议论文中如何做到“一材多用”
二中：侯桂宏2012-4-26
教学目标：
掌握“一材多用”的思路和方法
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
距离高考仅剩23天了，在议论文这一块我们还能做些什么？我们能否还象三模之前那样去积累大量的素材？很显然不行，时间不允许。但我们也不要怕，目前同学们已经积累了不少的素材，只要我们注意方法，巧妙的运用，足以应对高考。
二、示标
这节课，我就和同学们一起来探讨一下议论文中素材使用的技巧——一材多用。
三、活动过程
活动一、“一材多用”高考优秀议论文语段示例和方法探究
1、袁隆平的素材是大家熟悉的例子，这个素材在高考中被广泛运用。请同学们看活动单上几个运用了袁隆平素材的高考优秀议论文语段，完成以下任务：
说出文段的论点
划出“袁隆平”素材叙例、议例中与论点密切相关的语句
思考素材运用时的侧重点有何差别，如何分析事例证明论点的
个人思考后小组交流，推举一人进行发言。
1、人生如同一条跑道，在奔向终点的途中，每个人都会奋力奔跑，因为只有这样，才能赢得生命的辉煌。
杂交水稻之父袁隆平——一个响彻世界的名字。为了解决人类的粮食问题，为了让所有的人不再挨饿，年入古稀的他，依然奔走在实验室和试验田间。为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切——知识、汗水、灵感、心血。尽管他已经作出了足以让世界震惊的成绩，但袁隆平还是给自己制定了新的计划，并向这个新的目标前进。【观点句】七十多岁的袁隆平依旧在自己的跑道上迈着矫健而执著的步伐。对于他来说跑道没有终点，生命不息，奋斗不止。
[题目《在生命的历程中奔跑》] ２、袁隆平选择了贫穷落后的农村，安于自己一个普通科技工作者的位置的，创造出令人羡慕的价值。
他选择了那片土地，经过12年的苦心研究，第一代杂交水稻终于研制成功了。他在平凡的位置上创造了不平凡的价值，站在成功的位置上，胜利的花环挂在他的胸前，多少艳羡的目光投向他来。名誉和金钱潮水般向他涌来，当有的人在估算袁隆平个人持股的市值时，当有的人在盘算着二级市场“隆平高科”的价值几何，当有人说爆出“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻时，袁隆平却心静如水，身价千亿元的他悄悄地戴上草帽来到在实验田。
他安于那片土地，安于自己的事业，当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。探索研究科学心，淡泊名利袁隆平！
安于位置，宠辱不惊，让袁隆平不断地超越自己，推出了一代又一代的杂交水稻。
[话题“位置和价值”，题目《安于位置，创造价值》] 3、心之患在躁，心之贵在安。
心躁者事败，心安者业成。
袁隆平安心杂交水稻的研究，头顶烈日，脚踩烂泥，几千次试验，默默地潜心研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。
浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁翱翔；喧嚣股市上，以他名字上市的股票火爆登场。当有的人在估算袁隆平个人持股的市值时，当有的人在盘算着二级市场“隆平高科”的价值几何时，当有人说爆出“袁隆平”名字品牌价值1008.9亿元的特大新闻时，袁隆平却心静如水，身价千亿元的他悄悄地戴上草帽来到在实验田。
如果幼苗不安于土壤，怎么会长成参天古木？如果石砾化不安于河底，怎能化为玲珑卵石？如果智者不安心治学，不安于平凡艰苦的工作，哪有世界震惊的发明？
人心贵安，安能成业。
[北京《说“安”》] 学生讨论交流，教师点拨，最后小结：
每个素材，其内容可能涉及好些方面，其论证指向性是多维的，同时也是不清晰和无力的。原封不动的搬用，就能有力的证明论点，这种情况是很少的。对于一材多用，我们要做好以下工作：
1、根据论点，找准材料与论题的联系。
2、学会取舍，突出材料中的契合点。
3、充分议例，彰显材料对论点的支撑。
活动二、“一材多用”方法演练
现在，请大家快速地浏览“嗟来之食”的故事
齐国发生严重灾荒。富人黔敖熬了粥摆在大路边，用来给路过饥饿的人吃。过了很久，有个饥饿的人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走来。黔敖左手拿着食物，右手端着水，说道：“喂！吃吧！”（饥民）抬起头瞪大他的眼睛，盯着他，说：“我就是因为不愿意吃带有侮辱性的施舍，才落到这个地步！”于是（黔敖）跟在后面道歉，最后（饥饿的人）因为没有吃的饿死了。
我们试着用它来证明“人要有气节”这个论点，请看活动单。
1、人要有气节
请一个同学站起来读一下，其他同学边听边思考如何贴切使用素材的。
人要有气节。【观点句】在人格精神和肉体之间，在人的尊严和卑躬屈膝之间，前者重于后者。在二者不能两全的情况下，宁可舍弃后者，牺牲后者，不使自己成为行尸走肉，衣冠禽兽。【阐述句】齐国发生严重灾荒。富人黔敖在大路边赈灾，他对一个饿得支撑不住的饥民，摆出一副救世主居高临下的面孔，傲慢地大声吆喝着说：“喂！吃吧！”。饥民断然拒绝说：“我就是因为不愿意吃带有侮辱性的施舍，才落到这个地步”，最终饿死道旁。【材料句】宁可饿死也不食嗟来之食，这就是这个饥民的气节。一声“嗟，来食！”，如同唤狗。可是人不是一块能行走的“肉”，他有人的尊严，有人的气节。如果不能像一个“人”那样活者，那就像一个“人”那样死去。【分析句】作为一个人，必须守住自己的气节。【结论句】
该段文字是如何使用“嗟来之食”进行论证的？
（素材中和论点联系较密切的是“嗟来之食”中的黔敖对那个饥饿之人的羞辱和那个饥饿之人的断然拒绝。该段文字在叙例时侧重点就落在这两个地方）
（该段文字在议论时侧重于对饥饿之人拒绝“嗟来之食”的意义进行评价，并扣住“嗟，来食！”那句话进行深入剖析，充分议例，彰显材料对论点的支撑。）
2、人要有忍量，能屈能伸。
学生按照刚刚所讲方法，反其道而行之，用“嗟来之食”的故事论证“人要有忍量，能屈能伸”。
（人要有忍量，能屈能伸。嗟来之食和胯下之辱那种更为羞辱人？个人以为是胯下之辱更甚。齐国发生严重灾荒，富人黔敖的对饥民傲慢地说“嗟，来食”，施舍被拒绝后连声道歉，而饥民因为拒绝接受而不幸饿死。饥民虽然成就了“有骨气”的名声，可是，生命对每个人只有一次，这仅有一次的生命往往还不仅仅属于我们，它至少属于我们的亲人，而如果我们的生命有幸与国家、民族的命运相关联，那它就更不属于我们，我们没有权利轻言放弃，除非事关国家民族利益。活着有时比死更艰难，发泄总比忍耐来得容易。请记住，有更重要的事情等着我们去做。我想，我如果是那位春秋饿汉，我会选择默默地喝下那碗稀粥（不要苛求那位富人，也不是所有的富人都舍得施粥）而后默默地离开，如果侥幸不死，如果日后有出头发达之日，我也设摊施粥，我会给伙计们定个规矩：禁用“嗟”！嗟来之食并非不可食。大丈夫保全今日之生命，才能成就他日之大业。）
