玛格南摄影师对年轻摄影师的35个建议
CBSi中国·蜂鸟网作者：玛格南[转载] 2012年07月11日05:45评论(13)本文导航第1页：爱摄影还是爱别人
第2页：把摄影当作自己的兴趣
第3页：向大师学习
第4页：不要拍那些仅仅显示事物表象的照片
第5页：别指望能够靠拍照谋生
第6页：不要模仿任何人
第7页：关心周围的世界
第8页：找到你热爱的主题
第9页：你得为成为一个摄影师而奋斗
第10页：跟着你的直觉走
玛格南这个词，相信大家都不陌生，这三个字甚至代表了摄影的一个高度、一种风格、一份荣耀。在玛格南博客中有这样一篇访谈，向玛格南摄影师提出了以下两个问题：你第一次对摄影感到兴奋是什么时候？你对年轻摄影师有何建议？以下是来自玛格南摄影师的35个建议！
Abbas
买双好鞋，并且……去爱（爱摄影，还是爱别人？）
Alec Soth
去尝试各种摄影：新闻、时装、肖像、人体，任何种类。你不会知道是什么类型的摄影师除非你尝试过。我大学时期有个暑假做了一个桌面摄影师的助理，他是个再生的基督徒，于是我跟着他每天听着天主教电台广播拍摄袜子。在那个夏天我发现自己不适合当影棚摄影师，也不会成为再生基督徒。另一年我为一家郊区报纸工作，那个时候我惊讶地发现自己很喜欢接受拍摄任务。兴趣是最重要的。你应该享受这个过程，并且喜欢拍摄的主题。如果你厌倦了，或者不喜欢这个主题，就会在图片中显现出来。如果你内心想拍摄小猫，那就去拍摄小猫。
Alex Majoli
我建议多看些文学作品，而尽量少看其他摄影师的作品。每天都要拍摄，哪怕没有任务或者是钱。拍摄，拍摄，拍摄，这必须成为自己的原则，而不是为了图片编辑或者是得奖。同时，也要与别人合作，不光是摄影师，还有你尊敬的人。关键就是要参与进去！
Alex Webb
要因为热爱而去拍摄，因为那种不得不拍的感觉而去拍摄，为了在过程中得到满足而拍
摄。其他的收获——别人的赞誉、报酬——这些只有极少数人能够得到，而且是那么的短暂。哪怕你在某种程度上获得了成功，也不可避免地在一段时间之内受到忽视，没有收入。世上有很多容易的谋生方式，把摄影当作自己的兴趣，而不是职业。
Alessandra Sanguinetti
我自己倒是有不少好建议……但在我脑子里首先跳出来的是鲍勃·迪伦（Bob Dylan）的话：“保持头脑清醒，带一个电灯泡。”
Bruce Gilden
我的建议是：拍出你自己！
Carl De Keyzer
给你自己五年时间然后看看是不是达到了自己的目标。很多有才华的人在开始的时候就放弃了；舒适的学生生涯之后巨大的黑洞是最大的天才杀手。
Christopher Anderson
不要去想成为一个职业摄影师。首先你要当一个摄影师，或许之后自然而然就职业了。不要急着靠拍照付房租。吉米·亨德里克斯（Jimi Hendrix）并不是在学会弹吉他之前就决定当职业音乐人的。他首先热爱音乐，并且创造了一些美妙的曲子，然后才成了音乐家。在拉里·托维尔（Larry Towell）成为职业摄影师之前，早就成了一个著名的摄影师。去拍摄那些你认为不得不拍的影像，或许这会慢慢把你引向职业的道路。但如果你一开始就想着职业，那你只能拍出自己都不在乎的劣质图片。
Chris Steele-Perkins
1）不要觉得摄影很容易。就想写诗，要写几句韵文或许很容易，但那不足以成为好诗。
2）学习摄影，看看大师们是怎么做的，向他们学习，但不要试图复制他们的影像。
3）去拍那些你真正关心的事物，那些真正吸引你的事物，而不要拍摄你认为你应该拍的东西。
4）用你认为正确的方式去拍，而不要用你认为应该用的方式去拍。
5）愿意接受批评，它们有时是有益的，但是要坚持你的核心价值观。
6）学习和理论有一定的作用，但是你更多地是通过实践来学到东西。拍摄，拍摄很多很多照片，为之沮丧，然后拍摄更多。磨练你的技术，投入大千世界并且做出回应。
Constantine Manos
不要去拍那些仅仅显示出事物表象的照片。你把图像的各种元素组合在一起的方式就想我们展现了我们未曾见过的东西。更不要忘了，影像中被捕捉下来的瞬间使之在时间的长河里成了唯一。另外，尽量参加你敬重的摄影师的短训班，但首先你得搞清楚他们不仅仅是好摄影师，同时也是好老师。拍出好的照片很简单。创造出很棒的图片很难。创造出伟大的图片几乎是不可能的。
Donovan Wylie
要享受摄影。尝试不要去寻找图像，而要保持开放的心态，让图像来刺激你。要带着目标来拍摄，为了出版一本书，或是举办一个展览，但更重要的是，要为了找到你自己的意见、自己的主题和自己的方式去拍摄。记住你的作品是关于你本人的，而不是你所代表的东西。这是个微妙的平衡，你要学着去把握，当然，别最后去拍自己的脚就行了。换言之，你要试着把自己的个人经验转换成普遍经验，这确实是有可能的，而且我认为这是任何艺术形式的关键诉求……去研读Michael Schmidt的Waffenruhe一书——去研究所有伟大的摄影师并且要喜欢研究他们，从头开始研读，去看早期美国摄影师，然后德国的，还有法国的，然后再仔细研读一下二十世纪60年代采用摄影术的艺术家，比如Rusha等。不要让自己陷入理论中不可自拔，而要尊重理论。
去读读罗伯特·亚当斯（Robert Adams）的摄影理论——实际上，好好研读罗伯特·亚当斯，你会学到很多东西。去读文学作品，特别是早期俄国文学、法国文学以及现代美国作品，还有爱尔兰文学，比如詹姆斯·乔伊斯（James Augustine Aloysius Joyce，1882-1941），游记类文学作品在描写和记叙方面与摄影极为接近。不要为了风格而风格。如果你有自己的主题，你也可以采用别人的方式，只要对主题有帮助。反之亦然。如果你要去拍大家都已经拍摄过的东西，那么就采用你自己独有的方式和风格。而最终你两样都会得到，你的意见会自己显现出来，但这需要时间。去读读《How You Look at It》这本书……其中重要的文章会对你有帮助。要保持对自己诚实……比如，到底是当一个摄影师这件事更让你激动，还是摄影本身？如果是前者，那么你应该去做演员……如果你真的热爱摄影，那么就不要放弃。理解并且享受摄影作为一种独特的媒体的特性。接受摄影的局限性，在这些局限之内尽量拍摄，然后你可以走得更远。
David Hurn
除非你真的很想当摄影师，不然不要去做。那不是个简单的选择。如果你当了摄影师，你会需要走很多路，所以买一双好鞋。
Dennis Stock
年轻的摄影师需要了解摄影技术，但别指望能够靠拍照谋生。不过他们需要追随自己的内心。找时间去拍能够反应他们关注点的主题，不管是大是小。最最重要的是，拍摄清晰的图像。
Eli Reed
拿着相机的时候别想太多理论，也别过分考虑出来的图像。把自我收起来，然后影像会自己找上你。观察你周遭如流水般的生活，你得意识到你所拍摄的图像终将成为你所在的时代的公共历史。
Elliott Erwitt
学好技术，这并不困难。仔细学习以前摄影师的作品和古典画作。多看些电影，并从中
