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云南省义务教育学校办学基本标准
为贯彻落实?云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）?，推进全省义务教育的均衡发展，根据?义务教育法?和国家有关法律法规、标准，结合我省实际，制定?云南省义务教育学校办学标准?。
义务教育学校办学标准是各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据，遵循分级负责、分步推进的原则实施，在确定学校用地规模时要从城市总体规划和土地资源的实际情况出发，新建学校原则上应达到?标准?合格要求，改建和扩建学校参照?标准?执行。特殊教育学校办学标准另行规定。
一、校园规划建设
（一）学校布局应当依据城市或村镇总体发展规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学为原则，办学规模适宜，合理设置并调整学校布点。学校选址应满足?中小学校设计规范?（GB 50099－2011）的相关要求，教学用房及教学辅助用房、行政办公用房和生活服务用房、安全通行与疏散、室内环境、建筑设备应符合?中小学校设计规范?（GB 50099－2011）。
（二）校园规划应功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，达到规划结构合理，分区明确，整体协调。同时也应当适应和符合中小学生身心发展的特点，以有利于学生和教师学习、工作、交往，确保师生安全为宗旨，在提高土地利用率的前提下最大限度地提供较为宽裕的活动空间。
（三）学校规模和班额人数宜根据生源符合下列规定：
1. 农村小学为6班、12班、18班、24班，城市小学为12班、18班、24班、30班，每班不多于45人。
2．农村初中为12班、18班、24班，城市初中为12班、18班、24班、30班，每班不多于50人。
3. 九年一贯制学校为18班、27班、36班、45班，1年级~6年级与小学班额人数相同，7年级~9年级与初中班额人数相同。
（四）学校用地面积应满足建筑用地、体育用地、绿化用地、道路及广场、停车场用地的需要。
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2．体育场地。学生体育场地面积标准参照下表：
3.
（五）校舍能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房三部分构成。生均校舍建筑面积标准（不包括学
注：城市小学和城市初中每名住宿生学生宿舍5平方米，农村小学每名住宿生学生宿舍5平方米，农村初中每名住宿生学生宿舍5.5平方米。
（六）在山区、中心城区（各州市、县市区政府所在地的老城区，人口高度密集、周边建筑已定型，学校无法扩建又不能搬迁的城区）等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均占地面积、生均校舍建筑面积标准可适当降低。
二、设施设备装备条件
（一）学校设施设备是完成教育教学任务必须具备的基本条件之一，应当满足教育教学的需要和学生学习活动的实际需要，有利于提高教育教学质量，有利于促进学生全面发展。学校设施设备一般包括常规通用教学设备、学科专用教学设备和学校办公及生活设备。配备时要本着经济实用、便利规范的原则，同时充分考虑设备的功能、特点、更新周期和利用效率等因素。
（二）学校应按照课程标准的要求和课程设置方案配备各学科专用教学设备，配备时本着科学、适用的原则。课桌椅的配置应按照?学校课桌椅卫生标准?（GB 3976－2002）及?学校课桌椅生产技术服务规范?（DB 53/T 107－2003）。
（三）理科实验室设施设备。学校应有物理、化学、生物、地理、科学实验室，实验室功能、面积、间数、环境、布置、固定设施等达到?云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范?要求，初中物理、化学、生物、数学、地理学科教学仪器按照?云南省初级中学理科教学仪器设备配备目录?要求配置，小学数学、科学教学仪器按照?云南省小学数学科学教学仪器设备配备目录?要求配置。
（四）艺术学科专用教学设备。小学、初中艺术学科应建设专用教室，配备专用教学设备，专用教室的建设和设备的配备应能适应艺术教学的特点，便于学生操作、体验和感悟，满足课程标准的要求以及教师多种形式的教学和学生多种艺术学习活动的需要。艺术学科专用教室及专用教学设备按照?云南省中小学校美术教学装备建设标准与管理规范?和?云南省中小学校音乐、舞蹈教学装备建设标准与管理规范?要求建设和配备。
（五）体育学科教育专用教学设备。应本着规范、安全、耐用的原则合理配备，并及时补充与更新。其主要设备包括能满足体操、田径、球类等课程教学所需要的运动器械，测量、计时工具和挂图、教学软件等。体育器材按照?云南省中小学校体育教学装备建设标准与管理规范?要求进行配备。
（六）图书馆（室）设备。学校图书馆（室）应按?云南省中小学图书馆（室）规程?规定配备必要的图书资料。图书馆（室）的建设执行?云南省中小学校图书馆（室）建设标准与管理规范?。馆内藏书内容应以有益于学生身心健康发展的各类图书及教师使用的教育教学理论书籍及工具书为主，配置能满足正常阅览和管理需要的各类藏书设备、阅览设备、安全防护设备、图书管理信息软件和必要的办公设备。小学生均藏书20册以上，初中生均藏书30册以上，并有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊和视听、
音像资料、电子读物。馆藏图书应按规定及时剔旧和更新。有条件的学校应配备各类电子读物并逐步实行图书馆（室）的计算机管理。
（七）教育信息化设施设备。学校应有信息技术课程教学用的计算机教室，18个教学班（含18个教学班）以下的农村小学配备一间45座的计算机教室，24个教学班以上的小学配备两间不少于45座的计算机教室；18个教学班（含18个教学班）以下的农村初中和九年一贯制学校配备一间50座的计算机教室，24个教学班以上的农村初中和和九年一贯制配备两间不少于50座的计算机教室；农村小学和农村初中应配有不少于50%教学班数的计算机多媒体教室，基本满足学科进行多媒体教学；建有校园计算机局域网，有不小于10M带宽的专线接入互联网，配有教育管理用和教师使用的计算机及学科教学资源。
三、教职工配置
（一）?云南省人民政府办公厅转发省编办等部门关于制定我省中小学教职工编制标准意见的通知?（云政办发〔2002〕52号）提出的编制标准为确定学校编制总量的基础，以贯彻中编办、教育部、财政部?关于进一步落实〖国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知〗有关问题的通知?（中央编办发〔2009〕6号）为编制调整使用的依据。
（二）实行城乡统一的教师编制标准，严格按照现行省定标准及要求核定学校教职工编制，并实行动态管理，一般每2-3年进行1次动态调整，对农村中小学、教学点给予倾斜。
（三）贯彻中央编办发〔2009〕6号文件的编制调整规定：一是加强中小学教职工编制的总量调控与统筹使用，针对局部超编、局部空编并存，以县为主调整和统筹使用中小学教职工编制；二是落实有关增编因素，对布局调整集中办学、“一师一校”、寄宿制（半寄宿制）学校、接收流动人口子女较多的学校等特殊情况，适当调剂增加编制；三是在核定学校的编制数额内，合理确定管理人员、专业技术人员和工勤人员编制结构比例。
