教学目标：
1：让学生了解人体的大体结构及关节部位特征。了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
2：培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
3：培养学生观察，分析，概括动态的能力。
教学重点：人物动态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表现周末生活。
教学难点：能够生动，准确地表现人物动态。
教学准备：搜集的周末活动照，针线人物模型，PPT作品展示。
学情分析：在此课之前对学生的画人物情况并不了解，故在讲授中加入了对人物基本结构，关节的认识环节。动态是很难把握的一个技能，学生在这方面的能力相对较缺乏，本课是由浅入深，由感知到尝试再到练习完成的一个过程来开展的。
教学活动旁注
师：同学们，你们喜欢周末吗？周末都会做些什么呢？
学生漫谈周末生活经历及周末活动。
师：周末不仅可以放松，出去游玩还可以锻炼身体，它能够
给我们接下来的这一周更加充满活力，今天。我们就用绘画
的形式来完成一篇周末日记吧！
今天我们的日记可和大家平时写的不一样哦，我们一起来看看有什么不同？（板书主题）
课件展示优秀习作
生略
师小结：今天的周末日记是用我们的画笔把自己的周末生活画下来，并加以文字进行描述。（教师板书画，字）在讲课之前我们先来玩个游戏吧？看看同学们反应如何？游戏规则：伸出一个手指头来，教师说身体部位，学生以最快的速度摸到身体相应的部位。游戏结束后学生从上至下进行总结。
师小结：我们人体总共分为这样几个部分：头部，胸部，髋部和四肢。
探究，思考：
请学生仔细观察模型上，针线缝合点是什么？（关节点）
各个关节点分别叫什么名字？
生：肩关节，肘关节，膝关节等
师补充：同学们在周末能够有那么多的活动，能够去打篮球，去跳舞都多亏了我们的关节，关节能够使我们人活动，产生不同的动态，
验证尝试：请学生上台来，自由摆动模型，摆成各种造型。
另外，还有脊椎上的颈椎和腰椎也能够使我们身体产生丰富的动态。学生观察，比较不同处
游戏激趣
触摸感知
结合针线纸模型讲解，并画出基本形
板书
学生上台当模特，摆动作，教师示范画动态线的方法。
教师摆动态，学生尝试画动态线。
师：是不是把人画成这样就完成了呢？
不是，接下来我们应该要添画上细节。
教师从头部开始描画学生细节，并鼓励学生尽可能画出模特的特征。
学生模仿教师的方法步骤，尝试添画完整教师的细节。
教师抽评学生习作，并进行指导，修正。板书步骤：画动态线，画大的结构，添画
征。
添加相关背景及文字描述。
教师借用PPT展示优秀习作，引导学生用文字使日记更加丰富。
学生尝试画周末生活中印象最深刻的事或人。
教师巡视，指导
点评与拓展教师分组进行抽评，选出今天最棒的组，并展示优秀的作业。
动态无处不在，你是否能够把这些丰富动态捕捉下来呢？
希望同学们平日里能够多多观察身边的人，并挑战下自己，
看看能否快速的画出生动的动态？
展
作，分组总结
情况。
周末日记美术教学设计 周末日记教案授课教师：授课时间：1课时1、知识目标：了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活2、能力目标：提高学生组织画面丰富画面的能力3、情感目标：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度教学重点:了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活教学难点:让学生懂得一副完整画面应有的内容教具准备：教科书、课件、绘画工具教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等教学过程：一组织教学导入课程：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好修息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧板书课题：周末日记二授新课：A1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，23名同学画，师生共同分析动作，如：
胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让12名学生黑板上画B1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的2、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述分析画面有哪些内容画面中人物活动的动态、表情分析选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面三、检测总结1自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方2互评选出你喜欢的作品说说理由3希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习四作业要求：画一幅周末玩耍的画面湖南版美术
《周末巧安排》 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 【知识与能力目标】 1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；
2、知道要合理安排时间，培养时效观念。 【过程与方法目标】 通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。 【情感态度价值观目标】 1、懂得合理安排周末的意义； 2、养成做事有计划的好习惯。 【教学重点】 1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力； 2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。 【教学难点】 学会合理安排自己的周末生活。 了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 一、联系生活实际，导入新课 1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？ 2、指名回答。 3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 4、板书课题。 二、创设情境，感悟体验 （一）说说我的周末 1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。
