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2015年江西教师招聘考试幼儿教材教法二十:幼儿科学教育问题

2015年江西教师招聘考试幼儿教材教法二十:幼儿科学教育问题
2015年江西教师招聘考试幼儿教材教法二十:幼儿科学教育问题

2015年江西教师招聘考试幼儿教材教法二十:幼儿科学教育问题

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幼儿科学教育作为科学教育的重要组成部分,具有重要意义。近十年来,广大幼教工作者在尝试进行科学教育改革的实践过程中,积累了一定的经验,同时也面临着诸多的困惑与问题。下面就广大教师在开展科学教育活动的实践中存有困惑的几个基本问题谈几点个人的认识。

一、如何认识幼儿科学活动中的"探究"

随着对科学教育目标和对幼儿学习方式和特点的深入理解与认识,人们也越来越强调幼儿的探究,强调科学教育的过程主要就是让孩子亲历并体验科学探究的过程,"探究"已经成为科学教育活动的一个核心词汇。然而值得注意的是,在实际的科学教育活动中,我们经常会发现:与原来的常识活动相比,有些教师在组织科学活动时只是多了一些环节,让孩子自己动手摆弄一下,亲自看看,然后还是按照原来的程序由教师引导孩子得出既定的结论,并认为这样的活动就是科学探究活动。这说明教师对科学活动中的"探究"还存在一些误解,他们认为只要让孩子体验了、动手了,就是让他们探究了,"探究"就是所谓的"做科学",而"做科学"又主要是动手的事情,因此将"探究"等同于动手的学习活动。

事实上,科学教育过程中的"探究"要求孩子学习的过程必须是一个能动的过程,而动手活动则不一定是能动的,能动与否关键在于孩子是否积极参与学习的过程。因此,光是动手活动还不够--儿童还必须有动脑的活动。那么,如何判断一个活动是否是真正的科学探究活动呢?我们认为,可以从如下几个方面来考量:首先,在科学教育活动中,教师和孩子一起提出了可以引发孩子探究的问题;其次,在探究过程中孩子主动地进行了知识经验的建构;再次,活动中孩子收集了有关的证据并对证据进行解释;第四,活动中孩子们之间有充分的合作与交流,等等。

用如上这些特征去反思一个活动是否是真正的科学探究活动,就要求教师在组织科学教育活动过程中,尤其要重视儿童在观察中的思考、对探究结果的猜测、对后续活动的计划、对获得的资料进行分析、在与同伴的讨论中相互质疑、提出问题,等等。因此,教师应该时

刻牢记:不要让孩子为了动手而动手,而应当考虑如何通过动手促进动脑,通过动脑指导动手。

二、幼儿科学教育活动内容的选择

幼儿科学教育内容的选择,是教师们常常感到很困惑的一个问题。我们认为,选择幼儿科学教育的内容,应把握如下几个原则:

第一,只要设计有所区别,同一个主题可以在不同年龄的儿童中出现。

很多教师在设计科学活动时,认为幼儿曾经涉及过的主题就不能再组织了。事实上,在具体的教学中,同样的主题可以在不同年龄的儿童中出现,但是在设计上要有所区别,如呈现问题的情境、活动的设计、活动的目标都要有所不同。我们认为,在考虑幼儿科学教育内容的安排时,应该考虑到两条线索:一条是科学知识体系,另一条就是儿童的生活经验,两者之间互相联系,但是更要侧重后者。例如,法国的"动手做"就可以给我们一些借鉴,他们在科学教育内容的安排上就比较大胆。他们认为,只要是儿童在生活中可能碰到的或者是已经碰到的现象,就可以研究,知识结论可以浅显一些,有些道理可以随着儿童年龄的增长而不断地深入学习。

第二,那些具有重要方法和方法论意义的知识内容更值得让儿童去探究学习。

在科学探究中,为了发现和认识自然现象或事物的特征,揭示自然的发展规律,个体要运用一系列的科学方法,包括观察、比较、分类、测量、交流、预测、假设、实验等来寻求对于自然问题的答案,获得对于自然世界的理解。因此,科学方法是科学探究的灵魂,在选择科学活动内容时,具有重要方法和方法论意义的知识内容尤其值得让儿童去探究学习。尽管各种知识都具有方法的意义,但是其意义大小并不相同。一些事实性的知识,比如,小兔子的外表,各种树木的形状,等等,这些知识只要儿童去观察就大致能了解了,没有必要设计成探究活动让儿童一一去发现,因为这些知识在科学方法上可能是雷同的。而那些具有方法和方法论意义的知识内容则有必要设计成让儿童去探究的活动。例如,像"如何使热水冷得快"这样的活动,不仅能够使孩子通过使用不同的方法了解有关热水变冷的简单的物理常识,而且在探究过程中能够使孩子学习运用"比较"的方法来解决问题,因而是有价值的教育内容。

第三,在选择和组织科学教育内容上,要注重连续性和层次性。

很多教师在组织科学教育活动时苦于找不到合适的教育内容,事实上,我们原有的常识内容中,有很多简单的科学知识和原理是适合于让孩子进行探究学习的,比如颜色(调色)、磁铁、水、空气,等等;此外孩子们身边很多的自然现象也都是很好的科学教育内容。但是在设计和组织活动时,我们认为,要注意活动之间的连续性和层次性,这种连续性主要表现为要给孩子提供连续的对科学的理解和体验,而不是随意的、盲目的活动;层次性就是要注意活动的难易和重点,例如,并不是所有的活动都要让孩子观察,有的活动就可能侧重在孩子对于科学方法的认识。同时,要注意不要把一个活动设计得过于宽泛,要挖掘一个活动的

核心科学概念以及各个核心科学概念之间的递进关系,使活动能够成为顺应孩子思维发展特点的连续的过程。

三、科学教育活动中的科学性问题

应当说,在组织幼儿的科学教育活动中,不仅仅是简单地为幼儿提供自由探索和发现的机会,还需要教师考虑一系列的问题,其中首先要考虑的就是"什么样的内容更值得让孩子通过探究而获得"?

