8B Unit1
1、你过去对我那么好。You used to be so kind to me.
2、公共汽车上人总太多，等下一辆公共汽车要花费很长时间。
There were always too many people on the bus, and it took a long time to wait for the next one.
3、当我1965年结婚时，我和我的妻子搬到两个街区以外，此后一直住在这里。When I got married in 1965, my wife and I moved two blocks away and we’ve lived in this area since then.
4、不管怎样，能看到小镇这些令人惊叹的变化，还是不错的。
Anyway,it’s good to see the amaz ing changes in the town.
5、你们上一次是什么时候见面的？When did you last see each other?
6、我们自从那时就再也没见过。We haven’t seen each other since then.
四、重难点解析
1、①used to do sth 过去常常做某事（现在不），否定为:________________________ 如：Tom 过去常早起，是吗？Tom used to get up early, didn't he / usedn't he?
②be / get used to (doing) sth 习惯于做某事
如：我父亲习惯晚饭后读报。My father is used to reading newspapers after dinner.
③be used to do sth / be used for doing sth 被用来做某事
如：笔是用来写字的。A pen is used to write with. / A pen is used for writing with.
2、marry (v.) —married (adj.)
A和B结婚了。A married B. = A get married to B. = A and B got married.
你什么时候结婚的？When ________________________?
你们结婚多久了？How long __________________________?
3、对我们来说像以前一样经常见面变得不可能。
It has become impossible for us to see each other as often as before.
It’s +adj.(easy,important, bad, nice…)+for sb. to do…
4、a bit / a little / a little bit
5、现在马路宽敞而清洁，两侧种着许多绿树。
Now the streets are wide and clean with many green trees on both sides.
在马路的每一边on ___________ of the road ；在马路的两边on ____________ of the road 在马路的任何一边on ____________ of the road
五、语法：现在完成时(have / has + V过去分词) 过去分词：P.13和P.122-P.123 一）用法：
1、表示过去开始的动作或状态已经结束，但是对现在有影响。
时间状语：already, just, yet, ever, never, times (次数) 。
如：你看到我的食物了吗？是的，我刚吃掉了。Have you seen my food? Yes. I’ve just eaten it.
你变了。You’ve changed. / 时代变了。Times have changed.
2、表示过去的动作一直持续到现在，还有可能继续下去。时间状语: since, for。
二）时间状语的使用：
1、already
2、yet Not yet.
3、ever They are the kindest people I have ever met.
4、never No, never.
5、次数once / twice / three times / how many times
6、just / just now = a moment ago
7、over the years / over the past century
over the past few years / in the past
8、all one’s life / in one’s life
9、recently / in the recent years
10、so far = up to now = till now = by now
11、for
12、since （since +词组/ 句子）
他离开中国三年了。He _______________ China for three years / since three years _____.
= Three years ___________________ since he _______ China.
= It _________________ three years since he ________ China.
( )1. How long have you _______ here?
A. come
B. got
C. arrived
D. been
( )2.I have finished my homework ______. Have you finished your homework ______?
A. yet, yet
B. yet, already
C. already, yet
D. already, already
( )3. Jane has _____ to Beijing. She will come back tomorrow.
A. been
B. gone
C. went
D. never been
( )4. It is ten years _____ I last saw her.
A. after
B. since
C. for
D. that
( )5. ---Who will go to the station to meet Lorry? ---I will. I _____ her several times.
A. met
B. have met
C. had met
D. will meet
( )6.---Do you know Lydia very well?
---Yes, She and I _____ friends since we were very young.
A. have made
B. have become
C. have been
D. have turned
( )7. --What a nice dress! How long _____ you _____ it? -Just 2 weeks.
A. will, buy
B. did, buy
C. are, having
D. have, had
( )8. The Smiths _______ in China for 8 years.
A. has lived
B. lived
C. have been
D. live
( )9.--- Hello, this is Mr. Green speaking. Can I speak to Mr. Black?
--- Sorry. He ______ the Bainiao Park.
A. has been to
B. has gone to
C. went to
D. will go to
( )10. –He’s already back to the USA, ________ he? - ________. He is in Taizhou on business.
A. hasn’t, Yes
B. hasn’t, No
C. isn’t, Yes
D. isn’t, No
8B Unit2
1、我以前去过那儿。I ________________ there before.
2、自从上周以来，我们就没有见面了。We _______________ each other since last week.
3、我和我的父母待在香港两天了。My parents and I _____________ Hong Kong for 2 days.
4、在乘坐期间我们一直尖叫着，大笑着。We were screaming and laughing through the ride.
5、傍晚时分迪斯尼人物游行开始时，每个人都激动起来。
Everybody got excited when a parade of Disney characters began later in the afternoon.
6、近来你去过什么地方吗？是的，我和父母去了趟海南。
Have you been anywhere recently? Yes, I have been to Hainan with my parents.
四、重难点解析
1、I don’t think it’ll be a holiday for me. 我想对我而言这不会是什么假期了。（否定前移）
2、We were screaming and laughing through the ride.
①through (prep.) 从(某事)的开始到结束, 从头到尾；穿过
如：这个老人病了很长时间, 这个护士一直在照顾他。
The nurse looked after the old man through his long illness.
②ride (n.) 乘坐, 短途旅程, 旅行；有时也可指―距离‖。
如：It’s his first ride on the plane. 这是他第一次坐飞机。
3、如此so
such
例：so excited / so cute / miss you so much
such a tall boy = so ______________ / such tall boys / such bad weather
如此多so many / so much 如此少so few +复数/ so little + 不可数
4、I ran afte r them and couldn’t stop taking photos.
不停地做某事can’t stop doing sth 迫不及待地做某事can’t wait to do sth
stop to do sth / stop doing sth
五、语法：
一）、have been to ...
have been in / at ...
have gone to...
1、Millie isn’t here. She ___________________ to the library.
2、My cousin ___________________ to Xi’an twice.
3、My parents ___________________ to Xi’an and they’ll stay there for a week.
