使用ConditionedActivityGroup（CAG）活动
简要地说，CondtionedActivityGroup活动（通常都称作CAG）是一个组合活动，它为你提供了一个角色，使你能对要执行的并行子活动进行调度。总的来看，它会运行到你指定的一个条件为true时为止，假如你没有指定这个条件，它则会运行到所有的子活动都报告它们没有更多要去执行的任务时为止。我提到的这个条件就是CAG的until condition。
子活动并行执行，并且只有条件满足的子活动才被执行。这个条件也就是所谓的when condition。假如没有任何子活动满足when条件，也就没有子活动去执行，并且CAG活动会结束，除非你通过设置它的until条件强制它继续进行。假如一个或多个子活动满足了when条件，那这些子活动将并行执行。其它没有满足when条件的子活动将维持一个空闲状态。通过设定要执行的子活动的when条件，你能决定哪些子活动将去执行。
CAG开始执行时要判断它的until条件。假如判断结果指明要继续执行的话，则也要对每一个子活动的when条件进行判断。判断结果如确定要去执行，则会导致相关的子活动如期运行。假如超过一个活动要如期执行，则执行的顺序将取决于它们被放入父CAG活动的顺序。
在每一个子活动执行结束后，CAG将对until条件进行重新判定，同样的还有子活动的when条件。这是因为对于一个正执行的活动来说，一旦它结束，就可能影响到其它子活动的执行顺序，甚至是整个CAG活动。
CAG在工作流视图设计器中的使用方式也和其它活动大不一样。它的设计器用户界面和其它活动的插入错误处理程序的界面相似（如图11-1所示）。假如你拖拽各个子活动到CAG的设计器界面上，并把它们放到两个箭头图标的中间，则在两个箭头中间的矩形略低的地方将显示出如图11-1所示的文字：编辑。当你拖拽子活动并放到这个矩形中后，在下方的窗口中将呈现出这些活动的图形。在图11-1中，你看到了一个名称为setLevel1的活动，它来自于你即将创建的一个示例应用程序。
图11-1ConditionedActivityGroup活动的设计器用户界面
子活动拖进CAG中后有两个显示模式：预览模式和编辑模式。图11-1显示的是编辑模式。在编辑模式中，你能为子活动设置属性，例如设置它的when条件。当处于预览模式时，你只能浏览子活动的设计器图片，这时在Visual Studio中显示出的属性都是CAG自己的。点击图11-1中的“编辑”文字左边的小正方形按钮，或者双击主CAG窗口中的子活动，你可在编辑和预览模式之间进行切换。
放到CAG中的子活动都只能是单一的活动。假如在你的工作流处理过程中其中一个子活动需要执行超过一个以上的功能，就像处理一个事件的过程中，在事件响应时去执行一个Code活动一样，你应使用一个Sequence活动来作为容器，把它放入CAG中作为CAG活动直接的子活动。
像CAG之类的活动的使用场合在什么地方呢？我认为它是那些很少使用的活动中的一个，但当它适合你的处理模型时，它就会使事情变得非常的简单。
例如，想象这样一个工作流程，需要对某些化学制品或材料的量进行监控。假如你往储备箱中填入了过量的这些东西，则工作流会自动的把这些过多的制品或物料释放到一个溢出箱中。当储备箱为空或者低于一个特定的下限值时，这个工作流会检测到这个情况并发送一条警告信息。对于其它情况，工作流继续对储备箱中的量进行监控，但它不会产生任何动作。
把上面这些转换成CAG后，CAG活动会一直运行到你决定不再需要进行监控时为止。假如储备箱变得太空，一个子活动会发出一个警告，假如制品或物料的量超过了特定的上限值，则另一个子活动会打开溢出箱。你可使用一个包含了IfElse活动的while活动来实现同样的功能，但在这个例子中CAG是最合适的。（也可以说使用CAG活动是更加简洁的解
决办法。）
为了对CAG进行说明示范，我已创建好了我提到的这个应用程序。TankMonitor使用一个工作流来监控储备箱中流体的量，它使用了一个简单的动画控件来模拟这个储备箱。图11-2展示了这个空储备箱。
图11-2储备箱为空时的TankMonitor用户界面
图11-3展示的是储备箱为半满时的情形。而图11-4展示出了储备箱中流体过量时的情形。和你看到的一样，储备箱下面的label控件会为你提供任何状态提示信息。这个label
控件的提示信息完全由工作流的反馈结果控制，而不是被储备箱的滑动条控件直接进行控制。
图11-3储备箱为半满时的TankMonitor用户界面
图11-4储备箱中流体过量时的TankMonitor用户界面
在你的工作流中使用ConditionedActivityGroup活动
1.在下载的本章源代码文件夹目录中打开名称为TankMonitor的练习项目解决方案。
2.在Visual Studio打开了该解决方案后，在工作流视图设计器中打开Workflow1.cs文件。
3.拖拽一个ConditionedActivityGroup活动到工作流视图设计器界面上。
4.下图是conditionedActivityGroup1在Visual Studio的属性窗口中呈现的界面。选择UntilCondition属性，这会显示出一个向下的箭头。点击这个向下的箭头，这会显示出列表选择项，此处选择代码条件。
5.通过点击加号（+）展开UntilCondition属性，在Condition属性中输入CheckContinue。在Visual Studio添加了对应的事件处理程序后，重新回到工作流视图设计器上来。
6.生成该解决方案（按下F6），这将使本项目中的这个自定义活动呈现在工具箱中。现在，需向CAG中添加第一个子活动。从Visual Studio工具箱中，拖拽一个自定义SetLevel 活动到工作流视图设计器界面上，把它放到CAG活动的矩形区域中，矩形区域的具体位置在“<”按钮的右边。如下图所示：
备注：在CAG的主窗口内显示的锁状图标表示子活动处于预览模式。（CAG主窗口上方的文字也指明了当前所处的模式。）进入编辑模式后你能对setLevel1的属性进行编辑，通过点击“<”按钮右方矩形窗口中的setLevel1活动的图标，你也能进入编辑模式并对它的属性进行编辑。
7.我们现在就先进入CAG的编辑模式，点击“预览”文字旁边的微型正方形按钮。这是一个开关型的按钮，如再点击一次这个按钮，将使CAG再次进入预览模式。
8.进入CAG的编辑模式后，你就可通过在CAG的主窗口中选中它的子活动，然后就可对它的属性进行设置。我们现在点击setLevel1活动以便激活它的属性。
9.选中setLevel1的WhenCondition属性，它将显示一个向下的箭头，然后从它的列表选择项中选择代码条件。
