本科课程教学大纲（2009版）
（征求意见稿）
教务处编印
二〇〇九年六月
计算机基础
Computer Foundation
课程编号：
课程属性：（公共基础课、学科基础课、专业主干课、专业方向课、专业任选课、通修课、集中性实践教学环节课程等）
学分：2 学分
学时：32学时（讲课：22学时，上机：10学时，实验：学时）
课程性质：选修
先修课程：无
适用专业：非计算机专业（理科）
教材：大学计算机基础，清华大学出版社，马利、黄群，2008.8
开课院系：计算机与软件学院
一、课程的教学目标和任务
“大学计算机基础”是大学计算机基础教学中的基础性课程，通过比较全面、概括性地讲述使学生能够达到掌握计算机系信息处理与应用的基础知识，掌握计算机基本应用技能等教学目标。
开设“大学计算机基础”的目的是拓展学生的视野，为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的职业中能够有意识的借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。
二、教学内容和要求（要求将各章节知识点分为掌握、熟悉、理解、了解、初步了解等）1．计算机基础知识（ 4 学时）
（1）掌握电子计算机发展经历的主要时代及划分标准；掌握进制数的表示方法、进制数的计数制、进制数的加减法；掌握非十进制数转化为十进制数的方法；掌握十进制数转化为非十进制数的方法；掌握非十进制数之间的转化方法；掌握计算机中的数据单位和存储单位；掌握计算机系统的组成；掌握微机的基本结构；掌握微机重要硬件性能；
（2）熟悉第一台电子计算机的诞生年代、名称、国家；熟悉ASCII码的组成、大小比较；熟悉汉字编码的概念和相互关系；熟悉计算机使用常识：电源要求、环境要求、温度与湿度要求、正确的开关机方法；
（3）理解计算机的基本组成及工作原理；
（4）了解计算机的特点、计算机的应用领域、计算机的分类；发展趋势；
2．操作系统（ 2 学时）
（1）掌握操作系统概念；掌握操作系统的五大功能：作业管理、文件管理、存储管理、设备管理、进程管理；掌握掌握Windows XP桌面系统及基本操作；掌握Windows XP资源管理器；掌握Windows XP系统环境设置；掌握Windows XP用户管理；掌握Windows XP的文档管理；
（2）熟悉常用的操作系统Ms Dos、OS/2、Windows、Unix、Linux等；熟悉文件、文件夹的概念、文件的命名规则；熟悉Windows XP应用程序和系统工具；
（3）理解操作系统在软件层次中的地位；理解操作系统是用户和计算机的接口；
（4）了解操作系统的五大类型：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统、分布式操作系统；
（5）初步了解什么是多道程序设计技术；什么是网络操作系统；初步了解多用户系统和网
络系统的比较；
3．Office 2007办公软件（实验教学完成）
（1）掌握Word2007文字编辑、页面设置文字段落排版高级排版表格处理；掌握Excel2007电子表格编辑、公式、函数应用、工作表格式化、图表、数据列表处理、工作薄管理；掌握PowerPoint2007基本操作、文稿修饰、动画设置、超级链接、演示文稿放映和打印；
4．计算机网络（ 3 学时）
（1）掌握计算机网络的定义、功能、组成与分类；数据通信的基本概念；多路复用技术与交换技术；常用传输介质；
（2）熟悉计算机局域网的特点、组成和类型；以太网工作原理；局域网服务与软件；局域网的扩展；
（3）理解计算机广域网的组成；数字传输干线与接入技术；分组交换与存储转发原理；常用广域网；
（4）了解异构网络互连协议TCP/IP的分层结构、IP地址、IP数据报与路由器原理；（5）初步了解常用协议；
5．Internet（ 2 学时）
（1）掌握因特网的组成；主机地址与域名系统；电子邮件与Web的基本原理；
（2）熟悉IE浏览器：IE浏览器设置，浏览Web页面。信息检索，将页面、图片保存至本地磁盘。文件上传、下载及相关工具软件的使用（WinRAR、Winzip、网络蚂蚁、网际快车）；熟悉Outlook Express 邮件管理：创建帐号和管理帐号。书写、发送邮件。接收、回复、转发邮件。管理邮件及通讯录。申请免费电子信箱；
（3）理解HTML、URL；
（4）了解Internet的起源与发展；
（5）初步了解Internet的接入方式；
6．多媒体技术（1学时）
（1）掌握媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机等基本概念；
（2）熟悉多媒体技术具有的三个主要特性；
（3）理解处理多媒体信息的关键技术；
（4）了解数字图像的获取、表示及常用图像文件格式；数字图像的编辑、处理与应用；计算机图形的概念及其应用。了解数字声音获取的方法与设备；数字声音的压缩编码；语言合成与音乐合成的基本原理与应用。了解数字视频获取的方法与设备；数字视频的压缩编码；数字视频的应用；
（5）初步了解多媒体制作软件；
7．信息安全（1 学时）
（1）掌握计算机病毒的本质；掌握计算机病毒的传播途径；
（2）熟悉预防和清除计算机病毒的方法；熟悉计算机病毒的特点；
（3）理解网络信息安全的常用技术；
（4）了解计算机病毒的分类；
（5）初步了解网络信息安全的常用技术；
8．关系型数据库管理系统Visual Foxpro（2 学时）
（1）掌握关系模型；掌握项目管理器的概念及作用；
（2）熟悉关系数据库系统的概念；
（3）理解数据模型的概念；
（4）了解数据管理的发展过程；
（5）初步了解VFP的编程环境；
9．VFP语言基础（2 学时）
（1）掌握VFP中的数据类型；
（2）熟悉各种运算符和各种VFP表达式的使用；
（3）理解常量、变量和数组的含义及用法；
（4）了解常用系统函数的使用方法；
（5）初步了解宏替换；
10．表的创建和使用（2 学时）
（1）掌握建立表结构、向表中添加数据及其它对表的有关操作的方法；
（2）熟悉工作区的概念及用法；
（3）理解索引的有关概念；表的打开和关闭的含义；
（4）了解建立索引和使用索引的方法；
11．数据库的创建和使用（2 学时）
（1）掌握数据库的概念以及创建、打开和关闭数据库的方法；
（2）熟悉表之间的关系、关系的种类、纽带表的概念；
（3）理解库表字段的扩展属性及其设置方法；库表的表属性及其设置方法；永久关系的概念及创建方法；
（4）了解数据库的设计过程；
