走进陶粒密度的世界
——研发中心高光辉
陶粒的密度
陶粒的密度主要指其体积密度和视密度。
体积密度
体积密度测定仪
单位堆积体积的陶粒质量称为陶粒的体积密度，是包含陶粒本身、开口气孔和闭口气孔三部分的平均密度。单位是g/mL，常见的范围为1.50-1.90之间。
体积密度—BD(bulk density)
1.单位堆积体积的支撑剂质量称为支撑剂体积密度。用BD表示
2.设备名称：体积密度测试仪。
标定体积密度测试仪桶状容器的体积V。约等于100ml.
3.保证支撑剂样品充分混合，经缩分器缩分成具有代表性样品约200g。将支撑剂倒入BD三角架中的漏斗中，拉开胶皮球，待支撑剂样品落满桶装容器后，用尺子沿容器顶部一次刮平。
4.用天平称得容器内的支撑剂样品的质量W。精确到0.001g。
5.计算支撑剂体积密度：
BD（g/cc）=质量/100
注：根据国际最新检测标准API RP60、Q/SY 124-2007和SY/T 5108-2006。
视密度
单位颗粒体积的陶粒质量称为陶粒的视密度，是包含材料本身和闭口气孔的平均密度。这里采用相对密度表示，没有单位，常见的范围为2.70-3.50之间。
注：根据国内最新检测标准Q/SY 124-2007和SY/T 5108-2006。
视密度—ASG(Apparent specific gravity)(国外)
1.单位颗粒体积支撑剂的质量称为支撑剂视密度。用ASG表示
2.称取具有代表性支撑剂样品10g，精确到0.001g。使用密度瓶测试。
3.用天平称出密度瓶+液体的质量，为Wf,l密度瓶外擦干净。
4.加入支撑剂10g排开液体的体积的质量，为Wf,l,p
5.Wp为支撑剂10g的质量，
6.Dl为液体密度，记下温度与液体密度表，查其密度值。
ASG=Wp×Dl/（Wp+Wf,l-Wf,l,p） (g/cc)
注：根据国际最新检测标准API RP60。
视密度—AD(Apparent Density)(国内)
注：根据国内最新检测标准Q/SY 124-2007和SY/T 5108-2006。
密度的概念
在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ。国
际主单位为单位为千克/米3，常用单位还有克/厘米3。在国际单位制中，质量的主单位是千克，体积的主单位是立方米，于是取1立方米物质的质量作为物质的密度。对于非均匀物质则称为“平均密度”。密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。
相对密度的概念
物质的密度与标准物质的密度之比，称之为相对密度。大部分情况下，标准物质是水，也就可以理解成，同体积物质的质量和同体积的水的质量之比。相对密度可以用静水称重法来测，某种物质的密度与水的密度之比叫这种物质的相对密度。
当以水作为参考密度时，即1g/cm3作为参考密度(水4℃时的密度)时，过去称为比重(specific gravity)。相对密度一般是把水在4度的时候的密度当作1来使用，另一种物质的密度跟它相除得到的。
相对密度只是没有单位而已，数值上与实际密度是相同的。视密度即为相对密度。
密度的分类
密度、表观密度、体积密度和堆积密度
密度
密度是指材料在绝对密实状态下单位体积的质量。按下式计算：
式中 ρ——材料的密度，g/cm3；
m——材料的质量（干燥至恒重），g；
V——材料在绝对密实状态下的体积，cm3。
除了钢材，玻璃等少数材料外，绝大多数材料内部都有一些孔隙。在测定有孔隙材料（如砖、石等）的密度时，应把材料磨成细粉，干燥后，用李氏瓶测定其绝对密实体积。材料磨得越细，测得的密实体积数值就越精确。
另外，工程上还经常用到比重的概念，比重又称相对密度，是用材料的质量与同体积水（4℃）的质量的比值表示，无单位，其值与材料密度相同（g/cm3）。
表观密度是指单位体积（含材料实体及闭口孔隙体积）物质颗粒的干质量，也称视密度。按下式计算：
式中 ρ′——材料的表观密度，kg/m3或g/cm3；
m ——材料的质量，kg或g；
V′——材料在包含闭口孔隙条件下的体积（即只含内部闭口孔，不含开口孔），见图1－2，m3或cm3。
通常，材料在包含闭口孔隙条件下的体积式采用排液置换法或水中称重法测量。
体积密度
体积密度是指材料在自然状态下单位体积（包括材料实体及其开口孔隙、闭口孔隙）的质量，俗称容重。体积密度可按下式计算：
式中 ρ
——材料的体积密度，kg/m3或g/cm3；
m——材料的质量，kg或g；
——材料在自然状态下的体积，包括材料实体及其开口孔隙、闭口孔 V
隙，m3或cm3。
对于规则形状材料的体积，可用量具测得。如加气混凝土砌块的体积是逐块量取长、宽、高三个方向的轴线尺寸，计算其体积。对于不规则形状材料的体积，可用排液法或封蜡排液法测得。
堆积密度是指单位体积（含物质颗粒固体及其闭口、开口孔隙体积及颗粒间空隙体积）物质颗粒的质量，有干堆积密度及湿堆积密度之分。堆积密度可按下式计算：
式中 ——堆积密度，kg/m3；
m ——材料的质量，kg；
——材料的堆积体积，m3。
材料的堆积体积包括材料绝对体积、内部所有孔体积和颗粒间的空隙体积。材料的堆积密度反映散粒构造材料堆积的紧密程度及材料可能的堆放空间。
对应关系
密度共分四部分：材料本身、开口气孔、闭口气孔、颗粒间隙。
陶粒的体积密度=（材料本身+开口气孔+闭口气孔+颗粒间隙）的平均密度；
陶粒的视密度=（材料本身+闭口气孔）的平均密度。
研发中心高光辉
2013年6月19日
