电子信息工程专业人才培养方案
（2013级）
一、专业基本情况
专业名称：电子信息工程 专业代码：080603 学科门类：工学
专 业 类：电气信息类
二、业务培养目标
本专业主要培养德、智、体全面发展的具备电子信息工程学科必需的基本理论和基本技能，具有创新精神和实践能力的应用型专门人才，能够在电子信息类行业，利用先进的电子信息技术进行产品的设计、开发和技术改造以及信息的采集与处理工作。
三、业务培养要求
电子信息工程专业以信息与通信工程、电子科学与技术，与计算机、自动化等现代科学技术有机结合，培养有电子信息基础知识，能够从事电子信息相关的研究、开发、设计等工作方面的知识和能力。本专业主要学习电子信息系统设计的基础理论，掌握电子信息工程领域专门性的工程技术理论和方法，具备进行电子信息系统设计、开发的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
本专业学生主要学习电子信息工程专业的基本理论和技术、信息的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握坚实的自然科学基础，具有较好的人文、艺术和社会科学基础知识；
2、系统掌握本专业领域内一定的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面的工作；
3、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
4、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用和计算机模拟信息系统的基本能力；
5、具有一定的技术设计、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力；
6、了解电子信息工程专业的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；
7、具有较强的计算机应用能力。
五、主干学科
电子信息工程
六、主要课程
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、单片机基础、自动控制原理、语音信号处理、嵌入式系统、DSP 原理与应用、传感器原理与应用。
七、学制与授予学位
学制：四年
授予学位：工学学士
八、课程体系的构成及学分学时比例
学 时
学 分 课程类别
合计 必修 选修 合计 必修 选修 比例 (%) 公共选修课 96 96 6.0 6.0 4.3 通识课 1216 944 272 74.5 57.5 17.0 54.1 理 论 教
学科基础课
592
368
224
33.0
19.0
14.0
26.3
专业课 344 240 104 19.0 12.5 6.5 15.3 学
小 计
2248
1552 696
132.5
89 43.5
集中实践教学 25周 23.0 毕业最低学分
155.5
电子信息工程专业必修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别
课程 编号
课程名称
考核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三 四 五 六 七 八承担单位
A01001 马克思主义基本原理概论 + 3.04848 3
思政 A01006 中国近现代史纲要 +
2.03232 2
思政 A01002
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
+
4.57272 5 思政 A01003 思想道德修养与法律基础 +
2.54040 3
思政
A01004 形势与政策 2.0 专题报告形式组织教学，四年累
计参加16次。 思政
A31001 大学生素质教育 2.0
由学生工作处具体组织 学生处A03110 英语 +
16.0256256 44 4 4 外语 A02024 体育
4.0
128
128 22
2 2
体育 A05030 大学计算机基础与计算思维 + 2.5 48
24
24 3 计信 A04030 高等数学A +9.0 144144 5
4 理学 A04034 工程数学 + 5.0 8080 5
理学 A04023 复变函数 + 2.0 3232 2 理学 通 识 课
A05051 计算机编程导论 + 3
64
3232 4 计信 A05033 电路分析 + 3.0 4848 3
计信 A05071 模拟电子技术 + 4.0 6464 4 计信 A05088 数字电子技术
+ 4.0 6464 4 计信 A05035 电子线路综合实验（上） + 2.0 64 64 4
计信 A05036 电子线路综合实验（下） + 2.0 64 64 4 计信 学 科 基 础 课
A05113 信号与系统 + 4.0 6464 4 计信 A05031 单片机基础 + 3.5 6448160.5 4 计信 A05090 数字信号处理 + 3.5 644816 4 计信 A05093 通信原理
+ 4.0 6464 4 计信 专 业 核 心 课
A05112 信号处理与通信实验
+
1.5 48 48
3
计信 合 计
88.5 1536
172323 23 4 7
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
电子信息工程专业选修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学
分
共计讲课实
验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分
A05080 数据结构 3.5 644816 4 计信 A05064 科技论文写作 2.0 3232 2 计信 A05066 面向对象程序设计 2.5 482424 3 计信 A05082 数据库原理及应用 2.5 483216 3 计信 A05061 计算机组成原理 3.0 4848 3
计信 A05053 计算机通信网
2.0 3232 2 计信 A05026 操作系统原理
3.5 644816 4 计信 A05114 信息网络安全 2.5 483216 3 计信 A05099 网络建设与管理 3.5 644816 4 计信 通 识
课 A05126 专业英语（电信） 2.0 3232 2 计信 17.0A05004 C 语言程序设计 3.0 6432
32 4
计信 A05034 电子线路设计 1.0 3232 2 计信 A05008 EDA 技术 3.0 643232 4 计信 A05038 高频电路 3.0 4848 3 计信 A05063 交换原理 2.5 483216 3 计信 A05120 移动通信 2.5 483216 3 计信 A05046 光纤通信
2.0 3232 2 计信 A05089 数字图像处理 2.5 483216 3 计信 学
科 基 础
课
A05110 物联网理论与应用 3.5 644816 4 计信 14.0A05127 自动控制原理 2.5 483216 3 计信 A05123 语音信号处理 2.5 483216 3 计信 A05006 DSP 原理与应用 2.5 483216 3 计信 A05072 嵌入式系统 2.5 483216 3 计信 专
业 特 色
课
A05028 传感器原理与应用
2.5 48
3216 3 计信 6.5合 计
37.5注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
电子信息工程专业集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称
周数 学分 学期承担单位 备注 B02005 军事理论及训练 2.0 4.0 1 体育 必修 B01001 思想政治理论课实践 2.0 2.0 1-4 思政 必修 B05007 程序设计综合实习 0.5 0.5 3 计信 必修 B05008 单片机基础实习 0.5 0.5 4 计信 必修 B05035 专业综合实习一（电信） 2.0 2.0 5 计信 必修 B05033 专业综合实习二（电信） 2.0 2.0 6 计信 必修
B05003
毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8
计信 必修 合 计
25.0
23.0
电子信息工程专业双学位指导性培养方案
一、授予学位最低学分要求
学 分
课程类别
合计 必修 选修 通识课 7.5 5.0 2.5 学科基础课 18.0 15.0 3.0 专业课 16.0 11.0 5.0 理 论 教 学
小 计
41.5
31.0 10.5
集中实践教学 15.0 授予学位最低学分 56.5
二、课程教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 一二三四五 六 七 八
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学分共计讲课实验实践
教学(周) 承担
单位
最低
应选学分A05051 计算机编程导论
+ 2.5 482424 3
计信 A05030 大学计算机基础与计算思维 + 2.5 482424 3
计信 5.0A05004 C 语言程序设计
3.0 643232 4 计信 通
识
课 A05066 面向对象程序设计
2.5 482424 3 计信 2.5
A05033 电路分析
+ 3.0 4848 3 计信 A05071 模拟电子技术 + 4.0 6464 4 计信 A05088 数字电子技术 + 4.0 6464 4 计信 A05113 信号与系统
+ 4.0 6464
4 计信 15.0A0503
5 电子线路综合实验（上） 2.0 6464 4 计信 A0503
6 电子线路综合实验（下）
2.0 6464 4 计信 学
科 基 础 课
A05034 电子线路设计 1.0 3232 2 计信 3.0A05031 单片机基础 + 3.5 6448160.5 4 计信 A05090 数字信号处理 + 3.5 644816 4 计信 A05093 通信原理 + 4.0 6464 4 计信 11.0A05127 自动控制原理 2.5 483216 3 计信 A05123 语音信号处理
2.5 483216 3 计信 A05006 DSP 原理与应用 2.5 483216 3 计信 专 业 课 A05072 嵌入式系统
2.5 483216
3 计信 5.0合 计
41.5注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
三、集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称
周数 学分 学期承担单位 备注 B05007 程序设计综合实习 0.5 0.5 3 计信 必修 B05008 单片机基础实习 0.5 0.5 4 计信 必修 B05035 专业综合实习一（电信） 2.0 2.0 5 计信 必修
B05003
毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8
计信 必修 合 计
19.0
15.0
计算机科学与技术（网络信息工程）专业人才培养方案
（2013级）
一、专业基本情况
专业名称：计算机科学与技术 专业代码：080605 学科门类：工学
专 业 类：电气信息类
二、业务培养目标
本专业的培养目标是使学生比较系统地掌握计算机科学与技术学科必需的基础理论、基本知识，掌握利用计算机解决实际问题必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事计算机应用和软件开发实际工作和研究工作的能力。网络信息工程专业方向学生经过规范的专业教育和培养，能从事计算机网络领域的科学研究、教学及管理等工作；能从事计算机信息管理与决策支持、办公自动化、计算机监测与控制等工作；能从事计算机网络产品分析、设计、开发及IT 市场拓展等工作。
三、业务培养要求
