《青少年心理卫生》模拟卷
一.单项选择
1.抑郁最典型的心理特征是( Ｂ )
Ａ食欲不振Ｂ缺乏快感Ｃ睡眠不良Ｄ丧失正常的自尊心和自信心
2.与盲目和独断相反的意志品质是
( Ａ )
Ａ自觉性Ｂ果断性 C坚韧性 D自制性
3.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为
( Ｄ )
Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突
4.所谓“失之东隅，收之桑榆”是( C )典型的例子。
A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想
5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。
A补偿 B投射 C认同 D反向
6.心理学家麦尔斯的研究表明，( A )发展最早。
A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力D思维能力
7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( Ａ )
Ａ归因理论Ｂ需要层次论Ｃ成就动机理论Ｄ自我效能感理论
8.学习兴趣的发展达到高峰是在( Ｂ ) Ａ小学五年级Ｂ小学六年级Ｃ初中一年级Ｄ初中二年级
9.下列除( Ｄ )之外，都属于人际交往的基本特征。
Ａ信息沟通Ｂ相互认识Ｃ相互作用
Ｄ相互利用
10.判断人际关系状态的主要指标是
( Ｂ )
Ａ认知成分Ｂ情感成分Ｃ行为成分11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于
( Ａ )
Ａ包容需要Ｂ控制需要Ｃ感情需要Ｄ爱的需要
12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( Ｄ )
Ａ家庭生活Ｂ学校学习Ｃ社会实践Ｄ人际交往
13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指
( Ｃ )
Ａ亲近感Ｂ心理自由Ｃ责任感Ｄ有效监控14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除( B )之外。
A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高
C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低
15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指( Ｂ ) Ａ首因效应Ｂ晕轮效应Ｃ社会刻板印象
16.预防网络成瘾的最好方法是( C ) Ａ加强正面引导Ｂ形成对互联网的正确认识
C提高青少年自身综合素质 D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于
( C )父母教养方式。
A民主型 B溺爱型 C专制型 D忽视型
18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括
( D )
A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验 B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴 D在家庭中缺乏必要的教育条件19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是( C )
A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应 D首因效应
20.建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的( B )
A一级预防 B二级预防 C三级预防 D四级预防
21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 ( C )
A 斯威萨B克朗斯托C比尔斯 D比奈尔
22.面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于 ( C )
A矫治性目标 B预防性目标 C发展性目标23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A )
A人际交往 B人际关系C社会关系D 社会交往
24. 青少年时期的年龄范围大约为
( B )
A11、12——14、15岁B11、12——17、18岁
C14、15——17、18岁D18岁以后
25.人格中的自我调控系统指的是( D ) A自我认识 B自我体验 C自我控制 D自我意识26.艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即( Ｂ )
Ａ幻想和个人不死Ｂ幻想观众和个人不死
.
Ｃ幻想观众和个人主义Ｄ唯我独尊和个人不死27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于( Ｄ )
Ａ挫折经历Ｂ过强的自尊心Ｃ生理因素Ｄ不合理认知
28.发展和完善自我的根本途径是
( Ｃ )
Ａ正确认识自我Ｂ积极悦纳自我Ｃ有效调控自我Ｄ全面了解自我
29.意志的核心是( Ａ )
Ａ克服困难Ｂ具有明确的目的性Ｃ具有调节支配作用Ｄ具有激励作用
30.对心理危机干预的正确认识是
( Ｄ )
Ａ心理危机干预就是言语劝说Ｂ心理危机发生一段时间后的干预没有价值Ｃ危机发生后出现各种反应是正常的Ｄ他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。
31. 学习困难学生具有的特征是( Ａ ) Ａ智力落后Ｂ生理上有缺陷Ｃ智力正常Ｄ有明显的精神疾病
32. 影响青少年学习成效的主要因素是
( Ａ )
Ａ学校因素．家庭因素和学生自身因素
Ｂ学生的生理成熟水平和学生的性格特点
Ｃ学生的智力发展水平与学生的气质类型
Ｄ家长的性格类型与学生的性格类型
33. 人际交往主要理论之一的自我呈现论是
( Ｂ )提出的。
Ａ舒茨Ｂ戈夫曼Ｃ霍曼斯Ｄ克朗斯托
34. 青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑，多疑和( A )
A孤独 B焦虑 C抑郁 D嫉妒
35. 由于现实生活中自尊需要难以得到充分满足而吸烟的心理是一种( Ｃ )
Ａ好奇心理Ｂ交往心理Ｃ补偿心理Ｄ表现心理
36. 过量饮酒会引起青少年的认知功能下降，比如( Ａ )
Ａ逻辑思维混乱Ｂ不文明行为 C学习兴趣下降D情绪冲动
37.重视亲子间的双向交流,互相理解,能以平等到的态度对待和教育孩子,这种教育方式属于
( A )
A民主型 B溺爱型 C专制型 D忽视型
38.下列与独生子女个性形成无关的因素是
( C )
A优越的经济条件 B享受充分的爱
C家庭的社会地位 D教育条件好39.对一些重要的人生问题发生困扰而产生的内心
失衡状态而导致个体出现内心冲突、抑郁、焦虑等情绪不适，这属于( C )
A成长性危机 B外源性危机 C存在性危机 D 内源性危机
40. 危机干预最主要的阶段是( C )
A危机评估 B制订治疗性干预计划 C治疗干预阶段 D危机的解决和随访
41. 初中二、三年级到高中一、二年级属于
( B )
A异性疏远期B异性好感期C异性爱慕
期D两性恋爱期
42.青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的( C )
A准备阶段 B观察阶段 C探索阶段 D定向阶段
43.青少年个性成熟的标志是( D )
A富有责任感 B自尊自信C良好的自我调控能力D独立性
44.自尊是( B )的核心。
A自我认识B自我体验C自我调节
45.建立健全自我意识的基础是( Ａ )
Ａ正确认识自我Ｂ积极悦纳自我Ｃ有效调控自我Ｄ学会接受自己
46.“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得。”由此引起的冲突就是( Ｂ )
Ａ双避冲突Ｂ双趋冲突Ｃ相似冲突Ｄ趋避冲突
47. 一般认为人体心理发展的自然前提是
( B )
A遗传 B素质C基因D生理解剖特征
48. 青少年怯懦的形成主要与（ C ）有关。A自我意识的觉醒 B个体幼年时期的创伤经
验
C家庭的教养方式 D社会的不良影响
49.在埃里克森的自我发展理论中，在6－12岁阶段的发展任务是( Ｂ )
Ａ获得自主感面避免羞怯感Ｂ获得勤奋感而
避免自卑感
Ｃ获得信任感而避免羞怯感Ｄ获得主动感而
克服内疚感
50.“半期考试我必须考全班第一”，艾得斯认为这种不合理的信念属于( Ａ )
Ａ绝对化要求Ｂ过分概括化Ｃ过高要求自己
Ｄ钻牛角尖
51. 由于过度焦虑引起的典型反应是
( Ａ )
Ａ心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措
.
Ｂ食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心
Ｃ失眠，多梦，精神萎靡不振
Ｄ说话声音低沉，做事动作缓慢
52. 属于心理测验可靠性的指标是
( Ｂ )
Ａ效度Ｂ信度Ｃ难度Ｄ相似度
53.做好青少年心理卫生工作的基础是
( Ａ )
Ａ了解青少年身心发展的特点和规律Ｂ了解青少年生理发育的特点和规律Ｃ了解青少年心理发展的一般规律Ｄ了解影响青少年心理发展的因素
54.脑发育过程的最重要参数是( C )
A脑重 B脑容积 C脑电波的频率 D皮层兴奋过程与抑制过程的平衡
55. 对人的发展，特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是( Ｄ )
Ａ生物因素Ｂ环境影响Ｃ主观能动性Ｄ教育因素
56.早恋的情感呈现“来也匆匆，去也匆匆”的特点，这属于( C )
Ａ朦胧性Ｂ矛盾性 C变异性 D差异性
57.造成个性差异的主要原因是( B )
A个性动力系统 B个性表征系统 C个性调控系统
58.青少年性格的情绪特征在( A )出现显著的变化。
A小学六年级 B初中一年级
C初中二年级 D高中一年级
59. 由那些发生的个体外部,个体无法预测和控制
的事件所引起的危机,称为( B )
A成长性危机 B外源性危机 C存在性危机 D 内源性危机
60. 通过提高青少年的心理素质来预防个体自杀倾向的发展,属于自杀预防的( A )
A一级预防 B二级预防 C三级预防 D四级预防
61. 个性动力系统的最高形式是( C )
A 需要B动机C理想 D信念
62. 美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为( C )
A首要特质和次要特质B首要特质和根源特
质
C表面特质和根源特质D次要特质和表面特质63.个体自我意识的核心是( D )
A生理自我 B社会自我C现实自我D 心理自我
64. 个体认知能力发展的高峰期是
( C ) A16、17——20岁B16、17——30岁
C16、17——40岁D17、18——40岁
65.守恒观念的形成是( C )阶段开始的标志。
A感知运动 B前运算 C具体运
算D形式运算
66.青少年心理赖以存在、发展的物质基础是
( Ａ )
Ａ生物因素Ｂ环境影响Ｃ主观能动性Ｄ教育因素
67.对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于( Ｂ )问题。
Ａ性恐惧Ｂ性压抑Ｃ性罪错Ｄ早恋
68. 青少年性格的意志特征在( C )以后进入迅速发展时期。
A小学六年级 B初中一年级
C初中二年级 D高中一年级
69. 小学高年级到初中一、二年级阶段,一般属于( A )
A异性疏远期B异性好感期C异性爱慕
期D两性恋爱期
70.因没能考上重点中学，便哀叹自己是世界上最不幸的人，这属于( Ｃ )
Ａ绝对化的要求Ｂ过分概括化Ｃ糟糕透顶Ｄ以偏概全
71.以下不属于情绪的基本状态的是
( Ｄ )
Ａ心境Ｂ激情Ｃ应激Ｄ热情
72.情绪评价理论的创立者是( Ｃ )
Ａ詹姆士Ｂ兰格Ｃ阿诺德Ｄ
沙赫特
73.我国著名医学心理学家丁赞曾经指出：“人类的心理适应，最主要的就是( Ｂ )的适应。Ａ人际交往Ｂ人际关系Ｃ社会关系Ｄ社会交往
74.以下不属于青少年时期出现的焦虑有
( D )
A学习焦虑 B考试焦虑 C社交焦虑 D生活焦虑
75.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者
( A )
A 斯威萨B克朗斯托C比尔斯 D比奈尔
76
A9——11岁之间 B9——13岁之间C11——15岁之间D13——15岁之间
77.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B )
A个性动力系统 B个性表征系统C个性调控系统
.
