单选题
1、以下哪项不属于研究性学习评价功能（D）
A、具有导向功能
B、具有诊断功能
C、具有激励功能
D、具有考试功能
2、教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（D）环境下的教学设计和”学教并重”的
教学设计三类。
A、人本主义
B、行为主义
C、认知主义
D、建构主义
3、下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（A）
A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。
B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。
C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。
D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
4、如果想在网上查找湖南的高校情况但不包括专科资料，可在查找关键词用（B）作为查询关
A、湖南高校&专科
B、湖南高校-(专科)
C、湖南高校,专科
D、湖南高校&专科
5、我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（C）
而不是研究的一个结果。
A、对问题一针见血的直觉能力
B、情商和智商
C、学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力
D、数据搜集、整理及论文写作能力
6、等比放缩多个对象，下面哪种方式是不可取的。（A）
A、选中多个对象，移动鼠标到四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动
B、多个对象合并后，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动
C、多个对象组合后，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动
D、选中多个对象，移动鼠标到小空心方块
7、什么是最基本、最主要的教学资源，利用好这一资源可以节省时间、减少浪费。（A）
A、教材
B、多媒体课件
C、网络教室
D、网上讨论BBS
8、学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形
式的教学课件中最活跃的因素——（B），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种
组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。
A、网页
B、超链接
C、文件夹
D、导航
9、信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对（C）的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理
B、教学科研
C、教学实施
D、教学设计
10、老师组织教学《月光曲》时采用了不同的教学组织形式，以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（B）
A、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B、由学生阅读教科书、观看图画、聆听音乐、做笔记等获得教学信息
C、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D、根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
11、在”梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（D）
A、强调学习方式的研究性
B、强调学习内容的实践性
C、强调认识过程的完整性
D、强调学习对象的可感性
12、教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（D）
A、学习者分析
B、教学目标分析
C、学习需要分析
D、学习内容分析
13、EXCEL软件中（C）函数，返回一组值中的最大值。
A、Large
B、Big
C、Max
D、Largest
14、信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。
A、信息环境下的合作学习模式
B、信息环境下的探究学习模式
C、信息环境下的”主导-主体”教学模式
D、基于计算机的操练与练习
15、下列哪一种提法，不属于现代教学理论的典型代表(A)
A、奥苏贝尔的认知同化学习理论
B、巴班斯基的教学最优化教学理论
C、布鲁纳的”认知—发现”教学理论
D、赞可夫发展教学理论
16、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。
A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值。
B、学生在具体的学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。
C、主题资源的终端用户是教师和学生。
D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
17、以下关于相对评价，不正确的说法是（B）
A、利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣
B、相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。
C、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。
D、相对评价是对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。
18、从教学设计的角度考虑，最恰当的说法是（D）
A、教学设计是一个动态的线性过程
B、教学设计是一门以理论研究为主的科学
C、教学设计最重要的理论基础是是教学理论
D、教学设计包括教学目标分析、教学内容分析及学习者特征分析，教学策略与教学媒体选择，教学实施与评价及等主要环节
19、下面描述的图形中，其中（D）是子对象。
A、三角形
B、直线
C、自由点
D、圆心
20、在一个Excel工作表中记录着六年级一班同学第一单元的语文考试成绩，要查看学生语文成绩的排名情况，应使用以下哪项功能？（A）
A、”数据”菜单下的”排序”功能
B、”数据”菜单下的”筛选”功能
C、”数据”菜单下的”分列”功能
D、”数据”菜单下的”记录单”功能
21、教学《跨越百年的美丽》一课，引导学生网上讨论：课题中”美丽”表现在课文中的哪些方面？最简单、最实用的是利用现有的什么方式？（A）
A、BBS
B、.博客
C、微信
D、QQ
22、新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（A）
A、对照事先录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平
B、教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判
C、分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自己的阅读水平
D、让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平
23、老师在讲授《圆明园的毁灭》时，需要让学生通过听录音、看视频、搜索圆明园的相关资料等方式走进文本，并以小组合作的方式解决问题：圆明园以前是如何的辉煌，它又是怎样被毁灭的？为了提高教学效率，他把学生带到了多媒体网络教室，对老师选择信息化教学环境不正确的说法是：（D）
A、实现教学信息呈现和教学资源共享。
B、体现了学生的自主探究学习。
C、为教师运用现代教育理论、教学模式和教学方法提供了优良的支持平台。
D、学生可以在网络上自行随意选择学习程序，有利于”因材施教”。
24、在学完课文《小壁虎借尾巴》后，教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用？对于这位教师的做法，以下说法不正确的是：（C）
A、巩固本课的教学目标
B、拓宽学生的知识面
C、突破本课的教学难点
D、培养学生收集信息的能力
25、自主学习策略的基本过程，下列说法正确的是（C）
A、学生根据老师给的相关材料，总结出一般规律。
B、让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。
C、学生在观察老师的解题过程，通过学习也解答类似的题目。
D、教师指导学生完成特定的课题。
26、根据分析方法不同，教学评价可分为（C）
A、相对评价，绝对评价和自身评价
B、过程评价和成果评价
C、定性评价和定量评价
D、诊性评价，形成性评价
27、课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（B）提出。
A、学生
B、教师
C、师生商量
D、情景
28、（C）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A、教学模式
B、教学结构
C、教学设计
D、教学方法
29、在ScienceWord的编辑状态中，若选择多个对象，则需要按下（C）键的同时再按鼠标左键进行叠加选取。
A、Alt
B、Ctrl
C、Shift
D、Tab
30、执教陈述性教学内容如说明类的文章《鲸》时，一般不需要以下（C）教学模式。
A、讲授式
B、讨论学习
C、情境—探究
D、练习
31、王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（D）
A、激励性教学策略体系
B、自主性教学策略体系
C、探究性教学策略体系
D、高效性教学策略体系
32、当网页课件制作完成以后，点击哪一个按钮能起到保存的作用：（C）
A、”新建”按钮
B、”背景”按钮
C、”另存为”或”保存”按钮
D、”插入”按钮
33、老师在讲授《新型玻璃》这一课时，在拓展延伸环节，让学生运用课文内容回答问题：”最近一个商场要装修，请你们帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？”为了让学生积极参与，主动探索，老师在此教学环节适合采取哪种教学组织形式？（A）
A、个别化自主学习
B、小组合作学习
C、全班上课
D、班内个别教学
34、习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（A）
A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程
B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。
C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。
D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。
35、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的（A）。
A、手段和谋略
B、比喻和总结
C、流程和方法
D、技术和手段
36、教学时在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能的原因是（A）
A、该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件
B、计算机死机了
C、计算机没有安装操作系统
D、计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件
37、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）
A、学生的生活背景
B、学生对将要学习内容的态度
C、学生的学习动机
D、学生的年龄
38某教师在https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,申请了电子信箱，用户名为abcd，那么这个邮箱完整的写法是（D）
