第一单元古代中国经济的基本结构与特点
第1课发达的古代农业
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第1课《发达的古代农业》，本课是第1单元第1课，本单元主要讲述的内容是：古代中国经济的基本结构与特点，而本课内容分为三个子目对我国古代农业的成长历程和基本特征进行了充分的诠释，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：识记自然经济、精耕细作、井田制等概念；理解我国古代农业耕作方式产生原因、小农经济对中国社会的影响，体验我国农业文明所取得的辉煌成就。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：生产力的发展是推动社会发展的根本原因，我国古代发达的农业，不仅为手工业和商业提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌发和发展奠定了基础。
3、教学重点：
（1）重点：农业生产的发展。
（2）难点：男耕女织的小农经济。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课导入采用PPT图片导入法，首先展示十二生肖图，再提问哪些动物与农业有关，由此导入新课。
2、新课：
（1）第一子目是早期农业生产的出现。首先用对神话传说的分析，引发学生兴趣；再以考古发现加以证实，进而探究中国是世界农业的起源地之一，起源早。再采用比较法、讨论法等从生产工具、生产资料、生产技术等方面，解决原始社会和奴隶社会时期农业发展的概况。
（2）第二子目：精耕细作的传统农业。采用分类讨论和演示从铁犁牛耕的发展、耕作技术的发展、水利灌溉三方面，逐一加以介绍，让学生全面地了解我国农业技术发展的概况及其影响。
（3）第三子目：男耕女织的小农经济。是本节课的难点，主要讲了土地国有制发展到一家一户的小农经济。在讲小农经济时，运用问题探究法和史料分析法，解决三个问题：一是了解小农经济的概况，二是了解与之相适应的土地制度，三是了解小农经济的影响，进而让学生更好地把握本课内容3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第2课古代手工业的进步
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第2课《古代手工业的进步》，本课是第1单元第2课，本单元主要讲述的内容是：古代中国经济的基本结构与特点，而本课主要介绍了我国古代手工业辉煌的发展历程和基本特征，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解我国古代冶金、陶瓷、纺织业发展的概况；掌握我国古代手工业发展的特征及辉煌成就。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：通过本课的学习，是学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高的艺术价值，以及对世界的影响，增强民族自豪感。
3、教学重点：
（1）重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
（2）难点：中国古代手工业发展的特征。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用PPT视频播放《三星堆——文明孤旅》，展示我国古代手工业的高超技术，引发学生兴趣，进而顺利导入新课。
2、新课：
（1）第一子目：素称发达的官营手工业。采用问题探究法和谈话法，提出问题：中国古代手工业是怎样产生和发展的？官营手工业是怎么回事？为什么中国古代的官营手工业十分发达？引导学生思考解决问题并最终学得知识。用图示法和讲述法，提供图片展示冶金业、制瓷业、丝织业的发展及成就，揭示了我国手工业发展的重要成果。
（2）第二子目：艰难经营的民间手工业。采用以时间为顺序的知识梳理方法，探究从春秋战国到明中叶后民间手工业的发展历程，最终得出其发展艰难的原因。让学生体会民营手工业发展艰难，但后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
（3）第三子目：中国古代手工业享誉世界。本子目较为简略，从影响世界的原因和表现入手，得出我国古代手工业方面取得的举世瞩目的成就，特别是制瓷业和丝织业方面是值得我们自豪的。3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第3课《古代商业的发展》，本课是第1单元第3课，本单元主要讲述的内容是：古代中国经济的基本结构与特点，而本课分三个子目阐述了我国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：认识和理解市、交子等概念；掌握我国古代个时期商业发展的概况；理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：认识到商业的发展是社会生产力不断提高的结果，正确认识商人在中国经济进步中的作用，同时初步树立“诚实经营，信誉为本”的经商观。
3、教学重点：
（1）重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因。
（2）难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用谈话法，利用“商人”和“商业”这两个名称的由来提高学生学习本课的兴趣，根据一些著名的商人和商帮的故事让学生分析，导入本课。
2、新课：
（1）第一子目：重农抑商下的古代商业。本子目主要按时代的划分，从先秦、秦汉、隋唐、宋元、明清几个方面加以分析，而宋元商业的繁荣是本书的重点。教师可以直接让学生观看电子版动画《清明上河图》，分析出市坊不分，时间不受限制的现象，对宋朝商业繁荣的表现形成整体印象，并认识和理解市、交子的概念。
（2）第二子目：市的变迁和城市的发展。引导学生总结中国古代城镇和商业市场的关系以及发展的基本线索。围绕宋代“草市”“四大名镇”，使学生总结集市、镇、大城市三级市场的形成，与宋代商业空前繁荣的密切关系。
（3）第三子目：出官府控制下的对外贸易。先列举从西汉到元朝对外贸易的繁荣，然后探讨明清是如何走向衰落的。补充郑和七下西洋的资料，承前启后，最后总结出官府控制下的对外贸易的主要特点是政治目的大于经济目的。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第4课《古代的经济政策》，本课是第1单元第4课，本单元主要讲述的内容是：古代中国经济的基本结构与特点，而本课分三个子目对我国古代经济政策进行了充分的诠释，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：掌握我国古代主要土地制度，及其对农业发展的影响；掌握重农抑商政策；了解海禁和闭关锁国政策产生背景及其影响。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：我国古代重农抑商的经济政策阻碍了中国社会新的生产方式的萌芽，从而使学生明白我国今天的改革开放，解放和发展生产力的重要性和现实意义。
3、教学重点：
（1）重点：封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。
（2）难点：土地所有制的演变，尤其是“井田制”的瓦解；“重农抑商”政策的评价；历代政府的经济政策与时代特点的关系。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：采用复习导入法，让学生回忆本单元前三节的内容，回忆我国古代的农业、手工业、商业的发展状况及关系，然后引导学生过渡到本届教材的内容上来，从而进入新课的学习。
2新课：
（1）第一子目：土地制度的演变。教材分别介绍了我国原始社会、奴隶社会、封建社会的土地制度的演变。首先回忆半坡、河姆渡情况，引出原始社会的土地制度。接下来通过阅读教材总结井田制的特点，并探讨井田制的解体过程。采用材料分析法，引导学生学习商鞅变法的内容，让学生最终理解封建土地所有制的特点和发展趋势，土地所有制性质的变化意味着社会的转型。
（2）第二子目：“重农抑商”。关于“重农抑商”政策，由于它是本课的重要历史概念，主要采用探究法、史料分析法、讨论法等，从原因、目的、明清“重农抑商”政策的表现、后果等几个方面开展教学，让学生阅读并全面分析，得出结论。
（3）第三子目：“海禁”与“闭关锁国”。教材介绍了明清两代的对外贸易政策及情况，采用问题探究法，从原因、表现和后果方面开展教学，结合本单元第3课“官府控制下的对外贸易”，理解明清时期这一政策怎样阻碍中国社会的进步。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第二单元资本主义世界市场的形成和发展
第5课开辟新航路
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第5课《开辟新航路》，本课是第2单元第1课，本单元主要讲述的内容是：资本主义世界市场的形成和发展，而本课主要介绍了新航路开辟的背景和原因、航海家和开辟的过程、新航路开辟的影响，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解新航路开辟的背景，掌握新航路开辟线路和航海家；掌握新航路开辟后对欧洲和亚非拉的影响。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：通过对新航路开辟的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
3、教学重点：
（1）重点：新航路开辟的经过和影响。
（2）难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：播放《大国崛起》中截取的片段，1500年前后新航路的开辟，在激发学生兴趣的基础上导入本课。
2、新课：
（1）第一子目：东方的诱惑。通过标题东方的诱惑引入新航路开辟的最根本原因，商品经济的发展。然后通过14世纪的商路图来向学生展示商路受堵得情况。通过指导阅读教材来找出新航路开辟的条件西葡的支持和航海技术的成熟。学生能说出新航路开辟的必要性和可能性。
