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springmvc课堂笔记 1

springmvc第一天springmvc的基础知识

springmvc课程安排：

第一天：基础知识

springmvc框架(重点)

mvc在b/s系统中应用方式

springmvc框架原理（DispatcherServlet前端控制器、处理器映射器、处理器适配器、视图解析器）springmvc入门程序

需求：商品列表查询

常用的处理器映射器，处理器适配器

注解的处理器映射器，处理器适配器用于注解开发(重点)

注解开发基础

常用的注解使用

参数绑定

自定义参数绑定

springmvc和struts的区别

第二天：高级知识

使用springmvc上传图片

集合参数的绑定

validation校验器

异常处理器使用（用于系统异常处理）

RESTful支持

拦截器

学生练习

1springmvc框架

1.1springmvc是什么？

springmvc是spring的一个模块，提供web层解决方案（基于mvc设计架构）

1.2mvc在b/s系统的应用mvc是一个设计模式，在b/s系统的应用：

1.3 springmvc 的框架

第一步：用户发起request 请求，请求至DispatcherServlet 前端控制器

第二步：DispatcherServlet 前端控制器请求HandlerMapping 处理器映射器查找Handler DispatcherServlet ：前端控制器，相当于中央调度器，各各组件都和前端控制器进行交互，降低了各各组件之间耦合度。

第三步：HandlerMapping 处理器映射器，根据url 及一些配置规则（xml 配置、注解配置）查找Handler ，将Handler 返回给DispatcherServlet 前端控制器

第四步：DispatcherServlet 前端控制器调用适配器执行Handler ，有了适配器通过适配器去扩展对不同Handler 执行方式（比如：原始servlet 开发，注解开发）第五步：适配器执行Handler Handler 是后端控制器，当成模型。

第六步：Handler执行完成返回ModelAndView

ModelAndView：springmvc的一个对象，对Model和view进行封装。

第七步：适配器将ModelAndView返回给DispatcherServlet

第八步：DispatcherServlet调用视图解析器进行视图解析，解析后生成view

视图解析器根据逻辑视图名解析出真正的视图。

View：springmvc视图封装对象，提供了很多view，jsp、freemarker、pdf、excel。。。

第九步：ViewResolver视图解析器给前端控制器返回view

第十步：DispatcherServlet调用view的渲染视图的方法，将模型数据填充到request域。

第十一步：DispatcherServlet向用户响应结果(jsp页面、json数据。。。。)

DispatcherServlet：前端控制器，由springmvc提供

HandlerMappting：处理器映射器，由springmvc提供

HandlerAdapter：处理器适配器，由springmvc提供

Handler：处理器，需要程序员开发

ViewResolver：视图解析器，由springmvc提供

View：真正视图页面需要由程序编写

2入门程序

2.1需求

实现商品列表查询

2.2需要的jar包

使用spring3.2.0（带springwebmvc模块）

2.3前端控制器

在web.xml中配置：

2.4springmvc.xml

在springmvc.xml中配置springmvc架构三大组件（处理器映射器、适配器、视图解析器）

2.5工程结构

2.6处理器映射器

在springmvc.xml中配置：

BeanNameUrlHandlerMapping：根据请求url（XXXX.action）匹配spring容器bean的name

找到对应的bean（程序编写的Handler）

class="org.springframework.web.servlet.handler.BeanNameUrlHandlerMapping"/>所有处理器映射器都实现HandlerMapping接口。

2.7处理器适配器

在springmvc.xml配置：

class="org.springframework.web.servlet.mvc.SimpleControllerHandlerAdapter"/ >

所有的适配器都是实现了HandlerAdapter接口。

程序编写Handler根据适配器的要求编写。

SimpleControllerHandlerAdapter适配器要求：

通过supports方法知道Handler必须要实现哪个接口：

2.8Handl er编写需要实现Controller接口：

2.9配置Handler

在springmvc.xml配置Handler由spring管理Handler。

2.10配置视图解析器

配置视图解析，能够解析jsp视图：

2.11工程部署

访问：http://localhost:8080/springfrist1110/itemList.action

2.12异常

2.12.1H andlerMapping没有找到Handler HandlerMapping没有找到Handler，404后边不显示jsp路径

2.12.2j sp页面地址错误

3其它非注解处理器映射器和适配器

3.1BeanNameUrlHandlerMapping(映射器)

