第19课俄国十月革命的胜利
初阶篇小题狂练
1.列宁说：“革命之所以如此容易发生，只是因为……任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。”，据此可知。列宁认为
A．俄国参加“一战”引发了“二月革命”
B．俄国爆发“二月革命”具有历史必然性
C．俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节
D．“一战”前夕的沙皇政府的统治最脆弱
2.历史学者姚海在《俄国1917 年的“电报革命”》中写道：“俄国1917 年二月革命在首都彼得格勒是以工人和卫戍部队士兵的起义取得胜利的。但在外省和前线，基本上是平静地接受了彼得格勒发生革命的事实。”学者把外省的二月革命称为“电报革命”，这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。“电报革命”的出现突出反映了
A．二月革命的影响仅限于彼得格勒 B．列宁当时希望通过和平方式夺权
C．俄国社会反对进行暴力革命D．沙皇专制统治不得人心
3.普里马科夫认为，1917年俄国政局的一次变动“在政权上取代了专制，俄国第一次成为共和国”。他论述的是
A．无产阶级取得政权的进步意义B．社会主义已由理想变为现实
C．社会主义革命爆发具有必然性D．资产阶级临时政府的进步性
4.“俄国革命最近之形势，政权全归急进社会党之手，将从来之政治组织、社会组织根本推翻。……俄罗斯之革命是二十世纪初期之革命，是立于社会主义上之革命……”这里所说的“政治组织、社会组织”是指
A．资产阶级临时政府B．沙皇专制政府 C．苏维埃政府D．保守党政权
5.就当时布尔什维克党内部的分歧，莫洛托夫说道：“无论是我，还是始终同列宁在一起的那些人中的任何一位，都没有立刻清楚地理解他的话。……当他们所说的社会主义革命是将来的事情时，列宁回答说，不，现在就应当准备社会主义革命。”当时“分歧”主要是围绕A．《四月提纲》中的主张 B．《和平法令》中的规定
C．建立苏维埃政权的决定 D．《土地法令》中的规定
6.“9月，列宁从芬兰给布尔什维克党中央连续写了《布尔什维克必须夺取政权》《马克思主义和起义》两封信，提出把夺取政权和推翻临时政府统治的问题提到议事日程上来。”列宁提出上述主张主要是基于
A．布尔什维克党的革命性质B．俄国在战争中处于有利的局面
C．革命已失去和平发展可能D．布尔什维克党控制了大量武装
7.据《革命后之俄罗斯政变》一文载：“士兵工人代表会者出焉，渐与临时政府相轧轹（lì），几有不可驾驭之势”，“据昨日报端之所传，则俄都之暴动复起……主动者即为极端派首领之雷林。”下列描述与“政变”之后情形相符的是
A．形成了两个政权并存局面 B．革命的和平发展已不可能
C．政权落到了资产阶级手中 D．诞生了首个社会主义国家
8.以下是一组反映20世纪初期中、俄两国社会变革的图片。它们所代表的历史事件都
A.推翻了专制王朝B ．具有广泛的群众基础
C ．改变了社会性质
D ．促进了本国的近代化
9.美国记者约翰·里德是十月革命的亲历者，他在《震撼世界的十天》中写到：布尔什维克党代表了工人、士兵和农民那种纯真而简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。根据所学知识判断，材料中的“愿望”应该是
A ．实现共产主义
B ．推翻沙皇专制
C ．建立苏维埃共和
D ．获得“面包”与“和平”
10.1921年列宁在纪念十月革命胜利四周年时指出：“我们比谁都更彻底地进行了资产阶级民主革命。我们完全是自觉地、坚定地和一往直前地向着社会主义革命前进，我们知道社会主义革命和资产阶级革命之间并没有隔着一道万里长城。”对此理解正确的是
A ．二月革命的完成非常有助于十月革命的展开
B ．二月革命是一场最彻底的资产阶级民主革命
C ．资产阶级民主革命可随时转为社会主义革命
D ．两场革命都充分体现了列宁高超的领导艺术
课堂（后）巩固进阶篇
1.2012年版俄罗斯普通学校历史教科书《俄罗斯1917年的革命风暴》将俄国1917年发生的二月革命和十月革命称为“伟大的俄罗斯革命”，将其划分为“2月阶段”和“10月阶段”，认为“它们不是相互矛盾的”。它们不矛盾主要表现在
A ．努力实现和平民主
B ．推翻沙皇专制统治
C ．社会主义革命性质
D ．满足农民土地要求
2.“我认为自己的良心和责任是团结人民的全部力量以加快取得胜利。我同意国家杜马的请求，由我的兄弟米哈伊尔大公继位，并祝福他登上俄罗斯国家皇位。希望他遵守立法机构确立的原则，就此宣誓绝不违背。”1917年，这段沙皇尼古拉二世退位诏书说明
A ．二月革命成功完成了俄国社会转型
B ．俄国革命类似于英国的“光荣革命”
C ．沙皇专制体制未发生丝毫本质变化
D ．沙皇试图通过妥协方式维护君主制
3.1917年3月15日，布尔什维克党代表在苏维埃全体会议上建议，由苏维埃建立临时革命政府。孟什维克党代表则主张利用资产阶级来巩固对沙皇制度的胜利。结果，苏维埃以多数通过了执行委员会的建议，把政权交给资产阶级，成立资产阶级临时政府。这一结果说明当时
工人赤卫队攻打冬宫
A．资产阶级代表在苏维埃占多数B．布尔什维克党对民主革命前途认识的局限
C．缺乏成熟的无产阶级政党领导D．资本主义取代封建主义是历史发展的潮流
4.列宁的话使在场的每一个人都感到震惊，因为没有人会曾经预料到这一点。相反，人们倒曾希望列宁的归来会说服中央俄罗斯局遵守秩序，特别是对临时政府持不调和立场的莫洛托夫同志。人们的震惊最有可能是由于列宁
A．提出支持资产阶级临时政府 B．坚持全部政权归苏维埃的观点
C．主张进行资产阶级民主革命 D．强调两个政权的并存不可避免
5.列宁的《四月提纲》最初被彼得堡委员会以13票反对、2票赞成、1票弃权否决。但是，列宁顽强地坚持自己的思想主张，频繁地向中央委员会的同志们宣传和解释，并在不同的组织层面上进行辩论，终于赢得在党的第七次全国代表会议上多数票通过。这表明
A．俄国不具备向社会主义革命转变的条件 B．列宁的革命主张在党内并没有获得支持C．俄国从此后结束了两个政权并存的局面 D．列宁的执着精神有利于十月革命的爆发
6.阅读下列材料：
材料一巴黎公社采取了一系列革命措施。在政权建设方面，废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，代之以国民自卫军，并建立了工人阶级自己的治安、司法和立法机构；还规定公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免。在社会经济方面，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，监督铁路运输和军需生产；规定公职人员的薪金不得超过工人的最高工资即年薪6000法郎等。但是，公社没有接管法兰西银行，也没有同外省的革命者取得联系，更没有发动广大农民，造成后来财政拮据，孤军奋战。
