第六单元
二十六从小就要爱科学
随文练习
一、略
二、１．如果那么也２．但而且又三、一字之差，表现了是否重视教育的问题。“科教兴国”，把重视“教育”也视为“基本国策”的一个重要方面；“科技兴国”，则忽视了教育在“基本国策”中的应有地位。
四、因为这句话有不全面性，进入２１世纪，不是单懂电脑和外语就行。电脑和外语，只是从工具性的角度来说的。进入２１世纪，应该有理想、有道德、有科学、有纪律。
五、６０年代初出版《科学家谈２１世纪》的事情，作为论据表明现代科技发展很快，远远超出人们的预测和构想，勉励青少年从小努力。因为当年人们把《科学家谈２１世纪》一书中所写的当做科学幻想，但未隔多长时间就成为现实。
六、看法举例：文盲，不识字的成年人；科盲，缺乏科学常识的成年人。一个人，不但不应该是文盲，而且不应该是科盲，扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。文字是相对稳定的，科学是日新月异地向前发展的。一般说来，一个识了一定数量文字的人不可能再沦为文盲，但是一个掌握了一定科学知识的人如果不注意继续学习，一度时间以后又可能成为科盲。科教兴国，文盲、科盲都不能为国家作出较大贡献。
七、一般要指出书的编写背景和目的、书的主要内容或特点，还可就某一问题发表一定的看法。本文第一部分写科技知识的意义和现代科技发展的成就，勉励广大青少年朋友“从小就要做一个爱科学的好孩子”，实际上也就指出了《２１世纪·中国少儿科技百科全书》的编撰背景和目的；第二部分说明这套书的特点和意义，进一步体现了序言的写作要求；第三部分论述青少年的地位和肩负的希望。
问题探究
一、１．“庆幸”这个词的意思是：为事情意外地得到好的结局而感到高
兴。可能有的专家和学者轻视科普宣传和写作，而这些专家和学者热心于少年科学普及工作，所以说“庆幸”。
２．使青少年朋友了解古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识，事关祖国的未来。为青少年朋友编撰读物不是简单容易的事，这种读物的要求是文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅，需要投注许多精力和心血。
二、１．既要普及科学知识，还需要宣传科学方法和科学精神。２．科学精神涉及到科学知识用于什么，为什么人服务的问题，纳粹的毒气专家把毒气用于屠戮被征服民族，所以说不具备科学精神。
二十七在太空中理家
随文练习
一、Ｄ（Ａ，“臀”应读tún ；Ｂ，“沮丧”的“丧”应读sàng ；Ｃ，“脉搏”的“脉”应读mài ）
二、可填的词都不止一个，依次举例为：１．闲暇瑕疵遐想霞光
２．沮丧狙击惧怕俱乐部
３．瞥见弊端凋敝遮蔽
三、尽管也但但无论因此且
四、１．表示解释２．表示解释３．表示递进４．表示解释
五、如写在太空生活，由于“没有什么来压迫我的脊椎”，“我长高了”。于是，“我”想到“也许等我回到地球就可以退役，开始在ＮＢＡ打球了。我每天都在长高。灌篮应该没有问题。实际上，我可以飞到篮板上，然后从篮圈往下扣！”充满了美好的想像；但在回到地球的第一天就“缩回到我离开前的正常身高”，“我的ＮＢＡ梦想仅此而已”，幽默自嘲，很有一点情趣。又如写刮胡子，由于这不是一件容易的事，花费时间太多，每周只刮一次，于是，“一周刮一次胡子变成了一种计时的方法，如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬过了一周”，为增加了一种计时的方法而高
兴，也显得幽默。
六、先说明在太空跑步如果不采取特殊措施就没有任何作用的理由，再说明怎样在太空跑步，兼有事理和方法说明。这样写，能收科普效果。如不说清楚事理，读者就不明白为什么要采用那样的方法。
问题探究
一、１．由于失去地球引力，刷牙时嘴里的液体与泡沫会飘起来。２．平时在地球表面的生活习惯难以改变，很难适应太空生活，太空生活不易。
二、１．小孩子常常抱怨洗澡，而太空洗澡非常不方便，很少洗澡，所以说“空间站是小孩子的天堂”。“我”这样说，表明“我”具有幽默的气质，文章多处表现了这种气质，如“‘前进’号在再次进入大气层时会烧毁，这对我那可恶的、臭气熏天的破布来说，是个合适的结局”，“一周刮一次胡子变成了一种计时的方法，如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬过了一周”等，都显得幽默、风趣、达观。２．作为一个“前线的冒险者”，应敢于探索、冒险，绝不贪图舒适享受，有勇于牺牲的精神。
二十八奇妙的克隆
随文练习
一、略
二、１．葡萄匍匐２．绵羊棉花３．濒临频繁４．牲畜储蓄
三、表示注释，使读者明确这些概念的另一个名称，从而把某些新旧知识统一起来。
四、都使用了设问的修辞手法。提出问题再作回答，能吸引读者注意，用在文章中也有助于分清说明的层次。文章里除了题目中的几句，没有其他使用这种修辞手法的句子。可见写文章往往是就文章所写的主要问题使用设问手法，从而进一步引起读者的重视。
五、克隆就是指无性繁殖及无性繁殖系（无性系）。
六、１．“仅仅”一词在这里并不是表示克隆鲫鱼的技术不复杂，而是突出克隆与有性繁殖的唯一区别，表明“换核”的作用。“实际上”也有助于强调克隆的性质。
２．“所谓”，某些人说的，含不承认意。过去人们认为细胞“高度分化”，各司其职，而按照克隆理论，其他细胞也含有繁殖功能，使用“所谓”含有对“高度分化”的否定之意。“完整”一词突出表明克隆物不是动物躯体的某一部分，而是动物躯体的全部。
问题探究
一、１．在“多利”上加上引号，表示“多利”是一个专有名词；在“创造”“组装”“护理”等词语上加上引号，表示突出，意味着这些普通的用语在这里被赋予了特定的科学意义。
２．①“苏格兰黑面羊”排出卵细胞②“芬多席特”母羊提供乳腺细胞③“换核卵”，由去核卵细胞与乳腺细胞核组成④另一只母羊子宫⑤“多利克隆羊”
二、这段话不仅仅解释什么是克隆，还含有赞扬我国古代人民富于幻想及幻想中的某种科学性的意思，也增添了文章的趣味性。
二十九送你一束转基因花
随文练习
一、Ｂ
二、读tiáo。“气调”，应是“空气调节”的意思，所以读tiáo。
三、１．贮藏伫立２．蓬勃帐篷３．凋敝碉堡雕刻４．温馨钟磬罄竹难书
四、１．如果也许但是却
２．或者但是不仅而且所以五、转基因花研究的优越性在于可以
“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