（5）初步参照完整性概念及其设置方法；
12．总复习（1 学时）
三、大纲说明
（1）作业和报告：作业： 5 次，课程论文： 0 篇；
（2）考核方式：（闭卷考试、开卷考试、课程论文等）
（3）总评成绩计算方式：（总评成绩=平时成绩*10%+实验成绩*30%+期末考试成绩*60%）（4）是否使用多媒体：是
（5）其他：要求安装WindowsXP；Office2000、Office2003、0ffice2007完整版
四、参考书目
1、大学计算机基础，高等教育出版社；杨振山龚培曾，2004；
2、计算机文化基础教程，高等教育出版社，王移芝，2002；
3、大学计算机基础，中国农业出版社，余建桥王超， 2003；
4、计算机网络（第四版），电子工业出版社，谢希仁， 2002；
制定人：马利审定人：批准人：
计算机基础
Computer Foundation
课程编号：
学分：2（课内实验课程填写课程总学分）
学时： 10学时
开设项目数：
课程性质：选修
对应理论课程及性质：（课内实验课程填写本课程名称）
适用专业：非计算机专业（理科）
教材：大学计算机基础实验指导与习题，清华大学出版社，马利、黄群，2008.8。
开课院系：计算机与软件学院
一、课程的教学目标和任务
“大学计算机基础”是大学计算机基础教学中的基础性课程，该课程既要求学生掌握计算机的基础知识，也要求学生必须熟练掌握计算机的基本操作技能。通过实验使学生加深对计算机基础知识的理解，熟练地使用操作系统和六个常用的软件（IE、Outlook Express、Word、Excel、PowerPoint和FrontPage），并为进一步学习计算机有关知识打下基础。
二、课程的内容和要求
注：实验要求和实验类型选定后请打“√”。
三、大纲说明
（1）实验实习报告： 5 次，课程设计论文：0 篇；
（2）考核及成绩计算方式：操作题部分占30分，为六个常用软件的综合应用类型。（3）是否使用多媒体：是
（4）其他：要求安装WindowsXP；Office2000、Office2003、0ffice2007完整版
四、参考书目
1、大学计算机基础，高等教育出版社；杨振山龚培曾，2004；
2、计算机文化基础教程，高等教育出版社，王移芝，2002；
3、大学计算机基础，中国农业出版社，余建桥王超， 2003；
4、计算机网络（第四版），电子工业出版社，谢希仁， 2002；
制定人：马利审定人：批准人：
计算机教学教研年终工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 计算机教学教研年终工作总结范文特意为您整理如下，希望您可以仔细阅读噢。 计算机教学教研年终工作总结【一】一年来，计算机教研组在学校领导的关怀指导下，根据学期初制定的学期工作计划，牢牢把握教学、统考(高考)、服务这三项重点工作，努力营造良好教科研氛围，扎实开展教育教学研究工作，并取得了一定成绩。现将一学期来的情况总结如下： 一、努力营造良好的教科研氛围。 现在我组共有5位成员，加上李云玉教师，我们计算机办现共有6人，形成了“和谐、向上、务实、有为”的团队精神，共同努力工作，相互提携，“一人有难大家帮”，形成了良好的教科研氛围。如黄奇玉老师在期初通过努力，中了市职教所关于“项目教学法”公开课的标，在长达15周的教学工作中，我组每位成员积极出谋划策，通过多次事先听课、评课、改课，使黄奇玉老师在第17周的市招标课中能以一个新教师的身份顺利完成上课任务。这这本组全体老师的努力是分不开的。 二、牢牢把握三项重点工作，狠抓常规，提高效率。 年初，我们根据各科会考及高考要求，扎实开展缺漏补差工作;保障学校两个机房的正常运转，努力做好服务工作为本组的三项重点工作。
一如既往地狠抓各个教学环节的落实，定期开展教研组活动，加强理论学习、集体备课，提倡互相听课，并积极参与议课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，充分调动教师的工作积极性，并鼓励发挥各自所长，尤其在专业技能方面形成优势互补。 各备课组坚持每周进行一次集体备课活动，共同研究教材教法学法，统一进度、统一教案、统一资料、统一进行测试，针对存在问题共同商讨对策，群策群力，共同进退，努力合作，共同解决问题。 做好传帮带工作。 三、认真开展听课评课活动。 在教导处的要求与指导下，这个学期的教研组活动正常，每位老师都进行了至少1次的公开课教学活动。我组都组织了公开课的备课和课后评议工作，有力地推动了教师教研的积极性，使老师的教学水平得到进一步的提高。 四、加强课题研究工作。 根据课题组期初安排的计划，我们认真开展了课题研究工作，课题组成员每人至少开一次课题研究课，并把相关的资料都及时上传至教科研网。积极撰写论文，形成研究结论性文字。 五、存在问题及改进措施： 存在问题： 1、教师的教科研能力还有待进一步的提高; 2、教师的专业技能水平还需进一步提高; 3、如何促进差生的学习进步有待思考
《计算机应用》课程 教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 （一）本课程定位与性质 本课程是中级技工学校的公共基础课，是计算机基础教育的第一层次，本课程除了要 求学生通过结束课程考试外，还要求通过广东省高新技术办公软件中级考证。 （二）本课程教学目标 1.让学生学习、掌握计算机最基本知识和操作技能。 2.培养学生计算机应用的初步能力，并在此基础上培养学生对办公软件文档的排版 和数据的处理能力。 3.为今后的后继计算机课程和专业课程的学习打下基础。 （三）本课程任务 1.了解微型计算机系统的组成，了解操作系统的基本功能，掌握 Windows7 的使用方法， 具有操作微机系统的初步能力。 2.了解计算机文字和表格处理的基本知识，掌握一种汉字输入法。 3. 掌握 Word 2003 文字编辑软件、 Excel 2003 表处理软件的使用方法、Word 和 Excel 综合应用。 （四）课程适用专业、年级、开课时间 1.本课程适：中级技工学校各专业一年级 2.开课时间：第一学年（两学期） （五）课程总学时学分要求 本课程总共105 学时（理论44 学习，实践61 学时）见附表--学时分配表
附:学时分配表 学时分配 章次内容学时 讲授实践第一单元Windows 系统操作1055第二单元文字录入与编辑1046第三单元Word 格式设置与编排1046第四单元表格的制作与设置844第五单元Word 文档的版式1046第六单元Excel 工作簿操作1055第七单元Excel 数据管理1257第八单元Word 与 Excel 综合应用1055其他期中、期末、等级考试复习25817 合计1054461