A、https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
B、qq@https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
C、https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
D、abcd@https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
39下面的（）是真实性任务学习的典型代表。（C）
A、网上合作学习
B、模仿学习
C、抛锚式教学
D、直接教学
40、以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（B）
A、学习者一般共性特征分析
B、学习者家庭教育分析
C、学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析）
D、学习者初始能力水平分析
41、在ScienceWord的编辑状态，打开了”D1.DSC”文档，若要将经过编辑后的文档以”D2.DSC”为名存盘，应执行”文件”菜单中的（B）命令
A、保存
B、另存为
C、版本
D、另存为HTML
42、学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计，经过讨论，最后形成最佳的教学设计。下面有关教学设计的说法不正确的是：（A）
A、教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了；
B、教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合；
C、对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计；
D、有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
43、教师面向某二年级教学班全体同学教学形声字”仁”之后，总结了”读音、分解字形、扩词”的三步自主识字学习方法，再组织学生四人为一组，合作学习”佳、仪、依、仗”几个字，学生实践后，分组汇报交流学习成果。这个案例主要呈现的是哪种教学组织形式？（C）
A、班级整体授课
B、个别化学习
C、小组合作学习
D、识字教学
44、一位教师在执教《小鹿的玫瑰花》一课时，其知识与能力目标是这样制定的：会认字，会写字；懂得小鹿的玫瑰花没有白栽；会自己读课文，读得比较流利。你认为这一目标制定（A）
A、科学合理
B、琐碎凌乱
C、全面具体
D、期望过高
45、某教师对通过量表，了解到学生在生活中关注语文现象的情况为：非常关注40%，比较关注50%，不太关注10%。这是对学习者进行了什么分析？（C）
A、预备技能分析
B、目标技能分析
C、学习态度分析
D、一般特征分析
46、五年级一班的学生学完了《古诗词三首》后，在教师的指导下，确定了研究中国古代有关思乡的诗歌主题活动，像这种以类似科学研究的方式，让学生主动获取知识，应用知识，最终解决问题的学习活动称为（A）。
A、研究性学习
B、接受性学习
C、机械学习
D、有意义学习
47、以下对教学策略的描述中，适当的一项为（C）
A、具有规定性和规范性
B、是一种万能的策略，适用于所有的情况
C、在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的教学手段与谋略
D、最好的教学策略就是在所有情况下都能达到目标的策略
48、不属于教学设计前期分析的是（D）
A、学习需要分析
B、学习者特征分析
C、学习内容分析
D、教师自身才能分析
49、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（B）
A、诊断功能
B、调控功能
C、激励功能
D、教学功能
50、在课堂教学过程中，以下观点正确的为（D）
A、学生越安静，学习效率越好
B、学生的行为即代表学生的品性
C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的
D、尽量对学生加以鼓励
51、在研究性学习教学过程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（B）
A、利用信息技术作为工具处理信息
B、利用信息技术创设问题情境
C、利用信息技术展示、交流
D、利用信息技术整合结果
52、教师分析学习者特征时，下列说法正确的是：（C）
A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
D、在教学设计的”设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
53、查找到一处所要查的文字以后，单击（B）按钮方可继续查找。
A、继续查找
B、下一处
D 、继续查找下一处
54、教学”三角形三边关系”一课，教师采用几何画板制作课件让学生参与研究，并在计算机房开展数学教学，利用课件中的交互性有效的提升学生学习兴趣，该课件表现形式分类属于（B ）
A 、演示型课件
B 、交互型课件
C 、网络型课件
D 、助教型课件
55、在教学二年级数学《7、8、9的乘法口诀》时，老师让学生根据前面学习的编口诀的方法独立编口诀和列出相应的乘法算式，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（C ）
A 、支架式教学策略
B 、合作式教学策略
C 、自主学习教学策略
D 、抛锚式教学策略
56、执教”分数乘法”，对学生进行知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（A ）
A 、学生是否能正确进行同分母加法计算
B 、学生是否理解乘法的意义
C 、是否有学生已会算分数乘法
D 、学生是否喜欢做分数乘法题
57、在教学中应该充分利用各种教学资源，不下各项（D ）不是数学课上的教学资源。
A 、数学学习小组的学习伙伴
B 、数学教师
C 、数学教材
D 、学习者
58、对磁盘上众多教学资源进行分类管理的最便捷的方法是（C ）
A 、采用不同的文件名来表示不同的文件
B 、不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域
C 、采用文件夹对不同的文件进行分类存放
D 、利用不同的扩散名来表示不同的文件
59、教育技术包括设计、开发、利用、管理和评价五个领域，在数学教学中，对应到教育技术的设计领域的活动为（C ）
A 、学生数学成绩的整理分析
B 、互联网上各种数学教学资源的共享
C 、数学电子教案的编写
D 、学生档案资料的保存和整理
60、皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段是指：（A ）
A 、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B 、知觉、准备、有指导的反应、复杂的外显反应
C 、知道、领会、运用、分析
D 、感受或注意、反应、评价、组织
61、在自主学习中，学生对知识的（C ）是整个学习的最终目的。
A 、意义建构
B 、理解
C 、掌握
62、关于形成性评价和总结性评价，陈述正确的是（D）
A、一个完整的教育活动评价只包含形成性评价和总结性评价，前者在过程中进行评价，而后者在教育结束后评价
B、形成性评价是分析性评价，具有总结性评价的概括化程度
C、形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
63、Powerpoint所提供的（B）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。
A、自定义动画
B、动作设置
C、预设动画
D、自定义放映
64、下列哪一项不属于研究性学习的目标（D）
A、让学生获得亲身参与研究探索的体验
B、培养发现问题和解决问题的能力
C、培养收集、分析和处理信息的能力
D、让全体学生都有发明创造
65、EXCEL软件中（B）函数，是对选定单元格进行算术平均值计算。
A、sum
B、Average
C、sun
D、Max
66、ScicnceWord中提供了基本几何图形自动生成衍生几何图形。已知一个三角形，下列哪些几何图形它不能衍生（C）Array
A、边上的点、中点
B、三角形的外接圆、内切圆、弧
C、三角形的中线、角平分线、高、中位线
D、全等三角形、相似三角形
67、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的
说法中正确是（A）。
A、可根据需要综合应用各种结构形式
B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构
C、百科全书式课件按照线性顺序”播放”整个课件
D、指导式课件不利于和学生进行交互
68、小明和小军是同桌，两人经常在一起讨论作业，他们先独立完成各自会做的作业，有些难
度的题目两人就一起交流完成。这属于合作式教学策略中（D）
A、角色扮演
B、协同
C、竞争
D、伙伴
69、反思性教学的第一步（D），第二步是思考，第三步是解决问题。
A、观察
B、自我觉察
C、制订计划
D、创设情境
70、以下哪个选项适合作为五年级下册《长方体和正方体的表面积》教学的知识目标（A）
A、让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法
B、通过小组合作、观察思考等解决问题的方法
C、让学生感受到数学与生活的密切联系
D、培养学生探求意识和探求能力
71、隐老师制作”表内除法”PPT，做到第四张幻灯片能显示”除法算式”，然后她想引导学生观察最后一张幻灯片上的乘法口诀表，进行求表内除法的进一步探，此时他可以使用PowerPoint 所提供的（B）进行超文本链接。
A、自定义动画
B、动作设置
C、预设动画
D、添加文本
72、抛锚是教学策略由以下几个环节组成的（D）
A、创设情境假设检验整合应用
B、自主学习确定问题合作学习归纳讲解应用成果
C、创设情境确定问题假设检验整合与应用效果评价
D、创设情景确定问题自主学习合作学习效果评价
73、以学论教中的论教主要是从教学四大状态评价课堂教学（C）
A、情绪状态注意状态席位状态生成状态
B、情绪状态交往状态思维状态目标达成状态
C、注意状态交往状态思维状态生成状态
D、注意状态生成状态思维状态目标达成状态
74、(教学模式)是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
75、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（D）
A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
C、信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境
D、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具
76、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的”摸底考察”这是属于(A)。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、自我评价
77、关于教学设计最根本的作用，说法不正确的是（D）
A、有利于教学工作的科学化
B、有利于教师的专业化发展
C、有利于教学质量和学生素质的提高
D、有利于学生解答难题能力的提高
78、不属于教学设计的前期分析的是（D）
A、学习需要分析
B、学习者特征分析
C、学习内容分析
D、教师自身才能分析
79、在scienword中试卷模板的命令出现在（D）菜单里
A、编辑
B、插入
C、文件
D、格式
80、在教学一年级《解决问题》时，教师提出问题你在图上获得了什么信息，你又能提出什么数学问题，大家讨论后读出了许多可以用加法，减法解决的问题，这一教学策略属于（D）
A、随机进入
B、自主学习
C、抛锚式
D、合作式
81、老师让学生上网查阅有关于身份证编码的知识，在课堂上再让学生汇报，其教学目的是（C）
A、学生自定步调进行学习
B、真是多媒体教学的优越性、表现力
C、通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了教学来源于生活
D、展现教学媒体的可控性
