青春期心理健康教育课程资源
盐都区实验学校
2014年10月31日
目录
青春期心理健康教育校本课程 (01)
“中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索”实例研究分析 (07)
“帮助中学生形成良好性格的途径”实例研究分析 (11)
?克服学德无助的失落情绪及自信心的培养”实例研究分析 (21)
?浅谈高中学生学习中的焦虑情绪”实例研究分析 (27)
“青少年学生情感特点与教育”实例研究分析 (38)
“走出早恋误区和克服与异性交往的心理障碍”实例研究分析 (48)
“中学生前途命运观初探”实例研究分析 (63)
附录１：在学生中开展自我完善活动 (67)
附录2：“暴力”青少年的心理分析及对策 (79)
附录3：帮助中学生形成良好性格的途径 (82)
附录4：正确对待学生的情绪发泄 (89)
附录5：克服学德无助的失落情绪及学生自信心的培养 (91)
附录6：浅谈高中学生学习中的焦虑情绪 (98)
附录7：青少年学生情感特点与教育 (103)
附录8：走出“早恋”误区和克服与异性交往的心理障碍 (110)
附录9：学生情况与瑞文标准推理测验成绩比较分析报告 (122)
附录8：走出“早恋”误区和克服与异性交往的心理障碍 (110)
甘肃省教育科学“十五”规划课题中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索73
《青春期心理健康教育》校本课程
盐都区实验学校
一、课程开展背景
当代的教育理念是关注个体的健康成长和发展。心理健康教育正
是在这种思想体系中构建的教育，是学校教育的一部分，也是最具有人文关怀的教育。它的实施大而言之，对于构建和谐社会，提高人民健康水平和培养全面发展的建设型人才有积极意义；小而言之，对于个人健康和生活质量十分重要。西方资本主义国家很早就注意青少年的心理健康教育，在我国，上世纪八、九十年代中学生的心理健康被教育界关注，真正纳入课堂教学之中则是在本世纪以北京沿海发达地区及内陆大中城市的重点中学为主。然而，偏远山区的中学生仍然在重压、困惑、焦虑、孤独、无助中煎熬，他们需要帮助、关爱、沟通、了解。做为一所农村中学，除了给学生传授知识，启迪智慧外，更应该担负起关爱学生心理健康的重任。因此，我校根据实际并结合学生的年龄、身心特点，确立《青春期心理健康教育》校本课程。
二、课程开展意义和目的
1、转化后进生。我们通过心理健康教育的实施，在实践中转变学生的学习理念，培养出心理健康的学生，提高学生的综合素质。从转化后进生开始，逐步展开。
2、开创新局面。在具体教学过程中，突出可操作性，参与性，趣味性。注重群体与个体，共性与个性。让学生在平等、自由、轻松、愉快的氛围中，宣泄情绪，解决困惑，增强自信和心理承受能力，学生能剖析自我，认识自我，发展自我。使学校真正成为学生成长的乐园。
三、课程学习的基本内容
1、如何树立正确的前途、命运观
2、如何克服学德无助的失落情绪
3、农村中学生学习自信心的培养
4、未成年人暴力行为的前期预测与帮扶教育
5、走出早恋的误区
6、如何克服与异性交往的心理障碍
7、如何消除学习中的焦虑
8、情感特点与教育
9、如何形成良好的个性
四、学校对课程开展的组织和支持
1、学校大力支持，确保课程开展顺利实施
心理健康教育是一个教师不断调适自己教育思想和教学行为的过程，需要不断学习、不断总结；也是一个抱着求真求是的态度不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。这项工作自开展以来得到学校领导的高度重视。
首先得到了学校在人力和资金上的大力支持。心理健康教育课程一开始，从校长到其他领导都非常重视，2004年学校组织选拔了经验丰富、有研究能力的老师担任各子课程的研究工作，帮助制定了实施方案，从实验的目的、意义、措施，到实验的形式、内容等，都作了具体地安排。学校先后投入研究资金5000多元作为研究经费。
其次是对实践教学认识到位。课程开展中，我们进一步认识到，教学目的不仅仅在于转变学生，还在于教师观念的转变，更重要的是着眼于教师的教育水平发展。学校要求课程组不仅仅要明白怎样组织教学，还要明白树立什么样的课程意识和课程理念，从而解决课程根本性、指导性、方向性问题。
第三是课程经费和资料到位。课程启动后，学校保证课程组购买编印各种资料和各项活动经费，教务处为课程活动制作各种音像光盘50多盘，并充分地利用学校电教网络系统下载央视一套《心理访谈》节目用作教师培训，有效保证了活动的顺利实施，提高了活动质量。
2、教师培训扎实，确保了课程教学的质量。
课程组成立以后，课程组教师专业知识薄弱和课程实践经验不足是制约整个课程研究活动的瓶颈，提高课程组教师心理知识水平和课程实践能力是我们的当务之急。课程开展给了我们一个培训的机会，我们紧紧抓住这一机遇，用较长的一段时间，集中精力，从实入手，从严要求，高标准、高质量地进行了课程组成员的培训工作，并把培训活动贯穿于课程教学全过程。在培训内容上，突出发展心理学、学校心理咨询、心理卫生、心理健康测量、教育科研课程研究方法、心理健康个案放行方法、心理健康教育资料的获取和处理方法等方面；在培训方式上，采取个人自学、理论辅导、集体讨论、收视《心理访
谈》及中学生心理教育专题片，进行个案观摩，心理教育实践演练等方式。
五、课程开展途径正确、方法科学
教育教学活动主要通过以下五个途径进行：
1、人性化管理，促进学生心理健康发展。心理健康教育课程实施后，学校行政管理决策层以“人的本质都是好的，人有很大潜能，每个人都愿意积极进取”为宗旨，建立了自上而下的心理健康教育新理念和心理教育管理体系，创设科学的教育管理氛围促进学生心理健康发展。
2、优化环境，促进心理健康教育。我校地处山区，得天独厚的自然环境为我们进行心理健康教育提供了绿色场所。据心理学专家指出：天气、空气质量、噪音、拥挤、色彩都会影响人的身心健康。我校领导着眼于学生身心健康，早在2000年就致力于绿色学校的建设，先后受到县、市、省、国家的奖励，被确立为国家级绿色学校，目前学校环境宁静优雅，脚下有小河，眼前有瀑布、潭水、竹林簇拥，头顶楸树、杨树上有学生亲手编制的鸟笼，小鸟啁啾，莺哥燕舞，臵身其中，使人身心放松，情绪安宁，心理健康教育“润物细无声”的展开。
3、开展家长学校，促进中学生心理健康。家庭是人的第一生存环境，家长对于孩子的身心健康影响是巨大的。我校地处山区，偏僻落后，群众文化素质不高，经过调查85%的家长对孩子都采用粗暴、单一的管制型教育方式，严重影响了中学生的身心健康，在青春期心理健康课程组的建议下，学校大力支持下，于2001年成立了家长学校，2005年被确立为省级示范家长学校，至今共举办了40多次家长培训活动，共培训家长8000多人次。培训活动内容充实，形式灵活多样，采用专题讲座、学生与家长对面交流、专题记录片等方式使家长提高了自身文化素质，了解了孩子心理特点，掌握了教育孩子的方法，为学生身心健康开辟了空间，促进了心理教育的开展。
4、学科渗透，全面发展。各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所，它是学校心理健康教育的主要场所，承担了课程研究
的教师在本学科渗透心理健康教育的同时，又负责本年级组老师的心理健康教育，拉近了同事间的关系，创造了和谐的人际关系。年级组老师在课程组老师的影响下，认识到心理健康教育在教育教学中的重要意义和作用，在学科教学中，又渗透了心理分析与教育。学科渗透使心理健康教育呈支状化推进。
5、开设心理健康教育特别课堂。本课程立项后，学校开设了心理健康教育特别课堂，由课程组成员担任组织教学，每双周晚7：30——8：00对学生进行系统的心理知识辅导。
在实施心理教育进程中，通常采用的方法有：
1、谈话法。教师主动找教育对象谈心，了解其心理，寻找帮助学生走出心理障碍的一种教育。
2、观察法。在教育对象不知情的情况下，从侧面了解他们的心理行为的一种方法。
3、个案研究法。对于教育对象全面的了解（包括家庭成员、经济状况、亲属关系等），长期跟踪、分析、研究的方法。