学习。试着让自己成为一个“商业摄影师”，我指的是，为别人工作，根据要求拍摄。但更重要的是，把你自己的摄影当作单独的爱好。如果你做的足够好并且足够勤奋，自然会得到回报的。
Lise Sarfati
广泛地阅读，创造你自己的体系。学习如何创造及构建作品系列。不要让别人的作品影响你。试着创新，或者就简单地做你自己。
Martine Franck
我给年轻摄影师的建议是出去拍摄，当然，如果你是学生的话，完成学业。尽可能多学些语言，多看电影，多读书，去参观博物馆，一句话，开阔你的眼界。
Harry Gruyaert
做你自己，不要模仿任何人。
Hiroji Kubota
学习历史上伟大摄影师的作品，比如亨利·卡蒂埃·布列松和安德烈·柯特兹。去世界各地旅行，要理解这个世界的多样性。
John Vink
时时刻刻向自己提问，这样会让你不那么自大。挖掘自己的内心，挖掘，继续挖掘……如果你不再享受这个过程，就停下……但最重要的是，尊敬你所拍摄的人……
Jonas Bendiksen
把你自己扔下悬崖——我只是打个比方。摄影是一种语言。想想你要用它来表达什么。你感兴趣但是什么？你想问些什么问题？然后你就去用摄影来谈论这个话题，去构建一个主体。
Larry Towell
相机让我能够分享他人的生活，进入他们的生活，了解他们的内心。那是我对摄影感到兴奋是开始。
做你自己，并关心周围的世界。
Mark Power
虽然比起轰轰烈烈的二十世纪80年代，现在有更多人试图要做摄影师，现在也有更多的机会。感谢上帝，那种日子一去不复返了，那时拍摄一次商业图片、甚至在报纸上刊登一副照片就会丧失进入美术馆展览的机会。
但是，现在越来越明确的是，仅仅拍出几张优秀的照片是不够的。现在重要的是整体的思路，以及作品的目的。如果你想表达什么，最好是你能有新颖的方式来表达，这样的话你就大有机会了。
我感觉现在摄影终于又开始关注现实话题了。有一阵摄影关注的是它本身，当然这也不错，有时候也很有趣，但这并不是摄影所擅长的。你要去了解摄影丰富而精彩的历史，以便理解摄影真正擅长什么。要为摄影已经取得以及还可以取得的成就感到自豪。不要试图改变这个工具。保持灵感。试着去复制，如果你可以的话，事实上没有人能复制。寻找你自己关心的主题，那些真正能打动你的东西，那些引起你发自内心的情绪的东西。然后，你要耐心。
Martin Parr
找到你热爱的主题，坚持拍摄下去，即使感到困惑也不要停，然后你会获得潜在的伟大的专题。
Mikhael Subotzky
坚持长时间地拍摄一个主题，边拍边学，哪怕它似乎可以完成了，也要接着拍。这是唯一的突破方法，从中你可以学到非常重要的一课，那就是如何讲故事，以及如何把影像组合在一起。
Olivia Arthur
我给年轻摄影师最主要的建议是：毕业之后别去伦敦或者纽约这样的摄影中心，那儿有那么多摄影师拿着自己的作品集到处转，其结果就是大家都很难找到工作，而就算得到了拍摄任务，也未必自己想要拍摄的，他们工作只是为了使收支平衡。在这样的大环境中，每个人的创造性都很容易被抹杀。我的建议：在被现实生活束缚之前去做自己真正想做的事，如果一开始不冒点险，以后再想回来做自己想做的事就更难了。
Paolo Pellegrin
我相信摄影就像一个人会做的其他事一样，是一个人在特定时刻的自我表达：你每一次构图、按下快门的过程实际上都表达了你对周遭世界的看法和观点。所以，除了需要耐心——这是显而易见的，因为摄影是一种需要时间来参与的复杂的媒体；还有恒心和在和人打交道时必要的谦逊态度，我的建议是要努力成为一个全面的、见多识广、知识渊博的人，多参与社会活动。这将使你对周遭世界的理解更为深刻和全面，并且最终使你的影像的含义更为丰富而深远。
Patrick Zachmann
你得为成为一个摄影师而奋斗！严肃一点说，我给年轻摄影师的建议是，去看各种展览，多阅读并去拍摄个人的专题，我指的是对他们自身来说有特殊意义的专题，他们在情感上对这些主题特别接近并且有迫切的表达愿望。
像迪安·阿勃斯（Diane Arbus）一样，对我来说摄影有特别的意义，是通过他人来表达自己、是无意识的——我为我糟糕的英语道歉，我是指“潜意识”、是一个心理过程。我要回答第三个问题因为这与前面两个是相关的，那就是“我为什么要成为摄影师？”我当摄影师是因为我没有记忆，我花了很长时间在我为我的书《Inquest of identity or a Jew in search of his memory》、《Chile. The roads of the memory》和《My father’s memory》等做调查的过程中想明白的（帕特里克·扎克曼Patrick Zachmann是一个犹太裔的摄影师，这几个专题应该都是他所做的关于自己的种族的调查，补充一点查到的相关访谈），那时我一直在寻找“失去的”影像。在编写《Inquest of Identity》这本书的过程中，我发现我的姨妈，也就是我爸爸的姐姐，是一个纳粹集中营幸存者，她保留了一张我祖父的照片，我的祖父是奥斯维新集中营的遇难者之一。但我父亲从来没有给我们看过这张照片。感谢摄影，让我看到了我从未见过的祖父，这就是我热爱摄影的原因，它使我能够了解自己，以及通过现实了解过去。
Peter Marlow
甲方: （以下简称甲方）乙方: （以下简称乙方） 新郎姓名：姓名： 电话：服务电话： 新娘姓名：微博帐号： 电话：付款账号： 拍摄日期：年月日 男方住址： 女方住址： 婚礼酒店： 甲乙双方就甲方聘请乙方提供影像服务事宜，经双方平等友好协商，达成如下协议，双方共同遵守执行。 本协议是婚礼跟拍摄影服务的订单,双方本着诚信合作的态度作如下协议: 一、乙方为甲方提供的摄影服务内容有： 1.乙方接受甲方委托，提供甲方＿＿年＿＿月＿＿日□单机位□双机位□多机位婚礼摄影服，携带台专业全画幅相机以及专业镜头组等拍摄器材。 2.服务时间为＿＿至＿＿，共＿＿小时。其中□包含□不包含婚礼当天婚纱外拍。 3.在完整的常规婚礼流程中拍摄数码底片张以上，（具体张数根据婚礼时间安排、天气、和环境因素而定）。 4.由专业后期人员精选照片并精修，成品张左右。 5.补充内容：＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、合同价款及付款方式