《大学计算机基础》课程教学大纲 课程编号： 学时：48(讲课32，上机实习16) 学分：2.5 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）： 大学计算机基础王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料： 大学计算机基础冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础李秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务 本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法）、信息安全和社会道德问题等。课程定位为计算机知识非零起点的大学新生，目的是从应用计算机的角度扩展学生的视野，使他们能在一个较高层次上认识和应用计算机，为学生进一步学习计算机技术奠定基础。 二．教学基本要求 1．本课程为必修的公共基础课，按照本大纲开课的各专业同一教材、统一内容、统一要求、统一考试。 2．本课程是一门实践性很强的课程，对基础性、概念性的知识应从应用的角度出发进行讲解，并与实践教学紧密结合，通过典型软件工具的使用来加深理解，提高学生学习基础知识的兴趣。 3．通过本课程的教学，应使学生：
（1）了解计算机的产生、发展历程、发展趋势以及在信息社会中的重要作用。 （2）理解计算机的基本结构、软硬件基本组成和基本工作原理；掌握计算机中的数据表示方法。 （3）理解计算机操作系统的概念和基本功能；熟练掌握Windows操作系统的基本操作方法；掌握压缩软件、系统维护等实用工具的使用方法；了解其他常用微机操作系统的特点。 （4）了解办公自动化系统的概念、基本组成和关键技术；熟练掌握文字处理软件的使用方法；熟练掌握电子表格软件的使用方法；基本掌握演示文稿制作软件的使用方法。 （5）理解计算机网络相关的概念、术语；了解计算机网络协议、体系结构；了解Internet 的基本知识，熟练掌握WWW浏览、收发E-mail、利用FTP下载文件等访问Internet资源的基本方法；掌握Windows网络功能的基本使用方法；了解基本的网页设计方法和步骤。 （6）理解多媒体技术的相关概念和术语；了解动画的概念及动画制作过程。 （7）理解数据库的相关概念和术语；掌握利用Access建立数据库的基本使用方法。 （8）了解计算机及网络安全的基本知识；掌握计算机防病毒软件的使用方法；了解防火墙软件的基本使用方法。 4．本课程无需先修课程 三．教学内容 1．计算机技术与信息技术 信息与数据 信息技术及其主要特征 信息技术与信息产业 计算机的产生及发展历程 计算机的发展趋势 多媒体技术的概念与应用领域 数据技术的概念与应用领域 信息安全技术及应用领域 了解信息与数据的关系和含义，了解计算机的产生、发展历程及发展趋势，了解多媒体技术、数据技术和信息安全技术的概念与应用领域。 2.计算机组成及工作原理 冯式计算机结构 计算机指令与程序 计算机硬件概念及主要硬件
计算机教研室青年教师培养方案及 实施计划 青年教师培养实施方案青年教师是我部 教师队伍的一个重要组发展的基础。青年教师成长是终身学习发展过任教师培养和职后培训秀教师的教学内容处理手段的能力、教学组织能力、教育科研能力、能力，这七种能力的形和职后培训。为加强教教师的综合素质，促进过硬、业务精良的教育特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能确定培养的模式和发展养成为全能型的具有可教师。以具有完备的专学基本功，全面娴熟的教学实践能力，具有现成部分，是我系可持续的培养至关重要。教师程，应是职前教育、新的整体。实践说明，优能力、运用教学方法和和管理能力、语言表达教育机智和与学生交往成主要在新任教师培养师队伍建设，提高青年青年教师尽快成为思想教学和教学管理能手， 力、工作成绩两个纬度的标准，把青年教师培持续发展能力的现代化业知识结构，过硬的教教学技能，很强的教育代化、教育科研、教学
改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我系的教师；教龄在5年（含5 年）以下的教师；职称为初级或高校教师未聘的教师；35岁以下的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 （—）是专业素质 1.教师的专业知识素质。 教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 2.教师的专业技能。 教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 3.教师的专业情感。 教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
四川理工学院专升本 《大学计算机基础》考试大纲 一、总体要求 要求考生掌握必备的计算机基础知识和应用能力，掌握计算机的基本操作和使用方法，并为以后的计算机课程学习打下必要的计算机知识基础。具体要求为： 1. 了解并掌握计算机的发展史、分类、特点、应用和发展趋势等基础知识。 2. 了解并掌握数据与信息的概念、常用进位计数制及转换、计算机编码技术和计算机处理汉字的基本过程。 3. 了解并掌握计算机工作原理、计算机软硬件系统的组成及主要技术指标。 4. 了解并掌握多媒体技术的概念与应用。 5. 了解并掌握计算机病毒的特征、分类与防治。 6. 了解并掌握计算机网络的概念、组成和分类；计算机与网络信息安全的概念和防控；因特网的基本概念、原理和应用。 7. 了解并掌握操作系统的基本概念、分类、常见的操作系统和操作系统的主要管理功能；掌握Windows 7的基础知识、文件及文件夹的基本概念、磁盘管理和程序管理。 8. 了解并掌握文字处理的基础知识、在Word 2010中创建并编辑文档、Word 2010的高级编辑与排版、长文档的编辑与管理、文档修订与共享和邮件合并； 9. 了解并掌握Excel 2010的制表基础知识、工作簿与多工作表操作、Excel 2010中公式和常用函数的使用、在Excel2010中创建和编辑图表、Excel2010的数据分析与处理。 10. 了解并掌握PowerPoint 2010制作演示文稿的基础知识、在PowerPoint 2010中演示文稿的高级制作操作、演示文稿的交互和优化、放映 与共享演示文稿。 二、考试用时 考试用时：120分钟。 三、考题范围