10.展开这个WhenCondition属性，在Condition属性的文本框中输入AlwaysExecute。Visual Studio也会自动为你添加一个对应的方法并会切换到代码视图下。我们需回到工作流视图设计器界面下，因为你还需对setLevel1活动的多个属性进行设置。
11.在setLevel1的Invoked属性中输入OnSetLevel并按下回车键。在Visual Studio 添加了对应的OnSetLevel事件处理程序后，重新回到工作流视图设计器界面下。
12.你需要为setLevel1设置的最后一个属性是Level属性。选择它的Level属性，这将显示一个浏览（...）按钮，然后点击这个浏览按钮。这将打开一个“将…Level?绑定到活动的属性”对话框。然后点击绑定到新成员选项卡，点击创建属性，在新成员名称中输入TankLevel，最后点击确定。
13.你现在需要向CAG中放入另外一个子活动。从工具箱中拖拽一个自定义Stop活动到“<”按钮右边的矩形窗口中，并把它放到setLevel1活动的右边。
14.选择stop1的WhenCondition属性，这将显示一个向下的箭头，从它的列表选择项中选择代码条件。
15.点击WhenCondition旁边的“+”，这将显示出Condition属性。在这个例子中，你可和setLevel1活动共享一个Condition属性值，因此，选中这个Condition属性，这将显示一个下拉列表框，然后从它显示出的列表项中选择AlwaysExecute。
16.接下来选中stop1的Invoked属性，在它的文本框中输入OnStop。同样，这也会添加一个OnStop方法。在添加了这个方法后重新回到工作流视图设计器界面上来。
17.现在准备向CAG中添加第三个活动。这次，拖拽一个自定义UnderfillAlert活动到设计器界面上，把它放到CAG中stop1活动的右边。
18.点击underfillAlert1活动的WhenCondition属性，从显示出的下拉列表框中选择代码条件。
19.点击“+”展开该WhenConditon属性，在Condition中输入CheckEmpty。同样，在添加了对应的CheckEmpty方法后回到工作流视图设计器界面上来。
20.接下来，你需要把underfillAlert1的level属性绑定到你在第12步中创建的TankLevel属性。为此，点击level属性激活它的浏览（...）按钮。然后点击该浏览按钮，这就打开一个“将…level?绑定到活动的属性”对话框。但这次，你将绑定到一个现有的属性，因此只需从现有的属性中选中TankLevel即可，然后点击确定。
21.underfillAlert1活动就完全配置好了，我们现在要把最后一个活动添加到本示例应用程序的CAG中。拖拽一个自定义OverfillRelease活动到设计器界面上，把它放到CAG中其它现有活动的最右边。
22.同样，你需要设置它的WhenCondition属性，因此点击overfillRelease1的WhenCondition属性并从它的下拉列表中选择代码条件。
23.展开WhenCondition旁边的“+”，这就显示出它的Condition属性。在该属性中输入CheckOverfill。在添加了对应的CheckOverfill方法后重新回到工作流视图设计器界面上来。
24.和第20步中你为underfillAlert所做的工作一样，现在把overfillRelease1的level 属性绑定到TankLevel属性上。点击level属性，这就显示出一个浏览（...）按钮。点击该
浏览按钮，这将打开一个“将…level?绑定到活动的属性”对话框。从现有属性列表中选择TankLevel，然后点击确定。
25.本工作流在视图设计器界面上的设计工作就完成了，现在需要切换到Workflow1.cs 的代码视图下添加一些代码。
26.打开Workflow1.cs源文件，在源文件中找到Workflow1构造器。在构造器下面添加如下的代码，主要作用是创建在启动工作流时需要用到的储备箱中容纳流体的下限值和上限值的属性。
27.接下来你将看到的是CheckContinue方法，这个方法是你在设置CAG的UntilCondition属性时自动添加的。这个方法实际上是一个事件处理程序，ConditionalEventArgs包含了一个Result属性，你可对其设置以决定是让CAG继续进行处理还是让它停止，如设置Result为true将使其停止，而设置为false将使其继续进行处理。向CheckContinue中添加下面一行代码（_stop是一个标志，它在OnStop事件处理程序中被设置）：
28.两个CAG活动，setLevel1和stop1，都应当始终运行。因此在AlwaysExecute中添加下面一行代码：
29.找到OnSetLevel方法，在SetLevel事件被响应时将调用该方法。实际上储备箱中的量是由WF自动为你设置的，因为你把setLevel1的Level属性绑定到了TrankLevel这个依赖属性上。下面添加的代码的作用是对任何警告通知进行重置，以便在储备箱中量的新值不再合理范围内时能让overfill活动或underfill活动发出它们的通知。
30.Stop事件的作用是当它触发时对CAG的UntilCondition进行设置以使它停止处理。在Workflow1.cs文件中找到OnStop方法，并为它添加下面两行代码：
31.接下来定位到underfillAlert1的WhenConditon属性对应的CheckEmpty方法。尽管你想让CAG每次都对它的子活动的WhenCondition进行判断，但你并不想让通知（低于下限值或超过上限值时）不停地发送到用户界面上，因为这将消耗过多的CPU周期。实际
上，你只想让通知在储备箱的容量状态级别发生更改后只发出一次。下面的代码就为你做这个工作，这些代码添加到CheckEmpty方法中。
32.overfillRelease1也需要对它的WhenCondition进行判断，因此找到CheckOverfill 方法并添加和上面相似的代码：
33.保存所有打开的文件，编译该解决方案。
34.执行该应用程序。向上或向下拉动滑动条可对储备箱进行补充或抽空进行模拟。当储备箱中的流体超过或低于边界条件时注意观察它下面所显示的文本。
备注：我在创建这个TankMonitor应用程序的过程中，当添加事件处理程序时会感到
它非常像是一个基于状态机的工作流。假如在你创建顺序工作流的过程中发现，在一个特别的业务流程中使用一点点基于状态机的处理流程会更有用的话，CAG或许就是一个既快速又简便的极好的选择，这不用重新创建并调用一个独立的基于状态机的工作流。
信不信由你，到现在你已经看到过足够多的用来解决许多和工作流任务相关的处理过程，但这些章节讨论的话题还只是加深你对WF的理解。
