语言活动：树妈妈和树叶娃娃
活动目的：
1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。
2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
活动准备：
图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。
活动过程：
流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。
(一)欣赏配乐故事
老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？
1．欣赏故事。
（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。
（二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画）
1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。
2．老师提问。
（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？
（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？
（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
3．幼儿学唱。
（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
幼儿再次练习。
4．学说安慰妈妈的话。
现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。
5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？
（三）故事表演。
你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈
集体表演。
树妈妈和树叶娃娃（语言） 活动目标： 1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2．能试着说说，演演，并表现故事中情感。 活动准备： 音乐《秋日私语》，树叶娃娃头饰。树叶发芽、变绿、变黄、飘落的图片 活动过程： 一．欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？ 1．欣赏故事。 （1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。 （2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。 二．再次欣赏故事。（老师边讲边配画） 1．幼儿自由提问。 老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。 2．老师提问。 （1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？ （2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？ （3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。
三、幼儿表演。 1. （1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。 （2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。 2.幼儿再次练习。 3．学说安慰妈妈的话。 现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。 4．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？ 注：树妈妈和树叶娃娃 儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。每天，树妈妈用她扎实的树根、粗壮的树干、坚挺的树技托着那群可爱的树叶娃娃，看着我们小朋友快乐地游戏。 就这样，树妈妈、树叶娃娃和小朋友们一起度过了春天，度过了夏天。 天气渐渐地凉了，秋风不停地吹在树妈妈和树叶娃娃的身上。橘黄色的树叶娃娃在秋风中摇摆，接着，一片一片地离开了树妈妈，随着秋风飘来飘去，谁也不知道自己会飘向哪里。树妈妈眼睁睁地看着树叶娃娃离开了自己，却没有丝毫办法挡住秋风留住他们，她缓缓地唱起了伤心的歌谣。
幼儿园小班美术《树叶拓印》教案模板范文.docx 设计意图： 大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、学习用拓印的方法作画。 2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。 活动过程： 一、谈话导入。 师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。 二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。 1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。 2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。 教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。 3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。 三、幼儿尝试拓印，讨论交流。
语言活动：树妈妈和树叶娃娃 活动目的： 1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。 活动准备： 图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。 (一)欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？ 1．欣赏故事。 （1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。 （二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画） 1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。 2．老师提问。 （1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？ （2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？ （3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。 3．幼儿学唱。 （1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
《有趣的树叶拓印》幼儿园大班美术教案【活动目标】 1、学会使用树叶粘贴及拓印。 2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦。 【活动准备】 1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。 2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。 【活动过程】 一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。 请幼儿观察各种各样的树叶，提问： 1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶） 2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西） 二、介绍拓印 1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。 教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚、方便等。
2、引导幼儿讨论如何拓印 （1）幼儿讨论、讲述。 （2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。 3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。 （1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。 （2）请幼儿挑选树叶 （3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。 制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。 4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。 幼儿园大班美术教案：有趣的面具 活动目标： 1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。 活动准备： 幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 活动过程：
