罗恩?克拉克（Ron Clark）
罗恩?克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本班规》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩?克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉?温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》，成为一名世界瞩目的美国明星教师。他的55条班规是：
1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。回答我问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”，只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行；
2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；
要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。
3、别人有好表现，要替他高兴；
要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。
4、尊重别人的发言与想法；
克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……”
5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；
6、如果别人问你问题，你也回问他问题；
7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起；
8、不可以有不礼貌的小动作；不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。
9、别人送你任何东西，都要说谢谢；
10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。
11、用小小的贴心，为别人制造惊喜；
12、改同学试卷时要特别谨慎；
13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。
14、以完整的句子回答所有的问题；第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力合写作能力。
15、不要主动讨奖品；克拉克先生经常好学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。”
16、每天都要做完作业；克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨
爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。
17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷～～
18、做什么事都要有条理；为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等，后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的老师啊！
19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。
克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。
20、别的老师来代课，也要守班规；这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导。
21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩；
22、不可以上课上一半，起身去倒水；
23、见到每个老师，都要说某某老师好；克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。”
24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；在这节里，克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。
25、让客人有宾至如归的感觉；“如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。”
26、不要帮同学占位子；如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。”
克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。”
27、同学受罚的时候，不要看着他；“为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。”
28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了；克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。
29、用餐要讲究礼仪；克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。
30、吃完饭，自己的垃圾自己处理；克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。
31、接受别人的服务要惜服；
32、坐车要坐好，别打扰司机；这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全。克拉克老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”。
33、认识新朋友，要记住对方的名字；克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；交谈中尽量多重复人家的名字；分手时要再次重复他们的名字。
34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。”
35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；
36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。
克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。
37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起；克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们。
38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静；“有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。”
39、去参观别人的地方，要不吝于赞美；这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态度吧？克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。
40、全校师生集会的时候，不要讲话；我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。
41、接电话的言谈要得体；
42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长；“我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。”
43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边；克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。”