甲方所选服务项目的总价格为人民币＿＿＿＿元整，预付定金人民币＿＿＿＿元整，收到定金后，乙方安排档期准备拍摄事宜，尾款＿＿＿元整在拍摄完毕当天内支付。 婚礼当天超时按每小时＿＿元计，交通费由＿＿方负责。 三、乙方应保证在服务期间只为甲方一家提供服务，甲方应保证在乙方为其提供服务后当天支付其剩余拍摄服务费用。 四、乙方若因故不能按时为甲方提供服务，应提前通知甲方，除返还甲方定金外，还应赔偿甲方相当于定金等额的违约金。甲方若因故导致合同不能按约定履行，由甲方自行承担相应责任，无权要求乙方返还定金。 五、乙方在拍摄婚礼过程中，其他摄影师、摄像师（无论专业或业余）等所有人员，均不允许干扰拍摄，因其干扰行为影响乙方正常工作以至造成甲方损失的，乙方概不负责。 六、乙方会以职业素养对待婚礼拍摄的所有照片及数据，并承诺在婚礼服务过程中，做好摄影设备、存储卡等的检查，以保障拍摄工作的正常进行。 七、补充事项： 1.婚礼当天到达时间和地点由甲方提前通知乙方，并视远近安排车辆接送、或者报销交通费、住宿费，以免造成婚礼跟拍的时间延误。 2.婚礼照片交付时间为淡季30天内，旺季60日内，旺季为＿＿月；数码底片通过＿＿交付，精修成品通过＿＿交付。 3.由于大众审美不同，并无法保证每张照片都受到甲方喜爱，甲方可自行删除，但这并非乙方的拍摄失误。 4.甲方提出的拍摄意见，仅作为乙方的拍摄参考之用。 5.甲方已正确认识理解乙方摄影师作品表现的风格，天下没有两场完全一致的婚礼，受到人员、场地、灯光等各种因素的影响。因此，甲方不可以拿自己的照片与其他婚礼样片直接对照。 6.婚礼是个愉快的过程，虽然东方人普遍内敛，但仍旧希望甲方勇于表现自己最美好、最可爱、最动人的一面。 7.婚礼照片非婚纱摄影，如无特别承诺，乙方没有义务为甲方的照片修改脸型、胖瘦、高矮等容貌。
1、美国摄影师Brittany Hanson，https://www.doczj.com/doc/db16632990.html,/ 埃里克?汉森和布列塔尼?汉森夫妇，是在青少年时期认识的，现在已经有3个调皮的孩子了。亲密的家庭关系激励着他们。他们都来自离异家庭，促使他们做出了要永远在一起，并且给孩子们一个坚固的家庭基础的承诺。布列塔尼从科罗拉多州艺术研究所毕业后，于2002年开始拍摄人像，并且立刻就爱上了刺激和富有挑战性的婚礼摄影。不久后，埃里克拿起了摄像机。对他们来说，它变成了一个全新的婚姻。他们很高兴能携手工作，可以在每一个婚礼上重新结为夫妻。
2、美国摄影师Emin Kuliyev，https://www.doczj.com/doc/db16632990.html,/ Emin Kuliyev是一个屡获殊荣的纽约婚礼摄影师，已拍摄超过7年的婚礼。他的照片被广泛发表在Brides New York，Digital Photo，Phot’ Art International，Popular Photography，和After Capture等刊物上。 获奖情况： AGWPJA（全球艺术婚礼摄影师协会）2008年年度摄影师 WPJA（全球纪实婚礼摄影师协会）2009年顶级摄影师 ISPWP 2010年春季季度摄影师 “我是一个土生土长的阿塞拜疆人，于2000年搬到纽约，此前住在巴库和莫斯科。我选择婚礼摄影作为一种职业的主要原因是不会有老板，其次是，我可以将所有的知识和技能融于婚纱摄影领域。我有15年的Photoshop经验。在一个商店做了9年的销售代表，所以我有良好的沟通技巧。我有敏捷的反应速度，以帮助我抓住决定性瞬间。学过平面设计，对我的色彩感有很大帮助。所以对我来说这是一个完美的结合。”
第2课秀秀美图更漂亮 一、目标确立 （一）教学内容分析 本节课是本单元第二课，教学内容是用美图秀秀中的“美化图片”功能，对照片进行编辑调整。本节课用的“美图秀秀”，是网页版，其中“美化图片”的功能也比较多。课堂上，不可能一一让学生尝试体验各种美化效果。但如果仅仅局限于课本中的两三点知识，学生又不能充分体验美图的艺术效果和强大功能。所以，本节课首先要让学生认识到“美化图片”中包含着10个不同的选项，每个选项里又包含着不同的效果，“美化图片”的功能是非常丰富和强大的，以引导有兴趣的学生在课后深入研究。在本节课的学习过程中，除了课本学习内容外，补充了更贴近日常需求的任务，如“调整照片的大小”、“给图片加文字”；和学生感兴趣的照片艺术化处理，如“加场景”、“魔幻笔”等。这些增加的内容根据课堂时间适当调整，以丰富学习内容、增强图片处理的实用性，激发学生的学习兴趣。 （二）学情分析 经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然与网页版不尽相同，但也有许多相通之处。对接触过相关软件的同学，本节课学习内容可能比较简单，完成任务快。面对学习水平上的差异，老师要掌握好课堂节奏和进程，可发挥小组互助，让同学间多交流经验，“以快带慢”、“以熟教生”，共同完成学习任务。另外，在学生掌握了基本方法后，鼓励学生多探索软件功能，自主完成2-3个学习任务，以激发学生自主学习的兴趣和信心。 （三）课时教学目标确定 1．了解美图秀秀的基本功能及操作方法。 2．能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。 3．通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。 二、教学流程与设计意图 第一环节：做中学 一）照片秒变艺术照 师：同学们，上节课咱们知道，可以利用拍照软件，给照片加上特殊效果。但拍照软件中的功能是有限的。看一看，如果我想把照片处理成这种效果，该怎么办呢？ 生：交流讨论 师：总结 采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。 1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄） 2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。
小班社会教案及教学反思《我家的房间》 活动目标 1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。 2、学习区分里外。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 活动过程 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这 个房间里做什么? 2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为 什么? 二、组织幼儿连线游戏，给用品找家 1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间? 2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。 3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出"ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、 ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面"。 三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘 1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。 