学前卫生学资料
第一章:新生儿期保健
第一节:新生儿的特点与护理
新生儿:从出生到生后的28天。
(一)降生的瞬间
1、变化:生活方式(胎儿:寄生母体;新生儿:独立生活)生活环境(胎儿:37℃的恒温子宫;新生儿:风雨交替)。
2、新生儿期保健,重要的是帮助娇嫩的小生命度过营养关、温度关、感染关。
(二)各系统的特点
1、体格发育:体重(等于或大于2500g);身长(50厘米);头围(34厘米);胸围(小于头围1—2厘米);身体比例(顺序:脑——躯干——四肢);体型(头大、较长的躯干、短小的四肢);抱新生儿时,要使他的头部、腰部有支撑。
2、各系统的特点
1)骨骼、肌肉、关节:骨骼(软骨);囟门(呈菱形,约2×2厘米);脊柱(生理弯曲为形成,负重、支撑能力差);肌肉(四肢屈肌力量大于伸肌);关节(未发育好,不够牢靠)
2)皮肤:表皮(薄嫩,保护功能差);皮下脂肪(较少);汗腺(未发育完善);水肿(3—5天出现,2—3天消退);胎记(臀、大腿部,可消退);头发(粗细、稀密、长短因人而异);皮脂腺(分泌旺盛)3)呼吸:方式(腹式呼吸);呼吸道(未完善,每分钟呼吸次数为40次)
4)心脏和血液:心率(140次左右);血液(总量约300毫升,多集中于躯干和内脏、四肢较少)
5)消化:唾液腺(未充分发育);胃(入口和出口几乎在一个水平上,入口松,出口紧,所以容易漾奶);胎便(粘稠、棕褐色或黑绿色、无臭味);
6)泌尿和生殖器:排尿(20次左右);肾脏(未发育完善);尿道(短,擦粪便从前往后)
7)免疫系统:差,初乳中的抗体特别重要。
8)神经系统:脑重(305克,相当于成人的4分之一);神经细胞的结构(突起短而数量少);
睡眠(20到22小时);本能(条件反射和非条件反射,本能就是非条件反射。)
9)感觉器官:视觉(出生即有光感,眨眼);听觉(出生已有,闭眼);触觉(灵敏);温度觉(敏锐);味觉(对甜的液体感兴趣);嗅觉(灵敏)。
(三)新生儿的护理要点
1、要点:注意保暖,防止过热;选择合适的衣服、尿布,同时要注意清洗;清洁护理;预防呼吸道和脐部感染,同时预防病从口入。
2、如何预防新生儿感染?
(1)预防呼吸道感染:新生儿居室应保持空气新鲜;(2)预防病从口人:母亲喂奶前要洗手,洗乳头;(3)预防脐部感染:包脐带的纱布要保持清洁,湿了要及时换干净的。
(四)抚触
1、1991年美国迈阿密大学医学院建立了世界上第一个“抚触研究与应用中心”,专门从事抚触对婴儿身心发育影响的研究。
2、婴儿抚触对婴儿的好处:解除“皮肤饥渴
3、抚触的注意事项?
选择恰当的时间(喂奶后一个小时左右);调节好室温;抚触者的准备;体现爱抚;视婴儿的月龄,决定抚触的时间;
4、手法顺序:头、面、胸部、腹部、背部、四肢、手和足。
(五)婴儿期预防哪些意外?
预防窒息、不要猛力摇晃新生儿、拍照不要用闪光灯。
第二节:新生儿有哪些特殊的生理现象?
1)生理性体重下降。2)生理性黄疸。3)螳螂嘴和板牙。4)乳房肿大。
5)女婴阴道流血。
第三节:新生儿疾病
(一)常见的症状
1、发烧:体温超过37。4为发烧,37.5-----38为低烧,39以上为高烧。
发烧的原因:(1)保暖过度;(2)接种疫苗;(3)感染。
2、体温不升:体温低于36摄氏度,属于疾病。
原因:居室寒冷、保暖差;患有严重疾病。
3、吃奶异常:呛奶、不吃奶、吐奶。
4、呼吸异常:呼吸频率为40----44次每分钟。表现:呼吸明显加快,
脸色苍白或发青紫。
5、大小便异常:生后24小时为排大(无肛)小便(摄入水分不够)
6、皮肤异常:皮肤上长皮疹、脓包。皮肤颜色暗红。
(二)新生儿常见病
1、脐炎
病因:断脐后,脐部受细菌污染。
症状:红肿、分泌物、臭味、发热、不吃奶、精神差、明显的黄疸。
防治:注意脐部护理。
2、鹅口疮
病因:霉菌引起的口腔感染。
症状:附着白色膜状物、而且不容易脱落。
防治:不擦口腔,用“制霉菌素鱼肝油”涂口腔。
3、新生儿硬肿症
病因:冬季,保暖不够。
症状:体温不升、皮肤变硬、呼吸困难。
防治:预防早产、注意保暖、早开奶。
4、新生儿脱水热
病因:夏季,保暖过度
症状:发热、尿量少、皮肤干燥弹性差、囟门凹陷。
防治:防暑降温、多补充水分。
5、新生儿肺炎
病因:子宫内吸入羊水、生后感染。
症状:喘、咳、呼吸加快、口吐白沫、发热。
防治:保持空气清新、注意隔离病人。
6、新生儿破伤风
病因:破伤风杆菌从脐部侵入人体。
症状:潜伏期、哭、不吃奶、肢体抽搐。
防治:严格执行消毒操作。
第四节:提倡母乳喂养
1、为什么要大力提倡母乳喂养?
1)出生头4----6个月,母乳是最好的食物和饮料。
钙、磷有利于牙齿和骨骼的发育;蛋白质、脂肪颗粒容易消化;乳糖比其他乳类多;维生素C和维生素B1成分不破坏;解决渴的问题。
2)母乳喂养可使婴儿少得病。
初乳中含有抗体;乳汁干净、不受污染;不容易患过敏性疾病。
3)乳的成分更有利于脑的发育。
牛磺酸促进脑细胞发育;乳糖提供脑细胞需要的热能。
4)母乳喂养可给予婴儿更多的母爱。
5)对母亲的益处
有利于子宫复原;患乳腺癌的机率降低;只有母亲才能享受;体型的健美。
2、母乳喂养成功率的新措施
早开奶(出生半小时就让孩子吃奶)按需喂哺(饿了就吃,按需要吃奶)
3、使乳汁充裕的其他条件
排空乳房;合理营养;精神愉快。
4、母乳喂养常见的问题
1、什么是生理性腹泻?
“生理性腹泻”是指吃母乳的婴儿,大便多达每天7~8次,呈稀水样,带奶瓣或少许透明的黏液。除拉稀外,婴儿其他都正常,不发烧,尿量足,精神好,体重增长正常。“生理陛腹泻”可能与母乳浓稠、婴儿的消化酶不足有关。
乳母应有充足的饮水;“生理性腹泻”不是病,不需要用药;要注意臀部的清洁护理
2)乳汁排出不畅的原因以及解除乳腺堵塞的措施各是什么?
原因在于乳腺内有淤乳,使乳腺管堵塞。措施:(1)用合适的乳罩支托乳房,以改善乳房的血液循环;(2)消除乳头上干燥的乳痂;(3)按摩乳房,驱赶淤积的乳汁;(4)调整饮食.别再吃下奶的食物;(5)每次哺乳后,将剩余的乳汁挤出或用吸奶器吸出。
3)新生儿漾奶的原因是什么?如何减少新生儿漾奶?
新生儿胃的容量较小,同时胃的入口(贲门)和胃的出口(幽门)几乎在同一水平,贲门又比较松,幽门比较紧,所以吃饱后容易漾奶。此
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外,吃奶前哭闹的时问长,咽下空气,更容易漾奶。方法:喂完奶后,把新生儿竖着抱起来,给他拍拍后背。然后先右侧卧,过半小时以后再变换睡觉的姿势,另外,刚吃过奶,不要过多地翻动新生儿,护理安排在喂奶之前。
4)造成母乳被污染的原因是什么?
(1)乳头不干净;(2)乳母患病;(3)乳母用药;(4)环境污染
5)不宜用母乳的情况?
(1)乳母患有乳腺炎或乳头破裂;(2)母亲患有传染性疾病;(3)母亲患有重症心脏病;(4)长期服用药物治疗者。
第二章婴幼儿的身体特点
第一节:婴幼儿的生理解剖特点
一、婴幼儿运动系统的特点及保育要点。
特点:(1)骨骼:骨骼在生长、腕骨没有钙化好、盆骨没有长结实、骨头好比鲜嫩的柳枝、不良的姿势易导致脊柱变形。(2)肌肉:容易疲劳、大肌肉发育早,小肌肉发育晚。(3)关节和韧带:勿猛力牵拉婴幼儿的手臂、预防扁平足。
保育要点:(1)让孩子多在户外活动,运动和阳光是长骨骼的“营养素”;(2)不能使婴幼儿缺钙、磷和维生素D,因为这些是长骨骼所需要的;(3)教育孩子不要从高处往硬地上跳,避免伤着骨盆;(4)教育孩子坐有坐相、站有站相,预防脊柱变形。
二、婴幼儿呼吸系统的特点和保育要点
特点:(1)易发生鼻堵。(2)教会幼儿正确的擤鼻涕的方法。(3)保护金嗓子。(4)空气污浊,机体缺氧。(5)腹式呼吸为主。
保育要点:(1)擤鼻涕要用正确的方法。(2)教育幼儿爱护嗓子。(3)房间要保持通风换气,保持空气清新。
三.婴幼儿的循环系统有哪些特点?应如何保育?
特点:(1)年龄越小,心率越快;(2)锻炼可强心,但运动量要适度;
(3)预防动脉硬化始于婴幼儿。(4)颈部淋巴结易肿大。
保育要点:(1)小儿经常锻炼可增强心脏功能,但不要过累;(2)教育幼儿养成有益于健康的“口味”。
四、消化系统的特点及其保育要点
一)、乳牙有哪些生理功能?
(1)咀嚼食物,帮助消化;(2)促进颌骨的发育;(3)有助于口齿伶俐。
(4)有利于恒牙的健康.
二)如何保护乳牙?
(1)营养和阳光;(2)适宜的刺激;(3)避免外伤。(4)漱口和刷牙。
三)保育要点
1、)督促幼儿正确刷牙的方法;2)细嚼慢咽有利于健康;3)培养幼儿定时排便的习惯;4)不要长时间坐便盆,不排便就起来。
五、泌尿系统的特点及其保育要点
一)特点:(1)由“无约束”到“有约束”排尿。(2)尿道短,容易发生上行性感染。(3)早发现肾炎。
二)保育要点:(1)训练婴幼儿控制排尿的能力;(2)注意女孩的外阴清洁护理;(3)男孩也要清洗外阴;(4)提醒幼儿不要渴急了才喝水;
(5)清洗外阴的毛巾、盆等要专用。毛巾用后消毒。
六、婴幼儿皮肤的特点及保育要点
一)特点:(1)皮肤的保护功能差。(2)皮肤调节体温的功能差。(3)皮肤的渗透作用强。
二)保育要点:(1)勤洗头、洗澡,勤剪指甲;(2)剪手指甲可剪成半圆的弧形。剪脚趾甲,使趾甲的边缘是平的;(3)充分利用空气、阳光、水这三件宝,锻炼婴幼儿的冷热适应能力;(4)冬季在户外活动,“寒从脚下起”,要让幼儿穿合脚、暖和的鞋。胸腹也要保暖;(5)多照顾体弱儿,有汗及时擦干。
七、婴幼儿内分泌系统的特点及保育要点。
一)特点:(1)生长激素在睡眠时分泌旺盛;(2)缺碘----影响甲状腺的功能。
二)保育要点:(1)组织好幼儿的睡眠,使睡眠时间充足,睡得塌实。(2)幼儿膳食中使用加碘食盐。婴儿补碘应在医生指导下进行。
八、婴幼儿眼睛的特点及保育要点
一)特点:(1)5岁以前可有生理性远视。(2)晶状体弹性好。(3)婴幼儿视觉发育检测。
二)保育要点:(1)了解婴幼儿视力可能有异常的表现,以便于及时治疗及纠正;(2)注意防止发生眼外伤;(3)对婴幼儿的视力进行监测。
九、耳的结构包括哪几部分?婴幼儿的耳有何特点?应如何保护?
一)特点:(1)耳廓易生冻疮。(2)外耳道易生疖。(3)易患中耳炎。(4)对噪声敏感。
二)保育要点:(1)冬天注意头部保暖,预防耳朵生冻疮;(2)洗头时,避免污水流入外耳道;(3)不用发卡、火柴棍等给婴幼儿掏耳屎;(4)教会幼儿擤鼻涕;(5)减少环境噪音;(6)对婴幼儿的听力进行监测。
十、神经系统的组成、特点和如何保育?
一)神经系统的组成:中枢神经和周围神经
中枢神经:脑(大脑、小脑、延髓)和脊髓。
周围神经:脑神经(支配头部个器官的运动)、脊神经(支配躯干和四肢的运动)、植物神经(交感神经和副交感神经分布于内脏)
二)如何在组织儿童活动时利用“优势原则”、“镶嵌式活动原则”
和“动力定型”?
(1)优势原则
理论基础:人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。运用:调动儿童对活动的兴趣
(2)镶嵌式活动原则
理论基础:大脑皮质的工作区与休息区不断轮换;
运用:使不同种类的活动交叉进行
(3)动力定型
理论基础:若一系列的刺激,总是按照一定的时间、一定的顺序,先后出现,当重复多次以后,这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来,有了规律。
运用:养成良好的生活习惯
(4)睡眠
理论基础:睡眠是大脑皮质的抑制过程
运用:保证充足时间的睡眠
三)婴幼儿神经系统的特点和保育要点
特点:(1)神经系统发育迅速。(2)容易兴奋,容易疲劳。(3)需要较长时间睡眠。(4)脑细胞的耗氧量大。(5)脑细胞能利用的能量来源单一。
保育:(1)安排好小儿的一日生活。(2)密切检测幼儿的精神发育水平。(3)保证有充足的供氧量。(4)合理膳食。(5)重视开发右脑。
四)、开发右脑有哪些重要性?
(1)扩大信息容量;(2)发展类型识别能力。
五)左右脑各有什么功能?如何开发右脑?
左半球具有显意识功能,主要通过语言和逻辑来表达内心世界,负责理解文学语言以及数学计算。右脑半球具有潜意识功能,主要通过情感和形象来表达内心世界,负责鉴赏绘画,欣赏音乐,欣赏自然风光,凭直觉观察事物,把握整体等。
开发右脑的途径有:(1)引导儿童多做体育性游戏和全身性运动。(2)进行左视野和左耳听力的训练。(3)多做“类型识别”训练,(4)语言教育形象化。
第二节:婴幼儿生长发育
一、婴幼儿体格发育有何规律?
(1)体重、身长增加速率各时期不同。(2)身体各部分的比例随年龄而
不同。(3)各器官系统的发育不均衡。(4)每个儿童的体格发育有他自身的特点。
二)、影响儿童体格发育的因素有哪些?
(1)遗传因素。(2)后天因素:①营养;②体格锻炼;③疾病;④生活
安排;⑤其他因素:家庭人口、季节、污染。
三)、什么是“年龄别身长”、“年龄别体重”、“身高别体重”?
“年龄别身长”是指相对于某一年龄来说,应有的身长;“年龄别体重”是指相对于某一年龄来说,应有的体重;“身高别体重”是指相对于某一身长(身高)来讲,应有的体重。
四)什么是“综合评价”?
单纯年龄别身长低于正常者叫发育迟缓;单纯身长别体重低于正常者叫消瘦;如果年龄别身长和身长别体重均低于正常者,则为严重慢性营养不良。
五)“生长发育监测图”?