大学计算机基础 教学大纲 一、课程信息 课程名称：大学计算机基础 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：35 计划学分：2 先修课程：无 适用专业：本书适合作为普通高等学校、高职高专院校计算机基础课程的教材或参考书，也可作为计算机培训班的教材或计算机等级考试一级MS Office的自学参考书。 课程负责人： 二、课程简介 本书以微型计算机为基础，全面系统地介绍了计算机的基础知识及基本操作。全书共14个项目，主要包括了解并使用计算机、了解计算机新技术、学习操作系统知识、管理计算机中的资源、编辑Word 文档、排版文档、制作Excel表格、计算和分析Excel数据、制作幻灯片、设置并放映演示文稿、认识并使用计算机网络、做好计算机维护与安全等内容。 三、课程教学要求
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 熟练操作Windows 10操作系统； 3. 能够使用Office常用软件制作各类常用文档;
七、课程改革与建设 该课程为工业和信息化“十三五”人才培养规划教材，教学形式为基础知识掌握+案列讲解+实例训练。相对于过去以基础知识为主的方式，改革后更注重实际操作的学习，通过更多案列，让学员学习到更实用的知识。 平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。
计算机应用基础 学科概述 计算机应用基础学科属于信息技术类，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是理论与实践相互结和的技术型课程。本课程内容涉及计算机各领域的基本概念和知识层面的内容，以及学生必不可少的计算机操作和应用技能。课程全面系统地介绍有关计算机的基础知识、基本操作以及常用应用软件的使用。其中包括计算机系统基础知识，操作系统概述，Windows操作系统的主要功能和基本操作，Microsoft Office办公软件的主要组成部分——Word 文字处理、Excel 电子表格和PowerPoint演示文稿的使用方法，网络基础知识和网络信息安全，国际互联网Internet的应用，多媒体技术以及目前常用工具软件的使用等。学生在校期间可以考取国家职业技能鉴定中心颁发的OSTA职业资格证书。毕业后，学生可以从事文字处理、数据处理、信息获取等方面的工作。 中等职业学校的学生存在接受能力、学习能力较弱、动手操作能力参差不齐的现状。而传统式的教学模式以“讲—练”为主，学生存在着教师“讲”的过程不想听、自己“练”的时候不会做的情况。在此背景下，为了能够更好地提高教学质量、体现以教师为主导、以学生为主体的教学原则，结合我校实际情况教学实践经验总结出了“任务驱动”课堂教
学模式。这种教学模式以任务为主线，以培养学生实践技能为目标，将任务分层，考虑学生个体差异性，实现人人学有所得。 一、“任务驱动”课堂教学模式 (一)涵义以及适用范围 1、涵义：“任务驱动”课堂教学模式是将本学科的每个实训项目从理论结构上拆分为连续的任务，形成一系列的教学小任务，让学生在任务驱动的模式下，充分发挥学习的主动性、积极性，在完成每一个任务的前提下，让学生获得知识和技能的同时，享受成就感、树立自信心。 2、适用范围：《计算机应用基础》的操作技能部分。 （二）理论基础 建构主义教学理论："任务驱动"模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学模式，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。学生的学习不单是知识由外到
计算机基础课程教学改革措施 一、课程内容改革： 目前我校的大学计算机基础课程体系包含了《计算机基础及应用》、《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》四门课程。对于大一新生，全校各专业的学生都开设了《计算机基础及应用》，进入大一下学期，根据各专业的特点分别开设了《程序设计基础》、《数据库技术与应用》、《多媒体技术与应用》，从而使计算机公共课程与各专业的计算机课程有机衔接。形成了有序的课程体系。 二、课程教学学时数改革：见机房课表和教学任务书 三、课程教学管理改革 ●2008年成立公共课部，对全校计算机基础课教学进行统筹管理； ●在日常教学管理中，推进课程组建设，成立了四个课程组； ●在学生意见反馈上，利用教学管理QQ群和院系联系人制度保障 信息的沟通和教学中问题的处理； 四、教学师资力量： ●要求全院教师、特别是副高以上的教师带一个班的计算机基础
课程。引导尽量多的优秀专职教师担任计算机基础课程。 ●在校其他部门，挑选、聘用一批计算机专业的在职员工，作为 兼职的计算机基础教师。培养了一批稳定的师资队伍。 ●聘用在读研究生作为兼职教师，严格把关。坚持试讲制度， 不符合要求的，坚决不聘。 五、考核形式改革：采用无纸化考试 六、学生作业提交方式改革：教师在服务器建立班级账户，学生通 过局域网提交作业，教师随时可以查看学生完成作业的情况、完成作业的时间；也方便学生在实验课内无法完成作业可以在其他时间补交。见实验档案文件夹。 七、课程建设：在大学计算机基础课程体系的四门课程中，《计算 机基础及应用》课程已经通过校级精品课程验收；《数据库技术与应用》课程的建设依托省级教学研究项目，已经成功申报了校级精品课程，目前正在建设中；《程序设计基础》校级精品课程的申报工作也已启动。 八、教材建设：根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委 员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会关于“高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求”的指导意见（2007年），组织有多年计算机基础教学经验、教学效果好的优秀教师编写相关课程的教材；并紧跟社会需求，每三年对教材进行重新编写；
