《护理教育学》试题
考试说明：
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试题：
一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。
1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。
2.简述个性化教育的内容。
3.简述临床带教制的注意事项。
4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？
5.临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？
二、论述题(任选一题)：本大题50分。
1.联系实际论述“发现学习法”。
2.试述人本主义理论在护理教育中的应用。
《护理教育学》答卷
本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名_ __学号专业____学习中心_____
（一）、简答题
一．简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教育目的、培养目标、教学目标从表面看来很相似，实际上它们有各自的内涵，彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的不能。
二.简述个性化教育的内容。
个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面
三.简述临床带教制的注意事项。
临床带教制：个体化的临床教学方法,指一名学生在一定时期内固定跟随一名临床带教教师实习的教学形式。主要优点；于教师可增进知识和技能，发挥自身价值。于学生可获得帮助，避免失误。
使用带教制的注意事项:重视临床教师的选择；对临床教师进行培训；医院与学校的密切配合四．简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？
师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。
1、对人的尊重：在临床教学中，尽管师生双方对建立和维持相互信任和尊重的关系都负有责任，但临床教师应该首先表达对学生的信任和尊重，主动建立这种关系，展示教师对尊重人的尊严、自主性等伦理准则的承诺。
2、公平与公正：临床教师应为实习学生提供同样的学习机会，并用同一标准对不同学生进行评价。
3、实习生的隐私权：学生在不同科室学习的过程中，要接受不同教师的指导，教师彼此之间交流学生的学习情况有助于持续了解学生的学习需要、学习特点并为其设计相应的教学方法。
4、合格的教学：将“有益性”的伦理准则运用到教学中，则学生享有自由职、负责及知识渊博的教师带教的权利。
5、建立良好的师生关系：在带教制中，学生全程跟随带教教师一起工作。学生可全面观察、学习带教教师从事临床护理工作的全部内容和方式，包括各种护理操作、对患者的整体护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度等。同时，学生可就观察过程中产生的问题向教师提问，获得解释。除了观察学习以外，带教教师要按教学计划，根据学生的具体情况，安排其动手实践的机会，并提供反馈。除专业带教外，带教教师还要关心学生的思想和生活等方面的情况，与学生建立和谐的师生关系。
五．临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？有效教学策略帮助护理专业学生在课堂上所学到的专业知识和技术运用到
临床护理实践中，使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。
（1）知识：理论知识（2）高层次认知技能（3）解决问题（4）评判和思维（5）临床决策
技能目标有护理操作技能护患沟通能力组织管理能力
态度目标：包含了形成专业信念、价值观、人道主义和伦理道德，并体现在专业行动中
（二）论述题
一、联系实际论述“发现学习法”。
发现学习法是学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，强调学生主动参与学习过程，进行独立思考。教师在发现学习中的主要角色是提出问题，鼓励学生通过积极探索去寻找答案，促进学生主动掌握知识并发展创造性思维及评判性思维的能力。
（1）发现学习法的过程：主要由两个步骤构成：①学生依据所获得的感性知识，借助推理和直觉引起的思维飞跃，提出试探性的假设。这是一个人将获得的信息与在过去经验基础上建立起来的内部世界模式相联系的结果。②学生用更多的感性知识对试探性的假设作出检验，假设证实后就可以维持。
（2）发现学习法的特征：①强调学习过程：认为人类认知是一个过程，而不是产品。教学的主要目的不是让学生记忆课堂及教科书的内容，而是让学生参与建立该学科知识体系的过程。因此，在教学中应让学生主动参与获得知识的过程。②强调直觉思维：直觉思维的本质是映象或图像性的。直觉思维对人类的发现活动极为重要，只有通过直觉思维，才能更好地进行发现学习。
（3）发现学习法的作用：①提高智慧的潜力：学生运用发现学习法可以对遇到的新事物进行组织及分析，以发现其规律和相关性，并按一定的原理使信息条理化，保证信息在需要时随时发挥作用。②使外在的动机内化：学生最好的学习动机莫过于对所学材料具有内在兴趣，而且有新发现的自信感。③学会发现试探法：发现试探法就是让学生独立思考，重新组织材料，自行发现知识的一种学习方法。④有助于知识的记忆：记忆的问题不是贮存而是检索，而检索的关键是组织，也就是如何去寻找线索，获取信息。按照一个人的兴趣和认知结构所组成的材料，才是最有希望在记忆中自由出入的信息。
二.试述人本主义理论在护理教育中的应用。
（一）重视人的价值和人格的发展
A．在日常教育过程中注意培养学生健全的人格将人格教育理念融合在护理学各学科的教育活动中，使学生在潜移默化的过程中形成健全的人格。要求在教学中做到培养学生了解并接纳自己；了解自己与群体的关系，了解社会规范，了解个人的权力与义务，按照个人及社会的需要选择自己的专业及人生道路，培养学生建立良好的价值观念及道德判断标准。
