1.1．汉语方言的差异主要表现在((1)).(1)语音方面(2)词汇方面(3)语义方面(4)语法方面
1.2．现代汉语书面语形式的主要源头是((2)).(1)官话(2)白话(3)文言文(4)近代汉语1.3．现代汉语词汇中占绝大多数的是((2)).(1)单音节词(2)双音节词(3)三音节词(4)多音节词
1.4．汉语表示语法意义的主要方式是((4)).(1)形态变化(2)语序(3)虚词(4)语序和虚词1.5．江西省的九江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言
1.6．江苏省的镇江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言
，则((1)).(1)声音高(2)声音低(3)声音强(4)与声音的高低没有关系
，它同自然界其他声音一样，产生于物体的振动.(2)生理的属性.因为语音是由人的发音器官发出来的.(3)社会的属性.因为语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是全社会约定俗成的.(4)心理的属性.因为语音的产生是一种心理过程. ，工程进度很快.(2)在大家积极工作的情况中，工程进度很快.(3)由于大家积极工作下，工程进度很快.(4)大家积极工作，工程进度很快.
1.1．民族共同语是在一种方言基础上形成的.现代汉语共同语是在(北方方言)的基础上形成的.
1.2．现代汉语中表达语法意义的两个主要语法手段是(语序)和(虚词).
1.3．现代汉民族共同语是以(北京语音)为标准音，以(北方方言)为基础方言，以(典范的现代白话文著作)为语法规范的普通话.
1.4．现代汉语的书面语和口语基本上是(一致)的.书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，因此，口语是(第一性)的，书面语是(第二性)的.
1.5．汉语的方言现在可以分成七区，除了北方方言区、吴方言区外，还有(湘方言区)、(赣方言区)、(客家方言区)、(闽方言区)、(粤方言区)五个方言区.
1.6．南京话属于(北方)方言区，宁波话属于(吴)方言区，昆明话属于(北方)方言区，兰州话属于(北方)方言区.
，是社会的(交际)工具.
，区别就在于(它代表了一定的意义内容).
，而反问是(寓答于问).
，更换词语的某个词或词素，临时仿造出新词语的修辞方式叫(仿词).
1.1．北方方言区是指长江以北汉民族居住的地区.(×)
1.2．口语和书面语的表达形式是一样的.(×)
1.3．普通话就是过去所说的“白话”或“官话”.(×)
1.4．普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但不排除其他方言中有用的词汇进入普通话.(√)
，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的.(×)
，孤立起来看有歧义，放在一定的语境中，歧义就消除了.(√)
，也可以理解为“这个人又上台掌权了”，利用变换方式消除了歧义.(×)
，其主要作用是什么?
，它们的发音方法是否相同，音色是否相同?为什么?
，普通话中有哪几个鼻音?
，又规定了隔音符号“”’的用法，为什么要做这些规定?
，指出它们的意义和词性有什么不同，为什么?(1)他很喜欢他的孙子.(a句)古代的孙于是一位军事理论家.(b句)(2)请你概括这篇文章的段落大意.(a句)干任何工作都要认认真真，不能马虎大意.(b句)
，如有错，请指出，并说明理由.(1)在汉语普通话语音系统声调中，除了四声之外，还有一个声调叫轻声.(2)不标调号的音节叫做轻声音节.
，哪些是规范的轻声、儿化读音，哪些不是，为什么?.信儿地点儿我们太阳明天
，哪些属于异读范围，哪些不是?请将不规范的异读改正过来.校对jiao发酵xoap.五更jing挑水tiao安宁ning学校xiao酵母jiao更换geng挑战tiao.宁可ning
(二)下面句子变换式中的“省略”都能成立吗?为什么?
，修辞就是“咬文嚼字”，是“文字游戏”，这种说法对不对?说说理由.
，黄河人海流.欲穷千里目，更上一层楼.(2)鸣筝金粟柱，素手玉房前.欲得周郎顾，时时误拂弦
，但有的时候一个音位可能包括一组音色不同但没有辨义作用的音家.例如，带(dai)中的“a”舌位靠前，到(dao)中的“a”舌位靠后.这两个“0”音色有细微差异，是不同的音素.但是如果将两个“a”位置互换，虽然听起来有些别扭，却不影响对意义的理解.所以在普通话中，两个“a”属于同一个／a／音位.
，它们的发音方法是相同的，都是不送气清塞摈音，但它们的音色不同，因为它们的发音部位不同，z是舌尖前音，zh是舌尖后音，j是舌面音.
，必须依照一定的规律.散文虽没有这种严格的要求，但是有两点值得注意.第一，句子要避免连用较多的平声或仄声.也就是说；要力求平仄(协调.比如报纸上的一个标题“观众感赞剧目新”的声调安排是“平仄仄仄仄仄平”，中间仄声字太多.如果把“感赞”改为“赞扬”，全句成为“平仄仄平仄仄平”，就平仄协调，合乎节律了.第二，在语段中，各个句子的最后一字的声调要错落有致.一般地说，句末总接连出现同样的字，例如接连几句的末尾都用“了”或用“的”收尾，就宜加改变.虽然不出现同样的字，接连出现同音字，也宜避免.因为散文不是韵文，押韵反而显得不伦不类.
，(平平平仄仄)素手玉房前.(仄仄仄平平)欲得周郎顾，(仄仄平平仄)时时误拂弦.(平平仄仄平)第一首诗中的“一”是入声字，届历声，按普通话的读法，则是平声.第二首诗中的“得”、“拂”也是同样情况.
(一)指出下列汉字的形旁，并说明形旁与字义的关系.示例：顾，形旁“页”，跟脑袋有关，指回头望.简2．贪3．爷4．讥5．枞6．骸
，同竹子有关，指古代用竹片制成的书写材料.
，与财产、经济有关，指人对钱财等的过分的占有欲.
，与父亲有关，指父亲的父亲.
，与说话、言论有关，指用贬抑的语言谈论某人或某事.
，与树木有关，属于木材的一种.
，与“骨”意义相近.
(二)改正下列词语中的错别字
(四)在下面括号内填上序号：(1)只能填“二”；(2)只能填“两”；(3)填“二”和“两”皆可.
(五)“没有”后面跟体词性结构时，我们把这个“没有”看作是动词.“没有”后面跟非体词性结构时，我们把这个“没有”看作是副词.根据这个原则，请辨析下列句子中“没有”的词性.