78. 在埃里克森的自我发展理论中，在青春期阶段的发展任务是( Ｃ )
Ａ获得自主感面避免羞怯感Ｂ获得勤奋感而避免自卑感
Ｃ获得自我同一性而克服角色混乱Ｄ获得主动感而克服内疚感
79.现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( C )是决定情绪性质的关键因素。
A环境事件B生理状态C认知过程
80.最常用的一种行为疗法是( Ｂ )
Ａ理性情绪疗法Ｂ系统脱敏法
Ｃ表情和呼吸调节法Ｄ注意转移调解法
二、填空题
1.形成青少年从众心理的原因有相信他人心理、寻求安全心理、群体认同的需要。
2.个体对挫折的反应通常表现为两种类型：一种是情绪性反应；另一种是理智性反应。
3.人际交往中的社会性退缩行为可分为无意社交型、被动焦虑型和抗拒社交型三种类型。
1.中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括各种神经症和异常人格。
2.我国许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。其中总目标是开发人的心理潜能，提高综合心理素质。
3.青少年自我调节的特点是自我控制向主动性、自我教育发展。。
4.造成青少年产生自卑的原因，其中之一是对自我的不合理认知。这具体表现在绝对化的要求、过分概括化和糟糕透顶三个方面。。
5.影响人际吸引的因素主要有：接近性、相似性和互补性。
6.当代心理卫生运动是从如何正确认识精神病，并给精神病患者以人道的待遇开始的。
7.青少年心理卫生的目标不管是哪种分类法，都要遵循以发展性辅导为主、预防性辅导为辅这一基本原则。
8.皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是同化和顺应。
9.克服孤僻的方法有：一是社会支持疗法；二是扩大交往范围；三是鼓励他们多参加集体活动。
10.自我要作为主体起作用，必须具有两个特征，即分离感和同一感，它们也是自我的两个基本侧面。
11.心理卫生的一般目标包括学会调适和学会寻求发展两个层次。
12.青少年自我体验的特点有自我体验日益丰富和深刻，自我体验的闭锁性、矛盾性、易变性。13.意志的品质主要表现在自觉性、果断性、坚韧性和自制性四个方面。。
14.形成挫折的原因是多方面的，大致分为外部因素和内部因素两大类。
15.迈克卡等人认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
16.青少年心理卫生工作的根本目标是维护和增进青少年的身心健康、促进他们全面发展。
17.调查的途径和方法很多，在青少年心理卫生研究中最常用的是访谈法和问卷法。
18.中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括各种神经症和异常人格。
19.我国许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。其中总目标是开发人的心理潜能，提高综合心理素质。
20.青少年自我调节的特点是自我控制向主动性、自我教育发展。。
三、名词解释题
是指人对现实的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式，是一种与社会有着密切关系的个性特征。
2是由于个体的认知歪曲而形成的对自我价值的消极的评价以及由此产生的自我否定，自我轻视的情感体验。
3指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用网络而导致个体的明显的社会，心理功能损害。又称网络成瘾综合征或病理性互连网使用。
是指当人们对他人某方面的人格特征形成印象后，倾向于据此推断该人具有其他方面的特征，又称为光环作用。
即品德，是个人依据一定的社会道德准则在行动时表现出来的稳定特征或倾向，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面
组成。
视角转换是一种社会认知技能，是指在自我认识或社会交往中摆脱自我中心的限制，在自我与交往对象之间观察问题的角度，将自我与
他人的观点进行比较，体验他人的观点，最后得出较为客观全面的观点和结论，
是个体面临或预期即将来临的威胁而又对此无能为力，不能应付时出现的紧张痛苦反应。是个体处于失助状态之中而不能采取有效行为去对
付威胁时产生的情绪体验。
是个体的意志行为受到无法克服的干扰
或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种情绪反应。
又称人格，本意是指面具。个人在生活舞台上表现于外、给人印象的特点，即自我开放，和个人蕴藏于内，没有外露的特点，即被遮蔽起来
.
.
的真实自我。
是指个体在群体的压力下，在知觉，判断，信仰及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。
11是指一个人把自已的失归咎于他人，或者将自己内心那些不能为社会规范或自我良心所接受的感觉、欲望或意志等放到别人身上，逃避或叛减轻内心的焦虑与痛苦。
12是指人们对自已是否能够成功地进行某一成就行为的推测或判断，是个体对自己行为能力的主观推测。
是指个体的主观意识、主观态度和主体活动对客观世界能动的积极作用，包括个体在实践中能动地认识世界和改造世界，并在这一过程中使自己得到发展和提高。
一个生理学概念，是以性成熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能以及心理、
行为的突变阶段。
是个体在社会比较过程中所获得的有
关自我价值的积极的评价和体验。
指明显智力缺损的学生由于心理素质以及环境等方面的原因，在学习技能的获得或发展上出现障碍，表现出经常性的学业不良。 四.简答题
1—68 1、自我分化（主体的我和客体的我）
2、自我评价表现出对体态容貌和内心世界的关注
3、自我评价独立性的发展
4、自我评价客观的发展
2—105 1、 自觉性和主动性增强，但盲目性和依赖性依然
存在。
2、 果断性有所发展，但仍伴有冲动行事和优柔寡
断。
3、 坚韧性提高，但做事仍易虎头蛇尾。
4、自我调节能力增强，但自制力仍较薄弱。
—131 1、 激发与维持学习的外在动机：
A 提出明确、具体的学习目标
B 及时反馈学习结果
C 恰当、恰时表扬和批评
D 适当开展竞赛活动
2、 激发与维持学习的内在动机：
A 创设问题情景
B 提倡发现学习 3、 归因训练：
A 团体发展法
B 强化矫正法
C 观察学习法 4、 培养自我效能感： A 丰富学生的成功体验 B 为学生提供适当的榜样示范 C 指导学生积极归因
—143 1、同伴交往：
A 迫切需要融入同龄群体
B 重视友谊
C 充满矛盾的异性交往 2、亲子交往：
A 青少年对父母的态度发生变化
B 亲子关系的亲密程度发生变化
C 青少年对父母产生新的期望 3、师生交往：
A 师生关系是民主、平等的人际关系
B 教师是建立良好师生关系的主导者
C 学生对教师的服从和信任程度降低
—12 1、面向全体与个别对待的原则. 2、矫治、预防与发展相结合的原则 3、主体性原则. 主观能动性、积极性 4、全社会共同参与原则.
6
—36 1、正视早恋
2、动之以情，晓之以理
3、丰富课余活动，转移注意力 4
、鼓励异性正常交往
7 自我效能感理论：班杜拉提出的。自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的推测或判断，是个体对自己行为能力的主观推测。班杜拉认为自我效能感直接影响个体的认识，动机，情感和选择过程。进而对行为起到调节作用。
1、维护青少年心理健康的需要.
2、青少年心理成长的需要.
3、培养高素质人才的需要.
—
21 1、连续性和阶段性 2、方向性和顺序性 3、不平衡性 4、差异性
1、青少年的性格认知特征在初二至高一阶段发展迅速。这个时期青少年能从多个方面来考虑问题，能灵活选择解决问题的方法。表现出思维灵活性和权衡性。另外，青少年开始多方位的探索生活中的各种问题，表现出主动性和认知特征。
2、青少年的性格的情绪特征从小学六年级出现显著变化，具体表现在学生的情绪的稳定性加强，情绪
.
体验更加深刻。
3、青少年的意志特征在初二以后进入迅速发展的时期，主要表现在意志果断性上。各个方面的发展速度和水平都是有差异的，各个方面的特征方面都是有内在的联系。在不同的时间和不同的活动中各有不同的表现方式。青少年阶段是性格形成和实施教育的关键时期。
—73 1、了解什么是自我中心观 2、视角转换 3、学会爱别人 4
、主动承担责任
121、水平是现有发展的水平，即已经形成心理机制水平
2
、在有指导的情况下借助他人的帮助所能达到的解决问题的水平，是通过教学实现的
—58
1、加强感情投入，建立信任感
2、采取正面引导教育方式
3、加强同辈群体的指导
4、加强学校与家长间的联系
5、引导青少年的自我教育
P3—4 1、自我意识良好 2、人格健全 3、智力正常 4、情绪乐观 5、意志坚定 6、人际关系和谐 7、社会适应良好
8、心理行为特点与年龄特征相符合
1、有利于消除青少年的性无知，促进其正常的性生理及性心理的发展
2、有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成
3、有利于青少年建立良好的人际关系，并为将来的恋爱、择偶、建立幸福的家庭关系做好准备 16—
90 1、情绪体验的强烈性 2、情绪体验的波动性 3、情绪体验的丰富性
4、情绪表现的内隐形和外显性并存
5、情绪的个体差别和性别差别 五、论述题
1、
—107 1、树立远大的理想 2、制定合理目标 3、讲究科学方法 4、从小事情做起 5、坚持体育锻炼 6、榜样示范 7、塑造良好的个性
2—153
1、遵循交往原则
A 平等原则
B 互利原则
C 诚信原则
2、学会控制自己的情绪
A 克服羞怯（改变人际交往的观念、维护个人的权利和尊严、从事自己最擅长的活动）
B 克服愤怒 （抑制、化解、合理表达自己） 3、培养良好的个性品质
A 尊重
B 宽容
C 热情
D 责任感 4、掌握交往技巧
A 主动交往，善于自我表露
B 耐心倾听、善于提问
C 掌握赞美与批评的艺术
D 用于承认错误
—62 1、对照健康个性的标准，刨析自己 2、丰富知识，加强文化修养 3、从小事做起
4、融入集体，建立良好的人际关系
5、正确应对挫折，锻炼意志 个性的5因素模型：
1、开放性：具有想象，审美，情感丰富，求异，创造，只能等特质
2、责任心：具有公正，条理，尽职，成就等特质
3、外倾性：具有热情，果断，活跃，乐观等特质
4、宜人性：具有信任，直率，利他，依从等特质
5、神经质：表现出焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动等特质
青少年常见的不良个性： 1
、逆反心理 2、孤僻 3、依赖 4、怯懦 5、反社会倾向
1、加强正面引导，形成对互联网的正确认识
.