B．在教学中贯穿良好的道德观念及价值取向护理服务的对象是人，养成良好的护理道德观念是护理教学的一个重要内容，教师在教学中应该注意应用直接的教学方法如回答问题或讨论的方式，鼓励学生分析自己的行为与价值观，以澄清自己的价值观念。鼓励学生对社会上有争议性的问题进行讨论，如目前医疗卫生中的红包问题，护理工作中的伦理问题等，使学生有机会思考并认识道德问题的复杂性。教师在教学中以身作则，为学生树立遵守各种道德规范的榜样，并能公正地评价学生的行为。
（二）重视师生关系，让学生参与教学活动
教师应该真诚地面对学生，信任并接受学生，同时能够从学生的角度来理解事物。如果教师能信任和支持学生，学生将越自信，也更容易实现自己的学习目标。
护理教师应该让学生参与决策，以便促进学生个人价值感的发展。当然，让每一个学生都参与计划决策似乎是不可能的，但可以由学生代表提出建议。例如，为了让学生参与教学过程，可以邀请每个小组选派代表来参加学习计划会。此外关于哪一天考试、何时交作业等这类问题可以由学生作出决定后征求老师的同意。这样灵活的安排可以使他们感受到参与。
（三）接受学生具有个体差异
在高等护理教育中更应注意学生的个体差异，根据学生的具体情况因材施教，不应过分重视每次的考试成绩，但必须强调每个人有潜力、有义务发挥自己的专长为社会作贡献。
应用民主的方式处理学生的违规问题，让学生有充分的机会及时间为自己辩解，并使学生真正从心理上理解自己的过错，按自我规范进行自我惩罚。当教师发现学生的错误时，有时不必当众直接指出，以免使学生感到难堪，但教师应该促进学生的自我反省。例如，在护理技术考试时，某个学生的表现明显落后于其他学生，在排除其他原因后，教师可评估学生平时的练习情况，借此引导学生反省自己的学习情况，
并对自己的学习产生责任感。
（四）教师以帮助者和促进者的身份促进学习
人本主义者学习理论认为教师的角色是帮助者和促进者，而并非是信息的传递者。因此，当学生提出问题时，教师不应简单地提供信息或忠告，而应以同情、认可、鼓励等方式来引导学生寻找答案。例如，当学生在实习时遇到了濒死的病人，而他不知道如何护理这样的病人及其家属时，教师应采取关心的态度，鼓励和指导学生去查找有关的资料，使其自己获得答案，同时还可写下护理体会。这样，比简单地告诉学生如何护理会取得更好的效果。
（五）重视课堂气氛
人本主义理论在教学上十分强调教室气氛，教室的气氛应该使学生感到平静并且是一个具有心理安全感的环境。创造班级内的亲和及团结气氛，使学生能互相理解、互相关心，使每个学生在学校能感受到一定的归属感，以培养学生的团队合作精神及凝聚力。
（六）使用学习合同
人本主义心理学的一个特殊应用是使用学习合同，这可以为学生提供对自己学习负责的机会，关于学习合同的具体应用将在第八章讨论。
Distance learning and online computer courses would replace traditional classroom learning. Descriptions of the changes wrought by the information revolution have scientifically proven how advanced and civilized our society is becoming. Recently, New York Times published a lengthy article on the University of Phoenix --- a virtual university that offers accredited degrees for coursework performed entirely on the Internet. However, some people doubt if this trend will bring us benefits. Admittedly, from an enlightened and pragmatic perspective, I, personally, would assert that it's the time for alternative teaching methodologies to take the leading position from traditional classroom learning. Not only the supporters of alternative learning, but also, I suppose, all of us could not deny the time-effectiveness and individualization that it brings to us. Unlike the traditional classroom learning which requires students to physically participate in class , distance learning and online computer courses allow students who for various reasons could not come to the classroom to customize their class schedules. For instance, a single working mother, who has to work full-time in order to pay checks, cannot fit the curriculum schedule in a real classroom, but might have a larger possibility to enroll some courses through distance learning and online computer courses. That is, alternative learning styles turn the "mission impossible" in old days into a real and practical