光合作用呼吸作用实验训练专题
(2008年长沙市) 34. 为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）
⑴该学习小组探究的问题是
⑵请在右边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的
曲线图
．．．：
⑶从表中的实验结果得出的结论是
。
⑷影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一
种因素进行探究，写出简单的实验设计思路
。
(2008年恩施市)17.生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。[提出问题] 光照会影响叶绿素的形成吗？
[作出假设] 光照能够影响叶绿素的形成。
[实施方案]
⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。
⑵预期实验结果：。
⑶归纳结论：
。
(2008年宜昌市)４．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是( ) A．施农家肥B．适时播种C．合理密植D．及时松土(2008年临沂市) 11．某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：
①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷，
却基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水
植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。
③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭
K2，把装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。
容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出
量，可推知产生的气体量）
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，
观察现象。
阅读后请回答：
⑴向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理
由。
⑵步骤④中观察到卫生香的现象是。
⑶请推测此探究实验的结论：①；②。
(2008年滨州市)42、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：
⑴光合作用主要是在叶肉细胞的中进
行的，光合作用的产物是和
。
⑵右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种
蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速
度）的影响曲线。①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；
②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。
⑶经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、
等。
⑷菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是。
(2008年滨州市)49、下图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答：
⑴曲线AB段表示时肺内气压的变化。
⑵曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、
上下径都。
⑶本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的
点，此时肺内气压与大气压。
(2008年东营市) 26．某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了
如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装
有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明
塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时
后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱
去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答：
⑴实验前将植株放到黑暗环境中的目的是。
⑵实验中用于脱色的某溶液是。
⑶滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则
比较A、B两处，可以说明。
比较B、C两处，可以说明。
比较B、D两处，可以说明。
⑷在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是，该过程的反应
式可以表示为。
(2008年聊城市)水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。
实验步骤：
步骤一：10:00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；
步骤二：15:00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，
然后滴加碘液，观察现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
请分析回答：
⑴从实验装置看，该装置可探究的两个变量是。请你说出探究其中任意一
个变量的一组实验是
（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）。
⑵实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源
是。
⑶实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果
。
(2008年泰安市) 4.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射
2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺
少光合作用所需要的( )
A、二氧化碳
B、水
C、叶绿素
D、光
(2008年泰安市)15.某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；
③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
⑴装置A可起到的作用是
；
装置B可起到的作用是
。
⑵标志本探究活动成功的主要现象是
。
⑶若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：
。
⑷若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？
。(2008年潍坊市) 27．以下是瓜农利用高科技塑料大棚种植青州银瓜过程中遇到的一系列实际问题，请分析回答：
⑴大棚种植银瓜的过程中，瓜农往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法来保持青州银瓜的优良品质，这说明银瓜的品质与有一定的关系。
⑵大棚银瓜开花的季节，有经验的瓜农会将租来的蜜蜂放养在自己的大棚内，这样做的目的是：。
⑶大棚内要保持一定的二氧化碳浓度才能保证光合作用顺利进行，提高二氧化碳浓度最经济有效的方法是增施农家肥，因为。
⑷在利用大棚进行无土栽培青州银瓜的过程中为确保植株能够正常生长，瓜农必须做到。
(2008年贵港市) 29、（6分）图2为光合作用示意图，据图
回答：
⑴图中④是，它是通过叶表皮
的进入叶内部的。
⑵图中③是和，这些物质
是由根从土壤中吸收，再通过管往上运输，
到达叶内部。
⑶图中①是，它有助于维持生物圈中的碳
——氧平衡。
(2008年贵港市)30、（5分）图3是某人在平静呼吸时，肺内
气体容量变化的示意图，据图回答：
⑴由b到c表示此人正处于过程，由
c到d表示此人正处于过程。（填“
吸气”或“呼气”）
⑵由b到c表示此人的膈肌正处于
状态（填“收缩”或“舒张”），膈顶部，
肺泡的容积。
(2008年内江市)14、旺旺同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究试验，他设计的实验如下图所示。甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧
橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。
⑴请你预测：这个探究实验的结果是瓶的
石灰水变浑浊。
⑵这个实验可以证明，人体呼出的气体比吸入的气体
中二氧化碳的含量，气体成分发生这种
变化是因为人体内进行了。
(2008年内江市)15、丹丹把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料，请你想一想：
⑴该实验探究的光合作用的原料是。
⑵进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，
其目的是使植物叶片中所含的
。
⑶在实验中使用石灰水的目的是检测是
否存在。
⑷本实验的对照实验是
。
(2008年山东省)19．一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是
(2008年山东省)21．冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：
⑴菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使增强，降低温度可使减弱, 从而增加有机物的积累。
⑵菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是。
⑶无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的。
⑷某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体
积分数的变化情况如右图所示。试分析：
曲线b～c大幅度下降的原因是
，
曲线c～d的成因是。
检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你
认为每天通风的时间最好选在曲线
区段相对应的时间内进行。
(2008年长春市)24．图4是模拟膈肌运动的模型，其中①表示的是
气管，表示的是肺，表示的是膈肌。图中B表示的
状态是（填“吸气”或“呼气”），此时胸廓的容积
①
，肺处于状态。
(2008年通辽市)16．“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是( )
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②③④⑤①⑥B．①②③④⑤⑥C．④③②⑤①⑥D．②④③⑤⑥①
(2008年通辽市)22．右图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据图回
答问题：
⑴若A表示二氧化碳，则C表示，合成的物质B是通过运
输到其他器官的。
⑵若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行作用。
⑶若C表示水，此过程表示叶片正进行作用。
⑷植物所需要的水主要由植物根尖的区吸收来的。
(2008年威海市)12．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（）
(2008年威海市)35．甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。
⑴因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多。
⑵因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种，所以有机物含量多少的差别不是由其体内
决定的，而是受外界环境条件的影响。
⑶因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量。
⑷因为光合作用在白天进行，呼吸作用在进行，而两地外界环境条件的唯一差别为__________的温度，所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同。