最新幼儿园活动设计精品资料 语言活动：树妈妈和树叶娃娃 活动目的： 1?引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2?能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。 活动准备： 图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。 （一）欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫树妈妈和树叶娃娃”听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么? 1 ?欣赏故事。 （1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。 （2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提岀来。 （二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画） 1 ?幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提岀的问题。 最新幼儿园活动设计精品资料 2 .老师提冋。 （1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？ （2 ）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？ （3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。 3?幼儿学唱。 （1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
vP>v/P>（2 ）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。 幼儿再次练习。 4?学说安慰妈妈的话。 现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。 5 ?第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？ （三）故事表演。 你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈 集体表演。
幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》 幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是X收集整理的幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》1 活动目标： 1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。 2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。 活动准备： 1、各色颜料捅，抹布，绘画服装 2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。 活动过程： 一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。 1、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？ 2、我们能为幼儿园做些什么？ 3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。 二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。 1、过节很热闹，晚上还要放烟火，今天我们来放白天的烟火，
好吗？ 2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。 3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓励幼儿尝试。 三、幼儿美术创意。 1、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用，每种工具都试试。 2、幼儿创作，提醒孩子注意卫生。 四、欣赏作品。 1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。 2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受热闹气氛。幼儿园小班美术活动教案《纸版拓印画》2 活动目标： 1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。 2.对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。活动准备：水粉笔白颜料，调色盘装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾帽子) 3.感受色彩对比。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动过程 1、出示作品雪娃娃。 (1)回顾幼儿经验，激发兴趣 教师：你们见过下雪吗?下雪时什么样子的? 雪娃娃是什么样子的? 小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白
语言活动：树妈妈和树叶娃娃 语言活动：树妈妈和树叶娃娃 活动目的： 1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。 活动准备： 图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。 (一)欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？ 1．欣赏故事。 （1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。 （二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画） 1．幼儿自由提问。
老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。 2．老师提问。 （1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？ （2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？ （3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。 3．幼儿学唱。 （1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
大班树叶印画教案 【篇一：幼儿园大班常识活动教案：秋天有趣的叶子】设计意图： 活动目地： 一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。 二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。 丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。 活动准备： 户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿~~） 2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶） 3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面） 3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用） 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、出示范例，讲解示范。 将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意 印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。 2、幼儿动手印画，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体， 如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。 3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。 4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。 【篇二：大班美术教案《树叶粘贴画》】 大班美术教案：树叶粘贴画 活动目标：
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要 形象特征。 2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。 3.让幼儿通过和家长共同树叶贴画而感受亲情的关爱。 活动准备： 1.引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、胶布,剪刀。 重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的 主要形象特征。难点：学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。活动过程： （一）谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。 1.教师：小朋友们，你们喜欢秋天吗？为什么？ 2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，小朋友在路上拾到了很 多的树叶，别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师 要变一个魔术，看，把这树叶剪成不同的图形拼放在一起，你们看 象什么？ 3.教师变化树叶的形状，问：换一个形状呢？看看它又像什么？ 小结：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、圆形、……他们大小不同，形状不 一。每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 （二）引导幼儿进一步探索。 1．教师:那小朋友们现在看看你面前的材料包，试着拼摆一下，看 看自己可以摆出什么？ 2．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？（幼儿大胆介绍：我摆的是…… (三)介绍树叶粘贴画的方法， 1．教师：小朋友拼的画都很棒,这么 漂亮的树叶拼的图画我们要想保留下来你有什么好办法？（把树叶 粘在画纸上。） 2．教师：小朋友们真聪明，那么我们拼的时候需要注意：选择自己 喜欢的树叶图形，拼的时候要想好每个图形的位置，要有疏有密， 这样才好看。 ②图形拼好后，在一片片的树叶后面粘上胶布，贴在画纸上，再用 手轻轻压一压。③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不 要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