44、列队行进时不要说话；克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等１分钟。结果，在集体等候４５分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。
“也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。”
克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：“每个人准备……行动！”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。看到孩子们在同一刻步调一致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！”然后我再发出命令：“进入！”他们就整齐地进去了。”
45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好；“如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。”
46、看电影时不要说话；克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。
47、不可以带玩具到学校来；
48、有谁欺负你，让老师知道；
49、自己的理想自己要坚持；“在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。”“我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。”
50、要乐观，要享受人生；“保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。”“我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。”
51、既然想做一件事，就只管去做。克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他相似的故事，教育孩子们，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。
52、从错误中学习，继续向前迈进；克拉克先生现身说法，讲述人生道理。老师也是人，是人就会犯错误；老师不是一般人，个人的错误会影响班里的很多孩子。
53、不管如何，一定要诚实；“开学第一天，我反复跟孩子们解释，即使有时讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的，说明你良心未泯。我告诉他们讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生”
54、抓住今天；
55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。
这些规则真的能改善学生的行为举止，提高他们的考试成绩吗？“是的”，2000年美国迪士尼年度教师罗恩?克拉克说。
如今，克拉克用他那久经考验的独特方法激励着世界各国成千上万的教师。他们研读克拉克的著作，看好莱坞拍的《罗恩?克拉克的故事》，还可以到克拉克在亚特兰大创办的学校参观——这所专门为“困难学生”创办的学校开门之前，预约参观的就已达到数千人之多。
只有当学生以礼相待，学习才会在课堂上发生。
卡拉克的成名是因为他在北卡罗来纳乡村和纽约市哈莱姆区薄弱校所取得的成功。在这两个地方，他帮助困难重重的学生树立了自信，提高了成绩。除了永远激情四射，在教学中不断创新且重视学生实际生活经验外，克拉克把他自己的成功归功于他给学生定下的55条班规。
在他的畅销书《55条基本规则》中，克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。不少教师在看了此书后深受鼓舞,尝试着跟着学，有的在克拉克的网站上留言说：“我照着这么做了一年，学生考试分数从来没有这么高过，它给我的课堂和教
学带来了难以置信的变化。”
克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。
“我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。教室里每天都充满了鼓励和激情。当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。”
这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。无论是纪律还是学习。”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。
专教困难学生
克拉克曾在东卡罗莱纳大学读社会学科教育，毕业后原本打算周游世界，不料在欧洲生了场大病后回了家。不想再支持儿子冒险的母亲要他去接一名刚去世的教师的班。克拉克很不情愿地去了那所薄弱校，没想到却一发不可收拾，走上了一条独特的教师成功之路。
回忆起那段第一次当教师的经历，罗恩?克拉克说：“我禁不住爱上教学了。看着孩子们在学习，我就满心欢喜。”后来，克拉克获得了富布莱特奖学金，到日本去作交流，并先后被授予“斯诺登年度小学教师”、“波弗特县年度教师”等荣誉称号。
一次偶然的机会，克拉克在电视上看到了一则关于纽约市贫民区师资紧缺的报道，于是决定北上纽约。“我感到我被召唤着。我不知道我还能怎样解释。”克拉克说。
他在第4街区的P.S.83学校获得了一个教五年级学生的机会。据校长说，这是她记忆中最令人头疼的一个班，37个学生，没有一个人的成绩及格。但克拉克说：“我有教困难学生的愉快经历，我想在城市贫民区考验我的能力。”
建章立制
克拉克从建章立制开始，他给这些孩子制定了一套班规，要他们严格遵照执行，否则将会受到惩罚。
比如，为了让学生养成每天做作业的习惯，他从最简单的要求开始训练。他给每个孩子发一张绿色小卡片，要求他们第二天带到学校里来，如果忘记带来，则会受到放学后留校的处罚。偏巧第二天所有人都带了，只有班里最聪明、平时表现最好的南希没有带。克拉克坚持要对南希进行惩罚，不顾南希家长到校长那里抱怨，因为克拉克知道，全班学生都在看他是否会兑现惩罚。最终他说服校长做通了家长的工作，兑现了惩罚。这让孩子们知道，克拉克是说一不二的。最终，所有学生都做到了每天做作业，学习成绩出现了显著的上升。
克拉克要求全班学生必须讲礼貌，上课时必须集中注意力。他的第11条规则是：当我讲话的时候，请用眼睛看着我。克拉克的学生在集会的时候也很守规矩。第 48条规则是：不要说话，不要四处张望，不要试图引起其他班朋友的注意。我们必须给人保持一个印象——我们步调一致、行动统一。在讨论的时候，他要求学生尊重其他同学的意见、观点和想法。尽可能像这样发言：“我同意约翰的看法，同时我还感到……”或“我不同意莎拉的看法，她说得有一定道理，但我感到……”
未能遵守这些规则的学生起初被罚跟克拉克一起吃午饭，还可能被剥夺休息的时间。屡次违规意味着被罚课后留校、家访，或失去外出旅行的资格。
成绩初显
克拉克承认，要把这些规则教给5年级的学生，需要花时间。他在开学后的前两星期重点让学生学习这55条规则，和学生进行角色扮演、反复训练，不出1个月，整个班级便轻
松运转，“就像时钟一样”。这让教学变得容易很多，使每天的课堂时间得到了最大限度的利用，真可谓“磨刀不误砍柴工”。
一旦规则被建立起来，学生便开始体验学习的内在快乐。到了学年末，克拉克的严管理与高要求带来了孩子们学习成绩的大幅度提高——他所教的“低水平”班此前在州统考中连四年级的标准都未达到，但时隔1年，这些孩子在全市五年级的数学与阅读考试中击败了那些所谓的“尖子班”。
2000年12月，罗恩?克拉克在当年的迪士尼美国优秀教师评选活动中获得了年度教师称号。为了领取这个奖项，他不仅千里迢迢从纽约的哈莱姆东区来到洛杉矶，还募集到2.5万美元把全班孩子都带到了西海岸。
颁奖典礼的电视直播让克拉克一下子成为了明星，他的获奖感言打动了无数的美国人，其中就有家喻户晓的电视节目主持人奥普拉?温弗瑞。温弗瑞正是通过这个场景了解了克拉克，并把他请进自己的访谈节目中的，这让更多的人知道了这位有着传奇经历的教师。
规则的背后
55条班规为克拉克赢得了炫目的荣誉和同行的尊敬，但谁曾知道，它们险些为克拉克惹来大麻烦。