根据请求url（XXXX.action）匹配spring容器bean的name

找到对应的bean（程序编写的Handler）

3.2Simpl eUrlHandlerMapping(映射器)

注意：在springmvc.xml配置了多个处理器映射器，多个处理器映射器可以共存。

3.3Simpl eControllerHandlerAdapter(适配器)

要求程序编写的Handler(Controller)需要实现Controller接口。

3.4HttpRequestHandlerAdapter（适配器）

在springmvc.xml配置：HttpRequestHandlerAdapter

要求Handler 实现HttpRequestHandler接口

3.4.1开发Handler

3.4.2配置Handler

使用简单url映射器：

4DispatcherServlet.properoties

DispatcherServlet前端控制器加载DispatcherServlet.properoties 配置文件，从而默认加载各各组件，

如果在springmvc.xml中配置了处理器映射器和适配器，以sprintmvc.xml中配置的为准

5注解映射器和适配器

5.1注解映射器

spring3.1之前默认加载映射器是

org.springframework.web.servlet.mvc.annotation.DefaultAnnotationHandlerMapping，3.1之后要使用：

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerMapping

在springmvc.xml中配置RequestMappingHandlerMapping：

使用RequestMappingHandlerMapping需要在Handler 中使用@controller标识此类是一个控制器，使用@requestMapping指定Handler方法所对应的url。

5.2注解适配器

spring3.1之前默认加载映射器是

org.springframework.web.servlet.mvc.annotation.AnnotationMethodHandlerAdapter，3.1之后要使用：

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter

RequestMappingHandlerAdapter，不要求Handler实现任何接口，它需要和RequestMappingHandlerMapping注解映射器配对使用，主要解析Handler方法中的形参。

5.3注解开发Hanld er

5.4配置Handler

建议使用组件扫描，组件扫描可以扫描@Controller、@Service、@component、@Repsitory

6小结

DispatcherServlet：前端控制器，相当于中央调度器，可以降低组件之间的耦合度。

HandlerMapping：处理器映射器,负责根据url查找Handler

HandlerAdapter：处理器适配器，负责根据适配器要求的规则去执行处理器。可以通过扩展适配器支持不同类型的Handler。

viewResolver：视图解析器，根据逻辑视图名解析成真正的视图，

真正视图地址==前缀+逻辑视图名+后缀

1、DispatcherServlet通过HandlerMapping查找Handler

2、DispatcherServlet通过适配器去执行Handler，得到ModelAndview

3、视图解析

视图解析完成得到一个view：

4、进行视图渲染

将Model中的数据填充到request域。

7springmvc和mybatis整合工程搭建

7.1整合思路

在mybatis和spring整合的基础上添加springmvc。

spring要管理springmvc编写的Handler（controller）、mybatis的SqlSessionFactory、mapper

第一步：整合dao，spring和mybatis整合

第二步：整合service，spring管理service接口，service中可以调用spring容器中dao(mapper) 第三步：整合controller，spring管理controller接口，在controller调用service

7.2jar包

mybatis：3.2.7

spring：3.2.0

mybatis的jar

mybatis和spring整合包

spring的所有jar包(包括springmvc的包)

数据库驱动包

log4j日志..

7.3工程结构

7.3.1配置文件

applicationContext-dao.xml---配置数据源、SqlSessionFactory、mapper扫描器applicationContext-service.xml---配置service接口

applicationContext-transaction.xml--事务管理

sprintmvc.xml---springmvc的配置，配置处理器映射器、适配器、视图解析器SqlMapConfig.xml---mybatis的配置文件，配置别名、settings、mapper