教学资料参考范本 幼儿园树叶拓印(树叶印画)教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动设计方案 课题：幼儿园树叶拓印(树叶印画)教案 班级：小二班 一、教学目的： 1.引导幼儿学习在树叶上较平均地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。 3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的喜悦。 二、教学准备： 1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃几棵。 2.画笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。 3.水粉颜料、湿毛巾每桌一个。 4.幼儿丰盛对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 三、教学进行： (一)引出课题、激发幼儿兴趣 1.教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”“我是树娃娃，我没有幽美的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”
2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上幽美的衣服?〈说出以往的经验〉 (二)引导幼儿探索树叶拓印的方法： 1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很幽美，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?” 2.“桌子上有画笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很幽美，这两个小朋友印得也很幽美，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。 4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?“〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法 1.“看到小朋友印出来的树叶这么幽美，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 2.老师印出来的小树叶幽美吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉 (四)幼儿动手操作，教师 指导 1.教师手指立体树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上幽美的衣服，我们快来帮助它们穿上幽美的衣服吧!”。〈让幼儿合作完成作品〉 2.幼儿作业，教师巡回指导。 四、结束部分： 幼儿共同把树娃娃抬出。互相欣赏作品。
树叶娃娃 活动时间：2016年10月27日 活动班级：果果一班 活动领域：艺术活动 授课教师：魏相姣 活动目标： 1.学唱歌曲，能较好的进行演唱。 2.在熟悉《树叶娃娃》旋律和结构的基础上，运用手腕花在游戏中结伴并交换舞伴。 3.体验与同伴游戏带来的乐趣。 活动重点：乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动难点：在熟悉《树叶娃娃》旋律和结构的基础上，运用手腕花在游戏中结伴并交换舞伴。 活动准备：手腕花（儿童人数相等）、音乐《树叶娃娃》、树叶头饰 活动过程： 1.教师讲述故事后提问：“故事中都讲到了谁？” 2.由故事引出歌曲《树叶娃娃》，并在清唱前提出问题：“请小朋友们仔细听我都唱到了谁？我是怎么做得？” 3.教师清唱歌曲，一边唱一边做动作。 “树叶娃娃缠着妈妈，缠着妈妈。”—双手抱背，拍肩膀四
下； “不肯下地自己玩耍，自己玩耍。”—拍手、排腿各两下； “秋风姑娘跑来逗她，丢丢丢，丢丢丢，”—拍手四下； “一追一跑，一追一跑，”—双手握拳，双臂上下绕圈圈； “乐呀乐哈哈，乐呀乐哈哈！”—双手五指分开放在嘴边，做呼喊状，最后一个“哈”字，双手上举。 4.教师提问：“我刚才都唱了些什么？我是怎么做的？”幼儿说完，教师清唱并做这部分动作。 5 .请一名幼儿和老师一起听歌曲来演唱歌曲并做动作。 6.请幼儿集体表演1—2遍，教师总结。 7.邀请幼儿站起来表演。 8.请配班教师来一起示范游戏，引导幼儿学习两人结伴律动的方法，并请幼儿说说是哪两个地方的动作变了。（拍腿的地方变成拍朋友的手，唱到“秋风姑娘”时，面对圆心蹲下） 9.请两名幼儿站起来练习一次。 10.全体幼儿找朋友来练习一次，教师及时提出发现的问题并总结。 11.请幼儿围成圆圈来进行游戏。 12.提问幼儿：“如何来交换伙伴来进行游戏？” 13.教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，并集体练习一遍（运用戴在右手腕上的手腕花学习交换舞伴的方法：找到朋友，握握小手，向前一步，换个朋友）
幼儿园树叶拓印(树叶印画)教案 活动设计方案 课题：幼儿园树叶拓印(树叶印画)教案 班级：小二班 一、教学目的： 1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。 3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。 二、教学准备： 1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃几棵。 2.画笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。 3.水粉颜料、湿毛巾每桌一个。 4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 三、教学进行： (一)引出课题、激发幼儿兴趣 1.教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!” 2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉 (二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：
1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?” 2.“桌子上有画笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。 4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?"〈反面〉 (三)教师示范树叶拓印的方法 1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉 (四)幼儿动手操作，教师 指导 1.教师手指立体树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”。〈让幼儿合作完成作品〉 2.幼儿作业，教师巡回指导。 四、结束部分： 幼儿共同把树娃娃抬出。互相欣赏作品。
中班主题教案：树－树妈妈的朋友 活动设计意图： 春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，发展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。 活动设计 来园活动（8.00——8.45） 活动目标： 1.通过观察园内小树了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。 2.激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。 幼儿实践： 1.观察、触摸树叶上有没有灰尘。 2.给小树叶洗澡。 晨间谈话： 预设问题：
师：“为什么树叶会变脏？” （叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。） 讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？ 树叶变脏了谁来帮忙？（给小树浇水） 集中活动（9.20——10.20） 活动目标： 1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。 2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌 所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。 3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 活动准备： 1.树叶每人一片。 2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。 预设过程： (一)以小树叶引入，进入树林 “小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？” (二)欣赏树林美景，探索树和树叶 1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。 “这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）