纽约的那个校长曾对克拉克大发脾气：“不要再把时间花在教这些规则上了，州统考就要到了，我要你全力以赴！”为了给全学年设定一个严肃的氛围，这位校长坚持要克拉克在开学第一天就给孩子们上数学课。克拉克对校长说：“如果在我跟他们讲规则和课堂要求之前，就开始给他们上数学课，到不了十月份这些孩子就会骑到我头上。”但校长可没这个耐心，说：“我不管。不要再教这些规则了。明白了吗？”“好的，夫人。”克拉克口头答应了，但开学第一天他把门关上，照例给学生教规则。
克拉克承认他的某些规则对很多教师并不适用，重要的是用它们创造一个有着可预见惩罚和回报的文化，让学生感到教室这个小小的世界对自己是有意义的，如果自己遵守规则，并做出努力，就会取得成功。
“更为关键的是，要让学生建立自信和自尊。”克拉克说，他的55条基本班规的最终目的就是让学生获得自尊，掌握能让他们受益终身的生活技能。
好教师必须要有创造力
后来，那位校长最终成为“55条班规”的忠实拥护者，但克拉克对教师们通常面临的来自管理者的顽固阻力感到痛心。他看到在很多学校，每间教室的教师都依据严格的指令，用着同一本教案，上着同样的课程，他们的创造力被完全扼杀。
克拉克说：“如果要我说出自己的3个特点，排在前3位的一定有…具有创新精神?。好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情。”
“每天告诉教师该怎么上课只会适得其反。”克拉克说，“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。如果教师以他最喜欢、感觉最自在的方式教学，那他的课就会好得多。”
克拉克的55条班规(经典中英文版) 《优秀是教出来的》的作者克拉克老师年仅二十八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获“全美最佳教师奖”。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的“基本五十五条”，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。（下面是其中一部分，一部分不符合我们国家的没有选，有兴趣的可以到网上查询。） 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； Rule 1When responding to any adult, you must answer by saying“Yes ma’am”or “No sir.”Just nodding your head or saying any other form of yes or no is not acceptable. 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； Rule 2Make eye contact. When someone is speaking, keep your eyes on him or her at all times. If someone makes a comment, turn and face that person. 3、别人有好表现，要替他高兴； Rule 3If someone in the class wins a game or does something well,we will congratulate that person. Claps should be at leastthree seconds in length with the full part of both hands meeting in a manner that will give the appropriate clap volume. (要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。 “一个老师面队全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，
罗恩.克拉克的55条班规 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。回答我问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”，只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。 3、别人有好表现，要替他高兴；要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。 4、尊重别人的发言与想法；克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……” “我不同意莎拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……” 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不可以有不礼貌的小动作；不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃；克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。 14、以完整的句子回答所有的问题；第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力合写作能力。
克拉克55条班规 推荐《优秀是教出来的》作者隆·克拉克老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； 4、尊重别人的发言与想法； 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不可以有不礼貌的小动作； 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 14、以完整的句子回答所有的问题； 15、不要主动讨奖品； 16、每天都要作完作业； 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序； 18、做什么事都要有条理； 19、老师在指定作业的时候，不要叫苦； 20、别的老师来代课，也要守班规； 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 22、不可以上课上一半，起身去倒水； 23、见到每个老师，都要说某某老师好； 24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少； 25、让客人有宾至如归的感觉；
26、不要帮同学占位子； 27、同学受罚的时候，不要看着他； 28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了； 29、用餐要讲究礼仪； 30、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 31、接受别人的服务要惜服； 32、坐车要坐也好，别打扰司机； 33、认识新朋友，要记住对方的名字； 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多； 35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡； 36、进门时，如果后面有人，请他扶住门； 37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起； 38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静； 39、去参观别人的地方，要不吝于赞美； 40、全校师生一会的时候，不要讲话； 41、接电话的言谈要得体； 42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长； 43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边； 44、列队行进时不要说话； 45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好； 46、看电影时不要说话； 47、不可以带玩具到学校来； 48、有谁欺负你，让老师知道； 49、自己的理想自己要坚持； 50、要乐观，要享受人生； 51、别让别人有遗憾； 52、从错误中学习，继续向前迈进； 53、不管如何，一定要诚实； 54、抓住今天； 55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。
