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苏教版四下教案--1走_我们去植树

苏教版四下教案--1走_我们去植树
苏教版四下教案--1走_我们去植树

走我们去植树

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

教学重点与难点

1、背诵课文。

2、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学准备:有关的图片资料

课时安排:

教学过程

一、揭示课题

1、出示图片,导入:图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什么?(看图说一段话)

同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)

那我们就一起行动吧!

2、板书课题:1、走,我们去植树

二、自学课文

1、出示自学要求

(1)读准生字字音,联系上下文,理解新词的意思。

(2)读通课文,并思考植树有什么好处?(请在书上把有关内容画出来)谁能把自学要求读一下?(指名读)好,下面就请同学们带着要求学习课文。

2、检查自学情况。过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。(出示带注音的生字词),谁能读得又准又响亮?

沟渠栽树版图乖乖

翩翩起舞

(1)指名读,老师随时正音

(2)这些词中的那些字音还要特别注意呢?

“栽树”的“栽”是平舌音

易读错的字音:和煦(xù)栽(zāi)多音字:和参

(3)谁能把这些词读一读呢?指名读。

(4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。

(5) 检查字形掌握情况。

易写错的字:植(右面是三横)版(左面的下方是横折)乖(易写成乘)煦

(6) 交流词语的意思。

和煦——温暖。回荡——回响。参天——高耸在天空中。

(7)生字词学得很好,现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢?(重新出示自学要求)

联系课文,思考植树有什么好处?带着这样的问题下面我们来看课文

三、学习第一部分(第1——2自然段)

1、轻声自由地朗读第1、2自然段

2、讨论

(1)从哪儿看出少先队员植树的决心很大?

(2)哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(3)、少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

3、下面,我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大?

(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号)

说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

最后一个问题:少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(荒滩、沟渠、山坡、公路)

4、下面,我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。先听老师读。谁能读好它?(指名读)

5、读得很好。全班一起读一读,体会少先队员植树时的愉快心情。

6、集体背诵。)。

二、细读课文

1、读第3~6节。

(1)指名读课文。思考:植树有哪些好处?

(2)读后交流。(相机板书:绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库)

①讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂",指导读好"给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福"。

原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体,而释放生产出氧气,净化了空气。怪不得被称为"绿色工厂"。

②联系上下文理解"亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图"一句,说说"绿色的希望"指什么。你种一棵树,我种一棵树……每个人都行动起来,献出自己的以份微薄之力,总有一天,我们能染率祖国的版图,为大地披上一件绿色的衣服。

③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题,而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

④"绿色宝库"指什么?为什么说森林是"绿色宝库"?除了"盖房,架桥,造船,铺路"外树木还有哪些用处?

指导读好第4节。("离不开"、"宝库"要读重音)

(4) 进一步理解词句,指导朗读

4)练习背诵第5、6节。

三、总结课文。

1、渗透中心思想:学了这一课,你有什么想法和感受?说一说。

2、写作特点:前后照应,比喻,拟人、对仗(第5节)

3、课外的拓展:选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。

四、背诵课文。

五、布置作业

1、搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语、歇后语。

2、给全校同学写一封信,讲一讲植树的好处,倡议同学们在三月种植树木,保护环境。

板书设计:

1、走,我们去植树

绿色工厂健康、幸福

增添新绿染绿版图

绿色希望沙退鸟舞

绿色宝库建设“四化”

(能够、可以……)

…………

苏教版科学(1下)教案

苏教版科学(1下)教案 第一单元石头与泥土 1 ?石头 教学目标: 1.能观察并描述石头的样子。 2.能简单给石头分类。 3.知道石头在生活中的用处。 教学重难点: 1、观察石头并分类 2、了解石头有哪些用途 教学准备:学生准备:石头 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课 1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句,大家来续写。(板书 标题:石头) 2、原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。(板书 内容:石头,石头。大石头,小石头) 3、老师是先从石头的大小不同来写的,你还可以怎么写?可以从颜