小儿生长发育监测图的横坐标为月龄,纵坐标为体重值,只要定期测量体重,标在图上,并把点连成线,就形成生长曲线。
第三章婴幼儿营养
第一节营养素的基础知识
一、营养素:
概念:是指食物中所含的、能够维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。
分类:蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质、维生素、水。
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营养素供给量:营养素供给量是指在满足机体正常生理需要的基础上,按食物生产和饮食习惯而规定的“适宜”数量,比营养素需要量充裕。
二)热能
单位:千焦耳
儿童热能消耗:(1)基础代谢所需;(2)生长发育所需;(3)活动所需;
(4)食物特殊动力作用所需;(5)排泄物中丢失的热能。
三、蛋白质
生理功能:(1)构造新细胞、新组织;(2)修补组织;(3)调节生理功能;(4)供给热量。
必需氨基酸:对人体来说,并非每种氨基酸都需要由食物提供,只有8科氨基酸不能在体内合成或合成速度太慢,必须由膳食蛋白质供给.稀为必需氨基酸。婴儿多一种,为9种必需氨基酸。
蛋白质的互补作用:谷类与豆类或其他食物混食后,使必需氨基酸得以互相补充.从而提高食物蛋白质的营养价值,称为蛋白质的互补作用。
强化食品:食品中补充某些缺乏或特别需要的营养素,称为强化食品。
膳食纤维:碳水化合物中不能被吸收的糖类,包括粗纤维、果胶等,总称膳食纤维。
评定蛋白质营养价值的依据有哪些?
(1)蛋白质的量;(2)蛋白质的质;(3)不同食物所含蛋白质的营养价值。
四、脂类
生理功能:(1)储存能量;(2)保护机体;(3)构成细胞;(4)促进吸收;(5)提供必需脂肪酸;(6)增进食欲;(7)增强饱腹感。为什么预防动脉硬化要从儿童开始?
预防动脉硬化关键在于一个“早”字。因为婴幼儿时期是包括饮食习惯在内的生活方式基本形成的时期。为他们提供合理的膳食,并养成良好的饮食习惯可以受益终身。
五、碳水化合物
食物来源:(1)谷类;(2)根茎类;(3)蔗糖;(4)乳糖;(5)蜂蜜;(6)果糖。
膳食纤维生理功能:(1)有利的作用:①有助于通便;②有助于降低动脉硬化的发病率;③有助于降低直肠癌的发病率;④具有降低血糖、减少机体对胰岛素需要的功能;⑤对控制肥胖有积极意义。(2)不利的作用:①食入过多的膳食纤维可引起肠胀气,且过分刺激肠黏膜,使粪便中排出的脂肪增多;②食入过多的膳食纤维可影响某些矿物质如钙、锌的吸收利用,也可影响铁和叶酸的吸收利用。六、矿物质
矿物质是无机盐和微量元素的总称
无机盐的生理功能:1)构成机体组织的重要原料;2)对维持组织细胞的渗透压起着重要的作用;3)在维持机体酸碱平衡方面起着重要的作用;4)对心脏和神经系统兴奋性的调节起着重要的作用。
12、钙的生理功能有哪些?
(1)人体中的钙;(2)钙的另一个作用是维持神经肌肉正常的兴奋性;
(3)钙还是许多种酶的激活剂并参与血凝过程。
13、锌有哪些生理功能?
(1)参与体内多种酶的合成;(2)许多酶参与脂肪、蛋白质和碳水化合物的代谢,因此锌在维持机体正常代谢中起着重要作用;(3)锌还参与细胞内核酸及蛋白质的合成,与生长发育密够相关;(4)体内胶元和角蛋白的合成也必须有锌,因此锌对维持头发、皮肤的健康有重要作用。
14、维生素A、B·、C的生理功能及缺乏时的表现。
维生素A的生理功能:(1)维生素A与正常视觉有密切关系,(2)维生素A与上皮细胞的正常形成有关;(3)维生素A能促进正常的生长发育,提高机体免疫力。当维生素A缺乏时,人易患夜盲症
维生素B的生理功能:(1)它以辅酶的形式参与糖类的代谢,在糖类的氧化供能过程中发挥着重要的作用;(2)维生素B,参与部分氨基酸和脂肪酸的代谢;(3)维生素B,对维持神经系统正常的功能起着重要作用;(4)维生素13,对儿童的生长发育,对增进食欲也都有重要作用。当维生素B缺乏时,人易患“脚气病”。
维生素C的生理功能:(1)促进胶元合成;(2)参与胆固醇代谢;(3)还原三价铁为二价铁,利于吸收;(4)增强免疫力。维生素C缺乏时,人易患坏血病。
第二节婴儿喂养
一)婴儿喂养的方式
1)母乳喂养
2)人工喂养
概念:由于各种原因,母亲不能亲自喂哺婴儿,而采用羊奶、牛奶、豆制代乳粉等喂哺婴儿。
选择乳品:鲜牛奶、鲜羊奶、全脂乳粉、母乳化奶粉、豆浆、豆制代乳粉。
牛奶计算法:为吃饱为适度
注意事项:(1)浓度和量应根据小儿的年龄和体重,随时调整;(2)哺乳的次数和间隔的次数同母乳喂养;(3)奶瓶以直式为宜;(4)喂哺前试一下乳汁的温度;(5)让乳汁充满奶头,以免吸入空气;(6)奶具严格消毒。
3)混合喂养
概念:因母乳不足或者母亲不能按时给婴儿喂奶,需要加入牛奶或者其他乳品。
方法:补授法(母乳优先,不足的用牛奶等补充)代授法(用牛奶代替一次至次母乳)
4)添加辅助食品
添加辅助食品的目的是什么?
(1)补充乳类的不足,因母乳虽好,也有其不足之处;(2)增加营养以
促进生长发育;(3)为生理上和心理上断奶做准备。
添加辅食的顺序
(1)0---3个月:鲜果汁、青菜水、鱼肝油。(2)百天:补铁。(3)初尝五谷香(4)手拿食品(5)其他乳品
应遵循哪些原则?
(1)量由少到多,(2)食物从稀到稠,(3)食物从细到粗;(4)增加食物
品种;(5)添加新的辅食,要在婴儿健康、消化功能正常时。
第三节幼儿膳食
1)安排幼儿膳食应遵循哪些原则?
(1)合理配膳;(2)膳食巧搭配;(3)细心烹调;(4)进餐次数。
2)《中国居民膳食指南》的内容是什么?该指南对幼儿膳食有哪些指导意义?
(1)“食物多样,谷类为主”;(2)“多吃蔬菜、水果和薯类”;(3)每天
吃奶类、豆类或其制品;(4)经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少量肥肉和荤油;(5)食量与体力活动要平衡,保持适宜体重;(6)吃清淡少盐的膳食;(7)若饮酒要适量;(8)吃清洁卫生、不变质的食物。
这种膳食搭配能给幼儿以足够的热能和营养素,促进幼儿良好地生长发育。
3)膳食巧搭配的具体方法
(1)粗细粮搭配;(2)米面搭配;(3)荤素搭配;(4)谷类与豆类搭配;(5)蔬菜五色搭配;(6)干稀搭配;
4)良好的饮食习惯包括的内容
(1)按时定位进食,食前有准备;(2)饮食定量,控制零食;(3)不偏食;
(4)注意饮食卫生和就餐礼貌
5)家长在培养儿童良好饮食习惯中有哪些责任?
(1)形成以科学为指导的“家庭食物圈”;(2)安排好正餐之外的“点心”,
(3)创造和谐的餐桌气氛,
第四节食物中毒和食物致敏
1)什么叫食物致敏?
食物致敏是指摄取某种食物后,发生食物变态反应性疾病。
2)引起食物中毒的常见原因有哪些?
(1)食品被污染;(2)动植物组织本身含有有毒物质,使食者中毒;(3)
某些有毒化学物质。
第四章婴幼儿常见病
第一节早发现疾病
一)“小儿四病”是什么?
维生素D缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、小儿肺炎、腹泻。
二)生病有哪些迹象?
1、精神
2、表情
3、脸色
4、吃喝
(1)食欲不振;(2)异嗜癖:钩虫病、缺锌缺铁;(3)食物亢进:吃得多、喝得多、尿多。
5、大小便异常
(1)大便异常:粪便表面有鲜血、脓便血、“红果酱样”大便、“白陶土样”大便、“柏油样”大便。
(2)小便异常:尿色(红色尿、桔红色尿、乳白色尿);尿量(减少);排尿次数(增加)
6、睡眠(入睡困难、睡眠不安)
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7、囟门(前囟凹陷、后囟鼓出)
8、体温(36---37.4)
三)如何辨别一些症状
1、婴幼儿哭喊
疾病所致、非疾病所致
2、食欲不振
神经系统对食欲的调节作用
(1)摄食中枢
(2)摄食的生理调节:胰岛素和血糖水平;来自口腔、胃、肠的神经冲动;高蛋白食物可抑制食欲、热负荷。
(3)大脑皮质的调控作用
食欲不振和畏食的区别:两者都是食量都减少,畏食者食欲正常,害怕恐惧进食。
食欲不振的原因:精神因素、饮食习惯不良、疾病所致。
3、流口水:(生理、病理)
4、腹痛
5、呕吐
6、便秘:摄入的水分和食物不足、饮食成分不恰当、排便习惯不良、肠道畸形、疾病。
7、咳嗽:呼吸道原因、呼吸道外原因
8、多汗:佝偻病、活动性肺结核、风湿热、低血糖、使用解热药物后、汞铅有机磷中毒、休克早期。
第二节预防常见病
1、维生素D缺乏性佝偻病
病因:(1)接触日光不足;(2)生长过快;(3)疾病的影响,影响了对维生素D的摄取;(4)钙的吸收利用障碍。
症状:(1)一般症状:神经精神症状、运动功能发育迟缓、出牙迟。(2)骨骼改变:头部(颅骨软化、方颅、前囟晚闭);胸部(串珠肋、哈氏沟、鸡胸漏斗胸);四肢(佝偻病手镯脚镯、下肢弯曲);脊柱。
预防:(1)、预防先天性佝偻病;(2)提倡母乳喂养,及时添加辅食;
(3)多组织小儿在户外活动,多晒太阳;(4)补充维生素D。
2、肥胖症
概念:因过量的脂肪储存使体重超过正常的百分之二十以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。
病因:(1)多食;(2)少动;(3)遗传;(4)心理因素;(5)内分泌疾病;肥胖有哪些危害:(1)使人行动笨拙,体型不美观;(2)儿童期肥胖易致扁平足;(3)小儿肥胖还会造成高血脂症,成为动脉硬化的发病基础;(4)肥胖继续发展。延续到成人,更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患。(5)肥胖还会带来种种心理问题。
预防:(1)掌握乳儿哺乳量,不要使其过食;(2)掌握幼儿的运动量;
(3)减少遗传的影响。
矫治:(1)饮食管理。①必须满足小儿的基本营养需要;②不宜使体重骤然减轻;③仍须设法满足小儿食欲;④蛋白质的供应量不宜少于1~2克/公斤/日,⑤饮食调理须长期坚持。(2)要解除小儿的精神负担;(3)适当地增加运动量;(4)不可用减肥药;5)因内分泌疾病等所致的肥胖症.针对病因进行治疗。
三、贫血
体内缺铁的原因有哪些?
(1)先天储铁不足;(2)饮食中铁的摄入量不足;(3)生长发育过快;(4)疾病的影响。
四、龋齿
原因:(1)口腔中细菌的破坏作用;(2)牙面、牙缝中的食物残渣;
(3)牙齿结构上的缺陷:①牙釉质发育不良;②牙齿排列不齐。
预防龋齿应做到以下几点:(1)注意口腔卫生;(2)多晒太阳,注意营养;(3)氟化防龋;
五、错颌畸形
病因:先天因素、后天因素(疾病、营养与饮食习惯、不良的习惯)
预防:(1)注意孕妇的保健;(2)提倡母乳喂养;(3)食物要营养切细软;(4)定期口腔检查;(5)积极治疗全身心疾病;(6)纠正不良的口腔习惯。
六、斜视
概念:眼睛在注视某一方向时,两眼的动作应该是协调一致的。若两眼视轴不能同时注视同一目标,仅一眼视轴指向目标,而另一眼视轴偏向目标的内、外、上或下,两眼视轴不平行时称为斜视。也就是当两眼向前平视时,两眼的黑眼珠位置不匀称,即称为斜视。病因:屈光不正、眼肌麻痹。
矫治:早期治疗
七、弱视
概念:眼球没有器质病变而戴矫正镜片后视力仍达不到正常。
病因:斜视性弱视、屈光参差性弱视、形觉剥夺性弱视、先天性弱视。
矫正:常规遮盖法
八、中耳炎
化脓性中耳炎与非化脓性中耳炎病因及症状的区别:化脓性中耳炎是化脓性细菌侵入中耳所致的炎症;非化脓性中耳炎是指由于鼓室内、外气压不平衡所引起的中耳非化脓性炎症。症状的区别:化脓性中耳炎有耳痛和耳道流脓的症状,而且可有发烧;非化脓性中耳炎没有耳痛和耳道流脓的症状,而是主要表现为听力障碍。
九、肺炎
病因:病毒或细菌感染引起、患佝偻病后
症状:发烧、咳嗽、气喘。
护理:(1)居室环境。(2)穿衣盖被均不宜太厚,(3)乳儿喂母乳或牛奶时应尽量减少呛咳,且要勤喂水;(4)一般.肺炎经2~4周可好转,否则出现异样现象,应立即送医院就诊。
十、腹泻
危害:病情轻的,一天腹泻几次,大便呈蛋花汤样,体温尚正常,吃奶不受影响。病情重的,一天腹泻十几次或几十次,大便里水分多,尿量减步,眼窝凹陷,口唇发干,皮肤弹性差,甚至会发生昏迷而危及生命。
护理:(1)婴幼儿腹泻不必禁食,而要给孩子吃些易消化、有营养的食品;(2)注意腹部保暖;(3)每次大便后用温水洗屁股;(4)服用口服补盐液。
口服补盐液的用法:口服补盐液是经专家科学配制的,不需再加糖或其他成分。已加水配制成的溶液不宜久置,应于24小时内服完。
如婴儿太小可将原包装粉剂再分若干份冲服
十一、感冒
喷射性呕吐:喷射性呕吐不同于胃肠炎等疾病引起的呕吐,它是由于颅内压力增高引起的,没有感到恶心即喷吐出来。
护理:(1)病初及时服中药治疗,可按风寒感冒和风热感冒对症下药不必服抗菌素;(2)体温在38℃以上,应退烧,服退烧药要遵医嘱;
若药物降温不理想,可配合物理降温法,一般使体温降至38|C左右就行了;(3)发烧期间要卧床休息,多喝水;食物需要有营养,好消化;(4)室内空气清新、湿润,室温适中。
十二、湿疹
原因:食物引起过敏,如牛奶、羊奶、鱼、虾、蛋等;可因灰尘、羊毛、化纤等引起过敏。但往往很难找出准确的原因。
十三、包茎、包皮过长
危害:包茎与包皮过长,会使包皮腺体的分泌物及污垢长期存留在包皮里,形成包皮垢,刺激包皮,发生包皮炎。包皮充血水肿,阴茎头红肿疼痛,可致排尿困难。
护理:包皮过长的男孩,要经常清洗,除去包皮垢。患包皮炎,感染消退后,可行包皮环切术。
第五章:传染病和寄生虫病
第一节:免疫与计划免疫
一)免役系统
1.什么叫“免疫”?
免疫是机体的一种生理性保护反应,其主要作用是识别和排除进入人体内的抗原性异物(如病毒、细菌),以维持机体内环境的平衡和稳定。
2、免疫系统的组成
免役器官(胸腺、脾脏、淋巴结及其淋巴结组织)
免疫活性细胞(T淋巴细胞、B淋巴细胞)
免疫分子(免疫球蛋白、补体)
3、免疫系统有哪些功能?
(1)防御感染;(2)自身稳定;(3)免疫监视。
4、免疫作用的种类
非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫:皮肤黏膜的屏障作用、吞噬细胞和体液的防御作用、血脑屏障作用。
特异性免疫:自动免疫(自然自动、人工自动)被动免疫(自然被动、人工被动)
二)计划免疫
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1、什么叫“计划免疫”?
计划免疫是人工自动免疫的一种,是指根据疫情监测以及人群免疫状况的分析,按照规定的免疫程序,有计划地利用生物制品进行预防接种,以提高人群免疫水平,达到控制以至最后消灭相应传染病的目的。
2、预防接种用生物制品有哪些种类?