（2）第二子目：新航路的开辟。通过让学生填表的方式来让课文内容更加清晰，学生能记住四条航线以及四位航海家，对于其中的好旺角的由来，美洲的发现则让学生以说故事的形式来完成。然后再用比较法，通过郑和下西洋与新航路开辟相比较，使学生能正确认识东西方的壮举的不同之处。（3）第三子母：走向会合的世界。本子目是本节课中的难点。通过问题探究法解决地理大发现这一问题。关于世界市场雏形的形成，可以采取谈话引导的方式，突破这一难点。如提问：欧洲人进行探险的目的是什么？他们是怎么做的又产生什么后果？引导学生认识新航路的开辟使世界连接成一个整体，以及对欧洲和世界的不同影响。3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第6课殖民扩张与世界市场的拓展
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》，本课是第2单元第2课，本单元主要讲述的内容是：资本主义世界市场的形成和发展，而本课以荷兰和英国为例，既西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，有分析争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：识记荷兰的殖民扩张，掌握英国殖民霸权建立过程，了解荷兰、英国殖民活动对本国和亚非拉的影响。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，促进了欧洲资本原始积累，但造成了殖民地的落后和贫困，从葡、西、荷、英等国的兴衰历程获取其经验教训。
3、教学重点：
（1）重点：荷兰、英国的殖民扩张过程。
（2）难点：殖民扩张的影响。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：引导学生回忆《新航路开辟之后欧洲商业发生的巨大变化，再分析引言，提问：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，殖民霸权是怎么变化发展的呢？进而导入本课学习。
2、新课：
（1）第一子目：“海上马车夫”。本子目采用谈话法，“海上马车夫”是什么意思？荷兰具备了哪些优势？荷兰实行对外扩张的组织形式是什么？等问题。学生带着问题阅读课本，了解荷兰兴起的各项因素，并以绘制表格的方式归纳荷兰在世界范围内殖民扩张的概况。
（2）第二子目：“日不落帝国”。采用比较法和探究法，英国是怎样成为“日不落帝国”的？归纳英国取得世界殖民霸权的过程。分组探究，师生共同归纳英国具备的几大优势：地理优势、经济优势、军事优势、制度优势，因此英国的取胜带有必然性。
（3）第三子目：世界市场的拓展。通过观察教科书上的“探究学习总结”中的《黑奴贸易路线图》，理解殖民扩张对于世界市场体系的影响。补充殖民主义的相关的历史材料，引导学生阅读理解，认识西欧的殖民扩张对西欧资本主义和殖民地造成的不同影响。3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第7课《第一次工业革命》，本课是第2单元第3课，本单元主要讲述的内容是：资本主义世界市场的形成和发展，而本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场的基本形成和发展的影响，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解第一次工业革命的重大发明成就，掌握工业革命的进程，分析工业革命的深远影响。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；认识到科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的精神和求真、求实的科学态度。
3、教学重点：
（1）重点：工业革命对人类文明的影响。
（2）难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用概念导入法：什么是革命？什么是工业革命？通过解题导入新课。
2、新课：
（1）第一子目：从珍妮机到蒸汽机。本子目主要讲述了英国开展工业革命的原因，及工业革命的进程。引导学生分析工业革命的前提与条件分析，从一个前提、五个条件分析首先发生于英国的必然性。进程通过棉纺织业、其他行业、和蒸汽机的出现，进行问题探究，了解工业革命中的一系列发明创造，人类进入了蒸汽时代。
（2）第二子目：从工场到工厂。本子目主要采用史料分析法、问题探究法，解决工厂的出现和城市化进程等工业革命所带来的最英国国内的影响，从生产方式、生产关系、社会变革、思想变化等方面进行探究。
（3）第三子目：世界市场的基本形成。本子目是工业革命对世界的影响，先讲了工业革命扩展到了其他美、法等其他国家，接下来讲述了世界市场的基本形成。我将采用探究法从世界市场形成的条件、表现、影响三个方面入手，让学生更好地掌握。3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第8课《第二次工业革命》，本课是第2单元第4课，本单元主要讲述的内容是：资本主义世界市场的形成和发展，而本课主要介绍了第二次工业革命期间的重大科技成就以及第二次工业革命的影响，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解第二次工业革命的成就及其特点，掌握电气时代到来对人类生产生活的巨大影响。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，；启发学生认识“科学是第一生产力”的正确性。
3、教学重点：
（1）重点：体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。
（2）难点：理解垄断组织的出现的必然性和对社会发展的影响。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用PPT图片展示的方法，给学生出示第一辆汽车、电灯、电话等图片，激发学生兴趣，并以提问的方式导入新课。
2、新课：
（1）第一子目：人类迈入“电气时代”。可以通过第二次工业革命与第一次工业革命在发生的背景、进程和产生的影响对比分析，引导学生在对比分析的基础上感悟第二次工业革命的巨大成就，并认识第二次工业革命也从生产工具、生产方式、社会经济结构变化三个方面推动了人类文明的进步。（2）第二子目“垄断组织的出现”。采用探究法，先向学生解释“垄断”的概念，引导学生阅读教材，认识垄断组织出现的原因和影响，通过学生讨论“工厂制与现代企业制度”的异同，引导学生认识垄断组织的历史作用。
（3）第三子目：世界市场的发展。采用讨论法和问题探究法：第二次工业革命后世界市场有何新发展？为什么？让学生了解第二次工业革命带来的工业与交通通讯手段的发展，使世界怎样从分散、孤立状态连成一体的。3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
第9课近代中国经济结构的变动
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第9课《近代中国经济结构的变动》，本课是第3单元第1课，本单元主要讲述的内容是：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展，而本课三个子目分别介绍了在鸦片战争影响下中国经济出现变动的三个主要表现：自然经济解体、洋务运动和民族资本主义的产生，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：理解近代中国自然经济解体的过程；掌握洋务运动的内容，并客观评价；掌握近代民族资本主义产生概况。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：让学生认识到列强入侵一方面在客观上为中国的近代化创造了条件，另一方面给中国社会带来了巨大的灾难，同时近代中国大规模近代化的实践为先进的中国人学习西方、振兴中华奠定了物质基础。
3、教学重点：
（1）重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景。
（2）难点：洋务运动的评价。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：通过单元分析，鸦片战争后，列强的入侵个中国近代经济带来了深刻的变化，然后再以提问的方式顺利导入本课。
2、新课：
（1）第一子目：自然经济的逐步解体。先利用引言和历史纵横中的文字资料和教材中“男耕女织是中国自然经济的生动写照”图片进行讲述，让学生把握“自然经济”这一抽象概念，再在特定的历史背景下去分析它的社会作用极其解体的原因、表现和后果，以及加深理解中国被卷进世界资本主义市场及其双重作用。
（2）第二子目：“洋务运动”。通过学思之窗的思考题为切入，采用探究式教学方法与学生共同探讨以下三层问题：第一层，洋务运动的时间、代表人物、目的；第二层，洋务运动的背景及主要内容；第三层，洋务运动失败的原因及影响。
（3）第三子目：中国民族资本主义的产生。采用讨论的方法，重点讨论中国近代民族工业是怎样产生的？中国近代民族工业集中分布在东南沿海地区的社会原因和地理因素？这些民族工业有何特点？再补充一些相关材料，让学生更好地把握。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第10课中国民族资本主义的曲折发展
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第10课《中国民族资本主义的曲折发展》，本课是第3单元第2课，本单元主要讲述的内容是：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展，而本课主要介绍了民族资本主义在近代中国的发展历程，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解中国民族资本主义初步发展的原因和影响、民族工业出现短暂春天及其原因；探究中国民族资本主义发展的影响因素及其历史地位。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：让学生认识到近代帝国主义侵略是阻碍中国近代化的根本因素，体味到实现国家独立，统一，富强的重要性。
3、教学重点：
（1）重点：民族工业的短暂春天。
（2）难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课以提问的方式导入新课：回顾思考:中国民族资本主义产生于什么时候？产生的原因有哪些?提问导入并不新颖主要目的是为了让学生对民族资本主义产生系统和全面的认识，并可引导思考中国民族资本主义这株幼苗能否长成参天大树，顺利过度到新课。