（四）严格规范教职工编制和人员管理，新进教师实行公开招聘，严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，严禁长期外借教职工。按照?学校卫生工作条例?，普通中小学应设卫生室，按学生人数600︰1的比例配备专职卫生技术人员，学生人数不足600人的学校，可以配备专职或兼职保健教师，开展学校卫生工作。为义务教育阶段学校配备安保人员，为寄宿制学校配备必要的生活管理教职工。
（五）切实保证教育经费投入，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”，对违反规定的部门及其责任人，按相关规定启动问责程序。
（六）根据?中共云南省委办公厅云南省人民政府办公厅关于印发〖云南省事业单位岗位设置管理实施意见〗的通知?（云厅字〔2007〕13号）和?云南省人事厅云南省教育厅关于印发<云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行>的通知?（云人〔2008〕36号）精神，对纳入岗位设置管理范围的单位及个人实行岗位设置管理和全员聘用制度，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实行由固定用人向合同用人转变，由身份管理向岗位管理转变。
（七）认真落实专任教师全员培训规划及目标任务，为所有专任教师每年接受不少于72学时的专业化培训提供保障条件，确保教师队伍专业化水平不断提高。
四、生均公用经费
按照国家确定的农村义务教育经费基准定额和标准，农村义务教育阶段学校公用经费补助标准执行国家基准定额和标准，城市义务教育阶段学校预算内生均公用经费不低于农村义务教育阶段学校公用经费标准安排。各地可根据国家要求和城市义务教育发展的实际需要，逐步提高预算内生均公用经费拨款标准。
五、学校管理
（一）校长负责。实行校长负责制，具有现代学校规范、民主、开放的管理特点。校长履行法定代表人职责，保证学校决策的民主化、科学化。党组织发挥政治核心作用，保证和监督方针政策的贯彻落实和各项工作的顺利实施。确立教职工代表大会民主管理和民主监督的地位，积极调动广大教职工参与民主决策、管理和监督。
（二）理念现代。学校的管理理念符合现代教育思想，符合教育现代化需要，符合义务教育均衡发展趋势，符合“以人为本、公平公正”的价值取向，符合师生成长规律，符合师生“主动参与、依法管理、民主科学、规范高效”的基本要求。
（三）制度健全。学校的管理制度全方位覆盖学校工作的各个领域、层面和环节，不留“死角”，形成完整的制度体系和严密高效的运行机制。学校规章制度结合学校实际，全面落实教育行政部门关于学校管理的各项规定和要求。
（四）内容科学。学校规章制度的内容被全校师生广泛认同并自觉遵守执行，针对性、可操作性强，满足学校改革发展的要求，并引领学校和谐发展、内涵发展、可持续发展。
（五）手段先进。学校管理实施充分依靠现代技术，促进管理方式网络化、手段现代化、管理结果精准。管理网络建设、使用和技术设施设备配置水平，适应学校管理工作需求，师生运用信息技术实施管理的意识、技能、水平满足管理工作要求。
（六）行为规范。学校管理行为符合法律、法规、规章、政策文件的规定，少数民族自治地区的学校还应符合相关自治条例的要求。规范实行校务公开制度，自觉接受社会和全校师生监督。自觉发现、纠正不规范办学行为，切实保障学生义务教育权益。防止重大违纪、违规行为的保障措施有力、有效。
（七）特色鲜明。学校管理工作有效实施，在相应的区域内形成风格独特的管理文化。学校管理文化成为校园文化建设的主要内容，成为展示学校办学理念和办学特色的主要载体。
六、教育教学
（一）贯彻教育方针，实施素质教育。学校认真贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，不断提高教育质量，使学生在品德、智力、体质等方面全面发展，为学生终身发展奠定基础。
（二）遵循教育规律，注重能力培养。学校的教育教学工作符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力、实践能力和解决具体问题的能力。
（三）坚持立德树人，形成工作合力。学校的教育教学活动坚持把德育放在首位，寓德育于一切活动中，组织开展与学生年龄相适应的社会实践，积极促成学校、家庭、社会相互配合的德育工作体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
（四）开齐规定课程，开足规定课时。学校严格执行国家和省的义务教育课程设置方案，开齐规定的全部课程，并按规定的课时开展各学科教育教学活动，不增加或减少课程及课时。学校保证学生每天锻炼1小时。
（五）执行课程标准，减轻学生负担。学校教育教学工作严格执行国家课程标准，按照课程标准和教材确定的教育教学内容开展各学科教育教学活动，不提高或降低教育教学内容难度。学校采取有效措施推进课程及教学改革，鼓励和支持教师广泛采用启发式教育教学方法，深化课堂教学改革，革新教育教学手段，不断提高课程教学效率，保证教育教学达到国家规定的基本质量要求，努力减轻学生过重的学习负担。
（六）规范教学常规，开展校本研修。学校高度重视教学常规管理，督促教师认真落实备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、反馈、改进等教学常规。深入开展校本研修，重点研究、探索、推广解决课堂教学现实问题的成功经验和具体做法。实行教师集体备课制度。发挥现代信息技术手段的作用，加强信息技术与教育教学的深度融合。
（七）改革评价制度，综合评价素质。学校按照国家和省的要求，认真实施义务教育学生综合素质评价制度和学业水平考试制度，落实因材施教要求，做好学生成长记录，发展学生优势潜能，及时完成各项工作，引导学生全面发展。
阿瓦提县第一中学义务教育学校标准化 建设实施方案 阿瓦提县第一中学 2012年9月 阿瓦提县第一中学义务教育学校标准化 建设实施方案 为认真贯彻自治区关于实施全疆义务教育学校标准化建设工程精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为统领，以自治区关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。 二、建设目标总体目标：通过二至三年得努力，使学校环境与条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安与谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标： （一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、