2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和 注意事项，鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动 手能力。 活动反思 我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。[.来源教案网]选择这节活 动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解 家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发 引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动 中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的 活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起 幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认
1、基本姿势 基本姿势是在婚礼摄影中必拍的。让新人靠的紧一点，确保两人之间没有缝隙；手放在其他地方也不要直接下垂在身边，或者让她们手握住并放在中间，或者新郎的手插在口袋，新娘的手放在她的臀部。 2、基本坐姿 最重要的方面是手的摆放。糟糕的摆放能毁掉一张完美的照片。让新郎一只手放在新娘的身后，另外一只手握住新娘的手放在中间。新娘的另外一只手放在她的膝盖上。 3、拥抱手臂 新娘挽住新郎的手臂，然后将另外一只手搭在新郎的肩膀上。这是一个比基本姿势更加随意的姿势。
4、额头对额头站姿 额头对额头是一个不接吻但亲密的姿势。请确保她们的眼睛是闭着的，这样能看起来她们不是盯着对方。如果双方的高度差距比较大，让新郎叉开腿，直到高度差不多为止。 5、额头对额头坐姿 和额头对额头站姿一样，是一个非常亲密的姿势。
6、相见在中间 相见在中间适合对称的场景。让新娘和新郎站着相隔几尺，弯腰翘起臀部，在中间接吻。 7、下腰 下腰能将动作加入到场景里面。确保新郎使用他的腿最为支点并站稳，让新娘勾住新郎的脖子，或者她们握住手做下腰动作。
8、随意的对视 随意的对视是一个非常棒的姿势，因为看起来自然不像其它的摆拍动作。让你拍摄的新人牵着手看着对方。这里你也可以发挥一下，让她们相互做鬼脸，如果你想拍一些有趣的照片的话。 9、深情对望站姿
让他们的身体靠在一起，让他们相互看着对方，创造一种亲密的感觉。记住他们中间不要有空隙，另外让他们都不要后仰。后仰或者倾斜都会减少亲密的感觉。 10、深情对望坐姿 和站姿一样，坐姿也是一个非常好的姿势，展现新人之间内心感应的姿势。让他们坐在同一边，或者让新娘坐在新郎的腿上。 11、单人看镜头 让新娘看着镜头，新郎看着她是一个非常好的姿势。你也可以反过来，让新郎看镜头，新娘看着他。 12、接吻 接吻需要稍微一点点解释。两个要点就是：亲密，新人之间不要有空隙。手不要无目的的悬在空中。
摄影师实例作品讲解如何通过照片讲述故事 如果一个摄影师想通过他的照片讲述一个故事的话，那么通常来说他就是在进行一次叙述。根据摄影师的性格不同，叙述的形式多种多样：童话、科幻小说、英雄史诗、爱情故事或者社会报道—要么是喜剧，要么是悲剧。这个故事并不一定总是可信，但是他的叙述方式一定得使人信服。因为一些最微小的细节就可能破坏整幅照片的效果，就如同在每一部电影中都能找到一些穿帮镜头。和动态的电影相比，比如电影《宾虚》 中穿帮的手表，一个错误的装饰品，一件不协调的衣服或者一个不适的坏境比起对静态的照片影响更大。 生活摄影其实也是在叙述故事，但是要宽泛得多。人们首先想捕捉到一个特定的 生活感受然后传递给观众。这些照片就成为了某一特定情景的普遍性象征，几乎每一 个观众都很熟悉这些照片，并感受到它们传递的信息，而这通常是基于他们对事物的感知模式、刻板印象乃至成见。 堕落天使
Georg Banek 2008 年 8 月 模特: 杰西 美因茨舍恩波尔恩街 佳能 EOS 5D 佳能 EF 85 mm f/1.8 光圈 f/4.0 1/160 秒 ISO 100 自然光 拍摄场景
·构思： 这张照片包含着一些清晰的性的特征。金色的卷发，透明的衬衫，红色的皮毛围巾，黑色的顶尖丝袜和皮靴都是有关性的元素。这些元素以一种性暗示的方式展示出来， 与周围的公共环境格格不入。在摄影中经常会把相互之间不太搭配的模特和环境组合 在一起，但是很多时候摄影师在把两个互不搭配的元素强行放到同一张照片的时候， 会防止它们产生深层次的意义。比如在工业废墟中的裸体摄影是很显眼的，因为画面 内容上的对比非常突出，但是这种对比并不会在一个更高的层次上进行解读，因为两 个画面元素之间根本不存在任何有意义的联系。 与此相对的是，这幅照片很容易引发人们的联想，这种联想使刚开始看上去有些恼 人的并以此抓住观众注意力的主题对比具有了某种意义：孤独的场景让人想到了一个 堕落的女孩。 ·构图： 和其他所有照片一样，将摄影主体放置到画面中间是一个普遍的构图方法。它创造 出静止感和平衡感，并使画面中的各个区域和元素都得到了照顾。当我选择这种中间 构图时，我会将摄影主体放在画面水平或者垂直方向的中部，很少同时兼顾两个方向。 红色的皮毛围巾是所有装饰中的一个夺目之处，它使观众的目光立即集中到模特身 上。但是它还只是提供了一个观察图片的起始点，因为人行道的线条吸引观众的目光 看向地平线，那是可见区域外的一个让人想象的目标。 ·技法： 为了让背景渐渐隐去并以此为画面带入一份静止感和吸引人的不确定性，我需要将 相机摆放在街道中间一个较高的位置。如果我只是把相机高高举过头顶的话，我得到
摄影师自我介绍 篇一：自我介绍 深圳市卡图耐思摄影设计有限公司，是专业从事商业广告摄影及平面设计的服务机构。 我们专注于钟表、手表摄影,手机摄影,珠宝、首饰摄影,化妆品摄影,电子、数码、高科技产品摄影,设备、器械摄影，箱包摄影,灯具、装饰品摄影,玩具、礼品摄影,餐饮摄影,医疗、医药产品摄影,家居、卫浴摄影,户内外生活用品、工具摄影，企业形象摄影,建筑、装饰摄影,厂房摄影,酒店、样板房摄影，会议、活动、晚会摄影，服饰摄影等各类产品摄影，各类商业广告摄影。以及海报设计，画册设计，网页页面设计，LoGo设计，Vi设计等平面设计。 2450万像素顶级全画幅数码设备及全套专业影室灯光！ 拥有百万张广告图片拍摄与处理经验的专业人员！ 资深的平面设计团队！ 我们秉承着“专注！专业！均衡！”的服务理念，为您提供更专业、更精致、更准确、更高效、更优惠的服务。 服务品牌：方大、大中华、中航、国人通信、贝多芬、奥克斯、依波、天王、ELLE、施华洛世奇、创维、酷派、技嘉、万虹、SSK、亿通、熊猫、世锋科技、迈锐光电子、美斯特光电、登陆普、南方寝室、富贵鸟、深晖、和心重典等。
