中国地质大学+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=3000元
2014年中国地质大学经济管理学院资产评估硕士(专业学位)
招生目录及考研参考书
一、招生目录简介
二、参考书详解
公共课参考书简介
一、思想政治理论篇
一、任汝芬考研政治序列一二三四
任汝芬，男，籍贯四川，西安交通大学人文学院教授，哲学、思想教育硕士研究生导师，1960年毕业于交通大学，长期从事马克思主义理论教学、宣传与研究工作，同时还进行全国五种政治理论统一考试的研究与辅导工作，效果卓著；在工作中一贯遵循学而不厌、诲人不倦的古训，尽职尽责，多次被广大学生评为“最受欢迎的老师”；1992年被学校授予“三育人”十佳称号；在二十九年考研政治理论的辅导与研究中，创造了一套独特的教学方法，深受全国广大考生的欢迎与信任。
任汝芬考研政治序列书目：
序列之一:要点精编——以考试大纲规定的考查知识范围为依据，阐明与论述各课程的理论与知识，包括复习提示、知识阐述、已考试题
序列之二:模拟试题——将大纲中要求考查的五部分全部考点变成具体的试题，按照考研的试题样式编排：单选题、多选题、分析题。
序列之三:最后冲刺——共五个部分，第一部分是形势与政策以及当代世界经济与政治的
重点内容总结、补充试题，后四部分是分科的高度总结与补充试题。二至五部分编写了政治理论各门课程的重点内容总结和对复习指导序列之二的补充试题。
序列之四：最后四套题——是冲刺班”预测考题、教会答题”任务的进一步深化与扩充，力求接近正式考题的形式与内容，具有更强的针对性、技巧性、实用性。
“任氏教学法”的主要特点和作用
1、科学性
所谓科学性就是指符合客观实际和规律的特性。（1）对试题特点分析的科学性。命题者命题的主观性是很强的，但总有一定规矩、范围、规定，总有一些普遍性、稳定性、反复性的共性东西，这是教师要不断研究和传授给学生的知识。（2）指导学生复习备考的科学性。学习、复习都是有规律可循的一本教学方法始终遵循循序渐进的学习规律，阶段法体现循序渐进，每个阶段教学过程中以及考试指导都体现循序渐进。（3）指导学生思维过程的科学性。复习是一种艰苦而复杂的思维活动，要取得好效果，同样要遵循思维的规律。本教学方法指导学生从整体到部分再到整体、从理论到运用再到总结，抓住重点、分清是非、兼顾其他。找、懂、记、练、会考试点，在抓好基础、练好基本功（懂、记、会）基础上预测可能考的试题，等等，都是思维规律的体现。
2、高效性
教学方法应当追求学生投入的时间最少、效果最大。本教学方法的显著特点，一是学生在课堂学习过程中不记笔记，只听、看、划。注意力集中在懂、记、会。学生不记笔记，就意味着教师增加一半左右的讲授时间。增大信息量，重点突出，言之有理，逻辑连贯，学生就易懂易记（识记），课后就更易复习掌握。二是授课与教材密切配合。上课、课后都是使用同样教材，这又为学生节约了时间和花费。学生复习备考要花费多少时间，以完成复习的任务为标准。
3、能动性
本教学法有利于调动和发挥教师和学生的主观能动性。邓小平同志说：“只有老师教得好，学生才能学得好。”这说明教师对学生是否学得好、考得好负有不可推卸的责任，尤其是对政治理论课的复习、考试，教师的主导作用比其他课程都更为显著。本教学法要求教师必须始终尽职尽责、精益求精。对教师的具体要求主要是：①具备有水平、有经验、有责任心、有研究、有激情的素质；②熟悉考试要求、历届试题及其特点；③亲自编写符合考试大纲要求的简明实
用教材，此教材要力求体现考试大纲、权威教材、中央文件、有关专著、已考试题、社会热点和教学经验的紧密结合以及其他特点等；④了解和掌握学生的问题、难点，鼓励学生提问，根据不同课程教学要求和特点，进行有的放矢、深入浅出、生动活泼的教学；⑤发挥团队精神，把个人智慧和集体智慧结合起来，优势互补，集思广益；⑥要有不断学习、不断研究、不断总结、不断提高的态度，才能适应政治理论考试年年都有新变化、新观点的特点。本教学法也有利于调动学生的积极性、主动性。考研学生都希望政治能够得高分，但要得高分并非轻而易举，除取决于辅导教师、教材等外部条件外，最终还要取决于学生的勤奋、得法。
4、开放性
本教学法是在过去长期考研政治辅导经验的基础上概括总结出来的。但每年在考生考完以后，又要根据试题中出现的新情况、新问题以及考生反馈的信息，加以认真的总结，补充或修正某些具体的认识和方法，使之不断完善。
5、普适性
本教学法不仅适用于政治理论的复习考试，而且也可以适用于其他课程的复习考试，有不少考生有此经验体会。
二、陈先奎《思想政治理论基础过关2000题》
本书切合考研政治复习的实际需要，把抽象的知识点逐一转换为具体的练习题，周到详尽，实战性强，准确理解和把握考纲脉搏与各个知识点的命题角度，严格根据新大纲要求编写，并随新大纲变动而及时修改，所有考点均与新大纲一致。《思想政治理论基础过关2000题》与新大纲前后同步上市，将复习的阶段性和层次性进行有效结合，便于考生能够在第一时间获取第一手资料，进而从容高效地复习。
本书切合考研政治复习的实际需要，把抽象的知识点一一化为具体的练习题，用起来不枯燥，实战性特别强。考研政治基础过关，多做基础练习题是一个方便、有效又不枯燥，不需要死背书的好方法、好途径。高达百分之七十的试题考场复现率数百万考生的口碑相传，十年不变的面孔，千锺百炼的内在试后蓦然回首，你才真正读懂了它未免感叹低调也是一种美。
《政治理论基础过关2000题》之所以能成为同类书中最受学生欢迎的第一品牌，是由其卓尔不群的品质和特点决定的。
一、创意领先，市场第一。在《基础过关2000题》之前，多年来考研辅导书市场上只有编编抄抄的“历年真题解析”一类的书，根据考研政治大纲专门编撰“基础练习题”的，《基础过关2000题》是第一本；
二、时势造英雄，需求出品牌。《基础过关2000题》之所以几年之间成为考生公认的考研政治基础复习习题集第一书，关键是她切合同学考研政治复习的实际需要，她把抽象的知识点一一化为具体的练习题，用起来不枯燥，实战性特别强，一面市就为考生同学所认可；
三、传统知识点更精，新增知识点编题更多。每个新增知识点至少10道题以上，其中重点题不少于2~3道，而“邓三概论”中“科学发展观”与“和谐社会”的题每个知识点都达到20、30道题之多，而且非常内行，非常地道，非常专业。
俗话说：拳不离手，曲不离口；梅花香自苦寒来。考研政治基础过关，多做基础练习题是一个方便、有效又不枯燥，不需要死背书的好方法、好途径。愿关爱本书的同学，就以这本《考研政治理论基础过关2000题》作为磨炼平台，淬炼你考研政治过关的“刀意”、“枪花”和“剑气”吧！
经验详谈：
1、书不要买太多书不要买太多。。一本一本《《序列一序列一》》之类的之类的++《核心考案核心考案》》+一本习题书一本习题书+
+一本形势与政策政策+
+几套模拟题足够了。2、明确一下政治考试的内容是选择题加分析题。选择题的得分要靠你反复看《序
列一列一》》之类的书之类的书,,五六遍以上吧五六遍以上吧。。头两遍会比较慢头两遍会比较慢,,后面会很快的后面会很快的。
。分析题的得分靠平时的积累和背诵。
3、分析题无话可说分析题无话可说??有一个思路就不会出现这样的情况了。比如以下两种思路有一个思路就不会出现这样的情况了。比如以下两种思路:
:A 摆出原理摆出原理---------解释原理解释原理解释原理---------原理的应用原理的应用原理的应用---------原理的意义
原理的意义B 是什么是什么---------为什么为什么为什么---------怎么办
怎么办二、英语篇
一、【考研1号】《考研真相》
很多学生在复习英语时都会有三个困扰：词汇量少，文章难以理解以及没有做题技巧，掌握不了规律。尤其是对基础较薄弱的同学来说，这些问题俨然是横阻在他们通向高分之路上的三座大山，难以逾越。而《考研真相》则以符合学生特点的整体思路和学习方法，具有针对性地为其铺就了复习之路，帮助他们在考场上挥荆斩棘，取得理想的成绩。
帮助词汇记忆——大纲词汇注释、MP3
学生们词汇量匮乏的原因有二：一是原有的基础词汇不多，二是缺乏记忆方法，单词总是背过就忘，即使有固定的词汇资料和复习计划，收效也并不理想。
这本书首先在这一方面为学生提供了许多便捷。很多同学记忆词汇的方法是只对单词进行简单机械地背诵，这样不仅无法有效地记忆单词，更不能掌握单词的多种释义和用法，很难实现单词的记忆和运用。为解决这一难题，书中特意为每篇阅读文章中的大纲词汇开辟专栏——【文章词汇注释】，并加以详细说明，包括音标、词性、多种常见释义以及词组搭配和例句说明。将词汇与文章相结合，让学生通过更多更全的方面加深对词汇的记忆。
同时，本书大胆创新，推出了全书美音慢读的MP3音频文件供学生参考使用。这不仅能够从感官上刺激学生对常用词汇的认知和记忆，也为其提前打好了复习听力的基础。
词汇量很重要，但究其本质还是要学会运用。词汇环节较弱的学生无需特意背诵单词，只需在复习真题时着重掌握这一模块，不仅加大了词汇量，更能将其灵活运用在理解文章、理解题意和写作上。