——《世界近代现代史·上册》
材料二公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。
——马克思《法兰西内战》
材料三苏维埃政府成立后，摧毁旧的国家机器，废除旧的等级制度，宣布国内各民族人民的权利平等，废除教会的一切特权。苏维埃政权接管银行、铁路，对企业开始实行工人监督，后来将大企业收归国有；没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种。
——《世界近代现代史·下册》
请回答：
（1）结合材料一、三，分析巴黎公社革命与苏维埃政府革命措施的相同点。
（2）结合材料二，分析巴黎公社与苏维埃政府之间的关系。（3）苏维埃政府的革命措施与巴黎公社的革命措施相比较有哪些主要的进步性？
高阶篇
1.二月革命后的俄国临时政府成立，立即颁布法令：宣布言论、出版、结社、集会和罢工自由；废除一切等级的、宗教的和民族的限制；撤销出版事务委员会，取消书报检查；在全国各地普遍、直接、平等和秘密选举的基础上选举地方自治机关。这表明临时政府
A.具备了西方现代民主政治的一些特点
B.获得了广大民众的有力支持
C.结束了俄国沙皇封建君主专制制度
D.是多个阶层联合执政的政府
2.在农民土地问题上，1917年8月前，布尔什维克尽管支持农民废除地主土地所有制的要求，但并不同意按农民的要求平分土地。6月，社会革命党把平分土地写进了自己的党纲，遭到了布尔什维克的强烈批评。但到8月底，布尔什维克把社会革命党的这个口号接了过来，变成自己的口号。这反映了当时的布尔什维克
A．在土地问题上缺乏成熟的考虑B．试图削弱其他各党派的影响
C．真正重视农民问题和粮食问题D．意在满足农民对土地的要求
3.俄国十月革命后颁布的《土地法令》规定：立刻废除地主土地所有制，不付任何赎金，把地主的田庄及一切皇室、修道院、教堂的土地，连同耕畜、农具、庄园建筑和一切附属物，一律交给乡土地委员会和县农民代表苏维埃支配。这一措施
A．使俄国走上农业集体化道路B．推动民主革命任务的完成
C．促进苏俄工业化的迅速开展 D．建立起农民土地所有制度
4.“在俄国,要求法制的自由主义的资产阶级的革命是一种空想,它不符合俄罗斯的传统以及在俄国占统治地位的革命思想.在俄国,革命只能是社会主义的.自由主义在人民群众中没有基础,……俄罗斯人是极端主义者,也恰恰是那种使人觉得像乌托邦的东西在俄罗斯则最现实.”这一观点强调十月革命中
A.政治派别的复杂性
B.无产阶级的革命性
C.文化传统的特殊性
D.工农联盟的必然性
5.彼得格勒起义当晚，军事革命委员会发布的通告称：起义“未流一滴血就取得了胜利。“苏联解体后研究资料也表明，当晚冬宫的防卫长官自己打开了冬宫大门，并把起义者带到了临时政府部长们正在开会的地方。然而此前苏联官方坚称起义者在冬官发生了一夜的激烈战斗。苏联政府这样叙述历史细节，是为了
A．赞扬列宁的英明决策B．证明革命具有残酷性
C．证明敌人的凶恶顽固D．尽可能还原历史真相
6.(26分)关键时间段和关键时间点常常是理解人类历史的钥匙。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一在1500—1800年间，全世界所有处于温带地区的主要文明，包括欧洲、中东和中国，都经历了类似的王朝崩溃、叛乱和革命，并在17世纪中期和19世纪中期两次达到顶峰。17 世纪中期的社会混乱尤其恐怖，其后果就是使得统治者们更为关注如何才能保证社会的稳定。
——杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？》
材料二让我们想一下那些在本书所阐述的60年时间里发明出来，或者是在这个时期获得其
现代意义的词汇。比如“工业”“工业家”“工厂”“中产阶级”“工人阶级”“资本主义”和“社会主义”……如果没有这些词汇(即没有宅们赋予其名称的那些事物和观念)，如何去估量发生在1789—1848年之间的这种革命的深远意义？如何去构想人类历史上自从发明了农业和冶金术，发明了文字和城邦以来，那遥远的时代的最伟大变革？
——霍布斯鲍姆《革命的年代(1789—1848)》
材料三关于世界现代史始于何时，我国学术界长期以来主要有两种说法：第一种认为1917 年是世界现代史的开端，第二种认为世界现代史的开端是19世纪末20世纪初。还有的学者提出：“1914年才是十九世纪和二十世纪的分界线，才是近代历史与现代历史的分水岭。1914年远比1900年重要。”
——据李世安《世界现代史》等整理
(1)以中国和英国为例，列举17世纪中期“王朝崩溃、叛乱和革命”的史实，并指出两国为“保证社会稳定”所作的制度选择。(11分)
(2)根据材料二中列举的词汇，概括1789—1848年之间欧洲历史发展的时代特点。(8分)
(3)材料三中关于现代史开端的三种观点所依据的标志性事件分别是什么？你更倾向于哪一种观点？请结合史实简要说明。(7分，只列观点，不说理由不得分)
直击高考
1.（14海南）1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃
A．行使中央政府的职权B．具有无产阶级政权的性质
C．与临时政府全面对抗D．已经掌握全部军队指挥权
2.（12全国）1917年4月，列宁根据当时俄国政局的特点，不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全部政权归苏维埃，然后再把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。列宁提出这一主张的重要依据是
A．存在着两个政权并存局面B．世界大战尚未结束
C．红军取得了国内战争的胜利 D．尼古拉二世已经宣布退位
3.（12江苏）《四月提纲》发表不久，列宁在《两个政权》中强调：“一切革命的根本问题是国家政权问题。不弄清这个问题，便谈不上自觉地参加革命，更不用说领导革命。”这表明列宁
A．强调两个政权并存局面不可避免 B．坚持全部政权归苏维埃的观点
C．肯定资产阶级民主革命的长期性 D．提出与临时政府合作的必要性
4.（12海南）1917年7月，俄国临时政府下令向德军发起进攻，结果俄军损失惨重。同年