，食堂就没有吃的了.
(六)“了”的用法有好几种，一种是用在动词或形容词之后，如果动词、形容词还带有宾语或补语的话，这个“了”要放在宾语和补语之前，我们把这个助词“了”叫作“了”，如“他批评了我”中的“了”.一种“了”出现在句尾，紧跟在名词之后，起到煞句作用，我们把这个语气词“了”叫做“了：”，如“他批评我了”中的“了”.如果一个“了”出现在句尾，紧挨前面的又是动词或形容词，我们把这个“了”看成是助词和语气词的重合体，叫作“了1+了2”，如“被他批评了”中的“了”.请辨析下面句子中的“了”，究竟
是“了，”，还是“了：”，或者是“了1+了2”.
，我们听完了报告再说吧.
(七)用框式图解法分析下列复杂短语.
(八)指出下列句中的主语，并说明是用什么短语担任的.
(九)指出下列句子中的主语.
十)确定下列句子的句型.
(十二)说出下列紧缩句的逻辑关系.
(十三)辨别下列疑问句的结构类型.
，还是报考外语?
(十四)根据提示，填上适当的语气词；
，还会好几国语言().(指明事实且带有夸张意味)
，千万要注意().(表示提醒或警告)
，远远说不上精通.(表示仅仅如此)
，说过的事一定会做到().(表示道理是很明白的)
(十五)修改下列病句，并说明原因.
，妄图破坏我们的团结.
，舞台艺术片生产了不少好的作品.
，有人认为肯定会考作文，谁知打开题目一看，完全不是这么一回事.
，对他们生活上的实际困难，应引起我们的重视.
，队员们表现出意志、速度，最后转败为胜.
，他们发挥了无穷蕴藏着的力量.
，大家都禁不住大哭起来.
，先把班里的干部一一谈心.
(十六)改正下列复句中的错误，并说明理由.
，就不会有较高的思想水平.
，经过四个多小时惊心动魄地和洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进了汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水.
，淮海中路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时，26路电车改由淮海路余庆路驶往徐家汇.
，因此为了避免见光引起分解，所以把它放在棕色瓶子里.
5.11.5，因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性.
(十七)指出下列句子的修辞方法.
，那么我就是胡杨.
，闪烁着一片鱼鳞似的银波.
，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.
，子曰诗云’么?”我觉得奇异，便问.“自然，你还以为教的是ABCD么?”
，到夜还没有止，屋外一切静极，静到要听出静的声音来.
，河水哗哗笑山坡，昔日在你脚下走，今日从你头上过.
，冻不坏俺们杀敌复仇的决心!
，你和红军战士一起，挑南瓜、挑柴草、挑米、挑盐，直到把草席挑到天安门前.
(十八)指出下列句子的修辞方法.
，也爱冷静；爱群居，也爱独处.
，无哗众取宠之心.
，食盐上压着木板，木板上搁着白灰.
，自在不成人.’
，井水是美酒，美酒灌麦苗，醉得麦苗绿油油.
，从只有荆兢的地方开辟出来的.
，况且并不好看.
，克服困难不也是一种享受吗?
，不是诗人.
，……颜色竞那么浓，浓得好像要流下来似的.
，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命.
，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?
，你不让我，我不让你；都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.
，我不让你”是辞格兼用：拟人兼回环.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”也是辞格兼用；排比兼比喻
(一)用竖线将下列句子中的刚分开.
，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热.
，雨住了，树木冲洗得那么干净，池子里的水平静得像一面镜子.
4..1．尽管／现在/加德满都／河谷／地区／还／是／冬季，早／晚／较/凉，然而／在
／中午／和暖／的／阳光／下，穿／毛衣／也／不／嫌／热.
4..2．风／停／了，雨／住／了，树木／冲洗／得用P么／干净，池子／里／的／水/平静/得/像／一/面/镜子.
(二)下列各句加点的词，哪些是基本义?哪些是引申义或比喻义?哪些是修辞上的比喻手法?
，才会促进身体健康.
，只能穿小鞋.b他动不动就给人穿小鞋.
，封建主义思想是套在妇女头上的绳索.b两根绳索已悬挂在中间.
(三)指出下面加点的词使用的是本义、基本义、引申义，还是比喻义.
，今之学者为人.
，使人格外感到春的柔和.
，廉洁奉公.
，社会的沉渣会重新泛起.
(四)指出下面各组词是同音现象还是多义现象.
同音：1，2，5，7；
多义：3，4，6，8，9，10.
(五)辨析下列同义词.
，“木料”指经过进一步加工的木材.“木材”所指的范围比“木料”大.
，但“呈现”所持续的时间比较长，往往是静态的；“涌现”指许多事物或人在短时间内大量地接连不断地出现，往往是动态的.
(六)修改下列病句，并说明原因.
，不然它可能会传染病菌.
，我们要继续发扬雷锋精神在群众中的作用.
，不同的态度往往会产生不同的后果.
，词的搭配不当.
，感情色彩不对.
(七)在提供的同义词中挑选恰当的一个.
，精致)复杂，操作一定要小心.
，有人(恐慌，惊慌)起来.
，福气)，买到了音乐会的票.
，教训，教诲)，使小陈明白了自己的错误.
(十一)改正下列复句中的错误.
，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育.
，它是不胜任的.
，然后再按照时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙.
，目前正在进行打印，大约星期一前可以发到同学手中.
，大约半点钟光景，有人陆续交卷了.
，彩旗迎风扬，建筑队终于破土动工了.
，“在极度的……”前加上主语“人们”.
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，不是“建筑队”.
(十二)改错题
(1)选词要注意意义上的准确，请对下边各句中用词不准确的地方进行修改.
，同志们就积极投入剧烈的“三夏”战斗中.
，大家很高兴，一个一个地传阅.
，但过于冷落的词语和典故应该尽量不用.
，在厂区又栽种了一批树木，在绿化方面取得了新的成就.
，大家虽然已经干了大半天，但谁也不肯休息，一吃完午饭，又马上奔向田头，持续劳动了.
，使我们体验到7l日社会劳动人民的苦难生活.
(2)选词要注意感情色彩，请对下边各句中不符合这个要求的地方进行修改.
，一看硬的不行就想来软的，但都被我们识破了.
，同志们热情中肯地对张又平同志提出了正确而尖刻的批评.