44│中国陶瓷│CHINA CERAMICS │2013(49)第 3 期44 │中国陶瓷│CHINA CERAMICS │2013(49)第 3 期【摘 要】以铝矾土为原料，白云石为辅料，添加一 定量的复合添加剂，经粉磨、成球和烧成，制备了性能优良的高强度低密度陶粒支撑剂，讨论了复合添加剂掺量及烧成温度对陶粒支撑剂材料性能的影响。结果表明，当白云石掺量为2%，复合添加剂的掺量为6%，烧成温度在1330℃时，制备出的陶粒支撑剂的视密度为2.61g/cm -3，体积密度为1.55g/cm -3，52MPa 闭合压力下的破碎率为6.70%。 【关键词】陶粒支撑剂，高强度，低密度中图分类号：TB383 文献标示码：A 0 引 言 压裂支撑剂是石油、天然气开采压裂操作过程用来支撑岩缝的具有一定强度的固体颗粒。在使用过程中，把支撑剂混入压裂液中，利用高压手段注入深层岩石裂缝中支撑岩层，以提高导油率，增加原油产量[1～4]。目前，除石英砂外，最常用的支撑剂是用铝矾土制造的陶粒，随着压裂技术的不断发展，石油行业对支撑剂的需求越来越大，对性能的要求也越来越高。目前，深层低渗透油井压裂对高密度超高强度石油压裂陶粒支撑剂有着较大需求，而高强度低密度支撑剂的应用也是提高深油井石油产量的重要措施。视密度大的支撑剂容易在压裂产生的裂缝端口处产生丘状的堆积，对导流极其不利；体积密度大则会增加填充地层裂缝所需支撑剂的质量，增加压裂作业的成本。高强度低密度陶粒支撑剂的研制，不仅能够满足深井压裂的要求，而且有助于提高产层的导流能力并增产增效[5～9]。 以贵州高铁铝矾土为原料，白云石为辅料，配以特殊的复合添加剂，讨论了复合添加剂及烧成温度对陶粒支撑剂性能的影响。通过实验室试验及工业性试生产，制备出高强度低密度陶粒支撑剂的综合性能已达到中国石油化工集团公司企业标准Q/SH0051-2007的要求。 1 实验部分 1.1 原 料 所采用的铝矾土、白云石均来自某厂，其化学组成 高强度低密度陶粒支撑剂的研究 郭子娴，陈前林，喻芳芳 （贵州大学， 贵阳 550003） 如表1、表2所示。添加剂为实验室自配复合添加剂。 1.2 实验方法 将铝矾土（小于400目）、白云石（小于400目）及复合添加剂（小于400目）按照表3配料方案配比，放入混料机中机械混料均匀，将混合均匀的粉料润湿并陈腐2～3小时，再将陈腐的粉料放入粉碎机中粉碎成粉状，置于糖衣机中成球，间歇喷入水雾和加入干粉，待球形颗粒直径达到20～40目时，取出干燥，使含水量低于3%。将干燥后的样品放入硅钼棒高温炉中分别在1310℃、1320℃、1330℃、1340℃下烧成，保温2个小时，随炉自然冷却后取出，取出后的试样，根据中国石油化工集团公司企业标准Q/SH0051-2007方法测定和计算烧成样品的体积密度、视密度及抗破碎能力。用日本电子 JSM-6490LV 扫描电镜观察试样的微观结构，用英国牛津 INCA-350 X 射线能谱进行元素分析。XRD 分析仪器为帕纳科公司制造的X’Pert PRO 型X 射线衍射仪，衍射条件：Cu 靶，管电流40mA，管电压20 KV。 2 结果与讨论 2.1 烧成温度、复合添加剂掺入量对破碎率的影 响 不同烧成温度和配比的陶粒支撑剂的破碎率如图1所示。图a、图b 的白云石掺量分别为2%和2.5%。由图a 可知，随着烧成温度的升高，1#、2#试样的破碎率逐渐降低，3#、4#和5#试样的破碎率呈先下降后上升，其主要原因是当烧成温度为1310℃时，试样均为欠烧状态，内部结构烧成不充分，形成过少的液相，导致破碎率较高；随着温度继续上升，促进试样内部烧结，使致密化程度提高，破碎率呈下降趋势，但当烧成温度继续升高，液相逐渐增多，样品存在过烧现象，破碎率反而上升；当烧成温度为1330℃时，3#试样的破碎率最低。当烧成温度在1310℃、1320℃、1340℃时，随着复合添加剂掺量增加，破碎率逐渐增大，这是由于掺入量过多，使表面形成更多的开孔，导致破碎率增大；当温度在1330℃时，复合添加剂的掺入量为6%时，此时的破碎率最小。由图b 可知，随着烧成温度的上升，各试样的破碎率呈逐渐降低趋势，但破碎率均大于10%，则不采用白云石掺量为 2.5%的配方。 当白云石掺量为2%时，对比添加剂掺入量为6%的3#试样和9%的4#试样，3#试样在1330℃烧成后，试样横断面如图2所示。由图2可知，气孔分布均匀，密 收稿日期：2013-1-5 基金项目：贵阳市科技局攻关项目（筑科合同[2011101]48号) 通讯作者：陈前林，男，教授，博士生导师。E-mail:cql1018@https://www.doczj.com/doc/ee221097.html,
走进数学世界 一、选择题 1、从A 地到B 地有两条路，第一条从A 地直接到B 地，第二条从A 地经过C ，D 到B 地，两条路相比( ） A.第一条比第二条短 B.第一条比第二条长 C.同样长 2．某学生在暑假期间观察了x 5天下午是晴天；③共下了8次雨；④下午下雨的那天，上午是晴天．则x=（ ）． A ．8 B ．9 C ．10 D ．11 3．把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体，?然后将露出的表面部分涂成红色，那么红色部分的面积为（ ）． A ．21 B ．24 C ．33 D ．37 4．春节晚会上，电工师傅在礼堂四周挂了一圈只有绿、黄、蓝、红四种颜色的彩灯，其排列规律是：绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红绿黄黄红蓝红红……那么，第2006个彩电的颜色是（ ）． A ．绿色 B ．黄色 C ．红色 D ．蓝色 5．根据图中骰子的三种不同状态显示的数字，推出？处的数字是（ ）． A ．1 B ．2 C ．3 D ．6 6．给出两列数：1，3，5，7，9，…，2001和6，11，16，…，2001，?同时出现在这两列数中的数的个数为（ ）． A ．199 B ．200 C ．201 D ．202 7．n 个连续自然数按规律排列如下： 0 3 → 4 7 → 8 11 … ↓ ↑ ↓ ↑ ↓ ↑