在儿童的探究活动中,必须要有一个科学性问题,儿童的科学探究是以问题为导向的,在他们进行探究的过程中,寻求什么样的假设,收集哪些证据,如何作出假设都要围绕问题而展开。那么,什么是科学性问题呢?科学性问题是针对客观世界中的物体、生物和事件提出的,它们与儿童要掌握的科学概念相联系,能够引发儿童的探究性活动,通过收集和利用证据形成对科学现象的解释。如同科学问题激发科学家探究的欲望一样,在课堂上,一个有难度但是又可以获得解决的问题能激发孩子探究的欲望和热情。

在活动中教师要想提出真正的科学问题,应该弄清楚这样几个问题:

第一,明确什么是真正的科学问题

在进行活动时教师们常常鼓励孩子提出问题,比如,我们在观摩科学活动中经常发现:教师让孩子围绕活动内容提问题,并在活动开始时都会问:"大家能提出什么问题呀?"孩子们常常回答:"我想研究......为什么......""我想研究......怎么样......"在孩子们提出的五花八门的问题中,实际上很多并不是科学问题,因此,让孩子提问题意义不大。事实上,科学问题只能是当孩子已有的知识和经验不足而难以对当前的现象或者问题进行解释,产生了不解和矛盾也就是认知上的冲突时才能够真正提出来,因此是不可能在教师的追问下提出来的。作为教师,必须明确什么是真正的科学问题,什么情境下儿童才可能提出真正的科学问题。

第二,正确使用"是什么"和"为什么"的问题。

科学是为了解释世界,在解释世界之前,首先是描述世界。因此,科学问题可以有"是什么"和"为什么"两种问题。幼儿园阶段由于儿童的思维发展还处于具体运算阶段,形式运算能力还相对较弱,不能理解和运用抽象概念。因此,儿童的科学探究应主要以描述性探究为主,即从现实出发,根据所获得的知识经验进行归纳和推理,形成对事物或现象特征的认知。

教师可以鼓励幼儿对"为什么"进行思考,但是不适合让孩子探究为什么的问题。比如,关于沉浮,幼儿阶段他们只能掌握"有些物体会浮,有些物体会沉"的概念,还不能够正确解释物体为什么会沉、为什么会浮;又比如,在关于磁铁的活动中,"为什么磁铁能吸铁?为什么磁铁的两极磁性最大?"等等,这类问题是孩子无法进行探究的,因此也是不适合孩子探究的科学问题。

四、科学活动中所包含的核心科学概念

在为孩子选择科学活动内容时,我们经常发现教师自己都不是很明确这个内容所包含的科学概念是什么,因此反映在活动目标上就非常笼统、含糊。核心科学概念是教师在组织科学探究活动时应该关注的一个比较重要的问题,而实际上对核心科学概念的把握也是教师所面临的一个挑战,它要求教师在组织一个有关的主题活动之前,必须积累或者了解与该主题有关的科学知识。因为一个科学主题往往包含多个知识点或者说概念,这些概念之间具有一定的逻辑关系,只有把握清楚这些概念的关系,才能把握活动中所要探究的问题。

以"磁铁"为例,在这样的主题下,所包含的核心概念可以包括如下方面:

磁铁能吸引一些物体;不同的磁铁有不同的磁力;磁铁能隔着一些材料吸引物体;磁铁能磁化另一些物体;磁铁石的两端磁力最强;磁铁的两端有不同的指向。教师应该明确所进行的活动中蕴涵的核心科学概念,比如设计"磁铁能吸引什么?"这样的活动,所围绕的核心科学概念事实上就是"磁铁能吸引一些物体";而"哪块磁铁磁力最大?哪块最小?"这样的活动,所包含的核心科学概念则是"不同的磁铁有不同的磁力"。值得注意的是,有些教师在一个活动中,往往设计了包含多个核心科学概念的活动,这样幼儿并不知道要探究什么,多种变量关系使得孩子在探究活动中"茫然不知所措",最后仅仅知道自己玩了磁铁,在动手过程中无法动脑,科学探究过程也失去了其本身的意义。

五,正确认识幼儿科学探究活动的过程

科学教育活动的核心应该是让孩子们充分体验科学探究、科学发现的过程。那么,科学探究或者科学发现的过程是怎样的呢?概括说来,任何一个科学探究都要经历一定的活动程序或阶段,尽管研究问题的方式、途径和手段不同,没有绝对统一的模式,但是无论是哪类科学研究,从发现问题到解决问题,都要经过一些类似的活动过程,如形成问题、建立假设、制定研究方案、检验假设、得出结论,等等。这些过程构成了"探究"的过程。正因如此,在幼儿园开展科学教育,也应特别强调科学活动过程中"提出假设--动手操作--记录信息并得出结论--表达与交流"等基本环节。