3、小组讨论，选出本小组的优秀习作展示。
活动三、“一材多用”强化训练
我们最近刚刚积累了“林书豪”的例子，请大家运用“林书豪”的作文素材，以小组为单位，完成以“人生的作业”、“随”“第一步”“底气”为题的一个议论文语段。小组长分配一下任务。
同学们在完成时注意要有明确的论点，叙述“林书豪”的事例时要切合论点，突出与论点有关的内容，并能充分议例，以论证论点。
写完后，小组讨论评价，选出小组中最好的，上讲台展示。
四、结束语
我们即将走向高考考场，在剩下的时间里我们应该静下心来，对自己已经占有的材料进行一番梳理，尤其是发掘每一个材料的多方面的意义。这样，你在高考作文运用材料时，即使不能“以一当十”，也能“以一当四”或“以一当三”，最起码也能“以一当二”了。面对高考，你将底气十足，成功在握！
五、布置作业
运用“林书豪”的作文素材，完成剩余的语段。
⒈屈原(适用范围：价值追求、理想信念、个性品质、责任奉献) 他，长剑佩腰，纵横中原，问天索地，踌躇满志；他，朝搴木兰，夕揽宿莽，奔波效劳，鞠躬尽瘁。然而，子兰谄言，郑袖惑内，艾萧太盛，椒兰甚少，骐骥不跃，美政弗行，举世皆醉，万民同苦。勇气与理想尽灭，悲愤与绝望交加，他掩脸长泣，衣襟浪浪。 落日染红汨罗江，他，一跃冲进万里涛。只把清高的节操留在世上，却让伟大的思想长存历史。 2 贾谊（适用范围：个人和集体、对国家和民族的责任、忠诚） 万籁俱寂，剔亮的露珠顺着野草滴落在洛阳干涸的沙石上。寒雾飘渺，一个凛然的身影随风飘摇，那是赴任的贾生。在他身后，一轮血红的旭日挣出水面，傲立于汉朝昏黄的天宇中。 月光融融，西风萧萧。长沙王府里你正为战祸初平、百废待兴，诸侯割据、危机四伏的现实而愁眉不展。借着这秦时的遗风残月，你满腔热血如江水滔滔，在心中汇聚成那惊世旷古的《过秦论》。 秋波浮动莫名湖畔，业绩初显。你却独倚寒窗，将自己三十四岁的生命浸没于怀王之死的深深自责中，无尽的泪水融入滔滔历史长河，洗净千古多少赤胆忠心 3 司马迁（适用范围：忍辱负重、生命的意义、责任奉献、个人与历史） 就在着手写《史记》之际，“李陵之祸”不期而至。狱中的寒风刺骨，毒卒拷打使他几欲自杀。他仍心存侥幸，期盼着武帝开恩，却等来了“诬上”的罪名。腐刑、亲朋远离、酷吏凌辱让他生理上和心理上都遭到摧残。然而，他从“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”的遭遇中获得了新的生命动力，隐忍苟活，弃小义，雪大耻，终于完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，名垂后世。 4 曹植(适用范围：才华与命运、恃才傲物与人生发展、政治大于亲情、独善其身） 他出口成文，下笔成章，曾博得曹操的欢心，曾充满了“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪情；他才高八斗，学富五车，仁人志士无不敬仰。 然而出身权倾一世的曹家，注定他命途多舛。本可成为至高无上的君王，却由于他的不拘小节，不得“曹心”而葬送了他的大好前途。面对手足相残他“七步成诗”，悲叹“本是同根生，相煎何太急”。 怀瑾握瑜，却是英雄无用武之地；壮志难酬，他借酒消愁。想当年“归来宴平乐，美酒斗十千”，到头来只能以豪饮而留名，赢得个“寂寞圣贤”的悲凉美名。
作文素材要一材多用多角度利用素材每一作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睁大眼睛找到它。第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。 第一件事，叫挖掘与拓宽作文题的立意点。既然某作文题可写之材、可立之意多如天上星辰，就让我们找到这些“星星”。任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）、历史文化三个角度立意，文学功底不够深厚的同学可着重从前两种去立意：如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、谦虚、团结等）都能成为立意方向。 聪慧如你，只要养成从“情感”和“成长（品格）”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多素材都能写。 第二件事，叫转换已有素材。一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止一个，这是由人做事的关联性决定的。我们在做很多事的时候，都不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。在你做成这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持，或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。由此可见，任一素材，通过一定的转换，都可从情感和成长励
志的角度挖掘立意点。 第三件事，叫调整素材。调整细节片段，即根据文章主题的不同，在一个素材中搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长，综合运用各类描写来描摹此处的细节片段。而所谓调整议论抒情句，即根据文章主题和细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华点评，以对文章主题进行升华。
高考作文一材多用 一、前言: 1、读下面全国近年各地的高考考场作文题。 1、《良心》(02年高考湖南满分作文 2、《面对选择》(02年高考广东满分作文 3、《吊屈原赋》(03年甘肃高考满分作文 4、《论感情用事》(03年高考河北满分作文 5、《一腔爱国情,两行辛酸泪》(05年高考云南优秀作文 6、《留给明天》(05年高考天津优秀作文 2、思考:这几道题话题相同吗?角度呢? 假如只有一个材料,该如何来写?如屈原事例。 3、且看看别人怎么动笔: [例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰,日以运兮”的无奈,“燕雀乌鹊,巢堂坛兮”的愤懑,令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高考湖南满分作文《良心》 [点拨] 作者采用人物自己的诗文,使“屈原投江”这一材料表现出新鲜独特的一面,表述上变换人称,采用第三人称显得客观自然。 [例二] 在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白;褪去了华服,你选择了荷叶制成的衣裳;逐出了京城,你选择了汨罗河的波涛。