2、提高青少年自身综合素质
A 、提高在现实生活中人际交往能力
B 、客观评价自
C 、拓宽自身的兴趣爱好
D 、掌握良好的应对方式 3、认知—行为疗法
①、认知疗法包括：A 、认知重建，B 、自我辩论，C 、自我暗示，D 、自我激励
②、行为疗法包括：A 、契约法、 B 、强化法、 C 、厌恶法
—76 1、认知矫正（对自己客观全面的评价、对失败做适当的归因、进行自卑补偿、积极的自我暗示） 2、行为锻炼法（战胜自卑，培养自信心还可以从日常行为的改变入手，突出自己、目光接触、昂首挺胸，快步行走、练习当众发言、学会微笑））
—114 1、 正确对待挫折：
A 挫折是普遍存在的
B 挫折具有消极和积极两重性 2、 合理运用心理防御机制：
A 积极（认同、补偿、升华、幽默）
B 消极（压抑、文饰、投射、反向） 3、 调节抱负水平 4、 寻求社会支持
5、 创设挫折情境，培养挫折承受力
1、遗传与环境对心理发展的作用是相互约束、相互依存的，即一个因素大小、作用的方式依赖于另一个因素。
2、遗传与环境的相对作用不是始终固定不变的。 青春期生理发育对青少年心理发展存在的影响： 1、对身体容貌的敏感性增强 2、产生性意识
3、产生成人感
4、独立性与闭锁性的发展 影响青少年心理发展的主要因素：
1、 生物影响
2、 环境影响、
3、 主观能动性
—79 （一）、正确认识自我
1、全面了解自己： A 通过自我分析自我 B 通过与他人比较认识自己 C 从他们的评价中认识自己 D 从实际生活中认识自己
2、客观评价自己： A 形成客观衡量自己的尺度 B 有效的社会比较 （二）、积极悦纳自我
1、学会接受自己，体验成功
2、正确对待错误和失败 （三）、有效调控自我
1、建立合理的理想自我，积极参加实践锻炼
2、提高自制力 六.案例分析题
一.张某,男某校初三年级学生.前段时间,觉得同班一位女生非常漂亮,仪表非常美,随时都想见她.后来觉得与她相爱了.那时,他们常常形影不离,一起上学,一起回家,好象有说不完的话.一到星期日,他们就千方百计从家里跑出来,逛公园,看电影,滑旱冰等等.不管干什么,只要两人在一起都觉得特别开心.但不知为什么,过段时间后,两人在一起似乎没什么话可说了,一块玩也没什么兴致了.因此,张某问学校心理辅导员:"我和她是不是真有爱情呢?"辅导员:"......." 问题:
(1)根据青少年性心理的发展阶段来看,张某处于什么时期?P31
答：张某处于异性好感期
(2)根据青少年早恋的分类,张某属于哪种类型?为什么?P32 答：A 、爱慕型
B 、由于爱慕对方的外表在仪表上产生的早恋
(3)张某的恋情具有早恋的什么特征?为什么?P33 答：A 、变异性特征
B 、由于缺乏感情基础，他们“热”得快，“冷”
得快，说吹就吹。
二. 魏老师是某中学的心理辅导老师，有一天她收到这样一封来信。P46 尊敬的魏老师： 您好！
我是小H 。最近我感到很困惑，也许这是爱情，也许这是一段介于爱情与友情之间的感情，我也不知道。我和她（暂时保密）彼此见面有一种欣喜，有一种温暖，我的心随着她的出现而颤动。我知道，她对我也有好感。有时我们一起吃饭，有时一起聊聊，我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又深感不安。我知道高考在即，也知道最近我的成绩有所下降，但我控制不住对她的想念。老师，帮帮我吧。 （注：小H 是高三某班班长，平时学习成绩很好，他一直梦想着能进入理想的大学深造。） 1.根据青少年早恋的分类，小H 属于哪种类型？
答：小H 属于爱慕型
2.小H 的恋情具有早恋的什么特征？为什么？
答：A 、爱慕性和矛盾性特征
B 、一方面感到和对方在一起欣喜、温暖、
心动，另一方面又因为影响学业而深感焦虑和不安
B、小H内心充满着矛盾，既想交往又怕成绩下降
3.如何对小H进行心理辅导？
第一：肯定他情感的真诚，同时肯定他的求助行为
第二：帮助他认识早恋情感产生的原因
第三：帮助他分析早恋的利和弊
第四；引导他分析自己决定，如何处理这份情感
答：动之以情，晓之以理，教师和家长要题解和尊重小H，在实际情感沟通的基础上不断关心和诱导，将他们的恋情转变为友情，让他们明白青春期的情感是人生最纯洁的一种情感，要学会珍惜，耐心教育他们珍惜青春大好时光，积极进取，努力实现成功又幸福的人生。
三. 某活动课第一个上讲台的是一个男孩子，他的图画是一双大拳头。教师说：“这是什么意思呢？说给我们听听好吗？”这个男孩子说：“我长期受人欺负，我希望自己有一双巨大的拳头。”他个子瘦小，秉性较弱．说到这里几乎哭了。教师让同学们给他“出主意”，一个女孩子站起来劝道：“退一步海阔天空”；也有同学说；“把学习搞好，只想打架不好”；等。这时，你面对这样一个当事人，将作出怎样的分析和适当的辅导。
答：教师的指导和评价就必须体现和遵循心理辅导的原则。该男孩“渴望自己有一双巨大的拳头”，对此，教师的指导有相当的难度，与思品教育比较，难度如下。（1）渴望有一双大拳头，是不是想打架？而打架是不对的，学校教育不但不支持，还要予以制止，对此，心理辅导切入的角度是什么？（2）有同学劝他“退一步海阔天空”。这个孩子长期受人欺负，还能够劝他再“退一步”吗？再退后的结果是什么？（3）这个学生的学习成绩仅仅中等，通过“把学习搞好”来实现强者的渴望，有多大的可能性？如果可能性不大，又如何进行具体指导？（4）小学生处理同伴关系仅依
*“告诉老师”，这对他的社会性发展和心理发展是有利的吗？如果教师使用思想品德教育的方法和
评价标准，对这个男孩子的人际适应指导，会犯根本性的错误。那么，符合心理健康辅导原则的具体指导是什么？针对这个男孩子长期受人欺负，自卑，退缩，教师除了接纳、理解外，要着重指导人际适应，帮助建立心理支持系统，交给具体方法，而非单纯反对他去打架。教师不妨直接告诉孩子：“老欺负别人不好，人应该‘不欺善，也‘不怕恶’，有多种方法都可以使自己不受恶者欺负。”实际上要让这类孩子实现“不怕恶”，还有相当多的心理指导工作，因为纠正退缩行为的难度甚至大于纠正攻击行为。
四.李XX（男，高二）自述：P99
我平时酷爱体育活动，是学校篮球队的主力队员，曾多次代表学校参加省、市、区、县等各级别的比赛，并取得了相当不错的成绩。我的学习成绩处于班级中下游水平，老师有意安排王XX和我同桌，让我们结成学习对子，并嘱咐王XX帮助我提高学习成绩。但我自认为是校队主力，王XX应该主动给我补课，“巴结”我才对，结果我们的合作很不愉快。我开始在背后对他说长道短。比如，他在期末考试中取得了优异的成绩，我会在背后不屑地说他“瞎猫碰上了死耗子”；他在区级数学竞赛中取得了第一名的成绩，我认为他的成绩仅属于个人行为，不值得表彰，而校篮球队在区赛中取得的冠军才是值得隆重表彰的。我还经常使“坏”，为了扰乱王XX 听课，我在上课时故意找话题和他聊，有时甚至把他的笔记本、作业本藏起来，让老师以为他偷懒。只要王XX主动帮助同学或班上做好事，我心里就不舒服，就要找他的“茬子”，说他爱出风头，表现自己。我的队友批评我“嫉妒之心太重，不像个男子汉”，不少“铁哥们”也在逐渐疏远我。我开始觉得是自己不对了，自己有心理问题了，觉得自己变得很可怕，为此感到很痛苦……老师，你帮帮我吧。
1.李某存在哪些情绪问题？
答：李XX存在着较强的妒嫉心理
2.分析李某存在这种心理的原因有哪些？
答：一是缺乏自知之明，只见自己所长，不见自己所短，自高自大，目中无人
二是好胜心强，处处都想取胜，事事占上风
三是心胸狭窄，缺乏修养，我行，你就不行，我不行，你别想行，欠行，我偏叫你不行
3.请你谈谈如何对李某进行针对性的心理辅导？
①、帮助李XX认识妒嫉心理可能带来的对自己和他人的危害
②、帮助李XX学会正确评价自我，真正了解自己，
③、帮助李XX学会自我反省和换位思考
④、指导李XX和王XX及其他同学进行交流、沟通，建立良好的同学关系