82、《观察物体---镜面对称》一课教学目标中提出：在学习活动中，让学生获得对日常生活中直观现象的直观体验，这是属于教学目标中的（A）
A、认知领域教学目标
B、动作技能领域教学目标
C、情感淋浴教学目标
D、其他
83、在《角的初步认识》一课提问，生活中你什么地方见过角？如果想了解中下等水平学生对以前知识的掌握程度，那么在下类方法中比较适宜的是（A）。
A、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中下等学生
B、教师口述问题，随机抽查学生
C、将问题打在屏幕上，让学生自由发言
D、将问题用幻灯片打在屏幕上，由针对性的提问中上等学生
84、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是（D）
A、学习者更容易张扬个性
B、学习者的扮演意识减弱
C、学习者的学习风格能得到重返的发挥
D、学习者从众和服从权威的心理在减弱
85、（A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，他具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目的及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定
A、教学模式
B、教学结构
C、教学设计
D、教学方法
86、单元考试应该属于（B）
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、过程性评价
D、总结性评价
87、使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围（A）
A、多加关键字
B、使用不同的搜索引擎
C、加通配符
D、输入完整的一段文字
88、作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（D）
A、解决”教什么”的问题。
B、解决怎么教的问题。
C、解决教的如何的问题
D、解决教什么、怎么教、教的如何的问题
89、评价是对教学效果——起成因的分析过程，片段教学的成效和缺陷，矛盾和问题，指的的是以下哪种教学评价的功能（A）
A、诊断功能
B、导向功能
C、激励功能
D、控制功能
90、教育技术的基本范畴主要包括（D）等五个方面
A、设计，开发资源共享评价
B、设计，开发资源利用评价
C、设计，开发资源共享利用
D、设计，开发利用管理评价
91、当前的国家课程标准中，将教学目标分为（D）三个方面。
A、认知、情感和动作技能
B、认知、情感和学习策略
C、了解、理解和应用
D、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观
92、在绘图模式下，可以进行（D）操作。
A、图形编辑修改
B、文本框进行文字，公式符号编排
C、通过鼠标，用一个矩形框选中多个对象
D、上面操作都可以
93、在计算机教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（D）
A、教学媒体使用越多越好
B、不使用黑板，全用PPT替代
C、教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平
D、教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件
94、在教学二年级笔算《两位数减法》时，老师让学生自己独立去计算32-26，再汇报说说是怎样计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（C）。
A、支架式教学策略
B、合作式教学策略
C、自主式教学策略
D、抛锚式教学策略
95、课件制作工具适合针对专业设计师特别设计的可视化网页开发工具，利用它可以轻而易举的制作出跨越平台以及浏览器限制，充满动感的网页（A）
A、DreamWearer
B、FrontPage
C、Authorware
D、Flash
96、在对”梯形的面积”一节内容进行教学设计之前，可以暂不考虑的一项内容是（D）
A、学生对相关知识的理解程度
B、学生对代数运算的知识基础
C、学生是否具备一定的自主探究能力
D、学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件
97、以下内容适合于四年级《大数的认识》教学目标的是（B）
A、会计算两个数相加之和，再加第三个数
B、认识1亿内的数，会读写这些数，知道数位顺序表
C、会比较100以内数的大小
D、能清晰表述图文中的意思
98、在《方程的认识》一课提问，关于等式的性质你还想了解它什么？如果希望了解中上等水平学生以前知识的掌握程度，那么下列方法中比较适宜的是（C）
A、将问题用幻灯片打在屏幕上，随机点名学生回答
B、教师口述问题，随机抽查学生。
C、将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性的提问中上等学生
D、将问题打在屏幕上，让学生自由发言
99、课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（B）提出。
A、学生
B、教师
C、师生商量
D、情景
100、研究性学习中的两个飞跃是指（B）
A、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自由意识的飞跃。
B、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践应用的飞跃。
C、由感性认识到自我认识的飞跃，由自我认识到自由意识的飞跃。
D、由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到自我意识的飞跃。
101、支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是（A）
A、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价
B、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用
C、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用
D、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
102、信息技术环境下，讲授式教学有两种类型，它们是（C）
A、上机练习型和基于Internet的讲授。
B、课堂练习型和课堂操练型
C、课堂讲授型和基于Internet的讲授。
D、课堂讨论型和课堂讲授型
103、在搜索网页内容时，如果想要的资料含有”安徽”，但不要”江苏”，而”上海”可有可无，作为搜索关键词最好的形式是（A）
A、+安徽 -江苏上海
B、安徽，江苏，上海
C、安徽&江苏&上海
D、安徽 | 江苏&上海
104、自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由（A）
A、教师
B、学生
C、师生双方
D、自然产生
105、移动单个对象，下面哪种方式是不可取的。（C）
A、移动鼠标到对象轮廓，按下鼠标左键并移动
B、选中对象，移动鼠标到虚框上，按下鼠标左键并移动
C、选中对象，移动鼠标到小方块上，按下鼠标左键并移动
D、选中对象，按“← ↑ → ↓”键，移动对象
106、老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形，这时幻灯片主要表现的是的（B）特征
A、重现力
B、表现力
C、传播力
D、可控性
107、教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（B）方面。
A、会计算两个数相加之和，再加第三个数
B、万以内的计数单位，万以内数的读法
C、认识亿以内的数，会读写这些数，知道数位顺序表
D、能清晰表述图文中的意思
108、一年级《认识加数》的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（A）
A、情景探究
B、课堂讲授式
C、操练与练习
D、讨论学习
109、数学王老师讲完口算除法后，让学生把书打开翻倒79页，让学生书本上做一做的题目，这是教学方法中的哪一种（D）
A、讲授法
B、演示法
C、谈话法
D、练习法
110、研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（B）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。
A、解决问题
B、科学研究
C、创新
D、实践
111、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）
A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D、教学设计是一个线性的过程
112、自主学习策略的基本过程，下列说法正确的是（B）
A、学生根据老师给的相关材料，总结出一般规律。
B、让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。
C、学生在观察老师的解题过程，通过学习也解答类似的题目。
D、老师指导学生完成特定的课题。
113、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件。（C）
A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝
B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件
C、老师将自己的课件上传到学校的FIP上，让需要课件的同学自己去下载
D、老师将课件刻成光盘发给每位同学
114、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B）
A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具
C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境
D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
115、从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电子光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术
A、计算机技术
B、文字
C、纸张
D、印刷术
116、以下哪种媒体设备能制作视频素材（C）
A、扫描仪
B、录音笔
C、摄像机
D 、MP3
117、张老师制作”倒数的认识”PPT，做到第三张幻灯片能显示”倒数的概念”，然后她想再次引导出幻灯片的乘法式，进行求倒数方法的进一步探究，此时她可以使用PowerPoint所提供的（B）
A、自定义动画
B、动作设置
C、预设动画
D、添加文本
118、EXCEL软件中（C）函数，返回一组值中的最大值
A 、Large
B、Big
C、Max
D、largest
119、研究性学习课题研究的方法不包括（C）
A、实地考察、访谈
B、问卷调查
C、做习题
D、实验研究
120、在ScienceWord中，如果菜单中的命令或工具条中的按钮变灰色，则表示当前状态下（D）
A、这些命令是不存在的
B、使用这些命令会出现对话框
C、这些命令有级联菜单
D、这些命令当前不可用
121、《面积的计算》练习课，教师通过PPT提供一定的习题，将学生分组展开竞赛，让学生开展竞争的策略属于（D）
A、课堂讨论
B、角色扮演
C、协同
D、竞争
122、在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（B）
A、利用信息技术作为工具处理情境
B、利用信息技术创设问题情境
C、利用信息技术展示、交流
D、利用信息技术整合结果
123、下列那一项不属于研究探索的体验（D）
A、让学生获得亲身参与研究探索的体验
B、培养发现问题和解决问题的能力
C、培养收集分析和处理信息的能力
D、让全体学生都有发明创造
124、（D）是指比较稳定的教学程序及其方法体系,它具体有特定的教学理论指导,具有特定的教学目标定位,对教学因素及组合结构具有特定的要求,对教学活动及其流程有特定的规定.