罗恩克拉克的55条班规 罗恩克拉克,出生在北卡罗来纳州,大学毕业后周游列国,23岁开始在家乡的一所乡村学校任教,5年后来到纽约市哈莱姆区,取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫,2000 年当选迪士尼年度教师,出版著作《55条基本班规》(中译本书名为《优秀是教出来的》)和《教育者的11项卓越品质》,并创办罗恩克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉温弗瑞称为“美国教师”,他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》,成为一名世界瞩目的美国明星教师。最近从网上连续看了几遍《热血教师》,非常感动,值得我们全体教师去看这部电影。现将他的55条班规概括如下: 1、与大人应对,要有礼貌,有分寸。回答我问题时,总是要说“是的,先生”或“不,先生”,只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行; 2、与人互动,眼睛要看着对方的眼睛;要知道视线接触的重要性。如果有人在说话,眼睛要一直注视着说话的人;如果有别的人发表意见,则要转过身去,正对着那个人。 3、别人有好表现,要替他高兴;要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续3秒钟,两个手掌充分接触,以便掌声足够响。 4、尊重别人的发言与想法;克拉克先生的办法是:“在讨论问题的时候,要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说:“我同意约翰的观点,同时我也感到……”“我不同意沙拉的看法,尽管她抓住了问题的核心,但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太 精彩了,他让我意识到……” 5、自己有什么好表现,不要炫耀,输给别人也不要生气;
6、如果别人问你问题,你也回问他问题; 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起; 8、不可以有不礼貌的小动作;不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠,或做出对人不敬的手势; 9、别人送你任何东西,都要说谢谢; 10、接到奖品和礼物,不可以嫌弃;克拉克先生对待这种情况的办法是:毫不犹豫地收回礼物; 11、用小小的贴心,为别人制造惊喜; 12、改同学试卷时要特别谨慎; 13、全班一起念课文时,要看着正念的一字一句;“每当给孩子们念书的时候,我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读,我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音,做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣,同时也告诉孩子们,阅读是件多么令人着迷的事情。”“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页,或者我叫一个学生接着读,他却不知道我们刚才读到哪里了,那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然,以后孩子们集中注意力的能力会很高的。 14、以完整的句子回答所有的问题;第一复述问题并给出答案,第二给出主要理由,第三展开说明理由,最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题,锻炼学生的语言表达能力 和写作能力。
美国优秀教师制订的55条班规 在偶然间，读到一位美国教师的班规，发现也很适合我们的孩子学习，所以，发到博客里与大家共同分享。 （作者简介：隆·克拉克，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，荣获「全美最佳教师奖」） 1、与大人应对，应有礼貌，有分寸。 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； 4、尊重别人的发言与想法； 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不可以有不礼貌的小动作； 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 14、以完整的句子回答所有的问题； 15、不要主动讨奖品； 16、每天都要作完作业； 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序； 18、做什么事都要有条理； 19、老师在指定作业的时候，不要叫苦； 20、别的老师来代课，也要守班规； 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 22、不可以上课上一半，起身去倒水； 23、见到每个老师，都要说某某老师好； 24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少； 25、让客人有宾至如归的感觉； 26、不要帮同学占位子； 27、同学受罚的时候，不要看着他； 28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了 29、用餐要讲究礼仪； 30、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 31、接受别人的服务要惜服； 32、坐车也要坐好，别打扰司机； 33、认识新朋友，要记住对方的名字； 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多； 35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡；
作者简介：作者隆·克拉克老师年仅二十八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富，但凭着他的热情，凭着他的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩自不必说，气质也会变得彬彬有礼。 罗恩·克拉克（Ron Clark） 罗恩·克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩·克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉·温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影，成为一名世界瞩目的美国明星教师。 规则1：回答我问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”。只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行。 规则2：要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。 规则3：如果有人在课堂上游戏获胜，或做得漂亮，我们要向他表示祝贺。 规则8：不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。 规则18：努力让自己尽可能有条理。 规则55：做最好的自己。 这些规则真的能改善学生的行为举止，提高他们的考试成绩吗？“是的”，2000年美国迪士尼年度教师罗恩·克拉克说。 如今，克拉克用他那久经考验的独特方法激励着世界各国成千上万的教师。他们研读克拉克的著作，看好莱坞拍的《罗恩·克拉克的故事》，还可以到克拉克在亚特兰大创办的学校参观——这所专门为“困难学生”创办的学校开门之前，预约参观的就已达到数千人之多。 只有当学生以礼相待，学习才会在课堂上发生 卡拉克的成名是因为他在北卡罗来纳乡村和纽约市哈莱姆区薄弱校所取得的成功。在这两个地方，他帮助困难重重的学生树立了自信，提高了成绩。除了永远激情四射，在教学中不断创新且重视学生实际生活经验外，克拉克把他自己的成功归功于他给学生定下的55条班规。 在他的畅销书《55条基本规则》中，克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。不少教师在看了此书后深受鼓舞,尝试着跟着