标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 （二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设得重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范得学校管理，促进义务教育可持续发展。 （三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设与校本研修，打造专业化教师队伍。 （四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方与学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展得评价体系，促进教育质量全面提高。 三、学校现状分析及具体规划 （一）现状分析，学校占地面积49150平方米，校舍建筑面积24291平方米。现有教学班32个，学生1613人；现有教师151人。其中高级教师18人，中学一级教师44人。学历达标率100%。多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”得办学思想，把“尊重学生得生命，促进学生生命得成长，让学生能够充分享受童年得天真与快乐，同时要为学生得幸福人生与终身发展奠定基础”作为学校得办学理念，全面贯彻党得教育
附件： 中小学幼儿园安全防范工作规范（试行） 第一章总则 第一条为进一步加强中小学、幼儿园安全管理工作，有效防范各类涉校案件和暴恐袭击事件，保障师生生命财产安全，根据《中华人民共和国义务教育法》、《企业事业单位内部治安保卫条例》、中央综治办教育部公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》和有关规定，制定本规范。 第二条本规范适用于各类中小学、幼儿园（以下统称学校）。其他未成年人集中教育培训机构或者场所参照执行。 第二章人防建设规范 第三条中小学校长、幼儿园园长是学校内部安全保卫工作第一责任人。学校应当设立安全管理机构，配备专兼职安全保卫人员，聘用专职门卫和保安员，做好学校安全防范工作。安全管理机构设置、专兼职安全保卫人员配备、专职门卫和保安员的聘用、管理情况应报县（区）级教育行政部门和公安机关备案。 第四条学校保安员应按照《保安服务管理条例》的规定择优聘用，实行由派驻的保安服务公司和学校双重管理，日常管理以学校为主。 第五条学校保安员应当按照不低于以下标准配备：师生员工总人数少于100人的学校至少配1名专职保安员；100人以上1000人以下的学校，至少配2名专职保安员；超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名专职保安员。寄宿制学校至少配2名专职保安员，在上述标准的基础上每增加300名寄宿生增配1名专职保安员。 第六条保安员、门卫、安全保卫人员应当熟悉学校安全管理、治安保卫相关法律法规、安全标准和规章制度，熟悉掌握学校及周边治安特点及校园安全防范工作重点；值勤时应按有关规定着穿保安服或佩戴学校保卫人员标识，携带橡胶警棍等相应的安全防卫器械和应急处置装备，并熟悉使用方法。 第七条学校安全管理机构应当组织门卫和保安员加强门卫管理，确保校门口24小时有人值守，其他出入口开启时有人值守，做好车辆、人员进出登记，防止未经许可人员进入学校；对学校重点部位及周边巡查每日不少于5次。 在学校上、放学时段，凡是有人员、车辆进出的校门口应当组织门卫和保安员在岗值守，维护人员、车辆出入秩序，做好安全巡查工作；组织教师和家长志
特教学校建设标准_New
特教学校建设标准
特教学校建设标准
特殊教育学校暂行规程 1998年12月2日，中华人民共和国教育部 《特殊教育学校暂行规程》已于1998年12月1日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自发布之日起施行。 第一章总则 第一条为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。 第二条本规程所指的特殊教育学校是指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。第三条特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。 第四条特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和需要实施教育，为其平等参与社会生活，继续接受教育，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 第五条特殊教育学校的培养目标是： 培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握基础的文化科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力；掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；具有健康的审美情趣；掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能；初步掌握补偿自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复；初步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的基本能力。 第六条特殊教育学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校应当推广使用全国通用的普通话和规范字以及国家推行的盲文、手语。 招收少数民族学生为主的学校，可使用本民族或当地民族通用语言文字和盲文、手语进行教学，并应根据实际情况在适当年级开设汉语文课程，开设汉语文课程应当使用普通话和规范汉字。 第七条特殊教育学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教学和其它行政工作。 第八条按照“分级管理、分工负责”的原则，特殊教育学校在当地人民政府领导下实施教育工作。特殊教育学校应接受教育行政部门或上级主管部门的检查、监督和指导，要如实报告工作，反映情况。学年末，学校要向主管教育行政部门报告工作，重大问题应随时报告。 第二章入学及学籍管理 第九条特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。学校实行秋季始业。 学校应对入学残疾儿童、少年的残疾类别、原因、程度和身心发展状况等进行必要的了解和测评。
中小学（幼儿园）安全防范建设标准 为进一步加强中小学、幼儿园（以下统称学校）安全防范建设，保障师生生命财产安全，建设平安和谐校园，根据《中华人民共和国义务教育法》、《企事业单位内部治安保卫条例》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求（国家标准GB/T29315-2012）》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学校岗位安全工作指导手册》、《××幼儿园管理暂行办法(试行)》及公安部、中央综治办、教育部《关于中小学幼儿园“护校安园”专项工作方案的通知》（公治【2017】153号）等法律法规和文件要求，结合全县实际，制定本标准。 一、人防标准 1.教育行政部门和学校要成立校园安全工作领导小组，明确党政主要负责人和校（园）长为校园安全工作第一责任人。 2.建立和完善专兼职校园安全工作队伍。教育行政部门应当设立专门的学校安全工作管理机构；学校要设置专门的安全工作机构。学校安保人员配备必要的校内交通、通讯工具和执勤防护器材。 3.建立专业化校园保安队伍。每个学校专职保安一般应从当地具有相应资质的保安服务公司中聘请，保安素质和年龄应当适应学校安全保卫的需要，由公安主管部门统一审查资质，持证上岗。专职保安上岗执勤应着保安制服，佩带保安标志和携