4、他人评价法。通过他人对教育对象的评价，教育对象客观的认识自我、认识他人、认识社会的方法。
5、创设情景法。在一定的情景氛围中，让教育对象进行情感、心理体验，进一步进行自我行为评价的一种方法。
6、心理验证法。通过活动利用教具来验证其心理是否有问题。
7、心理咨询法。这是通常所采用的方法，老师运用心理学的理论、方法和技能，给学生以启发、帮助和教育，促进其健康发展。
8、赏识教育法。有意对学生的点滴优点去肯定，增强学生自信心。
六、课程开展成就显著
一是课程开展极大促进了后进生转化工作。后进生多有程度不等的心理问题，通过该项课程的开展，我们从心理入手，从根上治病，走近后进生，做他们的知心朋友，极大促进了他们的健康发展。
二是通过实践，指导大量学生克服了心理障碍，全身心投入学习，学校形成了良好的学风、校风。主要体现在：
1、学生能与家庭成员和睦相处，增强了学习自信心，各科成绩明显提高；
2、学生能从实际出发，树立正确的前途、命运观。上网学生大为减少，有的学生为上大学在拼搏，有的为将来更好的谋生在拼搏，校园到处是忙碌进取的身影。
3、学生形成了良好的道德品质。两年来，学校打架斗殴的现象极大减少，学生知书达理，团结友爱，形成了“人人为我，我为人人”的良好和谐氛围。
4、学生能正确认识自己，认识他人与社会，能准确处理与他人特别是异性的关系。形成了积极乐观、活泼向上的个性。
5、学生有了自我心理健康保护意识，心理出现障碍能及时寻找途径消除。
6、周边群众文化素质得到提高，掌握了教育孩子的方法。家长学校自成立以来，共举办家长培训班四十次，培训家长8000多人，每一个在校学生的家长都接受过心理健康教育培训。
7、学校形成了人性化教学的特色。
在研究实践中，我们主要取得了如下成果：
《在学生中开展自我完善活动》（赵维桢）
《中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索》（张伟虹）
《“暴力”青少年的心理分析及对策》（赵英龙）
《帮助中学生形成良好性格的途径》（邵鸿娟）
《正确对待学生的情绪发泄》（赵维桢）
《帮助学生克服学德无助的失落情绪及自信心的培养》（赵英龙）《浅谈高中生学习中的焦虑情绪》（马亚妮）
《青少年情感特点与教育》（范春会）：
9、《帮助中学生走出早恋误区》（赵莹莉）
10、《正宁四中学生情况与瑞文标准推理测验成绩比较分析》（魏冯选）
11、《如何帮助学生树立正确的前途命运观》（巩正宁）
12、《教育现代化几个问题的思考》（赵维桢）
13、《心理健康教育召唤办好家长学校》（魏冯选）
14、《成长的启示》（赵维桢）
总之，心理健康教育和后进生转化对我们来说，是一个不断调适自己教育思想和教学行为的过程，需要不断学习、不断总结；也是一个抱着求真求实的态度不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。我们要提高认识、不懈努力，在实践中转变广大教师的教育理念，培养出一批擅长心理健康教育的老师，提高学生的综合心理素质，为将来更好的搞好学生心理健康教育打下坚实的基础。
课程资源一
?中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索”实例研究分析：
正宁四中青春期心理健康教育课题组张伟虹
个案（一）：张某，女，14岁，父母中专学历，聪明活泼，性格开朗。在家一向懂事，有礼貌，自愿承担力所能及的家务劳动。有一次，爸爸不在家，妈妈做饭没有水，等待张某回家到单位对面的水房抬水，而张某放学后，没告诉妈妈，跟同学玩去了。妈妈左等右等不见人，张回家后，妈妈就把气泼到她的身上，指责她，张不愿接受妈妈的责斥，顶了嘴，妈妈一气之下打了她，事后她哭着
走出了家，一天没回去。
分析：这种抗拒行为属于无意义抗拒行为，张X与妈妈争执的结果对于个人成长有积极意义。矛盾之根源在妈妈将生活琐事中的烦恼积聚起来，以抬水为引子，发泄在女儿身上。而15岁的女儿正处在青春期主观意识时期，她有自己的交际范围，以小大人开始自居，她不愿承担妈妈无理由的责怪，她要维护自己的尊严，所以就发展到矛盾的高潮。如果妈妈理智，心胸开阔，就不会因抬水
责怪女儿，就不会发生以上事件。
张X的妈妈找到了老师，我们从两方面做工作，妈妈明白了自己的错误，也从中了解到了女儿的生长特点，老师又专门找张X谈心，分析了妈妈的不容易，此后母女和好，家庭又恢复了夕日的和睦。
个案（二）：巩X，男，初中二年级学生，父亲、小学文化程度，母亲、文盲。该生乐于助人，能吃苦耐劳，学习上进，性格开朗。小时爱唱歌、弹琴。家中有五口人，父亲长期有病，兄妹三人都在上学，经济拮据。家务劳动由母亲承担。有一次，母亲将张X叫到跟前说：“你今年上初二，后季就不要上学了，回家帮我干活，供你弟弟和妹妹，你爸有病也要用钱买药，我实在没有能力供你们几个了。”妈妈的一翻话，给积极上进的巩X泼了一头冷水，虽说家庭贫困，但对于巩X来说，他始终对自己的前途充满了信心，艰苦的生活磨练了他坚强的性格，他从来没有想到要辍学。妈妈的一番话使他非常的生气，不但不支持妈妈的想法，还顶撞了妈妈，。此后，几周内，巩X变了样，沉默寡言常常发呆，
对于班级内的活动也不热心。
分析：巩X这种行为，属于有意义的抗拒行为，他与妈妈抗争的结果对于社会、个人是有益的。他性格刚强，逆境练就了他对待困难毫不气馁的个性特点。自我意识强烈，以小男子汉自居，在他的意识中再大的困难，也能克服。因此，对妈妈的话非常生气。从后来的表现来看，妈妈的话对他心灵的伤害很大，因为他毕竟懂得、也理解妈妈的苦衷，但不愿意向命运低头，内心进行着激烈的斗争，是进、是退？这个问题牵制着他尚未成熟的心灵，行为上，表现为低沉，寡言。而妈妈是文盲，不能理智长远的看待问题，主观偏执的挫伤了孩子的心灵。得知这种情况后，我主动的找巩X谈话，让他得知家庭的困难，社会、学校会帮助他，后来学校为他减免了书本费。再找妈妈进行交流，从关心儿女的心理健康上来关心他们的成长，让孩子成为自尊、自信、自爱、诚实、乐观、积极向上的人。经过几周后，了解到巩X又回到了原来的状态，而且，更显得
成熟了。
个案（三）：赵x，女，16岁，父母初中文化。初中三年级学生，性格开朗，人缘好，善于交际。贪玩，学习成绩偏低。因此，父母常常责怪他，“考试你总是在倒数上，我们白养了你”。父母的语言里养孩子就是为了要成绩,忽视了孩子的心理感受。有一次,赵x回家,妈妈指着她大骂起来,“你每天在学校干什么呀?你听村里人怎么说你,你和那个男生是怎么一回事,村里人都知道,我的脸没地方搁,你不知羞耻,真是丢尽了我的脸。”赵x哭着与妈妈争辩,可是妈妈还是理直气壮的说“没有,村里人都怎么知道的”,她被妈妈用低俗肮脏的话数落了好
长时间。事后，变得心事重重。
分析:产生这个矛盾的根本原因在于妈妈文化素质低,道听途说,不加思考有意伤害女儿。妈妈的这种行为不加以及时制止,女儿多次被伤害后这种情感积压起来,会产生两种结果：(1)女儿心理扭曲对同学产生敌视,心里装满仇恨，会影响她将来做人。(2)女儿反其道而行之：“我本没有事,你硬说有,我干脆做个坏孩子,与男同学有不正常关系,看你把我怎么样。”这样的逆反心理会促使孩子滑得更远。因此，要使女儿回到原来的生活学习上，关键在于妈妈的.。我专门找到她的妈妈,与她交谈,使她认识到自己关心女儿,其实是伤害了女儿。即使孩子有
早恋现象,要及时引导她,与她沟通,要从心开始,简单粗暴的横加指责，不但不解决问题，而且会起反作用.。后来，妈妈向女儿道了歉,女儿也将在学校与男
同学的交往告诉了妈妈,母女言和。
这件事反映了地域及家庭成员文化素质与孩子健康成长有很大关系。
个案（四）：郭x，男，17岁。父亲高中文化，母亲小学文化。郭X性格开朗，乐于助人，热爱班集体，团结同学，爱于同学交往，学习成绩中等。有一次，他的同学有病，他主动将自己的外衣给了同学，回家后被妈妈发现，责问衣服哪儿去了，郭x告诉妈妈自己借给了同学。妈妈发起火，“衣服丢了怎么办？”说了许多不该说的话，当时他就与妈妈发生了争执。爸爸回家后不了解情况就
打了儿子。
