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文|何 芳
——以美术赏析课为例
艺术类公选课在高职院校美育发展中的价值思考
摘要：在目前很多高职院校中，学生的美育教学水平越来越难以适应个人发展要求，艺术类公选课的价值不高，在这一背景下，文章从美术赏析课的角度出发，探究了艺术类公选课的课程创新，为相关人员提供参考和借鉴。
关键词：艺术类公选课；高职院校；美育发展；价值思考
一、高职学生美育现状及美育缺失原因1、理论上缺课
这里指的理论上就是很多高职院校缺乏一定的美学课程，同时也缺乏审美修养的培养课程，所以在开展审美教育中缺乏合理的教育体系。通过点差可以得知，大约有80%的高职学生从来没有接受过专业美育课程，而且很多学生对美育课程的重视力度。在分析原因时，笔者认为，大部分高职学生认为职业教育仅仅是学好一门技术即可，因此在学习时其重点学习专业技能，除此之外，由于很多高职学生是农村人，所以其从小到大接受的美育教学不多，个人认为美育重要性不高，所以很难从根本上落实美育教育。而对于高职院校来说，美术赏析课的缺失在一定程度上不利于提现艺术类公选课的价值，不利于培养学生的审美能力。
2、实际中缺美
这里所说的实际中缺美就是指缺乏一定的美育教育资源，同时教师和学生缺乏一定的美育意识。按照调查数据可以得知，很多高职学校缺乏一定的教育机构，学校领导对美育的重视力度不足，在开展学校美育过程里，很多学生缺乏创造性思维，学生的情商不高，审美水平低下。另外，很多学生在日常生活里审美观教育不足，所以学生没有足够的辨别力，不知道什么是丑什么是美，容易出现审美扭曲。由于美术赏析课的缺失，艺术类公选课难以发挥其作用，学生很难提高自身审美能力。
二、加强高职学校美育的措施1、树立“以美育人”的教育模式要想建立良好的美育教学模式，就要从以下几个角度出发:第一，美育教学要以文明教育为基础，学生不仅要学习良好的审美情趣，还要有一定的文明意识和规范的言行举止，同时还要有一定的道德情操。对于文明教育来说，要和学生的实际生活紧密相关，进一步提高学生素质；第二，要把艺术教育当作教学的核心。对于艺术教育来说，它是开展审美教育的重中之重，通过开展美术赏析课课程，进一步帮助学生提高审美；第三，要把做人教育作为美育根本，崇德扬善，实现真善美的统一，这是审美教育的最高水平。
2、充分发挥美术教师的作用
对于学生而言，教师对其审美能力发挥重要作用，所以，在开展日常教学工作里，各个教师要以身作则以美育人。第一，教师自身要具有良好的美育知识，引导学生发现美，感悟美；第二，在日常生活和学习过程里，教师要以美示人；第三，教师要在整个教学环节里贯彻落实审美观念，进一步提高学生审美意识，引导学生自觉提高审美能力。
3、发挥校园文化的作用
在审美教育中，校园文化发挥着重要的作用，通过良好的校园文化，学生可以在日常生活中受到熏陶，有利于更好的提高学生审美素质。对于高职院校来说，学校的校园文化要充分提现学校特色，从目前来看，很多高职校园文化建设并没有自身色彩，单纯模仿普通高校的文化模式，导致缺乏学术氛围，缺乏和学校特色相融合的校园文化。在布置教学环境时，一方面要具备和职业教育有关的人物画像和名人名言，另一方面还要具有良好的市场人才需求信息，使学生可以感受到自身职业未来发展趋势，提高学习动力，通过开展和美育有关的校园文化活动，进一步提高学生审美水平。
4、完善美育评价和保障体系
在高职院校的审美教育中，必须建立系统的美育体系，只有这样才可以更好的开展高职学校美育工作。通过建立合理的美育评价和保障体系，有利于发挥其引导和激励作用。在过去，美育评价体系不够公平，其有效性不高，对于过程性评价不合理，因此要进一步完善美育保障体系，保障美育地位的同时进一步落实美育教学，使美育可以贯彻到教学和管理工作的各个环节里，同时还要和学生日常生活相结合，把美育工作和自身生活有机融合。对于美术赏析课来说，通过落实评价体系和保障体系，进一步发挥赏析课的作用。
三、高职院校艺术欣赏课类课程创新的方
法
1、完善艺术欣赏类课程体系
对于高职院校学生来说，公选课有利于提高学生综合素质，进一步提高学生的专业能力，所以高职公选课课程体系可以进一步强化学生综合素质，有利于培养学生专业核心能力，进一步开展可持续发展教育，完善高职院校艺术类课程教学体系。通过完善这一体系，有利于降低课程开设的盲目性，学校就要按照自身特色研究科学的艺术类公选课课程设置，科学的制定不同专业的人才培养方案，分析学生的需求状况和学校优势艺术专业，建立良好的人才培养目标，制定科学的人才培养模式。除此之外，要动员学校的力
量，进一步完善公选课课程体系，确定好公选课课程类别，形成良好的课程体系，为学生提供良好的学习机会。
2、加强艺术类公选课质量监控和管理对于高职院校来说，要强化公选课的质量监督体系，通过加大管理力度和监控力度，提高艺术类公选课质量水平。首先，要完善公选课开设审批制度，控制公选课的质量水平，同时还要组织专家审核艺术类公选课的质量，保障公选课可以科学严谨的开展；其次，制定公选课教学规范，设置一定的课程标准和授课计划，同时艺术类公选课要具备一定的基本文件；另外，学校要通过专家和领导的监督开展教学检查，评价艺术类课堂，把一些在晚上的公选课也加入质量监控体系里，通过质量监控和管理，从源头上提高学生审美水平。
3、加大重视力度，深化教改来提高艺术欣赏类公选课教学质量
对于教师来说，他们不仅培养学生艺术素质，同时还促进学生审美水平的提高。任何一名优秀的艺术欣赏课程的教师都要转变自身授课方式，通过教师和教师的合作交流，拓宽艺术领域的知识，自觉组织多种课外活动，实现课堂教学和课外艺术活动的有机结合。另外，教师要尊重学生主体地位，在学生现有审美水平的基础上开展课外活动。通过营造良好的学习氛围，使学生提高学习积极性，有利于提高高职院校美育教学质量，创新艺术类课程教学方法。
四、结束语
总而言之，高职院校的艺术类课程对于培养学生审美具有重要意义，文章通过探究高职院校美育缺失的原因，进一步探究了开展艺术类课程的具体措施，为创新艺术类公选课教学提供借鉴和参考。（作者单位：南京城市职业学院）
作者简介：何芳（1984～），女，硕士研究生，讲师，研究方向为艺术学。
参考文献
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