六、此题可以各抒己见。根据克隆原理和转基因原理，生物品种可以创造出来，这是科学。唯心主义认为生物是神创造的，上帝创造的，这是没有丝毫科学性可言的。“进化论”在历史上有进步意义，但基因理论对进化论显然又是一次突破，或者说基因理论将使生物呈现出更迅速更奇特的进化。
问题探究
一、１．又香又靓还能吃２．还可以在其他方面对花卉进行改造，比如进行营养方面的改造，使花卉还可以吃。３．该词含贬义，加上引号，被赋予新的含义，表示基因花将来会发生更大的变化。
二、１．（１）野生物种对人类农业的发展具有重要意义。
（２）人类现有的农业须臾离不开野生植物；大自然的生物基因库对人类未来的农业革命有着重要意义。
２．列数字、举例子、作比较。
３．如果能将这种野生小麦的基因与现有的驯化小麦基因适当地结合起来，则有可能培育出一种多年生的高产小麦新品种，从而改变人类千百年来传统的耕作方式。
４．“绝大部分”表明不是所有的粮食作物都是从外国引进的。若不用，则意思就会改变。
专题汉字
汉字的魅力
随文练习
一、可以根据偏旁大致读出正确的读音来。略
二、１．与他人他事相对照，从中取长补短或吸取教训。
２．很能吸引人的力量。
３．真诚恳切。４．非常疲乏。５．漂泊，两个字都有三点水旁，与水有关。随波浮动或停泊，比喻职业、生活不稳定，东奔西走。６．脍炙，两个字都与“肉”有关。脍，切得很细的鱼或肉；炙，“肉”下有“火”，烤熟的肉。脍炙人口，本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。
三、１．按—安，欧—殴，责—则，历—例；
２．幅—辐，题—提，股—鼓，倍—辈；３．涣—焕，象—像，励—厉，誓—势；４．焕—涣，竞—竟，均—钧，急—及。
四、１．反应感受２．启迪借鉴３．生活的海洋知识的海洋科技的海洋五、１．尽管仅仅但是２．即使但是因为问题探究
１．汉字记录了华夏民族的历史和文化，看到汉字，就想到汉语，想到华夏民族，想到华夏民族的历史和现在，能得到鼓舞和支持，所以说汉字是“每个人的精神家园”。
２．如果汉字不断改变，过去的各种典籍现在就不能阅读，同样，现在的出版物未来也不能阅读。拼音文字如果代替汉字，经过一定的时间后，由于语音的变化，人们也就不可能读懂。
３．“明”字能够引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想，典型地表明了汉字的表意功能，具有鲜明的形象性，所以反复以“明”字为例论述汉字的魅力。由此可以看到，例证要典型，要符合读者对象的特点。
汉字答问
随文练习
一、１．窥，上为“穴”头，从小孔或缝隙里看，暗中察看。
２．矗，由三个“直”字构成，直立，高耸。
３．苗，田中冒出草头，初生的种子植物。
４．竖心旁，表示一种心理活动，由于突然到来的刺激而精神紧张。
５．以“戈”（古代一种武器）为偏旁，战争，战斗。
６．以“戈”（古代一种武器）为偏旁，攻打。
７．由“人”与“言”组成，信用。
８．由“不”与“正”组成，不正。（应该明确，根据字形释义，并不是每一个字都能如此，也只能大体明确字义）
二、Ｂ（Ａ，霭—蔼；Ｃ，鬼—诡；Ｄ，上—尚）
三、Ｂ（反，类推）
四、举例：汉字，字形跟字义、字音之间都有一定的联系，我们应该喜爱它汉字，全世界有十几亿人在使用它，我们应该分外重视它汉字，完全能够适应电脑时代的需要，我们不应该抛弃它
五、１．家：家庭。屋子里面有一头猪。可见上古时代人们的畜牧业是从养猪开始的，猪对于人非常重要。
２．奴：受役使而没有人生自由的人。“女”旁，意味着古代妇女地位特别低。
六、应该说，现在已没有人认为“在电脑时代汉字是中国进入信息时代的瓶颈”。这意味着汉字有永恒的生命力，能适应现在和未来的需要。从１９９９年到现在，时间也并不长，汉字与“信息时代”的矛盾就已解决了很多，将来如果又出现了什么问题，相信也可以通过现代技术很快地解决。
问题探究
１．汉字的字形跟字义有一定的联系，看到某些汉字就能猜测出大概表示什么意思；由于汉字的表意性，使得使用汉字的人无论处于什么时代或位于什么地域，即无论语音怎么变化（古今人们的语音的确并不相同），或方言怎么不同，都能掌握汉字所表示的意思。如果汉字只跟读音有联系，即只把人们的语音记下来，跟意义全不相关，那么，语音变化了，就无法再读出汉字来，不同方言的人也无法使用同样的汉字，不利于文化的历史传承和使用不同方言的人们的交往。２．例如：“驾”字由“加”和“马”两个偏旁构成，“加”与读音有关，“马”与意思有关，“驾”字中的“马”充分表明“马”在古代交通和运输中的重要地位。
第六单元知识点梳理 《三峡》 一、字音字形 阙（）曦（）叠嶂（）夏水襄（）陵御（）风素湍（）绿潭 绝巘（）飞漱（）其间山涧（）属（）引 二、重要文言现象 略无缺处：略无，毫无。阙，通“缺”。亭午：正午。 夜分：半夜。沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。 不以疾也：疾，快。绝巘：极高的山峰。 属引：接连不断。属，动词，连接；引，延长。 虽乘奔御风：奔，动词作名词，奔驰的马。 空谷传响：响，动词作名词，回声。素湍绿潭：湍，形容词作名词，急流。 晴初霜旦：霜，名词作动词，结霜。 略无阙处：阙，通“缺”空缺。哀转久绝：转，通“啭”，声音曲折。 虽乘奔御风：虽，古义表示假设，有“如果、即使”之意；今义表示转折，有“但是、可是”之意。 哀转久绝：动词，消失。自三峡七百里中：介词，在。 绝自 绝巘多生怪柏：形容词，极高。自非亭午夜分：连词，如果。 至于夏水襄陵：表示另提一件事。回清倒影：名词，清波。 至清 每至晴初霜旦：介词，到。清荣峻茂：形容词，水清澈。 三、文学常识 郦道元与《水经注》：郦道元，北魏地理学家、散文家，范阳（今河北涿县）人。自幼好学，博览群书，尤其爱好游历山水。撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一 千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统 的综合性地理专著。 四、课文研读 本文先写山，后写水；写山，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则侧重描绘不同季节水的不同景象。
