往日朋友怎能相忘心中怎不怀想当年情景怎能相忘朋友的情谊长千年万载永远不忘朋友的情谊长举杯同饮欢度时光朋友的情谊长
相亲相爱无限欢畅听酒杯叮当响举杯同饮欢度时光朋友的情谊长千年万载永远不忘朋友的情谊长举杯同饮欢度时光朋友的情谊长
无论漫步郊外山岗小河变化朝向以后分手各奔一方朋友的情谊长千年万载永远不忘朋友的情谊长举杯同饮欢度时光朋友的情谊长
我们一起划船游荡从黎明到晚上任凭我们远隔重洋朋友的情谊长千年万载永远不忘朋友的情谊长举杯同饮欢度时光朋友的情谊长
今天我们欢聚一堂手挽手来歌唱举杯同饮欢度时光朋友的情谊长千年万载永远不忘朋友的情谊长举杯同饮欢度时光朋友的情谊长
《友谊地久天长》教案 一、教学目标 （1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 （2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 （2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二、教学重点 （1）歌曲旋律的准确性训练。 （2）四四拍的强弱规律。 （3）歌曲情感的体验。 三、教学难点： （1）四三拍在歌曲中的运用体验。 （3）歌曲情感的延伸体会。 （4）英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱 （5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教学方法 （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法 五、课时设计 1课时 六、教学过程 多媒体准备，组织上课，师生问好。 （一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）
师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1、周华健《朋友》 2、儿歌《找朋友》 3、毛阿敏《永远是朋友》 （二）新课讲授 （1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？ 教师给以提示。（友谊、朋友、友情??） （2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。 （3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍） （4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？ （出示本歌曲的主要节奏型） （5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 （学生识谱） （6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。（7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。 （8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。 最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。 （让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱）
Should auld acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld lang syne. If you ever change your mind, but I living, living me behind, oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me. bring it home to me.Yeah~ Yeah~ Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hurt myself. Please bring it to me,bring your sweet sweet love, bring it home to me, bring it home to me. For auld lang syne my dear, for auld lang syne, we'll take a cup of kindness yet for the sake of auld lang syne
怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊永存朋友友谊永存 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 Music...... 我们也终日逍遥荡桨在微波上 但如今却劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
《友谊地久天长(英文版)》歌词 - Leo Sayer （魂断蓝桥-友谊地久天长）Should auld acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld langsyne. If you ever change your mind, but I living, living me behind, oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me. I'll give you jewelry and money too. That' s all all I'll do for you. oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me.Yeah~ Yeah~ Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hurt myself. Please bring it to me,bring your sweet sweet love, bring it home to me, bring it home to me.
《友谊地久天长》教学设计 教学目标 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 教学重点 1、学唱歌曲《友谊地久天长》。 2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。 教学难点 弱起和附点节奏的准确把握。 教学过程 一、导入新课 1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。 2、老师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：周华健《朋友》 创作主题：友情！（友谊） 3、老师：人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情