9月，俄军最高总司令科尔尼洛夫发动反政府叛乱，派兵进逼彼得格勒；在布尔什维克党的组织下，首都几万名工人武装起来保卫首都并最终瓦解了叛乱军队。这些历史事件产生的共同结果是
A．催生了工兵代表苏维埃 B．临时政府日益陷入困境
C．为第一届人民政府成立创造条件 D．推动民主革命转入社会主义革命
5.（13江苏）列宁在某次演讲时说:“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政
府,……被压迫的群众将亲自建立政权,旧的国家机构将被彻底打碎,而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来.这里所说的“革命”是指
A.二月革命推翻沙皇专制
B.公开发表《四月提纲》
C.彼得格勒武装起义
D.执行战时共产主义政策
6.（08海南）下列各项中，对苏俄时期苏维埃性质的准确表述是
A．相当于议会的立法机构 B．行使国家权力的行政机构
C．工人士兵等阶层的协商机构 D．立法与行政合一的机构
7.（06全国）俄国十月革命具有划时代的意义。十月革命
A．是在工人阶级占人口大多数的国家中取得胜利的B．推翻了俄国沙皇专制统治
C．中止了帝国主义大战D．推动了第三国际的建立
8.（01上海）使中国人民第一次直接感受到社会主义在本质上不同于帝国主义的事件是
A.十月革命建立列宁领导的苏维埃政府
B.苏俄宣布放弃沙俄在国外的一切特权
C.20年代初的第一次中国工人运动高潮
D.国民党第一次全国代表大会胜利召开
9.（14四川）下表是俄罗斯一咨询机构1990—2006年就“十月革命给俄罗斯人民带来了什
①仍在反思十月革命②对十月革命的看法长期一致
③依然怀有大国情结④主要关注十月革命的经济影响
A．①②B．①③
C．②④D．①③④
《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利。 理解：理解十月革命革命爆发的条件与必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 指导学生阅读课文所提供的历史材料及图片，立足材料，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 二、过程与方法： 通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作及交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 三、情感态度、价值观： 认识到十月革命的爆发是历史的必然；无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键；坚定社会主义信念。 【重点难点】重点：十月革命胜利的历史意义 难点：俄国十月革命爆发的历史条件与必然性 【教学方式】采用分组自主探究学习的方式，学生阅读、讨论与教师点拨、分析相结合。【教学用具】采用ppt课件的方式辅助教学 【教学过程】 『导入新课』 情境导入：《1991年红旗从克里姆林宫上降落》图与《俄国十月革命周年纪念活动》图对比，从历史与现实的反差激发学生学习兴趣，导入《第19课俄国十月革命的胜利》。 『构建知识结构』1、小组交流订正课前预习题（练习册填空部分） 2、构建知识结构简图、检验预习效果 『师生互动』 一、历史条件： 1、客观条件： 根据探究资料与任务，小组合作探究：俄国爆发十月革命具备了哪些历史条件？ 第一组：作为一个帝国主义国家，俄国的经济特点体现在哪些方面?为十月革命爆发提供哪个方面的条件？ 第二组：俄国在政治统治上与其他主要资本主义国家有何不同？俄国在政治上有何特点？ 第三组：俄国存在哪些社会矛盾？ 第四组：一战给俄国带来什么的影响？一战为十月革命爆发提供哪方面的条件？ 2、主观条件：（补充内容）引导学生运用学过的分析方法推导出主观条件。 二、革命经过：提出问题，学生解决思考题，梳理出重点知识点与发展脉络。 三、革命成果： 思考:建立政权的标志事件是什么？如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益？引导学生分析、解决。 1、全俄工兵代表苏维埃代表大会：分析内容 2、苏联的成立：1922年（补充内容） 四、历史意义： 1、性质：第一次获胜的社会主义革命 2、影响：（1）俄国：第一个社会主义国家（2）世界：打开缺口、打击统治、鼓舞斗争、开创局面 引导学生运用分析方法、自主分析归纳。根据“鼓舞……斗争”，联系中国近代史，探究
第19 俄国十月社会主义革命教案 第19俄国十月社会主义革命教案 教学目标： 、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析：俄国社会主义革命的历史条，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常
重要的。 教学过程： 导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗？”直接导入 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条？（稍停）请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 一、原因——革命前的沙皇俄国 、资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依*沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 T：俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛
