主备人：年级：二年级学科：语文时间：2012-9-23
第六周集体备课
一、教材简析：
《乡下孩子》是一首非常美丽的儿童诗。课文以儿童的笔触描绘了乡下孩子的日常生活，语言生动而富有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，赏心悦目。那么，教学时我们如何把握好诗歌的特点来实现智慧与心灵的碰撞，思想与情感的沟通呢？我想，生活在城里的孩子对乡村孩子的生活并不十分熟悉，这种“陌生感”会使学生对文本的感知产生一点小小的距离。他们对课文内容或许仅有一个大概的了解而已。因此，我们首先要拉近学生与文本之间的距离，通过丰富的想象，调动学生的生活体验，让学生在学习过程中不断探究并发现文本的魅力。
《练习2》第一部分学用字词句，让学生学习按音序排列字母。第二部分让学生积累词语，背诵《三字经》摘句。第三部分教学生学会请求，学着使用礼貌用语。第四部分让学生练习写好左右结构的字。第五部分是引导学生观察秋天时大自然有哪些变化，并把它画下来或写下了。
二、学情分析。
二年级学生学习的重点仍然是识字写字。学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生。
三、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。借助图片理解词语、积累词语。2．学会10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
4．复习巩固汉语拼音的大写字母。读背成语和《三字经》中的几句话。
5．学会请求。按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话或画下来。
三、教学重点难点：
1.激发兴趣，引导学生自主识字、写字、背诵课文。
2.学会请求。按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话或画下来。
四、教学难点：
1．读准字音，认清字形，写好生字。
2．正确掌握《汉语拼音字母表》。
3．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话或画下来。
五、课时划分：
《乡下孩子》
第一课时：初读课文，认识部分生字。
第二课时：有感情地朗读课文，了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
六、说教法学法
《乡下孩子》比喻和象征的手法运用贴切，具有诗歌文字精练、跳跃的特征。读来琅琅上口，有韵有味，有助于激发学生的朗读兴趣。在图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。
七、教学流程：
4、乡下孩子
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
教学重点：
1．朗读课文。引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
2．生字词的书写，理解。
教学难点：
了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
第一课时
一、经典诵读
谏不如悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床
二、板书课题，导入新课
1．出示插图：仔细观察，说说你都看到了些什么？感觉怎么样？
2．交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）（景色很美、小朋友很开心）
3．是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书课题）——指名读——齐读
三、初读课文
1．播放配乐朗读，边听边展开想象的翅膀，一会儿把你的感受告诉老师。
2．交流感受。
3．学生初读课文，想一想：各小节写了什么内容？
4．学习生字词：
①请学生自己分析，并说说注意点。
②领读、指名读等多形式读。
5．指名读全文。
四、指导写字
1．出示生字。
2．学生自己分析。
野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。
嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。
坏：左窄右宽，左高右低。
怀：左窄右宽，下部齐平。
3．思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字？
4．口头扩词。
5．教师范写生字，学生描红、仿写、临写。师相机指导。
五、布置作业
1．比一比，组词。
怀（）灶（）扁（）含（）
坏（）肚（）编（）念（）
2．熟读课文。
第二课时
一、经典诵读
谏不如悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床
二、复习
1．认读生字词。
2．照样子，口头填空。
一（只）蝴蝶（动听）的歌曲挖（野菜）
一（）小鱼（）的阳光编（）
一（）草叶（）的野菊吹（）
一（）大马（）的笑容洗（）
三、细读课文
1．读第一小节，思考：乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
出示填空：乡下孩子是_______________，
是_______________。
2．指导重读“怀里、背上、黄鹂、野菊”等词语。
3．自由练读，请学生来美美地读。
4．集体美美地读，感受乡下孩子们的生活是多么幸福。
5．读第二、三小节，看看乡下孩子平时都做些什么？假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？体会孩子嬉戏时的活泼愉快及懂事与勤劳。
6．除了文中的这些事，你还想做些什么呢？照着课文的样子来说一说。
出示：采一束野花，____________________。
拾一把稻穗，____________________。
割一篮青草，____________________。
捉几只蚂蚱，____________________。
7．读第四小节，强调“阳光、旷野”感受农村天地的广阔和前景光明。
8．指导有感情的朗读全文。读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。
9．这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
小朋友自己试着背背——指名背——齐背。
四、课堂小结
今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。
五、布置作业
1．把句子补充完整。
（1）（）的蓝天上飘着（）白云。
（2）（）的黄叶（）地落下来。
2．造句。
编织——
动听——
3．建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。
练习2
教学目标：
1．复习巩固汉语拼音的大写字母。
2．读背有关时间的成语和《三字经》中的几句话。
3．口语交际：学会请求
4．练写左右结构的字。
5．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话或画下来。教学重难点：
1.口语交际：学会请求。
2.按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话或画下来。教学准备：
多媒体课件
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、经典诵读
丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
二、教学“学用字词句”
1．审题
2．指导
(1)齐背字母表。
(2)启发学生将形状基本一样的字母连起来。
(3)引导学生将形状比较接近的字母连起来。
(4)引导学生将形状有部分像的字母连起来。
(5)让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。
3．练习。
(1)教师出示小黑板，让学生练习。
ＧＷＺＭＱＤＦＢＮ
W m g s f b n z q
(2)指名认读对照。
(3)出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。
Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）4．给书上的大写字母排序，完成填空。
三、教学“读读背背”
1．审题。
2．指导学习。
(1) 学生自由读。
(2) 教师范读。
(3) 学生自由练读。
(4) 理解成语和《三字经》的意思。
3．练习。
(1) 学生自由练背。
(2) 同位练习背诵。
4．反馈。
(1) 集体齐背。
(2) 指名背诵。
四、作业
一、经典诵读
丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
二、教学“口语交际：学会请求”
1．审题
2．指导
①当我们有事，向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说话呢？
②李春燕在背诵古诗时，想请奶奶把电视的声音调小一点，她可能会对奶奶说什么呢？
③小组讨论，试说。
④集体交流，分角色表演。
3．想象、交流：在我们的生活中，还可能会遇到哪些事？那时，你该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的要求？
三、教学“写好铅笔字”
1．审题。
2．指导、练习。
(1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。
(3) 指导，范写。
(4) 学生练习，师巡视。
3．反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。
(2) 指出存在的不足。
一、经典诵读
丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
二、教学“做做说说”
1．审题
2．指导
①指导学生把观察到的有关事物，用自己的话表达出来。
②出示题目：秋天到了，你发现大自然有哪些变化呢？
③组织学生在小组内交流、讨论。
④集体讨论、汇报、评价。
3.练习
①让学生把自己画的秋天的画拿出来，边说画中的内容边交流观察的体会。
②指导学生把找到的秋天写下来。
4.反馈
读自己写的小短文，大家评议。