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《模拟电子技术》复习题综合（第1、2章） 一.选择题 1、在本征半导体中掺入微量的 D 价元素,形成N 型半导体。A.二 B.三 C.四 D 五 ２、在P 型半导体中,自由电子浓度 Ｃ 空穴浓度。A ．大于 B.等于 C ．小于 ３、本征半导体温度升高以后， Ｃ 。 A.自由电子增多,空穴数基本不变 B ．空穴数增多,自由电子数基本不变 C ．自由电子数和空穴数都增多，且数目相同 Ｄ.自由电子数和空穴数都不变 4、空间电荷区是由 C 构成的。A ．电子 B.空穴 C.离子 D.分子 5、ＰN 结加正向电压时,空间电荷区将 Ａ 。 Ａ. 变窄 Ｂ． 基本不变 C. 变宽 D ． 无法确定 6、稳压管的稳压区是其工作在 Ｃ 。A. 正向导通 B ．反向截止 C.反向击穿 7、当晶体管工作在放大区时,发射结电压和集电结电压应为 B 。 A. 前者反偏、后者也反偏 Ｂ. 前者正偏、后者反偏 Ｃ. 前者正偏、后者也正偏 D ． 前者反偏、后者正偏 ８、当温度升高时，二极管的反向饱和电流将 A 。Ａ． 增大 B ． 不变 C. 减小 D. 都有可能 ９、工作在放大区的某三极管,如果当I B 从12μA 增大到２2μA 时，I Ｃ从1m Ａ变为２mA ，那么它的β约为 C 。Ａ. 83 B. ９1 C. 10０ D ． 1０ １0、晶体管是 A 器件。Ａ.电流控制电流 B.电流控制电压 Ｃ．电压控制电压 D.电压控制电流 1１、在正常放大的电路中,测得晶体管三个电极的对地电位如图所示,试判断管子的类型和材料。图1为 Ｄ ；图２为 A 。[基极电位总是处于中间］ A.ＮＰN 硅管 B.P ＮP 硅管 C ．ＮP Ｎ锗管 D.P ＮP 锗管 12、场效应管是 Ｄ 器件。 A ．电流控制电流 B.电流控制电压 C ．电压控制电压 D.电压控制电流 13、基本共射放大电路中,基极电阻R ｂ的作用是 A 。 Ａ.限制基极电流,使晶体管工作在放大区，并防止输入信号短路 Ｂ.把基极电流的变化转化为输入电压的变化C ．保护信号源 D.防止输出电压被短路 １4、基本共射放大电路中,集电极电阻Ｒc 的作用是 Ｂ 。 A ．限制集电极电流的大小 B.将输出电流的变化量转化为输出电压的变化量 C.防止信号源被短路 D.保护直流电压源E Ｃ 15、基本共射放大电路中，输入正弦信号,现用示波器观察输出电压u o 和晶体管集电极电压u c 的波形,二者相位 A 。A.相同 B ．相反 C.相差90° Ｄ.相差270° 16、NP Ｎ管基本共射放大电路输出电压出现了非线性失真，通过减小R b 失真消除, 这种失真一定 ① 0V 5.7V 图 1 ① 9V 2.3V 图2
妇产科题库13-0-8
问题： [单选,A4型题,A3A4型题]26岁初孕妇，现妊娠40周，近半月头痛、眼花，今晨出现剧烈头痛并呕吐2次来院就诊。测血压180110mmHg。为与慢性高血压鉴别，最有价值的血液检查结果是（） A.A.尿素氮值增高 B.尿素值增高 C.肌酸值增高 D.尿酸值增高 E.肌酐值增高
问题： [单选,A4型题,A3A4型题]26岁初孕妇，现妊娠40周，近半月头痛、眼花，今晨出现剧烈头痛并呕吐2次来院就诊。测血压180110mmHg。听胎心发现胎心176次／分，此时恰当的处置应是（） A.A.静脉滴注硫酸镁 B.静脉快速滴注甘露醇 C.左侧卧位并吸氧 D.立即行剖宫产术 E.立即行催产素静脉滴注引产
问题： [单选,A4型题,A3A4型题]26岁初孕妇，现妊娠40周，近半月头痛、眼花，今晨出现剧烈头痛并呕吐2次来院就诊。测血压180110mmHg。最有参考价值的病史是（） A.A.既往无头痛史 B.既往血压正常 C.有高血压家族史 D.有患病毒性肝炎史 E.有青光眼病史 (中超联赛 https://www.doczj.com/doc/d08693147.html,/)
问题： [单选,A4型题,A3A4型题]初产妇，26岁。妊娠39周，近3d头痛、视力模糊，今晨开始头痛加重，呕吐2次，急诊入院。查体发现，最有意义的体征为（） A.A.下肢水肿 B.心率9min C.24h尿蛋白lg D.睑结膜苍白 E.BP160110mmHg
问题： [单选,A4型题,A3A4型题]初产妇，26岁。妊娠39周，近3d头痛、视力模糊，今晨开始头痛加重，呕吐2次，急诊入院。随后若发现胎心184min，最恰当的处理应为（） A.A.肌注地西泮 B.立即剖宫产 C.静脉滴注肼屈嗪 D.立即缩宫素引产 E.静脉滴注硫酸镁、甘露醇后剖宫产
模拟电子线路随堂练习 第一章半导体器件 作业1-1 一、习题（满分100分） 1.N型半导体带负电，P型半导体带正电。（） 2.以空穴为主要导电方式的半导体称为P型半导体。（） 3.PN结处于正向偏置时，正向电流小，电阻大，处于导通状态。（） 4.晶体二极管的反向电压上升到一定值时，反向电流剧增，二极管被击穿，就不能再使用了。（） 5.硅二极管两端只要加上正向电压时立即导通。（） 6.在本征半导体中，空穴和自由电子两种载流子的数量不相等。（） 7.晶体三极管的基极，集电极，发射极都不可互换使用。（） 8.晶体三极管工作在饱和状态的条件是：发射结正偏，集电结正偏。（） 9.晶体三极管有三种工作状态，即：放大状态，饱和状态，导通状态。（） 10.三极管是一种电压控制器件，场效应管是一种电流控制器件。（） 11.温度升高后，在纯净的半导体中（）。 A.自由电子和空穴数目都增多，且增量相同 B.空穴增多，自由电子数目不变 C.自由电子增多，空穴不变 D.自由电子和空穴数目都不变 12.如果PN结反向电压的数值增大（小于击穿电压），则（）。 A.阻当层不变，反向电流基本不变 B.阻当层变厚，反向电流基本不变 C.阻当层变窄，反向电流增大 D.阻当层变厚，反向电流减小
一、习题（满分100分） 1.N型半导体（）。 A.带正电 B.带负电Ｃ.呈中性Ｄ.不确定 2.如果二极管的正反向电阻都很大，则该二极管（）。 A.正常 B.断路Ｃ.被击穿Ｄ.短路 3.对于晶体二极管，下列说法正确的是（）。 A.正向偏置时导通，反向偏置时截止 B.反向偏置时无电流流过二极管 C.反向击穿后立即烧毁 D.导通时可等效为一线性电阻 4.工作在放大状态的三极管两个电极电流如图，那么，第三个电极的电流大小、方向和管脚自左至右顺序分别为（）。 A.0.03mA 流出三极管e、c、b B.0.03mA 流进三极管e、c、b C.0.03mA 流出三极管c、e、b D.0.03mA 流进三极管c、e、b 5.测得电路中晶体三极管各电极相对于地的电位如图，从而可判断该晶体管工作在（）。 A.饱和状态 B.放大状态 C.倒置状态Ｄ.截止状态 6.PNP型晶体管工作在放大状态，三个极电位的关系是（）。 A.V C>V B>V E B. V C> V E > V BＣ.V E >V B> V CＤ.V E >V C>V B 7.PNP型硅管工作在放大状态，各极对地电位分别是V1=6V，V2=2.7V，V3=2V，则1，2，3分别为（）。 A.发射极、基极、集电极 B.集电极、基极、发射极 C.集电极、发射极、基极 D.基极、集电极、发射极 8.测得三极管i b=30μA时i c=2.4mA，而i b=40μA时i c=3mA，则该管的交流电流放大系数β为（）。 A.60 B.75 C.80 Ｄ.100 9.NPN型硅管各极对地电位分别是V1=6V，V2=2.7V，V3=2V，则1，2，3分别为（）。 A.基极、集电极、发射极 B.发射极、基极、集电极 C.集电极、发射极、基极 D.集电极、基极、发射极 10.三极管输出特性曲线可分为三个区，下列不属于工作区的是（）。 A.截止区 B.放大区 C.饱和区Ｄ.击穿区 11.在放大电压信号时，通常希望放大电路的输入电阻和输出电阻分别为（） A.输入电阻小，输出电阻大 B.输入电阻小，输出电阻小 C.输入电阻大，输出电阻小 D.输入电阻大，输出电阻大
《教学管理规章制度汇编》考务学籍篇广东白云学院试卷（题）库建设与管理办法 为了进一步深化教学改革，加强课程建设，提高教学质量，实行“教考分离”，使考试结果能够客观、公正、全面地衡量学校的教学质量和学生的学习效果，结合我校实际，特制定本办法。 一、建库原则和范围 1.建立试卷（题）库的课程以提高学校教学质量和实现人才培养目标作用大、影响广及学生学习时数较多的基础课和主干专业基础课为主，以及部分有条件建试卷（题）库的其它课程，由教务处和二级学院（教学部）进行统一规划，分年度分期实施。 2.试卷（题）库的建设以试卷库为主，试题库为辅。 二、建库的组织落实 1.试卷（题）库建设由教务处牵头，各二级学院（教学部）分别成立试卷（题）库建设领导小组，由主管教学的二级学院（教学部）院长（主任）任组长，负责本二级学院（教学部）有关课程试卷（题）库的建设和规划工作。各试卷（题）库建设领导小组下设试卷（题）库建设课程小组，小组成员由该课程的所有任课教师及部分专业的其他教师组成，负责本课程试卷（题）库的建设工作。 2.各试卷（题）库建设课程小组要填报《广东白云学院试卷（题）库建设申报、验收书》，确定试卷（题）库建设的课程名称、适用范围、试卷份数、完成日期、课程小组负责人、参加人员名单及申报理由等，经同意后报教务处审批。 三、命题的基本要求 1.各试卷（题）库建设课程小组应以最新版人才培养方案和课程教学大纲为依据，并撰写出该课程的命题大纲。 2.试卷命题要根据命题大纲的要求，兼顾记忆、理解、应用、分析、综合等要求，内容的覆盖面要尽可能大（达到教学内容的80%以上）。试题中基本题约占60%，综合分析应用题约占25-30%，有一定难度、灵活应用所学知识解决实际问题的题目约占10-15%。 3.对同一内容可以从不同角度编制试题，杜绝出偏题、怪题、超大纲题，不同试卷重复内容的分值不应超过10%。 4.各试题彼此独立，不可替其它题作答案或暗示其它题答案线索。 5.试题的正确答案应有定论，正确答案所涉及的内容应没有争议。
