；WEB容器用来拼凑代码，并可以连接数据库；
Tomcat需要一个指定的JDK，新建用户变量JAVA_HOME，指定需要的JDK路径；
进行安装的时候，防火墙必须关闭；
Tomcat目录：
bin：所有的可执行命令，启动和关闭服务器的命令；
conf：服务器的配置文件夹，保存各个配置信息；
lib：所需要的库文件；
logs：系统日志；
webapps：web应用程序存放的目录，web项目保存到此目录即可发布；
work：临时文件夹，生成所有临时文件（*.java、*.class）；
bin\Tomcat7.exe可启动服务器，ctrl+c或关闭窗口即可关闭服务器；
conf\server.xml中，可修改端口号；
配置虚拟路径，虚拟路径的文件夹下必须有一个WEB-INF文件夹和web.xml（可以从
\webapps\ROOT下直接复制）；
在server.xml中，配置语句即可，path表示浏览器中输入的路径地址（/XXX，斜杠必须有），docBase为虚拟文件夹在本地的真实路径（里面必须有）；
HTTP最常见的状态：404，路径错误（4XX都是客户端请求错误）；500，服务器错误（5XX 都是程序错误）；
listings
true（原为false）
修改后，访问虚拟目录时，将列出目录下的文件和文件夹信息；
index.htm即首页，一旦输入虚拟目录之后，可直接调用此页面；
conf\web.xml中，最下边是默认的首页名称，index.htm，index.html，index.jsp； 修改默认的首页，最好是单独修改各自的web.xml，在虚拟目录下的WEB-INF\web.xml 中，加入由conf\web.xml复制来的：
（这里是首页名字）
JSP是嵌套在HTML中的，第一次访问时候，会自动编译，生成一个*.class文件，每当jsp文件改变时候，会生成新的*.java和*.class文件；
jsp必须有web容器支持，不能直接打开；
JSP注释：
显示注释（客户端可见）：
隐式注释：//、/* 内容 */、<%-- 内容 --%>（JSP注释）；
Scriptlet表示脚本小程序，有三种：
<%%>：局部变量、语句；
<%!%>：方法、类、全局变量、全局常量；
<%=%>：输出一个变量或一个具体内容；
一般来说使用<%!%>时，声明全局常量较多，一般不会去定义方法和定义类；
使用out.println()输出，会将HTML和java代码混在一起，没有缩进，还得大量使用转义字符；
<%=%>输出，可以使HTML和java代码相分离，所以尽量使用<%=%>输出；
也是一种Scriptlet标签；
page指令可定义一个JSP页面的相关属性，包括设置MIME类型、定义需要导入的包、错误页的指定等，语法：<%@ page 属性="内容"%>；
常用page属性：contentType定义响应的MIME类型；import导包；pageEncoding指定字符编码；
高版本的Tomcat可以自动编码，但未保证正常运行，一定要设置MIME类型；
conf\web.xml中，
htm
text/html
html
text/html
即为MIME类型映射表，text/html即为以html风格显示；
response.setHeader("Content-Disposition","attachement;filename=helloword.do c");可以更改该页面保存时候的默认文件名；
如果希望一个JSP页面改变现实形式，就通过设置MIME类型完成；
contentType="application/msword; charset=GBK"中，charset可以设置编码，也可以用pageEncoding来设置编码；
JSP中如果有pageEncoding，编码则由pageEncoding决定，如果没有pageEncoding，由contentType中charset决定，如果都没有，则默认iso-8859-1；
常见的使用text/html风格显示的JSP，只需要指定一个pageEncoding即可；
错误页功能（程序出错，跳转到一个提示页面）满足条件：
指定出现的跳转页，通过errorPage属性指定；
错误处理也必须有明确的标志，通过isErrorPage属性指定；
正常情况下，可以跳转，但有时候也会出现无法跳转的问题，因为在跳转之后，有可能认为错误处理的页面也是一个出错的页面，所以应该在错误处理的页面设置
response.setStatus(200);可以说明该处理页面正确；
出错跳转时，地址栏上没有改变，但内容已经改变，这种不改变地址栏的跳转称为服务器端跳转；
修改web.xml可以实现错误的集中处理，在最后增加类似如下代码即可：
404
/basic_page/error.jsp
https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,ng.NullPointerException
/basic_page/error.jsp
加粗的出错后，跳转的页面；
（这种处理方式比较业余）；
page指令中，只有import能多次使用，其余只能出现一次；
JSP中，有两种包含操作：静态包含和动态包含；
静态包含：语法<%@ include file="要包含的文件路径" %>，就是将内容进行了直接的替换；
动态包含：（可自动区分被包含页面是静态还是静态）
不传递参数：
传递参数
使用request.getParameter("参数名")，可取得参数，使用value="<%=str%>"可传递变量；
使用静态包含由于是代码替换，所以会出现重复定义变量的问题，动态包含先处理后包含，不会出现重复定义的问题；
传递参数时候，参数个数不够，做为null处理；
使用可实现跳转，语法与include相类似；
此种跳转属于服务器端跳转，即地址栏中地址不变化，仅页面变化；
JSP中9个内置对象：
内置对象类型描述
pageContext javax.servlet.jsp.PageContext JSP页面容器
request javax.servlet.http.HttpServletRequest 得到用户的请求信息
response javax.servlet.http.HttpServletResponse 服务器向客户端的回应信息session javax.servlet.http.HttpSession 用来保存每一个用户的信息application javax.servlet.ServletContext 表示所有用户的共享信息config javax.servlet.ServletConfig 服务器配置，可以取得初始化参数out javax.servlet.jsp.JspWriter 页面输出
page https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,ng.Object 表示从该页面中表示的一个Servlet实例
表示JSP页面所发生的异常，在错误页中才exception https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,ng.Throwable
起作用
属性范围即一个对象可以在多少个页面中保存并继续使用；
4种属性范围：（属性保存的范围越小，服务器性能越高）
page：只在一个页面中保存属性，跳转之后无效，通过pageContext对象完成；
request：只在一次请求中保存，服务器跳转后依然有效；
session：在一次会话范围中，无论何种跳转都可以使用，但是新开浏览器无法使用；
application：在整个服务器上保存，所有用户都可以使用，新开浏览器有效；
4个内置对象都存在以下方法：
public void setAttribute(String name, Object o);
public Object getAttribute(String name);
public void removeAttribute(String name);
使用超链接，地址栏会改变，属于客户端跳转，无法传递request属性；
IE8之后，所有的进程全部共享一个session，只有进程全部结束，session效果才会消失；
服务器重启后，application也将不起作用，必须重新设置；
pageContext重载了上述3个方法，可以直接设置作用范围（int scope），pageContext 可操作4种范围：APPLICATION_SCOPE、PAGE_SCOPE、REQUEST_SCOPE、SESSION_SCOPE； request主要用在HTTP协议中；
request.setCharacterEncoding("utf-8");可设置传递的统一编码，解决乱码问题； 使用public String[] getParameterValues(String name)取得复选框中的参数；
