当代大学生人文素质培养体系研究—问卷调查
亲：
感谢您在忙碌的学习生活之余，参加本次调查。本问卷旨在调研当代大学生关于人文素质相关内涵的一些看法，调研结果仅用于科研。问卷中不涉及单位机密及个人隐私，也不需署名。请您根据自身情况如实填写题项，以确保调查结果的真实性和科学性。—《课题组》
选项请打√
1.您的性别是：①男（）②女（）
2.您高中是文科生还是理科生：①文（）②理（）
3.您的高考类别是：①农村应（往）届（）②城市应（往）届（）
4.您的生源地（省份简称）是：
①桂（）②粤闽琼（）③苏浙皖沪（）④鄂湘赣（）⑤云贵川渝（）⑥辽吉黑（）⑦冀鲁豫（）⑧陕甘晋（）⑨蒙藏新宁（）⑩其他（）
5.您目前所处年级是：
①大学一年级（）②大学二年级（）③大学三年级（）④大学四年级（）⑤大学五年级（）
6.您目前所学专业是：①招收文科（）②招收理科（）③文理兼招（）
7.您在大学阶段是否获得过学校的奖学金：
①特等（）②一等（）③二等（）④三等（）⑤没有获得过（）⑥还没有参评（）
8.您了解人文素质的含义吗？
①非常了解（）②比较了解（）③了解一点（）④不了解（）⑤完全不了解（）
9.您认为当代大学生的整体人文素质如何？
①非常好（）②比较好（）③一般（）④比较差（）⑤非常差（）
10.您认为制约当代大学生人文素质提高的主要因素是：(多选题)
①社会主流导向，造成学生人文素养的提升受阻（）②专业学习负担较重，投入在人文素养方面的时间和精力较少（）③氛围影响，造成从小在这方面培养的缺失（）④兴趣不大，不想在这上面花费时间和精力（）⑤其他（）
11.您认为最有助于培养大学生人文素质的途径是：(单选题)
①教师的言传身教（）②选修人文素质选修课（）③参加社会实践（公益）活动（）
④学生个人的读书、感悟（）⑤其他（）
12.在大学中，您认为人文素质与专业素质相比：①前者比后者重要的多（）②前者比后者重要（）
③两者一样重要（）④前者不如后者重要（）⑤前者远没有后者重要（）
13.您对个人的人文素质的评价是：
①非常好（）②比较好（）③一般（）④比较差（）⑤非常差（）
14.您选修人文素质类选修课主要目的是：①为了增加自身的人文知识，提高自我修养（）②凑够学分就可以毕业了（）③多交些朋友（）④我也不知道（）
15.您选修人文类选修课的主要标准是：
①根据自身兴趣爱好（）②根据取得学分的难易程度（）③根据开课老师的讲课水平（）④看是否与专业相关（）⑤随大流，同学选什么，我就选什么（）
16.您对“在所学的专业课程里，增加人文类必修课”的态度是：
①非常欢迎（）②很欢迎（）③增加与否都可以（）
④很不愿意（）⑤非常不愿意（）
17.您对学校开设人文类选修课的建议是：①多开设些人文类选修课程（）②改变授课方式（）③提高授课教师水平（）④改革考核方式（）⑤增加实践类课程（）⑥使用网络授课（）
18.校园文化活动中，您通常喜欢参加哪一类活动：(多选题)
①思想引领类活动，如主题团日（）②素质拓展类活动，如社会实践（）
③文体晚会类活动（）④科技竞赛类活动（）⑤典礼仪式类活动（）
⑥与专业相关的活动（）⑦其他活动（）⑧不愿参加活动（）
19.在学校组织的各类报告会中，您通常喜欢参加哪一类报告：（多选题）
①专业发展前沿（）②传统经典文化（）③日常生活技能知识（）④社会热点透视（）
⑤个人创业就业（）⑥其他
20.您目前为止参加过学校的哪些学生社团：(多选题)
①知识学习型（）②文学艺术类（）③体育健身类（）④专业技能类（）⑤社会服务类（）
⑥科技创新类（）⑦其他⑧从未参加过（）⑨不喜欢参加（）
21.您为什么参加学校的社团？
①兴趣爱好（）②丰富业余生活（）③增长知识（）④提高自身能力（）⑤想参加公益活动（）⑥结交朋友（）⑦发现自身价值（）⑧其他
22.您每天的业余时间主要用来：①上网、游戏或手机娱乐（）②读书（）③体育运动（）
④社会交往（）⑤社团活动（）⑥专业实践（）⑦睡大觉（）⑧做兼职或创业（）⑨其他
23.您每天上网（玩电脑或手机）时间（包括手机上网）大约为多长时间？
①t﹤1H（）②1H≤t﹤2H（）③2H≤t﹤3H（）④3H≤t﹤5H（）⑤5H≤t﹤8H（）⑥8H≤t（）
24.您上网（包括手机上网）时间主要用来做什么？(多选题)
①打游戏（）②与朋友聊天（）③看电影或视频（）④刷微博、微信、空间（）
⑤看小说（）⑥看新闻（）⑦查询学习资料（）⑧看电子书（在线书籍）（）
⑨听音乐（）⑩其他
25.您看的电子书（或在线书籍）主要是哪方面的？
①哲学历史（）②经济管理（）③专业知识（）④穿越、言情小说（）
⑤散文诗歌（）⑥励志书籍（）⑦幽默搞笑（）⑧其他
⑨我不看电子书或在线书籍
26.您上网观看的视频主要是哪方面的？
①脱口秀（）②人文、讲坛（）③专业课程（）④电视剧（）
⑤幽默娱乐（）⑥电影（）⑦新闻消息（）⑧时事评论（）⑨军事地理（）
27.您平时关注的学校所构建的网络平台情况是（在对应栏内打√）：
网络平台学校没有构建经常访问偶尔访问从未访问
学校门户网站
学校微信公众账号
学校的FTP
学校BBS论坛
学校思想政治教育网站
28.您所接触到的教师的人文素质水平是：
①都比较好（）②大部分比较好（）③不突出也不太差（）④大部分比较差（）⑤都不怎么好（）
29.您在上专业课程的时候，任课教师是否会穿插讲解些人文类知识（含专业相关的人文类知识）：
①全部老师都会讲（）②大部分老师会讲（）③有一半的老师会讲（）
④少部分老师会讲（）⑤基本上老师都不会讲（）
30.您对所在学校的人文环境的满意度是
①非常满意（）②很满意（）③一般（）④很不满意（）⑤非常不满意（）
31.您对学校的视觉识别系统（用完整、体系的视觉传达体系，将学校理念、文化特质等抽象语意转换为具体符号的概念）的满意度是：
①非常满意（）②很满意（）③一般（）④很不满意（）⑤非常不满意（）
⑥目前学校还没有（）⑦不知道学校有没有（）
32.您对学校的校园建筑风格的满意度是：（）
①非常满意（）②很满意（）③一般（）④很不满意（）⑤非常不满意（）
33.您对学校的校训、校歌的了解度是：
①非常了解（）②很了解（）③一般（）④很不了解（）⑤非常不了解（）
⑥目前学校还没有（）
34.您对学校学风、教风、校风的认同度是：
①非常认同（）②很认同（）③一般（）④很不认同（）⑤非常不认同（）
35.您更喜欢阅读纸质书刊还是电子书刊？①纸质书刊（）②电子书刊（）
36.您对阅读人文类书刊的态度是：
①非常有兴趣（）②很有兴趣（）③一般（）④没有兴趣（）⑤非常没有兴趣（）
37.您每年阅读人文类书籍约：
①0—2本（）②3—5本（）③6—9本（）④10—12本（）⑤12本以上（）
38.您平时获取人文知识的方式是：
①课堂上老师讲授（）②阅读有关书籍（）③观看电视、收听广播（）④通过网络（）