2、（出示小华的周末日记： 6：30起床 6：40-7：00早锻炼 7：00-7：30吃早饭 7：30-8：10做家务 8：10-8：40做作业 8：40-10：00到新华书店购书 10：00-11：30看课外书 11：30-12：00吃午饭 12：00-13：10午睡 13：20-16：20参观动物园 16：20-18：00看电视 18：00-18：30吃晚饭 18：30-20：00制作航模 20：30睡觉 谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 学生自由发言。 教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说说吧！ 3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。 4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！ （二）这样可以吗 1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情！”他
四年级美术上册知识点复习 第一课《祖国在我心中》 1、国旗:中华人民共和国的国旗是五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标志。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星象征中国人民大团结。 2、第五页的“学习屋”。 3、国微：中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮、和麦稻穗。 4、国歌：以《义勇军进行曲》为国歌。 5、队礼：右手五指并拢，高举头上，代表人民的利益高于一切。 6、绘画步骤：构思—打轮廓—涂色. 7、黑板报由哪几部组成：报头、标题、正文、插图等部分组成。它必须要有鲜明的主题，漂亮优美的文字，醒目、美观的版面，能吸引观众的目光，传递正能量。 8、设计和出黑板报时应注意哪些问题：报头是黑板报的核心，报头由标题字、单位名称、日期和一定的装饰纹样组成。字与画相辅相成，报头标题字应大而醒目、美观、突出板报主题，报头画面应结合板报标题和文章内容来画，色彩鲜艳。 9、黑板报设计步骤：（1）组织相关稿件。（2）绘制版面设计图。 （3）版块布局画格子（4）分工合作完成 10、黑板报要求： （1）正文设计要求：每个板块的标题文字比报头文字要略小，字体、颜色应有变化，但大小要基本一致，版面正文书写要规范工整。 （2）插图图案的设计要求：插图图案较小，一般用来补空，可设计一些与文章内容相关的图案烘托主题。 （3）黑板报四周要留等宽的空白。 1、《开国大典》是1952年董希文的油画作品，画面表现了1949年10月1日中华人民共和国成立大典的盛况。画家用带有装饰性的手法和色彩，通过富丽堂皇而又庄严、热烈的场面，烘托出“中国人民从此站起来”的自豪与激情。 3、设计黑板报时应考虑黑板的长宽比例以及板块之间的协调性。报头时黑板报版面设计中的重点。 4、黑板报的基本要求是：A、每一个板块标题的字体大小基本一致。B、报头的颜色要鲜艳，内容要突出板报主题，大而醒目。C、板报四周要留有空白。D、每一个板块边框各不相同。板块之间要相互适合。E、版面文字书写要规范工整。F、插图烘托板报主题。 5、出好黑板报的几个步骤：（1）组织稿件（2）画版式草图（3）板块布局（4）分工合作完成 6、五星红旗是中华人民共和国国旗，是我们伟大祖国的象征和标志。它的旗面为红色，长宽比例为3:2，左上方配以五颗黄色的五角星，大五角星代表伟大的中国共产党，小星星代表广大人民，人民紧紧环绕在党的周围，团结战斗，走向胜利。国旗是1949年由曾联松设计的。 7、国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，为清华大学梁思成和林徽因等8位教师设计。 8、国歌：以《义勇军进行曲》为国歌。由田汉作词、聂耳作曲。
四年级美术上册全册教案（湘教版） 第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学 生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3．说一说教材上
设计方案草图的特点。4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。2．学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。四、展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生34567891011131415
第1课哆来咪 教学目标： 1培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4掌握立体造型的简单方法。 教学重点： 学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律感受、体验到生活以及艺术作品中由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。 教学难点： 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 教学准备：玻璃杯7个，颜料等 教学过程 一、欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二、分组制作 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰 物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
湘教版四年级美术（上册）教学计划 一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为： 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致 用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 四、教材的特殊处理：
1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。 五、教学需要注意的问题： 1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。 2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 六、课时安排 第一周：教室一角 第二周_第三周：花手帕 第四周_第五周：纸品手陶陶 第六周：时间告诉我 第七周：蔬果的联想 第八周_第九周：玻璃水彩 第十周_第十一周：窗口