于是你用生命代价作出了自己心灵的选择,而且从未有过悔意。你披散的长发 和放声的狂吟,就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光,你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。 其实你很天真,惟其如此,你做出的选择,才是最接近生命本质的。(2002年高考 广东满分作文《面对选择》 [点拨] 上例运用材料的办法是:采用人物事迹的铺陈加上合理的推测使材料表 现出新意;表述上采用第三人称读来如临其境。 [例三] 人情有远近,而缘有亲疏,而公理无远近,正道无偏。君于九天之上,可忆及昔日否?子兰之流,力劝怀王之秦求和,终使怀王魂留他乡。子兰岂不为楚王之亲近哉?有骨肉之亲,却不能远谋;有远谋之臣,未有骨肉之亲。情理相较,于情于理,竟何如哉!怀王屈理从情,终至斯也。虽有天地为其悲惜,然留笑柄于青史矣。 君说汨罗,去今两千余载矣。夫两千余载中,屈理而从情者,不可尽数。写作此文,毕君可知,展君之盛德,示君之才华;以警世人,使其屈情从理。如此,则为官不贪;如此,则为民不奸矣。(2003年甘肃高考满分作文《吊屈原赋》 [点拨]上段文字采用旁述评说的办法使材料与道理融合为一体,含义丰富,说理 深刻。 [例四] 张仪入朝,深得我爱妃之喜爱,爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔:“大王,张仪仪表堂堂,千里而来,以救我邦,连横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了珍宝 的甜蜜中。“大王,张仪入我朝, 实狼子之心,且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之,为秦之鹰犬,不足信也。”三 闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火海波涛,我的头脑间犹如长江奔流。一 边是我娇美的爱妃,一边是我终日在耳边唠叨的大夫,我的心灵天平开始了长时间的称量。(2003年高考河北满分作文《论感情用事》
高考议论文作文素材三篇 导读：本文高考议论文作文素材三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 文化自信议论文素材 1素材：从“古诗词热”看文化自信与文化传承 题：莫愁前路无知己，天下谁人不识君——从“古诗词热”看文化自信与文化传承 不是歌手选秀，也不是明星综艺，春节到元宵节，以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》“意外”走红，人们的朋友圈被诗词曲赋刷屏，无数男女老少被诗词达人们圈粉。 古诗词热，仿佛一股清泉，浸润我们共同的文化基因;仿佛一面镜子，折射我们对优秀传统文化的旺盛需求;仿佛一声号角，召唤我们更好地传承经典、筑牢文化自信。 诗意在流淌：明月松间照，清泉石上流 “满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。”伴随精彩的表现，一位位诗词达人进入大众视野，一个个与古诗词结缘的故事令人动容，更让我们看到了传承数千年文化的力量。 41岁的白茹云是河北邢台市南和县农民。她的抄写本上，密密麻麻誊写着2000多首古诗词。一些硬纸板和老日志本的正面、反面都留下她对古诗词如饥似渴的印记…… 2月7日，白茹云在家中展示多年来抄写的诗词。
白茹云在抗癌路上与诗歌结缘。在石家庄住院期间，她买了一本诗词鉴赏，最初是用来打发时间，后来她从中“品尝到了人生的喜怒哀乐”。 字里行间，她寻找人生的感悟。白居易《放言》中的“松树千年终是朽，槿花一日自为荣”，是她面对生活的写照。 白茹云也学着写诗填词。“纵使前方晴日少，任风雨，路迢迢”，最能体现她学习古诗词的心境。“竹杖芒鞋轻胜马，虽然路途遥远，但我会坚持。” 如果说古诗词助添了白茹云克服困难的勇气，那么在武亦姝身上，兴趣让她自如穿越应试的夹缝。 “我们不会强迫学生背多少古诗词，古诗词学习也远不止一个背字，武亦姝的积累来自兴趣和坚持。”武亦姝的语文老师王希明对新华社记者说。 “江南无所有，聊赠一枝春，古人说没什么好送的，就送你一整个春天吧，这多美啊。”上海社科院文学研究所研究员王周生说，武亦姝的这种感悟，打动了多少观众的心! 诗词大会上发挥出色的姜闻页和侯尤雯，分别来自上海中学和上海文来中学。她们也像武亦姝那样，在古诗词的海洋里流连忘返。姜闻页10岁时身高1米4，而她阅读过的书籍摞起来相当于她身高的两倍。侯尤雯除阅读外，还在学校里参加古诗文学习社团、辩论社。 “我平时不让孩子多看电视。但是，这个寒假，我和孩子一期不落看完了《中国诗词大会》，还把去年的第一季找出来回看。很少有
《作文素材一材多用训练》教案 【教学目标】 1.知识与能力目标：掌握作文素材一材多用的方法，培养学生举一反三的能力，解决学生写议论文“无材可用”的大难题。 2.过程与方法目标：指导学生通过训练高效利用自己占有的材料，学会一材多用。 3.情感态度与价值观目标：培养学生的发散性思维。 【教学方法】印发资料，学生训练，教师精讲点拨。 【教学重点】通过练习掌握“多角度立意”，处理好素材与论点的论证关系。 【教学难点】把握素材与论点的关系，写好“叙例”和“议例”。 【教学过程设计】 一、导入 写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 二、自主学习 要求学生花8分钟时间自行阅读以下材料： 【运用技巧】 一、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 例如： 邓亚萍，1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是