⑤通过手机（含pad）等移动平台（）⑥其他途径
39.下列书籍、报刊、杂志：《人文素质论》、《资本论》、《发展经济学》、《读者》、《古文观止》、《货币战争》、《厚黑学》、《平凡的世界》、《中国人民日报》、《南方周末》、《环球经济》、《基督山伯爵》中，您读过几本？
①0—2本（）②3—5本（）③6—9本（）④10—12本（）
40.您认为学校图书馆所藏图书能否满足您对人文知识的需求：
①非常能满足（）②能满足（）③马马虎虎（）④不能满足（）⑤非常不能满足（）
41.您认为人文知识的积累，是个人兴趣较为关键，还是学校的安排较为重要：
①前者十分关键（）②前者很关键（）③相差无几（）
④后者很重要（）⑤后者十分重要（）
42.您对您个人的人文知识的评价是：
①非常好（）②比较好（）③一般（）④比较差（）⑤非常差（）
43.当您在与他人相处出现矛盾时，您会：
①总是认为自己是对的（）②大部分时认为自己是对的（）③有时认为自己对，有时认为自己错（）
④大部分时间会认为自己是不对的（）⑤总是认为自己是不对的（）
44.当您认为自己正确，但是别人却强烈反对时，您会：
①忍气吞声，何必认真（）②求同存异，妥协为主（）③视情况而定，不重要的可以妥协，重要的据理力争（）④据理力争，寸步不让（）⑤拳脚相加，说不赢，就打赢（）
45.当您内心充满矛盾时，您偏向于：
①向信得过的人倾诉（）②通过网络微博、微信等表达（）③自己憋在心里（）④不知道如何表达，在煎熬中度过（）⑤通过酒精来麻醉自己（）⑥睡一觉就好了，一切都会好起来的（）⑦通过暴力等来排解自己（）⑧通过极端手段来宣泄自我（）
46.您认为人文技能习得的主要渠道有（可选三项）：
①读书学习（）②课堂讲授（）③社会实践（）④观察他人（）⑤模仿他人（）
⑥虚拟空间（）⑦参加活动（）⑧自我感悟（）其他（）
47.您如何评价您个人的人文技能（）
①十分优秀（）②很优秀（）③一般（）④不太优秀（）⑤很不优秀（）
48.对于有些学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，您的看法是：
①学校应加大处分力度，以儆效尤（）②有些学生素质确实太差，应该受到处罚（）③很正常，违反规定不是什么大不了的事情（）④学校应该改变一些管理方法，不要动不动就处分学生（）
⑤应该以教育为主，不要处罚（）
49.您对大学生抄作业现象如何看待：
①抄作业是非常可耻的（）②不好，应该自己完成（）③反正我不抄作业就行（）
④抄作业也可以，但起码要弄懂其中的原理（）⑤抄袭作业而已，又不会犯法（）
50.您认为当今大学生的诚信程度如何？
①非常好（）②很好（）③一般（）④不好（）非常不好（）
51.您对考试作业的态度是：
①非常支持（）②支持（）③一般（）④反对（）⑤非常反对（）
52.您对校园的不文明现象，态度是
①非常厌恶（）②很厌恶（）③无所谓（）④很正常（）⑤非常正常（）
53.您如何评价您个人的人文精神：
①非常好（）②很好（）③一般（）④不好（）非常不好（）
54.在食堂打饭时，您会：
①自觉排队（）②在没有人管理时先打为快（）③别的同学排队，我就排队（）
④有人带头插队，我就插队（）⑤从来不排队
55.您见到认识的老师时，一般会：
①主动问好（）②老师打招呼，我再回应（）③视而不见（）④绕道而行（）⑤充满厌恶（）
56.上课后，您是否会将自己放在桌子里面的垃圾带走：①从来都会带走（）②大多数会带走（）③看情况，有时带，有时不带（）④大多数不会带走（）⑤从来不管这些（）
57.您是否愿意参加公益活动：
①非常愿意（）②很愿意（）③一般（）④很不愿意（）⑤非常不愿意（）
58.您是否在公交车上给老幼病残人士让座：
①经常（）②比较多（）③看心情（）④比较少（）⑤从未让过
59.您在公共场所，如何处理临时产生的垃圾：
①扔到垃圾桶内（）②没有垃圾桶时，带在身边（）③没有垃圾桶时，丢在角落里（）
④无人发觉时，随意丢弃（）⑤不管是否有人在场，随便丢弃（）
60.如果给您个人的人文实践打分，您觉得：
①非常满意（）②很满意（）③一般（）④很不满意（）⑤非常不满意（）
再次感谢您对本次问卷的参与，祝您学习进步、身体健康、万事如意。
六年级学生数感水平调查问卷 1、你喜欢数学吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、既不喜欢，也不讨厌 D、讨厌 E、非常讨厌 如果用 5、4、3、2、1 分别代表从最喜欢到讨厌之间的程度, 你选( 5 4 3 2 1) 。（） 2、一个12岁女孩的身高是1.5米，你认为当她20岁时，身高是（）。简单说说你的理由。 A、1.55米 B、1.8米 C、1.68米 D、无法确定 3、生活中哪些事情可以用数或数码来表示?看谁写得多。 4、某校为每个学生编号, 规定末尾用 1 表示男生 , 用 2 表示女生，201213321 表示“2012年入学的一年级三班的 32 号同学, 该同学是男生”。那么,201432012 表示该学生是( ) 年入学, 在( ) 年级( ) 班, 学号是( ) , 这是一名( ) 生。 5、1/4与 2/4之间有多少不同的分数？（） A、没有 B、一些 C、很多 D、不清楚
6、下列选项中，（）更接近1.13。 A、1.013 B、1.10 C、1.103 D、1.113 7、对于 50、98、38、10、51 这些数, 请用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语说出它们之间的大小关系。比一比, 看谁写得多。 8、下面那个数更接近903×0.71的乘积。（） A、4000 B、620 C、650 D、不清楚 9、从你出生到今天为止，你大约生活了多少天？（） A、400 B、4000 C、40000 D、天数太多，无法计算 10、在括号里填上合适的数或单位 教室的门高2（），数学书本的厚度约是（），小亮的身高是148（）。 11、从下列表达式中选出结果最大的一个。（） A、156÷0.8 B、156+0.8 C、156×0.8 D、不计算，无法回答。 12、某小学随机抽选了三位学生，他们的体重分别是50千克，30千克，43千克。那么这个学校老师的平均体重是多少千克？（） A、41千克 B、51千克 C、38千克 D、信息不足，无法判断 13、一个学校大约有1100个学生，所有学生中午都在学校吃饭。如果每次都用一次性筷子，3000双一次性筷子等于一棵20年的大树。那么这所学校一年要砍伐多少棵这样的大树？（） A、1000 B、100 C、10000 D、无法计算