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。——写山 夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。——写水 ●本文表达了作者热爱祖国大好山河，以及对优美山川和大自然的赞美与欣赏。 ●本文通篇写景，结尾处却引用渔人歌谣，是因为前文通过写景写出了旅人的悲凉心境以及凄寒之境，结尾处 引用渔人歌谣则更加烘托出秋景的悲凉，给人留有深刻印象。这样描写，就达到了情景交融的境界，从而加深了文章的意境。 《短文两篇》 一、字音字形 秣（）陵与（）其奇者夕阳欲颓（）未寝（）藻荇（） 二、重要文言现象 五色交辉：交辉，交相辉映。四时：四季。 晓雾将歇：歇，消散。夕阳欲颓：颓，坠落。 沉鳞竞跃：潜在水中的鱼儿争相跳出水面；沉鳞，潜游在水中的鱼。 欲界之仙都：欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界在文中指人间。 与其奇者：与，参与，这里作欣赏之意。念无与为乐者：念，考虑，想到。 相与：共同，一起。但少闲人：但，只是；闲人，清闲的人。 夕阳欲颓：颓，形容词作动词，坠落。 相与步于中庭：步，名词作动词，散步。 晓雾将歇：歇，古义消散；今义指休息，停止。 与未复有能与其奇者：动词，欣赏。夕阳欲颓：副词，将要。 念无与为乐者：介词，同，和。欲 相与步于中庭：副词，共同。实是欲界之仙都：名词，指人间。 三、文学常识 ●陶弘景，字通明，丹阳秣陵人。齐宰相，后隐居山林；因当时齐国皇帝常常派人到山中向其咨询国家大事， 故人称“山中宰相”，好神仙之术。 ●苏轼，字子瞻，北宋文学家、书画家，号东坡居士，唐宋八大家之一。与其父苏洵、弟苏辙并称文坛“三苏”。 其文汪洋恣肆，文字洒脱明白畅达，又以词为最杰出代表，是北宋豪放词派的代表人物。《记承天寺夜游》写于元丰二年，此时正值苏轼被贬黄州期间，虽有官职却无实权，等于流放，因此诗中含蓄的表达了诗人对现实的不满以及豁达却又失意的矛盾心情。 四、课文研读 《答谢中书书》一文表达了诗人沉醉山水的愉悦之情和与古今之音共赏美景的得意之情。能够表现这一情感的诗句为：“实是欲界之都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时
统编语文八年级上册第六单元知识点总结 知识点汇总 22课《孟子》三章 《富贵不能淫》 1.文学常识 孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 2.文章思想内容 本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。 3.重点字词 衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín） 【通假字】 往之女家 “女”同“汝”，你。 【古今异义】 （1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 古义：真正，确实 今义：诚实 （2）父命之 古义：教导，训诲 今义：命令 （3）丈夫之冠也 古义：成年男子； 今义：女子的配偶 【一词多义】 （1）戒
戒之曰（告诫） 必敬必戒（谨慎） （2）之 往之女家（动词，到） 妾妇之道（助词，的） 与民由之（代词，指正道） 【词类活用】 （1）威武不能屈 使动用法，使……屈服。 （2）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。 4.重点内容 大丈夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 大丈夫的理想（处世态度）：得志与民由之，不得志独行其道。 大丈夫的操守：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （1）你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准？ 富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。 （2）对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张你有怎样的认识？ 得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。即得志时要心怀百姓为民做主，做一个好官。不得志则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。（3）请对比分析孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”的不同。 前者为无原则的顺从（幼从父，嫁从夫，夫死从子），如张仪等人，无原则的顺从秦王的意思。而大丈夫则表示为“富，贫，威”是对仁义礼的坚守，正如儒家倡导的那样“穷则独
苏教版小学语文六年级上册教材分析及解 读 为了更好地领悟和用好新教材，现就苏教版小学语文六年级上册教科书的编写框架、主要特点作一些说明，并提出教学实施建议。 一、编写框架 国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇，体安排了两个学习内容，一是读万卷书行万里路；二是在实践中学会运用。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。“课文”部分，编排了7个单元，由24篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。 “练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 “学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“我的成长册”，并与单元七融为一体，环环相扣。 二、编写特点 1、采用主题单元组合 教材安排上大体上围绕某个主题组织3—4篇课文成为一个单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。全册课本安排了7个单元，第一单元为“壮丽山河”，第二单元为“正义必胜”，第三单元为“诗文精粹”，第四单元为“探索发现”，第五单元为“感悟人生”，第六单元为“咏物抒情”，第七单元为“师恩难忘”。这种主题单元的组合方式较好地体现了《课标》理念，充分发挥内部各元素之间的协同作用，有利于提高学生的语文素养。 2、放大空间语文学习 根据新课改所提倡“语文教学应当向课外拓展，鼓励学生参加语文实践活动”的要求及新课标提出的“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会。”的精神，本册教材安排了大量的综合实践活动。 为了落实《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，在本册的第3单元，安排了“我读书我快乐”的栏目，在学完《三打白骨精》课文后就趁热打铁，给学生推荐了《西游记》这部名著。另课本还结合相关课文，