这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。 从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。 二、依照论点使用素材 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。 首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。 其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。 范例展示 [苏轼解读] 苏轼——中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化巨子。他长于散文创作，他的诗，代表了宋诗最高水平。他的词，开创了豪放词风。他的书法、绘画，也都达到了很高水平。除此之外，在哲学、茶道、烹饪、养生、园林艺术方面，他都有独到的造诣。 近代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。”苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人——敬如父师的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；不忘三地——黄州、惠州、儋州；不忘三情——与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。在为人上，苏轼在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，苏轼坚持为官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授馆，兴修水利，架桥凿井，赈灾施药，都于史有征；在人生态度上，苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求…… [例文1] 雨渐渐地小了一些，他看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他
议论文写作一材多用的具体分析方法 一材多用的具体分析方法 材料《贞观政要》 太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰“恐成疾，不可。”太宗曰“所冀移朕躬，何疾之避？”遂吞之。 问“太宗吃蝗虫”的材料，从多个角度论证不同观点，分别是怎样分析的？ 角度1——“忘记和铭记” 《贞观政要》中有记载，唐太宗视察庄稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求，希望将百姓面临的灾难转移到自己身上，要用自己的生命安全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自身的安危，一心铭记着百姓的哀乐。在这种“忘记和铭记”之间，唐朝日益兴盛，太宗终成一代明君。 问太宗忘记的是什么？铭记的是什么？他的忘记和铭记怎么样（有什么意义和作用）？ 角度2——“出人意料和情理之中” 《贞观政要》中记载“太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数杖而咒曰‘百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓，’遂吞之。”李世民乃是一代封建君王，肯于吞食蝗虫确是出人意料，似乎令人不可思议。但这看似出人意料的举动细细想来却又在情理之中。作为一国之君，李世民不但非常清楚粮食与百姓、人民与国家的密切联系，更深知“水能载舟，亦能覆舟”的道理。而这样贤明的君主成就了贞观之治的太平盛世，更在情理之中。只此一事便可看出，大唐之兴亦实属必然。 问太宗出人意料的是什么？情理之中的又是什么？太宗为什么吃蝗虫？太宗吃蝗虫怎么样（作用和意义）？ 角度3-——“说‘安’” 《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根本，方有杜稷之安稳，方可享百年之盛世、万代之荣光。“贞观之治”，得民心者得天下。 问唐太宗心中的“安”是什么？为什么要求这样的“安”？追求这样的“安”有何意义和作用？ 总结一材多用材料的具体分析方法——用材料对观点进行提问
善于借助外力： （1）葡萄藤借助木竿，盘环而上，沐浴阳光；大海的浮游生物借助洋流，四处漂泊，一日千里；蒲公英借助徐徐轻风，随遇而安，繁衍生息。 （2）孔明借以东风，火烧赤壁；曹冲不是借水浮之力，轻灵之船，那么即使有百斤之砣，百方之盘，百米之杆，又怎能称出大象的重量；鲲鹏借巨风以升万里，而行至南海；候鸟借气流以结队飞行，而南北迁徙；明月借日光以照亮黑夜，而皎辉如练 （3）荀子“君子生非异也，善假于物也。”善于利用外物的人是有智慧的人，而智者的成功可能性是很大的。 （4）比尔·盖茨说：一个善于借助他人力量的企业家，应该说是一个聪明的企业家。在办事的过程中善于借助他人力量的人也是一个聪明的人 （5）俗话说："一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮"。不懂得或不善于利用他人力量，光靠单枪匹马闯天下，在现代社会里是很难大有作为的。 （6）拿破仑借地势大败欧洲联军，实现了人生路途中的辉煌。 （7）善假于物，就会在微小的事物中有所发现，从而化为己用。德国科学家魏格纳，借助一张普通的地图，受到了启发，提出了大陆漂移说。 （8）汉高祖刘邦，一介草民，市井小人，凭借张良的智慧，韩信的英勇，成就大汉江山，登上帝王宝座，名垂千古；而西楚霸王项羽，空有一身豪情壮志，不善于借助外力，终落得“西面楚歌，自刎乌江”的下场，留给人们的只有无尽唏嘘。 （9）周杰伦借助方文山清新典雅，充满了韵味与画面感的歌词，音乐事业得以更好地发展。好的题目：《智者，借力而行》《他山之石，可以攻玉》《巧借他物，补己之短》 尊严： （1）林肯没有因自己是鞋匠的儿子而在竞选总统时失去尊严。相反，他以一颗平常心对待这件事，并且为自己父亲而感到自豪，在众人面前维护自己的尊严，为日后的成功奠定了基础。 （2）陶渊明胸有高情逸致，不为五斗米折腰、讨好权贵，当即辞官归隐，维护了自己的尊严，作品也因他的真性情，洒脱自然而永垂不朽。 （3）曹雪芹晚年生活清苦，但在贫苦的生活中他没有趋炎附势，讨好权贵。而是保持自己的节操，维护自己的尊严。 （4）著名教授朱自清，晚年身患胃病，每月薪水仅够买三袋面粉。但他在困境中没有把尊严抛在身后，接受美国的救济粮，维护了自己的人格尊严。 （5）嵇康一身清骨傲岸，不流于世俗。当晋帝请他入朝为官时，为了尊严，他断然拒绝。他的尊严是不同流合污，只希望遗世绝俗。 （6）苏武出使匈奴却不幸被拘，为了国家尊严，他把汉旄高举，纵然饥寒交迫，也不屈膝投降。 （7）尊严是元景安的“宁为玉碎，不为瓦全”；是于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；是谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 友谊： （1）马克思恩格斯并肩战斗40年，团结作战，患难与共，超过了一切古人有关友谊的动人的传说。 （2）范仲淹因主张改革被贬颍州，昔日的同僚纷纷避而远之，生怕受到牵连。而王质闻讯仍抱病前去，将范仲淹送至城门，不计个人利害得失，真诚待友。 （3）爱因斯坦和卓别林虽然处于两个不同的领域，但是他们相互尊重相互鼓励。 （4）陈胜被拥立陈王以后，为了保全自己的面子，杀贫贱故友。以前的老友们一个接一个