计算机基础知识和应用能力等级考试大纲 一级计算机信息技术及应用考试大纲 总体要求 1.掌握计算机信息处理与应用的基础知识。 2.能比较熟练地使用操作系统、网络及OFFICE 等常用的软件。 考试范围 一、计算机信息处理技术的基础知识 1.信息技术概况。 (1) 信息与信息处理基本概念。 (2) 信息化与信息社会的基本含义。 (3) 数字技术基础：比特、二进制数，不同进制数的表示、转换及其运算，数值信息的表示。 (4) 微电子技术、集成电路及 IC 的基本知识。 2. 计算机组成原理。 (1) 计算机硬件的组成及其功能；计算机的分类。 (2) CPU的结构；指令与指令系统；指令的执行过程；CPU 的性能指标。 (3) PC机的主板、芯片组与 BIOS ；内存储器。 (4) PC机 I/O 操作的原理；I/ O 总线与 I/O 接口。 (5) 常用输入设备(键盘、鼠标器、扫描仪、数码相机) 的功能、性能指标及基本工作原理。 (6) 常用输出设备(显示器、打印机) 的功能、分类、性能指标及基本工作原理。 (7) 常用外存储器(软盘、硬盘、光盘) 的功能、分类、性能指标及基本工作原理。 3. 计算机软件。 (1) 计算机软件的概念、分类及特点。 (2) 操作系统的功能、分类和基本工作原理。 (3) 常用操作系统及其特点。 (4) 算法与数据结构的基本概念。 (5) 程序设计语言的分类和常用程序设计语言；语言处理系统及其工作过程。 4. 计算机网络。 (1)计算机网络的组成与分类；数据通信的基本概念；多路复用技术与交换技术；常用传输介质。
(2)局域网的组成、特点和分类；局域网的基本原理；常用局域网。 (3)因特网的组成与接入技术；网络互连协议 TCP/IP 的分层结构、IP 地址与域名系统、IP数据报与路由器原理。 (4) 因特网提供的服务；电子邮件、即时通讯、文件传输与 WWW 服务的基本原理。 (5) 网络信息安全的常用技术；计算机病毒防范。 5. 数字媒体及应用。 (1) 西文与汉字的编码；数字文本的制作与编辑；常用文本处理软件。 (2) 数字图像的获取、表示及常用图像文件格式；数字图像的编辑、处理与应用；计算机图形的概念及其应用。 (3)数字声音获取的方法与设备；数字声音的压缩编码；语音合成与音乐合成的基本原理与应用。 (4) 数字视频获取的方法与设备；数字视频的压缩编码；数字视频的应用。 6. 计算机信息系统与数据库。 (1)计算机信息系统的特点、结构、主要类型和发展趋势。 (2)数据库系统的特点与组成。 (3)关系数据库的基本原理及常用关系型数据库。 (4)信息系统的开发与管理的基本的概念，典型信息系统。 二、常用软件的使用 1. 操作系统的使用。 (1) Windows操作系统的安装与维护。 (2) PC机硬件和常用软件的安装与调试，网络、辅助存储器、显示器、键盘、打印机等常用外部设备的使用与维护。 (3)文件管理及操作。 2. 因特网应用 (1) IE浏览器：IE浏览器设置，网页浏览，信息检索，页面下载。 (2) 文件上传、下载及相关工具软件的使用 (WinRAR 、讯雷下载、网际快车等) 。 (3) 电子邮件：创建帐户和管理帐户，书写、收发邮件。 (4) 常用搜索引擎的使用。 3. W ord 文字处理。 (1)文字编辑：文字的增、删、改、复制、移动、查找和替换；文本的校对。 (2)页面设置：页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格、页码、页眉、页脚。
计算机教研室工作计划 在学校的计算机教研室的教师需要制定好工作的计划，那么都有哪些好的计划呢？下面是小编分享给大家的计算机教研室工作计划，欢迎阅读。 以服务教学为宗旨，不断提高教育教学质量和学生的综合素质为目标，统一思想认识，认真贯彻学校精神。根据学校和信息中心在本学期的工作要求，结合本教研室实际情况，我们制定了本学期的工作计划，使我们有根据、有计划、有步骤地去做各项工作。 1、每位老师学期初制定出科学合理的教学进度计划、写好两周的教案和课件，并据此组织实施，并于开学初进行期初教学资料检查。 2、组织本教研室的老师积极申报本学期的公开课、示范课。 3、五年制高职通信网络与设备专业的申报表，调研报告、专业教学计划的讨论、撰写、修改，于3月5号前完成。 4、加强教育信息化的建设，落实到具体的任务，如精品课程的建设，信息技术教学录像的拍摄，鼓励老师开设自己的教学博客，通过讨论促进教师的业务成长，网络教研室QQ群的使用情况等等。 5、本学期积极创建校极精品课程《FLASH动画制作》，在第二次教研室活动会议上确定课程负责人及成员名单，落
实好任务安排。 6、本学期本教研室有两门课程是工考课程，组织好3月份计算机网络管理员的考证和6月份的信息技术的考证工作，任课老师能够重视，平时教学有目标、有重点，认真教学、多交流与研究，在自己的努力下完成学校对于工考课程达标率的要求，争取工考通过率达到90%。 7、融合通信实训基地的建设，每位老师对融合通信相关知识继续学习了解，再出谋划策，落实自己能做什么。 8、积极开展第二课堂，为技能大赛挑选人才，做好准备工作，努力争取在下一年的各项计算机技能大赛中获得好成绩。 9、上学期教研室朱超、赵晓凤、琚敏敏、肖培4位老师的6个创业项目已申批下来,本学期重点落实，真正运营起来。 10、本学期充分调动教师的积极性，鼓励教师在教学过程中运用新颖的教学方法，找到适合本校学生学习的教学方法；合理利用多媒体教学方法，能够制作出优秀的多媒体课件。 11、上学期两个市级课题已获申批，本学期重点完成《苏州工业园区动漫行业高技能型人才需求调研及对策研究》和《平面设计高级人才开发建设初探》两个课题的调研、结题工作。
《大学计算机基础》课程标准 课程名称：大学计算机基础课程 课程类别：公共基础课 教学学时：32（理论）+32（实践） 课程学分：3 先行课程： 适用专业：非计算机类专业 参考教材： 1. 《大学计算机基础》云南大学出版社 2011年2月(主编：张洪明、陈环、刘玉菊、布瑞琴、朱有才) 2. 《大学计算机基础》高等教育出版社2011年8月(主编：周艳萍、施洋) 3.《大学计算机基础》云南大学出版社 2007年9月(主编：张洪明) 4.《大学计算机基础》中国铁道出版社2005年8月(主编：郭晔) 一、课程性质 大学计算机基础是面向全校非计算机专业的一门公共课程。针对非计算机专业计算机基础教学的规律，与计算机的应用能力和技能密切结合，大学计算机基础向学生系统介绍以操作系统、网络技术、多媒体技术为核心的，包括计算机系统构成、操作系统、办公信息处理、计算机网络、信息检索与安全、多媒体技术及应用、网页设计等内容的计算机科学的基本概念，全面提升计算机文化基础的层次，体现文化和信息意识，突出计算机知识的基础性和实用性。