⑸因为，甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物____________，呼吸作用____________。
⑹又因为甲地比乙地夜间温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为_____________________________________________________________________。
(2008年湘潭市)6、绿色植物光合作用的产物是( )
A．二氧化碳和水B．无机盐和水C．有机物和氧气D．二氧化碳和氧气
(2008年湘潭市)7、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长
季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：
根据资料推理正确的选项是( )
A ．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B ．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C ．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D ．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少 (2008年湘潭市)10、甲、乙两图为模拟呼吸过程中膈肌运动的实验装置，
下列叙述正确的是( )
A ．甲表示膈肌舒张，膈顶上升，呼出气体
B ．乙表示膈肌收缩，膈顶上升，吸入气体
C ．甲表示膈肌收缩，膈顶下降，呼出气体
D ．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
(2008年徐州市)4．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )
(2008年湘潭市)8、对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是( )
A ．增加大棚内二氧化碳浓度
B ．降低光照强度
C ．合理密植
D ．延长光照时间
(2008年盐城市)3．下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有( )
A ．仅有光合作用
B ．仅有呼吸作用
C ．仅有蒸腾作用
D ．以上三者都有
(2008年益阳市)33.下图中A 与B 两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。
⑴向A 中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸
作用 （填加强或减弱）；②幼苗的光合
作用 （填加强或减弱），其原因是
。
⑵如果将A 中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将 （填加强或减弱），其原因是
⑶植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。
↓
二氧化碳 吸收 氧气 释放
(2008年镇江市) 13．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这
个实验结果表明光合作用需要( )
A ．水
B ．阳光
C ．空气
D ．温度
(2008年镇江市)41．甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖
量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相
同，而温度条件差别较大，见下表：
根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差 （大/小），白天光合作用 （强/弱），夜间呼吸作用 （强/弱），分解有机物少，积累有机物 ，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
(2008年镇江市)42．下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
⑴在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B 管的橡皮管；呼气时，夹紧A 管的橡皮管。进行多次后， （填“A ”或“B ”）试管内的石灰水
变浑浊了。证明呼出的气体中含 。
⑵在实验中设置A 试管的目的是 。
⑶人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（ ）
A ．血液
B ．肺泡
C ．细胞
D ．气管
⑷在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就
被 ；当 和 舒张， 胸廓变小时，气体就被呼出。 (2008年常德市)12.右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌（用a 表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？( )
A.甲吸气、乙呼气
B.甲呼气、乙吸气
C.甲、乙都吸气
D.甲、乙都呼气
(2008
年常德市)28.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
⑴此实验探究的问题是
⑵实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
⑶将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min 。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 。
⑷此实验的变量是 。
⑸右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水
冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿
呼吸处 空气出口 空气进口 澄清的 石灰水 B A
叶只能在光下产生。
(2008年宜兴市) 5、在探究是否只有绿色植物的叶片才能进行光合作用的实验中，
下列关于实验材料的选择中，正确的是( )
A、用黑纸片将一部分正反两面夹紧的天竺葵绿色叶片
B、青菜的茎、叶柄和叶片
C、天竺葵的绿色叶片和长在土壤中的天竺葵的根
D、天竺葵的根和青菜的根
(2008年宜兴市)34、（6分）右图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回
答下列问题。
⑴图中的A模拟的是人体的，图中的B模拟的是人
体的。
⑵用手向下拉D，C内的容积会（填“扩大”或“缩小”），
B就会变（填“大”或“小”），这个过程模拟的是
（填写“吸”或“呼”）气过程。
⑶由于某种刺激，导致了我们剧烈的咳嗽，此时D是处在（填写“向上”或“向下”）位置。
答案
(2008福州市) 28.农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物的生活需要水和肥料中的无机盐。
(2008福州市)40.北京2008奥运会环境标志（图7），由人与绿树为主要形态，体现了自然环保的可持续性发展。
绿色奥运的主要内涵是：要用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想，尽可能减少对环境和生态系统的负面影响，提高全民的环保意识，为中国和世界体育留
下一份丰厚的环境保护遗产。
请回答：
⑴奥运会环境标识体现了人与自然的和谐统一。自然界中的绿色植物
能通过光合作用不断消耗大气中的__二氧化碳___，释放__氧气____，维
持生物圈的碳—氧平衡，改善空气质量；植树造林还能调节气候、防风固
沙、降低噪音等，这些现象说明植物能够___改变(影响)____环境。
⑵下列几种情形，与绿色奥运的内涵不相符合的是（A）
A.使用“既方便又卫生”的一次性木筷
B.从2008年6月1日起，我国开始实行“限塑令”，即在所有超市、商场、集贸市场等场所实行塑料购物袋有偿使用制度。
C.北京奥运会“祥云”火炬使用的燃料（丙烷），燃烧后不会对环境造成污染。
(2008年长沙市) 34. 为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）
⑴该学习小组探究的问题是温度对植物光合作用强度是否有影响。
⑵请在右边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的
曲线图
．．．：
⑶从表中的实验结果得出的结论是
温度对植物光合作用强度有影响。
在一定范围内，温度越高，植物光合作用越强。
⑷影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种
因素进行探究，写出简单的实验设计思路
答案只要含有一个探究因素（如:二氧化碳浓度、
光照强度、光照时间、叶片大小等），而且设置成对照
．．实验，就给满分。（2分）
(2008年长沙市) 7．我国农民家庭储粮占全国总储粮的60%，据调查损失很大。现在国家倡导科学储粮，部分地区已推广新型储粮桶。以下说法错误的是( D)
A ．储粮桶必须经过严格消毒、灭菌，可防止粮食霉变
B ．储粮桶由铁皮制成，可防鼠咬虫蛀
C ．储粮桶应放在低温干燥处
D ．储粮桶应放在高温、空气流通处
(2008年长沙市) 11．肺泡适于与血液进行气体交换的特点是( D )
A ．肺泡数量多
B ．肺泡外有丰富的毛细血管
C ．肺泡壁薄
D ．以上都是
(2008年恩施市)12.写关键词是对知识进行有效梳理的好办法，这种办法能让我们抓住知识的主干，便于理解记忆。下面已经写出了呼吸作用的关键词，请你将光合作用的关键词补充完整。
(2008年恩施市)17.生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。
[提出问题] 光照会影响叶绿素的形成吗？
[作出假设] 光照能够影响叶绿素的形成。
[实施方案]
⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。
⑵预期实验结果：甲组小麦叶片颜色为黄白色, 乙组小麦叶片颜色为绿色。
⑶归纳结论：没有光时，小麦叶片不形成叶绿素；有光时，小麦叶片能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成
(2008年宜昌市) ４．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是( C )
A ．施农家肥
B ．适时播种
C ．合理密植
D ．及时松土
(2008
年临沂市) 11
．某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下： ①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷，
却基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水
植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。
②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。
③打开开关K 1、K 2，由导管A 向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭
K 2，把装置放在阳光下照射。约5分钟后，就会看到有气泡冒出。
容器的水则受气体的挤压由导管A 的管口处排出（根据水的排出
量，可推知产生的气体量）
④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K 2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B 的管口处， 观察现象。
阅读后请回答：
⑴向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？无，此步骤是否可以省略并说明理
由不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力。
⑵步骤④中观察到卫生香的现象是卫生香复燃。
⑶请推测此探究实验的结论：①二氧化碳是光合作用的原料；②光合作用的产物之一是氧气。(2008年滨州市)15、呼吸系统的主要器官是( B )
A.鼻腔
B.肺
C.喉
D.气管
(2008年滨州市)19、人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于( B)
A.气体在血液中运输
B.血液与肺泡间的气体交换
C.肺与外界的气体交换
D.增加肺内气体交换的面积
(2008年滨州市)20、当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下列正确的表示该变化的曲线是( D )