4、I went to Hainan last year and I ___________________there for a week.
二）、短暂性动词转变为延续性动词（P.28和P.134）
1、The class ____________________(end) for ten minutes.
2、His grandpa ____________________(die) for ten years.
3、The exhibition ____________________(begin) three days ago.
4、My parents ____________________（结婚）since 25 years ago.
5、I ____________________(buy) the MP3 for a week.
6、Kitty ___________ / _________________ (join) the club since last year.
7、He began to teach English four years ago.
→ He ____________________ English ___________ four years.
8、Kitty _____________________(reach) Hong Kong since 9:00 this morning.
9、How long ________ the fish ________________(die)?
10、He _________________（借）the book since a long time ago.
8B Unit3
1、你以前使用过这个吗？从来没有。Have you used this before? No, never.
2、看到那个巨大的玻璃球穿过黑暗落下来，真是令人激动。
It’s exciting to see the huge glass ball falling through the darkness!
3、为了了解一个城市，只要在这一页顶部的菜单栏里找到它，然后点击它。
Tolearn about a city, just find it in the menu at the top of the page and click on it.
4、那儿的天气多变。前一分钟还是阳光普照，后一分钟就下雨了。
The weather changes often there. It is sunny one minute, but rainy the next.
四、重难点解析
1、What do you usually use your computer for? 你通常用电脑干什么？
I use it to search for information. 我用它来查资料。
①use ... for sth / use ... as sth
use ... for doing sth = use ... to do sth
②What…for?有时还表“为什么？”，相当于why。
如：What do you buy the book for? 你买这本书干什么？
( )- _______ did you come here for? -To see my son.
A. Why
B. What
C. Where
D. How
2、search for information 搜索信息
敌人在山上搜寻红军。The enemy search ed the mountain for the Red Army.
她到处寻找走失的猫，但没找到。She searched for her lost cat everywhere，but she failed.
3、How often do you use your computer for this?你多久用你的电脑搜索一次信息？
(1) how long
①询问“多长时间”，对一段时间（如three days等）进行提问。
②询问某东西有“多长”。
(2) how often询问“每隔多久”，对频度副词或状语（如once a week等）进行提问。
(3) how soon询问“再过多久”，对表示将来的一段时间（如in two weeks等）进行提问。
-How soon will he come back? -In an hour．他要多久才回来？一小时以后。
(4) how far询问“（距离）多远”。
4、It has been famous for its theatres since the early twentieth century.
自从20世纪早期以来，它就因戏院而出名。
①be famous for... 因／由于……而闻名
如：China is famous for the Great Wall. 中国因长城而闻名于世。
②be famous as... 作为……而闻名
如：Li Mei is famous as a writer. 李梅作为作家而出名。
③be famous t sb 对……是熟悉的；为……所熟知的
如：Yao Ming is famous to most young people. 姚明为大多数年轻人所熟知。
( )The girl is famous_______ her beauty.
A. as
B. for
C. with
D. to
5、You can also find other information about the city. 你也可以发现有关这座城市的其他信息。
①find “找到；发现”，指找到或发现自己所需要的东西或丢失的东西，着重指找到的结果。
②find out “弄清，查明”，指经过研究或询问查明某事或真相。
③discover “发现”，表示偶然或经过努力发现客观存在的事物、真理或错误，即指发现原来客观存在但不为人所知的事物，也可表示发现已为人所知事物的新的性质或用途。
① I lost my necklace last night. I haven't ___________ it.
②Who ___________ America first?
③Can you ___________what time the train leaves?
6、Would you mind showing me how to start this online tour? 你介意告诉我怎样在线旅行吗？mind v. 介意，反对/ n.理智，精神；大脑
① mind doing sth 介意做某事
② mind sb. doing sth. /mind one's doing sth. 介意某人做某事
如：你介意我打开窗户吗？Would you mind my/ me opening the window?
不介意。No, not at all. / Of course not. / Certainly not.
介意。You’s better not. / Please don’t. / I’m afraid you can’t.
③change one's mind 改变主意
④make up one's mind下定决心
⑤keep in mind 记在心里
( )①- It's so hot in the classroom. Would you mind_______ the windows?
- OK. I'll do it right now.
A. not close
B. not opening
C. closing
D. opening
( )②- Do you mind if I take the seat? -_______. It’s for Jim.
A. Better not
B. Never mind
C. Of course
D. My pleasure
7、-Thanks for your help. -My pleasure.不用谢。
①My pleasure. = It's my pleasure. = It’s a pleasure. = Don’t mention it. = That’s all right.不用谢。
②With pleasure. 很乐意效劳。
( )①- Thanks for telling me the truth. -_______.
A. My pleasure.
B. That's right. C With pleasure. D. Pleasure.
( )②- Can you lend me your bike? -_______.
A. My pleasure.
B. It's pleasure. C With pleasure. D. Pleasure.
五、语法：一般过去时和现在完成时
1、一般过去时常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday, last week, two years ago，just now，in 2002等；而现在完成时则常与just, already, ever, never等副词和since, for等表示一段时间的状语连用。
2、现在完成时强调的是与现在的关系，如对现在产生的结果或影响等，属于现在时范畴，谈论的是现在的情况。而一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生，不表示和现在的关系，现在情况可能已发生变化。
如：Who opened the door? 谁开的门？（只强调过去开门这一动作，门现在可能已关上）
Who has opened the door?谁把门开了？（强调门现在依然还开着）
3、现在完成时不能与明确的过去的时间状语连用，如：three days ago，last year，yesterday，等。如句中有以上这些明确的过去的时间状语，应用一般过去时。
如果这些过去的时间状语前面有since，应用现在完成时。
如：He finished reading the book the day before yesterday.他前天看完了这本书。
My cousin has been in Nanjing since 2009. 我的堂妹自从2009年就在南京了。
☆现在完成时不与when引导的特殊疑问句连用，when后面只用一般过去时表示已发生的动作。但现在完成时可与where，why等疑问词连用。
如：When did the train leave? 火车是什么时候离开的？
4、有些时间状语，如this morning，this month，tonight等，既可以与一般过去时连用，又可以与现在完成时连用，但内涵不同。与一般过去时连用时，表示与―现在‖无关，时间已成为过去。而与现在完成时连用，则包括―现在‖在内。
如：I saw him this morning. 我今天早上看到他的。（时间已不在上午了）
I have seen him this morning. 我今天早上看到他了。（说话时间还是上午）
He lived in New York for eight years. 他曾在纽约住了8年。（他现在已经不在纽约住了）He has lived in New York for eight years. 他住在纽约已经8年了。（他现在还在纽约住）
①I____________ (see) Tom last Friday.