action right now. Besides, it is alternative learning styles that enhance the quality and efficiency of individual learning. In most cases, alternative learning styles outweigh traditional classroom learning for one noticeable success that problem-solving process where most students have learning difficulties and problems is highly highlighted. In traditional classrooms, class time is given so limited for teachers to identify students'
(一) 单选题 1. 若已知一个栈的入栈序列是，其输出序列为，若,则 为（）。 (A) (B) (C) (D) 不确定 参考答案：(C) 2. 程序段如下：其中n为正整数，则最后一行的语句频度在最坏情况下是（）。 (A) (B) (C) (D) 参考答案：(D) 3. 一个栈的入栈序列是，则栈的不可能的输出序列是（）。 (A) adcba (B) decba (C) dceab (D) abcde 参考答案：(C) 4. 从一个长度为n的顺序表中删除第i个元素时，需向前移动的元素的个数是（）。 (A) (B)
(C) (D) 参考答案：(A) 5. 栈和队列的共同点是（）。 (A) 都是先进先出 (B) 都是先进后出 (C) 只允许在端点处插入和删除元素 (D) 没有共同点 参考答案：(C) 6. 与数据元素本身的形式、内容、相对位置、个数无关的是数据的（）。 (A) 存储结构(B) 逻辑结构(C) 算法(D) 操作 参考答案：(B) 7. 设广义表，则L的长度和深度分别为（）。 (A) 1和3 (B) 1和1 (C) 1和2 (D) 2和3 参考答案：(C) 8. 顺序栈S中top为栈顶指针，指向栈顶元素所在的位置，elem为存放栈的数组，则元素e进栈操作的主要语句为（）。 (A) (B) (C) (D) 参考答案：(D) 9. 在下面的程序段中，对x的赋值语句的频度为（）。 (A) (B) (C) (D) 参考答案：(C)
10. 一个递归的定义可以用递归过程求解，也可以用非递归过程求解，但单从运行时间来看，通常递归过程比非递归过程（）。 (A) 较快(B) 较慢(C) 相同(D) 不定 参考答案：(B) 11. 求循环链表中当前结点的后继和前驱的时间复杂度分别是（）。 (A) 和 (B) 和 (C) 和 (D) 和 参考答案：(C) 12. 数据的基本单位是（）。 (A) 数据项(B) 数据类型(C) 数据元素(D) 数据变量 参考答案：(A) 13. 从逻辑上可以把数据结构分为（）两大类。 (A) 动态结构、静态结构(B) 顺序结构、链式结构(C) 线性结构、非线性结构(D) 初等结构、构造型结构 参考答案：(C) 14. 若某线性表中最常用的操作是在最后一个元素之后插入一个元素和删除第一个元素，则最节省运算时间的存储方式是（）。 (A) 单链表 (B) 仅有头指针的单循环链表 (C) 双链表 (D) 仅有尾指针的单循环链表 参考答案：(D) 15. 线性表采用链式存储时，节点的存储的地址（）。 (A) 必须是不连续的 (B) 连续与否均可 (C) 必须是连续的 (D) 和头节点的存储地址相连续 参考答案：(B) 16. 下述程序段中语句的频度是（）。
《护理教育学》试题 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（） A、教学媒体 B、教学评价 C、教学环境 D、教学方法 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为( ) A、目标定位 B、目标分解 \ C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 : 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则 8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程
9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） . A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） 、 A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括：( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 - D、评价阶段 E、功能阶段
思想道德修养与法律基础 (一) 单选题 1. 法律部门可以分为实体法和程序法。下列选项中属于程序法的是( )。 (A) 《中华人民共和国立法法》(B) 《中华人民共和国仲裁法》 (C) 《中华人民共和国劳动合同法》(D) 《中华人民共和国行政处罚法》 参考答案：(B) 2. 社会评价人生价值的基本尺度是( )。 (A) 劳动和贡献(B) 金钱和权力(C) 地位和名望(D) 愉悦和舒适 参考答案：(A) 3. "人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。"这句话说明( )。 (A) 自然属性是人的本质属性(B) 社会属性是人的本质属性 (C) 自然属性和社会属性都是人的本质属性(D) 自然属性和社会属性都不是人的本质属性 参考答案：(B) 4. 社会主义道德建设中的集体主义原则有着多层次的要求，包括最高层次的要求、较高层次的要求、最基本的要求。其中，对我国公民最基本的道德要求是( )。 (A) 全心全意为人民服务(B) 先公后私、先人后己 (C) 无私奉献、一心为公(D) 公私兼顾、不损公肥私 参考答案：(D) 5. 公民道德建设的重点是( )。 (A) 团结友爱(B) 诚实守信(C) 爱国守法(D) 敬业奉献 参考答案：(B) 6. 在我国，制定行政法规的机关是( )。 (A) 国务院(B) 全国人民代表大会(C) 国务院各部、委、局(D) 全国人民代表大会常务委员参考答案：(A) 7. 我国第一部社会主义类型的宪法是( )年制定的宪法。 (A) 1949 (B) 1950 (C) 1952 (D) 1954 参考答案：(D) 8. "现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。"这形象生动地说明( )。 (A) 理想就是现实(B) 现实会自发地成为理想 (C) 理想的实现必须落实在行动上(D) 现实是现实，理想是理想，二者没有统一性 参考答案：(C) 9. 下列选项中,哪一项不属于宪法所规定的公民的文化权利?( )