A. B. C. D.
(2008年滨州市)42、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：
⑴光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进
行的，光合作用的产物是有机物和
氧气。
⑵右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种
蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速
度）的影响曲线。①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素；
②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳是影响光合作用强度的因素。
⑶经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如适当提高温度、
提高二氧化碳的浓度等。
⑷菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是植物在夜间不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气。(2008年滨州市)49、下图所示是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线。请分析回答：
⑴曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化。
⑵曲线发生BC段变化时，胸廓的前后、左右、
上下径都缩小。
⑶本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的
B点，此时肺内气压与大气压相等。
(2008年东营市) 24．通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示，哪项是正确的？( C)
A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺
B．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺
C．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺
D．胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺
(2008年东营市) 26．某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了
如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装
有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明
塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时
后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。
③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱
去叶片中的叶绿素。
④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。
⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答：
⑴实验前将植株放到黑暗环境中的目的是消耗掉叶片原有淀粉。
⑵实验中用于脱色的某溶液是酒精。
⑶滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则
比较A、B两处，可以说明叶绿体是进行光合作用的场所。
比较B、C两处，可以说明光是进行光合作用的条件。
比较B、D两处，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。
⑷在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是呼吸作用，该过程的反应
式可以表示为有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
(2008年聊城市)17．清晨到树林中锻炼，感觉空气新鲜，主要是因为（D）A．空气中有毒气体、尘埃减少B．空气中含二氧化碳高
C．空气中含氧量高D．空气中水蒸气增加
(2008年聊城市)水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。
实验步骤：
步骤一：10:00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；
步骤二：15:00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，
然后滴加碘液，观察现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
请分析回答：
⑴从实验装置看，该装置可探究的两个变量是叶绿体和二氧化碳。请你说出探究其中任意一
个变量的一组实验是叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验（或叶片A 的绿色部分和叶片B的绿色部分是探究变量二氧化碳的一组实验）（回答提示：）。
⑵实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源
是实验前叶片光合作用形成的（或实验前叶片含有的）。
⑶实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果
在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜。
(2008年泰安市) 4.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射
2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺
少光合作用所需要的( B)
A、二氧化碳
B、水
C、叶绿素
D、光
(2008年泰安市) 5.下列是关于人体的呼吸方面的论述，其中错误的是( D)
A、鼻腔对吸入的气体能起温暖、湿润、清洁作用
B、气管壁的腺细胞能分泌抵抗细菌和病毒的物质
C、吃饭时大声说笑容易导致食物进入气管，引起剧烈咳嗽
D、人平静吸气时呼吸肌舒张，肺容积减小，肺内气压增大
(2008年泰安市)15.某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；
③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
⑴装置A可起到的作用是
除去空气中的二氧化碳气体；
装置B可起到的作用是
检验二氧化碳气体是否除尽。
⑵标志本探究活动成功的主要现象是
装置D中的澄清石灰水变浑浊。
⑶若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：
暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少(应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可)。
⑷若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？
另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，最后观察比较两个装置中的现象。
(2008年潍坊市) 27．以下是瓜农利用高科技塑料大棚种植青州银瓜过程中遇到的一系列实际问题，请分析回答：
⑴大棚种植银瓜的过程中，瓜农往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法来保持青州银瓜的优良品质，这说明银瓜的品质与土质和水质有一定的关系。
⑵大棚银瓜开花的季节，有经验的瓜农会将租来的蜜蜂放养在自己的大棚内，这样做的目的是：利用蜜蜂为异花传粉（虫媒花）植物传粉。
⑶大棚内要保持一定的二氧化碳浓度才能保证光合作用顺利进行，提高二氧化碳浓度最经济有效的方法是增施农家肥，因为微生物分解农家肥中的有机物过程中能够释放二氧化碳。
⑷在利用大棚进行无土栽培青州银瓜的过程中为确保植株能够正常生长，瓜农必须做到定时向培养液中通气、更换培养液。
(2008年无锡市) 2．下列物质中，遇到碘液会变成蓝色的是（A）
A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．无机盐
(2008年黄石市) 2．下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是( D)
①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺
A．②③B．③④C．⑤⑥D．①⑦
(2008年无锡市)6．保存粮食的适宜条件是（B）
A．高温、干燥 B．低温、干燥 c．高温、潮湿 D．低温、潮湿
(2008年无锡市)24．产生温室效应的气体主要是（A）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．一氧化碳
(2008年贵港市) 29、（6分）图2为光合作用示意图，据图回答：
⑴图中④是二氧化碳，它是通过叶表皮
的气孔进入叶内部的。
⑵图中③是水和无机盐，这些物质是由根从土
壤中吸收，再通过导管往上运输，到达叶内部。
⑶图中①是氧气，它有助于维持生物圈中的碳
——氧平衡。
(2008年贵港市)30、（5分）图3是某人在平静呼吸时，肺内
气体容量变化的示意图，据图回答：
⑴由b到c表示此人正处于吸气过程，由
c到d表示此人正处于呼气过程。（填“
吸气”或“呼气”）
⑵由b到c表示此人的膈肌正处于收缩
状态（填“收缩”或“舒张”），膈顶部下降，
肺泡的容积增大。
(2008年黄石市)5．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?
A．黑暗B．有光C．氧气充足D．二氧化碳充足( A) (2008年黄石市)10．人体呼吸道能对吸人的气体进行处理，使到达肺部的气体①温暖②湿润③干燥④清洁( B)
A．①②③B．①②④C．①③④D。③⑧④
(2008年黄石市)15．人在吸气时，肺和肺内气压的变化是( A)
A．肺扩张，肺内气压减小C．肺扩张，肺内气压增大
B．肺收缩，肺内气压减小D．肺收缩，肺内气压增大
(2008年黄石市)26．式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式回答问题或填表。（第1、2题每空2分，第3题每空1分，共10分。）
二氧化碳十水→有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
式①式②
（1）式①表示的生理活动是__光合作用_。
（2）式②中的“能量”的最终来源是式①中的__光能_。
（3）填写下表，简要比较绿色植物体内的这两种生理活动。
(2008年内江市) 1、甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟种子，密闭一段时间后，把燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶，立刻熄灭的是甲瓶。
(2008年内江市)14、旺旺同学正在做“呼吸时气体成分的变化”的探究试验，他设计的实验如下图所示。甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧
橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。
⑴请你预测：这个探究实验的结果是左瓶的
石灰水变浑浊。
⑵这个实验可以证明，人体呼出的气体比吸入的气体
中二氧化碳的含量多，气体成分发生这种
变化是因为人体内进行了呼吸作用。
(2008年内江市)15
料，请你想一想：
⑴该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳。
⑵进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，
其目的是使植物叶片中所含的
消耗掉叶片原有淀粉。
⑶在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是
否存在。
⑷本实验的对照实验是该植株的其他叶片。
(2008年山东省)19．一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是
(2008年山东省)21．冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题：