感，友谊使人感到温暖。（片段欣赏，引出歌曲《友谊地久天长》) 二、新课教学 1、作品简介 《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌，经苏格兰农民诗人罗伯特?彭斯加工整理之后，订为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。 2、再次聆听歌曲 问：这首歌曲的情感是活泼还是深情呢？ 3、学生跟音乐哼唱，把握好歌曲的节奏，弱起节奏与附点节奏的掌握。 4、歌曲情感的处理，男女生分段演唱。 5、完整有感情的演唱歌曲。 三、拓展 我们为什么需要友谊？ 答：友谊需要真诚去播种，友谊需要热情去灌溉，友谊需要原则去培养，友谊需要谅解去护理。我们任何人在世界上都至少有一个好朋友，这个好朋友会与你一起学习，一起游戏，共同完
成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖。当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以祝贺你获得成功。所以，我们更加需要珍惜友谊。 四、小结 师：也许，你的朋友曾经做过一些让你感动的事情，请真诚地说一声“谢谢”；也许，你和你的朋友曾经产生过某些误会，请真诚地问对方“你还愿意继续做我的好朋友吗”；也许，你曾经不小心做过一些让朋友伤心的事情，请真诚地向你的朋友说一声“对不起，请你原谅”；也许……（提议学生与自己的好朋友一起手拉手唱响歌曲《友谊地久天长》）同学们，不管我们来自何处，相逢是缘，相逢就是一首歌，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨、坎坎坷坷。朋友，让我们一生一起走。
小学五年级下册音乐 《友谊地久天长》教学设计 课题：歌曲《友谊地久天长》；欣赏《放心去飞》 课型：唱歌综合课 教学目标： 1、知识和能力： （1）唱准弱起小节以及附点四分音符，学唱歌曲《友谊地久天长》，合作学唱二声部，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别。 （2）欣赏歌曲《放心去飞》，感受两个乐段不同的音乐情绪。 2、过程和方法： （1）通过模唱、学唱、表现音乐等活动引导学生自主学唱歌曲。竖笛吹奏《友谊地久天长》，形成学生的小组合作学习意识，培养小组合作团体能力。体会器乐演奏所产生的音乐情感，体验竖笛二声部合奏的音乐效果。 （2）采用听、唱等音乐实践活动《放心去飞》3 拍子的特点，培养音乐表现力。 3、情感态度和价值观： 通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好；聆听歌曲，用优美抒情的声音去演唱歌曲，理解歌中所表达的主题，激发深情的友谊之情。 教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验，竖笛吹奏。 教学难点： 掌握弱起小节知识；准确、有感情地演唱《友谊地久天长》，感受并表现歌曲中的二声部；并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学道具： 电子琴、竖笛、多媒体 教学过程： 一、导入：（课件展示学生五年里的学习生活照片） 师：同学们，小学的生活即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的教诲，同学的友谊，家长的叮咛都历历在目。五年的美好时光里你们曾吵过、闹过、哭过、笑过，再过70
多天，你们将小学毕业，各自踏入不同的中学，但是这小学五年的友谊是最珍贵的，是永远不 会忘怀的。今天，我来为大家演唱一首歌，作为提前送给你们的毕业礼物。 【设计意图：让学生感受音乐的情感以唤起学生对同学之间的友爱，使其懂得拥有友情的感觉是幸福的，是快乐的，从而为狭义环街做好铺垫。】 二、欣赏歌曲《友谊地久天长》 1、（1 听）师范唱，学生聆听歌曲 听完了这首歌，你心里都有什么样的感受，这首歌曲表达了一种怎样的情感？ 2、（2 听）让我们带着这样情感再来聆听歌曲，想一想这首歌曲适合在什么的场合演唱？ 【设计意图：通过简单的问题设计，让学生懂得音乐的情绪和灵魂性的内容是怎样传递的，间接指导学生在自己的演唱中加以注意。】 介绍作品： 歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在 当地家喻户晓，在我国流传也很广。同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人， 旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲 3、（3 听）那么这首《友谊地久天长》是通过那几个方面让我们感受到这种“依依不舍、即将分离”的情感呢？请大家再来听赏歌曲，同时大家可以随着轻声哼唱。（从歌词、旋律、 速度、演唱时的感情投入、……） 师：旋律的优美流畅、略带忧伤；速度：中速；情绪：充满诗意的歌词……. 【设计意图：充分利用音像资料创设情境、营造氛围，激发学生的情感，让学生与音乐产生共鸣，提高学生学习兴趣；引导学生聆听，感受作品】 三、新授歌曲 1、生指出疑惑的地方，师进行讲解 师讲解：弱起小节不安全小节 歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱，每个乐句都是从弱拍起唱，结束在三拍的长音上，这一小节叫做不完全小节，与第一小节构成一个完全小节，这样的首尾呼应更能表达出友谊之长久。 2、学唱歌曲 现在让我们学唱这首《友谊地久天长》 （1）听唱第一乐段。请大家跟着琴学唱，及时纠正音高、时值的错误。
《友谊地久天长》 ●教学设计思路 教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词，进行情景导入，激发学生的学习兴趣；再简单介绍这首歌词的作者及写作的相关背景；然后，让学生熟悉本首歌词，整体感知歌词的内容。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“心中还能不怀想、劳燕分飞”等词语的含义。 2．了解这首歌词的作者及写作的相关背景。 （二）过程与方法 1．让学生听《友谊地久天长》这首歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。 2．让学生讲述自己的感受，把握本首歌词主旨内容。 （三）情感态度和价值观 培养学生珍惜友谊精神，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。 ●教学重点难点 （一）教学重点 1．了解歌词写作的相关背景，整体感知歌词内容。 2．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。 （二）教学难点 1．把握歌词的主要内容，形成自己的观点。
2．培养学生懂得珍惜友谊。 ●教学方法 1．情景导入法。教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。 2．感受体悟法。《友谊地久天长》（伴奏）（见音频素材），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 （激情导入） 教师先演唱一段《友谊地久天长》歌词 教师： 同学们听过这首歌曲吗？（生答）知道叫什么名字吗？（生答）是的这首歌曲的名字叫《友谊地久天长》。三年的初中生活就要结束了，在这三年的学习当中，同学之间结下了深厚的友谊，无论将来同学们走到哪里，你们之间的友谊永远不会忘记的！今天我们就来学习这首歌词《友谊地久天长》。 （讲授新课） 一、作者简介（投影显示） 1、彭斯（1759～1796），苏格兰农民诗人，为自由而斗争的战士。代表作：《友谊地久天长》《两只狗》《一朵红红的玫瑰》《致