1 → 2 5 → 6 9 → 10 根据规律，从2004到2006，箭头方向依次应为（）． A．↑→ B．→↑ C．↓→ D．→↓ 8．现有A，B，C，D，E五名同学，他们分别是来自一中、二中、三中的学生．已知：?①每所学校至少有他们中的一名学生；②在二中的晚会上，A，B，E?作为被邀请的客人演奏了小提琴；③B过去曾在三中学习，后来转学了，现在与D在同一个班学习；④D，?E 是同一所学校的三好学生．根据以上叙述，可以断定A所在的学校为（）． A．一中 B．二中 C．三中 D．不确定 9．在A，B，C三个盒子中分别装有红、黄、蓝颜色的小球中的一种，将它们分别给甲、乙、丙三个人．已知甲没有得到A盒；乙没有得到B盒，也没有得到黄球；A盒中没有装红球，B盒中装着蓝球．则丙得到的盒子编号小球的颜色分别是（）． 10．找出一列数2，3，5，8，13，□，34的规律，在□里填上（）． A．20 B．21 C．22 D．24 11．如图，是一个正方体纸盒的展开图，若在其中的三个正方形A，B，C内填入适当的数，使它们折成正方体后相对的面上的两个数互为倒数，则填入正方形A，B，C?的三个数依次为（）． A．1 2 ， 1 3 ，1 B． 1 3 ，1， 1 2 C．1， 1 2 ， 1 3 D．1， 1 3 ， 1 2 12．图1给出的各组数学中，空白处应该填写的数字依次是（） 5 321 15 9 5 220 12 9 8 224 16 4 10 88 4 5 A．7，8，12，18 B．7，13，12，17 C．13，8，12，15 D．7，13，14，17 13．一个数加上7，减去5，然后除以2得2，则这个数是（） A．1 B．3 C．2 D．3 14．观察图1中三个正方体，第四个正方体应为图2中的（） (1)
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息 一、教学内容分析和设计：?信息及其特征?是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于?信息?这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点：1、信息特征的认识。 五、教学难点：信息的含义。 六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选
综合性学习《走进信息世界》教案 综合性学习：走进信息世界 教学目标1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 教学过程第一课时 教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 教学过程 一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划
中去。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。 三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。 小组：“走进信息世界”活动计划小组成员： 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果 四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求：
地理众多的人口的知识点总结 地理众多的人口的知识点总结 众多的人口 一、世界上人口最多的国家 １、截止到2000年底为～12.95亿 占世界人口总数的～1/5以上 我国每年新增人口1200万左右 世界上每５个人中就有一个中国人 读图表绘制中国人口增长曲线图 人口增长速度快 ~建国后人口增长曲线图 人口出生率、死亡率、自然增长率 2、人口密度 定义：是指一定时期、一定地区的人口数与该地区的面积数之比。人口密度＝该地区人口数 该地区土地面积 我国平均人口密度～135人／km2 大约为世界平均人口密度的３倍 中国各省区人口平均密度 ３、我国人口分布不均
我国人口分布特点： 数量大、密度高、分布不均 ①以黑龙江黑河至云南腾冲的连线为界 Ａ）东部：人口多，人口稠密 部分沿海地区：500~600人/km2 面积占全国43%人口占总数94% Ｂ）西部：人口少，人口稀疏 部分内陆地区：少于10人/km2 面积占全国57%人口占总数6% ②人口分布的变化——人口迁移 民工潮、城市外来人口问题 由乡村～到城镇 西部大开发所带来的人口迁移 西部开发应注重环境与人的关系协调 美国西部开发的历史经验 ③人口素质有待提高 截止2000年，我国大专以上学历4571万人，占3.53%；而美国31.9%；日本14.3%；加拿大37.4%；菲律宾15%；韩国8.9%； 二、实施计划生育是我国的基本国策 １、建国后人口增长过快带来的问题 教育、住房、交通、环境、就业 我国人均资源占有量比较低 ２、我国的`人口政策
计划生育（Family-Plan） 晚婚、晚育，优生、优育 重新认识计划生育政策 重新认识中国的养老问题 日本 1、日本是位于太平洋西北部的岛国，领土由北海道、本州、四国、九州等4个大岛和数千个小岛及 周围的海域组成，首都为东京。 2、日本地形以山地、丘陵为主，平原面积狭小，最高峰为富士山，是一座著名的活火山，日本位于 亚欧板块与太平洋板块的交界地带，多火山地震。交通以海洋运输为主。 3、日本地处中纬度，气候以亚热带季风气候和温带季风气候为主。 4、日本水能资源丰富，森林覆盖率高。 5、日本自然资源缺乏，发展所需的原料、燃料主要靠进口。 6、日本为亚洲唯一的发达国家，科技力量雄厚，产品多销往国 际市场，经济的对外依赖性强。 日本的工业布局为临海型，为了便于引进原材料、输出工业产品，减少运输费用、降低成本， 日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。 南极洲 1、运用地图说出南极洲所处的位置、范围：地球最南端，大部 分位于南极圈内。