，内心十分恐慌，但是他却从容不追地抹桌子、揩椅子，好像什么事情也没发生过似的. ，真是大快人心.
，一个高大的英雄形象就站立在我的眼前.
，这个村于上的流氓依靠恶势力专门欺压咱穷人.
(3)选词要注意声音，改动下列句子中的某些词语，使它们在声音方面更加协调.
，丰收的喜讯到处传.
，有利于肌体的健康成长，清除了隐患，革命事业必将更快发展.
，爱厂胜爱家，处处为厂，时时想国家.
(4)分析下列句子产生歧义的原因，并用所学的方法消除歧义.
，是烤白薯，而不是切白薯、晒白薯什么的.②偏正关系.是烤的白薯，而不是炸的白薯、炒的白薯什么的.
，②新职工的宿舍.
1.1．口语和书面语是一种什么样的关系?
1.2．现代汉语规范化为什么要以北京语音为标准音
，英语用“sun”，汉语普通话用“taiyang”，所用声音形式不同，这反映了语音的什么特性?
，每个音节包含哪些音素?
，描述其发音部位和发音方法.
，并比较英语的glass[k1]和travel[tr]中复辅音与汉语塞擦音的区别.
，但在许多方言里，这两个读音并没有什么分别，为什么?
，“翁”为什么不能拼写为“ong”?
，调值不同，或调值相同，调类不同的现象.
，有人认为是由五个音素组成的，谈谈你的看法.
，试根据声韵拼合规律，加以说明并改正.
，还和词汇和语法有密切联系，试举例加以说明.
，轻声是汉语普通话四声阴阳上去之外的一个独立的调类，你的看法怎样?
，有哪些特点?
，而不是音节文字?
，
，这说明语序是汉语里的重要语法手段，这种语法手段是不是只在短语中才能体现?
，是根据什么把前者看成是名词，而把后者看成是动词的呢?
，(讨论问题)，所以我们说它们是动词，“干净”不能带宾语，我们说它是形容词，但是“休息”也不能带宾语，我们为什么又说它是动词呢?还有，“干净”可以用“很”修饰，所以是形容词，可是“同意”也能说“很同意(他的话)”，为什么又把“同意”看成是动词呢?动词和形容词到底应该如何区别?
，从这两个词的语法特点看，它们都能作状语，但为什么说“突然”是形容词，而“忽然”又要说成是副词呢?
，过去也有的语法书把这个词与“可以、能够、应该”等归为一类，为什么我们教材里助动词这一类里没有“必须”这个词?
，有的人认为是动词，有的人认为是介词，这是怎么回事呢?
，应该怎样辨析它们?
，也可以加“很”(态度很端正)，所以我们把“端正”看成是形容词兼动词；“了解”
也可以带宾语(了解问题)，同时也可以加“很”(很了解)，但我们却又不把“了解”作为兼类词处理，这是什么原因?
，如果不同，应该如何辨析?
，又有补语，那么这些短语内部的结构关系应该如何确定?
，动词“称”后面的宾语部分是否都能算作双宾语；双宾语如果作层次分析，是否也可以实行二分?
，也可以是结果补语和趋向补语，还可以是程度补语，它们之间应该如何加以区别?
，框式图解法时有什么标志吗?
，那么是不是可以说任何词加上语调后都能成为句子?
，一个是教师，一个是医生.”和“他有两个弟弟，一个是教师：一个是医生.”中加点的部分，都是句中的复语吗?
，如果不一样，应该如何区别?
，但主谓谓语句“这个人什么活儿都会干”却不能变换成任何形式的一般主谓句，这其中有什么规律可循?
，我们下次再谈.”这个句子，是不是倒装句?倒装句有哪些类型?应该如何辨别?
，“你什么时候去上海呢?”这个句子的语气词是正确的，“你什么时候去上海吗?”中的语气词的运用也是正确的，这‘是怎么回事，能不能解释一下.疑问句的辨析中还有什么问题需要注意?
，还是表示陈述的?属于疑问句，还是属于陈述句?
，主要有哪几种表现?
，请从句式选择的角度谈谈何时应选用被动句，被动句的修辞作用是什么
，如“打死老虎的人”、“捏倒小张和小赵的自行车”一类，应该如何分析，应该注意什么问题?
1.1．口语和书面语是一种什么样的关系?答：现代汉语的书面语和口语基本上是一致的.书面语是在口语的基础上产生和发展起来的.口语是书面语的源泉，对书面语始终起着决定性作用.从这个意义上说，口语是第一性的，书面语是第二性的.如果脱离了口语，书面语就成了无源之水、无本之木.但是，书面语并不就是口语的简单的记录，它是口语的经过提炼加工的书面形式.由于口语和书面语运用的场合不同，条件不同，因此在表达形式上也不可能完全一样.口语的交际对象很明确，而且就在跟前，有特定的语言环境，有语调、手势和面部表情等辅助手段，同时，往往缺少从容推敲的工夫.这些因素形成了口语的一些特点：短句多、省略多、句子结构比较松散.书面语的使用情况有所不同.它没
有口语那样的语言环境和辅助手段，但有仔细琢磨的时间.所以，书面语的特点是：长句多，完全句多，关联词语多，句子结构精练严密，层次条理清楚，逻辑性强.可以说，口语是自然的形式，书面语是加工的形式.口语是书面语的基础和源泉，书面语对口语的发展也有一定的促进作用.书面语一旦在口语的基础上产生以后，就具有一定的独立性，并反过来推动口语的发展，促使口语更加丰富、更加纯洁、更加趋于规范化.历代汉语当中许多富于表现力、有生命力的词语以及许多精练的语法形式仍保留在汉语书面语里，方言和外来语中有用的东西往往是通过书面语吸收过来的，文化和科学技术方面的术语也大都首先在书面语里出现.因此，书面语就反过来发展丰富了口语.现在口语中经常出现的文言成分，如“唯命是从”、“爱莫能助”等，方言和外来词成分，如“苗头”、“名堂”、“马力”、“克隆’’等，文化和科技术语，如“温床”、“解剖”、“宇宙飞船”等，都是通过书面语的传播才进人口语的.书面语不仅丰富了口语，同时还有纯洁口语的作用.一般来说，书面语比口语更精练、更合乎规范，尤其是鲁迅、茅盾、老舍等语言大师的著作，是现代汉语的典范.这些著作对全民语言的规范化起着极大的作用，对口语的纯洁和健康也产生极大的影响.
