动力圈分享 因为这根绳子现在我们这支团队连在一起，我们共同把他围成一个圆满富有张力的大圆。而如果失去这个绳子我们这个圆就显得一盘散沙。看起来稀稀拉拉。所以我们可以把这根绳子比作我们共同依附的资源平台，这个平台将我们组合在一起。我们也可以将整绳子比作维系我们家庭关系的感情纽带，有了它我们才能做到团团圆圆不离不弃。那么接下来我们即将要挑战的一个项目叫做生命动力圈(团队之环)。用这根绳子来舞动一下我们团队生命的光环。 报数据：原阳县大学生村官，100200 ，10008 ‘6666 ，5888， 制定目标：如果完不成100个俯卧撑。。。（让领导定） 如果完成了怎么办。。。 要领：胳膊不打弯，正直坐在地上，手与手间隔15公分，人与人间隔15公分。 体验：教练记录，并给学员加油。 完成以后。。。掌声送给我们自己。请闭上眼睛休息一下调整呼吸。 回忆：让我们来共同回忆一下刚才所经历的壮举。其实就在我宣布要去挑战的目标时，，虽然大家回应我有没有信心时，大家虽然很多都很激情澎湃。但是我知道很多人一定对目标在怀疑在害怕的。我下达开始命令后所有人还是一起轮了起来。我相信在抡的过程中，我们的心理一定是不一样的，有的伙伴从一开始就认为完不成、有的伙伴越抡越累、有的伙伴有数次想打退堂鼓告诉自己坚持不住了，不行了，有的伙伴却越抡越激情、。所有伙伴都思考一下今天你有多少次想过放弃呢在生活中你是不是你也遇到过这样的困难，在生活中你是不是也遇到过类似的目标。我们做出的又是什么样的选择。你是不是认同这个目标，你是不是对完成整个目标有强烈的意愿呢是遇见事情就逃避，还是随波逐流。 在生活中，我们所有人都怀揣着梦想，都想让自己过上好的生活，让家人朋友以你为荣，但是为什么大多数的我们却还没有实现这个目标。那是因为你对这些的渴望并没有那么的强烈，那么的执着。想想一想，你有过以下情况么 1、跟客户打电话却希望电话的另一端没有人接。 2、去拜访客户，却希望门里面没有人。 3、希望单位团队完成目标后可以得到利益，但却在意识里认为目标无法完成。 4、认为自己能力出众却总认为公司给不了你平台。 5、不停地在换行业，干一行骂一行。
第一章生物药剂学概述 【习题】 一、单项选择题 1．以下关于生物药剂学的描述，正确的是 A.剂型因素是指片剂、胶囊剂、丸剂和溶液剂等药物的不同剂型 B.药物产品所产生的疗效主要与药物本身的化学结构有关 C．药物效应包括药物的疗效、副作用和毒性 D.改善难溶性药物的溶出速率主要是药剂学的研究内容 2．以下关于生物药剂学的描述，错误的是 A.生物药剂学与药理学和生物化学有密切关系，但研究重点不同 B.药物动力学为生物药剂学提供了理论基础和研究手段 C.由于生物体液中药物浓度通常为微量或痕量，需要选择灵敏度高，专属 重现性好的分析手段和方法 D．从药物生物利用度的高低就可判断药物制剂在体内是否有效 二、多项选择题 1．药物及剂型的体内过程是指ACDE A.吸收 B.渗透C．分布 D.代谢E．排泄 2．药物转运是指ACE A.吸收 B.渗透C．分布 D.代谢E．排泄 3．药物处置是指CDE A.吸收B．渗透C．分布 D.代谢E．排泄 4．药物消除是指 A.吸收B．渗透C．分布 D.代谢E．排泄 三、名词解释 1．生物药剂学；2．剂型因素；3．生物因素；4．药物及剂型的体内过程 【习题答案】 一、单项选择题1.C 2.D 二、多项选择题 1．ACDE 2．ACE 3．CDE 4．DE 三、名词解释 1．生物药剂学：是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药 物的剂型因素、机体的生物因素与药理效应三者之间相互关系的科学。 2．剂型因素主要包括： (1)药物的某些化学性质：如同一药物的不同盐、酯、络合物或衍生物，即药物的化 学形式，药物的化学稳定性等。 (2)药物的某些物理性质：如粒子大小、晶型、晶癖、溶解度、溶出速率等。 (3)药物的剂型及用药方法。 (4)制剂处方中所用辅料的种类、性质和用量。 (5)处方中药物的配伍及相互作用。 (6)制剂的工艺过程、操作条件和贮存条件等。 3．生物因素主要包括： (1)种族差异：指不同的生物种类和不同人种之间的差异。
竭诚为您提供优质文档/双击可除生命动力圈培训心得 篇一：生命动力训练营心得体会 生命动力训练营心得体会 彭勇QQ281701778 3月4-6号，公司安排我去参与了三天的《生命动力训练营》，从中彼受启发和感受较深。 第一天学习内容是孝道，导师让我们明白只有父母是无私疼爱自己的孩子的，他们会自己省吃捡用、承受生活压力也要支持自己的孩子享受好的生活、学习及工作环境，当自己的孩子有所成功或成就时，他们会为我们开心，当我们遇到困难而困苦其中时，他们会及时引导劝解，他们表现得总是那么无私与高尚。当我们一天天长大成人并有了自己的孩子时，父母已经开始衰老，导师说父母超过60岁时，他们开始新的年龄，那么我的父母都有10岁了，而通过导师的计算方式，能与父母在一起的时间只有短暂的21天，经过导师的引导后才发现，为人子女的我做得真不够好。由于父(:生命动力圈培训心得)母不与我同住一个城市，以前多采
