5.古诗词三首
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
只．隔（zhīzhǐ）数重．山（ch?ng zh?ng）一水间．（jiān jiàn）那畔．（bàn pàn）意万重．（ch?ng zh?ng）聒．碎（guōguā）二、看拼音写出对应的字。
pàn yúzhàng lu?
河（）（）树蚊（）（）阳
三、选字组词。
1.州洲瓜______ 杭________
2.洛络 _____ 阳 _____绎不绝
非______ 广_________ ______ 笼_________
________蓬________簿
3.帐账________目________幕
四、用“√”给下列诗句中加点的字词选择正确的含义。
1.欲作家书．意万重 A.书本 B.信 C.书写
2.行人
．．临发又开封 A.走路的人 B.家乡的人 C.捎信的人
3.身向榆关那畔
．．行 A.那边，指关外 B.河边 C.故乡
4.钟山只隔数重
．．山 A.几次 B.几层 C.无数层
5.复恐
．．匆匆说不尽 A.反复担心 B.又担心
五、选择正确的答案。
1.下面地名古今叫法相同的是（）
A.榆关
B.京口
C.钟山
D.洛阳
2.古诗词朗读断句停顿不正确的一句是（）
A.洛阳城/里见/秋风
B.风/一更，雪/一更
C.京口/瓜州/一水间
D.春风/又绿/江南岸
3.其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是（）
A.白居易
B.王安石
C.张籍
D.苏轼
六、先解释加点词，再写出画横线诗句的意思。
1.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
欲：__________意万重：___________句意：________________________________
2.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
乡心：_________ 故园：_______句意：____________________________________
七、根据课文内容填空。
1.《泊船瓜州》作者的家乡在，从到作者的家乡只隔着几座山。诗中有两句堪称绝妙，它们是，这句之所以堪称绝妙，因为“”字用得特别传神，它还可以换成、等字。
2.王安石评价张籍的《秋思》时说，“看似平常最奇崛”。这首诗中成功的细节描写的诗句是。在这两句中诗人借助日常生活中的一个小小的片断----- 时的描写，表达了客居他乡之人对的深切思念。
八、课外阅读。
（一）月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问生死。
寄书长不达，况乃未休兵。
注：
（1）戌鼓：戌楼上的更鼓。
（2）边秋：一作“秋边”，秋天的边境。
（3）长：一直，老是。
1．“寄书长不达，况乃未休兵”的意思是。2．月亮无处不明，而诗人却说“月是故乡明”的原因是
。3．用横线画出对偶句。
4．这首诗表达了诗人。
（二）八月十五夜月
（唐）杜甫
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
1．画“”句子中“、”字字奇险，礼仪浪漫，在诗中别具一格。2．“转蓬行地远，攀桂仰天高”的意思是。3．用“”画出诗中运用联想的句子。
6.梅花魂
一、读拼音，写词语。
yōu fāng shuāi lǎo mái zàng sīch?u líng hún ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
我每次看到外祖父zhēn cáng( )的这幅梅花图和给我的手juàn( )，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华qiáo( )老人一颗juàn liàn( )祖国的心。
二、词语拓展。
1.“梅花魂”的“魂”指一种精神。我们还可以说：
（）魂（）魂（）魂
2.“缕”作量词用于细而长得东西。我们可以说：
一缕（）一缕（）一缕（）
三、在括号里写出与加点词意思相近的词语。
1.唯独房里那一幅墨梅图，他分外
．．（）爱惜，家人碰也碰不得。
2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔
．．（）摆弄，老人也不甚在意。
3.一枝画梅，有什么稀罕
．．（）的呢？
4.是啊，莺儿，你要好好保存
．．（）！
四、读句子，完成练习。
1.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。这句话前后对比，更说明了。
2.看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。我害怕是因为；我奇怪是因为。
五、根据课文内容填空。
1.身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情具体表现在五件小事上：
（1）；（2）; （3）；（4）；
（5）。
2.课文中三次写到外祖父的眼泪，分别是，，，从中我们可以体会到他强烈的思乡之情。
六、课外阅读。
家乡的桥
家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。
每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根颤悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！
我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到了弓样的小桥。
30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。
啊！小桥呢？小桥躲起来？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙，绘出交流欢乐图……
满桥豪笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了……
我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥呀，我梦中的桥！
1.写出下列词语的近义词。
遐想（）雄伟（）甜蜜（）漂泊（）
2.文中画线句子运用了的修辞方法，生动写出了小桥的性状。
3.作者借家乡的小桥表达了一种什么情感？
7．桂花雨
一、“﹨”画去括号中错误的读音或生字。
担心（dān dàn）挑选（tiāo tiǎo）(盛胜)开（箩罗）筐二、选词填空。
姿势姿态
1.风雪中梅花的（）尤其优美。
2.他以立正的（）整整站了一上午。
欣赏观赏
1.外公最（）梅花坚贞不屈的品格。
2.秋天桂花开放时，我常去（）桂花。
三、根据拼音填汉字。
1.gāo 年（）羊（）（）兴
2.h?（）睦干（）（）必
3.jiā（）节（）击（）倍
四、根据提示写成语。
1.表示“绿”的四字成语：、、。
2.描写桂花的四字成语：、、。
五、根据要求完成句子练习。
1.A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
B．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？
2.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
这句话运用了什么修辞方法，说明了什么？