(1)自动免疫制剂,这种制剂包括菌苗、疫苗和类毒素;(2)被动免疫制剂。这种制剂主要包括丙种球蛋白和免疫血清。
3、什么叫“基础免疫”和“加强免疫”?
基础免疫是指选择几种对小儿威胁较大的传染病的疫苗.在短期内,有计划地对小儿进行预防接种,使小儿获得对这些传染病的特异性免疫力.并为今后的免疫打下基础。
进行基础免疫后,机体获得相当强的免疫力;经过一定时间.免疫力逐渐下降;当下降到一定程度时,重复接种一次.就很容易使免疫力再度提高,以巩固免疫效果;这种复种叫加强免疫。
第二节传染病概述
1、病原体、潜伏期、传染源、病原携带者各指什么?
病原体是指在人体外环境中.有一些能侵袭人体的微生物。
潜伏期是指自病原体侵入人体.至出现症状的这段时间。
传染源是指被病原体感染的人或动物。病原携带者可分为病后病原携带者和健康病原携带者。某人患传染病后,症状已消失,但仍然排出病原体,称为病后病原携带者;
病原体侵人人体.但人体不出现任何症状,却排出病原体,称为健康病原携带者。
2、传染病的特性
有病原体、有传染性、有免疫性、病程发展有一定的规律性。
3、传染病流行的三个基本环节是什么?
(1)传染源。(2)传染途径。(3)易感者。
4、如何预防传染病?
(])“三早”,即早发现、早隔离、早治疗病人;(2)切断传染途径;(3)保护易感儿
5、切断传染途径及保护易感儿的措施各是什么?
要做到隔离病人,并对病儿的各种排泄物随时进行消毒,要按医生要求对病儿进行彻底治疗。培养儿童有良好的卫生习惯。
保护易感儿的措施为:有计划地进行各种预防接种是保护易感儿童的有效措施。
第三节婴幼儿常见的传染病
1、幼儿急疹出现哪些症状,应如何护理?
(1)起病突然,(2)高烧3~4天后,体温骤然下降,同时面部及身上出现红色疹子,经l~2日皮疹全部退尽。
护理:高烧期间多喝水,适当服退烧药并配合物理降温法.降低体温至38℃左右,以免因高烧而抽风。
2、“空气飞沫传播”、“食物传播”、“日常生活接触传播”、“母婴传播”这几种传染途径的含义是什么?
空气飞沫传播是指病原体随同病人或病原携带者咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫,散布到周围的空气中,被他人吸人体内,受到传染。食物传播是指食物在制作、储藏、运输和销售过程中被病原体污染,造成“病从口入”。
日常生活接触传播是指病原体随同患者或携带者的排泄物或分泌物污染周围的日常用品。
母婴传播是指母亲和婴儿接触密切,一方可将疾病传染给另一方,包括胎盘传播、分娩损伤传播、哺乳传播和产后接触传播四类。
3、麻疹患儿有何症状?如何护理?
症状:(1)病初的症状和患感冒差不多。(2口腔黏膜会有改变;(3)开始出皮疹;(4)出疹~般持续3~4天,疹子出齐后开始消退,体温渐恢复正常。
护理:(1)病儿居室应保持至气新鲜.(2)注意眼部卫生;(3)注意鼻腔、口腔清洁;(4)饮食宜富于营养而容易消化;(5)出疹发高烧应采取降低体温的措施;(6)疹子“内陷”应注意有无并发症:(7)护理病儿的人,进入病儿所在屠室要戴口罩。
4、风疹患儿有何症状?如何护理?
症状:(1)病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状。多为低烧。(2)发烧当日或次日出现皮疹;皮疹很快布满全身,但手心、脚心一般无皮疹。(3)耳后及枕部淋巴结肿大。
护理:(1)风疹病情轻.很少有并发症。发烧时卧床休息.多喝开水。一般不需特殊治疗。(2)孕妇应避免接触风疹病人。以防被传染。
特别是怀孕早期更应注意。
5、小儿出现腮腺炎有何症状?如何护理?
症状:(1)起病急,可有发烧、畏寒、头痛、食欲不振等表现;(2)1~2天后腮腺肿大;(3)经4~5天腮肿消退。
护理:(1)注意口腔清洁,常用淡盐水漱口;(2)腮腺肿痛可用湿毛巾做冷敷,也可外敷清热解毒的中药;(3)在腮肿期间饮食以流质、半流质为宜,避免吃酸的食物;(4)应用中药治疗。
6、小儿患有猩红热有何症状?如何护理?
症状:(1)起病急,发烧、嗓子痛,可有呕吐;(2)发病后1~2天出皮疹;(3)面部潮红,但口唇周围明显苍白;(4)于病后2~3天,舌乳头肿大突出;(5)病后1周左右,皮疹消退,体温恢复正常。
护理:(1)病儿应卧床休息,吃些稀软、清淡饮食,多喝水;(2)注意口腔清洁,可用淡盐水漱嗓子,一日数次;(3)疹退后有皮肤脱屑,不要用手撕剥;(4)于病后2~3周检查尿,看是否发生急性肾炎。
7、小儿患结核病有何症状?如何护理?
症状:(1)病初可有低烧、轻咳、食欲减退;(2)病情发展则有长期不规则低烧、盗汗、乏力、消瘦等症状;(3)若给予合理、及时的治疗,预后良好,原发病灶钙化;(4)未经合理治疗,病灶长期残留,有可能发展成继发性肺结核。
护理:(1)按医嘱用药,用药的原则是:早期、规律、全程、适量;
(2)充分调动病儿机体的抵抗力,使抗结核药产生较强的药力。
8、甲型肝炎、乙型肝炎病原体和传染途径各有何区别?
甲型肝炎病毒可引起甲型传染性肝炎。乙型肝炎病毒可引起乙型传染性肝炎。
9、谈谈如何用综合性措施预防病毒性肝炎?
(1)接种甲肝疫苗、乙肝疫苗,保护易感者;(2)家庭中注意个人卫生、
饮食卫生,培养幼儿有好的个人卫生习惯,水杯、牙刷等要专用;(3)集体儿童机构的保教人员、炊事员等要定期进行体检,乙肝表面抗原携带者应不再直接接触儿奄;(4)注射用的针头、针管,用后彻底消毒,可用一次性注射器;(5)对肝炎病人的食具、用具、玩具以及便盆、屎尿,均应严格消毒,病人应隔离治疗;(6)避免“母婴传播”,认真做好产前检查,必要时及时给新生儿注射乙肝疫苗,患乙肝的母亲慎重对待母乳喂养。
第四节常见的寄生虫病
1、如何防治血吸虫病?
(1)消灭钉螺;(2)加强粪便管理,防止人畜粪便污染水源;(3)尽量避
免接触疫水;(4)疫区每年进行普查普治;(5)喝开水。
2、蛔虫病、蛲虫病、钩虫病患儿各会出现什么样的症状?
蛔虫病症状:(1)周围阵发性疼痛,片刻可自行缓解;(2)低烧、夜惊、多汗、磨牙;(3)出现各种并发症,如胆道蛔虫病、蛔虫性肠梗阻等。
蛲虫病患儿症状:(1)肛门周围和会阴部奇痒;(2)由于搔伤,可使局部皮肤糜烂;(8)睡眠不安,易烦躁。食欲可受影响。
钩虫病患儿症状:(1)感染初期,当钩蚴钻入皮肤时,局部可有痒疹,由于抓痒可继发细菌感染。钩蚴侵入血循环穿过肺组织时,可引起发热、咳嗽、哮喘等症状;
第五节灾后防疫
重要性:(1)洪涝灾害,造成人、畜等粪便污染水源,可以导致急性肠道传染病的暴发流行;(2)受灾后,居住条件简陋,居住拥挤,冬春季易造成流行性脑脊髓膜炎的流行;(3)洪涝灾害可使血吸虫病疫区扩大,粪便直接污染水源的机会增加,为血吸虫病的流行提供了条件;(4)受灾后,人们常居住在野外,使人畜共患性疾病增加。
第六章常用护理技术和急救术
第一节常用护理技术
一)测体温:测腋下处,五分钟取出。
二)数脉搏:数脉搏选用较表浅的动脉,手腕部靠拇指侧的桡动脉是最常采用的部位。
三)观察呼吸:观察腹部起伏,一呼一吸为一次
四)物理降温:头部冷敷、酒精擦拭。
五)热敷:适用于疖肿部位、消炎、消肿的作用。
六)喂药:将药片弄成粉末,溶在糖水、果汁的液体中服用。
七)滴眼药水:核对药名、眼药膏睡前使用。
八)翻转眼皮:上下眼皮
九)滴鼻药水:仰卧、肩下垫枕头、头后仰、鼻孔朝上。
十)滴耳药水:侧卧、患耳朝上。
十一)简易通便法:肥皂条通便、开塞露通便、手抠干大便法。
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第二节急救技术
一)发生意外后
根据发生意外的原因判断、根据伤者的情况判断(呼吸、脉搏、瞳孔)
二)呼吸停止的急救方法
人工呼吸:1、畅通呼吸道;2、吹气方法。对小婴儿和对较大的儿童各有不同的要求
三)心跳停止的急救方法
(1)使病儿仰卧,背部有硬物支撑。(2)挤压心脏。(3)与口对口吹气法同时进行。
四)创伤出血的急救方法
1、何处为“易出血区”?
鼻出血的部位大多位于接近鼻孔的鼻中隔前下方,该处鼻黏膜菲薄、血管密集成网,为“易出血区”。
2、鼻出血的常见原因以及如何处理小儿鼻出血?
原因:以外伤居多。鼻腔黏膜干燥、挖鼻孔、用力擤鼻、鼻内异物以及感冒发高烧等均可引起鼻出血。
措施:(1)安慰小儿不要紧张,安静地坐着;(2)头略低(注意不是仰头,仰头时血将流入咽部,导致咽血。(3)止血后,2~3小时内不要做剧烈运动;(4)出血较多时,可用脱脂棉卷塞入鼻腔,填塞紧些才能止血。若有麻黄素滴鼻液,可把药洒在棉卷上.止血效果更好;(5)若经上述处理,鼻出血仍不止.立即去医院处理;(6)若自鼻孔流出的血已不多,但小儿有频繁的吞咽动作,一定让他把“口水”吐出来。(7)如果常发生鼻出血,而且皮肤上常有淤斑,应尽早去医院处理。
五)骨折的急救
1、什么叫“青枝骨折”?
由于小儿骨头最外层的骨膜较厚,可以发生“折而不断”的现象,就像鲜嫩的柳枝,被折后,外皮还连着。小儿的这种骨折称为“青枝骨折”。
2、如何现场处理肢体骨折和腰椎骨折?
现场处理肢体骨折:使用薄木板将伤肢固定,木板的长度必须超过伤处的上、下两个关节。在伤肢上垫一层棉花或布类,用三角巾或绷带把木板固定在伤肢上,将伤肢上、下两个关节都固定住,露出手指和脚趾,以便观察肢体的血液循环。
现场处理腰椎骨折:凡伤及腰部,应严禁伤者弯腰、走动,也不得搀扶、抱持伤者而使腰部弯曲。应由数名救护者动作一致地托住伤者的肩胛、腰和臀部,使伤者的腰部不致弯曲,将伤者“滚”到木板上,伤者俯卧,用宽布带将其身体固定在木板上。
六)眼外伤的处理
角膜异物和眯眼、顿挫伤、刺伤划伤、酸缄烧伤、鞭炮炸伤。
七)溺水的急救
抓紧水上救护、救上后(迅速清理嘴鼻淤泥杂物、控水、迅速复苏)八)煤气中毒的急救
症状:(1)中毒轻者,感到头痛、头晕、耳鸣、眼花、恶心、全身无力;(2)中毒重者。呼吸困难,最后不省人事。
原则:(1)立即打开窗或尽快将病人移至通风好的房问内或户外,呼吸鲜空气;(2)注意保暖。给病人盖好被子,防止受凉;(3)呼吸、心跳已停止,立即进行胸外心脏挤压和口对口吹气,护送到医院;(4)不要浪费时间去找醋或酸菜汁,酸不能解煤气中毒。
九)鼻腔异物
若当即发现小儿将异物塞进一侧鼻孔,可压住另一侧鼻孔擤鼻,若不能排出异物,要去医院处理。千万不要用镊子试图将异物夹出。尤其是圆滑的异物,很难夹住,越捅越往深处去,一旦落入气管,有生命危险。到了医院,医生使用取异物的工具,可手到病除。
第七章婴幼儿心理健康
第一节心理健康的概述
1、健康的含义?
健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不是没有疾病和虚弱的现象。
2.什么是心理健康?
心理健康,又称精神卫生或心理卫生,是研究关于保护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施。
3.婴幼儿心理健康的重要性有哪些?
(1)已经具有人体的基本结构和生理功能,但是各器官、各系统尚未发育完善,解剖、生理和心理特征与学龄儿童有很大的区别。2)
容易受各种不良因素的伤害。3)促进儿童在认知、情感、意志和个性等方面正常地发展,培养健全的人格,使其对社会具有良好的适应能力。
4.婴幼儿心理健康的标志有哪些?
(1)智力发展正常;(2)情绪稳定,情绪反应适度;(3)乐于与人交往,
人际关系融洽;(4)行为统一和协调;(5)性格特征良好。
5、影响婴儿心理健康的因素
(1)生理因素:遗传因素、先天的非遗传因素、后天的脑损伤、儿童感觉统合失调。
(2)心理因素:气质、动机、情绪、自我意识。
(3)社会因素:家庭、托幼机构、社会。
6、依据九个特点来判断气质
活动水平、规律性、趋避性、适应性、反应强度、心情、坚持性、注意分散度、反应阈。
7、从养育的角度,将气质分为三种类型
难养型、兴奋缓慢型、易养型。
8、人类的需要层次
生理需要(最基本、最低层次)、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现的需要。
9、情绪包括哪些内容?
情感感受力、情感控制力、理解影响他人情绪的能力。
10、维护和促进心理健康应采取哪些措施?
(1)改善环境。2)开展心理咨询。(3)加强保健措施,促进健康。(4)对
儿童进行心理健康教育。
11、心理健康教育的基本模式
(健康信息、知识)认识是基础;态度是动力;行为和增进健康是目标。
12、心理健康教育的目标是什么?
培养学前儿童养成有益于心理健康的行为和习惯,自觉抵制各种不健康的行为,增强自我心理保健的意识和能力,健康成长。
13、心理健康教育的主要内容有哪些?
内容:(1)学会调整自己的情绪:①懂得哪些要求合理,哪些要求不合理,②学会合理发泄不良情绪,(2)学习社会交往技能:①移情教育,②多给幼儿创造一些合作的机会,③恰当的自我评价,(3)培养幼儿良好的生活习惯:①有规律的生活;②良好的卫生习惯。(4)性教育:①没有性歧视;⑦没有性压抑;③自然地回答性问题;④两性别优势互补教育。
14、不同年龄阶段心理保健要点。
0----1岁:(1)母乳喂养好;(2)趴、爬好处多;(3)抱抱,视野更开阔;(4)让孩子多活动手;(5)让孩子早开口。
1----3岁:(1)不要抽冷子断奶;(2)别用吃食给孩子解闷;(3)饮食习惯塑造着性格;(4)对大小便的训练;(5)不要吓唬孩子;(6)保护要适度。
3---7岁:(1)培养“角色意识”;(2)让家庭充满笑声;(3)正确对待孩子的过失和错误;(4)敞开家庭的大门;(5)入学准备。
第二节心理评估
1、什么是心理评估
运用心理学的方法对人的心理状态和行为表现进行评定的方法。
2、心理评估的目的。
(1)了解儿童的行为表现,有针对的实施早期教育;(2)鉴别出有行为问题和心理障碍的儿童,以便进行早期干预。
3、心理评估的方法;
自由交谈、问卷、观察、筛选检查、诊断测验。
4、观察的内容有哪几个方面?
智力、语言、人际关系、情绪、行为表现、身体状况。
第三节常见的心理卫生问题
1、一般行为偏异的种类?