网络信息工程专业方向培养学生掌握现代计算机科学和通信领域的基础理论知识、网络理论知识和网络应用开发能力；注重培养学生在计算机网络技术领域的设计、开发、管理和应用实践能力。为企业信息化和林业信息化培养具有一定综合应用能力和实践能力的网络技术应用型专门人才。
四、毕业生应获得的知识和能力
1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术、外语和社会科学基础知识。
2、具有计算机专业宽厚的理论知识和技术基础，主要包括计算机原理、操作系统原理、网络与通信技术、传感器技术及网络应用开发与集成等。
3、具有创新意识和独立获取知识的能力。
4、通过本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能，具有从事与本专业有关的研究、设计、开发及组织管理的能力。
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
五、主干学科
计算机科学与技术。
六、主要课程
计算机组成原理、C 语言程序设计、操作系统原理、面向对象程序设计、数据结构、计算机网络、网络路由技术、网络交换原理、广域网技术、网页设计、数据库原理与应用、人工智能、移动平台开发、网络技术新进展等。
七、学制与授予学位
学制：四年
授予学位：工学学士
八、课程体系的构成及学分学时比例
学 时
学 分 课程类别 合计 必修 选修 合计 必修 选修 比例 (%) 公共选修课 96 96 6.0 6.0 4.2 通识课 1264 992 272 76.5 59.5 17.0 55.1 学科基础课 552 432 120 32.0 24.5 7.5 24.0 专业课 384 256 128 21.5 13.5 8.0 16.7 理 论 教 学
小 计 2296
1680 616
136.0
97.5 38.5
集中实践教学 31.5周
29.5 毕业最低学分
165.5
计算机科学与技术（网络信息工程）专业必修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别
课程 编号
课程名称
考核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三 四 五 六 七 八承担单位A01001 马克思主义基本原理概论 + 3.04848 3
思政 A01006 中国近现代史纲要 +
2.03232 2
思政 A01002
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
+
4.57272 5 思政 A01003 思想道德修养与法律基础 +
2.54040 3
思政
A01004 形势与政策 2.0 专题报告形式组织教学，四年累
计参加16次。 思政
A31001 大学生素质教育 2.0
由学生工作处具体组织 学生处A03110 英语 +
16.0256256 44 4 4 外语 A02024 体育
4.0
128
128 22
2 2
体育 A05030 大学计算机基础与计算思维 + 2.5 48
24
24 3 计信 A04030 高等数学A +9.0 144144 54 理学 A04122 线性代数A + 3.0 4848 3
理学 A04026 概率论与数理统计B + 3.0 4848 3 理学 A05051 计算机编程导论 + 3
64
3232 4 计信 通 识 课
A05004 C 语言程序设计 + 3.0 643232 1.0 4 计信 A05061 计算机组成原理 + 3.0 4848 3 计信 A05059 计算机系统结构 + 3.0 4848 3 计信 A05065 离散数学 + 4.0 6464 4 计信 A05087 数字电子技术 + 3.5 644816 4 计信 A05055 计算机网络 +
2.5 483216 1.0 3
计信 A05011 Linux 应用基础 2.5 48
2424 3 计信 A05026 操作系统原理 + 3.5 644816 4 计信 学 科 基 础 课
A05104 网页设计 2.5 48
32160.5 3 计信 A05080 数据结构 + 3.5 644816 1.0 4 计信 A05082 数据库原理及应用 +
2.5 4832160.5 3 计信 A05101 网络路由技术 2.5 4832160.5 3 计信 A05100 网络交换原理 2.5 483216 1.0 3 计信 专 业 核 心 课
A05047 广域网技术
2.5 483216 1.0
3
计信 合 计
97.0 1664
232322 21 13 3
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
计算机科学与技术（网络信息工程）专业选修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分A05091 算法设计与分析 + 2.5 483216 3 计信 A05095 网络程序设计 2.5 483216 3 计信 A05037 多媒体制作技术
2.5 482424 3
计信 A05062 计算机组装与系统维护 1.5 321616 2
计信 通 识 课
A05076 软件工程
+ 2.5 48
32
16
3
计信
17.0
理论教学 各学期周学时分配
学时
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分
A05074 人工智能 2.5 483216 3 计信 A05098 网络计算 2.5 483216 3 计信 A05054 计算机图形学 2.5 483216 3
计信 A07017 地理信息系统原理 3.5 644024 4 林学 A07006 WebGIS 2.5 483216 3 林学 A05029 大型数据库 2.5 483216 3 计信 A05050 计算方法 2.5 483216 3 计信 A06006 大学语文 3.0 4848 3 人文 A05064 科技论文写作 2.0 3232 2 计信 A05048 汇编语言 1.5 321616 2 计信 A05097 网络技术新进展 2.5 483216 3 计信 A05072 嵌入式系统 2.5 483216 3 计信 A05119 移动平台开发 3.0 643232 4 计信 A05024 并行程序设计 2.5 483216 3 计信 A05121 游戏设计 3.0 643232 4 计信 A05086 数据挖掘 2.5 483216 3 计信 A05089 数字图像处理
2.5 483216 3 计信 学 科 基 础 课
A05118 遥感及软件系统
2.5 483216 3 计信 7.5
A05069 面向对象程序设计
(Java)
2.5 482424 3
计信 A05009 Java
类
Jee 架构
3.0 643232 4 计信 A05068
面向对象程序设计
(C#)
2.5 482424 3 计信 专 业 特 色 课
A05001 C#类 .NET 架构
3.0 64
32
32 4 计信 8.0
合 计
33.5
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
计算机科学与技术（网络信息工程）专业集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称
周数 学分 学期承担单位 备注 B02005 军事理论及训练 2.0 4.0 1 体育 必修 B01001 思想政治理论课实践 2.0 2.0 1-4 思政 必修 实习 B05002 C 语言程序设计实习 1.0 1.0 2 计信 必修 实习 B05014 计算机网络实习 1.0 1.0 2 计信 必修 实习 B05028 网页设计实习 0.5 0.5 5 计信 必修 实习 B05019 数据结构实习 1.0 1.0 3 计信 必修 实习 B05020 数据库原理及应用实习 0.5 0.5 3 计信 必修 实习 B05025 网络路由技术实习 0.5 0.5 3 计信 必修 实习 B05024 网络交换原理实习 1.0 1.0 4 计信 必修 实习 B05012 广域网技术实习 1.0 1.0 5 计信 必修 实习 B05006 程序设计(Java)实习 1.0 1.0 3 计信 必修 实习 B05005 程序设计(C#)实习 1.0 1.0 4 计信 必修 实习 B05032 专业综合实习（网络） 3.0 3.0 6 计信 必修 实习
B05003
毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8
计信 必修 合 计
31.5
29.5
计算机科学与技术（网络信息工程）专业双学位指导性培养方案
一、授予学位最低学分要求
学 分
课程类别
合计 必修 选修 通识课 11.0 3.0 8.0 学科基础课 18.5 11.0 7.5 专业课 15.5 7.5 8.0 理 论 教 学
小 计
45.0
21.5 23.5
集中实践教学 14.5 授予学位最低学分 59.5
二、课程教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时
一二三四五 六 七 八
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类
型学分
共计讲课实
验实践
教学(周)
承担
单位
最低应选学分A05004 C 语言程序设计 + 3.0 643232 4
计信 3.0
A05091 算法设计与分析 + 2.5 483216 3 计信 A05095 网络程序设计 2.5 483216 3 计信 A05037 多媒体制作技术
2.5 482424 3 计信 A05062 计算机组装与系统维护 1.5 321616 2
计信 A05076 软件工程
+ 2.5 483216 3 计信 A05074 人工智能 2.5 483216 3 计信 A05098 网络计算 2.5 483216 3 计信 通 识 课
A05054 计算机图形学 2.5 483216 3
计信 8.0A05055 计算机网络 + 2.5 483216 3
计信 A05011 Linux 应用基础 + 2.5 482424 3
计信 A05026 操作系统原理
+ 3.5 644816 4 计信 A05082 数据库原理及应用 + 2.5 483216 3 计信 11.0A05097 网络技术新进展 2.5 483216 3 计信 A05072 嵌入式系统 2.5 483216 3 计信 A05119 移动平台开发
3.0 643232 4 计信 A05024 并行程序设计 2.5 483216 3 计信 学
科 基 础
课
A05121 游戏设计 3.0 643232 4 计信 7.5A05101 网络路由技术 2.5 4832160.5 3
计信 A05100 网络交换原理
2.5 483216 1.0 3 计信 A05047 广域网技术
2.5 483216 1.0 3 计信 7.5A05069 面向对象程序设计(Java) 2.5 482424 3
计信 A05009 Jee 架构
3.0 643232 4 计信 A05068 面向对象程序设计(C#) 2.5 482424 3 计信 专 业 课
A05001 .NET 架构
3.0 643232
4 计信 8.0合 计
45.0注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
三、集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称 周数 学分 学期承担单位 备注 实习 B05025 网络路由技术实习 0.5 0.5 3 计信 必修
实习 B05024 网络交换原理实习 1.0 1.0 4 计信 必修
实习 B05012 广域网技术实习 1.0 1.0 5 计信 必修
实习 B05003 毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8 计信 必修
合 计 18.5 14.5
计算机科学与技术（软件技术和应用）专业人才培养方案
（2013级）
一、专业基本情况
专业名称：计算机科学与技术 专业代码：080605 学科门类：工学