多媒体教学一体机的使用方法 多媒体教学一体机的使用方法达智精工总结一下多媒体教学一体机在以下几个方面的使用方法，供大家参考学习使用。 一、使用多媒体教学一体机的操作流程 第1步：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步开机。第2步：开展正常的教学工作。第3步：下课关机：按下多媒体教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步关机。或通过计算机系统的关机程序，关闭计算机。关闭计算机后，投影仪会在充分冷却后自动关机。第4步：教师关闭黑板 二、使用多媒体教学一体机的过程中可能出现的问题及解决办法 1、计算机在使用过程中，出现蓝屏或死机等故障。解决办法：教学一体机右侧后方有一个总电源开关，找到那个开关，关闭总电源，过20秒后重新打开总电源，再通过正常方法开机。 2、计算机在使用过程中，出现触摸屏定位不准现象。解决办法：用面纸擦除一体机屏幕四周边框内侧的灰尘，特别是下方的粉笔灰。三、多媒体教学一体机其他功能及使用方法 1、直接播放U盘中的音乐或视频。操作过程：把U盘直接接入到一体机右方外接的USB接口中，把信号源选择设置为“多媒体”，使用一体机面板按键，即可播放声音或视频。 2、使用笔记本电脑或投影仪为输出设备。操作过程：用一根VGA线连接笔记本与投影仪右侧的VGA输入接口，再调节相应的输入源即可。 3、使用教学一体机开展班级文娱活动。可以使用本机的视频播放功能开展文娱活动，使用方法：安装“酷我k歌”软件，通过该软件提前从网上下载准备演出的歌曲；使用一个外置麦克风接入电脑的音频输入插孔（在一体机右侧方有一个6.5的插头），这种方法只能使用一只麦克风。如果需要使用两只麦克风，需要另外安装一个功放设备，把麦克风接在功放上，再把功放的输出接到电脑音频输入线上。还可以使用一台DVD，一台功放，把DVD 的AV输出线连接到一体机右方的AV输入线接口。它集合了电子白板、投影、功放、音响、计算机、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，极大的满足了学校信息化教学对媒体设备的需求。
钢结构平台设计计算书 Prepared on 22 November 2020
哈尔滨工业大学（威海）土木工程钢结构课程设计计算书 姓名：田英鹏 学1 指导教师：钱宏亮 二零一五年七月 土木工程系
钢结构平台设计计算书 一、设计资料 某厂房内工作平台，平面尺寸为18×9m 2（平台板无开洞），台顶面标 高为 +，平台上均布荷载标准值为12kN/m 2，设计全钢工作平台。 二、结构形式 平面布置，主梁跨度9000mm ，次梁跨度6000mm ，次梁间距1500mm ，铺 板宽600mm ，长度1500mm ，铺板下设加劲肋，间距600mm 。共设8根柱。 图1 全钢平台结构布置图 三、铺板及其加劲肋设计与计算 1、铺板设计与计算 （1）铺板的设计 铺板采用mm 6厚带肋花纹钢板，钢材牌号为Q235，手工焊，选用E43 型焊条，钢材弹性模量25N/mm 102.06E ?=，钢材密度 33kg/mm 1085.7?=ρ。 （2）荷载计算 平台均布活荷载标准值： 212q m kN LK =
6mm 厚花纹钢板自重： 2D 0.46q m kN K = 恒荷载分项系数为，活荷载分项系数为。 均布荷载标准值： 2121246.0q m kN k =+= 均布荷载设计值： 235.174.1122.146.0q m kN k =?+?= （3）强度计算 花纹钢板0.25.26001500a b >==，取0.100α=，平台板单位宽度最大弯矩设计值为： （4）挠度计算 取520.110, 2.0610/E N mm β==? 设计满足强度和刚度要求。 2、加劲肋设计与计算 图2 加劲肋计算简图 （1）型号及尺寸选择 选用钢板尺寸680?—，钢材为Q235。加劲肋与铺板采用单面角焊缝，焊角尺寸6mm ，每焊150mm 长 度后跳开50mm 。此连接构造满足铺板与加 劲肋作为整体计算的条件。加劲肋的计算截面为图所示的T 形截面，铺板计算宽度为15t=180mm ，跨度为。 （2）荷载计算 加劲肋自重: m kN 003768.05.7866.008.0=?? 均布荷载标准值： m kN k 51.7003768.06.05.12q =+?= 均布荷载设计值： m kN d 455.1003768.02.16.035.17q =?+?= （3）内力计算 简支梁跨中最大弯矩设计值 支座处最大剪力设计值
完美破解爱普生墨盒芯片图文教程 当每一个人初踏这个门栏，尝试使用打印机的那一天，是多么希望得到帮助，得到指导，得到学习机会。就是已经取得比较成功的朋友，也会感到前面的道路还很漫长。我们也不要忘了这走过的路程中，取得的成绩，是千万喷友智慧的结晶，是众多朋友的支持。正因为这样，详细探讨喷墨打印机以及墨盒灌墨和连续供墨，大家共同参与，共同探讨，使用好手中武器，很有必要。一是为了提高，二是方便新手，三是便于查找。 墨盒芯片破解 一、对墨盒芯片的认识 二、墨盒无芯片的喷墨打印机在显示“墨尽”以后的处理办法 三、墨盒有芯片的喷墨打印机在显示“墨尽”以后的处理办法 （1）手工调换方法 （2）软件对墨盒芯片刷新。永久“满”的情况 （3）刷卡器。 （4）永久芯片。 （5）多方法的运用
一、对墨盒芯片的认识 近几年爱普生在新出的喷墨打印机中,几乎都在墨盒上面装了一个所谓“智能芯片”，又叫IC芯片，相似电话卡，记录墨水消耗量。最近几年先后推出的爱普生喷墨打印机（型号有680、790、870、875DC、890、895、810、830、830U、900、915、925、950、1270、1290、2100、C41、C60、C61、C63、C80等）全部都在墨盒上带有智能芯
梦话吸引 探花 帖子：539 关注：0 粉丝：0 精华：1 打印纸：1925 Z 币：31 ID ：jiarak 所在地：贵州 注册时间：2009-12-09 ? > 查看资料 ? > 所有帖子 ? 加为好友 ? 发短消息 只看该作者 1楼 沙发 发表于 2011-03-16 16:19:33 二、墨盒无芯片的喷墨打印机在显示“墨尽”以后的处理办法。 目前也还有一些机型（比如EX3、1520K 等）以及较早出厂的机型，其墨盒没有带芯片，这类墨盒不带芯片的打印机，在显示“墨尽”后只要按“换墨盒键”，墨车自动移出后，取出墨盒再装入，打印机就会认为“更换”了一个新墨盒。对于填充墨水比较方便，但是对于连续供墨就显得麻烦。 之所以说对于连续供墨就显得麻烦,主要是爱普生打印机一旦取下一次墨盒都很容易造成打印的断线,特别是在连续供墨后，墨盒上面满是墨水管线的情况下。 1、墨盒无芯片的喷墨打印机是如何检测墨盒中墨水是有还是没有。 将喷头拆开来研究，就会发现其实就是一个类似开关的弹簧片在起作用.
