高等职业学校应用英语专业教学标准
专业名称应用英语
专业代码660102
招生对象
高中阶段教育毕业生或同等学力人员
学制与学历
三年制，专科
就业面向
应用英语专业就业面向为：区域经济发展需要的对英语能力有一定要求的相关岗位或岗位群。如开设应用英语专业（工程方向），初始岗位群有涉外机电产品销售与技术服务、涉外档案与技术资料管理等，发展岗位群有涉外生产管理、客户管理、援外项目管理等；如开设应用英语专业（涉外文秘方向），初始岗位群有涉外秘书、商务秘书、销售助理、行政助理、外贸从业人员等，发展岗位群有行政主管、外贸业务主管等中级岗位。
培养目标与规格要求
（一）培养目标
应用英语专业的开设应服务于区域经济社会发展，实现与相应产业对接，与行业紧密结合，满足经济发展对人才的需求。本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，能够熟练运用英语技能和相关业务技能，在科技、贸易、生产、管理、服务等领域及文化交流中，从事一线服务和管理工作的高端技能型英语人才。
（二）职业核心能力
本专业的职业核心能力主要包括以下三部分：英语语言综合应用能力；与培养方向相符的服务和管理能力，如应用英语专业（工程方向）所需要的采购销售、行政管理、技术资料管理等能力，应用英语专业（涉外文秘方向）所需要的行政管理、人力资源管理、营销等能力和一定的外贸业务流程的实际操作能力；基于职业发展需求的相关职业能力。
（三）培养规格
1.素质结构
（1）思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
（2）文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
（3）专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及相关的职业素质。
（4）身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
2．能力结构
应用英语专业的核心能力为英语交流能力和相关行业的职业能力，具体能力结构如下：
（1）语言交际能力：具有满足相应行业岗位需求的中、英文语言交际能力。
（2）知识获取能力：具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力。
（3）知识应用能力：具有良好的综合运用知识解决问题的能力、实际操作能力以及管理和组织协调能力。
（4）社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。
（5）职业发展能力：具有较强的创新意识、就业创业能力及终身学习能力。
3．知识结构
（1）语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中西方文化背景知识。
（2）文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。
（3）相关专业知识：具有专业培养方向必需的基础知识和业务操作常识。
（4）工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。
职业资格证书
根据本专业相关职业岗位群的职业能力要求，建议学生考取相应的职业资格证书，推进建立和完善“双证书”制度，实现学历证书和职业资格证书对接。如开设应用英语专业（工程方向），建议学生可考取以下相应的职业资格证书：
开设应用英语专业（涉外文秘方向），建议学生可考取以下相应的职业资格证书：
课程体系与核心课程
（一）职业能力分解
应用英语专业以培养高端技能型英语人才为根本任务，专业设置应主动适应区域经济社会发展需要，结合产业发展实际，突出前瞻性、实践性和职业性，以提高学生综合职业能力和服务学生终身发展为目标。课程体系建设应吸收行业企业专家参与，引入行业企业技术标准或规范，体现职业岗位（群）的任职要求。通过深入的市场调研和毕业生跟踪调查，分析该专业面向的主要职业岗位，将英语综合应用能力和行业业务能力有机融合，推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接。
以应用英语专业（涉外文秘方向）为例，根据行业调研和专业调研，该专业主要岗位群集中在涉外秘书、商务秘书、行政助理、销售助理等核心岗位和外贸从业人员等相关岗位，其职业能力分解如下：
（二）课程设置
课程设置分为基础阶段和专业阶段：
（1）基础阶段的主要教学任务是打好语言基础，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生良好的学习方法和学习策略，提高学生实际运用语言的能力。
（2）专业阶段的主要教学任务是学习相关专业必需的基础理论知识，熟悉相关业务活动的实际运作，培养基本实践能力，提高操作技能与专业技能。
在两个教学阶段中，课程的安排可以有所侧重，但应将整个教学过程视为一个整体，自始至终以英语综合应用能力培养和提高为主线，以职业能力培养为目标。
（三）课程分类及学时建议（含实践学时）
应用英语专业课程分为公共基础课程、专业基础课程、职业技能课程、职业能力拓展课程四种类型。
（1）公共基础课程：思想政治理论课、计算机基础、大学语文、体育等，建议300-400学时。
（2）专业基础课程：中英文语言基本知识与技能等相关课程，如：综合英语、英语听说、英语阅读、英语写作、英汉翻译以及其他语言文化知识课程，建议800－900学时。
（3）职业技能课程：体现培养方向职业岗位资格要求、与工作场景和业务流程密切联系的课程，如应用英语专业（工程方向）可开设：机械英语、技术资料管理等；应用英语专业（涉外文秘方向）可开设：文秘英语、秘书实务、速记、外贸单证缮制、国际贸易实务等，建议800－900学时。
（4）职业能力拓展课程：拓展学生的职业发展空间、满足学生终身学习和可持续发展需求的课程，如：职业生涯规划、网上创业、公共关系、沟通技巧等，建议100学时左右。
（四）专业核心课程
本专业建议开设以下专业核心课程（包括但不限于以下课程）：
（1）综合英语：该课程是应用英语专业的一门专业核心课程。通过该课程的教学，使学生掌握英语听、说、读、写、译等英语基础知识与基本技能，训练学生较扎实地运用英语的基本能力，为有效进行书面表达和口头表达奠定基础。
（2）英语写作：该课程是应用英语专业的一门专业核心课程。通过该课程的教学，使学生掌握英语词法、句法基本特点并熟悉篇章布局常用方法，培养学生的英语思维习惯，以使其能够用英文正确、清楚、符合逻辑地表达思想，熟悉相关工作岗位所需的应用文体格式和习惯表达，正确撰写应用文。
（3）英语听说：该课程是应用英语专业的一门专业核心课程。通过该课程的教学，对学生进行系统的听说训练，培养学生的口语技能，提高用英语进行沟通与交流的能力，为今后从事相关工作打下基础。
（4）文秘英语：该课程融英语语言工具与秘书职业技能于一体，以秘书工作为主线，通过理论与实践教学，培养学生在行政管理岗位上用英语进行秘书业务处理的职业能力。内容包括秘书在涉外企业中涉及到的来访接待、电话沟通、会务组织、文书写作、文档管理、招聘面试等任务。
（5）各校根据自身专业特点和相关行业需要，开设一些体现职业岗位准入和职业资格要求所需核心能力的特色课程。
（五）实践教学体系
应用英语专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的50％。校内专业实践不少于4周，毕业实习不少于16周，并达到人才培养方案和教学大纲的要求。
应用英语专业实践教学体系按照教学场所可分为校内实践和校外实践两部分。前者可在普通教室和实训中心进行，后者主要在校外实习基地进行。
按照课程类型，校内实践可分为语言实践、专业实践和综合实践；校外实践可分为社会实践、顶岗实习、
毕业实践报告等环节。
（1）语言实践：指语言技能的操练，突出语言的综合应用能力。
（2）专业实践：指专业相关的职业技能实践训练。
（3）综合实践：指结合语言技能和职业技能的综合性训练。
（4）社会实践：指学生利用节假日自主参与社会调查、学习和服务等活动。
（5）顶岗实习：指学生深入企业一线，在真实的工作岗位上，在企业实习指导教师的指导下，增强实践动手能力的学习与工作过程，包括实地考察、岗前培训、短期服务等形式。
（6）毕业实践报告：指学生结合毕业前顶岗实习，综合运用所学的语言与专业基本知识与技能，对来自实际工作的问题进行分析与综合、抽象与概括，并提出见解和解决实际问题的过程。毕业实践报告环节包含选题指南拟定、指导教师选派、选题、开题报告、毕业实践报告撰写与指导、毕业实践报告评定等流程。
专业办学基本条件和教学建议
（一）专业教学团队
1．专任教师
开办应用英语专业应有稳定的、结构合理的师资队伍，并严格执行教师资格准入制度。专任教师应具有高等学校教师任职资格，除保证公共课程教学外，各门专业主要课程教学基本组织（教研室、课程组）至少应配备专任教师两人，主要课程主讲教师应具有中高级专业技术职称，生师比为18：1。专任教师总数不得少于10人，专任教师应具有本科以上学历，具有“双师”素质的教师比例不低于50％，专任教师中具有高级专业技术职称人数不低于25%，专业课教师每两年应有至少两个月以上时间参加专业实践活动。
2．兼职教师
开办应用英语专业应有“双师型”结构的师资队伍。外聘兼职教师不少于专业教学团队总人数的20%，主要承担专业实践教学。外聘专业教师至少应具有中级以上职业资格和丰富的行业从业经验，有正式聘任手续并相对稳定。