学生通过本课程的学习，能够较全面和系统地了解计算机的软、硬件技术和网络的基本概念，具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1.掌握计算机的基础知识，了解计算机工作原理和信息处理原理。 2.掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术。 3.熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用和操作。 4.了解和掌握计算机网络的基本原理，掌握简单的Html网页设计语言的使用，掌握 Dreamweaver 网页制作基本技术。 5.了解多媒体图像、音频、视频等基本原理，掌握Flash等软件的一般使用。 6.了解和掌握信息检索技术和信息安全技术。 （二）职业技能目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 （三）素质养成目标 1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风； 2.培养学生的自主学习意识和团队协作精神； 3.培养学生诚实守信意识和职业道德 4.培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 （四）职业资格证书考核要求 获得云南省高校非计算机专业计算机应用能力考试（一级C类考证）
年最新全国计算机等级考试的考试大纲 年全国计算机等级考试一级考试大纲基本要求、具有计算机的基础知识。 、了解微型计算机系统的基本组成。 、了解操作系统的基本功能，掌握的使用方法。 、了解文字处理的基本知识，能够使用环境下的字表处理软件，熟练掌握一种汉字输入方法。 、了解数据库系统的基本功能：掌握环境下的数据库系统的基本操作。 、了解计算机网络及因特网（）的初步知识。 、了解计算机病毒的防治常识。 考试内容 、基础知识、计算机的概念、类型及其应用领域；计算机系统的配置及主要技术指标。 、数制及不同数制间数据的转换；二进制数的算术运算和逻辑运算。 、计算机的数据与编码：计算机中数据的表示、数据的存储单位；字符、汉字及编码。 、微型计算机的指令系统和系统组成的初步知识，、存储器以及输入输出设备的功能和使用方法。 、计算机中机器语言、汇编语言、高级语言和数据库语言的概念。 、计算机的安全操作，病毒的概念及其防治。 、多媒体计算机的初步知识。 二、操作系统的功能和使用
、操作系统的功能和分类。 、操作系统的组成、文件、目录、盘符和路径、常用命令。 、使用初步： （）的特点、功能、配置、运行环境。 （）“开始”按钮、“任务栏”、图标等的使用。 （）应用程序的运行和退出、资源浏览。 （）文件和文件夹的创建、移动、删除、复制、更名及设置属性等操作。 （）中文输入法的安装、卸除、选用和屏幕显示，中文方式的使用。 、操作系统对汉字的支持。 三、字表处理软件的功能和使用 、中文的基本功能，的运行环境和启动，工作窗口。 、文档的创建、打开与编辑，文档的查找与替换，多窗口编辑。 、文档的保存、拷贝、复制、删除、显示、打印。 、文档字符格式的设置、段落格式和页面格式的编排。 、的图形功能，的图形编辑器及使用。 、的表格制作，表格中数据的填写，数据的排序和计算。 四、数据库系统的基本概念和使用 、数据库的基本知识。 、系统的运行环境；系统的启动及退出。 、数据库文件的建立、显示、修改、拷贝、排序与索引，数据库的打开及关闭。
课程名称:计算机应用基础课程编号: 120007 英文名称:Foundation of Computer Application授课对象：全校非计算机专业学生课程类型：公共必修课先修课程：无 学时：72学分：4 课程简介: 《计算机应用基础》课程是非计算机专业的公共必修课。本课程根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的以“培养学生计算机应用能力和计算思维能力”作为计算机基础课程培养目标，重点培养学生计算机应用能力。通过课程学习使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，能利用网络搜索信息及下载文件，收发电子邮件。通过本课程的学习，提高学生熟练操作计算机的能力。 建议选用教材：《大学计算机基础》张小梅等主编北京邮电大学出版社 主要参考书目： 1、《大学计算机》蒋加伏等主编北京邮电大学出版社 2、《计算机应用基础》黄逸凡主编东北师范大学出版社 3、《计算机应用基础（winsows7+office2010）》周利明主编南明大学出版社 4、《全国计算机等级考试2级教程:MS Office高级应用(2013年版)》教育考试中心高等教育出版社 考核方式：考试 成绩评定：平时成绩占20%，考勤成绩占10% 期末考试占70% 执笔人：李小红,范建坤 编写时间：2014年12月
第一部分：教学大纲说明 一、课程的性质、任务 本课程是面向全校非计算机专业开设的一门公共必修课，通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习，为今后学习、生活奠定计算机应用的基础。其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格、演示文稿制作与处理的能力，具有初步的Internet网使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成必备的计算机应用能力，为将来应用计算机进行文字、表格处理、演示文稿的制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络的学习、毕业论文的排版等奠定基础。 二、课程的教学目的和要求 目的： （1）培养学生计算机应用的能力，提高学生的信息素养。 （2）为后继的计算机课程和专业课程的学习打下必备的计算机基本知识和技能。要求： 掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机的基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格和幻灯片制作与处理的能力，具有初步的Internet使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成一定的计算机应用能力。 三、课程的内容与学时分配