2、新课：
（1）第一子目：民族资本主义的初步发展。主要讲了初步发展的原因、概况和影响。引导学生阅读教材提炼信息，归纳出发展的原因及具体表现等要点。通过讨论得出初步发展的影响有哪些。提醒学生由此可与必修1，必修3联系起来。
（2）第二子目：民族工业的短暂春天。“民族工业的短暂春天”是本课重点。展示材料，图片，以便阐明这是“春天”出现的主要原因，并得出启示：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现现代化。接着用一幅民族资本主义发展的地图来共同探究此间民族工业发展的特点。最后，引导学生分析工业结构不平衡，地区分布的不平衡的原因。
（3）第三子目：民族工业的曲折发展。国民政府统治前期民族工业发展的原因与表现让学生阅读课本概述说出。接着展示图片指导学生阅读历史纵横，简要介绍沦陷区日本野蛮的经济掠夺和国统区的统制经济政策，探究抗战时期民族工业受到沉重打击的原因有哪些？接下来，让学生认识到美国的经济掠夺、官僚资本的挤压、通货膨胀三个因素的共同作用，使民族工业陷入绝境，纷纷倒闭。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第四单元中国特色社会主义建设的道路
第11课经济建设的发展和曲折
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第11课《经济建设的发展和曲折》，本课是第4单元第1课，本单元主要讲述的内容是：中国特色社会主义建设的道路，而本课主要介绍了新中国建国到文化大革命结束，约三十年时间内，我国经济建设的成败得失，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：识记一五计划、三大改造大跃进、人民公社化等概念；了解新中国建立初期经济恢复的形势；掌握20世纪50-70年代我国经济建设的实践情况及其经验教训。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：中国共产党有能力领导人民进行经济建设、社会主义建设必须从国情出发、培养学生实事求是和关注国事的意识。
3、教学重点：
（1）重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动错误与教训。
（2）难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用复习导入法，引导学生回忆第三单元的内容，再用设问过渡到新中国建立后的经济又是怎么样发展的呢？顺利导入新课。
2、新课：
（1）首先引导学生分析国民经济恢复的严峻形势及其原因，了解取得的成果；接下来，我将通过为什么优先发展重工业、我国一五计划建设项目中的重大企业分布特点、和三大改造的必要性及历史意义三个探究来引导学生学习，解决本子目的重点：一五计划和三大改造。
（2）第二子目主要阐述的是1956-1966年我国的十年建设，首先用讲述法让学生理解中共八大的正确性；大跃进和人民公社化运动是本课的重点也是难点，我将通过图示法和材料分析法进行展示，以活跃课堂气氛，并适当揭示大跃进和人民公社化的失误并分析其根源。
（3）第三子目：讲述的是文化大革命时期国民经济的经济情况，其中既有大幅度的下降，也有短时间的恢复和回升，通过货币换算成今天的实际价值，来说明其损失有多大，加深学生对该问题的认识，并对周恩来和邓小平对国民经济的恢复和整顿措施为什么难以取得根本成效这一问题做一些深入分析。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第12课从计划经济到市场经济
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第12课《从计划经济到市场经济》，本课是第4单元第2课，本单元主要讲述的内容是：中国特色社会主义建设的道路，而本课主要阐述了十一届三中全会以来我国在经济体制改革领域内取得的巨大成就，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解十一届三中全会深远的历史意义；理解农村经济体制和国有企业改革的原因及影响；掌握社会主义市场经济建立与完善的历史意义。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济发展；社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制。
3、教学重点：
（1）重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制确立。（2）难点：城市经济体制改革措施的内涵和具体作用；社会主义市场经济体制。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：引导学生回顾文革对国民经济的破坏，然后提出问题，虽然文革结束后，我们最终是怎么找到了一条中国特色的社会主义发展道路的过程，由此导入本课。
2、新课：
（1）第一子目：伟大的历史转折。本子目主要讲了工作重心的转移和十一届三中全会。通过史料分析和探究法，回顾七届二中全会和八大上做出了类似的决策，到了文革结束后，党的指导方针才回到了正确方向上来。十一届三中全会成为新中国历史伟大转折，通过会议的内容来掌握转折的意义。（2）第二子目时：经济体制改革。首先对经济体制改革的含义和目的进行解释和说明，指出经济体制改革是指改革生产关系中不适应生产力发展的一切环节，目的是解放和发展生产力。然后采用比较分析法和问题探究法，让学生掌握农村经济体制的改革个城市经济体制的改革，并最终得出其内涵和所起的作用。
（3）第三子目：社会主义经济体制的建立。是本节教材重点和难点交织的地方，首先从国际和国内分析其背景，才讲述邓小平的一些故事阐述这一理论的提出，并不断地发展完善，最后通过探究法，和学生共同解决社会主义经济体制的建立所起的巨大作用。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第13课对外开放格局的初步形成
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第13课《对外开放格局的初步形成》，本课是第4单元第3课，本单元主要讲述的内容是：中国特色社会主义建设的道路，而本课主要阐述了我国对外开放政策的实施过程及其主要成就，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解经济特区设立的情况，理解其在社会主义建设中的作用和影响；理解沿海经济开发区的状况和意义。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：树立对外开放意识和现代经济意识；进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。
3、教学重点：
（1）重点：对外开放格局是如何初步形成的。
（2）难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用复习导入法，联系上一课的内容，和学生共同回顾我国开始改革开放、进行社会主义市场经济体制改革的背景和原因，然后进入本课学习。
2、新课：
（1）第一子目：经济特区的创办。采取谈话及讨论的方式，围绕以下问题展开教学过程：如何寻找和选择中国对外开放的“突破口”的？国家为什么决定首先在广东、福建两省实行对外开放？深圳经济特区是如何发展的？经济特区在社会主义建设中发挥了怎样的作用，产生了哪些影响，教师应引领学生理解、归纳、总结。
（2）第二子目：沿海经济开放区的开辟。首先请学生找出14个开放城市和沿海经济开放区地理位置，并思考这些城市和地区发展经济有哪些有利条件？然后运用图示法、视频播放等方法，让学生理解经济开放区和技术开发区，以及我国对外开放政策的巨大成就及其深远影响。
（3）第三子目：浦东的开发和开放。主要从背景、有利条件、意义影响等方面分析浦东开发的重要性和代表性，并补充天津滨海新区和重庆两江新区加以扩展说明。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第五单元中国近现代社会生活的变迁
第14课物质生活与习俗的变迁
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第14课《物质生活与习俗的变迁》，本课是第5单元第1课，本单元主要讲述的内容是：中国近现代社会生活的变迁，而本课主要介绍了从1840年鸦片战争到现在，我国人民的物质生活与习俗发生了翻天覆地的变化，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：掌握近代人们物质生活变化的原因、具体表现；理解中国近代社会日益进步的表现；掌握改革开放后人民生活水平提高的原因及其表现。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：认识到进步的文明终将取代落后的习俗；深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。
3、教学重点：
（1）重点：新中国社会生活新风尚。
（2）难点：新中国社会生活新风尚局面出现的原因。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：本课采用图片导入法，通过晚晴到现代的服装的变化图片得展示，引起学生的注意和兴趣，然后顺利导入新课。
2、新课：
（1）第一子目：动荡变化中的近代社会生活。首先重点在于分析变化产生的原因，鸦片战争以来，通过衣、食、住、风俗四个方面的内容进行学习，利用教材中的图片，采用图示法和史料分析法，尤其是重点讲述中山装，以其特有的政治意义很快推广，而且成为中国人具有代表性的服装，重点突出变化及意义。
（2）第二子目：新中国社会生活新风尚。这是既是本节课的重点，也是难点。主要采用问题探究法、史料分析法、图示法和讨论法，分析建国初期国民经济恢复发展的原因，然后出示图片，激发学生兴趣，直观认识思考50-70年代经济发展特点。学生可通过以小组为单位的探究式学习，结合教材所给图片、数据资料，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，总结改革开放后的社会变化。
第15课交通工具和通讯工具的进步