3．实训室管理人员
每个教学实训室应配备不少于一名实训室管理人员。
（二）教学设施
教学设施主要包括教室、实习实训设备设施和信息化教学设备设施等。
1．教室
教室分为普通教室、多媒体教室和专业实训教室。教室应该满足各种教学的基本要求。学校要制定教室管
理制度，配备专人管理。
2．实习实训设备设施
（1）教学实训室及实训设备。学校应按照应用英语专业人才培养方案和教学大纲的要求（实践教学课时数不得低于总教学时数的50％），设置与本专业所开设课程相适应的教学实训室，实训教学仪器设备的总值应根据学校五年规划本专业招生总数，按生均不少于0.3-0.5万元配备。
（2）校内实训基地。应用英语专业的实训基地主要形式包括校内实训基地和校外实习基地两种，其共同特点是建立仿真或真实的工作环境，突破传统的课堂局限，实行“学做合一、产学一体”的工学结合人才培养模式，达到提高职业能力及职业素养的目的。
校内实训基地以仿真的职业场景为教学环境，以职业岗位技能为教学内容，以任务驱动、项目教学、案例教学等为教学组织形式，以培养和提升学生英语语言运用能力、业务操作能力和综合素质为目标。
学校可按照应用英语专业的社会需求建立校内实训基地（可共享），实训基地设备投入不少于200万元。
应用英语专业的校内实训设备设施，应贴近一线岗位群工作环境，以多功能和资源共享为主要原则，按照实训功能大类划分实训室。以应用英语专业（涉外文秘方向）为例，主要实训场地和设备建议按40人/班配置如下：
（3）校外实习基地。校外实习基地是课堂教学和校内实践教学的延伸，是学生了解社会、学习专业知识、
培养职业技能的最佳场所。校外实习基地以培养学生职业能力和职业道德为目标，通过学生到企业顶岗实践，使学生接触生产、服务和管理第一线的工作，体验企业文化，增强学生就业竞争能力，缩短学生在企业就业的适应期。
学校应按照人才培养方案和教学大纲的要求，建立与应用英语专业培养目标相适应的、关系稳固的实习基地。实习基地应有专人负责实习工作，各实习岗位均有指导教师，指导教师应具有普通高等学校本科以上学历，且有一定的工作经验。
3．信息化教学设备设施
学校应加强信息化建设，建立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的规章制度。建立校园网和学校信息化管理系统，为学校的教学、科研、管理、内外交流等各方面提供支撑服务。
（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1．教材
教材选用要符合教学大纲或专业规范，应为正式出版的高职高专英语及相关专业教材，可优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材。教材的内容和语言应具时代感，要充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。
2．图书资料
学校图书馆应拥有教学必备的、门类较全的英语图书资料，总量应能满足专业教学和学科发展的需要。英语及相关专业类期刊10种以上，具有本专业信息资料查阅所需的计算机网络系统。
3．数字化（网络）资料
学校应与行业、企业共同建设共享型应用英语专业教学资源库，围绕专业培养目标建设有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业教学资源。专业核心课程应配备数字化（网络）资源，包括网络课程、视频库、音频库、电子期刊等。
（四）教学方法、手段与教学组织形式建议
依照全面发展、人人成才、终身教育等人才培养理念，遵循职业教育和人才成长规律，根据相关行业工作特点和用人需求变化，不断改革人才培养模式，做到因地制宜、因材施教。
深化专业教学改革，既要满足学生的就业要求，又要为学生的职业发展和继续学习打好基础。改变以知识传授为中心的传统教学模式，重视实践教学、项目教学和团队学习。“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
各校应积极运用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式，满足学生的不同需求；借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作场景，培养学生的职场工作能力；采取灵活多样
的教学方法,加强互动与协作学习；教学过程要与工作过程对接，体现学生未来职业岗位对英语能力和职业技能的要求。
（五）教学评价、考核建议
积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上，加大形成性考核的力度，在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价与终结性评价应根据不同的课程、不同的学习阶段和不同的实践活动形式而有所不同，测试设计应具有科学性、客观性、开放性和可行性。
在此基础上，努力探索应用英语专业教学多元化评价体系，包括评价标准的多元化、评价目标的多元化、评价内容的多元化、评价方式和方法的多元化、评价主体的多元化、评价过程的多元化。吸纳行业、企业和社会组织参与考核评价，注重对学生在职场环境下英语技能和相关业务技能的真实性评价。同时，要努力使符合条件的毕业生获得相应职业资格证书，落实毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。
（六）教学管理
1．专业教学管理机构及专职教学管理人员
学校应设立应用英语专业教学管理机构，应配备不少于两名本科以上学历并具有所开设应用英语专业知识结构的专职教学管理工作人员。
2．教学文件
学校应建立以下完整系统的专业教学文件：专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业人才培养方案、课程教学大纲、学期进程计划及课表、实践教学计划及大纲、顶岗实习计划及大纲、使用教材目录等。学校教学文件应按照教育部相关文件的要求制定。
继续专业学习深造建议
应用英语专业学生应具有终身学习的理念和自我教育的能力。毕业后应充分利用互联网等资源，获取国内外相关职业的最新信息；积极参与岗位培训，不断提高业务技能和岗位技能。
学生毕业后如有机会接受更高层次教育时，可选择英语语言类或与专业方向相关的专业继续深造。可通过参加国家成人高等教育自学考试、远程教育或通过国内部分高校的专升本考试，进入相关专业接受继续教育，完成本科段课程学习；也可以出国留学的方式继续学习，为职业生涯的更大发展奠定基础。
高等职业学校商务英语专业教学标准
专业名称商务英语
专业代码660108
招生对象
高中阶段教育毕业生或同等学力人员
学制与学历
三年制，专科
就业面向
初始岗位群：国际商务领域商务助理、行政助理等一线岗位。
发展岗位群：国际商务领域业务主管、行政主管等中级岗位。
培养目标与规格要求
（一）培养目标
商务英语专业旨在培养能适应国际商务一线需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质，具备较强的英语应用能力，熟悉国际商务行业领域的基本理论知识与业务流程，能完成国际市场营销、外贸单证缮制、客户服务等一线工作任务，具有职业可持续发展能力的高端技能型英语人才。
(二) 职业核心能力
1. 英语交流能力
具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。
2. 国际商务业务能力
能够用英语从事国际商务工作，具有良好的人际沟通与组织管理能力，较强的独立工作能力。
（三）培养规格
1．素质结构
(1) 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
(2) 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
(3) 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及与国际商务业务相关的职业素质。
(4) 身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
2．能力结构
本专业的核心能力为国际商务环境下的英语应用能力，具体能力结构如下：
(1) 语言交际能力：具有较强的中英文交际能力，能较流利地、基本正确地使用两种语言开展国际商务活动。
(2) 知识获取能力：具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力。
(3) 知识应用能力：具有良好的综合运用语言及商务知识解决实际问题的能力，以及管理和组织协调能力。
(4) 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。
(5) 改革创新能力：具有一定的创造性思维能力和较强的创新意识。
3．知识结构
(1) 语言文化知识：具有较扎实的中英语言基础知识和中西方文化背景知识。
(2) 文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。
(3) 商务专业知识：具有从事国际商务所必需的基础知识和业务操作常识。
(4) 工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。
职业资格证书