二、市场情况 1、产品的市场体量 （1）使用量：陶粒砂市场在2014年度过了一段冷却期，在2015年复苏回暖，中石油年度网络公示显示：陶粒砂使用量已从2008年的21万吨上升至2015年的50度万吨； （2）市场规模：国内石油需求量继续增加,石油对外依存度继续增大。为了满足国内日益增加的石油需求,石油开采业发展迅速。与此相对应的就是相关产品生产的迅速扩大。 我国石油压裂支撑剂行业在这段时间,发展比较迅速,市场规模增速达到20%。 2、产品的市场销售情况
3、国内市场需求量 （1）随着石油天然气工业的发展，石油天然气井的深度越来越大，开采的难度越来越大。例如，塔里木油田的深度达到了6500 米以上。据资料介绍，中国低渗透型矿床占中国未开采总量的55%以上，因此国内对高强度陶粒产品的需求量必将增大。目前我国石油压裂支撑剂年总需求量约为70 万吨。其中，大庆、塔里木、长庆、中原等几大油田，约需45 万吨以上；随着油价的升高、开采力度的加大，对支撑剂的需求量还在快速增长。2012需求将达120万吨，年均增长率约15%。 4、进出口及国际市场需求量 （1）总体而言，出口量小于进口量。我国的陶粒砂产品占据整个北美市场的13%，平均每年的业务总量达30亿美元； （2）目前国际市场对石油压裂支撑剂的年需求量约300 万吨，对高强度压裂支撑剂的需求量约60 万吨。资料显示：世界第一产油国俄罗斯石油支撑剂年需求量60 万吨。南美、北美、苏丹、委内瑞拉、印尼、哈萨克斯坦、澳大利亚等国的年需求量250 万吨。 三、行业现状 1、发展速度 该行业发展较慢，市场规模年均增长率约为15%。企业总产能年均增速约为12%。 2、企业现状 企业数量众多，大多数是小型企业，产量低，技术含量低。 3、行业增长速度 我国石油压裂支撑剂行业的增长速度约为10%。 4、对该行业的投资 四、行业竞争情况 1、竞争要素 （1）技术水平、企业规模、研发能力、营销渠道、原材料的获得。 （2011-2016 年中国石油压裂支撑剂行业市场运营格局及投资商机研究报告） 2、竞争手段 （1）主要集中在产品价格上。
第一章《走进信息世界》 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解什么是信息和信息技术。 （2）了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。 （3）了解信息技术对人类的影响和重要性。 2.过程与方法 能认识到信息与信息技术对人的重要性。 3.情感态度与价值观 （1）能用信息与信息技术的视角观察社会。 （2）能认识到学习信息技术课的必要性和重要性。 （3）能与同学建立积极互助的合作学习伙伴关系。 【教学重点】 通过交流与讨论了解信息与信息技术对于人的重要性。 【教学难点】 了解信息与信息技术对人的重要性。 【教学方法】 （1）交流、讨论的合作学习方法。 （2）自主阅读和探究法。 【教学时间】 1课时。 【教学环境】 地点：多媒体课室或多媒体网络课室。 【教学过程】 一、明确学习目标 1、了解什么是信息和信息技术。 2、了解人类历史上一些重要的信息技术及其影响。 3、了解信息与信息技术对于人的重要性。 二、情境导入（5分钟） 1、播放一段关于草船借箭的电影片段。问：同学们知道这段视频的典故吗？最后的结果如何？ 精品
学生答：草船借箭。诸葛亮借到了10万支箭。 2、认识信息与信息技术对于人的重要性（10分钟） 问：诸葛亮为什么能毫不费力地从曹操的军队中获得那么多的箭呢？请同学们按照分好的组，进行讨论。讨论一下诸葛亮成功和曹操失败的原因。时间是2分钟。小组长报告讨论的结果。对于回答得好的小组，每个学生加1分。同学们在讨论的时候也可以参照教材第2页的相关内容。 学生分组讨论。 老师总结：曹操因为不知道诸葛亮的底细，只好命令士兵大量地向诸葛亮的船只射箭。这样，诸葛亮就很轻松地利用虚假信息，蒙骗了曹操，获得了10万支箭，可见，正确的信息是很重要的。 既然信息对于人那么重要，同学们，如果是你的话，你会利用什么工具，通过什么方式来获取信息呢？请同学们按小组进行讨论，时间也是2分钟，汇报的时候请小组长指派另外一个人来汇报。对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。 派另外一个人来汇报。对于回答得好的小组，我会给每个同学加1分。在讨论的时候，可以参考课本第2页的内容。 老师总结：刚才同学们想到了很多可以获取信息的方法。比如，电话。电视。其实，我们的身体本身就具有强大的获取、处理信息的功能。比如，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻到各种香味，皮肤可以感受到痛和温度的高低，大脑可以对眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等获取的信息进行分析和判断。我们的眼睛、耳朵、鼻子等身体器官只能获取我们周围很小范围的环境内的信息。为了获取更大范围的环境信息，比如想知道发生在外国的事情，人们发明了电话、电视、计算机、网络等。这些就是人们所说的现代信息技术。可以说，这些信息技术在我们的生活中应用非常普遍，是我们获取信息的重要来源，因此有着重要的作用。 实践：试填写表1-1，谈谈信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力，并举一两个在社会生活中应用的例子。 精品