1.2．现代汉语规范化为什么要以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范?答：在社会主义的建设过程中，只有高度发展的民族共同语，才能适应政治统一、经济发展和文化繁荣的社会需要.统一规范的汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.(1)语音方面以北京语音为标准.统一汉语语音，必须以一个地区的方言的语音作标准音，不能以虚拟出来的语音或者用各种方言拼凑起来的语音作标准音；也不能以北方话整个地域的语音为标准音.因为在北方话中，各个地区方言的语音分歧还是相当大的，不仅重庆、南京的语音系统同北京语音系统不同，甚至天津的语音系统跟北京的语音系统也不完全相同.如果不规定以一个地区方言为标准，就会令人无所适从.以北京语音为标准音，这是历史发展的必然结果.多少年来，话剧、电影和广播等都采用北京语音.北京语音的标准地位，早已为人们所公认了.作为语音规范标准的北京语音本身，要排除一些特殊的土音成分.比如，普通话说“你这个人太难处了!”北京土话说“你这个人就难处了!”北京土话把“和”读成“旱”、“害”，“我和他”、“他和我”读成“我旱他”、“他害我”.这类特殊的土音，当然要排除在我们所要推广的标准音之外.普通话既然以北京语音为标准音，每一个汉字的北京话读音就应该是确定的，这样各方言区的人才能有所依据.但是，由于各种原因，有一些字在北京话里读音并不一致.如“波浪”，读成bolang，也可以读成polang；“跳跃”读成tiaoyue，也可以读成tiaoyao；“复杂”读成fuza，也可以读成fuza.像这样的异读字在北京话里有好几百个，这是人们学习普通话的一个负
担.普通话审音委员会已对一部分异读字进行审订，确定其中一种读音为规范的读音.在北京语音里，轻声和儿化特别多，普通话也没有必要把它全部吸收进来，应该吸收哪些，也要进行调查研究，作出抉择.(2)词汇方面以北方方言为基础.北方方言分布的地域最广，使用北方话的人口有七亿以上.北方话词汇从13世纪以来就随着官话和白话文学传播开来，因而它在全国有极大的普遍性.普通话词汇以北方方言为基础，但是要舍弃北方方言中某些过于土俗的词语.例如四川的“抄手”(馄钝)，山西、陕西一带的“婆姨”(老婆)，北京话中的“老爷儿”(太阳)、“丫子”(脚)等等.这些词语地方色彩太浓厚，只在狭小的地区应用，在普通话里有完全同义的词语可以代替，因此不应该吸收到普通话词汇中来.为了丰富词汇，普通话也要从方言、古词语和外来语中吸收一些所需要的词，例如“搞、垃圾、逝世、诞辰、沙发、咖啡”等.如何正确吸收这些词，而排除一些分歧现象，也是词汇规范化所要研究的.词汇的规范化，还要注意抵制生造词.抵制生造词并不是反对创造新词.新词的创造是为了满足社会发展的需要.至于生造词完全是任意地拼凑出来的，不合乎一般的习惯，它必然会削弱语言的交际作用，造成语言的混乱，所以必须予以抵制.(3)语法方面以典范的现代白话文著作为规范.所谓“典范”的著作，是指具有广泛代表性的著作.这种著作在语言规范的巩固和发展上能起到一定作用.如毛泽东、鲁迅以及现代许多著名作家的著作，还有经过许多人反复推敲定稿的文件，如《中华人民共和国宪法》等.所谓“现代白话文著作”，是说既是白话文，又是现代的.因为早期的白话文作品，如《三国演义》《西游记》等，有些地方已不合现代语法了.语法规范还必须是典范的现代白话文著作中的“一般用例”，也就是最有普遍性的用例.因为在代表性的作品当中，不同的作者，或同一作者的用例，也不是处处一致的.因此就得舍弃其中特殊的用例，而接受其中一般的用例.“以典范的现代白话文著作为语法规范”同“以北方话为基础方言”这个原则并不矛盾，因为典范的现代白话文著作是用普通话即民族共同语写成的，是经过语言大师们加工的语言.“以典范的现代白话文著作为语法规范”只是进一步提出了一个明确的规范、一个易于把握的标准.一般说来，普通话语法规范应该排除方言语法、古代语法和外国语法的影响.但是方言语法和外国语法中有用的东西，古代语法中有生命的东西，还是应该吸收到普通话语法中来，以使我们的语言更加精密、准确，更富于表现力.
，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关.一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用.如妈(ma)、麻(ma)、马(ma)、骂(ma)，意义不同主要决定于音高变化的形式不同.同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调.比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调高升，表示的则是疑问语气.(2)在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音.例如：帘子(lianzi)、莲
子(lianzi)语义不同，是由于使用了轻声.在这里，轻声主要决定于音强的弱化.“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的.地道(didao)、地道(diaao)，前者是名词，地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹、正宗之意.两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音.“我买了一盆花”，重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的；动词“买”读重音表示花是“买的”，不是通过其他方式得到的；重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”;重音在“花”上，强调买的是“花”，而不是别的东西.重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的.(3)在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速；例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比表示思索时声音就比较长.语音的长短跟发音速度的快慢也有关.语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长.(4)在汉语普通话里，音色(又称音质)是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征.音色是由音高、音强、音长的发音体待多种因素决定的.只要其中任何一项因家有改变，就可以形成不同的音.任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不外.但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素.在汉语里，音色外，音高的作用也非常重要.声调主要是由音高变化构成的.音强和音长对轻声和语气也超重要作用.
