摘要
爱国主义教育基地是爱国主义教育的宝贵资源，截止到2011年11月，中宣部已经公布了356个全国爱国主义教育示范基地，在这些示范基地的带动下，各地都根据当地情况建立了各级的爱国主义教育基地。
爱国主义教育基地的教育功能主要包括坚定参观者建设中国特色社会主义建设的信念，增强参观者的历史认同感和民族自豪感，增强参观者积极投身祖国现代化建设事业的责任感和使命感。虽然近年来各级爱国主义教育基地的发展取得了很大的成就，但其教育功能仍然没有充分发挥出来。
当前爱国主义教育基地主要存在的问题有：爱国主义教育基地的建设重数量轻质量现象依然存在，对爱国主义教育基地的利用重形式轻内容现象仍需改善，爱国主义教育基地的教育辐射面不够广等。而影响爱国主义教育基地教育功能发挥的原因主要有四方面，首先，爱国主义教育基地建设缺乏有效的长期保障；其次，爱国主义教育基地整体建设依然滞后；再次，教育主客体不能科学有效地利用爱国主义教育基地；最后，爱国主义教育基地教育效果的评价机制缺失。
针对现阶段爱国主义教育基地存在的这些问题，本文提出了充分发挥爱国主义教育基地的教育功能的对策：第一，要加强爱国主义教育基地建设，包括基础设施建设、管理建设、网站建设、
内涵建设；第二，鼓励教育主客体科学有效地利用爱国主义教育基地，包括鼓励教育主体利用资源开展实践教学活动，提高利用爱国主义教育基地开展教育的质量，引导教育客体正确认识爱国主义教育基地，引导教育客体主动利用教育基地实践学习；第三，要建立和完善爱国主义教育基地教育效果的评价机制，具体来说，要坚持导向性、客观性、全面性的原则，制定定量和定性的评价标准，开展多元化的评价方式。
关键词：爱国主义教育基地；教育功能；功能发挥
ABSTRACT
Patriotism education bases are valuable resource for patriotic education.As of2011November,the Central Propaganda Department has been announced356national patriotism education demonstration bases,at the same time,local governments established a large number of Patriotism education bases at different levels.
The education functions of Patriotism education bases mainly include insisting on the belief of constructing Chinese characteristics socialism construction，enhancing visitors’sense of identity to the history and pride to the nationality,enhancing visitors’sense of responsibility and mission to actively join in the Chinese modernization career.In recent years,Patriotism education bases have made great achievements,but the educational function of Patriotism education bases education still need to be excavated in order to play more important role.
Currently,Patriotism education bases expose problems,for example: the phenomena of construction attaching great importance to quantity and belittle quality is still exist,the phenomena of the utilization attaching great importance to modality and belittle content is needed to be improved,the function of patriotism education bases is limited and so on.
There are four reasons for these problems:First,the patriotism
education base management mechanism is not perfect and the funds for construction is not enough;second,the patriotism base did not build itself well;thirdly,the educator and educatee did not avail itself of the base;fourthly,education evaluation system is imperfect.
In response to these matters the paper proposes the following countermeasures:first of all,to strengthen patriotic education bases, including infrastructure’s construction,construction of the management system,website’s construction and the connotational construction; second,to encourage the educator and educatee effectively make use of bases,including requirement of educators’practical teaching,improved teaching,training educatee’s correctly cognition of bases,training educatee knows how to consciously practical learning;thirdly,to establish the evaluation system and improve it for the bases,specifically speaking,the evaluation system should adhere to the oriented,objective, comprehensive principles,develop quantitative and qualitative standards, carry out diversified evaluation mode.
KEY WORDS:patriotism educational base;educational function;
function implemented
目录
摘要....................................................................................................................................I ABSTRACT.........................................................................................................................III
引言 (1)
一、选题背景 (1)
二、研究现状 (2)
三、研究思路与方法 (5)
第一章爱国主义教育基地概述 (7)
第一节爱国主义教育基地的建立 (7)
一、爱国主义教育基地建立的基本条件 (7)
二、爱国主义教育基地的分类 (8)
第二节爱国主义教育基地的教育功能 (10)
一、坚定参观者建设中国特色社会主义的信念 (10)
二、增强参观者的历史认同感和民族自豪感 (12)
三、增强参观者投身现代化建设事业的责任感和使命感 (13)
第二章影响爱国主义教育基地教育功能发挥的问题分析 (16)
第一节影响爱国主义教育基地教育功能发挥的主要问题 (16)
一、教育基地的建设重数量轻质量现象依然存在 (16)
二、对基地的利用重形式轻内容现象仍需改善 (17)
三、爱国主义教育基地的教育辐射面不够广 (18)
第二节影响爱国主义教育基地教育功能发挥的原因 (20)
一、爱国主义教育基地建设缺乏有效的长期保障 (21)
（一）爱国主义教育基地的管理缺乏良好的协调机制 (21)
（二）对基地的资金支持力度不能满足其长期发展需要 (22)
二、爱国主义教育基地整体建设依然滞后 (23)
（一）爱国主义教育基地基础设施建设不完备 (23)
（二）爱国主义教育基地队伍素质不高 (24)
（三）爱国主义教育基地宣传不到位 (25)
（四）爱国主义教育基地教育活动模式创新不足 (26)
（五）爱国主义教育基地免费惠及面不广 (27)
三、教育主客体不能科学有效地利用爱国主义教育基地 (27)
（一）教育主体利用爱国主义教育基地开展教育活动缺乏计划性 (28)
（二）教育客体对爱国主义教育基地的认知有片面性 (28)
四、爱国主义教育基地教育效果的评价机制缺失 (30)
（一）爱国主义教育基地教育效果评价主体缺失 (30)
（二）爱国主义教育基地教育效果评价标准缺失 (31)
第三章充分发挥爱国主义教育基地教育功能的对策 (34)
第一节进一步加强爱国主义教育基地的建设 (34)
一、加强爱国主义教育基地的基础设施建设 (34)
（一）加强爱国主义教育基地的场馆建设 (34)
（二）加强爱国主义教育基地现代化教育设施的建设 (35)
二、加强爱国主义教育基地的管理建设 (36)
（一）完善爱国主义教育基地的管理机制 (37)
（二）完善爱国主义教育基地的规章制度 (38)
（三）加强爱国主义教育基地的队伍建设 (39)
（四）建立教育基地间的合作交流机制 (39)
三、加强爱国主义教育基地的网站建设 (40)
（一）增加爱国主义教育基地网站的数量 (40)
（二）提高爱国主义教育基地网站建设的质量 (41)
四、加强爱国主义教育基地的内涵建设 (42)
（一）深挖爱国主义教育基地展品的内涵 (42)
（二）加强爱国主义教育基地的特色建设 (43)
（三）创新爱国主义教育基地的活动模式 (44)
第二节鼓励教育主客体科学有效地利用爱国主义教育基地 (45)
一、鼓励教育主体利用教育基地开展实践教学活动 (46)
二、提高利用爱国主义教育基地开展教育的质量 (47)
三、引导教育客体正确认识爱国主义教育基地 (48)
四、引导教育客体主动利用教育基地实践学习 (48)
第三节建立和完善爱国主义教育基地教育效果的评价机制 (49)
一、建立爱国主义教育基地教育效果评价机制的原则 (49)
（一）导向性原则 (50)
（二）客观性原则 (50)
（三）全面性原则 (51)
二、爱国主义教育基地教育效果的评价标准 (51)
（一）制定定量的评价标准 (52)
（二）制定定性的评价标准 (52)
三、实施爱国主义教育基地教育效果多元化的评价方式 (53)
（一）评价主体的多元化 (53)
（二）评价方式的多样化 (54)
结语 (57)
参考文献 (58)
附录 (62)
访谈提纲 (62)
读硕期间科研及成果目录 (63)
致谢 (64)
广西师范学院硕士学位论文爱国主义教育基地的教育功能研究
引言
一、选题背景
1994年中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》，要求各级党委宣传部门要会同教育行政部门、共青团组织和文化、文物、民政、园林等部门确定一批教育基地。城乡基层单位和共青团组织，要积极利用基地开展教育活动。学校应将这类教育活动列入德育工作计划。
从1997年7月到2011年11月，中宣部相继向社会公布了四批全国爱国主义教育示范基地，共有356个。这些全国爱国主义教育示范基地旨在进一步推动爱国主义教育基地建设，更好地发挥爱国主义教育基地作用，更加深入地开展群众性爱国主义教育活动，激发爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神。在这些国家级爱国主义教育基地的示范作用下，全国各省各级政府逐步确立了省、市甚至县乡级的爱国主义教育基地。
2004年2月发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）要求各级政府和各爱国主义教育基地一定要认真贯彻中央要求，努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断提高爱国主义教育基地的建设、管理和使用水平①。同年7月，刘云山同志在全国爱国主义教育基地工作会议上的讲话中指出：遍布全国的爱国主义教育基地……连接起来就是一部生动的中国文明史和中国革命史。拥有十分丰富的精神内涵，凝结着伟大的民族精神。建设爱国主义教育基地，就是要把教育基地所蕴含的精神内涵挖掘出来，更好地弘扬和培育民族精神，更好地教育后代、激励后人②。同年9月，中宣部联合中央文明办、国家发展改革委、教育部、民政部、财政部、文化部、全国总工会、共青团中央、全国妇联等部门发出了《关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》，强调指出“各地各部门要高度重视各类爱国主义教育基地的建设、管理和使用”，要把此“作为考核有关领导干部，衡量
①中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.[N].中国教育报,2004-3-23(1)
②充分发挥爱国主义教育基地作用大力弘扬和培育伟大民族精神[EB/OL].