六、课外阅读。
故乡的杨梅
啊，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。
它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳，这就是它的肉。不知道的人，一定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而这是过虑。它原来是希望人家爱它吃它的。只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉，真使人迷醉啊。
颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。原来，是红得太红了，所以像是黑。轻轻地啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们也染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩，有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就错了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢。
滋味吗？没有十分成熟的是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味不使人讨厌，不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不动了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。
啊，相思的杨梅！
1.为什么“我”相思故乡的杨梅？
2.短文第3段主要写了故乡杨梅的什么？作者采用什么方法来写？
3.短文从哪三个方面描写了故乡的杨梅？
8.小桥流水人家
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
潺潺（chuán chán）婀娜（nánu?）干涸（gǔh?）灌溉（gai gài）唱和（h?ha）细菌（jūn jùn）二、填入合适的词语。
课文中的“”“”“”等词语都是用来形容农村平和安定、团结和睦的生活场景的词语。
（）的小溪（）的柳枝（）的流泉粼粼的（）（）的清风（）的杨柳（）的印象婀娜的（）
三、按照要求完成练习。
1.那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（1）联系全文，填空。
“那段日子”是指；“那些美好的印象”指的是。
（2）“一辈子也不会忘记”说明了什么？
2.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
（1）句中的“它”指的是________________。
（2）从文中找出与例句修辞手法相同的一句话，写下来。
_____________________________________________________________________ 四、课外阅读。
故乡的槐花汤
槐花汤是故乡一种季节饭。儿时年景不好，槐花成了主食，蒸了吃、煮了吃。
槐花香飘十里，清香幽远。槐花树不选择水土，野生了，便能接二连三地生出许多株。因此，故乡百里长堤上满是大大小小的槐花树。每年3月，大大小小的槐花树都缀满累累的槐花。这个季节，村里男女老幼齐上阵。高高杆头，捆个镰头，手挽了竹篮或抓个袋子，走向堤坝，爬上树，有选择地采摘着似开非开的花瓣儿。青绿满带白花的枝被采下来，开过的槐花瓣儿纷纷扬扬，如雪花四处飘浮，落人一身，袭人一脸馨香。故乡的人们在那个灾荒年月就是靠了槐花树度过
了那些苦难的岁月。过来的老人都说，槐花养人，槐花树是救命的树。
在那个饥荒的年代，家里断顿了，母亲掏出一把干的槐花瓣放在我的小手里，说儿啊，吃完了快去学校上课。看着母亲由于饥饿浮肿的脸，便把那把槐花接过来，偷偷放入口袋里。没心思上课，与哥哥悄悄地跑上槐花堤。那时已是槐花败落了的时节，哪怕高高枝头有一粒叶，我们都惊喜若狂地爬上去，从树上摘，加上从地上捡的干花有一书包。母亲虽然批评我们，但还是连忙拿出几把干槐花用水浸泡了，加入一把红薯面，在锅里煎了煎，放入父亲从队里领回的几块豆饼，加上一大锅水，就做成我们家尚好的一顿饭。几十年来，那顿饭，我从不曾忘记，且刻骨铭心。家乡的槐花救活了村人，槐花汤给我儿时增添了走向美好生活的无限憧憬。
三月槐花开。故乡的槐花汤成为我一生都咀嚼不完苦涩和幸福的回味。
1.解释句子中加点词的意思。
那顿饭，我从不曾忘记，且刻骨铭心
．．．．。
2.文中说“几十年来，那顿饭，我从不曾忘记，且刻骨铭心”，你认为作者产生这种印象的原因是什么？
3.文中画线部分句子中“”和“”写出了红薯面和豆饼的数量之少，“”生动地描写写出用水之多。
第二组综合练习
一、字词练习。
1.看拼音，写词语。
（1）妈妈那shūlǐ（）得整整齐齐的头发里有了yìlǚ（）银发。
（2）yōu jìng ( )的山谷里长着一颗高大的yúshù( ).
2.将词语补充完整，并解释所填的字义。
颇负（）名：能（）善画：
（）国他乡：低头折（）：
二、句子练习。
1.在下面句子中用上恰当的关联词语。
（1）（）热带无所谓隆冬，（）腊月天气也毕竟是凉飕飕的。
（2）我们并（）捉来吃，（）养在玻璃瓶里玩儿。
（3）（）大旱，这条小溪（）不会干涸。
2.按要求写句子。
（1）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变幻语序）
（2）桂花纷纷落下。（改成比喻句）
（3）桂花太香了。（改成夸张句）
（4）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改写为陈述句）
_________________________________________________________________
3.用古诗把下面的句子填写完整。
“露从今夜白，。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。张九龄曾吟诵：“，切切故乡情。”寂寞的夜晚，让我们想起了“落叶他乡树，”的马戴；看到皎洁的月亮，我们想起了李白的名句：“；。”
三、根据课文内容完成练习。
1.判断正误，对的打“√”，错误打“×”。
（1）“长相思”是宋代纳兰性德写的一首词。（）（2）“京口瓜州一水间”中的“水”指的是黄河。（）
（3）“星岛”指的是东南亚国家马来西亚。（）（4）《梅花魂》一课采用了倒叙的写法。（）2.把诗句补充完整。
（1）悠悠天宇旷，_________________。（2）浮云终日行，_____________________。（3）落叶他乡树，_______________。（4）明月有情应识我，_______________。（5）_____________________，春生江上几人还？
（6）_____________________，人在天涯鬓已斑。