色、形状来写。(生:黑石头,白石头。圆石头,扁石头……) 4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧! 二、学习新课 1、在我们身边,也随处可见各种各样的石头,同学们用石头玩过什么样 的游戏呢?(生:爬假山、堆石头、打水漂……) 2、老师也玩过石头打水漂。你们知道吗,科学其实很有趣,有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是,要选择扁圆的石头,以20度角将石头打出去。 3、请大家把书翻到第3页,书上的小朋友正在观察石头。上学期我们也 学习了用感官来观察事物,老师想问问,书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的? 4、哪些是用眼睛观察到的?(斑纹,形状,大小,颜色)哪些是用皮肤触摸到的?(表面) 5、聪明的同学们想想,还能从什么方面描述石头?(重量) 6同学们也带来了自己的石头,请翻到活动手册第一页。先在中间用铅笔画出你的石头的样子,再从六个方面来描述你的石头。 7、我们在生活中经常会给东西分类。比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等,还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。现在让我 们也给这些石头来分类。你觉得可以按什么标准分类?(生:颜色、大小、形状……)现在以前后桌四人为小组,来给四块石头分类。完成活动手 册第1页。 8、石头除了用来玩,还有什么用处呢?我们先来看看在古代,石头被用来做什么?(石斧、石锤、石刀) 9、石头还有哪些用途?请大家看课本第4页。 10、有些石头比较稀少,而且好看,比如说水晶、各种颜色的宝石,人们会把它们做成漂亮的手链。 11、我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路,这样的路有按摩的作用。因为我们的脚底也有很多穴位。 三、总结

苏教版一年级下册数学教案全册

第一单元减法 第1课时十几减9 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书一年级下册第1-2页。 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能正确地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强和同学的交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。 教学重点: 理解十几减9计算的过程与方法。 教学难点: 理解同伴的方法,体会解决问题的多样性。 教学资源: 挂图、小棒。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 小朋友们,小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。 讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4 方法三:9+()=13 9+(4)=13 …… 5、师:小朋友们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化) 6、试一试。 出示:14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示:可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答,并要求说出算法。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 (1)引导学生看图,说图意。 (2)先独立完成,再同伴交流。 (3)全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 出示挂图,你能说说图中告诉我们哪些数学信息,提出什么数学问题? 让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算,然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价,点拨学法。 师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识? 这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减9) 板书设计: 十几减9 方法一:一个一个地减. 13-9=4 方法二:先减去3,再减去6. 方法三: 9加(4)等于13. 教学后记:

苏教版小学科学一年级下册教学计划和全部教案

苏教版小学科学一年级下册教学计划和全部教案 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 (二)探究与兴趣目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标: 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 (三)科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养,解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下: ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元,共12课,但是却包含了18个主要概念的分布:

1. 物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。 2. 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核 3. 地球的构造,有岩石、不同的土壤等,并通过学生玩泥巴,让学生对地球的岩石及土壤有了初步的认识。 4. 让学生认识水是一种重要而常见的单一物质 5. 学生用自己的多种感官认识水的不同特性。 6. 空气是一种常见而重要的混合物质。 7. 植物能适应环境,可制造和获取养分来维持生存。 8. 水中可以溶解一些物质,比如说盐、糖等。 9. 植物和动物都能繁殖后代,使他们得以世代相传。 10. 动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系 11. 人体由多个系统组成,分工配合,共同维持生命活动。 12. 地球上生活着不同种类的生物。 13. 地球是人类生存的家园 14. 人们为了使生产、生活更加便利、快捷、舒适,创造了丰富多彩的人工世界。 15. 技术的核心是发明、是人们对自然的利用和改造 16. 工程技术的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 在以上18个涉及的概念中,2、3 、4 、5、 8 、9 、10是本学期的重点知识,但是在教学中如何把握学生掌握的度,既不过于浅显,让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感,也不能加大教学难点,让学生望而却步,所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识,并引导及调动学生的学习积极性,让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系,学习、认识事物的方法,也引导学生通过科学探究,既养成良好的科学探究习惯与科学思维,同时也认识到我们美好的世界,是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。 三、教学策略 1. 培养学生良好的学习习惯,给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规