美国优秀教师给小学生的55条班规 《优秀是教出来的》作者隆?克拉克老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； 4、尊重别人的发言与想法； 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不能够有不礼貌的小动作； 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不能够嫌弃； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 14、以完整的句子回答所有的问题； 15、不要主动讨奖品； 16、每天都要作完作业； 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序； 18、做什么事都要有条理； 19、老师在指定作业的时候，不要叫苦； 20、别的老师来代课，也要守班规； 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 22、不能够上课上一半，起身去倒水； 23、见到每个老师，都要说某某老师好； 24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少； 25、让客人有宾至如归的感觉； 26、不要帮同学占位子； 27、同学受罚的时候，不要看着他； 28、对作业的问题，能够打电话来我家，我没接的话，你能够留言，但只要留一次就够了； 29、用餐要讲究礼仪； 30、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 31、接受别人的服务要惜服； 32、坐车要坐也好，别打扰司机； 33、理解新朋友，要记住对方的名字； 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多；
罗恩·克拉克的55条班规 班规1：回答大人的问话要有礼貌。 孩子回答问题时要用“是的，爸爸”、“是的，妈妈”、“是的，老师”。如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。 班规2：用眼睛和他人沟通。 别人对你说话时（和你对别人说话时），眼睛要注视着对方的眼睛，身体和脸要正对着他。 班规3：向表现出色的人表示祝贺。 要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。 班规4：尊重其他同学的评论、观点和想法。 很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。”“担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。” 在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也到……”“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……”。 班规5：自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。 假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也
别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比！”这样的话只能显示出你的虚弱。 班规6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。 “这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。” 班规7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。 “咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）。” 班规8：不要做出无礼的表现。 主要是针对青少年撇嘴、翻白眼的恶习提出的。 班规9：接到别人递的东西，要说“谢谢”。 “我递给你东西的时候，你要说‘谢谢’。如果你在接东西三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。” 班规10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表示不满。 “接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。” 班规11：用小小的贴心，为别人制造惊喜。
罗恩克拉克《五十五条班规》 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； 4、尊重别人的发言与想法； 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不能够有不礼貌的小动作； 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不能够嫌弃； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 14、以完整的句子回答所有的问题； 15、不要主动讨奖品； 16、每天都要作完作业； 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序； 18、做什么事都要有条理； 19、老师在指定作业的时候，不要叫苦； 20、别的老师来代课，也要守班规； 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 22、不能够上课上一半，起身去倒水； 23、见到每个老师，都要说某某老师好； 24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少； 25、让客人有宾至如归的感觉； 26、不要帮同学占位子； 27、同学受罚的时候，不要看着他； 28、对作业的问题，能够打电话来我家，我没接的话，你能够留言，但只要留一次就够了； 29、用餐要讲究礼仪； 30、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 31、接受别人的服务要惜服； 32、坐车要坐也好，别打扰司机； 33、理解新朋友，要记住对方的名字； 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多； 35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡； 36、进门时，如果后面有人，请他扶住门； 37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起； 38、实行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静； 39、去参观别人的地方，要不吝于赞美； 40、全校师生一会的时候，不要讲话； 41、接电话的言谈要得体；