专 业 类：电气信息类
二、业务培养目标
本专业的培养目标是使学生比较系统地掌握计算机科学与技术学科必需的基础理论、基本知识，掌握利用计算机解决实际问题必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事计算机应用和软件开发实际工作和研究工作的能力。计算机科学与技术专业方向学生经过规范的专业教育和培养，能从事计算机软件领域的科学研究、教学及管理等工作；能从事计算机信息管理与决策支持、办公自动化、计算机监测与控制等工作；能从事计算机软件产品分析、设计、开发及IT 市场拓展等工作。
三、业务培养要求
计算机科学与技术专业方向培养学生掌握现代计算机科学和信息领域的基础理论、专业知识、基本技术和软件开发能力；注重培养学生在计算机科学领域的设计、开发、管理和应用实践能力。为企业信息化和林业信息化培养具有一定综合应用能力和实践能力的开发和应用型专门人才。
四、毕业生应获得的知识和能力
1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术、外语和社会科学基础知识。
2、具有计算机专业宽厚的理论知识和技术基础，主要包括计算机原理、操作系统原理、网络与通信技术、软件开发技术、软件与网络管理和维护等。
3、具有创新意识和独立获取知识的能力。
4、通过本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能，具有从事与本专业有关的研究、设计、开发、教学及组织管理的能力。
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
五、主干学科
计算机科学与技术
六、主要课程
计算机组成原理、C 语言程序设计、操作系统原理、面向对象程序设计、数据结构、计算机网络、算法设计与分析、软件工程、网页设计、数据库原理与应用、人工智能、移动平台开发、网络技术新进展等。
七、学制与授予学位
学制：四年
授予学位：工学学士
八、课程体系的构成及学分学时比例
学 时
学 分 课程类别 合计 必修 选修 合计 必修 选修 比例
(%) 公共选修课 96 96 6.0 6.0 4.2 通识课 1264 992 272 76.5 59.5 17.0 55.1 学科基础课 552 432 120 32.0 24.5 7.5 24.0 专业课 384 256 128 21.5 13.5 8.0 16.7 理 论 教 学
小 计 2296
1680 616
136
97.5 38.5
集中实践教学 29.5周
27.5 毕业最低学分
163.5
计算机科学与技术（软件技术和应用）专业必修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别
课程 编号
课程名称
考核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三 四 五 六 七 八承担单位A01001 马克思主义基本原理概论 + 3.04848 3
思政 A01006 中国近现代史纲要 +
2.03232 2
思政 A01002
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
+
4.57272 5 思政 A01003 思想道德修养与法律基础 +
2.54040 3
思政
A01004 形势与政策 2.0 专题报告形式组织教学，四年累
计参加16次。 思政
A31001 大学生素质教育 2.0
由学生工作处具体组织 学生处A03110 英语 +
16.0256256 44 4 4 外语 A02024 体育
4.0
128
128 22
2 2
体育 A05030 大学计算机基础与计算思维 + 2.5 48
24
24 3 计信 A04030 高等数学A +9.0 144144 54 理学 A04122 线性代数A + 3.0 4848 3
理学 A04026 概率论与数理统计B + 3.0 4848 3 理学 A05051 计算机编程导论 + 3.0 643232 4
计信 通 识 课
A05004 C 语言程序设计 + 3.0 643232 1.0 4 计信 A05061 计算机组成原理 + 3.0 4848 3 计信 A05059 计算机系统结构 + 3.0 4848 3 计信 A05065 离散数学 + 4.0 6464 4 计信 A05087 数字电子技术 + 3.5 644816 4 计信 A05055 计算机网络 + 2.5 483216 1.0 3
计信 A05011 Linux 应用基础 + 2.5 482424 3
计信 A05026 操作系统原理 +
3.5 644816 4 计信 学 科 基 础 课
A05104 网页设计 2.5 48
32160.5 3 计信 A05080 数据结构 + 3.5 644816 1.0 4 计信 A05082 数据库原理及应用 + 2.5 4832160.5 3 计信 A05023 编译技术 + 2.5 4832160.5 3 计信 A05091 算法设计与分析 + 2.5 483216 3 计信 专 业 核 心 课
A05076 软件工程
+
2.5 483216
3
计信 合 计
97.0 1664
232319 18 13 9
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
计算机科学与技术（软件技术和应用）专业选修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分A05074 人工智能 2.5 483216 3 计信 A05054 计算机图形学 2.5 483216 3 计信 A05050 计算方法
2.5 483216 3
计信 A05117 形式语言与自动机 2.0 3232 2 计信 通 识 课
A05037 多媒体制作技术
2.5 48
24
24
3
计信
17.0
理论教学 各学期周学时分配
学时
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分
A05062 计算机组装与系统维护 1.5 321616 2
计信 A05029 大型数据库 2.5 483216 3
计信 A07017 地理信息系统原理 3.5 644024 4 林学 A07006 WebGIS 2.5 483216 3 林学 A05101 网络路由技术 2.5 483216 3
计信 A05100 网络交换原理 2.5 483216 3
计信 A05047 广域网技术 2.5 483216 3 计信 A06006 大学语文 3.0 4848 3 人文 A05064 科技论文写作 2.0 3232 2 计信 A05048 汇编语言 1.5 321616 2 计信 A05119 移动平台开发 3.0 643232 4 计信 A05072 嵌入式系统 2.5 483216 3 计信 A05024 并行程序设计 2.5 483216 3 计信 A05089 数字图像处理 2.5 483216 3 计信 A05097 网络技术新进展 2.5 483216 3 计信 A05118 遥感及软件系统 2.5 483216 3 计信 A05121 游戏设计
3.0 643232 4 计信 学 科 基 础 课
A05086 数据挖掘
2.5 483216 3 计信 7.5
A05069 面向对象程序设计
(Java)
2.5 482424 3
计信 A05009 Java
类
Jee 架构
3.0 643232 4 计信 A05068
面向对象程序设计
(C#)
2.5 482424 3 计信 专 业 特 色 课
A05001 C#类 .NET 架构
3.0 64
32
32 4 计信 8.0
合 计
33.5
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
计算机科学与技术（软件技术和应用）专业集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称
周数 学分 学期承担单位 备注 B02005 军事理论及训练 2.0 4.0 1 体育 必修 B01001 思想政治理论课实践 2.0 2.0 1-4 思政 必修 实习 B05002 C 语言程序设计实习 1.0 1.0 2 计信 必修 实习 B05014 计算机网络实习 1.0 1.0 2 计信 必修 实习 B05028 网页设计实习 0.5 0.5 5 计信 必修 实习 B05019 数据结构实习 1.0 1.0 3 计信 必修 实习 B05020 数据库原理及应用实习 0.5 0.5 3 计信 必修 实习 B05004 编译技术实习 0.5 0.5 6 计信 必修 实习 B05006 程序设计(Java)实习 1.0 1.0 3 计信 必修 实习 B05005 程序设计(C#)实习 1.0 1.0 4 计信 必修 实习 B05031 专业综合实习（软件） 3.0 3.0 6 计信 必修 实习
B05003
毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8
计信 必修 合 计
29.5
27.5
计算机科学与技术（软件技术和应用）专业双学位指导性培养方案
一、授予学位最低学分要求
学 分
课程类别
合计 必修 选修 通识课 13.0 3.0 10.0 学科基础课 16.0 8.5 7.5 专业课 16.0 8.5 7.5 理 论 教 学
小 计
45.0
20.0 25.5
集中实践教学 14.0 授予学位最低学分 59.5
二、课程教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 一二三四五 六 七 八
课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学
分
共计讲课实
验实践
教学(周)
承担
单位
最低应选学分A05004 C 语言程序设计 + 3.0 643232 4
计信 3.0
A05074 人工智能 2.5 483216 3 计信 A05054 计算机图形学 2.5 483216 3
计信 A05050 计算方法 2.5 483216 3 计信 A05117 形式语言与自动机
2.0 3232 2 计信 A05037 多媒体制作技术
2.5 482424 3
计信 A05062 计算机组装与系统维护 1.5 321616 2
计信 通 识
课 A05029 大型数据库 2.5 483216 3
计信 10.0
A05055 计算机网络 + 2.5 483216 3
计信 A05011 Linux 应用基础 + 2.5 482424 3
计信 A05026 操作系统原理 + 3.5 644816 4
计信 8.5A05119 移动平台开发 3.0 643232 4 计信 A05072 嵌入式系统 2.5 483216 3 计信 A05024 并行程序设计 2.5 483216 3 计信 A05089 数字图像处理
2.5 483216 3 计信 A05097 网络技术新进展 2.5 483216 3 计信 学
科 基 础
课
A05118 遥感及软件系统 2.5 483216 3 计信 7.5A05080 数据结构 + 3.5 644816 4 计信 A05082 数据库原理及应用 + 2.5 483216 3 计信 A05076 软件工程
+ 2.5 483216 3 计信 8.5A05069 面向对象程序设计(Java) 2.5 482424 3
计信 A05009 Jee 架构
3.0 643232 4 计信 A05068 面向对象程序设计(C#) 2.5 482424 3 计信 专 业 课
A05001 .NET 架构
3.0 643232
4 计信 7.5合 计
45.0注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
三、集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称 周数 学分 学期承担单位 备注 实习 B05006 程序设计(Java)实习 1.0 1.0 3 计信 必修