理解文章内容——图解难句，逐字分析
面对大量陌生的词汇和复杂的长难句，很多学生在理解文中时存在着一定的困难。词汇的问题已经在上以缓解得到解决，而针对长难句的棘手问题，本书也有充分的准备。
本书在每篇阅读文章后会挑选五个【经典难句】进行详细分析，以【结构图解】的形式直观地划分句子成分，加以简洁明了的概括性文字说明，同时给出了【要点注释】进一步解释句子理解的难要点，【难句精译】使学生在读懂句子的同时掌握了自己分析理解难句的方法，不仅是理解了五个句子，更能够在整篇文章中灵活运用，这才是他们需要实现的效果。
在每个长难句后还设有佳句模仿的板块，根据该句型举出同类例句，不仅帮助学生理解难句，他们也可模仿该难句的类型和特点在写作中加以应用。
掌握解题技巧——选项表析、定位解析、干扰项分析
之前讨论词汇和长难句都只是为了一个目的：解题。如果不能掌握在短时间内定位、分析和确定答案的方法，那么一切努力都只是无用功。本书通过多种方法全面讲解答题方法技巧，直观明了，通俗易懂，能够帮助基础薄弱的学生快速提高成绩。
本书首先将阅读文章进行全篇英汉对照，并标出答案出处，便于学生查阅。每个问题都说明其【大纲规定的阅读考点】，结合【定位与解析】帮助学生理解题目类型，正确定位答案方向和思路。独特的”选项表析法”在给出正确答案之余还对每个选项的出处及选项特征作出说明。选项特征将错误选项归纳为”张冠李戴”、”偷换概念”、”曲解文意”和”以偏概全”等多个类型。若学生还是无法完全理解错误选项，随后还有详细的【干扰项分析】将出题者设置的陷阱一一点破，减少迷惑选项对学生的干扰，帮助学生透彻理解出题意图和解析方法，走出干扰误区，高效定位正确答案。
授人以鱼不如授人以渔，【考研1号】《考研真相》在帮助打牢基础、理解试题的同时更是在教授大家一种思考和学习的方法，只有这样才能使能力在本质上得到提高。
除了真题类的《考研真相》外，【考研1号】系列的《写作160篇》及《阅读基础90篇》也是考生不错的选择。《写作160篇》是话题写作参考书的开山鼻祖，全面涵盖了各类可靠话题，并且连续六年命中原题，是2012年考研英语写作参考书不可或缺的选择之一。而《阅读基础90篇》则以90篇文章贯通大港所有词汇，以独创性图解结构剖析长难句，是第一本专为水平低于49分考生编著的基础类参考用书。
二、新航道《考研英语阅读理解精读200篇》
胡敏的阅读200篇也一直是很多考生所青睐的选择，其书共分为四个部分——基础80篇、模拟60篇、冲刺40篇冲刺和新题型20篇，难度由低至高层层递进地培养考生的阅读能力。基础篇适用于在备考初期熟悉语言基础，尽快掌握考研阅读文章和词汇，培养解题思路。模拟篇文章难度较大，选材完全仿真，个别试题的难度超过真题，是考生在提高阶段熟悉题型、磨练解题思路、扩充词汇的最佳练习材料。冲刺篇是编者研发的模拟题，文章参照真题难度挑选，供最后冲刺阶段热身演练。新题型是针对近几年考研英语中推出的新题型最新研发的模拟
题。通过对这200篇阅读文章进行练习，考生最终能够提高阅读理解能力，掌握解题技巧。
第一部分基础80篇，文章难度略低于真实的考研阅读文章，长度也稍短，但文章题材和体裁贴近考研真题，模拟练习题型丰富，能全面涵盖考研真题题型。这部分适用于在备考初期恶补语言基础，尽快熟悉考研阅读文章和词汇，培养解题思路。读者一定注意不要把这80篇文章当作真题来演练，否则会产生“简单”的错觉，但作为热身阶段的练习材料，这80篇文章可以说是必不可少的。
第二部分模拟60篇，文章难度较大，选材完全仿真，个别试题的难度超过真题，是考生在提高阶段熟悉题型、磨练解题思路、扩充词汇的最佳练习材料，有利于考生解题能力的迅速增强。
第三部分冲刺40篇，是编者最新研发的模拟题，每篇文章都是参照最近几年的真题文章精心挑选的，选材和练习题仿真度极高，供最后冲刺阶段热身演练。在第二部分和第三部分的复习中，考生应注意熟记相关词汇，透彻理解文章，细心揣摩题目解析，领悟考研阅读的出题思路及破解技巧。
第四部分新题型20篇，是在深入研究考研大纲的基础上，针对近几年考研英语中推出的新题型最新研发的模拟题。
经验详谈：
1、真题是最重要的
真题里最重要的是阅读理解。。每篇文章都要精读
每篇文章都要精读,,早晨能大声真题是最重要的。。真题里最重要的是阅读理解
朗读更好。
单词肯定是每天都要背的了,,直到考试。
2、单词肯定是每天都要背的了
,12月再开始准备也行。
3、作文不用着急
作文不用着急,12
,ADF三个选项都
比如我不太确定,ADF
首先看第一个空,,比如我不太确定
我自己的方法是::首先看第一个空
4、关于新题型
关于新题型,,我自己的方法是
觉得适合。然后第二个空有BDEG四个选择。此后三个空依此类推。
那
通读全文后,,我很确定应该选D,D,那然后确定最有把握的一个选项,,比如说第一个空
比如说第一个空,,通读全文后
然后确定最有把握的一个选项
排除了,,只剩下BEG三个选择。再根据其他三个空的选择来定么第二个空我就把D排除了
究竟选哪个。此后三个空以此类推。
三、数学篇
一、李永乐《考研数学复习全书》
李永乐：线性代数教授，为清华大学应用数学系教授，考研数学辅导”一代宗师”，在北京、武汉、广州、成都、呼市等十几所大中城市任主讲。北京地区考研数学（含理工类和经济类）阅卷组组长。考研授课稳定细致、言简意赅、深入浅出、融汇贯通、一遍过关、彻底放心。主编《考研数学基础过关660题》、《经典数学400题》、《考研线性代数辅导讲义》、《考研数学超越135分》等考研权威著作。被学员誉为考研数学“线代王”。
为了使考研同学能在较短时间内全面复习数学，达到硕士学习阶段应具备的数学能力，提高考研应试水平，以合格的数学成绩任国家挑选，作者根据教育部制订的《数学考试大纲》的要求和最新精神，深入研究了近年来考研命题的特点及动态，并结合作者多年来数学阅卷以及全国大部分城市“考研班”辅导的经验，编写了这本《考研数学复习全书》。在编写时，作者特别注重与学生的实际相结合，注重与考研的要求相结合。
本书每章均由以下四个部分构成：
1、内容概要与重难点提示——编写该部分的目的主要使考生能明确本章的重点、难点及常考点，让考生弄清各知识点之间的相互联系，以便对本章内容有一个全局性的认识和把握。
2、考核知识要点讲解——本部分对大纲所要求的知识点进行了全面地阐述，并对考试重点、难点以及常考点进行了剖析，指出了历届考生在运用基本概念、公式、定理等知识解题时普遍存在的问题及常犯的错误，同时给出了相应的注意事项，以加深考生对基本概念、公式、定理等重点内容的理解和正确应用。
3、常考题型及其解题方法与技巧——本部分对历年统考中常见题型进行了归纳分类，归纳总结了各种题型的解题方法，注重一题多解，以期开阔考生的解题思路，使所学知识融会贯通，并能综合、灵活地解决问题。
4、题型训练及解答——本部分精选了适量的自测题，并附有详细解答。只有适量的练习
才能巩固所学知识，复习数学必须做题。为了让考生更好地巩固所学知识，提高实际解题能力，作者特优化设计了与真题相仿的实战训练题编写在《考研数学全真模拟经典400题》一书中，以供考生选用。
特别需要强调的是，本书是针对报考数学二的考生而编写的，是一种新的尝试，希望对广大考生备考能有所裨益。
本书是考研应试者的良师益友，也是各类院校的学生自学数学、提高数学水平和教师进行教学辅导的一本极有价值的参考书。
二、《陈文灯复习指南》
《陈文灯复习指南》从1995年出版以来，经历了十五六年，帮助许许多多考研学子圆了他们的梦想。使用《陈文灯复习指南》的硕士和博士生们应用“数学的思维”方法在学习研究中而取得了优异成绩。
数学统考从1987年至今经历了23个年头。其间“数学考试大纲”虽然变化不大，但每年的试题均有所创新，不过仔细分析还是万变不离其宗。只要把本书归纳总结的题型、方法和技巧掌握住，研读精心设置的典型例题，即可达到触类旁通、融会贯通的境界。
需要提醒读者的是，数学想要考高分，一定要了解考研数学究竟要考什么？综观一二十年试题可知，主要考查如下四方面：
1、基础（基本概念、基本理论、基本方法）；
2、解综合题的能力；
3、分析问题和解决问题的能力，即解应用题的能力；
4、解题的熟练程度（通过大题量、大计算量进行考核）。
真正了解了要考查的东西，复习时才能有的放矢。关于数学基础、数学题型与考试目标之间的逻辑关系，这里有四句话，供大家参考、体会：数学基础树的根，技巧演练靠题型；勤学苦练强磨砺。功到高分自然成。
本书特点：
1、对大纲要求的重要概念、公式、定理进行剖析，增强读者对这些内容的理解和记忆，
避免犯概念性错误、错用公式和定理的错误。
2、归纳、总结了二十多个思维定式，无疑这对读者解题会有所帮助，但我们的目的是引导读者去归纳总结，养成习惯。这样应试的时候就能很快找到解题突破口。
3、用“举题型讲方法”的格式代替传统的”讲方法套题型”的做法，使读者应试时，思路畅通、有的放矢，许多书的跟进也说明这种做法的确很有效。