根据商务英语专业职业岗位群的职业能力要求，建议学生考取相应的职业资格证书，推进建立和完善“双证书”制度，实现学历证书和职业资格证书对接。商务英语专业推荐选考相关职业资格证书如下：
课程体系与核心课程
（一）职业能力分解
商务英语专业课程体系建设应瞄准培养高端技能型人才的培养目标，立足国际商务行业领域的人才市场需求，邀请从事国际商务工作的一线专家参与人才培养方案的研制工作,实现专业课程内容与职业标准对接。根据行业调研和专业调研，本专业主要岗位群集中在商务助理和行政助理两大类，其职业能力分解如下：
（二）课程设置
商务英语专业以培养高端技能型人才为根本任务，专业课程设置以服从社会经济发展需要、突出应用性、考虑关联性为原则。课程设置分为基础阶段和专业阶段。
（1）基础阶段的主要教学任务是打好语言基础，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，提高实际运用语言的能力。
（2）专业阶段的主要教学任务是学习从事国际商务一线业务工作所必需的基础理论知识，熟悉相关业务活动的实际运作，培养基本实践能力与操作技能。
在两个教学阶段中，课程的安排可以有所侧重，但应将整个教学过程视为一个整体，自始至终突出培养学生使用英语处理国际商务业务的能力。
（三）课程分类及学时分配（含实践学时）
商务英语专业课程分为公共基础课程、专业基础课程、职业技能课程和职业能力拓展课程四种类型：
（1）公共基础课程：包括思想政治理论、计算机基础、大学语文、体育等课程。该类课程建议学时：300-400。
（2）专业基础课程：包括综合英语、英语听力、英语口语、英语语音、英语语法等英语语言基本技能课程。该类课程建议学时：800－900。
（3）职业技能课程：也即专业课程，包括各种与国际商务岗位群紧密相关的职业能力训练课程，如商务英语、商务英语翻译、国际贸易实务、国际市场营销、外贸单证缮制、外贸英语函电、商务谈判、中英文速录、商务ICT等。该类课程建议学时：800－900。
（4）职业能力拓展课程：主要包括人文素质和专业综合素质的课程，如第二外语、英语国家文化、中国文化、跨文化交际等课程。建议学时：100左右。
（四）专业核心课程
（1）综合英语：本课程从听、说、读、写、译各个方面帮助学生打下良好的语言基础，旨在全面提高学生的语言综合素质与能力。实践教学建议占课程总学时的50%以上。
（2）商务英语：本课程通过引导学生学习英语语言知识和国际商务业务基础知识，发展语言交际技能和国际商务业务基本操作技能。内容包括在模拟国际商务环境中运用英语语言技能和商务业务技能进行有效交际、完成公司介绍、产品操作演示、客户接待、商务谈判等任务。实践教学建议占该课程总学时的50%以上。
（3）国际贸易实务：本课程以进出口业务流程为主线，以国际货物买卖合同为中心，系统介绍国际贸易各个业务环节的基本知识与技能，培养学生开发国际市场、与外商进行业务磋商、签约与合同履行的能力。实践教学建议占该门课程总学时的60%以上。
（4）外贸英语函电：本课程以国际贸易业务流程为主线，通过从建立国际贸易业务关系、询盘、报盘、还盘到成交及合同履行等各环节相关函电的撰写训练，培养学生用英语与外商进行书面业务磋商的能力。实践教学建议占该课程总学时的70%以上。
（5）外贸单证缮制：本课程是一门实践性很强的课程，通过国际贸易业务流程各个环节所涉及的合同、信用证、提单、汇票、原产地证书等一整套外贸单据的填写训练，培养学生在国际贸易业务中熟练进行单证处理与单证缮制的工作。实践教学建议占该门课程总学时的80%以上。
（五）实践教学体系
商务英语专业实践教学是专业教学的重要组成部分，实践教学学时不应低于教学总学时的50％。其中，校内专业实践累计不少于4周，毕业顶岗实习不少于16周，并达到人才培养方案和教学大纲的要求。
本专业实践教学体系按照教学场所可分为校内实践和校外实践两部分。前者可在普通教室和专门的实训室进行，后者主要在校外实习基地进行。
按照课程类型，校内实践可分为语言实践、商务实践和综合实践；校外实践包括社会实践、顶岗实习、毕
业实践报告等环节。
（1）语言实践：包括语言课程教学中听说读写等各种语言技能的操练，旨在提高语言应用能力。
（2）商务实践：指国际商务一线岗位的各种职业技能实践训练，如外贸单证缮制、国际贸易业务流程仿真模拟训练、国际营销业务模拟训练等。
（3）综合实践：指将语言技能和商务职业技能相结合的综合性训练，如商务模拟、商务交际等各种项目化、情景化设计的实践训练。
（4）社会实践：指学生利用节假日进行的各种社会调查、学习和服务等活动。
（5）顶岗实习：指学生在真实的国际商务一线岗位上，在企业实习指导教师的指导下，增强实践动手能力的过程，包括实地考察、岗前培训、短期服务等形式。
（6）毕业实践报告：主要是结合毕业前顶岗实习，综合运用所学的语言与专业基本知识与技能，就国际商务一线业务问题进行分析与综合、抽象与概括，并提出见解和解决实际问题的过程。毕业实践报告工作包含选题指南拟定、指导教师选派、选题、开题报告、毕业实践报告撰写与指导、毕业实践报告评定等流程。
专业办学基本条件和教学建议
（一）专业教学团队
开办商务英语专业应有稳定的、结构合理的师资队伍，并严格执行教师资格准入制度。按照教师聘任性质，专业教学团队分为专任教师、兼职教师和实训室管理人员。其中，专任教师总数不得少于10人，外聘兼职教师不少于专业教学团队总人数的20%，生师比为18：1。
专任教师应具备大学本科以上学历及教师资格证，并接受过职业教育教学法培训；具有相关行业从业经历或职业资格证书；具有捕捉行业领域新知识、新技术并将其应用于教学实践的能力；具有进行相关专业教学科研能力。专任教师具有“双师”素质的比例不低于50％，专任教师中具有高级专业技术职称人数不低于25%，专业课教师每两年应有至少两个月以上时间参加专业实践活动。
外聘兼职教师主要承担专业技能核心课程教学和实践教学任务，应具备本科及以上学历，从事相关岗位工作三年以上和具备中级及以上任职资格，具有捕捉行业领域新知识、新技术并将其应用于教学实践的能力。兼职教师应与学校签订正式聘任手续。
每个教学实训室应配备不少于一名实训室管理人员。
（二）教学设施
教学设施主要包括教室、实习实训设备设施和信息化教学设备设施等。
1．教室
教室分为普通教室、多媒体教室和专业实训教室。教室应该满足各种教学的基本要求。学校要制定教室管理制度，配备专人管理。
2．实习实训设备设施
（1）教学实训室及实训设备。学校应按照商务英语专业人才培养方案和教学大纲的要求（实践教学课时数不得低于总教学时数的50％），设置与本专业所开设课程相适应的教学实训室，实训教学仪器设备的总值应根据学校五年规划本专业招生总数，按生均不少于0.3-0.5万元配备。
（2）校内实训基地。学校应按照商务英语专业的社会需求建立校内实训基地（可共享），实训基地设备投入不少于200万元。
商务英语专业的校内实训基地建设，应贴近一线岗位群工作环境，以多功能和资源共享为主要原则，按照实训功能大类划分实训室。主要实训场地和设备建议按40人/班配置如下：
（3）校外实习基地。商务英语专业应按照人才培养方案和教学大纲的要求，在国际商务相关企业建立稳定的校外实习基地，并安排专人负责校外实习工作。校外实习主要采取分散式顶岗实习或集中完成短期项目等形
式，具体教学由校外兼职教师以导师制方式实施，校内任课教师进行必要协助。
3．信息网络教学条件
学校应加强信息化建设，建立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的规章制度。建立校园网和学校信息化管理系统，为学校的教学、科研、管理、内外交流等各方面提供支撑服务。
（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1．教材
教材选用要符合教学大纲或专业规范，应为正式出版的高职高专商务英语专业教材，可优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材。教材的内容和语言应具时代感，要充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。
2．图书资料
学校图书馆应拥有教学必备的、门类较全的商务英语图书资料，总量应能满足专业教学和学科发展的需要。英语及商务类期刊10种以上，具有本专业信息资料查阅所需的计算机网络系统。
3．数字化（网络）资料
学校应与行业、企业共同建设共享型商务英语专业教学资源库，围绕专业培养目标建设有利于学生自主学习、内容丰富、使用便捷、更新及时的数字化专业教学资源。专业核心课程应配备数字化（网络）资源，包括网络课程、视频库、音频库、电子期刊等。
（四）教学方法、手段与教学组织形式建议
采用交际法、听说法、情景法等方法来培养学生的英语应用能力；用案例教学法、项目教学法、实地调研法等方法来构建学生的商务知识和技能；用任务驱动、项目导向、模拟软件实训法、顶岗实习等教学法来培养学生的综合实践能力。在教学方法的使用过程中坚持“以学生为中心”，强调“做中学”。在教学过程中，注重学生英语语言、商务知识和技能，以及职业素养的融合，着力培养学生在国际商务环境中的英语应用能力。
应积极运用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式，满足学生的不同需求；借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作场景，培养学生的职场工作能力。
（五）教学评价、考核建议