友谊地久天长音乐教案 The latest revision on November 22, 2020
《友谊地久天长》教案 一、教学目标 （1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的 声音演唱歌曲。 （2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 （2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二、教学重点 （1）歌曲旋律的准确性训练。 （2）四四拍的强弱规律。 （3）歌曲情感的体验。 三、教学难点： （1）四三拍在歌曲中的运用体验。 （3）歌曲情感的延伸体会。 （4）英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱 （5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四、教学方法 （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法 五、课时设计 1课时 六、教学过程 多媒体准备，组织上课，师生问好。 （一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山） 师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 1、周华健《朋友》 2、儿歌《找朋友》
3、毛阿敏《永远是朋友》 （二）新课讲授 （1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢 教师给以提示。（友谊、朋友、友情） （2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。 （3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍） （4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好 （出示本歌曲的主要节奏型） （5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 （学生识谱） （6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，（教师讲解伴奏在哪里进，弱起的讲解）。 （7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。 （8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。 最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。 （让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱） （9）师：听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。（教师引导学生做简单的动作） （10）欣赏英文版的歌曲，此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。
友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人Robert Burns根据当地父老口传录下的。这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。 Should auld acquaintance be forgot, And never brought to min'? Should auld acquaintance be forgot, And days o' lang syne? We twa ha'e run about the braes, And pu'd the gowans fine, But we've wandered mony a weary foot, Sin' auld lang syne. We twa ha'e paidl'd i' the burn, Frae mornin' sun till dine, But seas between us braid ha'e roared, Sin' auld lang syne. And surely ye'll be your pint-stowp, And surely I'll be mine; And we'll tak a right gude-willie waught, For auld lang syne. And there's a hand,my trusty fiere, And gie's a hand o' thine; And we'll tak a cup o' kindness yet' For auld lang syne. For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, And we'll tak a cup o' kindness yet' For auld lang syne. 歌词翻译 怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘友谊地久天长 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 我们曾经终日游荡在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪
《友谊地久天长》教案 一.教学目标 ①知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 ②过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 ③情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。 二.教学重点 ①歌曲旋律的准确性训练。 ②四四拍的强弱规律。 ③歌曲情感的体验。 三.教学难点： ①四三拍在歌曲中的运用体验。 ②歌曲情感的延伸体会。 ③英文歌词的学习。可以一带而过，不再课上细致学唱 ④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。 四.教学方法 （1）示范法（2）听唱法（3）讨论法 五.课时设计:1课时 六.教学过程 多媒体准备，组织上课，师生问好。 （一）导入新课。（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山） 师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师精品文档