1《走,我们去植树》

《走,我们去植树》教学设计 教学目标 知识目标 学会本课“渠”等5个生字,理解“和煦、版图”等词语的意思。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法,并能恰当运用。 情感目标 通过读课文、品味关键词,理解诗歌内容,了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重难点 了解植树的重要和好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1、出示图片,导入:图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什么?(看图说一段话) 同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想) 那我们就一起行动吧! 2、板书课题:走,我们去植树。 二、自学课文 1、出示自学要求。 (1)读准生字字音,联系上下文,理解新词的意思。 (2)读通课文,并思考植树有什么好处?(请在书上把有关内容画出来)谁能把自学要求读一下?(指名读)好,下面就请同学们带着要求学习课文。 2、检查自学情况。过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。 (出示带注音的生字词),谁能读得又准又响亮? 沟渠栽树版图乖乖翩翩起舞 (1)指名读,老师随时正音。 (2)这些词中的那些字音还要特别注意呢? “栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音:和煦(xù)栽(zāi)多音字:和参 (3)谁能把这些词读一读呢?指名读。 (4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。 (5)检查字形掌握情况。 易写错的字:植(右面是三横)版(左面的下方是横折)乖(易写成乘)煦 (6)交流词语的意思。

苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案

课题 1.石头总课时数上课班级 备课主讲人审核人(手写)执教老师 设计思路: 教学目标: 1.知道石头无处不在,是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。 5.通过看视频,能够举例说出石头的用途。 教学重点: 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点: 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备: 课件、石头 课时安排: 二次备课 第 1 课时 教学内容: 教学活动预设: 一、导入 小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有 的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通 过玩什么得到第一的!(观看视频) 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭 示课题:石头) 那你用石头都玩过什么游戏? 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?( 1. 校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的; 2.公园里面的石头;3. 海边的石头:天涯海角) 三、活动一:观察和描述石头特征 石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友

才能发现! 你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么? 那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的 是它的……(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)……当然, 如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“……”)。 等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块 石头。 可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形? 所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么? 如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面 的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张 卡,(拿出“大小”卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中 的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”,当我们实在不知道手里的石头是什么形状,可 以只观察一个面,对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”,你们会使用了么? 如果有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的 人。 (实物投影)哪个小朋友能用气泡图,说说自己观察的那块石头! 四、活动二:分类 所有的小朋友都观察得很仔细,说得也很好。小朋友观察那么久,我 们来放松一下,先来做个小游戏吧!(请男生举手!请穿红衣服小朋友举 手!请第一大组小朋友举手!) 这个游戏的名字叫做分一分,把我们全班的小朋友,按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候,每一次就按照一个特征 来分一分。

走,我们去植树教案设计(一)

走,我们去植树教案设计(一) 导读:教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点: 理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备:(课件)挂图、卡片若干。 板书计划: 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化” 教学过程: 第一课时 一、情景导入。 1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。 (交流你喜欢哪幅画面?) 2、根据有关资料显示:中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%,总面积已达33.4万平方公里。由此可见,沙漠化

问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家,也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一,土地沙漠化的面积呈持续增长的态势,治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲,,我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀,例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。 3、看到这一切,你有什么想法? 4、同学们,那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》) 二、初读课文,理解课文思路。 1、范读课文。 2、出示自读要求,学生自由朗读课文。 (1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 (2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。 3、检查自读情况,分自然段检查。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。 A、“和煦”是什么意思?(温暖) B、音符:表示音调高低的符号。 C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处?