分析：这是一种有意义抗拒行为，儿子的做法是社会所崇尚的，是他美好心灵的表露。他按自己的人生观，价值观，社会公德做事。可妈妈因文化程度低，中国公民的自私，狭隘制约着她。因此就发生了本不该发生的矛盾。这个矛盾最根本的根源在于本地区经济、文化落后，家庭成员文化素质不高造成的。
启示：社会的进步、发展更有利于人的身心健康
个案（五）：张x，男，17岁。父亲高中文化，母亲小学文化。家庭经济宽裕。该生为高中三年级学生。张x性格孤僻，父亲脾气暴躁，他小时候胆小听话，但是做错了事就会遭到父亲的毒打。因此，长期的恐惧使他在家不敢大声说话、嘈闹。随着年龄的增长，自我意识的发展，父亲的毒打激起了他的反抗，开始有意回避父亲，之间很少交流。父母亲不了解他的学习，到了初中三年级成绩直线下降，勉强上了高中。这时的他不愿再压抑自己，大出风头，抽烟喝酒，有意逃课，成了学校的另类学生。变成了老师、学生关注的对象，他自我意识膨胀，处处想要出风头。一晃三年过去了，看着其他同学为着理想拼搏，而他的理想是什么？他觉醒了，内心十分痛苦，感到空虚，孤独无助。世界在他的眼睛里是灰暗的。在这种心理的困扰下，性格由原来的胆小变到古怪，对世界
充满了仇视。
分析：张x最初与父亲的抗拒是要争取个性的独立，维护尊严。他不愿再承受
父亲对他的折磨，属于有意义的抗拒行为。但是，到了初三、高一、二阶段的行为变为无意义的抗拒行为，只是以实现自己被大家关注为目的。这两种行为产生的原因不同，前者如果父亲能及早醒悟，主动关心了解与儿子沟通，那么现在的张x应该是眼前的世界充满着梦想和激情，天空瓦蓝，阳光灿烂，鲜花美丽。后者的原因在于张x，他的表现实际是强烈的逆反心理驱使|：他听话怕事会遭到毒打，不如活个潇洒，玩个痛快。这种心理使他越滑越远，如果父母亲能了解到儿子内心的变化，儿子也不会像今天这样消沉。
启示：关心孩子，要从心开始。
课程资源二
?帮助中学生形成良好性格的途径?实例研究分析
正宁四中青春期心理健康教育课题组邵鸿娟
个案（一）：赵某，女，14岁，现为初一年级学生
一、问题行为简述
赵某，不善言辞，性格孤僻，上课总是低着头，回避老师的目光，她从不主动回答问题，有时被老师叫起，也是一言不发，无论问题多么简单，她就是不开口。下课后，也不主动与学生交谈，总是一个人默默地坐在座位上，低头不语。
其实该生在小学时，性格开朗，成绩很好，可是小学快毕业时，
有一次上课，老师提了一个问题，她举手回答，但答错了，而且错得很离谱，同学们笑得前仰后合。从此，她变得沉默寡言，不仅和老师、同学的关系处理不好，而且学习成绩也一落千丈。
二、资料收集
（一）个案生活背景
1、家庭关系：父亲：农民；母亲：农民，还有两个妹妹和一个弟弟
2 、家庭经济情况：在当地属于一般家庭，主要靠务农为生
3、父母教育态度：提倡?有才自然成?的教育观念，平时忙于生计，对子女教育不是很到位。
4、兴趣特长：喜欢唱歌
（二）社交生活：能和家人和谐相处
（三）各项测试结果：正常
三、个案分析
最根本的原因是该女生在性格上的缺陷，引起该女生在性格上的变化因素有：个人的生活经历、个人的自我调节不当与学校教育的影响等。
四、个案指导思想
引导该生经常参加集体活动。如：让她在集体活动中展示自己的闪光点，重新恢复自信心，培养积极参与集体活动、善于交际的良好性格；增强她的自我教育和调节的能力，通过自我反省、自我约束，达到自我激励。形成活泼、开朗的性格，能够正确面对人和事；引导她经常参加体育锻炼，培养她坚强的意志，开朗乐观的情绪。
五、个案指导成果及结论
该学生在以后的学校生活中逐渐找回了往日的自信，在课堂上终于敢举起了她的手，至于其他方面，正在进一步研究。
个案（二）：王某，女，16岁，现为初二年级学生
一、问题行为简述
王某平时爱唱、爱跳舞，学习成绩不够理想，性格属外向型。在她三年级时，父亲因欠别人债就不打招呼离开了家，至今还没有回来。母亲几年来煎熬着生活的艰苦，带着女儿过日子，心情一直不好。有时看到女儿不好，打骂是常事。今年，母亲因为她没有去上课，而在外面玩，大发雷霆，打了女儿一顿，女儿非常反感，就离家出走。这样来回三次，给母亲受过伤的心又撒了巴盐。而且，女儿现在学会了顶撞母亲，经常以离家出走来报复母亲的打骂。
二、个案分析
王某的家庭属离异家庭。由于离异而造成的子女在心里、性格、行为上的变异与教育问题，而导致了孩子离家出走行为。
1、产生强烈的自卑感，被遗弃感，怨恨感等消极情感，这些消极的情感，必将作用于孩子与同伴的交往活动。
2、缺乏生活和学习上的自信心。王某具有较多的逆常表现，如易怒，与母亲产生强烈的对抗情绪，由于感受不到家庭温暖而容易受到外界不良行为的影响，行为与对立情绪比较严重。
3、出现较严重的性格缺陷、个性的形式和发展受到严重影响。母亲是孩子的首任老师，而离开家庭带给孩子的都是残缺不全的个性影响与教育，如性格不稳重、有冲动性和破坏性等心理。
4、离异子女的心灵创伤是有较长时间持续性，难以平静和恢复。
三、治疗办法
1、家长尽量避免在孩子面前流露自己的反常情绪和行为。
2、改善人际关系，矫正自卑、自抑、蓄意报复等不良性格特征。
3、要尽量减少、避免社会不良刺激对离异家庭孩子的不良影响。
4、家、校配合教育，帮助孩子树立正确的人生观，培养教育好
孩子。四、成果
经过老师和家长教育，孩子有所改变，现在感觉到没有必要离去，
因为外面没有家好。而且现在学会了体贴母亲，与继父相处融洽。
个案（三）：李某，男，16岁，现为初三学生
一、问题行为简述
李某平时不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、戒备的心理。他喜欢独处，沉默寡言，性格抑郁，过于内向。凡事漠不关心，情感脆弱很怕别人刺伤，把自己禁锢起来，不愿与别人交往。自从2004年，姐姐考上大学之后，他的脾气更加暴躁，猜疑心加重，做事更加喜欢独来独往，表现得与集体生活格格不入，曾经几次产生过不想念书，甚至轻生的念头。
二、资料收集
1、家庭关系：父亲、母亲和一个长李某7岁，现在正上大学的姐姐
2、家庭经济情况：农民家庭，父母亲常年在外打工，要养家，还要供上大学的女儿。
3、父母教育态度：因李某有病，学习成绩不好，父母偏向李某的姐姐，对李某不闻不问
4兴趣：特长书法
5、生活简史：6岁以前，比较活泼；6岁时，从楼上摔下受伤，从那以后，身体虚弱
三、个案分析
李某原本是个活泼可爱的孩子，据他父母讲，李某在6岁那年，由于不慎从楼上摔到楼下受伤，此后就常常有病，人也开始瘦弱无力，常年脸色苍白，且有些呆滞。经多方求医，也不见有什么好的起色。上学后成绩也不好。而长李某5岁的姐姐，人长得天生丽质，学习成绩又好，父母就把爱心逐渐移向姐姐，好吃好喝都会偏向姐姐。姐姐因为父母偏向自己，对弟弟也不那么关爱。
为了解决家中的经济困难，父母俩常年在外打工，对李某关心很
少。由于家人不关心，李某感到寂寞，没温暖，久而久之，就形成了孤僻的性格。2004年暑期，李某姐姐考上大学，父母大为褒奖，而对身体不好，成绩不佳的李某既没有鼓励之言，也没有加以开导，看姐姐的得意，对李某又是一次重大的打击，造成了李某心理的自我封闭，原来内向的他，陷入了极度的自卑之中，变得更加寡言少语了。他觉得没有人同情关心，没有理解，自己是世界上最不幸、最痛苦的人。在长期的苦闷中孤独感不期而至。孤独的长期积累，无疑是成为孤僻性格的成因。
四、个案指导设想
我国近代教育家夏丐先生曾说过：?没有爱，就没有教育。?爱是教育事业的主旋律，没有了爱，就没有了责任感。特别是性格孤僻的学生，他们缺少的恰恰是?爱?。因此，弥补他们缺失的爱，是实施教育的有效途径。针对李某的情况，我对他做了如下的矫治。
1、通过多次家访，摸清李某的家庭情况、邻里关系、了解孩子的心理：与李某的父母交流，让他们给孩子以温暖、爱心、关心和呵护，要面对现实，多与孩子沟通谈心，多关心孩子的学习和生活，多给孩子一份快乐，决不能推卸教育孩子的责任，对孩子间也不能有偏爱，另外，我也和他姐姐沟通，要求她以一个好姐姐的身份，多关心自己的亲弟弟，以自己的好行为去感化弟弟，使弟弟健康成长。
2、加强与李某的交往。孤僻性格的同学要尽量扩大它的交往范围，帮他多与别人接触，真诚坦率的把自己交给别人，才能消退孤独感。