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第15课《交通工具和通讯工具的进步》，本课是第5单元第2课，本单元主要讲述的内容是：中国近现代社会生活的变迁，而本课从铁路、公路、水运与航空几个方面阐释了我国交通工具的变化，从电报、电话、网络等的发展历程介绍了我国通讯工具的变迁，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：掌握近代中国交通工具进步的主要情况，理解其背景及影响；掌握新中国建立后我国交通和通讯事业的迅速发展。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度，形成历史观和历史态度；放开学生思维的翅膀，让他们尽情遨游。
3、教学重点：
（1）重点：交通事业的发展。
（2）难点：对社会生活的影响
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：用图片展示古代、现代交通与通讯，给学生视觉造成强烈冲击，引出近代交通与通讯，从而导入新课。
2、新课：
本课内容丰富，因此采用选取具有代表性的图片、影像等资料，引导学生注重历史的发展脉络，始终把握交通工具和通讯工具的“变化”这一线索，展示变化的内容，并分析变化对社会产生的影响。
（1）第一二子目合并：交通工具的发展。首先分析其背景：南船北马的传统和社会发展引起了交通工具的变迁。然后从铁路、公路、水路、航空四大方面进行讲解，重点分析铁路和水路的变迁及其影响，同时通过图示法、探究法、讨论法，是学生掌握近代中国交通工具进步的主要情况，理解其背景及影响。
（2）第三子目：通讯工具的变迁。从现实入手，引起学生的关注，突出电话的发展，手摇电话、移动电话、可视电话等种类繁多，功能多样，是时代进步的表现，特别是手机的普及，使人与人的联系更加方便，加快信息传递速度，推动了经济的发展。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第16课大众传媒的变迁
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第16课《大众传媒的变迁》，本课是第5单元第3课，本单元主要讲述的内容是：中国近现代社会生活的变迁，而本课通过对报刊、影视、网络这三个重要的媒介形成、发展、繁荣的整个过程的介绍，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时揭示出传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解报刊业的发展过程及各个时期刊物和影响；掌握影视业发展的原因和状况；理解第四媒介的神奇魅力，认识网络的优势。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：感受大众传播媒体对民众生活方式和思想观念的影响；辩论互联网的利与弊，培养学生协作学习、交流学习心得的品质，树立正确网络观。
3、教学重点：
（1）重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
（2）难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：问题导入：当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围广前所未有，我们可以用哪些方式获取信息？从学生口中得到答案进而导入新课。
2、新课：
（1）第一子目：报刊业走向繁荣。本子目采用图示法和讲述法，展示各个时期不同的报刊，把握中国报刊业的兴起、发展、繁荣阶段情况，突出每一时期的时代特点，以及报刊所发挥的社会功能。兴起阶段突出开创性，主要起到介绍社会政治经济文化，发展时期宣传政治主张社会舆论，繁荣阶段体现了报刊的多样性、开放性、娱乐性。
（2）第二子目：影视业的发展。针对学生的已有知识较多，容易形成发散性思维，采用知识梳理的方法，以时间为顺序，探讨分析1905年开始到现在中国电影也的发展历程。电视业的发展也分改革开放前后两个阶段来进行分析整合，掌握影视业发展的原因和状况
（3）第三子目：互联网的兴起。采用让学生谈一谈对这一内容的认识，思考网络给人们生活带来的影响。对网络的双刃剑作用予以正确认识，树立中学生自觉建设网络文明的思想意识。：
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第六单元世界资本主义经济政策的调整
第17课空前严重的资本主义世界经济危机
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》，本课是第6单元第1课，本单元主要讲述的内容是：世界资本主义经济政策的调整，而本课分三个子目阐述了1929-1933年美国经济大危机爆发的原因、特点、影响，以及胡佛政府的自由放任政策使危机进一步恶化，本课是罗斯福新政的背景，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：了解经济危机的含义，理解其爆发的具体和根本原因；掌握经济危机的表现、特点和影响；掌握胡佛政府经济政策。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：经济虚假繁荣会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果；以及调整经济发展的内部机制和政策的重要性。
3、教学重点：
（1）重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。
（2）难点：1929～1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”政策。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：多媒体播放有关经济危机是的影像资料，并用教材图片展示美国汽车长龙和经济危机时的情景，然后提问这种状况反映了美国什么样的情景？以此导入。
2、新课：
（1）第一子目：虚假“繁荣”的幻灭。主要采用图书发和史料分析法，首先利用统计数据及教材相关插图说明20世纪20年代的美国经济繁荣的表现，引领学生分析20年代美国经济出现繁荣的原因。归纳学生得出的结论后，转换情境，描述1929年10月的“黑色星期四”，讲述股市崩溃引发了经济危机，进而探究经济危机的原因及表现。
（2）第二子目：危机席卷资本主义世界。先从整体上把握经济危机对世界局势的影响，再从局部讲述经济危机对各国产生的影响，进一步说明由于本次经济危机范围广、时间长、破坏性大的特点，所以其影响空前深远。
（3）第三子目：“自由放任”政策的失误。采用讲述法说明胡佛总统在这种观念的影响下，最初间接干预经济，应对危机，没有取得成功，得出结论：大危机的爆发，说明“自由放任”政策已经无法适应资本主义经济的新变化。最后设问“美国人民的愿望能实现么？如何实现呢？”为进入本单元第二课埋下伏笔。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第18课罗斯福新政
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第18课《罗斯福新政》，本课是第6单元第2课，本单元主要讲述的内容是：世界资本主义经济政策的调整，而本课主要介绍了罗斯福新政的实施、作用及意义，本课上承17课经济危机下启19课罗斯福新政对战后美国及世界的影响，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：掌握罗斯福新政的主要内容及特点；分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成的作用。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量；体验人类在经济发展过程中，在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验；理解个人品质对历史发展的特殊作用。
3、教学重点：
（1）重点：新政的内容，新政的影响。
（2）难点：金本位制，国家垄断资本主义。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：采用复习导入法，通过回顾上一节课经济危机以及胡佛反危机措施失败的相关内容导入新课。
2、新课：
（1）第一子目：临危受命。本子目树妖讲的是罗斯福新政的背景，及经济危机和胡佛政府的政策失误，罗斯福以实施“新政”而竞选上台。我将着重在本子目介绍罗斯福的个人魅力，简介罗斯福在当选总统之前的经历，渲染他的坚强性格。再设问：这个意志力坚强的总统真会带来新的应对措施么？这些应对措施与前任胡佛相比有何不同呢？进入第二目。
（2）第二子目：实施“新政”。通过讲述法，讲述其主要内容，主要从整顿财政金融体系、工业方面、农业方面、社会福利方面、社会立法方面入手，并对其如何正确实施进行探究讨论，让学生掌握罗斯福新政的主要内容及特点。
（3）第三子目：摆脱危机困境。罗斯福新政在经济方面、政治方面以及思想方面都带来了深远的影响，开创了国家干预经济的新模式。新政是对资本主义生产关系进行的局部调整，使美国国家垄断资本主义制度开始形成，这种制度对其他许多资本主义国家产生了重要影响，为进入下一课做铺垫。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第19课战后资本主义的新变化
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第19课《战后资本主义的新变化》，本课是第6单元第3课，本单元主要讲述的内容是：世界资本主义经济政策的调整，而本课内容围绕战后资本主义的新变化展开，是上一课罗斯福新政的延续，又是对全单元内容的总结，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：掌握以英美为首的资本主义国家战后经济发展历程，归纳战后资本主义发展的共同原因；分析战后资本主义发展的新变化，探究当代资本主义发展的新趋势。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：认识人类文明的统一性和多样性，认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的，努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。
3、教学重点：
（1）重点：战后资本主义新变化的表现。