四年级语文下册 走,我们去植树1一课一练 苏教版

四年级下册课课练走,我们去植树 学校班级姓名 一、根据拼音写词语。 1.树木是我们的lǜ sèɡōnɡ chǎnɡ,多zāi shù,对保护大自然有很多好处。2.妈妈,我已经长大了,不要再叫我小ɡuāi ɡuɑI 了。 二、按要求完成下列各题。 1.把这些带有“树”的成语补充完整。 十年树木,前人栽树, 2.一分钟内你能写出多少与树木有关的成语? 3.帮下列好朋友连线,让它们手拉手。 和煦的沙滩风沙清新 金色的大树百鸟植树 快乐的阳光我们低头 参天的少年空气起舞 三、照样子,写句子。 例:今天栽下了绿色的希望,明天长成参天的大树。 今天,明天。 例:面对取得的优异成绩,小明总是说:“这都离不开老师的教育。” 面对,总是说:“。” 四、阅读短文,完成练习。 今天栽下绿色的希望, 明天长成参(cī cān shēn)天的大树。 叫风沙乖乖低头, 让百鸟翩翩起舞。 1.用“\”划去括号里不恰当的读音。 2.文中“绿色的希望”既指,也指。“乖乖低头”的意思是。 3.学习“叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞”这句话的表达方式写一句话。(提示:把事物当作人来写。) 4.你知道哪些树?把树的名称写一写。 五、小调查。 我国的植树节定于三月十二日,请你调查它的来历、意义等,用简洁的语言写下来。

《走,我们去植树》参考答案: 一、绿色工厂栽树乖乖 二、1.百年树人后人乘凉 2.枝繁叶茂参天古木叶落归根 3.和煦的阳光金色的沙滩快乐的童年参天的大树风沙低头百鸟起舞我们植树空气清新 三、今天好好学习,明天就会有收获。面对爸爸的诧异,小弟弟总是说:“请你相信我说的话。” 四、1.正确的是cān 2.希望小树苗长成参天大树希望祖国版图增添新绿让风沙不再肆虐 3.花儿在枝头跳舞,好像在欢迎客人的到来。 4.杨树桃树梨树桑树 五、提示:中山先生生前十分重视林业建设。他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久,就在1912年5月设立了农林部,下设山林司,主管全国林业行政事务。1979年,第五届全国人民代表大会决定,每年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节,以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。

1走、我们去植树

1、走,我们去植树 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 二、教学重难点: 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 三、教学准备: 畅言教学系统 四、教学时间: 二课时 五、教学过程: 第一课时 一、情景导入 1、放录音《走,我们大家植树去》 2,、在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》) 二、初读课文,理解课文思路。 1、放课文录音,学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。 3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。 A、和煦是什么意思? B、音符:表示音调高低的符号。 C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。 D、植树有什么好处? E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符? 4、再读课文,解决一些简单的问题。 A、指名分段朗读课文。 B、纠正学生的读音。 C、自由练读课文。 三、分段、概括段落大意 1、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 2、(2-6)讲植树的重要。 3、(7)表明少先队员植树的决心。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、这一小节你读懂了什么? 3、理解“和煦” 4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去

2017年新苏教版小学一年级语文下册全册教案【新教材】

新苏教版一年级语文下册全册教案 培养良好的学习习惯(2) 教学目标: 1.了解善于倾听。乐于表达的意义和基本要求,养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。 2.学会正确使用学习用品,培养爱惜学习用品的良好习惯。 教学重难点: 1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 2.学会正确使用学习用品,培养爱惜学习用品的良好习惯. 教学准备: 多媒体课件 教学时间: 2课时 教学过程: 第1课时 一、指导看图,知道主题是善于倾听、乐于表达 1.观察第1页的三幅图。问:图上是谁,在什么地方,干什么? 第1幅是一位老师讲解课文,向学生提出问题,启发学生认真思考、积极探究。 2.这时我们小朋友应该怎样? 二、指导看图,指导上课时如何善于倾听、乐于表达 1.看第3幅图。问:上课时,我们怎样专心倾听、勇于发言呢? (1)观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板,或教学挂图。 (2)听老师讲课或听录音,要一边听一边思考。 (3)有不懂的地方要敢于提问。 (4)注意听同学的发言,这既是学习的需要,也是尊重别人的表现。 2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象,让学生评说他们哪些地方做得好。