实习 B05005 程序设计(C#)实习 1.0 1.0 4 计信 必修
实习 B05003 毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8 计信 必修
合 计 18.0 14.0
电子科学与技术专业人才培养方案
（2012、2013级）
一、专业基本情况
专业名称：电子科学与技术 专业代码：080606
学科门类：工学 专 业 类：电气信息类
二、业务培养目标
培养具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备电子科学与技术专业扎实的自然科学基础、宽广的专业知识和较强的实验技能，具有良好的外语能力，具有创新精神和工程实践能力以及跟踪掌握该领域新理论、新知识、新技术的能力，能在工业、农业和商业等领域从事微电子和光电子技术的应用型、复合型高级工程技术人才。
本专业毕业生既可从事电子科学与技术有关方向的研究设计、应用开发、教学、生产、管理、维护和技术支持方面的工作，也可从事电子类其它专业的相关工作。
三、业务培养要求
本专业学生主要学习物理电子、微电子学、光电子学、信息处理领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，学生将受到科学实验和科学思维的基本训练，使学生具有良好的科学素养，具有分析和解决实际问题的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础知识。
2、具有较好的人文科学素养、敬业精神和较强的社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质。
3、掌握扎实的物理电子、微电子学、光电子学、信息处理领域的宽厚理论知识和工程技术基础，了解本专业的发展现状和趋势。
4、通过本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能，具有初步从事与本专业有关的设计、开发和应用能力。
5、具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。
6、具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。
7、具有信息获取和终身学习的能力。
8、具有较强的计算机和外语应用能力。
五、主干学科
电子科学与技术
六、主要课程
模拟电子技术、数字电子技术、微电子学导论、半导体物理、微处理器体系结构、集成电路原理与设计、超大规模集成电路VLSI设计、Verilog数字系统设计、信号与系统、数字信号处理、数字图像处理、DSP原理与应用、现代光学、光电子学及其应用、光通信技术。
七、学制与授予学位
学制：四年 授予学位：工学学士
八、课程体系的构成及学分学时比例
学 时
学 分 课程类别 合计 必修 选修 合计 必修 选修 比例 (%) 公共选修课 96 96 6.0 6.0 4.6 通识课 1184 928 256 73.0 57.0 16.0 56.3 学科基础课 544 384 160 32.5 22.5 10.0 25.9 专业课 280 192 88 16.0 10.5 5.5 13.3 理 论 教 学
小 计 2104
1504 600
127.5
90.0 37.5
集中实践教学 27周 25.0 毕业最低学分
152.5
电子科学与技术专业必修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别
课程 编号
课程名称
考核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三 四 五 六 七 八承担单位A01001 马克思主义基本原理概论 + 3.04848 3
思政 A01006 中国近现代史纲要 +
2.03232 2
思政 A01002
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
+
4.57272 5 思政 A01003 思想道德修养与法律基础 +
2.54040 3
思政
A01004 形势与政策 2.0 专题报告形式组织教学，四年累
计参加16次。 思政
A31001 大学生素质教育 2.0
由学生工作处具体组织 学生处A03110 英语 +
16.0256256 44 4 4 外语 A02024 体育
4.0
128
128 22
2 2
体育 A05030 大学计算机基础与计算思维 + 2.5 48
24
24 3 计信 A04030 高等数学A +9.0 144144 54 理学 A04122 线性代数A + 3.0 4848 3
理学 A04026 概率论与数理统计B + 3.0 4848 3 理学 通 识 课
A04115 物理学B + 3.5 644816 4 理学 A05004 C 语言程序设计 + 3.0 643232 1.0 4 计信 A05033 电路分析 + 3.0 4848 3
计信 A05071 模拟电子技术 + 4.0 6464 1.0 4 计信 A05088 数字电子技术 + 4.0 6464 4
计信 A05113 信号与系统 + 4.0 6464 1.0 4 计信 A05107 微电子学导论 + 2.0 3232 2 计信 学 科 基 础 课
A04119 现代光学 + 2.5 483216 3 理学 A05031 单片机基础 + 3.5 644816 1.0 4 计信 A05021 半导体物理
+ 4.0 6464 4 计信 专 业 核 心 课
A05019 Verilog 数字系统设计
+
3.0 643232
4
计信 合 计
90.0 1504
202322 22 4 4
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
电子科学与技术专业选修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学
分
共计讲课实
验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分
A05055 计算机网络
+ 2.5 4832
16 3
计信 A05035 电子线路综合实验（上） 2.0 6464 4
计信 A05028 传感器原理与应用 + 2.5 483216 3 计信 A05092 通信原理 3.5 644816 4 计信 A05105 微处理器体系结构 3.0 4848 3 计信 A05125 专业英语（电科） 2.0 3232 2 计信 A05006 DSP 原理与应用
2.5 483216 3 计信 A05072 嵌入式系统
2.5 483216 3 计信 A04053 量子力学 4.0 6464 4 理学 A05061 计算机组成原理
3.0 4848 3 计信 A05064 科技论文写作 2.0 3232 2 计信 通 识
课 A05063 交换原理
2.5 483216 3 计信 16.0A05036 电子线路综合实验（下） 2.0 6464 4
计信 A05044 光电子学及其应用 + 2.5 483216 3 计信 A05045 光通信技术 3.5 644816 4 计信 A05089 数字图像处理 2.5 483216 3 计信 A05049 集成电路原理与设计 3.0 643232 4 计信 A05038 高频电路 + 3.0 4848 3 计信 A05122 语音信号处理 2.5 482424 3 计信 学 科 基 础 课
A05120 移动通信 2.5 483216 3 计信 10.0A05090 数字信号处理
3.5 64
4816 4 计信 A05027 超大规模集成电路VLSI 设计 3.0 4848 3 计信 A05082 数据库原理及应用 2.5 483216 3 计信 专 业 特 色 课
A05109 无线传感器网络
3.5 64
4816 4 计信 5.5合 计
31.5注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
电子科学与技术专业集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称
周数 学分 学期承担单位 备注 B02005 军事理论及训练 2.0 4.0 1 体育 必修 B01001 思想政治理论课实践 2.0 2.0 1-4 思政 必修 B05002 C 语言程序设计实习 1.0 1.0 2 计信 必修 B05010 电子电路实习 1.0 1.0 3 计信 必修 B05029 信号与系统实习 1.0 1.0 4 计信 必修 B05009 单片机基础实习 1.0 1.0 4 计信 必修 B05030 专业综合实习（电科） 3.0 3.0 6 计信 必修
B05003
毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8
计信 必修 合 计
27.0
25.0
电子科学与技术专业双学位指导性培养方案
一、授予学位最低学分要求
学 分
课程类别
合计 必修 选修 通识课 13.5 13.5 学科基础课 16.5 16.5 专业课 13.5 13.5 理 论 教 学
小 计
43.5
43.5
集中实践教学 14.0 授予学位最低学分 57.5
二、课程教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别 课程 编号
课程名称
考核类型学分
共计
讲课实验实践教学
(周)一二三 四 五 六 七 八承担单位A04115 物理学B
+
3.5 644816 4
理学 A05106 微处理器体系结构 3.0 4848 3 计信 A05092 通信原理
3.5 644816 4 计信 通 识
课 A05007 DSP 原理与应用
3.0 643232 4 计信 A05004 C 语言程序设计 + 3.0 643232 1.0 4
计信 A05107 微电子学导论 + 2.0 3232 2 计信 A04119 现代光学 + 2.5 483216 3 理学 A05044 光电子学及其应用 +
2.5 483216 3 计信 A05045 光通信技术
3.5 644816 4 计信 学 科 基 础 课
A05049 集成电路原理与设计 3.0 643232 4 计信 A05021 半导体物理 + 4.0 6464 4 计信 A05031 单片机基础
+ 3.5 644816 1.0 4 计信 A05019 Verilog 数字系统设计 + 3.0 643232 4 计信 专 业 核 心 课
A05027 超大规模集成电路VLSI 设计
3.0 4848 3 计信 合 计
43.5
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
三、集中实践性教学环节
实践方式 课程编号 课程名称
周数 学分 学期承担单位 备注 B05002 C 语言程序设计实习 1.0 1.0 2 计信 必修 B05009 单片机基础实习 1.0 1.0 4 计信 必修
B05003
毕业实习及毕业论文 16.0 12.0 8
计信 必修 合 计
18.0
14.0
信息工程专业人才培养方案
（2013级）
一、专业基本情况
专业名称：信息工程 专业代码：080609Y 学科门类：工学
专 业 类：电气信息类
二、业务培养目标
信息工程专业培养能服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的专门技术人才。所培养的人才应具有信息系统、网络工程和物联网等方面的基础理论知识和技术综合应用能力，能从事信息系统设计、研究开发和管理维护工作。
三、业务培养要求
本专业学生主要学习信息工程的基本理论和基本知识，主要包括电子电路基本理论知识、信息收集和信息处理的基本理论知识，受到相关的信息工程技术、网络技术、计算机技术等方面的基本训练。专业的重点培养方向偏重于物联网工程，围绕物联网技术的应用，学生将受到科学实验和科学思维的基本训练，使学生具有良好的科学素养，具有分析和解决实际问题的基本能力。
四、毕业生应获得的知识和能力