大学生心理危机预警与干预工作方案（试行） 第一章总则 第一条为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共福建省委福建省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（闽委[2005]22号）、《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）、《中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的若干意见》（闽委教宣[2009]56号）等文件精神，大力加强我院大学生心理健康教育工作，组织全校一切力量，更好地为有严重心理危机的学生和相关人群提供危机干预服务，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制定本工作方案。 第二章组织机构 第二条学院成立“大学生心理危机预警与干预领导小组”，学院党委书记、院长担任组长，学院副职领导、院长助理担任副组长，学院主管领导担任常务副组长，成员由党委工作部、办公室、教务处、学生工作处、后勤管理处、保卫处、学院团委、各系（部）学生工作领导小组等相关部门、单位负责人担任；小组下设心理危机预警与干预工作办公室，学生工作处处长任该办公室主任，学生工作处主管副处长、学生发展辅导中心负责人任办公室副主任，成员由学生发展辅导
中心专兼职心理咨询教师、各系（部）心理辅导站指导老师、辅导员、班主任、学院心理协会干部、各系（部）心理协会干部或系学生分会心理部干部、各班心理委员组成，该机构与学生发展辅导中心合署办公。 第三条领导小组的工作职责：全面规划和领导我院学生心理危机预警与干预工作，督促有关部门或单位认真履行心理危机预警与干预工作，为重大事件的处理做出决策。心理危机预警与干预工作办公室职责：建立健全学生心理危机预警与干预机制，多渠道普及心理健康知识，开展在校学生心理健康状况普查与心理咨询工作，组织从事心理健康教育与咨询工作人员参加心理危机预警与干预技巧和方法学习、培训，聘请专家开展讲座，为学生心理危机预警与干预做好预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪、制度建设等基础性工作。 第四条各系（部）学生的心理危机预警与干预工作由系（部）心理辅导站站长负责，全体教职员工均担负责任和义务。辅导员、班主任、班级心理委员等应积极协助系（部）心理辅导站站长做好系学生心理危机预警与干预工作。 第五条学院积极组建、大力扶持学院学生心理健康教育社团组织，充分发挥学院学生心理组织骨干、班级心理委员、宿舍心理联络员在学生心理危机预警与干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用。 第三章预警与干预对象 第六条心理危机预警与干预对象是心理健康教育工作与心理测评中发现以及筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生。这些对象往往易受重大生活事件的严重影响，情绪剧烈波动，认知及
1. 引言 5.1编写目的 目前，实验室设备的管理复杂支出费用高。而此项目软件的设计旨在简易化，便捷化，用户通过软件的操作来管理实验室设备，将原本不便的检查、报修和记录过程简易化。实现对实验室设备快速便捷而有效的管理。 5.2项目背景 1）建议开发软件的名称：实验室设备管理系统 2）本项目的任务提出者：陈维默老师 3）开发者：李展辉周平 4）用户：面向使用实验室设备的管理员 5）实现软件的单位：福建农林大学东方学院 5.3参考资料 [1] 李芷，窦万峰，任满杰.软件工程方法与实践.北京：电子工业出版社，2004. [2] 贾铁军、甘泉.软件工程与实践.北京：清华大学出版社，2012. [3] 李芷，窦万峰，任满杰.软件工程方法与实践.北京：电子工业出版社，2004. [4] 李学相、梁恒、梁立新.JAVA软件工程与项目案例教程.北京：清华大学出版社，2012. 6.软件概述 2.1目标 本软件意通过简易软件操作选择来完成原本繁琐的人工管理过程。现对实验室设备快速管理目的化。 2.2功能 实现设备状态查看和操作，如：设备状态、使用记录、维修记录、报修等。
7.运行环境 3.1 硬件 普通PC 2G内存 3.2 支持软件 运行环境：Windows 7 数据库：SQL Server 2005 8.使用说明 4.1安装和初始化 安装说明： 一．服务器安装：服务器推荐配置： Cpu： Intel Xeon四核 2.0GHz。内存：2.0GB 7 1 安装Microsoft Windows Server 2003 。 2 安装 Microsoft SQL Server 2005 ： 盘内SQL2005.iso为SQL Server 2005安装镜像，可使用虚拟光驱载入安装。 安装中需选择混合身份验证模式(Windows用户身份验证，SQLServer用户身份验证)。 3 附加数据库文件： 点击开始-〉程序-〉Microsoft SQL Server 2005-〉SQL Server Management Studio。 选择SQL Server Authentication(SQL Server 验证)，用户sa 密码卫空。点击连接。 右键点击database(数据库)，菜单中点击Attach,（附加）在对话框中点击”Add（添加）”，进入光盘的“数据库文件”文件夹，选择FundManageSystemDB.mdf，确定。 Database下出现FundManageSystemDB即数据库文件附加成功。 4 安装系统支持环境： 运行光盘目录\系统支持环境\dotnetfx.exe，若安装不成功则先安装同目录下的WindowsInstaller-KB893803-v2-x86.exe再安装dotnetfx.exe。若安装成功则不需要安装WindowsInstaller-KB893803-v2-x86.exe。 5 运行光盘目录\安装文件\服务端安装文件.exe，安装服务端软件。 6 服务端软件安装完成后，双击桌面上的“服务端”快捷方式，整个系统运作需要服务端程序一直开启。可最小化到托盘。
钢结构平台 设计说明书 设计： 校核： 太原市久鼎机械制造有限公司 二零一四年十月
目录 1．设计资料.......................................................................... . (3) 2．结构形式.......................................................................... . (3) 3．材料选择.......................................................................... (3) 4．铺板设计.......................................................................... . (3) 5．加劲肋设计.......................................................................... (5) 6．平台梁.......................................................................... .. (6) 次梁设计.......................................................................... (6) 主梁设 计 ......................................................................... .................... .. (7) 7．柱设计.......................................................................... .. (9) 8. 柱间支撑设置..........................................................................