冀教版六年级科学下册第二单元练习题 班次姓名 一、填空题 1、构成人体的基本结构就是( )。 2、显微镜就是由( )、镜筒、 ( )、载物台、镜座、镜筒组成的。 3、人体的组成层次按从低到高的顺序依次就是:细胞、( )、( )、系统、人体。墙由很多块砖组成,相当于组织由很多( )组成。 4、从外部形态瞧,人体由头、( )、躯干、( )组成。 5、绝大多数生命体都就是由细胞构成的。有的结构简单,只有( )细胞;有的结构复杂,由数亿个细胞构成。 6、细胞为人体的生命活动源源不断地提供( )与能量,它不断地吸取( )与养料,排出( )等废物。 7、细胞非常小,要用( )来观察。 8、高浓度的酒精让( )加班加点地解毒。 9、医生将光纤维制作的内窥镜一端,沿人体内的( )或( )导入病人体内,对食道、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至大脑等器官进行检查。 10、食物在消化过程中要过口腔、( )、胃、( )、大肠等器官。 11、人体的消化液包括唾液、( )、胰液、胆汁、( )等。 12、唾液就是口腔中分泌的一种消化液,所以不要随便吐掉。细细咀嚼馒头会有感觉有甜味,就是因为唾液将食物中的( )转化为( )。 14、食物中含有人体需要的营养成分,但大多不能直接被人体( ),这些营养成分必须经过( )的消化作用,才能被人体吸收。15、在消化系统中,大部分食物被切割、磨碎成小颗粒,然后,被消化液分解成更小的微粒的过程叫( );消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫( )。 16、人体的呼吸器官包括鼻、( )、( )、气管、肺等。 17、我们进行呼吸的过程就是通过吸气与( )两个过程完成。吸气时胸廓( ),呼气时胸廓收缩。 18、人体时时刻刻要通过呼吸与外界进行( )。通过呼吸,我们可以将( )输送到体内,并将体内产生的二氧化碳排出体外。 19、人体时时刻刻要通过呼吸与外界气体交换,几乎每个人都患过( )疾病。 20、感冒就是一种呼吸道传染病。往往就是由( )或( )侵染人的呼吸道引起的,并通过感冒病人( )、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。 21、适当( )能帮助我们获得更多氧气。
5守株待兔 一、给下列生字选择正确的读音，打“√”。 耕（g ēn g ēng ） 释（s ì sh ì） 触（ch ù c ù） 冀（y ì j ì） 颈（j ǐn j ǐng ） 株（z ū zh ū ） 二、比一比，再组词。 三、按要求填空。 “释”用部首查字法先查______，再查__________。“释”在字典里的解释 有：①解释。 ②消除。③ 放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应 选哪种解释？填序号。 1.因释． 其耒。（ ） 2.你可以参看注释． 来理解句子的意思。（ ） 3.他们俩已经冰释． 前嫌了。（ ） 4.听说父亲的病好了，我如释． 重负。（ ） “触”用音序查字法先查大写字母 _____，再查音节____。“触”在字典中的解释有： ①接触。②碰；撞。③触动；感动。在 “兔走触株”一词中，“触”应选第 种 解释。 四、 解释下列句中的加点字。 1.兔走． 触株（ ） 2. 因． 释其耒( ) 3.冀．复得． 兔( )（ ） 株 珠 （ ） （ ） 待 侍 （ ） （ ） 守h 宋 （ ） （ ） 颈 项 （ ） （ ）
五、下列句子朗读正确的是（） A.兔／不可复得。 B.因释／其耒而／守株。 C.宋人有耕／者。 六、用自己的话说说下列句子的意思。 1.兔走触株，折颈而死。 2.兔不可复得，而身为宋国笑。 七、填空。 “守株待兔”一词中的“株”是 _____的意思，“待”是 _____的意思。“守株待兔”的意思是_____________________ _____________________________________这个成语比喻那些 _______________ _______________的人。 八、选择正确的选项，填序号。 1.那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（） A. 农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。 B. 希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。 2.“兔不可复得”的原因是什么？（） A.那个人的运气不好。 B.兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。 3.《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（） A. 做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。 B. 天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。 C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
首页-我的作业列表-《结构设计原理》第一次作业答案 欢迎你，刘晓星（DI4131R6009 '你的得分：100.0 完成日期：2014年07月02日10点04分 一、单项选择题。本大题共25个小题，每小题2.0 分，共50.0分。在每小题给出的选项中，只有一 项是符合题目要求的。 若用S表示结构或构件截面上的荷载效应，用R表示结构或构件截面的抗力，结构或构件截面处于极限状态时，对应于（）式。 （B ） R> S R= S R v S R WS 对所有钢筋混凝土结构构件都应进行（）。 （D ） 抗裂度验算 裂缝宽度验算 变形验算 承载能力计算混凝土各项强度指标的基本代表值是（）。 （B ） 轴心抗压强度标准值立方体抗压强度标准值 轴心抗压强度平均值立方体抗压强度平均值 工程结构的可靠指标3与失效概率P f之间存在下列（）关系。 （D ） 3愈大，P f愈大 3与P f呈反比关系 3与P f呈正比关系 3与P f存在一一对应关系，3 愈大，P f愈小
(B ) a b c d 热轧钢筋冷拉后，()。 (A ) 可提高抗拉强度和抗压强度只能提高抗拉强度 可提高塑性，强度提高不多 只能提高抗压强度 无明显流幅钢筋的强度设计值是按()确定的。 (C ) 材料强度标准值x材料分布系数 材料强度标准值/材料分项系数 0.85 x材料强度标准值/材料分项系数 材料强度标准值/ (0.85 x材料分项系数) 钢筋混凝土梁的受拉区边缘混凝土达到下述哪一种情况时，开始出现裂缝？( ) (A ) 达到混凝土实际的轴心抗拉强度 达到混凝土轴心抗拉强度标准值 达到混凝土轴心抗拉强度设计值 达到混凝土弯曲受拉时的极限拉应变值 (D ) a b c d
苏教版四年级科学下册第二单元作业练习 一、填空题 1、蚕的一生分为（蚕卵）、（幼蚕）、（蚕蛹）、（蚕蛾）四个阶段. 2、刚出生的小蚕叫（蚁蚕）.在蚕生长的过程中.它要经过（4）次蜕皮.蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）. 3、蚕蛾的身体分为（头、胸、腹三）部分.有（3）对足.它的触角是（羽毛）形状的. 4、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）.2000多年前我国西汉的（张骞）正是用丝绸之打开了中国通往西域各国的贸易通道. 5、还有其它昆虫如（蝴蝶）.也像蚕一样.一生要经过（4）次变化. 6、一只雌蛾大约要产（500）只卵. 7一只蚕所吐的蚕丝其长度可达（1000米）至（1500米）最长可达（3000米） 8、蚕蛾的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分.头上有一对（触角）胸部有（三对）足.它的触角是（羽毛）形状的. 二、选择题 1、蚕蜕皮是因为（B）. A、它身上的皮长老了.要换一层新的. B、它身体长大.外面的皮紧裹着它.只有蜕掉旧皮.