7.3.2applicationContext-dao.xml

配置mybatis的数据源、sqlSessionFactory、mapper扫描器

7.3.3applicationContext-transation.xml 在此配置文件配置事务，声明式事务控制。

7.4前端控制器配置

7.5配置springmvc.xml

7.5.1工程结构

7.6商品列表开发

7.6.1需求

查询商品列表

7.6.2mapper

功能描述：根据条件查询商品信息，返回商品列表一般情况下针对查询mapper需要自定义mapper。

首先针对单表进行逆向工程，生成代码。

7.6.2.1mapper.xml

7.6.2.2包装类：

7.6.2.3mapper.java

语文课堂笔记

语文S版六年级上册 1、稻草人作者：叶圣陶（1894——1988），代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》等。四字词语：整日整夜安安静静一模一样夜深人静特殊词语：平板板直挺挺沉甸甸近义词：懒怠——懒惰驱逐——驱赶惊恐——惊慌挽救——拯救反义词：懒怠——勤劳模糊——清晰愁闷——欢乐沉甸甸——轻飘飘课文主题：课文通过描写看护稻田的稻草人在一个夜晚的所见、所感，塑造了一个尽职尽责、忠诚善良的稻草人形象。 2、寓言两则文学小常识： 1、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，其作者是战国时

期的思想家韩非。 2、《画蛇添足》选自《战国策·齐策》。《战国策》是中国古代的一部国别体史书，由西汉的刘向整理编写而成。译文：自相矛盾楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀他的矛说：“我的矛特别锋利，没有它穿不透的东西。”有人问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不上来了。画蛇添足楚国有个人举行祭祀典礼，过后赏给手下人一壶酒。手下人商量着说：“这壶酒几个人一块儿喝不够，一个人喝还有剩余。让咱们在地上比赛画蛇，谁先画成谁就喝这壶酒。” 有一个人先画好了蛇，拿过酒壶正要喝，（见别人还没有画成，）于是左手拿酒壶，右手画着蛇，说：“蛇

本来是没有脚呢？”于是把壶中的酒喝掉了。那个给蛇添上脚的人，最后失去了那壶酒。课文主题：《自相矛盾》讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因自相抵触而不能自圆其说的故事，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实、前后抵触。《画蛇添足》讲的是一个人因为给画好的蛇添上脚，导致最终没有喝到酒的故事，告诫我们做事不要自作聪明，否则就会弄巧成拙。 3、卖火柴的小女孩儿作者：安徒生（1805——1875），丹麦童话作家、诗人，被后人称为“世界童话之王”“丹麦童话大师”，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩儿》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》等。四字词语：又冷又黑又冷又饿哆哆嗦嗦摇摇晃晃又厚又冷特殊词语：暖烘烘明晃晃近义词：奇异——奇特舒服——舒适闪烁——闪耀

八年级上册--第一单元--课堂笔记

一般现在时（1）构成：一般现在时主要用动词原形表示，主语为第三人称单数时，要用动词的第三人称单数形式，即动词词尾加-s或-es。另外，be动词和 have有特殊的人称形式。（2）用法：①表示经常发生的动作或存在的状态，常和always，usually，often，sometimes，everyday，every week等时间状语连用。如He is often late for meeting. 他常常开会迟到。 They take a rest on Sundays. 他们星期天休息。 ②表示客观真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。如The earth moves around the sun. 地球绕着太阳转。 Americans speak English. 美国人说英语。频率副词频率副词在句中通常放在实义动词之前, be动词或助动词之后。它们所表示的含义和频率是不同的,从高到低依次是: ●always意为“总是”,表示动作的重复或状态的延续。(always=all the time ) ●usually意为“通常”, 表示很少有例外。 ●often意为“经常”,表示动作的重复,但不如usually那么频繁,中间有间断。 ●sometimes意为“有时”,表示动作偶尔发生。 ●hardly意为“几乎不”,常和ever连用表示强调。 ●never意为“从未”。（hardly 和never 表示否定。）