在此,很多教师会有这样的困惑:是否任何一个科学活动都要经过提出假设--动手操作--记录信息并得出结论--表达与交流这些环节。有很多教师在实践中也出现这样的情况:不管什么样的活动,都模式化地使用这样几个环节。

事实上,在科学教育中,让幼儿进行科学探究要注重上述的四个方面,但不是在每个活动中都必须按照这样的过程机械地进行。最为重要的是,教师要明确每一个活动最主要的目标是什么,不要盲目套用探究活动的几个基本环节,为环节而环节,使其成为一种僵化的模式。西方国家在20世纪七八十年代就曾经出现过这样的问题,对于每一个观察活动,都要孩子们先说出或者写下猜想的结果,再与观察、实验结果进行对比,看看猜得是否正确,但是却不注重对不同的结果进行讨论和反思。我们认为,这样的"环节"事实上已经没有意义。如果我们每节课都有这几个环节,都用同样的方式进行,这与以前让孩子们多次默写科学结

论又有什么区别呢?因此,教师一定要注意认真领会科学的本质,使教学的各个环节发挥真正的作用。

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幼儿园教师招聘考试试题及答案(精编)

幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共25分) 1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )

幼儿教师应聘求职简历

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学前教育,育婴师等与本专业或特长相关行业。 希望可以到一个重视人才的单位里,有一定的发展空间,能实现自身的价值。 xx 年9月–xx年7月于山东省工会管理干部学院艺术系就读 主修课程:学前教育学、学前心理学、学前卫生学、学前教育课程论、学前教育史、游戏理论与指导、学前儿童社会性发展与教育、幼儿园组织与管理、儿童文学、美学、学前艺术教育概论、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童体育教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、幼儿园玩教具设计与制作、声乐、绘画、舞蹈 辅修课程:大学英语、大学语文、计算机文化基础、书法修养、大学体育、 ___哲学原理。 本专业能力:通过系统的学习,扎实掌握了有关学前教育方面的知识并可以自如运用,美术技能突出,并有实践经历。

英语水平:英语三级,山东师范大学继续学院吉的'堡英语口语证书。 计算机水平:可以很好的运用windows xp、microsoft word/excel等程序,可熟练制作幻灯片等。 其他:中级育婴师证 擅长绘画、写作,文章多次发表在校刊。 思维敏捷,逻辑缜密,有较强的语言表达能力和手绘能力。 善于沟通,具有团队精神,有毅力,不惧困难与失败。 我热情大方,认真诚恳,热爱生活,喜欢运动,自信自律,善良上进,擅长绘画,喜欢音乐;积极进取,思维活跃,吃苦耐劳,有责任心,想寻求一个锻炼发展自我的空间,踏实进步,发光发热;相信没有最好只有更好,您给我一份信任,我将回报您十一分喜悦! 姓名:性别: 婚姻状况:民族:

关兴2014年幼儿园教师教材教法考试

余庆县2014年中小学教师教材教法考试学前教育考试时间:120分钟,卷面总分100分命题人:关兴镇中心幼儿园:任志 碧 一、填空题(每空两分,共40分) 1、为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导(幼儿园)和(家庭)实施科学的(保育)和(教育),促进幼儿(身心全面调和发展),制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从(康健、语言、社会、科学、艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。 每个领域按照幼儿学习与发展最基本,最严重的内容划分为若干方面,每个方面由(学习与发展目标)和(教育建议)两部分组成。 3、幼儿园应与(家庭)、(社区)密切合作,以及与(小学)相互衔接。 4、对教师的评价应包括对教师的教学评价和对教师的(素质)的评价两个方面。 5、《纲要》的基本知道思想集中的反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,主要有(终身的教育理念)、(面向世界的科学的幼儿教育)、(“以人为本”)的幼儿教育。 6、幼儿园的家园合作教育活动可以从例外的角度来分类,大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以(家长)为核心的家园合作两大类。 7、社会教育应坚持(正面教育)和(生活教育)的原则和方法。 二、选择题(每个2分,共20分) 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是(C )颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2011年9月

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容互相渗透,从例外角度促进(B)等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情况、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 3、幼儿园教育工作的评价以(B)为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 4、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注(B )。A、领域之间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合 5、从教育的角度来说,儿童绘画的真谛是(D)。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育6、在罗马贫农区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(B)。 A、福禄贝尔 B、蒙台梭利 C、德可哀利 D、凯米7、建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是(B)。 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门8、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际行法律文书是(C )。 A、《义务教育法》 B、《未成年人保护法》 C、《儿童权利公约》 D、《幼儿园工作规程》9、蒙台梭利教育原理是以(C)为出发点的。 A、儿童中心 B、儿童生命 C、适应自然 D、反对成人化10、从狭义上理解,幼儿园环境是指(D)。

幼儿园教师招聘笔试题(含答案)