情绪障碍、睡眠障碍、品行障碍、正常心理机能发育迟缓、不良习惯。
2、情绪障碍的内容?
儿童期恐惧、屏气发作、暴怒发作
3、儿童期恐惧产生的原因?
特殊刺激引起的直接经验、恐惧是一种共鸣、恐惧是受恐吓的结果。
4、如何预防儿童期恐惧
(1)诱导、鼓励儿童去认识自然现象;(2)不要恐吓孩子或让他们
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看恐怖影视;(3)系统脱敏法。
5、什么是屏气发作?表现和预防是什么?
概念:又称呼吸暂停症,该症的主要特征是,婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。
表现:在遇到不合己意的事情时,突然出现急剧的情绪爆发,发怒,惊惧、哭闹后旋即发生呼吸暂停
预防:解除可引起的小儿心理过度紧张的种种因素。
6、暴怒发作表现和预防各是什么?
表现:儿童在自己的要求或欲望得不到满足,受到挫折时,就哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等等过火的行为。
预防:合理宣泄不良的情绪、第一次出现的时候家长不能妥协。
7、小儿常见睡眠障碍的表现、原因及预防、处理办法各是什么?
夜惊、梦游症和梦魇是小儿常见的三种睡眠障碍。
(1)夜惊。夜惊表现为,入睡不久(一般半小时左右),在没有任何外界刺激的情况下,突然哭喊出声,坐起,两眼直视,表情恐惧。若叫他,不易唤醒。发作一般持续数分钟,醒后完全遗忘。
原因:①儿童夜惊,多由心理因素所致,②睡前精神紧张易发生夜惊;③室内空气污浊、④鼻咽部疾病致呼吸不畅,肠寄生虫病使小儿的睡眠受骚扰,也可导致夜惊。
预防:①改善不良环境,②培养好的睡眠习惯,③预防和治疗躯体疾病。
(2)梦游症。
梦游症表现:儿童于熟睡中突然起床,并逐件穿好衣服,在室内或到室外做些简单的活动,如来回踱步、跑步等。游荡时,表情茫然,步态不稳,动作刻板,可能口中念念有词,但是意识并不清醒。上述发作持续时间可长可短,然后上床继续入睡,醒后完全遗忘。
原因:①家族遗传;②大脑皮质内抑制功能减退;③白天过于兴奋或紧张、不安等不良情绪得不到缓解。
处理:一般,随着儿童年龄的增长,梦游症可自行消失,不必进行特殊的治疗
(3)梦魇。
梦魇表现为儿童做噩梦(如从树上跌落、突然失足落水等),伴有呼吸急促、心跳加剧,自觉全身不能动,以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常,紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。对梦境能有片断的记忆。只要不经常发作,可不做特殊治疗。
预防梦魇:生活有规律,使儿童体内的生物钟正常运转;培养开朗的性格;化解心理冲突。
8、小儿常见品行障碍
(1)攻击性行为(2)说谎;(3)拒绝上幼儿园。
9、有意说谎的原因和对策
原因:趋乐、避害。
对策:(1)教育孩子诚实是一种美德;(2)营造一种宽容的气氛;(3)成人言传身教;(4)及时揭穿孩子的谎言。
10、正常心理机能发育迟缓的表现
遗尿症、遗粪症、口吃、语言发育迟缓、儿童期多动综合征
11、遗尿症的定义是什么?
幼儿在5岁或5岁以上,仍不能控制排尿,经常夜间尿床,白天尿裤。
12、患功能性遗尿症的诱因是什么?如何矫治?
原因:由于大脑皮质功能失调所致,诱因多为精神方面的障碍。
矫治:(1)消除可致幼儿精神紧张不安的因素,(2)绝不可耻笑、责骂有遗尿症的儿童;(3)白天避免过累;(4)避免临睡前过度兴奋;(5)控制饮水,(6)唤醒排尿,(7)针灸、药物治疗。
13、口吃的表现是什么?
正常的语言节律受阻,无法控制地重复某些字音或词句,发音延长或停顿。性格大都内向。
14、口吃的原因是什么?
精神创伤、模仿、疾病。
15、口吃的矫正方法
(1)解除幼儿紧张的心理;(2)成人用平静、从容、缓慢、轻柔的语气语调感染他们;(3)多让幼儿练习朗诵、唱歌;(4)不要强迫幼儿当众说话;(5)和谐的家庭氛围。
16、语言发育迟缓的原因
自幼生活在单调、很少有语言往来的环境中;孩子不开口,家长就心神领会;
17、语言发育迟缓的矫正
(1)改善幼儿的心理社会环境;(2)不用手势用语言表达;(3)成人说话发音清晰、准确、让幼儿模仿;(4)加强幼儿的语言训练。
18、儿童期多动综合征的表现和病因是什么?如何矫治?
表现:小动作多,易冲动,注意力有明显缺陷是多动症的主要表现。
病因:(1)先天原因;(2)后天某些原因造成的脑损伤;(3)不良的教育13、、
矫治:①对于学前儿童,治疗多动症一般不宜使用药物;②心理治疗(调整家庭环境、严格作息制度和增加文体活动);③要从改善幼儿“视、听、动”基本的能力入手,进行训练;④利用合适的游戏对幼儿进行注意力训练。
19、什么是“视觉注意力训练”、“听觉注意力训练”、“动作注意力
训练”、“混合注意力训练”?
视觉注意力训练:通过让儿童凭借视觉来感知信息以达到训练注意力的目的。
听觉注意力训练:通过让儿童凭借听觉来感知信息以达到训练注意力的目的。
动作注意力训练:通过让幼儿来完成特定的动作来达到训练注意力的目的。
混合注意力训练:通过让幼儿的几种感知器官同时参与活动来达到训练注意力的目的。
20、不良习惯包括哪几个内容,
吮吸手指、咬指甲癖、习惯性阴部摩擦
21、吮吸手指的危害?
会使心理处在紧张、不安之中;引起肠道寄生虫病;影响面部发育。
22、吮吸手指的原因和预防?
原因:自慰、婴儿时期没有满足其欲望。
预防:转移注意力。
23、咬指甲癖的原因和矫正方法?
原因:精神紧张不安;仿效学习;
矫正:消除紧张因素、生活要有规律、多在户外活动、修剪指甲。
24、习惯性阴部摩擦的诱因和矫正方法?
诱因:外阴湿疹引起皮肤瘙痒;患蛲虫病;过敏体质引起的瘙痒;
男孩,包皮狭小,或包皮与阴茎头粘连,引起包皮炎,可使阴茎头瘙痒不适;心理上的紧张不安。
矫治:(1)查找诱因,彻底治疗;(2)转移兴奋;(3)成人不要用恐吓、打骂等方法对幼儿施加压力;(4)不要让幼儿过早卧床,或醒后不起床,衣着勿过暖,内裤勿太紧;(5)讲究卫生,经常清洗外阴;(6)幼儿园要组织幼儿参加各种游戏、活动
25、学前儿童神经症性障碍包括的内容?
儿童恐怖症、儿童焦虑症、儿童抑郁症、儿童癔症。
26、儿童恐怖症的原因?
儿童过分恐惧、而七惧怕的对象或情景,事实上不具有危险性,或者有一定的危险性,但儿童所表现出的恐惧大大超过了客观存在的危险程度。
27、儿童恐怖症的矫治?
系统脱敏法、阳性强化法、消退法。
28、儿童强迫症的表现?(强迫观念、强迫行为)
29、智力落后的定义
在发育期间表现出来的智力功能显著低于平均水平,并同时伴随着社会适应能力方面的缺陷。发育期间(18岁以前)平均水平(70)社会适应方面(生活自理能力和社会适应能力)
30、智力落后的表现
轻度:有一定社交能力,生活基本上能自理。
中度:经过耐心训练可以从事简单的劳动。
重度:生活不能自理,很难学会简单技能,无社会适应能力。
极重度:全部生活需要别人照料。
31、造成儿童智力落后的原因有哪些?
(1)遗传因素:(2)孕期不良因素:(3)产程因素:(4)产后因素。
32、弱智儿童的心理特点。
感知觉特点(感觉迟钝、知觉速度缓慢、容量小);记忆特点(缓慢、保持差、再现不完整);思维的特点(直观具体、概括水平低);言语特点(发生晚、表达功能差);注意的特点(发展水平低);个性的特点(需要的层次低);意志品质的特点(缺乏主动性);情感的特点(不稳定)。
33、早期干预的概念
7
一种有组织、有目的的教育、训练措施。这种干预,适用于弱智或可能偏离正常的儿童。
34、、早期干预的目标
轻度:(1)培养基本能力;(2)培养良好的思想品德和个性;(3)培养适应社会的能力。
中度:(1)培养良好的思想品德和个性,关心他人和集体;(2)发展与人交往的能力;(3)培养独立生活和适应环境的能力。
35、教育和训练弱智儿童的基本方法?
循序渐进法
理论基础:把各种课程分为一系列的、小型的学习单元,循序渐进的教学。
举例:课题春天,可以划分为:春天的月份、春天的天气、春天的花草、春天的水果等若干的小单元。通过学唱有关春天的歌曲,在日历上找春天的月份,到室外观赏春天的花草,品尝春天的蔬菜、水果等具体教学方法,充分运用视、听、触、味、嗅等各种感官去体验春天。
任务分析法
理论基础:把目标行为分解为一连串的动作,让弱智儿童逐个学习每个分解动作,最终达到目标行为。
举例:把教会喝水分解成5个连锁的行为:右手拿起杯子;把杯子放在嘴边;喝一口水;咽下水;把杯子放下。
36、智力落后儿童的教育安置
培智学校(起步低、小步子、多循环)、幼儿园或小班跟读、家庭康复。
37、婴幼儿孤独症主要有哪些心理障碍?
(1)社会交往障碍:(2)语言障碍:(3)行为异常:(4)其他。
38、婴幼儿孤独症的病因?
生物学因素所致、早期的生活环境。
39、婴幼儿孤独症的矫治?
康复重点放在能力的提高上、给患儿创造正常的生活环境、要有信心。
第四节心身疾病
1、什么是心身疾病?
心身疾病是指一些心理因素在疾病的发生发展中起主要作用的躯体疾病。
2、心理因素对疾病发生、发展的影响。
(1)应激的治病作用;(2)儿童的个性和心理反应类型的影响;(3)家长的态度对患儿病情的影响。
3、躯体疾病对心理的影响。
(1)对学习技能的影响(直接和间接影响);(2)对儿童自我意识的影响;(3)对情绪和行为的影响。
4、儿童常见的心身疾病有哪几种?
哮喘、癫痫、肥胖症、复发性非器质性腹痛等。
2、哮喘的病因和治疗?
病因:过敏体质、致敏源、心理因素。
治疗:避免接触致敏源、药物治疗、适当的体育锻炼、心理疗法。
6、肥胖症的诱因和治疗
诱因:遗传因素、多食少动、心理因素。
治疗:逐渐减少食量、短期集体治疗、消除心理障碍、改变不适当的教养方式。
第五节行为疗法
1、不正常行为的表现类型/
行为不足、行为过度、不适当行为。
2、三种常见的行为疗法的理论基础及操作要点或遵循原则各是什么?
系统脱敏法、强性强化法和消退法是三种最常见的行为疗法。(1)系统脱敏法。
基本理论:患者处在全身松弛的状态下,面对经重复暴露的刺激,最终达到“脱敏”。
注意以下几点:①在儿童情绪好的时候进行;②把脱敏的步骤分成四五个等级,逐渐脱敏;③在让儿童逐渐暴露在他所惧怕的场景之前或同时,给予阳性刺激(如好吃的、玩具鼓励等)。
(2)阳性强化法
理论基础:在一种行为之后,即给予奖赏强化,则这种行为就会增加。
强化物的分类:①初级奖赏;②一般奖赏;③活动奖赏;④社会奖
赏。
原则:①确定希望儿童改变的是什么行为;②确定希望儿童出现的适宜的行为是什么,就是要强化的行为;③让儿童明白希望他们做什么以及完成餍得到什么奖赏;④儿童出现适宜行为,立即给予强化;⑤逐渐脱离强化程序。
(3)消退法。
理论基础:对某些强化不良行为的因素予以撤除,以达到减少不良行为的发生。
注意事项:①了解是什么因素对不良行为起了强化作用;②撤除强化因素;③初实施时,会遇到孩子的反抗,比如哭闹加剧,但家长不要妥协。过一段时间,哭闹行为会逐渐减少直至消失。
第八章集体儿童保健
第一节托幼园所卫生保健工作
1、托幼园所卫生保健工作的意义。
卫生保健工作是托幼园所中一项十分重要的工作,是实现托幼园所教养目标和管理目标的重要方面,是促进婴幼儿身心和谐发育的重要保证。
2、托幼园所卫生保健工作的任务。
在集居的条件下保障和促进婴幼儿的身心健康。
第二节健康检查
1、健康检查的目的
了解儿童生长发育和健康状况,尽早发现疾病或身体缺陷,以便及早采取矫治措施。
2、健康检查的种类
(1)儿童入园以前的体格检查和家庭访视;(2)工作人员入园前的体格检查;(3)定期儿童体格检查;(4)晨、午、晚间检查和全日健康观察。
3、儿童入园前体格检查的主要项目
传染病及寄生虫病、营养性疾病、感觉器官、口腔咽部、重要脏器、化验。
4、儿童入园前的访视的内容?
了解儿童的健康情况、生活习惯、个性等以便有针对性的进行个体化保健。
5、儿童定期体格检查的次数。
原则是年龄越小检查的次数越多。一般,1岁以内每3个月检查一次,1周岁时做一次总的健康评价。1~3岁每半年检查一次,3岁时做一次总的健康评价。3~6岁每年检查一次,6岁时做一次总的健康评价。
6、什么是健康筛查?
健康筛查与全面体格检查不同,它只进行某个单科的检查,
7、晨间检查的步骤有哪些?
检查步骤包括一问、二摸、三看、四查。一问:通过询问家长,了解儿童回家后的健康情况,二摸:通过触摸小儿的前额粗知小儿是否发烧,对可疑发烧者应测量体温。三看:观察小儿的精神、脸色是否正常,四查:检查小儿口袋中是否有可造成创伤的小东西。
8、全日健康观察的重点是什么?
观察的重点是精神、食欲、大小便、体温及睡眠情况。
第三节生活日程
1、什么是生活日程?
根据儿童的年龄特点,将儿童一日生活的主要内容,如:睡眠、进餐、活动、游戏等每个生活的环节的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排。
2、儿童安排合理的生活日程有何意义?
(1)保护儿童神经系统的正常发育。①形成动力定型:②保证劳逸结
合:③保证睡眠时间:(2)保护消化系统的正常功能。(3)便于更好地安排教育活动。
3、制定一日生活日程的依据有哪些?
(1)考虑年龄特点。不同年龄的儿童,进餐、睡眠、户外活动和作业
的时问都不同。(2)结合季节适当做调整。(3)适当考虑家长接送的需要,
4、执行生活制度应注意哪些事项?
(1)坚持执行,持之以恒;(2)保教结合;(3)家园同步,(4)个别照顾(5)
培养良好的卫生习惯。
第四节集体儿童膳食
1、集体儿童膳食有哪些卫生要求?
(1)符合儿童的营养需要:(2)适合儿童的消化能力:(3)促进食欲:
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2、制定婴幼儿膳食你认为有哪些步骤?
(1)选择食物的种类。包括四大类食物:①含优质蛋白质的食物,如牛奶、鸡蛋、瘦肉、鱼、禽肉、豆制品等;②富含维生素、无机盐和膳食纤维的食物,如蔬菜、水果;③供热能食物:粮食、薯类、白糖、油等;④调味品:盐、酱油、醋等。
(2)计算数量。每餐热量分配,早餐占25%,午餐占35%,午点占lO%,晚餐占30%。
(3)制订食谱。①执行膳食计划所拟定的食品种类和数量;②注意季节变化,冬季多用高热量食物,夏季多用清淡凉爽的食物;③食谱所列的烹调法和食物应适合儿童的消化能力;④品种多样化,并能促进食欲;⑤注意观察儿童接受食物的情况,必要时做调整;⑥每周更换食谱。
(4)讲究烹调技术,注意饮食卫生。
3、给幼儿制订食谱应遵循的原则有哪些?