世界各国(大国面积)与人口排名
世界面积大国概况 第一梯队6国：面积700万以上，发达与发展中国家各三个，经济实力与人口规模决定国家影响力。 俄罗斯，面积1 710万平方公里，人口密度为8.7人每平方公里，人均GDP2610美圆74名。加拿大，面积997万平方公里，人口密度为3人每平方公里，人均GDP23930美圆 18名。 中国，面积960万平方公里，人口密度为126人每平方公里，人均GDP1100美圆109名。 美国，面积937万平方公里，人口密度为28人每平方公里，人均GDP37610美圆4名。 巴西，面积854 .7万平方公里，人口密度为1 7人每平方公里，人均GDP 2710美圆72名。 澳大利亚，面积768 .2万平方公里，人口密度为2 .3人每平方公里，人均21650美圆19名。第二梯队7国（亚非各3个拉美1个），200-300万，印度影响力较大，刚果(金)苏丹很穷。印度，面积297.47万平方公里，人口密度为314人每平方公里，人均GDP530美圆134名。阿根廷，面积277 .6万平方公里，人口密度为12 .5人每平方公里，人均3650美圆62名。 哈萨克斯坦，面积271.73万平方公里，人口密度为7人每平方公里，人均1 780美圆95名。苏丹，面积250 .58万平方公里，人口密度为11人每平方公里，人均GDP460美圆141名。 阿尔及利亚，面积238 .2万平方公里，人口密度为12人每平方公里，人均1890美圆90名。刚果（金），面积234 .5万平方公里，人口密度19 .4人每平方公里，人均122美圆1 77名。沙特阿拉伯，面积215万平方公里，人口密度为9人每平方公里，人均8530美圆38名。 第三梯队15国（亚非拉3+8+4个），100-200万，穷国扎堆，墨伊印尼埃及有一定地区影响力。 墨西哥，面积196 .7万平方公里，人口密度为48人每平方公里，人均GDP6230美圆46名。印度尼西亚，面积190 .44万平方公里，人口密度102人每平方公里，人均810美圆122名。利比亚，面积175 .95万平方公里，人口密度为2 .5人每平方公里。 伊朗，面积16 4 .5万平方公里，人口密度为40人每平方公里，人均2000美圆86名。 蒙古，面积156.6万平方公里，人口密度为1 .5人每平方公里，人均GDP480美圆138名。
走进信息世界作文三篇 很遗憾，我们生于新时代，没法见证曾经的振奋人心的历史;很幸运，我们生于新时代，可以享受今天的激动人心的生活。以下的描写走进信息世界的作文，欢迎参阅! 走进信息世界的作文1 随着科技的发展的我们的通信设备越来越发达了，现在都有电话、电脑……今天星期天我正在给同学发电子邮件，奶奶走了进来说:“晨晨你在干什么呀?”“我正在发电子邮件呢。” “电子邮件是什么东西呀?”奶奶好奇的问。“这个就是电脑通过这些信息把这些消息发送到另一个人那，很方便的。”“哦，现在都有这个啦!我那年只能写信，别说有电脑了连个电话也没呀。” “我记得以前我要跟湖州的朋友说个好消息，我就写了封信，过了五，六天才得到我那朋友的消息。现在科技发达了过几秒钟就可以听到对方的消息。”爷爷也走了过来说：“我那年更苦连信也没上次我想告诉一个镇西的朋友说明天来我家喝酒，没办法只好骑自行车去那整整骑了30分钟才到那衣服湿了一大块，哎，现在如果要让他们来我门家玩的话连家门也不用出，只要打个电话就可以了，现在科技可真发达呀!” 听了爷爷，奶奶的话我走出门看见大街上人人都在用手机，甚至对方在家里面就相差一间房间都要打个电话。这时我才真正
感到：随着时间的流逝科技一直在发展让人们更加感受到工具的重要，带给人们的方便。走进信息世界的作文2 直到有一天，爸爸高兴地告诉我:“咱家的电脑上网了!”我怀着激动的心情等来了这个机会，兴高采烈地上网了。 那是上午九点钟，我经过简单操作顺利进入了国际互联网。互联网覆盖全球，有着强大的功能，然而我毕竟是初次接触互联网，生疏是难免的。 我试着点击了“中青在线”。三秒后，屏幕上出现了我从未见过的内容、目录、新闻，网上新闻不仅信息传递快，而且涉及面广，国内、国外无所不有，内容丰富全面。 由于急切想知道网上的其他内容，我迅速关掉“中青在线”，点击“潍坊信息港”，在这个网上可以聊天。爸爸告诉我说，这个网上的聊天室很热闹。我还从未上网聊天呢，怀着好奇的心情，我给自己的“聊天代号”输入“smile”,顺利进入了聊天室，聊天室的整个页面色彩纷呈，带有不同颜色的文字不断地打到屏幕上，聊天者带着各种表情的笑，如“微微笑”、“浅笑”等等，有的还在一句话后面缀上一个或一串令人发笑的图案。可能我代号不太起眼吧，等了半天，竟无人跟我聊天。无奈，我只好主动跟别人“聊”了:“‘孤独者’，聊聊吗?”，几秒钟后，奇迹发生了———“孤独者”给我一个友好的反问:“聊什么?”我精神大振，赶紧做出回答:“就谈谈你的学习吧”，这句话刚刚“发送”出去，就觉得自己大意了。
二、市场情况、产品的市场体量1年复苏回暖，中石油在2015年度过了一段冷却期，陶粒砂市场在）（1使用量：2014 年度网络公示显示：陶粒砂使用量已从年的50度万吨；2015212008年的万吨上升至石油对外依存度继续增大。为了满足国内日2（）市场规模：国内石油需求量继续增加,与此相对应的就是相关产品生产的迅速扩大。,益增加的石油需求石油开采业发展迅速。发展比较迅速我国石油压裂支撑剂行业在这段时间,,20%市场规模增速达到。、产品的市场销售情况2（单位：亿元）