带符合公安机关规定的器械。 4.专职保安的配备标准。学校一般应配1-3名及以上专职保安；寄宿制学校应当配备符合寄宿规模需要的专职保安负责寄宿生的安全保卫工作。 5.在学校中青年教师和管理干部中聘任兼职安全保卫人员。建立家长、社区志愿者参与的护学护校队伍。 二、物防标准 6.校门、围墙（围栏）高度不低于1.8米，低于此高度的围墙（围栏）应当具有防攀爬功能；校门不低于1.7米且可有效防护5人以下集体冲撞，校门处设置值班室或警务室，配备必要的执勤防御（护）性器械和报警、通讯设备。 7.安保人员执勤配备标准：防暴头盔1顶/人，防刺背心1套/人，防割手套1副/人，橡胶警棍1支/人、夜间值班用强光电筒1支/人、对讲机1部/人、辣椒喷雾器0.5支/人、钢叉（1套/组，每套钢叉包括叉腰、叉颈、叉脚用各一把）。学校视频监控报警室、财务室、电教室、实验室以及保密、危险物品存放点等重要部位出入口安装防盗安全门。防盗安全门应符合GB17565的要求。窗户应安装金属防护栏等防护设施。 8.校门和校内学生行进主要道路、教学楼和宿舍楼通道等部位、地段安装路灯，亮化率达100%。 9.教学楼、学生宿舍、食堂等学生集中学习和生活场所按规定配置消防设施、器材并确保其完好有效，尤其学生宿
成都市普通中小学校标准化建设指导意见 第一章前言 第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020 年》和省、市政府关于教育中长期改革和发展规划纲要（2010— 2020），使我市普通教育适应社会经济的发展，推进教育均衡化、现代化、国际化，适应教育改革与发展的需要，促进素质教育对校园和校舍条件与环境的要求，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，加强中小学建设工作的科学化、规范化管理，确保学校校舍建设的规划设计质量，提高建设水平，进一步改善本市中小学校的办学条件，特根据国家和省、市相关法规，结合成都市实际，编制本建设指导意见。 第二条本建设指导意见依据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标 [2002]102 号）、《中小学校建筑设计规范》（GB50099-2011）,《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），参考《农村普通中小学校建设标准》（建标 109-2008）、四川省教育厅《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，并结合本市教育发展现状和《成都市中小学校教育技术装备标准（试行）》（2012 年 3 月），以及中小学课程教材改革的要求编制。 第三条本建设指导意见是我市新建中小学校建设中应当执行的基本标准，是各级相关政府规划、批准设置、新建、改造、管理中小学校的基本依据，是中小学规范化学校创建的参照依据。在达到本建设指导意见的基础上，学校应逐步提高相关办学条件标准，以充分满足教育教学及学校发展的需要。改建和扩建学校可参照执行。 第四条中小学校的规划和建设应服从经济社会发展总体规划，服从成都
2020 年学校标准化建设实施方案 指导思想 建设目标 总体目标：通过积极努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标;教师队伍配备科学合理，专业化程度大幅提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高; 管理更加科学规、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机、筹措资金加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规阶段准备阶段（20xx年11月-20xx年12月） 1 、成立学校标准化建设领导小组与专项小组。 2 、学习有关文件，吃透标准化建设的内涵，制定自评工作制度，实施督导评估目标责任制。 3 、对照标准，严格自查，摸清底数。 4 、结合实际制定建设规划及实施方案。 第二阶段具体实施阶段（20xx年1月-20xx年4月）： 1 、统计分析数据，及时上报 2 、根据总体规划和具体实施方案科学规划，分布实施。 3 、制定进度时间安排表，20xx 年1- 4 月针对标准自查自评，20xx 年5-6 针对不达标的进行整改，20xx 年7 结合县标准化建设实施方案，进一步完
善标准。8月完成上报资料，收集整理义务教育标准化学校建设的软件资料，9 接受上级部门的检查并逐步整改。 第三阶段检查验收阶段（20xx 年7月—20xx 年9月）：针对县验收小组的提出的问题，加大整改力度，全身心投入义务教育标准化建设验收的各项工作，同时，迎接市政府义务教育标准化建设验收组的抽查验收。向县教育局提交项目学校自查自评资料，查漏补缺，进一步完善。 五、保障措施 学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。 1 、观念转变 ，高度重视。 首先组织学校教师进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵和精髓; 其次，在全校进行广泛地动员与宣传，深刻理解义务教育标准化建设对学校发展的战略意义。 2 、组织保障，明确责任。 我校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，动员各位教师要以积极的态度和高度负责的责任心来完成标准化建设的各项任务，在工作中做到分工负责、协调配合，明确要求，并通过本次的标准化要求，进一步规步规是深化课程改革，全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的所有课程，搞好综合实践活动课程和阳光体育
小学安全管理标准化考核自评报告 根据区教育局“关于开展学校安全标准化活动”的通知精神,为进一步强化学校安全主体责任,切实规范学校安全教育与管理行为,有效防范各类安全事故的发生,全面提升我校的安全工作水平,建立持续改进的安全工作长效机制,我校专门成立了以校长为组长的“安全标准化领导小组”,负责标准化的落实、监督及评价工作。领导小组认真学习了国家有关法律、法规和规章制度,深刻理解和掌握了标准的内容和要求,经过一段时间的落实和评价,对我校的安全管理自评情况汇报如下: 一、学校基本情况 揭东区新时代小学创办于1985年春,是一所山村完全小学。学校现有12个教学班,学生331人,教师24人,学校占地面积9920平方米,建筑面积3240平方米。学校拥有教学楼一幢,功能室9间,包括计算机室、科学实验室、美术室、音乐室、体育室、心理咨询室、少先队室、卫生室、图书阅览室。 二、组织保障 学校建立了完善的安全管理机制,按照规定建立了与学校安全管理工作相适应的安全工作管理机构,并配备专(兼)职安全工作管理人员。各部门还设定了相关安全机构及成员。 三、宣传教育 在每学期开学的全体教职员工大会上,校长和分管安全领导对学校安全、消防等问题都做出重要指示,强调安全工作人人有责,要求教职工加 强安全意识,同时制定了学期安全工作计划,强调安全值班工作,要求各部门要做到责任明确,做到谁主管,谁负责;对消防设施、灭火器材要求各部门应有专人负责,负责落实,具体到人;要求教师,特别是班主任要教育学生时刻注意安全防范。