4、广泛采用表格法，使读者便于对照、比较，对要点一目了然。
5、介绍许多新的快速解题方法和技巧。例如，中值定理证明中的辅助函数的做法、不定积分中的凑微分法、不等式证明尤其是定积分不等式的证明方法等，都是我们教学研究的成果，对读者应试能起到”事半功倍”的效果。
6、创新设计出很多好的例题，以期提高读者识别题型变异的能力。
历经十四载的再版和修订，本书已成为广大考研读者的良师诤友，同时也有很多教师同行用该书做教学参考
经验详谈：
2、微积分
3、一函数极限连续
4、考试内容
5、函数的概念及表示方法函数的有届性单调性周期性和奇偶性复合函数反函数分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数函数的关系的建立
6、数列极限与函数极限的定义及其性质函数的左极限和右极限无穷小量和无穷大量的概念及其关系无穷小量的性质和无穷小量的比较极限的四则运算极限存在的两个准则（单调有界准则和夹逼准则）两个重要极限
7、函数连续的概念函数间断点的类型初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质
8、二一元函数微分学
9、考试内容
1010、、导数和微分的概念导数的几何意义和经济意义函数的可导性与连续性之间的关系平面曲线的切线和法线导数和微分的四则运算基本初等函数的导数复合函数反函数和隐函数的微分法高阶导数一阶微分形式的不变性微分中值定理洛必达法则函数的单调性判别函数的极值函数的图形的凹凸性拐点及渐近线函数图形的描绘函数的最大值和最小值
1111、、三一元函数积分学
1212、、考试内容
1313、、原函数和不定积分的概念不定积分的基本性质基本积分公式定积分的概念和基本性质定积分中值定理积分上限的函数及其导数牛顿
牛顿--莱不尼茨公式不定积分和定积分的换元积分法和分部积分法反常积分定积分的应用
1414、、四多元函数微积分学
1515、、考试内容
1616、、多元函数的概念二元函数的几何意义二元函数的极限与连续的概念有界闭区域上二元连续函数的性质多元函数偏导数的概念与计算多元复合函数的求导法语隐函数求导法二阶偏导数全微分多元函数的机制和条件极值最大值最小值二重积分的概念基本性质和计算无界区域上的简单的反常二重积分
1717、、五无穷级数
1818、、考试内容
1919、、常数项级数的收敛与发散的概念收敛级数的和的概念级数的基本性质与收敛的必要条件几何级数与p级数及其收敛性正项级数收敛性的判别法任意项级数的绝对收敛与条件收敛交错级数与莱布尼茨定理冥级数及其收敛半径收敛区间（指开区间）和收敛域冥级数的和函数冥级数在其收敛区间的基本性质简单冥级数的和函数的求法初等函数的冥级数展开式
2020、、六常微分方程和差分方程
2121、、考试内容
2222、、常微分方程的基本概念变量可分离的微分方程齐次微分方程一阶线性微分方程线性微分方程解的性质及解的结构定理二阶常系数齐次线性微分方程及简单的非齐次线性微分方程差分与差分方程的概念差分方程的通解与特解一阶常系数线性差分方程微分方程的简单应用
2323、、
2424、、线性代数
2525、、一行列式
2626、、考试内容
2727、、行列式的概念和基本性质行列式按行（列）展开定理
2828、、二矩阵
2929、、考试内容
3030、、矩阵的概念矩阵的线性运算矩阵的乘法方阵的冥方阵乘积的行列式矩阵的转置逆矩阵的概念和性质矩阵可逆的充分必要条件伴随矩阵矩阵的初等变换初等矩阵矩阵的秩矩阵的等价分块矩阵及其运算
3131、、三向量
3232、、考试内容
3333、、向量的概念向量的线性组合与线性表示向量组的线性相关与线性无关向量组的极大线性无关组等价向量组向量组的秩向量组的秩与矩阵的秩之间的关系向量的内积线性无关向量组的正交规范化
3434、、四线性方程组
3535、、考试内容
3636、、线性方程组的克莱姆法则线性方程组有解与无解的判定齐次线性方程组的基础解系和通解非齐次线性方程组的解与相应的齐次线性方程组的解之间的关系非齐次线性方程组的通解
3737、、五矩阵的特征值和特征向量
3838、、考试内容
3939、、矩阵的特征值和特征向量的概念，性质相似矩阵的概念及性质矩阵可相似对角化的充分必要条件及相似对焦矩阵实对称矩阵的特征值和特征向量及相似对角矩阵
4040、、六二次型
4141、、考试内容
4242、、二次型及其矩阵表示合同变换与合同矩阵二次型的秩惯性定理二次型的标准形和规范形用正交变换和配方法化二次型为标准形二次型及其矩阵的正定性
4343、、概率论与数理统计
4444、、一随机事件和概率
4545、、考试内容
4646、、随机事件与样本空间事件的关系与运算完备事件组概率的概念概率的基本性质古典型概率几何型概率条件概率概率的基本公式事件的独立性独立重复试验
4747、、二随机变量及其分布
4848、、考试内容
4949、、随机变量随机变量分布函数的概念及其性质离散型随机变量的概率分布连续型随机变量的概率密度常见随机变量的分布随机变量函数的分布5050、、三多维随机变量的分布
5151、、考试内容
5252、、多维随机变量及其分布函数二维离散型随机变量的概率分布边缘分布和
，边缘概率密度和条件密度随机变条件分布二维连续型随机变量的概率密度
二维连续型随机变量的概率密度，
量的独立性和不相关性常见的二维随机变量的分布两个及两个以上随机变量的函数分布
5353、、四随机变量的数字特征
5454、、考试内容
随机变量的数学期望（均值))方差标准差及其性质随机变量函数的数学期5555、、随机变量的数学期望（均值
望切比雪夫不等式矩协方差相关系数及其性质
5656、、五大数定律和中心极限定理
5757、、考试内容
棣莫弗--拉普拉斯5858、、切比雪夫大数定律伯努力大数定律辛钦大数定律棣莫弗
定理
列维--林德伯格定理
5959、、列维
6060、、六数理统计的基本概念
6161、、考试内容
6262、、总体个体简单的随机样本统计量经验分布函数样本均值样本方差和样本矩X2的分布t分布F分布分位数正态总体的常用抽样分布6363、、七参数估计
6464、、考试内容
6565、、点估计的概念估计量和估计值矩估计法最大似然估计法
育明教育：考研专业课答题攻略
（一）名词解释
1．育明考研名师解析
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法
定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价
第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。
第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三，总结，可以做一下简短的个人评价。
3．育明教育答题示范
例如：“战略人力资源管理”
第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。
4．危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5．育明考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。
（二）简答题
1．育明考研名师解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。
2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——》框架——》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般3-5点。
第三，进行简单的总结。
3．育明教育答题示范
例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。
第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。
第二，区别
第三，联系
第四，总结。
4．危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。
5．育明考研温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。
（三）论述题
1．育明考研名师解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法
是什么——》为什么——》怎么样
第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。
第二，要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