《护理教育学》试题 班级学号姓名分数 一、名词解释（每题4分，共24分） 1. 护理教育 2. 教育目的 3. 课程结构 4. 惩罚 5. 教育评价 6. 继续护理教育 二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。 1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( ) A、理想教育 B、慎独品质教育 C、敬业品质教育 D、诚实守信教育 3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( ) A、目标定位 B、目标分解 C、目标反馈 D、目标表述 4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( ) A、布鲁纳 B、斯金纳 C、桑代克Ｄ、罗杰斯 5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（） A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度 6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（） A、护理知识的传递者 B、学生心理保健者 C、人际关系的协调者 D、学生生活的管理者 7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（） A、系统化原则 B、动态性原则 C、整体效应原则 D、最低岗位数原则
8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( ) A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程 9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（） A、经验教学法 B、带教制学习法 C、学习过程阶梯模式 D、“从生手到专家”模式 10. 下列哪个记忆过程具有运作性（） A、感觉记忆 B、长期记忆 C、短期记忆 D、感觉登记 三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共12分） 1. 教育的要素包括：( ) A、教育者 B、受教育者 C、教育方法 D、教育内容 E、教育手段 2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( ) A、应答性行为 B、惩罚性行为 C、负性行为 D、消退性行为 E、操作性行为 3. 良好的师生关系的标准包括：（） A、人道性 B、民主性 C、合作性 D、相容性 E、教育性 4. 美育的原则包括： ( ) A、寓教于乐 B、与实际生活相结合 C、因材施教 D、环境结合 E、内环境熏陶 5. 临床护理教学的具体方法包括：( ) A、临床带教 B、生产实习 C、护理查房 D、临床见习 E、专题报告 6. 课程编制的程序包括：( ) A、指导阶段 B、形成阶段 C、反馈阶段 D、评价阶段 E、功能阶段
中南大学远程教育自我鉴定_大学远程教育个人 鉴定 远程教育也称为网络教育，那么你要怎么去写大学远程教育自我鉴定呢下面由本小编精心整理的中南大学远程教育自我鉴定，希望可以帮到你哦! 中南大学远程教育自我鉴定篇一 作为一名网络教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。 在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。 学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏
《护理教育学》试题库及参考答案 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（ A ） A护理教育 B护理活动 C护理理论 D护理实践 2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（ B ） A依师心理 B向师心理 C焦虑心理 D矛盾心理 3、在操作技能示教中，错误的做法是（ C ） A 列出演示步骤 B 按正确顺序演示 C 提问并让学生练习 D 避免示教应用反例 4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（ D ） A系统模式 B行为目标模式 C过程模式 D情境课程模式 5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（ A ） A观察与模仿 B天资 C自我实现 D制定学习合同 6、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（B ） A 1945年 B 1956年 C 1978年 D 1983年 7、现代护理教育的创始人是（ C ） A约翰逊女士 B布恩医师 C南丁格尔 D麦基妮 8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（ D ） A巴班斯基 B加涅 C李秉德 D布鲁姆 9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（ A ） A 支持者 B 催化者 C 调节者 D 激励者 10、行为主义心理学的创始人是（B ） A巴甫洛夫 B华生 C桑代克 D斯金纳 11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（ C ）： A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段 12、在护理教学过程的基本阶段中，（ C ）是教学过程的中心环节。 A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识