（2）难点：战后资本主义的新变化。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：对于本课的导入，可以引导学生观察西方主要资本主义国家，在战后初期和战后十年左右的图片，或能反映经济状况的相关数字，进行对比，结合引言导入，然后进入本课的学习。
2、新课：
本课所涉及到的经济学术语较多，可以在上一课结束时要求学生对本课进行预习，或由教师给出一些提示，结合本课的历史纵横，引导学生课下查阅相关材料，如：凯恩斯和凯恩斯主义、北欧福利国家的情况、第三产业的概念，有助于对本课知识的理解，方便课堂讨论。
也可以从对本课标题的解说引入。
（1）第一子目：国家垄断资本主义的发展时。先引导学生回顾罗斯福新政的特点和作用，在回忆旧知识的过程中进入新内容的学习，然后适当对凯恩斯经济学、“滞胀”等词进行一些解释，结合西方战后发展的实例，加深学生对国家垄断资本主义的认识。
（2）第二子目：建立“福利国家”。运用探究法、讨论法、讲述法，首先介绍福利国家的来源，进而引导学生从福利国家政策的目的、实质、内容、作用、利弊等方面进行讨论总结和归纳。
（3）第三子目：第三产业的兴起和“新经济”的出现。采用材料分析法，引导学生阅读教材，提取有效信息，进行归纳。讲述法让学生正确理解第三产业和“新经济”的含义以及第三产业与第一、第二产业的关系以及“新经济”的背景、基础和主导等内容。
3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
第七单元苏联的社会主义建设
第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”
说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
大家好，今天我说课的题目是高中历史必修二第20课《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》，本课是第7单元第1课，本单元主要讲述的内容是：苏联的社会主义建设，而本课分三个子目，从战时共产主义政策、新经济政策和斯大林模式三个方面，阐述了苏俄建立后到斯大林时代的经济建设的探索，在教材中起着比较重要的作用。
根据教材内容和课程标准，确定本课的教学目标和重点难点。
2、教学目标：
（1）知识与能力：掌握战时共产主义政策的内容、结果；分析新经济政策实施的背景、内容；掌握斯大林模式的特点。
（2）过程与方法：根据教材内容和教师的引导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的基本方法，使学生会用比较法、阅读法、观察法等方法分析和解决历史问题。
（3）情感态度价值观：任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整；改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。
3、教学重点：
（1）重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。
（2）难点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。
二、学情和教法分析：
高一的学生思维活跃，有一定独立思考能力，但是历史知识的储备并不充分，针对这种情况，我采用的教学方法为探究式教法，包括：提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
三、教学过程
那么这些教学方法这么运用于教学实践中呢，那就来看我的教学过程。
1、导入：播放《列宁在1918》影视记录，红军战士运送粮食到彼得格勒后，自己却饿昏了的场面，再提问导入新课，为什么会出现这种情况。
2、新课：
（1）第一子目：“战时共产主义”政策。主要讲述了其实施的背景、目的、内容、特点和影响。学生通过阅读教材了解战时共产主义政策的特点、背景和内容，使用材料分析法，出示相关材料，引导学生结合学思之窗对战时共产主义政策进行一个全面的评价。
（2）第二子目：新经济政策。从战时共产主义政策向新经济政策过渡是本课的重点,采用探究式教学法，分析史料，首先让学生理解战时共产主义政策在战争结束后继续实施所引发的政治危机和经济危机，认识战时共产主义政策向新经济政策过渡的必要性。新经济政策的讲述主要从农业、工业、商业、分配四个方面来加以阐释。
（3）“斯大林模式”。“斯大林模式”的主要表现及在实践中的经验教训是本课的又一重点，我将采用讨论法和材料分析法，引导学生在归纳“斯大林模式”的主要表现的基础上，深入分析“斯大林模式”的成就与弊端，实事求是地给予客观全面的评价。3、总结巩固提高：通过板书结构引导学生一起来总结本堂课的学习的总结，并布置课后复习和课前预习的巩固和提高作业。
以上就是我的说课，谢谢！
教师招聘面试成功的技巧分享 首先要掌握面试的基本模式，在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合 起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本 的内容上来。 其实，要做好面试前的形象准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。 试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。 讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。 试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题 你该如何等等。 教师招聘面试四要点： 要点一：为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长 告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答 这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。 参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的 专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，
教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师 提供很大的发展空间等。 要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。 参考意见：中华中学的钱进副校长认为，考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这 样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表 过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇 文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。 要点三：课上得怎么样? 小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样， 比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。 而学校没有录用权。 参考意见：南师附小的盛晓蓓书记建议考生，平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生 安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。 要点四：仪容举止也很重要。 作为一名教师仪容仪表很重要，要有较强的自我约束力，教态不能太随便。 参考意见：作为教师要有得体的仪容仪表，穿着要端庄、大方，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的 人长得不怎么样，穿着却很大方，让人赏心悦目，这样在面试时就 能赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓 住重点。
教师应聘面试可能问的问题 ---教师招聘面试微课教学 提问：、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ 回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。 提问：、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。 提问：、一堂好课的标准是什么？ 回答：从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面： 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨 ⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 ⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。 ⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或
成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。 2、教学内容：科学合理 教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征： ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。 ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。 3、教学策略与方法：学生主动地学习 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。 4、教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言表达能力 1为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我