3.让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1.上课我们要认真思考,积极探究,要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看圆形小图,说说我们该怎样发言。 2.在讨论中,老师相机点拨: (1)发言要先举手,让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 (2)发言时,站姿要正确;说话要口齿清楚,声音响亮,语速不快不慢;表情要大方、自然。 3.一位小朋友在发言时,其他小朋友应该怎样? 学生回答后,老师小结:一位小朋友发言时,其他小朋友要认真听,边听边想。听他发言后,可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 第2课时 一、看图,导入新课 1.出示第 2.3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人,他们在干什么。 2.讨论交流,弄清图意。 3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 (板书:爱惜学习用品) 二、训练整理书包 1.指导学生观察整理书包的插图。 a学生结合经验,说说图上的学生会怎样整理书包。 B小结;如果书包是分层的,课本、练习本和铅笔可以分开放;如果不分层的,也要把它们归类,便于查找。 C学生对照检查自己的书包,并按要求练习整理。 2.整体观察2.3页图片,让学生说说他们分别在做什么,为什么这样做。 3.教师小结:书本、铅笔盒、铅笔等都是学习用品,保持它们的整洁、有序,会给我们的学习带来方便。要从以下几方面做起。 4.同桌相互练习使用刨笔刀。相互评价。

四年级科学下册 苹果为什么会落地 1教案 苏教版

(苏教版)四年级科学下册教案 苹果为什么会落地 一、教学目标: (一)过程与方法 1.能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2.通过实验感受到物体重力的方向、大小。 3.能够用水桶做模拟万有引力的实验。 4.能收集有关牛顿的科学故事,与同学分享。 (二)科学知识 1.认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。 2.初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。(三)情感态度与价值观 1.愿意主动提供自己的资料和想法,听取其他同学的看法和意见。 2.体会到任何的科学认识都来源于科学实践,科学认识与生活是息息相关的。 3.感受科学活动和探究的乐趣,激励学生像科学家牛顿那样大胆想像,热爱科学研究。 二、学习成果:预计学生能够 能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。通过实验感受到物体重力的方向、大小。能够用水桶做模拟万有引力的实验。能收集有关牛顿的科学故事,与同学分享。认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 三、学习成果评价: (一)概念发展 1.通过本课学习学生不能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 2.通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。不能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,不能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 3.通过本课学习学生能认识地球上的万物都具有垂直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。能初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力,能认识到天体的圆周运动可以产生离心力而克服

1 走,我们去植树

1 走,我们去植树 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课生字,理解生字组成的新词。 3.理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点: 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学难点: 感受诗歌的语言特点,尝试用诗的语言来表达自己的情感。 教学准备:课件 课时划分: 第一课时:初读课文,了解课文内容,理清文章的结构。 第二课时:理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 板书设计: 1走,我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 增添新绿——染绿版图 绿色希望——沙退鸟舞 绿色宝库——建设“四化”

第一课时 一、传承诵读 二、情景导入 1.放录音《走,我们去植树》在音乐声中,老师谈话引入:亲爱的同学们,和煦温暖的春天已经来临了,这正是植树的好季节,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动,让我们一起去植树吧!吧!(板书课题:《走,我们去植树》) 2.质疑:(1)在什么情况下植树?(2)到哪里去植树?(3)植树有什么好处? 三、初读课文,整体感知 1.放课文录音,学生听课文录音。 2.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。优美的词语下划圈,不理解的问题下划线加问号。 3.交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。 A“和煦”是什么意思? B音符:表示音调高低的符号。 C版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。 D植树有什么好处? 诗歌中哪几小节写植树的作用? E为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符? 还有其他不理解的问题吗,文中的标点符号的意思都读懂了吗,例如题目中的逗号,是什么意思呢?文中还有省略号的意思你又读懂了吗,相机引导学生抓住标点符号质疑,这也是一个质疑的途径。 4.再读课文,读准生字词,读顺句子。 读了课文,同学们都解决了哪些问题?通过朗读,老师就可以知道你们是真的理解还是假的理解。

《走我们去植树》教案设计

《走我们去植树》教案设计 《走我们去植树》教案设计 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 第一课时 一、揭示课题 1.出示幻灯图片。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。 2.板书课题:5走,我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。 (2)利用熟字自学生字和书写方法。 (3)联系上下文或理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2.按要求白读课文。 教师行间巡视,及时辅导学习有困难的学生。