也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。 由毛阿敏《永远是朋友》所启示：千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许心灵想通，让我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水常流，愿我们到处都有好朋友。 《思念》你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经分别太久太久，你从哪里来我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口，为何你一去便无消息，只把思念积压在我心头，难道你又要匆匆离去，又把聚会当作一次分手。 （二）新课讲授 1.师：同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？ 教师给以提示。（友谊、朋友、友情??） 2.师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。 3.播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍） 4.介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型） 精品文档
《友谊地久天长》 教学目标： 1、唱会歌曲《友谊地久天长》，尝试自信地独唱或与他人一起演唱，用歌声表达自己真挚的感情。懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。 2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 3、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。 教学重、难点: 本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。 难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。 教学过程： 一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。（出示画面一：苏格兰民俗风情及音乐） 上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略声音带给我们的无限魅力！ 二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》） 1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（一组同学说，三组同学说，六组同学说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。 三、新课教授 1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》 2、（出示画面三，播放歌曲范唱。）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。 大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。 3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。 4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处： 真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。 请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。 5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？ 师：同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。 6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。
Auld Lang Syne ,友谊天长地久的英文版 Should auld (old) acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld lang syne. If you ever change your mind, but I’ll leave, leave me behind, oh bring it to me, bring your sweet loving, bring your home to me. I'll give you jewelry and money too. That' s all all I'll do for you. Ahoo bring it to me, Bring your sweet loving, bring your home to me , yee yee Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hold myself. Please bring it to me, bring your sweet sweet love, bring your home , bring your home to me.
If you ever change your mind, but I’ll leave, leave me behind, oh bring it to me, bring your sweet loving, bring your home to me. For auld lang syne my dear, for auld lang syne, we'll take a cup of kindness yet for the sake of auld lang syne
《友谊地久天长》教学设计 课型：歌曲 教学内容：本节课的教学内容是湘教版八年级下册第五单元歌曲《友谊地久天长》 教学目标： 1、能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，体验人与人之间的美好情感。 2、能够针对不同的节日选择与之相适应的不同风格的音乐。 3、学习歌曲知道什么是不完全小节、弱起小节。 教学重点：本节课的教学重点是唱会歌曲《友谊地久天长》，针对不同节日选择与之相适应的不同风格的音乐。 教学难点：是让学生能够能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲，体验人与人之间的美好情感。认识了解不完全小节和弱起小节。教学准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。（出示画面一：周华健的歌曲《朋友》）。上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐带给我们的无限魅力！ 二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》） 1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（请同学们说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!