周末日记的教案 小学美术教案 教学目标: 1.了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点,并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。 2.培养学生关注生活,以及乐观、积极、健康的生活态度。教学准备:课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 教学过程: 第一课时 ●一、激情导课 导入新课:同学们,再过两天就是周末了,高兴吗?!为什么? 师: 因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢 生:学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动:如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等 ●二、民主导学 A 1、任务呈现: 让我们首先进行一个小游戏:老师这里有一个准备射门的运动员,谁能画出他成功射门的动作呢? 2、自主学习: 请学生上来画动作,2--3名同学画,师生共同分析动作,如:胳膊没甩开,双腿没跑起来,动作不舒服等等 师生小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,不但双臂要甩开,两腿要迈开,身体还要往前倾,看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了,相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 3、展示交流:老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看,谁能在一分钟画出更多的人物动态,学生自主练习,并让1--2名学生黑板上画。 B 1、任务呈现:
你认为画面到现在为止完整了吗?还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。(看大屏幕欣赏) 第二课时 2、自主学习: 出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车,看他神气的样子得了第一名,把文字安排在了画面的左边,是否必须在这边呢,对,也可以安排在其他位置。选出一张学生刚才的练习共同分析:要添加相应的背景环境,还需要进行详细的刻画描绘,并添加适当的文字 3、展示交流:欣赏了画家及同学们的作品,请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧,别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 师生共同解决尝试作业中的问题,共同完善画面。 三、检测导结 1、自评说说自己的周末日记,有什么得意或不满意的地方。 2、互评选出你喜欢的作品说说理由。 3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
湘美版四年级上册美术课件 【《可爱的班集体》】 教学目标： 1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 一、回忆班级生活、话题激趣。 利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 二、欣赏感受、发现方法。 通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。 三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 四、个体自主、制作底版。
加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。 五、自我评述、表达情感。 引导学生确立正确对待班集体的情感态度。 第二课时 活动二： “六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。 一、“六一“”话题，活动畅谈。 以“六一”儿童节的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。 二、提出问题、策划方案。 先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。 三、小组讨论、陈述方案。 通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。 四、方法探讨、合作学习。 在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。 五、选择方式、分工合作。 每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。
课目第5课周末日记年级5年级上册 教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 谈话导入呈现学习任务1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什 么? 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里， 你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢 开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长 等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻 松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻 松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电 站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们 健康成长。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活 的美好时光，好吗? 实物投影仪、照片 尝试体验 探寻发现游戏激趣 了解学情发现问题 分析讨论解决人物的动态表现问题首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个 静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静 止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足 球、羽毛球拍、扫帚等) 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的 动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。 1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、 表现予以评价、肯定。 2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动 演示 作品图片、粉笔演示