A、教学结构
B、教学设计
C、教学方法
D、教学模式
125、下面（C）是真实性任务学习的典型代表
A、网上合作学习
B、模仿学习
C、抛锚式教学
D、直接教学
126、如果教师在演示课件时，课件中链接的声音MP3格式无法正常播出，而其他的声音文件单独点能正常地播放那老师应采取的解决措施是（D）
A、重新安装声驱
B、下载安装最新软件
C、改变存放课件的上一级文件夹
D、先去掉声音图标，然后重新链接所需的声音文件
127、science word文档不能转换成什么格式的文件（B）
A、HTM
B、DOC
C、PDF
D、DSC
128、老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动，主要体现了以下哪种教学策略（B）
A、演示法
B、头脑风暴法
C、示范----模范法
D、实验法
129、李老师确定分数四则运算教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯，提高计算的正确率，李老师的教学难点的主要依据是（C）
A、这个教学要求属于超纲范围
B、这部分知识过于复杂
C、学生的年龄特征和认知能力
D、这是教学目标，因此必定是教学难点
130、在讲授《图形的密铺》，老师需要收集教学的各种相关资料中学习资源是指（D）
A、指学习者在学习过程中所获的信息
B、学习者在学习过程中所使用的硬件设备
C、学习者所使用的书本材料
D、在学习过程中可被学习者利用的一切要素
131、万以内的加法和减法，有余数的除法，分数的初步认识都属于计算类，计算类的题目是小学数学四大块的一块，它属于学习内容的哪种分析方法（A）
A、归类分析法
B、图解分析法
C、层级分析法
D、信息加工分析法
132、在教学五年级《小数乘法》时，老师让学生独立去计算0.1*11.3，再汇报说说是怎么计算的，这属于信息技术环境下通用的教学策略中的（A）
A、自主学习教学策略
B、合作式教学策略
C、支架式
D、抛锚式
133、《长方形的认识》一课中，教育技术在教学支持和管理方面的体现在与（B）
A、注重学生表达的评价
B、能在教学在对不同教学资源进行有效的管理
C、让学生小组合作学习探究什么是长方形
D、利用信息技术发展教师个人专业素养
134、单元考试应属于（B）
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、过程性评价
D、总结性评价
135、下列属于信息化教学资源的是（D）
A 挂图、磁带、录像机
B 电视、电影、实物模型
C 磁带、动画片、实验器材
D 电子图书、网络视频、多媒体课件
136、某教师在https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,申请了电子信箱，用户名为abcd，那么这个邮箱完整的写法是（D）
A、https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
B、qq@https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
C、https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
D、abcd@https://www.doczj.com/doc/dc13138250.html,
137、查找的快捷键是（A）
A、CTRL+F
B、CTRL+H
C、CTRL+G
D、ALT+T
138、田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于什么评价（B）
A、相对评价
B、形成性评价
C、定量评价
D、诊断性评价
139、在教学中，利用动画可以增添知识的形象性，从下面数字教学资源的文件名中（A）是动画教学资源。
A、*.swf
B、*.doc
C、*.bmp
D、*.mp3
140、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。请问，这个课件属于（D）
A、指导学习的课件
B、检测学习效果的课件
C、单纯课后练习的课件
D、助教型演示课件
141、下列（B）合作式教学策略，在小学数学教学中不很合适。
A、课堂讨论
B、角色扮演
C、竞争
D、协同
142、教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（D）
A、教育评价有时也带有一定的主观臆断
B、教学评价总是可以调动老师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
C、教学评价的唯一目的就是要找出教学中存在的问题以便”对症下药”
D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的
143、（A）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目
标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
A、绝对评价
B、相对评价
C、定量评价
D、定性评价
144、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（C）。
A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要
B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早
C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等
D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
145、在网络上搜索某课的PPT课件，除了限定关键词外，还可以限定（D）来提高搜索效率。
A、课件下载频率
B、关键词位置
C、课件上传的时间
D、文档格式
146、下面属于动态图片文件的是（C）
A、*.html
B、*.flash
C、*.gif
D、*.wav
147、关于评价量规，下列说法不正确的是（D）
A、量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术
B、量规一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素
C、在表现性评估中，利用量规不仅可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准
D、量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评
148、当光标位于文档未端时，下列组合键中能够选定整篇文档的是（C）
A、Ctrl+Shift+End
B、Ctrl+Shift+Home
C、Ctrl+A
D、Ctrl+Alt+A
149、《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论。这属于（D）
A、数据资料的收集
B、数据资料的分析
C、研究设计制定方案
D、做结论
150、执教一年级”百数表”，课件显示10×10
找与45相邻的数有哪些。可以设定恰当的呈现方式
引起学生的特别注意，常用的策略主要是（C）。
A、加框线条闪动以突显和重复
B、加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率
C、提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性
D、输入文本
151、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是（B）。
A、学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识
B、管理难度增加，一些自制能力差的学生会开小差
C、教师要花更多的时间备课，减少教师与学生之间的交流
D、上述结果都易导致
152、教学评价可使用观察法进行，观察即在（A）的教育场景下了解观察对象。
A、自然
B、人为搭建
C、虚拟现实
D、多媒体
153、EXCEL软件中（D）函数返回一组值中的最小值。
A、sum
B、least
C、Max
D、Min
154、作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（B）
A、解决“教什么”的问题
B、解决“怎么教”的问题
C、解决“教得如何”的问题
D、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题
155、在其项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（B）
A、总结性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、自身评价
156、学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（B）
A、教师的差距与需要
B、学生的学习需要
C、教学过程的需要
D、教学手段的需要
157、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（B）
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用
C、利用信息技术可以模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行
D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的
158、ScienceWord60中，使用（C）操作，可以选中单个对象。
A、Shift+鼠标单击对象
B、Ctrl+鼠标单击对象
C、鼠标单击对象
D、Ctrl+Shift+鼠标单击对象
企业安全教育培训考试试题及答案 一、填空题：(每空1分，共10分。把正确答案填在括号内。) (1)安全是指生产系统中人员免遭不可承受( 危险 )的伤害。 (2)安全生产的管理方针是(安全第一)，(预防为主)，(综合治理)。 (3)高处作业是指凡在坠落高度基准面( 2米 )以上，有可能坠落的高处进行的作业。 (4)无视规章制度，明知故犯的行为，往往都是导致事故发生的(人为因素)。 (5)铝的熔点是多少?(660℃以上)铸造时的温度(720-730℃)要防止铝液对人体(烫伤)。 (6)生产经营单位的厂规厂纪是保证安全生产的(重要措施)。 (7)室内空气中二氧化碳含量达到(10%)时，就能使人不省人事、呼吸停止甚至死亡。 (8)检修设备时，应该挂(有人工作，禁止合闸)的安全标志牌，以提醒人们注意。 (9)炉内精炼时时，炉前工必须使用哪类个人防护用具?(答：护眼罩.、手套、防热罩 ) (10)安全标志分为哪几类?(答：禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类 ) 二、问答题：每题2分共10分(选答题另加分) 1、事故发生的原因概括有那几点?答：事故发生的原因概括讲有三点，即人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。 2. “三违”指的是?答：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。 3. “四不伤害”指的是?答：不伤害自己、不伤害别人、不被他人伤害，保护他人不被伤害。 4. 新工人三级安全教育指的是哪三级?答：厂级、车间级、班组级。 5、事故处理的“四不放过”原则指的是? 答：事故原因未查清不放过;事故责任者和群众没有受到教育不放过;没有制定出防范措施不放过;事故责任者没有受到处理不放过。 选答题：每题另加2分 1、设备电器上的“三大保护”指的是?答：保护接地、漏电保护、过电流保护。 2、我国安全色常用哪几种颜色?答：红、黄、蓝、绿。 3、在人员进入停止运转的设备内部或上部进行修理时，事前应切断电源，锁上电源开关，挂上什么标志牌，并( )?答：挂上“有人作业，禁止合闸”，并( 设专人监护)。 4、安全生产的主题是?答：安全发展、预防为主。 5、高处作业时必须佩戴 ( 答：安全帽、安全带 ) 6、那些工种需要办理特种作业证;它的有效期是几年?每几年检一次证? 答：有效期是6年，每2年检一次证。 三、判断题(每小题2分，共50分。在正确的括号内打“√”，在错误的括号内打“×”) (对)1、安全生产----是指在劳动生产过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。 (对)2、生产经营单位发生的生产安全事故的原因是：人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。 (对)3、“三不伤害”就是：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。 (错)4、车间内的电气设备发生故障，应立即请安全生产管理人员来检修。 (对)5、根据分析，造成事故的“人为因素”主要是违章操作和违反劳动纪律两方面。(错)6、生产经营单位里发生的生产安全事故的原因是多方面的，但主要是“物的因素”