学校每学期都要由分管安全工作的行政人员召开学校安全会议,强调食品安全、防火安全及其他校园安全,布置有关主管科室加强安全检查和落实,切实承担起“谁主管,谁负责”的安全主体责任。 学校每学期都邀请消防部门的专家到校给全体师生做防火知识讲座;每学期都邀请司法局领导到我校做法制报告,使学生接受法制教育,收到显著成效;每学期邀请派出所干警进校园开展交通安全知识宣传教育和法治教育等活动。 学校每年都利用“消防安全日”、“安全教育日”、和“安全教育周”、“安全教育月“等活动。积极组织开展交通、消防等安全宣传活动,采用广播、黑板报、条幅、主题班会等方式对全体师生进行安全教育和宣传;结合普法宣传工作,利用多种方式组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪管理条件》、《教师职业道德规范》、《校园安全管理办法》、《地震减灾法》等;在校园显眼处悬挂安全宣传标语,学校宣传栏还设有“安全宣传”的专栏。通过以上措施,在校内营造出良好的安全文化氛围。 四、安全权益 学校与员工订立了劳动合同,明确劳动保护、劳动条件和职业危害防护等条款。学校人员熟知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施 以及事故应急措施。 五、规章制度 学校有一套完善的安全管理制度,做到每位教职员工人手一册。学校各种有关安全会议记录,检维修安全设备设施记录齐全。学校与各班主任签订“岗位安全责任书”,明确了各自安全工作责任制度和事故责任追究制度。 学校建立完整的安全工作记录档案,档案内容涵盖了全校安全管理工作的部署、落实与检查、各种安全管理制度、安全应急预案、安全管理奖惩制度、隐患整
第一章总论 1.1 项目名称及工作阶段 项目名称：xxx特殊教育学校建设项目 工作阶段：可行性研究 1.2 项目建设单位及法人 项目建设单位：xxx教育局 法定代表人： 1.3 可行性研究报告编制单位 本报告由xxx投资咨询服务部编制 工程咨询资格证书编号：工咨丙 61000737 1.4 可行性研究工作的依据及范围 1.4.1研究工作依据 1、《国务院关于基础设施教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）； 2、《中华人民共和国教育法》； 3、《中华人民共和国未成年人保护法》； 4、《中华人民共和国残疾人保障法》； 5、《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》； 6、《中国残疾人事业“十一五”发展纲要（2006年—2010年）》；
7、《“十一五”期间中西部地区特殊教育学校建设规划（2008—2010年）》（教发〔2007〕20号）； 8、《特殊教育学校暂行规程》（1998年12月1日通过）； 9、《特殊教育学校建设标准（试行）》（1994年发布）； 10、国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定； 11、《特殊教育学校建筑设计规范》（JGJ76-2003）； 12、《陕西省“十一五”教育发展专项规划》； 13、《xxx国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》； 14、项目建设单位提供的其他相关资料。 1.4.2研究工作范围 本项目可行性研究工作范围是根据国家相关法律法规，有关方针政策、规范及标准以及xxx特殊教育学校建设项目的设想，着重对工程建设进行分析和论证。对项目建设的背景及必要性进行分析，对项目工程建设规模及建设方案进行论证；对校址选择及外部建设条件进行考察；对项目对周围环境及周围环境对项目的影响进行评价；对项目组织机构及人力资源进行设置和配备；对项目实施方案计划及进度进行安排；对项目投资进行估算及研究分析资金来源状况；对项目经济效益及社会效益进行分析。 1.5 项目建设地址 xxx特殊教育学校选址于县城城市主干道西新街以南，凤凰西路
推进学校标准化建设，实现学校跨越式发展 ——横车镇义务教育学校标准化建设工作汇报材料 为了构建以人为本、和谐发展的横车教育,促进全县义务教育学校标准化建设实现新的发展和提高，横车镇中心学校、各初中、小学以县教育局《蕲春县推进义务教育均衡发展、学校标准化建设工程实施方案》等文件精神为指导，认真贯彻落实,对照标准组织实施,并在借鉴外地先进经验的基础上，大胆探索，使我镇的义务教育学校标准化建设工作取得了显著成效。 现在，就我镇义务教育学校标准化建设的主要做法及完成情况向各位领导、各位同仁汇报如下： 一、面对现状，我们努力 我镇原有中小学校51所，经过不断的布局调整，截至2010年秋季，全镇仍有初中5所，完小8所，初小13所，教学点8所。学校布局分散，发展不平衡，偏远地区生源严重不足，近半数初小教学点全校学生不过50人，教育资源荒废，教育教学质量不高，学校发展后劲不足。面对现实，我们清醒地认识到，如果不采取行动，只能是导致恶性循环，长期下去横车教育大镇将会名不符实。一年来，我们大力实施学校标准化建设，通过调整学校布局，新建、改建、扩建学校，完善教育教学设施，促进了义务教育学校办学条件明显改善，促进了区域内义务教育的均衡化发展，促进了义务教育质量的全面提高。 1、主要做法 2011年3月，我镇被县教育局确定为学校标准化建设示范单位，面对辖区内众多的中小学校，面对各学校薄弱的基础设施，更面对繁重的建设任务和紧张的施工时间，我们周密规划，统筹兼顾，突出重点，分步实施，全面推进我镇学校标准化建设工作。 （1）健全机构，加强组织管理。为了使标准化建设迅速步入正轨，我们成立工作领导小组，建立了工作专班，统一领导全镇学校标准化建设工作。针对个别校长畏难的思想苗头，领导小组多次召开专题会议，宣传这次标准化建设的意
中小学幼儿园安全防范工作规范 （试行） 第一章总则 第一条为进一步加强中小学、幼儿园安全管理工作，有效防范各类涉校案件和暴恐袭击事件，保障师生生命财产安全，根据《中华人民共和国义务教育法》、《企业事业单位内部治安保卫条例》、中央综治办教育部公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》和有关规定，制定本规范。 第二条本规范适用于各类中小学、幼儿园（以下统称学校）。其他未成年人集中教育培训机构或者场所参照执行。 第二章人防建设规范 第三条中小学校长、幼儿园园长是学校内部安全保卫工作第一责任人。学校应当设立安全管理机构，配备专兼职安全保卫人员，聘用专职门卫和保安员，做好学校安全防范工作。安全管理机构设置、专兼职安全
保卫人员配备、专职门卫和保安员的聘用、管理情况应报县（区）级教育行政部门和公安机关备案。 第四条学校保安员应按照《保安服务管理条例》的规定择优聘用，实行由派驻的保安服务公司和学校双重管理，日常管理以学校为主。 第五条学校保安员应当按照不低于以下标准配备：师生员工总人数少于100人的学校至少配1名专职保安员；100人以上1000人以下的学校，至少配2名专职保安员；超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名专职保安员。寄宿制学校至少配2名专职保安员，在上述标准的基础上每增加300名寄宿生增配1名专职保安员。 第六条保安员、门卫、安全保卫人员应当熟悉学校安全管理、治安保卫相关法律法规、安全标准和规章制度，熟悉掌握学校及周边治安特点及校园安全防范工作重点；值勤时应按有关规定着穿保安服或佩戴学校保卫人员标识，携带橡胶警棍等相应的安全防卫器械和应急处置装备，并熟悉使用方法。 第七条学校安全管理机构应当组织门卫和保安员加强门卫管理，确保校门口24小时有人值守，其他出入口开启时有人值守，做好车辆、人员进出登记，
