运用现代信息技术优化政治教学
摘要：运用现代信息技术辅助政治教学，是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋愉悦与渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。现代信息技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，现代信息技术与学科教学的整合，将优化教学效果。运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
关键词：信息技术、培养、优化、政治
运用现代教育技术，优化课堂教学是实现教学手段的现代化、自动化，教学内容的立体化、生动化、知识结构的全面化、综合化，培养高素质合格人才的一条重要途径。多年的教学实践证明，大力开展电化教学不仅推动了高校教育教学的改革、发展和教育教学环境的改善，而且促进了高校教育结构的优化和教学质量的提高。然而当今高新技术的迅猛发展，使得教育媒体的高科技成份日益加强，我国高校电化教育面临着诸多的机遇和挑战，在未来的教育过程中，伴随着计算机的广泛普及和远程通讯与卫星传播的大力推动，多媒体技术、交互式电视、计算机互联网等高新科技不断应用于教育、教学领域，将对21世纪的学校教学环境和未来教育方式产生重大影响。
一、运用现代教育技术优化政治教学的重要性
以网络化、数字化、多媒体化为代表的现代信息技术，正在改变人们传统的生活、学习和工作方式，也影响教育的内容与方法，为学生的学习方式带来了巨大变革，为培养学生学习兴
趣及积极性的实施提供了有利条件，同时还有利于培养、提高学生的自主学习能力。它以趣味性、互动性等优势深受广大老师的欢迎。兴趣是学生学习的不竭动力，是学生渴望获得知识的情感意向，是学习积极性和自觉性的核心，是学习的强化剂。教学时，我们运用现代信息技术手段，创设学习情境，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，使学生产生学习新知的积极心理，让学生满怀喜悦地去学习。
我们在实践中认识到，学生对思想政治课的知识信息要求新而且广泛，教师的教学仅局限于教材是远远不能满足学生知识需求的。而且，由于思想政治学科本身内容新、时代性强，教学中必须把教材内容与社会实际紧密结合起来，这就要求教师在自身不断学习的基础上，有选择地补充大量最近的、最新的社会信息作为教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握课本知识。而要做到这些，凭简单落后的传统教学手段是无法实现的，必须依靠现代信息技术手段的运用。
二、运用现代信息技术优化政治教学的策略
政治课教学是一门综合性很强的科学与艺术，它的教学过程是师生通过双边活动，达到学生逐步掌握知识、形成观点、增加信息量、并为今后付诸行动的复杂过程。因此，我们应该学会运用现代信息技术来优化政治教学。
1、用音乐营造轻松的学习氛围
在教学中，根据课题的主要思想，可以利用多媒体设备播放相关的音乐，营造轻松的学习氛围。音乐能打动人的心灵，音乐能创造不少奇迹。为了让课堂注入活力，打动学生学习情感，也为了让学生进入角色，提高课堂学习效率。根据学生朝气蓬勃，喜欢唱歌的特点，还可播放伴奏，采用即时唱歌法，以加强学习效果，从而营造良好的课堂教学氛围。
教师可以充分利用与教材内容有关的歌曲，如在教《如何培养自信心》这一课题时，我用现代教学媒体，播放《我的未来不是梦》和《我相信》等优美动听的歌曲，伴随着歌曲，跟着音乐一起唱，提升激励人心的情感，增强斗志与自信心。
2、用视频创造自由的学习环境
运用信息技术中的视频动画教学，可以让学生更加直观感受课题所反映的知识点，更能深入到学生的心灵，并启发学生身临其境地思考问题，有所感触。教师可以利用互联网上的一些动画素材，下载后用于课堂教学，让同学们在观看后或沉思，或反省，或哭笑不得，引导学生观察现象，提出问题，分析问题，解决问题，这样一来，使学生的创新意识在自由的学习环境中得到最大程度的体现。
例如，在就业指导课上的一个课题《面试方略》，笔者通过播放面试相关视频，让学生更加真实地感受面试的场景和对话，以及通过观看视频中人物面试的情形，加以思考有何不足与优点。通过视频教学之后，笔者调查学生对此视频教学的效果。学生大部分反映，如果老师每节课都能让学生们能够看视频教学来自学和思考，那么学习的成效会慢慢的提高。同学们上课有很多的细节都不会，但在老师用视频教学就清晰很多。希望以后可以接触更多的视屏教学，能提高我们的学习技能，让我们可以学到更多。可见，视频教学创造了自由的学习环境，让学生更加直观的感受到视频中所反映的主题思想，通过讨论与思考，教学所要表达的内容与思想更加深入人心。
3、用图片打造绚丽的学习生活
图片可以让人感觉更直观，更形象。运用现代信息技术科学设置图片，使之在师生互动教学中发挥重要作用，打造绚丽的学习生活。教师在备课时，首先要结合教学目的、教学内容的重点以及教学活动的设计，对可用的图片进行精心的筛选，选择出典型的、信息含量大的、有利于展开相应教学活动的图片；然后，需要考虑到所选的每一幅图片的功效，即考虑在这一节课的教学中用这幅图片来做什么；再与教师所设计的教学过程结合起来。
有时是用图片来导入新课，以引起学生对即将学习的内容产生兴趣。有时是用图片显示教学内容，使学生感受到政治思想或人物的原貌，了解实际的状况。有时是用图片引导学生进行观察活动，从图片中提取有效信息。例如，展示一幅礼仪人物站姿或坐姿的图片，让学生通过
对人物的观察，了解面试礼仪的要求与注意事项。
4、运用生活事例强化学习兴趣
著名教育家陶行知说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的课本是死书本。”信息技术学科作为一门新学科，其教学也需要生活化，将教学活动置于现实的生活背景之中，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识。课堂教学不能脱离现实生活，要注重理论联系实际。如果对思想政治课教学中抽象的、难以理解的基本观点、原理，充分挖掘生活资源，恰当引用生活事例，帮助学生理解知识，会收到良好的教学效果。
运用信息技术将生活事例用文字与图片的方式展现于课件中，并在观看事例之前设置思考的问题，让学生带着问题来阅读和了解生活的事例，并加以思考讨论，说出生活事例给你的启发。例如，在讲就业指导课上的面试事例时，举例面试迟到和不注意处理掉在地上的纸的细节方面的故事。让学生思考他们面试失败的原因在哪里，我们应该如何正确应对面试中可能出现的问题。
三、小结
在政治课堂中运用现代教育技术媒体引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。对于提高学生学习的自觉性、主动性和参与性等都能起到很重要的作用。在政治课堂中运用现代教育技术媒体引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。对于提高学生学习的自觉性、主动性和参与性等都能起到很重要的作用。
总而言之，恰当利用现代教学手段进行政治教学的整合，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象，能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的政治世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化政治课堂教学。课堂教学中运用灵活多样的方式，让学生直接接触感兴趣的材料，使学生身临其境，激活政治课堂，并适度延伸课堂教学，让学生在学习过程中，兴趣得到激发，情感得到调动，智力得到开启，
思维得到训练，意志得到锻炼，身心得到发展，从而有效提高政治学习效率。
现代多媒体技术的发展给我们带来了信息技术，它无疑给我们创设丰富多彩的教学情境提供便利的条件。而我们老师要不断更新观念，适应时代的发展，掌握现代教育技术，恰当地把多媒体信息技术与政治学科有机地结合起来，丰富政治课堂活动，激发学生学习兴趣和学习动机，培养学生的实践能力和创新能力，全面提高学生综合素质。
参考文献
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