⑴菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱, 从而增加有机物的积累。
⑵菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是有机肥被土壤中的微生物分解,产生无机盐和二氧化碳。
⑶无土栽培也称为溶液栽培。在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的种类、比例（或数量、浓度）等。
⑷某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体
积分数的变化情况如右图所示。试分析：
曲线b～c大幅度下降的原因是
植物进行光合作用消耗了大量的C0
2
，
曲线c～d的成因是植物进行呼吸作用释放C0
2
。
检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你
认为每天通风的时间最好选在曲线
b ～c(或d ～e) 区段相对应的时间内进行。
(2008年汕头市) 5．呼吸作用为细胞生命活动提供了( D )
A ．糖类
B ．水分
C ．二氧化碳
D ．能量
(2008年汕头市) 14．植物白天进行( D )
A ．光合作用
B ．呼吸作用
C ．蒸腾作用
D ．三种作用都进行 (2008年长春市) 11．绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将化学能储存于其中的是（ C ）
A ．氧
B ．叶绿素
C ．有机物
D ．无机盐
(2008年长春市)17．正确表达呼吸作用过程的反应式是（ B ）
A ．水+二氧化碳→有机物+氧+能量
B ．有机物+氧→二氧化碳+水+能量
C ．有机物+二氧化碳→水+氧+能量
D ．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
(2008年长春市)24．图4是模拟膈肌运动的模型，其中①表示的是
气管， ② 表示的是肺， ③ 表示的是膈肌。图中B 表示的
状态是 吸气 （填“吸气”或“呼气”），此时胸廓的容积 增大
，肺处于 扩张 状态。
(2008年唐山市) 1．在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环
境，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄
色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是( B )
A.水分
B.光
C.无机盐
D.空气 (2008年通辽市)16．“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是( C )
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A ．②③④⑤①⑥
B ．①②③④⑤⑥
C ．④③②⑤①⑥
D ．②④③⑤⑥①
(2008年通辽市)22．右图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据图回
答问题：
⑴若A 表示二氧化碳，则C 表示 氧气 ，合成的物质B 是通过 筛管 运输
到其他器官的。
⑵若A 表示氧气，C 表示二氧化碳，此过程表示植物正进行 呼吸 作用。
⑶若C 表示水，此过程表示叶片正进行 蒸腾 作用。
⑷植物所需要的水主要由植物根尖的 要毛 区吸收来的。
(2008年威海市)12．下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ B ）
(2008年威海市)35．甲、乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表。请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理过程补充完整。
图4 A B ① ② ③
⑴因为甲地的甜瓜比乙地的甜，所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多。
⑵因为甲、乙两地出产的甜瓜是同一品种，所以有机物含量多少的差别不是由其体内 遗传物质 决定的，而是受外界环境条件的影响。
⑶因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量。
⑷因为光合作用在白天进行，呼吸作用在全天（只答夜间不得分）进行，而两地外界环境条件的唯一差别为夜间的温度，所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同。 ⑸因为，甲地甜瓜体内所含有机物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有机物_____少_______，呼吸作用____弱________。
⑹又因为甲地比乙地夜间温度低，所以，在一定范围内，环境温度与呼吸作用的关系为__呼吸作用强弱与温度高低成正相关（或温度越高，呼吸作用越强；温度越低，呼吸作用越弱）。
(2008年湘潭市)6、绿色植物光合作用的产物是( C )
A ．二氧化碳和水
B ．无机盐和水
C ．有机物和氧气
D ．二氧化碳和氧气
(2008年湘潭市)7、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：
根据资料推理正确的选项是( A )
A ．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B ．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C ．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D ．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少 (2008年湘潭市)10、甲、乙两图为模拟呼吸过程中膈肌运动的实验装置，
下列叙述正确的是( A )
A ．甲表示膈肌舒张，膈顶上升，呼出气体
B ．乙表示膈肌收缩，膈顶上升，吸入气体
C ．甲表示膈肌收缩，膈顶下降，呼出气体
D ．乙表示膈肌舒张，膈顶下降，吸入气体
(2008年徐州市)4．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( B )
(2008年湘潭市)8、对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是( B )
A ．增加大棚内二氧化碳浓度
B ．降低光照强度
C ．合理密植
D ．延长光照时间
↓
(2008年徐州市)14．(5分)随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”(pH<5．6)。酸雨的酸性程度可用pH 值来表示，一般说来，pH 值越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响?生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究。
一、提出问题：小组同学提出的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有影响? (或酸雨对小麦种子的萌发有怎么样的影响吗?)(必须是问句)。
二、作出假设：略．
三、材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块， 以硫酸为材料配制的pH ＝5、pH ＝4、pH ＝3、pH ＝2的“酸雨”各20mL 等。
四、方法步骤：
(1)将5只培养皿分别编号为A 、B 、C 、D 、E 。
(2)在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好。
(3)向A 培养皿中均匀喷洒清水(pH ＝7)5mL ，使之刚好将要淹没种子。
(4)向B,C,D,E 四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH ＝4、pH ＝3、pH ＝2的“酸雨”各 5 mL 。
(5)盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。
五、预测结果并得出结论：在实验结果得到之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。 预测1：随着pH 值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有 促进 作用。 预测2．随着pH 值的逐渐减小，种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用。 预测 3. 随着pH 值的逐渐减小，种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响。 (2008年盐城市)3．下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有( )
A ．仅有光合作用
B ．仅有呼吸作用
C ．仅有蒸腾作用
D ．以上三者都有
(2008年益阳市) 9.右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是（ ） A. 甲图演示吸气，膈肌收缩
B. 乙图演示吸气，膈肌舒张
C. 甲图演示呼气，膈肌舒张
D. 乙图演示呼气，膈肌收缩
(2008年益阳市)33.下图中A 与B 两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问
题。
⑴向A 中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸
作用 加强 （填加强或减弱）；②幼苗的光合
作用 加强 （填加强或减弱），其原因是
种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳 。
⑵如果将A 中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将 减弱 （填加强或减弱），其原因是 缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少
⑶植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。
二氧化碳 吸收 氧气 释放 模拟膈肌运动 甲
乙
①发展新型的环保能源（如风能、太阳能） ②减少二氧化碳的排放
③大力植树造林，保护植被等（任答一点，合理即可）
(2008年镇江市) 13．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这
个实验结果表明光合作用需要( A )
A ．水
B ．阳光
C ．空气
D ．温度
(2008年镇江市)41．甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖
量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相
同，而温度条件差别较大，见下表：
根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差 大 （大/小），白天光合作用 强 （强/弱），夜间呼吸作用 弱 （强/弱），分解有机物少，积累有机物 多 ，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
(2008年镇江市)42．下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
⑴在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B 管的橡皮管；呼气时，夹紧A 管的橡皮管。进行多次后， B （填“A ”或“B ”）试管内的石灰水
变浑浊了。证明呼出的气体中含 较多的二氧化碳 。
⑵在实验中设置A 试管的目的是 对照 。
⑶人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（ C ）
A ．血液
B ．肺泡
C ．细胞
D ．气管
⑷在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就
被 吸入 ；当 肋间肌 和 膈肌 舒张，
胸廓变小时，气体就被呼出。 (2006年玉林市) 4、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做( B )
A 、光合作用
B 、呼吸作用
C 、蒸腾作用
D 、吸收作用
(2008年常德市)12.右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌（用a 表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？(
A )
A.甲吸气、乙呼气
B.甲呼气、乙吸气
C.甲、乙都吸气