本试卷共3页共4大题，考生在作答前应先检查是否有缺页、白页、以防漏答查对无误后，请先填写学号、姓名、专业，再答卷。 一、选择题：（共40题，每题1分，共40分） 1、引起功能失调性子宫出血的主要原因是：B A ?生殖系统有器质性改变 B ?生殖系统出现内分泌失调 C. 全身器质性改变 D ?神经内分泌机理失调E?神经系统调节功能障碍 2、下列何种辅助检查可以可以确诊无排卵出血：D A .经前宫颈粘液可见椭圆型细胞 B ?基础体温双相型 C. 超声可见子宫内膜线增厚 D .经前妇科检查子宫增大变软 E .经前诊刮，病理示增生期子宫内膜 3、对青春期无排卵型功血治疗，首先止血，接下来：C A. 加强营养 B .积极输血，纠正贫血 C. 雌-孕激素序贯疗法 D .雄激素治疗 E .孕激素调整周期 4、原发性闭经，孕激素实验未引起子宫出血，再给雌-孕激素序贯疗法也未引起出血，请指 出功能异常的部位在：E A、垂体 B、丘脑下部 C、肾上腺 D、子宫 E、卵巢 5、导致女性不孕最常见的原因：A A、输卵管炎症 B、子宫肌瘤 C、子宫内膜异位症 D、宫颈息肉 E、阴道横膈 6、无损伤、简便、经济的预测排卵的方法是：B A、超声 B、基础体温测定 C、宫颈评分 D、内分泌测定 E、腹腔镜检查 7、女性不孕症检测有无排卵时，下列哪项检杳不是必须的：E A .阴道细胞学检查B、宫颈粘液涂片检查 C、基础体温测定 D、经前诊刮或宫内膜活检 E、腹腔镜检查 8、宫内节育器避孕原理下列哪项是错误的：D 精品文档 A、通过异物的局部效应发挥作用 B、异物刺激子宫内膜产生非细菌性炎症反应 C、机械作用，阻止孕卵着床 D、通过抑制下丘脑-垂体-卵巢轴起作用 E、节育器刺激宫内膜产生前列腺素，影响孕卵着床9、早期宫颈癌的确诊方法是：B A、宫颈刮片细胞学检查 B、宫颈及颈管的活体组织检查 C、阴道镜检查 D、碘试验 E、分段诊刮术组织切片检查 10、绝经2年，阴道不规则少量出血半月。检查：阴道不充血，宫颈光滑, 宫体稍大，诊刮内膜为豆渣状，可能为：D A、更年期月经不调 B、生殖器结核 C、粘膜下子宫肌瘤 D、子宫内膜癌 E、老年性阴道炎 11、晚期宫内膜癌患者，为暂时控制病情进展，常选用的措施是：B A、大剂量睾酮类药物治疗 C、化疗 E、手术行细胞减灭术 12、属于卵巢上皮性肿瘤的是: A、浆液性囊腺瘤 D、颗粒细胞瘤 13、下列那种肿瘤与梅格斯 （Meigs）综合征有关：C A、子 宫肌瘤 B、子宫体癌 C、卵巢纤维瘤 D、输卵管癌 E、库肯勃瘤 14、葡萄胎的处理下列哪项错误？D A、一经确诊，应尽快腾空子宫 B、进行第二次刮宫 C、取近子宫壁刮出物送病理检查 D、葡萄胎排出后均应进行预防性化疗 E、以上都不对 15、切除子宫做病理检查，光镜下见子宫壁深肌层内有大量异型的滋养层细胞浸润，并有绒毛结构，应诊断为：C A、水泡状胎块 B、子宫内膜癌 C、侵蚀性葡萄胎 D、绒毛膜癌 B、大剂量孕酮类药物治疗 D、放疗 A B、无性细胞瘤 E、畸胎瘤 C、内胚窦瘤
妇产科常见重症的处理题库2-2-10
问题： [单选,A1型题]最简单实用的促进子宫收缩的方法是（） A.按摩子宫 B.肌内注射缩宫素 C.双手压迫 D.结扎子宫动脉或髂内动脉 E.切除子宫 按摩子宫是最直接最简单实用促进子宫收缩的方法，若此方法不能有效止血则需肌内注射缩宫素，必要时手术止血。
问题： [单选,A1型题]产妇，第1胎，孕38周，双胎，第1胎儿臀位脐带脱垂，行臀位牵引娩出，第2胎儿头位娩出，产后20分钟突然阴道出血300ml。该产妇最及时的处理是（） A.观察胎盘剥离迹象，协助胎盘娩出 B.牵引脐带，按压宫底，迫使胎盘娩出 C.手剥胎盘 D.检查软产道 E.输液，静脉注射麦角新碱 胎儿娩出时或娩出后，如有间断性流出暗红色血液，混有血块，胎盘娩出延迟，常为胎盘因素所造成，应迅速娩出胎盘。胎盘剥离不全或胎盘残留应立即行人工剥离胎盘术并取出胎盘。难剥离取出的残留部分用大号刮匙刮除。
问题： [单选,A2型题]一孕36周妇女产前检查发现如下，医生决定对她做进一步检查，因为其中一项不属于孕期心血管系统生理变化特点，而可能是病理性的，该项是（） A.心率稍增快而有心悸感 B.叩诊心浊音界向左稍扩大 C.心尖及瓣区可闻及柔和的收缩期吹风样杂音 D.下肢水肿，卧床休息后不消退 E.上楼时呼吸增快，气促 妊娠后期因膈肌升高，心脏向左上方移位，心浊音界向左稍扩大，心脏移位使大血管轻度扭曲，加之血流量增加及血流速度加快，在多数孕妇心尖部可闻及Ⅰ～Ⅱ级柔和吹风样收缩期杂音，产后逐渐消失。孕妇心排血量对活动的反应较非孕妇女明显，上楼时呼吸增快，气促。心率于妊娠晚期休息时每分钟增加10～15次。 (天津11选5 https://www.doczj.com/doc/d08693147.html,)
试卷编号01 ……………………………………………………………………………………………………………… 一、填空（本题共20分，每空1分）： 1．整流电路的任务是__将交流电变成脉动直流电________；滤波电路的任务是_滤除脉动直流电中的交流成分_________。 2．在PN结的形成过程中，载流子的扩散运动是由于__载流子的浓度差________而产生的，漂移运动是_______内电场的电场力___作用下产生的。 3．放大器有两种不同性质的失真，分别是____线性______失真和非线性__________失真。 4．在共射阻容耦合放大电路中，使低频区电压增益下降的主要原因是_耦合电容__和旁路电容_______的影响；使高频区电压增益下降的主要原因是__三极管的级间电容________的影响。 5．在交流放大电路中，引入直流负反馈的作用是_稳定静态工作点_________；引入交流负反馈的作用是___稳定增益、抑制非线性失真、___改变输入输出电阻、展宽频带、抑制干扰和噪声__。 6．正弦波振荡电路一般由选频网络__________、__放大电路________、正反馈网络__________、__稳幅电路________这四个部分组成。 7．某多级放大器中各级电压增益为：第一级25dB 、第二级15dB 、第三级60dB ，放大器的总增益为__100________，总的放大倍数为__________。 8．在双端输入、单端输出的差动放大电路中，发射极公共电阻R e对__差模输入________信号的放大无影响，对_共模输入_________信号的放大具有很强的抑制作用。共模抑制比K CMR为_差模增益与共模增益_________之比。 9．某放大电路的对数幅频特性如图1（在第三页上）所示，当信号频率恰好为上限频率时，实际的电压增益为____37______dB。 二、判断（本题共10分,每小题1分，正确的打√，错误的打×）： 1、（y ）构成各种半导体器件的基础是PN结，它具有单向导电和反向击穿特性。 2、（y ）稳定静态工作点的常用方法主要是负反馈法和参数补偿法。 3、（y ）在三极管的三种基本组态中，只有电流放大能力而无电压放大能力的是基本共集组态。 4、（n ）若放大电路的放大倍数为负值，则引入的一定是负反馈。 5、（yn ）通常，甲类功放电路的效率最大只有40%，而乙类和甲乙类功放电路的效率比甲类功放电路的效率要高。 6、（n ）一般情况下，差动电路的共模电压放大倍数越大越好，而差模电压放大倍数越小越好。 7、（y n）根据负反馈自动调节原理，交流负反馈可以消除噪声、干扰和非线性失真。 8、（y）要使放大电路的输出电流稳定并使输入电阻增大，则应引入电流串联负反馈。 9、（y）在放大电路中引入电压负反馈可以使输出电阻减小，在放大电路中引入电流负反馈可以使输出电阻增大。 10、（y n）在正弦波振荡电路的应用中，通常，当要求振荡工作频率大于1MHz时，应选用RC正弦波振荡电路。 三、选择（本题共20分,每个选择2分）： 1．在放大电路中，测得某三极管的三个电极的静态电位分别为0V，－10V，－9.3V，则此三极管是（ A ） A. NPN型硅管； B. NPN型锗管； C. PNP型硅管； D. PNP型锗管； 2．为了使放大电路Q点上移，应使基本放大电路中偏置电阻R b的值（C ）。 A. 增大 B.不变 C. 减小 3．典型的差分放大电路中Re（ B ）。 A.对差模信号起抑制作用 B. 对共模信号起抑制作用 C. 对差模信号和共模信号均无作用 4．在差动电路中，若单端输入的差模输入电压为20V，则其共模输入电压为（C ）。 A. 40V B. 20V C. 10V D. 5V 5．电流源的特点是（ A ）。 A .交流电阻大，直流电阻小； B . 交流电阻小，直流电阻大； C. 交流电阻大，直流电阻大； D. 交流电阻小，直流电阻小。 6．影响放大电路高频特性的主要因素是（ D ）。 A. 耦合电容和旁路电容的存在； B. 放大电路的静态工作点不合适； C. 半导体管的非线性特性； D. 半导体管极间电容和分布电容的存在； 7．