幼儿园教师招聘笔试题 考试时间120分钟,总分100分 一、填空题(每空小题0.5分,共10分) 1.幼儿园安全管理是幼儿园各项管理工作的中心部分。 2.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。 3.幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。 4.为贯彻中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例和幼儿园工作规程,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 5.为加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育的质量,依据《中华人民共和国教育法》,制定《幼儿园工作规程》。 6.幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的幼儿园工作规程结合本班幼儿的年龄特点和实际情况,制定和执行工作计划。 二、拼音基础知识(本题有六部分组成,共40分) (一)按要求默写韵母。(4分) 单韵母

复韵母 前鼻韵母 后鼻韵母 (二)找一找,并按要求分类抄写。(4分) ui q zhuàn yìng un b zh shi xiǎo eng rì zuò ei yun w kuǎn 声母 韵母 三拼音节 整体认读音节 (三)用以下韵母各写两个音节,并用汉语组词。(每空0.5分,12分)( ( ( ) ((() ((() ((()ie

(四)认一认,连一连。(每字0.2分,共4分) n l 礼拿能那老奶林鸟牛 平舌音翘舌音 束舍直伞床场参足最次山 (五)写出下列字的笔顺并填空。(每空0.5分,共8分) 山:,第一笔是()。出:,第一笔是()。东:,共()画。车:,第三笔是()。里:,第五笔是()。年:,第三笔是()。衣:,第五笔是()。片:,第二笔是()。(六)读拼音,写出相应的笔画。(每空1分,8分) piě héng zhé shù wān gōu héng zhé wān gōu ( 丿 ) ( ┐ ) (乚)(?) Shù tí héng gōu héng zhé gōu héng zhé zhé zhé gōu ( し ) ( 乛 ) ( ) ( ㄋ )

幼儿园教师招聘方案

湖北省**市**幼儿园教师招聘方案 考核原则: 选拔有一定职业素养、积极进取心,综合素质良好的专业教师。 考核程序: 1.初审(主要查看个人简历及证书复印件) 必备项目 毕业证书:幼师专业、大专及以上。 教师资格证书:幼师资格。 普通话证书:二乙及以上。 计算机证书:三级及以上。 加分项目 有工作经验:多年、大城市、示范园或一级幼儿园、学科带头人等。 有成果:优质课评比获奖、市级以上公开课、论文案例获奖等。 其他值得加分的内容:报刊杂志专业文章发表等。 2.复审(现场考察) 面试→绘画→声乐→钢琴→舞蹈→说课→上课 面试 主要考察语言表达、与人沟通等能力。 附带考察专业素养、性格气质等知识储备。

绘画、声乐、钢琴、舞蹈等专业素养 考察与职业相关的专业技能(至少有一项以上专长)。 说课、上课 主要考察备课、教具准备、上课、课堂组织、教态等能力。 附带考察带班经验、师德爱心等。 附:相关考核表格 湖北省**市**幼儿园教师招聘初审考核表 填写个人真实信息 姓名性别 出生年月籍贯 毕业学 最高学历 校 幼教资格证颁发日 职称 期 现居住 联系方式 地 以下项目有则打“√”,没有则打“×”: 大专及以上幼师及相关专业 有计算机等级证书普通话二乙及以上 1年以内工作经验担任副班老师 1-3年工作经验担任正班主任 3-5年工作经验担任年级组长 5年以上工作经验担任学科带头人 论文获奖(县级以 优质课评比获奖 上)

填表日期:年月日湖北省**市**幼儿园教师招聘复审考核表 主要考察语言表达、与人沟通等能力。 附带考察专业素养、性格气质等知识储备。 主要考察备课、教具准备、上课、课堂组织、 教态等能力。

关兴幼儿园教师教材教法考试参考答案

余庆县2014年中小学教师教材教法考试学前教育 考试时间:120分钟,卷面总分100分命题人:关兴镇中心幼儿园:任志碧 一、填空题(每空两分,共40分) 1、为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导( 幼儿园)和(家庭)实施科学的(保育)和(教育),促进幼儿(身心全面和谐发展),制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从(健康、语言、社会、科学、艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本,最重要的内容划分为若干方面,每个方面由(学习与发展目标)和(教育建议)两部分组成。 3、幼儿园应与(家庭)、(社区)密切合作,以及与(小学)相互衔接。 4、对教师的评价应包括对教师的教学评价和对教师的(素质)的评价两个方面。 5、《纲要》的基本知道思想集中的反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,主要有(终身的教育理念)、(面向世界的科学的幼儿教育)、(“以人为本”)的幼儿教育。 6、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类,大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以(家长)为核心的家园合作两大类。 7、社会教育应坚持(正面教育)和(生活教育)的原则和方法。 二、选择题(每个2分,共20分) 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是(C )颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2011年9月 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容互相渗透,从不同角度促进(B)等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情况、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 3、幼儿园教育工作的评价以(B)为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 4、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注(B )。A、领域之间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 5、从教育的角度来说,儿童绘画的真谛是(D)。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 6、在罗马贫农区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(B)。 A、福禄贝尔 B、蒙台梭利 C、德可乐利 D、凯米 7、建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是(B)。 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门 8、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际行法律文书是(C )。 A、《义务教育法》 B、《未成年人保护法》 C、《儿童权利公约》 D、《幼儿园工作规程》 9、蒙台梭利教育原理是以(C)为出发点的。 A、儿童中心 B、儿童生命 C、适应自然 D、反对成人化 10、从狭义上理解,幼儿园环境是指(D)。 A、幼儿园生活环境 B、幼儿园心理环境 C、幼儿园教育的一切外部条件 D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 三、名词解释(每个3分,共12分) 1、儿童观 儿童观:指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位或权利、儿童期的意义、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中的根本看法。 2、幼儿园的物质环境