积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上，加大形成性考核的力度，在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价与终结性评价应根据不同的课程、不同的学习阶段和不同的实践活动形式而有所不同，测试设计应具有科学性、客观性、开放性和可行性，有助于提高学生使用英语处理国际商务业务的能力。
在此基础上，努力探索商务英语专业教学多元化评价体系，包括评价标准的多元化、评价目标的多元化、
评价内容的多元化、评价方式和方法的多元化、评价主体的多元化、评价过程的多元化，吸纳行业、企业和社会组织参与考核评价，注重对学生使用英语处理国际商务业务能力的真实性评价。同时，要努力使符合条件的毕业生获得相应职业资格证书，切实落实毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。
（六）教学管理
1．专业教学管理机构及专职教学管理人员
学校应设立商务英语专业教学管理机构，应配备不少于两名本科以上学历并具有商务英语专业知识结构的专职教学管理工作人员。
2．教学文件
学校应建立以下完整系统的专业教学文件：专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业人才培养方案、课程教学大纲、学期进程计划及课表、实践教学计划及大纲、顶岗实习计划及大纲、使用教材目录等。学校教学文件应按照教育部相关文件的要求制定。
继续专业学习深造建议
商务英语专业学生应具有终身学习的理念和自我教育的能力。毕业后应充分利用互联网等资源，获取国际商务的最新信息；积极参与岗位培训，不断提高业务技能和岗位技能。
学生毕业后如有机会接受更高层次教育时，可选择英语语言文学、国际贸易、跨国经营、经济学、管理学、金融学等专业方向继续深造。可通过参加国家成人高等教育自学考试、远程教育或通过国内部分高校的专升本考试，进入相关专业接受继续教育，完成本科段课程学习；也可以出国留学的方式继续学习，为职业生涯的更大发展奠定基础。
高等职业学校旅游英语专业教学标准
专业名称旅游英语
专业代码660109
招生对象
高中阶段教育毕业生或同等学力人员
学制与学历
三年制，专科
就业面向
初始岗位群：从事英语导游、旅行社经营管理、涉外酒店服务与管理等相关工作。
发展岗位群：出境旅游领队、旅游行业业务骨干及初、中级管理人员。
培养目标与规格要求
（一）培养目标
旅游英语专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，能够熟练应用英语技能，具备较强的交际能力及组织能力，能够胜任涉外旅游行业一线服务及管理的高端技能型英语人才。
（二）职业核心能力
1. 英语交流能力
具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。
2. 旅游业务能力
能够用英语从事旅游业务工作，具有良好的人际沟通与组织管理能力，较强的灵活应变和独立工作能力。
（三）培养规格
1.素质结构
(1) 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。
(2) 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
(3) 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及旅游行业相关的职业素质。
(4) 身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
2．能力结构
旅游英语专业的核心能力为英语交流能力与旅游业务能力，具体能力结构如下：
(1)英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。
(2) 旅游业务能力：能够用英语从事旅游业务工作，具有良好的组织管理能力，较强的灵活应变和独立工作能力。
(3) 知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和信息处理能力。
(4) 知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理旅游业务的能力。
(5) 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。
(6) 改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。
3．知识结构
(1) 语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中国与英语国家的文化背景知识。
(2) 文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学常识。
(3) 旅游专业知识：具有旅游英语专业必需的基础知识和业务操作常识，如旅游学概论、旅游政策与法规、
思想汇报 敬爱的党组织： 作为一名新世纪的大学生，我们的人生要有所追求，就应该以马克思主义、人生观、价值观为指导，不断的完善自己，实现自己的人生价值，要确立我们的人生追求、就应该首先使自己成为一个坚定的爱国主义者，以自己对伟大祖国的忠诚和热爱之情，以高度责任感和献身精神，为祖国的自由、独立、统一、富强而奋斗。经过党课的学习，对党有了更深刻的认识之后，我把加入党组织作为自己的政治选择和前进目标。她为我们平凡的生活带来了庄严与神圣，使我们年轻的生命征成有了旗帜和明灯。让我们着眼于这样的选择追求，坚定崇高的理想和信念，从大处着眼、小处着手，从我做起，从现在做起。我们应该用党员标准严格要求自己，实践四个统一，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想全心全意地为人民服务，时刻把党和人民的利益放在第一位，密切联系群众，正确维护群众利益，接受群众监督，积极参与社会工作，在实践中锻炼成长，关心集体和同学，严于律己，经常用党员的标准来对照自己，经常总结，看看自己是否在不断进步，看看自己还存在哪些不足，以自己的实际行动接受党组织的考验，争取成为一名合格的共产党员。 而现今的我们，虽然还只是一名学生，但是我们还可以从许多方面不断加强自我，以便达到党对我们的要求。从思想上，制定切实可行的计划，通过系统地学习，认识社会发展历史特别是中国近现代史与党史，精读马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等经典著作，全面领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，熟悉《中国共产党党章》，牢记党
风廉政建设的有关规定。关注国际、国内形势，随时掌握党和国家现时的方针与政策，联系现实勤于深入思考问题，定期向党组织汇报自己的思想，主动在支部生活会上或组织生活中交流看法，得到思想帮助，达到相互启发，观念与时俱进。从品格上，热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱生活、尊敬师长，道德品质高尚，求真务实，为人诚恳、豁达，谈吐、举止文雅，增进心理健康，朝气蓬勃，坚持从小事做起，从自身做起，从现在做起。从学习上，勤奋刻苦地学习专业知识与技能，永不自满，讲求方法，提高效率，注意构建合理的知识与智能结构，发展良好的非智力因素，强化创新精神，学习成绩优良，素质全面。从行动上，在管好自己的同时，主动宣讲校规校纪，通过约定、提示和监督等，使班上同学不无故旷课、迟到、早退和违反作息时间，不出现打架斗殴、败坏道德、考试作弊等违纪行为。融入集体，关心集体，热心公益事务，团结同志学，凝聚团队，带领同学在各项学生活动中争创佳绩，将所在班级、宿舍建设成为先进班集体和文明寝室。 我们对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的 了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国***，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义而奋斗终生。
全国2012年1月自学考试婚姻家庭法试卷 课程代码：05680 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在人类社会两性和血缘关系社会形式的演进过程中，从群婚制向一夫一妻制过渡的婚姻家庭类型是( ) A.亚血缘群婚 B.杂婚 C.对偶婚 D.掠夺婚 2.李某的父母不顾李某的反对，强迫其嫁给刘某。为此，刘某给李某父母10万元人民币。李某父母的行为构成了( ) A.暴力干涉婚姻自由 B.买卖婚姻 C.借婚姻索取财物 D.借婚姻骗取财物 3.在我国古代亲属制度中居于最重要地位的是( ) A.宗亲 B.外亲 C.妻亲 D.姻亲 4.按照罗马法的亲等计算法，某人与其表哥为( ) A.二亲等的直系血亲 B.三亲等的直系血亲 C.三亲等的旁系血亲 D.四亲等的旁系血亲 5.我国古代实行“六礼”，包括纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎等环节，程序严格繁琐，这实际上是我国古代最主要的结婚方式( ) A.互易婚 B.买卖婚 C.劳役婚 D.聘娶婚 6.根据我国《婚姻登记条例》的规定，内地居民办理婚姻登记的机关是( ) A.街道办事处 B.居民委员会 C.县级人民政府的民政部门或者乡(镇)人民政府 D.公证处 7.2003年3月，杨某看中打工妹李某，于是开始追求李某。在遭到李某的拒绝后，杨某便 1 全国2012年1月自学考试婚姻家庭法试卷