https://www.doczj.com/doc/df17568213.html,/content/2004-07/20/content_60806.htm,2004-07-20/2012-05-27
爱国主义教育基地的教育功能研究引言
文明城市、文明村镇、文明单位创建成果的一项重要内容”。①并提出了加强和改进爱国主义教育基地工作的基本要求。
近几年，尽管中央和各地方政府花费了一定的人力财力物力建立了数量繁多的爱国主义教育基地，但是爱国主义教育基地的教育功能并没有充分发挥出来。
在研究生学习期间，本人先后完成了两篇有关爱国主义教育的课程论文，查阅了大量相关文献。通过对文献资料的分析，了解到20世纪90年代中期以来，中央和各地方分期分批建立了一系列的各级爱国主义教育基地。但是通过对同学、朋友以及网友的访谈，得知绝大多数人对这些爱国主义教育基地甚至自己家乡爱国主义教育基地都不甚了解，本人也是如此，更不用说主动去这些爱国主义教育基地参观学习。
爱国主义教育是思想政治教育的永恒主题，爱国主义教育基地是开展爱国主义教育的重要依托之地。如何利用爱国主义教育基地的丰富资源开展爱国主义教育，真正将教育基地建设成广大群众培养爱国情感和培育民族精神的前沿阵地，建成为青少年学习革命传统和中华民族优秀文化的第二课堂，使爱国主义教育基地的教育功能充分发挥出来，是一个亟待解决的问题。
二、研究现状
在知网中以1979年至2012年为限，同时以“爱国主义教育基地”为主题、题名和关键词检索，结果有一千多条，同时以“爱国主义教育基地”和“教育功能”为题名和关键词检索的结果均不到十条，同时以“爱国主义教育基地”和“教育功能”为主题检索的结果有88条。
现有的有关爱国主义教育基地的诸多成果，大致可以分为以下几类：
（一）关于爱国主义教育基地基本情况的介绍
从本人收集并查阅的文献看，大多数文章是对各级爱国主义教育基地基本情况的介绍，此外还有不少的专著出版。
①教育部政策研究与法制建设司.中华人民共和国现行教育法规汇编2002～2007(下卷)[M].北京:法律出版社,2008:213
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例如中共中央宣传部宣传教育局组织编写的《第三批全国爱国主义教育示范基地巡礼》和《第四批全国爱国主义教育示范基地巡礼》，杨学军主编的《红色之旅：百个爱国主义教育基地》，阎树群、石存信、段建海主编的《精神丰碑:百个爱国主义教育示范基地巡礼》，王向阳主编的《河南省爱国主义教育基地巡礼》，湖北省委宣传部编写的《湖北省爱国主义教育基地》，这些著作除了对各个基地的建造格局、馆展陈列、具体地址作介绍说明外，重点介绍了与教育基地相关的历史人物和历史事件。
（二）关于爱国主义教育基地建设意义的研究
关于爱国主义教育基地建设意义的研究成果也有不少，有些以爱国主义教育基地对青少年、学生群体的价值取向、思想道德建设等为切入点研究其意义。例如路景山从历史人物专题爱国主义教育基地建设的实践研究，认为爱国主义教育基地“有利于帮助大学生明确价值取向，进而弘扬中华民族的传统美德。”
①田惠爱认为“爱国主义教育基地是加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地”。②丁祥艳，林春逸也认为爱国主义教育基地有助于“加强思想道德建设尤其是青少年思想道德建设”③。
还有一些文献论述了爱国主义教育基地对培育民族精神的意义，例如丁祥艳，林春逸认为爱国主义教育基地有“弘扬和培育民族精神，实现中华民族伟大复兴”③的时代意义。王欣也认为爱国主义教育基地不仅是“传播社会主义精神文明的重要窗口”还“为培育民族精神，弘扬爱国主义主旋律，提供了得天独厚的阵地。”④
这些文章或从爱国主义教育基地的整体层面，或从某类爱国主义教育基地的层面，阐述了爱国主义教育基地的建设对公众尤其是青少年群体的教育意义。
（三）关于爱国主义教育基地建设现状的研究
部分专家学者对这一问题展开了研究，并提出了自己的看法。他们认为爱
①路景山.建设林则徐爱国主义教育基地的启示[J].学校党建与思想教育.2007(2):55
②田惠爱.充分发挥爱国主义教育基地在未成年人思想道德建设中的作用[J].前进.2004(10):19
③丁祥艳.林春逸.加强爱国主义教育基地建设的时代意义和路径[J].发展,2006(11):101
④王欣.浅谈建好用好爱国主义教育基地[J].党史博采.2007(6):41
爱国主义教育基地的教育功能研究引言
国主义教育基地建设存在的主要问题有：“基本陈列方面存在着手段落后、内容单调现象”①；“宣传力度不够”，参观过程中有“被形式化”现象，“公益程度不够”②；“人员素质低”，“辐射力和吸引力弱”③等现象，这些问题的存在影响和限制了爱国主义教育基地功能的发挥。
对于爱国主义教育基地中存在的各种问题，专家学者们也都提出了各自的看法：针对“基地共建还不够主动”韩颖提议爱国主义教育基地应该“挖掘馆藏档案精神内涵，增强教育的针对性和实效性”同时“拓展教育功能，扩大教育的覆盖和影响力”④。陈秀华结合工作经验提出爱国主义教育基地应该“彰显特色，切实提高对青少年思想道德建设的‘渗透力’。”⑤郑淑芬、曾宪光认为鉴于网络对社会生活的影响日益增大提出了“构建网络爱国主义教育新阵地”⑥的构想。
这些文献主要从爱国主义教育基地自身的建设层面探讨了爱国主义教育基地中存在的各种问题，各级爱国主义教育基地从硬件建设到软件建设有待进一步加强，对问题产生的原因进行了分析，主要集中在上层管理、爱国主义教育基地自身建设和社会及学校的利用几个方面，但是多数文献受篇幅限制，多数是针对某一点进行论述比较详细，而对其他方面涉及较少。
（四）关于学校和爱国主义教育基地合作的研究
爱国主义教育基地的服务对象中学生群体是重要组成部分，而各级各类学校对于爱国主义教育基地的应用也是专家学者们的研究重点，针对当前各级各类学校和爱国主义教育基地合作中存在的问题，专家学者们发表了自己的看法，也提出了学校利用爱国主义教育基地的相关建议。
刘红兵提出高校应该“形成完善的爱国主义教育基地建设领导体制和工作机制，加大投入，应联合社会、整合校内各方面力量和资源”⑦合力共建爱国主
①王开忠,常戍.要建设好、管理好、使用好爱国主义教育基地---关于爱国主义教育基地情况的调查报告[J].思想政治工作研究.2007(11):42
②朱桂莲.论爱国主义教育基地功能发挥的现实途径[J].继续教育研究.2010(1):144
③曾令辉,黄芬主编.现代爱国主义教育理论与实践[M].南宁:广西人民出版社,2006:12
④刘韩颖.关于拓展档案馆爱国主义教育基地社会服务功能的几点认识[J].广东档案.2008(3)
⑤陈秀华.充分发挥爱国主义教育基地的教育功能-周恩来同年读书旧址开展爱国主义教育的启示[J].思想政治工作研究.2008(9):61
⑥郑淑芬,曾宪光.利用网络优势构建爱国主义教育新阵地[J].东北农业大学(社会科学版).2006(12):46
⑦刘红兵.浅议高校爱国主义教育基地的建设[J].湖南医科大学学报(社会科学版).2008(7):68
广西师范学院硕士学位论文爱国主义教育基地的教育功能研究
义教育基地。张谨根据实践主张精心设计“第二课堂”①，同时“还可变过去被动等待观众上门参观为主动出击，送爱国主义教育上门”②。郑爱平也提出“加强馆校联姻”③。
陈磊，朱美芬从青少年德育的心理环境出发，认为爱国主义教育基地应该丰富教育形式，为青少年德育心理环境不断注入活力；建立完善青少年学生社会实践考核制度等④。
这些文献或结合自身经验，或从某些特殊群体的角度出发，或从爱国主义教育基地和学校两方面提出了对学校与爱国主义教育基地相结合共同开展爱国主义教育的建议，对发挥爱国主义教育基地的功能有促进作用。
综上所述，关于爱国主义教育基地的研究成果虽然已经相当丰富，很多也涉及到了爱国主义教育基地的教育功能研究，但是有些受篇幅限制，有些受切入角度影响，对爱国主义教育基地功能的充分发挥还缺乏更加全面的进一步研究，本文以爱国主义教育基地的教育功能为研究对象，参考现有文献资料，并结合近年来对爱国主义教育基地的一些新报道，借鉴专家学者们对爱国主义教育基地的研究成果，对加强爱国主义教育基地的教育功能进行更加深入的研究。
三、研究思路与方法
（一）研究思路
论文主体分为三个部分。
第一部分，主要对爱国主义教育基地建立的条件，大致分类进行概述，并阐述了爱国主义教育基地的教育功能主要有：坚定参观者建设中国特色社会主义建设的信念，增强参观者的历史认同感和民族自豪感，增强参观者积极投身祖国现代化建设事业的责任感和使命感。