3、培养广泛的兴趣爱好。李某的字写得漂亮，我就推荐他参加书法兴趣小组、让他从孤独的小圈子里摆脱出来，投入到广泛的活动中去。
4、积极鼓励他参加各种活动。性格孤僻的人，喜欢把自己关在屋子里，或束缚在单独的小圈子里，越是这样，性格就会越来越孤僻。
因此，我尽可能鼓励、推荐他参加各种活动，使他变得愉快起来。
五、个案指导成果及总结
经过一个学期矫治、引导教育，李某的表现大有改观，最突出的一点就是他不在形单影只，能主动与同学、老师交流，学习也有了明显的进步。
个案（四）：李晓（化名），男，18岁，现为高一学生；
吴兰（化名），女，17岁，现为高一学生。
一、问题行为简述
1、高中以前，李晓一直是老师的宠儿。中考使他从最高点掉了下来。进入高中后，内向的李晓不喜欢和不熟悉的人交往，总担心别人瞧不起他。加上高中学习枯燥单调，他感到难以适应周围的人和事物。他怀念初中的同学、老师和一切。
2、吴兰，她每天学习到晚上12点，早上6点起床，中午也不休息。作业太多，学习压力常常会让她头痛，使她多疑、失眠、心烦，而且自己厌恶自己，认为自己很差，特别是数理化。又身在尖子班，压力很大，有时很压抑。尤其是物理，她很想学好。但一看到物理书就头痛，一上物理课就走神。她常常失眠，常常在夜晚偷偷地哭，感到只有哭才能发泄压力。
二、资料收集
1、家庭关系及经济情况
李晓：父母均为电信局职工，有固定收入;还有一个已参加工作的哥哥
吴兰：父亲为教师，母亲是农民，还有一个在上小学的弟弟。
2、父母教育态度：
李晓和吴兰的父母均对子女的学习抓得较紧，给子女学习上的压力较大，总爱问子女的学习成绩。
三、案例分析
从学生自身来说：李晓、吴兰均为高一新生，由于环境变化大，压力大，新生容易出现害怕、嫉妒、焦虑、自卑等情绪表现。对学习感到力不从心，容易产生厌恶情绪，总认为班上其他同学比自己强，很容易自卑、生气、产生强烈的孤独感。性格比较内向的李晓总是很难适应新的环境。
从家庭方面来说：家庭压力过大。不少父母会把升学和就业的压力提前灌输给子女。另外，学生心理发展速度加快，但父母的教育方式没有改变，给青春期渴望独立和理解的学生也造成较大压力。
从学校方面来说：学校过分强调教学，忽视适应性教育，特别是心理健康教育跟不上。学生进校后，学校通常希望新生立即投入紧张的学习生活中，给予新生的也主要是学科知识的教学和一般的常规性入校教育。针对新生心理开展的适应性教育没有跟上，有的甚至没有。
四、指导思想
学生：自己做好充足的心理准备，估计一些可能出现的情况；主动向周围人学习一些必要的适应方法。面临问题和困难，积极改善，必要时寻求老师、父母和同学的帮助，也可以向校内专业的心理咨询老师倾诉求助。
对家庭而言：要尽量做到?三多?和?三不要?。?三多?是：多观察子女的表现，多和老师交流，多和子女讨论学习、生活和交往。?三不要?是：不要时时刻刻提醒孩子的成绩，不要夸大子女在这一时期的表现，不要当着子女的面把孩子与其他人相比。
对学校而言：应充分重视新生的适应性问题，并积极开展多种形式的学生活动和心理健康教育。对入校新生进行集体心理讲座，对同一反应的学生进行团体咨询或个体辅导，开展多种形式的心理健康教育宣传，进行新生心理健康状况测查。同时，因为新生的很多问题与家庭密切相关，可开设相应的家长培训班。
五、指导成果
针对李晓和吴兰的这一问题，我首先告诉他们要学会适应新的学习环境，和同学多交流交流，和老师多谈一谈，不要把自己封闭起来，经过一段时间的交流和学生自身的调整，他们感觉到心情好了许多；加之我和他们的父母多次交谈，告诉他们不要总是问孩子的成绩，也不要给孩子太多的压力，给孩子多一点自由发挥的空间，相信孩子能做好。
李晓和吴兰在新的环境中终于找到了往日学习的感觉和自信，在上次期中考试中，李晓考了全班第一，吴兰也考了物理全班第一，总分全班第三的好成绩。父母们都非常高兴。
对于李晓、吴兰的事情解决了，可能还有许多象李晓、吴兰这样的学生，他们可能也很难一下子就适应一个新的环境，希望学校能对新生多进行心理咨询和教育，以便让学生能更快、更好的适应环境，发挥潜能。
个案（五）：夏某，17，女岁，现为高二学生
一、问题行为简述
中考时，夏某靠死记硬背，勉勉强强考上了高中，自上高中以来，她的付出得到的总是原本远不如人的成绩，一想起她的在家辛苦劳作的父母，她那年少不懂事的弟妹，和自己无缘的大学校门时，总能让她在对着考卷发愣时猛地惊醒过来。
夏某似乎是个?绝缘体?。为了学习，为了成绩，她总是埋头苦学，她似乎和生活的快乐总无缘，有的只是责任与痛苦。她总是默默地做自己的事情，和同班又同村的小玉过着?宿舍—教室?两点一线的生活。但奇怪的是她俩之间很少说话，而且是针锋相对的竞争对手。她们都认为自己不聪明，所以拼了命地学，因此女生宿舍里，最晚睡觉的总是她俩。她们总较着劲，看谁睡得晚，特别是夏某，一看到小玉比自己多读点，心理就特别难受，一定要找回这段时间来，有时甚至连写日记的时间都没了。发展到后来，夏某只要一抬头看到坐在前
面的小玉就会有心理压力，读不进书。夏某终于忍不住了，要求调座位，第一次班主任没答应她，想让她再适应适应，经不住她再三要求，也考虑到她的情况，班主任终于为她调了座位。期中考时，夏某的成绩不但没有进步反而退步了许多，发试卷的那天她哭了：怎么向爸妈交代呢？
紧接着怪事又来了，夏某又来要求调座位了，这一次是因为她总觉得周围有股香味，一闻到它，就头晕脑胀的。她把怀疑的对象告诉了班主任，经多次调查，周围的同学都没闻到，而怀疑的那位同学也没喷香水，夏某却又明明闻到了，到底是怎么回事呢？
后来，夏某又读不进书了，因为总觉得眼前有飞蛾在舞动，但她总是强迫自己学习，为了让脑子不在走神，她就用牙齿咬住右手，结果不知不觉中，手都咬破了，但还是没有效果。
上学期结束了，小芳的成绩不见起色，徘徊在四、五十名，新学期开学时，她不忍心再让父母东挪西凑，自己也没有勇气走进教室，她辍学了。
二、辅导过程
本个案中的当事人性格较内向，有较重的自卑心理，且患有轻度的强迫症，因此要进行心理的疏导必须疏通师生间的?情感通道?，搭建起相互间信任的桥梁，使她在合适的场景中愿意尽可能清楚地表达她的感受，才能为辅导提供了可能。在这一环节中，我主要运用了倾听、共情的技巧，使当事人确信我能理解她的感受，从而建立了良好的关系。这是第一步也是最关键的一步。事后，她告诉我：我是第一个能作为一个聆听者听她第一次从容地描述她的感受的人。
此后，我继续保持这种信任，一直强调我和她的?共生?关系，经常使用诸如?共同面对?、?同进退?、?分担?等字眼，总之，无条件积极关注。她也表现出积极的合作态度，将自己的?私人日记?拿给我。同时，在一些难以直接说明的问题上，我则采用了讲故
英语教师个人校本研修计划 导读：本文是关于英语教师个人校本研修计划，希望能帮助到您！ 下面是小编为你们整理的《英语教师个人校本研修计划》，仅供大家查阅。希望你们喜欢。 英语教师个人校本研修计划 本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。 一、研修目标： 1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。 2、专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 三、研修内容： 1、师德教育 学习教师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。 2、新课程 按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。 3、教育技术能力 积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作2个课件。 4、中小学教师心理健康教育
初中生物个人校本研修计划 【篇一】初中生物个人校本研修计划 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。 2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读《生物课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、