才能长得更大. C、因为它身上的皮破了.必须蜕掉再长一层好的. 2、关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（C）. A、它有一对翅、六只脚 B、它有两对翅、八只脚 C、它有两对翅、六只脚 3、对于蚕蛾的描述.下面正确的是（C）. A、蚕蛾有口器.也吃东西 B、蚕蛾有口器.但不吃东西 C、蚕蛾没有口器.所以不能吃东西 三、判断题 1、刚出壳的蚁蚕很弱小.不能用手去捏.（√） 2、把蚕养在通风、干燥的地方是最好的.（×） 3、蚕蜕皮时.我们可以帮助它.（×） 4、蚕没有听觉.不怕声音.但在吐丝结茧时不能受惊吓.（√） 5、蚕专爱吃桑叶.这是因为桑叶的营养成分最能保障蚕的健康发育.（√） 6、蚕宝宝有时一天的取食会超过它自身的体重.（√） 7、当蚕蛾产下卵时.它的一生便即将结束了.它的生命将由卵来延续.（√） 8、蚕丝是高级的纺织原料.被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称.（√） 四、问答题 1、蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点是什么？ 答：相同点:(1)身体都分为头、胸、腹三部分(2)头部都有一 对触角.(3)胸部都有三对足(4)有两对翅膀(5)一生都要经过几次变化. 不同点:(1)蝴蝶能飞.蚕蛾不能 (2)蝴蝶采吃花粉.蚕蛾不吃东西 (3)蝴蝶有彩色花纹.蚕蛾没有. 2、剪开剪子后的蛹还能活吗？ 答：剪开剪子后的蛹仍能正常发育. 3、蚕蛾为什么不吃东西？ 答：因为蚕蛾的口器退化,不能在进食了. 4蚕的一生经过哪些变化？需多少天？
6、留住今天的太阳 课堂练习： 1、理解句意： “我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。” a. 这段话中“微不足道”的意思是 b. 你是如何理解“这几步看起来微不足道，但作用却非常大。”？（不少于40字） c. 造句：微不足道—— 课后练习 1．写出和下面词语意思相近的词语。 焦躁（）悲戚（）笑吟吟（） 2、填上合适的关联词，并用关联词造一句句子： 渐渐地，我知道太阳落山并（）累了，（）一天过完了。 4、扩写。（运用动作、神态、心理描写） 分层作业 小练笔：写一个自己（或别人）留住太阳的故事，争取把故事写得生动、具体。
7、特别的作业 * 课堂练习： 1．读一读下面这句话，再照样子，写一写。 例：教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。 （1）大厅里暗暗的，只有 （2），只有 2．理解句子： “老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做” **课后练习： 1．写出和下面词语意思相近的词语。 特别（）顽皮（）尖锐（） 猛烈（）健壮（）勇猛（） 2．联系上下文，解释词语： 哭笑不得： 惊慌失措： 3．照样子写一写：例：气得（直瞪眼） 哭得（）笑得（）急得（）惊讶得（）羞愧得（）害怕得（） ***分层练习： 小练笔： 有许多优点。他（她）真，； 他（她）真，； 他（她）真，……
8 守信 * 课堂练习： 1．选词填空：参见、探望、看望、拜见 在我生病期间，同学们都来（）我。 范式说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，（）你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。” 2．照样子把句子写具体。 例：张劭等候好朋友。 张劭到村口去等候好朋友。 张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。 我们迎接爷爷。 我们迎接爷爷。 我们，迎接爷爷。 **课后练习： 1．根据意思从文中找出相应的词语： （1）形容彼此理想、志趣相同，所从事的事业或走的人生道路是一样的。（）（2）形容酒、菜美味而丰富。（） （3）形容奔波劳苦的样子。（） （4）有所感触而慨叹。（） 2．读课文，完成练习： “到了约定相见的那天早晨，张劭把范式要来作客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。”张劭究竟对他的母亲说了什么呢？联系上下文想一想，再写下来。 ***分层练习： 小练笔：你喜欢文中的范式和张劭吗？选择一个，结合课文的有关内容说说喜欢的理由。
教科版三年级科学下册第二单元练习题与答案 一、填空 1、动物的一生经历了_______、______、______、_______四个阶段。 2、蚕蛾的身体可分为________、________和_______三个部分，从蚕的形态变成 蚕蛾的形态的变化叫做__________。 3、蚕的一生要经历：______、______、______、______四种不同形态的变化。 4、养蚕、抽取蚕丝做成_______，是我国的伟大发明之一。 5、蚕的生命从________开始。 6、人的一生有两副牙齿，一副___________，一副___________。 7、人的一生按年龄可划分为_________、_________、________、_________等阶 段。 8、蚕的生命周期大约为_______天。 二、判断 1、熊猫的一生要经过变态。（） 2、人和动物寿命的长短与生活环境无关。（） 3、现在人们利用科技手段，能养出彩色的蚕，吐出彩色的丝。（） 4、像蚕一样，所有的小动物的一生都要经过变态。（） 5、人和其他动物一样也具有生命周期。（） 6、蚕一生经历了卵、幼虫、成虫三个阶段。（） 7、蚕蛾刚产下的卵是紫色的。（） 8、动物的生命周期有长有短，但最终都会死亡。（） 三、选择 1、人6岁左右的牙齿生长的阶段是（） A．乳牙阶段 B. 混合牙阶段 C. 恒牙阶段 2、下列是不完全变态昆虫的是（） A．蝗虫 B. 蜻蜓 C. 蜜蜂 3、下面是蚕的身体组成部分的是（） A．足 B. 腹 C. 翅 4、按年龄分组，外公属于（） A．儿童组 B. 青年组 C. 老年组 5、（多选）下面为我们的健康成长做准备中，正确的是（） A．积极参加体育锻炼。 B．早睡早起，保证充足的睡眠。 C．不挑食。 四、我会排列 按照蚕的生长发育过程，重新排列蚕的生长阶段： 蛹成虫卵幼虫 ______ ______ _____ _____ 五、我会连线： 将下面的人物与他们所处的年龄段连线。 外公68岁堂妹5岁表哥20岁妈妈36岁 儿童青年中年老年