精品文档 《作文素材一材多用训练》教案 高一语文组 【教学目标】 1.知识与能力目标：掌握作文素材一材多用的方法，培养学生举一反三的能力，解决学生写议论文“无材可用”的大难题。 2.过程与方法目标：指导学生通过训练高效利用自己占有的材料，学会一材多用。 3.情感态度与价值观目标：培养学生的发散性思维。 【教学方法】印发资料，学生训练，教师精讲点拨。 【教学重点】通过练习掌握“多角度立意”，处理好素材与论点的论证关系。【教学难点】把握素材与论点的关系，写好“叙例”和“议例”。 【教学过程设计】 一、导入 写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 二、自主学习 要求学生花8分钟时间自行阅读以下材料： 【运用技巧】 一、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 例如： 精品文档． 精品文档 邓亚萍，米的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是51 这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到年国家队才1989给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续年世界第一，枚48奥运金牌，个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍14更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。 从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不 言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。 二、依照论点使用素材 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论 点统帅论据，论据要为论点服务。 首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩
●一、多角度使用素材 ●指出下列材料，可以用于证明哪些观点。 ● 2008年6月27日比尔·盖茨正式宣布从微软退休，他捐出财产，全身心投入慈善事 业。因为他意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。在告别会上，他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白。”谈及微软的未来，他说：“如果我们不求改变，不吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事情。” ●这段新闻内涵丰富，请你分析。 ● 1）比尔·盖茨退休一事，可以论证：“人生需要放下”，开辟生活的新空问等话题 ●2）他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白”可以用来论述：“人 才的更新交替”，长江后浪推前浪等 ●3）他捐出财产，从事慈善事业，可以论述：可以论述“如何正确看待金钱财富”，也可以 论述“从‘留下’什么，看人生的价值”等话题 ●4）他对微软未来的看法，可以用来论证可以用来论及“创新求变”的重要性等 ● 多角度解读《陈情表》 相关人物——李密、祖母 相关事件——童年孤苦，勤奋读书； 官路坎坷，正直不屈； 乡村授业，活出价值； 事亲祖母，至孝美德。 （1）习惯认识：忠孝不能两全。历史上有“读李密 《陈情表》不流泪者不孝”之说，所以这则材料，我 们常用来作为“”的素材。（典型但不新颖） 孝道 2）深层挖掘：表面看，是李密的忠孝不能两全，事亲至孝感动晋武帝司马炎，不再调他到朝中任职，但实际是，晋灭蜀汉，司马炎任用蜀汉旧朝官员，看似宽宏大量，实则为了收罗控制他们，一个不慎，便可能招来杀身之祸。李密这么做，有其看清时局的理性智慧，没有被太子冼马这看似荣光的职位迷惑，因为嵇康被杀，阮籍装傻，便是明证。所以这则材料，我们可以用（来作为“理性”“智慧”等的素材。（常见但新颖） （1）李密的苦难童年。 从李密的角度：父亡母嫁，体弱多病，伶仃孤苦，坚强懂事，勤奋好学，不辍学业。所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料，可以作为 等话题的素材。 “坚强”“逆境成才”“勤奋” （2）从祖母的角度：老年丧子、丧夫，家道中落，年老多病，但细心抚育孙子，坚持让李密读书。 所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚育孙子并让其读书的材料，可以作为 等话题的素材。 “教育”“责任”“高远胸襟”“爱心”“亲情” （2）李密的人生经历。