这首歌曲就是——《友谊地久天长》。） 三、新课教授 1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》 2、（出示画面三，播放歌曲范唱。）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。 3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。 4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处：真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。 5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？这位同学说一下，那位同学你再说一下，这两位同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。 6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。四、创编 1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。（出示画面五：苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等）苏格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。格子花纹、风笛是他们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙，吹起优美的风笛，一起庆祝。下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈，动作可以非常简单，让我们一起载歌载舞。 2、（展示表演）：好！请每个小组上台表演。（鼓励表扬学生） 3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈，我们一起边唱边跳，向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。（出示画面六：电影《魂断蓝桥》片段
友谊地久天长英文版英文歌词：Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. And here's a hand, my trusty friend, And gie's a hand of thine; We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. music... Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. music... And here's a hand, my trusty friend, And gie's a hand of thine; We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne. For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne 中文歌词： 怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长 我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长 music...... 我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上当如今已经劳燕分飞 远隔大海重洋 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长
《友谊地久天长》 Yǒuyìdìjiǔtiāncháng ?怎能忘记旧日朋友 ?Zěnnéngwàngjìjiùrìpéngyǒu ?心中能不怀想 ?Xīnzhōngnéngbùhuáixiǎng ?旧日朋友岂能相忘 ?jiùrìpéngyǒuqǐnéngxiāngwàng ?友谊地久天长 ?Yǒuyìdìjiǔtiāncháng ?友谊万岁 ?Yǒuyìwànsuì ?朋友 ?péngyǒu ?友谊万岁 ?Yǒuyìwànsuì ?举杯痛饮 ?jǔbēitòngyǐn ?同声歌颂友谊地久天长 ?tóng sheng gē song Yǒuyìdìjiǔtiāncháng ?我们曾经终日游荡在故乡的青山上 ?wǒ men céngjīngzhōngrìyóudàngzàigùxiāng de qīngshānshàng ?我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 ?wǒ men yěcéngjīngjìnkǔxīndàochùbēnbōliúlàng ?友谊万岁 ?Yǒuyìwànsuì ?朋友 ?péngyǒu ?友谊万岁 ?Yǒuyìwànsuì ?举杯痛饮 ?jǔbēitòngyǐn ?同声歌颂友谊地久天长 ?tóng sheng gē song Yǒuyìdìjiǔtiāncháng ?Music...... ?我们也曾终日逍遥荡桨在绿波上 ?wǒ men yěcéngzhōngrìxiāoyáodàngjiǎngzàilǜbōshàng ?但如今却已劳燕分飞 ?Dànrújīnquèyǐláoyànfēnfēi ? ?远隔大海重洋 ?yuǎngédàhǎichóngyáng
《友谊地久天长》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。 3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。 教学重点: 学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点： 准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 教学过程： 一、导课： 师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。 二、新授歌曲《友谊地久天长》 1.学习歌曲 第一步：感受歌曲。 要求学生：(1）、认真体会歌曲的情绪。 (2）、思考：歌曲表达了怎样的情感？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。 第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。 师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味，现在我为大家演唱一遍。生听范唱旋律后，回答提问。