论大学生心理健康预警机制 摘要:针对建立大学生心理健康预警机制的重要性和目前存在的问题,论述了大学生心理健康预警机制的功能及其实现途径。 关键词:心理健康教育;预警机制;高校学生工作 一、大学生心理健康预警机制的界定 大学生心理健康预警机制是大学生心理健康教育的重要组成部分,是指在心理健康教育工作中,针对广大学生,建立班级心理委员、班主任、心理协会、学生工作部门的定期联系制度,及时提示与预测可能产生的不良后果,以期果断采取防范措施,通过学校、家庭、社会各方形成合力来预防大学生心理危机的发生,保证学生心理健康良性发展的一种机制。 要建立心理预警信息网络,将现有的资源按照一定的方式组织起来,构成一个系统的、完善的、高效的体系[1 ] 。通过这个体系,可以及时获得关于学生心理状况的信息,并对信息进行迅速处理,在必要时能够作出有效的反应。心理预警网络大体分为基层网络系统、高层网络系统和信息网络系统三个方面。基层网络系统以班级为单位,具体工作由学生干部负责,主要工作是接触同学,了解同学,把握学生的学习、生活、工作情况,及时发现异常状况;高层网络系统负责全校学生的心理、思想状况,协调学校范围内的心理健康教育工作,进行基础性的心理健康知识宣传,主持全体学生心理普查与咨询,从事心理教育内容研究;信息网络系统负责各个网络间心理健康信息的传递与沟通工作,对大学生心理健康教育工作进行科学、系统、规范的管理,并将其纳入到加强大学生思想政治工作体系中,统筹安排。 二、大学生心理健康预警机制的功能 大学生心理健康预警机制的功能主要有三:预防———以发展性教育内容模式,培养学生良好心理素质,预防和减少学生心理问题和不良行为的发生;预警———以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估的方式,实施学生心理危机行为预警防护;干预———以心理咨询辅导、心理危机干预的手段,应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介[2 ] 。 第一,要积极对大学生进行心理问题排查。每学年为新生建立心理健康档案,根据学生需求开展多种心理测查工作,建立学生心理健康档案。定期总结带有群体性的问题,及时向学生工作系统和相关部门反馈,为学校心理辅导、咨询和教育管理工作提供依据,为学生的身心健康发展提供动态的监测手段,防范个别突出心理问题的加剧。 第二,建立和健全学校、学院、班级、宿舍、学生个人五级大学生心理健康网,确定各级负责人及工作职责,建立学生中发现心理危机或隐患的报告制度,做到早发现,早干预,早解决,防止和减少重大突发事件发生。发现心理问题的学生要及时给与帮助治疗,把危机解决在萌芽状态,将心理问题对学生的危害降到最低
实验室运行系统教师端使用说明1.用户登录 首次登录名密码均为工号。 2.系统密码修改 登陆后可通过左上角的【修改密码】进行密码修改。 3.课表查看 登陆后网页上显示的是教师本学期承担的所有课程。
4.未添加教学计划 学期初请先填写教学计划、需要新增的教学计划在中的中填写点击编辑进入如是新增计划内容均为空如是修改的话则会自动加载相应内容 Ps：如遇多教师教授同一门课程多名教师均可看到该课程的计划请教师之间相互协商一下计划由谁统一录入谢谢 点击填写进入 5.教学计划填写细则 此区域的细节详细实验顺序为上课时间顺序为上课实际时间顺序如遇周一周三均有同课则会按照时间顺序排序下来 点击新增则是新增按最下面一条的细节时间来新增时间和节次的新增后的细节需要手动修改
参考实验名称则是选择你要参考的实验名称更换会覆盖你现在的实验名称细节部分请谨慎操作 6.教学计划管理 计划编辑完成之后跳回的是计划管理页面如还有计划需要新增填写请点击需要新增的计划 7.未填写教学日志 1、后期在上课之后填写教学日志是点击中的则会显示您截止操作时间未填写的日志信息。如日志显示与实际教学情况无出入，教师可填写“实验者人数”后，点击“确认”即可。否则点击“修改”进行编辑。若遇到日志不符合实际情况，请点击【忽略】按钮，此操作请谨慎！
2、如遇当前时间教学的课程信息未显示，请点击新增，手工添加当前教学日志！ 3、原则上不能填写课表上未安排的教学信息，在新增的过程中，【选课课号】一栏包含教师当前学期所有课程及班级，请按实际情况选择。 8.教学日志管理 1、点击中的，可以查看本学期教师所有课程已填写的教学日志。如果发现所填教学日志有误，可点击“修改”进行编辑。 2、点击【删除】按钮点击后，如您的教学计划中有需要填写该日志信息则在【未填写教学日志管理】中会重新显示该条日志信息。
一、使用教学一体机的操作流程 第1步：按下教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步开机。 第2步：开展正常的教学工作。 第3步：下课关机：按下教学一体机右下方面板上的电源键，电脑投影同步关机。或通过计算机系统的关机程序，关闭计算机。关闭计算机后，投影仪会在充分冷却后自动关机。 第4步：教师关闭黑板 二、使用教学一体机的过程中可能出现的问题及解决办法 1、计算机在使用过程中，出现蓝屏或死机等故障。 解决办法：教学一体机右侧后方有一个总电源开关，找到那个开关，关闭总电源，过20秒后重新打开总电源，再通过正常方法开机。 2、计算机在使用过程中，出现触摸屏定位不准现象。 解决办法：用面纸擦除一体机屏幕四周边框侧的灰尘，特别是下方的粉笔灰。 三、教学一体机其他功能及使用方法 1、直接播放U盘中的音乐或视频。 操作过程：把U盘直接接入到一体机右方外接的USB接口中，把信号源选择设置为“多媒体”，使用一体机面板按键，即可播放声音或视频。
2、使用笔记本电脑以投影仪为输出设备。 操作过程：用一根VGA线连接笔记本与投影仪右侧的VGA输入接口，再调节相应的输入源即可。 3、使用教学一体机开展班级文娱活动。 可以使用本机的视频播放功能开展文娱活动，使用方法：安装“酷我k歌”软件，通过该软件提前从网上下载准备演出的歌曲；使用一个外置麦克风接入电脑的音频输入插孔（在一体机右侧方有一个6.5的插头），这种方法只能使用一只麦克风。如果需要使用两只麦克风，需要另外安装一个功放设备，把麦克风接在功放上，再把功放的输出接到电脑音频输入线上。 还可以使用一台DVD，一台功放，把DVD的AV输出线连接到一体机右方的AV输入线接口。 它集合了电子白板、短焦投影、功放、音响、计算机、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，极大的满足了学校信息化教学对媒体设备的需求。 为了更快的掌握这个崭新的教学平台，使之能够快速的融入到我校的现代化教育教学当中，我在经历了两小时的技术培训后，结合自身已有的经验开始了自行研究。这篇文章就是根据我在使用东泰（DTIT）多媒体教学一体机中所累积的经验总结而成的，如果在专业术语或是操作方法上存在错误，还望各位教师多多包涵，并给予指正。 经验告诉我：要想合理利用东泰（DTIT）多媒体教学一体机，使之完美的融入到学校的日常教学之中，最关键的还是在于如何正确使