第三，提出自己合理化的建议。
3．育明教育答题示范
例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。
第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。
第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们育明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。
4．危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。
5．育明考研温馨提示
第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。
第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在5-8条为主。字数在
1500左右。用时为25-30分钟。
（四）案例分析题
1．育明考研名师解析
案例分析与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论和知识点的掌握。难度适中。但是很容易丢分，想要得高分，比较难。
2．育明考研答题攻略：案例分析两点分析法
理论结合——》案例分析
第一，对材料所涉及的问题寻找理论依据。
第二，结合材料进行分析
3．育明教育答题示范
例如：关于北京公交车现行的问题，运用公共政策知识分析。
第一，要精确找到所考察的知识点——政策工具。然后阐述什么事政策工具，包括哪些政策工具，各自的优缺点是什么。
第二，结合材料进行分析。
4．危机应对
有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。
5．育明考研温馨提示
第一，要理论先行，不要上来就分析。
第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。
学位授权 点所属 一级学科代码（类别）二级学科代码（领域） 一级指标 1目标与标 准（10 分） 2基本条件（30 分） 河南学位授权点合格评估评分表（自评） 一级学科名称 （类别） 二级学科名称 （领域） 学位授评价指标及主要观测点权点自 评分值 观测点二级指标主要观测点（含相关支撑材料要求） 得分1.1 培养主要考察培养目标制定情况：参照《学位授予和人才培 目标养一级学科简介》，各学位点细化培养目标，突出自己 （5 分）的个性和特色，定位准确。 主要考察本学位授权点授予硕士学位的学位标准制定 1.2 学位 情况：参照《一级学科博士、硕士学位基本要求》及各标准 学科专业完整的培养方案进行拟定, 不得低于国家各学 （5 分） 科学位标准。 2.1 研究 主要考察本学位授权点相对稳定、特色突出、优势明显方向 的主要研究方向。 （5 分） 2.2.1 主要考察本学位点各培养方向带头人情况： （1）国内外学术兼职情况及主要学术荣誉称号；(2 ） 代表性成果（论文、专著、获奖等）情况；（ 3）主要科 2.2 师资研项目。 队伍 （7分） 2.2.2 主要考察师资队伍情况： （1）年龄结构：各年龄段教师、导师占比（突出青年 教师占比）；（2）学历结构：具有高学历或学位的教 师数量及占比；（3）职称结构 : 具有高级职称的教师数 量及占比。 2.3 科学 2.3.1 本学位授权点发表论文情况。 2.3.2 本学位点出版学术专著、获授权发明专利情况。 研究 2.3.3 本学位点获奖成果情况。 （7 分） 2.3.4 本学位点已完成的主要科研项目。 2.3.5 本学位点在研的主要科研项目。
爱考机构https://www.doczj.com/doc/d99805875.html,中国高端(保过保录限)考研第一品牌 2014年中国地质大学（武汉）测绘工程专硕遥感原理真题 一、名词解释（每题6分，共60分） 1、地物反射光谱曲线 2、基尔霍夫定律 3、瑞利散射 4、大气窗口 5、空间分辨率 6、辐射亮度 7、灰体 8、空间滤波 9、中心投影10、假彩色合成 二、判断改错题（每题5分，共30分） 判断下列说法的正确性，如若错误请简要说明原因 11、所有的微波遥感均利用遥感器向地面发射微波然后接受其散射波。 12、水体的吸收性很强，因此影像上水体的灰度值为0。 13、Landsat7与Terra卫星在同一轨道飞行。 14、太阳辐射能量主要集中在0.3—3μm，最大值为0.47μm。 15、K-T变换也就是PCA变换。 16、光机扫描中的摆扫，也称为掸扫，即利用旋转镜，一个像元一个像元地进行采光。 三、简答题（每题8分，共40分） 17、在监督分类中，如何选择训练样本和提取统计信息。 18、NDVI指数是如何构建的，它的物理意义是什么。 19、普朗克定律、玻尔茨曼定律及维恩位移定律之间的联系是什么。 20、欧氏距离与马氏距离的区别和联系是什么。 21、为什么高空间分辨率遥感卫星的波段数较少。 四、论述题（20分） 22、2013年10月7日受台风“菲特”影响，浙江余姚遭遇新中国成立以来最严重水灾。70%以上城区受淹，主城区城市交通瘫痪。全市21个乡镇、街道均受灾。受灾人口832870人，城区大面积受淹，大部分住宅小区低层进水，主城区全线停水、停电，商贸业损失严重。 读完上述新闻报导，根据你所掌握的遥感知识，谈谈如何将遥感技术用来评估台风暴雨灾情，请给出其应用的原理及流程。
音乐）专业学位授权点自我评估报告 o—八年五月
艺术硕士（音乐）专业学位授权点 自我评估报告 参评点名称：艺术硕士 专业领域名称：音乐 、授权点简介 （一）历史沿革与发展概况 西北师范大学为发端于1902年的一所百年老校。是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之 西北师范大学音乐学院前身为1939年设立的国立西北师范学院劳作专修科。经过70余年的发展，为国家培养了20多位著名音乐教育家及两万余名艺术人才。 音乐学院现有音乐与舞蹈学一个一级硕士学位授权点和两个专业硕士学位即音乐领域艺术硕士专业学位、教育硕士学科教学（音乐）专业学位授权点。2013年音乐学专业被评为省级特色专业，2016年音乐、舞蹈、 美术学科共建的艺术学科入选甘肃省双一流特色学科行列，2017年在全 国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学科被评为C+。 （二）国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展现状 1.人才需求分析 以丝绸之路文化为代表的西北地区，文化内涵丰富，文化形态异彩纷呈；同时音乐文化教育相对薄弱，为本学位点发展和人才就业提供了广阔的需求空间。 2.发展现状 本学位点自2010年招生以来，连续招生7年，已毕业硕士研究生141 人，共培养艺术硕士专业学位研究生229人。目前，在校生87人。 二、培养特色
（一）专业方向特色 本学位授权点声乐演唱、器乐演奏、作曲三个方向专业硕士研究生的培养中紧密围绕区域经济社会发展要求，凸显音乐人才培养的地缘优势和民族特色；发掘百年学府的文化底蕴，提升音乐人才的人文素养和专业水平；借力丝绸之路经济带建设，发挥音乐人才的综合艺术服务作用。 （二）专业培养特色 积极搭建艺术实践平台，建立多种形式的实践模式；发挥师范院校优势，注重专业性，兼顾通用型高级音乐应用型人才培养；加强舞台实践环节课程改革，拓宽舞台实践技能展示形式；推动地域音乐文化的研究与传承，促进西部地区社会经济发展与文化繁荣。 三、师资队伍 （一）专业领域师资的结构和梯队情况 学院现有专任教师57 名，其中，正高级职称10 人，副高级职称17 人，讲师23 人。硕士研究生导师25人，专业硕士导师21 人，占导师总数的84%，聘任16名行业导师。具有博士学位教师 4 人，博士在读8人。师资队伍优势较为明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构、学缘结构合理。 （二）专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果 近五年我院教师在教学、科研及展演方面取得了较好成绩，出版学术专著12 部，主持科研项目26 项，国家艺术基金小型舞台剧目资助项目 1 项，国家艺术基金青年创作人才资助项目 1 项，发表学术论文156余篇，荣获国内外各类奖项406 项，举办并参与国内外演出活动一百余场，邀请国内外知名专家讲座70 余场。 四、人才培养 （一）生源质量与选拔办法 本学位授权点招生采用全国统考、初试与复试相结合的方式方法。制 定详实的招生考试大纲、招生考试领导小组和详细的招生考试复试方案。 自2010 年招生以来，考试报名人数和录取人数呈逐年增长趋势。 二）课程设置与课程教学