川大10秋《结构设计原理(Ⅰ)(上)》第1次作业 2011-01-05 10:45:45| 分类：奥鹏作业| 标签：荷载满分得分答案错误|字号大中小订阅 一、单选题（共8 道试题，共24 分。）得分：24V 1. 以下关于楼面和屋面活荷载的描述，不正确的是（） A. 屋面均布活荷载不应与雪荷载同时进行组合 B. 积灰荷载应与雪荷载或不上人的屋面均布活荷载两者中的较大者同时考虑 C. 楼梯、看台、阳台和上人屋面的栏杆顶部应按规范的相关规定考虑水平荷载 D. 当采用荷载准永久组合时，应考虑施工和检修荷载及栏杆水平荷载。 正确答案：D 满分：3 分得分：3 2. 以下关于超静定结构内力重分布的论述，错误的是（） A. 对于钢筋混凝土超静定结构，塑性铰的出现并不一定表明该结构的承载能力丧失 B. 混凝土强度等级越高，塑性铰的转动能力越强 C. 考虑内力重分布方法设计，可降低支座截面弯矩的设计值 D. 塑性铰的转动能力虽配筋率的增加而降低。 正确答案：B 满分：3 分得分：3 3. 以下关于主梁计算和构造要点的描述，不正确的是（） A. 主梁和次梁相交处，应在次梁两侧设置附加横向钢筋 B. 当主梁与板整体现浇时，主梁跨内正弯矩所需纵筋应按T形截面计算 C. 主梁纵向钢筋的弯起和截断，原则上应按弯矩包罗图确定 D. 当主梁与板整体现浇时，主梁支座截面负弯矩所需纵筋应按T形截面计算。 正确答案：D 满分：3 分得分：3 4. 下列哪项不是钢筋混凝土塑性铰所具有的特点（） A. 塑性铰开始于受拉区混凝土开裂 B. 塑性铰能承受一定的弯矩 C. 塑性铰具有一定的长度 D. 塑性铰是单向铰。 正确答案：A 满分：3 分得分：3 5. 下列描述中，不正确的是（） A. 四边简支的双向板，当竖向荷载作用时，板的四角有翘起的趋势 B. 板传给四边支座的压力，沿边长是不均匀分布的 C. 随着荷载的增加，直到双向板受弯破坏，板顶面都不会出现裂缝 D. 板面上的荷载增至一定值后，板底面会出现裂缝。 正确答案：C 满分：3 分得分：3 6. 以下关于双向板和单向板的论述，不正确的是（） A. 双向板沿两个方向受弯 B. 当板长短边跨度之比小于2时，应按双向板进行设计 C. 当板长短边跨度之比大于2时，应按单向板进行设计 D. 双向板的两个正交方向均应配置受力钢筋。 正确答案：C 满分：3 分得分：3 7. 结构上的荷载按作用时间的变异可分为三种，下列选项错误的是（）
第二单元溶解 1、水能溶解一些物质 一、判断题 1、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。（） 2、盐、砂糖、沙子都能溶于水。（） 3、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。（） 4、任何物质都能在水中溶解。（） 二、选择题 1、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。 A、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘 B、往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流 C、在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁 2、下列哪一种物体不会溶解于水（）。A、食盐B、奶糖C、薯片 3、下列哪种物质放入水中一段时间后，能用过滤的方法将其过滤出来的是（）。 A、蔗糖 B、味精 C、面粉 4、将食盐放入水中，下面观察到的现象描述不正确的是（） A、水会慢慢变咸 B、食盐颗粒逐渐变小 C、食盐颗粒会立即消失 三、填空题 1、过滤时，漏斗下端的管口要（碰到）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。 2、溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（颗粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离 2、物质在水中是怎样溶解的 一、选择题 1、下列关于沙不能溶解的说法，错误的是（） A、在水中有沙颗粒沉淀 B、沙能被过滤出来 C、沙均匀地分布在水中 2、高锰酸钾刚刚放入水中，（）的地方高锰酸钾最多。A、透明B、深紫色C 淡紫色 3、把少量的（）放入水中充分搅拌后，经过一段时间后我们还能看的颗粒。 A、沙 B、食盐 C、高锰酸钾 4、白糖溶解于水后，下列描述是正确的（）。 A、能被过滤出来 B、不会在水底沉淀 C、在水中分布是不均匀的 6、一杯蔗糖水，被吸管插到不同的深处，分别吸一口，你的感觉会是（）。 A、下部的较甜 B、各处一样甜C上部的较甜 6、将高锰酸钾放入水中，下列现象最能证明高锰酸钾溶解的是（）。 A、液体变红C、高锰酸钾逐渐消失 B、高锰酸钾颗粒逐渐消失，并且静止后也不出现沉淀 二、判断题 1、利用高锰酸钾，我们可以清晰地观察到物质在水中的溶解过程。（） 2、一杯盐水的各部分味道都是一样的。（）
第二单元作业设计 第四课背课文 轻松练基础 一、读拼音，写词语。 liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shìróng guāng huàn fā（）（）（）（）（）shēng shūfǎn chú zǐ yuēxīn shǎng jīn jīn yǒu wèi （）（）（）（）（） 二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。 1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 ．．了。（） 2. 在我们脑海中，渐渐地活．画．出那个捕鱼人有趣的经历。（） 3. 我们又惊奇，又佩服 ．．。（） 4. 我只好垂头丧气 ．．．．地站在那里。（） 三、把下列词语补充完整。 铿锵（）耳行云（）水（）（）有味 容光（）发急不可（）光（）四射 四、给下列句子加上标点符号。 1. 我一遍又一遍的大声念着去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又 怎样匆匆呢 2. 全班同学就像唱歌似的拉长了音背起来背得那么轻松流畅 3. 有一天课堂上老师发给每人一篇补充教材题目是桃花源记 4. 我小时候学的是古文妈妈接着说还不懂啊就让背 积累促运用 一、根据要求写词语。 1. 描写老师讲课神态的四字词语。 笑容可掬和颜悦色（）（） 2. 描写学生读书神态的四字词语。 津津有味全神贯注（）（） 二、把下面有关读书的名言补充完整。 1. 读书破万卷，。 ---杜甫 2. 读万卷书，。 ---刘彝 3. 黑发不知勤学早，。 ---颜真卿 4. 少壮不努力，。 ----《汉乐府?长歌行》
快乐提能力 一、阅读直通车。 我学会了读书 或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。 读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。 默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活！ 朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。 朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。 但许多同学在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。 我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。 1.第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法？请运用这种修辞仿写一句话。 2.文中主要讲了哪几种读书方法？它们各自的好处是什么？ 3.文中的歇后语是： 我也能写上一句歇后语： 二、小试牛刀。 1. 你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的 名言、警句。
