成语乐园（第二节）
一、教学目的：（课前通知）
1. 了解学生对已学成语的掌握情况；
2. 拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3. 培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
二、教学方法：
活动、比赛
三、活动过程：
1、分组：同学自己分组，或者抽签分组
2、开场白：同学们，今天老师和大家一起来场比赛，来比比大家谁知道的成语多，
现在就让我们进入今天的比赛“成语乐园”。
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。
祝
大快人心天下一家一马当先面面俱到心想事成大功告成
规则：小组讨论后将答案写在纸上。时间：40秒。写出一个字加10分。
（答案：大家马到成功）
(二)、看图说成语。（见最后）
规则：将要出现一些成语插图，请仔细看图后说出4个成语，有一人回答，小组提醒。时间：1分钟。（按分数高低先后选择，分数高的优先选择）说对一个成语加10分。
答案：异曲同工自圆其说圈圈点点一五一十口是心非口直心快无与伦比啼笑皆非里应外合
两面三刀一塌糊涂多此一举
天方夜谭羊入虎口白纸黑字俯首称臣石破天惊
四大皆空德高望重四脚朝天三言两语扬眉吐气比翼双飞
正中下怀举一反三马失前蹄点到为止莫名其妙（三）、巧填成语。
规则：请在空格中填写一个字，使每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个成语加10分。
天伦之乐惊天动地雨过天晴天外有天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出
一个加10分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到
渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨
花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开）
4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红
灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）
5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能
积少成多。（日积月累）
（五）、风险题。
规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：
如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每
一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。
20分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给
下面左边的一部分找出相对应的另一部分。（连线）
三天打鱼各显神通
万事俱备百年树人
螳螂捕蝉黄雀在后
十年树木只欠东风
八仙过海两天晒网
30分：今年是虎年，你能连续说出8个带有“虎”字的成语吗？
（龙潭虎穴虎头蛇尾卧虎藏龙龙争虎斗羊入虎口
虎视眈眈调虎离山虎落平阳养虎为患暴虎冯河
画虎类狗骑虎难下如虎添翼谈虎色变为虎作伥
狐假虎威放虎归山豺狼虎豹虎头虎脑将门虎子
狼吞虎咽生龙活虎三人成虎）
40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：
千军万马
（胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙
打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴鸦雀无声惊弓之鸟
盲人摸象狐假虎威虎背熊腰井底之蛙鼠目寸光
笔走龙蛇乘龙快婿车水马龙画龙点睛投鼠忌器
首鼠两端凤毛麟角羊入虎口鸡飞狗跳活龙活现
鱼目混珠鱼死网破兔死狗烹狡兔三窟兔死狐悲
一箭双雕杯弓蛇影龙争虎斗惊弓之鸟画蛇添足
马到成功鞍前马后兵荒马乱马失前蹄一马当先
汗牛充栋九牛一毛多如牛毛牛头马面庖丁解牛
鸡鸣狗盗狐朋狗友狗尾续貂狼心狗肺狗急跳墙）50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。
一二三四五六七八九十百千万（1、一往无前三心二意三思而行四海为家五彩缤纷
六神无主七十八下八仙过海九死一生十全十美
百发百中千辛万苦万紫千红
2、一目十行独一无二三言两语四面八方五湖四海
六根清净七上八下八面玲珑九牛一毛十拿九稳
百战百胜千军万马万水千山
3、一日千里一干二净三从四德四通八达五颜六色
三姑六婆七手八脚八面威风九霄云外十指连心
百年好合千钧一发万人空巷
4、一刀两断一箭双雕三人成虎四平八稳五光十色
六六大顺七窍生烟八拜之交）九九归一十年寒窗
百折不挠千变万化万众一心
3、总结。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。大家今天都玩得很高兴，希望大家以后能再接再厉，
做的更好。不管今天谁得了第一，我们都应该高高兴兴的，因为我们都努
力了。
4、今天就到这，回去以后，大家把今天学到的成语复习一下，然后再找些资料，
因为明天我们将要讲成语接龙。这次没有取胜的同学，明天要更努力，争取胜利；
今天获胜的同学，也还需要努力，争取明天再创佳绩。好了，下课。
【顺接】：下一个成语的字头接上一个成语的字尾
例如：快心满意→ 意到笔随→随心所欲→欲罢不能→能说会道→道听途说→说三道四→四面八方→方兴未艾。（考虑到同学们的只是有限，在此，老师把顺接的方法改一下，只要前一成语的音与后一成语的音相同就行。例如：力不从心→欣欣向荣→容光焕发→发扬光大→大有作为→蔚然成风→风平浪静→惊涛骇浪→浪子回头→头头是道……
【逆接】：下一个成语的字尾接上一个成语的字头
例如：典章文物→ 朝章国典。
【双飞】：两个成语，第一个成语字头和第二个成语字尾一致，接第一个成语的第二个字
例如：快口直肠；沉著痛快→ 口诛笔伐；守瓶缄口。
【埋龙】埋龙就是隐去成语最后的那个字对方接出以隐去的那个字开头的成语
例如：典册高→ 文思敏→ 速战速→ 决胜千。
【接二连三】：三个成语，前两个双飞，第三个成语从前两个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞那个字，接前一成语的第二个字
例如：快步流星；不吐不快；不同流俗→ 步雪履穿；望而却步；望眼将穿。【一二三四】：四个成语，第一个成语的第一个字，第二个成语的第二个字，第三个成语的第三个字，第四个成语的第四个字相一致，接第一个成语的第二个字
例如：快心遂意；以快言论；能言快说；眼明手快→ 心如刀锉；爽心豁目；额蹙心痛；羊体嵇心
【比翼双飞】：四个成语，第一个成语的字头和第二个成语的字尾一致，第二个成语的字头和第三个成语的字尾一致，第三个成语的字头和第四个成语的字尾一致，接第一个成语的第二个字
例如：快心满志；人心大快；高明妇人；沟深垒高→ 心口如一；狼子兽心；贪如虎狼；涤私愧贪
【乌龙摆尾】：四个成语，前三个互为双飞，第四个成语从前三个成语中分别选字组成一个成语，但不得选双飞的那两字，接第一个成语的第二个字
例如：成千论万；无为自成；视有如无；自有公论→ 千金买骨；仪态万千；
不腆之仪；万金不换
春联（第四、五节）
一、教学目标：
1、了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。
2、培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了
解不同的春联应当贴在不同的地方。
3、培养学生理论联系实际的能力。
二、重点、难点分析：
帮助学生全方位地了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联。教学的难点在于学生要充分感受春联的语言文字美，老师要善于引导，不要太严格，关键在于激发学生的兴趣。
三、课时
2课时
四、教学过程：
一）今天我们学习的是春联，大家能告诉老师春联的一些知识吗？（比如说，什么时候贴，贴在什么地方，有什么要求，代表什么意思等等？）
二）同学们都讲得非常好，下面由老师为大家详细的讲讲关于春联的知识：（可以适当插入一些环节与学生互动，与上面学生的回答结合的讲解。）
其二:词性相同。对联中上联与下联相对的词，词性应是相同的——实词对实词，虚词对虚词。如:海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。
此联上下联中的“海”与“天”都是名词，“阔”与“高”都是形容词，“凭”与“任”都是介词，“鱼”与“鸟”都是名词，“跃”与“飞”都是动词。
其三:句法相似。上下联在结构上要互相对应——并列对并列，主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正等。如:家和百事顺；国泰万民安。
上下联中的“家和”与“国泰”是主谓结构对主谓结构，“百事顺”与“万民安”也是主谓
结构对主谓结构。
其四:节奏相应。上下联的拍节必须一致，节奏必须对称，单音节对单音节，双音节对双音节，多音节对多音节。如:春入—春门—春不老；福临—福地—福无疆。
其五:内容相关。除“无情对”外，上联与下联的内容多关联，紧紧围绕着主题。如:松竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家。
此联中上下联的内容，揭示的意义相辅相成，相得益彰。
其六:平仄相谐。平仄，即汉字字音的平声和仄声。古汉语声调分为平、上、去、入四声。对联讲究平仄相替、相对、相谐，是指上下联两个相对的字，不能都是
平声，也不能都是仄声，而应是一个为平声，另一个为仄声，显得错落有致，
琅琅上口，悦耳动听，构成语言的音乐美。其中，对联讲究平仄，末尾最严。
上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如:天增岁月人增寿；
春满乾坤福满门。
春联的意义
春联，传说是由“桃符”演变而来。桃符是古代画门神的木板，到了南北朝及唐朝，桃符的内容逐渐被两句对偶的吉祥诗句所替代，因此出现了对联的新形式，而后演变成
春节贴春联的习俗。“千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”王安石为宋代诗歌添此名句之时，桃符已在向春联过渡。
春联很讲究平仄相间，音韵和谐，要有对仗、对偶等，不仅字数相等，结构对称，意思也要相应，自然成趣。一般为上下两句，每句一般为五字或七字。春联的种类很多，有街门对、屋门对、短春条、大春条。
1．挂春联有讲究：
过了春节春联也不随便揭下来，而且贴得越牢越好，最好能够保持一年，来年春节前再贴春联的时候，贴在旧春联的上面。正确的格式应该是，当你面对门的时候，右边是上联，左边是下联，因为当中国文字竖着写的时候，应该从右向左读。但是春联的横批是从左向右写的，这也是当代阅读规矩使然。
2．写春联讲究