取电话问候的形式来履行孝道，一年也只有一到二次去看望父母，忽略了对父母面对面的关怀。学习中场，我给父母电话：告诉他们我以后会一个月回去一次看望他们，而且承诺给他们购一个洗脚盆，他们听了非常的高兴。 第二天学习责任和心态。在心态学习单元，理解到很多人在各种关系的处理上或与领导的关系处理上感觉自己总 是被强迫，而人的天性是不喜欢被强迫开展工作和生活的，但所谓的被强迫感却实实在在渗透到我们工作和生活的每 一个角落，通过导师通俗易懂的讲解，完全转变了我们原有的一种思维方式，从被强迫到选择是一种心态的转变，也让人一刹时豁然开朗。回想与领导在个人提成考核和管理上的不和谐、不快乐，理解到了如果我们都换一种思维，换一种交往方式，其实这些工作中的琐碎小事都不足影响到正常工作的开展，毕 竟我们的目标是一致的。在责任的学习单元上，导师安排我们15人的家庭成员围成一团，然后由个人不停重复大叫：我在负责任。通过自己发自内心的我要负责任的态度来感染人。这一关我自己参与做得不够好，但我从“家庭”成员努力中感受到了对自己亲人、家庭、工作、社会等的责任的重要性，我们不能自私，我们在做任何决定时都要兼顾别人的感受，要做一个敢于负责任和有责任心的人。 第三天继续是心态的练习。一个活动是我们全戴上眼罩
生命的动力——宗气 气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质。如《素问·宝命全形论》说：“人以天地之气生，四时之法成。”“天地合气，命之曰人”。这就是说，人是自然界的产物，也就是“天地之气”的产物。《素问·六节藏象论》说：“天食人以五气，地食人以五味……气和而生，津液相成，神乃自生。”就脏腑、经络而言，气是构成脏腑、经络和维持其生理活动的最基统一，协调平衡，称作“气机调畅”。只有气机调畅，才能维持正常的生理活动。若气的升降出入运动的平衡失调，即为“气机失调”，就会发生病变。如肺失宣降，脾气下陷，胃气上逆，肝气郁结，心肾不交等。气的升降出入运动一旦止息，也就意味着生命活动的终止而死亡。如《素问·六微旨大论》说：“故非出入，则无以生长壮老已；非升降，则无以生长化收藏。” 人体的气，充斥于全身而无处不到。由于其组成部分、分布部位和功能特点不同，而有所不同。主要有以下几种：（元气、宗气、营气、卫气、祖气） 宗气 宗气是由谷气与自然界清气相结合而积聚于胸中的气，属后天之气的范畴。宗气的生成直接关系到一身之气的盛衰。宗气在胸中积聚之处，《灵枢·五味》称为“气海”，又名为膻中（注：宗气因而关乎中丹）。 （1）生成与分布：宗气的生成有两个来源，一是脾胃运化的水谷之精所化生的水谷之气，一是肺从自然界中吸入的清气，二者相结合生成宗气。因此，脾的运化转输功能和肺主气、司呼吸的功能是否正常，对宗气的生成和盛衰有着直接的关系。 宗气聚于胸中，通过上出息道（呼吸道），贯注心脉及沿三焦下行的方式布散全身。《灵枢·邪客》说：“宗气积于胸中，出于喉咙，以贯心脉，而行呼吸。”宗气一方面上出于肺，循喉咙而走息道，推动呼吸；一方面贯注心脉，推动血行。三焦为诸气运行的通道，宗气还可沿三焦向下运行于脐下丹田，以资先天元气。此外，《灵枢·刺节真邪》中还指出宗气可由气海向下注入气街（足阳明经脉的腹股沟部位），再下行于足。 （2）生理功能：宗气的生理功能主要有行呼吸、行血气和资先天三个方面。
1、生命活动的原动力是新陈代谢。 2、生命世界的能量源泉是太阳能。 3、生物体内的能量货币是ATP。 4、酶是一种生物催化剂，其实质是蛋白质，它的主要的优点是： 催化效率高、专一性质、可以调节。 5、生物体的代谢反应可分为物质代谢和能量代谢两个类型。 6、为了提高生命质量，增进健康，我们个人可采取哪些措施？ 合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡、搞好个人卫生。 7、为什么说采取了这些措施，我们就把握了通向健康的钥匙？ 8、为什么2-3岁的小孩子容易得病，而随着年龄的增加，抵抗力 增强了？ 因为2-3岁的小孩体内通过母乳导入的免疫球蛋白消耗得差不多了，所以很容易生病；随着年龄的增长，免疫记忆细胞的增加，对很多病毒都有了自己的免疫的细胞，抵抗力也就逐渐增强了。 9、列举你所知道的细胞器和他们各自的功能。 线粒体：提供有丝分裂的能量来源。核糖体：细胞有丝分裂蛋白质加工的工厂。细胞核：染色体复制和分离的场所。纺锤体：引导染色体分离的细胞器。 10、细胞学说：认为一切生物都由细胞组成，细胞是生命的结构单 位，细胞只能由细胞分裂而来。
11、内膜系统：真核细胞中，在结构、功能上具有连续性的、由膜 围成的细胞器或结构。包括内质网、高尔基体、溶酶体、内体和分泌泡以及核膜等膜结构，但不包括线粒体和叶绿体。12、微梁系统：微梁系统是细胞骨架中最细的一种纤维，直径约 2~3纳米，长度一般小于0.3微米。它一般不成束分布，化学成分也比较复杂，含有多种蛋白质。微梁系统在细胞内形成立体的网络系统，可以与其它细胞骨架成分共同对细胞起支架作用。如微管和微丝。 13、流动镶嵌模型：特指膜的流动镶嵌模型。针对细胞质膜提出的 一种膜的结构模型，描述膜为结构和功能上不对称的脂双层所组成，蛋白质以镶嵌样模式分布在膜的表面与内部，并能在膜内运动。此模型也可适用于亚细胞结构的膜。
五年级写学校活动作文一次难忘的研学旅行11月14日上周四，是一个阳光明媚的日子。我们学校举行了一次非常有意义的研学旅行活动。这天清晨起床，我早早起床，穿上威严的军装，就高高兴兴的上学了。我们先是在操场上进行了开营仪式。教官为我们讲解了这次活动的一些注意事项并提出了要求后，我们便大步流星地走向了目的地——登封市网球中心。 出发后，大约走了两公里的路程就到了目的地。我们首先举行了“破冰”活动，活动目的是让我们大家互相认识。活动中教官让我们每人至少认识五名班级内部的同学之后，随机挑出一名同学来说一说他认识了哪位同学。通过这个游戏，我认识到了我们是一个团体，我们能在同一个班级里就是一种缘分，我们必须互相认识彼此，才能更好地相处，发挥出班级凝集力。 接着又举行了超越式军训，目的是让我们学会吃苦耐劳，学会遵守纪律。黄教官先教我们一些口令，然后让我们按照他的口令去站军姿，虽然太阳很大，但同学们仍在坚持，坚持到训练结束。这个活动让我体会到了，在纪律面前人人平等，人人必须遵守，我们必须遵守一些游戏的规则，社会上的一些法则，我们必须敬畏规章制度。在学校，我们也一样，应该遵守办理的各项规章制度，如果有违反，就应该接受惩罚。 午餐过后，我们进行了最后一个活动，也是最有激情的一个活动，留给我印象最深刻的活动，这个游戏叫做“生命动力圈”，开始我们演示的50圈，我们都认为太简单了。可之后我们继续摇到150圈的时候我们都感觉胳膊有点儿酸，手有点痛了。最后在教官的指导下，老师的鼓励下，我们摇动了一个令人震撼的数