幼儿园教师招聘考试试题及答案[1]

幼儿教育心理学试题及答案 一、不定项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25 分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含(ABCDE等几种要素 A. 幼儿 B. 教师 C. 教学内容 D. 教学媒体 E. 教学环境 2. 幼儿记忆力发展的特点有(ABCDE)。 A. 以无意识记忆为主 B. 无意识记忆的效果优于有意识记忆 C. 幼儿的机械记忆占主要地位 D. 形象记忆效果优于抽象记忆,但两者记忆效果的差距越来越小 E. 幼儿形象记忆占主要地位 3. 教学环境中社会环境涉及(ABCDE等。 A. 课堂纪律 B. 课堂气氛 C. 师生关系 D. 同班关系 E. 社会文化背景 4. (C) 是自律道德阶段的开始,儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断,不把规则看成是绝对的一成不变的东西,而是同伴间共同约定的,可以修改的。 A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C .可逆性阶段 D .公正阶段

E. 他律道德阶段 5. 创造性与智力的基本关系表现在(ABCD等几个方面。 A. 低智商不可能具有创造性 B. 高智商可能有高创造性,也可能有低创造性 C. 低创造性者的智商水平可能高,也可能低 D. 高创造性者必须有高于一般水平的智商 E. 高智商是高创造性的充分条件 6. (E) 是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 A. 动机理论 B. 品德学习 C. 问题解决 D. 知识学习 E. 学习理论 7. 根据韦纳的动机归因理论,努力是属于(ACE)。 A. 内部因素 B. 外部因素 C. 可控因素 D. 稳定因素 E. 不稳定因素 8. 影响迁移的主要因素有(ACDE)。 A. 学习情境的相似性 B. 知识结构 C. 原有认知结构 D. 学习的心向与定势 E. 教育与教学指导 9. 智力超常儿童是指智商超过(D) 的儿童。

幼儿教师招聘考试预测题及答案

幼儿教师招聘考试预测题及答案

家长参与C.家长会D.家访 16.由于( )的作用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程。 A.动机B.需要C.情绪D.记忆 17.儿童学习概念的主要方式是( )。 A.通过生活实践 B.自己总结 C.向成人学习 D.通过阅读18.幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是( )。 A.同时出现 B.元音在先,辅音在后 C.辅音在先.元音在后 D.以上情况都有可能19.幼儿语法掌握过程中,结构变化不包括( )。 A.逐渐分化 B.逐步严谨 C.副词运用 D.语法意识 20.《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是( )。 A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力21.( )迅速发展是幼儿学习的基础。 A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力22.保育员应具备心理素质与( ) 。 A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识23.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( ) 。 A.人际关系 B.社会性行为规范 C.社会性 D.社会文化 24.教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即( ) 。 A.是否树立了正确的儿童

观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观25.现代社会初期.学前教育的主要目标是( ) 。 A不限于看护儿童.对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心 C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.为工作的母亲照管儿童 26.儿童从事一项活动能够善始善终,说明他的注意具有很好的( ) 。 A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围27.关于幼儿想象的说法,不正确的是( ) 。 A.想象容易受自身情绪的影响,也容易受别人情绪的影响 B.想象容易受自身情绪的影响,不受别人情绪的影响 C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想 D.不要求意志努力.意识水平低,是幼儿想象的典型形式28.幼儿对科学概念掌握的特点为( ) 。 A.可通过日常交往掌握 B.可通过个人积累经验掌握 C.需经过专门教学才能掌握 D.以上都对 29.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( ) 。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力 30.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( ) ,使之体验自由表达和创造的快乐。 A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审

2018年幼儿园教师招聘考试试题题库及答案

幼儿园教师招聘考试题库及答 案 一、填空题: 1、促进幼儿主动、活泼的发展,关键在于()。 2、幼儿膳食以食物多样性的原则,主食与副食搭配、()结合,()结合,尽可能保证每天摄取五大类大类食物,以获得充足的营养。 3、每一个主题墙饰的创设,不仅是()的体现、教学活动的反应,更是幼 儿()和结果的记录。 4、早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()。 5、()是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、()、平等的原则,争取家 长的理解、支持和主动参与。 6、《纲要》指出:要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的()和()。 7、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()、态度能力、()、技能等方面的发展。 8、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化中 萌发幼儿对美的()和()。 9、幼儿爱听表扬,不喜欢挨批评,所以幼儿德育要坚持()教育的原则。 10、()是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的()选择和指导。 11、()是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠 基阶段。 12、幼儿园教育活动目标要以()所提出的各领域目标为指导,结合本班 幼儿的发展水平、经验和需要来确定的。 13、()是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。 14、幼儿园教学活动设计必须明确三个问题:( )、教什么、( )。 15、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的 ()与()。