地址重写也可以传递参数：（修改地址栏）
目标页面?参数名称1=参数1&参数名称2=参数2&…，如：request.jsp?id=123&password=321 post提交：地址栏转向目标页面，不附加内容，只能用在表单上；
get提交：地址栏转向目标页面，使用地址重写的方式传递参数，附加内容，受到地址栏长度限制，直接输入地址属于get提交方式；
当前台表单不确定时，使用public Enumeration getParameterNames()取得所有参数名字，然后再取得对应的值；
使用String getHeader(String name) 、Enumeration getHeaderNames()可取得头信息；
public String getContextPath()，取得上下文路径，有利于定位；
setAttribute之后，只能通过getAttribute取得，不能通过getParameter取得；
response常用方法：
public void addCookie(Cookie cookie);（向客户端增加Cookie）
public void setHeader(String name, String value);（设置回应的头信息）
public void sendRedirect(String location);（页面跳转，客户端跳转）
使用跳转：属于服务器跳转，地址栏不改变，可传递request属性；属
于无条件跳转，跳转之前的语句全部执行，跳转之后的语句不会执行（如果使用JDBC，跳转前必须关闭，否则将再也无法关闭）；
使用response.sendRedirect(String location)跳转：属于客户端跳转，地址栏改变，不可传递request属性；实在所有语句执行结束之后才进行跳转；
使用request.getCookies()可取得response设置的全部Cookie，使用Cookie类的方法setMaxAge(int expiry)可设置Cookie保存最大时间（单位以秒记）；
session常用方法：
public String getId();（取得session的ID）
public long getCreationTime();（取得session的创建时间）
public long getLastAccessedTime();（取得session的最后一次操作时间）
public boolean isNew();（判断是否是新的session（用户））
public void invalidate();（让session失效）
public Enumeration getAttributeNames();（得到全部属性的名称）
可以配置server.xml，使每次的session在服务器关闭时保存，并在下次继续使用，叫做session的持久化；
session使用的最多的是登录验证和注销；
会话跟踪的4种技术：
1、使用session的方法，（用的多）；
2、使用Cookie；
3、使用表单的隐藏域；
4、通过地址重写；
application常用方法：
public String getRealPath(String path);（得到虚拟目录的绝对路径）
public Enumeration getAttributeNames();（得到所有属性的名称）
public String getContextPath();（取得当前的虚拟路径名称）
尽量使用this.getServletContext()代替application对象；
网站计数器：使用BigInteget；用户在第一次进入才计数（isNew()方法）；更改保存时的同步操作；
Tomcat路径映射配置：（可以通过虚拟路径访问安全文件夹下页面）
he
/WEB-INF/hello.jsp
he
/hello.123
映射路径配置参数，可通过config对象取得；
pageContext对象可取得很多其他的内置对象，但是其中很大部分只有基本功能（由于是内置对象的父类对象，如取得request则是ServletRequest对象）；
JaveBean名词：
VO：只对象，存放所有的传递数据的操作；
POJO：简单Java对象；
TO：传输对象，一个类必须实现Serializable接口后才称为传输对象；
WEB开发的标准目录结构：
可以使用import导入使用JavaBean，也可使用jsp标签（原理是使用反射机制实例化）：
虚拟目录配置时候，以下方式可使Tomcat自动检测JavaBean修改与否，并自动重载；
该配置适合调式使用，在真正运行时这么设置，会使服务器性能下降；每次重加载后，相当于服务器重启，之前的session属性会全部消失；
设置属性属性：
自动匹配：；
指定属性：；
指定参数：；
指定内容：；
一般来说，在jsp标签中，id就是实例化对象名，name就是id的内容，property就是类中的属性名；
JavaBean删除：
(pageContext|request|session|application).removeAttribute(JavaBean名称)；
DAO组成部分：
DatabaseConnection：负责数据库的打开和关闭操作的类；
VO：主要由属性、setter、getter组成，VO类中的属性和表中的字段相对应，每个VO 对象都表示表中的一条记录；
DAO：定义操作的接口，定义一系列数据库的原子性操作；
Impl：DAO接口的真实实现类，完成具体操作，但不负责数据库的打开和关闭；
Proxy：代理实现类，完成数据库的打开和关闭并且调用真实实现类对象的操作；
Factory：工厂类，通过工厂类取得DAO实例化对象；
接口命名规律：
数据库更新操作：doXxx；查询：findXxx、getXxx；
使用JSP+JavaBean的开发模式也叫做Mode I；
form属性enctype的取值：
值描述
application/x-www-form-urlencoded 在发送前编码所有字符（默认）
不对字符编码。
multipart/form-data
在使用包含文件上传控件的表单时，必须使用该值。
text/plain 空格转换为"+"加号，但不对特殊字符编码。
使用smartupload上传，文件名不改变，所以上传同名文件会覆盖，应使用程序修改； 文件上传时，要对表单进行封装，但表单封装后，不能是使用request.getParameter()接收参数；
Fileupload中，不管是基本数据还是文件，只要上传，都按照FileItem表示，都通过List一起接收，故最麻烦的部分就是这里；
通过fileupload开发包中的FileItem接口下的isFormField()方法判断是否是上传文件，返回值为false的是上传的文件，true是普通的表单元素；
建议使用SmartUpload。
每个Servlet都必须通过web.xml文件进行映射的路径指定（一个Serlet可配置多个映射名称，只要配置多个即可）；
hello
com.ee.servlet.HelloServlet
MyServlet
/test.do
Servlet多作为控制逻辑层；
开发中尽量避免../的问题，把Servlet虚拟目录配置到.htm文件的文件夹中；
Servlet生命周期对应方法：
init()：初始化调用（init(ServletConfig config)：读取配置信息的初始化）；
service(ServletRequest req, ServletResponse res)：一般不使用，而是用doGet
和doPost，该方法本来是区分get和post的，覆写之后，将不使用doGet和doPost及一系列的doXxx；
destroy()：销毁时调用（销毁的情况：1.容器关闭；2.该Servlet长时间不用；3.执行reload）；
配置时，加上标签，可在服务器启动时加载（数字是加载优先级）；
hello
com.ee.servlet.HelloServlet
1
如果带参和不带参的两个init都被覆写，则只有带参的起作用；
取得初始化参数的操作在一些架构中使用；
在Servlet程序中取得session对象，通过HttpServletRequest接口（就是doGet和doPost中的request对象）中的getSession方法取得（包括有参和无参的两个）；
类似的，使用getServletContext取得application对象；
两种跳转对比：
客户端跳转：地址栏跳转之后改变，无法传递request属性，在所有操作之后完成才跳转，使用response.sendRedirect(String location)，在Servlet中使用resp对象即可；