(1)执行膳食计划所拟定的食品种类和数最;(2)注意季节变化,冬季多用高热量食物.夏季町多用清淡凉爽的食物;(3)食谱所列的烹调法和食物应适合儿章的消化能力;(4)品种多样化.并能促进食欲;
(5)注意观察儿童接受食物的情况,必要时做调整;(6)每周更换食谱;
(7)带量食谱;
4、讲究烹调技术,注意饮食卫生应注意什么?
(1)充分利用蛋白质的互补作用,烹调中尽量减少营养素的损失;(2)注意饮食卫生、厨房卫生、炊事人员的个人卫生;(3)适用于幼儿肠胃功能尚未发育完善的要求。
5、对幼儿膳食制度的最基本的要求是什么?
(1)饮食次数和间隔时问。(2)食物数量的分配。
第五节体格锻炼
1、体格锻炼的意义。
(1)增强儿童体制;(2)有利于德、智、体、美全面发展;(3)符合用脑卫生;(4)有利于体弱儿童的康复。
2、体质的含义是什么?
体质是指人体的质量。即人体在遗传性和获得性的基础上.表现出来的形态和机能上综合的、相对稳定的特征。体质的范畴包括以下四个方面:(1)体格;(2)体能;(3)适应能力;(4)心理状况。
3、体格锻炼对身体有何作用?
(1)使心脏供血良好,血管弹性增强。(2)肺功能增强。(3)促进新陈代谢。(4)强筋壮骨。(5)提高神经、体液凋节能力。
4、体格锻炼的注意事项。
(1)坚持进行;(2)循序渐进;(3)个别对待;(4)及时调整。5、体格锻炼的方法。
(1)体育游戏、体育活动;(2)利用自然因素进行锻炼。日光浴:利用适当的日光照射身体裸露部分的锻炼方法;空气浴:将身体裸露在冷空气中进行锻炼的一种方法。水浴:利用水温和水的机械作用来锻炼身体的一种方法。
第六节传染病管理
1、论述在集体儿童机构管理传染病的主要环节有哪些?
(1)管理传染源。①早发现传染病病人。②做好疫情报告。③严格遵守传染病接触者的观察期限。
(2)切断传染途径。①经常性的预防措施。搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生。环境清洁,空气新鲜,个人卫生习惯好,饮食讲究卫生,是很重要的预防措施;做好经常性的消毒工作。②传染病发生后应隔离病人,并进行终末消毒
(3)保护易感者。增强儿童体质,提供合理营养,培养良好的卫生习惯,搞好环境卫生等;实施计划免疫。
2、何谓“终末消毒”?
终末消毒是指病人隔离后.对他原来的活动场所进行一次彻底的消毒。若病人患呼吸道传染病.他停留过的房间应通风换气,并采用其他消毒措施:若患肠道传染病.对病人所用过的物品,如床、桌椅、玩具等均应消毒.尤其是便盆、马桶.更应彻底消毒。
第七节安全措施和安全教育
1、应对幼儿进行哪些安全教育?
(I)遵守幼儿园的安全制度(2)遵守交通规则。(3)懂得“水”、“火”、“电”的危险。(4)不要捡拾小物件。
第八节建筑设备卫生
1、绿化的益处有哪些?
(1)净化大气:(2)减弱噪音:(3)调节微小气候:(4)美化环境:
2、环境污染对儿童的健康有哪些影响?
(1)空气污染对儿童健康的影响。①对呼吸道黏膜的刺激作用②对眼
结膜的刺激作用:③降低机体免疫力④引起变态反应性疾病:
(2)噪音对儿童健康的影响。①中枢神经系统功能失调:②植物神经
功能紊乱:③损伤听觉器官:
3、试论述对幼儿桌椅有哪些卫生要求。
(1)椅高。要求椅高应与小腿高(腓骨头上端)相同或低于小腿高约1
厘米(在不穿鞋的情况下)。
(2)椅深儿童大腿的后3/4应置于椅面上,小腿的后方留有空隙。
(3)椅宽。应比盆宽出5厘米左右。
(4)椅靠背。椅靠背应具备与背部外形相应的凹面,其上缘应达肩胛
下角,下缘离椅面应有一定空隙,以便臀部前后移动。靠背向后倾斜7度左右。
(5)桌椅高差。合适的桌椅高差约等于就座人体的]/3坐高。
(6)桌面。每名儿童所占平面桌面的长度约为50厘米,宽度约35厘
米。
晨间接待
对幼儿的要求:(一)衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。(二)有礼貌地和家长告别。(三)学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。(四)积极投入晨间活动。
对保教人员的要求:(一)幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。(二)以热情、亲切的态度接待幼儿,并向家长询问幼儿在家的情况,听取家长的意见和要求,做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。(三)晨间检查:按晨检常规规定项目进行。
一般要求:对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察,并询问家长。
认真做好一摸:是否发烧;二看:喉部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品,发现问题及时处理。
(四)值日生工作的组织与指导(中大班设值日生),前一天做好值日生的交接工作(值日生要有标记),叮嘱其第二天提前到园。工作内容有:
1.收拾整理室内环境(中班老师要作指导)如擦桌椅。整理图书(大班增加修补图书);整理玩具柜及活动角等。
2.自然角工作:给自然角的植物浇水、及清洁工作。大班还应记观察日记。
(五)组织晨间活动:准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,带领幼儿观察,与幼儿交谈等。
(六)早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、做好参加早操活动的准备。
1.入厕:照顾幼儿解便,一般情况下,要求幼儿大小便自理,在出现异常情况时及时报告老师,对个别自理有困难的,保教人员应加以协助。
2.幼儿便后用流水洗手,并教幼儿学会用正确的方法洗手。
3.整理服装:幼儿在早操前相互检查服装及鞋带,冬天脱去大衣,不戴围巾、手套。
早操
对幼儿的要求:(一)依次自然地进入活动场地。(二)听从指挥作操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。(三)用轻器械进行操节后放回原处,注意爱护。
对保教人员的要求:
(一)做操前半小时准备好场地,以免干燥起尘,场地要平整,无
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障碍物,无积水。(二)前一天认真检查器械所需数量,清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分准备。(三)教师精神饱满,口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换,活动密度适应。(四)小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主(大班要学会全国统一的“韵律操”)并选做两套轻器械操。徒手操和轻器械操相互轮换,时间持续一个月左右。每学期应更换一套新操节。(五)准备工作由值班人员事先做好。
教育活动
对幼儿的要求:(一)活动前,逐渐转入安静状态。(二)在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。(三)在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。
对保教人员的要求:(一)做好教育活动前的准备工作1.环境:(1)室内地面清洁不起尘,摆好室位,光线充足,从左射入,空气新鲜。(2)室外环境安排无干扰,场地湿润平坦无异物。(3)注意经常交换幼儿座位,保护视力。2.活动准备:(1)充分理解、分析、熟悉教材,准备好教育活动计划。文字材料能背诵,示范动作要熟练、准确。(教育活动计划要提前写好)。(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕,做好活动的身心准备。(3)教具和学习材料:实物、图片,模型、教具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好,幼儿用品数量要多于幼儿数。
(二)保证教育质量
1.要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
2.教育计划:根据年龄培养目标,选择教育内容,订出切实可行的学期教育计划,学时计划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。3.教育内容:具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误,能与有关学科有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。4.教育目的:教育的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平,以循序渐进、保教结合为原则,既有知识传授,又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;有统一要求又注意根据幼儿个体差异,研究有效的活动形式和方法,不强求一律。5.教育方法:(1)能正确、全面地贯彻教育工作原则,灵活运用多种教育形式和方法,重点突出,解决难点,具有创造性。(2)要注意观察了解幼儿,有不同层次的要求和指导。(3)能以幼儿为主体,面向全体幼儿,让幼儿充分运用感官,动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。6.要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。7.教态和语言:(1)教态亲切自然、情感真挚。(2)语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。8.作品的保存:绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。9.教育活动后效果检查:活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因,以总结经验,积累资料,不断地改进教育方法,提高教育水平。
(三)注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护
幼儿的视力和嗓子。
自由活动
对幼儿的要求:愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
对保教人员的要求:(一)尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。(二)幼儿活动应在老师视线范围之内,注意安全
喝水
(三)对幼儿的要求:(一)用自己口杯喝水,喝水时不说笑。
(二)不浪费开水,口杯用后放回原处。
对保教人员的要求:(一)口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。(二)幼儿需要喝水时,应随时给水喝。应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。
盥洗(一)盥洗时不拥挤。(二)学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。洗手:(洗手前先擦干净鼻涕)。
1.卷好袖口,小班幼儿由老师帮助,中班幼儿互相帮助,大班幼儿会独立操作。2.先把手淋湿,搓上肥皂。3.按手背、手指、手腕顺序洗手,再冲洗肥皂沫,抖掉水珠,用自己的毛巾擦干手,挂好毛巾,放下衣袖。4.洗脸顺序:洗完手后,先眼睛,额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈;搓洗毛巾再按顺序洗一次,把毛巾洗干净挂好。5.春、秋、冬季幼儿脸上可擦护肤霜。
(三)自觉遵守盥洗规则、方法,动作迅速、认真。不玩水,不浸湿衣服和地板。(四)小班由教师帮助,逐步学会洗手、脸,中大幼儿应独立洗手、脸,尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。对保教人员的要求:
(一)做好盥洗前的准备工作,搓好毛巾,放好肥皂、护肤霜,为幼儿准备好流水洗手、洗脸。(二)做好用具设备,分批进行盥洗。
(三)教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。(四)提醒幼儿遵守盥洗规则,认真地洗净手脸。
(五)最后逐一检查:洗净手脸、擦好护肤霜,放下衣袖、梳好头,离开盥洗室。
进餐
对幼儿的要求:
(一)愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能。(二)进餐时不大声讲话,不随便说笑打闹(三)正确使用餐具:一手拿勺子,一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。(四)和菜:干点与稀饭应搭配着吃,不吃汤泡饭。(五)逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
1.进餐时要细嚼慢咽,不慌不忙,不咂嘴。2.不挑食,不用手抓食物,不剩饭菜,不弄脏桌面,地面和衣服,不东张西望。残渣放在指定的地方,不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。3.咽下最后一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,送回餐具。4.饭后漱口、擦嘴、洗手。
对保教人员的要求:
(一)进餐前半小时安排幼儿安静地活动。(二)进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐。(三)指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具。(四)组织洗净手的幼儿
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进餐。创造愉快、安静的进餐气氛,不处理幼儿的问题,不引起哭泣,使幼儿情绪安定,积极进餐。(五)进餐时保、教人员要精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能,培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时,不拖地、不扫地。(六)及时送回碗筷,收拾餐桌,清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。(七)午餐后组织幼儿进行10—15分钟自由散步。
午睡对幼儿的要求
(一)午餐后散步、入厕,保持安静情绪,不高声讲话或嘻笑喧闹,脚步放轻,进入寝室。(二)中大班幼儿自己摆好枕头,拉开被(毯),按顺序脱去外衣裤:先解开上衣扣子,再解开鞋带(小班幼儿由老师帮助),脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣,并折叠整齐放固定地方,鞋放在床下。(三)不带小玩物上床,迅速盖好被(毯),不东张西望,闭上眼睛,安静入睡。
(四)早醒幼儿可进行安静活动,不出声响,不影响别人。
对保教人员要求:(一)幼儿就寝前半小时,开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。(二)小班幼儿由老师帮助放好枕头,拉开被(毯),脱叠衣物(三)夏季上床前为幼儿冲脚。(四)午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕,努力避免新异刺导致兴奋,影响入睡禁止高声谈笑、喧闹现象,创造安静气氛。(五)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯),纠正不良睡姿,培养幼儿右侧卧或仰卧,不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时,用柔软毛巾为幼儿请轻轻地擦去汗水。(六)不断巡视,发现幼儿神色异常应及时报告与处理。(七)值班人员利用幼儿睡眠时间,检查幼儿服装及鞋袜,缝缀脱落纽扣及破洞,做好值班记录。不能以任何借口离开寝室做自己私活、看书、睡觉等。(八)随时注意保持室内空气新鲜,天暖无风时可打开窗户,拉上窗帘,但应避免对流风在幼儿身上。
起床
对幼儿的要求:
(一)按时起床,掀开被子,按顺序穿衣服。穿衣顺序:上衣—袜子—裤子—鞋。
穿衣方法:先将上披肩上,捏好衬衣袖口,再伸进衣袖翻好衣领,拉衣襟,再扣衣扣(从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起)。穿裤子:先将裤子前片朝上放好后,两脚同时伸进裤筒,裤腰往上提,把衬衣放入裤腰内,拉展弄平整,系好裤带。
穿袜子:袜底放平,袜尖向前,两手将袜筒捏到袜后跟,再往脚上穿。先穿脚尖,蹬上脚跟,拉上袜筒。(小班在老师帮助下,逐步学习)。