3、国内市场需求量 （1）随着石油天然气工业的发展，石油天然气井的深度越来越大，开采的难度越来越大。例如，塔里木油田的深度达到了6500 米以上。据资料介绍，中国低渗透型矿床占中国未开采总量的55%以上，因此国内对高强度陶粒产品的需求量必将增大。目前我国石油压裂支撑剂年总需求量约为70 万吨。其中，大庆、塔里木、长庆、中原等几大油田，约需45 万吨以上；随着油价的升高、开采力度的加大，对支撑剂的需求量还在快速增长。2012需求将达120万吨，年均增长率约15%。 4、进出口及国际市场需求量 （1）总体而言，出口量小于进口量。我国的陶粒砂产品占据整个北美市场的13%，平均每年的业务总量达30亿美元； （2）目前国际市场对石油压裂支撑剂的年需求量约300 万吨，对高强度压裂支撑剂的需求量约60 万吨。资料显示：世界第一产油国俄罗斯石油支撑剂年需求量60 万吨。南美、北美、苏丹、委内瑞拉、印尼、哈萨克斯坦、澳大利亚等国的年需求量250 万吨。 三、行业现状 1、发展速度 该行业发展较慢，市场规模年均增长率约为15%。企业总产能年均增速约为12%。 2、企业现状 企业数量众多，大多数是小型企业，产量低，技术含量低。 3、行业增长速度 我国石油压裂支撑剂行业的增长速度约为10%。 4、对该行业的投资 （单位：亿元） 年度投资金额增长率 年2009 4.7 2011 年32% 6.2 年201213% 7 四、行业竞争情况、竞争要素1（1）技术水平、企业规模、研发能力、营销渠道、原材料的获得。 （2011-2016 年中国石油压裂支撑剂行业市场运营格局及投资商机研究报告）
物理知识点复习 第一章走进物理世界 1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。 2、物理学推动社会的发展，人类的文明： ①远古人类，刀耕火种，简单机械的发明和应用；②17—18世纪，蒸汽时代；③19—20世纪，电与磁的发展（法拉第和麦克斯韦），人类进入电气时代；④20世纪，信息时代，太空技术的发展。 3、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。 4、比较分为定性比较和定量比较两种，测量是一种定量比较。 5、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。 6、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位:千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。 单位换算关系 长度单位面积单位体积单位1km=1000m=103m 1km2=1000000m2=106m21cm3=1mL=10-6m3 1dm=0.1m=10-1m 1dm2=0.01 m2 =10-2m2L=1dm3 1cm=0.01m=10-2m 1m2=100 m2 =102m21dm3=1L=10-3m3 1mm=0.001m=10-3m 1cm2= 0.0001 m2 =10-4m21m3=1000L=103dm3 1m=1000mm=103mm 1m2=10000cm2=104cm21m3=1000000mL=106cm3 1μm=10-6m；1m=106μm 1nm=10-9m;1m=109nm 7、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒 (ns) 时间单位换算 1h=3600s=3.6×103s 1min=60s 1ms=0.001s=10-3s；1s=103ms 1μs=10-6s 1s=106μs1ns=10-9s; 1s=109ns 8、秒表 （停表）的 读数：
第一章《走进技术世界》单元练习题1.1 班级___________ 姓名_____________ 一．选择题 1．通用技术在本课程中是指（C） A信息技术B体现信息性和专业性的技术 C体现基础性和通用性的技术D专业技术 2．都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系：（B） A 技术与人 B 技术与自然 C 技术与社会 D 技术与水利 3．伟大的发明家爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死；看到母鸡孵出小鸡，他也学着母鸡的样子趴在鸡蛋上……对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。爱迪生在技术上的创造和发明使他得到了终身的发展和自我价值的实现。这说明（C） A技术解放人B技术具有两面性 C技术活动能实现自我价值D技术改变世界 4．刀具技术产生和发展的原因是（D） A保护人B解放人C发展人D满足人类需要 5．“2008年我国南方遭遇50年不遇暴雪天气，有人认为是全球气候变暖的原因，也有人认为是水利工程的建设引发了这次雪灾……”，这说明人们已意识到在设计的活动中应关注（A）A自然问题B社会问题 C人文问题D社会和人文问题 6．2008年元旦前夕，浙江宁波视窗眼镜有限公司击败微软赢得Windows在眼镜产品上的（D）注册。 A著作权B商号权C专利权D商标权 7．下列活动是科学活动的是（C） A 蒸汽机的发明 B “神舟六号”飞船上天 C 万有引力的发现 D 摄像技术的发明 8．为了使2008年的奥运会会徽不被侵犯，应该给会徽申请（A） A 商标权 B 著作权 C 专利权 D 商业秘密权 9．自从北宋布衣发明家毕升发明活字印刷术后，人类在印刷技术领域经历了活字印刷、铅字印刷、激光照排、数字印刷等等发展历程。这主要说明了技术的（B） A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 10．人类生活中，人与人之间需要远距离传递信息，于是便有（D）产生 A建筑技术B食品加工技术 C纺织缝制技术D通信邮电技术 11．技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（D） A B超技术 B 摄像技术 C 电视技术 D 蒸汽技术