春联应该讲求个性化，应该把自己的感受、喜好、自己家的特点和期望都写进去。比如某家院子里有棵桃树，另一家院子里有颗枣树，都可以把这些写到春联里。写春联的时候还要注意，“绝”、“死”、“亡”等字是绝对不要出现的，而且同音字也不要出现。（1课时结束）（今天的课就上到这，希望同学们回去以后能多收集一些春联，下节课老师再和同学们一起说对联、补对联、对对联，好吗？但前提是大家回去以后一定要把老师今天讲的知识复习一下，明天上课前，老师课时会抽查的。好，下课）
（2课时：昨天老师讲了关于春联的常识，现在让我们复习一下吧。什么是春联，春联的特点是什么？好，大家打得都非常的好，想必大家回去是真的复习了，那好，现在就让我们一起进入今天的课程吧。）
三）说春联
1、同学们，春联是我国传统文化的一种。现在大家就说一说你们所知道的春联吧。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红春回大地千山秀，日照神州百业兴
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平安
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
2、指导诵春联：春联不仅内容美，还蕴含着声律美，（板书：内容声律）
现在老师找几位同学上来为大家读几幅春联。
百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安
春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然
一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新
一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进
红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节
春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批：五福四海
事事如意大吉祥家家顺心永安康横批：四季兴隆
多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜横批：形势喜人
万事如意展宏图心想事成兴伟业横批：五福临门
四）贴春联
1、通过对课文的学习，我们还了解到，春联还非常讲究――对仗，你瞧：它的上下联字数――相等，词类――相当。
2、下面我们来开展一个小游戏吧。先听清楚要求：你们看，这儿有几幅春联，请同学们根据刚才了解到的春联知识，帮老师分析一下上、下联。
3、请你给大家介绍介绍经验吧，演示一下你贴春联的过程。
4、你贴得又快又准，一定经过了细心的揣摩。你做这个游戏有什么小窍门吗？
（哦！你可真聪明，把春联对仗的知识用上了。）
五）补、对春联
1、其他同学是不是这样贴的呀？大家都很聪明，老师要奖励大家一个关于春联
的故事。（说故事：解缙巧对曹尚书）。
解缙巧对曹尚书
明朝翰林学士解缙，字大绅，江西吉水人。据说他六、七岁就能吟诗作对，人皆称为神童。他家住在曹尚书府的竹园对面，于是便在自家大门上写了一联：
门对千竿竹；家藏万卷书。
第二天，曹尚书见了很不愉快，便命家人曹保去问是哪个写的。一打听，原来是卖水的贫民解通之子解缙写的。曹尚书心想：我家的竹园景色岂能让他借用？于是命家人把竹子砍去一截。解缙见了，就在对联下加了一字：
门对千竿竹短；家藏万卷书长。
曹尚书读后更加气愤，遂命家人把园中的竹子全部砍光。解缙又在对联下加上一字：门对千竿竹短无；家藏万卷书长有。
曹尚书十分惊奇，即命曹保把解缙叫到府上相见，当解缙到来时，曹府中门却不开。解缙当即提出抗议：“正门未开，不是迎客之道。”曹尚书说：“我出几副上联，你对得上，便开中门迎接。”曹即道:
小犬无知嫌路窄。
解缙对：
大鹏展翅恨天低。
曹又出一上联：
天作棋盘星作子，谁人敢下？
解缙对：
地当琵琶路当弦，哪个能弹？
曹尚书见解缙对答如流，暗赞一声，便开中门迎接。
曹解缙身穿绿衣，个子矮小，走起路来连蹦带跳，便又挖哭他：
出水蛤蟆穿绿袄；
解缙见曹尚书身穿红袍，老态龙钟，便答：
落汤螃蟹着红袍。
解缙入曹府后，曹问：“你父母做何生意？”解缙想起父亲起早摸黑，沿街卖水的情景：早晨水桶映着初升的太阳的光亮；夜里又映着月亮的光华。他还想起母亲在家织布时，两面三刀手灵巧地忽上忽下，飞梭走线的情景。于是道：严父户挑日月；慈母手转乾坤。
2、现在也让我们来补春联吧
五）要求与希望。
1、现在，我们学习了这么多有意思的春联，你们想想，这些春联有什么用处呀？
2、是啊，我们可以把它在纸上，过节的时候贴到大门上。你们看，像老师这样，自
己亲手创作一幅春联，亲手写下来，亲手把它贴到门上，多有意思。
3、老师希望今天学到的知识大家在实践中都能运用到。
4、今天的课程就到这里，通过两节课的学习，同学们都了解春联了吗？回去后和自
己的家人一起探讨一下春联吧
5、同学们回去以后写两副春联，明天上课的时候交上来，记住一定是今天老师没有
提到的春联。
诗比赛。
古诗（第七节）
一、教学目的：
1．通过积累、感悟和运用古诗，养成背诵古诗的良好习惯。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。二、教学过程：
（一）、宣布活动规则：
今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗比赛。首先请参赛的四个代表队队长自报队名。（课前选好，前一节课布置）
本次的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别进行奖励
（二）、导入：
1．播放歌曲《春江花月夜》，（多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：同学们一定积累了许多诗歌，今天就让我们一起来个诗歌比赛吧，将我们的记忆仓库，看看哪个队能取得今天的胜利，好吗？）
（三）、竞赛：
老师宣布：古诗比赛开始。
1．猜：（8个数字，每队任挑2个，背诵所出示的古诗内容。）（10分/个）
（1）《春晓》（唐孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（7）《游园不值》（宋叶绍翁）
应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2．填：（10分/个）
（1）、在空白处填一种动物名称：
①、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
②、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
④、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（2）、在空白处填一种植物名称：
①、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
②、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
③、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
④、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
3．联：（说出诗的上句或下句）（10分/个）
（8个数字、每组任选两个）
①、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
②、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
③、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
④、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
⑤、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
⑥、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
⑦、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑧、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
4．背：
（1）、背一首李白的诗：（10/个）
《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
七绝·望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七绝·早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
七绝·赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
七绝·送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
乐府·静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七绝·望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
五绝·独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
七绝·客中行
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
七律·登金陵凤凰台
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，
晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
乐府·将进酒
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，
千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，
请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，
斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
乐府·行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
七古·宣州谢眺楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（2）、背一首颂春的诗：（10/个）
朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》5．找：（写在答题纸上，多找一句加10分）
找一找写有“桃花”的诗句：
（1）、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（3）、西塞山前白鹭飞，桃花流水獗鱼肥。
（4）、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
（5）、去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