穿鞋:先分清左右鞋,穿好系好活扣鞋带。(小班由老师帮助系好)。(二)学习整理床铺
叠被时先将两边往中间折,再从两头折起来,放置床的固定一头,枕头放在被子上面,铺好,把床单拉平整(小中班由老师帮助,先做些辅助工作,大班要求独立做好)。
对保教人员的要求:(一)按时请小朋友起床。认真询问幼儿
的睡眠情况(可让先醒来的幼儿先床)。(二)指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多,中班帮助多,大指导多)。(三)注意观察幼儿外部表现:精神、皮肤、呼吸等,发现异常情况及时与医务人员联系。(四)逐个检查幼儿服装,床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。(五)做好交接班工作。
游戏与体育活动
对幼儿的要求:(一)兴趣浓厚,活泼愉快。(二)和老师共同做好活动前的准备工作。(三)在老师指定的场地内游戏,游戏时不乱跑,不喊叫;在室内说话、动作轻;使用场地要协商,互相照顾;选择一种游戏后要认真地玩,可以变换游戏,但不能妨碍他人,不经同意不得插手他人的游戏。(四)会正确使用玩具,爱护玩具,会收放玩具。1.按每一种玩具的玩法去玩,想玩别人的玩具要跟人家商量,经允许才能玩。2.谁拿的玩具,玩后由谁收拾放回原处,摆放整齐。3.取放玩具要轻,要小心,不损坏,玩后放回原处,再取其它玩具。(五)在游戏中对同伴友爱,谦让,能合作,互相帮助。(六)遵守游戏规则,在游戏中遇到问题开动脑筋,想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。(七)在体育活动中,注意力集中,遵守规则,巩固和提高动作的技能,能积极主动的参加体育活动。(八)活动结束能主动的收拾玩具、材料。(小班在老师的带领下收拾玩具;中班在老师的帮助下学会独立收拾玩具;大班独立的收拾玩具)。轻松地过渡至下一环节。
对保教人员的要求:(一)保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时,其中每天二小时户外活动时间(户外活动中,体育活动不得少于一小时)。(二)为幼儿创设良好的环境,提供必要的场地、玩具、材料,保证游戏与活动的顺利开展。(三)各项活动要求与安排
1.体育活动:早晨,教育活动后,午点均可安排。
内容:体育游戏,球类活动,各种体育器械活动,体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式,开展幼儿喜爱的活动。
2.游戏活动:早晨、教育活动后均可安排。
内容:创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏);有规则的游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏),玩沙、玩水;民间游戏等。
3.散步:教育活动后,饭后均可安排。
内容:教师利用散步,引导幼儿观察社会,观察自然,扩大视野。
教给幼儿观察方法,让幼儿学会观察。
4.劳动:早上来园后,教育活动后、午后时间安排。有时可和散步,观察认识自然结合在一起进行。
内容:有饲养小动物,自然角,花畦、菜圃的种植劳动,帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。
在一天活动中,应给幼儿安排自由活动的时间,让幼儿按个人意愿和兴趣,自由选择有益的活动,允许他们自由结伴,自由交谈,自由活动。
(四)对幼儿游戏和活动的组织指导。
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幼儿园一日活动各环节之间的无缝隙衔接本次研修,感触最深的是对幼儿本真的教育,我认真学习了《对幼儿园一日活动环节组织要点》及《生活环节中幼儿的学习与发展》,内容非常接地气,是切实帮助教师了解幼儿、提升专业能力的营养大餐,专题中对幼儿一日活动组织的精细、用心、科学与创新度深深打动了我,也使我感悟到:对幼儿的教育,既要有高屋建瓴的前瞻性,又要有滴水穿石的累积量。《指南》指出:“幼儿的学习与发展在任何一个生活环节中都是综合地表现出来的,幼儿园一定要在充分认识和利用各环节教育价值的基础上,合理组织、科学安排一日生活,将之有机整合为一个整体,让幼儿在生活中健康成长”。活动的节点,看似微不足道,却是优化一日活动的重要枢纽,这条小小的缝隙,蕴含着丰富的教育契机,幼儿良好习惯的形成就是在点点滴滴小环节小缝隙中逐渐建立起来的。不要错失活动缝隙的教育契机,可谓小缝隙,大教育。 一、无缝隙教育的重要性 落实一日活动皆课程的大教育观,做到时时处处皆教育,就不能将生活活动游离于课程之外,要关注幼儿生活活动,将教育渗透到一日活动的方方面面,包括环节之间的小小缝隙。幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体. 过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔 接转换,是一日各活动中的驿站,是非正式的、闲散的、自由活泼的,
过渡环节作为一种独特的教育资源,隐含着丰富的教育价值。利用好节点对幼儿进行相应的教育,既保证安全又培养了行为习惯,增长知识的同时还能发展各方面的能力。日常工作中,存在这样两种情况:许多年轻教师组织幼儿采取“放羊式”的管理方式,让孩子们在过渡环节时自由发挥,因为没有教师的组织和引导。幼儿无所事事,有的如厕、有的喝水、有的看书、有的进区、有的满屋子跑,教室里面乱哄哄一片,很容易发生不安全事故;而有经验的教师在过渡环节中能创设一定的活动:例如看书等,但不会区分对于幼儿来说必要的和不必要的过渡环节,仍有较多集体进行的、不必要的过渡环节存在。干预和催促的现象仍然很常见。如:区域活动与教学活动之间入厕、喝水的过渡环节中,幼儿应该在老师引导下有序进行,为了减少等待,及时进行下面的教学活动,教师会不断督促,不断限制,要求幼儿尽快喝完水,及时坐好等,把轻松的生活环节变得紧张匆忙,幼儿体验不到轻松自由的生活氛围,也抹杀了幼儿交往、互助、合作等良好品质的培养,这些不起眼的小环节、小缝隙,虽都是零碎的,短时的,但日复一日累计在一起也无形中占去了幼儿许多游戏和学习的时间,是一种资源的浪费。也违背了孩子的身心发展规律,《刚要》中指出:“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。”因此,如何充分利用节点进行教育,促进幼儿良好习惯及学习品质的形成,是我们一线教师深刻反思和实践的问题。 二、将缝隙活动乐趣还给孩子
幼儿园保健员职责 一、在园长领导下,制定园务卫生保健工作计划。 二、严格执行幼儿入园及定期健康检查工作,认真做好晨检,深入各班巡视,发现问题及时处理。 三、协助后勤主任管理好幼儿膳食,每周制定合理食谱,均衡营养,保证按量供给。每月做一次营养计算并分析。指导炊事员做好饮食卫生及餐具消毒。 四、做好儿童的体格发育测量及评价工作。 五、做好传染病管理,发现传染病要早隔离、早报告、早治疗。加强隔离室病儿的护理。做好传染病发生班级的消毒、隔离、检疫。并协助防疫部门完成各项计划免疫工作。 六、负责组织每年保教人员体检及新上岗人员体检,合格后方可就职。发现患某些病不宜留园工作的应及时报告园长。 七、负责检查园内环境卫生及安全工作,发现事故隐患,及时采取措施,避免发生。 八、妥善管理医疗器械、消毒用具和药品,做到帐物相符。 九、填写各项健康记录表格,积累资料,做好各种统计分析。 十、宣传卫生知识,组织保教老师学习卫生保健知识。向家长宣传卫生防病知识,指导保教人员做好幼儿体格锻炼工作。 幼儿园体格锻炼制度 一、在正常天气下,要有充足的户外活动时间,每天坚持二小时以上户外活动,加强冬季锻炼。 二、要创造条件,充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿体
格。 三、要有组织、有计划地开展适合幼儿特点的游戏及体育活动,尤其要重视年龄小幼儿的体格锻炼。 四、锻炼要经常和循序渐进,活动内容和活动量要适合各年龄班幼儿的特点。对个别体弱幼儿要给以特殊照顾。 五、在体育活动中,教师要注意分层指导,保证每位幼儿动作发展、体质增强。 六、幼儿体育活动时,保教人员须同时参与。 幼儿园卫生消毒隔离制度 一、环境卫生: 1、建立健全室内外环境清扫制度,每天一小扫,每周一大扫,分片包干,定人、定点、定期检查。 2、幼儿玩教具要保持清洁,定期要消毒、清洗。 3、经常保持室内空气流通、阳光充足,冬天也要定时开窗通风换气,室内有防蚊蝇、防暑设备。 4、厕所清洁通风,定时大扫并消毒。 二、个人卫生: 1、幼儿每人一巾一杯,日常生活用品专人专用,做消毒工作,餐具餐餐消毒,活动室寝室每日消毒。 2、幼儿饭前便后要洗手,用流动水或干净水洗手和洗脸,经常保持清洁。 3、饭后漱口,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 4、要求幼儿每周剪指甲一次。每天带干净小手绢。 5、要求幼儿服装整洁,被褥勤晒,床单勤洗。
一日生活的主要环节 幼儿在园的一日生活包括入/离园、自由游戏、教育活动、生活活动、户外活动和活动转换等主要环节组成。幼儿在各个环节的经历及所获得的经验都对他们的学习和发展产生重要影响。应通过一日生活的各主要环节的安排与组织帮助幼儿学会自理、学会学习、学会交往、学会自我调节,为其日后的学习和发展打下良好基础。 1.入园、离园 八园、离园是幼儿从家庭到幼儿园和从幼儿园到家庭的环境转换环节。做好入、离园工作,有助于增进家园沟通,帮助幼儿适应环境转换,让幼儿感受到幼儿园的亲切,感受到自己是幼儿园的主人,从而以愉快的情绪开始和结束一天的生活。 入园包括晨检、晨间活动和晨谈。晨谈是在班级幼儿基本到齐后成人组织的集体谈话活动。话题可能会来自多方面,如成人有计划的主题活动讨论、当天即将进行的活动介绍、晨l问活动时观察了解到的幼儿关注点、或幼儿引发的值得交沆的事件等等。 离园是幼儿结束在园一日生活、等待家长来接的环节。 2.自由游戏 自由游戏是幼儿主动发起的活动。幼儿可以在各活动区中按照自己的兴趣、意愿或想法选择同伴及材料开展活动。自由游戏为幼儿主动探索和学习提供了充分机会,有助于增强幼儿的自尊心和自信心,让其体验自由、自主的乐趣。每次自由游戏时间应持续30分钟以上。 3.教育活动 幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。应根据活动目标、内容以及幼儿学习该内容的特点来确定采用小组活动或集体活动,并尽可能地多开展小组活动。教育活动的时间安排应根据幼儿注意发展的年龄特点和活动中幼儿的表现灵活掌握,一般小班15分钟左右,中班20分钟左右,大班25分钟左右。 小组活动为幼儿提供了与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会,更容易让幼儿主动积极地操作材料,并按自己的速度和方式去参与活动;同时有利于教师关注幼儿的个体差异,了解每一个幼儿的发展状况,进而采取适宜个体的方式提供帮助和支持。小组人数一般以5-8人为宜。 集体活动是指参与活动的所有幼儿在同一时间内做相同的事情,整个活动过程以教师的引导或指导为主。集体活动有利于幼儿自我控制能力、注意力、良好倾听习惯和集体意识的
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幼儿园环境卫生方案幼儿园环境卫生实施方案 环境保护是我国一项基本国策,幼儿是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人,从小培养幼儿热爱自然、爱护环境,与大自然和谐相处,是我们义不容辞的责任和义务。以下是我能网小编为大家带来的关于幼儿园环境卫生方案,以供大家参考! 幼儿园环境卫生方案 一、指导思想: 环境教育是关系到可持续发展的百年大计,环境教育的好坏直接关系到环保事业的成败,环境教育是整个教育事业不可分割的重要组成部分,是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面。开展环境教育,提高全民族的环境意识是解决环境问题最根本、最有效的措施和手段,也是精神文明建设和提高学生自身素质的需要,创建绿色学校、倡导绿色文明正是为了提高师生的环境意识,是一种社会文明和社会进步的体现。为了贯彻落实市环保局、区科教办给我园的工作任务,完成申报市绿色幼儿园的奋斗目标,因此,今年我园向创建市绿色幼儿园发起了冲击。 二、具体目标: 加强园所硬环境管理,加强班级环境创设,以创设人文化的环保环境潜移默化幼儿,加强园所软环境建设,以环境教育理念为指导,落实环保主题活动有序开展以科研课题为
抓手,有序推进幼儿园环保教育。将环保、健康、安全、生命的绿色理念贯穿在整体工作中,努力争创市绿色幼儿园。 三、本学年工作重点: 1、创建市绿色幼儿园的各项开展工作 2、成立创绿领导组织机构 3、制定各项活动实施的方案 4、加强各级教师环保课题的探索研究大班级课题:结合社区外出参观教育,《利用乡土资源向幼儿渗透环境教育的探索》 中班级课题:开展环境教育,《探讨幼儿环保意识的家庭因素调查研究》小班级课题:通过废物资源回收渗透教育,〈〈垃圾分类与幼儿环保意识培养〉〉 5、环保绘画、环保时装暨手工艺制作现场会的展示活动(家长与幼儿) 6、各级开展环境主题活动:如3月12日植树节,4月底5月初的爱鸟周,6.5世界环境日等 7、张贴环保标语、环保标志、警示传单、警句传单和组织幼儿深入社区派发环保倡议书。 8、给园内的花草树木挂上植物名称 四、具体工作安排 9月份: 1、每月一次的例会
幼儿园饮用水卫生管理制度 为进一步加强幼儿园学生饮用水卫生,保障幼儿园的饮水安全,依据《生活用水卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求,制定本管理制度。 1、使用的桶装饮用水的企业要有有效的卫生许可证、工商营业执照、工业产品生产许可证、税务登记证、产品质量监督检验报告。 2、使用的饮水机有有效的卫生许可证或涉水产品卫生许可批件。 3、饮水机应远离黑板,防止二次污染。 4、有定期对饮水机清洗消毒的制度,定期对饮水机进行清洗、消毒,夏季每月一次,冬季每两月一次,要有定期清洗消毒饮水机记录。 5、从事饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明,并按清洗消毒规程操作,清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。 6、幼儿园应制定饮水突发污染事件的应急处理办法。 7、在幼儿园内醒目位置设置饮水卫生公告栏,告知学生饮水安全须知,包括不宜饮用生水、提倡喝开水,一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时,幼儿园必须立即采取应急措施,及时报告卫生及教育主管部门。
幼儿园传染病疫情监控与报告制度 为加强我园传染病疫情管理,预防、控制和消除传染病在园内的发生与流行,依据《中华人民共和国传染病防治法》和国务院《学校卫生工作条例》有关规定,制定本制度。 一、为严防传染病疫情在幼儿园内传播流行,我园设置学园传染病疫情情报人。 二、疫情报告人要依法履行职责,一旦发现传染病病人或疑似传染病病人,要按照以下要求向发病地疾病预防控制机构或医疗单位报告。 1、疫情报告人在发现甲类传染病和乙类传染病中的传染性非典范型肺炎、人感染高致病性禽流感、肺炭疽的病人、病原携带者和疑似传染病病人时,城镇于2小时内,以最快的通讯方式报告。 2、疫情报告人在发现乙类传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人时,城镇于6小时内报告。 3、疫情报告人在发现丙类传染病病人时,应当在24小时内报告。 三、幼儿园疫情报告人(各班教师、保育员)发现传染病病人或传染病颖似病人时,不得隐瞒、谎报或缓报。
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导 一、幼儿一日生活环节 1、晨检 2、进餐 3、睡眠 4、盥洗 5、入厕 6、上课 7、游戏和户外活动(一)制定合理生活日程的意义 1、保护儿童神经系统的正常发育 (1)形成动力定型 (2)保证劳逸结合 (3)保证睡眠时间 2、保护消化系统的正常功能 3、便于更好地安排教育活动 (二)制定一日生活日程的依据 1、幼儿的年龄特点 2、教育教学的要求 3、地区的特点和季节的变化 4、家长工作时间的需要 二、幼儿一日生活各环节的卫生要求 1、晨(午、晚)检 检查儿童的卫生习惯、观察儿童的精神状态及衣着整洁情况。 (1)一问:有无发烧、咽痛、咳嗽、腹泻等症。 (2)二摸:额头、手心、颈部是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大。 (3)三看:神态、口腔、眼、皮肤等有无异常。 (4)四查:口袋中有无不安全的东西。 2、进餐 (1)进餐前可组织幼儿安静地做游戏,不要剧烈运动。 (2)吃饭前要洗手;进餐应定时。 (3)掌握幼儿的进餐情况,要幼儿学会自己独立进餐。 (4)每顿饭约20~30分钟,不要催促小朋友快吃,或比谁吃得快,但边吃边玩