中小学素质教育督导评估调查问卷 （请用钢笔或圆珠笔如实填写） 您的身份是（A.教师、B.家长、C.人大代表、D.政协委员、E.一般群众） 请在您认为符合的选项后面（）内打“√”.每题限选1项。 1．您对当地学校全面实施素质教育工作总体评价。 A.满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 2.当地学校教职工有体罚或变相体罚学生的现象吗？ A.从未发生（） B.有时发生（） C. 经常发生（） 3．您对当地学校安全教育、应急演练、师生自我防护能力的评价。 A.满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 4.当地学校有违规占用双休日、节假日、寒暑假，组织学生集体补课或上新课的现象吗？ A.没有（） B.少有（） C.经常（） 5.当地学校有公布学生考试成绩和按成绩排名次、座次或宣传炒作升学率等现象吗？ A.没有（） B.少有（） C.经常有（） 6.学校除了体育课和大课间活动外，还开展其他体育活动吗？ A.经常（） B.少有（） C.很少（） 7.当地学校教师有占用音乐、体育、美术课上其他课的现象吗？ A.没有（） B.少有（） C.经常有（） 8. 您对当地学校开展法制教育活动的评价。 A.满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 9.学校体育场馆、图书馆、阅览室课余时间对学生开放吗？ A.经常（） B.少有（） C.很少（） 10.您对当地学生世界观、人生观、价值观，社会责任感和
公民意识方面的评价。 A. 满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 11、您对当地学校校风、学风和育人环境的评价。 A.好（） B.较好（） C.差（） 12、当地学校重视学生审美教育及艺术鉴赏能力的培养吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不重视（） 13、当地学校是否存在教学方式方法呆板、“题海战术”加重学生课业负担，影响学生正常作息的现象？ A.很少（） B. 少有（） C.常有（） 14、您对当地学生身体素质和心理素质的评价。 A.好（） B.较好（） C.差（） 15、您认为当地学校重视学生思想品德教育并能积极开展丰富多彩的校外德育活动吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不重视（） 16、您对当地学校教职工敬业精神、职业道德、综合素质的评价。 A.好（） B.较好（） C.差（） 17、您认为学校对学生综合素质评价能反应学生的实际情况吗？ A.能（） B.不全面（） C.不能（） 18、当地学校教师经常与家长沟通联系共同关心学生进步吗？ A.经常（） B.少有（） C.没有（） 19、当地学校重视学生探究创新、动手实践等能力培养吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不视重（） 20、当地学校重视学生文明礼仪、行为习惯的培养和教育吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不视重（） 其他建议意见：
大学生人文素质情况调查问卷 尊敬的同学： 您好！在百忙之中打扰您了，我们深表歉意。希望您能抽出一点宝贵时间，协助我们小组完成这份调查问卷，您的所有的回答资料我们将只用来做数据统计分析，而且将予以严格的保密，不会对您个人的生活带来任何影响，谢谢您的支持。 人文学院大学生素质状况调查小组 您的基本情况：性别 A.男 B.女 您来自学院专业年级 您的家乡来自（） A.东部城市 B.东部农村 C.中西部城市 D.中西部农村 您的政治面貌是（） A.中共党员 B.共青团员 C.其他 如无特殊标明均为单选，请您如实选择，这将有利于我们获取真实信息。 1.您如何认识当前大学生的文明素质情况（） A.整体素质很好 B.整体较好，有个别人素质较低 C.整体素质较差 D.很差 2.当今文化世界，您是否愿意抽出时间来读人文书籍（） A.十分愿意，觉得是一种享受 B.愿意但只是偶尔，因为没有时间 C.觉得浪费时间 D.没兴趣，因为不喜欢这类书籍 3.（多选）您认为以下哪些属于人文素养的范畴（） A.民族精神 B.人文精神 C.内在情感 D.宗教信仰 4. 人文修养对您的专业学习和工作影响有（） A.有助于对专业知识的理解 B.增加思想的深度与广度 C.使眼界更开阔.思维更系统 D.影响不大 5.您认为在人文方面的爱好有助于自身（） A.言谈举止文雅 B.生活品味更高 C.心灵充实丰富，心胸开阔 D.没有特别影响 6.您觉得大学期间最重要的是（） A.掌握一项专业技能 B. 提高个人素质，完善自我 C.无拘无束地生活，寻求自我 D. 谈恋爱，享受大学的美好时光 7.（多选）假如现在您将去参加一场人文（社会）科学活动，您会选择（） A.艺术欣赏类 B.教育知识类 C.经济知识类 D.政治理论类 E.法律法规类 F.管理知识类 G.文史哲知识类 H.其它 8.上完课后，您是否会将课桌上或抽屉里的垃圾一起带走（） A.总是会 B.经常会 C.偶尔会 D.不会 9.您如何看待旷课、迟到、早退的现象（） A.赞同，觉得去了没多大收获，不如自学 B.偶尔不去，借此可以放松一下 C.无所谓，反正自己不做 D.反对，不去上课是对自己不负责任的表现 10.对于抄袭作业、考试作弊等行为您持什么态度（） A.应该抵制 B.自己不做就行，别人无所谓 C.偶尔为之也无妨 D.支持 11.公共汽车上站着一位抱小孩的妇女，她身边坐着一位年轻人，您认为他会怎么做? （） A.主动让座 B.闭上眼睛装作没看见 C.乘务员提示后让座 D.对方请求后让座 E.任何情况下都不让座 12.您认为哪些是当今某些大学生道德信仰缺陷的重要原因（） A.沉迷于网络生活 B.生活方式不同，习惯不同 C.社会风气的影响 D.社会政治的冷漠与投机 E.信仰没什么作用，不需要有 13.您认为在当今社会讲究勤俭节约如何？（） A.是传统美德应该继承和发扬 B.现在经济很发达，不需要这么做 C.无所谓，个人习惯 D.社会在发展，这种观念已过时，应放弃