（6）、癫狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。
（7）、小桃西望那人家，出树香梢几树花。
（8）、二月春归风雨天，碧桃花下感流年。
（9）、百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。
（10）、江上人家桃树枝，春寒细雨出疏篱。
（11）、千叶桃花胜百花，孤荣春软驻年华。
（12）、桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。
（13）、寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
（14）、桃源只在镜湖中，影落清波十里红。
（15）、桃花春水生，白石今出没。
（16）、桃花浅深处，似匀深浅妆。
（四）总结，表扬得分高的队伍，勉励得分低的队伍。今天大家都很配合，大家都很棒，老师希望通过今天的活动，可以帮助大家更好地学习古诗，并且熟记古诗。
（五）作业布置
1、大家回去以后，写四句关于夏天的诗句，在下节语文课时交上来。
2、大家回去预习一下关于修改病句的知识。
修改病句（第八、九节）
一、教学目的：
1、辨析并修改病句，了解病句的类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
2、通过修改病句，正确的在口语交际中运用。
二、教学重点，难点
1、重点：辨析病句的类型，正确修改病句。
2、难点：通过本次的学习，在日常生活中正确并准确的运用语句。
三、课时
2课时
四、知识点分解
导入：1、同学们，今天我们学习的是修改病句，上一节课，老师有布置同学们回去以后收集一下修改的资料，同学们有按照老师的要求去做吗？现在就让老师来检查一下你们努力的成果。同学们可以告诉老师什么是病句吗？（根据同学的回答，进行补充说明）病句的类型有哪些吗？（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）
2、同学们回答的都挺好的，下面就让老师带领大家学习修改病句吧。
修改病句的知识
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（”棉花的生产”应为”生产的棉花”）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将”无比”的调至”热情”前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将”充分”调至”发挥”前，并删掉一个”的”）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将”几千年前”调至”文物”前后的”的”）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将”任意”调至”欺侮”之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（”他”应移到”如果”的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（”精神”与”浮现”不能构成主谓关系，可将”精神”改为”形象”）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（”纪念”的只能是”三八节”，不能是”到来”）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（”严肃”不能修饰”研究”，可以改为”认真”、”慎重”等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将”国家”改为”行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（”既然”和”也”不能搭配使用，应将”也”改为”就”）
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为”由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉”的生活”，或在”吃”前加”过着）（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在”敢搏”后加”精神”）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在”获得”前加”夏季”以限制时间）（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在”时间”前加”尽管”一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语”革命前辈”，因而”他们”不必要有。）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（”迎接”的是”高考”，而不是”到来”，故应删去。）（3）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（”的地方”多余，应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（”一些”与前”略加”重复，可以删掉一个）
（1课时完1）今天的课就到这里，同学们回去以后，认真的完成老师留下的修改病句，明天上课的时候交上来。
2）修改病句作业：
例：1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。
5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。
6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。(缺少主语)
2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。(常识性问题,梨花是白的)
3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。(同1)
4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。(公
园,街道等就是公共场所,重复)
5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不
做主语)
6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份
纯洁的读书感情。(虚词使用不当)
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)
8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句,前后应保持一致)
9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。(动宾搭配不当)
10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。(文学名著要读了
才有用)
3）大家回去以后还要复习一下今天的所学知识，明天老师会带领大家继续学习修改病句。好的，下课）
（2课时：上一节课，我们学习了修改病句中的语序不当和搭配不当，今天让我们接着上一节课没讲完的，继续学习修改病句。）
（四）结合混乱
（1）句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是”那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是”成绩不好是可想而知的”。）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的”作者之手”）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（”这种主张”到底是指”接受”，还是”反对”，交代不清。）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是”妹妹”心里着急呢？还是”爸爸””妈妈”心里着急呢。还是”妈妈”心里着急呢？可在”爸爸”和”妈妈”中间加逗号，也可在”爸爸”前加逗号）
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然”幸免”，自然是没有死，怎么能说是”死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说”各学科的专家和其他人才”）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（”无时无刻”即”任何时候都”，句子表述刚好相反，可将”忘”改为”在”）
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
四、方法总结
（一）辨析病句方法
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：
不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（”不管……都……”显得不合习惯，正确说法应是”不管……多么不利””尽管……非常不利”。
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为”品质浮现”，明显为主谓搭配不当。）
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为”这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：”这值得他们的学习””这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个”的”字，因此原句应将”老师的重视”中的”的”去掉）
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
（1）句中”仿造伪劣产品”是不合事理的的，应改为”制造伪劣产品”或”仿造名牌产品”。（2）句中用了”凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实，应改为”凡是”为”大都”，后边去掉”都”字。
（二）修改病句方法
可以归纳为字诀：
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
一、作业布置
1、同学们回去以后认真的复习老师这两节课所讲的知识，然后完成老师留下的作业。
2、病句：
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是"我和报纸的接触"。）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般
总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。）
③夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"