特殊教育学校资源教室建设初探 北流市特殊教育学校刘升 ［摘要］资源教室是为有特殊教育需要学生提供支持和帮助的特定场所，是特殊教育学校重要的专用教室之一。在特殊教育学校建设资源教室对促进特殊教育发展，满足特殊学生的特殊教育需要具有重要意义。特殊教育学校要加强对资源教室的管理，选配好资源教师，根据资源教室的资源情况和学生的需要开设不同形式的特殊教育服务。 ［关键词］特殊教育学校资源教室建设 资源教室( resource room)是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；它具有为特殊教育需要儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能，其目的是满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求①。 资源教室最早起源于美国，当时只限于为视觉障碍学生在普通学校中就学提供特殊帮助，后来逐渐扩大到为各类有特殊教育需要的学生提供教学支援。我国台湾在1975年成立了第一间启聪资源教室，此后在一些学校陆续开始设置不同类别的资源教室，到1978年，台湾正式推行资源教室方案，资源教室建设得到较快发展。 在我国大陆地区，资源教室建设随着随班就读的开展而得到发展和重视。20世纪90年代初期，联合国儿童基金会在贵州省资助建立了我国大陆地区第一批资源教室。90年代中期，我国比较发达的东部沿海城市的部分学校开始进行创建资源教室的尝试。2000年以后，我国资源教室的建设在部分地区开始纳入特教学校的建设规划，北京、上海等地的资源教室建设起步比较早，为各地的资源教室建设起到了带动和示范作用，资源教室建设也成为特殊教育界关注的一个热点，成为特殊教育支持保障体系的有机组成部分。 一、在特教学校建立资源教室的意义 （一）建立资源教室是新时期特殊教育发展的需要 随着社会的发展，国力的增强，以及国民对特殊教育认识的不断提高，我国的特殊教育在近些年得到了很大的发展。在中国历史上，特殊教育从来没有像今天这样受到这么高度的重视，并成为公共教育的一部分。基于人权及教育机会均等的理念，特殊儿童也应该像正常儿童一样公平地享有国民应有的优质的教育。当前，社会对特殊教育的要求已不仅仅满足于①许家成周月霞主编，《资源教室的建设与运作》，北京，华夏出版社，2006年7月第一版，第2页。
马庄小学、学校、幼儿园“四防”建设标准 一、人防建设 （一）学校、幼儿园（以下简称校园）应设置安全保卫机构，配备专兼职安全保卫人员。 （二）校园应聘用或自招专职门卫和保安员。保安员应当按照不低于以下标准配备：师生员工总人数少于100人的学校，至少配1名专职保安员；100人以上500人以下的学校，至少配2名专职保安员；500人以上1000人以下的学校，至少配3名专职保安员；超过1000人的学校，至少配4名专职保安员；每增加500名学生增配1名专职保安员。寄宿制学校至少配2名专职保安员，在上述标准的基础上每增加300名寄宿生增配1名专职保安员。保安员应履行24小时值守、巡查职责，建立外来人员、车辆登记本、交接班登记本、巡查记录本。 （三）安全保卫机构设置、专兼职安全保卫人员配备、专职门卫和保安员的聘用、管理情况报县（区）级教育行政部门和公安机关备案。 二、物防建设 （一）应根据交通、治安环境的实际情况，在校园门口设置硬质防冲撞设施。（式样附后） （二）校园应当设置高度不低于2米的围墙或其他实体
屏障，实行封闭式管理，学校出入口应设置门卫值班室。 （三）校园门卫值班室应当按执勤人数配备以下防卫器械：防暴头盔（1顶/人）、防护盾牌（1副/人）、防刺背心（1套/人）、防割手套（1副/人）、橡胶警棍（1支/人）、强光电筒（1支/人）、自卫喷雾剂（1支/人）、安全钢叉2套。 三、技防建设 （一）校园门卫值班室应设置“一键式”紧急报警装置，并与公安机关指挥中心联网。 （二）校园大门口、教学楼、学生宿舍及楼梯、操场等重要位置应安装视频监控装置，做到公共区域无死角全覆盖，视频资料保存30天以上，并与公安机关指挥中心联网。视频监控室必须有专人值守，并有视频监控巡查记录本，白天不少于5次，晚上不少于2次。 （三）在易燃易爆等危险化学品储存室、财务室、实验室等重要场所应设置入侵报警装置，并与公安机关指挥中心联网。 （四）保持技防设施正常运行，如出现故障时，应在24小时内恢复功能，期间应采取有效应急防范措施。 四、制度防建设 （一）安全管理制度 1、学校（幼儿园）安全保卫工作领导小组人员名单 2、保卫机构工作职责
中小学学校（幼儿园）安全防范建设标准（试 行） 为进一步加强中小学、幼儿园（以下统称学校）安全防范建设，保障师生生命财产安全，建设平安和谐校园，根据《中华人民共和国义务教育法》《企事业单位内部治安保卫条例》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求（国家标准GB/T29315-2012 ）》《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学校岗位安全工作指导手册》、《河南省幼儿园管理暂行办法（试行）》等法律法规和文件要求，结合全市实际，制定本标准。 一人防标准 1、教育行政部门和学校要成立校园安全工作领导小组，明确党政主要负责人和校园）长为校园安全工作第一责任人。 2、建立和完善专兼职校园安全工作队伍。教育行政部门应当设立专门的学校安全工作管理机构；学校要设置专门的安全工作机构。学校安保人员配备必要的校内交通、通讯工具和执勤防护器材。 3、建立专业化校园保安队伍。每个学校专职保安一般应从当地具有相应资质的保安服务公司中聘请，保安素质和年龄应当适应学校安全保卫的需要，由公安主管部门统一审查资质，持证上岗。专职保安上岗执勤应着保安制服，佩带保安标志和携带符合公安机关规定的器械。
4、专职保安的配备标准。学校每个校区一般应配3名以上专职保安；寄宿制学校应当配备符合寄宿规模需要的专职保安负责寄宿生的安全保卫工作。 5、在学校中青年教师和管理干部中聘任兼职安全保卫人员。建立家 长、社区志愿者参与的护学护校队伍。 二物防标准 6、学校建立符合安全要求的封闭式围墙（围栏）、校门，围墙（围 栏）高度不低于1.8米，低于此高度的围墙（围栏）应当具有防攀爬功能；校门不低于1.7米且可有效防护5人以下集体冲撞，校门处设置值班室或警务室，配备必要的执勤防御（护）性器械和报警、通讯设备。 7、安保人员执勤防御器械配备标准：防暴头盔（1顶/人）、防刺背心（0.5套/人）、防割手套（1畐〃人）、橡胶警棍（1支/人）、夜间值班用强光电筒（1支/人）、对讲机（1 部/人）、辣椒喷雾器（0.5支/人）、钢叉（1套/组，每套钢叉包括叉腰、叉颈、叉脚用各一把）。 &学校视频监控报警室、财务室、电教室、实验室以及保密、危险物品存放点等重要部位出入口安装防盗安全门。防盗安全门应符合GB17565的要求。窗户应安装金属防护栏等防护设施。 9、校门和校内学生行进主要道路、教学楼和宿舍楼通道等部位、地段安装路灯，亮化率达100% 10、教学楼、学生宿舍、食堂等学生集中学习和生活场所按规定配置 消防设施、器材并确保其完好有效；安全出口、疏散通道、消防通道应保