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幼儿园摄影师的教案 幼儿园摄影师的教案 时间：06-30 ：摄影师教案幼儿园游戏小小摄影师教案小小摄影师课题研究幼儿园中班教案大全 篇一：幼儿园美术教案太阳公公的糖葫芦活动目标：1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。3、体验参加美术活动的快乐。活动准备：1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。2、幼儿用油画棒每人一盒。活动重点：尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。活动过程：
1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答） 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。 3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。 4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。幼儿园小班美术教案——海里的鱼美术可以开发幼儿智力，所以一篇好的幼儿园小班美术教案能够给广大的幼儿美术老师提供很多方便。我们这里提供了幼儿园小班美术教案之小班手工教案，能够让各位老师有条不紊地上好本课程。小班手工教学活动——海里的鱼目标：1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大
中班语言活动教学反思：蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。 第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。 细节描写：小朋友你们，你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗？没有，那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀？它为什么要搬家呀？想！好，现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听。 评价分析：我觉得本节课，在环节的设计上还是经过深思熟虑的，问题的设计也是比较恰当的。第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉、天潮地滑”两个比较有难度的新词，滑促进幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。第四环节，进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，指偶过多了，每人一个，不仅没有起到吸引幼儿的作用，还分散了幼儿的注意力，幼儿们都在玩指偶了，心思都在玩上了，没有幼儿跟着老师学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶，教师可以引导所以的幼儿一起学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶， 教师可以引导所以的幼儿一起学说对话，不仅吸引了幼儿的注意力，还起到了激励的作用，谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
顶尖女模曝光美国模特界“潜规则”(图) 导读：美国顶尖女模齐夫(Sarah Ziff)推出纪录片《Picture Me》揭开模特界风光背后的阴暗面，在各大电影节大受欢迎。片中她透露这行业是色魔“猎食”之地，充斥“一班像鲨鱼的中年汉”，想打未成年少女主意，拍内衣广告更犹如当脱衣舞娘，道尽当模特的辛酸。 27岁的齐夫曾替Prada等多个时装名牌当模特儿 27岁的齐夫曾替Prada等多个时装名牌当模特儿，男 友本想用摄录机纪录她晋身模特儿行列的经历，但随着她在行内打滚得越久，片段亦揭露越多阴暗面。纪绿片花了5年时间拍摄，两人经常在时装展上偷拍，又访问了数百名嫩模，让她们诉说苦况。 摄影师性侵要求扭下体 一名16岁女模透露，在拍照期间，被一名全球顶尖摄 影师性侵犯，她当时吓得动也不动，不敢出声。可惜这名女模因怕事业受阻，在纪录片纽约首映前夕改变主意，要求删去她的片段。 女模切赫到另一著名摄影师处试镜时，中途被要求脱衣，她照办后摄影师也开始脱衣。随后，高档时装试镜变成色情杂志拍摄场地，她被要求“性感地抓住他的下体用力扭”。齐
夫说，差不多所有曾与她接触的女模都有类似经历。说到此时，切赫耸耸肩，对着镜头承认她当时照做了，翌日即获取录，但她婉拒了。 齐夫拍纪录片并非要向业界报复，只是在反思：“为CalvinKlein拍内衣照，与当脱衣舞娘有何分别？你明显在伤害自己，到底我愿以何处作底线？我为了丰厚酬劳，究竟能愿意脱到甚么程度？” 每日工作20小时无暇进食 片中纪录了齐夫如何受模特界摧残，由一个健康自信的18岁少女，变成疲惫不堪、满脸雀斑的20来岁女模。她与一般模特儿一样减了磅，但女模减磅的一个原因，是工时太长，如在时装展季节，一天要工作20小时，根本无暇进食。 齐夫14岁入行，当学者的父母知道后大感错愕。天生长相出众的她透露，年少时已不止一次在街上被星探截停，游说当模特儿。直至有一次，她遇上一个手抱婴儿的女星探，觉得比较可以接受，这才入行。最近英国两名模特儿设立工会，齐夫认为这能替年纪轻模特儿提供保障。 西方模特界黑幕被揭露 西方模特界黑幕被揭露 年仅20岁的俄罗斯超模科尔舒诺娃堕楼身亡后，警方已裁定她自杀，但她的死因依然众说纷纭，更有传言指她实
艺术（美术） 主题：高高兴兴上幼儿园常规教育 笔宝宝跳舞 做拉面 下雨了 绕毛线 主题：你好！秋天 涂色：秋天的水果 绘画：一串糖葫芦 泥工：一盘红枣 印画：秋天的大树 撕纸：好吃的面条 主题：我真棒 绘画：吹泡泡 折纸：叠被子 绘画：太阳宝宝 泥工：包包子 绘画：门帘
主题：冬天的童话 绘画：雪花 折纸：狗头 绘画：送给妈妈的围巾涂色：花手套 装饰画：花枕头 主题：欢欢乐乐过大年绘画：漂亮的气球 泥工：包饺子 绘画：一串鞭炮