1、具有坚实的自然科学基础，较好的人文、艺术、外语和社会科学基础知识。
2、具有电子信息类专业的宽厚的理论知识和技术基础，主要包括计算机基础理论、信息处理理论与技术、网络与通信技术、传感器技术及网络应用等。
3、具有创新意识和独立获取知识的能力。
4、通过本专业领域的工程实践训练，具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能，具有从事与本专业有关的研究、设计、开发及组织管理的能力。
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
五、主干学科
信息与通信工程、计算机科学与技术。
六、主要课程
模拟电子技术、数字电子技术、传感器原理与应用、计算机组成原理、嵌入式系统、计算机网络、网络建设与管理、数据结构、操作系统原理、信息网络安全、无线传感器网络、物联网理论与应用、物联网行业应用。
七、学制与授予学位
学制：四年
授予学位：工学学士
八、课程体系的构成及学分学时比例
学 时
学 分 课程类别 合计 必修 选修 合计 必修 选修 比例 (%) 公共选修课 96 96 6.0 6.0 4.3 通识课 1280 1088 192 77.5 65.5 12.0 57.6 学科基础课 544 320 224 31.5 17.5 14.0 24.5 专业课 304 224 80 16.5 11.5 5.0 13.7 理 论 教 学
小 计 2224
1632 592
131.5
94.5 37.0
集中实践教学 31周 29 毕业最低学分
160.5
信息工程专业必修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别
课程 编号
课程名称
考核类型学分共计讲课实验实践
教学
(周)一二三 四 五 六 七 八承担单位A01001 马克思主义基本原理概论 + 3.04848 3
思政 A01006 中国近现代史纲要 +
2.03232 2
思政 A01002
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
+
4.57272 5 思政 A01003 思想道德修养与法律基础 +
2.54040 3
思政
A01004 形势与政策 2.0 专题报告形式组织教学，四年累
计参加16次。 思政
A31001 大学生素质教育 2.0
由学生工作处具体组织 学生处A03110 英语 +
16.0256256 44 4 4 外语 A02024 体育
4.0
128
128 22
2 2
体育 A05030 大学计算机基础与计算思维 + 2.5 48
24
24 3 计信 A04030 高等数学A +9.0 144144 5
4 理学 A04123 线性代数B + 2.0 3232 2
理学 A04026 概率论与数理统计B + 3.0 4848 3 理学 A05055 计算机网络 + 2.5 4832160.5 3 计信 A05061 计算机组成原理 + 3.0 4848 3 计信 A05032 电路分析 + 2.5 483216 3 计信 A05005 C 语言程序设计 + 3.5 644816 1 4 计信 通 识 课
A05010 Linux 应用基础 + 1.5 321616 2
计信 A05070 模拟电子技术 + 3.5 6448160.5 4 计信 A05087 数字电子技术 + 3.5 6448160.5 4 计信 A05083 数据库原理及应用 + 3.5 6448160.5 4 计信 A05067 面向对象程序设计 + 3.5 644816 1.0 4 计信 学 科 基 础 课 A05080 数据结构 + 3.5 644816 1.0 4 计信 A05099 网络建设与管理 + 3.5 644816 1.0 4 计信 A05028 传感器原理与应用 + 2.5 483216 3 计信 A05077 射频识别RFID + 2.5 483216 1.0 3 计信 专 业 核 心 课
A05073 嵌入式系统
+
3.0 643232 1.0
4
计信 合 计
94.5 1632
232123 25 7 4
注：“考核类型”一栏，如果该课程为考试课则填“+”。
信息工程专业选修课教学进程表
理论教学 各学期周学时分配
学时 课程 类别 课程 编号
课程名称
考
核类型学
分
共计讲课实
验实践
教学
(周)一二三四五 六 七 八 承担
单位
最低应选学分A05022 办公自动化 3.0 643232 4 计信 A05020 Web 开发基础 2.5 483216 3 计信 A05115 信息网络安全
3.5 644816 4 计信 A05109 无线传感器网络 3.5 644816 4 计信 通 识
课
A05078 数据仓库与数据挖掘
3.5 64
48
16
4
计信
12.0
南京理工大学制定本科培养计划的若干意见 一、指导思想、原则及工作思路 1．我校本科人才培养的总目标是：面向社会经济发展和国防现代化建设的需求，培养大批基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强的国际交流能力，德才兼备、身心健康、求真务实、敢于创新、勇于实践，具有献身精神的高素质研究应用型专门人才。在若干优势学科专业领域造就一批具有国际视野、领导才能、开拓能力的拔尖创新人才毛坯，为其成长为各行业的精英人才和领军人物打下坚实基础。 2．推进全面素质教育，注重学生创新精神、实践能力的培养，促使学生智力因素和非智力因素协调发展。培养计划的制定要从21世纪人才所需的知识、能力和素质要求出发，按照“宽专业、厚基础、重能力、高素质”的基本原则构建和完善创新人才培养方案，突出专业办学特色，合理调整课程设置，把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，以增强大学生的适应能力和就业针对性。 3．各专业要依据社会需求、自身的办学历史和现有的条件，科学合理地确定本专业的人才培养目标和培养规格，并在培养计划中明确体现。理工类专业要加强理工结合、文理渗透，强化学生研究开发能力、工程应用能力的培养，人文社会科学和经管类专业着重培养面向国民经济和区域经济建设所需的具有一定自然科学基础和工程技术背景的高素质复合型、应用型人才。 4．全校按专业大类（材料、机械、仪器仪表、能源动力、电气信息、电子信息科学、土建、环境与安全、化工与制药、交通运输、武器类、工程力学、生物工程、数学、物理学、经济学、管理学、法学、外国语言文学、新闻传播学、社会学、艺术等）制定宽口径的人才培养计划，科学合理构建专业大类的学科基础课平台，柔性设置专业方向选修课及学科前沿选修课程。
中心小学骨干教师培养实施方案 名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。 一、基本条件 1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。 2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。 3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显着。 4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件； 5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。 二、培养目标： 在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。 三、具体要求： （一）校级骨干教师，具体达到下列要求： 1 .能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作； 2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好； 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其
中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课； 4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件； 5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专着不少于3部，撰写读书笔记。 6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。 （二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求： 1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。 2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。 四、培养措施： 1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。 2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。 3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。 3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。 4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。 5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。 ?五、组织领导： 学校学科骨干教师领导小组：
教师专业成长与发展方案 南天学校符建忠 一、指导思想： 结合各个学科教研实际情况，以提高自身业务素质和提升全体教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，结合本身教学的实际情况，努力做好教学教研工作，求本、务实、创造性地开展工作。造就一支师德高尚、业务精湛、适应素质教育的新型教师队伍。 二、总体目标和思路 我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：以教师专业水平不断提高为中心，实现教师教育观念与教学行为的转变，达到提高教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的目的。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 三、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组。校长担任组长，教导主任担任副组长，教研组长担任组员。主要以教研组为单位开展活动，充分发挥教研组的作用。
四、具体发展要求 （一）青年教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。 1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。 （1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功； （2）每学期上1节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教育叙事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于4000字。 4、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇，并纳入教师常规工作检查。 （二）中年教师专业发展要求 30周岁以上45周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。 1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。 3、提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。