字：1500圈。那一刻，我们所有的同学都被自己感动的，甚至有同学流下了泪水。是激动，更是感动。这个游戏我体会到了，只有坚持才能成功，也体会到了，团结就是力量。 时间过得飞快，不知不觉一天就结束了。虽然今天这一天很累，但是，我觉得收获颇多。这次研学旅行，对我来说也是一次锻炼，一次磨练，我充分地认识到了我以后不要再做衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”，应该帮家长分担一些家务活，要多做有意义的事情，少看电视，玩游戏。研学旅行结束了，但是我们留下留给我们的思考还有很多，我期待下次的研学旅行能够获得更多的启迪。 通达路小学五六班郝艺翔
生命的哲学 王家新先生的《在山的那边》是一首发表于30年前的小诗，时隔多年仍连续入选人教版初中语文教材，其生命力之旺盛令人赞叹。然而遗憾的是，对诗的解读至今仍停留在相对感性的水平，以人教版配套教参为代表，认为该诗旨在告诉读者:“奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现”。换言之，即判定这只是一首鼓励年轻人树立理想并为理想努力奋斗的励志诗。应该说这个理解是比较表面化的，若果真如此，我们很难相信这首朴实无华的小诗能从成千上万的同类作品中脱颖而出，独享生命之树常青的荣耀。其实此诗的内蕴远比一般的励志诗深刻得多，它的思想精髓有励志的成分，但更集中地表现为对人类生命状态、生命过程和人生态度的阐释，它可以被看做是一座诗歌形态的人类生命哲理的殿堂。这座殿堂是用象征的骨架搭建起来的。全诗共出现四个形象:妈妈、我、山、海。每个形象既有实指的特定对象，又包蕴丰富的象征意义。“妈妈”是诗人的母亲，又是“过来人”、先哲的化身;“我”是诗人自我，也是一代人乃至整个人类生命的缩影;“山”既指诗人家乡囚笼般的群山，更泛指每个人面对的现实和生命过程中的重重阻碍;“海”相对于封闭阻塞的山，取其开阔与壮丽，实则代表人类生命的憧憬和憧憬实现的那种美丽的真实。诗人把人类生命的“我”置于现实层面的“山”与精神层面的“海”的矛盾运动之中，不管他的创作出于怎样特定的或者局部的意图，但文学作品“形象大于思想”的铁律决定了诗所展示的这种矛盾运动在客观上具有揭示人类生命轨迹的认识价值和典型意义。首先，本诗精准地展现了人类基本的生命状态。诗第一节以“小时候，我常伏在窗口痴想—山那边是什么昵”的提问开篇，继之写登山寻海，幻想落空，最后以“妈妈，那个海昵”的发问作结。本节里，作者把全部笔墨泼洒于对山外世界的痴想和对大海的想望，虽然诗中无一字直接触及“我”与“山”的关系，但是从“我”急切跳出群山、投奔大海的痴心与幻想可以看出，“我”与“山”是矛盾、对抗的，想望大海正是对周边群山的叛逆与反抗。对此作者在《关于<在山的那边>》中是这样说的:“我生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界，世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。我想几乎在每一个人的童年和少年时候都有一些隐秘的想望。”很显然，不满现状，渴望新鲜，幻想改变，是作者儿时的心灵体验，也是创作这首诗的原动力。但是，如果把诗所表现的这种主客观矛盾狭隘地理解为某个生命个体的孤立事件就大错特错了，它实际是人类最基本的生命状态，不仅“几乎在每个人的童年和少年时候都有一些隐秘的想望”，即使青年、壮年甚至老年，也都难以摆脱这种
生命动力训练营心得体会 3月4-6号，公司安排我去参与了三天的《生命动力训练营》，从中彼受启发和感受较深。 第一天学习内容是孝道，导师让我们明白只有父母是无私疼爱自己的孩子的，他们会自己省吃捡用、承受生活压力也要支持自己的孩子享受好的生活、学习及工作环境，当自己的孩子有所成功或成就时，他们会为我们开心，当我们遇到困难而困苦其中时，他们会及时引导劝解，他们表现得总是那么无私与高尚。当我们一天天长大成人并有了自己的孩子时，父母已经开始衰老，导师说父母超过60岁时，他们开始新的年龄，那么我的父母都有10岁了，而通过导师的计算方式，能与父母在一起的时间只有短暂的21天，经过导师的引导后才发现，为人子女的我做得真不够好。由于父母不与我同住一个城市，以前多采取电话问候的形式来履行孝道，一年也只有一到二次去看望父母，忽略了对父母面对面的关怀。学习中场，我给父母电话：告诉他们我以后会一个月回去一次看望他们，而且承诺给他们购一个洗脚盆，他们听了非常的高兴。 第二天学习责任和心态。在心态学习单元，理解到很多人在各种关系的处理上或与领导的关系处理上感觉自己总是被强迫，而人的天性是不喜欢被强迫开展工作和生活的，但所谓的被强迫感却实实在在渗透到我们工作和生活的每一个角落，通过导师通俗易懂的讲解，