计算机公共基础类课程考试大纲 一、课程目的与任务： [目的] 使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，能够善于应用现代信息技术和环境解决专业领域中的问题。 [任务] ?掌握计算机的基本概念和基础知识； ?熟悉微型计算机系统的基本配置和主要性能指标； ?了解操作系统的基本功能，掌握常用操作系统的使用方法； ?掌握办公软件的使用，了解常见多媒体软件、数据库管理系统； ?具备计算机网络和计算机多媒体技术、数据库的初步知识； ?了解计算机安全的基本概念，掌握计算机病毒的基本防范方法。 二、教材与参考书目 1. 《大学计算机》第5版，蒋家伏、沈岳主编，北京邮电大学出版社，2017.6 《大学计算机实践教程》第5版，蒋加伏、沈岳主编，北京邮电大学出版社，2017.6 2.《大学计算机》，李凤霞等主编，高等教育出版社，2014.9 《大学计算机实验》，李凤霞主编,高等教育出版社，2013.9 三、课程内容与考核要求 （一）理论部分 注：带*的为李凤霞版教材独有，其余为两套教材共同知识点。 1、计算与计算思维 序号知识点掌握程度说明 1.1 计算机发展的四 个阶段 认知 记住计算机发展的四个阶段，以及代表各阶段 的电子元器件。 1.2 冯.诺依曼计算 机结构模型 认知 理解 记住冯氏结构的五大部件； 能够列举常见输入、输出、存储设备。 1.3 “存储程序”思 想 认知记住冯.诺依曼存储程序思想。 1.4 三大科学思维认知记住三大科学思维。
2、计算机硬件结构及工作原理 序号知识点掌握程度说明 2.1 计算机系统组成认知记住计算机系统由硬件系统和软件系统组成。 2.2 CPU概念认知记住CPU的定义及其在硬件中的地位。 2.3 CPU的结构认知记住CPU主要由运算器与控制器组成。 2.4 CPU技术指标认知记住CPU字长及运算速度指标。 2.5 存储器认知记住存储器中的内存(主存)、外存(辅存)等概念。 2.6 存储容量单位认知 应用 记住位bit、字节Byte、KB、MB、GB、TB等单 位及其换算关系，并能够运用到各种与存储容 量相关的计算之中。 2.7 ROM与RAM 理解记住ROM与RAM概念、各自特点和区别，并分别列举常见存储器是ROM还是RAM 。 2.8 存储地址认知记住存储地址的概念。 2.9 指令系统认知记住一条指令通常由操作码和操作数两部分组成。 3、信息的表示及逻辑运算 序号知识点掌握程度说明 3.1 进制的表示认知记住二、八、十、十六进制使用的符号和正确的表示方法。 3.2 进制的转换认知 应用 熟练掌握二、八、十、十六进制数之间的相互 转换运算。 3.3 符号数的表示认知记住有符号数表示方法，使用最高位表示符号位，0为正，1为负。 3.4 *原码、反码、补 码 应用 掌握整数的原码、反码、补码的转换规则，能 够进行相互转换计算。 3.5 ASCII编码认知 应用 记住ASCII使用7位二进制，需要占用1个字 节的编码规则；记住ASCII码表中的大写字母、 小写字母及数字字符的编码，并能够运用进行 编码和解码。 3.6 中文编码认知记住中文编码中的输入码、机内码与字形码各自的作用；记住GB2312编码需要用2个字节进行编码的基本规则。
《计算机软件技术基础》教学大纲 课程编号：09010072 课程名称：计算机软件技术基础 学时与学分：32(8) / 2 先修课程：微机原理及应用基础、计算机程序设计语言（C 语言）、高等数学、计算机文化基础 适应专业：自动化、测控技术与仪器 教材及参考书：《计算机软件技术基础》，徐士良编，清华大学出版社 一、课程的性质和任务 本课程系自动化等专业有关计算机科学的选修专业课程。通过学习，使学生在掌握计算机基础知识、程序设计概念、熟练上机操作及调试的基础上，加深对软件开发与应用中数据结构的应用的理解，熟练掌握抽象数据类型以及面向对象的方法组织、存储各种类型的数据，使学生掌握计算机软件开发的基本原理、方法、技术和工具。使学生了解数据库技术的发展现状和前景，掌握数据库应用的一般知识，包括关系数据库的概念、设计方法和使用方法，能够完成有关数据库的简单应用，使学生掌握支持软件开发和维护的理论、方法、技术、标准以及计算机辅助工程和环境等知识，并通过实验（实践）达到灵活动用。软件工程的概念，软件设计的基本方法，结构化软件设计等。 二、课程基本要求 1．对重要的基本概念与基本原理了解其含义，能熟练运用基本原理解决问题； 2、掌握重要数据结构的概念、使用方法及实现技术； 3、能运用所学数据结构及其有关算法编制有关小型程序。 4、掌握数据库的基本概念，了解数据管理对数据库技术的需求、数据库技术在信息管理中的地位和作用、数据库技术的发展趋势。 5、能运用关系数据库的相关技术和方法分析数据库应用系统，在此基础上掌握E-R图、规范花理论、数据字典和数据流图及其在构建系统数学模型和应用功能中的作用。熟悉和实践数据库管理系统共有的数据存取语言和标准接口SQL。 6、掌握软件工程的基本原理、概念与方法，主要包括软件系统的可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试、维护、管理等方面的基本知识与方法。 7、掌握软件工程中的一些基本技术方法。 8、结合模拟案例，要求学生从实际中掌握瀑布型软件开发过程的基本方法和技巧，以及面向对象分析的方法。 三、课程的基本内容及重点、难点 本课程主要介绍：如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。内容包括：数据结构的基本概念、线性表、栈和队列、树与二叉树、图、查找、排序等；操作系统的基本概念、功能、任务，多道程序，进程；数据库的基本概念、关系数据库的基本概念、关系代数、查询优化、关系理论、数据库应用系统的需求分析方法和相关技术、数据库的概念设计、逻辑设计、数据库的物理设计、数据库应用系统功能设计等几部分。 共分六章进行教学，各章内容如下： 第1章内容：算法 重点：算法的基本概念、基本特征、基本要素，算法描述语言，算法设计基本方法、
广东轻工职业技术学院 《计算机应用基础》课程实训指导书 （第三版） 计算机基础教研室 2009年3月