第二部分，主要对影响爱国主义教育基地教育功能发挥的主要问题及原因进行分析。主要问题包括爱国主义教育基地的建设重数量轻质量现象依然存
①张谨.发挥教育基地作用强化周恩来精神宣传———淮安周恩来纪念地加强青少年教育工作的一些做法与体会[J].觉悟.2010(4):43
②张玉艳.新时期加强和改进爱国主义教育基地工作对策研究——以河北省为例[J].博物馆研究.2010(3):94
③郑爱平.博物馆如何发挥爱国主义教育基地的作用[J].武汉文博.2006(2):45
④陈磊,朱美芬.论爱国主义教育基地青少年学生德育心理环境建设[J].党史文苑.2010(6):68
爱国主义教育基地的教育功能研究引言
在，对爱国主义教育基地的利用重形式轻内容现象仍需改善，爱国主义教育基地的教育辐射面不够广三方面。
第三部分，针对当前影响爱国主义教育基地教育功能发挥的主要问题提出了解决对策：不但要加强爱国主义教育基地建设，还要鼓励教育主客体科学有效地利用爱国主义教育基地，同时也要建立和完善爱国主义教育基地教育效果的评价机制。
（二）研究方法
1、文献研究法。本文基于爱国主义教育基地教育功能发挥查阅了大量文献资料，通过对现有研究成果和相关文献的分析展开进一步研究。
2、访谈调查法。关于爱国主义教育基地的访谈调查主要通过面谈、网络文字聊天或语音视频等方式展开，多数访谈对象是高校在校学生，受教育层面从专科到博士生都有涉及，有部分中学和高校教师和其他社会人士，访谈对象以河南、广西为主，其他省份也有涉及，通过对访谈收集信息的分析，总结出我国爱国主义教育基地教育功能发挥中存在的各种问题。
广西师范学院硕士学位论文爱国主义教育基地的教育功能研究第一章爱国主义教育基地概述
第一节爱国主义教育基地的建立
1994年8月23日中宣部颁布的《爱国主义教育实施纲要》指出：“各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗迹、风景胜地和展示我国两个文明建设成果的重大建设工程、城乡先进单位是进行爱国主义教育的重要场所。”①要求各级党委宣传部门会同相关部门确定一批教育基地。
根据《爱国主义教育实施纲要》的要求，1995年3月，民政部确定了第一批爱国主义教育基地。1997年7月，中宣部向社会公布了首批爱国主义教育示范基地，并以此影响和带动全国爱国主义教育基地的建设。此后，2001年6月，2005年11月，2009年5月，中宣部相继公布了第二批、第三批和第四批全国爱国主义教育示范基地。
爱国主义教育基地就是根据《爱国主义教育实施纲要》建立的具有丰富的爱国主义教育的教育内涵，并具备开展爱国主义教育的重点场所。通常包括各类博物馆、纪念馆、陈列馆、烈士陵园、文化遗迹、革命遗址、爱国名人遗址、故居，以及反映祖国大好河山的风景名胜和展示社会主义现代化建设成就的先进单位、重大建设工程等。
一、爱国主义教育基地建立的基本条件
虽然在《爱国主义教育实施纲要》中并没有明确说明建立爱国主义教育基地的条件，但根据《爱国主义教育实施纲要》的指导意见可知，要实现爱国主义教育的目的，爱国主义教育基地的建立应该具备如下条件。
①仲国霞,仲国英.爱国主义教程[M].北京:党建读物出版社,1998:361
第一章爱国主义教育基地概述
（一）有用以开展教育活动的场馆
有特定的场馆用以开展爱国主义教育活动，这是爱国主义教育基地最基本也是最重要的条件。爱国主义教育基地需要一定的规模用以摆放展品，举行各种形式的教育活动。
（二）有充足的教育资源和深刻的教育内涵
这是爱国主义教育基地用以开展爱国主义教育的重要依托，内容空洞，缺乏内涵的爱国主义教育不会生动有吸引力，更无法对受教育者产生深刻的教育作用。
（三）有服务于社会主义精神文明建设的公益理念
爱国主义教育基地有服务于社会主义精神文明建设的公益理念，是建立爱国主义教育基地的本质要求。爱国主义教育是公益教育，由此决定了其载体——示范基地应该是公益文化的阵地。2008年，中宣部、财政部、文化部、国家文物局联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，要求全国爱国主义教育示范基地全部实行免费开放，门票收入损失由中央财政全额补贴。
（四）有完善的管理运行体系
完善的管理运行体制和各项规章制度是爱国主义教育基地长期运营的保障，是爱国主义教育基地能够长期良好发展的重要凭借，缺乏科学的管理，爱国主义教育基地无法长期有效运行，更无法提供良好的爱国主义教育。
（五）有行之有效的教育计划
各地各级爱国主义教育基地应该特别重视与当地中小学开展合作，有可行的教育计划，联合当地的教育主体，共同开展丰富多彩的教育活动。
二、爱国主义教育基地的分类
根据各级爱国主义教育基地的主题和教育内容，大致可以分为以下几类：
广西师范学院硕士学位论文爱国主义教育基地的教育功能研究
（一）革命传统教育基地
开展革命传统教育主要指以现代我国人民革命斗争中的重大历史事件和英烈的感人事迹为内容开展的爱国主义教育，包括各种会议旧址，战争旧址，烈士陵园，公墓等。
（二）历史文化教育基地
开展历史文化教育主要指以中华民族悠久历史和优秀的历史文化为主要内容开展的爱国主义教育，记录了中华民族在不同历史时期在各个领域的不同成就，例如北京八达岭长城，都江堰水利工程，秦始皇兵马俑博物馆，敦煌莫高窟和各级博物馆、图书馆等。
（三）名人事迹教育基地
这类爱国主义教育基地以名人、伟人们的生平事迹为主要内容，结合当时的时代背景，鼓舞参观者向英雄人物们坚贞不渝，英勇顽强，拼搏进取的精神学习。如周恩来邓颖超纪念馆，董存瑞烈士陵园，唐县白求恩柯棣华纪念馆，李大钊纪念馆，刘胡兰纪念馆，徐向前元帅故居，杨靖宇烈士陵园，铁人王进喜同志纪念馆，上海鲁迅纪念馆等都属于这一类。
（四）科普教育基地
这类爱国主义教育基地侧重介绍我国新中国成立以来取得的各项科技成果，和对参观者展示科技发展的各项成果等。其中有中国科学技术馆，中国航空博物馆，天津科学技术馆，天津自然博物馆，北京天文馆，中华航天博物馆，北京航空航天模型博物馆，海军上海博览馆以及各地的各类科技馆、天文馆等。
（五）新中国建设成就教育基地
这类爱国主义教育基地结合当地经济发展情况，展示了当地有代表性的的重要成就，是我国社会主义建设中的一座座里程碑，比较知名的有铁西老工业基地展览馆，大庆油田历史陈列馆，林州红旗渠纪念馆，重庆中国三峡博物馆
爱国主义教育基地调研报告 通过座谈、书面调查、实地考察等方式，对全市爱国主义教育基地的建设、管理和使用现状进行了集中调研，接下来是小编为大家收集的爱国主义教育基地调研报告，供大家参考，希望可以帮助到大家。 爱国主义教育基地调研报告范文一按照省委宣传部的要求，结合部内调研工作部署，我们第四调研组利用一周的时间，通过座谈、书面调查、实地考察等方式，对全市爱国主义教育基地的建设、管理和使用现状进行了集中调研。现将相关情况报告如下： 一、我市爱国主义教育基地基本情况 我市现有市级以上爱国主义教育基地12个，其中省级爱国主义教育基地4个，分别是松原市档案馆、扶余市大金得胜陀颂碑、扶余市烈士陵园、前郭县博物馆;市级爱国主义教育基地8个，分别是宁江区烈士陵园、前郭县图书馆、前郭县烈士陵园、长岭县烈士陵园、扶余市大獾子洞惨案遗址、扶余市高家粉房惨案遗址、乾安县烈士陵园、乾安县九连遗址。通过调研我们了解到，这些爱国主义教育基地在推动全市思想道德建设、弘扬和培育民族精神方面发挥了积极的作用，取得了较好成效。 (一)有基本的维护管理，日常运转比较正常。 这些基地大部分以民政、文化、档案部门管理为主，有基本的维护人员和维护费用。如松原市档案馆已经达到国家二级档案馆的建设
标准，属于全额拨款的事业单位;扶余市专门成立了大金得胜陀颂碑管理委员会，划定了保护区;前郭县博物馆每年能得到国家拨付专项资金30万元，用于日常维护和支出;宁江区烈士陵园、前郭县烈士陵园、扶余市烈士陵园、长岭县烈士陵园、乾安县烈士陵园均由当地民政部门管理，近年来都有不同程度的投入、更新与维护。 (二)有基本的陈列与展览，教育内容相对完整。 大部分基地都能按照自身的特色和历史内容，把握好展出重点，充实完善陈列物品。如扶余市大金得胜陀颂碑管委会先后投入800多万元用于完善保护区的基础设施改造，修建了大金展览馆、阿骨打铜像等景点设施。前郭县博物馆在不断丰富民族民俗文物的同时，大力开展辽金文化的研究、挖掘和整理工作，目前馆藏文物已达5000多件。扶余市烈士陵园、宁江区烈士陵园和长岭县烈士陵园均有单独展馆，展馆的实物、图片、影音资料也在日趋完善。 (三)有正常的社会活动，教育功能较好发挥。 每年清明节、“八一”建军节、重阳节期间，每个烈士陵园及纪念遗址都会有大批单位、学校和社会团体前来开展祭扫活动，人数平均在万人左右。平时，在市区内的各个陵园都会有部分群众和青少年自发开展凭吊先烈、观瞻遗像遗物等活动。特别是前郭县博物馆，每年利用“五一”黄金周、“世界博物馆日”和寒暑假期与教育部门联合开展“可爱的郭尔罗斯——走进博物馆”、“我爱家乡——郭尔罗斯”小讲解员活动，让青少年在深入了解家乡历史文化的同时，不断增强他们的爱国之志和爱家乡之情。