天津教师招聘考试面试试讲的建议 欢迎访问：天津教师招聘网 试讲作为面试的关键，考生必须要有相应的方法，并且需要了解试讲的内容。试讲在很多公告上又称为“片段教学”、“无生上课”、“模拟课堂”等，个别地区和学校还出现过“学生课堂”的形式，就是在有学生的情况下，上完整节课。但是由于条件的限制，大部分的试讲都是10-20分钟不等的无生上课。不管是哪种方式的试讲，一定都是在备课基础上的上课，在如此短的时间内怎样才能将自己最优秀的方面展现出来，中公教育夏至民老师给大家总结以下几点备考建议。 用激情感染考官。很多考生可能有过教学的经验，或者熟悉上课的流程，但是对于没有学生的课堂就会显得手足无措，不知道该如何表现，不知道该怎样把握。考生在试讲的过程中一定要有真正上课的感觉，要将考官当成学生，挥洒自如，淋漓尽致地表现你的课堂。比如你的声音是否洪亮到足够让最后一排的学生都能听清，你的眼神是否真正关注了全班所有的同学，你的手势是否到位，感情是否饱满等。一个能够用激情感染学生的老师，虽然不一定是一位博学多识的老师，但是他的课堂一定是吸引人的。如果你在课堂上能够表现出对学生的爱和对教师工作的尊重，那么你就征服了考场的一半。就像，当你提问一位学生时，你是否用了“请”字，你的手势是否标准地指向这位学生，你的眼神有没有闪烁着期盼和鼓励的目光，你的身体是否有一定的前倾等等，这些只是一小部分的表现，考生要认真去思考总结，才能真正做到以情感人。 以真诚打动考官。对于十几分钟的面试过程，我们经常要求的就是考生将自己作为一名演员，在考场的舞台上，表现出自己最优秀的一面。既然是表演是不是就要把每个动作、每个眼神、每句话语都设计好呢?我想不是的，如果你在内心深处确信自己就是一名优秀的教师，你的穿着打扮、言行举止一定会有所改变。既然立志做一名老师，那么在日常的生活中，就要用老师的标准去要求自己，用老师的标尺去度量自己，慢慢改变自己的外在和思想。即使明天就要上考场，那么从今天开始，你就是一名教师，在心里默默告诉自己，你会发现自己的改变。真诚要求外在上能够衣着合体，形象干净利索，举止动作规范，语言得体;内在上要有足够的自信。 用课堂内容征服考官。最重要的就是试讲的内容，进入面试的考生一定是对试讲有一定基础的，对于课堂的整个流程也是非常熟悉的。课堂四部曲“导入-新课讲授-巩固提高-小结作业”的基本形式首先要了解。重点在于试讲的十几分钟如何出彩。这就需要在试讲中找亮点。导入形式新颖、多媒体教学的应用、师生互动合作活动、情感态度价值观的升华、板书设计漂亮、课后练习符合新课改理念等等。 考前备考注意以下几点：熟悉教材，多写多练。很多教师招聘是指定教材的，没有指定教材的要找当地教材，报考某学校的考生要去找本学校的教材，认真备课，
乌兰察布市2018年公开招聘教师面试方案 根据《乌兰察布市2018年公开招聘教师简章》，为做好市直属学校和各旗县市区公开招聘教师面试工作，制定本方案。 一、面试对象 （一）报考旗县市区教师岗位经资格复审合格进入面试的人员。 （二）报考市直中小学校（包括职业学校）、幼儿园教师、市特殊教育学校教师岗位经资格复审合格进入面试的人员。 二、面试条件 参加面试人员须用普通话作答，不用普通话作答的一律取消面试资格。 三、面试形式和方法 （一）应聘语文、数学、英语、俄语、物理、化学、生物、政治、地理、历史、科学、信息技术（计算机）、心理辅导教师（心理咨询）、思想品德、特殊教育专业教师、职业教育教师岗位(以上岗位包含蒙语授课岗位、项目人员岗位)的考生，面试采取试讲的形式进行。试讲内容按报考岗位和相应学科从乌兰察布市现行教材（高中、职业高中、初中、小学）中随机选择。备课时间为30分钟，备课所需教
材由面试工作考务办公室提供。试讲时间不超过20分钟。 （二）应聘音乐教师、体育教师、美术教师（幼师美术）、艺术设计(工艺美术）教师岗位（以上岗位包含蒙语授课岗位、项目人员岗位）的考生，面试采取说课和专业素质测试的形式进行，说课内容从所报考学科教学大纲规定的教学内容中随机选择，备课时间为30分钟，说课时间不超过15分钟。专业素质测试包括本专业基本技能、专业素养和个人特长、才艺展示，专业素质测试不超过30分钟。 （三）应聘幼儿园教师岗位（含蒙语授课岗位、项目人员岗位）的考生，面试采取说课和基本技能测试的形式进行。备课时间为30分钟，说课时间不超过15分钟。基本技能测试时间不超过25分钟，技能测试包括键盘、声乐、舞蹈表演及美工和手工操作等，美工和手工可自选其中一种进行测试。 （四）应聘速录教师岗位面试采取基本技能测试的形式进行。 （五）应聘蒙语授课岗位人员，面试时考生一律用蒙语作答。 四、面试程序 （一）考生报到，身份核定。 参加面试的人员须于面试开始前30分钟到指定地点报到，由工作人员进行身份确认，没有在规定时间参加面试的
教师招聘面试十分钟片 段教学试讲 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
一．情境导入（30S以内，快速导入） 创设生活情境。给出难题，任务驱动。 这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题） 二．新授 1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2M） 请打开文档，参照书本X页，做~~~~,时间2分钟。（学生自主学习） 时间到，谁来演示一下操作步骤。好，你来。（学生教学生） 这位同学很善于思考，完成的非常棒。（给予表扬） 接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现（发现新问题，引入第二个知识点） 是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。开始！（小组合作学习） 2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3M） 时间到！完成的小组举手。好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。其他组仔细观察（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。（学生合作学习结合老师讲解） 经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。
三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4M） 创设生活情境。四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。 时间到！完成的小组举手。来给大家展示一下你们的作品。（查看学生知识掌握情况） 大家觉得这一组做得怎么样呀给一点改进的意见（互评） （根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。（师评）四．总结（15S以内，快速总结） 通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）
教师招聘考试面试之试讲技巧以及注意事项随着近年来毕业生就业压力的加大以及就业形势的严峻，加上教师地位的提升，教师招聘考试也开始朝着逐年升温的趋势发展，教师招聘考试各地考情不一各种、考试形式也不一致，这就是增加了教师招聘考试的不可预见性，许多考试在备考时感觉不知如何下手，在经过教育理论和学科专业知识考核通过后，很多进入了教师招聘考试面试，很多地方教师招聘面试采取的是试讲的形式，今天中公讲师朱瑞丽来为大家分享一下试讲的一些注意事项。 一、准备工作——妆容、服饰 1.妆容。教师职业决定了不能浓妆艳抹，化淡妆最好；最好不烫发、不染发，女教师如果头发稍长，不要披散开，最好绑起来，给人的感觉清爽、干练。 2.服饰。准备一套职业装，试讲不能穿的过于随便，给人的感觉不正式，考官会觉得你对这次考试不是很重视；当然也没必要像公务员考试那样过于正式，原则上以得体大方最佳。服装最好合身，有的考生曾出现借服装的现象，借来的服装大小不一定合适，比如衣服紧了不利于板书，反而会影响试讲效果。另外教师不宜佩戴过多饰品，尤其行动时不能发出响声；服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。 总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。 二、礼仪
1.如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等评委说请进时，再轻轻推门进入。 中公讲师朱瑞丽提醒大家注意，从门口到讲台这一段路也是评委在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度，给评委的第一印象就十分不好。 2.开始试讲前，先简短自我介绍，之后要礼貌问候考官是否可以开始试讲，得到考官允许后开始试讲。 这样做的好处有两点：一是确定考官是否已经整理完上一个考生的信息。二是可以把考官的注意力拉回到自己的试讲中。 3.自我介绍后，开始试讲前，先微笑着扫视一遍整个教室，稳定自己情绪。 三、试讲技巧 1.首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。 2.普通话 一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。特别是对于语文科目，要求更高，避免出现方言。 3.音量
[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。 一、试讲的概念 试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。 试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。 一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。 二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。 三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。 (二)目的与手段不同 常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不