吉林大学本科课外培养计划实施细则 为规范课外培养计划学生成绩评定工作，依据《吉林大学本科课外培养计划实施办法》（校教字[2016]64号），学校现就课外培养计划实施工作提出具体要求，特制定本细则。 一、成果审核与学分认定 1.课外培养计划实施“档案袋”管理方法，学院为在校本科生建立“课外培养计划”个人专属“档案袋”。通过吉林大学实践教学管理系统实施网上管理。 2.学生申请课外培养计划学分，需提交相应的成果证明（纸质版），经学院审核后方可认定学分。 3.学院组织教务管理、学生管理、实验教学管理人员，组成工作组，针对学生申请成果及相关证明进行鉴别审核，并提交至吉林大学实践教学管理系统确认。 4.学生所提交的成果通过审核后，即可获得学分。完成专业培养方案要求的课外培养计划学分，即可在吉林大学教务管理系统录入该环节成绩。具体成绩根据完成学分来确定。完成本专业课外培养计划基本学分要求，记60分；每超出1学分，成绩增加3分；成绩上限为100分。 5.学生完成课外培养计划要求学分，所有成果将记载于《吉林大学本科生课外培养计划成果汇总表》，学院加盖公章后装入本人档案。 二、成果提交 1.学生所有课外创新实践成果须提交吉林大学实践教学管理系统在线管理。 2.成果提交程序的设置遵循便捷、高效、准确原则。
3.成果提交权限分为教务处、学院、学生三个层次。 4.提交的课外实践成果信息，应当真实、准确、客观、有效。 5.提交成果责任单位或责任人将成果提交后，学院、学生须在规定时间内进行成果核对与确认，必要时通过系统提交“更正申请”。 6.全校本科生参加大学生创新创业训练计划项目结题、参加校级及以上学科竞赛，成果由教务处提交；由学校或学院组织的社会实践、开放实验、实践成果展演（展示）等有组织的实践活动成果，由学院或组织单位提交；其他成果由学生自己提交。 三、学分赋值原则 1.为引导学生广泛参与社会实践、科研训练、校园文化活动及技能训练等环节，拓展实践空间、锻炼实践能力，设定学生各模块可核算学分上限；超额完成学分将记载于《吉林大学本科生课外培养计划成果汇总表》。 2.团队合作取得的成果（含社会实践），学校设定成果的总学分上限及“有效计分名次”，学院规定各角色所得学分值，并作为统一标准、相对稳定。 3.本科生取得学术论文、专利、软件著作权等成果，按照角色获得相应学分。如成果由教师、博士生、硕士生共同协作完成，本科生应得的分值，按自然排序计算；取得学分的资格由“有效计分名次”确定。 4.学生参加大学生创新创业训练计划项目，所取得的成果（撰写论文、取得专利、软件著作权），只计算大创项目学分，不重复计学分。 5.学生参加大学生创新创业训练项目结题、参加校级及以上学科竞赛，所得分值全校统一。参加大学生创新创业训练计划项目，学生按照项目结题结果及成员排名取得学分（依表1）；学科竞赛获奖，团队成员获得相同的学分（依表2）。
广西省宜州职业教育中心 现代农艺技术专业兼职教师聘用、培养、 管理方案 为加强学校与行业、企业的密切联系，加强兼职教师资源的构建与培养，结合我专业的实际情况，进一步做好示范性特色专业的建设工作，加快高水平“双师素质”教师队伍建设步伐，强化实践教学环节，推动校企合作的深度融合，特制定本方案。 一、兼职教师聘用的基本条件 1. 热爱教学工作，教书育人，具有良好的职业道德和较强的工作责任心，能为人师表，履行教师的责任和义务，认真负责地完成教学任务。 2. 具有本科或本科以上的学历，中级或中级以上职称，专业知识水平较高，能胜任所讲授的课程，必须要求了解行业企业发展趋势，具有较丰富的实践经验和较高水平的操作技能，能胜任专业课程的教学或实习实训指导工作。 二、兼职教师的类型 学校聘请的兼职教师是根据学校的专业建设、实践教学和人才培养需求聘请的来自行业、企业等社会各界的管理专家、技术骨干、能工巧匠。主要包括以下几种类别：（一）专家型 1.专业顾问或兼职专业带头人； 2.专业委员会成员。 （二）技能指导型 校外实践指导教师。 三、兼职教师的工作职责 （一）聘用专家的工作职责 1. 聘用的专家应参与专业方向的确定、调整，专业建设中课程体系建设、师资队伍建设、实训条件建设方案的制定、审议、论证等工作，对涉及专业建设各方面的工作提出意见，参与教学实训计划、教学实训大纲的制定、审议、论证。 2. 参加本专业课程体系、核心课程、特色教材、教学课件、教学资源库、教学方法、精品课程、教学标准、教学内容的改革、技术研发等方面的工作。 （二）兼职校外实践指导教师的工作职责 1. 负责学生实训期间的技能训练、组织管理等工作，指导学生熟悉工作环境和工作要求，掌握流程和专业技能的实际操作； 2. 负责按照学校和企业联合制订的实训计划，落实实训任务，做好学生的职业道德
花园学校教师专业成长培养方案教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。科研兴校、名师立校，学校的可持续发展，离不开一支良好的师资队伍。为给每一位教师创造一个辉煌的舞台，让每一位教师走向成功，更好地实现教育目标和办学特色，促进学校课程的改进和实施，制定我校教师专业成长培养方案。 一、培养目标 通过教师专业成长培养，使每位教师热爱教育事业，有较高的道德素养，并且能够把进入更高的境界作为自己修身的自觉追求；具备扎实的专业知识、教育学理论素养、丰富的文化知识；具有较强的教学科研能力；有职业理想和追求，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。 二、具体内容 培养师德，铸牢“为师之本，育人之基” 富脑强功，提高教师基本素质 教学研究，提升教师教科研水平 阅读经典，丰厚教师文化素养 三、组织领导 组长：张恒宝 副组长：吕荣珍毕淑娟 组员：陶云林邢宝东李利民孟秀玲李平 具体方案如下： 花园学校师德培养实施方案 师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。教师是人类灵魂的工程师，对学生传授先进的思想道德和科学文化知识，自身必须具备良好的职业道德素质。教师队伍师德水平的高低，直接影响着下一代的道德品质和综合素质，进而影响未来我国的国际地位和国际竟争力。基于这些认识，要求教师必须首先是“灵魂塑造者”。为此，特制定花园学校师德培养实施方案：
一、指导思想与工作目标 以邓小平理论为指导，以江泽民同志的《关于教育问题的谈话》为指针，以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为准绳，以学习法规，树立典型，表彰先进为主要形式，以培养树立良好师德，爱岗爱生的敬业精神为重点，以提高教师实施素质教育的意识、能力和水平，建设高质量的教师队伍为目标。增强教师教书育人，以身立教的社会使命感，增强教师尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感，积极探索新世纪师德建设工作规律，总结师德建设工作的方法和经验，努力造就一支师德高尚、业务精良，具有现代教育观念的高素质的教师队伍。 二、工作内容和形式 有道是：无德有才是废品，有才无德是毒品，德才兼备是正品。学校好比是一座工厂，要有效益，要赢得社会的认可，必须出正品，前提是德，重点是德才兼备。师德建设是一项长期、艰巨的系统工程。要结合教师实际，灵活掌握和运用，不断拓展师德建设途径，在反复中巩固，在曲折中前进，铸牢“为师之本，育人之基”基石。 1、加强学习，提高理论水平和思想觉悟。 一是充分利用集体学习时间，学习党的路线、方针和政策，关心政治，了解政治，把政治敏锐性作为合格教师的首要标准。二是及时了解、捕捉教育信息和动态，让老师立于教育教学的前沿，浑身带有时代气息和教师风采。三是更新观念，摆正大局利益和个人利益关系，树立质量意识和服务意识。在学生、家长心中树立起崇高的师表形象。 2、明职责，重育人，打造名师队伍。 老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。强化师德教育，要充分发挥教师的表率作用。一是正确的舆论引导。倡导奉献精神，把教职工议论的话题由经商、下海、待遇引导到敬业、爱生、教学上，淡化“发财”意识，增强“育才”意识。二是站在育人高度树立正确的学生观。在教育中要充分认识到：学生是有着巨大发展潜能和个别差异的活生生的人，又是有发展权利的和需要理解尊重的人，他们有自己的生命力，有独立的人格和思想，有自尊心，主体能动性的发挥是学生生命力的表现。教师要能做到“以理服人”，“以情感人”和“以身作则”。三是牢固树立以德为首，全面育人、全程育人理念。道德教育必须贯穿于学校教育的全过程，不能一阵风，要持之以恒，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。四是在家庭遵守家庭美德，上赡养父母公婆，下抚育晚辈儿女，积极参与社区、社会公益活动。 3、开展一系列灵魂塑造活动。
**专业本科培养方案 年月制（修）订
培养目标 目标撰写说明如下： 关于培养目标：培养目标的描述应具有专业特色，要表述清晰本专业毕业生应掌握的基本理论知识，应具备的专业基本技能、思维、方法等，体现学生毕业后从事的工作领域，体现最终培养的人才类型等。 参考模板： 本专业培养符合（或适应）********发展需要，德智体美全面发展，能够坚持正确政治方向，具有良好职业道德与个人修养，具有创新创业素养；掌握****、*****等专业知识，熟悉（具有或熟练掌握）******、******、******等专业技能（或思维、方法），可在******领域（岗位）从事*****工作的高素质应用型人才。 一、毕业规格要求 根据培养目标定位和岗位要求对人才素养、专业知识、专业能力的具体要求进行撰写（要参考国家标准、工程认证、行业认证等并结合实际情况设定）。 主要内容如下： （一）素养结构要求 1)具有良好的职业道德、敬业精神，忠诚。 2)具有较丰富的知识结构，较熟练的表达与国际交流能力。 3)具有现代社会所需的信息思维、网络思维、大数据思维以及应用能力。 4)能与人合作，具有一定的组织管理和人际交往能力，有创新创业基础素养。 5)能自我调节心态，积极乐观，能自我锻炼保持健康体魄。 6）（专业素养）…… （二）专业知识结构要求 1、…… 2、…… （三）专业能力结构要求 1. 2. 3. （四）其他要求（对职业资格证书、执业要求等明确要求）
三、专业教育矩阵关系图 表1 毕业规格要求与课程矩阵关系图 四、学制与学位授予 学制：基本学制 4 年。学校实行弹性学制，学习期限 3～6年。 授予学学士学位 五、基本学分要求 本科培养毕业总学分为不低于学分，其中含必修课学分，选修课学分，创新素养教育10学分。 六、专业核心课(只需列出课程名称) 七、主要专业实践教学环节 主要包括独立设置的实验实训、课程设计、专业岗位实习、毕业实习、毕业设计（论文）与综合训练。各专业根据《北京城市学院校内实践课程教学管理规定》（试行）及《北京城市学院校外实习实践管理规定》（试行）等有关文件规定选择相应的教学环节，并按要求进行简述。 （一）独立设置的实验课程名称、学时、学分，内容简述 （二）课程设计名称、学时、学分，内容简述 （三）独立设置的实训课程名称、学时、学分，内容简述 （四）专业岗位实习内容简述 （五）毕业实习内容简述