附件 2017年专项评估学位授权点名单 博士学位授权学科 学科代码 学位授予单位名称学科名称 天津理工大学0805 材料科学与工程 计算机科学与技术 0812 1201 管理科学与工程天津体育学院0403 体育学 水利工程华北水利水电大学0815 0818 地质资源与地质工程 1201 管理科学与工程华北理工大学0806 冶金工程 0819 矿业工程 1004 公共卫生与预防医学 土木工程石家庄铁道大学0814 0823 交通运输工程内蒙古科技大学0806 冶金工程 0819 矿业工程大连工业大学0821 纺织科学与工程 0822 轻工技术与工程 食品科学与工程 0832 沈阳建筑大学0802 机械工程 0813 建筑学 土木工程 0814 0833 城乡规划学
沈阳建筑大学0834 风景园林学 东北电力大学0807 动力工程及工程热物理 0808 电气工程 长春工业大学0802 机械工程 材料科学与工程 0805 0817 化学工程与技术 佳木斯大学0805 材料科学与工程 基础医学 1001 南通大学0810 信息与通信工程 1001 基础医学 1002 临床医学 徐州医科大学0710 生物学 1002 临床医学 电子科学与技术 杭州电子科技大学0809 0811 控制科学与工程 0812 计算机科学与技术 教育学 浙江师范大学0401 0501 中国语言文学 0701 数学 安徽工业大学0805 材料科学与工程 0806 冶金工程 安徽中医药大学1005 中医学 1008 中药学 集美大学0824 船舶与海洋工程 0908 水产
控制科学与工程华东交通大学0811 0823 交通运输工程景德镇陶瓷大学0805 材料科学与工程 设计学 1305 江西中医药大学1005 中医学 1008 中药学 济南大学0805 材料科学与工程 0817 化学工程与技术 1002 临床医学 山东理工大学0802 机械工程 0817 化学工程与技术 0828 农业工程 山东财经大学0202 应用经济学 1201 管理科学与工程 1202 工商管理 河南科技大学0802 机械工程 0805 材料科学与工程 0811 控制科学与工程 中医学 河南中医药大学1005 1008 中药学 材料科学与工程武汉工程大学0805 0817 化学工程与技术湖南科技大学0202 应用经济学 0305 马克思主义理论 0802 机械工程 0819 矿业工程
艺术硕士（音乐）专业学位授权点自我评估报告 二〇一八年五月
艺术硕士（音乐）专业学位授权点 自我评估报告 参评点名称：艺术硕士 专业领域名称：音乐 一、授权点简介 （一）历史沿革与发展概况 西北师范大学为发端于1902年的一所百年老校。是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。 西北师范大学音乐学院前身为1939年设立的国立西北师范学院劳作专修科。经过70余年的发展，为国家培养了20多位著名音乐教育家及两万余名艺术人才。 音乐学院现有音乐与舞蹈学一个一级硕士学位授权点和两个专业硕士学位即音乐领域艺术硕士专业学位、教育硕士学科教学（音乐）专业学位授权点。2013年音乐学专业被评为省级特色专业，2016年音乐、舞蹈、美术学科共建的艺术学科入选甘肃省双一流特色学科行列，2017年在全国第四轮学科评估中，音乐与舞蹈学科被评为C+。 （二）国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展现状 1.人才需求分析 以丝绸之路文化为代表的西北地区，文化内涵丰富，文化形态异彩纷呈；同时音乐文化教育相对薄弱，为本学位点发展和人才就业提供了广阔的需求空间。 2.发展现状 本学位点自2010年招生以来，连续招生7年，已毕业硕士研究生141人，共培养艺术硕士专业学位研究生229人。目前，在校生87人。 二、培养特色
（一）专业方向特色 本学位授权点声乐演唱、器乐演奏、作曲三个方向专业硕士研究生的培养中紧密围绕区域经济社会发展要求，凸显音乐人才培养的地缘优势和民族特色；发掘百年学府的文化底蕴，提升音乐人才的人文素养和专业水平；借力丝绸之路经济带建设，发挥音乐人才的综合艺术服务作用。 （二）专业培养特色 积极搭建艺术实践平台，建立多种形式的实践模式；发挥师范院校优势，注重专业性，兼顾通用型高级音乐应用型人才培养；加强舞台实践环节课程改革，拓宽舞台实践技能展示形式；推动地域音乐文化的研究与传承，促进西部地区社会经济发展与文化繁荣。 三、师资队伍 （一）专业领域师资的结构和梯队情况 学院现有专任教师 57名，其中，正高级职称10人，副高级职称17人，讲师23人。硕士研究生导师25人，专业硕士导师21人，占导师总数的84%，聘任16名行业导师。具有博士学位教师4人，博士在读8人。师资队伍优势较为明显，年龄结构、梯队结构、学历层次结构、学科专业结构、学缘结构合理。 （二）专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果 近五年我院教师在教学、科研及展演方面取得了较好成绩，出版学术专著12部，主持科研项目26项，国家艺术基金小型舞台剧目资助项目1项，国家艺术基金青年创作人才资助项目1项，发表学术论文156余篇，荣获国内外各类奖项406项，举办并参与国内外演出活动一百余场，邀请国内外知名专家讲座70余场。 四、人才培养 （一）生源质量与选拔办法 本学位授权点招生采用全国统考、初试与复试相结合的方式方法。制
桩基工程及其检测技术(专升本)阶段性作业4答案 单选题 1. 预应力管桩的主要优点有单桩承载力高、适用范围广、桩长规格灵活、单位承载力造价低、接桩速度快、施工工效高、穿透力强等，不包括________。(5分) (A) 桩身耐打 (B) 单位承载力造价低 (C) 工期短 (D) 形状各异 参考答案：D 2. 预应力管桩的施工方法有_______和静力压桩法（预压法和抱压法）。(5分) (A) 锤击法沉桩 (B) 钻孔 (C) 旋转法 (D) 挖孔 参考答案：A 3. 预应力管桩沉桩过程中要注意________和挤土效应。(5分) (A) 土塞效应 (B) 松弛效应 (C) 刺入效应 (D) 群桩效应 参考答案：A 4. 《建筑桩基技术规范》规定，压桩顺序应根据场地工程地质条件确定：于场地地层中局部含砂、碎石、卵石时，宜先对该区域进行压桩；若持力层埋深或桩的入土深度差别较大时，宜先施压_______。(5分) (A) 短桩 (B) 长桩 (C) 管桩 (D) 方桩 参考答案：B 5. 预制桩运输时的强度应达到设计强度的_______。(5分) (A) 50％ (B) 70％ (C) 80％ (D) 100％ 参考答案：D 多选题
6. 预应力管桩施工中的工程质量问题主要包括_______等。(5分) (A) 桩顶偏位 (B) 桩身倾斜 (C) 桩顶碎裂 (D) 沉桩达不到设计的控制要求 参考答案：A,B,C,D 7. 桩基工程施工有关监督单位及法规上的限制_______。(5分) (A) 场地红线范围及建筑物灰线定位情况 (B) 道路占用或使用许可证 (C) 人行道的防护措施 (D) 地下管道的暂时维护措施 参考答案：A,B,C,D 8. 桩基础施工准备_______。(5分) (A) 清除施工场地内障碍物 (B) 施工场地平整处理 (C) 放线定位 (D) 打桩前的准备工作 参考答案：A,B,C,D 9. 施工场地及周围状况调查，包括_______。(5分) (A) 施工场地的状况 (B) 施工场地周围建筑物的状况 (C) 公共设施及周围道路状况 (D) 地下水水质分析 参考答案：A,B,C 10. 预应力管桩在下列_______情况下不宜使用。(5分) (A) 场地内地层中有坚硬夹层时 (B) 存在大面积地下障碍物（如孤石）时 (C) 石灰岩溶洞地层 (D) 桩基持力层为硬质岩且岩层面倾角很陡时 参考答案：A,B,C,D 11. 桩基工程施工前的调查与准备工作主要包括_______。(5分) (A) 桩基施工前的调查 (B) 编制桩基工程施工组织设计 (C) 桩基础施工准备 (D) 桩基础施工监测 参考答案：A,B,C
2014年中国地质大学（北京）615马克思主义基本原理考研真题（回忆版）及详解 一、辨析题（每题8分，共40分） 1．认识的本质是主体对客体能动的建构。 2．实践活动的本质活动是客体对主体的制约性和主体对客体的超越性的双向运动。 3．单位商品的价值量与包含在商品中的社会必要劳动量成正比，与生产该商品的劳动生产率成反比。 4．在各个历史发展阶段上，人们所面临的生产力都是一种既得力量，都是人们不能自由选择的。 5．商品生产过程是劳动过程和价值形成过程的统一。资本主义生产是商品生产。因此资本主义生产过程也是劳动过程和价值形成过程的统一。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．发展和运动的联系区别。 2．为什么说私人劳动和抽象劳动的矛盾是以个体私有制为基础的简单商品经济的基本矛盾？