教师招聘考试面试试讲高分技巧 本篇文章来源于:中公教师招聘考试网详细出处参考：https://www.doczj.com/doc/df16915650.html,/jiaoshi/zhaopin/教师招聘面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。在此，老师为广大考生总结试讲高分技巧，希望对那些励志从教的考生能够锦上添花。 1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4. 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 5. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 6. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 7. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。 9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。 11 .试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
中学教师招聘面试讲课与问题作答技巧 一、面试讲课要点： 1、教学目标：教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求和学生特点；教学目标符合教学实际、体现与教学过程。 2、教材处理：教材重点、难点突出、详略得当；深广度适宜。 3、教学结构：结构开展符合学生认识规律；结构完整、重视过程；程序合理、过渡顺当、教学环节紧奏、节奏适当。 4、教学方法：是师生交往、共同发展的互动过程；因材施教、面向全体、能激发学生的学习兴趣、让学生在愉快中学习；能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践；能创设有利于学生主动参与、相互合作探究的教学环境；恰当运用现代技术手段。 5、教学基本功：板书简明、清晰、规范、设计合理；实验操作熟练、准确；教学组织得法、条理清楚、调控应变能力强。 6、教学效果：学生主动参与、注意力集中、思维活跃、活动面广、正确率高；师生交流充分、正确评价学生、教学有专长；按时完成教学任务、双基落实、学生能力得到培养。 7、教学态度：仪表端庄、教态亲切自然；语言表达流畅、准确生动；概念表述清楚、讲解深入浅出。 二、面试讲课的注意事项： （一）上台讲课我不怕 当然，没有人第一次讲课就什么都不怕的，但是有了充分的事前准备，在心理上就多了一份安全感，站在台上，自己就是专业的讲师，要展现出自己的专业形象，有几点是需要注意的。「减少赘词」 说话简洁、清楚，减少一些「然后」、「嗯」等等口语和语助词。 「眼睛要注视学员」 人说新讲师一看就知道，除了说话会结巴，还有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的旧学员，你是不是新讲师，心里都清楚，但是切忌不要只看一个人，要环顾全场，在前面、左右两边各找一个定点，视线在这三个定点中循环，但是环顾视线的速度不要太快，也不要只有眼睛或是头转动，用旋转上半身的方式去环顾。 「说话不急不徐」 不需要急着把话说完，慢慢说，务必求清楚，先想过再出口。 （二）语言技巧： 教师主要是通过语言来传授知识，所以语言要有一定的艺术和技巧。 首先，教师讲课的语言应清楚流畅，这点是最基础的。其次是具备知识传给学生的良好的语言表达能力。 有关资料已总结出教师的语言具备“六性”： 1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。 2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。 3、范读谈话，情真辞切，真挚感人，具有感染性。 4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。 5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。 6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。 因此，要求每一位教师具备一定的语言修养，在讲课时最好带一点演员的风度。
2018河北保定中小学教师招聘面试技巧一 为满足我市教育系统用人急需，拟为市直部分事业单位（保定广播电视大学、保定市特殊教育中心、保定市女子职业中专学校、保定市物探中心学校、保定市技师学院）招聘工作人员共计26名，并代为莲池区、满城区公开招聘中小学及幼儿教师340名，总计366名。为保证公开招聘工作的顺利实施，依据《河北省事业单位公开招聘工作人员暂行办法》及《保定市事业单位公开招聘工作人员暂行办法》等规定精神，现公告如下: 一、招聘方式和原则 1、本次招聘为统一招聘，采取笔试和面试相结合的方法进行。 2、坚持面向社会公开招聘； 3、坚持德才兼备及民主、公开、竞争、择优的原则。 二、招聘单位、岗位、名额及应聘岗位所需具体条件 见《保定市2018年公开招聘事业单位工作人员岗位信息表 同时符合下列基本条件： 1、具有中华人民共和国国籍； 2、遵守宪法和法律； 3、具有良好的品行和职业道德； 4、具有与招聘岗位要求相适应的学历、学位、专业、任职资格、执业资格或技能条件等；其中教师资格证《岗位信息表》中有明确要求的从其要求，无明确要求的应聘中小学及幼儿教师岗位者按照同学科平行或下行原则掌握，如：持有高中教师资格证者（不含高校）可应聘中学或小学教师岗位，但持有小学教师资格证书者不能应聘初中教师岗位等。市直及莲池区所属中小学及幼儿园，专业审核以毕业证所标专业为准;满城区所属单位毕业证和教师资格证其中之一符合《岗位信息表》中专业要求即可。 5、招聘岗位有年龄要求的从其要求，无年龄要求的掌握在18周岁以上35周岁以下，即：1982年7月16日至2000年7月16日之间出生。计算年龄、任教期限等时间的截止日期为2018年7月16日。具体计算方法为：从2018年7月16日算起，此前累计工作时间每达到12个月计为1年。其中，在校期间的社会实践（实习）经历，不视为工作经历。 6、适应岗位要求的身体条件； 7、具备岗位所需要的其他条件。 受到党纪政纪处分期限未满的、正在接受组织调查的、或曾因犯罪受过刑事处罚的、被开除公职的及法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其它情形以及机关事业单位正式在编工作人员（含已参加机关事业单位招录、招聘考试并经组织人社部门审批完结者）不在本次应聘范围之内。另不受理除应届毕业生外的高校在读生的报名。 三、招聘程序 （一）报名方法、程序及注意事项 1、本次招聘采取网上报名、网上初审的方法，每人限报一个岗位（专业）。其中某一岗位报名人数与招聘岗位比例不足3:1时，取消或核减该岗位招聘数量（满城区按比例核减的岗位,根据实际需要调整到其他岗位）。初审由主管部门会同用人单位进行。 2、报名网址：保定市人力资源和社会保障局门户网站下同）“保定市事业单位招聘专题”。 3、报名时间：2018年7月23日9：00至7月27日17：00。
说课的三大形式及其如何说好课 一、说课的三形式 目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。 1．备课以后的说课 备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括： （1）说教材 重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与前后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。 （2）说学情 说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。 （3）说目标 根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。 （4）说构思 说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。 （5）说学法 根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。 （6）说教法 说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每个学生都能达到相应目标。
目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。 据专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
从备课上来说： 1、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思： (1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！ (2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！ (3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！ 从试讲上来说： 1、试讲时，试讲人应报告课题。 2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，如果有答辩的环节，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。 3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。 4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。 5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。 6、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。 7、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，尤其文科。它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。 8、尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩的地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。 发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。 从教学基本功方面说：