活动名称：笔宝宝跳舞 活动目标： 1、巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识 2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握用彩色笔的方法 3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐 活动准备： 1、主色是红、黄、绿三色的玩具若干。 2、水彩笔、卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案 活动过程： 一、玩玩具 1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、黄色、绿颜色 （1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧 （2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？ 2、（1）出示绿色的天线宝宝：快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？ （2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？ （3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？ 3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言：还有那些东西是绿色（红色）的？ 二、游戏“照相“ 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！ 三、涂色——笔宝宝跳舞 1、展示相片的“底片”（卡片纸）引起幼儿的兴趣 2、教师用形象的语言示范给卡片纸上的物品涂色。 3、辅导幼儿个股对颜色的认识并涂色 四、作业评价 展示幼儿作品，引导幼儿欣赏 活动名称：棉签绘画《小蝌蚪找妈妈》 准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤： 1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。 2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。 3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。 4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。 延伸部分： 1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。 活动名称：棉签点画《甜甜的草莓》 准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤 1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。 2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。 3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。
一个合格的摄影师应该具备什么 一名合格的婚礼摄像师－体力、专业知识、能力 A、婚礼摄像师的体力 婚礼当天拍摄迎娶、新房、车队、拜堂、婚宴，外景连续工作8小时。这就需要摄像师有很好的体力! 希望你们能了解、尊重婚礼摄像师的辛苦劳动。 B、婚礼摄像师的专业知识 摄制婚礼影片要掌握多种拍摄表现手法；纪录、专题、访谈、MTV、爱情故事、亲朋好友祝词、婚礼花絮等多种内容和形式；综合运用场景、镜头剪辑、音乐、解说，后期制作等。 C、婚礼摄像师的个人修养、艺术品位，婚礼现场把握能力 婚礼影片即好看、更真实、品位高、个性化、艺术性强。 “个性化”的表现是婚礼影片的生命。 婚礼影片从题材、形式、拍摄表现手法、镜头剪辑运用，它都具有自身的特性。婚礼影片有（电视剧）故事情节；有拍摄纪录片的手法；有拍摄新闻片的敏感；“个性化”的表现是婚礼影片生命。
拍摄一部好的让新郎、新娘满意的婚礼影片；婚礼摄像师除自身修养和摄像功底外；拍摄前案头工作必须做。婚礼摄像师在拍摄前对新郎、新娘要进行深入的“采访”。 一是要了解新郎、新娘个人的兴趣、爱好、爱情故事、职业、双方家庭社会背景。掌握背景材料，你才知道要拍什么、为什么要拍。 二是了解、观察要拍摄的每一个场景、环境。掌握现场背景材料，你才知道怎样运用拍摄技巧、技能。 1、新娘家环境、房间亮度、房间大小、房间灯光亮度、有情趣、有特点的小物件、小摆设，拍摄角度（自己动手写分镜头本）。要让新娘家人了解你要拍什么，家人怎样配合你。新郎家也一样。 2、车队巡游。了解沿途环境、抓特色。 3、婚宴大厅环境、亮度。你要与布置婚宴大厅策划人，以婚礼摄像师拍摄的角度给一些建议。你要与婚礼主持人沟通。 拍摄一部好的让新郎、新娘满意的婚礼影片，它是需要大家共同沟通、配合完成的。婚礼摄像师要积极、主动参与婚礼的各项程序、环节。要努力让每一个参加婚礼的人知道你要拍什么，时间容许的情况下，给对方解释为什么拍。
世界上知名的十大女性时尚杂志 搜集Playboy50年封面的另外一个副产品是，我同时也搜集到了很多知名的女性时尚杂志。说实话，在此之前，女性时尚杂志中，我只知道《ELLE》，而且，还是因为老婆大人不喜欢超女上媒体评审的ELLE中国主编，没完没了念叨，我才记住的。后来在机场候机，无聊，翻了翻，还以为主要是讲服饰的，等到真正了解时，却发现，完全不是那回事。而至于时尚界的圣经《VOGUE》，从知道到现在，没超过一周。不过，俺的特点是，既知之，则研究之，经过一番搜集、对比、研究之后，俺终于总结出了两个系列《世界上知名的九大男性杂志》，及本帖《世界上知名的十大女性时尚杂志》。 好，闲话少叙，直接看图吧。 第一大：VOGUE 美国，1892年创刊。，目前在全世界发行十多种版本。这本美国老牌时尚杂志号称“时尚之前，Vogue之中”，一直以来，文化评论家们都认为《VOGUE》至今113年的发展史就是一部“时尚摄影的历史”。 VOGUE最初只是作为一种时装周刊发行，主要针对都市女性。1916年英国版发行，紧接着又发行了法国、澳大利亚、西班牙和德国等版本。 1909 年，美国的CONDE NAST出版公司收购了VOGUE，并将它从一个小小的周刊发展为20世纪最具影响的时尚杂志。在它一百多年的历史中，VOGUE培养和发掘了大量的时尚人才，包括知名的设计师、模特、摄影师和编辑等等。如今，VOGUE美国版是世界上发行量最大的时尚杂志，英国版、法国版和意大利版也都拥有巨大的读者群。 VOGUE的读者主要是中产阶级以上的都市时尚人士，以女性为主，内容涉及时装、化妆、美容、健康、娱乐和艺术等各个方面，是一本综合性时尚生活杂志。和它同属一家出版机构的“姐妹”还包括世界性的时尚杂志GLAMOUR、VANITY FAIRE等等。