的小朋友,要提醒他专心吃饭。 (5)应教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽,掉在地上的食物不要捡起来再吃。(6)进餐时不处理问题。 3、睡眠 (1)按时入睡,睡得好,按时起床; (2)要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡; (3)用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等;(4)自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方。 3、睡眠 (1)尽可能创造良好的睡眠环境。 (2)睡前要避免精神或其它刺激。 (3)培养幼儿良好的睡眠习惯。 A.按时入睡,睡得好,按时起床; B.要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡; C.用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等; D.自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方。(4)幼教工作者要合理组织幼儿的睡眠。 4、盥洗 培养幼儿自己洗手、刷牙、洗脸等能力,可以按一定顺序,习惯成自然。(1)用流水和香皂洗净身体的裸露部分。 (2)饭前、便前、便后、手脏时能主动洗手,随时保持清洁。 (3)饭后漱口、早晚刷牙,按时剪指甲。 (4)晚上洗脚,洗屁股。 (5)定期洗头、洗澡。 (6)洗脸、洗手的方法要正确。 (7)要有专用的毛巾、漱口杯等。
为加强学校在疫情防控期间的环境卫生检査工作,提高师生防病防疫意识,保障师生身体健康,防止传染病疫情在校园内暴发,结合我校实际情况,特制定学校环境卫生检査通报制度。 一、提高认识,明确责任。幼儿园要真正把校园环境卫生检查通报工作落实落地,切实加强园所环境卫生管理工作的领导。明确园长是落实幼儿园卫生管理的第一责任人,分管园长、德育主任、后勤主任、保健医等是幼儿园卫生管理的具体责任人,强化责任心,落实责任制。 二、建立机制,规范管理。发动广大师幼全员参与搞好室内外环境卫生,对公共场所一天一小扫,一周一大扫,一月一清扫。对容易滋生细菌的地方和卫生死角,要派专人负责,有专门消毒保洁措施,有专人检查,严格把关。检查工作做到经常与突击相合,突击与平时相结合,事后检查公布,建立长效机制,形成工作常态。 三、加强教育,养成习惯。教育幼儿养成良好的卫生习惯。倡导以“卫生为荣,不卫生为耻”的校园风尚,利用宣传栏、LE; D大屏幕等形式进行卫生宣传,使幼儿获得防治疾病的知识,从而减少疾病,提高健康水平。 四、细化制度,强化督查。制定好《校园环境卫生、功能室环境卫生制度》《班级卫生消毒制度》《寝室卫生管理制度》《食堂卫生制度》《洗碗工职责》《办公室卫生制度》《个人卫生制度》《生活垃圾处理制度》等制度,实行环境卫生检查评比制度,采用定期与不定期相结合检查,每周五下午分管部门领导与保健医进行全园卫生大检查,利用网站及时公布检查结果。 五、运用结果,奖惩分明。幼儿园卫生检查结果应每周一小结,每月一通报,每学期一评比。评比结果与班级工作、保育员、卫生员等相关教职工的期末综合考核挂钩、与年底评优评先、职称评定挂钩。 六、以上规定自公布之日严格执行。 为加强学校在疫情防控期间的环境卫生检查工作,提高防病防疫意识,保障师生身体健康,防止传染疫情在校园内爆发,特制定学校环境卫生检查通报制度。 一、加强组织领导 建立学校环境卫生检查小组,制定卫生检查标准,指定负责人,组织人员每周进行定期检查和不定期抽查,对各卫生区域进行检查和督促,对存在的问题进行通报并整改。
篇一:幼儿园卫生工作总结 幼儿园卫生工作总结 为了全面贯彻党的教育方针和幼儿园卫生工作条例,确保幼儿生命安全促进幼儿身体健康,我园着力加强对幼儿进行卫生健康教育,培养幼儿良好的卫生习惯,扎实改善幼儿园的卫生环境和教学卫生条件,提高师生的健康水平,做好服务育人的工作,我们做了如下工作: 一、领导重视,精细管理 幼儿园卫生工作领导小组多次召开会议,就幼儿园卫生工作要点和一些突发的重要工作及时布置安排,各班各负其责,使幼儿园卫生工作有了强大的支持力,我们抱着对幼儿生命和健康负责,对家长负责,对构建和谐社会负责的态度,根据上级的要求和我们幼儿园的实际各项卫生工作都责任到人。 二、强化责任意识,把工作目标做到位 要搞好幼儿园卫生工作,必须要强化责任意识,要有一个切实可行的工作目标。我园把工作重点放在培养卫生习惯和增强体质两个方面: 1、讲究卫生,养成习惯.培养卫生习惯,对幼儿来说尤为重要.我们针对幼儿对卫生的认识还不足,行为习惯的养成还不够的实际,着重做好三件事:(一)增强卫生意识.卫生意识的增强,我们从小班的小朋友抓起,分三步走:第一步,培养幼儿讲究个人卫生的意识。懂得人的身体跟个人卫生有着密不可分的关系--健康必须讲究卫生,卫生才能健康.第二步,培养幼儿讲究环境卫生的意识。比如个人卫生,幼儿园环境卫生等。通过环境卫生的增强,引导幼儿创造幼儿园的环境美。第三步,培养幼儿讲究公共场所卫生的意识.这方面,因为幼儿多半脱离了老师和家长的管理,难度比较大。因此,在养成教育中我们特别加强。要求幼儿在公共场所能自觉做到爱清洁,讲卫生。(二)掌握卫生知识,卫生知识的掌握,要遵循循序渐进的原则。我们的做法是:(1)按孩子的年龄特点要求上好健康教育课,使幼儿较好地掌握卫生知识。(2)按季节介绍和讲解卫生知识,让幼儿掌握春、夏、秋、冬四季的常见病,多发病的症状,预防和治疗措施。 (三)培养卫生习惯,我们结合《幼儿日常行为规范》的贯彻实施,着重地抓了三个层面:(1)个人卫生中的卫生行为,如:饮食卫生,衣着卫生,身体卫生和保护身体等卫生行为;(2)公共场所卫生中的卫生行为.如:在公共场所不随地吐痰,不乱丢纸屑,果壳,不大声呼叫,不玩泥沙,砖石等; 2、加强锻炼,增强体质。在培养幼儿良好卫生习惯的同时,我们还通过强化活动课程,切实提高幼儿的健康水平.强化活动课程,主要抓住三条途径:(1)常规活动,上好体育课,做好广播体操; (2)群体性体育竞赛.每学期组织小型多样的体育活动和竞赛,如针对体质达标我们开展了一些专项比赛;结合冬季锻炼,充分利用幼儿园的体育器材,分项按年龄段轮流活动;(3)兴趣活动.组织幼儿参加跳绳,踢毽子,小制作,闲暇纸艺,等兴趣活动,调动幼儿的心理,促进幼儿健康。 三、积极开展健康教育活动,强化健康意识 1、健康教育课纳入幼儿园正常运行的教育轨道,幼儿园做到有计划,有组织,有制度,有落实。 2、有计划性,针对性地开展健康教育宣传,每学期幼儿园的保健老师要对全体教师开展健康教育讲座,增强幼儿安全意识,确保幼儿自己保护的能力。 3、我们建立二套检查制度,一是幼儿园行政班子的检查队伍,其工作的主要性质是检查幼儿园的卫生制度的落实情况,指导各个班主任的卫生教育,随时发现幼儿园卫生工作的一些偏差并及时的纠正;二是一支由老师带领下的幼儿卫生检查小组,检查评比各个班级的卫生工作,使我园的卫生工作始终保持积极的健康的方向发展。 四,健康监督,疾病防治 1、体检有条不紊,组织幼儿参加一年一度的幼儿体检工作,做到准备充分,秩序井然,顺利完成任务,体检结束后,做好资料的统计汇总。
幼儿园一日生活各环节常规要求 幼儿园“常规”的作用 常规教育能使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活经验,促进幼儿社会化。 常规教育能使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力 常规教育是使幼儿形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段一日常规活动的主要内容 1.入园 2.进餐 3.升旗、上操 4. 集中教育活动 5.喝水 6.入厕 7. 盥洗、 8.午睡 9.起床10.游戏、体育活动11.离园活动 细节分析: 常规一:入园---快乐的一天开始啦 对幼儿的要求: (一)、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。 (二)、有礼貌地和家长告别。 (三)、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 (四)、积极投入晨间活动。(桌面玩具、区角活动、大班晨读) 对教师的要求: (一)幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。(6:50早班和晚班老师各有分工) (二)以热情、亲切的态度接待幼儿,并向家长询问幼儿在家的情况,听取家长的意见和要求,做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。 (三)晨间检查:通常称晨检:由本班老师进行) 一般要求:对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察,并询问家长。认真做好一摸、二看、三问、四查的晨间检查工作。一摸:主要是摸一摸幼儿是否发烧;二看:主要是看幼儿面部、皮肤、肢体、每一个细小的细节都不能放过,如果有异样变化一定
行观察;三问:主要是与家长了解幼儿的饮食、睡眠、大小便情况;四查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品,比如小刀、铁钉、饰品等各种尖锐的物品和各种药物、发现问题及时处理。(案例:妈妈的避孕药物带到幼儿园,看到妈妈近常吃,及时补救,未出现危险) 常规二:进餐---我要快快长大 常规要求: 1.会正确取餐具:将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,正确端碗回位置。 2.进餐姿势要正确:身体坐正,双脚放在自己椅子前面,胸脯紧贴桌子,并正确使用餐具(一手扶碗,一手拿勺,小中大班会使用勺进餐,博士班会使用筷子进餐)。 3.安静、专心地进餐,尽量保持桌面、地面的清洁,做到“三净”(餐具、桌面、衣服都干净)。 4.用正确的方法表示自己的需要(如,举手代表添饭,举拳头表示要添汤等等)。 5.餐后按顺序做事:清理桌面、送餐具、擦桌子、盥洗。 6.逐渐能够接受并喜欢吃各种食物,不挑食。 常规三:做操---锻炼锻炼身体好( 对幼儿的要求: (一)依次自然地进入活动场地。 (二)听从指挥作操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。 常规四:集中教育活动 对幼儿的要求: 1)听从教师要求积极参加活动 2)坐姿自然端正。
一日生活环节的习惯培养策略 在一日生活环节中,周而复始,而这些活动的琐碎细小,枯燥无味以及幼儿的自理能力和自我约束能力差、教师们对这些生活环节的组织时,要学会观察,抓住重点,做到心中有目标,采取有效的方法,有机渗透幼儿习惯的培养。在实践中,总结出以下行之有效的措施。 1、梳理出生活环节的观察要点 通过梳理一日活动各环节中教师观察重点,做到“心中有目标”,有助于促进幼儿养成良好的习惯。(见下表)
一日生活环节中,教师观察要点及渗透习惯的培养 以午睡环节为例,教师重点观察幼儿是否能有序的穿脱衣裤,整齐叠放在固定处; 是否有良好的睡眠习惯;是否乐意整理自己的床铺。从中可以渗透培养幼儿学做力所能的事情、养成自我服务的好习惯。 又如在来园活动中,教师是否关注幼儿情绪、是否能对熟悉的人(保健、班级老师、同伴等)打招呼;幼儿所带的物品是否安全,并能将自己的物品放在指定地方,从中可以渗透培养幼儿愉快生活、文明礼貌的行为、养成物归原处的等好习惯。 2、创设会说话的生活教育环境 良好的生活环境创设,本身就是最直接的教育,幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。一日生活各环节中,有的环节每天重复多次,利用环境的创设,避免了教师重复的提示,它直观易学,有助于激发幼儿的情感,对幼儿行为起着提醒的作用,并暗示幼儿的行为,有助于幼儿养成良好的生活习惯。 在实施中,应关注以下几点: (1)创设的形式不同 教师应该根据不同年龄,创设一些与之相适应和匹配的生活环境,托小班年龄一般以教师为主的设计形式,如“温馨小贴士”,“心情墙”等,便于教师观察,了解幼儿的情况;中大班幼儿,可以让幼儿与教师讨论,共同设计,制作图片、标志进行环境创设。如:物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等提示图,既激发幼儿的积极性,又有利于加深幼儿的印象。 (2)材料的安全合理 教师提供的生活用品材料要实用安全,便于清洁和消毒。例如:盥洗室放置便纸的器皿既要便于消毒,又要高低、大小合适,方便幼儿取用。 (3)布局的科学舒适 幼儿园所有的生活环境布局要科学合理。如:午睡时,床位的摆放,应该根据不同年龄、场地,创设合理舒适的环境,既要方便幼儿的穿脱、折叠衣裤,整理床铺等操作,为幼儿提供自我服务的条件,也要便于教师在午睡中的管理。 又如:餐点时,合理摆放餐桌,方便幼儿的进出。餐具、骨盆、擦手小毛巾的摆放要舒适方便使用。对大年龄幼儿应科学安排他们自我服务的机会:添饭、添汤等。 3、注重在真实情景中学习体验 生活活动主要是在真实的情景中学习,需要教师细心的观察,耐心的指导,根据各自不同幼儿的情况,运用各种方法寻找有效的教育途径,帮助幼儿掌握一定的生活技能,鼓励幼儿积极尝试,促进幼儿养成良好的生活习惯。在日常活动指导中,教师重点可关注以下几点:
幼儿园卫生管理制度 一、环境卫生 1.建立健全室内外环境清扫制度,每天一小扫,每周一大扫,分片包干,定人、定点、定期检查。 2.幼儿玩教具要保持清洁,定期要消毒、清洗。 3.经常保持室内空气流通、阳光充足,冬天也要定时开窗通风换气,室内有防蚊蝇、防暑设备。 4.厕所清洁通风,定时打扫并消毒。 二、个人卫生 1.幼儿每人一巾一杯,日常生活用品专人专用,做好消毒工作。 2.幼儿饭前便后要洗手,用流动水或干净水洗手和洗脸,经常保持清洁。 3.饭后漱口,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 4.要求幼儿每周剪指甲1次,每天带干净的小手绢。 5.要求幼儿服装整洁,被褥勤晒,床单每月洗1次。 6.工作人员个人卫生,经常保持仪表整洁,勤洗头洗澡,勤剪指甲,幼儿开饭前用肥皂洗手。
幼儿园预防接种管理制度 (1)贯彻预防为主的方针,做好经常性的疾病预防工作。 (2)按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作(要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在百分之九十五以上,百白破、卡介苗接种率在百分之九十以上),建卡率在百分之百。凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种。 (3)及时了解疫情,发现传染病要及时报告,做到早预防、早发现、在报告、早诊断、早治疗、早隔离。实行及时正确的检疫措施,对所在班级进行严格的终末消毒,对接触传染病的儿童立即采取必要的预防措施,并按各种传染病规定的检疫期进行检疫。检疫期间不办理入托和转托手续。积极采用各种办法防治疾病,降低发病率。杜绝脊髓灰质炎、白喉、麻疹、猩红热、百日咳的发生,控制肝炎的暴发和续发。 (4)在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所。 (5)加强体格锻炼,增强儿童体质,提高对疾病的抵抗力。
一日生活各环节中,教师的观察与指导 一、研究的背景 随着二期课改的全面深入,“以幼儿发展为本”的理念引领着教师,逐步地改变固有的教育行为。“一日活动”是幼儿园课程的基本内容。孩子在园8小时左右的时间中,生活环节(来离园、盥洗、进餐、午睡)占在园生活50%以上,(扣除1小时的游戏活动,1小时的学习活动,2小时的运动)。而这些生活环节又比较零散,教师平时容易把生活活动看成累人的琐事,忽视生活活动的教育价值,对生活环节中应该观察什么?如何引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯?心中没有底,为此,本学期区生活教研组,通过对“一日生活各环节观察与指导”的专题研究,着重对一日生活活动各环节所蕴藏的隐性教育价值进行了探讨,希望能为一线教师提供可操作的经验。 二、研究的内容 生活中心教研组的教师们,根据小托班和中大班不同年龄特点,对一日生活各环节中,教师的观察要点进行了梳理,仅供大家参考。(详见表1,表2)。 (一)梳理了一日生活各环节中,教师的观察要点