教师招聘考试面试试讲的 学会这些小技巧，试讲赢得开门红 故事导入 青少年都爱听故事。在各学科的发现史和发明史中，充满了动人的故事。中外史实中，妙趣横生的典故更多。根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片断，可避免平铺直叙之弊，收寓教于趣之效。爱听故事是孩子的天性。幽默、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。 举例一小学数学《分数的大小比较》:师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说:我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说:我肚子大，得吃大的!小朋友们，你们说猪八戒选对了么?那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。 优点:活跃气氛，增加兴趣 缺点:需选取恰当故事、需切合学生年龄、需和课程紧密联系。 适用学生:所有学生+各个学科 操作难度:★★★★ 推荐指数:★★★★★ 事例导入 用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇不解的学习情境。 举例一初中物理《静电现象》:同学们，大家秋天的时候都会穿毛衣，那么当大家脱毛衣的时候是不是也听到过噼里啪啦的声音，其实如果是在黑暗的环境中脱毛衣的话，你们还可以看见许多的小火花，其实这就是静电现象，那么今天就让我一起去了解到底什么是静电吧。 优点:有亲切感、引起学生思考 缺点:事例选取要贴合课程内容 适用学生:所有年龄学生+各个学科 操作难度:★★★ 推荐指数:★★★★★ 活动导入
小学生爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。一上课就让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是老师和学生都感到轻松、愉快的事。教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好的游戏，引起学生浓厚的兴趣。 举例一小学数学《倍数的认识》:带领同学们做“传花”的游戏。把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。但是要越过数“5和5的倍数”序号的同学。 优点:轻松、愉悦、课堂气氛积极 缺点:在试讲过程中需要表演和模拟互动 适用学生:幼儿园、小学学生+各个学科(除计算机) 操作难度:★★★ 推荐指数:★★★★ 悬念导入 悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。 举例一初中生物《环境对生物的影响》:同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中。 想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢?我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么?那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。 优点:有神秘感、激发好奇心 缺点:设计悬念要贴合课程内容 适用学生:小学高年级、中学学生+各个学科 操作难度:★★★ 推荐指数:★★★★ 温故导入 温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。 举例一初中地理《中国的河流和湖泊》:同学们，我们已经知道我国地势特征是西高东低，呈阶梯状分布。也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候，还知道我国降水的空间总趋
（招聘面试）动漫教师面试试讲浏览次数
动漫教师面试试讲浏览次数：339次悬赏分：5|解决时间：2011-3-919:51|提问者：mizimexi 蜜虫 我应聘壹个职业高中的动漫专业老师，教的就是本专业的软件，比如ps.flash.动画后期软件等。哪位有经验的前辈，能教教我怎样准备试讲？我没有家教或者教师的经验，不知道有什么需要注意的？仍有讲课内容如何准备呢？谢谢指导啦！ 最佳答案如果是动漫专业的话，不妨从大热的动画漫画开始你的讲课哟~ 将好动漫背后的制作程序由浅入深的说出来就好了，轻松壹点，不要太紧张了而导致忘记某个关键的讲点。 试讲的话建议订壹个讲课的主要课题，比如说PS的某某功能的运用之类的，不要壹次性牵扯到大量的知识点，那样的话整节课就找不到重点了。讲课的内容能够多举壹些实际的运用例子，会让这节课更加有趣呐。 如果怕会忘记讲课内容的话就自己准备壹个教案好了…………这个只要你自己见的懂就足够了…… PS：咱也不是专业人士…………所以之上观点提供参考……希望你能够应聘上这份动作哟~元气满满的加油！！ 面试的六大自杀式回答方式 来源:过来人求职网时间:2011-07-22收藏本文关键词：求职面试应届生面试技巧面试经验自杀式回答 1.自杀式壹：奋不顾身 请简单介绍壹下你自己： 我是壹个很普通的人…… 给你壹个机会，就是让你证明自己的优秀的!每壹个均有闪光点，关键是你如何寻找。可是这样的回答让人觉得你连想均不想。
请简单介绍壹下你自己： 我今天准备得不太好……你的意思是：我仍能够更好的。面试官听到的意思是：没准备好仍来干嘛，太不尊重我啦!(当年于新东方培训教师的时候，每当我听到这句话，我们就说：那请你准备好再来，不要浪费大家的时间……) 2.自杀式二：天花乱坠 说说你的优点： (用壹种熟练无比的不过大脑的声调)我团结同学、尊重老师、热爱生活、兴趣多样，积极主动…… 中国教育很多要求就是变态的，比如严肃活泼，于我见来就是典型的精神分裂。我自己于面试期间，最郁闷的就是见到那些云集了中华文明5000年所有传统文化的人。优点不是越多越好，而是越真实和独特越好。很难想象壹个人如何能够“团结同学”同时“独立研究，刻苦钻研”仍要“积极投身社团”。什么优点均有的人=没有优点 3.自杀式之三：我要学习 你希望通过这份工作获得什么呢? 我希望通过这份工作锻炼自己，提升自己的能力。 同学，公司又不是学校，是希望你过来干活的，学习的目的也是更好的工作。你居然准备拿我们的工作机会练手和锻炼自己?我们仍是找壹些更靠谱的人吧。 4.自杀式之四：前途钱途 你仍有什么问题么? 我想问壹下工资大概是多少?仍能高些么? 壹般来说，工资完全能够于公司的网站、壹般的行业网站找到。或者私下沟通。于大公司面试的时候问这个问题不太合适。因为很多HR会认为，就业是壹种双向选择，你仍没有展示
“说课”与“试讲”的概念，大多数同学可能还存在很多困惑。各个省份的教师招聘面试考试形式中，大多是以这两种形式为主，作为面试备考的第一步，我们必须了解一下说课和试讲究竟是什么，它们有什么样的区别。为了帮助大家更好的了解说课和试讲，中公资深讲师就简单介绍一下二者的主要区别，从而为考生们在考试中提供有针对性的复习。 一、说课 “说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢? “说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。 二、试讲 “试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。 从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目
标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。 既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢? 其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题 如果博士毕业想到高校任教，通常都会经历试讲这一关。我觉得博士试讲需要注意以下几个方面：(1) 首先要自信。如果到高校任教，讲课是基本功。所以千万不要怕试讲，保持自信的态度，试讲时要面向台下的听众，声音宏亮； (2) 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节，如果可以自选，那就要选自己最熟悉，能够适当发挥点的章节讲，千万别选引言或者概述，通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。如果已经确定试讲课程及章节，那就认真准备，提前自己给自己或者同学演练一下； (3) 板书要规划好。一堂课下来应该刚好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。所以板书自己要提前设计好。字体尽量工整，但不能因为写字占去太多的时间； (4) 要概念清晰，重点突出。明确试讲章节的重点和难点，讲清重要概念； (5) 着装要正规，要像个当老师的样子，不能太随意； (6) 有机会的好，要尽量展示自己的知识面，把自己的科研成果或体会加入到试讲中，要通过试讲展示自己。 2.应聘高校教师的试讲技巧 1、好的自我介绍。要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是xxx,来自xxx大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。” 2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引证； 3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。 5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要注意：1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。 6、仪表风范。声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。 7、课前训练。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要事先设计好。 嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不同专业，就不一一详述了。