第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
《聪明的小羊》能说会道作文教学设计
四川省绵阳市花园实验小学：钱晓锋
一、教案背景：
面向学生：小学二年级学生
学科：小学语文
课题：《聪明的小羊》
课时：一课时
二、教学目标：
1、引导学生展开想象，拓展学生的思维，丰富学生说话写话的素材。
2、引导学生通过看图想象，生动形象地说出自己的想法。
3、引导学生将自己的想法用简要准确的句子写出来。
4、培养小组合作学习和认真修改习作的良好习惯。
三、教材分析
《聪明的小羊》是语文出版社小学语文二年级下册百花园二的能说会道口语训练。这次口语训练是围绕三幅图进行：第一幅图画着一只小羊在山坡上，一只狼张着血盆大口想吃小羊；第二幅图画着小羊躺倒在地上，捂着肚子，狼很吃惊的样子；第三幅图画的是狼很丧气地走开了。本次训练的中心任务是围绕三幅图帮小羊想办法怎样才能吓跑狼。因此在教学中要注重创设具体的情景，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、想法。
四、学生分析
学生通过一年多的口语训练，大多数小朋友已基本上能用普通话交流了，也能认真听别人说话，自己说话时能尽量表述清楚，说话时也注意使用礼貌语言。然而由于学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人，不太注意与对方进行交流，没有学会倾听别人说话。故而，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感交流，学会观察对方，读懂对方。
五、教学重点：如何引导学生说出图上的内容并写下来。
六、教学难点：怎样通过想象把图上内容说具体，说生动。
七、教学方法：点拔教学法，启发教学法，合作学习法
八、教学准备：在网上搜索与之有关的图片、文字。
九、教学步骤：
一、谈话导入：孩子们，在你们幼小的心灵世界里一定有许许多多美好的想象，看到一本书，你们或许会想里面有什么呢？看到一幅画，你们或许会想作者为什么会这样画呢？这些人物在想些什么呢？今天，就把你丰富的想象展现给大家看看吧！
同学们，你们是否愿意呢？我们来试试吧！
二、老师投影出一幅三个小朋友在一起玩的画面。
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/12/34/50100028/1302423651408_11_o.jpg 孩子们，认真看图，想想他们在做什么、说了些什么？
请几个小朋友说说，老师适时指导，点拔。
小朋友们的兴趣很高。
三、小朋友们表现非常好，老师刚才出示的图都没把你们难住，下面老师将一下子出示两幅图让你们看看，想想图上人物在干什么、说了些什么？出示有联系的两幅图，
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010032638196437.png https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010061341965093.jpg 请小朋友们说出每幅图的内容。
抽孩子说说图意。
四、老师简单总结一下并提示小朋友注意两幅图内容的连贯性，这时的学生肯定也注意到了这一点。老师引导孩子们把这两幅图编成一个有趣的童话故事，同桌互相说说。
请几个孩子来讲讲自己编的故事，其余孩子认真听，并适当点评。
五、两幅图连在一起难不到我们这些聪明的小朋友，你们想试试三幅连在一起的图吗？
用百度图片搜索出三幅图——聪明的小羊
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/%DC%E7%D1%C5/album/item/b7e59bcb515bcaa053664f79.htm l#IMG=b7e59bcb515bcaa053664f79
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/%DC%E7%D1%C5/album/item/b7e59bcb515bcaa053664f7
9.html#IMG=613ebb8b24a85b229f2fb478
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/%DC%E7%D1%C5/album/item/b7e59bcb515bcaa053664f7 9.html#IMG=df2da91b282c84448718bf7f,
孩子们非常兴奋，七嘴八舌地议论开了。
老师引导孩子看清每幅图的内容，并请一些孩子说说。
六、其实这是一个有趣的故事，我相信聪明的孩子早就看出来了，现在通过你们充分合理的想象，把它串编成一个有趣的故事。请四五个孩子说说。
七、第一和第三幅图孩子们都说得很好，而且意见也比较统一，但第二幅图孩子们就有不同意见了，现在请同组的小朋友一起商量商量，形成一个比较合理的故事，过一会儿每组请一个代表发言。小组讨论。
请小组代表发言：
甲：……我们组认为小羊被狼吓倒了，并撞到了石头上，这时他大叫起来，狼害怕被猎人发现……
乙：……我们组认为小羊假装被狼吓着了，倒在地上，对狼先生说，请等一下，我还有一个朋友，要死我们就死在一起吧！狼听了非常高兴，得意地说，好吧，这样你们也好有个伴，快说，你的朋友在哪，是谁？小羊说，我的朋友是狮子，就在哪边。狼听了，吓得冷汗直冒……
丙：……我们组认为小羊假装肚子疼，狼觉得非常奇怪，就问小羊是怎么回事。小羊说，因为刚才不小心吃了一些草，肚子就开始疼起来了，可能是草有毒吧！小羊马上又哎哟哎哟地叫起来，狼听了，……
……
八、你们说的都很有道理，我们来看看别的小朋友是怎样想的、怎么说的。用百度搜索出写《聪明的小羊》的一些片段，
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/gx/more.asp?i=536&title=7&press=20
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/singleq/recarticledetail.action?cid=10058717&artId=1217984&id =1792146
https://www.doczj.com/doc/d39927459.html,/home.php?mod=space&uid=236379&do=blog&id=10 1761，看呀！他们写得多精彩啊！你们愿意输给他们吗？你们能不能把你们说的也写下来呢?
孩子们写自己的小作文。老师巡视指点。
九、请一些小作者上台读自己的习作，老师点出不通顺的地方，并提出修改意见。
十、同桌互读自己的作文，并互相提出修改意见进行修改。
十一、今天小朋友们想象非常大胆、丰富，而且故事也写得非常好。快乐我们不能独享，我们要把快乐分享给别人，今天回家后就把自己的小故事读给爸爸妈妈听吧！
十、教学反思：
教学中能引导学生展开想象，拓展了学生思维，丰富了学生说话写话的素材；注重了学生知识的循序渐进，如先让学生看一幅图，想象其中的内容，并用通顺完整的句子说出来，其次让学生看有关联的两幅图编故事，再让学生看连续三幅图，这样学生学的知识难度渐渐加深，学习起来更轻松些；本课中还注重了学生及时写作，想好了、说出来了就把它写出来，锻炼了学生的写作能力。在今后的教学中，要注重培养学生如何把语言表述得更生动更形象。
十一、教师情况：
姓名：钱晓锋省份：四川省
学校：绵阳市花园实验小学地址：四川省绵阳市滨河北路16号
邮政编码：621000 联系电话：0816－6989813