2020年安全教育培训题题库合集及答案 一、判断题(每题1分，共40题) 1、发生地震时，应躲在易于形成三角空间的地方。(对) 2、雷雨天时，可以在大树下、高塔、电线杆旁停留。(错) 3、被困洪水中时，应逃到高地，等待救援。(对) 4、发生强沙尘暴天气时不宜出门，尤其是老人、儿童及患有呼吸道过敏性疾病的人。(对) 5、遇到大雾天气时，也可以外出锻炼。(错) 6、眼睛被化学物品灼伤后，应尽快用大量的清水，例如自来水、蒸馏水冲洗眼睛。(错) 7、当发生食物中毒时，可以自行服用止泻药物。(错) 8、当发生烧伤或烫伤时，应首先冷却伤处，在第一时间用清水冲洗伤口10分钟以上。(对)
9、遇到急性腹痛患者，赶紧给其服用止痛药。(错) 10、抢救别人应以时效为第一原则，应就近医治，病情稳定后，再决定是否转院。(对) 11、液化气钢瓶应与灶具并排放置，瓶与灶的距离不能小于60厘米。(错) 12、摩丝和杀虫剂如果使用不当或储存方法错误，极易引起火灾爆炸事故。(对) 13、家庭装修贴地瓷时应首先考虑选用天然大理石和花岗岩(错) 14、危险物品的储存严禁使用玻璃瓶(错) 15、扑救电器火灾时，如果电压超过1k伏，切记要先切断电源再灭火。(对) 16、燃气灶具着火时，如果是液化气，能用衣服、棉被等灭火，不可能引发燃后爆炸。(错) 17、使用微波炉加热液体时不能使用封闭器皿，以防引起喷爆事
故(对) 18、使用微波炉过程中起火，应立即打开炉门灭火。(错) 19、发生火灾后在逃生过程中，尽可能关闭你经过的所有门，以减慢火势和浓烟蔓延的速度。(对) 20、乘火车时，当火车厢内发生火灾，不要开启车厢门窗，以免大量的新鲜空气进入后加速火势蔓延。(对) 21、驾驶和乘坐二轮摩托车时驾驶员应佩戴安全头盔。(对) 22、非机动车应在机动车道内行驶，在没有非机动车道的道路上，应靠两侧道路驾驶。(错) 23、60周岁以上的人员不得驾驶11座以上的车辆。(对) 24、一般高速公路上车辆应为100公里/小时，车距应在100米以上为宜。(对) 25、高速公路上长时间行驶，驾驶员如果感到疲劳困倦，应立即靠边停车休息。(对)
小学教师教育技术水平考试模拟试题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )答案：系统方法 2. 下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）答案：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术 3. 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( ) 答案：教育技术就是媒体技术 二教学设计过程 1. “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )答案：给定条件下努力达到最优的教学效果 2. 下面关于教学设计的说法，错误的是（） 答案:教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价3.下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）答案：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学 三演示文稿的制作 1. 可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景答案: 格式 2. PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（） 答案：模板的内容要到导入之后才能看见 3. 幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置. 答案：幻灯片切换 模块2后测 1. 美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是( ) 答案：学习资源和学习过程 2. 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（） 答案：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 3. 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）答案：信息技术对教育的影响基本上都是正面的二教学设计过程 1. 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（） 答案：学习需要分析 2. 信息化教学设计的目的是( ) 答案：优化教学过程，提高教学效果 3. 科拉克的教学设计模式的五个环节是（） 答案：分析、设计、开发、实施和评价 三演示文稿的制作 1. 在PowerPoint中, 设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令?( ) 答案:“幻灯片放映”菜单 2. 在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） 答案: 幻灯片浏览视图 3. 如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的( )命令 答案:【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】 模块3前测 1. 对于媒体的理解，下列说法不正确的是( ) 答案：教学媒体又可称为教学资源 2. 对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（） 3. 教学游戏机属于( ) 答案：交互媒体 二媒体素材加工方法 1. 对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( ) 答案：PHOTOSHOP 2. 关于矢量图与位图，下列说法正确的是（） 答案：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 3. 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（）答案：.gif 三信息资源的获取 1. 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（） 答案：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中 2. Yahoo网站属于（）答案：目录搜索引擎 3. 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（） 答案：利用Google输入关键字 四教育信息资源的评价及合理利用 1. 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）答案：评价教学资源是否应用了先进的数字化技术 2. 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（） 答案：网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 3. 下列哪个选项不属于网络信息资源（） 答案：电子邮件系统 模块3后测 1. 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( ) 答案：呈现力 2. 下面的教学媒体中，( )常用于个别指导教学 答案：计算机教学系统 3. 下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（） 答案：教学资源与教学媒体的概念有交叉,有时候可以互换 二媒体素材加工方法 1. 关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（） 答案：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材,并能实现虚拟实验的各种操作,使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处 2. 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是( ) 答案：教育技术.bmp 3. HyperSnap-DX软件中,捕捉选定矩形区域的命令是（） 答案：Region 三信息资源的获取 1. 在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频( ) 答案：.avi 2. 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）答案：教学资源需要是数字格式 3. 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( ) 答案：可能网络断开,可以检查网络连接