55条班规读后感（一） 在李振村校长的博客上看到克拉克的介绍，尤其是他制定的《55条班规》颇有兴趣。随即在上搜索了一下，反响还真的挺大，马上在当当上订购了一本。三天后书就到货了，我认真读了起来，深深被这举世闻名的55条班规的魔力吸引了。 在书中克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。 “我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。教室里每天都充满了鼓励和激情。当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。” 这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。无论是纪律还是学习。”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。 任何规则的制定实施，都需要教师的爱心、耐心、恒心、决心，在罗恩克拉克的55条班规中，我看到了这一切。同时更看到了自己在规范学生方面存在的缺陷，希望能够在以后的教学中规范学生，多关注学生的各个方面，做到有的放矢。 55条班规读后感（二） 在这55条班规中，我们不难看到从中折射出的美国地域文化和文明。读后不由产生一些思考： 一、关注文明。班规中详细而具体地规定了一些生活交往中的文明礼节、文明言行，甚至细到眼神中透射出一个人的文明素养――“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”。想想我们的五讲四美三热爱，是不是缺少了这些灵与肉的内涵？ 二、关注个性。这是具有美国特色的内容，张扬个性，重视人权。“如果别人问你问题，你也回问他问题”“自己的理想自己要坚持”等，都体现了对个体的尊重。 三、关注心理。在班规中对尊重他人、关注他人心理方面的要求提得更多，更具体。比如“同学受罚的时候，不要看着他”“接到奖品和礼物，不可以嫌弃”等。如此细致的要求着实令人感动。 四、关注规范。班规一经制定，就应该遵守。因此，这里也有许多硬性的规定，而且强调对班规的执行。 班规不仅是在班级遵守、在学校遵守的规范，而是学生做人的标准和分寸，这里有习惯的养成，有用餐的礼节，有意志的培养，有心理的关爱。如此实行，定然培养出文明守纪、谈吐有礼、关心他人的文明公民，从而积淀成厚重的班级文化、学校文化、民族文化。 让我们都站在提升民族素质的高度看待班规的制定与执行，是我们教育工作者义不容辞的责任。 55条班规读后感（三） 早就听人说过美国罗恩克拉克有举世闻名的55条班规的魔力，今天，读了此文，感触颇多。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，如果没有55条班规的约束力，克拉克的学生就不会养成良好的行为习惯，克拉克也不可能获得如此巨大的成功。
罗恩·克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩·克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉·温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影，成为一名世界瞩目的美国明星教师。 细节1回答大人的问话要有礼貌 孩子回答问题时要用“是的，爸爸”，“是的，妈妈”，“是的，老师”。如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。 作者认为：“假如你想让孩子尊敬你，你就必须让他们知道。” 细节2用眼睛和他人沟通 别人对你说话时（和你对别人说话时），眼睛要注视着对方的眼睛，身体和脸要正对着他。 细节3向表现出色的人表示祝贺 要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。 细节4尊重其他同学的评论、观点和想法 很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。”“担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。” 克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……” 细节5无论成功还是失败，都不能挂在脸上 “假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比！”这样的话只能显示出你的虚弱。” 细节6与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方 “这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。” 细节7打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”
美国最佳教师克拉克的55条班规 作为一个班主任，工作应该有自己鲜明的特色，并在长期的工作中逐步建立自己的班规，这班规其实就是老师的价值导向，它会指引着学生迈向成功，但愿《克拉克的55条班规》能给班主任以启发和借鉴。我们也不妨效仿克拉克，制定自己的《某某某的Ｘ条班规》，当然要结合我们的实际，并且不能违背教育规律和素质教育精神。希望所有的班主任都尝试一下。 隆·克拉克老师年仅廿八岁，是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获「全美最佳教师奖」。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与「超基本五十五条」，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； （要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。“一个老师面队全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，这几乎是不可能的，而让同学们彼此之间相互鼓励就容易多了。”——看人家多会“偷懒”。这个老师在公布学生成绩的时候，搞的也象国外重大比赛发奖一样，大声、高声、长声，特刺激、特煽动。孩子们都能从中获得无穷的快乐和动力。“学生们整天盼望着这样的时刻。”） 4、尊重别人的发言与想法； （很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。”“担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。” 克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到…… 简单地说，就是：尊重别人，注意讲话技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，则是个大原则、大观念了。它可以说含概了前面详细提到的所有教育细节。 我认为，教育孩子时，要注意大原则的把握。大原则把握了，其他细节会很自然地理解、领悟。心里有了强烈的尊重他人的观念，在做事的细节上就会“本该如此”。 感悟到“大观念”是重要，可是简单的、一味的向孩子反复灌输“要尊重人”，孩子能明白吗？也许我们传统的教育太重大道理而忽视了具体细节，而这些细节看起来乱七八糟的小节，也许正是对我们最有帮助的。) 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题；
罗恩-克拉克的55条班规 罗恩-克拉克，是一位令大家非常喜欢和欣赏的美国教师，他仅廿八岁，却是全美最佳教师奖得主，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师，已荣获（全美最佳教师奖）。他任教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与教学理念，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。那么让我们通过他的55条班规也来领略一下他的教育魅力，或许对我们会有所启示： 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； 4、尊重别人的发言与想法； 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不可以有不礼貌的小动作； 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 14、以完整的句子回答所有的问题； 15、不要主动讨奖品；