小学数学课堂有效提问的调查问卷结果分析报告 志丹县双河中心小学课题组王延山为进一步推进数学课堂有效提问的研究，提高数学教学工作的效率，我面向我班学生开展了此次问卷调查的活动。希望通过调查，能够比较全面和客观地了解我校学生对数学教学的感受，如学生爱上什么样的数学课，学生了解多少数学课外知识等，也向广大学生征求推进趣味性教学的意见。问卷共包含九道题目，全部为单项选择题。 本次问卷调查在六年级随机抽取了40名同学参与调查，问卷由学生独立填写，不要求署名。问卷于当日收回。回收率为100%。之后我对问卷进行了认真的逐项统计，并进行了结果分析。 数据统计结果和分析 1、你愿意老师向你发问吗? 分析：调查结果：10%非常愿意，70%有时愿意，20%不愿意。通过这一项调查，我发现学生对老师提问还是比较喜欢的，这可能因为小学知识很容易使孩子的成就感得到满足，从而也能得到家长的赞赏，这样周而复始，孩子渐渐的就喜欢上了数学，可以说此时的孩子喜欢数学只是表象，孩子真正喜欢的是来自于家长的赞赏，因此，做为老师此时的任务就是不断增加孩子对数学学习的兴趣，从而使表象的喜欢转化成内心的喜欢。 2、你愿意老师什么时候向你发问？ 分析：调查结果：60%我举手时，25%我自信的抬头时，15%我犹豫时。这一调查结果表明大部分孩子对上课回答问题还是比较喜欢，希望得到老师和同学的认可。 3、课堂提问这种教学形式会帮助你掌握所学知识，提高能力吗? 分析：调查结果：20%非常有帮助，65%比较有帮助，15%不清楚。由此结果
我们可以看出课堂提问对孩子们的影响，孩子被提问的越多，就对数学越感兴趣。这一结果同时也提醒老师也要多在课堂上提问学生，为提高数学教学的趣味性打牢基础。 4、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手作答吗? 分析：调查结果：40%非常愿意，50%看情况再说，10%极不同意。从百分比上我们可以看到，了解数学家的故事可以有多种渠道，课外读物、媒体、网络、老师的讲述等，因此不知道的也就很少了。 5、数学课堂中，自己动手活动的时间： 分析：调查结果：40%充分，40%较充分，20%不充分。在课堂上老师留给学生动手活动的时间是一样的，之所以孩子给出的结果不一样，是因为孩子自身在数学上的发展不一样，也就是说学生的个体差异是确实存在的，老师应该正视这一点，尽量做到因材施教。 6、老师布置的家庭作业怎么样？ 分析：调查结果：5%很多，30%不太多，65%不多。本题的结果又呈现出很高的一致性，95%的学生认为教师布置的作业不是太多，甚至根本就不多，这说明孩子对数学是比较感兴趣的，因为兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生乐在其中，就不会感到做作业也是一种负担，是一种压力。 7、你认为只有在数学课上才能学到数学知识吗？ 分析：调查结果：60%是，40%不是。三人行必有我师焉，这说明知识的来源并非只有一个渠道，数学也不例外，但是，对于思想单纯的小学生来说，还是大部分学生认为，学知识就要在课本上学。 8、你认为现在上数学课感觉如何？ 分析：调查结果：65%轻松，35%较轻松，0%负担重。看到这个结果我感到很欣慰，它说明我的课堂没有给孩子增加压力，没有对孩子学好数学的信心予以否
素质教育现状调研报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
“素质教育现状”社会调研报告 摘?要：素质教育是当下关注的热点问题，然而素质教育现状却是问题频频。给学生减负，为教师减压，是素质教育必须要完成的目标。为促进学生的全面发展以及培养学生的个性，必须合理设置学校课程，开设选修模块，重视学生学习过程及方法，而不是重视学习结果。形成新的合理的评价方式，让学生能够真正的体会到学习与生活的乐趣。 关键词：素质教育，课程设置，评价机制，家庭教育 自20世纪80年代后，从国家教委主要领导到着名教育理论家，从教育科学研究工作者到广大中小学校长老师，乃至学生家长和普通电视观众，纷纷参与到素质教育中来，展开了热烈的讨论。面对当下的教育现状，实施素质教育这一举措到底成果如何？因此我们对素质教育现状进行深入调查，发现其中的成果和不足，并提出改进的意见和建议。 一、调研的基本情况 二、 （一）调研目的 自从素质教育提出后一直是教育界一大焦点。面对日益严峻的教育形势，学生需要减负，教师需要减负。由于高考制度，升学压力导致“应试教育”成行，让学生和教师不堪重负，影响学生全面发展和个性培养，给教师也带来不小的压力。为了教师和学生的健康发展，以及教育的高效有序进行，素质教育的实行无疑是教育界的一个盛举。因此，本次调研的目的是了解当下素质教育的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。 （二）调研内容
了解巫山县素质教育现状。对教师、学生、家长三类人员展开调查，了解教师、学生、家长对素质教育的理解以及对现在教育形势的看法。 （三）调研地点、方法 本次调研采用了抽样调查和问卷调查法，分别在重庆巫山县的县城、庙宇镇镇中心和长粱村进行了抽样调查，发放问卷600份。选择了巫山县城、乡镇和农村这三个层次的地方，保证调研的有效性和普遍性。 （四）调研过程? 本次调研，分为五个步骤进行：选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。选题分析。通过收集资料，结合本专业特点，本小组最终确定调研选题为“素质教育现状——以巫山县为例”。因此，本次调研为现状调查。问卷制定。通过对素质教育的文献收集整理，分析出素质教育可能的影响因素，考虑到问卷填写人群的特点，以及对素质教育内涵的把握，制定出针对素质教育现状可能出现的问题的调查问卷。发放问卷。运用寒假期时间，本小组成员对确定好的调研地点进行问卷的发放和回收，力求做到抽样调查人群的随机性，保证调查结果的真实有效性。资料整理。对于调研收集到的一手资料进行整理、分类、总结、统计等工作，并分析出现的问题以及提出建议和意见。撰写报告。调研的最后一个步骤，调研报告的撰写，真实、系统、规范的记录此次调研的结果，形成书面报告，展示调研成果。 （五）调研时间 本次调研时间为2013年1月2日至2月31日? （六）调研结果