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”
语言学概论笔记自考(一到九章) 语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可） 1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷(课程代码 00541) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.下面各项中，属于汉语北方方言的是 A.广州话 B.福州话 C.重庆话 D.上海话 2.汉语拼音字母b、p、m都是 A.舌尖音 B.唇齿音 C.正齿音 D.双唇音 3.下面各项属于自源文字的是 A.英文字母 B.甲骨文 C.腓尼基字母 D.希腊字母 4.儿童“以词代句语言”出现在 A.单词句阶段 B.语法句阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段 5.“叶子岀水很高，像亭亭的舞女的裙”一句采用的修辞手法是 A.比拟 B.仿写 C.夸张 D.比喻 6.下面各项中含有轻声音节的是 A.渐渐 B.妈妈 C.声声 D.人人 7.“在家休息”是一个 A.动宾词组 B.主谓词组 C.偏正词组 D.兼语词组 8.不同行业有自己的“行话“行话”属于 A.地域方言 B.社会方言 C.亲属语言 D.混合语言 9.“半两棉花——免弹（谈)”采用的方法是 A.转移欢关 B.语义汉关 C.语音双关 D.替代双关 10.下面各项属于语言符号特点的是 A.约定性 B.自然性 C.固定性 D.想象性 11.一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的，这种方言叫 A.母方言 B.底层方言 C.基础方言 D.原始方言
12.谈话体属于 A.书面语体 B.宣传语体 C.文学语体 D.口语语体 13.唐太宗名李世民，唐代人便把“世”改为“代'把“民”改成“人”，这是为了 A.避讳 B.图吉利 C.讨口彩 D.自谦 14.中国历史上推行“书同文”措施的是 A.齐桓公 B.秦始皇 C.汉武帝 D.唐玄宗 15.汉语中“罗汉、菩萨、塔、阎罗”等词的出现，是因为 A.儒家学说的兴盛 B.道教的兴起 C.名教的影响 D.佛教的传入 16.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃'这是受制于语言符号的 A.组合关系 B.聚合关系C联想关系 D.分类关系 17.音高取决于声波的 A.振幅 B.数量 C.长短 D.频率 18.“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”，这个句子是 A.反复句 B.顶真句 C.对偶句 D.回环句 19.中国叫“绥远、定远”之类名字的地方，往往当年 A.水草丰美 B.山川秀丽 C.曾发生战乱后被抚平 D.人口特别多 20.—个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫 A.语言混合 B.语言转用 C.克里奥尔 D.双语现象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 21.下面关于语言和民族、国家关系的说法中，正确的有 A.—个民族只能说一种语言 B.—个民族可以说多种语言 C.一个国家只有一种语言 D.—个国家可以有多种语言 E.不同民族可以说同一种语言 22.下面各项中，属于元音的有 A.[a] B.[f] C. [l] D.[o] E.[p] 23.下面各项中属于发散思维的表现形式的有 A.音乐 B.舞蹈 C.绘画 D.推理 E.文学 24.下面各项中彼此有亲属关系的语言有 A.日语 B.葡萄牙语 C.老挝语 D.朝鲜语 E.英语 25.下面各项中，属于借词的有
Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on
全国2018年7月自学考试现代汉语试题 课程代码：00535 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列说法中，正确的一项是( ) A.现代汉语有语调，英语没有 B.古代汉语没有入声，普通话有 C.现代汉语有声调，英语没有 D.英语和现代汉语语句的修饰语都用在中心语前 2.下列汉字代表的音节中，声母发音部位完全相同的是( ) A.坡木 B.才柴 C.可法 D.多穷 3.下列汉字代表的音节中，韵母四呼类别相同的是( ) A.敲却 B.书愿 C.爱字 D.影征 4.下面各例中，语气词“啊”变读为wa的是( ) A.果然是你啊! B.你可要认真啊! C.这就是长江啊! D.真高啊! 5.下列音节，符合普通话声韵配合规律的是( ) A. chuang、bo B. tueng、fong C. ong、güe D. muo、shiao 6.下列短语中没有 ．．错别字的是( ) A.相形见绌 B.举世注目 C.沽恶不悛 D.隔隔不入 7.下列加点的字是同音同形字(即一形一音多义)的一组是( ) A.露．面锋芒毕露． B.白．色白．吃 C.娱乐．乐．器 D.即将．将．领 1
8.品字结构的汉字，若仅从字形结构来看，可以看作是( ) A.包围结构 B.上下结构 C.框架结构 D.多层级结构 9.属于叠韵连绵词的是( ) A.辉煌 B.逍遥 C.妯娌 D.沙发 10.属于补充式合成词的是( ) A.眼花 B.热乎乎 C.车辆 D.雪耻 11.下面各组短语中的加点部分，属于同音词的是( ) A.逃．到天涯海角|—套． B.优雅 ．．的舞姿 ．．的舞姿|优美 C.舌面元音 ．．|原因 ．．很多 D.马路宽．|手头比过去宽．多了 12.下列不属于 ．．．外来词的一项是( ) A.计算机 B.海洛因 C.戈壁 D.卡片 13.属于区别词的是( ) A.方 B.快 C.男 D.黑 14.结构助词使用正确的是( ) A.这件事办的不得法 B.值得仔细得欣赏 C.他说的我没听清楚 D.给予热情地帮助 15.下列加点代词属于虚指用法的是( ) A.每．两人一台电脑。 B.大家你．看看我．，我．看看你．，都不知所措。 C.大娘，咱们 ．．走吧! D.我们 ．．都不要那种颜色的。 16.属于兼语短语的是( ) A.有钱摆阔 B.知道他家孩子考上了清华 C.使他高兴 D.通知大家明天停电 17.属于同位短语的是( ) A.明代医药家李时珍的故乡 B.大李、老李和小李 C.东岳泰山 D.睁着眼睛说瞎话 2
现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性） 见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页 音高主要取决于发音体振动的频率 音强主要取决于发音体的振幅 音长取决于发音体振动持续时间的长短 以上属语音的韵律特征，与音色相对 音色主要取决于声波振动的形式 ——音色又分绝对音色和相对音色，相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状（结合以下元音、辅音的发音原理） 1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页