特殊教育学校建设标准 第一章总则 第一条为了贯彻执行《中华人民国教育法》、《中华人民务教育法》、《中华人民国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，促进特殊教育的科学发展，坚持以人为本，实现教育公平，满足特殊教育学校教学活动和师生生活的基本需求，合理确定校园建设用地面积与校舍建筑面积指标和建筑标准，全面提升学校建设水平，特制定本建设标准。 第二条本建设标准是为特殊教育学校建设项目决策服务和合理确定特殊教育学校建设水平的全国统一标准，是编制、评估和审批特殊教育学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据，也是审查项目设计和监督检查工程项目建设全过程的尺度。 第三条本建设标准所称特殊教育学校是指九年制义务教育阶段招收盲、聋、智障学生的学校。 第四条本建设标准适用于实施普及义务教育阶段的各类特殊教育学校的新建项目，改建和扩建项目参照执行。 第五条特殊教育学校的建设必须确保师生安全和使用功能，学校的建筑及设施应具有防御各类重大意外灾害的能力和应对措施。应执行“环保、节地、节能、节水、节材、无障碍”的基本规定，注重技术、经济对比分析。 第六条特殊教育学校建设应统筹规划、合理布局，先规划后建设。本建设标准将各类校舍面积分为必备指标和选配指标，必备指标分为一级指标和二级指标，校园建设用地面积指标分为Ⅰ类和Ⅱ类。新建学校应按必备指标加选配指标进行校园总体规划。首期建设的校舍建筑面积不应低于必备指标。建在县级城镇
的特殊教育学校首期建设的校舍建筑面积不应低于一级指标，建在地（州）、市及以上的特殊教育学校首期建设的校舍建筑面积不应低于二级指标。 第七条特殊教育学校建设，除应执行本建设标准外，还应符合国家现行其他相关标准的规定。 第二章建设规模与建筑项目构成 第八条特殊教育学校的建设规模，应根据各类特殊教育学校的办学规模、课程设置、教学计划、校舍建筑面积指标确定。 第九条办学规模和班额宜根据生源按下列规定设置： 一、盲、聋校为9班、18班、27班，12人/班。 二、培智学校为9班、18班、27班，8人/班。 第十条特殊教育学校校舍建筑由教学及教学辅助用房、公共活动及康复用房、办公用房、生活用房四部分构成。 第十一条教学及教学辅助用房： 一、盲校：包括普通教室、语言教室、计算机教室、直观教室、音乐教室、乐器室、美工教室及教具室、实验室、仪器及准备室、生活与劳动教室、劳技教室，以及地理教室、小琴房。 二、聋校：包括普通教室、语训小教室、律动教室及辅房、美工教室及教具室、多媒体教室、计算机教室、实验室、仪器及准备室、生活与劳动教室、劳技教室，以及语训小教室、职业技术教室。 三、培智学校：包括普通教室、唱游教室、心理疏导个训室、计算机教室、美工教室及教具室、家政训练教室、语训教室、劳技教室，以及律动教室及辅房、乐器室、情景教室。 第十二条公共活动及康复用房：包括图书阅览室、多功能活动室、电教器材室、体育康复训练室、体育器材室。盲校应增设风雨操场、心理咨询室、视力
标准化学校建设计划 一、指导思想： 坚持以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，努力建成与现代化大都市经济社会发展水平相适应的，具有现代的教育观念、优化的教育结构、多元化的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的基础教育体系。 二、计划目标 立足现状，结合标准化学校建设标准，力争在2011年学校完成标准化建设任务。 三、主要措施 1、明确职责 坚持明确的办学方向，成立学校标准化建设工作领导小组，加强对这项工作的领导。实行目标责任制，要把学校标准化建设重要议事日程。 2、校园环境建设 在教育实践中能从全员、全过程、全方位角度育人，达到环境育人的目的，特别在美化校园环境和文化建设中，包括建筑、环境绿化、校园卫生等，表现和标志校园文化的东西，其构造和设计都能够体现出广大师生的价值目标和审美意向，使校园环境建设真正起到育人的目的。 四、深化改革，加强管理，把素质教育落实到实处 标准化学校要以深化教育教学改革，更新教育观念，端正办学思想入手，充分发挥教改科研的优势，完善课程设置，，改革课堂教学，改革评价制度。要切实强化学校基础管理工作，建立健全学校管理制度，实行科学规范管理，力求通过管理出质量，出效益，从根本上促进学校提高教学质量和办学水平。 五、建设一支适应素质教育需要的教师队伍 师资队伍建设是实施标准化学校工作的各项措施中的头等重要措施。要按照《关于进一步加强教师队伍建设的意
见》，深化人事制度改革，建立优化干部教师队伍的有效机制，提高教师队伍整体素质。 把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点，加强师德教育，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代化教育基本技能训练，培养一批一专多能的创新型教师，是教师整体素质明显提高。 六、建立和完善稳定的教育投入体制 在继续保持增长的基础上，设立“学校标准化建设”专项资金，加强对教育经费的管理、使用、审计，充分发挥资金效益。积极开展勤工俭学，依法鼓励和支持社会单位和个人捐资助学、出资办学。 七、师资培训方面： 以新课改为契机加大师资培训力度，外派教师参加学历提高教育、继续教育、学科带头人、骨干教师选拨定期培训，使专任教师即符合标准化学校建设的要求又要满足于建设 社会主义新农村的需要。 八、建设保障措施： 积级争取上级和地方政府的投入，开源节流利用好义务教育保障机制的经费，大力开展勤工俭学，创造条件奉行尽力而为，量力而行的原则，为建设社会主义新农村做出贡献。 九、学校管理 1、牢固树立素质教育观念，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，积极进行教育教学改革，发展学生独立思考能力、创新意识以及终身学习的兴趣和能力，培养学生具有良好的道德品质、科学素养和人文精神，强健的体魄和健康的心理，使学生全面而有个性的发展。建立符合素质教育要求的学生素质综合评价体系。 2、坚持依法治校，学校管理科学、民主、规范。加强师德师风建设，开展教师继续教育，实行教师聘用合同制。 3、学校有明确的办学理念和奋斗目标，具有办学特色或突出的办学优势。 ***学校
郑州市第xx中学 加强安全技术防范系统建设方案 根据郑教明电【2013】511号通知要求，为深入推进学校及周边安全防范工作,切实加强学校及周边治安防控体系建设,着力构建“和谐、平安校园”,特制定学校安全技术防范建设方案。 一、指导思想 以"三个代表"重要思想和党的十八大精神为指导,按照科学发展观的要求,紧紧围绕“平安校园”建设的工作目标,坚持"打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众"的方针,进一步提升学校治安防控能力,以加强科技防范设施建设为核心,全面建设融人防、物防、技防为一体的治安大防控体系,为学校教育事业又好又快发展提供有力保障。 二、组织领导 成立学校技防设施建设领导小组，具体成员如下： 组长：xx 负责学校技防建设工作的指 导开展。 副组长：xx 配合组长搞好学校的技防建设工作。 成员：xx 负责学校技防设施建设经费保障工作。 xx 负责学校技防建设的各项监督工作。 领导小组下设办公室： 负责人：xx 主要负责技防建设工作的日常事宜。