苏教版六年级上册语文期中调研试卷 一、写钢笔字，注意字的大小、整洁、美观。3分 书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里 二、积累运用（23分） 1．看拼音写词语。（10分） lí míng diān bǒ kǒng bù kāng kǎi hūn yōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Píng héng zhuàn xiě shuāi ruò cān guǎn dǎ rǎo ( ) ( ) （）（）( ) 2．平时你一定积累了不少成语，请把下列成语补充完整。（4分） ( )锋相对( )无人烟惊恐万( ) 街头( )尾 精忠( )国银( )素裹喜出( )外迫不( )待 3．选择。（5分） (1)下列词语中的字音、字形及词语搭配完全正确的一组是……………………（）A．磨蹭（cèng）鼻涕（tì）融洽陷入深渊 B．硕（shuò）果生肖（xiào）惧怕神密莫测 C．呼号（háo）洛（luò）阳陶瓷光线幽暗 (2)依次填入下面语段横线上最恰当的两句话是…………………………………（） 风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，__________；体贴万物， __________。 A．像飘忽的柳丝，像滋润的细雨。B.像细雨的滋润，像柳丝的飘忽。 C.像柳丝的飘忽，像细雨的滋润。 D.像滋润的细雨，像飘忽的柳丝。 (3)读下面的句子，想想加点词语的意思，读音正确的一组是…………………（） A.这篇文章很有特色，前后照应（zhào ying）。 B.他是一个热心肠的人，别人有了是非（shì fēi）都找他调解。 C.你这个人真是太大意（dà yi）了，怎么能把书丢了呢！ (4)下面句子中，加点的成语使用不恰当的一组是…………………………………（） A.我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可以生搬硬套。 B.入夜，投入扩建后的湖中路华灯齐放，流光溢彩。 C.狼牙山五壮士被敌人围在山中，他们负隅顽抗，终因寡不敌众，跳下悬崖。 （5）我国东部跟日本( )。 A.临近 B.邻近 4.句子练习（2分） ( 1）他光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句） （2）用上合适的关联词，把两句话合并成一句话。 一个人在成长的道路上需要表扬来鼓励。 一个人在成长的道路上需要批评来提醒。
苏教版小学语文六年级上册生字组词 1我们爱你啊，中国 帕 pà手帕头帕帕米尔 镇 zhèn 坐镇镇静城镇镇定自若 瓷 cí瓷枕细瓷瓷瓶瓷器瓷砖 脊 jǐ屋脊脊柱脊背脊椎 硕 shuò丰硕硕大硕果硕士硕大无朋拓 tuò开拓拓荒拓宽拓展 2郑成功 奴 nú农奴奴才奴隶奴颜婢膝奴役 驻 zhù驻地驻足驻军驻守驻扎 慨 kaǐ愤慨感慨慨然慨叹 蔽 bì隐蔽屏蔽衣不蔽体遮蔽蔽塞
兽 shòu 野兽兽行兽医禽兽兽王 犁 lí犁地犁田犁铧犁镜一张犁 镰 lián 镰刀开镰 洽 qià接洽洽谈融洽洽商 3把我的心脏带回祖国 肖 xiāo 姓肖肖像 邦 bāng 友邦邻邦邦交邦联多难兴邦咏 yǒng 咏叹吟咏咏怀咏梅歌咏 腔 qiāng 口腔唱腔鼻腔腔调满腔热血忧 yōu 担忧忧伤忧虑忧烦忧心如焚烛 zhú蜡烛烛光烛花烛泪火烛 黎 lí黎民黎族黎明 卡 kǎ卡片贺卡卡车卡尺卡通
4古诗两首 涕 tì涕零鼻涕涕泪痛哭流涕 巫 wū巫术巫婆巫神巫师小巫见大巫洛 luò洛阳商洛洛河 5.负荆请罪 赵 zhào 赵体赵国完璧归赵 廉 lián 廉洁廉价廉政廉耻 韩 hán 韩国姓韩韩语 惧 jù畏惧惧怕惧色 唇 chún 嘴唇唇舌唇枪舌剑唇膏 庸 yōng 平庸庸才庸俗庸医 卿 qīng 卿相卿卿我我 颇 pō偏颇颇佳颇为费解
6.最后的姿势 谭 tán 姓谭 漱 shù漱口洗漱盥漱 吱 zhī嘎吱吱吱响 墟 xū废墟殷墟 撼 hàn 遗憾震撼摇撼 凹āo 凹地凹陷凹透镜感 gǎn 感觉感谢感动感激诠 quán 诠释真诠诠注释 shì解释保释释义释怀坍 tān 坍塌坍台坍陷 攸 yōu 生死攸关责有攸归7.船长
第六单元测试卷 1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分） A．由衷．（zhōng）畎亩殚．精竭虑（dān）杳无消息 B．镌．刻（xié）折戟正襟．危坐（jīn）藏污纳后 C．一厝．（chu?）殷勤夷．为平地（yí）抑扬顿坐 D．拂．士（bì）于腐同仇敌忾．（qì）不能自已 2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）（2分） A．这档电视节目，内容惟妙惟肖 ．．．．，赢得了很高的收视率。 B．李白的“白发三千丈”运用夸张和想像的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹的淋漓尽致 ．．．．。 C．看到孩子的不文明行为，有的家长无动于衷 ．．．．，这是很不应该的。 D．古人在修建这些建筑时，借助山势，因地制宜 ．．．．，显示出了高超的建筑水平。 3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分） A．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 B．电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。 C．身在边缘之人往往能欣赏到一些不为人知的独一无二的独特景观。 D．通过他一辈子的奋斗，使他的生活状况大为改观。 4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分） ①随着社会文明的演进，一个人的学生时代也日益延长。 ②人的成长是一件奢侈的事。 ③漫长的学生时代，属于社会对人的昂贵的投资期。 ④人的学习生存技能的时间也最长。 ⑤在所有的动物中，人的孕育期最长。 ⑥人是大自然精雕细刻的一件作品，成长岁月的奢侈，正是为了让每个人都有机会成为一件珍品。 A. ⑥③⑤①④② B.②⑤④①③⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ⑥⑤④①③② 5.下列句子表达情感最强烈的一项是（）(2分) A. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。 B. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹？ C. 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，会令人惊叹吗？ D. 令人惊叹，这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局。 二、古诗文阅读与积累（24分） （一）阅读下面这首词，完成6-7题（4分） 晚次鄂州①卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘③愁鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙④声。 【注释】①这是一首即景抒怀的。作者安史之乱时，曾作客鄱阳，南行军中，路过三湘，次于鄂州，而写
一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》
人教版八年级上册语文第六单元综合测试题 一、基础题（12分） 1.给加点的字注音。（2分） 不见曦．月（）素湍．绿潭（）飞漱．其间（）清荣峻．茂（） 艨艟．数百（）如履．平地（）雾凇沆．砀（）藻荇．交横（） 2．下列说法有误的一项是（）（2分） A．《观潮》是南宋词人周密所作。 B．《三峡》选自《水经注疏》。《水经注》是北魏郦道元所著。 C．《记承天寺夜游》作者是南宋婉约词派的代表，人称“大苏”的苏轼苏东坡。 D．《答谢中书书》作者为南朝梁的陶弘景。 3．下列句子中有通假字的一项是（）（2分） A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 B．青林翠竹，四时俱备。 C．两岸连山，略无阙处。 D．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4．下列关于课文内容说法有误的一项是（）（2分） A．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。 B．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精炼生动。 C．《记承天寺夜游》以寥寥数语，描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深远的意味。 D．《观潮》一文只有两百多字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的盛大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧。 5．名句默写。（7分） ①___________________________________，长河落日圆。 ②山随平野尽，__________________________________。 ③__________________________________, 但使愿无违。 ④《渡荆门送别》诗中表达诗人放达洒脱的个性和积极乐观的人生态度的诗句是哪一句？____________________________ , _______________________________。 ．(5).文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是（2分） 二、诗歌鉴赏（15分） （一）（8分） 归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 6.“但使愿无违”一句中，“愿”具体指什么？（2分） 7.说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含了作者什么感情？（2分） （二）（7分） 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8.本诗从体裁上看，是一首诗。（1分） 9.说一说本诗中写得最精彩的是哪两句？写出了什么意境？（2分） 三、文言文段阅读（73分） （一）（20分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10．解释下列加点的词语(7分，每空1分) ①略无阙 ．．处（）②沿．溯阻绝（） ⑤绝巘 ．．多生怪柏（）⑥属引 ．．凄异（） 11.翻译下面的句子。（4分） 素湍绿潭，回清倒影 12．请你调动想象，用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。（2分） （二）（12分） 答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
2020苏教版小学六年级语文 【编者】:教客网语文教学计划频道精选《2015苏教版小学六年 级语文（下册）教学计划》供您参考,欢迎您提出宝贵意见或建议！ 标题:2015苏教版小学六年级语文（下册）教学计划 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成. “习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会 运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富 生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中 运用语文的习惯. 本册习作安排了7课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查 统计谈感受”、“给老师的一封信”,每课习作,均对习作要求、习 作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识.