世界面积大国概况 第一梯队6国:面积7０0万以上,发达与发展中国家各三个,经济实力与人口规模决定国家影响力。 俄罗斯,面积1 ７1０万平方公里,人口密度为8、7人每平方公里,人均GDP2６１０美圆７４名、 加拿大,面积９97万平方公里,人口密度为3人每平方公里,人均GDＰ2３930美圆18名。 中国,面积96０万平方公里,人口密度为１26人每平方公里,人均ＧDＰ1100美圆109名。 美国,面积93７万平方公里,人口密度为２8人每平方公里,人均ＧDＰ37610美圆４名、 巴西,面积８５4.7万平方公里,人口密度为1 7人每平方公里,人均GDP 271０美圆72名。 澳大利亚,面积７68 。2万平方公里,人口密度为2 .3人每平方公里,人均２16５0美圆１9名、 第二梯队7国(亚非各3个拉美1个),20０—3０0万,印度影响力较大,刚果(金)苏丹很穷。 印度,面积2９7、4７万平方公里,人口密度为３14人每平方公里,人均GDP530美圆134名、 阿根廷,面积2７７、6万平方公里,人口密度为1２、５人每平方公里,人均3６５0美圆6２名、 哈萨克斯坦,面积271。7３万平方公里,人口密度为７人每平方公里,人均1 ７８0美圆９５名。 苏丹,面积２50 。58万平方公里,人口密度为11人每平方公里,人均GＤP460美圆141名。 阿尔及利亚,面积238 、２万平方公里,人口密度为12人每平方公里,人均189０美圆9０名。 刚果(金),面积2３4 、５万平方公里,人口密度1９、４人每平方公里,人均12２美圆177名。 沙特阿拉伯,面积215万平方公里,人口密度为9人每平方公里,人均8530美圆3８名。 第三梯队15国(亚非拉３+8+4个),100-200万,穷国扎堆,墨伊印尼埃及有一定地区影响力、 墨西哥,面积１９６。７万平方公里,人口密度为4８人每平方公里,人均GDP６230美圆46名。 印度尼西亚,面积19０.４4万平方公里,人口密度1０2人每平方公里,人均810美圆1２2名。 利比亚,面积17５。９5万平方公里,人口密度为2、５人每平方公里。 伊朗,面积16 4 、5万平方公里,人口密度为4０人每平方公里,人均2000美圆86名、 蒙古,面积15６、６万平方公里,人口密度为1、5人每平方公里,人均ＧDP480美圆138名。 秘鲁,面积128 、5万平方公里,人口密度为19人每平方公里,人均GDＰ215０美圆81名。 乍得,面积128 、4万平方公里,人口密度为5人每平方公里,人均ＧDP250美圆165名。 尼日尔,面积126。7６万平方公里,人口密度为69人每平方公里,人均２00美圆1 70名。 安哥拉,面积１2４.67万平方公里,人口密度为9.２人每平方公里,人均７４0美圆124名。 马里,面积1２4 、1万平方公里,人口密度为９、2人每平方公里,人均2９0美圆162名。 哥伦比亚,面积1１4 .2万平方公里,人口密度为32人每平方公里,人均181０美圆93名。 埃塞俄比亚,面积1０9 .9万平方公里,人口密度为５1人每平方公里。 玻利维亚,面积１０9 .8万平方公里,人口密度为6 。８人每平方公里,人均890美圆118名。 毛里塔尼亚,面积10２。6万平方公里,人口密度为2 .24人每平方公里,人均43０美圆１４5名。 埃及,面积１0０、２万平方公里,人口密度为６0人每平方公里,人均GDP139０美圆102名。 (说明:95年人口数据,人口密度只有参考意义,人均ＧDＰ就是0４/０5年得数据,人均ＧDＰ共177个排名。) 世界发达国家,面积大得不多,具有很大影响力得如下: 法国,5５。１6万平方千米,6320万人口,GDP２,054,880百万美元 日本,３7。７8万平方千米,１273３万人口,ＧDP 4,6６3,82３百万美元 德国,35。7０万平方千米,8231万人口,GDP 2,730,１０9 百万美元 意大利,３0、1３万平方千米,5846万人口,GDＰ１,7０9,６68百万美元 英国,24、41万平方千米,602０万人口,ＧＤＰ２,227,５５1百万美元 以上能称为世界大国得有12国:国土面积前7名得俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚、印度,以及经济与人口规模都很庞大得日本、德国、英国、法国、意大利(请瞧下面得人口排名)。 2０09年各国人口排名(美国人口普查局) (分为六类十三级:)
五年级语文下册综合性学习：走进信息世界（导学案） 第六单元 随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 课题内容简说 信息传递改变着我们的 生活 《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。 《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。 《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。 《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。 《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。 利用信息，写简单的研究报告 《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。 