善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)具体内容： 1、参加校本培训，提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。 ①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。 ②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县生物教师群以及华夏名师交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。 2、立足课堂教学，形成个人特色。 课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。 ①日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 ②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展
★校本培训个人计划_共10篇 第1篇：校本培训个人自培计划校本培训个人自培计划 （2011学年度） 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求。《校本培训》是我校为提高在职教师理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的新的教师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，特制定个人年度计划如下： 本年度将进行校本教研小学教师“备好课”专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、总体目标及指导思想 1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。
二、具体做法和设想 1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理， 情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。 2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。 3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
教师校本培训自培计划 本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划： 1、学习研讨相结合，提升语文教学素养 平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以研促教，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的是什么、为什么、怎样办，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨中高段语文教学目标细化，认真完成自己的任务做好四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。 2、自主研修，促师生共同成长 这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在
语文教学水平上的提升。 （1）研究背景 本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展书香班级活动，通过开展和书交朋友，与好书共成长系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。 （2）研究目标 ①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。 ②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。 ③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 （3）读书内容 ①新课标指定要求背诵的部分古诗词。 ②教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
教师校本培训个人计划 导读：范文教师校本培训个人计划 【范文一：教师校本培训个人计划】 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求《校本培训》是诸城市第四中学为提高教师的理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任，特制定本年度计划如下： 本年度将进行校本教研为教师“备好课”为校本培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。 一、校本培训总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。 4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。 二、自培计划具体做法和设想 1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。 2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累
初中生物校本教研计划（20xx——20xx学年度第一学期） 一、校本教研指导思想 全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发 二、校本教研工作目标 规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。 三、校本教研工作主题 落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。 四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点 1、努力优化教研活动的内容 教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程
管理的精神实质；应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见（教学、评价、资源开发利用）的精神实质；要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。 2、精心设计有序的教研活动 教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。这里的课题包括研讨和教学两个
教师校本培训自培计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档教师校本培训自培计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们各位思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新时代教育的要求下，老师们要认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，在实践中不断探索、积累、更新，让自己利用学到的理论用到教学实践中去，以便更适应新的教学趋势，努力构建充满智慧，激情的课堂，努力伴随学生的成长提升专业化水平，使自己成为一位2x世纪的新型教师，从而展示自己的精神面貌和专业进步。接下来是整理的，希望对各位有所帮助! (一) 为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。特制定我校校本培训计划如下： 一、指导思想 认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，积极探