首页 - 我的作业列表 - 《建筑结构设计》第一次作业答案 你的得分：100 完成日期：2016年05月27日09点23分 一、单项选择题。本大题共50个小题，每小题2.0 分，共100.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.公元1056年，建于我国山西应县的木塔，以下何项正确（B） A.塔高80m,共12层 B.塔高67.3m,共9层 C.塔高30m,共5层 D.塔高46.6,共6层 2.以下关于水泥发明的说法何项正确(A) A.波特兰水泥由英国人阿斯普丁于1824年发明 B.硅酸盐水泥由美国人爱迪生于1863年发明 C.波特兰水泥由英国人道尔顿于1824年发明 D.硅酸盐水泥由法国人杜马于1863年发明 3.关于第一座现代高层建筑的说法下列何项正确(A) A.当属1884年？1886年美国芝加哥建造的保险公司大楼 B.当属1889年法国巴黎建成的埃菲尔铁塔 C.当属1931年美国纽约建造的帝国大厦 D.当属1865年英国伦敦建造的水晶宫 4.按使用功能划分的土木工程结构指以下何项(C) A.承重结构、框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构 B.钢结构、混凝土结构、砌体结构、组合结构、木结构 C.建筑结构、桥梁结构、岩土工程结构、水利工程结构 D.网架结构、薄壳结构、悬索结构、特种结构 5.按受力特点划分的构件类型为下列何项(D) A.混凝土构件、钢构件、砌体构件 B.墙、梁、柱、板、壳、拱、杆构件 C.预制构件、现浇构件、连接构件 D.受弯构件、受压构件、受拉构件、受扭构件 6.若用S表示结构或构件截面上的荷载效应，用R表示结构或构件截面的抗力，结构 或构件截面处于极限状态时，对应于下列何式(B) A.R＞S B.R＝S C.R＜S D.R≤S
四年级数学上册第五单元《找规律》作业设计 一、设计说明： “做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学数学学习方式应该多样化，现实的、有趣的、探索性的数学学习活动应该成为数学学习的主要形式之一。因此，小学数学学习应当大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。 1、课堂作业设计讲求趣味性 我们在设计课堂作业时，应注意从学生的年龄特征和生活经验出发，设计出具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者 2、课堂作业设计讲求生活性 新课程强调“数学源于生活，又应用于生活”，我们在设计课堂作业时，可以创设出一些生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，数学离开了生活便是枯燥无味的。 3、设计弹性作业，让学生自主选择 在同一个班级里，学生的认知水平存在着一定的差异，因此，在设计作业时， 要有机设置弹性作业，供学生自主选择，以满足各层次学生的学习需要。 有层次的课外作业习题，让学生任选其中几道解答。这样的作业，既针对了学生的实际，又体现了明显的自主意识，有利于发挥学生的主体精神。 二、作业内容： 1、小巧手 游戏规则：将学生分为挑战队和应战队，每队分别拿一根细绳按一定规律穿好珠子，然后发出挑战。（挑战前先说出规律和其中一种颜色的珠子的颗数。）最后由另一队应战（说出另一种颜色的珠子的颗数。）成功一次加十分。 2、小小厨师（切一切） 学生回家选取细长的蔬菜切一切，填写记录。 我切的是（），切了（）次，切了（）段 我切的是（），切了（）次，切了（）段 我切的是（），切了（）次，切了（）段 哈哈，我发现了： 3、小锣手（敲一敲） 每隔2秒敲一下锣，（可以用其它物替代）填写记录。 我敲了（）下，用了（）秒 我敲了（）下，用了（）秒 我敲了（）下，用了（）秒 我真棒，我找到了： 4、我要探索秘密！（自己选作） A、到我们周围走一走，看看你能找到哪些和今天学习有关的资料，和同学一起分享。 B、当一次园林设计师，设计一个美丽的小花园吧！
12 第二单元 一、单元教材分析： 本单元共有四篇课文：《秋游》、《再见了，北京!》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。课文内容丰富多彩，趣味盎然。《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。《再见了，北京!》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心中的北京记忆。《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，语言洗练而有童趣，意境清新活泼。 这四篇课文都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画，并展开想像，借以帮助我们理解课文内容。 二、单元教学目标： 1、知识与技能：学会本单元38个生字。两条绿线条内的25个字只识不写。认识2个偏旁。联系生活理解词语意思。能正确、流利、有感情地朗读课文《秋游》、《再见了，北京！》、《英英学古诗》、《乡下孩子》；其中能背诵《再见了，北京！》、《静夜思》、《乡下孩子》。 2、过程与方法：联系生活理解词语意思。通过朗读理解课文内容。让学生通过课外搜集信息资料，以加深课文理解。 3、情感态度价值观：通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情；激发爱国热情，弘扬奥运精神；联系上下文，理解时局意思，体会作者思念、热爱故乡的思想感情；了解乡下孩子子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。 三、单元教学课时： 12课时
［填空题］ 1、中国的北京故宫属于（）结构 2、部分城市建筑物中已禁止使用的砖是（）砖 3、砖砌体中使用的砂粒直径应小于（）mm 4、卵石的粒径大于（）mm 5、石灰石的主要成分是（） 6在我国有数千年应用历史的石灰土的组成是（） 7、钢筋按抗拉强度可分为（）个等级 8、工程中应用最广的水泥是（） 9、我国浙江余姚河姆渡村文化遗址中的木桩结构距今约有（ ）年的历史10、地基处理的振冲 法中用到的下列机械是（） 11、可形成地下连续墙的地基处理方法（ ） 12、钢筋混凝土基础属于（）基础 13、深基础是指埋置深度大于（）米的基础 14、板按受力形式可分（） 15、通常所说的深梁指高跨比大于（）的梁 16、一端铰支座另一端滚动支座的梁称为（） 17、可用于增强结构抗震性能的梁是（）参考答案： 1、木 2、粘土 3、2.5 4、5 5、碳酸钙 6石灰+粘土 7、4 8、硅酸盐水泥 9、7000 10、潜水电机 11、深层搅拌法 12、扩展 13、5 14、单向板和双向板 15、1/4 16、简支梁 17、圈梁 ［判断题］
1、土木工程的发展大致经历了古代、近代和现代三个阶段。参考答案：正确 2、中国古长城属于砖石结构。（） 参考答案：正确 3、我国长江三峡的建设属于隧道工程项目。（） 参考答案：错误 4、土木工程力学分析的基础是牛顿力学三大定律。（） 参考答案：正确 5、山砂与水泥的粘结作用强于河砂和海砂。（） 参考答案：正确 6只能在水中硬化的无机胶凝材料称为水硬性胶凝材料。（）参考答案：错误 7、在水泥砂浆中掺入石灰石可提高其可塑性。（） 参考答案：正确 8、混凝土具有强度高、耐久性好、价格低等特点。（） 参考答案：错误 9、砂浆和混凝土的主要区别在于砂浆不含粗骨料。（） 参考答案：正确 10、调整对象是区分法律部门的重要标准（） 参考答案：正确 ［多选题］ 1. 土木工程包括（） A:房屋建筑工程B:机械工程C:铁路工程D:通信工程 参考答案：AC ［单选题］ 2. 古埃及金字塔属于（） A :砖石结构B:钢结构C:砌体结构D:钢筋混凝土结构 参考答案：A ［多选题］ 3. 赵州桥为单孔圆弧弓形石拱桥，其拱肩上有4个小拱，作用是（） A:增强建设效果B:减轻自重C:承重D:排泄洪水 参考答案：ABD ［单选题］ 4?以下著作中不属于土木工程著作的是（） A:《考工记》B:《史记》C:《营造法式》D:《论建筑》参考答案：B