完全转变了我们原有的一种思维方式，从被强迫到选择是一种心态的转变，也让人一刹时豁然开朗。回想与领导在个人提成考核和管理上的不和谐、不快乐，理解到了如果我们都换一种思维，换一种交往方式，其实这些工作中的琐碎小事都不足影响到正常工作的开展，毕 竟我们的目标是一致的。在责任的学习单元上，导师安排我们15人的家庭成员围成一团，然后由个人不停重复大叫：我在负责任。通过自己发自内心的我要负责任的态度来感染人。这一关我自己参与做得不够好，但我从“家庭”成员努力中感受到了对自己亲人、家庭、工作、社会等的责任的重要性，我们不能自私，我们在做任何决定时都要兼顾别人的感受，要做一个敢于负责任和有责任心的人。 第三天继续是心态的练习。一个活动是我们全戴上眼罩在完全 黑暗的环境下去用心找我们的搭档，虽然空间不大，但想找到自己搭档还真是一个异常难的事，虽然我找到了三次（有很多人一次都没有），但都是功归于我的搭档是唯一一个戴帽子的人，所以给我机会。此活动的目的是告诉我们要珍惜各种关系与友情，哪天由于各种变化，大家想在茫茫人海中再找到对方都很难，所以要珍惜每一身边的人，珍惜每一个有缘的人和单位。二是我们面对面围成一个很大的圈，这是一种对待人和事上四种不同处理方式的学习：拒绝、逃避、放下、接受。刚开始，我们面对不同的人时所表现出的处理方式各不相同，很少有人能不断放得下面子接受对方----陌生人。但经过导师的不断侧
( 拓展心得体会) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-015395 教师拓展训练心得：潮平两岸阔Experience of teachers' Outward Bound Training
教师拓展训练心得：潮平两岸阔风正 一帆悬 8月6日一早，我们一行人在中心校马主任和胡主任的带领下，乘坐大巴车来到了美丽的太行山脚下，开展了为期三天的野外拓展训练，此次拓展训练的主题是“熔炼团队、超越自我。” 曾经历的三天时间，虽然很短，但却给我的内心带来了震撼。当活动结束了，曾经经历的一切，让我内心久久不能平静，记忆犹新。随着时间的流逝，却历久弥新。始终在我的脑海中挥之不去，通过时间的沉淀，我越来越感到此次参加拓展训练，给我留下的是什么? 一、挑战自己，超越自我 “高空断桥”活动，在教练的带领下，我们队来到野外训练场，只见有四根铁柱子支起来的一个断桥，距地高8.5米。教练首先给我们讲了活动规则，先通过一根铁柱子攀爬上去，然后通过约30厘米宽、3米长的铁板，最后左脚跨出来，两脚分别跨在间隔约1.5米宽的铁板上视为挑战成功。最先挑战成功的是一初中赵志海校长，他给我们起了个好头，增加了我的勇气。我鼓起勇气开始了我的挑战，攀爬铁柱子比较顺利，当走上铁板，内心有了恐惧，队友们在下面喊：“别慌，做一下深呼吸。”我感到我的腿在颤抖，慢慢的移动脚步，走到铁板的
顶端，鼓起勇气跨出了我内心恐惧的那一步，我知道，此刻我成功了。大声喊出了“我是大海，挑战成功。”(大海是我参加训练时的代号，每一位队友都有。)其实，在我们的生活中或工作中，有时候我们内心感到恐惧，只是缺乏勇敢的迈出“那一步”，内心迈出一小步，人生迈出一大步。勇敢的面队挑战，实现超越自我，人生将会更精彩。 二、团队合作、实现共赢 “一个人可以决定走多快，一群人将决定走多远”，不是几个人走着走着就散了，而是一群人必须有着共同愿景，并且愿意为这个愿景付出努力，甚至于愿为团队奉献自己的精神。 “拼图”活动，我们一共分七个小组，我们是中间的一个小组，其余六个小组围着我们而坐，呈“向日葵”状。此次活动我们做的比较失败，就我个人而言，首先犯了经验主义错误，我自认为我们小组只是承担驿站的功能，帮着别的小组传递物品。其次比较自私，看着别的小组都在急着拼图，当然不甘落后，积极的寻找所缺的七巧板，想着抓紧时间拼图，误认为是小组之间的竞争。最后是没有对下发的任务作出认真的分析，导致作为领导团队的我们没有将此项活动成功的完成。这一项活动，看似一个小小游戏，却蕴含了很大的管理学问。当接收任务时，能否将信息及时、完整的向团队公开至关重要，这将关系到能否为团队设立一个共同的愿景。在活动后期，当我们发现我们是领导团队的时候，以鼓掌示意，让听从我们的安排，但仍然各自为战，虽然弥补了一点点错误，但由于缺乏有效的沟通，导致场面混乱。而此时又犯了一个错误，没能展示出来一个领导者该有的魄力和胆识，由于缺乏沟通，没能确立核心领导。我们妥协了，没能坚持。在我们工作中同样存在着这样的问题，共同愿景的，实现，需要及时沟通，需要激
天变于上，物应于下——有机农业中的生物动力农法 胡伟和 生物动力农业和中国古代农学思想十分契合 《吕氏春秋》：“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。” 鲁道夫·斯坦纳的思想无一不在讲求天、地、人的和谐关系，在他启发了生物动力农业的八场讲座中，第一场就给了如下一个引人深思的例子：带有磁性的针会一头指着南，一头指着北，如果只研究磁针本身，而不去看磁针与整个地球南北极磁场的关系，我们不能很好地理解磁针。同样的，我们如果只研究单一的植物、动物或人本身，而不看其与周围事物及整个宇宙的联系，我们并不能很好地明白这些生命。这种整体观、联系观与中国古代哲学思想是十分契合的。 《吕氏春秋》：“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。” 鲁道夫·斯坦纳的思想无一不在讲求天、地、人的和谐关系，在他启发了生物动力农业的八场讲座中，第一场就给了如下一个引人深思的例子：带有磁性的针会一头指着南，一头指着北，如果只研究磁针本身，而不去看磁针与整个地球南北极磁场的关系，我们不能很好地理解磁针。同样的，我们如果只研究单一的植物、动物或人本身，而不看其与周围事物及整个宇宙的联系，我们并不能很好地明白这些生命。这种整体观、联系观与中国古代哲学思想是十分契合的。 中国的古人认为宇宙自然是大天地，人则是一个小天地。故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐，天人合一。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 自古治历授时是件大事，司马迁记载着黄帝命史官“考定星历，建立五行，起消息，正闰余。”《尧典》亦载：“乃命羲和，钦若昊天，历象日月星辰，敬授人时。”