索以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标及主要措施: x、师德培训 教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我校将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为榜样,学习师德规范,以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。学习教育政策法规,增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争当受学生爱戴、家长信赖的教师。 2.教育理论和专业知识培训 根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
小学教师校本培训个人计划 校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。保证教学质量。 2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。 2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。 3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的
生物教研组工作计划 我们生物教研组共有教师10人，七年级毛永青老师任备课组长；八年级胡奇担任备课组长。科组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下： 一、指导思想与工作目标 根据学校教研工作计划，结合我组实际情况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研组全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标：积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力、知识目标： 七年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练。完成一整本书的学习。 八年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现中考目标。 二、工作要点 1.教学改革与教育科研，浓厚教研气氛。 2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。 3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。 4、改进备考策略，确保备考水平有创新和提高。 5、狠抓青年教师的培训工作。 6、努力完善并积极开展校本课程。 三、具体措施 1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛 （1）在中考模式的下，要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。 第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究， 第二在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。 （2）充分利用现代化教学手段，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学
教师校本培训自培计划 新时代教育的要求下，老师们要认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，在实践中不断探索、积累、更新，让自己利用学到的理论用到教学实践中去，以便更适应新的教学趋势，努力构建充满智慧，激情的课堂，努力伴随学生的成长提升专业化水平，使自己成为一位21世纪的新型教师，从而展示自己的精神面貌和专业进步。下面是整理的教师校本培训自培计划，希望对大家有所帮助! 教师校本培训自培计划(一) 为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。特制定我校校本培训计划如下： 一、指导思想 认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地，坚持校本培训"为教学改革服务，为教师发展服务"的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标及主要措施: 1、师德培训
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我校将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为榜样, 学习师德规范,以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。学习教育政策法规,增强法规意识，开展"爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献"的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争当受学生爱戴、家长信赖的教师。 2.教育理论和专业知识培训 根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。 3.教学能力和教育行为培训 开展主题教学研讨和技能培训，帮助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。 三、教师培训形式 1、集中培训----自我学习——反思 集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际情况，开展3
教师个人校本研修计划 张文举 1）个人校本研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
小学英语教师自培计划 小学英语教师自培计划(一) 作为一名小学英语教师，我个人认为只有不断的学习才能适应这个迅速发展的社会，所以平时我十分注重自身素质的提高，学习一些英语的教学方法、参加各种培训和学历进修。为了提高自身的教学能力和基本素质，在本学期，我对自己进行了如下的学习和进修。 一、积极参加校本培训。 二、积极参加各类教研活动。 三、积极参加暑期宁波大学组织的中小学英语国际教学技能培训。 四、个人学习目标 1、提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以适应形势的发展。 2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学发展观点看待和解决教育问题的能力。 3、培养提高自身学习的兴趣是理论与实践相结合，逐步提高自己的教育教学水平。 五、具体方案 1.继续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点，通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研能力。 2.在教学中应面向全体学生，实施启发、探索和讨论式