②_______ you _______ (go) to the Great Wall last summer?
③The train_______ (leave) already. When_______ the train_______ (leave)?
8B Unit4
1、你已经决定怎样处理这些书了吗？还没。
-Have you decided what to do with these books? –Not yet.
2、你不能在书上画画、写字。You mustn’t draw or write in the books.
3、在读过这本书之后，我没有以前害羞，乐意尝试一些新鲜的事物。
After reading the book, I am not as shy as I used to be and I am willing to try new things.
四、重难点解析①②③④⑤⑥
1、By the time I finally felt the land under my feet,I was tired out .
当我终于感觉到陆地在我脚下时，我累坏了。
by the time 表示“当...的时候”，通常引导一个时间状语从句；表示“到...的时候”，主句则表示在此时间之前某个事件已完成。这个词组常用来指到某一点时间为止，主句常用完成时态。
2、It moved up over my stomach and neck until it was standing near my face.
它爬过我的肚子、脖子一直向上移到我的脸旁。
until 意为“到...为止”，主句的动作一般是延续性的，
not…until意为“直到...才‖，主句的动作一般是短暂性的。
3、Mr Wu has recommended so many interesting books. 吴老师推荐了这么多有趣的书。
recommend sb sth =recommend sth to sb 向某人推荐/介绍...
recommend sb as / to be …推荐某人当...
4、at a time / at one time on time in time
at times from time to time every time
五、语法：
一）、疑问词+动词不定式（why不可以）
1、作主语作主语时，谓语动词常用单数形式
2、作动词宾语能够接―疑问词+不定式‖作宾语的动词常用的有advise, ask, consider, decide,
discuss, explain, forget, know, learn, remember, show, teach, tell, wonder等。
3、作双宾语某些动词后面可接―sb +疑问词+不定式‖构成的双宾语，这类动词常用的
有advise, ask, show, teach, tell等。
4、作介词宾语某些介词后可接―疑问词+不定式‖作宾语，这类介词常用的有about, as,
from, in, of, on, with等。
5、作表语
☆常考词组：①what to do with ... = how to deal with ...
②what to do / how to do it
③what to say
①Jim doesn’t know who _____________(talk) about the book next.
②Jim doesn’t know who _____________(talk) to about the book next.
③Jim doesn’t know what ____________(happen) in the future.
④Jim didn’t kn ow what ____________(take) with him.
⑤Jim knows who____________(clean) the room next Monday.
二）、must / have to
1.must表猜测——―一定‖
2.must表命令或有必要——―必须、一定要‖
You must do homework first. 否定句：You __________ do homework first.
一般疑问句：__________ I do homework first?
回答：Yes, you __________. / No, you ___________________.
3.have to ―不得不，得‖ 否定：_________________( )
《机械运动》复习课 【目标】 1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。 2．理解匀速直线运动速度的定义及其表达式，知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行计算（包括平均速度的意义和相关的计算等）。 3．知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。4．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度（包括读取测量值）。 5．知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。 【教学方法】任务驱动，总结归纳，训练提高 【教学过程】 【任务一】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、 12.35cm、12.95cm，则该物体的长度应记为（） A、12.35cm B、12.34cm C、12.50cm D、12.36cm 【知识点一】长度和时间的测量 1、长度的测量 ⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶刻度尺的使用：看、放、读、记；⑷长度的特殊测量。 2、时间的测量 ⑴单位及换算；⑵测量工具；⑶秒表的读数。 【知识点二】运动的描述 1、机械运动：物理学把物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。 2、参照物 （1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物。 （2）参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物。可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的。
《咬文嚼字》学案 学习要点 1.理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。 2．学习本文的论证结构和论证方法。 3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。 4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 重点讲解 关于本文的题目 “咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或卖弄才学。③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 题目的含义则是：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 “李广射虎”与“情境” 文中第二个例子，“李广射虎”一段。我们能理解作者的观点，但必须补充一些“情境”材料，因为这里不可以仅用“意味”“情感”来解释。李广射“虎”，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度“中石没镞”，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记，因此这段内容，只可保留原貌甚或增益，不可刻意简洁的。 今举几例：《汤姆叔叔的小屋》中女奴抱着幼子被人追杀，她奔跑的速度是超常的，凌汛期的密西西比河横在眼前，她大呼一声把眼一闭跳上浮冰，又一块一块跳过去。这里的情境是特定的。一个小孩在阳台边玩，不慎滑下，小孩的母亲从马路那边见状飞奔过来，就在孩子落地的一刹那接住了。后来记者让她再“表演”无论如何也跑不过来了。有一个人在路上提靴子，正有一辆吉普车冲他过来了，他在倒下的同时用手托住了车的一侧。吉普车转向而去，仅碾下了他的一只靴底。然而他的力量本来很平常。 这正是李广射虎的“激变能力”的佐证，原文情节缺一不可。这个例说明文字与所要表达的情境有关，值得玩 味。 “推敲”的启示