农历作为中国的传统历法，沿用了几千年，它结合了阳历和阴历，反映了朔望月和太阳的周年运动周期。在中国家喻户晓的二十四节气反映了一年中季节的变化，春生夏长秋收冬藏，指导着农事活动，影响着千家万户的衣食住行。和二十四节气一样，七十二候的依次变化，也是反映一年的节奏和韵律。对于一天的节奏和韵律，农民都知道上午播种好，移植宜在下午，上午可助其生发，下午可助其先收藏。古人发现了昼夜的阴阳消长，每日的十二个时辰与人体的十二条经脉对应，由此产生了十二时辰养生法，这是对一日之节奏和韵律的精彩运用。至于一个月内的节奏和韵律在当今农业和养生方面却得到较少关注和运用，即便我们的农历已反映着着月球的朔望圆缺。《齐民要术》和《王祯农书》均有载：“凡五谷，大判上旬种者全收，中旬中收，下旬下收。”《四时纂要》亦记载着种谷、瓜、豆等作物都宜在上旬或中旬，释日：“月半前种，实多而成；月半后，少子而多秕。” 在鲁道夫·斯坦纳思想的启迪下，许多生物动力农业研究员对日月星辰的运转及其对地球生命的影响做了大量研究，不仅研究月球的朔望圆缺，还研究月球的升降，离地球的远近，及其穿过黄道面或其在不同星座前对地球生命产生的不同影响；不仅研究离地球最近的月球，还研究太阳系其他天体运行所产生的影响，并编制出供农民参考的农事日历，对适宜播种、移植、修剪、施肥、防虫等农事的时间给出实际建议。研究员发现来自宇宙的土、水、风、火能量流分别有助益于植物的根、叶、花、果的发展，这与清代农学家杨屾提出的四精说不谋而合，“四精（天、地、水、火）合一气，五行流动而不息，气为四精之会，统合阴阳之半，居中相联和则著体成形。” 对《齐民要术》一书中引用的如下内容，初看有些不解，似乎迷信，学习了解生物动力农业以后，便觉豁然开朗。 《杂阴阳书》曰：“禾生于寅，壮于丁午，长于丙，老于戌，死于申，恶于壬癸，忌于乙丑。凡种五谷，以生、长、壮日种者多实，老、恶、死日种者收薄，以忌日种者败伤。又用成、收、满、平、定日为佳。”
生物药剂学概述 【习题】 一、单项选择题 1．以下关于生物药剂学的描述，正确的是 A.剂型因素是指片剂、胶囊剂、丸剂和溶液剂等药物的不同剂型 B.药物产品所产生的疗效主要与药物本身的化学结构有关 C．药物效应包括药物的疗效、副作用和毒性 D.改善难溶性药物的溶出速率主要是药剂学的研究内容 2．以下关于生物药剂学的描述，错误的是 A.生物药剂学与药理学和生物化学有密切关系，但研究重点不同 B.药物动力学为生物药剂学提供了理论基础和研究手段 C.由于生物体液中药物浓度通常为微量或痕量，需要选择灵敏度高，专属 重现性好的分析手段和方法 D．从药物生物利用度的高低就可判断药物制剂在体内是否有效 二、多项选择题 1．药物及剂型的体内过程是指 A.吸收 B.渗透C．分布 D.代谢E．排泄 2．药物转运是指 A.吸收 B.渗透C．分布 D.代谢E．排泄 3．药物处置是指 A.吸收B．渗透C．分布 D.代谢E．排泄 4．药物消除是指 A.吸收B．渗透C．分布 D.代谢E．排泄 三、名词解释 1．生物药剂学；2．剂型因素；3．生物因素；4．药物及剂型的体内过程 四、问答题 1．生物药剂学的研究工作主要涉及哪些内容？ 2．简述生物药剂学研究对于新药开发的作用。 【习题答案】 一、单项选择题1.C 2.D 二、多项选择题 1．ACDE 2．ACE 3．CDE 4．DE 三、名词解释 1．生物药剂学：是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素、机体的生物因素与药理效应三者之间相互关系的科学。 2．剂型因素主要包括： (1)药物的某些化学性质：如同一药物的不同盐、酯、络合物或衍生物，即药物的化 学形式，药物的化学稳定性等。 (2)药物的某些物理性质：如粒子大小、晶型、晶癖、溶解度、溶出速率等。 (3)药物的剂型及用药方法。 (4)制剂处方中所用辅料的种类、性质和用量。
生命动力·探索阶段资料 请仔细阅读资料及填写问卷，以协助您在进入研讨会前做好准备。 欢迎参加探索阶段研讨会，您将开始一个非常重要的历程。在这个研讨会里，您会从不同的层面和角度去检视自己的心态，加强自我洞察力，从而提升自身素质。探索阶段研讨会是锻炼成为教练型领导的基础。教练型领导必须具备敏锐的洞察力，才能即时准确地反映被教练者的心态和真相。作为有志成为出色教练型领导的人士，探索阶段是重要的一步。 通过积极的参与投入，您将会从探索阶段研讨会中提升自身的素质，为自己创造效益。例如：您会发掘企业基本的成功元素——人的无限潜能。了解如何在事业和日常生活产生和延续创造性张力、跨越障碍，缩短行为和目标之间的差距。此外，您有机会亲身体验过去一切限制您个人或企业发展的固有态度和习惯，反省自己的信念和管理决策模式，您可能会感受到自我挑战，我们邀请您以开放、坦诚和积极的态度参与，从而调整心态，获得提升自身素质和改进行为方式的动力。
