2015.01读写天地
语文三家村
《背影》感人至深。但是对于人生体验和阅历有限的中学生来说，《背影》却并不容易感动他们。要读懂这篇文章，我认为应先从结尾看起。结尾段表明了什么？可以让学生总结。我想学生是可以总结出来的：就是两条：其一，父子关系有一段时间并不好；其二，“我”思念父亲，思念父亲的背影。那么接下来我要问：这两条之间是如何实现转换的？父子间的心结是如何解开的？学生肯定会回答：父亲的背影感动了“我”。我将接着问：父亲的背影对于“我”来说到底意味着什么？同学们多半会说，意味着父亲对儿子的感情。但是，仅仅如此吗？由此，我们再从头读这篇课文。
文中开头，交代了作者与父亲在南京作别的缘由。父亲和儿子的精神状态有什么不同？显然，由于家中的变故，父亲承受了很大的压力，一把年纪还要找事情做，可见一斑。而作为儿子的作者呢？“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日”，显然因家庭变故尽管也难过，但是心情没有父亲那么坏，那么沉重。为什么会有这样的区别呢？是作者无情吗？这个问题是可以引导学生讨论一下的。原因或许是，因为作者年轻，身上有着更多的朝气和活力，即将去北京继续学业，也意味着新的希望和开始，所以“我”比此时的父亲更有着对家中变故的承受力。
车站送别前，儿子不让父亲去送；车站送别时，儿子嫌父亲说话不漂亮———这些又意味着什么呢？
或许会有同学说，儿子不能体会父亲的爱。但是除此之外就没有别的吗？结合前文我们说的儿子更具朝气活力———车站送别，儿子的反应还体现出儿子成年了，不再需要父亲的关心了，父亲的关心对于他来说成为多余———这虽然残酷，其实也是自然规律。“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”许多老师喜欢将这段话看作忏悔。但问题在于“我现在想想，那时真是太聪明了”———难道是说其实父亲的担心全都应验了，父亲一点也不迂，而是“我”太年轻吗？包括前面也有一句类似的话：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”难道是说我后来终于发现其实父亲说话比我漂亮吗？这“过分聪明”“太聪明”到底忏悔的是什么？我们暂且按下，带着学生接着往下看。
接下来就是买橘子这段，“我”看着父亲的背影，流泪了。这泪来得是不是有点突然？请问这是一直因分别而伤感的水到渠成的泪，还是那种突然被触动的泪？从文本看应该是后者。因为前一会儿“我”还在嫌父亲来送别的多此一举呢，那为什么突然被触动流泪了呢？是为父亲不顾身子肥胖还如此费力地为“我”买橘子而感动吗？当然是的，但是这只是表面。如果只讲到这层，那《背影》便不过是篇寻常的心灵鸡汤文。实际上更为深层的是在这个刹那，“我”突然发现、感受到了父亲的衰老。
中国传统的父子关系，都是父
强子弱，父亲对子女的关心和控制、情感和权力，往往是一体两面。而子女对父亲则惟有无条件的服从和感恩。《背影》的特别之处在于打破了这种传统的父子关系的模式，发现了一向有力的父亲，其实有一天也会变得衰老，变得孱弱。看着曾经的作为强者的父亲变成弱者，即便当初父子之间有怎样的不愉快，儿子对父亲的控制有怎样的不满，此时都会因怜悯而得到谅解、化解。这也是人之常情。这是可以引导学生去体会的。而这种强弱的转换，意味着生命的逝去，是最令人唏嘘感慨的。
回过头来，再看那些前文“过分聪明”“太聪明”到底忏悔的是什么，就不难理解了。面对父亲的不合时宜的关心，“我”不该仅从现实功利的角度去评价其价值。这是一个衰老的父亲，用尽自己最后的力气，试图在儿子面前维护自己作为一个父亲的高大形象，“我”自以为聪明，却没有体会到这里所呈现出的情感意味、悲剧意味。而背影对于“我”到底意味着什么？不是传统的父子之情。封建伦理纲常下有关父子关系的作品，子对于父都是仰视的。到了这篇《背影》，子对于父终于平视了，在平视中，才发现了真正的作为一个人的父亲，才实现了儿子对父亲生命的平视的理解和怜悯。背影意味着一个父亲的生命与“我”的生命渐行渐远、逐渐衰老、消逝的悲怆。
金立群，评论家，代表作有《中国短篇小说经典探赏》等。金立群
父子关系的强弱转换
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—我如何讲《背影》07