八年级物理上册第一章《机械运动》（复习课）导学案（新版）新人教版 机械运动（复习课）学习目标 1、通过复习、探讨和交流进一步掌握有关物理基本规律、公式和基本概念； 2、学会应用所学的物理知识解决和解释生活中的物理问题和现象学习过程 一、自主学习 （一）长度和时间的测量 1、国际单位制中，长度的主单位是_________，常用单位有___________________主单位与常用单位的换算关系： _________________________________、2、长度的测量是物理学最基本的测量，长度测量的常用的基本工具是__________。刻度尺的使用规则：⑴、“选”：根据__________选择刻度尺。⑵、“观”：使用刻度尺前要观察它的_________、___________、 ________。⑶、“放” _______刻度线对准被测物体的一端，，有_________的一边紧靠被测物体，不能____________。⑷、“看”：读数时视线要与尺面垂直即______________。⑸、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的__________位。⑹、
“记”：测量结果由_________、___________和_____________组成。 4、特殊的测量方法：⑴、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法☆如何测物理课本中一张纸的厚度？☆如何测细铜丝的直径？⑵、测地图上两点间的距离，圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）⑶、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）⑷、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量） 5、常用的时间测量工具有钟、表、、电子表等，时间的国际单位是，符号是： ，常用的单位还有、等。换算关系为1h= min，1 min= s。 6、误差：（1）定义：_____________ ____________________________叫误差。（2）产生原因： ___________ 、_______________、__________________。（3）减小误差的方法：___________ 、_______________、 _____________、（4）误差只能减小而不能_____________，而错误是由于_______________________造成的，是能够____________的。 （二）运动的描述
咬文嚼字 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 课时安排：3课时 第一课时 一、预习检测 1.给加点字注音。 2.对下面加点字的词语解释不当的一项是( C ) A.端木 ．．(在长安东，汉．．遗风(端木，即孔子的弟子子贡，因善做买卖，家有千金) 柳岸灞桥 代人送客至此桥，折柳送别) B.付梓．(古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓) 杀青 ．．(古人在竹简上著书，为了便于书写和防止虫蛀，先把竹简用火烤干水分，叫做杀青，后泛指写定著作) C.兴会 ．．(书信。古代书简约长一尺，故名) ．．(高兴，得意) 尺牍 D.援例 ．．(引用成例。援，引用) 锱铢必较 ．．．．(对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位) 3.填空。 朱光潜，北京大学著名教授，当代著名_美学家_、__文艺理论家__。他的_<西方美学史>___是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 4.“咬文嚼字”本义是什么？在本文中如何理解？用原文中的句子回答。 A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情 阅读全文，理清整体思路 第一层（1至5）通过三个例子——（郭沫若改字）（王若虚改句）（贾岛“推敲”），说明文字与思想感情之间的关系密切，强调“咬文嚼字”实质上就是_思想 _和_情感__的调整。 第二层（6至7）从正反——（善用联想意义）（反对”套板反应”）两方面强调:咬文嚼字的重要性。 第三层（第8段）总结全文，点明写作目的:对文字创作者的要求和希望: _刻苦自励,推陈出新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美. 三、合作探究
===h km s m s m 360011000111/1第一章 机械运动 复习 一、长度和时间的测量 1. 长度的测量： （1）使用刻度尺测量长度时，首先应观察它的 、 和 。 （2）读数时视线要正对刻度线。 （3）用刻度尺测量长度时，测量结果应估读 到 ，并一定要带上相应的单位。 （4）长度的国际基本单位是 （ ），常用单位还有千米（km ）、 分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm）、纳米（nm ）。 （5）1m= dm= cm ，1km= m ，1m= mm ，1mm= μm，1μm= nm 。 2. 时间的测量： （1）生活中通常使用钟、表来测量时间，实验室测量时间常用 的工具是停表。 （2）时间的常用单位是小时（h ）、分（min ）、秒（s ），国际基 本单位是 （ ）。 （3）1h= min ，1min= s ，1h= s 。 二、运动的描述 1. 机械运动：物体 随 的变化。 2. 参照物：人们判断物体的运动和静止，要选取某一物体作为标 准，这个作为标准的物体叫 。 3. 物体的运动和静止是相对的。 三、运动的快慢 1. 速度： （1）速度的物理意义：表示物体运动的 。 （2）在物理学中，把 与 之比叫速度。速度的计算 公式： （3）速度的单位：m/s 、km/h 。 km/h 。 2. 匀速直线运动：
（1）匀速直线运动：物体沿着且不变的运动。（2）物体做直线运动时，速度大小有变化的叫。（3）做变速运动的物体可能在不同时间的速度大小都不一样。可用除以求出平均速度来描述这一过程的整体运动快慢。 四、测量平均速度 实验原理： 1．下列对一些常见的估测恰当的是（） A．我国高速公路最高限速300km/h B．我校星期一升国旗时，国歌的时长不足1min C．光从猎户座大星云到达地球所需要的时间是大约1500光年D．中学生课桌高度约80dm 2.在使用分度值为1mm的刻度尺进行长度的测量时，下列说法中 正确的是（） A．某物体长度的测量结果为3.8cm B．测量长度时，读数的视线应与尺面平行 C．测量长度时，刻度尺的读数结果必须包含估读 D．测量长度时，若刻度尺的零刻线已磨损，可以把物体对准尺子的左边缘开始测量 3.下列有关参照物的说法，正确的是（） A．必须选择静止的物体作为参照物 B．可以选择正在做加速运动的物体作为参照物 C．有时描述物体的运动状态时也可以不选择参照物 D．无论选择那个物体作为参照物，研究对象的运动状态总是不变的 4.有一根铺设在开阔地面上长17米的已供水的铁质水管，甲同学用小铁棒在水管的一端敲一下，乙同学在水管的另一端贴近管壁，可听到（）（已知声音的响度足够让乙同学听到，声音的频率也在乙同学的听觉频率范围内，声音在铁、水和空气中的传播速 度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．无法确定 5.完成下列单位换算
《咬文嚼字》课后练习答案 《咬文嚼字》是著名美学家、教育家、翻译家朱光潜先生的作品，堪称典型例证法运用的典范。下面给大家带来《咬文嚼字》课后练习及答案，希望对你有帮助。 1.下列加点字都有两个注音，请选出正确的项。 ①嫌这话不够味(a.xián b.xiǎn) ②研究一番(a.fān b.fán) ③锱铢必较(a.zī b.zǐ) ④分量(a.fēn b.fèn) ⑤倒涎(a.xián b.xiǎn) ⑥调和(a.huó b.hé) ⑦没镞(a.méi b.mò) ⑧缘古今(a.yuán b.yán)
⑨惊讶(a.yá b.yà) ⑩付梓(a.zī b.zǐ) 2.请分别选出有一个和两个别字的各一项。(同一项中重复的只计一个) A.这是练字的好例，我们不妨借此把练字的道理研究一番。 B.你是什么便只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上现出。 C.他仿佛是乘月夜访友，他自己不干寂寞，那寺里假如不是热闹场和，至少也有一些温暖的人情。 D.无论是阅读，或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。 有一个别字的一项是 有两个别字的一项是
3.下列各组中的加点词语意义与用法完全不同的一项是 4.选出组词结构完全不相同的一个是 A.迷离援例蕴藉锱铢必较 B.顺畅流弊斩截若隐若现 C.推敲鲁莽更动索然无味 D.倒涎调和谨严咬文嚼字 5.下面8个句子的语序打乱了，请思辨后，选出排列得体的一项 ①文学是艰苦的事②我希望读者从这粗枝大叶的讨论中 ③你不能懒，不能粗心④可以领略运用文字所应有的谨严精神 ⑤不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满 ⑥只有刻苦自励，推陈出新⑦你才会逐渐达到艺术的美 ⑧时时求思想情感和语言的精练与吻合