Do you know their difference? ?sometimes = at times 有时（一般用于一般现在时）?sometime 某个时间（一般用于将来时）?some time 一段时间 ?some times 几次;几倍（表示次数或倍数） I sometimes go to school by bus. 我有时坐公共汽车去上学。 I will go to America sometime this year. 我将要在今年的某个时候去美国。 I have been to the Great Wall for some times. 我已经去过好几次长城了。 I watched TV for some time last night. 我昨天晚上看了一会儿电视。根据汉语句子,用适当的频率副词或表示频率的词组完成英文句子。 1. 有钱人未必总是幸福的。 The rich are not always happy. 2. 他通常7点钟去学校。 He usually goes to school at seven o’clock. 3. 他上学经常迟到。 He is often late for school. 4. 天气忽冷忽热。 It is sometimes cold and sometimes hot. 5. 这些天我几乎不出门。 I hardly ever go out these days. 6. 我父母从不吵架。

《春》课堂笔记整理

《春》课堂笔记整理 1. 2.在第二自然段里，作者分别选取了哪些有代表性的事物？用了哪些词语来描述他们？ 3.For personal use only in study and research; not for commercial use 4. 5.作者在第二自然段中抓住了主要景物的主要特点，写出了春天的总体景色，然后又选取了哪五幅画面来具体描绘春天的美景。 6.第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？ 7. 6.春花图（第4自然段）作者是按什么层次描写春花的。 7.如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？ 8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？

9. 作者是从哪几个角度写“树上”的花的？ 10.“闹”改为“飞”好不好？为什么？ 11.写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？ 12.“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？ 13.体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处 14.引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？ 15.“像母亲的手抚摸着你”写出了春风什么特点？ 16.春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？ 17.这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？、 18. 春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？ 18.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些特点？ 19.体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。 20. 简析本文最后一部分。（8～10自然段） ①三个比喻句抓住了春天的什么特点？

21.②这三个比喻句能不能颠倒？为什么？

Excel课堂笔记-课堂笔记

Excel课堂笔记:课堂笔记上课笔记：一、快速整理表格：1、取消合并单元格：开始——合并并居中2、选择连续区域：选中首个单元格，按shift键，单击末尾单元格3、F5 定位空值4、CTRL+ENTER 同步录入5、选择性粘贴值右键-复制，右键-粘贴值6、查找与替换CTRL+H-打开替换对话框-输入查找内容和替换内容选择技巧1、CTRL+SHIFT +方向键在一个连续区内选择2、Shift+方向键一行行一列列选择3、CTRL+方向键在连续区内跳转4、CTRL+A 全选应用表格样式开始-套用表格样式序列的快速填充：①输入1,2——选中两个单元格-左下角出现实心十字标志时双击鼠标②开始-填充-系列——选择位置——输入步长值、终止值日期的快速填充：不更新的日期：①CTRL+；日期②SHIFT+CTRL+；时间更新的日期：=today（）=time（）“贵族表”的功能：①表头跟着走②自动扩充行与列③计算列的创建④汇总行的创建：表格设计选项卡-汇总行前面打钩⑤转换成普通区域：表格设计选项卡-转换成区域公式与函数三种引用方式相对引用（行标列标面前都没有$符号）：公式与引用的单元格相对位置保持不变绝对引用（行标列标面前都有$符号）：引用的位置绝对发生不变混合引用（行标列标面前只有一个有$符号）：只有一个方向位置发生变化用F4键快速切换4种引用状态，原则：给谁前谁就不走函数的基本语法：=函数（参数）常用函数：=sum（范围）求和=average （范围）平均值=max(范围) 最大值=min(范围) 最小值=count(范围) 计数（只能对数字进行计数）=product(范围) 乘积=counta(范围) 对非空单元格计数If函数=if（条件判断式，真值，假值）条件统计函数countif（条件范围，条件）单条件计数countiFs（条件范围1，条件1，条件范围2，条件2.。。。。。）多条件计数sumif（条件范围，条件，求和范围）单条件求和sumifs(求和范围，条件范围1，条件1，条件范围2，条件2.。。。) 多条件求和查找函数：vlookup（查询对象，数据源，显示序列，匹配参数）数据源：1、首列必须包含查询对象#N/A2、显示对象必须位于数据源当中#ref3、必须选择一个连续区不让敲回车4、查询对象一定要位于显示对象左列查询对象：数据类型必须与首列数据类型保持一致匹配序列：必须是数字，位于数据源的第几列匹配参数：0、False 精确查询1、True：模糊查询模糊查询一定要升序排列四、辅助功能的应用1、数据有效性：序列的设置方法：选择需要设置的单元格——数据选项卡——数据有效性——序列——数据源的选择2、分列按符号分列按宽度分列分列的应用：强制转换格式（比如数字转换成文本，文本转换成数字）3、分类汇总：要求：必须要先排序排序后——数据选项卡——分类汇总4、数据透视表1、鼠标放在数据源中——插入选选项卡——插入数据透视表2、秘诀：①想看哪里拖哪里②右键修改格式3、应用场景每一个城市销售总金额每一个城市每一个销售的销售总金额每一个城市每一个销售每一个产品的销售总金额每一个城市的总订单数每一个城市的订单数百分比每一个季度的销售总金额不同范围价格内的总销售额6、合并计算两种方式：①按标签合并②按位置合并区别在于，如果是按照标签进行合并的话，需要把合并计算对话框中下方的标题行以及左列前面的勾勾上。