3.检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦:指名分析字形结构。 符:与“附”比较。 版:与“板”比较。 乖:与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦:温暖。 音符:表示音调高低的符号。 版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。乖乖:不淘气,听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 放录音范读全文。 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、作业 1.正确、流利地朗读课文。 2.用钢笔描红。(文后练习2) 3.读—读,再抄写。(文后练习3) 第二课时 一、复习检查

1.看拼音,写词语。 h??x??m??ik??ib??nt??hu??ngt??ng??uq??q??ngcu?? ()()()()()() 2.组词区别。 照()符()版()乖() 煦()附()板()乘() 二、细读课文 1?镐碌趌、2节。 (1)白由读课文。 (2)讨论。 ①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? (“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员的心情很高兴? (和煦的.春风、轻快的脚步、欢声笑语) 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? 告诉学生“到处”和“青翠”要重读。 (3)练习有感情地背诵。 2.细读第3~6节。 (1)指名读课文。 思考:植树有哪些好处?

苏教版五年级科学下册全册教案

如对你有帮助,请购买下载打赏,谢谢! 苏教版《科学》五(下)教案 第1单元神奇的机械 1-1什么叫机械 教学目标: 过程与方法:●能分析比较简单机械和复杂机械;●能通过对比,认识机械的作用;●能够在教师或同伴提示下调动生活经验,对概念的外延进行搜索。 知识与技能:●知道什么是机械,了解机械的作用;●知道简单机械与复杂机械的区别;●知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫机器;●知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观:●认识机械是我们人类创造和使用的,意识到科学在不断发展进步;●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪;●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 教学过程设计: 一、创设情境、导入新知 “大力士”赛事1:请三名学生做如图滑轮拔河的比赛,同学预测结果,之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。 二、探究新知 (一)感知机械: 1.请学生出示课前填写好的有关机械的表格,并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。 2.教师出示简单工具实物及图片,请学生判断这些工具是否属于机械。 (二)说明机械的含义: 1.学生达成共识,明确以上出示的简单工具都是机械。 2.学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论:这些工具主要是哪些部分在工作,给我们带来什么方便,记录并汇报。 3.揭示机械的概念,并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 (三)揭示机械的作用: 1.“大力士”赛事2:请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果,并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。 2.以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动,体会机械给人类带来的益处。讨论机械的哪些部分降低了工作难度,进一步揭示机械的作用。 (四)介绍古代机械: 1.教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片,讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。 2.启发学生分析古代工具是如何降低工作难度,让学生感受先人的智慧。 三、拓展活动 布置任务:要求学生利用课余时间,观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械,方便了我们的生活。 1-2怎样抬高讲台 教学目标: 过程与方法:●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用;●会做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释。 知识与技能:●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒;●知道使用杠杆时的三种情况:省力、方便、平衡。 情感、态度与价值观:●喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣; ●留心周围事物,关注有关机械的使用和研究。 教学准备: 教师准备:演示实验器材:果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、

苏教版小学科学一年级下册全册教案及计划

苏教版科学一年级下册教学计划 一、教学目标: 1、让学生学习基本的物质世界,观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。 2、让学生认识生活中的水,观察并描述水的颜色、状态、气味等特征,知道有些物质能够溶解在一定量的水里,如食盐和白糖,有些物质很难溶解在水里,如沙河食用油等。 3、让学生认识我们周围的空气,观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。 4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物,说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。 二、教学措施: 1、开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。 3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。 4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

三、教学进度安排 单元内容课时周次备注 一、石头与泥 土1、石头 1 1 2、玩泥巴 1 2 3、沙子与黏土 1 3 二、水4、水是什么样的 1 4 5、玩转小水轮 1 5 6、盐和糖哪儿去了 1 6 三、空气7、找空气 1 7 8、这里面有空气吗 1 8 9、空气是什么样的 1 9 四、动物与植物10、形形色色的动物 1 10 11、多姿多彩的植物 1 11 12、动物、人 1 12 专项学 习 向科学家那样 1 13 科学阅 读 科技发展历程 1 14 复习 1 15