八年级物理上册《第一章机械运动》复习学案 人教新课标版 人教新课标版 一、复习目标： 1、知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。 2、会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。 3、能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。 二、重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读 三、复习过程： （一）知识梳理，基础巩固单位： 长度测量工具： 时间测量单位： 工具： 定义： 机机械运动参照物： 定义： 械选择：
运运动和静止的相对性： 动运动快慢的描述： 公式： 运动的快慢速度单位： 运动的种类匀速直线运动： 变速运动： （二）典型示例，抽取规律考点一：物体长度的测量例 1、如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。 方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？ 考点二：参照物的选择和运动的相对性例 2、下列关于运动和静止的说法正确的是（） A、地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动 B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。C 、飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。D 、漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。 【变式练习】 看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（） A、甲、乙两车一定向左运动 B、甲、乙两车一定向右运动
C、甲车可能运动，乙车向右运动 D、甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动例 3、某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。 他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？ （1）。 （2）。 （3）。例 4、一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？ 四、课堂小结：本节课我的收获有： 我还有这些疑惑： 五、达标检测： 1、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（） A、m B、cm
《咬文嚼字》学案（教师版） 第一课时 【学习目标】 1．理清全文的脉络结构，把握作者的观点，注意筛选重点语句。 2．学习本文的论证结构和论证方法。 【重点难点】 理清全文的脉络结构，把握作者的观点。 【课前预习】 1．给下列加点字的注音 咀嚼．( ) 上乘．( ) 锱铢 ．．必较( ) 拘．礼( ) 没镞．( ) 付梓．( ) 清沁．肺腑( ) 斟．酌( ) 岑．寂( ) 憎．恶( ) 深恶痛疾． ( ) 胸襟．( ) 蕴藉 ．．( ) 尺牍．( ) 咬文嚼．字( ) 流弊．( ) 2．将下列古诗名句补充完整 （1）鸟宿池边树，。 （2），来试人间第二泉。 （3），蓝田日暖玉生烟。 （4）试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，。 答案：1．咀嚼．(jué) 上乘．(chéng) 锱铢 ．．必较(zīzhū) 拘．礼(jū) 没镞．(zú)付梓．(zǐ) 清沁．肺腑(qìn ) 斟．酌(zhēn) 岑．寂(cén) 憎．恶(zèng) 深恶痛嫉． (jí) 胸襟．(jīn) 蕴藉 ．．(yùn jiè) 尺牍．(dú)咬文嚼．字(jiáo)流弊．(bì) 2．（1）僧敲月下门（2）独携天上小团月（3）沧海月明珠有泪（4）梅子黄时雨【问题探究】 1、“咬文嚼字”原来的意义是什么？在本文中的含义是什么？ （1）有三个意项：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 （2）①（在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。②咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 文章中作者提出了 （1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 （3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 （4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 （5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。 （6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境 （7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。 （8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 3、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ （1）郭沫若改台词。说明句式不同，意味不同 （2）王若虚改“李广射虎”。说明字数不同，意味不同 （3）“推敲”。说明字眼不同，意境不同 （4）《惠山烹小龙团》的诗句。说明善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境 （5）套语的实例。说明避免套板推陈出新 4、列出全文结构提纲，并谈谈本文的思路结构对你作文有何启示。 提纲：咬文嚼字是什么？（例一）——为什么要咬文嚼字？（例二、例三）——怎样咬文嚼字？（例四、例五）也就是按“是什么----为什么----怎么办”的议论文基本模式结构全篇的。启示：可见，按议论文基本结构模式，提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也能写出好文章。 【当堂达标】
第一章机械运动第二节运动的描述导学案 ＜学习目标＞ 1、知道机械运动是指物体位置的变化。 2、知道参照物. 3、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物. 4、知道运动和静止是相对的。 ＜重点＞ 机械运动，能够运用实例解释机械运动及其相对性。物体运动或静止的判断＜难点＞参照物的概念及参照物的判断 ＜自主学习＞ 一、机械运动 1、请同学们看课本图1.2-1和1.2-2中的的图片，根据书中图片讨论：哈雷彗 星、奔驰的猎豹、缓慢爬行的蜗牛、喜马拉雅山，它们有没有共同点？共同点是什么？分析讨论后回答：_________________________________________________ ＜ 2、在物理学中，我们把物体__________ ■勺变化叫做机械运动 例如：______________ 、_________________ 、__________ 机械运动是______ 的一种运动形式。运动还有其他多种形式 例如：_______ 的运动、______ 的运动、______ 运动等它们不属于机械运动。 二、参照物 3、见课本第17面图1.2-3中说出的体验，你坐的列车实际是停在车站内，你为什么会觉得自己的列车在运动呢？是怎么回事？（分析讨论回答） 4、可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准.这个被选作 ___________ 的物体叫参照物。 例如：小明同学乘火车去旅游.“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”