生命动力探索阶段资料 研讨会形式 探索阶段是以体验式学习为基础，学习过程包括以下不同的学习过程和形式： 主题探讨 导师会与您在研讨会中探讨生活上的不同主题，并提出不同的观点，而您无须同意或否定导师的观点。 主题探讨目的只是协助您观察自己对生活的态度。 二人对话 二人对话是单对单互相间的交流，您可能需要回答问题、说故事、完成句子或建设一个特定的观点。您将会有机会深入看清自己对个别事件的态度，同时您还会支持您的拍档做相同的探索过程。对某些参加者来说，这个过程可能会引发一些比较感性的体验。 随遇交流 您会在指定的时间或形式下在人群中与不同的对象随遇进行二人对话。 小组活动 在研讨会的第一天，您会选择一个小组，每个小组会有一位助教作为小组组长。在四天的体验学习中，您会经常与您的小组成员讨论及分享自己在参与活动中的体验。 活动与练习 您有机会参与不同形式的团队活动或练习，可能是被分成数人一小组，也可能是被分成两大组。在这个过程中，您的参与情况反映出自己在日常生活中是如何表现自己、如何面对竞争及合作并制定策略，同时亦展现您对个人和团队承诺的力量。 分享探讨 分享的形式包括有一对一分享，小组分享或面对整个团队的分享。在整个研讨会中，您将会有机会通过分享和聆听别人的经验而更了解您自己。因此主动开放地分享您的感受、想法和启发，会给您带来更大的收获。 互动交流 在互动交流中，这是一个机会让您区分您的心态、信念和假设。您或许会感到被挑战，而这正式反映您的一些固有信念被不同观点冲击，这也是一个伸展自己和拓宽思想空间的好机会。
1 大多数药物吸收的机理是（D ） A 逆浓度差进行的消耗能量过程 B 消耗能量，不需要载体的高浓度向低浓度侧的移动过程 C 需要载体，不消耗能量的高浓度向低浓度侧的移动过程 D 不消耗能量，不需要载体的高浓度向低浓度侧的移动过程 E 有竞争转运现象的被动扩散过程 2 PH分配学说适用于药物在胃肠道中的吸收机制的是被动扩散 3 血液中能向各组织器官运转分布的药物形式为游离药物 4 影响胃肠道吸收的药物理化性质因素为（）A 胃肠道Ph B 胃空速率C 溶出速率D 血液循环E 胃肠道分泌物 5 某药物的表观分布容积为5 L ，说明药物主要在血液中 6 弱酸性药物在胃中吸收较好的原因是弱酸性药物在胃中主要以未解离型形式存在 7 大多数药物在小肠中的吸收比pH分配假说预测值要高的原因是小肠粘膜具有巨大的表面积 ．药物胃肠道的主要及特殊吸收部位是小肠9．同一种药物口服吸收最快的剂型是溶液剂 10 ．对药物表观分布容积的叙述表观分布容积大，表明药物在体内分布越广 11．药物的血浆蛋白结合率很高，该药物（D）A．半衰期短B吸收速度常数ka大C．表观分布容积大D表观分布容积小E半衰期长12．静脉注射某药物500mg，立即测出血药浓度为1mg／mL，按单室模型计算，其表观分布容积为（B） A．0．5 L B．5 L C．25 L D．50L E．500L 13．药物的消除速度主要决定（C）A．最大效应B．不良反应的大小C．作用持续时间D 起效的快慢E．剂量大小 1 、正确论述生物药剂学研究内容的是（C）A 、探讨药物对机体的作用强度B 、研究药物作用机理 C 、研究药物在体内情况 D 、研究药物制剂生产技术 2 、能避免首过作用的剂型是（D）A 、骨架片B 、包合物C 、软胶囊D 、栓剂 3 、进行生物利用度试验时，整个采样时间不少于（C ） A 、1-2 个半衰期 B 、2-3 个半衰期 C 、3-5 个半衰期 D 、5-8 个半衰期 E 、8-10 个半衰期 4 、药物剂型与体内过程密切相关的是（A ）A 、吸收B 、分布C 、代谢D 、排泄 5 、药物疗效主要取决于（A ）A 、生物利用度 B 、溶出度 C 、崩解度 D 、细度 6 、影响药物吸收的下列因素中不正确的是（A ） A 、解离药物的浓度越大，越易吸收 B 、物脂溶性越大，越易吸收 C 、药物水溶性越大，越易吸收 D 、药物粒径越小，越易吸收 7 、药物吸收的主要部位是（B）A 、胃 B 、小肠 C 、结肠 D 、直肠 8 、下列给药途径中，除（C）外均需经过吸收过程A 、口服给药 B 、肌肉注射 C 、静脉注射 D 、直肠给药 9 、体内药物主要经（A）排泄A 、肾 B 、小肠 C 、大肠 D 、肝 10 、体内药物主要经（D）代谢A 、胃B 、小肠C 、大肠D 、肝 11 、同一种药物口服吸收最快的剂型是（C ）A 、片剂B 、散剂C 、溶液剂D 、混悬剂 12 、药物生物半衰期指的是（D ） A 、药效下降一半所需要的时间 B 、吸收一半所需要的时间 C 、进入血液循环所需要的时间 D 、血药浓度消失一半所需要的时间 [1-5] A 、主动转运 B 、促进扩散 C 、吞噬 D 、膜孔转运 E 、被动转运 1 、逆浓度梯度（A ） 2 、需要载体，不需要消耗能量是（B ） 3 、小于膜孔的药物分子通过膜孔进入细胞膜的是（D） 4 、细胞摄取固体微粒的是（C ） 5 、不需要载体，不需要能量的是（E） [6-10] A 、C=C 0（1-enk τ）/（1-e-k τ ）·e-k t B 、F=（AUC0 →∝）口服/ AUC0 →∝）注射 C 、C=KaFK 0 /V （Ka-k ）·（e -k t - e -kat ） D 、C=k0 /kV·（1- e-k t ） E 、C=C0e-k t 1 、表示某口服制剂的绝对生物利用度是（B ） 2 、表示单室模型，多剂量静脉注射给药后的血药浓度变化规律是（A ） 3 、表示单室模型，单剂量静脉注射给药后的血药浓度变化规律是（E） 4 