【市级爱国主义教育基地增至166家】 本报讯（记者任珊金可）祭奠一次革命烈士，体验一次行军，破译一次暗号，吃一次八路军餐……这是冀热察军区后方医院遗址“十个一”活动中的一部分，该遗址今年被命名为市级爱国主义教育基地。今后，全市爱国主义教育基地都将推出各具特色的主题活动。 12月1日，本市召开爱国主义教育基地工作现场推进会。北京市方志馆、中国妇女儿童博物馆、北京历代帝王庙博物馆等19家单位被命名为市级爱国主义教育基地。此外，市级教育基地除名4家，至此，全市市级爱国主义教育基地累计达166家。 目前，全市近九成的爱国主义教育基地设有固定展区，七成以上的基地展陈面积超过两千平方米，各级各部门各单位所属的爱国主义教育基地和各类教育实践基地达5000余家。2017年，全市爱国主义教育基地共接待观众达2.6亿余人次。 全市爱国主义教育基地工作体系和格局已经建立。接下来，将围绕中华人民共和国成立七十周年这一主线，开展一项制度、一次考评、一个平台等重点工作。 全市相关单位将通过联席会议制度，合力推动基地建设发展。昨天，本市印发爱国主义教育基地考核奖励暂行办法。明年，全市将启动第一次全面考评。远郊区革命历史类教育基地、工作表现突出和优秀的教育基地、考核年度内策划举办具有较大社会影响的展览展示或主题活动的教育基地等将重点奖励。 今后，本市将通过两年一次的考评，完善爱国主义教育基地的动态调整和摘牌退出机制。未来，各区培育的具备市级教育基地申报条件的单位，需及时申请，参与考评命名。对不具备条件、不能发挥应有作用的单位，一经发现，摘牌销号。 全市爱国主义教育基地融媒体传播平台也于昨日启动。该平台由市委宣传部统筹管理，北京广播电视台融媒体中心负责建设运营，全市166家市级爱国主义教育基地将通过平台集中展示宣传，各区级教育基地也将逐步加入。 该平台将围绕重大主题和传统节日、重大纪念日等，策划组织形式多样的线上线下活动。通过矩阵式管理、融媒体传播，提升教育基地影响力和教育效果。 马上就访 爱国主义教育基地“课程”丰富 北京是享誉世界的历史文化名城，也是中华文明的一张金名片，3000多年建城史、860多年建都史，积淀了深厚的历史文化底蕴。近现代以来，北京作为五四运动的发源地，作为中国革命、建设和改革重大事件、重大活动的见证地，留下了一大批重要的革命遗址、纪念场所。市文化和旅游局相关负责人介绍，北京红色旅游资源丰富、历史遗存多、分布广，拥有特殊的发展红色旅游优势。2011年以来，本市已先后投入资金约7000万元，支持霞云岭、焦庄户地道战景区、白乙化烈士纪念馆、冀东抗日战争纪念馆等十余个红色旅游景区建设。 市教委相关负责人介绍，目前，市区两级社会大课堂资源单位达1300余家，涵盖党史、国情、传统文化等多个领域，每学期能够提供2000多个爱国主义教育活动课程，并在学生寒暑假，以及春节、清明、中秋等传统节日，劳动节、国庆节等重大节日，提供200余个主题活动。 2014年起，市教委统一组织开展“四个一”活动，全市每一名学生在义务教育阶段，都能够参加一次天安门广场升旗仪式，参观一次抗日战争纪念馆、国家博物馆、首都博物馆。截至目前，参加“四个一”活动的中小学生已达147万人次。 三年来，周口店北京人遗址博物馆的观众接待量以10%的速度逐年递增，青少年占总量的
关于爱国主义教育基地的社会实践报告 1.实践目的 爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。而去爱国主义教育基地能够深化我们的爱国主义思想，获知历史知识，成长为一名新中国的好青年。 2.实践时间 1月7日 3.实践地点 沈阳审判日本战犯法庭旧址 4.实践内容及过程 今天，我去参观了“沈阳审判日本战犯法庭旧址”，展馆前身是原北陵电影院，位于皇姑区黑龙江街77号，是一座斜檐闷顶式二层 小楼，自1956年后，进行过两次大改动。但是外观和五十年前相比基本没有改变，四根红柱子、月亮门、月亮窗，还有上面的琉璃瓦都是原来的。它在建筑设计上沿袭了前苏联风格，又融合了中国古典建筑风格。 这是为了配合昭陵的建筑风格而精心设计的。这种中西建筑风格的混合体，在沈阳现存的老建筑中并不多见。陈列馆内还首度播放了一段30分钟的审判历史影像，包括日本战犯当年在审判现场下跪谢罪的影像。展区面积为1100多平方米，陈列展览共分为“审判背景”、
“审判准备”、“庄严审判”、“尾声”等四个部分。 陈列馆里实物藏品数量不多，展示多以图片为主，有很多珍贵的历史照片。展示内容由引渡战犯、侦讯取证、开庭审判这三大部分构成。沈阳审判日本战犯具有特殊而重要的历史意义。沈阳市政府曾在军事法庭旧址门前悬挂着一方牌匾，上面写道：这是中国人民自1840年鸦片战争以来，第一次在中国的土地上，不受任何外来干扰审判外国侵略者。 其中，包括中将师团长铃木启久、伪满洲国国务院总务长官武部六藏等36名战犯均在沈阳审判。沈阳是这次审判的主审地。受审的36名日本战犯全部认罪。 在法庭旧址的主厅内，以蜡像形式，复原当年日本战犯在沈阳受审场面。展览中，还将播放长达30分钟的沈阳审判历史珍贵影像，其中包括战犯在审判现场下跪谢罪的原始画面。 1948年8月日本投降后，出兵中国东北的苏联红军将日本战俘押送至西伯利亚。1949年12月至1950年2月，毛泽东访问苏联，中苏达成引渡日本战犯的意向。1950年7月，苏联将在押的969名日本战犯引渡给中国政府。 1954年3月，由最高人民检察署从全国抽调近千人组建的侦讯团奔赴抚顺、太原战犯管理所开展工作。侦讯工作全面完成后，最高人民法院根据全国人大常委会的决定，着手准备审判日本战犯。
崔坨突围 1945年初，盘踞在冀东的日本侵略军，为了挽救其彻底灭亡的命运，一方面强制推行“集家”政策，另一方面又纠集大量伪满军不断向根据地偷袭合击，面对敌人的垂死挣扎，根据地军民同仇敌忾，与其展开了艰苦卓绝的斗争。1945年正月二十七日这天夜里，我军十四团“八一”、“八五”两个连在团政委赵进远、参谋长朱子静的率领下经过一宿急行军，甩开了伪满军的追击，拂晓时，来到了崔坨村。战士们都很累了，刚想走进堡垒户休息一下，侦察员报告，敌人又包围了过来。敌人已经逼到眼前，并由马队作先导。继续撤退，必然遭受损失，正由于敌人决一死战。于是，团政委果断下达命令，各连占据有利地势，打！敌人逼近了，连长一声令下，愤怒的子弹呼啸着向敌人喷射过去，冲上来的敌人纷纷倒下。机枪射手王福太把一腔怒火都装进了枪膛，不到一顿饭的功夫，就消灭了一百多个敌人。虽然我们的战士打得很顽强，英勇，又有村子里的民兵支援，然而敌人人多势众，相持下去势必会造大的伤亡，政委赵进远命令个连寻找机会，边打边撤。战士们边打边撤，阵地上留下了政委赵进远，参谋长朱子静，和二连的二排打掩护，二排排长邸东义主动承担起掩护的任务，掩护政委和参谋长撤出了重围。指挥二排继续作战。战斗中，邸东义胳膊被敌人的子弹打中。由于失血过多不能再指挥战斗了，于是共产党员曹景生，挺身而出，
代替排长指挥战斗。曹景生征求战士王明顺的意见决定带领二排往西撤。正当撤退之时，敌人的马队又冲了上来，我军和敌人展开了搏斗。曹景申一边指挥战斗，一边喊：“同志们，过河往北撤”。一颗子弹击中了他的头颅，曹景生倒下了。这时，熟悉地形的王明顺带领战士们越过河里的坚冰， 冲出一条血路，向西北撤去。王明顺等人边打边朝董庄子庄南的一座砖窑跑去。等他们跑进砖窑，一点人数，只剩下了七个人，其余二十六名同志都已光荣牺牲了。这七名同志中还有三名同志挂了花。敌人见战士们进了砖窑，便围攻过来，这时候，同志们的子弹已经不多了，王明顺把战士手中的手榴弹拿出三颗交给了三名伤员，并跟他们商量好，如果敌人冲过来，就拉响手榴弹，跟敌人同归于尽。然而天无绝人之路，正在这危急关头，敌人后对突然乱了起来，只见从瓦子庄方向冲过来一支队伍，这支队伍勇猛无比，很快就打散了敌人，原来是我军听说这里有人被困，前来解围。王明顺等七名同志得救了。同学们，这就是崔坨突围的全部经过。让我们对长眠在地下的烈士们，深深地鞠上三个躬，感谢他们为中华民族的解放事业所做出的卓越贡献。 近年，唐山市丰南区首家镇级烈士陵园在大新庄镇西崔坨村落成。该陵园总投资71.3万元，占地面积2000平方米，建有墓穴90座，抗日纪念碑一座。该陵园的落成，不仅为全镇乃至全区干部群众特别是青少年开展爱国主义教育活