16、每天都要作完作业； 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序； 18、做什么事都要有条理 19、老师在指定作业的时候，不要叫苦； 20、别的老师来代课，也要守班规； 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 22、不可以上课上一半，起身去倒水； 23、见到每个老师，都要说某某老师好； 24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少； 25、让客人有宾至如归的感觉； 26、不要帮同学占位子； 27、同学受罚的时候，不要看着他； 28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了； 29、用餐要讲究礼仪； 30、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 31、接受别人的服务要惜服； 32、坐车要坐好，别打扰司机； 33、认识新朋友，要记住对方的名字； 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多； 35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡； 36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；
55条班规读后感_模板 55条班规读后感（一） 在李振村校长的博客上看到克拉克的介绍，尤其是他制定的《55条班规》颇有兴趣。随即在网上搜索了一下，反响还真的挺大，马上在当当网上订购了一本。三天后书就到货了，我认真读了起来，深深被这举世闻名的55条班规的魔力吸引了。 在书中克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。 “我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。教室里每天都充满了鼓励和激情。当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。” 这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。无论是纪律还是学习。”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。 任何规则的制定实施，都需要教师的爱心、耐心、恒心、决心，在罗恩克拉克的55条班规中，我看到了这一切。同时更看到了自己在规范学生方面存在的缺陷，希望能够在以后的教学中规范学生，多关注学生的各个方面，做到有的放矢。 55条班规读后感（二） 在这55条班规中，我们不难看到从中折射出的美国地域文化和文明。读后不由产生一些思考： 一、关注文明。班规中详细而具体地规定了一些生活交往中的文明礼节、文明言行，甚至细到眼神中透射出一个人的文明素养――“与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”。想想我们的五讲四美三热爱，是不是缺少了这些灵与肉的内涵？ 二、关注个性。这是具有美国特色的内容，张扬个性，重视人权。“如果别人问你问题，你也回问他问题”“自己的理想自己要坚持”等，都体现了对个体的尊重。 三、关注心理。在班规中对尊重他人、关注他人心理方面的要求提得更多，更具体。比如“同学受罚的时候，不要看着他”“接到奖品和礼物，不可以嫌弃”等。如此细致的要求着实令人感动。 四、关注规范。班规一经制定，就应该遵守。因此，这里也有许多硬性的规定，而且强调对班规的执行。 班规不仅是在班级遵守、在学校遵守的规范，而是学生做人的标准和分寸，这里有习惯的养成，有用餐的礼节，有意志的培养，有心理的关爱。如此实行，定然培养出文明守纪、谈吐有礼、关心他人的文明公民，从而积淀成厚重的班级文化、学校文化、民族文化。 让我们都站在提升民族素质的高度看待班规的制定与执行，是我们教育工作者义不容辞的责任。 55条班规读后感（三） 早就听人说过美国罗恩克拉克有举世闻名的55条班规的魔力，今天，读了此文，感触颇多。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，如果没有55条班规的约束力，克拉克的学生就不会
克拉克55条班规 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛； 3、别人有好表现，要替他高兴； 4、尊重别人的发言与想法； 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不可以有不礼貌的小动作； 9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句； 14、以完整的句子回答所有的问题； 15、不要主动讨奖品； 16、每天都要作完作业； 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序； 18、做什么事都要有条理； 19、老师在指定作业的时候，不要叫苦； 20、别的老师来代课，也要守班规； 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩； 22、不可以上课上一半，起身去倒水；
23、见到每个老师，都要说某某老师好； 24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少； 25、让客人有宾至如归的感觉； 26、不要帮同学占位子； 27、同学受罚的时候，不要看着他； 28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你 可以留言，但只要留一次就够了； 29、用餐要讲究礼仪； 30、吃完饭，自己的垃圾自己处理； 31、接受别人的服务要惜服； 32、坐车要坐也好，别打扰司机； 33、认识新朋友，要记住对方的名字； 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多； 35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡； 36、进门时，如果后面有人，请他扶住门； 37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起； 38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安 静静； 39、去参观别人的地方，要不吝于赞美； 40、全校师生一会的时候，不要讲话； 41、接电话的言谈要得体； 42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长； 43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边； 44、列队行进时不要说话；
55条班规. ——美国克拉克班规归类整理 雅畈小学 王跃辉 一、 尊重自己、尊重别人、尊重秩序 1. 尊重别人的发言与想法。 2. 回答大人的问话要有礼貌,如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，是不可取的。 3. 用眼睛和他人沟通。 4. 如果别人问你问题，你也要回问他问题 5. 不要做不礼貌的小动作，比如撇嘴、翻白眼等。 6. 别的老师来代课，也要守班规 7. 课堂上发言或起身，应该讲规矩 8. 上课时尽可能不要喝水、倒水。 9. 保持个人和厕所的卫生，让细菌无处藏身。 10. 同学受罚的时候，不要看着他 11. 排队时、坐车时不要帮同学占位子。 12. 接受别人的服务要及时表示感谢。 13. 首次和他人见面时，要与对方握手或问好，在交谈中要尽量多重复他们的名字，分手时要再次重复他们的名字。 14. 永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。 15. 别人掉了东西,如果你离得近，要帮助他捡起来 16. 进出时,如果后面还有人,请帮他扶住门 17. 坐校车或公交车,都要坐好,别打扰到司机和其他乘客。 18. 外出活动，进入公共场所时要保持安静 19. 外出参观，要对正在参观的场所加以欣赏。 20. 全校师生开会的时候,不要讲话 21. 走楼梯,乘电动扶梯，要站右边,赶时间的人走左边 22. 不可以插队，如果看到别人插队用不着生气，让老师知道就好 23. 