北京师范大学网络教育课程论文 课程代码：0456 课程名称：《当代中外小学教育、教学及其改革》 学习中心校本部甘肃庆阳庆城县 姓名张元鹏 学号 161348103007 专业小学教育 年级一年级
当前农村小学语文教学的现状分析及改进策略研究 课程改革在已经实施了快十多年了，老师们也取得了一些成绩，老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变:一是教师的课堂角色开始发生变化:从单一的知识传授，转为开始比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力；课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。二是课堂教学的组织形式也发生了变化，一些教师能引导学生运用多种多样的学习方式，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。三是教学手段也开始现代化，现代信息技术及多媒体课件的使用，极大的改变了传统意义上的学科教学，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的语文课堂。在大量的听课调研中，我们发现一些语文教学存在着诸多问题，有悖于语文课改实验的推进。现结合自己的听课调研和各类教学改革研讨活动、小学语文毕业水平测试试卷分析，就农村语文教学的现状略作分析并提出相应的改进策略。 一、小学语文教学现状存在的问题: （一）、课改理念深入人心，教学方法依然陈旧。 我们通过多途径、多形式对教师进行了新课程培训及教材教法辅导，新的教育教学理念已逐渐深入人心，在绝大部分教师的课堂教学中也或多或少得以体现。但对部分教师来说，对课改还不够适应，与《新课标》的要求还存在差距，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学习负担在所难免。在农村小学，许多民转公老教师在教学中还存在“满堂灌”和“机械训练”等传统的教法。 （二）、追求课堂教学的形式，忽视教学的实际效果。 我们发现实施课程改革以来有的课热热闹闹，教学形式“变化多端”，一味追求“创新”，一节课下来有的学生甚至连基本的识字任务都完不成，连短短的一篇课文都读不熟；有的课，生字还没有掌握，课文还没有读熟，就让学生漫无边际地想象；还有的课不以教材为依据，不以学生的知识能力为基础，任学生高谈阔论，不着边际。凡此种种，看似创新，其实不然，这种没有语文基础的创新正如无源之水，无本之木，是不会长久的，这样既不利于学生的语文素质的培养，又不利于创新思维的培养。课程改革强调教学形式多样化、活动化，提倡一些生动活泼的教学形式引入课堂，使学生在活动中、游戏中学。倡导自主、合作、探究的学习方式，但是实际教学中，由于对课改精神的理解不够到位，对学生的实际情况不够了解和盲目模仿等原因，教学中盲目活动的现象有所增加，甚至有些教师认为没有活动就不是一堂成功的课，活动越多越好。如:有的教师一节课内让学生唱唱跳跳四五次，且都与教学内容关系不大；有的课，一节课安排八九次讨论，而内容都是极其简
键盘ctrl+f，可快速查找内容 (一) 单选题 1. 中南大学的校训是“( )”。 (A) 活学活用 (B) 经世致用 (C) 厚生利用 (D) 谨身节用 参考答案： (B) 没有详解信息！ 2. 缺乏学习自信的主要原因是( )。 (A) 迷茫 (B) 放任 (C) 自卑 (D) 内向 参考答案： (C) 没有详解信息！ 3. 下列4个地址中，( )是中南大学网络教育学习平台的地址。 (A) (B) (C) (D) 参考答案： (B) 没有详解信息！ 4. 人和动物的区别在于( )。 (A) 人类学会了直立 (B) 人类掌握了语言 (C) 人类会使用工具 (D) 人类创造了文化 参考答案： (D) 没有详解信息！ 5. 采用函授形式教学的远程高等教育诞生于( )。 (A) 美国 (B) 英国 (C) 德国 (D) 法国
参考答案： (B) 没有详解信息！ 6. 在我国，网络学历教育被限于( )范围。 (A) 在职教育 (B) 自主教育 (C) 函授教育 (D) 继续教育 参考答案： (D) 没有详解信息！ 7. 在线考试就是机考，在规定时间段内任何时点都可以参加，考试时长为( )分钟。 (A) 75 (B) 80 (C) 90 (D) 100 参考答案： (C) 没有详解信息！ 8. 网络学习者不能将自己约束在线上的主要原因是( )。 (A) 过多应酬 (B) 时间紧张 (C) 缺乏自信 (D) 没有兴趣 参考答案： (C) 没有详解信息！ 9. 学生学习中如遇到学籍、考试、毕业、学位等方面的问题，应和中南大学网络教育学院( )的老师联系。 (A) 学院办公室 (B) 教学部 (C) 技术部 (D) 资源部 参考答案：