教学，指导学生主动学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主人。 3.教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知识产生发展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，注重知识的积累，做好实践反思本的撰写，及时总结反思每堂课的优缺点，及时加以调整及改进。 4.向身边的每一位老师学习，学习他们的经验和教学技巧。 5.倾听学生的心声，关注每个孩子的成长。采用激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进行交流与沟通，帮助学生找出数学薄弱的原因。 同时，我还将结合学校发展规划，坚持以校为本，积极投入生命教育课题研究，踊跃参加校本研修，尽我所能，成就自我，为学校的发展做出贡献。 小学英语教师自培计划(二) 新的一年到来了在新的一年里我对自己的教学有以下计划。 一、近期个人发展目标。 1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。 2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
2016年度教师个人校本培训计划 篇一:2013-2016学年度教师校本培训计划 2015-2016学年度教师校本培训讣划 王尊民 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划： 一基本情况 本人2005年7月大学本科毕业，所学专业为物理教育，多年以来，一直从事物理教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。 二、研修目标 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。 2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本” 的教育教学观念，辱重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主 动发展。 3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。 三、研修内容
（一）学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革LI标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。 4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和 教育科研紧密结合，圉绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。 （二）个人自主选择的研修内容 1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线， 层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设讣等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 四、活动与实施
如何激发学生学习生物的兴趣 -----生物校本研修的案例 李春侠 底庙中学李春侠 研修主题:生物在生活中的作用 研修方式:理论与实践相结合 研修对象:七八年级学生 研究背景:由于生物作为副课,学生不太重视,那么通过学习生物在生活中的作用,增强学生学习生物学的兴趣。 研修过程: 一、将生物与生活联系起来:生物与生活中处处都要用到生物学知识,所以我 在上课的时候,经常把生物学知识应用到生活上。这样,既能把知识灵活应用,又能大大提高学生学习的兴趣,还能够巩固知识。一举多得,何乐而不为呢?例如:在讲“细菌、真菌与食品的保存”时。首先讲述防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖;然后讨论生活中食品的保存方法和利用原理;最后思考:怎样保存食品?于是,他们就知道了食品的保存方法:高温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、糖渍等。在以后的生活中,学会保存食物的方法:1、生活中粮食的储存要保持干燥。2、腌渍腊肉。3、把食物放入冰箱。这样,不仅让他们学会了食品的保存方法;还知道了为什么;而且把所学知识应用于生活,可以大大提高他们学习的兴趣,激发他们的求知欲。在讲传
染病的时候,我就联系实际,讲常见的、正在发生的传染病。他们的传染源是什么,传播途径是什么,怎样保护好己?例如现在倍受关注的甲型 H1N1。告诉他们要经常用肥皂洗手;把衣服,被子暴晒;要经常开窗通风;如果发现异常,要早报告等等。学生认识到传染病的特点,并且知道怎样预防、保护好自己。学生感觉这门学科有用,就会想更好的学习,有利于培养他们学习的自觉性。在讲用药和急救时,让他们学会安全用药和基本的急救常识,这些知识在生活中起着重要的作用。总之,这样的例子举不胜举,生活中处处都要用到生物学知识。让学生感受生物学的重要性,实用性,从而更好的学习。 二、生物与农业生产实践相结合。在教学中,我发现生物知识与农业生产联系紧密。所以在教学中,将课本知识与农业生产相结合,才能使学生将知识应用到生产实践中去。例如:为什么移植秧苗时要带一团土;移植树木要剪一半的叶片;树木为什么要输水等等。让学生感觉有用,学习起来会更有兴趣,更好的学好知识。 三、生物与环保相结合。当今世界面临许多重大问题,如人口问题、环境问题、粮食问题、资源问题等都与生物学有直接关系。学生对环境问题感触较深,长辈往往会告诉他们河流等的今昔变化,尤其是自己作为社会中的一员,也能够亲身体验并感悟到保护环境已经刻不容缓了。在探讨“人类活动对生物圈的影响”这一章时,学生自然成了驾御课堂的小主人,他们对于环境的认识已经在生活中形成,而不是在学校的课堂上形成的。正如陶行知先生所说:闻知与说知必须安根于亲知里面方能发生力。让学生了解生态系统的破坏情况及其 带来的后果;了解环境污染对生物的影响;了解废旧电池对生物的影响等等。让学生意识到:破坏生态系统,污染环境,就等于是自取灭亡。保护生态环境已经刻不容缓。从我做起,从现在做起,保护好生态环境,就是保护好自己。 四、生物与技术生物与技术相结合。生物学的发展速度是惊人的,它的每一个新进展与人类生活息息相关。现在科学家正在研究利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质。科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如萤火虫与冷光、鸟与飞机、蝙蝠的回声定位与
校本培训年度计划 校本培训作为继续学习的一种增进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。下面是小编收集整理的校本培训年度计划，欢迎阅读。 校本培训年度计划篇一一、指导思想： 以全面提高教师队伍素质为中心，以培养学科带头人和中青年优秀教师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。 二、培训目标： 1、教师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，提高本科学历比例，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。 2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功，35周岁以下的教师，达到区规定的教学基本功要求。 3、掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平：教师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，确立面向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的基础知识和方法。 4、骨干教师队伍建设取得突破性进展，加快培养一批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，今年内培养区级骨干教师1--2名，校级骨干教师3名。 5、进一步加大学校内部人事制度改革，建立和完善教师聘任制度和竞争上岗制