中学生如何做好课堂笔记

中学生如何做好课堂笔记初中怎样做课前预习，怎样听好课，怎样做课后复习，怎样写考后总结等，那么，怎样做好学习笔记呢? 1、确定内容：记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个方面的内容： 1）是应抓住老师讲的“新”知识，“新”内容，记清记全，而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。 2）是要集中精力记好自己所“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。 3）是要记好那些“实用”的内容，如自己训练或考试中容易出错的知识。 4）是要记“法”，即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应该记录的。 2、抓住重点，提炼关键词：有的同学记笔记不善于抓重点，总以为老师的板书才是重点，便机械地一字不漏的照记不误，其实大可不必，应抓住重点内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。而不是从老师一开讲就埋下头来，结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂，不知所以，应该是以听为主以记为辅。 3、讲究方法：首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可记在笔记本上，使之一目了然;对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。其次要讲究方法。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“|”或“||”表示段落层次，用“?”表示重点词语，用“”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“?”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。还可以用写意法，如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。 4、注意速度：老师讲课的速度一般是每分钟90字左右，而学生听课作笔记的速度是每分钟20—40字，不少同学埋怨老师讲的太快，记不下来。其实，老师讲课的速度是有一个制约的，不能太快，也不能太慢。这就要求我们在记笔记的时候注意记的速度，掌握一些速记的方法，用符号法记笔记不失为一种快速的方法。此外还可以用压缩的方法来记，即抓住老师讲课中的一些关键性的话，用简短的词句去概括一段话的意思。要提高记的速度，专心致志听讲是关键，只有对老师所讲的内容真正听懂了，理解了，才能进行准确的压缩、记录。5，及时整理在课堂上作的笔记，为了跟得上老师的速度，难免有缺漏和笔误，因此，课后要趁热打铁，对照书本，及时回忆有关信息，对比出现的缺漏、跳跃、省略、简记等补充完整，对笔误的地方及时纠正，对错误之处或不够确切的地方进行修改。还可以编号分类，舍弃无关紧要的。这样，不仅可以帮助我们加深对所学知识的印象，提高并巩固记忆的效果，而且可以培养我们严谨而周密的学习习惯，提高分析概括的能力。每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然有，但

第12讲审题立意三大法宝课堂笔记(1)

审题立意三大方法一、审题审命题的类型：命题、半命题、话题 ‘ （一）审清对象看到作文题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。（二）审明范围题目是否限制了选材范围，记叙对象,选材时间，选材地点，数量。（三）审准重点找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"。

如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》、《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的 “题眼”就分别是“哭”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”， “成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。 2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》、《最难忘的一个人》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼” 分别应该为“美丽”、“最难忘”。二、立意定中心：确立文章的中心思想。明确自己要写什么？一思：我要写什么？要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬，还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡，还是反对是赞颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度，即要有一个鲜明的主题。