地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退” 。这段话中加引号的三种运动情况，各以什么为参照物？“火车开动”是以_________________ 参照物；“一动不动”是以_____ 为参照物；“树正在飞快地后退”是以 _______ 为参照物。 5、参照物可以根据____ 选择。如果选择的参照物, 描述同一物体时, 结论一般也__________ 可见物体的运动与静止是______________ 。 三、合作探究 1、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2km高空飞行时，发现脸旁似乎有 一条“小虫”，他伸手抓来一看，竟然是一颗飞行的子弹，此时子弹相对于_______ 是运动的，相对于________ 静止的. 2、 长征三号火箭运载同步卫星升空，此时，以地球为参照物，同步卫星是_________ 的，以火箭为参照物，同步卫星是______ 的；当卫星脱离火箭绕地球运转时，以 火箭为参照物，两步卫星是______ 的,以地球为参照物，同步卫星是 _______ 的.人 造地球同步卫星以__________ 参照物是静止的； 4、《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸 是________ '勺，而剑相对于河岸是___________ 的。 5、苏州环太湖景区风光无限美.周末，小王和同学坐在行驶的游艇上游览太湖， 若以游艇为参照物，小王是______ 的；若以太湖大桥为参照物，小王是 _______ 的. 6下面几种运动现象中，不是机械运动的是（） A、科学家研究发现中日两国陆地距离平均每年靠近 2.9cm B、月球围绕地球转动 C、菊花幼苗两个月长高了15cm D成熟的苹果从树上落到地面。 7、广安火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退则下列判断中一定错误的是（） A.甲乙两车都静止在原位置不动 B .甲车静止不动，乙车正在后退 C.甲车正在前进，乙车静止不动 D .甲车正在前进，乙车正在后退 8、在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可以模拟空中的飞行情况.此时，机舱里的飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是
《咬文嚼字》阅读练习及答案 阅读下面的文字，完成12～15题。 《咬文嚼字》节选 朱光潜 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，“一川烟水”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”——种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外月晕、晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若约之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金，文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 这是一个善用联想意义的例子。联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前作诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印数籍还是“付梓”“杀青”。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理。例子举不尽，道理也说不完。我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必需的好习惯。它不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 12．结合全文，下列表述符合文章内容的两项是 ( ) (5分) A. “烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白,但它的联想的意义迷离不能捉摸。 B. 科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗方面。 C. 因为直指的意义是固定的，联想的意义是游离的，所以前者易用，后者却难用。
机械运动导学案设计
三、教材内容的组织 在如何引出“参照物”这个问题上，用了较为直接的过渡方式，即：在观看神六升空录像后便得出了参照物的概念。而播放了“沧海中的孤舟”视频短片后由学生讨论后得出结论。两种方法的效果都很好，而且后者对学生的要求较高。根据我校学生的实际情况，我认为：“用语言描述物体的机械运动”要求较高的语言能力和一定的物理学知识，作为课题的引入要求偏高了，但却是引出“参照物”这个物理模型的好方法。因为此时学生已了解了机械运动的物理定义，即：具备了一定的物理知识。因此先请学生连续观看一组物体机械运动的视频，然后请他们用语言来复述所看到的机械运动，这样学生在复述过程中就无意识的讲出了“参照物”的存在及其作用。在此基础上再让学生观看两段，视频资料（“直升机平飞”和“直升机悬停”）的比较，再让学生在有比较的情况下得出参照物的结论。这样做既为学生的认知设置了由简到难的坡度，同时起到了巩固机械运动概念和提升理解层次的作用。比较适合我校学生的认知水平。 四、教材内容的处理 运用了较多的时间对参照物的选择，运动的相对性进行试验和讨论，得到了良好的效果。对于这个环节的处理，我收集了大量的视频资料，以提高课堂教学的直观性。其中有一段特技摄影的视频，学生观看后体会到了“参照物”这个物理模型在实际应用中的意义。 经验与教训：本堂课由于内容较为丰富，也比较贴近生活，所以可选取的多媒体资料很多，而且从质量和数量两方面都较高，因此在选择上必须注意如何取舍，原本选取了将近20段视频资料，但在授课时反而出现了时间不够用，每个片段只能一扫而过，根本无法起到作用，在经过仔细的筛选后，只留下7个片段，将节省下来的时间用来给学生活动和思考，这样一来效果反而好了。教师的语言必须有效而精炼，指向性强，否则会引起学生听觉疲劳，教学效果反而不好。 综上所述：本节课的总体效果是较好的，知识点也落到了实处，学生的参与度也较高，学习效果良好。但还有许多地方值得推敲和改进，我将在今 后的教学中更加精益求精，争取不断提高自己的教学水平。
《咬文嚼字》导学案 (语文版高三必修 五) 【学习目标】 体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神， 以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用祖国的语言文字。 【重点难点】 懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就 是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。 【学法指导】 品尝实例比较阅读绝知躬行 【知识链接】 朱光潜（1897-1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。1897年9月19日生。1916年考 入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海 成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中 学生》）。1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉 斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年
秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾 任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北京大学文学院 代理院长。中华人民共和国成立以后，朱光潜一直是北京大 学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主 同盟第三、四届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文 学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉 教授等职。 《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前的代表作。1933年回国之后，在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。主要是结合新文学运动的实际，撰写论文和书评，文章分别收入《孟实文抄》（后略作增删，改名为《我 与文学及其他》和《谈文学》）中。 中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，在一系列重大美学 理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流派 的代表。此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学 遗产方面，作出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》， 是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。 朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的 十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美 学拾穗集》《艺文杂谈》。翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、