当代大学生人文素质调查问卷 为了解当前科技时代我国高校大学生人文精神的现状及存在的问题，明确今后大学生人文精神的培养的对策及途径，配合工作计划开展大学素质拓展工作，我们特此做以下问卷调查，以此作为了解科技时代大学生的人文精神的现状，并完全匿名填写，故恳请各位同学在作答时遵从个人实际情况和内心选择，保持该问卷的真实有效性。 对您的支持和配合，我们表示由衷的感谢！ 基本信息： 年级：; 性别：男女; 专业： 您所在的批次（） A、名牌大学 B、211重点大学 C、普通一本院校 D、三本院校 E、专科院校 一、您知道人文艺术的涵义吗（） A、完全不知道 B、知道一点点 C、很清楚 D、听说过，但是不清楚 二、您认为人文艺术素质的含义有以下几个方面（）（可多选） A、人身上表现出来的文化气息 B、科学技术方面的知识 C、哲学、历史、文学、 D、文化和素质的不同概念 E、人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质 F、其他 三、您认为科学精神是什么（）（可多选） A、求真务实 B、探索创新 C、质疑无知 D、不清楚 E、其他 四、对于下面的几个科学的判断，您最倾向于哪一种观点（） A、科学是真理的体现，是在书本中凝结的知识 B、科学就是尊重事实，要获得证据并加以证实 C、科学回答有关“对”与“错”的问题，与价值判断无关 D、科学是质疑与无知，我们不断地探索 五、您对人文精神的理解是（）（可多选） A、人性 B、人的价值 C、人的异化 D、人的解放 E、人的自由 六、对于我国科学教育的诸多目标，您最看重的是（） A、普及科技知识，提高公民科学素养 B、进行精英教育，培养科学家 C、学以致用，科学技术是一种生产力 D、不清楚 E、其他 七、在现实生活中，您怎样处理自我价值与社会价值（） A、绝对自我价值 B、绝对社会价值 C、优先社会价值，然后选择自我价值 D、优先自我价值，然后选择社会价值 八、作为一名大学生，您对国际时事的关心程度是怎么样（） A、非常关心 B、比较关心 C、一般关心 D 、漠不关心 九、你认为最有可能影响国计民生的国际事务是（）（可多选） A、战争 B、国际冲突 C、能源供应 D、技术创新 E、自然灾害 F、国际流行疾病 G、环境污染与改革 十、人类的最大威胁是什么（）（可多选） A、恐怖主义 B、国际流行疾病 C、核扩散 D、核扩散与恐怖主义相结合E世界大战
江谷中学初一学生学习生物兴趣调查问卷分析报告 一、调查目的：此次问卷调查，目的在于准确地把握当前农村初中学生学习生物兴趣的现状，加强针对性研究，有效推动《关于农村初中学生学习生物的兴趣培养研究》课题的深入开展，为接下来的研究提供客观依据，以期探索培养农村初中学生学习生物兴趣的方法与途径，形成模式，从而提高农村初中学校生物教学的效率。 二、调查的对象、内容和方法： 1、调查对象：本校A个班级学生，共发放A份问卷，回收有效问卷A份， 2、调查内容（详见《农村初中学生学习生物兴趣调查问卷》）： （1）、影响农村初中学生学习生物兴趣的因素。 （2）、培养农村初中学生学习生物兴趣的策略与途径。 3、调查方法：问卷调查 学生问卷从生物教师、学生、生物学习环境等多维设置，内容涵盖了体现兴趣的教学内容、教学方法、教学手段、教学评价以及课外学习资源等多方面，设置了主、客观两种问题。 三、调查结果与分析 通过本次问卷调查以及座谈会与个案访谈，得知有A的学生对生物感兴趣，有A的学生不感兴趣，回答一般的占A，值得注意的是：随着年级的递增，学生对生物学习的兴趣逐年级递减；大部分学生学生物的动力来自升学、社会就业或家长老师压力，只有A的学生出于个人爱好学习生物。学生把影响学习生物兴趣的主要原因归咎于教师、课程内容或设备环境等方面，必须指出的是：慈祥、幽默、一视同仁、有扎实生物专业知识的老师是学生心目中的好老师，学生的向师性比较明显。对于每天课余花在生物学习上的时间，A的学生选择30—60分钟，然而，奇怪的是做到课前预习，课后及时复习的只占28.9%，大部分学生忙于完成生物作业或试卷。90.3%的学生渴望轻松活跃的生物课，绝大部分学生相信教师使用多媒体教学，开展课外生物活动会提高学生学习生物的兴趣，但是，主动寻求课外学习资源的仅占9.8%。关于学习生物过程中遇到的问题，大多数学生选择积累或忽视不理，出错时希望老师帮助指出错误的占52.1%，通过个案访谈，我们发现绝大部分学生最希望得到老师或同学的肯定评价。
2017 年全县职工队伍素质状况调查问卷 职工朋友:为了及时了解全县广大职工群众思想道德、文化技术素质的基本情况，推动全面实施上杭县职工素质工程，为党和政府制定政策提供参考，上杭县总工会决定在全县进行一次职工队伍素质状况调查。您是我们这次调查中通过严格的抽样方法选取出的的被调查者，诚请您配合我们做好这次调查。这次调查不用署名，不会对您和您的单位带来影响，请您如实回答问卷上的问题。我们将严格遵守国家统计法律、法规的规定，保证您的个人资料不被非法利用。衷心感谢您的合作! 上杭县总工会 2018年1月22日 填写说明: 1.请用圆珠笔、钢笔或签字笔填写问卷。2.请将与您情况相符的选项号填写在右边相对应的（）中。3.遇到需要另外填写的题时，请将内容填写在—后面。 1. 行业类别(主要业务活动或主要产品) （） ①农、林、牧、渔业②采矿业③制造业④电力、热力、燃气及水生产和供应业⑤建筑业⑥交通运输、仓储及邮政业⑦住宿和餐饮业 ⑧金融业⑨水利、环境和公共设施管理 ?卫生和社会工作?文化、体育和娱乐业?公共管理、社会保障和社会组织?教育 2. 单位所有制成分（）①国有②集体③私有④港澳台商⑤外商 3. 单位规模（）①规模以上工业企业②规模以下工业企业 4. 您的性别（）①男②女 5. 您的出生年代（）①50 后②60 后③70 后④80 后⑤90 后 6. 您的户籍情况（）
①本地非农业户口②本地农业户口③外地非农业户口④外地农业户口 7. 您的受教育程度（）①小学及以下②初中③高中(职高) ④中专(中技) ⑤大专(高职) ⑥大学本科⑦研究生及以上 8. 您是否是农民工（）①是②否 9. 您是否是劳务派遣工（）①是②否 10. 您是否接受过职业教育(技校、职高、中专、高职等)（）①是②否 11. 您目前的婚姻状况（）①未结过婚②有配偶③丧偶④离异 12. 您在单位属于下列哪类人员（） ①普通职工②专业技术人员③一般管理人员④中层管理人员⑤高层管理人员 13. 目前您拥有的最高专业技术等级（） ①无技术等级②初级技工③中级技工④高级技工⑤工人技师⑥高级技师 14. 您到本单位工作的年限是（） ①一年以内②三年以内③五年以内④十年以内⑤二十年以内 ⑥三十年以内⑦超过三十年 15. 您到本单位后是否接受过职业技能培训（） ①没有过②接受过1—2 次③接受过3-5 次 ④接受过5-10 次⑤接受过10 次以上 16. 您参加的培训类型是（） ①在职培训②脱岗培训③既有在职培训，也有脱岗培训 17. 您所在单位组织是否定期开展培训工作（）①是②否 18. 您对本单位的培训工作是否满意（）①是②否 19. 单位组织最多的是哪方面的培训（） ①外语类②计算机技术类③人力资源、文秘类④金融、财会类⑤生产管理、物流和营销类⑥教育、心理等咨询类⑦厨师、家政类⑧技工类⑨文体娱乐类⑩其他—20. 通过培训是否给您带来了下面这些好处 晋升了职务（）①是②否 增加了工资收入（）①是②否 提高了技术等级或专业技能（）①是②否