语文:1 《走,我们去植树》 教案(苏教版四年级下)

1 走,我们去植树 第一课时 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。 教学重点: 学会本课生字,理解生字组成的新词。 教学难点; 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学准备:课件。 教学过程: 一、导入课题 1.出示课件。 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。 2.板书课题:5 走,我们去植树 二、自读课文 1.出示自读要求。 (1)借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。 (2)利用生字正确、流利地读课文。 (3)联系上下文或查字典理解词语的意思。 (4)在不懂的地方做上记号。 2.按要求自读课文。 教师行间巡视,及时辅导学习有困难的学生。

3.检查自读情况。 (1)指名分段读课文。 教师相机指导生字的渎音。 (2)检查字形掌握情况。 煦:指名分析字形结构。 符:与“附”比较。 版:与“板”比较。 乖:与“乘”比较。 (3)交流词语的意思。 和煦:温暖。 音符:表示音调高低的符号。 版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。 乖乖:不淘气,听话。 (4)指名说说自己没读懂的地方。 三、范读课文 1、放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 2、自由读、指生读。 四、指导写字: 1、让生读生字表中的生字。 2.再读字帖然后用钢笔描红。(文后练习2) 3.在描红的过程中你感觉哪个字难写?,再抄写。 4、临写:渠、栽、版 5、每个字写3个写在练习本上。

2014最新苏教版一年级数学下册教案

国标苏教版小学一年级数学下册教案 十几减9 教学目标: 1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9计算方法,能正确计算十几减9的退位减法。 2.通过观察、操作、讨论等学习活动,促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,体验解决问题策略的多样性,培养思维的灵活性和独立性,进一步体会数学与生活的密切联系,在数学学习活动中获得更多的成功体验。 教学重点:正确口算十几减9的退位减法 教学难点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备:挂图、学具 教学过程 一、创设情境,导入新课 示图:小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上,小白兔到猴妈妈的水果店去买桃,(小白兔对猴妈妈说)“阿姨,我要买9个桃。” 问:小朋友,你们从图上知道了什么呢? 学生互相说图意。 “13个桃,卖出9个,还剩多少个?” 全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢? 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究,合作交流 你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢? 主动探究,用(小棒,小圆片)代替桃子摆一摆,说一说,怎样计算13-9。看谁的想法多。 全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案: 方法1:一个一个地减。 板书:13-1-1-1-1-1-1-1-1-1= 方法2:先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起来是4。 板书:10-9=1 1+3=4 方法3:先减3,再减6,得出4。 板书:13-3-6=4 方法4:想加算减。(因为9+4=13,所以13-9=4) 小朋友们真爱动脑筋,想出各种不同的方法来计算,你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。 试一试。 计算12-9和16-9(“想想做做”第1题)。(允许有困难的学生借助实物操作进行计算)指名学生口答,并要求说出算法 三、练习应用,巩固提高 1、想想做做”第2题。先说说题意,再说说是怎样计算出结果 2、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上,进一步体会“想加算减”的快捷, 较快地算出得数,但不必强求统一算法。 3、“想想做做”第4题(游戏:小蚂蚁推木块)。 你能帮小蚂蚁算一算吗? 12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=

(完整版)苏教版科学六年级下册教案(全)

第一单元我们长大了 第一课我在成长 教学目标 过程与方法 ·能够收集从出生到现在的成长证据。 ·能够测量身高和体重。 ·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 ·能够根据图表对生长发育情况做出解释。 ·能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识 ·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 ·知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观 ·意识到证据在得出结论中的重要性。 ·愿意合作与交流。 教学重难点: 能够收集从出生到现在的成长证据。 能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图,并做出解释。 教学准备: (1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。 (2)身高体重仪。 (3)写给家长的一封信。 学生准备: (1)从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… 课时安排: 1课时 教学方法与过程: 一、集中话题 1.导入新课。 谈话:你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收