有 的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移. 本册共安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读 背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立又形成系列.本册 综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、 “搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习 生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹. 二、班级情况分析 本班现在学生34人,其中男生20人,女生14人.总体来看,这个 班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有 近十名学生基础知识不太乐观.班上的部分男生还没有形成良好的学 习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后.基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀 的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量.他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还 能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还 有待加强,竞争意识还有待进一步激发. 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是 不能够严格要求自己.这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯 到最终成绩都能有一个明显的提高. 三、教学总要求: 1、学习习惯. （1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. （2）继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯. （3）继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯. （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯；培养预习课文的习惯. （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯. （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍； 培养读书做记号的习惯. （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯. （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯. （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯.
苏教版语文六年级上册：期中测试题 班级姓名分数 一、看拼音，写词语。（5分） cān guǎn róng qià diān bǒ chún qiāng shé jiàn 二、给加点的字词选择合适的读音，在下面画上横线。（3分） 惬意(qiè xiè) 桂冠(guān guàn) 侮辱(wū wǔ) 眼眶(kuāng kuàng) 东当铺西当铺，东西〖dōng xī dōng xi〗当铺当东西〖dōng xī dōng xi〗。 三、按要求填写词语。（12分） 1．把成语补充完整。（2分） 银（）素裹负（）请罪感人( )腑横行（）道 2．根据情境填写成语。（6分） 能表达杜甫闻听官军收复河南河北后的心情的成语有：、、 ；欣赏了京剧大师的精彩表演，我不禁想到了这些成语：、、。 3．把下面句中的“看”换成表示“看”的意思的词语。（4分） ①今年暑假，我在北京看（）了人民英雄纪念碑。 ②考试时，我们不能看（）一遍就匆匆作答，应一边看一边想。
③看（）着夜晚美丽的濠河，恍惚间，我仿佛置身于仙境一般。 ④走进新食堂，看（）四周，真大呀！ 四、句段练习。（14分） 1．照样子写句子。（2分） 例：如果，你是湖水，我乐意是堤岸把你环绕。 如果，你是，我乐意是。 2．在括号里填上合适的关联词语。（3分） （1）（）台湾自古以来就是中国的领土，（）我国政府绝不允许任何人分裂台湾。 （2）（）“台独”分子千方百计搞分裂，（）大多数同胞不会支持他们。 （3）（）全国军民万众一心，统一祖国的大业（）一定能实现。 3．按要求写句子。（3分） （1）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ （换种说法，语义不变） （2）读书能增长知识，陶冶情操。请用打比方的手法，写一写你对书的认识： 4．口语交际：
一、单元目标 1. 借助注释和工具书，整体感知课文内容大意。 2. 诵读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟。 3. 积累常见文言词语和名言警句，提高自己的文言文阅读能力。 二、编写意图 本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志趣、情怀、抱负有关。《〈孟子〉二章》中，《富贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春的反驳，完成了对自己心目中“大丈夫”的界定;《生于忧患，死于安乐》则通过举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。这两章都是《孟子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于天帝为之感动而把山搬走的故事，我们从中能够感受到愚公的坚韧执着、大智大勇。《周亚夫军细柳》是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的手法，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。