服务器跳转：地址栏不改变，可以传递request属性，属于无条件跳转，执行到立即跳转，使用，在Servlet中使用javax.servlet.RequestDispatcher接口的forward(ServletRequest request, ServletResponse response)完成（此外，该接口还有include方法），其中，依靠ServletRequest接口的getRequestDispatcher(String path)可对RequestDispatcher实例化；
WEB开发模式：
Mode I：在开发中将显示层、控制层、数据层的操作统一交给JSP或JavaBean处理；
其中JavaBean包含了专门负责数据数据的操作，数据层主要以DAO为主，同时包括事务处理；
Mode II：即MVC设计模式（Model-View-Control），以Servlet主体展开，由Servlet 接收所有的客户端请求，交给对应的JavaBean，并将显示结果交给JSP完成。
Session在登录验证使用较多，request则主要用于MVC的Servlet将内容交给JSP显示上，而且这种显示在另外一次提交之后，属性消失；
MVC处理流程：
Servlet分为：简单Servlet（作为程序必需的开发结构保存下来的）、过滤Servlet、监听Servlet；
过滤器使用的是filter接口，过滤的操作是自动完成的，多个过滤器采用“链”的方式处理，FilterChain表示把请求继续向下传递，若还有过滤器则过滤，若没有则直接到“目的地”；
过滤器在服务器启动时候自动初始化，服务器关闭时候销毁；
过滤器在FilterChain的doFilter方法向后过滤完后，还会回到前一层过滤器执行； 最常用的过滤：编码过滤和登录验证；
在web.xml中配置过滤器时，在servlet前配置；
监听器可对application、session、request监听，在事件触发之后处理；
对application（ServletContext）监听，主要使用ServletContextListener（对整个上下文环境监听）和ServletContextAttributeListener（对属性的监听），都在
javax.servlet包中；
web.xml配置时，建议顺序：监听器、过滤器、简单Servlet；
对session监听，使用HttpSessionListener、HttpSessionAttributeListener、HttpSessionBindingListener（该接口的监听不需要在web.xml中配置，功能完全可由HttpSessionAttributeListener代替），在javax.servlet.http包中；
session销毁：不可通过关闭页面销毁，可调用invalidate()销毁，或超时销毁（Tomcat 中默认是30分钟）；
对request监听，使用ServletRequestListener、ServletRequestAttributeListener，从实际来看，对request的监听不常使用；
所有的监听接口的attributeReplaced方法，如果通过其参数取得的属性值，为重新设置之后的属性值；
在JSP中只能出现的3种代码：接收属性、判断语句、迭代输出（但在实际中这些不易做到）；
No. 表达式内置对象说明
1 pageContext 表示javax.servlet.jsp.PageContext对象
2 pageScope 表示从page属性范围查找输出属性
3 requestScope 表示从request属性范围查找输出属性
4 sessionScope 表示从session属性范围查找输出属性
5 applicationScope 表示从application属性范围查找输出属性
6 param 接收传递到本页面的参数
7 paramValues 接收传递到本页面的一组参数
8 header 取得一个头信息数据
9 headerValues 取得一组头信息数据
10 cookie 取出cookie中的数据
11 initParam 取得配置的初始化参数
由于通过pageContext可取得其余3个对象，所以可通过el直接完成内置对象的方法调用；从实际上来说，使用最多的仅仅是param，因为从MVC来说，接收参数应该由Servlet完成；
el输出集合时，可以简单地仅使用下标输出，也可使用Itertor（通过Itertor找到每个对象，然后放在page属性范围中，再通过el找到）；
el数学运算符：+、-、*、/(div)、%(mod)（取模）；
el关系运算符：==(eq)、!=(ne)、<(lt)、>(gt)、<=(le)、>=(ge)；
el逻辑运算符：$$(and)、||(or)、!(not)；
el其他运算符：empty（判断是否为空）、? :（三目运算）、()（括号运算）；
使用数据源可以提升操作性能（JDBC操作时，加载驱动、连接数据库、关闭资源是重复操作，仅操作不同）；
连接池功能：最小数据库连接维持数、最大允许连接数、等待时间；
WEB容器中，连接池的访问是通过数据源（javax.sql.DataSource）访问；
JNDI（Java Naming and Directory Interface，Java命名和目录接口)，主要用于查找；
修改conf/server.xml文件（context.xml也可以）和程序文件夹的web.xml：Server.xml(sontext.xml)配置：
auth="Container"→由容器负责资源连接（也可使用Application）
type="javax.sql.DataSource"→对象
maxActive="100"
maxIdle="30"
maxWait="10000"
username="root"
password="root"
driverClassName="com.mysql.jdbc.Driver"→驱动必须在tomcat/lib中
url="jdbc:mysql://localhost:3306/javaee"/>
web.xml配置：
jdbc/db（与上边的name一致）
javax.sql.DataSource
Container
取得连接：
String name = "java:comp/env/jdbc/db";// 必须有java:comp/env/，该名字后边是上边配置的name
Context c = new InitialContext();// 查找上下文
DataSource ds = (DataSource) c.lookup(name);// 查找对象
Connection con = ds.getConnection();// 取得数据库连接
...（操作）
con.close();// 关闭，将连接放回连接池
自定义的标签编程一般在开发中不使用；
自定义标签需要一个标签的支持类，一个标签描述文件（tld:taglib description），和web.xml文件中的配置（可有可无）；
标签中属性的设置依然通过反射机制调用setter方法完成；
No. 常量或方法类型描述
1 protected PageContext pageContext 属性表示PageContext对象，可操作4种属性范围
2 SKIP_BODY 常量忽略标签体内容，将操作转交给doEndTag
3 EVAL_BODY_INCLUDE 常量正常执行标签体操作，但不处理任何运算
所有在JSP上的操作都将停止，会将所有的输出的4 SKIP_PAGE 常量
内容立刻显示在浏览器上
5 EVAL_PAGE 常量正常执行JSP页面
重复执行标签体内容，会再次调用doAfterBody，6 EVAL_BODY_AGAIN 常量
直到出现SKIP_BODY为止
7 public int doStartTag() 方法处理标签开始部分
8 public int doEndTag() 方法处理标签结束部分
9 public int doAfterBody() 方法处理标签主体部分
10 public void release() 方法释放标签资源
Tag接口的程序执行流程：
IterationTag接口执行流程：
BodyTag接口的执行流程：
使用BodyTagSupport可以完成标签的开发，但比较复杂，此外，通过TagExtraInfo 和VariableInfo可以将表中定义的属性变为一个变量操作；
VariableInfo将属性变为变量后，变量的范围：
VariableInfo.AT_BEGIN：从开始标签处到JSP页面结束；
VariableInfo.AT_END：从结束标签处到JSP页面结束；
VariableInfo.NESTED：从开始标签处到结束标签处；
使用SimpleTagSupport可以不用处理各个复杂的返回值，比较简单（该类是JSP2.0后才能使用的）；
DynamicAttributes是JSP2.0之后新增的，可以接收动态属性，但是用难度也很大，使用时，TLD文件配置必须加入true； JSTL标签：