1、调号、拍号（F大调、拍）。 2、歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 3、歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。什么叫弱起小结？歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小结或不完全小结。 第三步：学唱歌曲。 (1)、朗读歌词，提示咬字吐字等问题。 老师教唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。 师：现在我们完整地演唱这首歌曲。（学生演唱，演唱时注意换气。） 师：同学们演唱得非常投入，下面老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三段，演唱时请同学们站起来。（学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。） 再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。齐唱。 (2)、老师唱前半部分，学生合唱后半部分。 三、扩展延伸 教师引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？与《友谊地久天长》这首歌从歌曲演唱形式、速度、风格等方面有什么区别？（学生讨论回答）找1—2首有代表性的歌曲用多媒体播放。例：周华健的《朋友》、《送别》《永远是朋友》《一二三四五六七》等。 四、小结 同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都能天长地久！最后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中，结束本节课的学习。
友谊地久天长 【教学年段】 初中二年级 【教学课时】 一课时 【教学目标】 1、能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并用自己喜欢 的方式抒发友爱之情。 2、了解《友谊地久天长》的创作背景，并用抒情、柔美的歌 声演唱《友谊地久天长》，以表达真挚的友谊。 3、掌握弱起小节 【教学重点】 用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》 【教学难点】 让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情 【教材分析】 《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》 《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为4/4拍子，歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二句更进一步抒发
了内心的激动情感。歌曲曲式为二段体整形结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵，催人泪下之感。 【教学过程】 一、导入--5 师：上课之前，我想把我最喜欢的一首歌跟你们一起分享！ （播放音乐—周华健《朋友》） 师：这首歌的歌名是什么？ 师：相信每位同学都有自己的朋友，那我来做个调查 （抽个别学生回答） 师：你的朋友在场吗？用你自己的方式跟他打个招呼，你觉的你朋友哪些方面最吸引你啊，跟你朋友一起玩很开心吧，能否举例说明让你们最值的回忆的事情。 师：你讲的故事真好听，谢谢你把你的朋友介绍给我认识。 现在请同学们欣赏一首歌曲，请认真体会歌曲的情绪。 二、学唱歌曲《友谊地久天长》----20 （一）完整聆听 思考：歌曲表达了怎样的情感？(友谊) （二）简介歌曲创作背景 师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯
一共3个版本的英文歌词。 Auld lang syne 《友谊地久天长》英文歌词Should auld acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld lang syne. If you ever change your mind, but I living, living me behind, oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me. bring it home to me.Yeah~ Yeah~ Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hurt myself. Please bring it to me,bring your sweet sweet love, bring it home to me, bring it home to me. For auld lang syne my dear, for auld lang syne, we'll take a cup of kindness yet for the sake of auld lang syne Should auld acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld lang syne. If you ever change your mind, but I living, living me behind, oh bring it to me, bring me your sweet loving, bring it home to me. I'll give you jewelry and money too. That' s all all I'll do for you.
音乐节拍教案 小学音乐教案 ____ （省、市、区、县）新基础教育实验学校王世明 【教学目的】 一、掌握有关节拍的音乐知识，了解节拍在音乐中的表现作用。 二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式，并能富有表情地指挥较简单 的一段体二四拍、三四拍、四四拍的歌曲 【教学重点】 了解不同的节拍及其表现作用 【课时安排】 二教时 【教学设计】 第一教时 【教学要求】 一、学习歌曲《友谊地久天长》，学习了解有关节拍的音乐知识，了解节拍的含
义
二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式 【教学过程】 基础性训练：（一）发声训练 5 4 | 3 2 || 1 — lu lu 要求:（1）注意声音的位置 （2）注意气息控制 （二）和声练习 5 6 5 5 5 3 ； 4; 3; 2; 3; 要求:用la模唱，并注意音准 新知识接受：一、新授歌曲 （一）视唱歌曲《友谊地久天长》部分乐谱
板书（略）
（二）视唱歌曲《友谊地久天长》全部乐谱 注意附点及有关难点的地方 （三）学习歌曲《友谊地久天长》 注意歌唱时要用正确的发声方法 二、复习回顾 （一）回顾复习歌曲《我们的中队》 注意这是几几拍的并体验它的强弱特性 板书:2/4强弱特性:强弱 （二）回顾小学五年级学过的一首歌《我们多么幸福》是几几 ?强弱特性拍 （老师将播放一下这首曲的录音请学生考虑） 板书:3/4强弱特性:强弱弱 （三）注意歌曲《友谊地久天长》是几几拍？强弱特性 板书:4/4强弱特性:强弱次强弱 （四）回顾复习歌曲《小鸟小鸟》
板书：4/4强弱特性:强弱弱次强弱弱 三、常见节拍类型小结 运用与实践：四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习与练习（一）2/4拍歌曲《我们的中队》指挥学习及练习 （二）3/4拍歌曲《我们多么幸福》的指挥学习及练习 （三）4/4拍歌曲《友谊地久天长》的指挥学习及练习 小结:本节课我们主要通过一些歌曲的学习欣赏，对常见的节拍类型有了一 定的认识并通过指挥的学习与练习我们更加深刻地理解了这一知识 第二教时 【教学要求】 一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能 二、通过二四拍、三四拍、四四拍的指挥图式加深对节拍表现功能的理解和认 识 【教学过程】 导入:从回顾复习二四拍、三四拍、四四拍的含义、强弱规律中导入。