第19课：十月革命 导入： 来自于十月革命20周年献礼片《列宁在十月》，及斯大林期间的《联共（布）党史简明教程》。过程艰难险阻、波澜壮阔，意义非凡。披露的大量史料证实，革命期间并未发生大规模流血事件，相反还“非常平静”，没有遇到真正的抵抗。有学者认为十月革命是一场“宫廷政变”。 历史细节的发掘使十月革命的镜像渐变清晰，但对知识碎片化的沉迷又将十月革命抽象为模糊的表象。但专注于看似客观的知识碎片，却回避了宏观整体理解。 一、十月革命的背景 （1）客观： ①20世纪初，俄国已经进入帝国主义阶段，是帝国主义链条中最薄弱的环节。 解说：1906年列宁曾发表过一个小册子，叫《帝国主义是资本主义的最高阶段》，提出帝国主义是腐朽的，必然会迅速灭亡。列宁认为，当时的俄国已经进入帝国主义阶段，属于军事封建型帝国主义。20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国，沙皇专制制度依靠贵族地主阶级和军队来维持自己的统治，具有明显的军事封建性。因实力不足而依赖西方强国，英法等外国资本的大量输入。因此，俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。这些矛盾的存在，使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 ②一战激化了俄国的社会矛盾，为革命创造了有利时机。 （2）主观：俄国无产阶级及其政党的成熟。 解说：俄国无产阶级深受沙皇专制制度和资本主义的双重压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。俄国工人阶级开展斗争比西欧各国晚，受机会主义危害较小。经过1905年革命洗礼，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。俄国无产阶级有农民作为自己的同盟军，从而形成了强大的革命力量。更为重要的条件是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 二、十月革命的经过 1．1917年3月8至15日，二月革命。 （1）性质：资产阶级民主革命。 （2）结果：罗曼诺夫王朝被推翻，出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 解说：在一战，俄国人民蒙受了深重的灾难。俄国有一千多万人被拉去当兵，伤亡数百万人。前线很多士兵没有鞋子，甚至几个人共用一枝枪。国内大片耕地荒芜，工厂倒闭，物价飞涨，食物极度短缺，首都彼得格勒有一天甚至连一个面包都买不到。3月8日这一天，妇女们排队买面包，结果面包很快卖完了。买不到面包的妇女愤而走上街头，示威游行。一路上加入的人越来越多。在前线的沙皇调兵镇压，但军队却不听命令。几天过后，沙皇决定退位。 2．1917年4月17日，列宁回到俄国，提出《四月提纲》。 解说：二月革命发生时，列宁正在瑞士流亡。德国政府为了搅乱俄国，消除东方战线的压力，就派人联系列宁，表示愿意为其回国提供方便。列宁为了回国领导革命，则接受了德国的帮助。4月12日，列宁一帮人乘坐德军的专列回到俄国。 （1）背景： ①客观：广大人民群众迫切要求早日实现和平、取得土地和面包，临时政府继续进行战争。 ②主观：国内布尔什维克支持临时政府，不赞同立即进行社会主义革命。 （2）内容： ①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
第19课俄国十月社会主义革命教案 教学目标： 1、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析：俄国社会主义革命的历史条件，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 教学过程： 导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗？”直接导入 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件？（稍停）请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 一、原因——革命前的沙皇俄国 1、资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3、一战加剧了矛盾 师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢？ 生：无产阶级及其政党的成熟 师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。1905年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 师。上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。
《俄国十月革命的胜利》教案 教学目标 知识与技能 （1）俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 （2）理解十月革命爆发的必然性。 （3）探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 过程与方法 （1）通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 （2）通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 情感态度与价值观 （1）十月革命的爆发是历史的必然。 （2）无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 重点与难点 重点 俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点 理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。教学过程 导入新课 2006年是中国“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办了“中国年”活动，这也是两国关系的最佳状态，回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月社会主义革命的胜利。 新课学习