以毁坏李某的名誉为要挟，要求李某嫁给他。在杨某的威胁之下，李某不得已嫁给杨某。有权申请撤销此婚姻的请求权人是( ) A.杨某 B.杨某的父母 C.李某 D.李某的父母 8.甲与乙婚前即约定双方婚前财产归各自所有，并到公证机关办理了公证。婚后，由于两人均系再婚，出于对再婚生活的谨慎，双方又签订了婚后财产协议，约定婚姻关系存续期间各人所得财产归各人所有，对方不得干涉，但此协议并未办理公证。就甲与乙的夫妻财产约定的效力，下列说法中正确的有( ) A.双方的夫妻财产约定对双方均有约束力 B.双方的夫妻财产约定对第三人均不具有约束力 C.双方的婚前财产约定有效，但婚后财产约定因未办理公证而无效 D.因婚后财产的取得尚未确定发生，故双方的婚后财产约定无效 9.甲在与乙结婚前笔耕不辍，交付数部著作于出版社。二人婚后数月，书稿陆续出版，得款十余万元。依据我国《婚姻法》，该稿酬( ) A.归甲个人所有 B.为甲乙双方的夫妻共同财产 C.由甲、乙双方协商确定归属 D.由甲确定归属 10.根据我国《继承法》规定，祖父母、外祖父母是孙子女、外孙子女的( ) A.第一顺序法定继承人 B.第二顺序法定继承人 C.第三顺序法定继承人 D.第四顺序法定继承人 11.小赵自幼被刘某收养并一直共同生活。小赵成年后，将年老多病的生父母接到家中照顾。2007年，刘某和小赵的生父母相继去世。以下说法正确的是( ) A.小赵有权作为第一顺序继承人继承其生父母遗产 B.小赵有权作为第一顺序继承人继承其养父刘某的遗产 C.小赵无权继承其养父刘某的遗产 D.小赵有权作为第二顺序继承人继承其生父母遗产 12.我国《收养法》规定，办理收养登记的法定机关是( ) A.乡镇人民政府 B.乡镇人民政府的民政部门 C.居民委员会或村民委员会 D.县级以上人民政府的民政部门 13.我国封建社会特有的一种强制离婚方式是( ) A.出妻 B.和离 2 全国2012年1月自学考试婚姻家庭法试卷
关于个体工商户个人所得税核定征收有关问题的公告 吉林省地方税务局公告2012年第1号 为贯彻落实《中华人民共和国个人所得税法》及其《实施条例》，加强个体工商户个人所得税的征收管理，根据《中华人民共和国税收征收管理法》及其《实施细则》、《个体工商户税收定期定额征收管理办法》（国家税务总局令第16号）和《个体工商户建账管理暂行办法》（国家税务总局令第17号）的规定，结合我省实际，现就个体工商户个人所得税核定征收有关问题公告如下： 一、对生产、经营规模小，达不到《个体工商户建账管理暂行办法》规定设置账簿标准的个体工商户，实行定期定额核定征收个人所得税。 二、对注册资金达到一定标准和月销售额（或营业额）超过一定额度的个体工商户，应按有关规定设置账簿，实行查账征收个人所得税。难以实行查账征收的，应采取合理的征收方式，逐户核定应纳个人所得税。 三、凡实行定期定额核定征收个人所得税的，按行业应税所得率计算应纳税所得额和应纳税额，公式为： 年应纳税所得额＝年销售额×应税所得率-42000 年应纳税额＝年应纳税所得额×适用税率-速算扣除数 月应纳税额＝年应纳税额/12 四、按月自行申报收入的个体工商户，不实行查账征收个人所得税的，应采用应税所得率方式征收，按年计算应纳税额，分月预缴，年度终了后三个月内汇算清缴。 五、对个人独资企业和合伙企业投资者个人所得税实行核定征收的，应参
照本公告执行。 六、本公告自2012年1月1日起执行。《吉林省地方税务局关于明确个体工商户、个人独资和合伙企业个人所得税核定征收率及办法的通知》（吉地税发〔2008〕99号）同时废止。 特此公告。 附件： 个体工商户个人所得税应税所得率表 吉林省地方税务局 二○一二年二月三日
2012年1月-2014年3月初长江现货有色金属铜价格汇总 产品铜铜铜 单位长江现货（元/吨） 日期最低最高平均价2014-3-6 49000 49050 49025 2014-3-5 49090 49140 49115 2014-3-4 48620 48680 48650 2014-3-3 48640 48720 48680 2014-3-2 49170 49270 49220 2014-3-1 49170 49270 49220 2014-2-28 49170 49270 49220 2014-2-27 49140 49220 49180 2014-2-26 49340 49440 49390 2014-2-25 49680 49780 49730 2014-2-24 49670 49770 49720 2014-2-23 50400 50560 50480 2014-2-22 50400 50560 50480 2014-2-21 50400 50560 50480 2014-2-20 50300 50420 50360 2014-2-19 50620 50740 50680 2014-2-18 50820 50920 50870 2014-2-17 50920 51020 50970 2014-2-16 50560 50720 50640 2014-2-15 50560 50720 50640 2014-2-14 50560 50720 50640 2014-2-13 50560 50740 50650 2014-2-12 50520 50720 50620 2014-2-11 50460 50680 50570 2014-2-10 50850 51010 50930 2014-2-9 50920 51060 50990 2014-2-8 50920 51060 50990 2014-2-7 50920 51060 50990 2014-2-6 50680 50830 50755 2014-2-5 50680 50830 50755 2014-2-4 50680 50830 50755 2014-2-3 50680 50830 50755 2014-2-2 50680 50830 50755 2014-2-1 50680 50830 50755 2014-1-31 50680 50830 50755 2014-1-30 50680 50830 50755 2014-1-29 50850 50950 50900 2014-1-28 50770 50870 50820 2014-1-27 50700 50900 50800
国家税务总局：解读国家税务总局公告2012年第18号 关于《我国居民企业实行股权激励计划有关企业所得税处理问题公告》的解读 【来源】：国家税务总局办公厅【发布日期】：2012年05月31日 国家税务总局近期发布了《国家税务总局关于我国居民企业实行股权激励计划有关企业所得税处理问题的公告》。该《公告》针对我国居民企业建立职工股权激励计划有关企业所得税处理问题，作出明确规定。现就有关问题解读如下： 一、出台股权激励计划企业所得税处理背景？ 答：股权激励制度，产生于20世纪70年代的美国，80年代以后，在西方国家广泛应用。90年代，我国一些外商投资企业开始涉及，但均是参与者，不是股权激励计划的建立者。此后，一些在境外上市的我国中资企业，对公司高级人员、董事等实行股权激励计划。2006年1月，中国证监会发布《上市公司股权激励管理办法》（以下简称《办法》），允许在我国境内上市的公司，对其董事、监事、高级管理及其他员工管理人员（以下简称激励对象）建立职工股权激励计划。根据《办法》）规定，我国实施股权激励计划最主要的措施有二种，一是授予激励对象限制性股票，即按照股权激励计
划规定的条件，激励对象从上市公司获得一定数量的股票。二是授予激励对象股票期权，即上市公司按照规定的程序授予激励对象的一项权益。该权益授予激励对象在未来时间内以某特定价格购买本公司一定数量的股票。 针对《办法》的出台，2006年财政部在其颁发的新企业会计准则《企业会计准则第11号—股份支付》中，规范了上市公司股权激励的会计核算问题。其处理的基本原则是，该股权激励计划的实行，实际上是上市公司通过股份支付的形式，以换取激励对象提供服务的交易。所以，会计核算上，借方增加企业成本费用，贷方为减少股东权益。 因此，针对上市公司建立的职工股权激励计划，企业会计上已经做了相应处理，在此背景下，企业所得税处理上，应该有个明确的规定。经过调查研究，并了解一些企业做法后，我们发布了《公告》。 二、企业会计准则是如何处理职工股权激励计划的？ 答：2006年财政部在其颁发的新企业会计准则《企业会计准则第11号—股份支付》中，对上市公司建立的职工股权激励计划会计处理是： 1、上市公司授予股权激励时，不做会计处理，但必须确定授予股票的公允价格（该价格是采取会计上规定的期权定价模型计算）。 2、等待期间，根据上述股票的公允价格及股票数量，计算