第一章第一节机械运动（第一课时） 一.学习目标 1.学会判断某运动形式是否属于机械运动. 结合日常生活实际举出常见的机械运动实例，并能说出对这些运动的描述分别以什么物体为参照物。 2.通过实例介绍知道运动和静止的相对性. 3.学会选用参照物来判断物体的运动状态 二.课前预习 1.仔细观察P2中四幅图片，归纳发现它们有什么共同特点？ 。 机械运动:物体_____随时间的变化是机械运动,是_______的运动形式. 2.日常生活中见到的物体中，你认为哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 运动的物体 静止的物体 你认为这些静止不动的物体是否真正不动？ 自然界中不运动的物体是没有的,所以运动是_______的,平时所说的运动和静止是______的.都是相对于_________而言的. 3．参照物：选择一个物体作为标准，观察所研究的对象相对于这个物体的位置是否发生变化。这个被选作标准的物体，叫参照物。 4.坐在行驶的汽车上的乘客，相对于下列哪个物体是静止的( ) A．汽车的座椅 B．路边的房屋 C．站在路边的人 D．迎面驶来的汽车 三.课内导学 1. 仔细观察P2中四幅图片，归纳发现它们有什么共同特点？（要求学生分组讨论后回答）P2图中的共同点是:流星、游泳健儿、猎豹、羚羊的位置都在。 得出结论： ,叫做机械运动.机械运动是最简单的运动形式. 2.坐在汽车内的乘客，相对车厢而言，他是静止的，相对马路边的树木而言，他是运动的，那么他到底是运动还是静止的呢？（学生回答，阐述不同观点） 教师总结说明： A．所有的物体都是运动的,为了判断所观察的对象是否发生位置变化,我们必须选择一个物体作为标准,才能作出判断.这个被选作标准的物体叫做参照物.
《咬文嚼字》同步练习 一、选择题 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.咀嚼．(jiáo) 上乘．(chéng) 锱铢必较(zhīzhū) 拘礼(jū) B.没镞(zú) 付梓(xīn) 清沁肺腑(xīn ) 斟酌(zhēn) C.岑寂(cén) 憎恶(zèng) 深恶痛嫉(jí) 胸襟(jìn) D.蕴藉(yùn jiè) 尺牍(dú) 咬文嚼字(jiáo) 流弊(bì) 2.下列四组词语中，书写没有错误的一项是( ) A.援例红彤彤凝炼事过景迁 B.含糊兴冲冲揉合锱铢必较 C.谨严热烘烘付梓深恶痛绝 D.含义耍花招精髓发人深醒 3.依次填入下文横线上的词语，正确的一项是( ) 究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，他自己知道。他想到“推”而下“敲”字，是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，在哪一种境界是他当时所要说的与全诗调和的。 A.只要如果或所以而并且 B.只有因为和因为还而且 C.只有如果或所以而而且 D.只要因为和因为还并且 4.依次填入横线上的词语，恰当的一组是( ) 卢沟桥畔的景色是十分引人入胜的。每当晨蔼苍茫的时候，登芦沟桥，遥望低重的斜日，格外妩媚，西山海峰，笼罩着轻烟，若隐若现，古桑乾河，银波，晓雾，是一幅月色迷离的画境。立于卢沟桥的“芦沟晓月”碑，指的就是这一景象。 A.薄薄粼粼重重 C.淡淡泛泛蒙蒙 B.袅袅闪闪浓浓 D.阵阵荧荧茫茫 5.下面四句话没有语病的一项是( ) 余名艺术家、教育家日前聚集在北京，研讨新形势下进一步加强学校艺术教育，为培养全面发展的高素质人才而努力。 B.由于现代科学技术的发展和大家族制度的解体，中国的大宅院、欧洲的古城堡也都渐渐失去了它们的作用。 C.这个街心花园是一个离立交桥不很远、有一座雕像、有几十把长椅、四周种着苍松翠柏、中间有一块绿阴地。 D.《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说，课文写的是当时互助组刚成立之时，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。 三、阅读下面的文字，完成后面的问题： 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都在明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟塌、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟
机械运动复习教学设计文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
第一章机械运动复习教学设计 【复习目标】 1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。 2.能判断一个物体的运动状态。 3.会利用公式v=s/t做计算题。 4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。 【教学重难点】 重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。 难点：对平均速度的认识及其公式的应用。 【课时安排】1课时 【复习过程】 一、导入环节（2分钟） （一）根据复习计划导入课题。 今天我们一起来复习第一章机械运动。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。 过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟 二、先学环节（22分钟） （一）出示复习指导： 课件展示复习指导，学生复习。 以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。 10分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示 （二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。 （三）复习检测反馈 要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。 1.小明身高175 cm，质量65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( ) A.他的体积约为65 dm3 B.他的正常步幅约为2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）
八年级物理·上新课标[人] 第一章机械运动 1.会根据生活经验估测长度和时间.会选用适当的工具测量长度和时间. 2.能用实例解释机械运动及其相对性. 3.能用速度描述物体运动的快慢,能用速度公式进行简单计算. 4.通过实验测量物体的速度. 通过观察现象,实验探究加深对机械运动、参照物、速度等概念的体验,并能把所学的知识和生活中的现象联系起来. 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,了解运动和静止的相对性. 2.激发学生对运动现象的兴趣,培养学生将物理和生活联系的意识. 本章是整个初中力学的基础,它既是学生后续学习的需要,也是他们参与生产、生活和社会实践的必备知识.教材知识紧紧围绕机械运动的描述逐步展开.首先通过物理中最基本的测量,长度和时间的测量进入初中物理的学习,然后再通过参照物的引入,让学生学会从物理的角度用科学的术语来描述运动.知道运动和静止的相对性.而运动的物体自然有快慢的不同,顺理成章地进入最基本最简单的运动,变速运动的快慢需要用平均速度来表示,这些基本的运动知识也为后续学习认识运动奠定了基础.为了尽快让学生熟悉学习物理的基本方法,教材安排了实验室中测量平均速度的实验,引导学生在长度和时间测量的基础上,用间接的方法测量平均速度,同时实现对学生实验技能的培养.