JSTL 前置名称URI 范例核心标签库 c https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,/jsp/jstl/core
I18N格式标签库fmt https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,/jsp/jstl/fmt SQL标签库sql https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,/jsp/jstl/sql
XML标签库x https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,/jsp/jstl/xml
函数标签库fn https://www.doczj.com/doc/d512450886.html,/jsp/jstl/functions
JSTL中，最重要的就是c库；
JSTL中sql和x一般都不会在前台完成操作；
fn库实际就是对String的封装；
AJAX（Asynchronous JavaScript and XML（异步JavaScript和XML）），主要是用于页面的局部刷新，相比整体页面刷新性能提高很多；
AJAX核心就是XMLHttpRequest对象，必须在服务器上使用；
XMLHttpRequest创建：
XMLHttpRequest对象的属性：
No. 属性描述
1 onreadystatechange 指定当readyState状态改变时使用的操作，一般都用于指定具体的回调函数
2 readyState 返回当前请求的状态，只读
3 responseBody 将回应信息正文以unsigned byte数组形式返回，只读
4 responseStream 以Ado Stream对象的形式返回相应信息，只读
5 responseText 接收以普通文本返回的数据，只读
6 responseXML 接收以XML文档形式返回的数据，只读
7 status 返回当前请求的http状态码，只读
8 statusText 返回当前请求的响应行状态，只读
XMLHttpRequest对象的方法：
No. 方法描述
1 about() 取消当前所发出的请求
2 getAllResponseHeaders() 取得所有的HTTP头信息
3 getResponseHeader() 取得一个指定的HTTP头信息
4 open() 创建一个HTTP请求，并制定请求模式（如：POST或GET）
5 send() 将创建的请求发送到服务器端，并接收回应信息
6 setRequestHeader() 设置一个指定请求的HTTP头信息
readyState状态取值：
0：请求没有发出（在调用open()函数之前）；
1：请求已经建立但还没有发出（调用send()函数之前）；
2：请求已经发出正在处理之中（这里通常可从响应得到内容头部）；
3：请求已经处理，正在接收服务器的信息，响应中通常有部分数据可用，但服务器还未完成响应；
4：响应已经完成，可以访问服务器并使用（一般关注的是4）；
前台使用AJAX和DOM之后，数据的传输媒介就变成了XML，这样，可以使后台的使用语言放开限制；
Struts框架：
当创建一个ActionFrom时，struts-config.xml中将多出内容，其中的
path="/hello" scope="request"
type="com.lb.struts.action.HelloAction"
cancellable="true" />
而在web.xml中，有如下的
action
*.do
所以form的提交路径就变成了hello.do；
Struts之中，ActionFrom主要是完成验证操作，而里面的validate是完成具体的验证操作；
新建Action时候，服务器必须关系，否则会引起错误；
ActionErrors是一组错误信息，而每个错误信息是由ActionMessage保存，每个错误信息又保存在了资源文件ApplicationResources.properties中（资源文件中不能有中文，包括注释）；
当返回null或者ActionErrors中没有内容，表示没有错误；
在Action中，如果要跳转，依然需要配置，在struts-config.xml完成，每个action 配置一个跳转路径；
path="/hello"
scope="request"type="com.lb.struts.action.HelloAction"
cancellable="true">
在Action中，execute返回的跳转使用return mapping.findForward("show")跳转； JSP页面中的可以显示ActionErrors中的全部错误信息（与属性文件相对应），但不能显示ActionMessages中信息，可以使用：
${info }
Struts原理：
Struts1.1之后，ActionErrors基本上算是被废除，开始用ActionMeassages；
Struts标签库：
javaweb开发要学习的所有技术和框架总结：
学习javaweb开发要学习的技术和框架总结： 前言：当初想学习javaweb开发的时候，希望能够全方面地学习（这样找工作时就胸有成足了）。但是对这个根本不理解，又不认识从事这方面的熟人，所以学习起来无从下手。经过了一年的‘死’学习，从网上，从书本，从视频里面深入了解了java。想从事java的朋友，只要把这些技术全学会了，哪就业肯定没有问题了。 前端技术： HTML, CSS, JA V ASCRIPT, JQUERY, AJAX HTML “超文本”就是指页面内可以包含图片、链接，甚至音乐、程序等非文字元素。 超文本标记语言的结构包括“头”部分（外语：Head）、和“主体”部分（外语：Body），其中“头”部提供关于网页的信息，“主体”部分提供网页的具体内容。 CSS 级联样式表是一种用来表现HTML（标准通用标记语言的一个应用）或XML（标准通用标记语言的一个子集）等文件样式的计算机语言。 JavaScript JavaScript一种直译式脚本语言，是一种动态类型、弱类型、基于原型的语言，内置支持类型。它的解释器被称为JavaScript引擎，为浏览器的一部分，广泛用于客户端的脚本语言，最早是在HTML（标准通用标记语言下的一个应用）网页上使用，用来给HTML网页增加动态功能。 jQuery jQuery是一个兼容多浏览器的javascript库，核心理念是write less,do more(写得更少,做得更多)。jQuery在2006年1月由美国人John Resig在纽约的barcamp发布，吸引了来自世界各地的众多JavaScript高手加入，由Dave Methvin率领团队进行开发。如今，jQuery已经成为最流行的javascript库，在世界前10000个访问最多的网站中，有超过55%在使用jQuery。
JavaEE学习心得与总结
学习Java EE 心得体会 这学期通过对Java EE五部分的学习，掌握了java 的基本开发方法， 学习JavaEE 基础部分分为6大部分，分别是基础服务，Java Web开发，Web Service，JSF框架，EJB部分和JPA。 其中第一部分是基础服务部分，此部分包括六章：第一章是概述，介绍了java EE 的发展历史，架构，组件，服务，容器等概念，并介绍了平台角色以及开发环境和应用服务的选择与安装。第二章讲了使用JNDI 访问明明和目录服务，介绍了什么是命名和服务目录，以及如何通过JNDI 访问Weblogic 提供的命名目录服务。第三章讲了使用JDBC 访问数据库，介绍了JDBC的基本用法以及连接池的配置和访问。第四章讲了使用JTA 进行事物处理，介绍了事物处理概念以及如何通过JTA进行事务处理。第五章RMI ：远程方法调用，介绍了RMI 的结构以及如何使用RMI进行编程。第六章，使用JMS接发消息，介绍了消息服务的概念，在Weblogic 中消息服务相关的配置以及如何通过JMS开发消息发送和接受程序。 J2EE是一种技术，旨在简化企业应用程序的设计和实施。在本教程中，您将学习J2EE是什么，它的好处，J2EE的主要组成部分，企业应用框架的演变，为什么要使用J2EE，J2EE平台架构，J2EE API和技术和J2EE参考实现。在继续之前，我们的J2EE讨论让定义企业应用程序是什么。企业应用程序是一个应用程序，它可能要继续使用他们，同时添加或迁移到一个新的利用互联网，电子商务等新技术的应用，集传统的现有应用程序和数据库。 Java EE 架构分为四层，客户端层，Web层，EJB层和数据库层，其中，数据库层为系统提供数据存储和数据库管理功能，在整个企业级应用中可能村爱很多个数据库，并且采用不同类型的数据库管理系统进行管理。