高考议论文论据素材：名人事例 1．海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。 第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。 作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。 他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！” 分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。话题：“成功的曲折”“永不言败” 2．屈原以死报国 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。 分析：为了国家和人民的利益而献出了自己的生命，崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致。 话题：“命运”“责任”“精神卫士” 3．岳飞“精忠报国” 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。 但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。 分析：“国家有难，匹夫有责”。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代中国人。每当外侮当前，人们总是以岳飞为榜样，坚决抵抗。 话题：“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国” 4．辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
议论文素材一材多用训练 八年级语文组沈金鹏 教学目的：1、让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。 2、通过练习、讲评、讨论，培养学生多角度思考和写作的能力。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 【运用技巧】 一、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 例如： 邓亚萍，1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。 从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。 二、依照论点使用素材 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。 首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。
其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。 范例展示 以“勾践灭吴”这则材料为例：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚。十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。材料学生都耳熟能详，依据这一材料，可以抽取以下观点： 1．只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌； 2．只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想； 3．只有坚持不懈，才能成就事业 4．仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动，二者结合，才能到达事业的巅峰； 5．自古雄才多磨难； 6．忧劳可以兴国； 7．苦难常常是人生的一笔财富。 如果运用上述材料分别证明以上七个观点，那么，作为论据使用时必须适当地调整重心，主要体现在描写的侧重点上，描写既可以通过细节体现表达中心，丰富文章内容，又可以彰显文采。一一对应示例如下： 1. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗立下志向——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽苦其心志，劳其筋骨，困乏其身，但他始终不懈怠，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。 2. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，仅剩3000士兵，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。信念是火，点燃奋斗之灯；信念是灯，照亮奋斗之路；信念是路，引他走向辉煌。靠着不屈的斗志，坚强的自信，他义无反顾地投身越国的恢复生产建设，富国强兵，终于灭掉吴国。 3. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，为了实现这一目标，他卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕作，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。 4. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的，他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；屈尊下顾，亲自耕作，与百姓同甘共苦，一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进，终于在公元前473年一举灭掉吴国，正可谓目标与行动齐有，霸业和威名共传。 5. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差困在会稽山上，靠着大夫文种的游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊
一材多用作文指导及优秀范文挫折并不可怕，重要的是你以什么样的态度面对。大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。 失群的孤雁呜咽着远去，衰蝉在凉风里嘶哑的哀鸣。突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射。袁隆平他是中国科学艺苑里一棵梅，默默中散发着芳香。 他安于那片土地，安于自己的事业，当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。他关上窗，拿起了笔，十年，只有笔尖游走在纸上的声音；十年，在枯瘦的手指下，流泻出了华夏文学不朽的骄傲。在更为僻远的柳州，他走出了书房，决定创造一个现实。 面对人生的失意，包容，让他安然。巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。每个人都会遇到“高度”，你越过了“高度”，那么你离成功也就不远了。 荒蛮的永州，瘴疫猖獗，民风剽悍；阴险的政敌，不断监视，伺机发难。愿你不要被你面前的“高度”吓倒，做一个勇于超越自己的极限的英雄！ 3、面对诱惑 人生时时面临诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，畅欢的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时