态的表现。 3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 作品赏析认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。 1．分析画面表现的主题内容。 2．画面中人物活动的动态、表情分析。 3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记 更显精彩! 实物投影仪、图片 交流感受自主表现欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义! 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。 作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 交流评价课后拓展1．自评。 2．学生之间相互评价。 3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周 末里新奇有趣、印象深刻的事。 实物投影仪、图片
四年级上册美术教案 第1课祖国在我心中 一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。 四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。 五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。 六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。 七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。 八．教学准备 师：课件、范画。 生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。 九．教学过程 （1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中） （2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。 （3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。
2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？ 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。 （4）讲解方法、自主表现 1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。 2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。 3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字 4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。 （5）展示作业，师生共同评价。 （6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？ （7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。 第2课时间告诉我 一、教材分析： 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。 活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。
第一课《祖国在我心中》教案 教材分析： 本课以“祖国在我心中”为题渗透了强烈的爱国主义情感。 学习活动二为班级黑板报设计国庆专刊效果图，属于“设计·应用”的学习范畴。黑板报是一种群众性的宣传工具，学生能从中获取知识，让学生参与到设计中来，培养学生设计能力的同时也能增强学生的主人翁意识。围绕着爱祖国这一主题出一期好的黑板报，它必须具有鲜明的主题，美观的版面能吸引观众的目光传递正能量，所以黑板报版面设计，成为了一个非常重要的环节。 教学过程，可作如下安排：谈话导入——分析探讨——欣赏评价——设计表现——评选方案。 学情分析： 四年级的学生已经有了一定的美术基础，会搭配颜色、写创意文字、对版面有分栏排版的能力。本次课黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、与人协调合作的能力和审美能力及各方面综合能力，对办好各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。 教学目标： 1、能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。 2、围绕黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法完成设计。 3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。 教学重点： 能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。 教学难点： 学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学准备： 课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。 教学过程：
一、激趣环创 （一）欣赏、谈话，引入课题。 1.由交谈比赛而引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。 2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。 板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字） （二）创设板报竞赛的情境。 1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。 每学期我们都要出黑板报关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。让我们一起欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。 2. 小结黑板报用途，学生讨论。 小结:黑板报可以美化教室和校园，传递知识，体现班级和校园的精神面貌。 3.创设情境，明确学习目标。 师:马上要迎来国庆节了，我们班上要举行比赛，征集一份“国庆专刊”黑板报效果图。同学们想来参加设计吗？ 大家的积极性真高，都想为班级出一份力，今天我们做一名小小设计师，希望在这个过程中，同学们都能收获知识、得到锻炼。能了解黑板报的组成部分、版面设计的一般步骤、以及板报设计遵循的原则。 4.出示“国庆专刊”黑板报效果图范作。 二、分析探讨，自主学习 （一）分析观察，了解黑板报的组成要素。 1.看了这么多式样的黑板报设计，同学们找到板报设计大赛的诀窍了吗？课件展示各种黑板报图片获取知识。 小组讨论：黑板报由那几个部分组成？ 小结:黑板报由报头、标题、正文、插图等部分组成。 再让学生抢答黑板报的组成部分，加深对黑板报组成部分的理解。 2.观察黑板报范作，认识报头。报头由哪几部分组成呢？欣赏报头图片。 学生分析，教师小结：报头是黑板报的核心，报头由标题字、单位名称、日