EJB层也称为业务逻辑层，用于完成系统中复杂的或者共享的业务，这些功能主要是提供客户端层和Web层调用，用户不会直接调用该层。Web层是基于HTTP 的访问方式，客户通过Web层访问系统的业务逻辑和数据等。客户端层包括Applet客户端和Application客户端，客户通过客户端的形式访问系统的业务逻辑和数据等。逻辑中的四层可能不同时出现在系统中，例如某个系统可能只提供Web形式的客户端，并且不使用EJB技术，此时系统图只留下Web层和数据库层。 Java运行环境定义了五种类型的应用组件，包括客户端组件Application和Applet，Web 层组件JSP和Servlet，EJB组件等，这些组件类型是Java EE 产品必须支持的。 其中的JPA是我学习的重点。JPA包括以下3方面的技术：(1). ORM映射元数据，JPA 支持XML和JDK 5.0注解两种元数据的形式，元数据描述对象和表之间的映射关系，框架据此将实体对象持久化到数据库表中.（2). JPA 的API，用来操作实体对象，执行CRUD操作，框架在后台替我们完成所有的事情，开发者从繁琐的JDBC和SQL代码中解脱出来。(3). 查询语言，这是持久化操作中很重要的一个方面，通过面向对象而非面向数据库的查询语言查询数据，避免程序的SQL语句紧密耦合。JPA的优势包括：1 标准化，JPA 是JCP 组织发布的Java EE 标准之一，因此任何声称符合JPA 标准的框架都遵循同样的架构，提供相同的访问API，这保证了基于JPA开发的企业应用能够经过少量的修改就能够在不同的JPA 框架下运行。2 对容器级特性的支持，JPA 框架中支持大数据集、事务、并发等容器级事务，这使得JPA 超越了简单持久化框架的局限，在企业应用发挥更大的作用。 3 简单易用，集成方便，JPA的主要目标之一就是提供更加简单的编程模型：在JPA框架下创建实体和创建Java 类一样简单，没有任何的约束和限制，只需要使用javax.persistence.Entity 进行注释；JPA的框架和接口也都非常简单，没有太多特别的规则和设计模式的要求，开发者可以很容易的掌握。JPA基于非侵入式原则设计，因此可以很容易的和其它框架或者容器
java实训的心得体会
java实训的心得体会 篇一：Java实训心得 心得体会 此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些理论知识的理解，不仅使我在理论上对Java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我知道了什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！这次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在短短的三周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石；这对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。 这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己学习。实训是学习Java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高
就业筹码。 我把本次为期三周的实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！限制了我们网络知识水平的提高。但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明了方向、提供相应的方法，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”。 在这次实训中我得到了许多收获，我第一次体会到Java 工程师的工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训的演示过程中，我对作为一名Java工程师注意的事项应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素质有机的结合起来。相信这对我接下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向Java
javaEE个人心得体会
Java EE架构与程序设计大作业心得体会 大作业题目：基于web的教务管理系统 学号：姓名：组别： 本次javaEE课程设计我们这组做的课题是基于web的教务管理系统，我们组将整个系统设计成基于SSH的教务管理系统,系统总共分为三个角色：学生、教师、管理员。整个系统我们小组成员在组长的带领下实现了：学生登陆该系统可以查看个人信息，查看可选课程，查询成绩，选课等操作。教师登陆该系统可以实现查看个人信息，查看选课情况，录入学生成绩等操作。管理员登陆该系统，可以实现修改学生或老师信息，增加学生或教师信息等操作。 通过这次课程设计，使我灵活应用所学javaEE知识，和小组成员一起完成问题分析，结合javaEE理论知识，编写程序实现系统所需功能。初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；提高综合运用所学的理论知识和方法分析和解决问题的能力；并用系统的的观点进行系统设计，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养我们严谨的科学态度和良好的编程风格。进一步加深对SSH框架的知识的理解，并能够利用SSH框架的知识实现教务管理系统。同时在这学期的实验中，培养了以专业的眼光去对待我们系统中的每一段代码，这算是一次不可多得的实践机会。在这一次的实践过程中，不论是个人动手能力，还是团队合作能力，方方面面都得到了一定程度的提高。在这个过程中，我学会了很多学习的方法。而这是日后最实用也是最宝贵的。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。 这次实验我们根据组长分配的任务，在组长的带领下，我们小组成功实现了教务管理系统。在系统设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是是一次模拟的社会实践，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。实验过程中，也十分感谢张永定老师的指点与教导。这次课程设计不仅是对这学期所学知识的一种综合检验，而且也是对自己动手能力的一种提高，增强了自己实践能力。通过这次课程设计使我明白了自己知识还比较欠缺，只是学习书本知识还是远远不够的，自己不会的东西还有太多，学习需要自己长期的积累，在以后的学习、工作中都应该不断的学习，将课本的理论知识与生活中的实践知识相结合，不断提高自己文化知识和实践能力。 1
Java EE 实训报告
Java EE程序设计 实训报告 心愿实现系统 作者姓名李秀凤 作者学号2012035144035 学科专业计算机科学与技术 （师范） 年级班级2012级 指导教师林正春 所在学院计算机科学学院提交日期2015年7月9日
Java EE程序设计......................................................................................................... I 实训报告 ....................................................................................................................... I 小学生心愿实现系统 . (3) 1. 引言 (3) 2. 软件设计 (4) 2.1.1. 设计说明 (8) 2.2. 功能设计 (11) 2.3. 代码说明 (15) 3. 总结 (16) 4. 参考资料 (17) 5. 附录 (18)
小学生心愿实现系统 1.引言 此处主要考试管理系统实训题目的原因。 随着生活水平的不断提高以及信息技术的飞速发展，计算机对于各家各户来说已经是触手可及的东西，不在是遥不可及的东西。计算机的出现，虽然给人们的生活带来了很大的便利，但是也有弊端。对于小学生这个群体来说，由于小学生还没有很强的自制能力以及明辨是非的能力，这就会导致小学生在使用计算机的时候，无法做出正确的选择以及判断，容易受到网络暴力等的伤害，从而对小学生的身心发展不利。 尤其是在寒暑假时期，家长由于上班而无太多的时间顾及孩子，小学生在家就会自放任自如。没有家长管的孩子，假期就是美好的，没有书本，没有学习。由于没大人带他们出去玩耍，那在家就只能玩电脑了。但是小学生使用电脑能够做些什么呢？无非就是无节制地玩玩游戏，看看动画片等。无疑，长期下去，这对小学生的成长百害而无一利。 并且，在现代的家庭，大部分孩子都是独生子女，随着孩子的成长，那么就会有一部分的物品失去了价值。比如说衣服，课本，玩具等。对于大部分的家长来说，难于处理，大多数选择丢掉。这会造成一部分的资源浪费。 小学生是祖国的花朵，是祖国的未来。现阶段下，他较为重要的任务就是学习与认知，不应该让一些不好的影响去错误地引导他的认知。因此，为了平衡小学生的学习与娱乐，为了解决小学生的身心健康发展的问题，顺应社会的发展，因此，做一个集学习与娱乐还有公益为一身的学习提升网站就非常有必要了。