全国2003年10月高等教育自学考试语言学概论试题 一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（A） A.任意性 B.强制性 C.离散性 D.线性 2.音高取决于（B） A.发音体振动的振幅 B.发音体振动的频率 C.发音体振动的持续时间 D.共鸣器的形状 3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（D） A.音素 B.音位 C.音渡 D.音节 4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（C） A.自由重音 B.移动重音 C.固定重音 D.不固定重音 5.北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[mai mar]，前一音节的语流音变现象是（B） A.同化 B.异化 C.弱儿 D.增音 6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（C） A.2个 B.3个 C.4个 D.7个 7.英语“worker”中的“-er”是（A） A.构词语素 B.构形语素 C.虚词语素 D.词根语素 8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（D） A.健儿 B.女儿 C.少儿 D.花儿 9.整个语汇系统的核心和基础是（D） A.通用语汇 B.常用语汇 C.一般语汇 D.基本语汇 10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（C） A.古语词 B.方言词 C.新造词 D.外来词 11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（A） A.向心词组和离心词组 B.联合词组和偏正词组 C.基本词组和特殊词组 D.简单词组和复杂词组 12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（D） A.句子的句型类 B.句子的句式类 C.句子的功能类 D.句子的简繁类 13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（C） A.语气意义不同 B.感情色彩不同 C.语体色彩不同 D.形象色彩不同 14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（C） A.二者总是一致 B.二者总是不一致 C.基本义比本义更常用 D.本义比基本义更常用 15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（D） A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实 D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团 16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（A） A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词 B.等义词一般都能够长期并存 C.等义词在语言表达上有一定的积极意义 D.同义词大多是等义词 17.“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（B） A.语汇意义 B.语法意义 C.语境意义 D.蕴含意义 18.从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（D） A.记号 B.笔画 C.音符 D.意符 19.世界上最早的表音文字是（B） A.元音文字 B.辅音文字 C.意音文字 D.全音位文字 20.语言成分的借用，最常见、最突出的是（A） A.词语的借用 B.语音成分的借用 C.词缀的借用 D.语法结构的借用 21.下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（B） A.行话 B.黑话 C.官腔 D.贵族语言 22.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（A） A.思维既包括思维活动，也包括思维结果 B.思维分为感性思维和抽象思维两类 C.思维的形式就是概念、判断、推理 D.思维必须以语言为工具 23.人类开始制造工具这种行为意味着（B） A.人类已经产生了语言 B.人类已经产生了思维 C.人类已经同时产生了语言和思维 D.人类既没有产生语言，也没有产生思维 24.患“失语症”是因为（B） A.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变 B.大脑左半球的某个部位受到了损伤 C.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍 D.在语言临界期以前没有接触语言环境 25.主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（D） A.历史词典 B.信息词典 C.语言词典 D.百科词典 26.从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（A） A.单词、句法、语义、语境 B.单词、语义、语境、句法 C.单词、句法、语境、语义 D.单词、语义、句法、语境 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 27.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（CDE） A.音高的高低 B.发音部位的前后 C.送气不送气 D.声带振动不振动 E.形成和克服阻碍的方式 28.下列关于语义场的表述中，正确的有（BCD） A.语义场与上下位词没有关系 B.语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体 C.语义场是一个层级体系 D.语义场是词义系统性的
自学考试《现代汉语》复习资料第一章 第一章绪论 一、知识: 1、说出来的话是口语,用笔写下来的是书面语。 2、古汉语包括文言和古白话;现代汉语指当代白话,包括口语和书面语。 3、汉魏以后,出现了一种跟口语比较接近的书面语,如唐宋时代的语录,宋代的平话,元明清的戏曲小说等。 4、古白话或叫早期白话,也有人称之为近代汉语。如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。 5、现代汉语有两种含义,一是指现代汉民族共同语,一是指普通话和方言。 6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。 7、官话又称北方方言。非官话方言区包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。 8、联合国规定的六种语言,除汉语外,还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。 9、汉语属声调语言,不同类别的声调能区别意义。 10、汉语缺少严格意义的词形变化。 二、简答: 1、什么是现代汉民族共同语?
答:以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2、口语和书面语有什么联系和区别? 答:口语是书面语的基础,书面语不过是口语的记录和加工形式。口语和书面语在用词造句方面都存在着一些差别。如果从整体上概括这两种语言形式的特点,主要判别在风格方面,口语的特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”,书面语的特点是“用词精审、结构谨严、逻辑性强”。 3、现代汉语跟英语比较有何特点? 答:(1汉语属声调语言,不同类别的声调能区别词的意义。(2汉语缺少严格意义的词形变化。(3汉语语句的修饰语用在中心语的前边,英语的修饰语有的用在中心语之前,有的用在中心语的后边。 4、现代汉语跟古代汉语比较有哪些特点? 答:1古代汉语有入声字,这些入声字在现代汉语普通话里已经消失,分别归入阴阳上去四声。2现代汉语比古代汉语有较多的双音词,主要是名词。许多古代汉语的单音节词成了构词语素。3现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。主要反映在书面语上边,如长修饰语、多项并列的修饰语都是“五四”以后出现的。 三、论述题: 1、简述现代汉语的形成过程? 答:1从语言学的观点看,口语是书面语的基础,书面语是口语的记录和加工形式。2汉语的书面语的发展出现了特殊的情况。我国古代的书面语是文言,文言文从周秦时代一直使用到近代“五四”运动时期。文言最初产生时,与当时的口语是比较接近的,但是在发展过程中,出现了书面语远离口语的现象。3到了汉魏时期一种接近当时口语的新的书面语出现了,这就是古白话,(即近代汉语采用了大量的北方口语。文言和古白话都是书面语言,当代白话即是现代汉语,包括口语和书面语。
语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可）