一、革命前的沙皇俄国 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文内容，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 1．资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 师：俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。 2．社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3．一战加剧了矛盾 师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢？ 生：无产阶级及其政党的成熟。 师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力01905年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。 师：上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中惟一具备成熟的革命条件的国家，其他国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。 二、“十月革命一声炮响” 1．二月革命
第19课俄国十月革命的胜利 一、革命前的沙皇俄国----背景 1、资本主义经济有了一定发展，但远远落后于其他资本主义国家 2、20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。 3、一战加剧了社会矛盾 二、革命进程 1、二月革命爆发： （1）爆发 -------1917年3月8日（俄历2月23日），彼得格勒工人、士兵爆发“二月革命”，（2）结果 ①推翻了罗曼诺夫王朝，资产阶级成立了临时政府。 ②建立了工兵代表苏维埃。 ③俄国出现了两个政权并存的局面。 （3）性质： ---------资产阶级民主革命 2、《四月提纲》 (1)背景 ①二月革命之后，广大人民要求实现和平、取得土地和面包。 ②资产阶级临时政府却拒绝满足人民的愿望，宣布继续进行帝国主义战争。 （2）任务：号召人民把资产阶级民主革命转变为社会主义革命，争取以和平方式取得政权。 3、七月留血事件： 1917年7月，彼得格勒工人和士兵举行示威游行，要求全部政权归苏维埃，临时政府出动军队进行镇压，两个政权并存的局面结束。 --------表明：革命和平发展已不可能，改变斗争策略势在必行 -------布尔什维克党制定武装起义方针 4．十月革命 （1）以列宁为首的布尔什维克党决定发动武装起义，11月6日夜，起义开始 （2）11月7起义工人和士兵迅速攻占了彼得格勒主要战略要地和政府各部。 （3） 8日凌晨，起义者攻占了临时政府的最后据点冬宫。 （4）结果：革命取得胜利，宣告推翻俄国临时政府，成立“工农临时政府”。退出一战。 三、伟大的开端 1．全俄工人士兵代表苏维埃代表大会----- (1)内容 --巩固苏维埃政权的措施 ①通过了《告工人、士兵和农民书》。宣告新政权的建立---全部政权归苏维埃 ②通过了《和平法令》--退出战争和《土地法令》—没收地主的土地，实现土地国有化。 ③选举产生第一届工兵苏维埃政府——人民委员会 (1)意义： ①苏维埃政权在俄国正式建立。 ②世界上第一个无产阶级专政的国家诞生 2、十月革命的性质： -----无产阶级社会主义革命 3、历史意义 (1)十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 (2)十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。 (3)十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。 4、十月革命的道路特点是什么？中国的革命道路？启示？ 俄国：----- “城市中心论”——胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展广大农村到乃至全国。中国：--------“农村包围城市”。 启示：符合本国的国情，不能照搬别国经验。
第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】： 一、知识与能力： 识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
二、过程与方法： 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色，培养学生主动参与教学的习惯，表达自己的观点，发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】：多媒体辅助教学 【课前准备】：
俄国十月革命（十月社会主义革命） https://www.doczj.com/doc/de9372741.html, 来源：新华网综合 十月革命是俄国工人阶 级在列宁和托洛茨基领导下的布 尔什维克领导的武装起义，又称 布尔什维克革命，是俄国１９１ ７年革命中第二个、也是最后的 重要阶段。在这次革命中，布尔什维克党在俄国夺得政权，确立了苏维埃制度。革命推翻了克伦斯基领导的俄国临时政府，导致１９１８年至１９２０年的俄国内战和１９２２年苏联的成立。因为革命发生在俄历（儒略历）１０月２５日，故称为“十月革命”。 在第一次世界大战爆发之前，腐朽、反动的俄国沙皇专制统治已经陷入深刻的危机，革命出现高潮。大战爆发后，俄国社会矛盾日益尖锐，革命形势迅趋成熟。１９１７年２月，俄国人民在以列宁为首的布尔什维克党的领导下，推翻了沙皇专制统治。起义的工人和士兵成立了工兵代表苏维埃。但是，俄国资产阶级窃取了二月革命的胜利成果，成立了以克伦斯基为首的临时政府。
这样就出现了两个政权并存的局面。临时政府公开使用暴力 镇压人民群众的示威游行，并 准备建立军事专政。４月，列 宁结束长期在国外的流亡生活 回到俄国，发表了著名的《四 月提纲》，制订了从资产阶级 民主革命向社会主义革命过渡 的明确路线和具体计划，明确 提出“全部政权归苏维埃”的口号。根据《四月提纲》的指 示，布尔什维克党在群众中展开了组织和教育工作，领导彼得格勒工人和士兵举行了四月示威、六月示威和七月示威。当时，由于孟什维克和社会革命党控制下的苏维埃变成了临时政府的工具，资产阶级公开使用暴力并准备建立军事专政，因此，布尔什维克党暂时收回“全部政权归苏维埃”的口号，提出了准备武装起义的方针。９月到１０月间，彼得格勒和莫斯科苏维埃已转到布尔什维克党方面；工人罢工、农民起义、士兵骚动，革命形势完全成熟。布尔什维克党再度提出“全部政权归苏维埃”的口号，并在全国各地着手准备武装起义。 芬兰坦佩雷列宁博物馆内收藏的列宁在1917年8月9日越过俄、芬边境时使用的 假身份证。证上化名是伊万诺夫，职务 是火车机车司炉。新华社记者 林川摄