(二)具体做法 1.环境创设 良好的生活环境创设,本身就是最直接的教育,幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。一日生活各环节中,有的环节每天重复多次,利用环境的创设,避免了教师重复的提示,它直观易学,有助于激发幼儿的情感,对孩子行为起着提醒的作用,并暗示孩子的行为。实施中可以关注以下几点: (1)创设的形式不同 教师应该根据不同年龄,创设一些与之相适应和匹配的生活环境,托小班年龄一般以教师为主的设计形式,如“温馨小贴士”,“心情墙”等,便于教师观察,了解幼儿的情况;中大班孩子,可以让幼儿与教师共同设计形式,制作图片、标志进行提示。如:物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等,既激发幼儿的积极性,又有利于加深幼儿的印象。 (2)提供的材料多样 教师提供的生活用品应根据幼儿年龄的不同而有所变化。例如:在盥洗室里,教师提供不同的清洁用品(洗手液、各种颜色的肥皂),有利于调动幼儿洗手的积极性;厕所里放置合适器具,定时投放合适的便纸。 (3)布局的合理舒适 幼儿园所有的生活环境布局要科学合理,既方便幼儿的取放,又能暗示幼儿的行为。如:在午睡室里,床位的摆设,应该根据不同年龄,不同场地,创设合理舒适的环境,既要方便幼儿的操作(穿脱衣裤,整理床铺等),为幼儿自我服务提供条件,也要有利于教师在午睡中的管理。 又如:根据餐厅的大小,既要合理摆放餐桌,又要方便幼儿的进出。餐具、骨盆、擦手小毛巾的摆放要方便幼儿使用。对大年龄幼儿应提供适合他们自我服务的机会:添饭、添汤等。 2.日常活动 生活活动主要是在真实的情景中学习,需要教师细心的观察,耐心的指导,根据各自不同幼儿的情况,运用各种方法寻找有效的教育途径,帮助幼儿掌握一
一、指导思想: 环境教育是关系到可持续发展的百年大计,环境教育的好坏直接关系到环保事业的成败,环境教育是整个教育事业不可分割的重要组成部分,是教育战线在新形势下需要加强的一个重要方面。开展环境教育,提高全民族的环境意识是解决环境问题最根本、最有效的措施和手段,也是精神文明建设和提高学生自身素质的需要,创建绿色学校、倡导绿色文明正是为了提高师生的环境意识,是一种社会文明和社会进步的体现。为了贯彻落实市环保局、区科教办给我园的工作任务,完成申报市“绿色幼儿园”的奋斗目标,因此,今年我园向创建市绿色幼儿园发起了冲击。 二、具体目标: 加强园所硬环境管理,加强班级环境创设,以创设人文化的环保环境潜移默化幼儿,加强园所软环境建设,以“环境教育”理念为指导,落实环保主题活动有序开展以科研课题为抓手,有序推进幼儿园环保教育。将“环保、健康、安全、生命”的绿色理念贯穿在整体工作中,努力争创市“绿色幼儿园”。 三、本学年工作重点: 1、创建市“绿色幼儿园”的各项开展工作 2、成立创绿领导组织机构 3、制定各项活动实施的方案 4、加强各级教师环保课题的探索研究大班级课题:结合社区外出参观教育,《利用乡土资源向幼儿渗透环境教育的探索》 中班级课题:开展环境教育,《探讨幼儿环保意识的家庭因素调查研究》小班级课题:通过废物资源回收渗透教育,〈〈垃圾分类与幼儿环保意识培养〉〉 5、环保绘画、环保时装暨手工艺制作现场会的展示活动(家长与幼儿) 6、各级开展环境主题活动:如3月12日植树节,4月底5月初的爱鸟 周,“6.5”世界环境日……等 7、张贴环保标语、环保标志、警示传单、警句传单和组织幼儿深入社区派发环保倡议书。 8、给园内的花草树木挂上植物名称
幼儿园环境卫生管理制度 一、卫生保洁制度 (一)环境卫生 1、建立室内外环境清洁制度,分片包干,定人定点,每天一小扫,每周一大扫,园内定期检查,奖优罚劣。 3、教育幼儿养成良好的卫生习惯,做好室内外保洁工作。 一、室外环境卫生管理要求: 1、室外环境做到整洁、美观、所有墙面按园统一规划布置不随意更改,教育幼儿不在墙上乱涂乱画。 2、不随意乱扔垃圾果壳等杂物、不随地吐痰、保持走廊、前院、后院等场所的整洁。 3、场地做到雨天无积水、下水道等有定期灭虫消毒措施。 4、绿化有专人负责管理,做到绿地无杂草、花坛无杂物、定期修剪、教育幼儿不随意攀摘花草树木、加强爱护绿化教育。 5、院内及过道上不随意停放自行车和堆放建筑垃圾等杂物,保证幼儿活动的安全和道路的畅通。二、室内环境卫生管理要求: 1、由教师、保育员负责教室房舍设备,环境的清洁卫生工作,做到墙面完好无损、布置美观、教育幼儿不抠墙,不弄脏墙面。
2、不随意在墙上拉线、钉勾子、钉阁板等物、确保室内整洁。 3、建立健全环境清扫制度与四定制度。每月一大扫、每周一小扫、分室分片包工、定人、定点、定时、定期检查 4、保育员要管理好室内的设备和自己的工作用具,如抹布、拖把、扫帚等物,要按固定地点安放、不随意乱放。 5、每天擦洗便池和厕坑、保持厕所清洁无尿垢、无臭味、定期打扫走廊和擦玻璃窗,保持园内玻璃窗明亮、走廊清洁。 6、保持各活动室无积灰、无垃圾,并做好灭蝇、灭鼠、灭蟑螂工作。 7、园内做到无死角、库内存放物不宜过多,应离地、离墙、防虫害和霉变。物品要按类堆放、排列整齐。保健老师负责全面环境卫生检察工作、发现问题及时与有关部门联系并妥善处理。 2、经常保持室内开窗通风,桌椅、玩具保持清洁,定期消毒、清洗,适时绿化、美化。(二)个人卫生 1、幼儿每人一巾一杯,日常生活用品专人专用,做好消毒工作。 2、饭前便后要组织幼儿洗手,饭后漱口,勤剪指甲,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 3、要求幼儿服装整洁,被褥勤晒,床单一月清洗一次。 4、保护视力,室内要注重采光,灯具损坏及时修理,看电视不能离得太近,时间不宜过长。
学校卫生管理制度集 幼儿园卫生管理制度 沿滩区卫生执法监督大队制
目录
幼儿园传染病管理制度 托幼园所是易感者集中的地方,儿童经常接触密切,一旦传染病传入,极易造成流行,必须加强落实预防和控制传染病的各项措施。 一、加强入园前健康检查。 二、培养幼儿良好的卫生习惯。如饭前便后用肥皂流动水洗手,定期洗澡、理发剪指(趾)甲,定期换洗衣裤被褥等。 三、定期检查炊事人员,厨房炊具食品卫生情况,确保饮食卫生。 四、儿童活动室及卧室经常通风换气,地面桌椅干净整齐,消灭四害,为儿童提供一个良好的卫生环境。 五、定期为儿童进行健康检查。 六、认真落实托幼机构的有关各项制度。园所内一旦发生传染病应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗,防止传染病的蔓延。 七、利用多种形式广泛开展健康教育活动,提高工作人员、儿童及家长的自我保健意识。 幼儿园传染病疫情登记报告制度 一、幼儿园建立传染病应急预案。 二、校园内一旦发生传染病,马上隔离,按“预案”程序根据传染病分类等级在规定时间内逐级上报。
三、对环境进行全面消毒。严重的请防疫部门进行消毒。 四、建立疫情报告登记及疫情跟踪记录表。 五、发现漏报或不报现象,根据有关规定,给予相应处罚。 幼儿园健康检查制度 1、入园检查:幼儿在入园前必须进行全身体格检查,对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X光透视,肝功能,粪便常规检查,以及阴道霉菌滴虫检查、健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。 2、定期体格检查制度:三岁以上幼儿每年体检一次,每季度测身高体重一次,测量准确并做好记录,进行健康分析,评价疾病统计及矫正缺点,每个入园幼儿建立健康卡片,工作人员每年全面体检一次,发现肝炎或其他传染病立即离职治疗,待痊愈后、有医院健康证明方可恢复工作,患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。 3、坚持晨检及全日健康观察制度,认真做好一摸:有否发烧;二看:咽部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:有无携带不安全物品,发现问题及时处理。 幼儿园预防疾病制度 一、贯彻“预防为主”方针,按年龄及季节完成防疫部门布置的预防接种工作,预防接种率达百分之百。 二、新入园幼儿应在健康检查卡上填好预防接种史,有保健老师
幼儿一日活动各个环节 《纲要》指出,组织幼儿的一日活动,教师必须从每一个环节抓起,并且在各个环节中要做到认真细致、体贴入微地照顾幼儿,寓教育于各活动环节之中。 1、来园活动 (1)晨间接待 晨间活动是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节,教师组织一些有趣的晨间活动能够调节幼儿的情绪。成功的晨间接待是一日活动的良好开端。教师要提前做好准备工作,如打开活动室的门窗、擦地、摆桌椅、准备玩具、检查有无不安全因素等。因为每个幼儿入园时间略有差别,所以晨间活动不宜组织集团活动,需要教师分别接待,逐个了解,要做到: 第一,亲自迎接,热情接待幼儿,互相问好。对小班幼儿能够抱一抱,亲一亲。教师的情绪和态度对幼儿有很大的感染作用,要使幼儿感到亲切、温暖,感到老师喜欢他。接待中,教师还应指导幼儿有礼貌地问候周围的人。 第二,教师要有礼貌地向家长打招呼,并了解幼儿在家的情况,双方即时交换意见,同时要在教育思想和方法上给家长以指导。 第三,利用晨间接待,与幼儿亲切交谈,实行个别教育。如对胆怯、孤僻的孩子,引导和协助他们更快地适合幼儿园的集体生活。 第四,吸引幼儿参加集体生活。如利用有趣的玩具、图书、游戏等,吸引那些不愿来园的孩子,转移其注意,使他们乐意留在幼儿园,参加集体生活。 (2)晨间检查 晨间检查可根据各园的情况,由护士或保健医负责。检查内容包括幼儿的清洁卫生和健康状况。要摸摸幼儿的额头是否有热;看脸色和眼神以及咽部有无病状;问问身体有无不舒服感觉;检查口袋里有无尖硬不安全物品等。发现异常现象,应即时处理,采取隔离、治疗等预防疾病的措施,防止传染病传入幼儿园。 (3)晨间活动 晨检后,能够让幼儿做游戏,参加一些劳动或实行自选活动。晨间活动应以小型多样的分散活动为主。幼儿可根据自己的兴趣、爱好,自由选择游戏主题,自选玩具、自由结伴,参加不同类型的活动,如看图书、搭积木、下棋、折纸、绘画、玩娃娃家、做科学小实验等。 教师可利用这段时间与幼儿亲切地交谈,对幼儿实行个别教育;能够指导中、大班的幼儿做值日生工作,如洗水杯、擦桌椅、给自然角的动物喂食和给植物浇水等,培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。 (4)晨间谈话 晨间活动即将结束时,教师要组织幼儿收捡玩具,整理活动室。之后,要与幼儿实行简短的谈话,对晨间活动实行总结,对一日活动提出要求,并组织幼儿实行讨论和总结,谈话语态要自然亲切,时间不要过长。 2、晨操 早操能使幼儿的精神尽快地转入兴奋、清醒的状态,提升有机体的工作水平,使幼儿振奋、愉快地开始一日生活。早晨空气清新、凉爽,也是锻炼身体
“爱护校园环境卫生从我做起”倡议书学校的卫生环境, 是学校精神文明建设的窗口,也是学校师生素质高低的综合反映。本站精心为大家整理了2020年幼儿园环境卫生检查通报制度,希望对你有帮助。 2020年幼儿园环境卫生检查通报制度 一、健全组织领导 学校要把环境卫生工作作为学校工作要务,由校长亲自负责 学校全面卫生工作,并建立相应的卫生工作领导小组和组织机构, 明确职责,责任到人,切实落实学校环境卫生检查通报制度。 二、环境卫生管理要规范化、经常化 促进学生养成教育,健全制度狠抓落实,提高师生保护环 境卫生的意识。 充分利用学校宣传栏、广播、黑板报等宣传阵地大力宣传 校园环境卫生整洁行动,调动广大师生开展整洁行动的积极性, 提高参与意识,营造好的整洁行动氛围。 积极开展有学校自己特色的环保实践活动,提高师生的环 保积极性。 三、美化校园改善环境质量 定期检测教室课桌、黑板的采光情况,必须符合国家教育 部的有关要求。 必须保持教室、宿舍、阅览室等公共活动场所的空气流通, 做好通风设备设施的管理。 做好学校周边环境、场所的安全卫生管理工作,减少或禁
止噪音,保证教学、工作、生活的正常开展。 严格按照国家有关规定处理实验室的废弃物,随时清除生活垃圾,营造良好的生活工作环境。 抓好学校校容校貌治理、消除“四害”、校园清洁等工作, 建立健全长效管理机制。 绿化学校环境,学校要投入部分资金美化优化学校环境。 四、加强校园卫生管理 每日对教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、活动室、 办公室、实验室、厕所等校舍和公共活动场所进行清扫与消毒, 经常开窗通风,每天通风2-3次,每次至少30分钟。 开展卫生设施安全检查。对公共场所特别是宿舍、食堂和 洗手间的洗手水龙头进行全面检修,确保畅通可用,水龙头不足 的要及时增设。 五、检查情况通报 建立定期的突击检查评比制度,学校卫生工作小组成员要对 学校环境卫生进行天天检查,并进行统计评比,奖惩分明,记载及时,资料齐全。 2020年幼儿园环境卫生检查通报制度 为保持学校公共场所、公共环境的安全,创造良好的卫生条件,预防疾病,保障全校师生员工的身体健康,创造良好的学习、生活、工作环境,提升卫生管理效能,特制定本制度。 (1)检查范围办公室、教室、会议室、多媒体室、阅览室、实验室、保健室、体育馆、活动室、食堂、厕所等。 (2)各班教室及走廊卫生由各班负责,各专用教室卫生由专用教室管理员负责。卫生保健老师每天至少进行一次检查。 (3)各办公室卫生由各办公室负责,工会负责检查。
幼儿园消毒制度 (一)环境卫生 1、要建立健全室内外环境清扫制度。每天一小扫,每周一大扫。分片包干, 责任到人,做到定人、定点,每周全面检查一次。 2、室内应当有防蚊、蝇、蟑螂及防暑和取暖设备,并放置在儿童接触不到 的地方。 3、婴幼儿玩教具要保持清洁卫生,每周至少进行1次玩具清洗,每2周图 书翻晒1次。 4、枕席、凉席每日用温水擦拭,被褥每月曝晒1~2次,床上用品每月清洗 1~2次。 5、儿童活动室、卧室应当经常开窗通风,保持室内空气流通、阳光充足, 每日至少开窗通风2次,每次至少10~15分钟。并采取湿式清扫方式清洁地面。 6、厕所要清洁通风,无异味。每日定时打扫。坐便及便盆每次用后要立即 刷洗干净,便盆每次用后要立即倾倒,每次用消毒液浸泡。三岁以上幼儿要提倡用蹲式厕所。 7、每天在儿童离园(所)后应进行1次集中消毒。 (二)个人卫生 1、日常生活用品要专人专用,每人一巾一杯;每人1床位1被,做好消毒 工作。 2、幼儿饭前便后应用肥皂、流动水洗手,早晚洗脸、涮牙,饭后漱口。 3、做到勤洗头、洗澡换衣、勤剪指(趾)甲,保持服装整洁。 要经常保持室内空气流通、阳光充足,冬天也要定时开窗通风换气。室内要有防蚊、防蝇、防暑和取暖设备。 4、厕所要清洁通风,定时打扫并消毒。儿童用的便盆,每次用后要立即倾倒, 刷洗干净,每日用消毒液浸泡。三岁以上幼儿要提倡用蹲式厕所。
5、工作人员个人卫生:应当保持仪表整洁,勤洗头洗澡,勤剪指甲。饭前便后和护理儿童前应用肥皂、流动水洗手;上班时不戴戒指,不留长指甲;不在园(所)内吸烟。 6、餐桌每餐使用前消毒。水杯每日清洗消毒,擦手毛巾每日消毒1次。 卡尔宝贝幼儿园 2017年3月1日
城南幼儿园教研活动 ——幼儿园一日活动生活环节的组织策略一、幼儿园一日活动的含义: 就字面而言,是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动; 就实质而论,一日活动中的每项活动,都是促使幼儿全面发展的必要手段,都应具有教育性。 二、1、讨论:一日活动包含哪些环节? 幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动,可以根据活动性质相对划分为生活活动、游戏活动、教学活动。 幼儿园的一日活动通常可划分为九个环节,即入园环节、盥洗环节、进餐环节、喝水环节、入厕环节、自由活动环节、午睡环节、离园环节及教育活动环节。在这九个环节当中,除了集体教育活动环节之外,其余的八个环节都充满勒浓厚的生活气息,统称为生活环节。 《纲要》中就充分提倡了生活化的教育。著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始,生活即与他们密不可分,生活中蕴含着取之不尽的教育资源,学习可以说是随时随地发生着,所以在幼儿园一日活动皆是课程。而幼儿园的生活环节是具体的,甚至是琐碎的,幼儿生活能力的获得是一个漫长的过程,需要教师不断的提醒、引导和帮助,需要教师能专心、有耐心、恒心和爱心。
三、幼儿园一日活动中生活环节中的问题与对策。 1.常规一:来园——快乐的一天开始啦 (1)常规要求: 准时来园。 主动有礼貌地向老师问好,和家长说“再见”。 有顺序地完成来园的常规活动,如洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等。(2)来园问题及对策 镜头一:很难说“再见”? 早上妈妈送孩子来园,孩子在妈妈的要求下有礼貌地跟老师问好。老师笑眯眯地拉过孩子的手,说:“跟妈妈再见!”孩子低着头,一声不吭。妈妈说:“妈妈走了,快跟妈妈说再见?”孩子嘴巴一张,“哇”地哭了起来。 对策:不要太强求,帮助幼儿减少分离焦虑。 镜头二:遇到“爱聊天”的家长? 早上送孩子来园,家长不着急上班,在教室门口拉着老师说自己孩子的事,说了好几分钟,还聊个没完。教室里的孩子已经开始吵闹了,老师又不好意思描拒绝家长。 对策:再约时间详谈。 2.常规二:点名——今天我来了 (1)常规要求: 能够用好听的声音积极应答。 喜欢用不同的方式表示自己来园了。