一、教育技术能力中级培训单选题 1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（ B ）。 A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。 B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。 C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。 D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。 2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（ D ）不是学校层面所需做的工作。 A、建设硬件基础设施和环境。 B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。 C、制定并实施组织管理体制。 D、制定教师培训的标准和规范。 3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（ B ）。 A、内存条没插好。 B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。 C、Office程序没有安装好。 D、显示器没有通电。 4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（ B ）。 A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。 B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。 C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。 D、一切与信息有关的理论和实践。 5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ A ）。 A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。 B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。 C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。 D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。 6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D ）。 A、学生越安静，学习效率越好。 B、学生的行为即代表学生的品性。 C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。 D、尽量对学生加以鼓励。
级安全教育培训试题公司 级 RUSER redacted on the night of December 17,2020
三级安全教育培训试题（公司级） 姓名：岗位：日期：成绩： 一、选择题（每题3分） 1、我国的安全生产管理方针是。 A、安全第一，预防为主 B、安全第一，综合治理 C、安全第一，预防为主，综合治理 2、新《安全生产法》实施日期是。 A、2004年7月1日 B、2014年12月1日 C、2009年5月1日 3、生产经营单位的厂纪厂规是保证安全生产的。 A、明确规定 B、主要目的 C、重要措施 4、新工人的三级安全教育是指、车间教育和班组教育。 A、启蒙教育 B、厂级教育 C、礼仪教育 5、安全培训对哪些人员比较重要（） A、管理人员 B、工人 C、以上人员 6、设置安全设施和安全装置的目的是为了。 A、保障人身安全 B、保证产品质量 C、提高工作效率 7、加强从业人员自身的培养，提高安全意识，掌握安全技术操作规程，是消除事故人为因素的唯一办法。 A、安全素质 B、文化水平 C、操作技能 8、生产单位应按照标准向从业人员提供劳动防护用品，从业人员必须劳动防护用品。 A、正确的佩戴使用 B、爱护保管 C、防止遗失 9、禁止标志是用色与图像符号构成的，用以表示禁止或制止人们的不安全行为的安全信息。 A、黄色 B、红色 C、蓝色 10、戴好安全帽的主要作用是。 A、防止物体打击伤害 B、预防日后暴晒 C、保护头部清洁 11、安全装置的作用不包括（）
A、防止设备因超限运行而发生事故 B、防止人误入危险区发生的事故 C、防止因人为的误操作而引起的事故 D、防止浪费原材料 12.电器设备发生火灾事故时，应该使用灭火器扑灭火灾。 A、二氧化碳灭火器 B、酸碱灭火器 C、泡沫灭火器 13、检修设备时应该挂安全警示标识牌，以提醒人们注意。 A、注意安全 B、当心触电 C、有人工作，禁止合闸 14、高处作业是指凡在坠落高度基准面以上，有可能坠落的高处进行作业。 A、10米 B、2米 C、3米 15、在产生生产性粉尘的作业场所，下列做法是不当的。 A、通风排尘 B、密闭尘源 C、有作业禁忌的人员从事接尘作业 二、判断题（每题3分） 1、生产经营单位发生的生产安全事故的根本原因是：人的不安全行为、物的不安全因素、管理上的缺陷。（） 2、在生产过程中，发现安全防护装置对操作带来的不方便，可以不用或者拆除。 （） 3.在劳动生产过程中违反公司指定的各种规章制度，包括违反工艺技术，安全管理等方面的规定，均属于违反劳动纪律。（） 4.根据国家规定，安全色为红、黄、蓝、绿四种颜色，其中，黄色引人注目，主要用于指令必须遵守的规定标志。（） 5.灭火的基本原理可以归纳为：冷却法、窒息法、隔离法和化学抑制法。（） 6.动火作业时，气瓶与明火的距离一般应保持在5米以上。（） 7.“三不伤害”是指：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。（） 8.岗位操作工应该严格控制工艺参数指标，不得擅自违反，更不得擅自更改。（） 9.化工设备检修前，用氮气置换出易燃气体或有毒气体后，维修工可进入设备内检修作业。（） 10.安全巡检制度要明确巡回检查的时间、路线、检查范围、内容等；巡检人员对巡检的情况要做到心中有数，可以不记录。（） 三、问答题 1.简述从业人员在生产过程中，应履行的安全生产义务（10分） 2.简述从业人员进入厂区应遵守的“五必须”、“五严禁”。（15分）
安全教育培训试题及答案编号：5-9 部门姓名成绩 一.填空题( 每题3 分 ) 1.安全第一,预防为主,综合治理是我国安全生产方针 . 2.当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是健康 , 安全 , 环境 3.三不伤害是, 不伤害自己, 不伤害别人, 不被别人伤害. 4.操作工六严格是:严格进行交接班.严格控制生产工艺. 严格执行操作规程. 严格执行劳动纪律. 严格执行安全规定. 严格进行安全检查. 5.操作人员在作业中严格遵守本单位安全规障制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用劳动防护用品. 6.火灾逃生四个要点是防烟熏, 果断讯速逃离火厂, 寻找逃生路, 等他人来救. 7.为了保障安全到了一个陌生的场所,首先观察安全出口的位置. 8.操作工的三会四懂:三会指会使用 ,会维护保养, 会排除故障.四懂是懂性能, 懂结构, 懂用途, 懂原理. 9.国家实行安全生产事故责任追究制度.
10.从业人员应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全操作技能, 增强事故预防和应急处理. 二.选择题( 每题3 分) 1.操作生产中回流反应时,反应釜内物料体积应控制在( A ) A.. 70%左右 B. 90%左右 2.操作工交接班时( B ). A, 可以打声招呼交班,也可以不见面交班. B. 面对面交班,当面问清相关情况,并做好交班记录. 3.从业人员经过安全教育培训,了解岗位操作规程,但未遵守而造成事故的行为人应负( A )责任.有管负责人应负管理责任. A.直接 B, 间接 C. 管理 4.安全事故具有破坏性和 ( C ) A.不稳定性 B. 广泛性 C. 突发性 5.上班坚持认真( A )是发现隐患,将事故消灭在萌芽状态的有效手段. A.安全检查 B. 看交接班记录 C. 交接班 6.在易燃易爆工作场所不能穿( C )工作服. A.棉衣 B. 防静电 C. 尼龙
教师教育技术考试参考试题50题（附答案） (单选题) 1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是 ( B )。 A．幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B．黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体 C．广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体 D．电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体 2、老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征( A )。 A．呈现力 B．参与性 C．传播力 D．可控性 3、在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好( B )。 A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C.用手直接指向知识点 D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式 4、电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是( ) A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机答案：B 5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为( )。 答案：A 6、在电子幻灯片的大纲视图模式下，教师输入标题后，接着输入内容时，应按( )。 +Enter C.空格键 +Space 答案：A
7、如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下( )。 答案：D 8、新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是 ( C )。 A.使用“工具”里的“记时” B.使用“工具”里的“排练记时” C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时” D.使用“幻灯片放映”里的“记时” 9、老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按( ) +C 答案：B 10、在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(C ) (分数:1) A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法 11、教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题( C ) (分数:1) A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 12、教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( A )。 (分数:1) A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了 C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文
公司级安全教育培训试题 部门岗位姓名日期分数 一、填空（每题4 分，共计20 分） 1、我国安全生产的方针是（）。 2、“三违”现象是指（）。 3、对新建、改建、扩建项目，必须执行安全设施与生产设施（）、（）、（）。 4、我国的职业病防治方针是（）；（）。 5、规范化安全班组创建中的“三醒制度”包括（）、（）、（）。 二、选择题（每题 4 分，共计20 分） 1、（）是我国第一部规范安全生产的综合性法律。 A．《安全生产法》B．《刑法》C．《劳动法》D．《劳动合同法》 2、国家标准规定的四种安全色为（） A、红黄蓝绿 B、红橙黄蓝 C、黑红绿白 3、从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控 告，有权拒绝（）和强令冒险作业。 A、违章作业 B、工作安排 C、违章指挥 4、单位对新职工应进行（）安全生产教育培训，危险性较大的行业和岗 位教育培训时间不得少于（）小时。 A、全面48 B、三级48 C、三级24 5、生产中无安全措施或未经安全交底就进行生产作业而发生事故，（）负主要责任。