桂林医学院第五届大学生科技创新竞赛活动作品 医学生在动物实验中的人文素质调查报告06级医学检验陈列萍、胡君燕、袁科森、朱明锋指导老师：王强芬 [摘要] 调查了解医学生对动物生命伦理意识认知情况，对广西区内外以临床专业为主的医学生进行分层抽样调查。结果表明大部分的医学生能在动物实验过程中尽量的人性化对待实验动物，但是在人道对待实验动物方面的教育尚待加强。新的现代医学模式要求医务工作者除了具有完善的知识结构外，还要有良好的人文素质，重视对医学生的人文素质的培养，倡导医学生对实验动物的人性化关怀显得尤为重要。 [关键词]动物实验医学生人文素质生命伦理 动物实验在生命科学事业中的作用举足轻重，生命科学的每一次重大发展与进步几乎都离不开动物实验，与此同时，国际上对动物实验关爱的呼声越来越大，动物实验甚至受到动物保护主义者的抗议。[1]在这样的背景下，医学生在动物实验中的人文素质状况也就值得关注。为了了解医学生在动物实验中的人文素质状况和医学生对待的动物生命伦理意识，也为了给各医学院校对医学生进行此方面的人文素质教育提供有意义的参考资料，本课题组于2009年8月对广西区内外17 所医学院校427名一至五年级医学生进行了“动物实验中的人文素质调查”。本次调查共发放了427份问卷，回收了400份，其中有效问卷395份，问卷有效率为98.75%。 表1 被调查对象一般情况的百分比构成 项目人数比例 性别 学校 本/专科男 女 综合性医科大学 中医为主的医科院校 西医为主的医科院校 其他 本科生 专科生 155 240 113 47 192 43 345 50 39.24％ 60.75％ 28.61％ 11.89％ 48.61％ 10.89％ 87.34% 12.66%
师学院学生社团工作调查问卷 数据分析报告 调查时间：游仙校区2016年3月22日 高新校区2016年3月23日 调查地点：师学院高新校区和游仙校区 调查负责人：校学生会社团部部长蕾、思静 校学生会社团部副部长琴、邱小刚、芮、锐 调查对象：各二级学院社团部代表、各社团的负责人及成员代表 调查法：游仙校区采用纸质档填写的式，高新校区采用网上填报的式进行问卷收集 调查分工：前期调研由游仙校区校社团部干事负责，调查问卷由校学生会社团部负责人设计，全体成员讨论确定。 文字整理：游仙校区校学生会社团部副部长锐 数据分析及报告：游仙校区校学生会社团部副部长锐 一、前言 我校学生社团发展正处于攻坚克难的关键时期，在学校团委印发的《师学院团委二〇一六年工作计划及月度工作要点》中，明确将“学生社团建设”作为年度工作重点。我部门为更好地完成学校团委交付的工作与任务，更高效地落实
学生社团建设工作，进一步加强对学生社团的了解，充分发挥学生组织“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”作用，把教育、管理和服务工作充分融入学生社团建设工作和校园文化建设工作中。因此，本次社团问题收集以调查问卷为基本形式，广泛收集参与社团和社团管理工作同学的意见和建议，并整理数据和社团问题进行集中反映。 二、问卷信息及调查情况 问卷共设置18个题目，其中选择题12个、简答题3个、打分题2个、排序题1个。问题容包括信息统计类4个、社团管理及发展类4个、团队建设类3个、建议意见类3个、综合评分类2个、社团部管理类1个、开课活动类1个。 本次调查总人数为550人，高新校区452人，游仙校区98人，占参与社团总人次（含一人加入多个社团的情况，所以以人次记）的7.98%，平均每个社团调查人数为6.79人。550名受访人群中，绝大部分是积极参与社团活动和工作的社团成员，导致本次调查问卷的部分数据（例如参与课程、活动的积极程度、对社团工作、活动的了解程度）都比真实整体水平高。 三、调查问卷数据分析 1.题目2反映：个别类型社团受欢迎程度（感兴趣程度）差
素质教育学生调查问卷 1．你在哪所学校哪个班？（） 2．上课铃响以后，教师是否按时走进教室？（） A、是 B、不是 3．下课铃响以后，教师是否按时宣布下课？（） A、是 B、不是 4．你回家完成所有学科老师布置的作业一般要多长时间？（） A 、30分钟B、45分钟C、60分钟D、90分钟E、2个小时5．你每天的在校时间大约是（）。 A、5小时 B、6小时 C、7小时 D、超过上述时间 6．你得到过老师的表扬吗？（） A、经常 B、偶尔 C、难得 D、从来没有 7．你们老师是否按课程表上课？（） A、完全按课表上课 B、有时不按课表上课 C、经常不按课表上课 8．你现在每天上课，老师的授课方式是（）。 A、完全是老师讲 B、以讲为主 C、老师讲与学生练相结合 9．你最不喜欢学习的科目是（）。 A、语文 B、数学 C、英语 D、科学 E、音、体、美 F、计算机 G、劳动技术 10．一学期中，你们班组织的考试次。（） A、1-2次 B、3-4次 C、数不清 11．考试后，老师是否对学生成绩排名次？是否在班上公布？（） A、不排名次 B、排名次但不公布 C、不排名次，但会在班上报分数 D、排名次而且在班上报分数 12．你现在星期六、星期天是否正常休息？（） A、休息，老师没有布置作业 B、休息，老师布置了一些作业 C、休息，老师布置了大量作业，基本没有玩的时间 D、不休息，去校外教育机构补习 13．你放学回家后，是否有时间看电视，上网，听音乐，看课外书等参与培养兴趣提高能力有关的活动？（） A、没有 B、有，但很少 C、比较多 D、非常随便 14．老师会让同学罚做作业、罚站吗？（） A、没有 B、还好，可以接受 C、经常，难以接受 15．老师是否经常与你的家长联系或家访？（） A、一学期1－2次 B、一学期3－4次 C、我犯错误的时候 D、我受表彰的时候 E、从来不联系 16．老师对班里后进生的态度是（）。 A、耐心帮助 B、不理睬 C、讽刺挖苦 17．老师是否让全班同学集体证订教辅用书？（） A、没有 B、老师给买好了，让我们交钱 C、老师让我们到指定书店购买 18．学风：教训是：校歌： 19．你班一周有节音乐课，节美术课，节体育课，节综合实践活动课，这些课都能正常上吗？ A．正常上B．偶尔上C．基本不上
员工结构与素质分析 ——以银川麦吉屋公司为例 摘要 在企业的经营管理过程中,对员工进行准确的素质结构分析是必需的,这也是制定企业技能培训方案的基本出发点。企业的生存发展离不开员工素质的提高。企业员工素质在企业的发展过程中起着重要的推动作用。企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，谁掌握了人才，谁就掌握了市场竞争的主动权。企业管理要“ 以人为本”，关注人的发展，调动人的积极性，提高员工素质。本文通过对笔者在xx公司的亲身实习中体会和调查，了解到该企业的员工的素质结构情况，并从该企业的实际出发提出问题，希望对该公司在今后的选人用人中有一定的帮助。 【关键词】：“素质”，“人力资源”，“结构”，“薪酬”，“房地产” 引言