3．简述共产主义社会的基本特点。 4．为什么说矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法？ 5．简述马克思主义科学性和阶级性的统一。 三、论述题（每题30分，共60分） 1．新时期深化对劳动和劳动创造价值的认识。 2．论述资本主义过渡到社会主义的历史必然性和长期性。 参考答案： 一、辨析题（5题，每小题8分，共40分） 1．认识的本质是主体对客体能动的建构。 答：此观点是错误的。具体分析如下： 认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映，这是辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答。这种能动反映不但具有反映客体内容的反映性特征，而且具有实践所要求的主体能动的、创造性的特征。 （1）认识的反映特性是人类认识的基本规定性。认识的反映特性是指人的认识必然要以客观事物为原型和摹本，在思维中再现或摹写客观事物的状态、属性和本质。人的认识不
学位授权点自我评估总结报告 编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部2011年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。 六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。
公司/单位精品方案感谢使用本文档 教育学一级学科学位授权点 专项评估工作方案 根据《学位授权点合格评估办法》（学位〔2014〕4号）、《关于开展2017年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2017〕11号）文件精神和要求，现就2017年教育学一级学科学位授权点专项评估工作安排如下： 一、评估范围 2013年获得授权的学术学位授权点（以下简称参评点），名单见附件1。 二、评估组织 受国务院学位委员会和教育部的委托，教育学学科参评点的专项评估工作由教育学学科评议组（以下简称“学科评议组”）组织实施。 三、评估内容 专项评估主要是检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风建设）等。 专项评估的要素见附件2。 四、评估程序及要求 1.学科评议组研究制订专项评估工作方案（包括评估方式、评估指标与内容、异议处理程序及其他评估安排等），报送国务院学位委员会办公室，由国务院学位委员会办公室转发相关省级学位委员会和学位授予单位。
2.有关学位授予单位按照文件要求和评估工作方案组织提交参评点评估材料。评估材料包括自我评估报告（见附件3）和其他有关材料（见附件4）。评估材料应于2017年6月30日前上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（http:/）向社会公开。 学位授予单位拟主动放弃的参评点，应在2017年6月30日前，向国务院学位委员会办公室以及有关省级学位委员会、学科评议组、教指委提交主动放弃申请。未按时提交参评点评估材料且未申请主动放弃的，该参评点视为评估结果“不合格”。 3.学科评议组成员根据《博士硕士学位基本要求》和学位授予单位上传质量信息平台的有关材料，对参评点进行表决，表决意见分为“合格”与“不合格”。 4.学科评议组根据评议情况和表决意见，依据《学位授权点合格评估办法》，认定参评点评估结果，形成评估意见，提出处理建议。 5.学科评议组向参评高校反馈专家评估意见，参评高校对评估意见如有任何异议，应于2017年8月1日前将书面材料提交至学科评议组。学科评议组将酌情做出是否调整评估意见的处理决定。 6.学科评议组将于2017年8月31日前将评估报告报国务院学位委员会办公室。评估报告包括参评点评估结果（附原始表决结果）、评估意见和处理建议等。 五、结果处理 国务院学位委员会办公室汇总评估结果，报国务院学位委员会审批。国务院学位委员会根据评估结果，对参评点分别做出继续授权、限期整改或撤销学位授权的处理决定。评估结果及处理决定向社会公开。
建筑装饰工程(专升本)阶段性作业2答案 单选题 1. 当构件加工好后进行装配，装配得顺序应_____进行。先临时固定调整准确后再固结。(5分) (A) 先外后里、先分部后总体 (B) 先里后外、先总体后分部 (C) 先里后外、先分部后总体 (D) 先外后里、先总体后分部 参考答案：C 2. 相邻两根横梁的水平标高偏差大不应大于1MM，同层标高偏差：当幕墙宽度小于等于 _ ______时，不应大于 _______;当幕墙宽度大于35M时，不应大于7MM。(5分) (A) 30m，3m (B) 35M,3M (C) 35M,5M (D) 30M,5M 参考答案：C 3. 在全部玻璃砖砌铺完成待_______粘接剂干后，可用不同颜色的矽胶注入玻璃砖间隙处，以增加结构强度，还可装饰外观颜色。(5分) (A) 3~4小时 (B) 1~2小时 (C) 6~8小时 (D) 8~12小时 参考答案：D 4. 半硬质纤维板的密度_______(5分) (A) 0.3—0.7 g/cm3 (B) 0.5g--0.9g/cm3 (C) 0.4g--0.8g/cm3 (D) 0.4g--0.7g/cm3 参考答案：C 5. 石材幕墙的立柱、横粱的安装应符合的规定：_______(4分) (A) 3mm，2mm； (B) 2mm，3mm (C) 3mm，4mm (D) 4mm，3mm 参考答案：A
6. 在防火构造中，隔层的隔板必须用经防火处理的厚度不小于_______的钢板制作。在横梁位置安装厚度不小于 _______防护岩棉，并用1.5MM钢板包制。(4分) (A) 1M,80MM (B) 1.5M,100M (C) 1.5M,80M (D) 1M,100M 参考答案：B 7. 在木门窗套施工中，木模上下间距小于_______毫米,每行间距小于_____毫米。(4分) (A) 300，140 (B) 280，150 (C) 280，140 (D) 300，150 参考答案：D 多选题 8. 刨花板、木丝板、木屑板可以用作 _______(5分) (A) 绝热材料 (B) 吸声材料 (C) 吊顶材料 (D) 隔断材料 参考答案：A,B 9. 常用大木龙骨断面尺寸有_______(5分) (A) 50mm×80mm (B) 40mm×80mm (C) 60mm×100mm (D) 50mm×90mm 参考答案：A,C 10. 石材幕墙的分类有：.短槽式石材幕墙，。(5分) (A) 通槽式石材幕墙 (B) 侧栓式石材幕墙 (C) 钢销式石材幕墙 (D) 背栓式石材幕墙 参考答案：A,C,D 11. 有框玻璃幕墙又分为普通玻璃幕墙（全显框）、_______和 _______(5分) (A) 半隐框玻璃 (B) 吊挂式玻璃幕墙 (C) 全隐框玻璃幕墙
应用心理专业学位授权点专项评估自我评估总结报告 学位授予单位 授权级别 2018年5月30日
应用心理专业学位授权点专项评估 自我评估总结报告 一、学位授权点基本情况 潍坊医学院应用心理学专业始建于2003年，是我国首批医学院校开设的应用心理学专业之一，招收4年全日制本科生，授予理学学士学位。同年，应用心理学专业经国务院学位委员会批准为硕士学位授权点，2012年，“公共卫生危机管理人才培养项目”经国务院学位委员会批准为国家特殊需求博士人才项目，2013年开始招收“心理危机干预”方向博士生。2014年我校获得应用心理硕士专业学位授予权。 2010年应用心理学专业被评为山东省高等学校品牌特色专业，2013年获批山东省应用型特色名校重点建设专业，2014年应用心理学专业在山东省心理学类专业排名第二，2016年获批山东省高水平应用型立项建设专业。深厚的学科积淀为学位授权点的发展奠定了良好的基础，学位授权点呈现出良好的发展势头。 学位授权点拥有一支教学科研能力突出、实践指导力强的“双师型”师资队伍。本授权点共有专任教师25人，兼职教师10人。8名硕士生导师中，1人享受国务院特殊津贴、1人为山东省专业技术拔尖人才、1人获全国五一劳动奖章、1人入选我校“1258人才工程”优秀青年教师。4人拥有医学相关从业资格，2人拥有二级心理咨询师资格。硕士生导师均开展心理咨询服务，其中4人拥有医学相关从业资格、2人拥有二级心理咨询师资格。长期的心理健康教育及心理咨询工作为学生专业实践能力的培养提供了强大的师资保障。 近5年，学位点教师承担省部级及以上科研项目13项，厅局级科研项目16项，科研经费100余万元；获省部级科研奖励9项，厅局级科研奖励17项，教学成果奖3项。其中“医学院校临床心理学人才培养模式研究”获山东省省级教学成果一等奖，“医学院校应用心理学硕士生的培