2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（） A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（） A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是（） A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（） A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是（） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（） A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了（） A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是（） A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张（） A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（） A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（） A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指（） A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化
《护理教育学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2015年5月15日8：00—6月26日00：00。 试题： 一、简答题：本大题5个小题，每小题10分，共50分。 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 2.简述个性化教育的内容。 3.简述临床带教制的注意事项。 4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？ 5.临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？ 二、论述题(任选一题)：本大题50分。 1.联系实际论述“发现学习法”。 2.试述人本主义理论在护理教育中的应用。
《护理教育学》答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名____ ________ 学号___ _____专业____ _______学习中心___ _____ 一、简答题 1.简述教育目的、护理培养目标和护理教学目标之间的关系。 答：教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教学目标是三者中最低层次的概念，更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容，教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。教育目的、培养目标、教学目标从表面看来很相似，实际上它们有各自的内涵，彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的不能。 2.简述个性化教育的内容。 答：个性化教育的内容包括诸多方面，但最主要体现在对主体性、独特性、探究性、创造性和完整性等个性品质的教育等方面。 3.简述临床带教制的注意事项。 答：临床带教制：个体化的临床教学方法,指一名学生在一定时期内固定跟随一名临床带教教师实习的教学形式。主要优点；于教师可增进知识和技能，发挥自身价值。于学生可获得帮助，避免失误。 使用带教制的注意事项:重视临床教师的选择；对临床教师进行培训；医院与学校的密切配合 4.简述师生关系的概念，临床带教过程中怎样建立良好的师生关系？ 答：师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的直接交往关系。 （1）对人的尊重：在临床教学中，尽管师生双方对建立和维持相互信任和尊重的关系都负有责任，但 临床教师应该首先表达对学生的信任和尊重，主动建立这种关系，展示教师对尊重人的尊严、自主性等伦理准则的承诺。 （2）公平与公正：临床教师应为实习学生提供同样的学习机会，并用同一标准对不同学生进行评价。（3）实习生的隐私权：学生在不同科室学习的过程中，要接受不同教师的指导，教师彼此之间交流学生的学习情况有助于持续了解学生的学习需要、学习特点并为其设计相应的教学方法。 （4）合格的教学：将“有益性”的伦理准则运用到教学中，则学生享有自由职、负责及知识渊博的教师带教的权利。 （5）建立良好的师生关系：在带教制中，学生全程跟随带教教师一起工作。学生可全面观察、学习带教教师从事临床护理工作的全部内容和方式，包括各种护理操作、对患者的整体护理过程、与各类人员的沟通、对患者的态度等。同时，学生可就观察过程中产生的问题向教师提问，获得解释。除了观察学习以外，带教教师要按教学计划，根据学生的具体情况，安排其动手实践的机会，并提供反馈。除专业带教外，带教教师还要关心学生的思想和生活等方面的情况，与学生建立和谐的师生关系。 5、临床教学中，要形成学生“以病人为中心”态度，有效教学策略有哪些？ 答：有效教学策略帮助护理专业学生在课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中，使之获得应有的专业技能、态度和行为的教学组织形式。 （1）知识：理论知识（2）高层次认知技能（3）解决问题（4）评判和思维（5）临床决策