A、生产负责人 B、技术负责人 C、安监负责人 三、判断题（每题4分，共计20分） 1、特种作业是指在劳动过程中容易发生伤亡事故，对操作者本人，尤其对他人和周围设施有危害的作业。（） 2、繁忙的日程能成为忽视安全的理由。（） 3、职工个人是事故隐患排查、治理和防控的责任主体。（） 4、机械设备运转时，操作者可以离开工作岗位。（） 5、安全设施一经投入生产和使用，不得擅自闲置或拆除。（） 四、简答题（每题8分，共计40分） 1、请简述吉林省安全生产“五个一工程”建设活动的内容。 2、事故隐患泛指什么？ 3、哪些作业属于危险作业？ 4、安全管理“三个组织体系”是什么？ 5、请结合你所在的岗位，谈谈你的安全职责是什么？
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一、选择题（单选） 1．一般传动机构离地面（B）m以下，应设置防护罩。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2．对机械设备安全防护罩技术要求不正确的是（C） A.只要操作工可能触及的传动部件，在防护罩未闭合前传动部件不得运转 B.防护罩与活动部件有足够的间隙，避免防护罩和活动部件之间的任何接触 C.防护罩应牢固固定在设备或基础上，拆卸、调节时可以直接用手拆除 D.不影响操作，在正常操作或维护保养时不需拆卸防护罩 3.皮带防护罩与皮带的距离不应小于（B）mm，设计应合理，不应影响机器的运行。 A.30 B.50 C.70 D.80
4.保障机械设备的本质安全性的最重要阶段是（A） A.设计阶段 B.制造阶段 C.安装阶段 D.运行阶段 5.安全泛指（D） A.不发生事故 B.不发生伤亡事故 C.不存在发生事故的危险 D.没有危险、不出事故的状态 6.本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有（B），即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。 A.可靠性 B.安全性 C.完整性 D.一致性 7.（B）是安全生产管理预防为主的根本体现，也是安全生产管理的最高境界。 A.安全性质 B.本质安全 C.安全程度 D.安全状态
8.从事故的定义可以知道，意外事件出现后并没有实际发生人身伤害或财产损失，这种意外事件（B）。 A.不是事故 B.也是事故 C.仅仅是一种事件 D.是可以忽略的事件 9.《生产安全事故报告和调查处理条例》将生产经营活动中发生的造成人身伤亡或直接经济损失的事件定义为生产安全（C）。 A.隐患 B.危险 C.事故 D.灾难 10.危险是指系统中存在导致发生（D）的可能性超过了人们的承受程度。 A.事故 B.风险 C.危害 D.不期望后果 11.长期地或临时地生产、搬运、使用或存储危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）称为（B）。 A.危险源
教师教育技术考试参考试题 （仅供参考） I (单选) 1、教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是 ( B )。 A．幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B．黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体 C．广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体 D．电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体 2、老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？( A )。 A．呈现力 B．参与性 C．传播力 D．可控性 3、在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好 ( B )。 A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C.用手直接指向知识点 D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式 4、电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是( ) A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机答案：B 5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为( )。 A.POT B.DOC C.PPT D.WAV 答案：A 6、在电子幻灯片的大纲视图模式下，教师输入标题后，接着输入内容时，应按( )。 A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格键 D.Ctrl+Space 答案：A 7、如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下( )。 A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl 答案：D 8、新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是 ( C )。 A.使用“工具”里的“记时” B.使用“工具”里的“排练记时” C.使用“幻灯片放映”里的“排练记时” D.使用“幻灯片放映”里的“记时” 9、老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按( ) A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End 答案：B 10、在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为(C ) (分数:1) A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法 11、教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题？( C ) (分数:1) A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中 C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 12、教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( A )。 (分数:1) A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B.计算机死机了 C.计算机没有安装操作系统 D.计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件 13、幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接？( ) (分数:1) A.自定义动画 B.动作设置 C.幻灯片切换 D.预设动画答案：B 14、在Power Point 2000中，点击[文件]菜单下的[新建]按纽后，默认弹出的对话框是用来选择（C ）的 A.幻灯片的母版 B.幻灯片的模板 C.幻灯片的版式 D.幻灯片的配色方案 15、制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最可能出现的情况是( )。 A.没有安装PowerPoint软件 B.没有安装PowerPoint自带剪贴画库 C.电脑突然死机了 D.在剪贴画库里，没有教师要找的画答案：B 16、在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中，教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片，可采用( C )方式。 A.选择“文件”|“新建”命令 B.选择“插入”|“幻灯片副本”命令 C.选择“插入”|“新幻灯片”命令 D.选择“文件”|“打开”命令 17、PowerPoint的主要功能是( A ) A.制作电子幻灯片 B.编辑和排版文档 C.处理声音文件 D.制作和处理动画 18、在幻灯片中，哪一种视图最合适用户查看和组织贯串幻灯片的整体构思，方便文本的编辑？( B ) A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图 19、在PowerPoint的空白幻灯片中不可以直接插入( )。 A.文字 B.艺术字 C.文本框 D.图表答案：A 20、在播放使用幻灯片做成的演示课件时，如果想放映其中的一部分，其中有几张不打算播放了，应该怎样操作？( ) A.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义放映”来设置 B.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”来设置 C.使用“幻灯片放映”菜单中的“放映方式”来设置
新编现代教育技术简答题大全考试必过 一、简答题（简要回答下列问题，共7题，50分） 1、现代教育技术所要解决的主要问题是什么？ 现代教育技术要解决的主要问题是：如何运用现代教育思想、理论和现代信息技术（2分），对教学的过程、教与学的资源进行综合实施（2分），以达到教学的优化，最终提高教学质量和教学效率（2分）。 2、现代教育技术的基本作用是什么？ 现代教育技术的基本作用为：1）有利于提高教学质量，因为它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和能动性；它能突破时间和空间、微观和宏观的限制，促进学生知识和能力的发展（3分）。2）有利于提高教学效率，它能使学生充分利用视觉、听觉获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习从而获得较好的学习效果（3分）。 3、多媒体CAI有哪些主要特点？ 多媒体CAI的特点：1）教学信息呈现的多媒体化；2）教学过程的交互性；3）教学信息组织的超文本方式；4）教学信息的大容量存储；5）教学信息处理的智能化。（6分） 4、媒体的发展经历了哪几个阶段，现代教学媒体具有那些基本功能？（6分） 媒体发展的三个阶段：语言发展阶段、印刷媒体阶段和电子媒体阶段（3分）。 现代教学媒体的功能有：1）呈现功能；2）传送功能；3）重现功能；4）可控功能；5）参与功能段（3分）。 5、请叙述教学设计的基本环节。（分） 教学设计一般包括以下基本环节：1）前期分析，包含对学习需要、学习内容和学生情况的分析（2分）；2）确定教学目标（1分）；3）组织教学资源，形成经常方案（2分）；4）实施学习评价（1分）。 6、编写学习目标的基本方法有哪两种，其适用领域和具体涵义时什么？（10分） 1）ABCD法（1分），A指教学对象(Audience)、B指教学行为(Behavior)、C指教学条件(Condition)、D指标准(Degree)（2分），它非常适用于编写认知领域和动作技能领域的学习目标（2分）。 2）内外结合法（1分），它是指用内部心理过程与外显行为相结合来阐明学习目标的方法（2分），适合于编写情感领域的学习目标（2分）。 7、教学过程的不同阶段学习评价的目的、方法和作用有什么不同？（10分） 教学过程不同阶段的学习评价有诊断性评价、形成性评价和总结性评价三类：（1分） 1）1）诊断性评价：实施时间在教学之前，评价目的是摸清学生的准备情况以便安排教学，评价方法有观察法、调查法、作业分析法、测验等，评价的作用是查明学生准备情况和不利因素（3分）； 2）2）形成性评价：实施时间在教学之中，评价目的是了解学习进程调整教学方案，评价方法有经常性测验、日常观察等，评价的作用是确定学习效果（3分）； 3）3）总结性评价：实施时间在教学之后中，评价目的是检查学习结果评定学习成绩，评价方法有考试、考察等，评价的作用是评定血液成绩（3分）。 2教学设计操作程序 P84 （1）学习者分析： A学习者一般特征的分析（学习有关学科产生的生理、心理和社会的特点） B学习者学习风格的分析与测量 C学习者初始能力的确定（初始技能分析包括对预备技能、目标技能、学习者学习态度的分析；试题测定包括前测（预 测)和后测）（2）学习需要分析： A学习需要（差距)=期望达到的学习状况-目前学习状况 B学习需要分析在教学设计中的举足轻重的地位 C确定学习需要的方法-----内部需要参照分析法、外部需要参照分析法 D分析问题的原因，确定问题的性质 E解决问题的可行性分析---分析资源和约束条件；设计课题的认证；阐明总的教学目标 （3）学习内容分析： 内容的详细说明，教学分析，任务分析； 分析学习内容的基本方法：归纳分析法、图解分析法、信息加工分析 （4）学习目标阐明：目标的额详细说明，陈述目标，确立目标，编写行为目标；