D.甲、乙都呼气
(2008年常德市)28.根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。
⑴此实验探究的问题是 光是植物光合作用的条件吗？
⑵实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 将叶片中原有的淀粉消耗掉 。 ⑶将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min 。然后摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是 使叶片中的叶绿素溶解于酒精，使叶片褪色 。
呼吸处 空气出口 空气进口 澄清的 石灰水 B A
光合作用和呼吸作用学案 考试大纲解读 重难点突破 一、酶 1、酶的化学本质及作用 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少
数酶是RNA ①酶未必都是蛋白质；未必均能与双缩脲试剂发生紫色反应；其 合成原料未必都是氨基酸；其合成场所未必都是核糖体 ②酶未必只在细胞内发挥作用（如消化酶） ③酶一定只能起催化作用（无其他功能） 2、酶的特性 ⑴．高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。 ⑵．专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ⑶．作用条件较温和 ①最适pH和温度下，酶活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。 ②过酸、过碱或高温下，酶失活。 3、与酶有关的实验设计
二．与酶有关的曲线分析 1．表示酶高效性的曲线 分析：(1)催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点 2．表示酶专一性的曲线 分析：加入酶B 的反应速率与无酶A 或空白对照条件下的反应速率相同，而加入酶A 的反应速率随反应物浓度增大明显加快，说明酶B 对此反应无催化作用。进而说明酶具有专一性。 3．影响酶活性的曲线
分析：(1)甲、乙曲线表明： ①在一定温度(pH)范围内，随温度(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。 ②过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。 (2)从丙图可以看出：反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。4．底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 分析：(1)在其他条件适宜，酶量一定条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。 (2)在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。 二、细胞的能量通货——ATP 1．ATP的结构和功能 (1) ATP分子结构简式 ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写，其结构简式是A—P～P～P，
光合作用和呼吸作用综合试题 1.以测定的CO 2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( ) A ．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机 物的量与30℃时相等 B ．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有 机物的量最多 C ．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的 量开始减少 D ．两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼 吸消耗的有机物的量相等 2. （2011年福建卷）右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收2CO 的量）的变化曲线，下列叙述错误．．的是( ) A.在9：30~11：00之间，花生净光合率下降的原因是暗反应过程 减缓 B.在11：00~12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米 得多 C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放2O 速率相同 D.在18：30时，玉米即能进行光反应，也能进行暗反应 3.(2010·大连模拟)图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO 2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图 二中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生 理活动相对应的选项是( ) A.d 、e 、f 、g B ．d 、c 、b 、a C ．e 、g 、a 、h D ．f 、c 、b 、d 4.(2010·四川理综，3)有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以CO 2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。光强 (mmol 光子/m 2·s) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 龙 眼 光能利用率(%) － 2.30 2.20 2.00 1.80 1.60 1.50 1.40 1.30 1.20 净光合速率(μmol CO 2/m 2·s) -0.60 2.50 5.10 6.55 7.45 7.90 8.20 8.50 8.50 8.50 芒光能利用率(%) － 1.20 1.05 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 0.65 0.60
光合作用和呼吸作用专题练习 1.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含量为n， 则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（） A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n 2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于（） A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（） A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4．下列对有关实验的描述中，错误的是（） A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（） A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO 分子合成一个三碳化合物 2 6．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，溶液中有气泡产生； 中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适 当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是（） A．① B．②C．③ D．④ 7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的 条件，这些条件是（） 稀溶液 A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO 3 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 稀溶液 C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO 3 D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 8.在叶绿体色素提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是
光合作用典型例题 例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（） A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 D.储备养料，准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（） A.被遮盖的部分颜色变浅。 B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。 C.叶片无明显的颜色差别。 D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是（） A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来
【答案】D。 【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。 1．下列哪一组生物都能够进行光合作用（） A.苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2．植物能够进行光合作用的部位是（） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（） A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气 4．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（） A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5．填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于。 ②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物 是。 ③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在中 的能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成和 为提供能量。 答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5. ①光能②淀粉③有机物化学能④自己的身体生命活动
专题二 细胞代谢 光合作用与呼吸作用(一)----过程及关系 【复习目标】 1．呼吸作用、光合作用的过程 2．光合作用与呼吸作用关系 活动一 分析光合作用和细胞呼吸作用的过程 下图是绿色植物体内物质变化的几个过程，回答下列有关问题： （1）a 过程发生的场所是 ，b 过程进行需要的还原剂和能量来自于 。 （2）发生在细胞质基质中的过程有 。 （3）能产生ATP 的过程有 ，其中产生最多的过程是 。 （4）夏季中午，植物气孔关闭，最先受影响的过程是 。 （5）葡萄糖分解成乳酸与分解成乙醇和二氧化碳相比，释放的总能量更多的是 。 （6）将植物培养在其他条件都适宜的情况下，突然停止光照和突然停止CO 2 在下图中画出C 5和C 3化合物的变化趋势。 例1.下图甲为绿色植物叶肉细胞内某些代谢过程中物质变化的示意图，其中①②③④分别表示不同的代谢过程。乙表示不同环境因素对植物光合速率的影响。请据图分析回答： 撤去光照 撤去CO 2
（1）甲图中X、Y分别代表、。 （2）甲图中进行③过程的场所是，[H]在②③过程中的作用分别是、。 （3）根据图乙判断二氧化碳浓度从0.03%提高到1.22%和温度从20℃提高到30℃哪一变化对光合作用的影响更大的方法是，乙图显示对光合速率影响较大的是。 活动二分析光合作用和细胞呼吸的关系 1．下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，据图判断各自所处的条件，并在图⑤中找到图①②③④所对应的点或线段。 ①表示，对应图⑤中的点； ②表示，对应图⑤中的段； ③表示，对应图⑤中的点； ④表示，对应图⑤中的。2．甲图是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中1、2、3、4、5表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。乙图是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结 果。请据图回答下列问题： (1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有____________(用图中数字表示)，A表示