上海交通大学继续教育学院网络教育学位课程大纲 一、基本信息 、教材名称：市场营销学（第版）（王方华主编，复旦大学出版社） 、考试卷型及分值： 单选题分（每题分） 判断题分（每题分） 名词解释分（每题分） 简答题分（每题分） 案例题分（每题分） 、考试形式：闭卷 、考试时间：小时 二、课程内容情况 （一）课程内容简介 ──地位：《市场营销学》是管理学科的重要组成部分，是管理类有关专业的专业基础课之一，也是工商管理类各专业的核心课程。《市场营销学》是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学。世纪年代后市场营销学从传统演变为现代市场营销学。其研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性。它提供了一整套关于生产适合于国内和国际消费的产品的行之有效的概念、技术和实践。本课程内容涉及企业市场营销管理的各个方面，主要包括：市场营销的核心概念及各种营销观念、市场营销环境分析、消费者购买行为分析、市场调查、市场营销战略、市场细分战略、产品策略、价格策略、分销策略和促销策略等。 随着世界经济的发展，整合和趋同成了一种大趋势。就像涓涓细流终归大海一样，世界经济趋向区域化和一体化，从分散的小市场走向统一的大市场。营销也从幼稚的小营销走向成熟的大营销。 ──作用：市场营销对一个企业的发展有至关重要的作用。市场营销是实现企业产品使用价值并最终实现企业价值的唯一途径。市场营销学认为，制造商把原材料加工制造成产成品，批发商、零售商购进各种商品，使得消费者能够在适当的时间、适当的地点和适当的价格买到这些商品。在买方市场条件下，产品从企业走向市场，是经历了一次“惊险的跳跃”和“严峻的考验”，如果在这场“跳跃”中摔倒，摔碎的不是产品本身，而是生产和经销这种产品的企业。可见，搞好市场营销工作是实现企业产品使用价值并最终实现企业价值的唯一途径。 考虑到营销在生活中无处不在以及广泛的用途，培养个人一点营销意识非常重要。这也是开设这门课程的用意所在。 ──任务：通过这门课程的系统教案，本课程的任务是通过大量的实践、案例和理论分析，培养学生思考问题的能力、解决问题的能力，使学生初步具有营销意识，以营销的眼光来看世界。通过这门课程的学习，使学生系统地掌握营销学的有关知识体系架构，学会使用营销学中特有的工具、方法和理念去分析实际中遇到的大量问题。 （二）重点内容简介
(一) 单选题 1. 操纵控制器的类型很多，按操纵方式划分可分为( )： (A) 手动控制器和脚动控制器 (B) 手动控制器和声动控制器 (C) 开关控制器和转换控制器 (D) 调整控制器和转换控制器 参考答案：(A) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. 正确地选择控制器的类型对于安全生产、提高功效极为重要，在其选择原则中下列( )是错误的。 (A) 快速而精确度高的操作一般采用手控或指控装置，用力的操作则采用手臂及下肢控制 (B) 手控制器应安排在肘和肩高度以上的位置，并且易于看见 (C) 紧急制动的控制器要尽量与其他控制器有明显区分，避免混淆 (D) 控制器的类型及方式应尽可能适合人的操作特性，避免操作失误 参考答案：(B) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. ( )常用作高噪声环境中的报警装置。 (A) 峰鸣器 (B) 电铃 (C) 角笛和气笛 (D) 警报器 参考答案：(C) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. 闪光信号的闪烁频率一般为( ),亮度对比较差时，闪光频率可稍高。 (A) 0.6~167Hz (B) 6~167Hz (C) 0.6~16.7Hz (D) 0.6~1.67Hz 参考答案：(D) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. 下列( )不属于控制器的编码形式。 (A) 形状编码和大小编码 (B) 位置编码和色彩编码 (C) 形状编码和状态编码 (D) 符号编码和大小编码 参考答案：(C) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. 从视觉特征来说，仪表板的视距最好是70cm左右，其高度最好与眼相平，布置时，面板应后仰( )°角。 (A) 15 (B) 30 (C) 45 (D) 60 参考答案：(B)
1.护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的________理论及精湛________技术的人才。 2.人本主义理论认为教师的角色是帮助者和________，而并非信息的________。 3.护理教育的理念是________、________和________的总和。 4.示教法主要适用于________ 和某些________________ 的教学。 5.美国Benner 1984年发现了护理临床技能的学习模式，即________ 。 6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即__________、__________和_________。 7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。 1.护理护理 2.促进者、传递者 3. 护理理念、教育理念、学校理念 4、运动技能、概念原理 5.生手到专家 6、认知领域；情感领域；动作技能领域 解析：布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。 7、囊括性原则；连贯性原则；可行性原则
解析：护理课程的编制原则为：囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。 8、0.65 解析：得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题，该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值，即P=16.25/25=0.65 1、必修课程是指每个学生必须修习的课程，通常包括、和基本专业课程。 2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。 3、教育学思想起源于及中国的时期。 4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高 的护理人才培养模式。 5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科，是研究护理领域内及其规律的应用性学科。 6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。 7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力 8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。 9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。 10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。 11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。