本软件针对压型钢板、铝合金板进行截面承载力、挠度、施工荷载及排水能力进行验算。在计算过程中，压型板按受弯构件考虑，主要遵循GB50018-2002《冷弯薄壁型钢结构技术规范》中关于压型钢板计算的条文规定、GB 50429-2007 《铝合金结构设计规范》中关于铝合金压型板相关的计算条文规定及《冷弯薄壁型钢结构设计手册》中关于屋面排水计算的相关条文。压型板截面计算过程中，考虑到其实际的受力情况，所以选择了在一个波距范围内进行验算。因为无论是屋面板、墙面板或者是楼承板其实际作用过程中，均是多块板横向搭接成为整体，所以选择其中一个波距来进行计算更贴近于压型板实际工作状态下的受力情况。压型板根据《建筑结构静力计算手册》计算各验算点的弯矩及剪力情况。 压型板的计算过程主要包含以下几个方面：毛截面惯性矩的计算、加劲肋是否有效的判别、腹板剪应力承载能力计算、支座处腹板局部受压承载力验算、跨中位置最大正负弯矩和剪力作用下截面承载力验算、支座位置最大负正弯矩和支座反力下截面承载力验算、最大正负挠度验算、屋面板排水能力验算。上述承载力验算过程中均包含该种情况下该位置的有效截面宽度的验算。 计算采用的组合情况如下： 1.2恒+1.4活； 1.0恒-1.4负风吸； 1.2恒+1.4正风压； 1.2恒+1.4活+0.84正风压； 1.0恒+1.4活-0.84负风吸； 1.2恒+0.98活+1.4正风压； 1.0恒+0.98活-1.4负风吸； 1.2恒+1.0施工（屋面板）； 1.2恒+1.4活载（楼面均布施工荷载）（楼承板）； 1.2恒+1.4施工（楼面集中施工荷载）（楼承板）。 一：压型钢板 一）板材力学参数的确定 对于规范中已给出抗拉、抗剪强度设计值的材料牌号，我们按规范中数值采用，如Q235、Q345等。对现今压型板常用的冷轧板牌号如G300、G550等，规范没有给出明确的抗拉、抗剪强度设计值，厂家在供货的时候仅提供材料的屈服强度为300 N/mm2、550 N/mm2，所以我们根据《冷弯薄壁型钢结构技 术规范》4.1.4条规定，取抗力分项系数，计算其抗拉强度设计值，抗剪强度设计值按抗拉强度设计值除以计。 二）截面惯性矩的计算 软件根据截面几何形状，通过线积分的方法求得截面的惯性矩。在计算过程中忽略了腹板上的一些加劲措施，但上下翼缘的加劲肋是考虑在其中的，其计算结果经过测试满足实际计算要求。用户也可以通过AutoCAD对需计算的板型直接查询面域特性得到截面惯性矩，并可与软件计算所得相比较。 三）上下翼缘加劲肋是否有效的判别 《冷弯薄壁型钢结构技术规范》7.1.4条，受压翼缘纵向加劲肋的规定： 因我们计算过程中取中间一个有效波距进行计算，所以无需考虑边加劲肋的作用效果，仅考虑中间加劲肋的判别。 针对中间加劲肋：
芯片解密方法概述 芯片解密(IC解密)，又称为单片机解密，就是通过一定的设备和方法，直接得到加密单片机中的烧写文件，可以自己复制烧写芯片或反汇编后自己参考研究。 目前芯片解密有两种方法，一种是以软件为主，称为非侵入型攻击，要借助一些软件，如类似编程器的自制设备，这种方法不破坏母片（解密后芯片处于不加密状态）；还有一种是以硬件为主，辅助软件，称为侵入型攻击，这种方法需要剥开母片（开盖或叫开封，decapsulation），然后做电路修改(通常称FIB：focused ion beam)，这种破坏芯片外形结构和芯片管芯线路只影响加密功能，不改变芯片本身功能。 单片机解密常用方法 单片机（MCU）一般都有内部ＲＯＭ／ＥＥＰＲＯＭ／ＦＬＡＳＨ供用户存放程序。为了防止未经授权访问或拷贝单片机的机内程序，大部分单片机都带有加密锁定位或者加密字节，以保护片内程序。如果在编程时加密锁定位被使能（锁定），就无法用普通编程器直接读取单片机内的程序，这就是所谓单片机加密或者说锁定功能。事实上，这样的保护措施很脆弱，很容易被破解。单片机攻击者借助专用设备或者自制设备，利用单片机芯片设计上的漏洞或软件缺陷，通过多种技术手段，就可以从芯片中提取关键信息，获取单片机内程序。因此，作为电子产品的设计工程师非常有必要了解当前单片机攻击的最新技术，做到知己知彼，心中有数，才能有效防止自己花费大量金钱和时间辛辛苦苦设计出来的产品被人家一夜之间仿冒的事情发生。 目前，单片机解密主要有四种技术，分别是： 一、软件攻击 该技术通常使用处理器通信接口并利用协议、加密算法或这些算法中的安全漏洞来进行攻击。软件攻击取得成功的一个典型事例是对早期ＡＴＭＥＬＡＴ８９Ｃ５１系列单片机的攻击。攻击者利用了该系列单片机擦除操作时序设计上的漏洞，使用自编程序在擦除加密锁定位后，停止下一步擦除片内程序存储器数据的操作，从而使加过密的单片机变成没加密的单片机，然后利用编程器读出片内程序。 目前在其他加密方法的基础上，可以研究出一些设备，配合一定的软件，来做软件攻击。 近期国内出现了了一种51单片机解密设备，这种解密器主要针对SyncMos. Winbond,在生产工艺上的漏洞,利用某些编程器定位插字节，通过一定的方法查找芯片中是否有连续空位,也就是说查找芯片中连续的FF FF字节，插入的字节能够执行把片内的程序送到片外的指令,然后用解密的设备进行截获,这样芯片内部的程序就被解密完成了。 二、电子探测攻击 该技术通常以高时间分辨率来监控处理器在正常操作时所有电源和接口连接的模拟特性，并通过监控它的电磁辐射特性来实施攻击。因为单片机是一个活动的电子器件，当它执行不同的指令时，对应的电源功率消耗也相应变化。这样通过使用特殊的电子测量仪器和数学统计方法分析和检测这些变化，即可获取单片机中的特定关键信息。 目前RF编程器可以直接读出老的型号的加密MCU中的程序，就是采用这个原理。
预防: 如果您想知道自己的心理就是否健康,怎么办？ (１)对照检查法。对照公认的心理健康标准(第一:有充分的自我安全感。即不会感到有某种莫名的或对大多数人都不构成危险的事物对自己造成威胁。第二:充分了解自己,并能对自己的能力做恰当的估计。即人们常说的有“自知之明”。第三:生活目标与理想切合实际,而非有过高的或脱离实际的生活目标。第四:与现实环境保持接触,而非沉湎于空想或自我封闭。第五:能保持个性的完整与谐,悦纳自己。第六:具有从经验中学习的能力,而非固执、刻板。第七:能保持良好的人际关系,而非独来独往,我行我素。第八:能适度的宣泄情绪与控制情绪,而非任意冲动或苦行僧式的压抑。第九:在不违背集体意志的前提下充分地发挥个性,而非盲从与随波逐流。第十:在不违背社会规范的前提下,能适当满足个人的基本需要,也就就是人们常说的会处理好集体的个人的关系。)进行自我检查,瞧瞧自己在哪些方面还存在不足。(２)测量法。一些心理测量方法可以对心理健康状况进行大致的判断。您可以找心理老师进行。(３)体验法。如果您较频繁地感到内心痛苦或长时间地觉得心情不好,而且影响了正常的生活、学习与工作。一般情况下,说明您的心理健康水平不够理想。 