《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3.初步养成留心观察的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。 2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。 3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 《信息传递改变着我们的生活》………………………………………… 7～8课时 《利用信息，写简单的研究报告》……………………………………… 7～8课时 每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。 综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 第一课时 【学习目标】 感知教材，明确活动内容。 【学习过程】 一、激发兴趣，揭示主题。 1.师生共同回顾综合性学习的经历。
46│中国陶瓷│CHINA CERAMICS │2010(46)第 2 期46 │中国陶瓷│CHINA CERAMICS │2010(46)第 2 期【摘 要】：以工业氧化铝为主要原料，加入适量的辅 助原料，在1360～1560℃下烧结制备高铝陶粒支撑剂。讨论烧成温度、原料粒度、外加剂—BaCO 3的加入对陶粒支撑剂耐酸性、抗破碎性的影响。结果表明：实验室研制的样品，其酸溶解度低达0.75%，86MPa 下破碎率＜2.5%。BaCO 3的加入能显著提高陶粒支撑剂的耐酸性，只要控制好加入量，不会造成破碎率的显著提高。 关键词：高铝，陶粒支撑剂，耐酸性，抗破碎性中图分类号:TQ174.75+8.11 文献标识码:A 引 言 陶粒支撑剂是石油、天然气开采压裂操作过程中用来支撑岩缝的具有一定强度的固体颗粒。在压裂操作过程中，把支撑剂混入压裂液中，利用高压手段将其注入深层岩缝，形成高渗透性的通道，使石油或天然气从这些裂缝中流出。实践证明，使用高铝支撑剂压裂的油井可提高产量30～50%，还能延长油井服务年限[1～3]。 目前，国内生产的陶粒支撑剂多是以铝矾土为主要原料制备的产品，耐酸腐蚀性、抗破碎性差。性能最好的喷吹陶粒支撑剂在69MPa 下的破碎率为2%～4%，酸溶解度为3%～5%，很难满足塔河油田压裂与酸化复合改造工艺的要求[4-6]。用于塔河储层超高压油藏改造的支撑剂，多是以氧化铝为主要原料的高档化产品，国内暂时无法生产，主要依赖于美国进口，价格相当昂贵（约为7500～15000元/吨，而成本还不及此价格的一半）。用工业氧化铝制备高铝陶粒支撑剂的研究，国内目前未见报道。鉴于以上情况，国内迫切需要研制出自己的高档化陶粒支撑剂。本文以工业氧化铝为主要原料，加入适量的辅助原料，通过实验室小试，制备高铝陶粒支撑剂，研究了烧结温度、原料粒度、外加剂-BaCO 3的加入对陶粒支撑剂各项性能的影响。 1 实 验 1.1 原料制备 以工业氧化铝为主要原料，高岭土、菱镁矿、滑石、 方解石、碳酸钡等为辅助原料。按表1的化学成分进行配料，使烧成后4个样品的主晶相为刚玉，分别含0%、5%、10%、15%的钡长石。将配好的混合料按球∶料∶水(wt%)=2∶1∶1.2的比例在以刚玉球为研磨介质的球磨罐中球磨24h，倒出后在105℃下烘干、磨细备用。 1.2 样品制备 将制备好的原料加适量的水，经特殊成球工艺，制成850～1350um（16～29目）的小球，放入烘干箱内在105℃下烘干。将烘干后的样品放入硅钼炉中，在相应温度下烧结，保温60min，随炉自然冷却。 1.3 性能测试 利用欧美克粒度分析仪（LS-POPIV）测试物料的粒度，荷兰帕纳科公司生产的X’ Pert PRO 型X 射线衍射仪对样品的物相进行分析,日本JSM-6380LV 型扫描电子显微镜（SEM）对样品的表面形貌进行显微观察。根据国标GB/T3810.3－1999 测试陶粒支撑剂的吸水率（W）, 按(1) 式计算。 w = (m 1-m 0)/m 0 ×100% （1）其中，m 0、m 1为样品干燥时和浸水饱和后的质量，单位为g。 陶粒支撑剂的视密度、酸溶解度和破碎率是衡量支撑剂好坏的重要标准，视密度影响压裂液的选择，酸溶解度和破碎率影响石油、天然气的产量，均根据石油天然气行业标准SYT5108-2006进行测试。视密度按（2）式计算，酸溶解度按（3）式计算，破碎率能按（4）式计算。 p = m 2/V 1 （2）其中，m 2为样品的质量，单位为g；V 1为样品体积，单位为cm 3；ρ为样品的视密度，单位为（g/cm 3）。 S = (m 3-m 4)/m 3×100% （3）其中，m 3、m 4为酸溶前、酸溶后样品的质量，单位为g ；S 为酸溶解度。 η=m 5/m 6×100% （4）其中, m 5、m 6分别为破碎样品和支撑剂样品的质量，单位为g ；η为破碎率。 2 结果与讨论 2.1 烧结温度对样品性能的影响 烧成温度是指陶瓷坯体烧成时获得最佳性能时的相应温度，即烧成时的止火温度。烧成温度的高低，直接影 高铝陶粒支撑剂的研制 赵艳荣1，2，吴伯麟1，2，吴婷婷1，2 （1有色金属材料及其加工新技术教育部重点实验室， 桂林 541004； 2桂林理工大学 材料科学与工程学院， 桂林 541004） 收稿日期：2009-12-7 项目来源：国家自然科学基金项目，编号：50972028作者简介：赵艳荣（1982-），女，硕士研究生，主要从事无机材料的合成与制备研究。 E-mail:zhaoyanrong07@https://www.doczj.com/doc/ee221097.html,