1.研究背景 随着市场经济的快速发展，房地产市场也迎来了自己的春天，各地的房地产经济蓬勃发展，经营的市场环境也发生了深刻的变化，竞争也日益的加剧，怎样才能在如此激励的竞争中持续地获得自己的竞争优势呢?是靠雄厚的资金基础、低廉的价格?还是靠技术创新?怎样才能在同样实力的竞争企业之间构建自己的核心竞争力，取得快速的发展呢? 房地产业是目前大家关注的焦点行业，但就房地产企业本身而言，其关注点基本就在两个层面:一个是“企业”，一个是“人”，事实上二者之间又是紧密联系的。核心竞争力是企业获得竞争优势的基础力量，而核心竞争力最终来源于企业的人力资源，凭借企业内部人员所掌握的技术和专长，即员工素质。既然如此我们应该如何思考人力资源的基点呢?应该确立怎样的人力资源管理理念来增加人力资源的效益呢?特别是在当前我国人力资源相对稀缺的环境下，如何才能快速而准确地发掘出企业所需的人才并加以培养和有效的配置，使得企业内部的人员能够发挥最大的效益，这是值得我们深思的问题。房地产业内人士也分析，由于房地产是资金密集和知识密集型产业，从工程施工到楼盘策划，都需要高层次人才，一些发展良好的房地产公司在扩大规模的过程中，高级人才也成为了必备的资源。人才在房地产行业己经成为了制约其发展的重要因素。 整个人力资源的管理工作概括起来就是“选人、育人、用人，留人”几个方面，在“如何做”之前，我们应该先找出“选人、育人、用人、留人”的标准。目前国内外普遍的做法是建立员工素质模型，做人才的测评与培养。人才素质测评是采用科学的方法和先进的技术对被测评对象做出科学的评价，这种方法能有效的提高我们的管理效率和质量，从而达到人与事的最佳配置。从整体上提高和优化员工的素质结构。 2.研究意义 研究的现实意义： 从企业的角度来看，素质模型是推动企业核心竞争力的构建和进行组织变革、建立高绩效文化的有效推进器;有利于企业进行人力资源的盘点，明晰目前
员工评价管理人员调查问卷 我们通过下面的调查问卷，请员工对管理人员的各项能力和素质及工作表现进行评价，期待能够以此来客观的反映出管理人员的真实水平，并且从中发现一些问题，以帮助其改善不足之处，促进管理人员提高管理能力和素质，为员工提供更好的指导和服务。 说明： 1．以下评价项目都有四个选项，其中“优秀”代表您所评价管理人员在这个项目上表现的很好（5分）；“良好”代表其在这个项目上表现的还算好（4分）；“及格”代表其在这个项目上表现的有些差（3分）；“不及格”代表其在这个项目上表现的极差（2分）。 2．请您本着公正、客观、善意的态度，认真填写。 3．员工填写不需署名，本卷将由人力资源部直接收取、审阅、汇总，绝不会透露填写人的信息，请您打消顾虑，放心的填写您认为客观、真实、公正的评价以及意见建议。 评价项目： 1．作为一个合格的部门负责人，首先应该做到以身作则、严格自律，处处起到表率作用，您的部门领导（主管/组长）做的怎么样？ 优秀□良好□及格□不及格□ 是否还想再说几句或者说说为什么做出了上面的选择。 2．一位好领导要公平对待下属、处理问题要公正，您的主管/组长做到了吗？ 优秀□良好□及格□不及格□ 能不能说说是什么事情让你做出了上面的选择。 3．一个部门中，沟通十分重要，一位善于沟通的部门主管可以说已经成功了一半，您的部门主管/组长是如何做的呢？ ①他（她）乐于并且善于倾听我们的意见，而且会及时给我们做出满意的答复。 优秀□良好□及格□不及格□ ②每次布置工作或提出工作要求时，都能够把为什么这样做的目的给我们讲明白，让我们都能够了解这项工作的意义所在，从而自觉的去完成。而不是简单的把工作交代下来了事。 优秀□良好□及格□不及格□ ③工作布置的细致缜密，考虑十分周全 优秀□良好□及格□不及格□ ④通过到位的监督检查等手段，保证较强的执行力 优秀□良好□及格□不及格□ ⑤在日常的工作中，经常能够及时的给予我们好的指导、建议，以提高我们的工作能力、职业素质，并且善于激励我们以保持工作热情。 优秀□良好□及格□不及格□ 4.一个好的领导需要有敏锐的洞察力，能够及时发现存在的问题，同时还要马上做出应对， 使问题消灭在萌芽状态。您的主管/组长这方面做的怎么样？ 优秀□良好□及格□不及格□ 最好能举个具体例子来说明你的选择。
初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择
素质教育问题调查 报告
素质教育问题调查报告 多年来，围绕着素质教育的问题，政策语言、学术语言和公众媒体语言相互交织，大家从不同视角、不同层面阐释着、实践着，形成了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的境地。为了更多地了解在校大学生对于素质教育的认识现状和相关信息，更好地推进素质教育工作，我们进行了以“素质教育相关热点问题”为题的问卷调查，对统计结果进行了初步的分析，并对主要问题进行了一些思考。 我们所设计的问题共涉及10个方面，一是素质教育的必要性和重要性的调查；二是素质教育现状调查；三是评价标准和人才观问题；四是教学大纲和教学管理问题；五是课堂教学和考试问题；六是实验教学问题；七是德育和党员发展问题；八是创新教育问题；九是心理素质问题；十是后勤管理和服务育人问题。调查范围是东北大学、辽宁大学、沈阳师范大学的在校大学生,以及沈阳市铁路第五小学，沈阳市第四中学等学校的部分在校学生。 一、调查者基本情况 参与本次调查的均为在校学生，其中： 年级结构：小学占10%，中学占30%， 大一占20%，大二占40% 。 性别结构：男生占60%，女生占40% 。 二、本次调查涉及的主要内容 上世纪90年代，基层学校和教师为改变日益猖獗的应试教育，
提出了素质教育的概念。但它的内涵外延一直不清，人言人殊。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式确立了素质教育的地位，将其定义为“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，但并没有解决问题。学校教育中“两张皮”的现象日益严重，基层的说法是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，素质教育成为不断升级的应试教育“美丽的花边”、成为附加的向外人展示的文艺体育活动。本次调查主要是围绕着素质教育问题展开，主要研究调查以及分析讨论了什么是素质、什么是素质教育，素质教育三要义是什么，实施素质教育的主要方法是什么，实施素质教育的关键是什么，当前对素质教育有哪些误解等问题，相对来说比较深入、全面。三、调查结果与分析 （一）关于素质和素质教育概念的理解 素质教育的提法是不是科学，理论界有不同的看法，我们觉得有不同的看法是好事情，这个问题能够进一步讨论。我个人认为，素质教育的提法较好。为什么呢？第一，这个提法能够适应时代的要求，较好地反映了人民群众及社会各界对教育的希望和要求。第二，它能够较好地概括当前教育改革自身的需要。“素质”这个词的解释有两种，一种解释是个人先天具有的解剖生理的特点，包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点，而且这种特点是经过遗传获得的，因此也叫做遗传素质，也叫禀赋。这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大的影响。素质教