北京地区爱国主义教育基地名录 序基地名称地址 1 故宫博物院东城区景山前街4号 2 国家博物馆东城区东长安街16号 3 毛主席纪念堂东城区前门东大街11号 4 中国人民革命军事博物馆海淀区复兴路9号 5 中国航空博物馆昌平区小汤山北京5806信箱 6 中国人民抗日战争纪念馆丰台区宛平城内街101号 7 首都博物馆东城区国子监街13号 8 大钟寺古钟博物馆海淀区北三环西路甲31号 9 北京艺术博物馆海淀区苏州街万寿寺 10 北京自然博物馆东城区天桥南大街126号 11 宋庆龄故居西城区后海北沿46号 12 北京鲁迅博物馆阜城门内宫门口二条19号 13 郭沫若纪念馆西城区前海西街18号 14 李大钊烈士陵园海淀区香山东万安里1号 15 詹天佑纪念馆延庆县八达岭特区 16 圆明园遗址公园海淀区清华西路28号 17 周口店遗址博物馆房山区周口店大街1号 18 中国体育博物馆朝阳区安定路甲3号 19 中国地质博物馆西城区西四羊肉胡同15号 20 中国农业博物馆朝阳区东三环北路16号 21 中国科技馆西城区北三环中路1号 22 北京天文馆西城区西直门外大街138号 23 北京古代建筑博物馆西城区先农坛东经路21号 24 北京古观象台东城区建国门裱褙胡同2号 25 北京大葆台西汉墓博物馆丰台花乡郭公庄南 26 焦庄户地道战遗址纪念馆顺义龙弯屯镇焦庄户村 27 北京长辛店二七纪念馆丰台长辛店花园南里甲15号 28 香山双清别墅海淀香山公园内 29 中华航天博物馆大红门1号9200信箱1分箱 30 北京石刻艺术博物馆海淀区白石桥路五塔寺24号 31 徐悲鸿纪念馆西城区新街口北大街53号 32 中国长城博物馆延庆县八达岭特区 33 北京西周燕都遗址博物馆房山琉璃河董家林村
爱国主义教育基地名单 江西省共计14家 1、安源路矿工人运动纪念馆 2、南昌八一起义纪念馆 3、井冈山革命纪念地（博物馆、烈士陵园、黄洋界、八角楼、会师广场、龙江书院、毛泽东旧居等） 4、瑞金中央革命根据地纪念馆 5、秋收起义纪念地（萍乡秋收起义纪念碑、秋收起义铜鼓纪念馆、秋收起义修水纪念馆） 6、永新三湾改编旧址 7、兴国革命历史纪念地（纪念馆、烈士陵园） 8、上饶集中营革命烈士陵园 9、方志敏纪念馆（烈士陵园、赣东北特委、红十军建军旧址等） 10、于都革命烈士纪念馆及中央红军长征第一渡纪念碑园 11、江西革命烈士纪念堂 12、东固革命根据地旧址群（含东固革命根据地博物馆） 13、中国工农红军北上抗日先遣队纪念馆（碑） 14、闽浙皖赣革命根据地旧址群 福建省共计15家 1、古田会议纪念馆 2、陈嘉庚生平事迹陈列馆 3、林则徐纪念馆 4、郑成功纪念馆 5、泉州海外交通史博物馆 6、福建省革命历史纪念馆 7、毛泽东才溪乡调查纪念馆 8、长汀县瞿秋白烈士纪念碑 9、闽侯县“二七”烈士林祥谦陵园 10、华侨博物院 11、中国闽台缘博物馆 12、福州马尾船政文化遗址群 13、冰心文学馆 14、建宁县红一方面军领导机关旧址暨反“围剿”纪念馆 15、闽西革命历史纪念馆 湖北省共计17家 1、武汉二七纪念馆 2、武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆 3、红安黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园 4、辛亥革命武昌起义纪念馆 5、李时珍纪念馆 6、“八七会议”会址纪念馆 7、闻一多纪念馆 8、湖北省博物馆 9、瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址 10、周老嘴湘鄂西革命根据地纪念馆 11、红安七里坪革命纪念馆 12、大悟宣化店中原军区旧址及新四军第五师旧址群
《爱国主义教育基地观后感》 爱国主义教育基地观后感（一）： 中国人民革命军事博物馆观后感 五月一日的早晨，踏着一早的清新，沐浴着阳光，我来到北京参观了位于海淀区复兴路的军事博物馆。中国人民革命博物馆是中国第一座综合性军事历史类博物馆，是一个承载着中国历史革命的地方，是凝聚了中国英雄儿女血与泪的地方。 一进大门，一片军绿色映入我的眼帘，我的心里瞬间便涌出一股崇敬之情，顿时觉得连那里的空气都肃穆了。博物馆的大楼上悬挂着毛泽东同志书写的中国人民革命军事博物馆大型牌匾，为肃穆的博物馆增添了一份雄壮。 这次的参观，博物馆大楼正在修缮，无法进入到博物馆内部参观。虽然有一点点的遗憾，但这次参观也不是一无所获的。军事博物馆的兵器棚是露天的，我们能够随意地、近距离地参观。 中央的兵器库陈列的是各种坦克，这些坦克体积庞大，厚重的履带，坚硬的外壳，粗长的炮筒。一眼瞧上去，便能看出它们是体积庞大的杀伤性武器。这些武器有的是在战场上从敌军那里搜缴回来的，有的是中国自己制造的。不管它们来自那里，它们都对中国的革命有很大的帮忙，对中国革命的胜利有着不可否认的作用。其中，有两辆坦克让我印象深刻。它们是日本造97式中型坦克和美国造的M3A3轻型坦克。 日本造97式中型坦克是在抗日战争后从日本关东军军营搜缴的。加入人民军队序列后，先后参加了三下江南、攻打锦州，解放天津等战役战斗。在1948年攻打锦州作战中，董来扶等驾驶该坦克孤军冲向敌军阵地，消灭敌军火力点多处，为步兵扫除了前进障碍。因其战功突出，被任命为功臣号坦克，并作为领头车参加了开国大典阅兵式。另一辆坦克是美国造M3A3轻型坦克，在1947年鲁南战役中被我军从国民党手中缴获的，在1948年9月的济南战役中，该坦克参加了攻打永固门的战斗，为了清晰把握打击目标，炮手沈许打开炮塔窗口，探出身子观察，并实施抵近射击，连续发射30多发炮弹，摧毁敌人碉堡，工事多个，为步兵冲锋扫清了障碍，该坦克因此被授予功勋坦克。 无论是冲锋陷阵，孤军作战，还是打开窗口，精确瞄准，这需要足够的胆量和勇气，更重要的是一颗为祖国，为人民献身的爱国心。在那个混乱的战场上，冒着枪林弹雨，孤身前行，是件多么危险的事情。他们能够冲在前头，必定抱着一颗视死如归的心。子弹和炮火是无情的，一旦被射中，这些英勇的战士们便有可能牺牲在战场上。但是他们不怕，他们无畏于死亡，他们心底有个坚定的信念：为了抗战的胜利而不懈奋斗！正因为有许许多多这样的战士们，才会留下如此多可歌可泣的英雄事迹，才会有抗战的胜利，才会有我们如今幸福的生活。虽然我们已经生活在和平年代，但是这种大无畏的精神依旧值得我们每一个人去学习。
爱国主义教育基地活动计划 清明节—铭记抗战历史 一、指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》，紧密结合构建和谐社会，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，具有高尚的爱国情怀，，培养社会主义事业的建设者和接班人。 二、活动目的： 为了缅怀革命先烈，同时加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，发扬以爱国、爱家乡、爱校为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚，并把爱国主义教育细化为热爱家乡、热爱学校、热爱班集体，从而增强学生集体意识，培养学生对集体的情感。为了使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽对学生的教育渠道，加强对学生的爱国主义思想教育，让学生学习和继承民族精神、革命精神，了解农场历史文化，更加了解中国优秀的历史，不断增强民族的自信心和自豪感。学校利用建国五十九周年的有利时机开展爱国主义教育活动。 三、活动主题： 铭记抗战历史，争当少年先锋
四、活动时间和地点： 2016年3月28日，羊山镇烈士陵园 五、基本要求 以爱国主义教育为红线，以“五爱”（爱自己、爱他人、爱家、爱校、爱国家）教育为基本内容，规范养成教育、道德品质教育、集体主义教育、社会主义教育及文明礼仪教育。 开展和弘扬爱国主义精神要以爱国主义教育为核心，以发展新中国和发扬优秀革命传统教育为重点。引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。 六、具体活动实施方案如下： 1.讲解抗日战争经过。 抗日战争（War of Resistance Against Japan），国际上称作第二次中日战争（Second Sino-Japanese War）[1]，是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1937年七七事变国民政府发表《告全体将士书》至1945年日本宣布投降结束，历时八年，被称为八年抗战、或简称抗战；另一说法抗战的时间应从1931年9月18日九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年抗战。[2] 1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立伪满洲国，此后陆续在华北、上海等地制造事端、挑起战争，国民政府则采取妥协政策避免冲突扩大。1937年7月7日，日军在北平