集结果。 课前,教师要和家长进行沟通,写一封信或一张便条,讲清楚要上什么内容的课,需要家长在哪些方面给予帮助,必要时可以详细列出你的要求,以保证证据的收集。 二、探索和调查 1.在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。 (1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序; (2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比; (3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度; (4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比; (5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多; (6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的;读一读成长日记中记录的趣事…… (7)谈谈了解这么多变化后的感受。 2.测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。 (1)谈话:从出生到现在,我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。 (2)小组活动:学生分小组进行测量,并记录下数据。(注:也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量,上课时把测得的身高、体重数据带来) (3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来,绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图,并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速,又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准;体重是否超标,等等。(注:会出现有的人稍微提前一点,有的人稍微滞后一点的情况,向学生讲明这些都是正常的) 3.预测自己长大后的身高,了解以后的生长。 板书设计: 教学反思: 2

《1走,我们去植树》

1 走,我们去植树 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课 5 个生字,理解由生字组成的词语。 3.体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,帮助学生从小要增强环境保护意识。教学重点: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.理解植树的重要性。教学难点:体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增强环保意识。 教学准备:多媒体课件教学时间:两课时教学过程: 第一课时 一、节日导入。 1.同学们,我们刚从快乐的春节走来,刚刚送走了一个热闹的节日------------------- 元宵节,谁能告诉我元宵节在 什么时候吗?有什么习俗呢?(正月十五,观灯、猜灯谜、吃元宵)2.你们还了解哪些节日呢?(复习传统节日和习俗) 3.谁知道每年的 3 月12 日是什么节日呢?请学生介绍植树节的知识,老师补充。 4.走,让我们迎着和煦的春风,一起去植树! 板书课题: 1 走,我们去植树 二、新授。 1.质疑课题。 (1)课题中的“我们”指的是谁呢?(少先队员) (2)通过这个课题,你能说一说这篇课文的主要内容吗?2.出示课文挂图(春光明媚,三个少先队员带着工具去植树)请学生说一说挂图的内容,抓住少先队员的愉快心情。(锻炼学生的口语表达、看图说话能力)3.自读课文。 出示自读要求: (1)读准生字词。 (2)小组交流课文中不理解的生字词语。 (3)标出课文段落。 4.检查自学情况。过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。 (出示带注音的生字词),谁能读得又准又响亮?植树沟渠栽树乖乖低头欢声笑语音符版图回荡翩翩起舞绿色工厂(1)指名读,老师随时正音。 (2)这些词中的那些字音还要特别注意呢?“栽树”的“栽”是平舌音 易读错的字音:和煦(x U)栽(z oi )多音字:和参 (3)谁能把这些词读一读呢?指名读。 (4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。 (5)检查字形掌握情况。 易写错的字:植(右面是三横)版(左面的下方是横折)乖(易写成乘) (6)交流词语的意思。 和煦温暖。回汤回响。参天咼耸在天空中。 (7)齐读课文。 (8)少先队员们去植树时的心情是怎样的?你从哪儿可看出来的?下面我们来看课文的1、自然段。 三、学习第一部分(第1―― 2自然段) 1?轻声自由地朗读第1、2自然段。 2?讨论: (1)从哪儿看出少先队员植树的决心很大? (2)哪些词句说明少先队员的心情很高兴? (3)少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? 3?下面,我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大? (“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号) 那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语) 最后一个问题:少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(荒滩、沟渠、山坡、公路)

苏教版一年级下册数学教案及反思(全册)

苏教版一年级下册数学教案及反思(全册)一单元减法 第一课时:十几减9 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教学重点: 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点: 理解十几减9的退位计算方法。 教学资源: 学具。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。 讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的?

方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4 方法三:9+()=13 9+(4)=13 …… 5、师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化) 6、试一试。 出示:14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示:可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答,并要求说出算法。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 (1)引导学生看图,说图意。 (2)先独立完成,再同伴交流。 (3)全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算,然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价,点拨学法。 师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识? 这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减9)板书设计: 十几减9 方法一:一个一个地减.

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