事情"）
④这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广泛”应修饰"讨论"，
"地"改为"的"）
⑤里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）
⑥我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）
⑦在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这
片神奇的土地上"前）
⑧我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前）
⑨科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
（“急于对兰花"应放"进行"前）
⑩国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"
平等"）
比喻、拟人、夸张等修辞手法的讲解
（第十四、十五、十六节）
一、教学目的
1、灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞手法
2、掌握修辞手法的知识，并运用到日常口语中，增加语言的美感
二、教学重点、难点
修辞句的正确判断，以及修辞手法的运用
三、课时
3课时（一：比喻二：拟人三：夸张）
四、教学过程
导入：同学们，今天我们将学习修辞手法，由于修辞手法有许多，老师在这几节课里，将重点为大家讲述比喻、拟人、夸张这三种修辞手法，希望同学们可以和老师好好的配合。（一）比喻
1、修辞：（在学习比喻的修辞手法之前，让我们了解一下，什么是修辞，同学们可以
告诉老师吗？知道多少说多少。好的，听完同学们的回答，老师知道同学们对修辞
的却有一定的了解，下面就让老师来为大家详细的介绍一下修辞吧。）
①定义：修辞是指运用一定的方法、技巧和规律对语言进行修饰和调整，或对语言
进行综合的艺术加工，使语言产生鲜明的修辞效果。（有人以为学习修辞是咬文嚼
字，单纯追求华丽的辞藻，这种看法是不对的。修辞研究的虽然是语言的表达形
式，但是语言的表达形式是为思想内容服务的，这里的原则仍然是内容决定形式，
形式和内容要完美地统一。因此，它同片面地讲究形式美，单纯地追求华丽辞藻
的错误做法是根本不同的。也不能认为修辞“高深莫测”。修辞是讲求表达效果的，
写文章需要它，说话也需要它，人人都离不开它，时时处处需要它，不存在“高
深莫测”的问题。）
②作用：A.有助于提高说话和写作能力、阅读和欣赏能力
B.有助于提高语言修养和语言美的水平
C.有助于社会信息更准确畅通地传递
③修辞的种类：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、顶真、回环、反复、双关、
设疑、仿词、拈连等
④常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比
2.、比喻：（现在我们一起来学习比喻，同学们有谁了解比喻的一些知识，判断一下老
师黑板上写的几个句子是不是比喻句。
A.晓明长的像她妈妈一样漂亮。
B.晓明的脸像柿子一样红
C.中国是一只沉睡着的雄狮……
①定义：比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的
修辞方法，也就“譬喻”。比喻里被打比方的事物是“本体”，用来打比方的事物
是“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，
利用它们之间某些相似点来打比方，就构成了比喻。比喻的作用有三：一是使深
奥的道理浅显易懂，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
三是使概况的东西形象化，给人鲜明的印象。
②基本类型：根据比喻的构成要素（本体、喻体、喻词）的不同，比喻可分为明喻、
暗喻、借喻三类
A.明喻
明喻的构成方式是本体、喻体都出现，中间用“像、如、似、仿佛、犹如、
有如、一般、像……似的”等一类的喻词。
例如：a.没有智慧的头脑，就像．没有蜡烛的灯笼。
b.真理像．星星一样
．．闪出光亮，照亮一切。
B. 暗喻
暗喻又叫“隐喻”，本体和喻体也都出现，但用“是、变成、成为、等于”
等喻词。
例如：a.中国是．一只沉睡着的雄狮……
b.理性的东西所以靠不住，正是由于它来源于感性，否则理性的东
西就成了
．．无源之水，无本之木，而只是主观自生的靠不住的东西了。
C. 借喻
借喻不出现本体，或不在本句出现，而是借用喻体直接代替本体。
例如：a.鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，它
一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。
b.我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又
长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔进垃圾桶里去。
例a用喻体“落水狗”来比喻挨了打的敌人，例b用喻体“又长又臭的懒
婆娘的裹脚”来比喻长而空的文章。这两个例子都是只出现喻体，
本体没有出现，也没有喻词。这种比喻以喻体代替本体，有突出
本体的某种特性的作用。
（每讲一种类型，可以叫学生举例，或者造写几个）
（二）拟人
1、定义：根据想象把物当作人来写，赋予“物”以人的思想感情。被拟人的事物
称为“本体”，用来拟人的事物称为“拟体”。
拟人是物的人化，具有思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它你的深意。正确的运用拟人，可以使读者不仅对所表达的事物
产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引发共鸣。运
用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的
事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
2、举例（具体讲解）
①海睡熟
．．着，也静静地恍惚
．．。星星在头上
．．入了梦乡
．．着，偎依
．．了。大小的岛拥抱
眨着
．．，也像要睡．了。
．．慵懒的眼睑
②矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地
．．．
护卫
．．开放的野花。
．．着脚下偷偷
例①把“海”、“岛”、“星星”人格化，使它们具有人的思想感情、动作情态，借以表现大海由动到静的相关情态。例②的“垂柳”也会“抚摸”“庄稼”；“芦
苇”也会“护卫”“野花”，而“野花”又是“偷偷开放”。这两个例子都是拟
人写法，借物抒情，字里行间洋溢着作者的强烈的感情，表达得又形象又新颖。
不仅具体事物可以拟人化，就是抽象概念也可以拟人化。
例如：③真理总是悄悄地走进勇敢者的心间，向他昭示智慧的魅力
例③的“真理”是抽象概念，赋予它以人的动作后，行文生动活泼，形象鲜明，避免了抽象和枯燥。
3、同学们根据老师的讲解，现在以开火车的形式开始用拟人的修辞手法造句。当
然，同学们可以小组交流，然后派个代表回答。
4、比喻与拟人的区别
①比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从
②拟人的重点在“拟”，即将甲事物“当做”乙事物来写，甲乙两事物彼此交融，
浑然一体。
（三）夸张
1、定义：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述。它对事物
的某方面的特征加以合情合理的渲染，使人感到虽不真实，却胜似真实。
2、运用夸张的目的在于：
①深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者强烈的共鸣。
②通过对事物的形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质
和特征。
3、夸张的基本内型
夸张可分为扩大、缩小、超前三类。
1）扩大夸张
故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说。
例如：①泰山小啊天山低，顶天立地的向秀丽！
②隔壁千家醉，开坛十里香。
例①是描写向秀丽高大形象的。她的形象“顶天立地”，高大无比。例②是一副
酒家对联。上联的“隔壁”能使“千家”的人醉倒，极言酒味浓重；下联的“开
坛”能使“十里”的人闻到香气，极言酒气香醇。
2）缩小夸张
故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱……）处说。
例如：③红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
④可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。
例③把五岭山脉看做“细浪”，把乌蒙山脉视为“泥丸”，极言其小以显红军形
象极力强调身经百战而没受一点损伤，真是无敌勇士。
3）超前夸张
在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。
例如：⑤农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。
⑥阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了耸肩膀等候
着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。
例⑤“看见这样鲜绿的苗”，就嗅出“香味”，这是故意把后出现的事说成先出现的事。例⑥“拍的一声”跟“打在自己的头上”本来是同时出现的。这里是先闻其声，对描写阿Q的紧张心情显得更加逼真。超前夸张，表面上似乎不合理，但是通过这样的夸张、渲染，可以使表达的内容得到强调，效果更加突出。
（在讲每一个类型时，要求学生举例、造句。）
（四）关于修辞手法的讲解，就讲到这里，希望同学们回去以后好好的复习。而且老师的教学也要结束了，在这段时间里，老师非常的高兴。同时老师也希望大家也玩得开心，学得快乐。老师再次谢谢大家的配合。
海宁万新村支教教案 体育课—围圈踢毽子 志愿者：胡斌斌 教学时间：60分钟 教学类型：体育游戏 教学目的： 1.团队合作，在游戏中懂得团队合作的重要性。 2.增强反应能力和加快反应速度。 教学方式：演示 教学用具：毽子 教学步骤（及注意事项）： 一．原地踢毽子 给学生每个人发一个毽子，先熟悉踢毽子的方法，在过程中场地扩大，以防相互踢到然后进行pk选出踢毽子最厉害的五位同学，然后进行正规踢毽子比赛，赢的同学获得相应的奖品。 二．围圈踢毽子 将学生分成八组，五个人一组围成一圈，开始接力踢毽子，脚踢到毽子为一次，最后踢的次数最多的一组获胜，全部组员获得相应的奖品。教学反思：有些小朋友可能不会踢毽子觉得踢毽子太难，很快就失去了兴趣，教师要及时进行指导，开发出更多得玩毽子的方法，比如可以用书本拍毽子当做羽毛球一样打来打去，在过程中可能会有男孩子出现大闹，教师应该吸引孩子的注意力，让更多的小同学参与进来。