武汉市爱国主义教育基地调研报告 引言 爱国主义教育基地是对青年学生进行思想政治教育、爱国主义教育、革命传统教育以及精神文明建设的主要阵地，是弘扬和培养民族精神的鲜活教材，是全面提高大学生素质的一个重要课堂。列宁曾经说过：“爱国主义是千百年来形成固定下来的对自己的祖国的最深厚的感情。”中国，从内忧外患到在世界舞台上挺起了腰板，这一艰辛的历程背后一直屹立着一抹伟岸的身影—毛泽东，而韶山作为伟大领袖毛泽东的故乡，那种“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的革命精神值得当代弘扬。加强爱国主义教育基地的建设是中共中央《爱国主义教育实施纲要》和中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出的一项重要工作。各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗迹、风景胜地和展示我国两个文明建设成果的重大建设工程、城乡先进单位是进行爱国主义教育的重要场所。作为当代大学生的我们，时刻关注着社会的发展，并准备着为社会的进步出力。同时，也为了能让我们早日融入社会，接触社会和了解社会，从实践中去吸取精华，剔除糟粕。因此，我们对武汉市爱国教育基地做了简单的钓鱼那报告。 一武汉市爱国教育基地概况 据初步了解，目前湖北省一共有十七家爱国教育基地，分别是1、武汉二七纪念馆 2、武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆 3、红安黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园 4、辛亥革命武昌起义纪念馆 5、李时珍纪念馆 6、“八七会议”会址纪念馆 7、闻一多纪念馆 8、湖北省博物馆 9、瞿家湾湘鄂西革命根据地旧址10、周老嘴湘鄂西革命根据地纪念馆11、红安七里坪革命纪念12、大悟宣化店中原军区旧址及新四军第五师旧址群13、宜城张自忠烈士纪念馆14、湘鄂边苏区鹤峰革命烈士陵园15、北伐汀泗桥战役遗址纪念馆。下面只对武汉的一些基地进行了调研。 武汉二七纪念位于武汉市汉口，是为纪念1923年京汉铁路大罢工及“二七惨案”，在林祥谦、施洋等39位烈士牺牲的江岸地区修建的，1963年对外开放。1987年新馆建成开放。二七纪念馆周围还有毛泽东亲笔题写的“二七烈士纪念碑”。可能因汉口学校相对较少，据了解参观人员中学生并不多，而且总数也没有其他地方多。 武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆位于武汉市武昌解放路红巷，于1963年建成开放，周恩来总理亲自题写了馆名。毛泽东1926年11月下旬至1927年8月在武昌时的旧居，于1967年按原貌重建并开放，也成为农讲所参观的一部分。每天开放时间为上午八点半到下午四点半，周六、周日不休息。去参观的多为学生，还有一部分老年人。据官员介绍，偶尔有学校组织学生前来参观。 辛亥革命武昌起义纪念馆位于武昌蛇山南麓的阅马场北端，旧址占地面积18000多平方米，建筑面积近10000平方米。因旧址红墙红瓦，武汉人称之为红楼。该馆基本陈列有辛亥革命武昌起义史迹陈列、孙中山先生生平事迹展览、黄兴先生生平事迹展览等基本陈列。馆内收集有与辛亥革命有关的历史文物1000多件，历史照片10000余张。 湖北省博物馆是湖北省唯一的省级综合性博物馆，馆舍位于东湖之畔。湖北省博物馆馆藏文物20万余件，其中一级文物近千余件，有中国规模最大的古乐器陈列馆。该馆的四大镇馆之宝为：越王勾践剑、曾侯乙编钟、郧县人头骨化石、元青花四爱图梅瓶。 辛亥革命武昌起义纪念馆和湖北省博物馆名气比较大，也非常具有游玩和观赏价值，所以平时总是很热闹，虽然有的人是为了游玩才去的，可是从现场可以感受到浓厚的爱国氛围。 二武汉市爱国教育基地作为旅游资源的文化内涵及作为爱国主义教育基地的爱国主义教育内涵 游览爱国教育基地是新时期大学生爱国主义教育的最直接、最有效的形式之一。
阅读指导活动——访问爱国主义教育基地教案设计 常州市北环中学蒋丽华 活动目的：1、通过阅读、上网、采访和成果交流等活动培养学生搜集和处理信息的素质和团结协作的素质； 2、通过爱国主义教育基地的采访和爱国歌曲、电影和台湾问题的资料搜集 培养学生的爱国主义情怀。 活动过程之一：根据本校实际情况，教师提供以下五个方面让学生自主选择实践： 1.查找家乡（历史）的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，有条件的可做成Powerpoint，同时要把本组同学的活动后的收获集中形成书面汇报材料，为后面的交流作准备。可采用分头行动，各自搜集，再集中形成汇报材料的小组活动方式。可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。 2.参观、采访爱国主义教育基地，如革命烈士陵园、革命遗址、文化遗址，名人故居等。这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸和并要精心设计好采访提纲。老师要注意提醒学生记录和拍照，引导学生体察自己的心境，深入思考。切不可走马观花。活动完后让每个学生整理所收集的信息，小组形成汇报材料，为后面的交流准备。 3.搜集感兴趣的爱国主义歌曲，并进行分类，写下本组对这些歌词、歌曲的理解感想，形成汇报交流材料。有附录1供参考。 4.搜集感兴趣的爱国主义影片，介绍电影内容，展示精彩的电影片段，交流感想如开国大典、周恩来、大决战、大转折、青春之歌、董存瑞、上甘岭、英雄儿女、小兵张嘎、三毛流浪记、离开雷锋的日子、孔繁森、鸡毛信等。有附录2供参考。 5.台湾问题。 （建议：分组时优生与优生、中等生与中等生、差生与差生，以减少优中差搭配小组中有差生越差的现象产生。） 活动过程之二：交流，要求由汇报员汇报书面、图片、影视资料，交流小组感想，以及在这次活动中遇到的麻烦、困难及如何克服的。完后师生按积分标准为每个学生个人和小组分别打分。 小组个人积分标准： A.材料本身内容是否充实、是否有深度、是否离开了本次活动的主题； B.小组内部团结协作的情况； C.是否每一个人都有活动小结； D.活动范围广；
各批次全国爱国主义教育示范基地名录 第一批全国爱国主义教育示范基地名单 (100个) 《人民日报》 (1997年06月11日) 北京市 天安门广场（天安门城楼、广场国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂） 中国历史博物馆 中国革命博物馆 中国人民革命军事博物馆 中国人民抗日战争纪念馆 故宫博物院 圆明园遗址公园 八达岭长城 周口店遗址博物馆天津市天津盘山烈士陵园 河北省 乐亭李大钊纪念馆 涉县129师司令部旧址 白求恩、柯棣华纪念馆 清苑冉庄地道战遗址 西柏坡中共中央旧址 董存瑞烈士陵园山西省八路军太行纪念馆（八路军总
部旧址） “百团大战”纪念馆（碑） 刘胡兰纪念馆 内蒙古自治区 乌兰夫纪念馆 辽宁省 沈阳“九一八”事变博物馆 旅顺万忠墓纪念馆 辽沈战役纪念馆 抗美援朝纪念馆 抚顺雷锋纪念馆 吉林省 杨靖宇烈士陵园 黑龙江省 东北烈士纪念馆 侵华日军731细菌部队罪证陈列馆 铁人王进喜纪念馆 瑷珲历史陈列馆 上海市 中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆上海龙华烈士陵园 宋庆龄陵园
上海博物馆 江苏省 中山陵 周恩来纪念馆（故居） 新四军纪念馆 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 雨花台烈士陵园 淮海战役烈士纪念塔（馆） 《南京条约》史料陈列馆（中英《南京条约》签约旧址）浙江省南湖革命纪念馆 鲁迅故居及纪念馆 镇海口海防遗址 禹陵 河姆渡遗址博物馆 安徽省 陶行知纪念馆 福建省 古田会议纪念馆 陈嘉庚生平事迹陈列馆 林则徐纪念馆 郑成功纪念馆 泉州海外交通史博物馆