写一个人，就要表现出这个人的思想品质和个性特征；叙一件事，就要通过件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景，就要融入作者的主观感情。总之，要根据自己的生活和阅读积累，深入思考，认真选择。确立文章的中心——立意要点 1、正确：中心思想要积极向上。 2、新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，要有时代气息。能给读者耳目一新的感觉。 3、集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。一篇文章只能有一个中心。确定中心的基本方法 1、根据题目确定中心。不少作文题目有一个关键词，提示了写作的用意。立意时，要以题目的中心词语为依据。 2、根据写作要求确定中心。有些作文题目，并没有直接限定中心，只给了一定的写作要求。我们在定中心时，只要根据要求确定写作内容，进而从中提炼出中心。 3、多角度思考确定文章中心。有时，同一个材料，同一个题目，角度不同，确定的中心也就不同。比如《夏夜》这个题目，既可写“夏夜发生的事所表达的感情”，也可写“夏夜景色”。三、选择材料选材料，就是从与作文题目有关的材料中，选择符合题目要求，能表达中心思想的材料。文章的中心思想就是通过具体的材料来表达的。二思：我能写什么？写作材料从哪来？

一年级数学上册第一单元比一比板书笔记+教学反思+课堂笔记

一年级数学上学期一单元比一比板书笔记 +教案+教学反思（可编辑、打印）（页眉、页脚处可双击删除）（文字可随意改变）【教学内容】教材第5页内容。【教学目标】 1.联系生活实际认识长短、大小、多少、轻重的含义，了解它们都是比较的结果。 2.在数一数、摆一摆、比一比的活动中，体验一些比较的方法。 3.初步建立比较的意识，掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。 4.培养认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。【重点难点】重点：建立比较的意识，学会一些比较的方法，能正确比较长短、大小、多少、轻重。难点：掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。

教学过程一、情境导入师启发思考：同学们，我们教室里有这么多的座位，为什么有的同学要坐前边，有的同学要坐后边呢？生思考发现同学的身高有差异，教室座位是按高矮顺序安排的。师小结：原来在我们的教室里，有的同学高些，有的同学矮些，你会比高矮吗？这一节课我们就一起来学习“比一比”。板书课题：比一比二、探究新知 1.长短的比较。（1）教师拿出不同长度的2把尺子。师：谁能比出它们的长短？（让一位学生来演示一下，并说一说）教师就此适时引导。学生评价总结。师小结：在比较的时候，要一端对齐，不能一前一后。（2）你能发现你周围的哪些事物谁比谁长？谁比谁短？学生观察发言：黑板比课桌长，课桌比黑板短；铅笔有的长，

有的短；等等。 2.大小的比较。教师拿出大小不同的2个皮球。师：谁大谁小？你是怎么比出来的？学生一看就能看出哪一个大，哪一个小，但是可能会表达不清楚。师点拨：小球没有大球高，也没有大球宽。谁能比比这两只小猪的大小，这两个西瓜的大小？（图片出示大小不同的两只小猪、两个西瓜）学生思考，讨论后发言。 3.多少的比较。出示教材第5页多少的比较图。师：什么多？什么少？你是怎么看出来的？学生可根据自己的思维方式来说一说。 4.轻重的比较。（1）下面我们一起做一个小实验，有兴趣吗？ ①一个学生站到讲台上，两臂侧平举。老师将不同重量的两个书包同时放到其手臂上。 ②提问：观察这位同学，你发现了什么？（一只手臂下降了。） ③问做实验的同学：你有什么感受？（一个重，一个轻。） ④请另一个学生到台上感受两个书包的轻重，并说出自己的感受。（重的往下沉。）

新概念英语第三册课堂笔记：第12课

新概念英语第三册课堂笔记：第12课Lesson 12 Life on a desert island 【New words and expressions】生词和短语 ★desert island 荒岛 desert：沙漠背弃，遗弃 dessert：甜点 ★unrealistic adj. 不真实 ★paradise n. 天堂，乐士 A lot of people imagine the USA as their paradise. heaven：天堂，天国，也指死亡 ★wretched adj. 可怜的，艰苦的 miserable lead a wretched/miserable/terrible life ★starve v. 挨饿

starve to death ★element n. 成分 ★opportunity n. 机会 golden opportunity Opportunity knocks only once. chance：表机会时能够与opportunity互换，表可能性时则不可There is a chance that I will see him The chances are that he will be elected the president. +of,to ★coral n. 珊瑚 ★Virgin Islands 维尔京群岛 ★Miami n. 迈阿密（美国最南的城市） ★dinghy n. 救生筏，小船 ★Caribbean n. 加勒比海