第19课俄国十月革命的胜利教案 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。 理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 .十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备 教学过程 一、导入新课 情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书：俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书：一、革命前的沙皇俄国 教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首
先必须分析它的背景。在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？ 学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。 教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。 国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大，这极大地有利于革命。此外，帝国主义时代的资产阶级走向全面反动，这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说，俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问：请同学们阅读课文，分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充：20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展，只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想：俄国的落后和革命有
湖南省怀化市湖天中学2015高中历史第19课《俄国十月革命的胜利》教案新 人教版必修1 课题课时 1 备课时间 课型新授主备人编号上课时间 课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教材分析科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 学情分析教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力 三维目标知识与 能力 ①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。 ②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革 命胜利的最基本保证。 ③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 过程方 法 情感态 度价值 通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由 此而进入一个新时代。 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固 教学方法学生通过探究学习来自主获取新知识， 学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。 教学流程设计 新课导入设计 1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。 知识纲要设计 一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的背景 探究： 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答) 材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用. ……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英
第19课xx十月社会主义革命 【课标要求】 概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。 【教学目标】 知识与能力 了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法 通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。 情感态度价值观 通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 【教学重点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。 无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 【教学难点】
难点：xx社会主义革命的历史条件。 无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。 【导入新课】 演示1989年东欧剧变有关录像资料，以及1991年冬莫斯科，镰刀斧头苏联红旗被俄罗斯取代。将学生注意力从现实引向历史纵深，激发起探究新质的兴趣 教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段入火的岁月。 历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。现在就让我们把努光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹把 【讲授新课】 一、革命前的xxxx——背景 在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。利用多媒体演示材料，引导学生阅读材料回答问题，归纳俄国发生革命的原因 材料一：