三年级语文下册第二单元导学案 ——爱护周围环境 【课文教学】 5翠鸟 一、教学目的： 1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 二、教学重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 三、教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 四、教学时间：3课时 五、教学过程： 第1课时 一：创设情境，触发个性 师述：同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？ 你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？ 1：（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。 2：（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。 3：（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。 4：（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。 …… 二、揭示课题 过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠 鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。 1：翠鸟有一双红色的小爪子。 2：翠鸟的羽毛很漂亮。 3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。 …… 三、初读课文，检查生字词的预习情况。 前四者为前鼻音，最后一个为后 翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”（ 1、读音：有“赤、衬、衫”（ 鼻音)。 2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或 者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个 别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。
苏教版四年级科学下册第二单元作业练习 一；填空题 1；蚕的一生分为《蚕卵》；《幼蚕》；《蚕蛹》；《蚕蛾》四个阶段。 2；刚出生的小蚕叫《蚁蚕》；在蚕生长的过程中；它要经过《4》次蜕皮；蚕蜕皮的原因是《旧皮阻碍身体长大》。 3；蚕蛾的身体分为《头；胸；腹三》部分；有《3》对足；它的触角是《羽毛》形状的。4；世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是《中国》。2000多年前我国西汉的《张骞》 正是用丝绸之打开了中国通往西域各国的贸易通道。 5；还有其它昆虫如《蝴蝶》；也像蚕一样；一生要经过《4》次变化。 6；一只雌蛾大约要产《500》只卵。 7一只蚕所吐的蚕丝其长度可达《1000米》至《1500米》最长可达《3000米》 8；蚕蛾的身体分为《头》；《胸》；《腹》三部分。头上有一对《触角》胸部有《三对》足。它的触角是《羽毛》形状的。 二；选择题 1；蚕蜕皮是因为《B》。 A；它身上的皮长老了；要换一层新的。 B；它身体长大；外面的皮紧裹着它；只有蜕掉旧皮；才能长得更大。 C；因为它身上的皮破了；必须蜕掉再长一层好的。 2；关于蚕蛾翅；脚的说法正确的是《C》。 A；它有一对翅；六只脚 B；它有两对翅；八只脚 C；它有两对翅；六只脚 3；对于蚕蛾的描述；下面正确的是《C》。 A；蚕蛾有口器；也吃东西 B；蚕蛾有口器；但不吃东西 C；蚕蛾没有口器；所以不能吃东西 三；判断题 1；刚出壳的蚁蚕很弱小；不能用手去捏。《√》 2；把蚕养在通风；干燥的地方是最好的。《×》 3；蚕蜕皮时；我们可以帮助它。《×》 4；蚕没有听觉；不怕声音；但在吐丝结茧时不能受惊吓。《√》 5；蚕专爱吃桑叶；这是因为桑叶的营养成分最能保障蚕的健康发育。《√》 6；蚕宝宝有时一天的取食会超过它自身的体重。《√》 7；当蚕蛾产下卵时；它的一生便即将结束了；它的生命将由卵来延续。《√》 8；蚕丝是高级的纺织原料；被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。《√》 四；问答题 1；蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点是什么？ 答：相同点:(1)身体都分为头；胸；腹三部分(2)头部都有一对触角； (3)胸部都有三对足(4)有两对翅膀(5)一生都要经过几次变化。 不同点:(1)蝴蝶能飞；蚕蛾不能 (2)蝴蝶采吃花粉；蚕蛾不吃东西 (3)蝴蝶有彩色花纹；蚕蛾没有。 2；剪开剪子后的蛹还能活吗？ 答：剪开剪子后的蛹仍能正常发育。
第一次作业（1、2、3章） 第一章 1、配置在混凝土截面受拉区钢筋的作用是什么？ 增加砼构件的抗拉强度提高构件的整体承载力 2、混凝土轴心受压的应力—应变曲线有何特点？ 上升段：当压应力бc≦0.3fc时，应力曲线-应变曲线接近直线OA，砼处于弹性工作阶段。在压应力бc>0.3fc后，偏离直线；压应力到0.8fc左右，塑形变形增大，斜率急剧减小；当бc=fc是斜率接近水平，构件表面出现不连续的可见裂缝。 3、什么叫混凝土的徐变？影响徐变有哪些主要原因？ （1）在不变的应力长期持续作用下，砼的变形随时间而不断增长的现象。（2）龄期越短，徐变越大；水泥用量越大，徐变越大；骨料弹性模量越高，徐变越小；水灰比越大，徐变越大；养护时相对湿度越小，徐变越大；构件尺寸越大，徐变越小；捣实越密实，徐变越小。 第二章 1、桥梁结构的功能包括哪几方面的内容？何谓结构的可靠性？ （1）结构应能承受在正常施工和使用期间可能出现的各种荷载、变形、约束变形的作用；在正常使用的条件下具有良好的工作性能；在正常使用和维护的状态下，在规定的时间内，具有足够的耐久性；④在偶然荷载作用下（地震、强风）结构依然保持整体稳定性。 （2）可靠度：结构在规定的时间内和条件下，完成预定功能的概率。 2、什么叫极限状态？我国《公路桥规》规定了哪两类结构的极限状态？ （1）整体结构或结构的一部分超过某一特定的状态就不能满足设计规定的某一功能要求时称为极限状态。 （2）分为：承载力极限状态和正常使用状态。 3、我国《公路桥规》规定了结构设计哪三种状况？ 持久、短暂、偶然状况。 4、钢筋混凝土梁的支点截面处，结构重力产生的剪力标准值 VGk=187.01KN；汽车荷载产生的剪力标准值VQ1k=261.76KN,；冲击系数1+μ=1.19；人群荷载