课题：观察物体、 试讲稿 教学内容：人教版小学数学二年级上册课本68 页例1 及相关内容。 教学目标： 1. 知识与技能：知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。 2. 过程与方法：通过观察、操作、辨认、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基 本方法，发展学生的空间观念。 3. 情感态度价值观：在丰富的活动中使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。 目标解析：这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察 物体的内容，主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。 教具、学具：学生4 人一组，每组一个“阳阳”玩偶；游戏道具；课件。 教学重点：在实际的观察活动中，使学生体验到从不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：通过观察和空间想象正确辨认从不同位置观察到的物体的形状。 课前谈话：如何区分左右？ 教学过程： 一、创设情境，生成问题： 1.故事引入： 师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师就带来了一个故事。 请看大屏幕：《盲人摸象》。比一比谁看得最仔细、听得最认真！（课件播放故事） 师：你想和这几位盲人叔叔说点什么？（生答） 师：你很勇敢，第一个举起手来，大胆发言。 师：这些盲人叔叔呀，都觉得自己说的是对的，但实际是他们每个人只摸到了大象的一部分……其实把这五个人说的综合起来才是大象真正的样子。看来，要想了解一个物体的全貌，就需要我们对物体进行全面地观察。
教学反思 一、角的度量 1.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 2.通过联系生活，使学生理解量角的意义。 二、轴对称 本节微课的设计切合学生的认知水平，内容设计科学合理，能够采用技术手段达到图形的变化和演示到位，教学重难点突出，使学生学习起来很轻松，有助于学生掌握所学知识。 本节微课注重联系生活，注重学生的体验和感受，注重培养学生的审美情趣。 微课制作的目的是让学生观看的，所以在设计时采用背景音乐，目的是给观者一个轻松愉悦的学习环境，这一做法还是有必要的。但老师的语言表达上过于严肃，少了一点童趣，如果讲解声音再亲和一点，个性一点效果会更好。 微课设计缺乏大胆创意，要勇于做出自己独一无二的东西。 三、8、9的分与合教学反思 通过本节课的教学，学生对分与合的意义已有了初步的认识，在教学2到5的分与合时，我一直认为有序地说出一个数的分与合才是最重要的，也只有有序才能做到不遗漏，况且有序也是一种非常有价值的数学思维方式。因此，我在教学时，重点强调有序的操作，引发有序思维。而在教学6和7的分与合是出现了虚线框，要求学生用联想的方式得到 6 7的另外的分式，可以培养学生的推理能力，在教学8 9的分与合时已没有了虚线框， 数的分与合教学，对于学生进一步理解数的实际大小，数与数的之间的关系，渗透加、减法的意义以及掌握10以内的加、减的基本计算方法，都是十分重要的。通过实践探索与合作交流由学生自己完整的说出：8 9能分成几和几，几和几合成8 9两句话是本课的重点，有序的掌握“8 9的分与合”是本课的难点。多媒体动画分苹果的设计，突破了这一难点。 根据内容安排，孩子们的年龄特点等原因，我在本课一开始就安排了“开火车”的游戏，通过游戏学生对猜谜的奥秘产生了极大的好奇，从而对新知识的学习热情空前的高涨。接着是在把授课的内容讲完之后加了一个“点子数”的练习和一个“抢答题”的游戏，把所学的内容加深巩固了一遍。然而，他们毕竟只是 小孩子，到下半节课的时候，注意力就不那么集中了，如何让学生“跟着老师走”？
对婚礼摄像师的建议 结婚成家，是年轻人一生中的大事。举办一场即庄重热烈又富有个性的婚礼，是热恋中的新人梦寐以求的。而留下一部真实、新颖、画面优美、富有创意的婚礼录像，则更是必不可少的。 怎样才能选择中意的摄像师？怎样才能把婚礼这终生难忘地幸福时刻保留得更完美？本文试从摄像师及新人的双重角度，给即将举行婚礼的准新人们提几点不成熟的建议。 首先，新人们要提高对婚礼摄影摄像的重视程度。一部好的婚礼录像片，倾注了新人、司仪、摄像师的构思和心血。她就像一篇好文章，或结构严谨、层次分明，或飘逸潇洒、妙笔生花，读来令人回味无穷。不可否认，有不少新人对婚礼司仪的重视程度要高于摄像师，我认为这是片面的。当然，婚礼司仪的重要性有目共睹，婚礼的过程、现场的气氛全靠司仪来掌控。但是，要永久地保留和展现结婚这件人生大事，靠得只有摄影摄像师。大家知道：摄影记录的是瞬间，而摄像记录的是过程，两者都十分重要。设想一下：若干年后，当新人的银婚金婚到来时，看一看自己年轻时的风采，将是一件多么惬意的事情。这是一份永久的记忆，永远的幸福。你不重视她能行吗？换一个角度说，结婚成家其实就是一份责任，一份付出。现代婚礼都有盟誓的过程，新人站在庄严的婚典台上发出的誓言，应该是发自肺腑刻骨铭心的。经常看一下婚礼录像，对自己的盟誓可以常温常新，使自己时刻牢记那份责任，那份应有的付出。由此可知，一部赏心悦目的婚礼录像片的作用，是不言而喻的。一定要重视婚礼摄影摄像的原因也在于此。 其次，新人对摄像师要有所选择。摄像师水平不同，素质各异，拍出来的作品自然就不一样。我姑且把婚礼摄像师分为三类，不知恰当否？第一类是创作型的，他们把每一次婚礼摄像都作为一次创作机会，认认真真地构思，认认真真地拍摄，认认真真地处理每一个镜头，时时能看出他们创作的闪光点，每一次欣赏都能给人以美的享受。这一类摄像师具有较高的文学和艺术素养，具备较深的操作技能和拍摄经验，拍出的片子可以称为作品。第二类是记录型的，他们能忠实的记录婚礼的全过程，持机稳定，但镜头的变化不大，画面缺乏构思和美感，这一类摄像师的整体素质有待进一步提高。第三类我归结为随意型的，他们拍出的片子随意型太强，镜头随意晃动，组接缺少章法，这一类摄像师多为初学者。严格来讲他们不能称为摄像师。师者，字典的解释为：传授知识技术的人，学习的榜样及掌握专门学术或技艺的人。需要特别说明的是：这里丝毫没有贬低他们的意思，不论从事什么工作，都有从不知到知知再到深知的过程。在此，只是希望我们婚礼摄像师队伍的素质和水平能够不断有所提高。 了解了上述内容，相信新人们已经知道应该选择什么样的婚礼摄像师了。也许新人们要问：我怎么才能知道某个摄像师的水平呢？答案是：要了解，要接触，要沟通。 据我所知，大部分新人对摄像这项技术工作不是很熟悉。这就需要新人向庆典公司了解为你服务的摄像师的从业经历、从业时间、摄像风格及所使用的机型等信息。特别重要的一点是：看一下为你服务的摄像师的作品。