幼儿园中班教案:中班美术《树叶印画》教案模板 活动目标： 1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。 2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。 3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。 活动准备： 1．幼儿收集各种形状的树叶。 2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。 3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。 活动过程： 一、幼儿收集的树叶，引出主题。 教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。 二、学习用树叶拓引画。 （1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。[page] 教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。 （2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。 三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 （1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。 （2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。 （3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。 四、展示幼儿作品，进行活动评价。 让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。 看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。 河南教师资格网：https://www.doczj.com/doc/d712473975.html,/新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw
中班语言：树妈妈和树叶娃娃 活动准备： 图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。 (一)欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？ 1．欣赏故事。 （1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。 （2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。 （二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画） 1．幼儿自由提问。 老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。 2．老师提问。 （1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？ （2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？ （3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。 3．幼儿学唱。 （1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）
（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。 幼儿再次练习。 4．学说安慰妈妈的话。 现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。 5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？ （三）故事表演。 你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈 集体表演。 活动目的： 1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。
树叶的拓印（实物版画） 教学目的： 1．使学生懂得拓印的原理，掌握简易图1树叶排列 的拓印方法。 2．通过学习懂得在生活中发现自然美、 利用自然美，拓印出美丽的花纹装饰实用品。 并通过创造图画美的形象，激发学生高尚的 情操。 教学重点： 学会拓印方法和排列方式。图2画叶纹 教学难点： 让学生懂得利用拓印方法使用一定排列方式组合画面。 教学准备： 教师：范画七幅、不理想习作2张、理想习作1张、拓印图案的T 恤一件、多媒体电脑、排列骨式的软盘一张、VCD片一张、白色 T恤十六件、白色小手帕两件、颜色、笔等必需拓印用品。 学生：外形特别、纹理清晰的树叶两至三片和必需的拓印用品。
教学过程： 一、组织教学：组织学生有秩序地摆放学习用具及材料，然后安稳坐好。 二、复习旧课： 师：上学期我们用树叶的形象作出美丽的图案，谁记得是怎样作的？ 生：利用树叶排列、画叶纹。 （出示范画：图1、2） 三、讲授新课： （导入新课、板题、释题） 师：这节课又请同学们利用树叶的形狀制作又一种不同的“画”。 （板书：树叶的拓印实物版画，在投影上边演示边讲） 师：请打开课本18页，看看小朋友是怎样做拓印的？想一想什么叫拓印？ 师：首先选好叶脉清楚外形好看的叶子，均匀地涂上鲜艳的颜色，然后均匀按到手帕上，拿起叶子的时候注意揭开局部检查颜色是否均匀，如发现部分缺少颜色可补涂到叶子上，如检查出按得不好的再平压一下。这全过程叫拓印。 师：课本第1、2、3、4图学生分别做什么？ 生：1、选叶。 2、涂色。 3、按叶。 4、拿起叶子完成。 师：（小结）为了拓印出美丽的画面，大家观察得很仔细，所以说得很好，这就是拓印的方法。 师：通过刚才的学习，我们知道——拓印出来的花纹是非常美丽的，拓印的方法你也明白了，下面我们就来看看怎样把拓印的美丽花纹装饰实用品？
幼儿园中班教学计划《大树妈妈》带反 思 中班教学计划《大树妈妈》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使幼儿能够尝试模仿诗歌，发展儿童的口头表达能力和想象力，欣赏和感受到诗歌的奇妙艺术构想，以及了解诗歌的主要人物。满足，体验诗歌中的大树妈妈和娃娃的情感，激发孩子们爱别人的情感，并学会感恩。快来看看幼儿园初中《大树妈妈》的几点思考。 活动目标 1.欣赏和体会到诗歌的奇妙艺术概念，理解诗歌的主要内容。 2.通过儿童模仿诗歌的初步尝试，发展幼儿的口头表达能力和想象力。 3.体验诗歌中的大树妈妈和玩偶的情感，并激发孩子们去爱别人的情感并学会感恩。 4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 5，能分析故事并培养想象力。 教学重点，难度 :的教学重点是欣赏和感受诗歌的奇妙艺术概念，并能理解诗歌的主要内容。 最初，难以教学的:名儿童难以模仿诗歌。
活动准备 1.准备知识：活动开始前，老师会通过走路和说话来丰富孩子的生活经验。 2，材料准备：多媒体课件，树母图片 活动程序 第一部分：对话语录，孩子猜 老师问：“孩子们，你的母亲爱你吗？你妈妈如何爱你？引导孩子回答。 第二部分：了解学习诗歌的内容 老师展示了那棵大树的照片。 '大书妈妈非常孤独和寂寞。我该怎么办？孩子们，您有什么好主意吗？ ``大树妈妈住在森林里，孩子们问你猜，还有谁愿意成为大树妈妈的洋娃娃？ '（孩子告诉）孩子们看课件，老师问：达木妈妈喜欢洋娃娃，谁想当大树妈妈的洋娃娃？他们能给那棵大树妈妈什么？大树妈妈有很多娃娃，包括小鸟娃娃，星星娃娃，松鼠娃娃，小星星娃娃和许多树叶娃娃。大树妈妈喜欢娃娃，娃娃如何爱大树妈妈。 第三部分，欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中母亲和娃娃的情感。 老师伴随着优美的背景音乐朗诵声音和情感。请邀请孩子们欣赏和欣赏这些问题，并让孩子们讨论：您认为洋娃娃像大树妈妈吗？用什么话可以听到他们爱大树妈妈？
小班主题活动树叶妈妈和孩子教案反思小班主题活动树叶妈妈和孩子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色，体验妈妈和孩子的亲情，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看树叶妈妈和孩子教案吧。 活动目标 1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2.体验妈妈和孩子的亲情。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。 2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 活动过程 1.树叶宝宝找朋友。
――请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。 ――你是什么颜色的树叶宝宝? ――请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 2.树叶妈妈找孩子。 ――教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?” ――引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子? ――请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。 ――教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 3.游戏：大风来了。
――绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” ――当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。 活动建议 1.在玩“大风来了”的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。 2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。 3.益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。 活动反思 在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，