公共管理硕士专业学位授权点专项评估自我总结报告 （征求意见稿） 2018年6月20日
引言 （一）学校概况 河南师范大学的前身是创建于1923年的中州大学（原国立河南大学前身）理科，1953年与平原师范学院合并，改称河南师范学院，后更名为新乡师范学院，1985年始称河南师范大学。2007年被教育部确定为本科教学工作水平评估优秀学校，2012年入选国家中西部高等教育振兴计划支持高校，2015年实现省政府与教育部共建，2017年入选国家“111计划”。逐步发展成为一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类的综合性师范大学。目前，学校占地面积106.41万平方米，建筑面积94.59万平方米，教学科研仪器设备总值5.51亿元，中、外文及电子藏书近500万册，期刊6000余种。设有24个学院，83个本科专业，27个硕士学位授权一级学科、7个硕士学位授权二级学科、15个硕士专业学位类别，10个博士学位授权一级学科、1个博士专业学位类别，4个博士后科研流动站，各类学生近5万人。 （二）MPA 教育概况 河南师范大学在2001年获批政治学一级学科硕士学位授权点，2017年获批政治学一级学科博士授权点。2002年行政管理专业本科开始招生，2004年公共事业管理专业本科开始招生，2014年成功获批成为全国第六批公共管理硕士（MPA）专业学位授权点，2015年开始正式招生。MPA培养管理由河南师范大学MPA教育中心具体负责，办公室设在政治与公共管理学院。按照国务院学位委员会《公共管理硕士专业学位设置方案》和全国MPA教指委的指导意见，结合我校公共管理及其相关学科的专业特色和学科优势，制定了的MPA培养方案，形成了包括基层政府治理与公共事务管理、公共部门人力资源管理、公共信息管理、城乡社会管理等专业方向。2015年、2016年、2017年、2018年MPA招生人数分别为28人、41人、97人和130人，生源情况好。2018年6月，第一届MPA 学生顺利完成毕业答辩。 一、教育环境 自2014年我校获批公共管理专业学位培养资格以来，学校高度重视，在学科基础、政策、经费、教学设施建设等方面给予大力支持，为MPA教育提供了优良
学位授权点自我评估指南 根据《学位授权点合格评估办法》，为指导学位授予单位做好学位授权点自我评估工作，制订本指南。 一、评估内容 自我评估是对本单位学位授权点水平和人才培养质量的全面检查，根据本单位的办学定位和研究生培养质量标准，从目标定位、研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面，真实、准确考察学位授权点的目标达成度。 二、组织方式 学位授予单位要建立自我评估组织协调机制，指定专门机构负责组织实施。根据本单位学位授权点数量、学科结构和院系设置等情况，统筹规划评估工作，研究制订工作方案。评估工作方案应包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等内容。 三、评估方式 评估方式由学位授予单位根据本单位实际情况自主确定，可以是国内同行专家评估、国际评估或质量认证等。 1．专家聘请。学位授予单位根据自主确定的评估方式，聘请外单位同行专家，人数不少于5人。评估专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。专业学位授权点评估专家应包括行业专家。开展国际评估，选聘专家应是本学科领域国际上具有较高学术水平和影响力的境外专家。 2．专家沟通。学位授予单位应事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。 3．材料组织。学位授予单位根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。
4．专家评估。评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。专家组经过充分讨论，提出诊断式评议意见。专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。 四、评估结果 学位授予单位根据专家评议意见确定学位授权点自我评估结果，并根据评估结果，结合本单位发展规划，提出学位授权点调整意见。 五．改进提升方案 学位授予单位根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见，制定各学位授权点改进提升方案。改进提升方案应具有可操作性，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。 六．总结报告 学位授予单位应在自我评估的基础上，按照国家规定的撰写提纲和抽评要素，编写各学位授权点的《自我评估总结报告》，并在“全国学位与研究生教育质量信息平台”上向社会公开，用于随机抽评。 七、其他 1．合理安排评估进程。自我评估要根据本单位实际情况，根据学位授权点数量，统筹考虑评估工作安排。可采用先试点，再逐步开展的方式，不断总结经验，改进评估办法，确保评估工作有序进行。 2．确保评估取得实效。学位授予单位应加强评估过程管理，明确评估是手段、诊断是目的，重在发现问题、解决问题，避免评估走过场、形式化，确保自我评估达到预期目标。 3．严格遵守评估纪律。学位授予单位要严明评估纪律，坚决排除非学术因素的干扰，保证自我评估公平公正。对违反评估纪律和材料作假的单位和人员进行严肃处理。
2018年资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部《国务院学位委员会教育部关于开展2018年学位授权点专项评估工作的通知》（学位【2018】8号）的文件精神，现就2018年资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作安排如下： 一、评估范围 2014年获得授权且未调整的学位授权点和2014年学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。 二、评估组织 受国务院学位委员会、教育部的委托，资产评估硕士专业学位授权点的评估工作由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“MV教指委”）组织实施。 三、评估内容 本次专项评估主要是检查资产评估学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。评估指标和内容详见附件2。 四、评估方式 专项评估采取通讯评议或会议评议的方式进行。MV教指委认为确有必要的，可选择资产评估专业硕士学位授权点进行实地考察，实地考察方案和单位名单，由MV教指委报国务院学位办确定。 五、评估程序 1、2018年4月，MV教指委负责制定专项评估工作方案，由国务院学位办转发相关的资产评估专业硕士学位授予单位；
2、2018年6月1日前，学位授予单位按照专项评估工作方案的要求撰写评估总结材料并准备相关材料；评估总结材料提交至全国学位与研究生教育质量信息平台（）。评估总结材料和相关材料应以纸质和电子文档方式报送MV教指委秘书处。截止日期未提交的院校，视为自动放弃学位授权。 3、2018年6月2日——6月21日，MV教指委根据《学位授权点合格评估办法》、学位授予单位提交的评估总结报告和有关材料，对学位授权点进行通讯或会议评议。视具体情况，MV教指委报国务院学位办确定实地考察院校名单。 4、2018年6月25——7月5日，MV教指委对确定考察的院校进行实地考察。 5、2018年7月6日——7月31日，MV教指委组织教指委委员在认真评阅材料和实地考察后，根据《学位授权点合格评估办法》进行审议和表决，表决意见分为“合格”、“不合格”。 6、2018年8月1日——8月25日，MV教指委将评估意见反馈至参评点所属学位授予单位。参评点所属学位授予单位在接到反馈意见后的7个工作日内，有权对评估意见提出异议。具体应以书面的形式提出异议的理由，并进一步补充材料。MV教指委对接受异议期内提出的异议进行实质确认。如对评估过程的规范性与纪律性提出异议，经查属实后MV教指委将上报国务院学位办严肃处理。如对评估结果提出异议，MV教指委首先对评估打分、评估意见进行复核。1/2（含1/2）以上的委员认为需要重新评议的，MV教指委组织召开通讯评议专家会议（参加会议的人数应达到通讯评议专家总数的2/3），对参评点进行重新评议。复核结果及重新评议结果均在相关
学位授权点自我评估总结报告 学位授予单位 授权学科 （类别）Array 授权级别 年月日