16、幼儿教师要有与()和谐相处的能力,与()有效沟通的能力,与同事共同配合的能力。 17、幼儿园家园合作的原则主要体现在平等原则、尊重原则、责任分担、()。 18、幼儿园应建立()、()制度,认真做好计划免疫和疾病防治工作。 19、城乡各类幼儿园都应从实际出发( )地实施素质教育,为幼儿一生的发展 打好基础。 20、国内外专家论述幼儿园环境也能展示出一个幼儿园的( )和( )。 21、保证幼儿每天睡()小时,其中午睡一般应达到()小时左右, 午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 22、语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是()的重要时期。 23、幼儿科学学习的核心是激发探究(),体验探究(),发展初步的探 究能力。 24、()和()是幼儿园教育的两大方面,各有自己的主要职能。 25、《儿童权利公约》是()年 11 月联合国大会通过的保障儿童权利的国际 法律文书。 26、()的要素是指进入幼儿园教育过程,发挥直接和间接教育作用的各种 物质资源。 27、艺术是人类(),()和创造美的重要形式。 28、教学目标包括三个维度:()、态度、情绪情感目标和()。 29、教育理论知识包括卫生学、()、()和各科教学法等。 30、()是教育的基础,()是理解的基础。 31、()是幼儿园教育的中心任务。 32、幼儿教育学研究的对象是()。 33、幼儿时期的言语学习主要是()。 34、幼儿的心理是在活动中形成和发展的,幼儿的活动主要包括()和()。

2020版幼儿园保育员理论考试试题 附答案

2020版幼儿园保育员理论考试试题附答案 姓名:准考证:单位: 考试须知: 1、考试时间:120分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。 单选题(本题共25小题,每题1分,共25分) 1、由于婴幼儿的调节体温能力差,在外界温度变化的影响下,容易( )。 A、生气 B、感冒和中暑 C、拉肚子 D、困倦 2、源于生活、( )是艺术的主要特征。 A.反映生活 B.改造 C.高于生活 D.忠实于生活 3、为婴幼儿准备的饭菜应该( )。 A、迎合幼儿的食物爱好 B、种类单一 C、便宜 D、营养全面、好吃 4、()应保持整洁、安静、经常开窗通风,在婴幼儿进入寝室午睡时,开窗换气10分钟左右。 A、活动室 B、寝室内 C、盥洗室 D、楼道 5、保育员对食欲差的体弱儿应做到( )。 A、循序渐进逐渐增加膳食量。 B、不想吃就不吃 C、只喝果汁 D、只喝奶 6、幼儿常见的( )主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。 A.社会行为 B.道德行为 C.学习行为 D.模仿行为

7、便池应该重点擦拭的地方是()。 A.入水口 B.边沿 C.拐角 D.池外 8、婴幼儿不正确坐姿的主要表现是歪斜坐,躺坐,跷二郎腿,()和趴着做等。 A.跨松懈B.双脚呈内八字或外八字 C.抖腿D.两肩歪斜 9、餐具常用的消毒方法是( ) 。 A、蒸汽消毒法 B、消毒液擦拭 C、日晒 D、肥皂清洗 10、幼儿经常“牛皮吹破天”、“睁眼说瞎话”是因为( )。 A、怕被惩罚 B、趋乐 C、认知水平低 D、虚荣 11、保育员给婴幼儿分发饭菜要( )。 A、少盛多添 B、只添一次 C、多盛少添 D、只盛一次 12、( )是保育员做家长工作最常用的方式。 A.专题讲座 B.家长会 C.家访 D.随意交谈 13、幼儿挑食的生理原因是( )。 A、饭菜不好 B、幼儿园环境不好 C、体内缺锌、钙等微量元素 D。运动量小 14、便池应该重点擦拭的地方是( )。 A、入水口 B、边沿 C、拐角 D、池外 15、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和() A.设备条件 B.师生关系 C.交往方式 D.文化建设 16、造成孩子缺乏( )的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多,不给孩子独立完成某中任务的机会。 A、人际交往能力 B、独立生活能力 C、规则意识和完成规则的能力 D、任务意识和完成任务的能力。

精编幼儿园教师招聘考试完整考试题库298题(含标准答案)

2020年幼儿园教师招聘考试题库298题(含参考答案) 一、选择题 1.自信心强的幼儿一般表现得( ) A;情绪不太稳定 B.有时表现得忧心忡忡 C.有时表现得沉闷冷淡 D.快乐、充满活力 参考答案:D 2.与小朋友一起做事时,如果自己的意见受到大家的反对,而不肯让步是该幼儿( ) A.独立性强的表现 B.自制力弱的表现 C.好胜心强的表现 D. 成就感差的表现 参考答案:D 3.做事有始有终,自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动,这是该幼儿:( ) A.独立性强的表现 B.坚持性强的表现 C.自尊心强的表现 D.自信心强的表现 参考答案:B 4.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼,整个人显得毫无生机,但也有的幼儿变得易怒,敏感或多动,这是:( ) A.感情脆弱 B.情绪伪装 C.心理不成熟 D.焦虑 参考答案:B 5.自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时( ) A.在旁边看笑话 B.不管不问 C.常常帮助出注意 D.等着别人来求助 参考答案:C 6.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿:( )