看电影时不可以说话。 24. 如果有谁欺负你,让老师知道 二、 不可不知的礼仪 1. 向表现出色的人表示祝贺，鼓掌至少持续3秒钟。 2. 无论成功还是失败，都不能挂在脸上。赢了，别吹 牛；输了，可以说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或者干脆什么都别说。输了，表现出不愉快的情绪，只能显示出你的虚弱。 3. 打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不 起”。 4. 别人送你任何东西，都要说谢谢 5. 收到不喜欢的奖品和礼物，不要对礼物本身或送礼人 表示不满。 6. 尽快知道学校里的每一位老师和工作人员的姓名， 遇到时要有礼貌地打招呼。 7. 对来访者要表示欢迎，让他们感受到你的真诚。 8. 吃饭时保持良好的礼仪。 9. 无论在什么地方吃饭，都要对你的垃圾负责。 10. 接电话时言谈要礼貌得体 11. 外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致 谢。 12. 站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时 要安静。 13. 如果有人不小心碰到你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。 14. 尽可能地让生活中的一切事物有条理 15. 不可以带垃圾食品来学校，如要带健康零食， 请在指定时间食用，并请带双份和朋友分享。 16. 每月至少一次，顺手做些善意的举动，给别人 以特别的惊喜。 三、 学习成功的秘诀 1.帮同学作业或考卷时要公正，多给或少给的分数 由自己的分数中扣除。 2.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。 3.书面回答问题时，句子要完整。 4.不要主动讨奖品，不要为了奖品而学习。 5.每天都要做完作业 6.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序 7.老师布置作业的时候，不要抱怨或发牢骚，违反的人将做两倍的作业。 8. 作业有问题时，可以打电话给老师，老师不 在，要留言，说清楚自己的姓名。 四、美好人生的建议 1.自己的理想要自己坚持 2.用正面、积极和欣赏的态度要享受人生 3.既然想做一件事，就只管去做，别让将来有遗憾 4.犯错误时，不要被不安、后悔的情绪控制住你，最要紧的是汲取教训，然后继续向前迈进 5.不管情况怎样，永远保持诚实 6.把握现在比追忆往事，憧憬未来更重要。 7.在力所能及的情况下，做最好的自己。
提高我们的素质·丰富我们的涵养 美国优良教师-罗恩.克拉克制定的55条班规。这五十五条班规看似平常，但是都寓意深远。希望它们可以变成班上学生乐于服膺的生活规范。 一：与大人应对，要有礼貌，有分寸 二：与人互动，眼睛要看着对方的眼睛 三：别人有好表现，要替他高兴 四：尊重别人的发言与想法 五：自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气六：如果别人问你问题，你也要回问他问题 七：打喷嚏、咳嗽都要说对不起 八：不可以有不礼貌的小动作 九：别人送你任何东西，都要说谢谢 十：接到奖品和礼物，不可以嫌弃 十一：用小小的贴心，为别人制造惊喜 十二：改同学考卷时要谨慎 十三：全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句 十四：以完整的句子回答所有的问题 十五：不要主动讨奖品 十六：每天都要做完作业 十七：换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序 十八：做什么事都要有条理 十九：老师在指定作业的时候，不要叫苦 二十：别的老师来代课，也要守班规 二十一：课堂上发言或起身，应该讲规矩 二十二：不可以上课上一半，起身去倒水 二十三：见到每个老师，都要说某某老师好 二十四：注意洗手间的卫生，把身边的病原减到最少 二十五：让客人有宾至如归的感觉 二十六：不要帮同学占位子 二十七：同学受罚的时候，不要看着他
二十八：对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言,但是只要一次就够了. 二十九：用餐的基本礼仪 三十：吃完饭,自己的垃圾自己处理 三十一：接受别人的服务要表示感谢 三十二：坐校车或公车,都要坐好,别打扰到司机 三十三：认识新朋友,要记住对方的名字 三十四：吃自助餐,或与别人同桌,取菜时不可以贪多 三十五：别人掉东西,请弯身帮他捡起来 三十六：进门时,如果后面还有人,请帮他扶住门 三十七：别人碰撞到你,不管你有没有错,都要说对不起 三十八：进行校外教学时,无论是到那一个公共场所,都要安安静静 三十九：去参观别人的地方,要不吝于赞美 四十：全校师生开会的时候,不要讲话 四十一：接电话时言谈要得体 四十二：一趟校外教学结束,要感谢所有随行的老师与家长四十三：搭乘电扶梯时,要站右边,赶时间的人走左边 四十四：列队行进时不可以说话 四十五：不可以插队;但看到别人插队不可以大呼小叫,让老师知道就好 四十六：看电影时不可以说话 四十七：不可以带「零食」来学校 四十八：有谁欺负你,让老师知道 四十九：自己的理想自己要坚持 五十：要乐观,要享受人生 五十一：别让将来有遗憾 五十二：从错误中学习,继续向前迈进 五十三：不管如何,一定要诚实 五十四：抓住今天 五十五:在你的能力范围内,作最好.最好的人
克拉克的五十五条班规 罗恩.克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本班规》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》，成为一名世界瞩目的美国明星教师。最近从网上连续看了几遍《热血教师》，非常感动，值得我们全体教师去看这部电影。现将他的55条班规概括如下： 1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。回答我问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”，仅仅点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行； 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛；要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。 3、别人有好表现，要替他高兴；要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声充足响。 4、尊重别人的发言与想法；克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我
同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意沙拉的看法，即使她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，他让我意识到……” 5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气； 6、如果别人问你问题，你也回问他问题； 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起； 8、不能够有不礼貌的小动作；不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势；9、别人送你任何东西，都要说谢谢； 10、接到奖品和礼物，不能够嫌弃；克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物； 11、用小小的贴心，为别人制造惊喜； 12、改同学试卷时要特别谨慎； 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句；“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色持续变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，