关于理想运算放大器的错误叙述是（ A ）。 A．输入阻抗为零，输出阻抗也为零；B．输入信号为零时，输出处于零电位； C．频带宽度从零到无穷大；D．开环电压放大倍数无穷大 8．有T1 、T2和T3三只晶体管，T1的β＝200，I CEO＝200μA；T2的β＝100，I CEO＝10μA；T3的β＝10，I CEO＝100μA，其它参数基本相同，则实用中应选（ B ） A. T1管； B. T2管； C. T3管 9．交流反馈是指（ C ） A．只存在于阻容耦合电路中的负反馈；B．变压器耦合电路中的负反馈； C．交流通路中的负反馈；D．放大正弦信号时才有的负反馈； 10．RC桥式正弦波振荡电路是由两部分组成，即RC串并联选频网络和（ D ） A. 基本共射放大电路； B. 基本共集放大电路； C. 反相比例运算电路； D. 同相比例运算电路； 四、分析与计算（本题共50分）： 1．(本小题10分) 电路如图2所示，通过分析判断反馈组态，并近似计算其闭环电压增益A usf。 2．(本小题10分) 电路如图3所示，u2=10V，在下列情况下，测得输出电压平均值U o的数值各为多少？（1）正常情况时；（2）电容虚焊时；（3）R L开路时；（4）一只整流管和电容C同时开路时。 3．(本小题12分) 如图4所示电路中，A为理想运放，Vcc＝16V，R L＝8Ω，R1＝10kΩ，R2＝100kΩ，三极管的饱和管压降U CES＝0V，U o＝－10V。（1）合理连接反馈电阻R2；（2）设A输出电压幅值足够大，估算最大输出功率P om；（3）估算单个三极管的最大集电极
试卷自动生成系统1 引言1.1 选题背景计算机的出现及飞速发展不仅改变了人们的生活，也对教育产生了巨大影响，试卷自动生成系统就是其中之一。近些年来，随着教育测量理论和计算机技术的发展，对试题库的研究也不断出现新的成果。有些科研单位和高校率先建立了一批试题库，国家教委高等教育司工科数学、物理等题库也在教学质量评估中起到积极的作用。1990 年国家教委考试管理中心召开了第一次教育考试理论研讨会，总结了各地的题库建设经验，探索了符合我国国情的题库理论。1.2 意义及目的无纸化考试在未来必将取代现在的传统考试方式。但是，我国经济现在还未发展到能为每个学生安排一台考试用计算机，试卷自动生成系统的出现也就显得十分重要了。在各大高校的校务管理工作中，考试始终都是重要的环节。考试的结果是作为优化教学质量，改进教学方法的重要依据之一。因此，试卷的组织就显的尤为重要。在传统的出题过程中，总会出现一些问题，例如：对试题难度的把握不够准确，使得 A、B 卷的难度差别较大，这对考察学生的学习水平是极为不利的；在试卷组织过程中，命题教师的主观认识的局限性和随意性都难以避免。为了减轻命题教师的工作量，提高命题的效率和试题质量，试卷自动生成系统的使用就十分必要了。使用自动出卷系统的好处主要有以下几点：系统的试题库应该是大量优秀试题的“仓库” ，它可以，凡是入库试题都应该经过严格评定和筛选。试题库犹如“零件库”为各个成品提供足够多的“标准件”，而且试题库中的优秀试题不会用过之后就被丢掉，可以不断的累积和充实；利用试题自动生成系统来出卷要求命题教师事先制定好详细的命题计划，有助于克服命题的盲目性和随意性，使命题过程规范化；使用该系统出题自动化程度高，教师通过敲击键盘，就可以实现自动选题组卷，大大减轻命题教师负担；生成的试卷难易程度相当，知识点覆盖全面，可以较客观的反映考生的真实水平，从而为教学质量的优化管理提供科学依据。试卷自动生成系统通过对自动试卷生成系统的使用，一定会对提高教学质量管理水平，逐步实现教师办公自动化产生积极的意义。1.3 解决问题及技术要求用户登录系统要求：用户登录，登录后修改个人信息；添加试题系统要求：包括填空题，选择题，判断题等各个题型的题目、答案等基本信息的录入；试题浏览及修改系统要求：浏览各个题型试题，修改及删除试题；试卷生成系统要求：自动生成及手动生成试卷，试卷的输出等。该系统应用 ADO 技术链接 SQL Server 2000 个人版数据库管理系统，以实现各题型数据库的操作：如添加、删除、修改等，以及从试题库中选题组织试卷。使用Microsoft Office Word2003 作为终端输出，方便打印。1.4 研究现状目前试题库的建设在全国各个学校正蓬勃发展起来，试卷自动生成系统和无纸化考试也逐步走入人们的视线，它们的出现改变了现有的考试制度。试卷生成系统在国内已经不是什么新鲜事物，但开发自己的一套系统，使用起来必然会更得心应手。 2 方案论证2.1 实现技术及开发工具2.1.1 Delphi 简介 Delphi 是美国 Borland 公司推出的一款面向对象的可视化开发工具，本系统使用的是 7.0 版本，它可以运行在 Windows 98/NT/2000/XP 平台上。基于 Windows 的可视化开发平台很多，为什么要选择 Delphi7.0 呢？现在有很多，要么功能强大但是使用复杂（例如 Visual C）；要么虽然使用简单但是开发语言本身有局限性（例如 Visual Basic）。Delphi 综合了两者的优点，是第一个集可视化开发环境、优化源代码编译器和可伸缩的数据库访问引擎于一身的 Windows 开发工具。Delphi 属于 RAD（Rapid Application Development，快速应用开发）工具，它的最大特点就是可视化的设计窗体以及随时为窗体添加各种组件。此外，Delphi 的编辑器除了具有一般的代码编辑功能外，还加入了 Code Insight 技术，减少了人工输入的麻烦。在 Delphi 的早期版本中，调试器的功能较弱。从 5.0 版本开始，它的调试器也充分完第 2 页（共 42 页）方案论证善，从而得到广大用户的青睐。 Delphi 的编译器建立在 Pascal 编译器的基础上，可以说是针对 Windows 的最快的高级语言本地代码编译器。有了编译器的速度作保障，程序员可以经常修改源代码、编译、测试、再修改、再编译、再测试……形成一个良好的循环过程，提高了开发的效率。另外，Delphi 的编译器不仅速度快，而且生成的二进制代码短小，运行效率很高。 Delphi 对数据库的支持一直是它的一大优点，也被人们津津乐道，毫不夸张的说，对于开发数据库程序，Delphi 是第一选择。它可以满足基于本地、客户/服务器和ODBC 数据库平台的应用程序的各种需要，而且相当方便、高效。对于一个好的开发工具来说，只有好的开发环境和编程语言是远远不够的，还需要有强大的类库和组件库来支持程序的开发。Delphi 在这方面做的已经足够好，从开，不仅功能强大，结构可始的 VCL（可视化组件库）到现在的 CLX（跨平台组件库）以扩展，而且层次清晰，符合编程人员的直观想法，使用起来很方便。2.1.2 用到控件介绍下面将介绍一些在本系统开发中用到的控件。 TForm 类。BorderIcons 属性：用来控制程序标题按钮的可用性；BorderStyle 属性：用来控制程序边框的样式；Font 属性：用来控制程序界面的字体；Position 属性：用来控制程序运行时界面的显示位置。 TRadioGroup 控件。Caption 属性：单选按钮的名称；Items 属性：用来添加单选按钮的各个选项的内容。 TADOConnection 控件。用来与数据库进行链接，一个 TADOConnection 控件可以同时被几个数据集所共享。 ConnectionString 属性：用来控制链接字符串，即与数据库链接的路径；LoginPrompt 属性：用来控制链接时是否要输入密码；Connected属性：用来控制是否进行链接。 TADOQuery 控件。用来在底层的 ADO 数据源中应用 SQL 语言。Connection 属性：用来指定和哪个 TADOConnection 控件相连；SQL 属性：用来添加向数据库提交的 SQL 语句；FieldByName 属性：用来给数据库的字段赋值；FidldValues 属性：用来取出数据库的字段的；Add 方法：用来向 SQL 属性添加 SQL 语句；Open 方法：用来执行 SQL 语言中的 Select 语句；ExecSQL 方法：用来执行任何 SQL 语句。这是执第 3 页（共 42 页）试卷自动生成系统行数据库操作程序的重要控件，也是本系统中的主要控件之一。 TADOTable 控件。Connection 属性：用来指定和哪个 TADOConnection 控件相连；FieldByName 属性：用来给数据库的字段赋值；FidldValues 属性：用来取出数据库的字段的；Append 方法：用来向数据库添加一条记录；Edit 方法：用来编辑当前的记录。
妇产科题库5-1-8
问题： [单选]临床资料：女，29岁，自诉月经不规律。超声综合描述：纵切面可见两个独立完整的子宫，均有完整的内膜、肌层、浆膜层，内膜厚度1.4cm。横切面见两子宫间有凹陷，两宫体并列呈蝴蝶状，宫颈及阴道完全分开。超声提示（） A.双子宫 B.双角子宫 C.完全纵隔子宫 D.残角子宫
