幼儿园中班主题活动方案：亲爱蔬菜宝贝
一、主题活动的由来
中午吃午饭的时候，月月拿了一个青菜，很响的亲了它一口说：“真香，就像小宝宝一样！”“我喜欢吃胡萝卜！”“我喜欢吃肉!”“白菜也好吃！”“我喜欢好多蔬菜！”加入讨论的孩子多了，说的蔬菜种类越来越多，问题也越来越多。看着孩子们热烈的讨论，我也加入了进去，最后大家一起决定来和蔬菜宝贝做朋友，“亲亲蔬菜宝贝”的主题活动产生了。
二、主题目标
1、主动接触，了解，探索蔬菜，喜爱蔬菜。
2、感知蔬菜的名称，外形，颜色，味道等特征，了解蔬菜中含有的丰富营养。
3、发展观察，让幼儿知道蔬菜的好处，养成不挑食的习惯。
三、主题网络图：（见附件）
四、具体活动案例
第一次活动
活动名称：蔬菜宝宝
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识蔬菜。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知蔬菜的外形特征和味道。
活动准备：
1、青菜、白菜、胡萝卜、西红柿、茄子各若干个，并用布袋包好。
2、切成块的蔬菜，并用牙签插好
3、小白兔图片和蔬菜卡片。
活动过程：
一、猜一猜
1、出示小白兔图片
小朋友看，你们知道他是谁吗？
对，小兔子宝宝今天想请小朋友们到家里做客，你们想去吗？兔子宝宝跟我说，想去的小朋友要给他带上好吃的蔬菜。我这里有个神秘的篮子，你们来摸一摸，猜一猜里面是什么？
二、鼓励幼儿用多种感官认知蔬菜，感知蔬菜特性。
1、看一看
（1）分别说出篮子里蔬菜的名称
（2）分别说出它们的形状有什么不同
（3）看看它们都是什么颜色
2、摸一摸
（1）分别摸一下西红柿、胡萝卜、白菜和茄子
（2）说出它们的形状有什么不同？
3、闻一闻
让幼儿说出蔬菜的气味
三、尝一尝
1、小朋友，欢迎你们。请大家来尝一尝这些蔬菜它们是什么味道的。
2、组织交流
四、说一说
1、现在请小朋友带着你的蔬菜到白兔宝宝家去做客，可是，白兔宝宝不认识你们带的
蔬菜，你们给白兔宝爸介绍一下吧！请个别幼儿尝试。
2、大家一起来。
五、游戏
白兔宝宝收到了好多蔬菜，想请小朋友和他一起来做游戏——《蔬菜分类》。
请幼儿拿好蔬菜卡片，如老师说：“什么蔬菜红红的？拿着西红柿卡片的幼儿就站起来，其他拿着蔬菜卡片的幼儿则不站起来。游戏可以反复，将西红柿可换成其他蔬菜进行。
小结：今天很高兴和小朋友一起认识了许多蔬菜宝宝，知道了它们的颜色和形状，还试了一试可以生吃的蔬菜，知道了他们的味道。谢谢你们来做客，欢迎你们下次再来。
活动延伸：
幼儿回家可以跟爸爸、妈妈一起玩认识蔬菜的游戏，游戏时可以说出蔬菜的颜色和形状。
第二次活动
活动名称：胡萝卜
活动目标：
1、能愉快的参与歌唱活动、体验歌唱的快乐。
2、能连贯、自然地演唱歌曲。
3、能跟随音乐创编相应的动作。
活动准备：p PT（歌曲相应的四幅图）、音乐磁带、拔萝卜图片。活动过程：
1、谈话导入
小朋友们，你们去过田园吗？知道田园是什么样的吗？
今天老师就带你们到田园里去看看，你们想去吗?