江西省 安源路矿工人运动纪念馆 南昌八一起义纪念馆 井冈山革命纪念地（博物馆、烈士陵园、黄洋界、八角楼、会师广场、龙江书院、毛泽东旧居等） 瑞金中央革命根据地纪念馆 山东省 孔繁森纪念馆 台儿庄大战纪念馆 中日甲午战争博物馆 孔子故居 河南省 林州红旗渠纪念馆 兰考焦裕禄烈士陵园 安阳殷墟博物苑 湖北省 武汉二七纪念馆 武昌中央农民运动讲习所旧址纪念馆 红安黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园 辛亥革命武昌起义纪念馆 李时珍纪念馆 湖南省
青岛市25个爱国主义教育基地简介 青岛市革命烈士纪念馆座落在太平山南麓(芝泉路20号),1977年兴建,1981年6月基本建成,占地53.79亩,总建筑面积3900平方米。主要建筑有纪念堂、革命烈士群雕——山河魂、烈士事迹陈列馆和业务资料等。收集整理有王尽美、邓恩铭、李慰农等著名烈士的文字资料280余万字、照片1500张、珍贵实物500余件。1988年被列为省级重点烈士纪念建筑保护单位,1992年被国务院批准为全国重点烈士纪念建筑物保护单位,1994年被命名为青岛市中小学德育教育基地,1995年被确定为省、市两级爱国主义教育基地。 崂山区革命烈士陵园1992年4月5日建成。位于李村镇东南的枣儿山上,占地80亩。1994年被命名为青岛市中小学德育教育基地。1995年被确定为青岛市爱国主义教育基地。胶州市革命烈士陵园位于胶州市郑州东路中段,占地29970平方米。始建于1995年,园内有著名烈士夏谷冰、纪子瑞同志的纪念碑。1995年被确定为青岛市爱国主义教育基地。 即墨市革命烈士陵园座落于即墨市城区北3公里处,西靠烟青公路,占地54亩。1994年被命名为青岛市中小学德育教育基地。1995年被确定为青岛市爱国主义教育基地。 莱西市革命烈士陵园位于蓝烟铁路莱西站西北侧的望城镇。1952年落成,占地面积106亩。1995年被确定为青岛市爱国主义教育基地。 平度市革命烈士陵园始建于1957年。1994年被确立为青岛市中小学德育教育基地。1995年被确定为青岛市爱国主义教育基地。 胶南革命烈士纪念馆位于胶南镇曹戈村北,东靠204国道。建于1958年3月,占地面积10500平方米。1994年被命名为青岛市中小学德育教育基地。1995年被确定为青岛市爱国主义教育基地。 严力宾纪念室位于青岛远洋宾馆后四楼,1992年落成。内有中共中央总书记、中央军委主席江泽民,原国家主席杨尚昆及国务院总理李鹏等领导人的题词。1995年被确定为山东省、青岛市首批爱国主义教育基地。 青岛市博物馆位于青岛市大学路南端。占地面积12500平方米,建筑面积5000多平方米。藏品以书画、陶瓷、钱币、玉器、善本书最为丰富,其次为玺印、碑贴、青铜器和出土文物等。馆藏的重要革命文物中有义和团、红灯照、大刀会使用过的大刀长予、土炮和号角;中共一大代表王尽美使用过的毯子、饭盒;青岛七大纱厂工人联合会传单;国民党第一艘起义军舰——黄安舰上的实物和起义奖状;中国人民解放军解放青岛时使用的武器、军旗以及入城后第一次颁发的布告等。该馆在全国千余座博物馆中列第二十三位。1994年被命名为青岛市中小学德育教育基地,1995年被确定为省、市两级爱国主义教育基地。 海军博物馆座落在青岛市莱阳路8号,1989年10月1日正式开放。该馆已初步建成三个部分,即军服礼品展厅、武器装备展区和海上展舰区。1994年被命名为青岛市中小学德育教育基地,1995年被确定为省、市两级爱国主义教育基地。 青岛海洋科技馆(海产博物馆) 座落在鲁迅公园内,由建于1932年的青岛水族馆和建于1938年的山东产业馆合并而成。全馆由海水水族馆、南极馆、海洋生物标本陈列馆、淡水水族馆和珍稀水生动物馆等5个分馆组成,总展出面积3000平方米。1995年被确定为青岛
爱国主义教育基地考察 淹城历史简介 淹城是吴国的一个军事城堡，是目前已发现的，世界上春秋时期唯一保存完好，三道城河、三道城墙形制的军事设施。淹城为何方人士所居？这个问题目前考古界尚无定论。查阅东汉《越绝书·吴地传》、北宋《太平寰宇记》的记载得知，常武地区在春秋吴国时称延陵，春秋晚期为吴王梦寿四子季札的食邑。季札因不满阖闾刺杀王僚篡位，立誓“终身不入吴”，遂在自己的封地延陵掘河筑城，用今天的话来说，就是建起了一个“独立王国”，名之“淹城”，以示淹留至死之意活动感悟 “风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返……”走到这座为纪念抗日战争英勇牺牲的烈士而修建的陵园,我不禁发出这样的感慨。在西方列强的残酷压迫下，是他们，挺起了胸膛，不畏枪林弹雨，冒死冲锋在战争的最前线，心中有一个信念，那就是中华民族可以被杀戮，而不可以被屈服。在内忧外患之际，是他们，果断出击，置生死于度外，抛头颅，洒热血，心中有一个信念，那就是中华民族可以被杀戮，而不可以被屈服啊！他们无私的奉献精神，坚韧的革命作风，是如此的令人敬畏，让我们钦佩不已。烈士陵园之行，感受中华崛起之艰辛！ 在革命的年代，每一天的温饱都难以保证，但是就是这样恶劣的环境下，先烈们还能时刻胸怀祖国，不忘报效祖国，或许个人的力量是渺小的，但是这份爱国的精神，这份爱国的品质，震撼着我们每一个有良知的中国人。我们为他们感到骄傲，感到自豪，如果没有他们英勇卓绝的战斗，会有我们今天如此幸福的生活么？如果没有他们无私的对国奉献，会有我们今天如此优越的生活条件么？在以前如此恶劣的生活条件下，先辈们都能坚定不移地努力奋斗，不求回报，但是在今天生活质量普遍提高的社会里，依然存在着不少虚度光阴、颓废的自私自利份子，难道这不应该引起我们的深思么？ 回顾我们党和国家走过的历程，无论是在血雨腥风的战争岁月，还是在社会主义建设的和平年代，为了党和人民的事业，无数先烈义无反顾地献出了自己宝贵的生命，谱写了惊天动地、可歌可泣的壮丽诗篇。没有他们的牺牲，就没有我们的今天。我们缅怀他们：就是要学习他们那种为了实现理想信念忠贞不渝、抛头颅、洒热血，不屈不挠的革命英雄主义精神;就要学他们那种模范遵守党的纪律，一生交给党安排的高贵品格;我们纪念他们：就是要像他们那样为了人民的利益，持有上下求索坚忍不拔的毅力。 昨天的惨烈战斗，今天的幸福生活。 瞿秋白（1899.1-1935）， 江苏常州人，散文作家，文学评论家。 他曾两度担任中国共产党最高领导 人，是中国共产党早期主要领导人之 一，马克思主义者，无产阶级革命家、 理论家和宣传家，中国革命文学事业 的重要奠基者之一，上海大学原教务 长兼社会学系主任，在国共合作的背 景下，把上大建设为南方的新文化运 动中心，为中国人民的解放事业和民 族振兴输送了一大栋梁之才。1935 年2月在福建长汀县被国民党军逮 捕，6月18日慷慨就义，时年36岁。 我最喜爱的爱国名言 国家兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武 常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马迁
爱国主义教育基地自查报告 (湘鄂西苏区革命烈士陵园) 湘鄂西苏区革命烈士陵园位于著名的革命老区-洪湖市，滨水临江，风景秀丽，共占地600余亩，于1978年开始立项兴建，1984年建成，1996年被湖北省人民政府批准为“全省爱国主义教育基地”， 2005年被批准为全国重要的红色旅游专线和红色旅游经典景区之一。近三十年来，陵园历经共和国改革开放大潮的洗礼，几度起伏兴衰。现借红色旅游的东风，陵园正逐步改善旧貌，焕发新颜，进一步为祖国爱国主义和革命传统教育深入发展提供精神动力。 一、抓升级改造，提升烈士陵园的教育档次 近几年来，陵园上下把加快烈士陵园的更新改造、提档升级作为陵园建设的重中之重，明确了更新改造、提档升级的标准，即把陵园（馆）建设成为集烈士褒扬、宣传教育、游览休闲等多功能于一体，园林化、公园式，新型的爱国主义教育基地。 2007年，为了了传承历史文化,发扬革命传统,推进陵园爱国主义教育，经申报国家发改委批准，洪湖市委市政府决定对湘鄂西苏区革命烈士陵园历史馆、烈士馆进行重建，当年陵园即开始闭馆建设。两馆重建工程由市发改局承建，于2010年完工，尔后由陵园接手准备两馆陈列布展工程。陵园按洪湖市委、市政府的要求和领导，着手开展两馆陈列布展工程，主要做了六件事：