体育课—跳绳 志愿者：胡斌斌 教学时间：60分钟 教学类型：体育游戏 教学目的： 1.强健体魄，使更多的小同学学会跳绳并对跳绳有一定的兴趣，以 应付中考项目。 2.体会体育的乐趣，学会一些新鲜的玩法。 教学方式：演示 教学用具：跳绳 教学步骤（及注意事项）： 将小同学分为十组，每组四个人，然后开始熟悉跳绳规则，脚跳过绳子记一次，每组经过投票决定选出代表参加跳绳比赛，最后总结跳绳次数，为前三名颁发奖品，跳绳在规定范围内，以防小同学随意走动被绳打到。 教学反思：有些年龄小的不会跳绳，而且很难和那些大哥哥姐姐玩在一起，可以带着他们做一些有趣的小游戏，还可以把跳绳拼接成长绳进行跳长绳，做到让每个同学都参与进来并且保证人身安全，在过程中不出现争吵大闹。 所需物品：跳绳十五根、毽子十五个。
小学语文支教教案 趣味语文 一巩固字词强化基础 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：一、二年级学生 3.教学内容：此课程意在加强低年级学生的字词基础，引导学生正确掌握字词的发音和写法，强化低年级学生的字词基础，并锻炼学生的造句组词能力，使学生能轻松的组织语言，句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程，激发学生学习汉字的兴趣。 4.所需材料：笔记本电脑，提前需下载好相关视频，以及相关拼音字词的书面文稿。 5.教学主要过程： 1)先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音，考察了解 学生的基础情况，并指出纠正同学的错误，从而引入学生进入主题。 2)详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音，并组织同学进行相关 的造句练习。 3)向同学们播放相关视屏，视频最好是动画的形式以便充分调动学 生了解汉字的积极性，视屏结束后，让学生谈谈自身感受，并作出相应的总结。 6.课时安排：两课时
二成语故事寓言故事诗歌朗读 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：三、四年级学生 3.教学目标：在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力，激发和增强同学的爱国热情，了解西方的文化拓宽他们的视野，同时感受我国古代诗歌的魅力。 4.所需材料：成语故事、寓言故事的相关资料，以及古诗讲解文稿。 5.教学过程： 1)讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识，运用讲故事的形 式降低同学们理解记忆成语的难度，并与同学们交流，引发同学们的思考。（一课时） 2)向同学们介绍一些寓言故事，题材并不一定局限于国内，也可介 绍国外寓言故事，拓宽同学们的知识面。（一课时） 3）最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读，并对诗歌大意以及关键字词进行解释，使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌，并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。（两课时） 三习作训练 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：五、六年级学生 3.教学目标：锻炼学生语言组织表达能力，帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式，提高学生描述事件的能力。
一班（学前班） 第一课：这是什么 课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟） 教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤： 1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术 素养。 2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会 同学们认识这些形状。 3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什 么颜色的。 4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。 5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。 第二课：画画我自己 课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟） 教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。 教学步骤： 1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。 2、介绍男生和女生在画法上的区别。 3、介绍简单的表情与动作的画法。 4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。 第三课：撕一撕，贴一贴 课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟） 教学目标：让同学们认识撕贴画这种立体的的艺术形式，感受手工的乐趣，并尝试简单的撕贴画作品。 教学步骤： 1、教师介绍撕纸和贴画的艺术形式，并展示一些撕纸与贴画的作品。 2、示范一些简单的撕纸技巧。 3、让同学们自行制作撕纸与贴画作品。 【该堂课程需要用到耗材：纸张，胶水等。同时应注意让同学们节约用纸。】 第四课：吹出来的画 课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟） 教学目标：让同学们认识吹画这种有趣的作画形式，并且初步接触颜色的搭配。 教学步骤： 1、教师介绍吹画这种有趣的艺术形式，并展示一些优秀的吹画作品。 2、现场示范制作一幅简单的吹画作品。 3、介绍一些简单的颜色搭配，让同学们认识一下周边事物的颜色。 4、由于材料有限，让同学们自行分组创作吹画作品。 【该堂课需要用到耗材：水彩颜料。】
xx小学体育特色活动方案 我校把创建体育特色、促进学生全面健康发展、推进素质教育确定为学校追求的目标之一。为了进一步发展学校体育特色，特制定如下方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观和人才观，坚持以人为本、育人为本的教育理念，坚持“质量求生存，特色为导向，管理促发展”的办学思路，树立“健康第一，安全第一”的观念，突出学校特色及办学理念，把学校体育有机地融入学生各种素质培养之中。促进学生身心健康发展，提高教师师德水平与专业水平，整体提升学校办学水平。 二、组织机构 加强领导，建立管理制度，责任到人。学校成立体育特色工作领导小组。由以下人员组成：校长为组长；主任为主管；组员有各年级班主任，每学期学校要召开体育工作专门会议，研究落实执行计划。学期末进行专项总结。在体育特色形成的过程中，充分发挥每位老师的专业特长，既共同完成学校的教学常规工作，又要开展以体育为核心内容的课外活动、训练和竞赛，在这一过程中，以弘扬奥林匹克精神为主线，促进体育文化的形成。 三、发展项目 以“呼啦圈、跳绳”为载体，以“体育文化”为主体，通过开展有关体育知识、趣闻、训练、竞赛等方面的学习和实践，开设体育特色课程，把体育渗透到语文、数学、英语、美术、音乐、劳技、科学、社会、品德与生活、信息技术、等学科，并围绕“体育精神”开设拓展型课程，发挥学校德育的宣传与组织活动的职能。 四、可行性思考 我校是体育传统学校，我们要以此为载体，广泛普及学生课外体育活动、增进学生身心健康、积极开展传统和特色项目训练、提高学生运动技术水平、培养学生良好的意志品质和体育后备人才。 1、硬件设施。我校是迎国检学校，有标准的学校体育场地、器材设施并具备开展特色项目课余训练的场地及器材。
支教教案一教学目标:为了使学生们对地理更加了解配合地图等图片使学生更好掌握知识并且加以运用明白知识之间是有联系性相关性事物之间的内在联系 二教学内容 1 内容概述:对中国地理世界地理从自然和人文两方面加以概述包括中国的版图构成以及每个省市的特色之处世界地理的版图构造以及具有代表性的国家 2 主要内容:①介绍中国版图构造通过一个中国版图的拼图来逐一介绍每个省份的位置特点并嵌入中国的十大名校以激励学生 [例如:上海市位于中国东南沿海人口稠密经济发达著名景点东方明珠塔世博园是长江入海口拥有复旦大学全国排名第三位上海交通大学全国排名第五位等高等学府 ]介绍完每个省份之后会让学生回忆所了解到的知识让每名同学根据拼图背面的提示将拼图放到指定位置锻炼学生思维能力 {预计时间安排20分钟} ②自然中国与人文中国中国国土面积巨大世界第三位介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图上描绘出来并将重要的铁路路线表现在地图上[预计时间安排7分钟] ③世界版图介绍从中国走向世界在世界地图上向学生指明介绍七大洲四大洋以及著名的山脉河流风光让学生对世界有更好的了解。[预计时间安排5分钟]
④异域风情世界各国之旅将七大洲每个大洲中选出一个具有代表性的国家介绍给同学六个国家以及南极洲介绍完毕之后会拿出卡片（小卡片：图片正面是这个国家标志性的图片背面是有关国家的介绍）给同学猜是哪一个国家猜对的同学会得到小卡片作为奖励。[预计时间安排8分钟] 六个国家：美国迪斯尼乐园；日本动漫柯南；德国汽车；南非钻石普天同庆足球；澳大利亚袋鼠考拉；巴西桑巴舞牛排；南极洲企鹅 ⑤对本课内容进行总结归纳授课中主线内容为地理知识同时也隐含着生活常识出行交通异域文化等说明知识之间的联系性要学生对生活中的一些细节要注意并且不能忽视任何科目知识点任何事物之间都是有内在联系的都会有作用的
支教教案 一教学目标:为了使学生们对地理更加了解配合地图等图片使学生更好掌握知识并且加以运用明白知识之间是有联系性相关性事物之间的内在联系 二教学内容 1 内容概述:对中国地理世界地理从自然和人文两方面加以概述包括中国的版图构成以及每个省市的特色之处世界地理的版图构造以及具有代表性的国家 2 主要内容:①介绍中国版图构造通过一个中国版图的拼图来逐一介绍每个省份的位置特点并嵌入中国的十大名校以激励学生 [例如:上海市位于中国东南沿海人口稠密经济发达著名景点东方明珠塔世博园是长江入海口拥有复旦大学全国排名第三位上海交通大学全国排名第五位等高等学府 ]介绍完每个省份之后会让学生回忆所了解到的知识让每名同学根据拼图背面的提示将拼图放到指定位置锻炼学生思维能力 {预计时间安排20分钟} ②自然中国与人文中国中国国土面积巨大世界第三位介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图上描绘出来并将重要的铁路路线表现在地图上[预计时间安排7分钟] ③世界版图介绍从中国走向世界在世界地图上向学生指明介绍七大洲四大洋以及著名的山脉河流风光让学生