《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计与反思 1. 教材分析 在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。 本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。”如果教师在教学过程中注意了这一点，就会把握住本单元和本课的主要线索。由此出发，教师可以在阐述具体历史事件的过程中，将主要的线索融入其中，拓宽学生的视野，从更高更宽的角度去理解历史现象，进而理解社会主义制度在俄国建立的原因及其必然性。 在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。” 把握本课的核心思想：课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。 2. 学情分析 教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力3. 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 1、知识与能力 识记和理解十月革命条件的成熟、彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。 2、过程与方法 阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比二月革命和十月革命，形成史论结合，论从史出的历史分析方法。 3、情感态度与价值观 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。从而对学生进行社会发展规律性的教育。 【教学工具】多媒体 【教学重难点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 4. 教学过程 【教学过程】 请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时
第19课俄国十月社会主义革命 教学目标 一、知识与能力 识记：俄国十月革命爆发的历史条件、二月革命和两个政权并立局面的出现、十月革命的胜利、社会主义国家政权的建设、十月社会主义革命胜利的意义。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 1、通过阅读所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现 和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 2、通过提问的方式，提高学生自主思考问题的能力。 三、情感态度价值观 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 教材分析 一、十月革命的背景 （一）俄国的改革、发展和问题 （二）“一战”和社会矛盾的激化 二、十月革命的胜利 （一）二月革命及其后的形势 （二）《四月提纲》 （三）彼得格勒起义的胜利 三、第一个社会主义国家的建立和意义 （一）《和平法令》和《土地法令》 （二）全国各地苏维埃政权的建立 （三）十月革命的历史意义 重点、难点分析 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 教师导入：首先请同学们看这张照片。（出示2007年俄罗斯人纪念十月革命游行的照片）这张照片拍摄于2007年，当时大量的俄罗斯人，自发地走上街头，高举着红旗，一起纪念一场发生在90年前的伟大革命。
那么，当时的俄国为什么会发生十月革命呢？十月革命后建立起了一个什么样的新国家呢？十月革命对人类的历史到底有什么影响呢？相信学了今天的这一课，我们能对这段伟大的历史有所了解。 二、十月革命的背景 （一）俄国的改革、发展和问题 1、俄国具备了帝国主义的基本特征 19世纪60年代，沙皇亚历山大二世为了缓解国内的矛盾，阻止革命的爆发，在尽量维护贵族和地主利益的前提下，进行了废除农奴制的改革。俄国大量的农奴摆脱了封建领主的控制，获得了自由之身。这为俄国的资本主义发展提供了大量的自由劳动力，为俄国的资本主义发展铺平了道路。在19世纪末20世纪初，俄国也进入了帝国主义时代，具备了帝国主义的基本特征。这后来也成为俄国进行社会主义革命的物质基础。 补充说明：为什么帝国主义能为社会主义革命提供物质基础？ 资本主义的固有矛盾是生产资料私人占有和生产社会化的矛盾。要根本地解决这种矛盾，只有进行社会主义革命，由无产阶级共同掌握生产资料，才能对生产进行合理的安排，促进经济的发展。而当资本主义发展到它的高级阶段——帝国主义阶段的时候，社会上出现了垄断集团，垄断集团由于控制着全社会某个产业的生产和销售，因此它能较为合理地安排生产，这就为后来的社会主义革命奠定了生产力的基础。 2、由于农奴制残余和沙皇专制，俄国的资本主义发展缓慢，俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 教师提问：为什么俄国的资本主义发展了还会爆发革命呢? 学生：农奴制残余和沙皇专制。 出示俄国资本主义发展落后的材料：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。 由于俄国的农奴制残余和沙皇制度，俄国的现代化进程受到严重的阻碍，资本主义发展缓慢，俄国的社会和经济发展明显落后于欧洲和其他发达国家。俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 3、在这种政治经济条件之下，俄国人民的生活自然是困苦不堪，社会各种矛盾异常尖锐 请同学们阅读书本的77页的两幅图《上流社会举办的豪华酒宴》和《穷人在施粥棚内勉强果腹》。 （二）“一战”和社会矛盾的激化 4、“一战”激化了各种社会矛盾。 俄国参加了第一次世界大战，由于军事生产能力有限，俄国在战场上屡吃败仗，人民的生命安全得不到保障。社会矛盾进一步激化。 请同学们阅读列宁的一句话：假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。 5、俄国有成熟的无产阶级政党 俄国的工人受压迫最深，工人的分布较为集中，有很强的革命性和战斗力。因此能产生出比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党。这是俄国革命胜利的关键因素。 请一位同学朗读课本78页的《布尔什么维克党》。 三、十月革命的胜利 （一）二月革命及其后的形势 第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势。在国内，1500万壮丁被强征入伍，饥饿席卷全国，沙皇统治日趋虚弱，资产阶级也左右不了局势，各种社会矛盾都集中到