一、培养目标 信息科学技术学院(以下简称信息学院)本科培养方案面向电子信息科学与技术、计算机科学与技术、自动化、微电子学、示范性软件学院的计算机软件等五个专业，从2003级开始实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建具有各专业共性基础的学院平台课程体系以及具有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健全人格、综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制，培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。 从2011级开始，信息学院对培养方案进行了全面修订，进一步将学科交叉范围扩大到专业核心课程体系，为学生提供更加灵活的选课机制和更加宽广的专业空间；并将继续深入研究和不断改进课程内容和教学方法，加强实践环节，更好地培养适应时代要求的信息科学技术专业人才。 信息学院致力于为学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，提倡学生在参与中发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，鼓励学生敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越，并提供一种基础和环境，促使学生养成独立工作的能力和终身学习的习惯。 二、基本要求 信息学院各专业通过各种教育教学活动发展学生个性，培养学生具有健全人格；具有成为高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有国际化视野；具有创新精神；具有提出、解决带有挑战性问题的能力。具有进行有效的交流与团队合作的能力；在信息科学技术领域掌握扎实的基础理论、相关领域基础理论和专门知识及基本技能，具有在相关领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力，能从事相关领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作。 电子信息科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事信号获取、处理和应用，通信及系统和网络，模拟及数字集成电路设计和应用，微波及电磁技术理论、信号与信息处理的新型电子材料、器件和系统，包括信息光电子和光子器件、微纳电子器件、微光机电系统、大规模集成电路和电子信息系统芯片的理论和应用等方面的科研、开发与教育工作。 微电子学专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事大规模模拟及数字集成电路设计和应用，工艺开发，EDA工具开发，新型电子材料、微纳电子器件和系统，量子信息和电子信息系统的理论和应用等方面的科研、开发与教育工作。培养基础扎实，创新能力突出，有国际视野的微纳电子专业人才。 计算机科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机科学理论、计算机系统结构、计算机网络、计算机软件及计算机应用技术等方面的科研、开发与教育工作。 自动化专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事国民经济、国防和科研各部门的运动控制、过程控制、机器人智能控制、导航制导与控制，现代集成制造系统、模式识别与智能系统、生物信息学、人工智能与神经网络、系统工程理论与实践、新型传感器、电子与自动检测系统、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、教育及管理等工作。 计算机软件专业的本科毕业生应该具备扎实的软件理论和软件工程专业基础知识，具有良好的工具使用与实验能力、软件分析与开发能力、过程控制与管理能力、团队协作与沟通能力。 三、学制与学位授予
教师培养计划； 一、新老教师结对子。 二、工作目标总体目标：要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。 具体目标; 1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。 2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。 3、具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。 4、具有一定的教研、科研能力。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。 5、青年专业教师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。。 三、主要措施; 根据青年地理教师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。
1、加强对青年专业教师培养的重要性、紧迫性的认识青年专业教师是我区地理教师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业发展的希望。提高青年专业教育的思想政治素质和业务素质及实践技能水平，是我区高中地理教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年地理教师的工作，放在地理教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年地理教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。 2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年地理教师建功立业每学期专门研究青年地理教师培训工作，建立与同青年地理教师的联系制度，召开青年地理教师座谈会，听取对青年地理教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年地理教师成长的大好局面，中老年教师要地关心、爱护和扶持青年地理教师。青年地理教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科教学研究活动。积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。 3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。导师要有计划、有要求、有指导地对青年地理教师进行培养，指导青年地理教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年专业教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理教师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。要求青年地理教师在听课后写出自己的体验和感想。
教师个人专业发展成长计划 一、指导思想 在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变。 二、发展目标 1、师德方面 （1）“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。（2）自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。 2、教育、教学、教研方面 （1）教学工作是教师的中心工作。本人要认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。 （2）要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。（3）充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 （4）深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 （5）认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。 3、专业基本功方面 （1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。 （2）“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，我坚持每天利用一定时间，练习基本功。书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。
附件4：本科生培养方案（中文）模板 西北工业大学本科生学科大类 培养方案 （支持区域经济社会发展） 学科大类名称工商管理类 大类代码1206 学院名称管理学院 培养方案制定人签字年月日 院长签字年月日 学院教学委员会负责人签字年月日 西北工业大学
工商管理学科大类本科生培养方案 一、学科大类介绍 为进一步适应培养拔尖创新型人才、高水平研究型人才和高素质应用型人才的要求，在“重基础、宽口径、高水平、国际化”的人才培养思想下，管理学院自2017年起实施大类招生和大类培养。 工商管理类下设会计学、工商管理、市场营销等三个专业方向。 1）会计学专业。本专业强调理论教学与实践训练并重、专业基础知识教育与科研能力培养并重，强化数理基础培养，在环境会计、财务决策、企业社会责任等方向特色鲜明。 2）工商管理专业。本专业强调理论教学和专业实训并重、多学科多专业的交叉融合，注重创新创业意识和能力的培养，在企业战略管理、商业模式创新、运营管理、人力资源管理等方面形成了独有特色，本专业为“陕西省名牌专业”和“陕西省特色专业”。 3）市场营销专业。本专业强调理论教学和专业实训并重、专业基础知识教育与科研能力培养并重，强化专业素质和创新创业能力的培养，突出定量分析方法和分析工具在营销中的应用，在国际市场营销、营销模式创新等方向形成独有特色。 二、培养目标 工商管理大类培养具有良好法律法规意识和国际化视野，具备科学合理的管理、经济、法律等方面的知识体系和扎实的专业基本理论，具备基本的科学研究和创业能力，能够基于现实资源与条件，正确运用现代管理方法和技术，对企、事业单位及政府部门等遇到的问题进行有效分析、决策和组织实施的高级复合型人才。 三、培养要求 我们将全面深化执行人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承创新等四个方面的大学社会职能，以学生为根，以育人为本,始终坚决把人才培养放在第一位。经过系统化、科学化的培养，使学生达到以下水平。 第一、具有良好的思想政治素质和品行； 第二，具备扎实的专业基础知识和技能； 第三，具备基本的科研能力和科学素养； 第四，具有良好的国际视野和实践能力； 第五，完成培养方案所规定的学习任务和培养要求。 四、学制与学位授予
2016/2017学年度第二学期 夏店小学语文教研组 年轻教师培养方案及实施计划年轻教师是学校可持续发展的基础，年轻教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，为加强我校语文教师队伍建设，提高年轻教师的综合素质，促进年轻教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从年轻教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把年轻教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对年轻教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或
教学带头人。 三、具体要求 年轻教师应具备小学教师必须的素质。 一是专业素质的提高。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识，有从事教育教学工作的基本技能技巧和能力和从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 二是加强职业道德素质培养：通过培养，使年轻教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。年轻教师必须有一名经验丰富、教龄10年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导。 四、实施方法及措施 年轻教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。 1、指导编写教学设计并审阅教学设计