装、可口美味都是诱惑……面对这些诱惑，我们该怎么办？ 现在的社会，是一个充满诱惑的世界，如果你抵挡不住诱惑，你就会成为诱惑的奴隶，被诱惑淹没；如果你勇于抗拒诱惑，保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的功业。十年，他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。 到永州的那天傍晚，他发现庭院一隅有株矮矮的菊，不禁自嘲地苦笑：自己就是这株墙角的菊--向前看，只一堵寂寞的高墙；向上看，唯一角狭小的天空。怨恨，梦魇般纠葛在心头，日日夜夜，夜夜日日。邓小平是个智勇者，他冲破了”两个凡是”迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了”社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈”，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。 奔跑正是奋斗的过程，终点就是预设的目标。他的功名--他曾立志为之奋斗--他一生的骄傲，粉碎在一夜间，一段时间，他总是站在面北的窗前，目光茫然，渐渐地，他的身形有些佝偻了，洗得泛白的长衫显得微微松垮，消瘦的脸上，剑眉深锁着，不禁的苦痛。整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，这可以算是一个一般人难以逾越的“高度”。 他选择了贫穷落后的农村，安于自己一个普通科技工作者的位置的，创造出令人羡慕的价值。屈原在自己的信念中奔跑，失去的是自由，跑出的是拳拳的赤诚；孙必干在异国的战火中奔跑，
高考议论文作文素材精选 不做别人思想的“跑马场” 转发的抢手文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，竟然是代笔；分享的养生知识，竟 是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你能否有过这样的体验？如今， 面对海量信息，该给本人提个醒：不要让本人的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息膨胀”。面对海量资讯、多元观点，一 些人仿佛置身迷宫之中，由于通道太多而一筹莫展，不知道该如何挑选鉴别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考 的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂 涌中，难免得到了独立考虑的宁静。 考虑是一种能力，需求不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的景象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下， 对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深入的考虑，反而不再感兴味。长此以往， 考虑力就在简化中退步，本人的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 技术的演进对人类思想的影响，是一个引人考虑的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼 曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿考虑，甚至形成人与人之间交流的 隔绝。如果说电视因其直观性、文娱性而弱化了考虑力，那么互联网信息的碎片化、杂乱化，也可能给我们的心灵带来异样的影响。波兹曼的考虑，是向时代的发问：当技术在获 取知识的途径上做了一个减法，我们如何给本人的思想做一个加法？
实践上，网络并没有改变人们的思想本质，只是改变了抵达考虑的方式。面对触手可 及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于考虑习气的养成。满足于当复读机、传 声筒，不愿考虑；满足于浅阅读、浅吸收，不会考虑；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善 考虑，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需求零碎性积累，才能把握 住背后的思想路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需求想想 其中的逻辑误区、认识盲点，不只能否定肯定，而且要理解分析。 在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤 占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可 以成为一个考虑者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想了望者”的志趣。叔本华说，经过本人考虑获得的真理像本人天生的四肢——也只要这些东西才真正属于我们。只要保持独立考虑和理性思辨，才能真正带来人类 智慧的增长，推进人类文明的进步。 “考虑是勤奋的一部分，人的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声响萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不只需求“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的考虑，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯 火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 人最快的脚步是“坚持” 人民论坛 最近读书，偶然翻到一段记述，颇令人感慨。宋代诗人石曼卿做海州通判时，发现县 衙对面“山岭高峻，人路不通，了无花卉点缀映照”。有一天他突发奇想，叫人用黄泥裹