第五课周末日记教案 胡佳 教学目标： 1．了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。 2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 教学重点： 学习人物动态的描绘方法，激发对生活的感悟。 教学难点： 人物的动态表现。 教学过程：
教学反思： 画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?教材中编排的油画作品《鄂伦春妇女》是幅很典型的范作，作品中两个人物的坐姿是常见的动态，教材提供了简笔画形式的动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照
简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢，在此基础上，学生很容易了解人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在探寻表现方法时，借助简笔画不失为一种化难为易的途径，可遵循由浅入深、由体验到表现的思路过程。学生在尝试创作中遇到困难时，我让学生通过观察模特动作体验来寻求动态的表现，同学们相互交流、观察表现，效果较好。 而在表现时，我提倡绘画形式不限。愉快和轻松是美术学科赢得学 生喜爱的法宝。因为美术不同于一道数学题，只能有一个答案。美术作品的 美具有多样性，需要从不同视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限 制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性活力。所以，不 管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，作业讲评 时注意多说优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造表现美的欲望。 这样做学生自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界 交流。
《周末日记》教学反思 《周末日记》一课是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，利用多媒体将学生的周末生活设置到情境中使学生迅速进入学习情境中，利用多媒体的直观展示引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所构、所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过多媒体进行作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。 我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思： 1、情境设置：上课伊始，我通过PPT课件交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。 2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过大屏幕的直观展示，让学生形象直观的观看人体动态图、绘制动态图。让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，克服了学生的畏难情绪，达到解决重点的目的。 3、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽
可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主表现，探索发现。因此教师指导方面还应该多加引导。 在欣赏优秀作品的时候幻灯片走的有些快，教师应该选择一至两幅学生的作品来进行指导性评价，一则可以使学生了解绘画的方向，二则更接近学生的绘画水平，使他们更容易找到基点。
小学一至四年级湘版美术知识点 湘美版小学一、二、三年级 1、三原色：红黄蓝 三间色：红 +黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫 太阳七色光指（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七种颜色. 2、条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种构成形式. 3、在中国人心里,老虎是平安吉祥的象征,受到人们喜爱,以黑色、黄色、红色为主体颜色. 4、民间玩具一般指民间专供儿童玩耍的玩具,它们丰富多采,质朴可爱 .按制作材料可分为：陶泥玩具、面塑玩具、布玩具、竹 木玩具、纸制玩具、编扎玩具. 5、认识常见的交通标志 6、染料分为植物染料和矿物颜料.中国画的颜料大都是从植物 中提取的 .可用捣、磨、筛、挤压等方法制作颜料. 墨分五色；焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨. 破墨法；浓破淡、色破墨、淡破浓、墨破色. 方法；点、画、甩、洒、印 7、端午节是五月五,有做香包、赛龙舟等传统活动. 8、农民画 ,1 它的作者都是农民； 2 它表现乐农民自己的生活.以生产为主要内容.3；它自由地表达农民自己对事物的认识,色彩大部分对比强烈、构图都比较饱满. 9、运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴德一种绘画
表现形式称之为拼贴画.色彩拼贴画可以用小豆子、小米、蔬菜、 毛线、废报纸等材料. 湘美版小学四年级美术（上册） 1、中华人民共和国成立于1949 年 10 月 1 日 ,五星红旗是中华人民共和国国旗,是我们伟大祖国的象征和标志. 2、国旗长宽比例为 3:2,旗面为红色 ,象征革命 ,星呈黄色 ,表示中华民族为黄色人种 .左上方配以五颗黄色的五角星 ,大五角星代表伟大的中国共产党 ,小星星代表广大人民 .人民紧紧环绕在党的周围 , 团结战斗 ,走向胜利 . 3、黑板报一般由报头、标题、正文、插图等部分组成. 4、黑板报应主题鲜明、版面变化而统一,生动活泼 . 5、制作钟表时要做到钟/表面突出 ,指针指向正确 . 6、在没有发明钟表以前,人们是依靠日晷（ gui）来测定时间的 ,它利用太阳投射出的光产生的影子来测定或划分时刻的一种装置. 7、连环画是用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程. 8、制作纸绳和纸团的方法有撕、揉、扭、卷、搓等.运用剪、切、压、折、卷、贴等多种手法,使纸筒变成一个有趣的立体形态. 9、画草叶时注意草叶的转折和草叶之间的相互穿插、遮挡. 10、花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的. 11、二方连续纹样即以一个单位纹样向上下或左右方向做有规 律的连续重复排列而成的纹样. 12、窗户分为窗框和窗棂两大部分,它是建筑的眼睛.