五首古代诗词，有对田园生活、悠然心境的描绘(《饮酒》)，有对国破家亡、妻离子散的沉痛抒写(《春望》)，有对疆场战士浴血奋战的热情赞颂(《雁门太守行》)，有对空有才华、无从施展的无奈慨叹(《赤壁》)，还有对理想境界的热切向往(《渔家傲》)，都展现了诗人对人生命运的感悟和思考。可以说，每一篇作品都蕴含着厚重的中华优秀传统文化，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。阅读这样的作品，对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀，都有着重要的意义。 从语文能力训练的角度来说，学习这个单元，首先要继续培养学生利用注释和工具书自主阅读文言文的能力。这是《义务教育语文课程标准》(2011版)提出的要求，是初中文言文教学一以贯之的重要目标。过去一些教师对待文言文的态度是“逐字落实、逐句翻译”，串讲课文、落实翻译就要花掉两三个课时。学生课前不预习，课上忙着抄笔记，课后就是背注释和背译文以应付考试。再加上市面上铺天盖地的“文言文全解”，导致学生养成了很重的依赖心理，反正课上有老师，课外有“全解”。这就使得课标提出的目标成了一句空话，很多学生直到初中甚至高中毕业都缺乏利用工具书的意识，而独立阅读文言文的能力几乎为零。本套教材非常重视自学能力的培养，文言文也不例外。
苏教版小学语文六年级上册生字组词 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
苏教版小学语文六年级上册生字组词1我们爱你啊，中国 手帕头帕帕米尔 坐镇镇静城镇镇定自若 瓷枕细瓷瓷瓶瓷器瓷砖 屋脊脊柱脊背脊椎 丰硕硕大硕果硕士硕大无朋 开拓拓荒拓宽拓展 2郑成功 农奴奴才奴隶奴颜婢膝奴役 驻地驻足驻军驻守驻扎 愤慨感慨慨然慨叹 隐蔽屏蔽衣不蔽体遮蔽蔽塞 野兽兽行兽医禽兽兽王 犁地犁田犁铧犁镜一张犁 镰刀开镰 接洽洽谈融洽洽商 3把我的心脏带回祖国 姓肖 友邦邻邦邦交邦联多难兴邦 咏叹吟咏咏怀咏梅歌咏 口腔唱腔鼻腔腔调满腔热血 担忧忧伤忧虑忧烦忧心如焚 蜡烛烛光烛花烛泪火烛 黎民黎族黎明 卡片贺卡卡车卡尺卡通
4古诗两首 涕零鼻涕涕泪痛哭流涕 巫术巫婆巫神巫师小巫见大巫 洛阳商洛洛河 5.负荆请罪 赵 zhào赵体赵国完璧归赵 1722页廉 lián 廉洁廉价廉政廉耻847页 韩 hán 韩国姓韩韩语 535页 惧 jù畏惧惧怕惧色 741页 唇 chún嘴唇唇舌唇枪舌剑唇膏219页庸 yōng 平庸庸才庸俗庸医 1640页卿 qīng 卿相卿卿我我 1112页 颇 pō偏颇颇佳颇为费解 1057页 6.最后的姿势 谭 tán 姓谭 1323页 漱 shù漱口洗漱盥漱 1272页 吱 zhī嘎吱吱吱响 1745页 墟 xū废墟殷墟 1537页 撼 hàn 遗憾震撼摇撼 539页 凹āo 凹地凹陷凹透镜 13页 感 gǎn感觉感谢感动感激 443页 诠 quán 诠释真诠诠注 1132页 释 shì解释保释释义释怀 1250页坍 tān 坍塌坍台坍陷 1320页 攸 yōu生死攸关责有攸归 1644页 7.船长 曼 màn 蔓延曼舞曼声 916页 薄 bó薄弱单薄薄利薄命 106页 玛 mǎ玛瑙玛钢姓玛 909页 泣 qì哭泣泣不成声泣诉 1081页副 fù副本副手副词名副其实430页舰 jiàn 军舰战舰舰艇 672页 怖 bù恐怖 120页 8.爱之链 乔 qiáo 乔木乔迁乔装 1098页
苏教版六年级上册语文 补充习题答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
第一课、我们爱你啊,中国一、看拼音写词语。 屋脊哈密瓜硕果陶瓷 开拓春意盎然银装素裹 二、照例子，在括号里填写合适的词语。 长江黄河（波澜壮阔）黄山庐山云雾飘渺（） 桂林山水（清奇俊秀）布达拉宫（巍峨） 景德镇陶瓷（天工巧夺）龙井茶（清香） 江南丝绸（光洁绚丽）茅台酒（醇美） 三、根据课文内容填空。 了对祖国无比热爱之情。 国.！
3、读了课文，一些风格独特的山川胜地，能让我们联想到与之相关的俗语名句： 四、以我们爱你为起句，仿照课文第二至第六节写1到2节句子。 五、诵读与欣赏
1、用小三角标注出诗中的韵脚。 花，家，话，华，伐，家，发，话，华。 第二课、郑成功一、看拼音写词语： 残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。 三。在横线上填上合适的成语。 欢庆胜利。 四。阅读课文片段，完成练习。
1、两段中的眺望和了望都有登高远望的意思，但了望还有另一种意思， 2、联系课文，想一想，郑成功分别在望什么心里又会想些什么 六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹 第三课、把我的心脏带回祖国 一、看拼音写词语 咏唱，忧虑，与世长辞，蜡烛、巴黎，悲愤欲绝 二。在括号里填上合适的关联词语。 渊。 三，根据课文内容填空。
1、他深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！” 四，阅读课文片段，完成练习 2、“我死后请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”从这句话中 五。读一读，悟一悟 第四课、古诗两首 一、用勾给加点的字，选择正确的读音 全是第一个。
人教版八年级上册语文第六单元教案一 导读：教学要求：1、借助工具书，整体感知内容大意。2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境界中。3、对作品的语言特色有所体会。教学时间：23课时26三峡【教学目标】1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。【教学难点】体味文章意境。【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。 1、教师范读课文。 2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件） 3、请大家齐读课文。（多媒体课件） 4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，