第19课俄国十月革命的胜利 课型：新授课 考纲要求：俄国十月革命 课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教学目标： 知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性； 情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点：俄国十月革命的背景 教学方法：先学后教当堂训练 教学过程： 导入：看图片：列宁的葬礼 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接： 十月革命爆发的时间？ 二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？ 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？ 展示学习目标（师板书，学生阅读） 1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景 2、识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权） 3、理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景 根据史料，小组合作探究十月革命的背景（要求：勾画关键信息并归纳，回答问题） 革命背景之一 材料一19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4；石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7，英国的1/5， 法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料，思考： 1、俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较，具有什么特征？ 教师小结：俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二 材料一：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。──《人类文明图鉴·战乱中的世界》材料二：工人每天工作12—14小时，有些企业甚至达到16—18小时。工资很少，一个月仅有6—19卢布，完
第19课俄国十月革命的胜利谁 沉 谁 浮 后 人 说 ， 花 开 花 落 九 十 年红旗一展天下定，春秋几度风雨变 导入：1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动，怀念那段如火的岁月。下面用图片的方式去浏览一下在不久前俄罗斯发生的一件事。
新华网莫斯科电俄罗斯民众2009年11月7日在首都莫斯科市中心举行游行和集会活动，纪念十月革命92周年。数千名俄罗斯共产党及其他左翼政党的成员和十月革命的支持者在普希金广场集合，他们手持各种旗帜和标语，穿过特维尔大街前往市中心的革命广场集会，以此表达对十月革命的怀念和支持。 1917年俄历10月25日（公历11月7日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。
那么十月革命为什么会发生在相对落后的俄国？俄国十月革命为什么值得纪念？今天就让我们把目光投向90多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。 一革命条件的成熟 问题1：请看材料一，从中你可以看出十月革命的发生是因为具备了哪一条件？ 1.物质条件：资本主义的发展。 19世纪60年代，俄国沙皇政府自上而下进行改革，（如废除农奴制改革、司法改革、地方自治等，在改革史里我们将继续学习），推进工业化，为资本主义发展创造了条件。 问题2：通过材料二的一段文字材料和两幅图，可以看出十月革命发生的什么条件？ 材料二：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8； 石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建
俄国十月社会主义革命测试题(含答案) 专题八解放人类的阳光大道 第3节俄国十月社会主义革命 测试 一、选择题 1、无产阶级社会主义革命最早发生在俄国的主要原因是( ) A、19世纪末20世纪初俄国过渡到帝国主义阶段 B、俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 、垄断组织已在俄国经济中起了决定性作用 D、俄国保留浓厚的封建农奴制残余，依赖外国资本 2、列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是 ( ) A、一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B、一战激化了俄国的各种矛盾，推进了革命的发展 、没有一战就没有俄国的社会主义革命 D、俄国爆发社会主义革命必须具备“有战争”这一条件 3、俄国二月革命是资产阶级民主革命，但其结果却超出了一般资产阶级民主革命的范畴，具体表现在 ( )
A、推翻了极端专制的政权 B、形成了两个政权并存的局面 、无产阶级直接掌握了政府权力 D、工人群众拥有革命武装 4、《四月提纲》提出 ( ) A、把大型企业收归国有 B、推翻沙皇专制 、从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命 D、立即开始夺取政权的武装起义 5、列宁在《四月提纲》中曾设想俄国二月革命后，社会主义革命有和平发展的可能，后却走上了非和平的道路，这主要是由于( ) A、临时政府下令逮捕列宁 B、七月流血事件发生 、布尔什维克党决定武装起义 D、外国武装干涉 6、十月革命首先取得胜利的城市是( ) A、莫斯科 B、斯莫尔尼宫、冬宫 D、彼得格勒 7、十月革命后建立的苏维埃政府采取的什么措施最能反映出当时俄国人民的迫切愿望？ ( ) A、由工人对生产和分配进行监督 B、将大企业收归国有 、没收地主土地，分配给劳动者使用 D、颁布《和平法令》，退出一战 8、十月革命与中国共产党开创的革命道路相比较，最