java项目收获总结(20200505185659)
2017年java项目收获总结 作为培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。下面是YJBYS小编整理的java项目收获总结范文，希望对你有帮助! 2017年java项目收获总结一 从二十几天前的项目需求分析，到数据库设计，到后来的界面设计以及第一次全部整合项目，到最后的项目总调试到评审，中间出了很多问题，但最终还是学到了很多在平时写Demo中学不到的东西，对于一个完整的项目流程还是有了更深层次的了解。 最开始的时候关于项目选题我们组间还是有比较大的争议的， 各种想法不一样，对于想做出来的东西期望值太大，比如像做一个完善的教师学生管理集于一体的系统，在我设计的时候才发现以我们现在的水平这个事完全达不到的，时间和经验决定了我们只能做这个中间的一部分，最后才决定做学生和教师功能的一小部分。 开始做了的时候我是很有想法的，想搞一个标准让大家按照我的标准来做所有的事情，在这个事情上组员是比较反感的，因为觉得我写的东西不足以成为标准，并且将所有用到的固定值都用一个常量类来定义其实是很麻烦的一件事情，而且在设计界面过程中后面都是直接使用工具拖出来的界面，所有的固定值都是由系统计算给出的， 全部写进常量类就更不现实了。并且在设计这一块由于我最初写出的界面并未的到组员的认可，主要是因为我做的不美观并且没有让代码
有很好的可读性。设计的时候虽然列出了全部的功能实现但是在最初 实现的时候我并不知道所有的实现需要用到的方法和需要返回的类 型，传入的值部分，直观的说就是并没有用到面向对象核心思想去编程，所有到最后做出来的界面是每个部分一套，看起来像是多个项目，而且组员的交流很少，都只顾做自己的东西，这个是我的责任，有时 候组员不按照我说的去做真的很无奈。 到了最后实现的时候，这时候我的分工出现了很严重的问题， 当时没想那么多，就想着自己多做一些，然后大家平均分配。我觉得 这样很公平，但是过了两天去问组员的进度，段超负责的部分已经按照计划提前实现了，我也多做了一些，其他组员还在数据库和java 不知道怎么去连接，怎么获取数据，或者是获取数据后不知道怎么在界面显示。在开始的时候并没有做太多的规范，虽然是说分了视图层，业务逻辑层和数据库查询层，但是有些查询和业务逻辑根本就是直接写在界面中，所有有两个组员写的都是教师端的功能到了最后自己写 的类都不知道是用来做什么的，调试的时候一个方法要找好久才能知道是在哪里调用的。以后 的过程中我会尽量先和组员说好这些事情，不会到了最后才发现那里有问题，这应该是一个很重要的规划问题，分配任务的时候不应该一次性全部分配好，可以根据组员的进度来调节任务的分配，在最初设计的时候不管有多少应该的功能，怎么也要出来个简单的框 架，起码然组员不会为找一个类而头疼。 当然学到了很多，比如最初我开始对三层编程的不理解，在三
JavaEE学习方法总结
JavaEE学习方法总结 学习JavaEE已经有一段时间了，自以为对JavaEE也是有一点 认识和理解的。如果有菜鸟也想学习JavaEE的话，那么，下面推荐 一下我的学习步骤（仅代表我个人）: 一、掌握Java的基本语法 如Logic Java、Java OOP等，精通面向对象的思想：封装、继 承和多态，以及后面学的接口。其中封装和继承稍微简单一点，多 态比较难一点；但能不能理解好多态，又是能不能理解面向对象思 想的重要一步；而接口，学习起来并不难，难就难在如何运用好,在 这里，教大家一个理解接口的简单方法：接口其实就是一种规范。 二、系统的学习一下数据库 数据库中的内容比较多，像数据库中的五大范式、数据仓库、 数据挖掘等这些很专业的知识，我们没必要掌握；而数据库中的 SQL语句则是一定要精通的，这对以后的学习很有帮助。对于有些 常会出错的，一定要注意，比如Select语句中where后面多个条件 的连接用的是and而不是逗号；Insert语句中Values后接的是（），括号中的值用逗号隔开；Update语句后面一定要有关键字Set；Delect删除记录时，一定要记得加where条件；聚合函数Count后面要加（*）或者你取的数据库表的别名。个人建议:最好 能熟练运用SQLServer、 DB2、MySQL、Oracle中的一个或几个。 三、灵活运用JSP、Servlet、JavaBean 掌握最基本的JSP代码、JSP指令（page、include、taglib指令）、JSP动作、Servlet和一些XML配置文件方面的知识，JSP比起以后 要学的Struts而言，难度要小很多，但是光看书是不够的，一定要 多做一些小项目。推荐大家按照书上的例子做一些小的网站，最好 采用JSP + Servlet + JavaBean的设计模式，这样可以为以后学习MVC打下基础。 四、透彻的理解MVC编程思想 关于书上经典的案例一定要会做，代码可以记不住，但MVC的编 程思想一定要理解好并能够灵活的运用。虽然，MVC并不能算是一 种技术，但我个人觉得它太过于重要了，所以依然把它单独列为一
Jsp_Servlet_javaBean学习总结
JSP/Servlet/javaBean学习总结 第一章javaEE概述 1. JSP的弊端与优势 弊端：不易维护，不易扩展，不能达到MVC原则 优势：开发效率高，开发周期短 2. 什么是JavaEE JavaEE是一个开发分布式企业级应用的规范和标准 3. JavaEE包含的技术 Struts,Hibernate,Spring,JSF和EJB 4. 5. 表示层技术：HTML、JavaScript、Ajax 中间层技术：JSP、Servlet、JSTL、JavaBean、中间层框架技术(Struts) 数据层技术：JDBC、中间层框架技术(Hibernate) 系统集成技术：JAX-WS(简化使用Java技术开发Web服务的工作),JNDI(是一组在Java 应用中访问命名和目录服务的API，命名服务把对象和名称联系在一起，并且可以通过名称找到相应的对象) 6.HTTP协议 HttP协议是一个无状态协议，它基于客户端、服务器模型。客户端发起请求建立起一个连接，服务器以返回一个请求相应的资源。一旦返回请求则断开连接，不会在客户端与服务器的连接中储存信息，所以是一种无状态协议。 7.Get提交与Post提交的区别 a)Get提交数据在地址栏内显示，不安全；而Post不显示，相对安全 b)Get提交的数据有长度限制，而Post提交没有 c)Get请求的页面可以设置为书签或使用电子邮件发送，而Post不可以 d)Get提交的数据放在请求头中提交，而Post提交的数据则放在请求体中提交。 8.JavaEE的体系结构：表示层、中间层、数据层、三层结构的好处如下： a)一个组件的更改不会影响以他两个组件 b)由于表示层和数据层相互独立，因而可以方便大地扩充表示层，是系统具有良好的 可扩展性 c)代码重复减少，在3个组件之间尽可能地共享代码 d)良好的分工与协作，可以是不同小组可以独立的开发不同部分，充分发挥各自的长 处和优势 第二章Servlet基础 1.什么是Servlet Servlet是一个java程序，是在服务器端运行一处理客户端请求并做出相应的程序。
javaEE课程设计报告
课程设计 课程名称： JAVAEE/.NET课程设计 设计题目：校园超市商品信息管理系统 学院：信息工程与自动化学院 专业：计算机科学与技术 年级： 2011年级 学生姓名： 指导教师： 日期： 2014-6-30——2014-7-11 教务处制
课程设计任务书 信息工程与自动化学院计算机科学与技术专业 2011 年级学生姓名：张建兴 课程设计题目：校园超市商品信息管理系统 课程设计主要内容： 本次课程设计自主完成一个系统，题目学生自定。我设计的是一个校园超市商品信息管理系统，是一个小型系统，适用于一些小型超市，对库存商品，售出商品，日常业务进行管理。主要采用jsp+servlet+数据库配合的方式工作。Jsp 负责页面显示，servlet处理逻辑业务，后台数据库采用mysql数据库。用到连接数据库，对数据库的操作，servlet跳转，实现部件之间的合作，前台（jsp）获取并显示后台（数据库）数据，或者后台（数据库）获取并存储前台数据。 设计指导教师（签字）： 教学基层组织负责人（签字）： 年月日