A.自信心一般 B.自信心较差 C.自信心较强 D.自信不足 参考答案:C 7.自信心较强的幼儿通常在自由活动时( ) A.不喜欢有挑战性的活动 B.不喜欢有难度的活动 C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事 D.喜欢没做过的有难度的事 参考答案:D 8.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( ) A.自尊心较强的表现 B.自信心较强的表现 C.好胜心较强的表现 D.独立性较强的表现 参考答案:A 9.幼儿坚持性发展的关键年龄是( ) A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 参考答案:B 10.根据幼儿记忆发展特点,6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( ) A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆 C、有意识记、意义识记和语词记忆 参考答案:C 11.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家? A、弗洛伊德 B、格罗斯 C、斯宾塞 D、霍尔 参考答案:1、C

小学语文教材教法考试题与答案

新课程小学语文教材教法考试题(一) 一、填空题(每格 1 分,共 20 分) 1、与的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生的形成与发展。语文 素养是学生学好其他课程的基础,也是的基础。 2、课程目标根据“ 、、”三个维度设计。 3、学生只有认识了的字,并且能够正确,才有可能顺利地阅读书报,学习,提高。 4、、是落实口语交际的主要任务。 5、开展综合性学习活动,拓宽,增加,强调,要求学生积极参与到各项活动中去, 在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展和。 6、教学目标有两种叙写方式:和。 二、名词解释(每小题 5 分,共 10 分) 1、合作学习 2、物本语文课程资源 三、简答题(每小题 6 分,共 18 分) 1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么? 2、为什么语文教育要重实践、重体验? 3、什么是语文课程资源? 四、观点论述题(每小题8 分,共 16 分) 1、有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待 这个问题的? 2、在当前正在进行的课程改革中,有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方 法”、“情感态度和价值观”,那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这 个问题? 五、教学设计题(12 分) 1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。 六、案例分析题(每小题12 分,共 24 分) 1、下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标: (1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物 特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。 (2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。 (3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。 试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。 2、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路: 第一步:读诗歌《赠汪伦》。 第二步:请学生看课文情境的投影。 第三步:进行自主选择学习。( 1)凭想象分组表演多种赠别的情境;(2)喜欢画画的同学 画一幅赠别的画;( 3)喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲,并配乐 朗读。 第四步:读两首赠别的诗。

2017年幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套【精品推荐】

幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套 幼儿教师招聘考试题库(一) 一、填空题 1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。 3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿(生长发育)的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5、管理人员、(教师)、幼儿及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。 6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视(教育实践),发现、(分析)、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源,应通过环境的(创设)和(利用),有效地促进幼儿的发展。 8、教育活动的(组织)与(实施)过程,是教师创造性地开展工作的过程。 9、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣。 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点),注重(综合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戏)之中。 11、幼儿园社会教育内容的目标:能主动地参与各项活动,有(自信心);乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社会行为)规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的(责任感);爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱(祖国)。 12、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的(心理健康)。 13、幼儿园应为幼儿提供(健康),(丰富)的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的(经验)。 14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活:时间

招教考试幼儿教材教法二十:幼儿科学教育问题

招教考试幼儿教材教法二十:幼儿科学教育问题漳州人事人才网: 幼儿科学教育作为科学教育的重要组成部分,具有重要意义。近十年来,广大幼教工作者在尝试进行科学教育改革的实践过程中,积累了一定的经验,同时也面临着诸多的困惑与问题。下面就广大教师在开展科学教育活动的实践中存有困惑的几个基本问题谈几点个人的认识。 一、如何认识幼儿科学活动中的"探究" 随着对科学教育目标和对幼儿学习方式和特点的深入理解与认识,人们也越来越强调幼儿的探究,强调科学教育的过程主要就是让孩子亲历并体验科学探究的过程," 探究"已经成为科学教育活动的一个核心词汇。然而值得注意的是,在实际的科学教育活动中,我们经常会发现:与原来的常识活动相比,有些教师在组织科学活动时只是多了一些环节,让孩子自己动手摆弄一下,亲自看看,然后还是按照原来的程序由教师引导孩子得出既定的结论,并认为这样的活动就是科学探究活动。这说明教师对科学活动中的"探究"还存在一些误解,他们认为只要让孩子体验了、动手了,就是让他们探究了,"探究"就是所谓的"做科学",而"做科学"又主要是动手的事情,因此将"探究"等同于动手的学习活动。 事实上,科学教育过程中的"探究"要求孩子学习的过程必须是一个能动的过程,而动手活动则不一定是能动的,能动与否关键在于孩子是否积极参与学习的过程。因此,光是动手活动还不够--儿童还必须有动脑的活动。那么,如何判断一个活动是否是真正的科学探究活动呢?我们认为,可以从如下几个方面来考量:首先,在科学教育活动中,教师和孩子一起提出了可以引发孩子探究的问题;其次,在探究过程中孩子主动地进行了知识经验的建构;再次,活动中孩子收集了有关的证据并对证据进行解释;第四,活动中孩子们之间有充分的合作与交流,等等。 用如上这些特征去反思一个活动是否是真正的科学探究活动,就要求教师在组织科学教育活动过程中,尤其要重视儿童在观察中的思考、对探究结果的猜测、对后续活动的计划、对获得的资料进行分析、在与同伴的讨论中相互质疑、提出问题,等等。因此,教师应该时刻牢记:不要让孩子为了动手而动手,而应当考虑如何通过动手促进动脑,通过动脑指导动手。 二、幼儿科学教育活动内容的选择 幼儿科学教育内容的选择,是教师们常常感到很困惑的一个问题。我们认为,选择幼儿科学教育的内容,应把握如下几个原则: 第一,只要设计有所区别,同一个主题可以在不同年龄的儿童中出现。