真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。）请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。（师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。2009年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。）到2009年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找的资料及图片，展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？（小组讨论，谈谈自己的看法。）小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的
苏教版小学语文六上22课《冬夜读书示子聿》教学实录及感悟 温故知新引诗题 师：这学期我们学习了宋代陆游的爱国诗《示儿》，我们一起背诵。 齐背 师：今天我们一起来学习他的说理诗《冬夜读书示子聿》。 齐读课题 师：你们读准了“聿”字。通过预习你知道题目的意思是什么吗？ 师：都知道啊！那这里的“示”在字典中是什么意思呢？ 生：指示；使别人知道 师：结合诗题，这里的“示”是什么意思？ 生：教育、告诫 师：知道了关键词“示”的意思，相信你一定理解了诗题的意思，谁来完整地说说。 生：陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。 师：理解了意思，再读就更有一番韵味了。 再读课题 【《示儿》是本学期第一单元学习的古诗，是语文教材的“例子”，引出这个例子就是帮助学生回忆起作者陆游。从关键字上找突破口理解题意，为本课理解古诗句提供方法。】 初读示范出韵味 师:陆游会用哪些读书的感想来教育儿子子聿呢？请同学们根据老师的任务提示，自由地读读古诗。 出示“任务提示一”，学生自由读诗 师:谁愿意来读读？ 生读 师:你读得很准确。 再指名读 师:你读得很流利。 师:读古诗不仅要读得正确、流利，还要读得有节奏。咱们听听老师怎么读的。 师范读 师:想不想学着老师的样子来读读啊？先请女生来读读。 女生读 师:读出了诗的节奏。男生来读读。 男生读
师:读出了诗的韵味。咱们一起来读读。 全班读 师:这次把诗的节奏读出来了，读出了诗的韵味。 【朗读是古诗教学的最基本的也是最有效的方法，通过学生反复地读，才能读出画面，读出个性，读出疑问，读出思考，读出情感。】 调动积累明诗理 师:学习古诗，除了会读之外，还要理解古诗。请同学们根据“任务提示二”再读读古诗，看看你读懂了哪些字词的意思，哪些诗句的含义。还有什么地方读不明白的，在旁边打上小问号，然后把你的收获在小组里交流交流。 学生自学、讨论、交流 【小组合作学习，使学生学习的自主性得到了充分的体现，思维与文本发生了激烈的碰撞，个性化的火花在交流中闪现】 师:通过刚才的自学、讨论，相信大家对诗句一定有了进一步的理解，下面把你读懂的和大家一起分享分享吧！第一句读明白的举手！看来真不少，那看到“遗”字你想到了哪些词语？ 生：遗忘、遗嘱、遗憾、遗迹…… 师:看来“遗”字的含义真丰富，在字典中它有多种解释，（出示“遗“字的不同意思）在诗句，选哪一个解释比较合适？ 生：选第三种，余、留的意思。 师：解释字词，不能生搬硬套字典上的解释，要加以补充和调整。“遗“在这句诗中是什么意思呢 生：保留。 师：那“无疑”呢？ 生：不保留。 师：不保留什么？ 生：全部的力量。 师：由“无遗力”你直接想到了哪个成语？ 生：不遗余力。 师：板书—不遗余力 师：那谁能完整地将诗句的意思说说? 生：古人做学问是不遗余力的。 师：你知道哪些古人追求学问是不遗余力的？ 生：凿壁偷光的匡衡，闻鸡起舞的祖逖、囊萤映雪的车胤…… 师：这些人让我们感觉古人学习真是不遗余力。你能通过朗读让我们感受到古人这种不遗余力的学习精神吗？ 生读 师：你还保留了点力量。再请各同学。 生读
八年级上册语文《第六单元》知识点整理人教版 【第课三峡】 一、重点字词 ．给下列加点字注音。 阙ē曦ī襄ā陵湍ā ǎ漱ù 属ǔ引凄异 ．解释下面加点的词语。 ()夏水襄陵。襄：上。 ()沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 ()虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。 ()素湍绿潭。湍：急流的水。 ()清荣峻茂，良多趣味。良：实在。 ()属引凄异。属：连接。引：延长。 ()哀转久绝。绝；消失，停止。 ()悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。 二、重点句子背记知识清单 ．用原文填空。 ()写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ()写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 ()用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。
．将下列句子翻译成现代汉语。 ()自非亭午夜分，不见曦月。 如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。 ()素湍绿潭，回清倒影。 白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。 点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。 ()清荣峻茂，良多趣味。 水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。 ()常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。 点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。 三、段背记知识清单 默写描写三峡四季景色的内容。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。 四、文学(文体)常识背记知识清单 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代) 地理学家(称谓)。