1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。 答：二者没有必然的联系，根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。 答：语言客观存在形式是极其多样化的，可以从各个不同的角度，根据不同的需要，去研究客观存在的语言的各个不同的方面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象，然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系，那样才能成为一门现代意义上的科学。如果研究对象长期不确定、不明确，或者研究对象太杂，范围太宽，研究就不可能深入，就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。 6、语言和言语的区别。
第一章 1.《说文解字》的作者是许慎。 2.《方言》的作者是扬雄。 3.1898年，马建忠的《马氏文通》问世，标志着汉语语法学的诞生，它 完全可以称得上是汉语语法学史上的的第一座丰碑。P2 4.1924年黎锦熙出版了《新著国语文法》，他是汉语语法学的开创者。 P2 5.朱德熙的《语法答问》的问世，终于揭开了汉语语法特点的盖头。P3 6.现代汉语语法特点的方法是比较。P4 7.为什么研究汉语语法学会选择英语作为比较对象？P5--6 答：⑴汉语属于汉藏语系，在语言类型上属于孤立语；英语则属于印欧语系，在语言类型上属于屈折语。 ⑵汉语是目前世界上使用人数最多的语言，而英语则是使用范围最 广的语言。 8.现在汉语语法特点的原则是有无原则和价值原则。 9.什么是有无原则?P6 答： 所谓有无原则，是指某一语法特点为汉语所有，而为英语所无；或是为英语所有，而为汉语所无，那么这一语法特点就是汉语语法同 英语语法相区别的特点之一。 10.什么是价值原则？P7--8 答：所谓价值原则包括两个方面的意思：价值原则的第一层意思是说，通过比较，根据有无原则筛选出来的语法特点，在特定语言中是系 统性的，而不是部分的。价值原则的第二层意思是说，通过比较， 根据有无原则筛选出来的语法特点，在语法系统中必须是举足轻重 的，影响全局的；由于这一语法特点的存在，对整个语法系统的基 本面貌有根本性的影响。 11.根据有无原则筛选出来的语法特点还必须经过价值原则的检验。P7 10.现汉语语法的特点是什么？P9、P21、P25 答：⑴汉语的词类同句法成分之间不存在简单的一一对应关系。 ⑵汉语句子的构造原则同词组的构造原则基本上是一致的。 ⑶述补结构是具有汉语语法特色的句法结构。 12. 汉语的词类同句法成分之间的对应关系不是简单的一一对应的关系， 而是复杂的一对多和多对一的关系。(见P10页的图) 13.汉语词类同句法成分之间的关系与英语相比多了些什么？P11 答：⑴名词在一定条件下可以做谓语； ⑵名词可以做定语； ⑶动词在一定条件下可以做主语、宾语；
第一节词汇与词的构造 一、词汇 二、词汇单位 三、词的构造 第二节词义 一、词义的性质 二、词义的分类 三、语素义 四、义项 五、义素 六、语义场 第三节现汉词汇构成、词汇发展、词典 一、现汉词汇构成 二、现汉词汇发展变化和规范 三、词典
第一节词汇与词的构造 一、词汇 定义：又称语汇，一种语言里所有的（特定范围的）词和固定短语的总和（如汉语词汇、文言词汇、老舍的词汇）。语言建筑材料，反映社会：语言发展；标志人对客观世界认识的深广；越多越表思想；生活阅读写作 二、几种词汇单位 1.语素：最小的有音有义的语言单位 （1）词汇意义和语法意义： 书：语音形式为shu；词汇意义为成本的著作；语法意义为名 词及其语法作用—实语素 吗：语音形式为ma；词汇意义无；语法意义为表示疑问语气 —虚语素 （2）语素可以使单音节也可是多音节 确定语素用“替代法”：用已知语素替代之（替代过程中保持意义一致，马虎—马车） （3）根据构词能力可分为： A．成词语素：能独立成词，亦“自由语素”（词根） B．不成词语素： a.不定位语素（词根） b.定位语素（词缀） 其中，不定位语素和成词语素构成词根，表示词的基本意义 2.词：最小的能够独立运用的有音有义的语言单位 （1）独立运用：能单说（单独成句）或能单用（单做句法成分或者起语法作用：了，又） 区别词与语素：剩余法（先看成词语素，再看剩下的）（2）最小的：区别词与短语：拓展法或插入法 （3）字-语素-词：我喜欢巧克力糖7-5-3 3.固定短语：词与词固定组合，不可增减改换中间的词（自由组合是临 时组合） （1）专有名词（企业单位、书名、杂志名、电影名等） （2）熟语：成语、惯用语、歇后语 4.略语：经压缩或着省略的短语（部分固定成词，不可还原） （1）简称： A．均取前（家用电器：家电） B．均取后（人民警察：民警） C．一前一后（外交部长：外长） D．省并（中学、小学：中小学） E．外来词取第一个（加利福尼亚州：加州） F．其他：（安理会，农贸市场）
科目：语言学概论 1.1．能指 1.2．所指 1.3．普通语言学 1.4．应用语言学 1.5．传统语言学 2.1．语音 2.2．音质 2.3．基音和陪音 2.4．语音的生理基础 2.5．口音、鼻音、鼻化音 2.6．主动的发音器官和被动的发音器 官 2.7．宽式标音和严式标音 2.8．标准元音 2.9．口元音和鼻化元音 2.10．音位的条件变体和音位的自由 变体 2.11．音渡 2.12．音节结构的元辅音分析法 2.13．韵头和韵尾 2.14．语流音变 2.15．时位 2.16．调值和调类 2.17．连续变调 2.18．调位 2.19．固定重音和自由重音 2.20．主重音和次重音 2.21．重位 2.22．语调 2.23．发音部位 2.24．音素 2.25．韵律特征 3.1．语汇学 3.2．古语词 3.3．方言词 3.4．外来词 3.5．科技术语和行业语 3.6．歇后语 3.7．变形成词中的逆序成词3.8．变形成词中的简缩成词 3.9．复合构词 3.10．附加构词 3.11．离合词和词组词 4.1．语法 4.2．历时语法和共时语法 4.3．普遍语法和个别语法 4.4．核心语法和外围语法 4.5．虚词 4.6．辅助词和功能词 4.7．向心词组 5.1．语义 5.2．词汇意义和语法意义 5.3．语义的民族性 5.4．词义 5.5．词的感情色彩 5.6．义素 5.7．单义词和多义词 5.8．述谓结构 5.9．语义角色 5.10．语义指向 5.11．蕴含 6.1．他源文字 6.2．单纯字符和复合字符 6.3．词语文字和语素文字 6.4．音位文字 6.5．表意文字和表音文字 6.6．假借字 6.7．楔形文字 6.8．象形字和会意字 6.9．独体字和合体字 6.10．音节文字 7.1．语音对应关系 7.2．语言的亲属关系 7.3．原始基础语和子语 7.4．标准语 7.5．双言现象 7.6．克里奥耳语 7.7．语言政策 7.8．语言规范化 7.9．语言规划 7.10．基础方言 7.11．语系 8.1．语言思维和非语言思维、形象思 维 8.2．语言能力问题 8.3．失语症 8.4．语言遗传机制 8.5．文化局限词语 9.1．第一语言教学 9.2．外语教学的翻译法 9.3．外语教学的听说法 9.4．母语语言教学和语文教学 9.5．词典 9.6．语言词典 9.7．应用语言学 9.8．第二语言教学 9.9．语言迁移 9.10．语言获得 9.11．中介语 名词解释题答案 1.1．能指是语言符号的物质实体，能 够指称某种意义的成分。 1.2．所指是语言符号所指称的意义内 容，是语言符号的物质实体。 1.3．语言学界把研究人类社会的语言 这种社会现象的一般理论称为普通 语言学。 1.4．语言学界把语言学的理论和具体 成果用来为社会实际生活中的某个 领域服务，这是广义的应用语言学； 狭义的应用语言学是指专门研究语 言教学中的理论和方法。 1.5．传统语言学一般泛指20世纪以 前的语言学，特别是指索绪尔开创 的结构主义语言学以前的语言学。 2.1．语音是由人的发音器官发出的， 负载着一定的意义，并作为语言符 号系统载体的声音。 1.1．如何理解言语交际是一个编码和 解码的过程? 1.2．简述书面语产生的重大意义。 1.3．为什么说语言符号是形式和意义 的统一体? 1.4．在汉语和英语中可以发现：①作 为初始符号，“猫”这个意思，汉语 用“猫”(māo)来表示，而英语用 cat来表示；“书”这个意思，汉语 用“书”(shū)来表示，而英语用 book来表示。②汉语的复合符号， “新书”不同于初始符号“书”；英 语的复合符号newbook不同于初始 符号book。请用语言符号性质的理 论对上述现象作出简要说明。 1.5．举例说明语言符号的任意性。 1.6．为什么语言符号既具有强制性又 具有可变性?