为了体现从生活走进物理的理念,本章的想想议议都以学生熟知的典故和事例形式引入,让学生观察和实验来验证自己的猜想,得出正确的结论,最后学以致用,完成从物理走向社会的跨越.整章的学习探索过程符合学生的认知规律,体现了以生为本的特色. 【重点】 1.参照物的定义和选择. 2.机械运动的描述与探究方面的知识和技能. 3.速度的定义和物理意义. 4.速度公式的运用,物理计算题的解题格式、解题方法. 【难点】 1.参照物的定义和选择. 2.运动的相对性、速度的测量基本实验方法和技能. 3.速度公式的运用,物理计算题解题格式、解题方法. 一、长度和时间的测量 长度以及时间的测量是学生每时每刻都会注意到的物理现象,学生对于生活中无处不在的事物,往往由于司空见惯而失去好奇心与关注度.因此在课堂的一开始,本课程并不直接讲授测量的有关知识,而是从分析运动与长度和时间有关,引入长度和时间的测量,通过比较课桌的长宽高,让学生了解测量的重要性,从而引发学生对于常见的长度测量的好奇心.并在此基础上,引入常见的长度估算方法、精确的测量、测量结果中的单位换算等,让学生带着好奇心进行物理学习,达到比较理想的学习效果. 学生在日常生活中经常见到长度和时间,每天都在各种时间的标准下度过,见到标注长度的各种事物,在潜意识中埋下了长度和时间测量的种子.但是由于没有进行系统的测量学习,在进行测量的过程中容易出错. 学生具备了一定的分析问题、实际操作能力,为本知识点的学习做好了能力方面的准备. 学生具备了一定的研究性学习与协作学习的能力和意识,具有一定的科学探究思想,为本知识点的学习做好了思想上的准备. 二、运动的描述
《咬文嚼字》导学案答案 二、知识积累 1、给下列字注音 下乘（chénɡ）岑寂（cén）付梓（zǐ）锱铢（zī zhū）没镞（zú）咬文嚼字（jiáo） 咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）蕴藉（jiè）累积（lěi）憎恶（zēnɡ）便宜（biàn）尺牍（dú）俗滥（làn）剥啄（zhuó）清沁肺腑（qìn） 2、解释下列词语 咬文嚼字： 锱铢必较： 岑寂： 尺牍： 付梓： 下乘： 学富五车： 才高八斗： 三、整体感知：初读课文,整体把握。 1、全文的线索是什么 解析：文字和思想感情有密切的关系。 2．文章观点性的语段是第几段作者主要的观点什么用一句话概括出来。 3．解析：观点性语段在最后一段，作者主要的观点是：（1）、应该有运用文字所应有的谨严精神；（2）、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 4．概括：（1）、应该有谨严精神；（2）、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。 3、解答思考题，并分析课文。
（一）分析1、2段：作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式作用何在 解析：对比；正误比较分析，使之更有说服力。 （二）分析第3、4段： （1）为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可 解析：文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）修改后的句子为什么不好给你怎样的启示 解析：①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。 启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。 （三）分析5段： （1）用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么 解析：推——步月归寺——冷寂场合 敲——月夜访友——热闹场合 （2）世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致你从中得到怎样的启示 解析：A.世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。 B.钱钟书不迷信，不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。 启示：品味语言要独立思考，只要言之成理（合情合理）就行。 （四）总结1－5段的内容，①这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例②3个修改的例子中，改得效果如何为什么？ 解析：①、A演员替郭沫若改台词
1.1 长度和时间的测量 一．了解国际单位制，知道长度的单位及其换算关系。 1.国际单位制：国际计量组织制定的、国际统一的单位。 2.长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(meter)，除此之外，长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等。它们之间的换算关系为：1km= m；1m= dm= cm= mm=106μm=109nm。 二．正确使用刻度尺 1.看：看清量程、“0”刻度线和。 2.放：刻度尺有刻度值的一面贴近被测长度。 3.读：读数时视线与尺面垂直；要估读到。 4.记：数字和单位。 三．时间的单位、时间的测量 1.时间（time）单位：在国际单位制中，基本单位是（s）。1h= min= s。 2．测量时间的工具：生活中常用各种钟表，体育场和实验室用停表。 四．误差、减小误差的方法 1.误差：之间的差别叫误差。 2.减小误差的方法：多次测量求；选用的测量工具；改进。 3.误差与错误：误差是由于受仪器和测量方法的限制而产生的，可以减小，但不可避免；而错误是由于不遵守仪器的使用规则或读数时粗心造成的，可避免且应该避免。 爱迪生巧难阿普顿 发明家爱迪生曾经有个助手。名叫阿普顿，他毕业于普林斯顿大学数学系，又在德国深造了一年，自以为了不起，甚至觉得比爱迪生还强很多，但事实教育了他。 有一次，爱迪生拿了一个有孔的废灯泡，问阿普顿灯泡的容积是多少。阿普顿拿着这个梨形灯泡打量了一番，心想，虽然这个问题计算起来非常复杂，但是凭着自己的数学本领，多用些时间，还是可以求出来的。于是阿普顿拿起皮尺这么测，那么量；接着就用钢笔这么画，那么算，弄得满头大汗。 过了好半天，爱迪生问：“求出来了吗？” “办法有了，已经算了一半。”阿普顿自信地回答。 爱迪生走过来一看，在阿普顿面前放着许多草稿纸，上面写满了密密麻麻的等式。爱迪生看了微笑着说：“何必这么复杂呢？你用这个办法吧！”说着他用水装满了灯泡，然后交给阿普顿悦：“去，把灯泡里的水倒到量筒里量量。”这时阿普顿恍然大悟，羞得满面通红，不得不佩服爱迪生处理实际问题的才能。