对世界有更好的了解。[预计时间安排5分钟] ④异域风情世界各国之旅将七大洲每个大洲中选出一个具有代表性的国家介绍给同学六个国家以及南极洲介绍完毕之后会拿出卡片（小卡片：图片正面是这个国家标志性的图片背面是有关国家的介绍）给同学猜是哪一个国家猜对的同学会得到小卡片作为奖励。[预计时间安排8分钟] 六个国家：美国迪斯尼乐园；日本动漫柯南；德国汽车；南非钻石普天同庆足球；澳大利亚袋鼠考拉；巴西桑巴舞牛排；南极洲企鹅 ⑤对本课内容进行总结归纳授课中主线内容为地理知识同时也隐含着生活常识出行交通异域文化等说明知识之间的联系性要学生对生活中的一些细节要注意并且不能忽视任何科目知识点任何事物之间都是有内在联系的都会有作用的
支教活动方案 1
支教活动方案 【篇一：支教活动策划书】 新雷计划——支教策划书（初稿） 封面设计 （主题图片） 目录 一、活动背 景 .......................................................... .. (3) 二、活动时 间 .......................................................... .. (4) 三、活动地 点 .......................................................... .. (4) 四、参与人 员 .......................................................... .. (4)
五、活动目的及意 义 .......................................................... .. 4 六、前期准备工 作 .......................................................... (5) 七、活动分 工 .......................................................... .. (6) 八、财力、物力预 算 .......................................................... .. 7 九、规章制 度 .......................................................... .. (8) 十、可能出现的问题及解决办 法 (8)
支教小学英语教案模板 第1篇：小学英语支教教案 支教教案 一．自我介绍二．前情回顾。 指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，point to hello, point to hi, point to you,, point to i.对话1：good morning, boys and girls, ------good morning , Mrs smart.------Sit down piese. 对话2：please stand up, point to the door, point to the window, Point to the blackboard,. 对话3：hello,
what’s your name? （准备小奖励和糖果，激发同学们的学习兴趣，拉近距离）三．本堂内容词汇：window; door; desk; chair. 通过对话和重复拼读教会他们基本读写。 对话：point to window, door, desk, chair . 制作小卡片，让他们认出单词。四．课后交流。 对教课方式和效率简单提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。 第2篇：英语支教教案 （中低年级） 第一课----英语字母课 课程主题：字母书写及读音 主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案 授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟） 具体步骤： 1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher. 2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。 4、学唱字母歌 A B C D E F G H I J K L M N
三下乡支教活动方 案 1
三下乡支教活动方案 【篇一：三下乡支教方案】 一、活动背景 少年智则国智，少年强则国强，少年是国家的希望，如何正确引导她们成长成为了国家长期的历史任务。因此，作为最具青春活力的大学生， 我们有能力、有责任去引导好她们。 同时，三下乡，是一个时代的名词。作为大学生的我们，应 该响应国家的号召，积极投身到农村支教队伍中来，将自己在校所学的科学文化知识和卫生安全常识带到农村传播，并紧密结合所学的专业技术知识，积极引导农村孩子努力学习，努力掌握科学文化知识，为自己的未来打下坚实的基础，争取为社会和国家做出更大的贡献。 二、活动主题 学以致用，服务她人 三、活动目的 1、充分发挥我校教师教育特色，引导广大青年学生服务农村基础教育；
2、提高大学生的社会实践能力，为其将理论和实践结合提供平台； 3、培养大学生吃苦耐劳的精神和服务社会的意识，提高其团队合作能力； 4、为农村小学生提供丰富的文体活动，加强其对自身全面发展的重视； 5、开展团体活动，培养农村小学生团结互助的意识； 6、在农村小学生中普及健康卫生，心理健康方面的知识，促进其身心健康发展； 7、经过推广普通话，指导农村小学生诵读古诗文，促进其语言文学规范应用； 8、增强农村小学生对未来的信心，教育其从小树立梦想，并为实现梦想而努力； 9、经过对农村小学生进行数学与计算科学的启蒙教育，培养其对数学与计算科学的兴趣，使其产生探索数学奥秘的欲望。 四、支教地点 广东省茂名市电白县霞洞镇夏中小学 五、支教时间
十天 六、支教对象 三至六年级学生 七、支教内容 主要以第一课堂为主，第二课堂为辅 （一）第一课堂 1、民俗知识 在学习课本知识的基础上，以小故事的形式向学生们传授一些各地方的民族风俗，让学生们多多了解外面的世界，开阔她们的眼界，并丰富她们的知识面。另外，会举行一些趣味语文方面的小游戏，让学生把课堂内外的知识联系起来，提高基础知识运用能力，激发小学生学习语文的积极性和兴趣。 2、趣味数学 数学，是地球上最古老的科学之一，早在人类文化的启蒙时期，就已有了数学的萌芽。另外，数学在我们的生活中无处不在，为此，为提高同学们对数学学习的欲望，我们开展了趣味数学这门课程，会经过一些数学小故事、趣味数学小游戏等的新颖方式，旨在开发学生们的逻辑思维，并提高她们对数学的学习热情。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 厦门大学嘉庚学院信息科学与技术学院青年志愿者队 支教参考教案集
目录 第一部分课堂管理中的技巧 (3) 第二部分参考教案 (5) 一、艺术活动类 (5) 二、体育类 (24) 三、语言及传统文化类 (27) 四、外语类 (31) 五、思维训练类 (33) 六、环境自然类 (38) 七、社会类 (41) 八、生活常识（急救）类 (43) 九、儿童成长主题日类 (45) 十、小游戏类 (50)
第一部分课堂管理中的技巧 一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。 一、防患于未然——充分的准备 好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。 二、充分运用你的声音和肢体语言 1、声音： （1）音调充满自信、热情、不怯场； （2）语速适中； （3）避免使用城市专用词语等。 2、目光： （1）对教室的每一件事保持注意； （2）与每位孩子建立有效的眼光接触； （3）从孩子的目光中读懂他们的意思。 3、聆听：
地震来袭，那些幼小的心灵和躯体，那些备受呵护的社会成员，却要承受惨烈的袭击！他们惊吓、受伤、痛苦，他们心灵遭受重创，想像那些曾经花一样灿烂的生命，我们能够做些什么？让我们照顾好孩子，由他们走过下一个五千年！ 第一环节（5分钟）：我问你答（以老师提问的方式走进本课内容，引发学生的兴趣） 1. 畅所欲言你所知道的灾难，譬如：火灾、洪水、海啸…… 2. 是否有经历过地震？若经历过，你当时是怎么做的；若未经历过，假设 真有地震，你会怎么做？ 3. 对地震的了解（汶川地震、当下的日本地震均可涉猎） 第二环节（20分钟）：言归正传（详细具体、声情并茂的向学生介绍遇难急救法则） 一、遇震逃生法则：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方。避震应选择室内结实、易于形成三角空间的地方或能掩护身体的物体下。 1.正在上课时：迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。 2.在操场或室外：原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。 3.家庭避震：就近躲到炕沿下、坚固家具附近；或紧贴内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。 4.在公共场所：选择结实的柜台、柱子以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开易碎不稳的物品、货架；避开广告牌、吊灯等悬挂物。地震过后，听从指挥，有序撤离。 5.在行驶的车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近；地震过去后再下车。 6.户外避震：就近选择开阔地，蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人流；避开高大建筑物； 二、火灾处理： 1.一旦失火不要惊慌：如果火势不大，迅速利用家中的水、沙子、重物等扑救火灾（电器类起火，一定不要用水扑）。 2.迅速报警：发现火灾迅速拨打火警电话119，报警时要讲清详细地址、着火物质、火势大小。 3.快速撤离：受到火势威胁时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，身体贴近地面向安全出口冲去。 4.呼救等待：若逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，向窗外呼叫，等待救援，千万不要跳窗。 三、煤气泄漏处理： 1. 迅速捂住口鼻，关紧煤气阀门。 2. 禁止用电用火（会发生爆炸）：即不要用电风扇、抽油烟机等驱散气体，也不要在近处打电话、手机求救，可以跑到外面打公用电话。 3.开窗通风，驱散气体。
教案（一年级） 课时一： 教学目的： 1.认识同学们的情况，向同学们介绍自己。 2.了解日常课堂常规 3.学会熟读课文，讲解生词（机动安排） 教学过程： 1.自我介绍 2.询问同学们问题，了解同学们的学习情况 3.讲解课堂规范（特别是课前十分钟的阅读交流的内容） 4.机动安排《早操》的内容。 课时一、二：《早操》的全内容（不包括阅读交流和课前复习） 教学目的： 1.学习生词，能熟读课文 2.了解文章大意，能回答阅读理解的问题 3.词性讲解和扩展 4.联想写作（或口头表达）训练。 教学难点：生词和词形 教学过程： 一、课文熟悉 1.讲解生字，注意运用联想法使同学们熟悉生字及其读音。 2.教读课文，注意同学们不熟悉的生词，要进行专门的字音和意思的讲解 3.按学号顺序请同学们朗读课文，并进行读音纠正。 二、内容讲解 1.懂意思。说清楚这首诗有几个小结，每个小节写的是什么？是谁起得早？在什么地方做早操？概括大意。 2.说写法。请同学们将他们是怎么做操的说清楚（比如：滚来滚去、跳来跳去） 3.讲解“X来X”去这种形式的词语，并让同学们仿写（爬来爬去、扭来扭去等） 三、写作训练 1.让同学们动脑想平时自己还观察到哪些动物（进行PPT的动物图片展示，启发他们动物的动作），他们是怎样做操的，并进行儿童诗的创作。 课后作业： 1.抄写生词 课时三：绘本欣赏（想吃苹果的鼠小弟）（PPT）