您好，请原谅占用了您一些私人时间，我们现在正做一份学生人文素质的调查问卷。希望您能认真填写问卷，谢谢您的合作！ 1. 您是否有穿拖鞋上课的情况从不穿，A因为不礼貌 B 偶尔穿 C 经常穿 D想穿时就穿，无所谓 2.您怎样看待精神的力量？ A 觉得精神的力量很强大，有时甚至超越物质诱惑 B 物质力量比精神力量更有诱惑力C 精神力量和物质力量同样强大D 没有想法或不知道精神力量 是什么 3.在各种考试中您是否有过作弊行为： A 经常作弊B 偶尔作弊 C 心动但未行动 D 从来没有这么想过 4.您认为人存在的价值是什么 A 为理想的实现，就是自己存在的价值所在 B报答父母，C 承担责任为了某种信仰，比如：宗教D 从来没有想过 5.您去食堂吃饭，看见排了很长的队，你会（）A 找机会插队 B 直接挤窗口 C如果前面有人邀请就插队 D 跟大家一起排队 6.您怎么看待中国的传统礼仪？ A 是中国传统文化的核心，值得们继承和发扬 B 仅仅是待人接物礼节 C 是封建社会的糟粕 D 不知道传统礼仪是什么 7.当你的同学不在，你代他接听电话时应该 A 先问清对方是谁 B 先告诉对方他找的人不在 C先问对方有什么事 D先记录下对方的重要内容，待同学回来后再告诉他 8.对于学校、班级开展的义务劳动，您的态度是 A 积极参加有时参加B 有资历的时候才参加C 从不参加，D浪费时间 9.买了伪劣产品之后，您会 A不管它 B 找店主退贷 C到相关部门举发 D找帮派宰她 10.唐诗宋词是我国古代文化的辉煌成就，您能背出三十首以上的诗或词吗？ A 完全可以，甚至可以背出更多 B 勉强可以，十五首左右一定没有问题 C只背得出几首D 完全没兴趣 11.当今文化的世界，您是否愿意抽出时间来读人文书籍？A十分愿意，觉得那是一种人生享受B 愿意但只是偶尔，因为没有时间 C觉得浪费时间
《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究 -----调查问卷分析报告 一、调查目的： 1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透乡土文化资源的难易程度； 2.了解在语文教学中渗透乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度； 4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。 二、研究方法： （一）问卷制作与调查对象 “在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题，学生问卷共设11道选择题。 2015年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。 三、问卷调查结果与分析 （一）教师层面 通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到： （1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视”占46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支持”占100% ；在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3% , 认为“有些必要”占47.7%。以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。 （2）在“对你来说语文教学中渗透海丰民俗文化资源难度大吗？？”
认为“还行占66.7% ；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源需要做哪些准备？？”认为“积累素材46.7%，深入民间40.0% ”；在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后课堂有什么变化？？”认为“课堂气氛活跃了”占73.3%，在“语文教学中渗透海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些反映较明显？”认为“语文综合素质提高46.7%，学习兴趣提高46.7%，应试能力提高40.0%，责任意识增强13.3%；在“中国各地的民俗文化丰富多样，您认为造成民俗文化差异的原因是什么？”认为“历史发展因素”占86.7%；在“您是否感到来自他乡文化民俗的冲击？”认为“有但不明显66.7%”。 这几题数据可以看出虽然在语文教学中渗透海丰民俗文化有一定的 难度，但在语文教学中渗透海丰民俗文化容，无论在课堂气氛方面还是学生对语文的兴趣都有大幅度的提高。随着他乡文化民俗的冲击，本土民俗变化的推广刻不容缓，无论从继承还是保护民俗文化的角度，政府和学校都应该有义务和责任重视。具体情况如下：（附件一（教师）调查问卷分析数据） （二）学生层面： 通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到： （1）在“你对海丰民俗的文化了解吗？”认为“了解一些”占76.1% ；在“你对海丰民俗文化印象如何？”认为“一般”占73.08% ；在“你知道海丰各种民俗的文化来源吗？”认为“知道一点”占65.05% ；在“您的家乡民俗文化最有特色的是？”认为“饮食”占58.17% 。以上四题统计结果说明学生对本土民俗文化还是有关注的，只是了解不够深入，对其兴趣也不高。 （2）在“对于海丰的民俗文化你参与过吗？”认为“很少”占62.5% ；在“您是通过什么途径了解到海丰民俗文化的？”认为“朋友、长辈介绍”占87.38% ；在“您了解家乡多少民间故事传说？”认为“完全不了解或3个以下”占61.54%。这几题的数据很好的说明了学生对本土民俗有一定了解，但大多只停留表面认识的阶段，在学校教育或课本中缺乏相关的信息