一是组织专班编写两馆展存大纲，新大纲采用最新的声、光、影、画效果设计；二是邀请党史专家进行评审，先后三次以市委、市政府的名义在洪湖、武汉、北京对展存大纲进行评审，去年10月30日，两馆展存大纲顺利通过中央党史研究室评审，获中宣部批准；三是安排专人赴湖南、湖北、贵州等五省28个县市征求意见和征集史料；四是委托省招投标办进行展存布展招标；五是积极争取国家项目资金。陵园重建需资金4200万元，第一期“红色旅游”景区国家投入800万元；近五年争取省民政厅支持1000万元；去年争取省财政厅、民政厅、旅游局、林业厅项目资金330万元。经概算建设资金缺口2000万元，为此，陵园经多方工作，疏通关系，向国家发改委请求陵园二期建设资金，已申报3000万待批；六是进行陵园总评规划，请华中科技大学规划设计院对陵园进行总体规划设计，现在总规已完成，部分景区详规正在设计之中。 今年，在洪湖市委、市政府的努力下，，湘鄂西苏区革命烈士陵园开馆典礼已被湖北省委办公厅批准为今年湖北省建党九十周年重大活动之一。为早日完成这一工程，向党的生日献礼，各级领导多次到两馆陈列布展工程工地现场办公，实地研究施工中存在的问题，对工程的整体设计、艺术表现、安全生产等提出了多项合理化意见。工程施工方根据意见，积极调整施工方案，增加施工人员，保质量、赶工期，截止到2011年4月1日，该工程已完成主体框架、各层展厅龙骨造型、空调吊装、安防消防布线等项目，已完成总工程量的50%，下步将进行外墙涂装、室
爱国主义教育基地活动方案爱国主义教育基地活动方案 爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是全国各族人民共同的精神支柱，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，具有重要的现实意义。为强化学生的爱国主义教育工作，充分发挥爱国主义教育基地的作用，制定活动方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持有利于促进社会主义现代化建设，有利于促进改革开发，有利于维护国家和民族声誉、尊严、团结和利益，有利于促进祖国统一的事业的原则，充分发挥爱国主义教育基地的功能和作用，有效地开展爱国主义教育活动。 二、教育目的 振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发民最广泛的爱国统一战线，把学生的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国统一、繁荣和富强上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 三、教育内容 １、进行中华民族悠久历史的教育，使学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国种族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上重大事件和着名人物，了解中华民族反对侵略和压迫、争取民族独立和解放的精神和业绩。 ２、进行中华民族优秀传统文化教育。使学生了解中华民族传统文化不仅包括哲学、社会科学、文学艺术、科学技术的成就，而且蕴含着高尚的民族精神、世族
气节和优良道德，不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家和军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典着作。 ３、进行中国国情的教育。使学生了解我国经济、政治、军事、外交及社会、文化、人口、资源和历史与现状，了解我国现代化建设的目标、步骤和前景。 ４、进行社会主义民族和法制教育。使学生了解我国的政治制度、经济制度和其他各项制度，增强国家观念和法制观念。 ５、进行国防教育和国家安全教育。增强学生的国防意识和国家安全意识，提高维护国家主权和领土完整的自觉性。教育学生同一切出卖国家安全、分裂祖国的言行进行坚决的斗争。 ６、进行民族团结教育。使学生了解中华民族是一个多民族的大家庭，了解各族人民为维护团结和祖国统一做出的不懈努力和历史贡献。 ７、进行“和平统一、一国两制”方针的教育。使学生了解党和政府在祖国统一问题上的基本立场和方针政策，了解祖国统一工作的进展情况和重点。 四、教育形式 １、渗透教育。 要善挖掘教育资源中的爱国主义教育因素，进行生动形象的爱国主义教育，使爱国主义精神“润物细无声”地渗入青少年学生的心田。 ２、寓教于乐。 要根据青少年学生的特点，把爱国主义教育同各种文化、娱乐及体育活动结合起来，一条新闻、一出戏剧、一支歌曲、一部小说、一部电影往往都会对青少年学生产生不可低估的潜移默化的教育作用。 ３、分层教育。
爱国主义教育基地参观观后感探寻先辈的足迹、感受历史的盛衰。我与妈妈怀着严肃的心情来到了三个见证历史的地方——五卅惨案烈士流血处、茅丽瑛烈士遇难处和金陵东路街道爱国主义教育苑首先参观的是五卅惨案烈士流血处。1925年2月，因抗议日本工头殴打12岁童工，4万华工举行抗议罢工并取得胜利。5月15日，日商撕毁“二月罢工”时与工人签订的协议，进厂交涉的共产党员顾正红惨遭日方枪杀，激起全市人民愤怒。5月24日，上海工、学、商各界人士万余人参加顾正红烈士追悼大会。5月28日，中共中央通过《扩大反帝运动和组织“五卅”大示威游行》的决议。5月30日，帝国主义制造了震惊中外的五卅惨案。五卅反帝斗争震惊全国，形成了全国性声势浩大的五卅运动，揭开了大革命高潮的序幕。 接下来，我们步行来到茅丽瑛烈士遇难处。茅丽瑛，浙江杭州人，1938年在上海入党，曾任上海中国职业妇女俱乐部主席，是30年代上海妇女运动的杰出领袖。1939年12月12日，茅丽瑛为了支援新四军抗战，在组织义演、义卖、募集寒衣和筹集资金等抗日救亡活动时，于南京路120号慈昌大楼上海中国职业妇女俱乐部边门的弄堂里，遭到汪伪特务的暗杀，牺牲时年仅29岁。1989年12月12日，茅丽瑛烈士遇难处被列为区级革命纪念地。 正参观完茅丽瑛烈士的遇难处，天空中下起了小雨，可并没有阻挡我们参观的热情。金陵东路街道爱国主义教育苑位于福州路614弄，它曾是上海有名的“旅馆弄”，也是上海20世纪二、三十年代中共地下党员秘密活动的场所。特别是孟渊旅社、新苏旅社及附近的“六大”旧址、商务印书馆发行所等曾留下了周恩来、邓小平、陈云、李立三、李维汉、任弼时、李富春、陈毅等老一辈无产阶级革命家工作和生活的足迹。1996年，金陵东路街道爱国主义教育苑在湖北路203弄内设立，集中展示了浓缩金陵地区历史上的重大事件和活动的20多幅照片。2000年教育苑迁至福州路614弄内，免费向公众开
广州市爱国主义教育基地一览表 序号 基地名称 主管 部门 级别详细地址联系人职务电话电子邮件及传真广州起义烈士陵园 市林业和 园林局 国家 级 越秀区中山二路号 唐庆坤副主任、 传真： 黄燕玲办公室主任、 袁湛凤职员、 毛泽东同志主办农 民运动讲习所旧址 纪念馆 市文广 新局 国家 级 越秀区中山四路号 颜晖馆长(柯楚彬） 传真：、 柯楚彬宣传部主任、 黄花岗公园 市林业和 园林局 国家 级 越秀区先烈中路号 何小毅公园主任 传真： 蔡惠元办公室主任、 谢歆科员、 广州中山纪念堂 市林业和 园林局 省级越秀区东风中路号 林志荣党支部书记 传真： 陈欣政工部部长、 广东革命历史博物 馆 市文广 新局 省级 越秀区陵园西路号 烈士陵园内 罗松书记 (陈宇云只管公务接待） 传真： 陈宇云办公室主任、 陈何毅宣教部副主任 李主任陈列部 冯惠宣教部主任、 广东省博物馆省文化厅省级越秀区文明路号 王芳馆长助理、 传真： 白芳 陈列展示中心 主任 、 文案大全
宋敏推广部副主任、 广州博物馆市文广 新局 省级越秀区越秀公园内镇海楼 李民涌馆长 传真： 罗兴连副馆长、 邓玉梅宣教部副主任、 三元里抗英斗争 纪念馆市文广 新局 国家 级 白云区广园中路号 罗兴连副馆长、 陈文秀主任、 黄埔军校旧址 纪念馆市文广 新局 国家 级 黄埔区长洲岛军校路号 樊雄馆长（主任） 、 （值班电话） 真： 黎淑莹副馆长 罗群佳专业技术人员 广州市十九路军 淞沪抗日阵亡将士陵园市民政局省级越秀区水荫路号 关召书记 传真： 罗淑欣馆长、 郑孝记管理处主任、 梁慕瑜纪念馆副科长、 西汉南越王博物馆市文广 新局 省级越秀区解放北路号 王维一主任、 传真： 吴凌云馆长、 叶丹洋宣教部副主任 洪秀全故居 花都区委 宣传部、 花都区文 广新局市级 花都区新华镇大布村 官禄土布 贺安馆长、 传真： 洪秀全纪念馆省级花都区新华镇新华路 号 高红副馆长、 骆凤仪宣教部主任、 王惠玲宣教部副主任、 邓世昌纪念馆海珠区委 宣传部 省级 海珠区宝岗路龙涎里号 （邓氐宗祠） 郭勇馆长、 潘剑芬分管领导、 文案大全