2020年个人校本培训计划 ; 基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。如何把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，一项十分紧迫的任务摆在每一位教育工作者面前。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和“教育创新”理论为指导，以新课程改革为契机，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发展的动力源；坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我校体育教育事业发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的体育教育事业的发展跃上新的台阶。通过实施校本培训，使自己提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解体育学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 二、培训内容 1.现代教学思想，教育理论
按照学校的培训计划认真学习邓小平同志的教育思想、xx同志“教育创新”的重要论述，素质教育理论，基础课程改革的理论，及先进的教育思想，不断开拓创新，使自己具有新理念，新思想，新教法。 2．师德教育培训： 根据学校的计划我将认真学习《中小学教师职业道德修养》，积极观看优秀教师的“师德启示录”录象片，通过学习，提高自身的职业道德修养，树立敬业爱岗、关爱学生、无私奉献的崇高思想，争做遵规守纪、依法治教的好教师，塑造教师的良好形象。 3．新课程理念的培训： 在新课程实验的过程中，几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题——教师培训，在瞬息万变的21世纪，终身培训是每个人适应职业生活的最主要的武器。更新培训观念，变革培训模式，提高培训的质量和实效，是新课程教师培训一项十分紧迫的要求。我将根据自己的学科特点努力学习新的教育教学理念，改进专利法。在提高自身的知识水平的同时，不断提高教学质量，培养新世纪的一代新人。 三、培训形式
教师个人校本培训计划 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
2017-2018学年度教师校本培训计划 作为一名新教师，要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己能适应时代发展需要，针对自己的特点特制定个人年度计划如下： 一、指导思想 以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。 二、个人发展规划设计： 1.学会有计划地做事。 2.结合自身的教学，主动承担新课程的研究。 3.每学期认真阅读两本教学理论专着，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。 三、提高个人思想政治素质 坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针
政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。 四、不断加强业务学习 1.专业水平的提高。 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 （2）专业素质的提高，在吸纳中充实自我。 与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2.练就自己扎实的基本功。 “钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。如能写一手好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。 3.注重日常教学常规的扎实与提升。 精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探
计划编号：YT-FS-1016-61 初中生物教师研修计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初中生物教师研修计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、校本教研指导思想 全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造 良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育 教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业 发展。 二、校本教研工作目标 规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研 修，提高教师的业务水平和整体素质。 三、校本教研工作主题 落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学 质量。 四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以 下工作要点：
1、努力优化教研活动的内容 教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质;应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。 因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。 2、精心设计有序的教研活动 教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到
教师个人校本研修计划最新 【--教师节祝福语】 个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。以下是本站为大家带来的关于教师个人校本研修计划，以供大家参考! 教师个人校本研修计划 新的学期又开始了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修计划： 1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，
学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。 4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。 6、认真参加参与教研活动与"小组学习研讨活动，将学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己的教学特色。