ATP的主要来源——细胞呼吸 细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其 他产物，释放能量并且生成ATP的过程。 一、实验课题探究酵母菌细胞呼吸的方式 （一）实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。 有氧呼吸产生水和CO2 无氧呼吸产生酒精和CO2 。 2、CO2的检测方法 （1）CO2使澄清石灰水变浑浊 （2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。 二）实验假设 1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生：CO2 2. 无氧情况下进行无氧呼吸，产生：CO2+酒精 (三)实验用具（略） 1、NaOH的作用是什么？ 2、酵母菌进行什么呼吸？ 3、澄清的石灰水有什么作用？ 4、如何说明CO2产生的多少？ 5、如何控制无氧的条件？ (四)实验结果预测 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶 液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多 (五)实验步骤 1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 ℃、环境下培养8-9小时。 3、检测CO2的产生 4、检测酒精的产生 （1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管 （3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.Ａ试管密封，Ｂ试管不密封．(六)观测、记录
生物必修1第四、第五单元测试题 班级 学号 姓名 得分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，将答案填入答题卡内 每题2分，共50分） 1、质壁分离实验中的“质”和“壁”分别是指（ ） A ．细胞质、细胞壁 B ．原生质层、细胞壁 C ．基质、细胞壁 D ．原生质、细胞壁 2、在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH 由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将（ ） A ．不断上升 B ．没有变化 C ．先升后降 D ．先降后升 3、在下列实验中，试管内容物变成蓝色的是（ ） 试管号 试管内容物 条件 检测 1 2mL 浆糊十2mL 纯唾液 37℃ 10min 3滴碘液 2 2mL 浆糊十2mL 清水 37℃ 10min 3滴碘液 3 2mL 浆糊十2mL 稀释10倍的唾液 37℃ 10min 3滴碘液 4 2mL 浆糊十2mL 纯唾液 95℃ 10min 3滴碘液 5 2mL 浆糊十2mL 纯唾液+2滴浓HCl 37℃ 10min 3滴碘液 A ．1、2、3 B.2、3、4 C.3、4、5 D.2、4、5 4、通过上述实验中的1和2号试管比较，说明的问题是（ ） A ．酶具有催化性 B ．酶具有专一性 C ．酶具有高效性 D ．酶是有机物 5、在下图所示的实验中，属于自变量的是( ) A ． 产生气泡量 B ．过氧化氢分解的速率 C ．催化剂种类 D ．试管中的过氧化氢溶液的量 6、右图是人体内某化学反应的图解，其中英文字母代表物质，数字表示反应前、中、后过程。图中代表酶的字母是（ ） A.A B.D C.E D.F 7、酶催化活性随温度变化的图像是（ ）。 ( 8、关于动物细胞中ATP 的正确叙述是（ ） A.ATP 在动物体细胞中普遍存在，但含量不多 t t t t V V V B V A C D
高中生物光合呼吸综合专题 1．在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境 中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变 化情况。下列叙述正确的是 A ．a 、c 代表C 3植物，b 、d 代表C 4植物 B ．a 、d 代表 C 3植物，b 、c 代表C 4植物 C ．b 、c 代表C 3植物，a 、d 代表C 4植物 D ．b 、d 代表C 3植物，a 、c 代养C 4植物 2．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断CO 2的供应，短暂时间内叶绿体中的C 3和C 5相对含量的变化是 A ．C 3增多，C 5减少 B ． C 3增多，C 5增多 C ．C 3减少，C 5增多 D ．C 3减少，C 5减少 3. 下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是 4 ．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。 下列相关叙述，正确的是 A ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C ．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D ．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移 5、在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机 物积累量）的关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用 CO2，使光合产量高于m 点的选项是 A 、若a 点在a 2，b 点在b 2时 B 、若a 点在a 1，b 点在b 1时 C 、若a 点在a 2，b 点在b 1时 D 、若a 点在a 1，b 点在b 2时 6.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 A ．人参：a 点上移 B ．人参：b 点右移 C ．甘蔗：c 点左移
呼吸作用与光合作用 １、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量，不一定需要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式： , 第一阶段在细胞质基质进行，原料是糖类等,产物是丙酮酸、氢 、 ＡT Ｐ，第二阶段在线粒体进行,原料是丙酮酸和水，产物是Ｃ02、ATP 、氢,第三阶段在线粒体进行,原料是氢和 氧 ，产物是水、 ＡTP ，第一、二阶段的共同产物是氢 、 ＡTP ,三个阶段的共同产物是A ＴＰ。1ｍo ｌ葡萄糖有氧呼吸产生能量2870 KJ,可用于生命活动的有１1６1ＫJ(３8mol ＡＴＰ),以热能散失17０9ＫJ ，无氧呼吸产生的可利用能量是61.08KJ （２ｍolAT Ｐ),1ｍolATP 水解后放出能量３0.54 K Ｊ 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、［H]、释放少 量能量,形成少量AT Ｐ 第二阶段 线粒体 基质 ＣO ２、[H ］、释放少量能量,形成少量AT Ｐ 第三阶段 线粒体 内膜 生成H ２O 、释放大量能量，形成大量ＡTP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O ６2C 2H ５OH （酒精）+2ＣＯ2+能量 C 6H 1２O 6 2C ３H 3O 3+能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质，分２个阶段， 第一个阶段与有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸, 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成ＣＯ2和酒精或转化成C ３H ３O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸: 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素： 1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +
光合作用和呼吸作用 复习大纲： （一）比较光合作用和呼吸作用的结构基础； （二）加深理解光合作用和呼吸作用的过程； （三）光合作用和呼吸作用的相关计算。 （一）光合作用和呼吸作用的结构基础 1.叶绿体的亚显微结构 （在基质和类囊体的薄膜上分布着许多与光合作用有关的酶） 5—外膜6---内膜7---类囊体8----叶绿体基质 9---叶绿体基粒 (要求学生学会画简略的结构图) ①叶绿体外膜： 外膜的渗透性很大，如核苷、无机磷、蔗糖等许多细胞质中的营养分子可自由进入膜间隙。 ②叶绿体内膜： 内外膜间隙约为10~20nm，内膜对通过物质的选择性很强，CO2、O2、Pi、H2O、磷酸甘油酸等可通过内膜，ATP、ADP己糖磷酸，葡萄糖及果糖等够过内膜较慢，蔗糖不可以通过内膜，需要特殊的转运体才可以通过内膜。（联系膜的选择透过性） ③类囊体： 类囊体是单层膜围成的扁平小囊，沿叶绿体的长轴平行排列，膜上有光合色素，又称光合膜。其主要成分是蛋白质和脂类（6:4）。全部类囊体实质上是一个相互贯通的封闭系统。 ④基粒： 定义：在叶绿体基质中由许多圆盘状类囊体堆叠而成的摞状结构 特征：叶绿体基粒有许多囊状结构薄膜组成，表面有很多色素，是色素的载体。叶绿体基粒由10-100个类囊体重叠而成，因而又称囊状基粒，基粒和基粒之间有膜片层相连。叶绿体基质中越有40~60个叶绿体基粒。 化学成分：蛋白质，磷脂分子，酶。 ④基质： 内膜和类囊体之间的空间，主要成分有：酶，叶绿体DNA,蛋白质合成体系（DNA,RNA,核糖体） 2.线粒体的亚显微结构 在内膜和基质中分布着许多与有氧呼吸有关的酶） 1---外膜2---内膜3---嵴4---线粒体基质 ①线粒体外膜 ②线粒体内膜
光合作用和呼吸作用高考专题练习 1.（08.上海）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若 1个高能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n 2.（08.上海）下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于（） A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.（08.广东）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（） A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4．（08.江苏）下列对有关实验的描述中，错误的是（） A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5．（08.江苏）下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（） A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物 6．（08.江苏）图甲是果醋发酵装置。发酵 初期不通气，溶液中有气泡产生；中期 可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适 当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是（） A．① B．②C．③ D．④ 7.（08.宁夏）为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行 实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（） A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液
光合作用和呼吸作用学习资料 考试大纲解读 重难点突破 一、酶 1、酶的化学本质及作用 酶是产生的具有作用的，绝大多数酶是，少数酶是。 2、酶的特性 ⑴．：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。 ⑵．：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ⑶．作用条件较温和 ①最适pH和温度下，酶活性，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显。 ②过酸、过碱或高温下，酶将。 二、细胞的能量通货——ATP 1．ATP的结构和功能 (1) ATP分子结构简式 ATP是的英文名称缩写，其结构简式是，
