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插画在现代儿童科普读物中的作用
作者：安蓼葭
来源：《科技传播》2014年第18期
摘要儿童科普读物插画通常是指针对3到12岁的孩子阅读的图书、期刊、影视等平面和多媒体介质中用来提高科普读物的视觉知识性、直观性、趣味性的图画。他通常是作者专门为儿童科普读物创作的适合儿童认知和阅读的一种绘画的表现形式，他可以是科学知识内容的补充图解，也可以是图文并茂的图画书。优秀的儿童科普插画，总是从儿童的认知能力、理解水平，善于用儿童的目光及心理去表现深邃的科学内容，并根据儿童思维与视觉规律做适度的艺术渲染，以达到形象直观生动、寓教于乐的表现效果。
关键词科普；插画；儿童
中图分类号G237 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）123-0002-02
儿童科普读物的主要目的是要带给孩子科学精神和对事物的好奇心，如何运用插画把科学内容准确而有效的传递给儿童，并激发儿童的好奇心和求知欲望，优秀的科普插画对此有着独特的功能和作用。
1插画是儿童认知的窗户和阶梯
儿童科普插画主要由图形、文字、色彩三大元素构成。图形是视觉信息传达的主要载体，主体信息通常都由图形传达；文字是对图形视觉信息不能表述部分的补充及丰富；色彩主要用于渲染效果和气氛，他更多的是起到烘托视觉氛围、增强视觉感染力的作用。这三个构成元素相互配合共同完成信息的传达。现代儿童科普插画的表现形式有两种：一是较传统的写实风格，直接而理性地用写实画面把文字内容表现出来。二是近些年兴起的漫画卡通类绘画风格，通过大胆的夸张和变形来达到写形于外，写意与内，来传达科学的内涵。
从儿童成长发育的生理角度讲，3岁～12岁正处于智力与生理的快速成长期，他们对现实生活中的理性认识还是模糊、短暂、破碎和不完整的，这是由于儿童逻辑语言的发育晚于形象语言的发育。所以儿童获取知识的途径是从图形影像开始的，由于人的左脑和右脑的功能不同，影像和图形对右脑的功能起主要刺激，声音和文字对左脑有较深的关系，因此影像、图形和色彩能够给儿童留下更深刻的印象。所以我们可以说儿童的阅读是以读图开始，在儿童识字之前和识字量很少时这种方式是儿童知识来源的主要途径，而科普插画的阅读在培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力和想象能力等方面都能起到了重要的作用。
插画是现代儿童科普读物重要的组成部分，现在一本儿童科普读物插画占总幅面的一半甚至2/3以上都是常见的事。纵览近些年来国内外儿童科普读物的发展，不难发现，科普读物中变化最大的就是体现科普内容的插画了。较比以往，插画不仅数量大，且无论是绘画的方法、