作文素材一材多用训练 写议论文，同学们大多苦于无材料可用。其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 【运用技巧】 一、多角度深思 一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。 例如： 邓亚萍， 1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。 从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。 二、依照论点使用素材 议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。 首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。 其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。 范例展示 [苏轼解读]
用建筑装点世界 ——记世界著名现代建筑设计大师贝聿铭 说起法国巴黎卢浮宫广场上的玻璃金字塔，可能无人不知。但说到它的设计者——美籍华人贝聿铭，可能知道的人就不多了。下面就让我们从这张荣誉表开始，来看一看大师贝聿铭的精彩人生吧： 美国建筑学会金奖、法国建筑学院金奖、日本帝赏奖、国际普茨克建筑奖（世界建筑界最高荣誉）…… 贝聿铭设计的大型建筑在百项以上，获奖五十次以上。他的作品遍布世界各地，其中的代表作肯尼迪总统图书馆、卢浮宫金字塔、旧金山公共图书馆、香港中国银行大厦、香山饭店、埃佛森美术馆、日本美秀博物馆、梅尔森音乐厅、美国国家大气研究中心等，都将永垂建筑史册。 一、成长的历程 1917年，祖籍苏州的贝聿铭出生于广州。1927他随调职上海银行的父亲到上海去读书。他中学毕业讨论未来职业时，父亲推荐了金融或医学。然而，贝聿铭对两者都不太感兴趣，就决定寻找自己的目标。 一天，贝聿铭和叔父一起去刚竣工的当时远东最高的26层楼的饭店旁边的大光明电影院看电影。突然，贝聿铭停下脚步，在一张纸上勾画出了饭店的轮廓……后来，贝聿铭回忆说：“我沉醉在建设一幢和这饭店一般高的大楼的设想中……我断定那就是我想做的工作。”就这样，他又一次违抗了父亲的意志——让他去英国读书，最终选择了去美国宾夕法尼亚大学学建筑，后来又转入了麻省理工学院。 二、成名前的准备 1940年贝聿铭以优异的成绩大学毕业，后至哈佛大学攻读建筑硕士学位。其间，因他在麻省理工学院的优秀成绩，尚未获得硕士学位就被哈佛设计院聘为讲师。 1948年，32岁的贝聿铭作出令人惊讶的选择，离开哈佛，到房地产公司去。理由是觉得学校的事业不美丽，希望学点新东西。跳槽后的十二年中，贝聿铭为公司完成了许多商业及住宅群的设计，也做了不少社会改建计划。他创造性地用水泥墙代替了砖块墙，采用舷窗式的窗户来扩大屋子的空间，改善采光，在楼与楼之间留出空地作为公园，这成为影响全世界住宅区建设几十年的新模式。这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也奠定了他事业的基础。 三、走向辉煌 建造肯尼迪图书馆，声名远扬 1964年，为纪念已故总统约翰·肯尼迪，美国决定建设一座永久性建筑——约翰·肯尼迪图书馆。起初，肯尼迪家族在一大批应征的一流建筑师中，并没太注意贝聿铭这位“初生之犊”，但当他生动地描述了根据建筑场地所做的设计、建筑材料的选用、以及如何赋予这座建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀杰奎林的欣赏。这座历时15年的建筑，由于其设计新颖、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起了轰动，被公认为美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界于是宣布1979年是“贝聿铭年”，并授予他该年度的美国建筑学院金质奖章。就此，贝聿铭开始跻身世界级建筑大师之列。
高考议论文作文素材800字 【导语】高分作文肯定不是临场训练出来的，而是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想独立了，文章自然也立竿见影。wo整理了高考议论文作文素材800字，一起看 看吧。 【篇一】高考议论文作文素材800字 孟子有云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，增益其所不能。”伟大的人物就是那些饱经苦难，并且在 长期受难的逆境中不屈不挠地奋斗的人——逆境造就伟大。 人生是艰苦的，在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无夜的斗争。 苦难纵然使人痛苦，但也催人奋进，让人限度地发挥自己的潜能，从而成就辉煌的人生。古今中外，多少名人都是在险恶的路途中奔向成功的。贝多芬供大家享乐的音乐，是他“用痛苦换来的欢乐”。这个不幸的人，十七岁，患了伤寒和天花病，二十六岁，失去了听觉，爱情上也屡受挫折。身处逆境，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”，在乐曲创作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。 泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”苦难——能赋予人超乎寻常的眼光，铸就伟大的心灵。杜甫， 中国古代伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他以饱蘸血泪的笔触广泛而深刻地反映了当时的黑暗现实，记录下了广大老百姓的深重灾难。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不顺，长年居无定所、穷困潦倒;特别是晚年，疾病缠身，孤苦零丁，十分凄凉。历 尽人生辛酸的遭际，使他更加同情生民的疾苦，关心国家的兴亡;其忧国忧民的情怀，在