公司级安全教育培训试题 姓名车间班组成绩 一、判断题（共25分每题1分） 1、火灾发生后，如果逃生之路已被切断，应退回室内、关闭通往燃烧房间的门窗，并向门窗上泼水延缓火势发展，同时打开未受烟火威胁的窗户，发出求救信号。(∨) 2、火灾使人致命的最主要原因是被人践踏。(× ) 3、运转中的机械设备对人的伤害方式主要有撞伤、压伤、轧伤、卷缠等。(∨) 4、机器保护罩的主要作用是使机器较为美观。(×) 5、工人操作机械时穿着的“三紧”工作服是指袖口紧、领口紧、下摆紧。(∨) 6、119、110、120、122都是报警电话。(∨) 7、起重机司机可以倾斜吊运物体。(×) 8、正确配戴和使用个人安全防护用品、用具，是保证劳动者安全与健康的一种防护措施。(∨) 9、工人安全帽和摩托车头盔可以通用。(× ) 10、安全帽的主要作用是为了防止物料下落击中头部及行进中碰撞突出物而受伤。(∨) 11、使用电钻或手持电动工具时必须戴绝缘手套，可以不穿绝缘鞋。(×) 12、劳动保护就是为了保护劳动者在生产过程中的安全和健康。（∨） 13、能自动消除危险因素，避免事故发生的装置叫保险装置。（∨） 14、使用手持电动工具时，必须戴好绝缘手套。（∨） 15、焊工在作业区周围有易燃、易爆物品未清除干净时可以先焊割。（×）16、使用梯子时、应有防滑措施、踏步应牢固无裂缝。（∨） 17、泡沫灭火器可用于电气设备火灾的灭火。（×） 18、上下交叉作业有危险的出入口不必设防护棚。（ ×） 19、严格执行操作规程，不得违章指挥和违章作业；对违章作业的指令有权拒绝，并有责任制止他人违章作业。（∨） 20、对于违章指挥、强令或亲自冒险操作，造成伤亡事故的，相应及以上负责人不用负责。（×） 21、安全管理的重点是对事故的调查。（×） 22、《安全生产法》规定：生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程的，由生产经营单位给予批评教育，依照有关规章制度给予处分；造成重大事故，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。（∨） 23、根据生产与安全统一的原则，在企业安全生产管理中要落实"管生产必须管安全"的原则。（∨） 24、强令工人冒险作业发生重大伤亡事故造成严重后果，这是违法行为。（∨） 25、班组每个成员对任何的违章指挥都权制止。（∨） 二、单项选择题（共35分每题1分） 1、安全生产工作的方针是（ b ）。 A、预防为主，防治结合 B、安全第一，预防为主 C、预防为主，防消结合 2、安全教育培训的目的是提高员工的安全素质，防患于未然，使员工努力做到：（ d ）。 A、事不关已，高高挂起 B、保证自己安全，不伤害自己 C、保护自己，不被他人伤害 精品文档
中级考试教师教育技术考试模拟试题(中级) （一）基本知识篇:请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。 1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是： （）教育技术就是“教育中的技术”。（）教育技术就是在教学中使用媒体。（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。（）教育技术只能用在学校教育中。 2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。（）教育技术的核心是信息技术。 3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是： （√）代替教师的角色。（）展示教学容。（）创设学习情境。（）支持师生交流。 4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。 （）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代
教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。 5．教学设计的基本过程包括:前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。 6．什么是教育技术，它的主要研究领域包括的方面有：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。7．教育技术的主要研究领域可以从：对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；8．教育技术的开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等； 9．教育技术的管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等； 10．教育技术的评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 11．教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究容来看其对教学的影响有： 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是（） A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A．19世纪末B，1922年 C．20世纪20年代D．1936年 5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A．戴尔B．斯金纳 C. 克劳德D．加涅 6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A．教学资源B．学习者 C。系统设计思想D．教学实践 7．下列说法哪一个是不正确的( ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8．下列说法哪一个是不正确的( ) A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A．80年B．70年 C．60年D．50年 10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( ) A．在教学过程中所应用的媒体技术 B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A．1972 B．1973 C．1977 D．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
安全教育培训考试试题 姓名: 岗位: 成绩: 一.填空: (每题3分) 1.我国的安全方针是( )。 2.我国的消防方针是( )。 3.三级安全教育制度是企业安全教育基础制度,三级教育是指 ( )( )( ). 4.<<中华人民共和国安全生产法>>正式颁布实施的时间是( ). 5.生产过程中的三违是指( )( )( )。 6.职业病防冶工作坚持( )( )的方针,实行 ( )( ) 7.国家规定的安全色有( )( )( )( )四种颜色. 8.任何电器设备.线路在没有验明无电前以前,都视为( ). 9.灭火器的指针在( )区就达不到灭火效果,在( )区是正常灭火效果. 10.灭火的方法有( )( )( )三种方法. 二.选择题: (每题2分) 1.推车试干粉灭火器一般有( )几个人来共同操作. A. 一个人 B. 二个人 C. 三个人 2.试用二氧化氮干粉灭火器时人应站在( ). A. 上风向 B. 下风响 C. 无一定位置 D.想站那就站那 3.修理机器.电器设备时必须在动力开关处,挂上( )警示牌. A.注意安全 B. 有电危险 C. 有人工作,严禁合闸 D. 正在维修小心危险. 4.<<劳动法>>规定,凡从事( )的劳动者必须经过专门培训并取得相应的作业资格. A.露天作业 B. 水上作业 C. 特种作业 D. 机床作业 5.在气温较高的环境下,由于身体热量不能及时散发体温失调,则容易因起( ). A.中暑 B. 心脏病 C. 感冒 D. 高血压 6. 220伏电器着火,用带电用水灭火应不上于( ) A.三米 B. 五米 C. 二米 7.在劳动生产过程中违反单位制定的各项规章制度,违反工艺技术
全国中小学教师教育技术水平考试练习题 一、思考与练习 1您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？ 内涵： 信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 目标： （1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，培训学生的信息素养与文化，其内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理等四方面的内容。 （2）培养学生具有终身学习的态度和能力。 （3）培养学生掌握信息时代的学习方式。 （4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。 （5）通过技术手段加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。 途径与方法： （1）要运用先进的教育理论（特别是建构主义理论）为指导。 （2）要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合。 （3）吸取“以教为主”的教学设计和“以学为主”的教学设计理论的优点，运用“学教并重”的教学设计理论来进行信息技术与课程整合的教学设计。 （4）要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。 2．您是怎样理解信息技术与课程整合的误区的？您在教学实践中是否也存在这样的误区？今天的学习对您有哪些启示？ 提示：在回答本问题时，可以结合您在教学中遇到的误区，从技术方面、教学方法和教学思想方面、教学资源应用方面、教育信息化应用方面等来回答，并结合自身的特点，答出这些对您教学的启示。 3．应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选题？ 提示：信息技术与课程整合课的选题，主要根据当前的教学内容和教学目标，以及结合信息技术环境下能够提供的支持这两个方面来阐述。 二、思考与练习 一、名词解释 教学前期分析：教学前期分析(Front-End Analysis)的概念最早是由美国学者哈里斯(J.Harless,1968)提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指学习需要分析、学习内容分析和学习者特征分析。