湘美版四年级上册美术教案三篇 《色彩对“印”》 教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。 教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 2、师问：这是什么?像什么? 小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。
二、认知了解 1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：…… 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题) 三、方法指导 教师演示，请学生发现形象或命题。(师生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍浓。 2、点水渗化开来。 3、覆盖纸张，轻抹。 4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。 5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。 向学生介绍几种方法：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。6、
第三课周末日记 教材分析：本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情境设置，以及绘画作品的 欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地运用这一美术语 言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。 在表现周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，怎样使学生轻松自信地画出 人物的动态以至淋漓尽致地表现周末生活的美好时光呢?教材以画家作品与学生 作品为学习者提供了范式。画家的人物作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解 析，易于学生在欣赏过程中注意观察和分析作品中人物的结构、动态，在了解人 物结构的基础上，自主发现人物动态变化的规律。小训练的设置，让学生在轻松、 有趣的尝试表现中进入各种人物的动态学习，并从自我体验的角度发现表现中的 问题和解决问题。 学生作品的欣赏过程中，教师应对周末生活的表现题材、内容、环境等做必要的 提示。学生的作品在主题、构图上有所不同，并通过线描色彩等表现形式为作业 方式的多样化给予了提示。 学习屋为美术学习的跨学科拓展，鼓励学生用简洁的文字写出发生在周末新奇有 趣、印象深刻的事。 教学目标：1、知识与技能：了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。 2、过程与方法：通过用不同的绘画方法来表现自己在周末的所见所闻，进一步熟 悉对人物的概括表现与运动姿态以及各部分的关节变化的表现。 3、情感态度价值观：培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 重点难点：1、将自己周末的一段经历用绘画的方法表现出来。 2、人物的动态及人物动态的组合。 教学设想：上课前，教师可通过学生在周末开展的各种活动的录像片断来创设情境；也可以通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所 反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的 或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。 画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中， 可先通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，教师应 提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人 物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。 学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的油 画作品《鄂伦春妇女》是幅很典型的范作，作品中两个人物的坐姿是常见的动态， 教材提供了简笔画形式的动态示意图。通过教材范作，可组织引导学生探寻人物 不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可
《周末日记》 教材分析 日记画是一种很好的积累形式，不仅是小学生今后进行其它美术创作的丰富素材，还是学生心路成长的记载。长大后，再回头来翻看自己的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会有一种快乐的感觉。日记画就是儿童运用绘画配合文字，记录所发生、所经历的有意义或有趣的事情，表达儿童对事物的理解及自身的经历感受。日记画组画是用组合或连环画配合文字、记录某次经历的有意义和有趣的事情。它是一种促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。它可以促进学生对事物表现的计划性、条理性和连续性，锻炼学生的绘画能力，使学生从生活有主题地选择和组合画面。本课的设置就是鼓励孩子用绘画的形式把所见、所闻、所感用单幅画画出来，再加上一些想说的话和日期。听上去，它是一个很新鲜的概念，但并不复杂，好操作，同时又益处多多。 教学目标 1.学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。 2.认识儿童日记画的格式，文字与图文结合的构图形式。 3．掌握日记画创作的步骤方法。 4.形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。 教学重难点 1.重点： （1）.学习儿童画的格式方法，文字与图型结合的构图形式。 （2）.学生能独立完成一幅周末日记画。 2.难点： （1）、教授学生画日记画的方法。 （2）、体会时间的意义，热爱生活。 课型 造型.表现 教学准备 1.教具：课件、图片、磁扣等。 2.学具：素描纸、铅笔、勾线笔、彩笔等。
教学方法 讲授法、讨论法、欣赏法。 教学过程 （一）、连线导入 A、连线游戏 师：今天老师给你们带来了一个小游戏，想看吗？生答：想…… 出示四段内容相近的文字，四幅看似相同的绘画作品，要求学生进行连线游戏。 目的：让学生明白图文表达要准确。 文字： 1、草地上有一高一矮两朵花。 2、小花害羞的躲在大花的后面。 3、大花低头安慰小花。 4、两朵小花生气了。 （教师在黑板展示四段文字、四幅绘画作品。请一位学生上黑板连线，其他学生观察。） B、引出课题板书课题：周末日记 （二）、方法探讨 出示一段文字日记进行讲解： 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦相处，世界将变的更美好！ 1.请一位同学朗读日记，其它同学仔细听。 2.看一幅画思考：图中画了那些无关紧要的东西？ 3.究竟应该怎样画？ 第一步：找词语 要求学生找出关键词语、有画面感的词语。找名词：爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。找动词：挂、扇。 第二步：确定人物形象 课件出示三个完全不同的爷爷形象。