解决: 健康的心理就是大学生接受思想教育与文化科学知识的前提,就是正常学习、生活与工作的基本保证。大学生的心理健康不仅关系到个人的成长,也关系到民族素质的提高。把握心理健康对大学生成长的影响,加强大学生心理健康教育,帮助她们预防心理疾病,优化心理素质,促进人格成熟,就是我国高等教育的内在要求 (一)建立大学生心理服务网络 随着人们对大学生心理健康重要性认识的不断加深,各高校相继成立了心理保健机构,由专职或兼职老师承担具体的心理保健工作,但仍然满足不了学生的需求。应充分发挥各院系的党、团组织、学生社团、辅导员、班主任、学生干部的作用,建立校级(Ⅰ级)、院级(Ⅱ级)、系级(Ⅲ级)三级网络系统,让她们承担心理保健员与心理咨询员的职责,及时发现与了解学生中出现的问题,并帮助有问题倾向的学生去寻求帮助,防止危险事件的发生。 (二)加强大学生心理健康教育 根据大学生心理特点,开设相关课程,系统科学地传授心理健康卫生知识,使学生了解自身的基本心理状况,自觉有效地提高心理素质。充分利用学校广播、网络、校刊、板报等宣传形式,广泛宣传心理健康教育的意义与有关提高心理素质、预防心理问题发生等方面的知识,同时有针对性地对大学生进行挫折教育、人际关系教育与适应性教育,在各科教学中渗透心理健康教育,让学生学会常见心理不适的应对方法,提高心理问题的处理能力。 (三)启动大学生健康预警机制 遵循预防为主、治疗为辅的原则,尽快建立与启动大学生心理健康预警系统,用专业化、科学化的方式进行危机管理与问题预警,使大学生的心理问题得以及时发现、早期干预与有效控制。新生入学时,学校可以通过问卷调查、心理测验等方法对学生的智力、特长、个性、潜能、心理健康状况进行全面普查,建立起新生心理健康档案。对存在心理问题的学生进行追踪调查,全面、主动、有针对性地给学生以咨询、引导与帮助,防患于未然。 (四)创建与谐健康的校园文化 校园文化就是高校特定的精神环境与文化氛围,良好的校园文化环境对学生能够产生潜移默化的熏陶作用。创建优美的环境、优秀的校风与学风、优越的教学条件、优良的师资队伍,
实验室设备管理系统需求分析说明书 The Specification of Requirement Analysis 专业：计算机科学与技术 班级： 姓名： 报告日期：
实验室设备管理系统——需求分析说明书 1、引言 信息社会的高科技，商品经济化的高效益，使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，设备管理系统软件为设备管理带来了极大的方便。该软件是以Java语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成。操作人员只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己的目标。 1.1 编写的目的 本需求的编写目的在于设备管理系统软件的开发途径和应用方法。 本需求的预期读者是与设备管理系统软件软件开发有联系的决策人，开发人员，支持本项目的领导和公司人员，软件验证者。 1.2 背景 本项目的名称：实验室设备管理系统软件。 本项目能具体化、合理化的管理设备货物信息，用结构化的思维方式去了解计算机的基本工作原理和汉语程序设计语言。 1.3定义 Struts最早是作为Apache Jakarta项目的组成部分，项目的创立者希望通过对该项目的研究，改进和提高Java Server Pages、Servlet、标签库以及面向对象的技术水准。Struts这个名字来源于在建筑和旧式飞机中使用的支持金属架。这个框架之所以叫“Struts”，是为了提醒我们记住那些支撑房屋，建筑，桥梁，甚至踩高跷时候的基础支撑。这也是一个解释Struts在开发Web应用程序中所扮演的角色的精彩描述。 Hibernate是一种Java语言下的对象关系映射解决方案。它是使用GNU宽通用许可证发行的自由、开源的软件。它为面向对象的领域模型到传统的关系型数据库的映射，提供了一个使用方便的框架。 设备管理系统：设备管理系统是帮助设备管理人员对设备的管理软件。使用Java 编程语言，独立完成其功能。
一体机使用说明书-H款 适用机型（H65EA-C31，H70EA-C31，H08EA-C34等） 安全警告 在使用机器前,请仔细阅读使用说明书,阅读完成后请妥善保管以备需要时查阅1.放置 请勿将机器放在不平稳、易倾斜或跌倒的地方?请勿将机器放在太阳光能够直射的地方,电暖气等发热物体或其它?热源和强光源的附近 请勿将机器放在辐射强的设备旁边?请勿将机器放在潮湿或有液体滴溅的地方?请勿向机器内部插入任何物品?请勿在机器上放置重物?2.电源 请检查并确保后壳上铭牌的电压值与主供电压值的匹配性?雷雨和闪电天气,请拔掉电源线和天线插头?室内无人或长时间不使用时,请拔掉电源插头?请避免电源线受到物理或机械破坏?请使用专用电源线,不要修改和延长电源线?请检查并确保交流电源线地线接通?． 3.屏幕 在屏幕书写时请不要使用坚硬或锋利的物品代替书写笔?需要清洁时,请先拔下电源插头?请用柔性无尘干燥的布擦拭屏幕?请勿用水和喷雾式清洁剂清洗本机?机器内部清洁请联系服务中心?请勿长时间将亮度高的画面显示在屏上?4.视距 观听者眼睛与屏幕间的最佳距离为屏幕对角线的5 - 7倍?176度内观听者眼睛与屏幕间的最佳观看角度为上下、左右?5.温度 不要将本机器放置在电暖炉或暖气片附近?机器由低温区移至高温区的
时候，为使机内结露充分散发，请放置?一段时间再接电开机 机器正常工作温度为0 - 4 0 ℃，存储温度-20~60℃?6.湿度 不要将本机器暴露在雨中、潮湿或靠近水的地方?0~85% 存储湿度0~80%,请保证室内干燥、凉爽，机器正常工作湿度?． 7.通风 请将机器置于通风的地方，保证机器散热良好?保证整机左右和后面10厘米、顶部20厘米以上的空间通风?8.耳机 长时间使用耳机听比较喧闹的声音，容易对听觉产生影响?如果需要外接耳机，请提前将机器音量减小?9.待机 机身侧面的待机键不会完全关闭机器，只能让机器处于待机的状态?在内部电脑模式下，需要按两次待机键，机器才会进入待机模式?10.电池本机使用后的废弃电池需得到正确处置和回收?请勿让小孩接触电池，勿将电池投入水中，以免发生危险?11.声明 此为A级产品，在生活环境中，该产品可能会造成无线电干扰。?在这种情况下，可能需要用户对其干扰采取切实可行的措施。 准备安装 拆包装1. 1)整机 整机： 附件：保修卡、合格证、快速使用指南、遥控器、电池、电源线、V G A线、耳机线、U S B线、手写笔、YPbPr线 脚架（选配）请以实物为准。2)． 3)壁挂（选配）请以实物为准。 2.安装
贝雷片-潮白新河钢栈桥及钢平台计算说明书
津汉高速公路工程1标段 潮白新河钢栈桥（贝雷架）计算说明书 工程名称：津汉高速公路工程1标段 编制单位：津汉高速公路工程1标段项目经理部 编制人： 技术负责人： 审批单位： 审批人： 中交一航局津汉高速公路工程1标段项目经理部 2011年12月27日