摘要 本次课程设计题目有学生自定，学生可以受日常学习生活启发来设计一个系统。这次课程设计主要要求学生掌握javaEE网络编程，老师要求学生自主完成规模不限的系统，自定题目，自主设计。对于这次课程设计，我把它当做一次实践的机会，设计过程中希望通过跟同学讨论，提问老师等方式使自己得到提升，毕竟平时自己一个人琢磨很难解决一些问题，也很难提高技巧。之前对于MVC 编程方法的逻辑不是那么清晰，很难衔接好各个层之间的接口。如果时间足够，希望这一次通过各种方法，在采用MVC的编程思想的前提下，自己完成一个完整的系统。这一次我自主设计并完成了校园超市商品信息管理系统，旨在复习javaEE/.net的知识，并从这一次实践中获得技术的提升。熟练编程中的一些技巧和编程中常见的错误 每个校园内都会有好几个小型的超市，虽然说是小型，但也提供了上万学生日常所需的任何商品，在我印象中在校园里的超市能找到你所需要的一切。超市的商品肯定很多，零零碎碎很繁杂，难管理，所以一个管理超市商品信息和业务的系统根由必要。可以减轻店员的工作量，提高效率。 超市商品信息管理系统是一个规划管理超市商品的价格，库存，利润和日常的一些业务的一个小型系统，适用于一些小型超市。它包括三个主要功能：库存商品管理，售出商品管理和日常业务管理。在这三大功能下又各自包括对商品的添加，查询和删除等功能。是一个小型，便捷地系统。 关键字：超市，管理商品，业务，功能
XX年java项目收获总结
XX年java项目收获总结 作为培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。下面是YJBYS小编整理的java项目收获总结范文，希望对你有帮助! 从二十几天前的项目需求分析，到数据库设计，到后来的界面设计以及第一次全部整合项目，到最后的项目总调试到评审，中间出了很多问题，但最终还是学到了很多在平时写Demo中学不到的东西，对于一个完整的项目流程还是有了更深层次的了解。 最开始的时候关于项目选题我们组间还是有比较大的争议的，各种想法不一样，对于想做出来的东西期望值太大，比如像做一个完善的教师学生管理集于一体的系统，在我设计的时候才发现以我们现在的水平这个事完全达不到的，时间和经验决定了我们只能做这个中间的一部分，最后才决定做学生和教师功能的一小部分。 开始做了的时候我是很有想法的，想搞一个标准让大家按照我的标准来做所有的事情，在这个事情上组员是比较反感的，因为觉得我写的东西不足以成为标准，并且将所有用到的固定值都用一个常量类来定义其实是很麻烦的一件事情，而且在设计界面过程中后面都是直接使用工具拖出来的界面，所有的固定值都是由系统计算给出的，全部写进常量类就更不现实了。并且在设计这一块由于我最初写出的界面
并未的到组员的认可，主要是因为我做的不美观并且没有让代码有很好的可读性。设计的时候虽然列出了全部的功能实现但是在最初实现的时候我并不知道所有的实现需要用到的方法和需要返回的类型，传入的值部分，直观的说就是并没有用到面向对象核心思想去编程，所有到最后做出来的界面是每个部分一套，看起来像是多个项目，而且组员的交流很少，都只顾做自己的东西，这个是我的责任，有时候组员不按照我说的去做真的很无奈。 到了最后实现的时候，这时候我的分工出现了很严重的问题，当时没想那么多，就想着自己多做一些，然后大家平均分配。我觉得这样很公平，但是过了两天去问组员的进度，段超负责的部分已经按照计划提前实现了，我也多做了一些，其他组员还在数据库和java不知道怎么去连接，怎么获取数据，或者是获取数据后不知道怎么在界面显示。在开始的时候并没有做太多的规范，虽然是说分了视图层，业务逻辑层和数据库查询层，但是有些查询和业务逻辑根本就是直接写在界面中，所有有两个组员写的都是教师端的功能到了最后自己写的类都不知道是用来做什么的，调试的时候一个方法要找好久才能知道是在哪里调用的。以后 的过程中我会尽量先和组员说好这些事情，不会到了最后才发现那里有问题，这应该是一个很重要的规划问题，分配任务的时候不应该一次性全部分配好，可以根据组员的进
java学习心得总结
java学习心得总结 篇一:JAVA学习心得 JAVA学习心得 从大三开始算，我学习java已经有一年的时间了，不过虽然时间长，但是对于现在的我还是一个初学者，懂不了多少的java初学者。期间曾迷茫过，曾困惑过，走了不少的弯路，老师布置的试验作业每次都是不会做，每次都是要问同学，这个代码什么意思啊,为什么用这条代码，用别的不行吗,甚至后来根本没耐心问，索性就复制同学的作业交上去。但是都是各种0分，害的同学也这样，不过他能找老师反驳，而我却没实力。。。渐渐的，我认识到这样下去是不行的，我必须改正自己的学习态度和方式。接下提到的就是我这一年来的java学习心得。 刚一开始学习java时，我就已经学习过C语言，不过C语言学的不是很好，所以开始看到java的时候我很反感，看着源代码，都不知道失什么意思。看书的时候一看到源代码就头疼，因为根本看不懂。那段时间根本就是一无所获，在图 1 书馆借了一本书，关java的语法特性，与别的语言相比的优点，什么跨平台，源代码公开，什么writeoncerunanywhere，能说得头头是道，可是一到具体的问题，想写一些具体的东西，问题就都来了，根本不知道该怎么下手。所以每次李旺老师布置的试验作业都没的按时完成。渐渐的时间过去了，一点进展都没有，我都几乎要放弃了。而后又同学经常来宿舍跟我讲解，我很感谢他。慢慢的我也理解了一些知识。从他那里，我认识到，JAVA是一门计算机语言，是人类发明的语言，应该比人类语言更容易学习，只要你有一种必胜学习JAVA 心态就可以成功。学习JAVA的方法:JAVA学习中，首先要做到课前、课后复习及预习，要时时保持一个清醒的头脑;多和同学沟通;互相学习;取长补短;在学习中
心得体会 javaee课程设计心得体会
javaee课程设计心得体会 javaee课程设计心得体会 不过，还有很多知识我都不懂，比如有点糊里糊涂的感觉。看来，课本的知识还是不够的，我应该扩展自己的课外知识，多多阅读课外的相关知识，这样才能对Java更加熟悉。在此我要谢谢帮助我解决难题的同学们，没有他们的解答和热心帮助，我很难完成这个课设。如今科技发展迅速，而Java作为一门计算机语言类的重要课程，要学好Java是必然的。我坚信，只要有兴趣，就能学好。我会培养好自己对Java的兴趣，而且继续保持下去，为以后的路做好铺垫。通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关~~~~~~~方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然
是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了~~~~~的识别和测试；熟悉了~~~~~~~；了解了~~~~~~~方法；以及如何提高~~~~~~的性能等等，掌握了~~~~~的方法和技术，通过查询资料，也了解了~~~~~~~原理。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇 多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作
javaee课程设计心得体会
第一篇、java课程设计总结 javaee课程设计心得体会 不过，还有很多知识我都不懂，比如有点糊里糊涂的感觉。看来，课本的知识还是不够的，我应该扩展自己的课外知识，多多阅读课外的相关知识，这样才能对Java更加熟悉。在此我要谢谢帮助我解决难题的同学们，没有他们的解答和热心帮助，我很难完成这个课设。如今科技发展迅速，而Java作为一门计算机语言类的重要课程，要学好Java 是必然的。我坚信，只要有兴趣，就能学好。我会培养好自己对Java的兴趣，而且继续保持下去，为以后的路做好铺垫。通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关~~~~~~~方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那
样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了~~~~~的识别和测试；熟悉了~~~~~~~；了解了~~~~~~~方法；以及如何提高~~~~~~的性能等等，掌握了~~~~~的方法和技术，通过查询资料，也了解了~~~~~~~原理。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇 多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来
系统设计心得体会