《树叶拓印》幼儿园小班教案 《树叶拓印》幼儿园小班教案 活动目标： 1、学习用拓印的方法作画。 2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。 3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。 活动过程： 一、谈话导入。 1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。 二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的`纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。 1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。 2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的
涂上颜色）。 教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。 3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。 三、幼儿尝试拓印，讨论交流。 1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。 四、展示幼儿作品，进行活动评价 展示作品，幼儿观察与交流。 活动反思： 本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
幼儿园中班语言优质课教案：树妈妈和树叶娃娃 语言活动：树妈妈和树叶娃娃 活动目的： 1.引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。 活动准备： 图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事(配画)-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。 (一)欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么? 1.欣赏故事。 (1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。 (2)请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。 (二)再次欣赏故事。(老师边讲边配画) 1.幼儿自由提问。 老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。 2.老师提问。 (1)夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么? (2)秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么?
(3)小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来，高兴)。 3.幼儿学唱。 (1) 请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。(老师唱第一段，幼儿唱第二段) (2) 妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。 幼儿再次练习。 4.学说安慰妈妈的话。 现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。 5.第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又怎么样了? (三)故事表演。 你们喜欢小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们打扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈 集体表演。
《印花纹组合画》教案 教学理念： 我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画本来是小学的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最容易找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出色彩斑斓的图案。使学生在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。 课前准备 先拣了些树叶，做一些实验，边印边琢磨。比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过实验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。 教学过程 （一）、创设情景，导入课题 师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？ 生1：红色的。 生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。 生3：我想让树叶上有各种颜色。 教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶” 师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。 教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。 师：瞧，一片新的绿叶变出来了。 生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。 生：我怎么变不出来？ 师：大家想知道怎样变吗？ 生：想。 教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。 师：大家可以试一试。 （二）、课堂探究，实践教学 1.学生动手拓印。（教室伴随音乐） 结果：有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。 师：让我们来找找原因吧。 2.请拓印好的学生演示拓印过程。 生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。 大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。 生1：我的树叶是正面朝上了。 生2：我一涂，树叶、纸动了。 …… 3.质疑，体验纹理。 师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？ 生：正面光滑一些，反面不平不光滑。 师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。 电脑课件展示，让学生拓展思维。 师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？ 教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。 师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。 4.鼓励创造，体现个性。 师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮. 对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新. 结果：有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环…… 师：大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢? 生1：我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.
树叶印画 活动设计背景 秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画（绘画）活动。 活动目标 1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。 2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。 3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。 教学重点、难点 1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。 2、能用树叶拼印出多种形象。 活动准备 1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。 2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。 3、会唱歌曲《小树叶》。 活动过程 1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。 教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认 新朋友。 2、引导幼儿观察各种树叶。 教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......） 幼儿讨论、回答。
教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。 3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。 4、引导幼儿学习树叶印画的方法。 教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。 5、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。 幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。 6、总结评价，结束活动。 进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。 教学反思 本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。