关于修改《中华人民共和国刑事诉讼法》的决定 中央政府门户网站https://www.doczj.com/doc/d614439447.html, 2012年03月15日来源：新华社 新华社北京３月１４日电 中华人民共和国主席令 第五十五号 《全国人民代表大会关于修改〈中华人民共和国刑事诉讼法〉的决定》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第五次会议于２０１２年３月１４日通过，现予公布，自２０１３年１月１日起施行。 中华人民共和国主席胡锦涛 ２０１２年３月１４日 全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国刑事诉讼法》的决定（２０１２年３月１４日第十一届全国人民代表大会第五次会议通过） 第十一届全国人民代表大会第五次会议决定对《中华人民共和国刑事诉讼法》作如下修改： 一、将第二条修改为：“中华人民共和国刑事诉讼法的任务，是保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究，教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争，维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。” 二、将第十四条第一款修改为：“人民法院、人民检察院和公安机关应当保障犯罪嫌疑人、被告人和其他诉讼参与人依法享有的辩护权和其他诉讼权利。” 删去第二款。 三、将第二十条修改为：“中级人民法院管辖下列第一审刑事案件：
“（一）危害国家安全、恐怖活动案件； “（二）可能判处无期徒刑、死刑的案件。” 四、将第三十一条修改为：“本章关于回避的规定适用于书记员、翻译人员和鉴定人。 “辩护人、诉讼代理人可以依照本章的规定要求回避、申请复议。” 五、将第三十三条修改为：“犯罪嫌疑人自被侦查机关第一次讯问或者采取强制措施之日起，有权委托辩护人；在侦查期间，只能委托律师作为辩护人。被告人有权随时委托辩护人。 “侦查机关在第一次讯问犯罪嫌疑人或者对犯罪嫌疑人采取强制措施的时候，应当告知犯罪嫌疑人有权委托辩护人。人民检察院自收到移送审查起诉的案件材料之日起三日以内，应当告知犯罪嫌疑人有权委托辩护人。人民法院自受理案件之日起三日以内，应当告知被告人有权委托辩护人。犯罪嫌疑人、被告人在押期间要求委托辩护人的，人民法院、人民检察院和公安机关应当及时转达其要求。 “犯罪嫌疑人、被告人在押的，也可以由其监护人、近亲属代为委托辩护人。 “辩护人接受犯罪嫌疑人、被告人委托后，应当及时告知办理案件的机关。” 六、将第三十四条修改为：“犯罪嫌疑人、被告人因经济困难或者其他原因没有委托辩护人的，本人及其近亲属可以向法律援助机构提出申请。对符合法律援助条件的，法律援助机构应当指派律师为其提供辩护。 “犯罪嫌疑人、被告人是盲、聋、哑人，或者是尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人，没有委托辩护人的，人民法院、人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。 “犯罪嫌疑人、被告人可能被判处无期徒刑、死刑，没有委托辩护人的，人民法院、人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。”
2012年1月MBA联考逻辑真题与答案解析 三、逻辑推理：本大题共30小题，每小题2分,共60分。从下面每题所给出的五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上所选项的字母涂黑。 26. 1991年６月１５日，菲律宾吕宋岛上的皮纳图博火山突然大喷发，２０００万吨二氧化硫气体冲入平流层，形成的霾像毯子一样盖在地球上空，把部分要照射到地球的阳光反射回太空。几年之后，气象学家发现这层使得当时地球表面的温度累计下降了０.５ .而皮纳图博火山喷发前的一个世纪，因人类活动而造成的温度效应已经使地球表面温度升高 1 。某位持"人工气候改造论"的科学家据此认为，可以用火箭弹等方式将二氧化硫充入大气层，阻挡部分阳光，达到地球表面降温的目的。 以下哪项如果为真，最能对该科学家提议的有效性构成质疑？ (A)如果利用火箭弹将二氧化硫充入大气层，会导致航空乘客呼吸不适。 (B)如果在大气层上空放置反光物，就可以避免地球表面强烈阳光的照射。 (C)可以把大气中的碳取出来存储到地下，减少大气层的碳含量。 (D)不论何种方式，"人工气候改造"都将破坏地球的大气层结构。 (E)火山喷发形成的降温效应只是暂时的，经过一段时间温度将再次回升。 27．只有具有一定文学造诣且具有生物学专业背景的人，才能读懂这篇文章。 如果上述命题为真，以下哪项不可能为真？ (A)小张没有读懂这篇文章，他但的文学造诣是大家所公认的。 (B)计算机专业的小王没有读懂这篇文章。 (C)从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。 (D)小周具有生物学专业背景，但他没有读懂这篇文章。 (E)生物学博士小赵读懂了这篇文章。
30. 李明、王兵、马云三位股民对股票A和股票B分别做了如下预测： 李明：只有股票A不上涨，股票B才不上涨。 王兵：股票A和股票B至少有一个不上涨。 马云：股票A上涨当且仅当股票B上涨。 若三人的预测都为真，则一下哪项符合他们的预测？ (A) 股票A上涨，股票B才不上涨 (B) 股票A不上涨，股票B上涨 (C) 股票A和股票B均上涨 (D) 股票A和股票B均不上涨 (E) 只有股票A上涨，股票B才不上涨 31. 临江市地处东部沿海，下辖临东、临西、江南、江北四个区，近年来，文化旅游产业成为该市的经济增长点。2010年，该市一共吸引全国数十万人次游客前来参观旅游。12月底，关于该市四个区吸引游客人数多少的排名，各位旅游局长作了如下预测：临东区旅游局长：如果临西区第三，那么江北区第四； 临西区旅游局长：只有临西区不是第一，江南区才是第二；
国家税务总局 关于企业所得税应纳税所得额若干税务处理问题的公告 国家税务总局公告2012年第15号 根据《中华人民共和国企业所得税法》（以下简称《企业所得税法》）及其实施条例（以下简称《实施条例》）以及相关规定，现就企业所得税应纳税所得额若干税务处理问题公告如下： 一、关于季节工、临时工等费用税前扣除问题 企业因雇用季节工、临时工、实习生、返聘离退休人员以及接受外部劳务派遣用工所实际发生的费用，应区分为工资薪金支出和职工福利费支出，并按《企业所得税法》规定在企业所得税前扣除。其中属于工资薪金支出的，准予计入企业工资薪金总额的基数，作为计算其他各项相关费用扣除的依据。 二、关于企业融资费用支出税前扣除问题 企业通过发行债券、取得贷款、吸收保户储金等方式融资而发生的合理的费用支出，符合资本化条件的，应计入相关资产成本；不符合资本化条件的，应作为财务费用，准予在企业所得税前据实扣除。 三、关于从事代理服务企业营业成本税前扣除问题 从事代理服务、主营业务收入为手续费、佣金的企业（如证券、期货、保险代理等企业），其为取得该类收入而实际发生的营业成本（包括手续费及佣金支出），准予在企业所得税前据实扣除。 四、关于电信企业手续费及佣金支出税前扣除问题 电信企业在发展客户、拓展业务等过程中（如委托销售电话入网卡、电话充值卡等），需向经纪人、代办商支付手续费及佣金的，其实际发生的相关手续费及佣金支出，不超过企业当年收入总额5%的部分，准予在企业所得税前据实扣除。 五、关于筹办期业务招待费等费用税前扣除问题 企业在筹建期间，发生的与筹办活动有关的业务招待费支出，可按实际发生额的60%计入企业筹办费，并按有关规定在税前扣除；发生的广告费和业务宣传费，可按实际发生额计入企业筹办费，并按有关规定在税前扣除。 六、关于以前年度发生应扣未扣支出的税务处理问题 根据《中华人民共和国税收征收管理法》的有关规定，对企业发现以前年度实际发生的、按照税收规定应在企业所得税前扣除而未扣除或者少扣除的支出，企业做出专项申报及说明后，准予追补至该项目发生年度计算扣除，但追补确认期限不得超过5年。 企业由于上述原因多缴的企业所得税税款，可以在追补确认年度企业所得税应纳税款中抵扣，不足抵扣的，可以向以后年度递延抵扣或申请退税。 亏损企业追补确认以前年度未在企业所得税前扣除的支出，或盈利企业经过追补确认后出现亏损的，应首先调整该项支出所属年度的亏损额，然后再按照弥补亏损的原则计算以后年度多缴的企业所得税款，并按前款规定处理。 七、关于企业不征税收入管理问题
品控部化学品灼伤事故现场处置方案 演练方案 一、演练目的 灼伤程度与现场的应急处置时间、处置方法有关，及时、正确的现场处置，大大降低灼伤程度。通过演练，使操作人员掌握现场处置方法。 二、参演部门 品控部成品检验处：组织人员培训、演练 三、演练时间 2012年3月15日13时30分—14时00分 四、演练指挥 总指挥----李文俊 副总指挥—齐志强 总指挥的任务： 1.接到报警后下达命令，根据现场实际情况确定是否需要公司应急救援机构的支援； 2.做好事故现场抢险指挥工作； 3.负责抢险现场的人员调动； 4.根据事故现场特点制定抢险救援方案； 五、演练地点 品控部-质检综合楼 六、演练内容 1.桌面演练 a)下午13时30分，二楼蛋白检验组操作人员于洋在倾倒40%氢氧化钠溶液时不慎将盛有中粮生化能源（公主岭）有限公司—1—
氢氧化钠溶液的量筒跌落，并将氢氧化钠溶液渐到于洋右脚上，另一名操作人员王珊珊看到后，立即将其领至喷淋器处，进行现场紧急处置，同时呼叫其他班组成员。 b)当班班长向处长报告现场情况。 c)处长向部门经理报告现场情况。 d)急救组人员携带急救物品赶往现场。 e)伤员进行紧急冲洗。 f)冲洗后，将伤员送至医院检查。 g)演练结束，现场控制组成员对现场进行清理，恢复原状。 七、演练组织 1.救援组： 组长：孙明月 成员：储静文、王红、张志深、孙秀禹、王东 职责：对伤员进行救援，根据灼伤急救知识对现场受伤人员实施救治，配合医疗救护人员开展救护工作。 2.控制组： 组长：邹赛男 成员：王春晶、刘春玲、刘欣欣、王智颖、姜红波 八、演练培训 培训内容： 一.氢氧化钠使用安全常识 1.理化性状与用途 白色、无臭、不挥发的固体。熔点：318℃：易溶于水，同时放热。适宜于配置 中粮生化能源（公主岭）有限公司—2—