《计算机应用基础》课程实训指导书 一、目的 通过为一周的实训，巩固本学期所学习的知识，强化的各种基于工作的过程的各种操作技能，进一步培养学生熟练处理Word文档的综合应用、Excel高级数据管理、PowerPoint演示文稿高级制作技巧及Internet网络综合应用能力，并为学生参加计算机水平考试及办公自动化考试作好准备。 二、实训内容提要 1.Word中文处理的综合应用 2.Excel电子表格的综合应用 3.PowerPoint演示文稿的综合应用 4.申请邮箱、收发邮件、Outlook Express的使用 5.信息检索与信息的综合应用 6.利用Serv-U 软件创建与配置FTP站点，实现文件的上传与下载。 7.Web 站点的创建与配置，网页的浏览（选） 三、考核 1．考核方式 操作部分由各部分指导老师现场打分，最后由负责指导老师汇总。 2．成绩评定标准 考核内容包括：成绩评定为100分制。Word 高级应用25％，电子表格综合应用25％，PPT综合应用 10%，Internet操作10％，实操报告（心得体会，遇到的问题，解决办法，收获等）20%（包括考勤）,模拟题试题10%. 四、提交实训成果 1．实训成果（作业、作品等） 2．实训报告：按照实训报告模板的格式去写，包括实训中遇到的问题，解决办法，包含一些截图，一周实训的体会、收获及今后努力方向等，文字要在2500字以上。篇幅在4页左右（含截图）。
说明： 1．由于各个班级教学学时及专业的差异性相差很大，而实训内容丰富且有一定难度，而实训的时间较短且集中，因此实训指导老师根据班级实际情况与水平，在指训指导书中挑选实用性强且与计算机水平考试有一定关联的题目进行实训。 2．选择实训的原则： ●在1～10中选择8题 ●11～17中选择5至6题 ●18～21必选，22根据机房情况选择 ●模拟题选择一套 3.带实训的老师一定要认真负责，结束后及时登记实训成绩，收齐学生的实训成果，并写出该班的实训总结，记录成光盘交到计算机基础教研室。 第1部分实训内容 实训1 制作用户调查表 [操作要求] 按照下面的步骤编排出如图1样文所示，并以“实训一.doc”为文件名保存。 1．输入文字 ●在文档中，输入表格的标题及最后一行的文字。 2．插入表格 ●插入“样文”的表格及输入其中的字符； ●表格的前三行高固定值1厘米，各列宽3.5厘米，表格中的字符设为宋体、四号， 水平左对齐，垂直居中； 3．设置文本 ●表格标题设为黑体、二号字，居中对齐； ●表格末行设为幼圆、小四号字，其中，“回函请寄：”几字设为加粗; ●表格外边框的线宽为1.5磅。 4．编排格式 ●在文档头部插入一行由“剪刀”和“-”号组成的字符串； ●按“样文1”所示位置，插入艺术字库中第1行第2列式样的艺术字； ●艺术字设为隶书、36磅、红色，无环绕。
2020年硕士研究生统一入学考试 《计算机专业基础》 第一部分考试说明 一、考试性质 计算机专业基础是计算机科学与技术学科（一级学科）、计算机技术工程领域硕士生入学考试的专业基础课。考试对象为参加东北大学计算机科学与工程学院2020年全国硕士研究生入学考试的准考考生。 二、考试形式与试卷结构 （一）答卷方式：闭卷，笔试 （二）答题时间：180分钟 （三）考试题型及比例 简答题20% 综合题80% （四）参考书目 《数据结构》，严蔚敏，清华大学出版社，2001年。 《C语言程序设计》（第3版），谭浩强,清华大学出版社,2010年。 第二部分考查要点 （一）数据结构考查要点 1 绪论 1.1 数据结构的基本概念和术语 1.2 抽象数据类型的表示与实现 1.3 算法和算法分析 2 线性表 2.1 线性表类型定义
2.2 线性表的顺序表示和实现 2.3 线性表的链式表示和实现 3 栈和队列 3.1 栈的类型定义、表示和实现 3.2 栈的应用 3.3队列的类型定义、表示和实现 3.4 队列的应用 4 串 4.1 串的类型定义、表示和实现 4.2串操作应用 5 数组和广义表 5.1数组的定义、顺序表示和实现 5.2特殊矩阵的压缩存储 5.3广义表的定义和存储结构 6 树和二叉树 6.1 树的定义和基本术语 6.2二叉树的定义、基本性质和存储结构 6.3遍历二叉树和线索二叉树
6.4树和森林 6.5哈夫曼树及哈夫曼编码 7 图 7.1 图的定义、基本术语和存储结构 7.2图的遍历 7.3图的连通性和最小生成树 7.4有向无环图、拓扑排序和关键路径。 9 查找 9.1 静态查找表 9.2 动态查找表 9.3 哈希表 10 排序 10.1 插入排序 10.2 快速排序 10.3 选择排序 10.4 归并排序 10.5 基数排序 10.6排序方法的比较 （二）C语言考查要点
《计算机公共基础》课程教学大纲课程名称：计算机公共基础 授课对象：计算机应用类专业 计算机公共基础是一门实践性很强的课程，本课程的教学内容是在对真实工作任务进行分析研究的基础上，进行知识和技能的整合、序化后形成教学项目，采用“项目引导、任务驱动”的教学模式，以项目为载体开展教学活动，指导学生体验职业活动情境，培养其职业素养。 一、教学目标设计 1、知识目标 （1）了解计算机的基本概念、熟悉计算机的组成，学会操作系统的安装。 （2）了解计算机网络的概念，掌握Internet的应用。 （3）了解操作系统的基本概念，掌握WindowsXP的常用操作。（4）了解Word2003的基本知识，掌握其操作方法。 （5）了解Excel2003的基本概念和功能，掌握数据处理和图表制作的基本方法。 （6）掌握PowerPoint2003制作演示文稿的基本方法。 （7）了解数据库的基本概念，掌握CDT各模块功能。 2、能力目标 （1）能按用户需求选购性价比高的计算机。 （2）具备浏览网页、收发电子邮件、下载资料等能力。 （3）能熟练操作WindowsXP，并会设置系统环境。 （4）能使用Word2003进行文字、图表的编排。
（5）能使用Excel2003进行数据处理，创建图表。 （6）能使用PowerPoint2003制作演示文稿。 （7）能使用CDT各核心模块，开发简单信息管理系统。 3、素质目标 （1）培养学生认真分析解决问题的能力。 （2）使用网络资源的能力。 （3）培养学生细致而耐心的工作能力。 （4）培养学生的发散性思维。 （5）培养学生综合运用知识的能力。 （6）培养学生的审美情趣。 （7）培养学生独立思考和创新能力。 （8）培养学生沟通与表达能力。 （9）培养学生职业道德。 （10）培养学生团队协作能力。 （11）培养学生阅读理解能力。 二、教学内容设计 项目一选购计算机 一、项目综述 1、项目背景 某学校通过政府采购方式购置一批办公用计算机，按标书提供的，进行计算机选型，为投标提供依据。 2、项目实现目标 按用户要求进行计算机选型；安装操作系统。