2019自考语言学概论笔记第五章（语义） 第五章语义 1. 简答语言的理性意义和非理性意义。 答：语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面的内容，即一是思想，就是所谓的“理性意义”，二是情感，就是所谓的“非理性意义”。理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的理解。在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义，在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。理性意义是语义的基本要素。非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上。 2. 解释“语义”。 答：语义是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征。 3. 解释“语言意义” 答：语言意义是一般的、稳定的意义，是语言形式本身表达的意义。 4. 解释“语境意义”。 答：语境意义是个别的、临时的意义，是语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素作用下所表达的意义。 5. 解释“词义”。 答：词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度。 6. 解释“词的理性意义”。
答：同词的语音形式结合在一起时，对一定对象的区别性特征的理解就是词的理性意义。 7. 解释“义素”。 答：义素是从义项中分析得到的词义的语义特征。 8. 解释“义项”。 答：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。 9. 简答义素和语素之间的区别。 答：义素和语素不是同一个概念，它们是两种性质上根本不同的单位。义素是对一个词的语义特征实行分析后所得到的最小语义单位;语素则是最小的音义结合体。义素是一种从理论上分析出来的语义单位，就不是一种自然语言的单位，义素不直接与语音相结合。语素不但有一定的意义而且有一定的读音，是人们能够直接感受到的自然语言的单位。 10. 简答义素和义项之间的关系。 答：一个词能够同时有几个理性意义，其中一个意义在语言学上叫一个义项。现代语义学把分析音位的区别特征原理用于词义分析，把义项进一步分析为若干语义特征，这些语义特征就是义素。 11. 简答词的通俗意义和科学意义的区别。 答：词的理性意义因为概括深度上的差别而分为两类：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义能够称之为“通俗意义”;另一种是人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义能够称之为“科学意义”。 12. 简答义素分析的作用。
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章 语音考试内容： 1） 声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2） 韵母表：高低，前后，圆唇否 3） 音节结构表 4） 拼合规律表 5） 变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1） 以北京语音为标准音 2） 以北方话为基础方言 3） 以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说
（一） 语音的性质 1． 物理性质：是语言的物质外壳 2． 生理性质：是由人体发音器官发出的 3． 社会性质：要表达一定的意义 物理性质 音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。 汉语声调 音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同
（二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位 元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻 2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guüng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾
韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tü , xiü ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gün , gyng ,guün 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素例：判断音位个数 hán 和lán ： 共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位
2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试 现代汉语（试卷） 课程代码：0535 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列方言中属于官话区方言的是( ) A.杭州话 B.苏州话 C.成都话 D.宁波话 2.韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时，写成iu、ui、 un，标调应该是( ) A.标在前面i或u上 B.iu标在i上，ui标在u上，un标在u上 C.都标在u上 D.iu标在u上，ui标在i上，un标在u上 3.在现代汉语普通话中，辅音在音节中的位置是( ) A.只能出现在音节的开头 B.只能出现在音节的末尾 C.少数可以出现在音节的中间 D.只能出现在音节的开头和末尾 4.下列音素都属于塞音的声母是( ) A.b p m f g k B.d t n l j q C.b p d t g k D.zh z ch c sh s 5.下列词语中的“不”在语流中变读为阳平的是( ) A.不说 B.不去 C.不走 D.不来 6.“缠绕．、牛．虻、叫嚣．、眺．望”等词中加点的字的声调应是( ) A.去声、阳平、阴平、去声 B.上声、阳平、上声、去声 C.阳平、阴平、去声、阴平 D.阳平、阳平、阴平、去声 7.下列成语中，没有 ．．错别字的是( )
A.卑恭屈膝 B.卑躬屈膝 C.卑恭曲膝 D.卑躬曲膝 8.下列各组中，每个字都是形声字的是( ) A.晶、晚、暗 B.问、闷、间 C.江、贡、恭 D.休、臭、岫 9.下列各组中，每个成员都与合成词“提高”的结合方式相同的是( ) A.扩大、动员、突破 B.纠正、虚弱、抓紧 C.说明、接近、缩小 D.促进、深入、转移 10.下列各组中，每个成员都是短语的是( ) A.布局、奉命 B.松手、醒酒 C.脱发、立论 D.闹市、排档 11.下列各组成语中，加点的字意义不相同 ．．．的是( ) A.走．马看花、奔走．相告 B.余勇可贾．、行商坐贾． C.赴汤．蹈火、固若金汤． D.令人发．指、振聋发．聩 12.“早晨—上午—中午—傍晚”等时间词之间没有明确的界限，这种现象所反映出的词义的主要性质是( ) A.概括性 B.民族性 C.模糊性 D.客观性 13.“将心比心”中的“将”和“比”的词性分别是( ) A.介词和介词 B.介词和动词 C.动词和动词 D.动词和介词 14.下列各组短语中都属于主谓短语的是( ) A.屋里干净、来了客人、明年二月 B.目标明确、今天春节、心情很好 C.让他去玩、站着说话、明天晚上 D.电话难打、去打电话、校长老王 15.“买了一车炭”和“买了一趟炭”中的两个短语表示的关系分别是( ) A.述补、述宾 B.述补、述补 C.述宾、述补 D.述宾、述宾 16.句首时间、处所名词是主语的句子是( )