1.动脑筋，知道每种动物的特点，并且不能仅仅想到模仿别人，还要懂得运用自身的优势， 或者借助他人的能力，来达成目标。 2.能在看到画面的情况下用语言流畅的表达出来。 教学难点：启发学生明白绘本的含义，亲口说出绘本的主旨。 教学过程：详见PPT 1.提问学生“封面上都有什么啊？”“大家知道接下来会发生什么故事吗？” 2.在下一个动物出场之前，提前告诉，并问同学们能不能猜到这个动物是怎么吃到苹 果的。之后请同学们解释图片上发生的事情，并回答PPT上的问题。 3.在海狮帮助鼠小弟之后，问同学们在本节课上学到了什么，之后引出主旨。 课后作业： 1.拼写动物们的名称 2.写出自己所能想到的另一种动物吃到树上的苹果的方式。 课时四、五、六：《买快乐》全过程（不包括课前阅读交流和课前复习） 教学目标：（将文章分为三段，逐段讲解）（12、3456、78） 1.学习生词和多音字，能熟练朗读课文 2.让同学们理解文章内容，理解文章主旨，了解快乐的意义。 教学难点： 1.课文内容较长，难以连贯。 2.多音字较难掌握。 教学过程： 一、课文 1.听写前几节课的生字和词语。 2.提问同学们“你们觉得快乐是什么？” 3.先带领大家读一遍课文，根据同学们不会的地方讲解生字和词语，划分段落。 4.再次领读课文，熟悉后让同学们起来分段落朗读课文。 5.讲解课文中的多音字。 6.玩“汉字魔术”的游戏——加笔画、减笔画变新字，并请同学在台上来出题。 7.讲解句式“……一边……一边……” 二、内容 1.请同学们分段概括大意（予以适当的提醒） 2.提问“财主不快乐的原因是什么？” 3.“财主最后在谁那里买到了快乐？是通过怎样的途径得到的？”——画出财主帮农民干活的句子，并请同学读出来。 4.提问“财主通过帮农民干活明白了什么道理？同学们在生活中有类似的感受吗？” 5.提问“现在同学们认为真正的快乐是什么呢？”——快乐是从艰苦中来。只有经过劳作，经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。
方案编号：LX-FS-A85719 寒假山区小学支教活动策划书标准 范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
寒假山区小学支教活动策划书标准 范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、活动背景 目前我国城乡差距逐渐加大，主要也体现在了城镇教育的差别上。教育要从小开始培育，因此中小学的教育就显得十分重要。作为一名大学生，我们有责任将知识传授给更多的人。所以我们利用寒假时间，到贵州毕节赫章县妈姑镇龙井小学支教。 二活动主题 大手牵小手，用爱温暖小孩。 三、活动目的 筹集各种旧衣物，书籍课本，学习用具等，给孩
子们带去新的知识，帮助拓宽孩子们的视野，增加他们对学习的兴趣和对生活的希望。让他们对自己更有信心，对他们的未来生活有一定的引导和启发。 让大学生们的所学知识能够回报社会，服务社会，实现自己对这个世界的一个理想。通过支教生活的体验，学会面对各种困境，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。 充分利用支援者在学校和社会的影响力，将贫困地区的孩子们的生活现状反映给社会，争取得到更多的社会上的关心和帮助。 四、活动地点 贵州省毕节市赫章县妈姑镇龙井小学 活动时间 xx年1月，为期一周 五、活动要求
硬笔书写常识 教学目标： 一、帮助学生梳理硬笔书写常识，讲解硬笔书法的练习方式和技巧。 二、使学生认识到“写好字”的重要性，端正态度。 三、通过教学引导学生练习书法、鉴赏书法。 四、帮助学生解答练习书法过程中遇到的各类问题。 教学重、难点： 一、重点： 笔、墨水、纸、书写姿势及执笔方法、硬笔行书的特点、硬笔行书的基本笔画 二、难点：“硬笔行书的基本笔画 1、点及点的变化 2、横及横的变化 3、撇及撇的变化 4、钩及钩的变化 5、折及折的变化 重难点解决办法： 1、重点“ 教学过程中运用谈话法、讨论法、提问法等教学方法，加深学生的印象，促进学生对知识的记忆和理解。 2、难点： 先系统的讲授硬笔书写的基本笔画，再分条逐一介绍各笔画的变式，用例字来展示变化效果，以便学生学习和记忆，并做到课后自行整理和温习。在讲授过程中穿插练习技巧，使学生在掌握一定的技巧之后可以自行加以练习巩固，事半功倍。 教学方法及教学活动设计： 1、教学方法： 鉴于书法课的学习要求和学生有限的理解能力，采用传统教学法中的讲授法，以确保在一堂课（45分钟）内将讲授完本课时所安排的教学内容。 同时，书法课本身的教学过程紧凑、教学内容充实等特点决定了授课过程中教师要与学生紧密配合互动的事实，因此采用谈话法、讨论法、提问法来激发学生的学习积极性。 2、学生活动的设计：欣赏书法作品，在此基础上充分讨论。 课时安排：1课时/每个班 教学步骤： 一、导入新课： 1、“写好字”的重要性的阐述 2、“写字”的趣闻 注：（1）“字”是人的大褂子，这句俗语充分说明漂亮的字体能给人一种特定的美感，令人赏心悦目；在日常生活中，用简洁美观的字体来表达和交流，能够使人一目了然，事半功倍；而在学习中，尤其是考试时，工整的书写往往能让阅卷老师眼前一亮，赢得卷面分和感情分。 （2）通过“写字”的趣闻来让学生感受到书写的快乐，如：一个人的字与他的性格有很
小学趣味语文语文支教 教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学语文支教教案 趣味语文 一巩固字词强化基础 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：一、二年级学生 3.教学内容：此课程意在加强低年级学生的字词基础，引导学生正确掌握字词的发音和写法，强化低年级学生的字词基础，并锻炼学生的造句组词能力，使学生能轻松的组织语言，句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程，激发学生学习汉字的兴趣。 4.所需材料：笔记本电脑，提前需下载好相关视频，以及相关拼音字词的书面文稿。 5.教学主要过程： 1)先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音，考察了解学生 的基础情况，并指出纠正同学的错误，从而引入学生进入主题。 2)详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音，并组织同学进行相关的造 句练习。 3)向同学们播放相关视屏，视频最好是动画的形式以便充分调动学生了 解汉字的积极性，视屏结束后，让学生谈谈自身感受，并作出相应的总结。 6.课时安排：两课时 二成语故事寓言故事诗歌朗读 1.学科领域：小学语文
2.适合对象：三、四年级学生 3.教学目标：在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力，激发和增强同学的爱国热情，了解西方的文化拓宽他们的视野，同时感受我国古代诗歌的魅力。 4.所需材料：成语故事、寓言故事的相关资料，以及古诗讲解文稿。 5.教学过程： 1)讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识，运用讲故事的形式降 低同学们理解记忆成语的难度，并与同学们交流，引发同学们的思考。（一课时） 2)向同学们介绍一些寓言故事，题材并不一定局限于国内，也可介绍国 外寓言故事，拓宽同学们的知识面。（一课时） 3）最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读，并对诗歌大意以及关键字词进行解释，使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌，并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。（两课时） 三习作训练 1.学科领域：小学语文 2.适合对象：五、六年级学生 3.教学目标：锻炼学生语言组织表达能力，帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式，提高学生描述事件的能力。 4.所需材料：相关范文，以及讲解文稿 5.教学过程： 1)首先向同学们讲解书信体作文的基本格式，内容安排等基本要素。
小学地理支教教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
支教教案 一教学目标:为了使学生们对地理更加了解配合地图等图片使学生更好掌握知识并且加以运用明白知识之间是有联系性相关性事物之间的内在联系 二教学内容 1.内容概述:对中国地理世界地理从自然和人文两方面加以概述包括 中国的版图构成以及每个省市的特色之处世界地理的版图构造以及 具有代表性的国家 2.主要内容:① 介绍中国版图构造通过一个中国版图的拼图来逐一介 绍每个省份的位置特点并嵌入中国的十大名校以激励学生 [例如: 上海市位于中国东南沿海人口稠密经济发达着名景点东方明珠 塔世博园是长江入海口拥有复旦大学全国排名第三位上海交通 大学全国排名第五位等高等学府 ]介绍完每个省份之后会让学生回 忆所了解到的知识让每名同学根据拼图背面的提示将拼图放到指 定位置锻炼学生思维能力 {预计时间安排20分钟} ②自然中国与人文中国中国国土面积巨大世界第三位介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图上描绘出来并将重要的铁路路线表现在地图上[预计时间安排7分钟] ③世界版图介绍从中国走向世界在世界地图上向学生指明介绍七大洲四大洋以及着名的山脉河流风光让学生 对世界有更好的了解。[预计时间安排5分钟] ④异域风情世界各国之旅将七大洲每个大洲中选出一个具有代表性的国家介绍给同学六个国家以及南极洲介绍完毕之后会拿出卡片（小卡片：图片正面是这个国家标志性的图片背面是有关国家的介绍）给同学猜是哪一个国家猜对的同学会得到小卡片作为奖励。[预计时间安排8分钟] 六个国家：美国迪斯尼乐园；日本动漫柯南；德国汽车；南非钻石普天同庆足球；澳大利亚袋鼠考拉；巴西桑巴舞牛排；南极洲企鹅 ⑤对本课内容进行总结归纳授课中主线内容为地理知识同时也隐含着生活常识出行交通异域文化等说明知识之间的联系性要学生对生活中的一些细节要注意并且不能忽视任何科目知识点任何事物之间都是有内在联系的都会有作用的 板书书写 一：中国概况 1.中国版图介绍 2个特别行政区 4个直辖市 5个自治区 23个省 2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川 3人文中国铁路线纵列：京沪京广京九横列：京包兰新沪杭二：世界概况 1世界版图介绍七大洲：亚欧非南美北美大洋 南极 四大洋：太平洋大西洋印度洋北 冰洋 山脉河流 2.异域风情世界之旅：美国日本德国南非澳大利 亚巴西南极洲