问题： [单选]临床资料：女，40岁，常规体检。超声综合描述：子宫前位，宫底右前壁可见5．0cm×4．6cm 稍低回声区，边界清晰，形态规则，内回声尚均匀，向包膜外突起，CDFI：稍低回声区内及周边可见丰富动静脉血流信号。见下图及彩图。超声提示（） A.阔韧带肌瘤 B.子宫肌瘤（肌壁间） C.子宫肌瘤（黏膜下） D.子宫肌瘤（浆膜下）
问题： [单选]临床资料：女，51岁，绝经2年，常规体检。超声综合描述：经阴道扫查子宫水平位，测值减小，子宫内膜显示不清，后壁可见低回声，内见直径1.5cm弧形强回声光带，后伴声影。超声提示（） A.子宫肌瘤并钙化 B.子宫腺肌瘤 C.畸胎瘤 D.子宫腔内异物 (安徽11选5 https://https://www.doczj.com/doc/d08693147.html,)
问题： [单选]临床资料：女，49岁，常规体检。超声综合描述：子宫形态失常，宫体左侧可见3.7cm×3.1cm 低回声，边界清晰，形态规则，内回声均匀，向外突起。超声提示（） A.左卵巢实性占位 B.子宫肌瘤（肌壁间） C.子宫肌瘤（浆膜下） D.阔韧带肌瘤
问题： [单选]临床资料：女，42岁，自述下腹坠胀，月经量增多3年余。超声综合描述：子宫前位，宫颈部可见7.8cm×7.2cm低回声区，边界清晰，形态规则，内回声不均匀，呈漩涡状，向外突起，CDFI：周边可见少许血管绕行，呈动脉血流频谱。见下图及彩图105。超声提示（） A.子宫颈妊娠 B.子宫颈肌瘤 C.子宫颈癌 D.阔韧带肌瘤
1.月经周期第1-4天，孕酮和雌激素撤退，子宫内膜功能层坏死、脱落，形成月经。 2.月经来潮提示卵巢产生的雌激素足以使子宫内膜增殖。在青春期月经初潮时，中枢系统对雌激素的正反馈机制尚未成熟，有时即使卵泡发育成熟确“不能排卵”，发生无排卵性功能失调性子宫出血，此时月经周期常不规则。 3. 简述胎盘的组成与功能？ 组成：羊膜、叶状绒毛膜、底蜕膜。 功能：气体交换，营养物质供应，排出胎儿代谢产物，防御功能，合成功能：激素与酶。 4. 着床的概念？ 晚期胚泡透明带消失后逐渐埋入并被子宫内膜覆盖的过程。 5. 请简述子宫下段？ 宫体与宫颈之间最狭窄的部分为子宫峡部，非孕期长约1cm，妊娠后逐渐伸展变长，妊娠末期达7~10cm，称为子宫下段，为软产道的一部分。 6. 胎体纵轴与母体纵轴的关系成为；两纵轴平行称；两纵轴垂直称；两纵轴交叉呈角度称。胎产式纵产式横产式斜产式 7. 胎儿先露部的指示点与母体骨盆的关系称为。胎方位 8. 简述早孕的诊断？ 病史与症状：停经、早孕反应、尿频；妇科检查：外阴色素加深、阴道及宫颈变软，呈紫兰色、宫体增大；乳房变化：增大、乳晕色素加深； 辅助检查：血、尿hCG检查，B超检查，基础体温测定 9. 围生期的概念？ 前、产中和产后的一段时期。 围产期的4种划分方法： （1）围产期Ⅰ：从妊娠满28周至产后1周（我国采用）（2）围产期Ⅱ：从妊娠满20周至产后4周（3）围产期Ⅲ：从妊娠满28周至产后4周（4）围产期Ⅳ：从胚胎形成至产后1周 10. 简述围生期用药原则和危害等级划分？ 一老一小用药原则：一定要有指征，就是可用可不用的药坚决不用，必须用时也要选择副作用较小的药物，目前，多数国家采用美国FDA标准，依据药物对胎儿的危害性将其分为ABCDX五个级别,由A到X，药物对胎儿的危险性逐渐增大，孕期用药尽量选用A、B级药物，X级药物绝对禁止使用。用老药不用新药。最好用一种药。剂量尽量小。孕期用药应尽量选择最小有效剂量，注意及时停药。妊娠前3个月，不用C、D、X级药物。 A级：对孕妇安全，对胚胎、胎儿无危害（适量的维生素） B级：对孕妇比较安全，对胎儿基本无危害（青霉素、红霉素、地高辛、胰岛素） C级：动物实验对胎儿致畸或可杀死胚胎，未在人类研究证实，权衡利弊后使用（庆大霉素、异丙嗪、异烟肼） D级：药物对胎儿危害有确切证据，万不得已时使用（链霉素、四环素） X级：药物是胎儿异常，妊娠期禁用（甲氨蝶呤、己烯雌酚） 11. 英文缩写OCT的中文全称是，OCT阳性提示。缩宫素激惹试验胎盘功能减退 12. 英文缩写NST的中文全称是，NST无反应型需要寻找原因，并需进一步行。无应激试验OCT或缩宫素激惹试验或CST或宫缩应激试验 13. 胎盘剥离及排出方式有两种：和。 胎儿面娩出式母体面娩出式 14. 患者女性，36岁，主因停经38天右下腹痛4天，加重4小时来院就诊。
临床本科－妇产科学试卷（6） 一、单项选择题（每小题1分，共60分） 1．组成骨盆的骨骼错误 ．．的是（） A．骨盆是由骶骨、尾骨及两块儿髋骨组成 B．髋骨是由髂骨、坐骨融合而成的 C．尾骨是由4～5块尾椎合成 D．骶骨是骨盆内测量的重要依据 2．孕激素的生理作用正确的是（） A．促进卵泡的发育（） B．使宫口闭合，粘液分泌减少，拉丝度大 C．使增生期子宫内膜转为分泌期子宫内膜 D．使阴道上皮细胞增生角化 3．有关卵巢功能的描述错误 ．．的是（） A．新生儿卵巢内约有100万个以上原始卵泡 B．排卵发生在下次月经来潮前14天左右 C．成熟黄体一般见于排卵后的7～8天 D．黄体的寿命一般平均9～12天 4．孕20周宫底高度应在（） A．脐耻之间B．脐下1横指 C．脐上1横指D．脐上3横指 5．以下正常的胎方位是（） A．枕右前B．枕左横 C．枕右横D．骶左前 6．胎头矢状缝在骨盆入口右斜径上，小囟门在骨盆的左前方，其胎方位是 （） A．枕左前B．枕右后 C．枕左后D．枕右前 7．产后3周除胎盘附着处外，子宫腔表面由新生内膜修复，全部修复需要的时间（） A．4周B．5周 C．6周D．8周 8．胎盘功能检查方法，以下不正确 ．．．的是（） A．尿雌三醇测定B．测E／C比值
C．测HPL值D．羊水脂肪细胞出现率 9．骨盆外测量时不能 ．．测到的径线是（） A．髂棘间径B．骶耻外径 C．坐骨结节间径D．坐骨棘间径 10．在晚期自然流产中，习惯性流产最常见的原因是（） A．染色体异常B．黄体功能不全 C．药物因素D．宫颈内口松弛 11．输卵管妊娠最常见的发生部位（） A．峡部B．壶腹部 C．伞部D．间质部 12．重型胎盘早剥的体征中错误 ．．的是（） A．突发性剧烈的腹痛B．宫底升高，子宫硬如板样 C．胎位不清，胎心听不清D．移动性浊音阳性 13．妊娠高血压综合征患者，产程中出现宫缩乏力，应选用的促进宫缩方法 （） A．静滴稀释催产素B．灌肠 C．肌注麦角0.2mg D．按摩子宫 14．诊断前臵胎盘最适合的方法（） A．阴道检查B．X光片 C．B超D．宫腔镜 15．多胎妊娠在妊娠期的临床表现是（） A．子宫大小和妊娠周数相同，孕10周后迅速发展 B．易并发贫血，妊高征，羊水过多，前臵胎盘 C．不易发生胎膜早破 D．不易发生早产 16．不能 ．．提示胎儿宫内窘迫的现象是（） A．胎心率>160次／分B．头皮血PH值<7.2 C．头位时羊水含胎粪D．宫缩时出现早期减速 17．关于病理性缩复环，不正确 ．．．的是（） A．是先兆子宫破裂的征象B．多发生在头盆不称、忽略性横位C．常伴有血尿D．环以上宫体压痛较子宫下段明显 18．协调性宫缩乏力的临床特点错误 ．．的是（） A．宫缩的生理特点存在而无力B．宫缩时腹部仍软 C．胎儿较早出现宫内缺氧D．产程延长
试题一 一、选择题：（每小题2分，共24分） （1）当晶体管工作在放大区时，发射结电压和集电结电压应为（ B ）。 A.前者反偏、后者反偏 B .前者正偏、后者反偏 C. 前者正偏、后者正偏 （2）N 型半导体是在本征半导体中加入以下物质后形成的（ C ）。 A.电子 B.三价硼元素 C .五价磷元素 （3）为了减小零点漂移，通用型运放的输入级大多采用（ C ）。 A.共射电路 B.乙类放大电路 C .差动放大电路 （4）高通滤波电路可以用于（ A ）。 A . 滤除低于某一频率的无用信号 B. 滤除高于某一频率的无用信号 C. 让低于某一频率的有用信号通过 （5）长尾式差动放大电路抑制零点漂移的主要原因是（ C ）。 A.采用了双极型电源 B.电路和参数对称性好 C .引入了电流串联型负反馈 （6）、电路如图所示，其输出电压u O 等于（ B ）。 A.i2i1u u - B .i1i2u u - C. i2i1u u + （7）当信号频率等于放大电路的f L 或f H 时，放大倍数的值约下降到中频时的0.7倍,即增益下降（ A ）。 A .3d B B.4dB C.5dB （8）( B )运算电路可将三角波电压转换成方波电压。 A ．同相比例 B ．微分 C ．同相求和 （9）PN 结加正向电压时，空间电荷区将( A )。 A . 变窄 B. 基本不变 C. 变宽 （10）OCL 功率放大电路如图所示，当u i 为正半周时，则( A )。