三、建设目标 2013-2014学年期间学校的治安防控体系建设总目标是:建立一支学校专职保安联防队伍，规范学校内部治安保卫工作,努力减少学校内部发案率,加强人防、物防、技防设施建设;对进出入学校人员全面加强以视频监控、联网报警等电子设备为主的技防设施建设,构成一张严密的学校治安防控体系。 四、主要措施 1、加强校园治安管理,组织并落实好24小时值班制度,加强门卫管理,严格出入登记检查制度,加强对校内突发事件的处置力度,严厉打击危害校园治安秩序的各种违法犯罪活动,重点抓好对进入学校的陌生人员的登记、排查防范、查处工作。 2、加强安全防范工作,落实各项安全防范措施,对教学楼、图书馆、实验室、社团中心、微机室、财务室等重点要害部位开展经常性安全大检查,对于排查出来的安全隐患,提出整改意见或发出整改通知书,督促相关责任人明确整改措施和整改时限,并落实责任人进行跟踪监控。 3、加强校园交通安全管理,建设校园车辆出入管理办法,进一步规范机动车辆在校园内的停放。 4、和有关部门积极开展法制和安全防范宣传教育,着重做好"崇尚科学、反对邪教"教育、消防安全教育、防震减灾教育等。 5、协调处理治安设备的有效利用,改善技防设施.尽快完善学校监控系统,将现有的监控系统存在问题即刻解决，马上投入使用,并将
特殊教育学校建设标准
特殊教育学校建设标准
特殊教育学校建设标准（试行） （条文说明） 一九九四年七月 北京
目录 第一篇特殊教育学校建设标准总则 第二篇盲校建设标准 第一章学校选址与规划 第二章校园用地面积指标 第三章校舍建筑面积指标 第四章校舍建筑标准 第三篇聋校建设标准 第一章学校选址与规划 第二章校园用地面积指标 第三章校舍建筑面积指标 第四章校舍建筑标准 第四篇弱智学校建设标准 第一章学校选址与规划 第二章校园用地面积指标 第三章校舍建筑面积指标 第四章校舍建筑标准
第一篇特殊教育学校建设标准总则 第一条《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学狡。《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权利。为了加速特殊教育的发展步伐，必须科学地、合理地制定校舍建设标准，以便能够创造适合视力、听力、语言和智力残疾儿童和少年需要的、有利于补偿其生理缺陷，便他们受到全面的基础教育，并在德智体诸方面得到生动、活泼、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所遵循，这是制订本建设标准的基本目的。 第二条我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展也极不平衡，盲校、聋校、弱智学校的建设必须立足于我国国情和经济发展水乎，充分考虑残疾儿童和少年的特点，创造适宜的教学环境，配备必要的教学、行政办公和生活用房及场地设施。并在规划中预留必要的职业技术教育用房和勤工俭学用房的基地。各地在新、扩、改建设特殊教育学校时均应按本标准做好校舍建设规划。并可根据经济条件一次建成或分期分
中小学安全防范工作 第一章? 总? 则 第一条? 为进一步加强中小学、幼儿园安全管理工作，有效防范各类涉校案件和暴恐袭击事件，保障师生生命财产安全，根据《中华人民共和国义务教育法》、《企业事业单位内部治安保卫条例》、中央综治办教育部公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》和有关规定，制定本规范。 第二条? 本规范适用于各类中小学、幼儿园（以下统称学校）。其他未成年人集中教育培训机构或者场所参照执行。 第二章? 人防建设规范 第三条? 中小学校长、幼儿园园长是学校内部安全保卫工作第一责任人。学校应当设立安全管理机构，配备专兼职安全保卫人员，聘用专职门卫和保安员，做好学校安全防范工作。安全管理机构设置、专兼职安全保卫人员配备、专职门卫和保安员的聘用、管理情况应报县（区）级教育行政部门和公安机关备案。
第四条? 学校保安员应按照《保安服务管理条例》的规定择优聘用，实行由派驻的保安服务公司和学校双重管理，日常管理以学校为主。 第五条? 学校保安员应当按照不低于以下标准配备：师生员工总人数少于100人的学校至少配1名专职保安员；100人以上1000人以下的学校，至少配2名专职保安员；超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名专职保安员。寄宿制学校至少配2名专职保安员，在上述标准的基础上每增加300名寄宿生增配1名专职保安员。 第六条? 保安员、门卫、安全保卫人员应当熟悉学校安全管理、治安保卫相关法律法规、安全标准和规章制度，熟悉掌握学校及周边治安特点及校园安全防范工作重点；值勤时应按有关规定着穿保安服或佩戴学校保卫人员标识，携带橡胶警棍等相应的安全防卫器械和应急处置装备，并熟悉使用方法。 第七条? 学校安全管理机构应当组织门卫和保安员加强门卫管理，确保校门口24小时有人值守，其他出入口开启时有人值守，做好车辆、人员进出登记，防止未经许可人员进入学校；对学校重点部位及周边巡查每日不少于5次。 在学校上、放学时段，凡是有人员、车辆进出的校门口应当组织门卫和保安员在岗值守，维护人员、车辆出入秩序，做好安全巡查工作；组织教师和家长志愿者在学校及校门口开展
特殊教育学校建设标准（试行） （条文说明） 一九九四年七月 北京
目录 第一篇特殊教育学校建设标准总则 第二篇盲校建设标准 第一章学校选址与规划 第二章校园用地面积指标 第三章校舍建筑面积指标 第四章校舍建筑标准 第三篇聋校建设标准 第一章学校选址与规划 第二章校园用地面积指标 第三章校舍建筑面积指标 第四章校舍建筑标准 第四篇弱智学校建设标准 第一章学校选址与规划 第二章校园用地面积指标 第三章校舍建筑面积指标 第四章校舍建筑标准
第一篇特殊教育学校建设标准总则 第一条《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学狡。《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权利。为了加速特殊教育的发展步伐，必须科学地、合理地制定校舍建设标准，以便能够创造适合视力、听力、语言和智力残疾儿童和少年需要的、有利于补偿其生理缺陷，便他们受到全面的基础教育，并在德智体诸方面得到生动、活泼、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所遵循，这是制订本建设标准的基本目的。 第二条我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展也极不平衡，盲校、聋校、弱智学校的建设必须立足于我国国情和经济发展水乎，充分考虑残疾儿童和少年的特点，创造适宜的教学环境，配备必要的教学、行政办公和生活用房及场地设施。并在规划中预留必要的职业技术教育用房和勤工俭学用房的基地。各地在新、扩、改建设特殊教育学校时均应按本标准做好校舍建设规划。并可根据经济条件一次建成或分期分批建设。经济条件发达的地区，尚可根据需要，报经当地主管部门批准后增加部分用房和用地。 第三条国家教委规定盲校、聋校、弱智学校的学制为九年。班级学额：盲校、聋校每班为12-14人，弱智学校为12人。本标准根据课程计划的要求，配置各种教学用房、设施和场地。并根据国家经济建设中的有关规范和法规制定学校选址与规划及建筑标准等有关条文。 第四条本标准是新建、扩建、建改实施义务教育阶段的盲校，聋校和弱智学校的建设标准，不作为评估现有学校办学条件使用。目前办学条件过差的学校，可根据本标准、提出改、扩建计划，报主管部门批准后，逐步改善办学条件。 第五条各地都很重视教工住宅的建设工作，但随着房改政策的陆续出台，各地的做法很不一致，且教工住宅一般不列入校园范围，各地应根据本省、自治区、直辖市的规定另行办理申报手续。 城市和农村、大城市和小城市对民防工程有不同要求，民防工程也应根据当地的具体情况，另行办理申报手续。