2012年1月管理类联考综合能力数学真题解析 一、问题求解：第1~15小题，每小题3分，共45分。下列每题给出的,,,,A B C D E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1、答案：C 解：128)2.01(2002 =- 2、答案：E 解：如图所示：△ABC 是边长为1的等边三角形， 2 3 6 DBC ABC ABD π π π ∠= ∠= ?∠= ，，即△ADB 是底角为30°的等腰三角形，同理可知△BFC 和△ACE 是同样的三角形， 11=32332131322264ABC ABD S S S S ????--=-??-??=- ????正实线 3、答案：B 解：设帐篷的件数是x ，则食品有80x -件。则有()80320200 x x x +-=?= 4、答案：A 解：如图可知，DME ENF ?? 5、答案：C
解：此题考查柱体和圆的组合体， ()=400++300S S S ??? 侧面底半球造价 () 4 221036.7520203001042110400?≈??+?? ? ????+??πππ 6、答案：B 解：考查古典概型，样本空间Ω：在513535319中得相邻三位数共有7个，其中出现 了两个353，所以相异的三位数共有6个，即=6Ω；事件1A =，所以：16A P = =Ω 7、答案：B 解：要求每两次陈列的商品不完全相同，所以是组合，5 15C 种。 8、答案：E 解：考查平均值，定量分析： 甲： 40300 10101010109108107106= +++?+?+?+? 乙： 60455 20101515209108157156= +++?+?+?+? 丙： 106107815915455 1010151550?+?+?+?= +++ 所以：平均分从高到低顺序是：丙、乙、甲。 9、答案：E 解：贝努利概型，办理案件手续的乘客人数大于15人的概率 ()0.250.20.250.5 P A =++= 2天中至少1天大于15人： 直接： ()()()2 1 2+20.50.50.50.50.75 P C P A P A P A ==??+?= 间接： ()2 1110.50.50.75 P P P A ??=-=-=-?=?? 10、答案：B 解：考查等比数列的求和公式。
2012年第9期，总第303期 行 业 之 窗20 这些测试可以只简单地进行筛选测试(如OECD 301快速生物降解能力测试和OECD 302固有生物降解性试验)，或者更复杂、更高级的分层模拟测试(如OECD 303A，污水处理模拟测试)。要了解的是并不是所有物质都可以应用这几个指导方法的。例如，那些微溶于水的物质、可挥发性物质或者吸附性物质，它们进行快速生物降解能力测试指导要应用ECHA指南关于化学品安全评估：R.7b 章中的内容，见http://guidance.echa.europa.eu/docs/ guidance_document/information_requirements_r7b_ en.pdf。对于可挥发性物质，特别是大多数香精配料的测试方法见OECD 301C、301D、301F和310测试。 这些生物降解能力的标准为一些生态标签组织所接受。还有其他类型的生物降解物质(如在欧盟的洗涤剂)就要通过快速或固有生物降解能力测试(即在OECD 301和OECD 310或OECD 302试验中，60%~70%可生物降解)。 目前，在化妆品方面还没有生物降解能力的法规定义。香精行业要认定一个香精是否是“可降解香精”，要按以下方面进行考虑和判别： 1、香精中的配料要进行OECD 301实验检测其快速生物降解性能； 2、也应考虑到配料的固有生物降解性能； 3、实验结果是否符合OECD、GLP(良好实验室规范)，甚至QSAR(定量构效)模式； 4、判别混合物是“可生物降解”的，要考虑混合物中的配料有多少是达到可生物降解标准的，如60%、70%、90%，甚至100%。 标准生物降解测试是为单一物质而开发的，最终的生物降解率就通过CO2或O2的消耗量来计算。因此对于象香精这样的混合物，不会提供其中各个成分的降解信息。从技术角度来说，混合物的生物降解测试是非常困难的。因此，出于种种原因，并不推荐对整个香精进行生物降解测试。在此，对测试进行不一样的设计是非常必要的。取代的方法是对香精进行的降解测试应该对其中每个香精配料分开进行生物降解测试，并把不同配料的测试结果按重量比进行相加。这一对香精的生物降解能力和环境接受度的测试方法在IFRA IL 620及其附件1中进行讨论。很少有对精油和天然提取物生物降解测试的数据，因为它们大多数是复杂的混合物。 不同的快速和固有生物降解性测试标准 测试OECD/ISO参数 快速生物降解性测试 DOC消减试验301A/ISO 7827DOC消减量 CO2产出试验301B/ISO 9439/OPPTS 835.3120CO2产量 改进的MITI试验301C耗氧量 密闭瓶法试验301D/ISO 10707耗氧量 改进的OECD筛选301E/ISO 7827DOC消减量 呼吸计量法试验301F/ISO 9408耗氧量 顶空测试310/ISO 14593CO2产量 固有生物降解性测试 不溶物生化需氧量试验ISO 10708耗氧量 改进的MITI试验II302C耗氧量 赞恩-惠伦斯试验302B/ISO CD9888/OPPTS 835.3200DOC消减量 S.C.A.S.试验302A/OPPTS 835.3210DOC消减量在密闭容 器中CO2的产量 (未完待续)卫生部公告2012年第15号 2012年8月17日，根据《中华人民共和国食品安全法》和《食品添加剂新品种管理办法》的规定，经审核，中华人民共和国卫生部新批准和增补一批食品添加剂，主要内容如下：
全国2012年1月马克思主义基本原理概论试题和答案
全国2012年1月高等教育自学考试 马克思主义基本原理概论试题 课程代码：03709 一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．下列选项属于马克思主义三个组成部分之一的是 ( B ) A．马克思主义政治学 B．马克思主义哲学 C．马克思主义伦理学 D．马克思主义社会学 2．划分可知论和不可知论的标准是( D ) A．是否承认世界的统一性 B．是否承认运动 的绝对性 C．是否承认世界的物质性 D．是否承认思维 和存在具有同一性 3．有的哲学家认为，天地万物都是元气构成的，一 切有形物体的生长毁灭都是元气聚散的 结果。这是一种( A ) A．朴素唯物主义观点 B．机械唯物主义观点 C．主观唯心主义观点 D．客观唯心主义观点 4．下列各项比喻新事物必然战胜旧事物的是 ( B )
林新叶催陈叶，流水前波让后波 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 5．矛盾的斗争性是指( C ) A．矛盾双方相互依存 B．矛盾双方相互渗透 C．矛盾双方相互排斥 D．矛盾双方在一定条件下相互转化 6．揭示事物的发展状态和形式的规律是( B ) A．对立统一规律 B．质量互变规律 C．否定之否定规律 D．本质决定现象规律7．下列各项属于因果联系的是( C ) A．风来雨至，电闪雷鸣 B．冬去春来，夏尽秋至 C．摩擦生热，热胀冷缩 D．夜尽昼至，昼尽夜来 8．“从本质上看，认识是主体对客体的能动反映。”这是一种( A ) A．辩证唯物主义认识论观点 B．形而上学唯物主义认识论观点 C．主观唯心主义认识论观点 D．客观唯心主义认识论观点 9．下列各项属于感性认识基本形式的是
2012年诺贝尔文学奖颁奖词及莫言获奖致辞(全文) 北京时间12月11日0时16分许，2012年诺贝尔奖颁奖仪式在瑞典斯德哥尔摩隆重举行。瑞典文学院成员作家、瓦斯特伯格为莫言领奖致辞。 颁奖词 瑞典文学院诺奖委员会主席瓦斯特伯格： 尊敬的国王和皇后陛下，尊敬的诺贝尔奖得主们，女士们先生们， 莫言是个诗人，他扯下程式化的宣传画，使个人从茫茫无名大众中突出出来。他用嘲笑和讽刺的笔触，攻击历史和谬误以及贫乏和政治虚伪。他有技巧的揭露了人类最阴暗的一面，在不经意间给象征赋予了形象。 高密东北乡体现了中国的民间故事和历史。在这些民间故事中，驴与猪的吵闹淹没了人的声音，爱与邪恶被赋予了超自然的能量。 莫言有着无与伦比的想象力。他很好的描绘了自然；他基本知晓所有与饥饿相关的事情；中国20世纪的疾苦从来都没有被如此直白的描写：英雄、情侣、虐待者、匪徒--特别是坚强的、不屈不挠的母亲们。他向我们展示了一个没有真理、常识或者同情的世界，这个世界中的人鲁莽、无助且可笑。 中国历史上重复出现的同类相残的行为证明了这些苦难。对莫言来说，这代表着消费、无节制、废物、肉体上的享受以及无法描述的欲望，只有他才能超越禁忌试图描述。 莫言的故事有着神秘和寓意，让所有的价值观得到体现。莫言的人物充满活力，他们甚至用不道德的办法和手段实现他们生活目标，打破命运和政治的牢笼。 《丰乳肥臀》是莫言最著名的小说，以女性视角描述了1960年的大跃进和大饥荒。他讥讽了革命伪科学，就是用兔子给羊受精，同时不理睬所有的怀疑者，将他们当成右翼。小说的结尾描述了九十年代的新资本主义，会忽悠的人靠卖化妆品富了起来，并想通过混种受精培育凤凰。 莫言生动的向我们展示了一个被人遗忘的农民世界，虽然无情但又充满了愉悦的无私。每一个瞬间都那么精彩。作者知晓手工艺、冶炼技术、建筑、挖沟开渠、放牧和游击队的技巧并且知道如何描述。他似乎用笔尖描述了整个人生。 他比拉伯雷、斯威夫特和马尔克斯之后的多数作家都要滑稽和犀利。他的语言辛辣。