《紫藤萝瀑布》 一．积累运用 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。 伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像（fàn）________着点点银光，就像迸．_____（jiàn）________的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容，里面盛．_____满神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉（diàn）________着深深的紫。 （1）给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。 （fàn）着 迸．（jiàn） 盛．满 沉（diàn） （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。 （3）请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。 2．根据下面各句的意思写出相应的词语。 （1）观察别人的言语、脸色，揣度其心意。 （2）形容孤独没有依靠。 3．修改下列病句。 （1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。 （2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力。 A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④ 5．填空。 本文的作者是，代女作家。从内容看，这是一篇的散文。题目中的
“瀑布”具有两个含义：，。 6．微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 （1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧） （2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 （3）丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。 二．课内精读 7．阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。（1）作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？ （2）文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？ （3）体会下列句子的含义。 ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （4）选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？ 三．拓展阅读 8． 草结霜 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿 印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。
五年级科学下册第二单元作业题答案 一、填空 1、柳树可以用种子繁殖,但通常是用茎繁殖。甘薯可以用根繁殖；马铃薯可 以用茎繁殖。 ２、用茎繁殖植物的两个基本方法是扦插和嫁接。 3、为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的3月12日定为我国 “植树节”。 4、在做吹蒲公英种子的实验时,我们发现风力的大小直接影响蒲公英飞行的 距离。风力大果实飞行的距离远，风力小果实飞行的距离近。 二、判断题: ( ）１、植物都是由种子长出来的。 ( )2、调查就是简单的“问一问”。 （）3、用茎繁殖植物时,采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。 ( )４、移栽植物时,不需要带土,因为要栽植物的地方有土。 ( ）5、在花盆中栽植物时,用瓦片罩住花盆流水孔，是为了防止水流出花盆。 （ )6、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。 （）7、将植物移栽后，要马上浇透水，然后再把土压紧。 1×２× 3√ 4×５× 6× 7×三、连线题 将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来 凤仙花（弹力发射） 蒲公英(随风飘散） 桃(自由落体接触土壤) 苍耳（借助动物皮毛) 莲、椰子(水面飘浮) 樱桃(动物吞吃后排泄) 四、选择填空题: 1、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫② ;把一段植物的茎接到另一株植 物的茎上进行繁殖的方法叫① ①嫁接②扦插③靠接 ２、用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷(②)水，以 叶面被打湿为准。 ①１次②３-4次③无数次 五、实验研究,选择填空。 选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物,分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面,并给他们编号。 １、在这个对比实验中 变量(不同条件)是：① 不变量(相同条件)是：②③④⑤⑥ ①切口形状②繁殖用的土壤③植物的品种
14我要的是葫芦 第1课时 基础训练营 一、送拼音宝宝回家。 màn téng dīng yá xiè gǎn 盯慢蚜谢感藤二、照样子，写一写。 果令台三、选择合适的词语填空。 棵朵只片根个一葫芦藤两葫芦苗三小葫芦 四葫芦花五葫芦叶六小虫子四、根据语气给句子加上合适的标点符号。 1．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦 2．你知道小葫芦为什么都落了吗
3．我要去北京旅游多好哇 五、句子大观园。 1.照样子改写句子。 例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 这么大的雨还要出门？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2.根据不同的语气仿写句子。 例：多么可爱的小葫芦啊！ 这点小事还用急？ 第2课时 培优练兵场 六、课文语段阅读。 从前，有一个人种．（zhòng zhǒng）了一棵葫芦。细长．（cháng zhǎng）的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 1.用“”标出括号里正确的读音。 2.葫芦是什么样子的？用“”在文中画出来。并填一填。 这句话中写葫芦叶颜色的词语是______，写花颜色的词语是______，写葫芦藤样子的词语是______。 3.这个人喜欢这棵葫芦吗？你是从哪一句话中读出来的，请抄写在下面的横线上。
七、我是阅读小能手 菜园里的蔬(shū)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝（luó）卜地里，熊妈妈拔（bá）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。" 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！" 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。" 小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！" 1.短文共有（）个自然段。 2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3.短文中写了种蔬菜？它们是，，。 4.小熊学到了什么知识？