观看时注意以下几点：一是看新房拍摄，二是看新娘在酒店下车到婚典开始前，三是看交换信物、喝交杯酒、点蜡烛、倒香槟等几个重要镜头，看一下上述几个关键时段的镜头起幅落幅是否合理，推拉摇移及景别运用是否到位，镜头组接是否巧妙，画面是否流畅，是否注入了新颖的创意。一般情况下，观看十分钟，就能对这位摄像师的水平有个初步的了解。 接下来是接触和沟通，这个环节是十分必要也是十分重要的。婚礼进行前，新人和司仪、摄像师要见面。新人应该运用这个机会，同司仪、摄像师充分沟通。司仪、摄像师要了解新人的基本情况、新人对婚礼的要求等。新人也要听司仪、摄像师谈对婚礼的构思，尤其要细心地听摄像师对婚礼录像的阐述，看看摄像师的阐述符不符和新人的意愿，录像片的整体架构和具体细节符不符和人的视觉习惯和审美要求。新人还可以有意识的问一下摄像师：婚典现场有幸福门、路引、西式背景、烛台、香槟塔，你准备如何展现？从摄像师的回答中，新人也可以判断出摄像师处理上述场景的技艺水平。 最后，我建议新人们：一定要保留住你的婚礼的原始录像带。通常，庆典公司给新人提供的是DVD光盘，原始录像带由摄像师收回重复使用，新人一般也不要带子。这样做得致命缺点是：一份惟一的最原始的最可靠的备份消失了。还是如上所说：一部好的婚礼录像片，倾注了新人、司仪、摄像师的构思和心血。
民国时期女性摄影师的视角与独白 摘要 （本workshop指导职称论文写作，医学，教育，工程，法律等（代发――发表通过后付）、课题论文、毕业论文写作(包修改)，以及演讲稿。企鹅球球：158--350--1711）我国的摄影艺术的发展从照相机传入中国内地以来，就随之兴起了。清朝时期，就有西方的探险家到达中国，并带来照相机，但是当时的中国对这样的先进科技是排斥的，也是不接受的，认为拍了照片就会失去灵魂，这种愚昧的观念，导致照相机等先进技术在中国的推行并不顺利，然而总是有大胆尝试第一个词螃蟹的人存在。到了民国时期，世界普世价值观和民主观念传入中国，1912年中华民国政府成立，这是中国第一个资本主义政府，随之各种思想解放运动在中国大地上兴起，尤其是女性的崛起，摆脱了旧的社会观念的束缚，开始走上政治经济舞台。在摄影艺术领域，民国时期的女摄影师也大有人在，这些女摄影师大部分不愿意被三从四德、三纲五常这样的封建道德束缚和绑架，从他们的摄影作品中，我们可以窥探到这些女摄影师内心独白，让我们穿越到民国时期跟着这些女摄影师的视角，一起他们通过自己手中的照相机观察这个世界。本文着重分析民国时期女性摄影师的视角和独白，丰富摄影艺术发展的历史研究【1】。 关键词：民国时期；女性；摄影师；视角；独白
目录 摘要 (1) 一、前言 (3) 二、民国时期女摄影师性格分析 (4) （一）民国时期摄影艺术的兴起 (4) （二）女性摄影师的特立独行 (4) 三、特殊性格造就民国时期女性摄影师独特视角和内心独白 (4) （一）民国时期女摄影师简介 (4) （二）民国时期女摄影师艺术作品展示 (5) 1、民国时期女摄影师作品展示的独特视角 (6) 2、民国时期女性摄影师的内心独白 (8) 结论 (8) 参考文献 (9)
五年级下册综合实践活动主题4《小小摄影师》 活动1《摄影初体验》教学设计 教学目标： 1、通过课前以小组或个人为单位的研究性学习活动，了解相机的基本构造及按钮功能； 2、通过有结构材料及情境下的自主探究活动，让学生初步学会摄影取景、对焦的基本技巧； 3、通过活动的开展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣； 教学重难点： 重点：掌握摄影的基本步骤和方法。 难点：掌握取景、对焦的基本技巧。 教学准备： 学生准备：数码相机 教师准备：课件、照片、数码相机 教学过程： 一、欣赏照片，引导学生认识“一幅照片的构成要素” 出示《父亲》这张照片，理解：主题、主体、陪体、背景； 通过分析《小狗》，认识到主体和背景在一张照片中是必须要有的，而陪体可以有也可以没有。 二、火眼金睛找秘密，探究出有关摄影的一些基本信息。 教师在本环节中精选了一组有结构的材料——7张照片，包含了“距离远近”“拍摄角度”“横拍竖拍”“彩照黑白”“拍摄姿势”等信
息，让学生在自主探究中，发现取景构图中的这些信息。 结合学生的发现，教师及时总结提升，予以归纳概括。 如：根据“距离主体的远近”可以分为“远景”“全景”“中景”“近景”“特写”。 思考：如何实现对远景、全景等照片的拍摄？（变焦按钮），并实践练习。 结合一张拍摄较为模糊的照片，引导学生分析原因，教学“对焦”的内容。 三、情景模拟比眼力，从中发现摄影构图中需要注意的地方。 通过营造有结构的情境，让学生自主发现“前景、背景”的布置、避免“不良衔接”、主体在画面中的位置、“九宫格构图法”等拍照应注意的方面或技巧。 四、大显身手秀技艺，在取景构图中实践应用所学技巧。 教师出示三个主题，学生分小组围绕不同主题进行创作。 教师引导学生进行评价。 五、拓展延伸，激发学生继续探究学习的兴趣。 小结。 下课！
《小小设计师》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。 2、过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。 3、情感态度与价值观通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。 【教学重点】鼠标的拖动操作。 【教学难点】鼠标的拖动操作。 【教学准备】多媒体教室与本课有关的课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、兴趣导入、引导预习。 1、鼠标的操作都有哪些呢？具体都是怎样操作的呢？ 复习鼠标单击、双击、指向、拖动的操作方法。指名回答，教师补充总结。
单击：按鼠标左键一下，图标会变蓝。 双击：连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。 指向：不按鼠标按键，将鼠标移动到理想位置。 拖动：按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。 下面我们就用双击的方法打开游戏，一起来玩拼图，如何才能把零乱的图片拼好呢？ 学生自主尝试 1．教师引导：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。 2．板书课题《小小设计师》 二、探究新知、大胆展示。 1、走进小屋 师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们跟我一起走进房子看一下吧。 2、分析小屋 师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？ 3、设计小屋 师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。 学生小组研究，汇报。