实务解读国家税务总局公告2012年第15号 国家税务总局关于企业所得税应纳税所得额若干税务处理问题的公 告 国家税务总局公告2012年第15号 根据《中华人民共和国企业所得税法》（以下简称《企业所得税法》）及其实施条例（以下简称《实施条例》）以及相关规定，现就企业所得税应纳税所得额若干税务处理问题公告如下： ☆总局解读： 《中华人民共和国企业所得税法》（以下简称《税法》）及其实施条例（以下简称《实施条例》）实施后，各地征收管理过程中经常遇到一些政策执行问题，希望总局统一口径，便于各地执行。为此，国家税务总局依据税法的规定，于近日发布了《国家税务总局关于企业所得税应纳税所得额若干税务处理问题的公告》（2012年第15号，以下简称《公告》）。现对《公告》内容解读如下： 一、《公告》主要包括哪些内容？ 针对各地执行税法过程中所反映的问题，《公告》主要明确了企业雇佣季节工等费用扣除问题、融资费用、手续费及佣金支出税前扣除问题、筹办期业务招待费等费用税前扣除问题、以前年度发生应扣未扣支出的税务处理问题、不征税收入管理问题以及税前扣除规定与企业实际会计处理之间的协调问题。
一、关于季节工、临时工等费用税前扣除问题 企业因雇用季节工、临时工、实习生、返聘离退休人员以及接受外部劳务派遣用工所实际发生的费用，应区分为工资薪金支出和职工福利费支出，并按《企业所得税法》规定在企业所得税前扣除。其中属于工资薪金支出的，准予计入企业工资薪金总额的基数，作为计算其他各项相关费用扣除的依据。 ☆总局解读： 二、企业支付给季节工、临时工等相关费用如何扣除？ 根据《实施条例》第三十四条规定，企业每一纳税年度支付给在本企业任职或者受雇员工的所有现金形式或者非现金形式的劳动报酬，应作为工资薪金，准予在税前扣除。企业雇佣季节工、临时工、实习生、返聘离退休人员以及接受外部劳务派遣用工，也属于企业任职或者受雇员工范畴，因此本《公告》明确，企业支付给上述人员的相关费用，可以区分工资薪金支出和职工福利费支出后，准予按《税法》的规定进行税前扣除。其中属于工资薪金支出的，准予计入企业工资薪金总额的基数，作为计算其他各项相关费用扣除的依据。 ☆小陈税务： 1、季节工、临时工、实习生、返聘离退休人员以及接受外部劳务派遣用工翻身当主人了，地位一样，操作一样。其实会计准则早就
莫言领奖 莫言诺奖颁奖词（英文版） Award Ceremony Speech Presentation Speech by Per W?stberg, Writer, Member of the Swedish Academy, Chairman of the Nobel Committee, 10 December 2012. Your Majesties, Your Royal Highnesses, Esteemed Nobel Laureates, Ladies and Gentlemen, Mo Yan is a poet who tears down stereotypical propaganda posters, elevating the individual from an anonymous human mass. Using ridicule and sarcasm Mo Yan attacks history and its falsifications as well as deprivation and political hypocrisy. Playfully and with ill-disguised delight, he reveals the murkiest aspects of human existence, almost inadvertently finding images of strong symbolic weight. North-eastern Gaomi county embodies China’s folk tales and history. Few real journeys can
2012年9月15日联考行测真题 第一部分常识判断 （共20 题，参考时限10 分钟）根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。请开始答题： 1..下列论述错误的是 A.产业“空心化”弱化物资生产的地位 B.人口“老龄化”加重政府的财政负担 C.“城镇化”可以促进经济社会的发展 D.经济“全球化”有助于化解金融风险 2.下列表述错误的是 A.我国唐代经广州港进口阿拉伯药材 B.我国元代经登州港向大夏出口蜀布 C.我国明代经泉州港向非洲出口瓷器 D.我国宋代经宁波港进口日本的木材 3.下列关于汇率表述正确的是 A.国内外通货膨胀差异会影响汇率的长期趋势 B.一国国际收支盈余可以导致外汇汇率的上升 C.货币管理当局的干预可影响汇率的长期趋势 D.一国经济增长短期内会使本币币值稳中趋升
4.下列关于我国古代监察制度说法错误的是： A.秦朝设臵了御史府作为中央最高检察机关 B.监察制度的主要目的是防止官员侵害百姓 C.监察体系相对独立，确保检查权独立运行 D.检察权来源于皇权，代表君主个人的意志 5.下列表述不符合国家政策规定性是 A.农民工可以申请参加社区居民委员会选举 B.农民工计划生育管理费由输出地政府承担 C.农民工可以回原籍参加新型农村合作医疗 D.做出突出贡献的农民工可以优先准予落户 6.下列做法符合我国法律规定的是： A.某人向法院起诉邻居搭盖房屋，影像自家采光 B.甲公司向法院起诉乙公司长期拖欠农民工工资 C.丙某向法院起诉外来车辆非法占用本单位停车位 D.某报社下属编辑部向法院起诉丁某盗版侵权行为 7.下列表述正确的是 A.房顶被风掀翻是由于层内的大气压力高于室外的大气压力 B.用手动手气筒给轮胎打气，气筒内气压始终高于胎内气压 C.高海拔地区气压低于平原地区是由于氧浓度变化造成的 D.轮胎充气后，内胎气压升高、摩擦力增大，起到了缓冲作用 8.下列可疑缓解城市内涝的措施是： A..将水泥路面改为柏油路面
《社交场合以右为尊 2012年1月国开(中央电大)专科《办 公室管理》期末考试试题及答案》 摘要：B．机密文件 C．很长的文件 D．感谢信 5．文员打印寄往欧美国家的信封，收信人内容的打印顺序应该是(C) A.国名、地址、部门、姓名 B．姓名、地址、部门、国名 C姓名、部门、地址、国名 D．姓名、国名、部门、地址6．下列接受名片时唯一正确的做法是(A) A．接受名片时要用双手 B．大声念出名片上的头衔 C．接过名片马上放 人兜内 D．传递名片将正面朝向自己 7．以下哪一种类型适合自由谈话，或是收集创意的会议，标题：市教委、北京广播电视大学关于招生工作的通知、请示、批复案卷二： (2)北京广播电视大学关于招生工作校务扩大会议纪要，标题： 北京广播电视大学关于招生工作、系主任调整、开学工作的会议纪要、决定、通知案卷三： (3)北京广播电视大学2003年招生工作计划 2012年1月中央电大专科《办公室管理》期末考试试题及答案一、单项选择题 1．文员传达上司的指示时，哪一项做法是不适宜的(B) A.必要时可形成文字材料，照本宣科 B．传达可以根据上司主要意思，溶入自己对问题的意见 C．不可在普通电话、普通函件里传达有 秘密内容的指示 D．重要的指示，应该要求被传达者复述一遍，以免漏听或漏记 2．以下关于文员管理好时间的说法，哪一个是不正确的(D) A．定好目标，把想做或需要做的事情写 下来 B．想办法加快处理邮件、信件和其他反复出现的事务 C．开始工作之前要做好准 备工作，就不会因遗忘某事而中途停顿 D．把零散工作安排在安静、有效的时间段里去做3．有时应上司要求，文员参与会见或会谈，以下哪些内容不是文员的任务(B) A．准备资料B．发表意见 C．现场服务 D．会议或会谈记录 4．传真机最好用来传送以下哪种邮件？(A) A．一般的图纸 B．机密文件 C．很长的文件 D．感谢信 5．文员打印寄往欧美 国家的信封，收信人内容的打印顺序应该是(C) A.国名、地址、部门、姓名 B．姓名、地址、部门、国名 C姓名、部门、地址、国名 D．姓名、国名、部门、地址 6．下列接受 名片时唯一正确的做法是(A) A．接受名片时要用双手 B．大声念出名片上的头衔 C．接过名片马上放人兜内D．传递名片将正面朝向自己 7．以下哪一种类型适合自由谈话，或是收集创意的会议。(B) A.口字型 B．圆桌型 C．教室型 D．U字型 8．按照美国人类学家爱德华·霍尔博士对交往空间距离的划分理论，45CM～120CM，应该是(A) A．个人区 B．社交区 C. 亲密区 D．公众区 9．文员协助举行宴会时，不用考虑(B) A．宴会的形式与气氛 B．有无休息室 C有无停车场 D．交通是否方便 10．上司参加各种应酬和会议，有时需要更换服装，文员应(A) A．通知上司家人把衣服送达 B．自己到上司家里去拿 C让上司自己去家里更换 D．去买新的服装二、判断题11．文员应避免不必要的通信和邮寄，尽可能把频繁的联系集中起来分批进行。(对) 12．文