护理管理学考试卷 姓名 学号 成绩 一 、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1. 护理管理 -- 2. 系统 - 3. 时间管理 -- 4. 个案护理 -- 5. 非正式组织 -- 二、单选择题（每题 2 分，共 20 分） 1. 马斯洛需求理论中，第三层次为 （ ） 2. 下列哪项不是组织的基本要素？（ ） A. 组织目标 B. 任务 C. 职权与责任 D. 人际关系 3. 管理者必须学会避免的最危险的“时间陷阱”是：（ ） A. 接待来访者 B. 活动轮回 C. 电话干扰 D. 不善于拒绝 4. 计划工作的核心问题是：（ ） A. 估量形式 B. 明确宗旨 C. 确立目标 D. 选定计划 7. 以下哪种不是考核护理服务质量综合评价的内容 A. 安全 B. 自尊 C. 爱和归属感 D. 自我实现 5. 古典组织理论的代表人物是：（ ） A. 马克斯?韦伯 B.亨利?法约尔 6. 领导方式理论中的基本领导方式？（ A. 说服式领导 B. 独裁式领导 C. C.切斯特?巴纳德 D.名茨伯格 ） 放任式领导 D. 民主式领导
8. 根据医院分级管理制度，医院可分为：（ ） A. 三等九级 B. 三级九等 C. 三级十等 D. 三等十级 9. 医院内护士数量与床位的比例要求为：（ ） 2. 以下哪种不是护理质量管理的基本方法 ? A. 计划 B. 执行 C. 处理 D. 领导 E. 检查 3. 管理控制中纠正偏差作用点在输入环节上的控制称为： （ ） A. 预先控制 B. 同期控制 C. 基础质量控制 D. 前馈控制 E. 要质量控制 4. 按特定任务划分，医院类型有： （ ） A. 中医医院 B. 专科医院 C. 军队医院 D. 企业医院 E. 医学院校附属医院 5. 护理质量评价的主体有： （ ） A. 每位护士 B. 每个护理病例 C. 护理部 D. 科室 E. 医院 四、简答题（每题 6分，共 30 分） 1. 管理的基本职能及其相互关系？ A. 1 ：1.4 B. 1 ：0.4 C. 1 ：0.56 D. 1 10. 实行护理管理的目的是： （ ） A. 保证护理工作以最佳的状态为病人服务 C. 建立健全护理质量管理标准 D. 三、多项选择 （每题 3分，共 15分） 1. 在管理要素中管理手段有： （ ） A. 结构 B. 人 C. 物资 D. 信息 ：0.6 B. 重视基础护理，树立预防为主的思想 为了实施有效的质控 E. 法
课程定位: 课程“远程教育学基础”作为远程教育方向的入门课程，是教育技术学专业本科层次的专 业基础（必修）课程，学生通过本课程的学习，掌握远程教育的基本理论、基本知识和基本 技能，为今后从事教育技术学、远程教育学的相关工作及科研打下坚实基础。 教育技术学专业远程教育方向的研究生在开始学习研究生课程前，必须完成本门课程的学习。课程的内容也可以用于远程教育领域从业人员的职业培训。课程的服务对象是教育技术专业人员、未来有可能从事远程教育相关职业的本科生和远程教育领域的在职从业人员。 课程介绍： 一、引言 目前，世界各国对于远程教育的发展都极为关注，（第一届远程教育国际会议是在加拿大学 者倡导下，于年在加拿大不列颠哥伦比亚省召开的，会议并没有形成主题，但却围绕着当时普遍存在的问题进行了研讨。研讨内容覆盖三个方面：函授教学的组织、推广与认定；函授课程的制作；函授教师的工作任务，即教学、评估与成绩记录。当时与会者仅有人，其中人 是加拿大人，人分别来自苏格兰、澳大利亚和新西兰。 最近几年国际上每两年举办一次国际远程开放教育世界大会， 年在英国伯明翰召开的国际远程开放教育第届世界大会，关注参与程度之高，这次会议有来自世界上多个国家和地区的多名代表，提交了多篇论文概要。 年在美国宾夕法尼亚洲召开的国际远程开放教育第界世界大会，参加会议的有近个国家和地区的多名代表，多人在会上发表了论文。 年在奥地利维也纳召开的国际远程开放教育第届世界大会，这次会议超过了前两次的规模， 共有多个国家与地区的多名代表参加了会议，会上宣读论文多篇，张贴论文多篇。 年在德国杜塞尔多夫召开的国际远程开放教育第届世界大会，有来自多个国家和地区的余名 代表。大会共宣读论文近篇，交流并张贴论文近篇。） 而对于我国目前互联网用户万，网站万多，今后用户还会不断扩大，是发展远程教育的有利条件。 现代远程教育是世纪年代以来世界教育发展的共同趋势。到目前为止，世界上已有多个国家开展了现代远程教育，办学模式有独立设置的开放大学，也有在普通大学中开办远程 教育；还出现了各种学校在竞争中分工合作，走向网络化，结成联合体的模式。随着卫星和 光缆电视以及各种双向交互电子通信技术的发展和应用，特别是随着全球计算机网络和多媒 体技术的进步，各发达国家和许多发展中国家政府都在采取措施，支持本国现代远程教育发展，为世纪做准备。 进入世纪年代以后，英国传统大学也纷纷举办远程教育。最近，英国政府在“信息政策”中提出，在年成立网上工业大学；到年所有小学、中学、图书馆、学院和大学全部接入全国 的学习网；为全国教师提供机会，更新其信息技术和通信技能。 最近，美国政府宣告，美国政府和企业界将分别投资千万和亿美元，以加速第二代因特网的建设。通过这个计划与美国所一流大学一起，构筑一个教育和研究的专用网络，使全 美的计算机网络以比目前快千倍的速度实时传送声音和活动图像等媒体信号，为远程教育、 远程医疗和灾害预测提供综合服务。美国总统国情咨文中明确提出，美国公民岁应会读写， 岁应能上网，岁接受高等教育，成年后接受继续教育。美国已成为当今世界发展第三代远 程教育的中心之一。 发展中国家也在积极发展远程教育。如马来西亚正在实施一项取名为“多媒体超级走