中交一航局津汉高速公路工程1标段项目经理部潮白新河特大桥钢栈桥计算说明书 目录 1、设计方案 (2) 2、施工方案 (2) 3、注意事项 (3) 4、栈桥检算 (3) 4.1、贝雷片纵梁检算 (5) 4.1.1、荷载计算： (5) 4.1.2、抗弯计算 (6) 4.1.3、抗剪计算 (6) 4.1.4、挠度计算 (6) 4.2、工字钢横梁检算 (7) 4.2.1、抗弯计算 (7) 4.2.2、抗剪计算 (7) 4.2.3、挠度计算 (7) 4.3、钢管桩检算 (7) 4.3.1、钢管桩承载能力检算 (7) 4.3.2、钢管桩摩擦力检算 (8) 4.3.3、钢管桩检算 (9) 1
1、设计方案 潮白新河为一级河道，主要功能为排洪、泄涝、供两岸工农业用水。据天津市宁车沽闸管理所工作人员介绍，当潮白新河水位达到2.9m时即开闸泄洪，以防止周围农田鱼塘等受灾害。综合考虑河道内现有水文地质情况及实际排洪、施工需要，根据现场地形，在潮白新河特大桥主河道范围内修筑钢栈桥便道。在15#～16#墩之间预留航道，设计栈桥长180m，顶宽6m，钢管桩顶高程2.5m，栈桥顶面高程3.77m。河滩部分采用山皮土便道连接钢栈桥与堤岸，便道宽6m。施工期间做好汛期施工工作，并注意加强对便道、栈桥的维修及保养。 全桥分为17跨，共设16个墩。桥梁跨度为第一跨和最后一跨为8m，从第二跨到第十六跨均为9m。桥宽6米，平台宽8米。 主栈桥两侧基础采用混凝土扩大基础，中间均采用钢管桩，钢管桩规格为直径600毫米、壁厚8毫米、长21米的钢管。每个墩设三根钢管桩作为基础。钢管桩顶采用三根45工字钢作为横梁。 副栈桥两侧基础采用混凝土扩大基，中间均采用钢管桩，钢管桩规格为直径600 毫米、壁厚8毫米、长21米的钢管。每个墩设四根钢管桩作为基础。钢管桩顶采用三根45工字钢作为横梁。 栈桥上部结构采用10排贝雷片作为纵梁，分为5组，用45厘米连接片进行连接，两侧纵梁之间采用90厘米连接片进行连接，以增强栈桥的整体稳定性。钢平台上部结构采用10排贝雷片作为纵梁，分为5组，用45厘米连接片进行连接，两侧纵梁之间采用90厘米连接片进行连接，以增强平台的整体稳定性。 桥面系满铺20cm的方木，桥面两侧设防护栏杆。 2 施工方案 （1）施工准备 使用50吨汽车吊装器材，同时在岸上拼装贝雷片，精确计算测量桥台及钢管桩的位置。（2）基础施工 陆地部分采用50吨吊车和10吨震动锤打设，水中墩部分通过测量定位安装导向架，
关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见 浙外院〔2010〕10号 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）和《浙江省教育厅卫生厅关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（浙教宣〔2005〕231号）等文件精神，进一步加强我校大学生心理健康教育工作，大力提高我校大学生心理健康水平，促进学生素质全面协调发展，现结合我校实际，特制定本实施意见。 一、指导思想和基本原则 加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育，培养全面发展的创新人才的重要举措；是落实科学发展观，以学生为本，促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径；是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以人为本，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，以普及心理健康知识为基础，以提高心理调节能力为重点，以培养良好的心理品质为目标，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。 （二）基本原则 1．坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。 2．坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作，重视团体心理辅导和个体心理咨询工作。 3．坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。 4．坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。 5．坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。 二、加强和改进心理健康教育工作的主要任务
实验室及大型仪器设备开放 共享平台 2015年11月 11 日
目录 第一部分实验室开放预约及过程管理系统......................... 错误!未定义书签。学生角色.. (2) （1）用户登录 (2) （2）项目报名 (2) （3）实验报告 (3) （4）资料上传 (3) （5）成绩查询 (3) 第二部分大型仪器设备开放共享系统 (3) 普通用户 (3) （1）用户登陆 (3) （2）仪器预约 (4) （3）数据管理 (5) 第一部分实验室开放预约及过程管理系统学生角色 （1）用户登录 浏览器：最新火狐浏览器 地址： 用户名：8位学号 密码： 123456 角色：学生角色 （2）项目报名 步骤： （1）如果有项目对本专业年级开放，请进入项目报名 （2）点击查看详情，浏览项目具体内容
（3）点击报名 （3）实验报告 说明：当学生申请通过时，并且项目有实验模块时，学生则需要对每一个实验交一次报告 步骤： （1）点击上传按钮 （2）上传成功后，可下载报告或重新上传报告 注：文件格式只支持doc或docx （4）资料上传 说明：可在此上传实验过程中的一些数据记录，如文档、图片等（5）成绩查询 说明：学生在项目结课后在此查询项目最终成绩 第二部分大型仪器设备开放共享系统 普通用户 （1）用户登陆 浏览器：最新火狐浏览器 地址：
用户名：8位学号 密码： 123456 角色：普通用户角色 （2）仪器预约 步骤： （1）成功登陆普通用户角色后，点击侧边栏仪器预约 （2）仪器以图标形式展示，点击仪器进入仪器详情页 （3）仪器分两种类型： 1)仪器预约前必须培训，通过后才可以预约 2)仪器预约前不必培训，可直接预约 （4）当仪器预约前必须培训时，在器图片的右侧会显示申请培训按钮，反之则无，点击即可进行培训申请。点击完毕即可在侧边栏“培训预约记录”处看到预约记录： （5）用户线下培训且通过后，培训记录处状态会改变 （6）培训通过后用户可进行仪器预约，在仪器详情页日历表格处选取所需预约时间，点击确认进行预约申请 （7）用户可在预约申请后查看侧边栏“仪器预约处”查看仪器预约记录 （8）当“仪器预约处”状态为通过时，用户可在约定时间实地自主使用仪器。