、表示单室模型，单剂量静脉滴注给药后的血药浓度变化规律是（D） 5 、表示单室模型，单剂量口服给药后的血药浓度变化规律是（C ） 1 、生物药剂学中的剂型因素对药效的影响包括（ABCD） A 、辅料的性质及其用量 B 、药物剂型 C 、给药途径和方法 D 、药物制备方法 2 、药物通过生物膜的方式有（ABCD）A 、主动转运B 、被动转运C 、促进扩散D 、胞饮与吞噬 3 、生物利用度的三项参数是（ACD ）A 、AUC B 、t 0.5 C 、T max D 、C max 4 、生物利用度试验的步骤一般包括（ABCE ）A 、选择受试者B 、确定试验试剂与参比试剂C 、进行试验设计D 、确定用药剂 量 E 、取血测定 5 、主动转运的特征（DE ）A 、从高浓度区向低浓度区扩散B不需要载体参加C不消耗能量D有饱和现象E有结构和部位专属性 6 、肝脏首过作用较大的药物，可选用的剂型是（CDE）A 、口服乳剂B 、肠溶片剂C 、透皮给药制剂D气雾剂E 、舌下片剂 7 、对生物利用度的说法正确的是（BCD） A 、要完整表述一个生物利用度需要AUC ，Tm 两个参数 B 、程度是指与标准参比制剂相比，试验制剂中被吸收药物总量的相对比值 C 、溶解速度受粒子大小，多晶型等影响的药物应测生物利用度 D 、生物利用度与给药剂量无关 E 、生物利用度是药物进入大循环的速度和程度一、 A型题（最佳选择题） 1、下列叙述错误的是D A、生物药剂学是研究药物在体内的吸收、分布、代谢与排泄的机理及过程的边缘科学 B、大多数药物通过被动扩散方式透过生物膜 C、主动转运是一些生命必需的物质和有机酸、碱等弱电解质的离子型等，借助载体或酶促系统从低浓度区域向高浓度区域转运的过程 D、被动扩散一些物质在细胞膜载体的帮助下，由高浓度向低浓度区域转运的过程 E、细胞膜可以主动变形而将某些物质摄入细胞内或从细胞内释放到细胞外，称为胞饮
生命动力研讨会介绍 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人（教练）为镜，可以明得失。 生命动力第一阶段—探索：是给所有参加者提供一个认知空间，从“心”的角度去发现，从盲点到觉察，从瓶颈到突破。生命动力探索阶段将参加者自己实际发生的事情作为案例，教练技术的使用贯穿始终。教练的对话让你反思，如何与他人建立深入且优质的关系？如何以负责任的心态积极面对生活和工作？ 如何创造高品质生活？ 40小时的体验式旅程，是一个开启你生命原创力的过程；也是一个厘清目标，反映真相，迁善心态，行动计划完整的教练过程；更是一个震撼心灵的生命探索过程。 生命动力第二阶段—突破：支持参加者突破原有的框框，挖掘自身潜力活出真我的过程。你可以在一个模拟的空间里，拿到真实的感受和体验，进一步超越自我、找回心中的力量，用行动来达成自己的成果。突破阶段是更深刻的体验，每个参加者都是运动员，相互之间都是一面互动的镜子，使你有机会在这个特定的环境里，全方位、有效地洞悉自己的状况和表现。通过心态的迁善去实现 以上文件的版权属大业堂公司，任何单位及个人，未经大业堂公司同意及批准，不得用作商业用途或其他用途。
目标，打破固有信念对你的束缚。学会管理自己的情绪，甚至是使用自己的情绪，真正成为自己生活的主人。生命动力突破阶段在历炼过程令参加者探索并建立导致成功的关系，在团队活动中学习系统思考问题的能力。进一步提升及巩固参加者的素质，为参加者成为一名教练型领导打下坚实的基础。 生命动力的实践阶段：是参加者把自己在前两个阶段的收获应用到实际生活中去创造成果的过程。在三个月的实践中，参加者会被要求在各个方面综合提高自己的素质，以更好地发挥潜能、拓展信念，提升非权威性领导力。在实践阶段，一切以拿成果为核心，参加者需为自己订出事业、家庭、财政、人际关系等生活各个方面具有挑战的目标，配合明确的周计划，通过不断迁善心态、修正行为，在自己原有固有模式上挑战自己，创造出卓越的成果。 在三个月的过程中，教练会用教练电话，小组会等方式协助参加者在行动中不断反省自己、调整心态、超越自我、最终达成目标。与此同时，你也会去支持、鼓励他人完成自己的目标及团队的共同目标，获得真正的共赢。 实践阶段也是参加者运用教练技术于企业中的过程，通过学习和实践使自己成为一个教练型领导，以更有效的方式整合团队资源，打造学习型团队，去创出更大的价值. 教练技术理论课程 教练技术是什么？ 以上文件的版权属大业堂公司，任何单位及个人，未经大业堂公司同意及批准，不得用作商业用途或其他用途。
奋斗，生命的动力作文初中生优秀篇 生命，因奋斗而精彩! 过去 小时候，从一个牙牙学语的我开始，时时刻刻也在为学习“新本领”而奋斗着，奋 斗在这条漫长的人生起跑线上……. 从最早学习爬行到学会坐立，从学习走路学会跑步，这些一个个在现在看似简单的本领，哪一个不是通过无数次失败而得来的?奋斗的路上会一帆风顺吗?当我们学习走路时， 无数次的摔跤，可是父母一定会说：“起来!继续!”为了学会这个本领，我们就需要有顽 强的意志，去战胜一个个困难与挫折!挫折是难以避免的，哭泣、失望、伤心、绝望，奋 斗让我们一次次的面对不同的挫折与困难，可是，不同人会有不同的做法 ，有些人选择了坚持，而有些人选择了放弃。有时我们可以轻松扬帆起航，而有时 就会一直萎靡不振。 过去的我，在挫折面前难免会抬不起头，我害怕失败和困难。而渐渐的，我失去了生 命的动力，我渐渐停止了奋斗。就像一只失去了方向的乌龟，不安地停留在地上，失去了 奋斗的目标与方向…… 现在 时光飞逝，转眼间，我渐渐长大了。现在的我，依然把奋斗当做我生命中前进的动力。