临床肿瘤学教学中的几点体会与思考
朱利楠，宗红，王峰，王留兴，樊青霞
【期刊名称】肿瘤基础与临床
【年(卷),期】2014(000)003
【总页数】3
【关键词】［关键词］临床肿瘤学;教学;心理治疗;人文素质;医患沟通
恶性肿瘤是目前世界范围内严重威胁人类健康的常见疾病。2008年我国第3次死因回顾抽样调查报结果示，全国恶性肿瘤发病率以年均3% ～5%的速度递增［1］。恶性肿瘤的防治仍是医学工作者的重要任务。近年来，随着医学相关知识的发展，医学社会问题频发、医学模式的转变对医学生的成长提出了更高的要求，尤其临床肿瘤学专业面对的是特殊患者群体，治疗方法复杂多变，需要肿瘤医生具备更多的专业知识、更高的人文素质及更强的沟通交流能力。因此，临床肿瘤学教学工作尤为重要，亟需改善教学中的诸多问题，培养优秀的临床医生以适应社会、医学发展的需要。本文就临床肿瘤学教学中的几点体会、国内外的现状及思考进行了初步探讨。
1 国内临床肿瘤学诊疗及教学中存在的问题
1.1 缺乏整体观念，重“病”轻“人” 医学生的肿瘤知识多来源于基础学科的教程，知识零散，系统性不强，不能充分认识肿瘤疾病的特点，缺乏整体观念。在课堂与临床实习中，教师大多只对患者所患的“病”进行专业知识讲解，而忽视了对患病的“人”的生活质量及心理健康的关注。所培养的医生“见病不见人，治病不治心”，导致医患之间难以建立信任关系，影响患者的生活质量。
1.2 缺乏人文素质与医患沟通技能的教学内容医学在本质上既是一门科学，又