2020年教师个人专业成长计划新的学期，新的开始，教师如何制定个人专业成长计划?下面是我收集整理的教师个人专业成长计划，欢迎阅读。 教师个人专业成长计划篇一 一、指导思想： 以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量;积极开展"教研训一体化"的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。 二、工作目标: 1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。 2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。 3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。 4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。 5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。 三、主要任务：
(一)师德修养建设 1、在充分发动全校教师开展"教师规范、教师形象"活动，评选"优秀教师"。 2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。 (二)理论学习 1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。 2、每学期定期进行校本培训。 3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。 (三)教育教学培训 1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。 2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。 3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。 (四)教师专业展示 1、开展教师基本技能大练兵 2、开展青年教师教学评比、展示活动 (五)、组织措施
机械大类培养方案 (初稿) 机械工程学院 2003年12月30日 引言 2003年3月19日在全校各院系教学负责人会议上，学校明确提出了机械工程学院各系在2004年入学新生实施按机械大类培养的教学平台计划的要求。机械工程学院3次召开有各系系主任、系党委书记参加的院务扩大会议，对机械大类教学平台，特别是对机械大类的平台课程设置、学分安排等进行了讨论，就机械大类平台课程结构框架取得了共识，成立了由各系教学负责人组成的机械大类教学平台规划小组。12月4日，机械工程学院召开了机械大类平台课程任课教师大会，学校领导进行了大类平台建设的工作动员，规划小组向大会介绍了教学平台建设和机械大类平台课程规划的情况。 为了能够在2004年入学新生中实施机械大类教学平台计划，规划小组进行了多次讨论，广泛听取有关教师的意见和建议，深入的与有关方面进行沟通、交换意见，制定本方案，希望能在2004年4月提交学校审批。 一、机械大类培养方案 机械大类教学平台及大类培养方案，是清华大学机械工程学院所属有关系和本科专业制订指导性教学计划的宏观指南。它规定了机械大类本科生“厚基础,宽口径”培养的平台课程的最低必修学分要求，根据清华大学“加强通识教育基础上的宽口径专业教育，培养厚基础,宽口径复合型理科人才”的目标，构建了按机械大类培养、尊重学生志向的专业选择的主动性机制，规定了在平台教育基础上辅修专业课组及任选课的学分最低要求。因此，机械大类教学平台课及大类培养方案，也是大学本科生在校学习、毕业资格、学位资格认定的主要依据。 二、培养模式与目标 实行“按系招生、按系管理、按机械大类培养”的加强通识教育基础上的宽口径专业教育，培养厚基础、宽口径、尊重学生志向的复合型人才的培养模式。一般保证学生的入口与出口基本一致。但学生在机械工程学院范围内，可以有序的改选专业。 三、学制与学位授予 本科学制4年，按照学分制管理机制。对完成并符合本科培养方案要求的学生授予理学学士学位。 四、基本学分学时
专业教师培养方案 （讨论） 一、指导思想 随着时代的发展，科技的进步，职业教育应该发挥新的作用，肩负新的任务。教师不再是单一的知识传授者，而应是学生学习的指导者、智力资源的开发者、实践活动的示范者。为了达到这一要求，我们需要培养一批“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业教师队伍。 二、专业教师的标准与要求 1、教学能力：①具有扎实的专业理论基础；②能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容；③胜任与专业相关的实验、实训、实习与指导工作；④能运用现代教学技术进行教学；⑤具有教育、教学管理的基本能力。 2、专业实践能力：①具有高级技工以上的生产操作能力，获职业资格证书或相应技术等级证书；②具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践及创新能力。 三、培养目标 通过理论学习，实践指导，专家指导、企业实习、信息技术应用等形式，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、广泛的企业体验，熟练的职业技能、高超的教学艺术、较强的科研能力以及较高的综合素质和创新意识，成为职业教育人才培养模式改革坚定的促进派和积极的推动者、成为中等职业学校实施素质教育，培养高素
质技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全国的专业教学领域，具有知名度，能够发挥引领和示范作用。 四、专业教师队伍建设的途径和措施 （一）对专业教师进行职业培训 1、以各专业系为基本单位，系主任为负责人，负责安排、启动和落实对每一位专业教师的培养工作，根据综合情况划分好培养梯次，以老带新、以强带弱。 2、深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。 3、有计划分批次选送专业教师参加国家、省、市级相关专业技能培训和教育教学培训，为专业教师的成长铺路搭桥。 4、大力聘请企业、行业专家来我校指导，充分利用社会资源，加强对专业教师的培养。 5、鼓励专业教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班。 6、实施“产、学、研”结合，跟踪高新技术。努力提高专业教师技能教学水平，就业市场研究开发能力和应用技术的研究推广能力。 （二）通过指导、参加技能竞赛，提高专业教师技能水平
计划编号：YT-FS-8516-14 新教师个人专业成长计划规划稿(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
新教师个人专业成长计划规划稿(完 整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 作为一名刚踏上工作岗位上不久的新教师而言，对于教师的一切我还是处于一个学习摸索状态，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。 21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。 一、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏
览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。 特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，
曲阜师范大学培养方案 书法学：设书法、篆刻、现代刻字三个培养方向。 书法方向：全面系统地掌握书法及相关文化知识，具有应用五种书体进行创作的能力和书法 理论研究能力及书法教学能力。 篆刻方向：侧重培养具有从事篆刻创作、研究能力，具有书法创作所需的基础知识与技能的 实用性美术人才。 刻字方向：在全面学习书法理论和技法知识的同时，重点掌握现代刻字艺术的创作，提高审美欣赏能力。 主干课程：篆、隶、楷、行、草五种书体的技法与理论、篆刻学、现代刻字、书法史论、文 艺美学、中国画基础、文献学、古文字学、中国古代文学史、诗词格律等。 就业前景：毕业生既可在大中专院校、中小学从事书法教学、研究，又可从事汉语言文学教 学研究，也可在文化部门、新闻媒体等单位从事书法创作、编辑和评论等工作。 学科优势：学科设置较早、专业方向齐全、招生范围广、教学设施齐备、师资力量雄厚、科研成果突出、就业多元发展。在书法教学中，书艺与书学并重，相互促发。学生既受到系统的技巧训练，也系统学习书法理论，具备一定的书法研究、创作能力。 临沂大学书法学专业培养方案 一、培养目标 培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和实践能力，具有沂蒙精神特质 和国际视野，系统掌握书法学专业知识，具有较强的专业技能和团体合作的能力，能够在教育、经济等各级各类企事业及管理部门从事书法教育、书法创作与理论研究、书画策展等相 关领域的工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。 二、培养规格 （德）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质，具有开阔的国际视野。 （智）要求学生系统掌握书法学的基础理论与业务知识。主要通过通识课程、大类课程、专业课程、个性课程四个层次的课程完成，还要进行实践能力的基本训练，培养学生的科研和业务实践能力。本专业设书法和艺术策展两个方向模块，学生可任选其一修读课程。 毕业生应获得以下方面的知识与能力： 1. 掌握书法学基本理论与基本知识； 2. 掌握中国书法理论和楷书、行书、隶书、篆书、篆刻等业务知识与技能； 3. 具有调查研究和社会活动能力； 4. 了解书法创作和艺术策展的相关政策法规； 5. 了解中外书法工作现状与发展趋势，了解中外书法与艺术策展的新理念与技术，具有从事书法教学和创作的高级技能； 6. 强化专业精神，培养对社会的责任感和义务感； （体）具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻 炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。 （美）具有较强的欣赏美、创造美的能力。 聊城大学 培养具有坚定的政治方向、正确的世界观、较高的思想道德修养，具有较高的
2017届大学生培养方案 1目的 为规范大学生的管理，使其尽早融入公司，适应工作环境，培养实际工作能力，快速成长起来，特制定本方案。 2适用范围 本方案适用于所有2017年毕业的大专及本科学历大学生。 3职责 3.1人力资源部 3.1.1负责大学生的入职培训工作； 3.1.2建立大学生档案，负责跟进大学生入职1年内的培育成长情况，并适时地对大学生进行工作和其他方面的指导； 3.1.3负责协助、监控各用人部门对大学生的培育工作； 3.1.4负责本办法的制定、修改和完善； 3.1.5负责定期为大学生组织各类团体活动，鼓励大学生自发组织积极健康的娱乐活动，以丰富其业余生活，加强大学生的稳定性。 3.2各部门职责 3.2.1负责大学生的工作分配与安排及考核； 3.2.2协助人力资源部开展大学生的各项培养管理措施，如相关培训课件的开发、导师安排等； 3.2.3各生产事业部负责车间实习大纲的编制及考核试卷的编制。 3.3导师职责 3.3.1负责对新员工进行工作辅导，包括制定工作计划、分派工作任务、进行工作指导、反馈工作结果等； 3.3.2负责定期对新员工进行座谈，了解员工动态。 4培养内容及方式 大学生的培养周期初步规划为一年，包括二个阶段：试用期阶段（6个月），主要工作措施为入职培训、生产实习、在职学习；转正成长阶段，主要工作措施为专业学习、专项工作、兼职工作。 5试用期阶段（入职后6个月） 5.1入职培训：包括新员工入职培养和户外拓展训练两部分（7天）。 5.1.1新员工入职培养（2天） 培训方式：主要以集中课堂培训为主，座谈会和交流会为辅，采用多种培训方法，调动学员的积极性，促使培训效果达到预期目标。