我渐渐认识到自己已经做了很久那只乌龟，因为困难和挫折早已让我失去了动力，停止了 奋斗。而现在，我决定奋起直追，奋斗人生的每一分每一秒，去实现人生的伟大梦想! 记得前段时间，我奋起直追的那段日子里，我时时刻刻记者自己的目标，为达到目标 而努力奋斗着。我就像一只毛毛虫，努力的让自己变成一只蝴蝶。为考试做着准备。级的 考试的前一天，各科都进入了最紧张的冲刺阶段。在这个最关键的时刻，功夫不负有心人，我花了许多时间写成的考试冲刺好题库派上了用场。我拿出了它，将自己曾经收集的题好 好的看了一遍。每当我感到心情烦躁静不下心来时，就会想起曾经的失败，于是让我更加 用心的复习起来。 毛毛虫变成蝴蝶是需要过程的，是需要辛勤付出换来的。考试前的那天夜里，我抱着 好题本进入了梦乡，奋斗到了上考场的最后一秒…… 现在的我，不仅在学习上如此，就连平常做事都是如此，这也更让我因奋斗而精彩， 基本做到了奋斗在生命的每一分钟! 奋斗，无论在任何时候，都应该永不言败，记得上一次家里的大扫除，又到了我大显 身手的时候。洗净了拖布，大扫除就开始了!面对地上的灰尘，就相当在奋斗到路上的栏 杆和学习中的困难一样，我努力将他们带到托不上，然后打开水龙头，让他们全部消失，
人教版六年级(五四学制)道德与法治 10.1 感受生命的意义 课时训练 一、选择题 1. 央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们( ) ①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命的意义是具体的③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的 A．①③④B．②③④ C．①②③D．①②④ 2. 感动中国人物张超，在驾驶舰载战斗机进行训练时，突发电传故障。危机关头，他果断处置，尽最大努力保住战机。最后，推杆无效，被迫跳伞，坠地受重伤，经抢救无效壮烈牺牲。下列对张超英雄事迹评价正确的是( ) A．能获得众人称赞是他人生的追求 B．生命是可贵的，他不珍爱自己的生命 C．为了国家和人民利益牺牲自己，值得崇敬与怀念 D．在他人生命危急之时敢于牺牲自己，是有价值的 3. 生命对于我们每个人只有一次。在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的意义，要求我们( ) ①乐于奉献，人生的价值在于奉献②勇于创造，人生的真谛在于创造③做一天和尚撞一天钟，享受美好生活④勇于承担责任，从点滴的小事做起 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 4. 不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明( ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽
D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的 5. 生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”( ) ①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员” A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 6. 世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类的生命独特性表现在( ) A．个性品质的不同 B．人类是自然界的主宰 C．人生道路的差异 D．只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 7. 焦裕禄在任河南省兰考县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况，他亲自到灾区调查，掌握了第一手资料。后来，他知道自己患了癌症，但仍然坚持工作，直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们( ) ①生命的意义不在于长短，而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷，就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值，就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短，也不在于奉献，而在于职位高低 A．①②B．②③ C．②④D．③④ 8. “如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……”这句话告诉我们() A．干好本职工作是实现生命意义的重要基础 B．奉献社会，不能有自己的个人利益 C．实现人生价值要从身边小事做起 D．只有从大事情做起，才能实现人生的价值 9. 2018年6月21日，青岛四岁半女童小九月因脑干部位病变离世，她的双肾、肝脏和一对角膜共5个器官捐献出来，给5人送去了重生和重见光明的希望。小九月捐献器官的事迹感动了整个青岛，并在国内引起强烈反响。小九月的事迹启示我们( ) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献②要在奉献社会的过程中延伸生命的价值