2、出示PPT图片
教师提问：
（1）你们在图片上看到了什么？
（2）说说胡萝卜是长什么样子的？
3、今天老师带来了一首好听的歌曲《拔萝卜》
（1）教师完整的清唱一遍
提问：你们听到了什么？
（2）教师清唱第二遍
分段提问：
1、田地的胡萝卜是什么颜色的呀？
2、它是怎么采的？
3、小朋友你们喜欢吃胡萝卜吗？
4、多吃胡萝卜有什么好处？
4、分别展示歌曲相应的四幅图。
5、教师结合图片完整的来听一遍歌曲《拔萝卜》
（1）看图谱，歌唱歌曲。
（2）幼儿唱的不好的地方，教师纠正。
6、播放音乐磁带，让幼儿跟着一起哼唱。
7、教师引导幼儿跟音乐创编动作。
（1）教师：孩子们，你们还知道哪些蔬菜？
（2）引导幼儿尝试用熟悉的蔬菜名称进行歌曲创编。
8、游戏
让幼儿边唱歌曲边手做拔萝卜的样子。
9、师幼随音乐共同表演。
10、小结：教师：小朋友们，你们玩的高兴吗？幼儿：开心。
教师：兔子宝宝也很开心小朋友能到做客，送了许多蔬菜给兔子宝宝。
11、教师：好了，小朋友们，我们看过兔子宝宝，现在兔子宝宝要睡觉了，我们也回家吧！（随音乐回教室）
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈和爸爸妈妈一起多认识别的蔬菜，或者一起玩耍拔萝卜游戏。
第三次活动
活动名称：蔬菜分类
活动目标：
1、能愉快的参与活动、
2、认识蔬菜，知道蔬菜的名字
3、分清楚什么是蔬菜类
活动准备：
篮子水果蔬菜图片
活动过程：
1、谈话导入
小朋友们，我们上周学习《拔萝卜》，认识萝卜宝宝，还记得么？
萝卜宝宝认识了好多朋友噢！可是萝卜宝宝不知道它们是什么宝宝，所想介绍朋友给小朋友认识，顺便帮萝卜宝宝分分类，小朋友想去么？
2、小朋友们现在我们来认识下萝卜宝宝的朋友吧！
（1）你们在图片上看到了什么？
幼儿1：“看见了青菜、茄子、西瓜、”
幼儿2：“还有苹果、西红柿、香蕉”
幼儿3：“红辣椒，我妈妈喜欢吃辣椒”
（2）说说萝卜宝宝朋友的名字？
幼儿可以自由说说自己知道的蔬菜名字，认识了萝卜宝宝的朋友，知道萝卜宝宝朋友的名字。我们给萝卜宝宝朋友分分类，好不好！
3、准备好的两个篮子分别放好，上面写上水果类，蔬菜类，拿到类似卡片放进篮子里。
小朋友们老师手上有不同水果蔬菜卡片，等下老师叫一个小朋友上来拿一张卡片，说说你拿的是什么卡片，然后给萝卜宝宝分类是什么宝宝。
幼儿1：“我拿的是香蕉，因为我喜欢吃香蕉，我知道香蕉是水果宝宝”
幼儿2：“我的是青菜，它是蔬菜类”
幼儿3：“我的是西红柿，可是我不知道它是蔬菜类还是水果类”
教师：“为什么不知道呢”
幼儿3：“因为我有时候看见妈妈就是生吃的”
教师：“西红柿是可以生吃的，但是它是蔬菜宝宝，小朋友知道们有些蔬菜可以生吃的哦”
教师：小朋友真棒，很聪明的帮萝卜宝宝分好朋友，让萝卜宝宝知道了谁是蔬菜宝宝，谁是水果宝宝。
活动延伸
让小朋友知道蔬菜，分类蔬菜，知道蔬菜类以外不同的分类，爸爸妈妈可以帮助小朋友认识分类，比如：水果类、肉类、豆类、鱼类。认识蔬菜的同时，也可以认识其他的东西。
五、活动反思
让幼儿认识蔬菜，知道蔬菜，喜欢蔬菜，根据中班幼儿的年龄特点和生活经验，开展了“各种各样的蔬菜”的科学活动。在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长尝试带孩子参观蔬菜店，收集蔬菜图片、实物，丰富有关蔬菜的经验。在家长的共同参与下，孩子们对蔬菜产生了很大的兴趣，逐渐走进了蔬菜的世界，这是我的第一课时，而第二课时是通过搜集的，我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学。于是我就摸了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我也和小朋友一样，都很开心。
在以往的教学内容里，很少有蔬菜方面的内容，但是这次活动让幼儿特别地感兴趣。生成活动为什么能让幼儿如此地投入，我们有以下几点感受：
1、活动内容要贴近幼儿生活。小班的幼儿年龄小，对外界的接触、了解也较少，活动的内容一定不能空洞，要让幼儿能切实感知到。蔬菜虽然幼儿生活中经常能接触到，但是幼儿对蔬菜的了解很少，由于蔬菜来源于幼儿的生活，为幼儿所熟悉，幼儿产生了极大的兴趣和热情，能够主动、积极地去探索。
2、尊重大多数幼儿的意见。平时幼儿的兴趣点其实也很多，但常常只限于个别或少数幼儿。这个主题活动，就是我们在加入幼儿的讨论以后，及时捕捉了幼儿共同的兴趣点，再从
幼儿的角度出发，在与幼儿共同商量的前提下引发的。在开展活动的过程中，我们也注意将幼儿的个别问题发展成大家共同感兴趣的问题，使幼儿都有兴趣参与进来。
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好了，这主要还是自己不好，心理作用，还有在数蔬菜种类是我没有做示范；有时候忽略小朋友的发问或者发言。这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过这节课，我明白了一个道理，自己设计的只要抓住好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上的开心，把自己和孩子以同等的心态，以幼儿朋友的心理来上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
附件：主题网络图