幼儿园教师招聘笔试题目

建湖县实验初中附属幼儿园教师招聘笔试考试 一、填空题(每小题1分,共10分) 1.幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。培养良好的、和的兴趣 2.幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。 3.幼儿一日活动的组织应,注重幼儿的实践活动,保证幼儿、自由活动。 4.幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地,配备必要的和设施。 5.幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的,符合幼儿的,注重,因人施教,引导幼儿个性健康发展。 6.教师应以态度与幼儿交往。 7.教师应成为幼儿学习活动的。 8.幼儿教育工作评价形式有,应当以为主。 二、选择(每小题1分,共10分,最后3题是多项选择) 1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( )

A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 4.“玉不琢,不成器”说的是( )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 5.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。 A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏 E.音乐游戏 6.教育活动的多样化,取决于教育内容的( )。 A.知识性 B.科学性 c.丰富性 D.专业性 E.生活化 7.幼儿的语言能力是在()中发展起来的? A.想象 B.经验 C.写字 D.运用 8.让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下( )。 A.示范法B.范例法C.观察法D.演示法E.参观法 9.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。 A.归类 B.排序 C.判断 D.推理 10.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力() A.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B.经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友

幼儿园教师招聘考试题库及答案

1、幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后,为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。A教师在幼儿午休起来后,鼓励幼儿自己穿衣服。以评价幼儿穿衣服的能力,这种评价方法属于()。 A、诊断性评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、定性评价 2、幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为()。 A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B、诊断性评价、形成性评价、相对评价 C、诊断性评价、终结性评价、相对评价 D、形成性评价、终结性评价、相对评价 3、幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来,然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展,从而得出幼儿是否进步的结论,这种评价方法是()。 A、相对评价 B、个体内差异评价 C、绝对评价 D、定性评价 4、幼儿园老师对独立吃晚饭的幼儿给予小人贴以作奖励,这属于()。 A、相对评价 B、个体内差异评价 C、绝对评价 D、定性评价 5、韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查,包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准的测验法属于()。 A、标准测验法 B、教师自编测验 C、观察法 D、谈话法 6、幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等

级,如一级、二级、三级,借此对他们的工作情况做出评价的方法属于()。 A、标准测验法 B、教师自编测验 C、观察法 D、等级法 7、幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。 A、幼儿教师是否重视 B、幼儿是否积极配合 C、幼儿园领导是否大力支持 D、幼儿发展评价方案是否科学 8、()是课程的重要组成部分,它的主要目的就是为了改进和完善课程,为幼儿提供更适宜的教育机会和条件,促进幼儿健康和谐地发展。 A、游戏 B、反思 C、总结 D、评价 9、组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类,看谁的速度又快又准确,这是科学游戏中的()。 A、感知游戏 B、情景游戏 C、分类游戏 D、活动性游戏 10、对幼儿园泥工活动的指导中,哪一种行为是正确的() A、泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的 B、泥工的技能比较难,因此应该手把手地教孩子 C、让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律 D、当儿童做完泥工后,把儿童作品用的泥立即重新和在一起 11、幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指()。 A、人际关系 B、社会环境 C、社会行为规范 D、社会文化 12、教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机,又让儿童认识另一

2019最新幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套

一、单项选择题 1.世界上第一所幼儿园的创立者是( )。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄倍尔 D.卢梭 2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力 3.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔 4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。 A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一 5.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观,其作者是()。 A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.卢梭 D.福禄贝尔 6.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个,分别为()。 A.观察指导、示范、准备 B.观察指导、准备教具创设环境 C.制定教育目标、准备教具、示范 D.制定教育目标、创设环境、示范 7.我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。 A.陶行知 B.蔡元培 C.黄炎培 D.梁漱溟 8.教育家( )在勃兰根堡创设了收托1~7岁儿童的教育机构。 1

A.杜威 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.福禄倍尔 9.幼儿园一词是( )诞生的。 A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年 10.1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。 A.武昌B.北京C.上海D.广州 11.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A.6 B.2 C.3 D.4 12.( )是人类特有的社会性活动。 A.教育 B.文字 C.交流 D.生存 13.幼儿教师从教师系列中分化出来,源自何时( )。 A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时 14.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。 A.1995年1月1日 B.1996年7月1日 C.1994年1月1日 D.1993年7月1日 15.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。”这话出自( ) 。 A.苏霍姆林斯基 B.杜威 C.陶行知 D.蒙台梭利 16.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验,创办乡农学校的是( )。 A.陶行矢 B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟 17.( )国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3 2

幼儿教师招聘考试笔试试题及答案

2016年幼儿教师招聘考试笔试试题及答案 一、单项选择题(每题2分,共30分) 1.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展, 这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。 A.社会发展的需要 B.教育方针 C.教育政策 D.学前儿童的需求2.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。 A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展 4.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应()。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 7.蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。

A.儿童中心 B.儿童生命 C.适应自然 D.反对成人化 8.直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。 A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长 9.在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是()。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 10.从狭义上理解,幼儿园环境是指()。 A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境 C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 11.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。 A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯米 12.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是()。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 13.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

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