英语课教案 老师：xx 时间：第二天第一节对象：中班 一、教学任务 说明：1、给自己取英文名； 2、学习英语单词。 二、教学内容 说明： 问好，自我介绍：大家早上好，昨天我们早读的时候已经见过了，我就是你们的英语老师，你们可以叫我xx，这是我的英文名。（板书、教读） 取名：好啦，在今天上课之前，我想问问你们都有自己的英文名吗？ （有）那大家依次站起来介绍一下自己的英文名吧。 （没有）老师现在手上有一张印有英文名的纸，现在我将这些纸发下去，四个 人看一张。（边发边说）纸的正面是女生的英文名选择区域，反面是男生英文名的 选择区域。大家可以随意选取自己喜欢的名字，选好之后在所选定的英文名后面 写上自己的中文名，然后举手，老师过去收回这些纸张。 讨论，写……（约5min） 好，那么大家都写好了，现在老师点到的同学站起来，我会念出你的英文名，你 要记住自己英文名的读音，以后上课，老师就不再点中文名，会直接点英文名的 哦。
（约10min） 学习日常用语：OK，既然大家都取完名字了，那么我们现在开始正式上课吧。今天我会教你们一些英语的日常用语，然后给你们玩一个关于这些英语的小游戏，胜者有奖， 所以现在要好好听讲哦。 我们今天第一个要学习的单词是hello,这个你们应该以前都学过吧，那大家跟 我一起念：hello。这就是你好的意思，但是呢，准确来讲，这个词相当于中 文里面的“有人在吗”、“嘿，你听见我说话没有”这些意思。当它表现为“有 人在吗”意思的时候，你们应该用这种语气读“hello”，好，大家也来一遍。 当它表现为“你有没有在听我说话”的时候语气是“hello”（跟读）。好，那 么，外国人到底一般是用什么单词来打招呼呢？有没有人知道？ （有）对，就是hi。 （没有）其实，外国人一般用hi来打招呼，因为，比较省事吧，hello要说两 个音节，hi只有一个音，多方便。 那么大家都知道该怎么打招呼了，那打招呼以后我们要干什么呢？ 我们就要进行自我介绍了。大家刚刚是不是都记住自己的英文名啦，不用我再 说一遍了吧，念那么久名字我也挺累的。 大家都学过my name is … 的句型吧，那么（一个同学的英文名），你来尝试 自我介绍一下吧。那，我们要怎么询问别人的名字，有人知道吗？ （有） （没有）哦？你们没有学过这个句型吗，当我们问别人名字的时候就应该说：
英语课教案 老师：xxx时间：第二天第一节对象：中班 一、教学任务 说明：1、给自己取英文名； 2、学习英语单词。 二、教学内容 说明： 问好，自我介绍：大家早上好，昨天我们早读的时候已经见过了，我就是你们的英语老师，你们可以叫我xxx，这是我的英文名。（板书、教读） 取名：好啦，在今天上课之前，我想问问你们都有自己的英文名吗？ （有）那大家依次站起来介绍一下自己的英文名吧。 （没有）老师现在手上有一张印有英文名的纸，现在我将这些纸发下去，四个 人看一张。（边发边说）纸的正面是女生的英文名选择区域，反面是男生英文名的 选择区域。大家可以随意选取自己喜欢的名字，选好之后在所选定的英文名后面 写上自己的中文名，然后举手，老师过去收回这些纸张。 讨论，写……（约5min） 好，那么大家都写好了，现在老师点到的同学站起来，我会念出你的英文名，你 要记住自己英文名的读音，以后上课，老师就不再点中文名，会直接点英文名的 哦。
（约10min） 学习日常用语：OK，既然大家都取完名字了，那么我们现在开始正式上课吧。今天我会教你们一些英语的日常用语，然后给你们玩一个关于这些英语的小游戏，胜者有奖， 所以现在要好好听讲哦。 我们今天第一个要学习的单词是hello,这个你们应该以前都学过吧，那大家跟 我一起念：hello。这就是你好的意思，但是呢，准确来讲，这个词相当于中 文里面的“有人在吗”、“嘿，你听见我说话没有”这些意思。当它表现为“有 人在吗”意思的时候，你们应该用这种语气读“hello”，好，大家也来一遍。 当它表现为“你有没有在听我说话”的时候语气是“hello”（跟读）。好，那 么，外国人到底一般是用什么单词来打招呼呢？有没有人知道？ （有）对，就是hi。 （没有）其实，外国人一般用hi来打招呼，因为，比较省事吧，hello要说两 个音节，hi只有一个音，多方便。 那么大家都知道该怎么打招呼了，那打招呼以后我们要干什么呢？ 我们就要进行自我介绍了。大家刚刚是不是都记住自己的英文名啦，不用我再 说一遍了吧，念那么久名字我也挺累的。 大家都学过my name is … 的句型吧，那么（一个同学的英文名），你来尝试 自我介绍一下吧。那，我们要怎么询问别人的名字，有人知道吗？ （有） （没有）哦？你们没有学过这个句型吗，当我们问别人名字的时候就应该说：
语文支教教案 第一课的小试牛刀O(∩_∩)O~ 一、教学题目： 1.自我介绍，互增了解 2.益智游戏，互分队伍 3.动手绘图，妙趣横生 4.总结课堂，发表心得 二、教学目的： 1.通过游戏增加老师对孩子们的认识，在游戏中分 组，以增强孩子们的团队合作精神和竞争概念。 2.让孩子们用语言和绘画来描写同组里相邻的同 学，将他们描述成一种他们心中认为最贴近他们 的动物或植物，此法锻炼他们的观察能力，书面 表达能力，想象力，绘画能力，以及写作能力。 同时还可以增进他们之间的更深入的了解。 3.通过中国象形字来引入课堂正题，通过中华文化 的博大精深来充实语文课堂，达成教学目的。让 孩子们明白古人的甲骨文到如今的简体字从绘 象形到写抽象都是人类进步文明演变的过程。 4.课堂结束前鼓励孩子们用积累的成语玩语境类 游戏，从误用成语的搞笑明白成语的语境和意义 的重要性。顺便引入咬文嚼字之中国汉字十大误
区。 三、教学方式： 1.口头表达和语言组织 2.绘画象形思维抽象 3.朗读的深情并茂 4.游戏配合默契程度 5.孩子间彼此沟通和了解 6.普及社会语文弊病 四、教学工具：彩纸，作业纸，画笔，小奖品 五、教学内容：自我介绍plan 1（同班同学基本认 识实行） 1.首先通过简单的自我介绍认识孩子们，还后用 课堂活跃的分组游戏，每个孩子进行自由的剪刀 石头布开展小强蜜蜂蝴蝶猴子到人类的进化分 组游戏，向他们深入浅出阐述大自然分类界门纲 目科属种的分类和大自然的物种起源学说。 2.组成新的分组后，鉴于小朋友们平时都认识也都 熟悉，为了更加强他们之间的友谊和支教老师对 他们的熟悉，培养他们观察身边的人，所以首先 让他们观察自己新分组后的同学，看看都有哪些 特点。也可以稍微讨论一下，可以问问自己不认 识的那个人有什么爱好习惯等等，然后用自己的
小学体育教案 学校：年级：人数：人 执教者：日期：年月日 教学内容：1.初步掌握羽毛球上手击球挥拍的动作技术。 2.通过羽毛球挥拍动作的教学，培养学生正确的击球方法,发展协调，灵敏等素质。 3.学生通过趣味游戏“贴膏药”，提高应变能力，培养学生机智果断的品质。 部分教学内容组织教法与要求时 间 次 数 开始部分一、整队 二、师生问好 三、宣布本课内容 1、羽毛球上手挥 拍动作。 2、“贴膏药”游 戏 男女 X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O X X X X X X X X O O O O O O O O A 3 准备部分一、动力操 第一节：头部运动 第二节：肩部运动 第三节：膝关节运动 第四节：踝关节运动 1)教法与学法：教师带领学生一起做动力操。 2)组织队形：（同上图） 3)学习要求：动作舒展，节奏明快，富有活力， 充分活动身体各部位关节。 5 1 基 础 部 分 （1） 1.活动一：投掷羽毛球 2.活动二：学生羽毛球 上手击球挥拍动作 1)挥拍4步骤—3 步骤—2步骤 2)羽毛球举拍垫步 练习1、教法与学法： 1)教师设疑如何可以将羽毛球投得又高又远。 2)组织学生自我创新、自我体验。 3)请两位学生示范各自的动作。 4)教师讲解正确方法与动作。 5)引用教师所教动作练习，教师巡回指导，纠正 错误，提示安全。 2、组织队形：成散点练习。 3、学习要求：充满自信，自我创新，身心愉悦。 1)教法与学法： （1）学生成四列横队听讲解看示范。 （2）在教师的讲解下，学生跟随教师口令练习。 （3）教师喊口令，并巡回指导动作。 （4）挥拍4拍——3拍，教师再次讲解示范。 （5）学生听哨声练习。 （6）挥拍3拍——2拍，教师讲解示范。 15 10
四年级支教教案 趣味地理 （1）提问：同学们，大家都知道中国地域之广、面积之大，所以分成了很多的省份。 中国有23个省，4个直辖市，2个特别行政区，5个自治区。 （2）那么谁知道它们都叫哪些名称呢？ （3）提问：大家已经说出了那么多省份，那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么（中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心）？提及直辖市的概念 （4）提问：既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会，那么我现在就出些有关省份和省会的谜语给大家猜猜。（1）碧波万顷（打一省名）————————（青海省）（2）船出长江口（打一省市名）（上海市）（3）双喜临门（打一省市名）——————（重庆市）（4）东方有战事（打一省市名）———————（西安市）（5）圆规画蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）长江、珠江、黄河、淮河（打一省名）————————（四川省）（7）两个胖子（打一省会）————————（合肥市）（8）夏天穿棉袄（打一省会）———————（武汉市）（捂汗的谐音）（9）总是大吵大闹（（打一省会）——————（南宁市）（难得安宁）（10）久雨初晴（打一省会）———————（贵阳市）（11）一碗稀饭一百块钱（打一省份）———————（贵州）（贵“粥”的谐音）（12）四季开花（打一省会）——————（长春市）（5）提问：好的，通过这些简单的小谜语相信同学们都已经比较熟悉中国的省份和省会了。那么大家又知不知道其实每个省份或者直辖市都有特定的简称呢？还是让我们先假定一个情景吧：你是一个遵纪守法的好公民，一天你亲眼目睹了一起交通 事故，肇事车主撞伤人后立刻就驾车逃离了现场。你为了让警察叔叔尽快抓住罪犯，你首先应该知道肇事车是什么地方的，你如何知道这辆肇事汽车是什么地方的车？（引出车牌的应用，然后进行车牌竞猜，如：浙B32517、晋A30215、津D56021、桂F60254、川D50314、沪O35785等。一点需要给学生讲明，教材中内蒙古自治区的简称是内蒙古，但在实际生活中，车牌上只有一个字“蒙”；同时有两个简称的五个省，在车牌上也只有一个简称，如四川简称“川” 和“蜀”，但一般的四川车都用“川”，也有用“蜀”的。） （6）提问：为了让大家方便记忆这些省级行政区全称，我特意总结了一个顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆（爱国主义教育）。其中可能有几个词的含义比较 难理解，我解释一下吧：如“四市”是指四个直辖市，“四江”是指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。 （6）下面给大家介绍一下各种中国之最吧： 1、中国面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区 2、最大的湖泊（盐水胡）——青海湖 3、最高的高原——青藏高原 4、最大的盆地——塔里木盆地 5、最热的地方——吐鲁番盆地 6、最大的岛屿——台湾岛 7、最低点是新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