编写说明 一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。 二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。 三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，4年3月北京出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。 四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 五、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。 六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。 七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 九、本报告文字使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。
2017年建筑学一级学科学位授权点 专项评估工作方案 根据《学位授权点合格评估办法》、《关于开展2017年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2017〕11号）文件精神和要求，现就2017年建筑学一级学科学位授权点专项评估工作安排如下： 一、评估范围 2013年获得授权的建筑学一级学科学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。 二、评估组织 受国务院学位委员会和教育部的委托，建筑学一级学科学位授权点的专项评估工作由建筑学学科评议组（以下简称“学科评议组”）组织实施。 三、评估内容 专项评估主要检查参评点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍（队伍结构、导师水平）、人才培养（招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风教育）等。具体要素见附件2。 四、评估程序与方式 1. 学位授予单位收到专项评估工作方案后，按照要求撰写自评报告（见附件3），并于2017年6月31日前将自评报告上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”（xxxx）向社会公开。 2. 学位授予单位拟主动放弃的参评点，应在5月31日前，向国务院学位委员会办公室以及有关省级学位委员会、学科评议组、教指委提交主动放弃申请。未按时提交参评点评估材料且未
申请主动放弃的，该参评点视为评估结果“不合格”。 3.学科评议组根据专项评估工作方案，组织专家评阅参评点评估材料。参评专家一般为学科评议组成员。评阅方式依据情况采用函评、会评或函会评结合的模式进行。 4. 学科评议组认为确有必要的，将选择部分参评点进行实地考察。实地考察方案和被考察单位名单，由学科评议组商国务院学位委员会办公室确定，并及时通知有关单位。 5. 学科评议组在充分评议基础上，组织参评专家对参评点进行表决（表决意见分为“合格”和“不合格”两项），根据评议情况和表决意见，依据《学位授权点合格评估办法》，认定参评点评估结果，形成评估意见，提出处理建议。 6. 学科评议组及时向参评高校反馈专家评议意见，如有参评高校对评议意见提出异议，应在收到反馈意见10日内向学科评议组提出。对提出异议处理的学位授予单位，学科评议组进行相应反馈，必要时再度审议。 7.学科评议组于2017年8月31日前将评估报告报国务院学位委员会办公室。评估报告包括参评点评估结果（附原始表决结果）、评估意见和处理建议等。 五、联系方式 学科评议组联系人：唐燕，联系电话：xxxx ，电子信箱：xxxx 附件：1. 建筑学一级学科专项评估学位授权点名单 2. 建筑学一级学科学位授权点专项评估要素 3.学位授权点自评报告 4.评估所需其他文件和档案资料
资产评估硕士专业学位授权点专项评估工作方案
资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作方案根据国务院学位委员会、教育部《国务院学位委员会教育部关于开展学位授权点专项评估工作的通知》（学位【】8号）的文件精神，现就资产评估专业硕士学位授权点专项评估工作安排如下： 一、评估范围 获得授权且未调整的学位授权点和学位授权点专项评估结果为“限期整改”的学位授权点（以下简称参评点），具体名单见附件1。 二、评估组织 受国务院学位委员会、教育部的委托，资产评估硕士专业学位授权点的评估工作由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“MV教指委”）组织实施。 三、评估内容 本次专项评估主要是检查资产评估学位授权点研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养和质量保证等。评估指标和内容详见附件2。 四、评估方式 专项评估采取通讯评议或会议评议的方式进行。MV教指委认为确有必要的，可选择资产评估专业硕士学位授权点进行实地考察，实地考察方案和单位名单，由MV教指委报国务院学位办确定。
五、评估程序 1、 4月，MV教指委负责制定专项评估工作方案，由国务院学位办转发相关的资产评估专业硕士学位授予单位； 2、 6月1日前，学位授予单位按照专项评估工作方案的要求撰写评估总结材料并准备相关材料；评估总结材料提交至全国学位与研究生教育质量信息平台（）。评估总结材料和相关材料应以纸质和电子文档方式报送MV教指委秘书处。截止日期未提交的院校，视为自动放弃学位授权。 3、 6月2日——6月21日，MV教指委根据《学位授权点合格评估办法》、学位授予单位提交的评估总结报告和有关材料，对学位授权点进行通讯或会议评议。视具体情况，MV教指委报国务院学位办确定实地考察院校名单。 4、 6月25——7月5日，MV教指委对确定考察的院校进行实地考察。 5、 7月6日——7月31日，MV教指委组织教指委委员在认真评阅材料和实地考察后，根据《学位授权点合格评估办法》进行审议和表决，表决意见分为“合格”、“不合格”。 6、 8月1日——8月25日，MV教指委将评估意见反馈至参评点所属学位授予单位。参评点所属学位授予单位在接到反馈意见后的7个工作日内，有权对评估意见提出异议。具体应以书面的形式提出异议的理由，并进一步补充材料。MV教指委对接受异议期内提出的异议进行实质确认。如对评估过程的规范性与纪律
大学英语（3） 100分答案，30题后的1-20题为紧接着的31-50题。更新于2014年12月30日 by林总and蛙哥 1、That is the dog_______name is Henry. A whose B who C whom D which 2、He goes to school by bike, and the_______takes half an hour. A travel B journey C voyage D trip 3.The next train to Beijing_______here at 3'o clock. A.is due B.is due to C.is due for D.due to 4.Theyall_______the job. A.asked after B.asked for C.asked to D.asked with 5、We'll_______our discussion tomorrow. A carry out B carry on C carry through D carry forward 6、He is over fifty, but he looks as though he_______only in his thirties. A were B is C will be D has been 7、By next year he_______in New York for five years. A has worked B has been working C works D will have worked 8、The heavy rain stopped us_______at the station on time. A to arrive B arrive C arrived D from arriving 9、I’d rather stay at home than ___________a walk. a、taking b、to take c、take d、to be taking 10、The definition leaves_______for disagreement.