A. T1导通T2截止 B. T1截止T2导通 C. T1，T2导通 （11）整流的目的是（ A ）。 A. 将交流变为直流 B. 将高频变为低频 C. 将正弦波变为方波（12）电路如图所示，二极管D为理想元件，输入信号u i为如图所示的三角波，则输出电压u o的最大值为（ B ）。 A. 5 V B. 7 V C. 2 V 二、填空题：（总16 分，每空 2 分） （1）、一只晶体管在放大电路中，用万用表测出管脚对地电压分别是：A脚为12伏，B脚为11.7伏，C脚为6伏，则该管为PNP型锗管，A为e 极，B为 b 极，C为 c 极。 （2）工作在放大区的晶体管，当I B从10μA增大到20μA，I C从1mA增大到2mA，它的β为 100 。 （3）由于不易制造大容量电容，集成电路采用直接耦合放大方式。
辽东学院本科毕业论文（设计） 题库与试卷生成系统 Item bank and test paper Generate 学生姓名：邹俊鹏 学院：信息技术学院 专业：信息管理与信息系统 班级：B0601 学号：0911060128 指导教师：张景林 审阅教师： 完成日期：2010年5月25日 辽东学院 Eastern Liaoning University
独创性说明 作者郑重声明：本毕业论文（设计）是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得辽东学院或其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：___________ 日期：__ __
摘要 随着计算机技术的不断发展成熟，它的快捷方便给人们带来了莫大的好处，人们在多个领域都用到了计算机技术，应运而生，试卷生产系统也不断在发展，逐渐趋于成熟。题库与试卷生成系统是专门为教学开发的，目的是提高教师出卷效率，非常适用于大、中、小学校的老师进行计算机自动抽题生成试卷的系统,尤其是对客观题的出题,其题库与试卷的生成可以极大的减轻教师组卷的劳动强度，优化试卷难易分布,减少组卷时间，对教师的减负有极大的帮助以便教师空出更多的时间从事创造性的教学活动。题库与试卷生产系统通过不断的完善和使用经验的积累取得了很好的成果。 本文从为用户带来便利的角度出发，通过结构化的分析方法，详细阐述了题库与试卷生成系统的开发、操作流程、具体步骤和与相关应用技术说明。本文首先介绍了项目开发的背景与意义，接下来是可行性分析，本文从技术、经济、管理三个方面论述了题库与试卷生成系统的可行性；然后系统需求分析，完成了业务流程图，数据流图，数据字典，系统设计阶段主要完成了系统详细设计、数据库的设计等。 本系统基于C/S模式，采用C#开发技术，以SQL Server作为数据库，使用Microsoft Visual Studio2005作为开发工具进行开发。本文在充分的需求分析基础上，设计和实现了一个试卷生成系统，通过测试，系统在Windows XP平台下能稳定运行，且基本达到了预期的设计目标，有一定的实用价值。 关键词：系统开发；题库管理；试卷生成；结构化分析
B 选择题（在题末的备选答案中选出一个正确答案的号码。每空1分，共14分） 1． 已知常温下26mV T U =,二极管D 正偏电压U D =0.6V ，电流I D =0.8mA ，其交流电阻 r D =（ ）。 A. 750Ω B. 32.5Ω C. 375Ω D. 16.25Ω 2． BJT 放大电路中，测得三个电极①、②、③对地电位分别为12V 、12.2V 、0V ，据此 可判定BJT 为( A )型三极管，其三个电极中①为( D )极。 A. PNP B. NPN C. 发射极 D. 基极, E. 集电极 3． 图1所示共射放大电路，设静态时CQ 5mA I =，晶体管 饱和管压降CES 0.6V U =，当输入信号幅度增大到一定值时，电路将首先出现（ ）失真，其输出波形的( )将削去一部分。 A. 截止 B. 饱和 C. 顶部 D. 底部 4． 在图1所示电路中，已知晶体管的100β=， be 1k r =Ω，i 20mV U =；静态工作时BEQ 0.7V U =，CEQ 5V U =，BQ 20uA I =， 相应的电压增益为（ ）。 A ．u 1003 3001A ?=-=-& B ．u 1001.5 1501 A ?=-=-& C ．u -352502010A =-=-?& D ．u 57.140.7 A =-≈-& 5． 根据不同器件的工作原理，试判断（ ）可以构成复合管。 （A ） （B ）（C ） （D ） 6． 在设计两级放大电路的过程中，要求输入电阻i R 约为150k Ω，电压放大倍数的数值 u A &约为100，第一级电和第二级电路应采用（ ）。 A. 共集电路；共射电路 B ．共基电路；共射电路 C. 共集电路；共基电路 D. 共射电路；共射电路 7． MOS FET 构成的两级放大电路，总电压增益u 2000A =倍，其中第一级的电压增益
●教学管理 临床医学专业系列试题库建设的研究 文民刚,胡 桂,张立力,林才翰,李 彬 (第一军医大学,广东广州510515) [摘要] 临床医学专业系列试题库研究包括建立课程试题库、研制一套功能齐全的开放式题库支撑软件以及建立完善医学院校课程考试制度。目前40门课程近8万道系列试题库和题库支撑软件的推广受到了广大院校和教师的欢迎,先后有50多所院校采用了这一课题的研究成果。 [关键词] 临床医学;试题库;教育测量学 [中图分类号]G642.474 [文献标识码]B [文章编号]1002-1701(2004)01-0022-02 我校医学通用题库系统的研制工作在1991年正式起步,1994年总后卫生部组织4所军医大学进行联合攻关, 1997年该项目被教育部立项为《面向21世纪课程体系和教学内容改革计划》的重大研究课题。其主要成果形式是建立临床医学专业系列试题库。目的在于形成一种完全开放式的题库系统,最大限度地利用各院校已有的宝贵考试资源,帮助教学管理人员实现教考分离,促进医学院校教育测量水平的提高。实践表明,该课题实施较好地实现了上述目的。 一、试题库建立方法的研究 为保证系列试题库的质量,我们首先在建立试题库的方法上进行了研究。 1.从3个方面、8个角度运用教育测量学的理论,对如何建立试题库、如何从宏观上保证试题库质量进行了深入的探讨[1],制定了医学院校建立题库的原则、方法和实施方案,制定了各门课程的考试大纲[2]。由于制定了系统的题库建设方案,因此本课题建立的40门课程题库不是简单的历年试题的积累,而是具有较高的内容效度和结构效度。 2.为保证所建题库具有较长的生命周期和较好的适应性,我们率先在国内将主题词的形式运用到题库建设中,使题库不再依赖于任何具体的教材,不受教材更新的影响,提高了试题库的使用价值,延长了题库的生命周期。 3.对题型功能和命题技术理论进行了深入研究,较好地解决了医学课程中众多题型对研制通用计算机题库软件的困扰。我们按照题型结构将试题分为共用备选答案试题、独立备选答案试题和串联型3大类试题。通过数据库结构的巧妙设计,较好地解决了不同题型在题库中的应用,使通用题库系统不再受题型的困扰。 二、系列试题库的建立 在上述建库方法指导下,利用10年时间,完成了题库建设与实测工作。试题库具有以下几个特点: 1.试题库参数齐全。要保证试题库的质量,必须保证试题库参数齐全。我们以教育测量学理论为指导,选择以下4个参数作为建库的核心参数。 一是试题库知识结构的逻辑表达参数。采用了3级主题词的形式表达试题库的逻辑结构,较好地解决了题库和教材之间的矛盾,保证了试题库有较长的生命周期,使不同教学层次能共享一套题库,提高了试题库的适应性。 二是试题测试内容符合教学大纲中所规定的掌握程度。众所周知,一份具有较高效度的试卷,其试题必须具有典型抽样代表特征。要保证试题库具有较高的效度,必须在总体上把握题库中的试题符合教学大纲的基本要求,具体讲就是试题内容大部分应该是要求学生掌握的,这样才能避免怪题和偏题,从而提高考试的效度。 三是试题测试内容在认知领域方面的分类。高质量的试题库必须保证测试内容在回忆、解释和应用3个认知领域方面进行合理分布。这样才能正确发挥考试的作用,有利于学生在读书期间注意培养自身的科学思维。 四是试题的难易程度。试题的难易程度主要取决于试题测试的内容在教学大纲中规定掌握的程度、测试内容在认知领域方面的分类和试题本身的结构,是最难判断的参数。为合理地判断试题的难易程度,我们制定了判断试题难易程度的难度算法表。通过实践发现,由算法表计算的专家主观难度系数和实测的难度系数非常接近,从而较准确地判定了入库试题的难度,加快了试题库的建设速度。 2.建库方法、流程科学规范。为完成各门课程试题库的建库工作,必须按照“十步法”:(1)确定题库的具体参数;(2)确定题库的题量;(3)确定试题的分布;(4)确定命题人员的具体分工;(5)开展命题工作,填写题卡;(6)题卡的第1次审阅(命题小组内进行);(7)题卡的第2次审阅(校级之间的函审);(8)题卡的第3次审阅(专家会审和修改);(9)录入计算机;(10)试题实测。 3.题型种类合理丰富。按照每学时15～25道的题量,建