(远离腺苷A的那个高能磷酸键容易断裂，也容易形成) 各字母代表的含义：A—( ＋)；P—；～—。 (2) ATP的功能:细胞生命活动的能源物质。 2．ATP与ADP的相互转化 ⑴写出ATP与ADP的相互转化的化学反应式： （2）ATP的形成途径有 植物：和。 动物：。 三、 ATP的主要来源----细胞呼吸 1、写出有氧呼吸的总反应式： 2、有氧呼吸过程 （1）第一阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。 （2）第二阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。 （3）第三阶段：
场所：。 物质变化：。能量变化：。 用文字和箭头表示有氧呼吸的整个过程。 3、请写出无氧呼吸的总反应式: 植物：。动物：。4、有氧呼吸的过程： （1）第一阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。（2）第二阶段： 场所：。 物质变化：。 能量变化：。
3、影响细胞呼吸的因素 影响呼吸作用的因素有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等，其中主要是温度。现在简单谈谈这些因素的影响及其在生产实践中的应用。 1. 温度 温度是通过影响来影响呼吸作用的强度。 生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果。在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，可达到提高产量的目的。 2. 氧气浓度 在氧气浓度为零时，只进行无氧呼吸；氧气浓度为10%以下时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；氧气浓度为10%以上时，只进行有氧呼吸。 生活中常利用降低氧气浓度能抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜水果的保鲜时间。但是，在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，分解的有机物也较多，一样不利于蔬菜水果的保质、保鲜，所以一般采用低氧（5%）保存，此时有氧呼吸较弱，而无氧呼吸又受到抑制。
光合作用和呼吸作用 一、课标要求 1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义 2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所 3、绿色植物对有机物的利用 4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 5、呼吸作用与温度、水分的关系 6、光合作用和呼吸作用的关系 二、知识疏理 （一）教材解读 1．绿叶在光下制造淀粉的实验（是个重点，经常考） ①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净； ②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照； ③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色； ④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。 结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2．光合作用的概念及反应式 概念:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。 光 二氧化碳＋水－－－→有机物＋氧气 叶绿体 3．光合作用的原料、条件、产物、场所 ①原料：二氧化碳+水②条件：光能 ③产物：有机物+氧④场所：叶绿体中 4．光合作用的意义 ①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。 ②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。 ③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。 5．光合作用在农业生产上的应用 在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，
应该合理密植。 6．绿色植物对有机物的利用 ①有机物用来构建植物体 ②有机物为植物的生命活动提供能量。 7、呼吸作用的概念、反应式及场所 呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 场所：主要在线粒体内进行。 有机物＋氧气－－－→二氧化碳＋水 8、呼吸作用意义 呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。 9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡； 绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 10、呼吸作用与光合作用的关系 呼吸作用所分解的有机物，是光合作用合成的。进行光合作用所需的能量，是呼吸作用释放出来的。 11、教材中有关光合作用、呼吸作用的实验（教师重点讲解）
ATP的主要来源一一细胞呼吸 细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并且生成ATP的过程。 一、实验课题探究酵母菌细胞呼吸的方式 （一）实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。 有氧呼吸产生水和C02 无氧呼吸产生酒精和C02。 2、C02的检测方法 （1）C02使澄清石灰水变浑浊 （2）C02使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。 二）实验假设 1. 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸产生:C02 2. 无氧情况下进行无氧呼吸，产生：C02+酒精 （三）实验用具（略） 厂 納恋科仃恥水 有氧呼吸装置无氧呼吸装置图 1、Na0H的作用是什么？ 2、酵母菌进行什么呼吸？ 3、澄清的石灰水有什么作用？ 4、如何说明C02产生的多少？ 5、如何控制无氧的条件？ （四）实验结果预测 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了C02，能使澄清石灰水变浑浊。 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的C02要多 （五）实验步骤 1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 C、环境下培养8-9小时。 3、检测C02的产生 4、检测酒精的产生 （1 ）取2支试管编号（2 ）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升注入试管 （3 ）分别滴加0.5毫升重酪酸钾--浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀? A试管密封，E试管不密封. （六）观测、记录
光合作用和呼吸作用综合训练题 姓名：班级： 一）单选题 1、将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h （光强相同），测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是 组别一二三四 温度/℃27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化/mg +3 +3 +3 +1 A．光合作用的最适温度约是27℃ B．呼吸作用的最适温度是29℃C．27～29℃下的净光合速率相等 D．30℃下的真正光合速率为2mg/h 2、下面坐标是某绿色植物在光合作用最适温度下（未达到呼吸作用最适温度），测得植 株氧气释放量与光照强度的关系，不恰当的解释是 A．在b点之前，随光照强度增强，光合作用增强 B．光照强度为a时，叶肉细胞的光合作用强度 与呼吸作用强度相等 C．在坐标所示各阶段该植株始终进行着呼吸作用 D．适当提高温度将使b点右移 3、将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个 给予光照，一个遮光处理， 其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中，错误的是 A．给予光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATP B．遮光处理的植株有机物的含量将减少 C．如果对遮光处理的植物突然给予光照，叶肉细胞内的C3含量将增加 D．给予光照的装置中O2含量可能保持不变 4、下面关于光合作用及光合色素的叙述，正确的是 A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2 B．从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素 C．叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 D．植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳 5、提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的 消耗量很大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释不正确的是 A．丙酮酸彻底分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的 B．在线粒体内不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解 C．葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的 D．有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的 6、现有阳生和阴生植物两种。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，在适宜 温度下测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述错误的是
光合作用与呼吸作用的计算 1、将某绿色植物置于密封的玻璃容器中，在一定条件下给以充足的光照，容器内CO2的含量每小时减少了36mg、放在黑暗条件下，容器内CO2含量每小时增加8mg，据实验测定，该植物在上述光照条件下每小时制造葡萄糖30mg。回答： (1)上述条件下，光照时细胞呼吸的强度与黑暗时细胞呼吸的强度_____（相等） (2)在光照时该植物每小时葡萄糖的净生产量是_________mg。（24.55 mg ） (3) 若在一昼夜中给4小时光照、20小时黑暗，此植物体内有机物的含量是 A 增加B减少 C 不变 D 先减后增 2、（8分）将一株植物置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测定 的条件和结果如下表（数据均为标准状态下测得，单位mL） 在充分光照条件下暗处 15℃25℃15℃25℃ CO2减少量22.444.8—— CO2增加量——11.222.4 对上述结果仔细分析后回答下列问题： （1）在25 ℃条件下，若这株植物在充分光照条件下1小时积累的有机物都是葡萄糖，则1小 时积累葡萄糖g。(0.06) （2）在25 ℃条件下，这株植物在充分光照下1小时总共制造葡萄糖g。(0.09) （3）如果一天有10小时充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温度为25℃，黑暗 时的温度为15℃，则一昼夜积累葡萄糖g.( 0.39) （4）从以上计算可知，种在新疆地区的西瓜比种在江浙一带的甜，其原因之一是。(昼夜温差大、积累葡萄糖多) 3、藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。已知草履虫每星期消耗0.1 mol葡萄糖，藻类每星期 消耗0.12 mol葡萄糖。现在该溶液中每星期葡萄糖的净产量为0.03 mol。这一溶液中每星期氧的 净产量是 A.0.03 mol B.0.60 mol C.1.32 mol D.0.18 mol 4、在光合作用下，要保持叶绿体中五碳化合物数量不变，同时合成1mol葡萄糖，暗反应中将产生多少摩尔三碳化合物 A 2mol B 4mol C 6mol D 12mol 5、对某植物测得如下数据： 30℃ 15℃黑暗 一定光照10 h黑暗下5 h 释放O2 640 mg释放CO2 220 mg 5 h释放110 mg CO2 若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15 h环境下，请预测该植物1 d中积累 的葡萄糖为 A.765 mg B.1485 mg C.315 mg D.540 mg 6、有一瓶子有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出CO2的体积之比是3：5，这是因为 A 有1/2的葡萄糖用于有氧呼吸 B 有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸
1.（08济南）.图20是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题： （１）此组实验装置能构成对照实验的是。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？_____________；这说明了什么问题？。 （3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会， 其原因是。 2.松树和桂花树相比，最主要的区别是松树________________。 3.“绿叶在光下制造淀粉”实验中染成蓝色的叶片做叶的徒手切片，在显微镜下观察到变蓝的部位是细胞中的__________。 4.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于大气中的________和土壤中的________。 5.今有一实验, 步骤如下: (除注明外，每空1分，共7分) ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜. ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时. ③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸. ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大 烧杯内隔水加热, 叶片逐渐由_________色变成 _________色. ⑤取出叶片, 用清水漂洗干净. 然后放在培养皿里, 向叶片滴加碘液. ⑥稍停片刻, 用清水冲洗掉碘液. 这时可以看到：没有遮光的部分变成__________. (1)步骤①的作用:___________________________________________________。(2)步骤④中酒精的作用是。 （3）这个实验说明了:________________________________________________。(2分) 6.（08东营）(7分)某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验： ①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有 固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料 袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘 下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。 ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。 请分析回答： （1）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则 比较A、B两处，可以说明。 比较B、C两处，可以说明。 比较B、D两处，可以说明。 （2）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是__________，该过程的反应式可以表示为___________________________ 7.把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是_______。 （2）在实验中使用石灰水的目__________________。 （3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目 的是_________________。
高二生物学业水平测试复习 （光合作用与呼吸作用） 1、关于ATP 1 2??→←??酶酶ADP ＋Pi ＋能量的反应叙述，不．正确的是 ( ) A ．上述过程中存在着能量的释放和贮存 B ．所有生物体内ADP 转变成ATP 所需能量都来自细胞呼吸 C ．这一反应无休止地在活细胞中进行 D ．这一过程保证了生命活动的顺利进行 2．下表是为了认识酶作用的特性，以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法 ( ) A B ．酶具有高效性 C ．酶具有专一性 D ．高温会使酶失去活性 3．ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是 ( ) A ．在主动运输过程中，乙的含量会显著增加 B ．甲→乙和乙←丙过程中，起催化作用的酶空间结构相同 C ．丙中不含磷酸键，是RNA 的基本组成单位之一 D ．丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 4．ATP 中的化学能储存于 ( ) A ．腺苷内 B ．磷酸基内 C ．腺苷和磷酸基连接的键内 D ．普通磷酸键和高能磷酸键内 5．如图为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不．正确的是 ( ) A ．叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量色素 B ．能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的 C ．Ⅱ中CO 2被固定并还原成图中的甲物质 D ．Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同 6．下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是 ( )
A．①②两物质依次是H2O和O2 B．图中产生[H]的场所都是线粒体 C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 D．图示过程只能在有光的条件下进行 7．右图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质 基质中发生的是() A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 8．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是() ①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化 A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦ C．②③④⑤⑦D．②③④⑤⑧ 9.右图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是() A．②处产生CO2 B．①处产生ATP C．②处产生[H] D．③处发生[H]与O2的结合反应 10．下图表示有氧呼吸过程，有关说法正确的是() A．①②④中数值最大的是① B．③代表的物质名称是氧气 C．产生①②的场所是线粒体 D．原核生物也有可能完成图示全过程 11．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于() A．降低呼吸强度B．降低水分吸收 C．促进果实成熟D．促进光合作用 12．下列关于酶和ATP的叙述，不．正确的是() A．酶是由具有分泌功能的细胞产生的 B．ATP的组成元素和核酸的一致 C．温度或pH改变可以导致酶结构的改变 D．ATP转化为ADP时要消耗水 13．下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不．正确的是()
7.下列有关光合作用的叙述，正确的是（ ） 《光合作用与呼吸作用》单元测试题 一、选择题（本题共 12题，每题5分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。 ） 1 ?绿色植物在黑暗处不能进行（ ） A. 生长 B.吸收水分 C.合成叶绿素 D.细胞呼吸 2. 某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25C 和30C ，右图为该植物处于 25C 环 境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述正确的是（ ） A. a 点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 B. b 点时植物才开始进行光合作用 C. 若将温度从25C 提高到30C 时，a 、d 点均上移 D. c 点时植物的Q 产生量为N1 3. 下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ） A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B. 人体成熟红细胞不能进行呼吸作用 C. 线粒体是进行细胞呼吸的唯一场所 D. 叶肉细胞在光照下不进行呼吸作用 4. 将一株植物置于密闭钟罩内，在某一光照强度下，测得密闭钟罩内 CQ 变化量为零（不 考虑微生物的呼吸）。由此不能说明的是（ ） A. 植物光合作用消耗的 CQ 与呼吸作用产生的 CQ 量相等 B. 同一叶肉细胞内线粒体消耗的 Q 与叶绿体释放的 Q 量相等 C. 若是农田中的作物处于该光照强度下不能正常生长 D. 叶肉细胞光合作用过程中从密闭钟罩内吸收了一部分 CQ 5. 下图为某同学所绘某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为 a 、 b 、 c 、 d 时，单位时间内 CQ 和O 2释放量的变化图。有关叙述正确的是（ ） -1 q 1 f 1 -Vi i'-* ] .1 1 ^.1 a b c d A. 光照强度为a 时，该细胞不进行光合作用 B. 光照强度为b 时，该细胞只能进行无氧呼吸 0 現玫>02 乜玖2
二轮复习·理清光合作用与呼吸作用的关系 Ⅰ 光合作用 一、光反应把光能转变成活跃的化学能，通过暗反应把CO 2和H 2O 合成有机物，同时把 活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。 二、总反应式： （1）根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。 （2）光反应阶段：必须有光才能进行 场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP 形成。光反应中，光能转化为ATP 中活跃的化学能。 （3）暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO 2的固定和C 3的还原。暗反应中，ATP 中活跃的化学能转化为（CH 2O ）中稳定的化学能。 （4）光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供ATP 和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP 的原料ADP 和Pi 。 三、色素 【总结】绿叶中的色素包括叶绿素（叶绿素a 、叶绿素b ）和类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素），其中叶绿素a 呈现蓝绿色，叶绿素b 呈现黄绿色，胡萝卜素呈现橙黄色，叶黄素呈现黄色。 绿叶中的四种色素含量依次是：叶绿素a >叶绿素b >叶黄素>胡萝卜素（叶绿素a 与叶绿素b 的比约为3∶1，叶黄素与胡萝卜素之比约2∶1） 色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素分离。四种色素的溶解度高低依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。 在滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。在滤纸条上，两色素带间距离最大的是：胡萝卜素与叶绿素b ，两色素带间距离最小的是：叶绿素a 与叶绿素b ，相邻两色素带间距离最大的是：胡萝卜素与叶2 261262266126O O H O H C O H CO ++→+表示糖类 其中，)()(22222O CH O O CH O H CO +→+