系统设计心得体会(精选多篇) 作为电子商务的学生，对于电子商务系统的设计是必须会的，这学期开学前两周，就是电子商务系统的课程设计。电子商务系统不同于管理信息系统，管理信息系统是个内部的系统，是企业内部信息化得结果，而电子商务系统是内部和外部的结合体。其实吧！我们所做的设计不过是系统前期的工作，不需要实际把实际的系统做出来，因为一个实际的系统真实的实现，不是一件容易的事情，需要各方面的人才。不说这些了，下面谈谈我们的设计。 我们所做的是电子商务物流配送系统，起初选题时，我想做医药方面的，但是考虑实际情况，就选择了物流配送。
我们五人一组，内容包括：系统规划、系统分析和系统设计三部分内容。以下是各个方面的具体内容： 一、系统规划内容包括： 系统建设的背景、必要性和意义 系统规划目标、任务 人员组织 l 项目负责人。 l 项目小组成员及职责。 项目建设进度 进度表中应规定各个任务优先次序和完成任务的时间安排，给项目组成员分配具体任务和确定任务完成的时间。 现状初步调查 初步调查主要调查企业当前电子商务开展的现状、基础设施条件、需求、存在的主要问题等。 可行性分析 包括开发新系统必要性，新系统开发方案的经济性，技术上的可行性，组织管理上的可行性及环境的可行性等。 二、系统分析内容包括
新系统业务流程分析 可借用相应工具用图形方式描述，如visio绘制业务流程图、活动图、状态图等。 需求分析，构建逻辑模型。 用visio或其他工具绘制uml用例图 三、系统设计内容 电子商务系统的硬件平台 网络设备、服务器、客户端主机 网络拓扑结构 电子商务系统软件构成 l 系统软件 l 应用软件 拟采用的开发技术 应用系统方案，可包括： l 功能设计 l 类设计 l 数据库设计 l 外观设计 我们五个人一组，有两个人负责规划，一人分析、两人设计。我和一组员负责设计，我负责前部分的内容，系统
JAVAEE案例总结报告
哈尔滨理工大学计算机学院总结报告 题目：基于JA VA的网络购物商城学号：1004010717 班级计算机11级-7班 姓名：李剑楠 指导教师：刘彦君 系主任：林克正 2014年12月
一．需求分析 需求分析就是分析用户的需求，是软件定义时期的最后一个阶段，它的基本任务是准确回答“系统必须做什么？”这个问题。需求分析也是设计数据库的起点，需求分析的结果是否准确地反映了用户的实际要求，将直接影响到后面各个阶段的设计，并影响到设计结果是否合理和实用。 需求分析的任务是通过详细调查现实世界要处理的对象（组织、部门、企业等），充分了解原系统（手工系统或计算机系统）工作概况，明确用户的各种需求，然后在此基础上确定新系统的功能。 调查的重点是“数据”和“处理”，通过调查、收集与分析，获得用户对数据库的如下要求：信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。 业务流程分析 系统是由前台和后台两部分组成。前台即客户端，在前台客户进入首页，在首页用户可以查看商品信息，可以根据分类查看其它商品信息，以及公告和商品知识。在客户看中某一商品时，可以先登录，或注册，然后可以随心选购商品，也可以提交订单。客户端流程图如图3-3。
未 未注册 图3-3 客户端流程图 后台管理部分，管理员从网站首页用户登录界面登录进入后 台管理首页即可进行管理操作。在后台管理员可以进行用户管 理，商品管理，订单管理，公告信息管理。后台管理端流程如（图 3-4）。
图3-4 后台管理端流程图 二．1.系统主界面设计 系统主界面是用户了解商品信息的重要窗口，其上必须有用户在网络购物所需的重要信息和相关入口。在首页用户可以通过选择“用户注册”选项进行注册，选择“会员登录”进入系统购买页面并可以执行相关操作。用户还可以选择相应的菜单进行商品信息查看，公告信息，投诉信息，及不同分类的商品信息浏览等内容。
j2ee学习心得
科信学院 课程设计说明书（2011/2012学年第一学期） 题目：J2EE应用实践 专业班级：09级计算机1班 学生：静（090212142） 设计周数：1周 设计成绩：
一、开发背景 伴随着Internet的蓬勃发展，网络购物中心作为电子商务的一种形式正以其高效、低成本的优势，逐步成为新兴的经营模式和理念，人们已经不再满足用途信息的浏览和发布，而是渴望着能够充分享受网络所带来的更加多的便利。网络购物正适应了当今社会快节奏地生活，使顾客足不出户便可以方便快捷轻松地选购自己喜欢的商品。 本系统便是尝试用Struts(表示层)+Spring（业务成）+Hibernate （持久层）在网络上架构一个动态的电子商务，以mysql为数据库开发平台，Tomcat网络信息服务作为应用服务器，采用 JSP (Java Server Pages)技术开发的网上购物系统。他分前台部分和后台部分，前台部分由用户使用，主要包括用户注册、登陆；后台部分由管理员使用，主要包括用户信息管理功能。 二、SSH2三大框架理解和相应的工作原理 Struts主要跳转传输数据 Hibernate 与数据库连接操作数据 Spring 集成 Struts（表示层）+Spring（业务层）+Hibernate（持久层）Struts：
Struts是一个表示层框架，主要作用是界面展示，接收请求，分发请求。 在MVC框架中，Struts属于VC层次，负责界面表现，负责MVC关系的分发。（View：沿用JSP，HTTP，Form，Tag，Resourse ；Controller：ActionServlet，struts-config.xml，Action）Struts框架，它是一个完美的MVC实现，它有一个中央控制类(一个 Servlet)，针对不同的业务，我们需要一个Action类负责页面跳转和后台逻辑运算，一个或几个JSP页面负责数据的输入和输出显示，还有一个 Form类负责传递Action和JSP中间的数据。JSP中可以使用Struts框架提供的一组标签，就像使用HTML标签一样简单，但是可以完成非常复杂的逻辑。从此JSP页面中不需要出现一行包围的Java代码了。可是所有的运算逻辑都放在Struts 的Action里将使得 Action类复用度低和逻辑混乱，所以通常人们会把整个Web应用程序分为三层，Struts负责显示层，它调用业务层完成运算逻辑，业务层再调用持久层完成数据库的读写。使用JDBC连接来读写数据库，我们最常见的就是打开数据库连接、使用复杂的SQL语句进行读写、关闭连接，获得的数据又需要转换或封装后往外传，这是一个非常烦琐的过程。 Hibernate： Hibernate是一个持久层框架，它只负责与关系数据库的操作。
千锋 JavaEE编程常用快捷键总结
千锋JavaEE编程常用快捷键总结 互联网的发展已是大势所趋，互联网从业人员也更容易获得高起薪与良好发展空间，无论是对于在校大学生来说，还是已工作几年准备转行的人来说，及时选择朝阳行业转行可以让自己获得更好的未来。但在Java的培训学习中，这些JavaEE编程常用的快捷键你不能不知道。 -----------Ctrl系列----------- Ctrl+K:将光标停留在变量上，按Ctrl+K键可以查找到下一个同样的变量Ctrl+Shift+K:和Ctrl+K查找的方向相反 Ctrl+E 快速显示当前Editer的下拉列表(如果当前页面没有显示的用黑体表示) Ctrl+Shift+E 显示管理当前打开的所有的View的管理器(可以选择关闭,激活等操作) Ctrl+Q 定位到最后编辑的地方 Ctrl+L 定位在某行(对于程序超过100的人就有福音了) Ctrl+M 最大化当前的Edit或View (再按则反之) Ctrl+/ 注释当前行,再按则取消注释 Ctrl+T 快速显示当前类的继承结构 Ctrl+Shift-T: 打开类型（Open type）。如果你不是有意磨洋工，还是忘记通过源码树（source tree）打开的方式吧。 Ctrl+O:在代码中打开类似大纲视图的小窗口 Ctrl+鼠标停留:可以显示类和方法的源码 Ctrl+H:打开搜索窗口
Ctrl+/(小键盘) 折叠当前类中的所有代码 Ctrl+×(小键盘) 展开当前类中的所有代码 -----------Ctrl+Shift 系列----------- Ctrl+Shift+F 格式化当前代码 Ctrl+Shift+X 把当前选中的文本全部变味小写 Ctrl+Shift+Y 把当前选中的文本全部变为小写 Ctrl+Shift+O:快速地导入import Ctrl+Shift+R:打开资源open Resource -----------F快捷键系列----------- F3:打开声明该引用的文件 F4:打开类型层次结构 F5:单步跳入 F6:单步跳过 F7:单步跳出 F8:继续，如果后面没有断点，程序将运行完 -----------行编辑用----------- Ctrl+D: 删除当前行 Ctrl+Alt+↓复制当前行到下一行(复制增加) Ctrl+Alt+↑复制当前行到上一行(复制增加) Alt+↓当前行和下面一行交互位置(特别实用,可以省去先剪切,再粘贴了) Alt+↑当前行和上面一行交互位置(同上) Shift+Enter 在当前行的下一行插入空行(这时鼠标可以在当前行的任一位