★spear gun 捕鱼枪 ★lobster n. 龙虾 ★tanker n. 油轮 ★genuinely adv. 由衷地 He is genuinely thankful to me genuine(adj.) (n.)genuineness ★Robinson Crusoe 鲁滨孙.克鲁索（小说《鲁滨孙漂流记》主人公）荒岛生活 Listen to the tape then answer the question below. 听录音，然后回答以下问题。 What was exceptional about the two men's stay on the desert island? Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island. We sometimes imagine a desert island to be a sort of paradise where the sun always shines. Life there is simple and good. Ripe fruit falls from the trees and you never have to work. The other side of the picture is quite the opposite. Life on a desert island is wretched. You either

东财《大学英语 1》第一单元课堂笔记

东财《大学英语1》第一单元课堂笔记 Unit 1 wanting to find success! 讲解： 1.“no matter + 疑问词”为状语从句，表示“无论……”、“不管……”。可与之连用的疑问词有what, when, who, how, where等。但不包括why。 1）No matter who you are, you have to obey the law.（不管你是什么人都要服从法律。） 2）No matter where you go, I will follow you.（无论你去往哪里我都跟随你。） 3）No matter when they come back, I will wait for them.（无论他们什么时候回来我都等。） 2.seem为动词和系动词，后接to be+形容词、to be+名词或动词不定式，其中to be+形容词结构的to be可以省略。 1）He seems (to be) unhappy.（他似乎不高兴。） 2）He seemed to know the secret.（他好像知道这个秘密。） 3.figure out：计算出, 解决, 领会到，弄明白。 1）We must figure out how to solve the problem.（我们必须想出解决这个问题的办法。） 2）I couldn't figure out who the lady with the sunglasses was.（我想不出那位戴墨镜的夫人是谁。） 4.this thing called：在这个短语中，called是过去分词，做thing的后置定语。英语中的名词后面可以跟短语做后置定语，后置定语有四种形式：一、介词短语。例如：the man in a black suit（穿黑衣服的男人）. 二、非谓语形式，包括现在分词、过去分词和动词不定式。例如：the fruit sold in the market（在市场上出售的水果）； the fruit to buy（要买的水果）; the man walking in the street在街上走路的男人）. 三、定语从句。例如：the house that I bought last week（我上个星期买的房子）. 四、某些具有特殊用法的形容词比如某些以字母a开始的形容词像alive，asleep等必须放在名词后面做定语。例如：the man alive, the baby asleep ，其中定语从句可以简化为分词短语，当定语从句谓语动作表示主动时，将谓语改为现在分词；当定语从句谓语动作表示被动时，用过去分词。这种简化只保留谓语动词，去掉所有的助动词。此处的this thing called的完整形式是this thing which is called，经过简化就成了剩下了过去分词called。 5.as long as 等于so long as , 意思是“只要……”，后接从句 You may borrow this book as long as you promise to give it back.（只要你答应归还，你就可以把这书借走。）6.have a good idea of：非常清楚。have idea 的意思是“知道”。 1）Do you have any idea of his coming?（你知道他要来吗？）

译林版英语八年级下册第一单元课堂笔记

八年级英语课堂笔记 8B Unit 1 Past and Present 1. the changes to Sunshine Town阳光镇的变化→the changes to… …的变化 change n.变化，常用复数changes。e.g. Great changes have taken place since 1995. 2. in the southern part of town →in the southern part of…在…的南部→south →southern east东部→eastern东部的, west →western, north →northern 3. in the past在过去→at present现在→in the future未来；将来，注意这些短语中的介词和冠词。 4. turn the place into a park →turn…into…把…变成… ①Heat turns water into vapor.热使水变成蒸气。②Turn this sentence into English. 5. play cards and Chinese chess打牌、下象棋，e.g. It’s pleasant to play cards and Chinese chess. 6. water pollution水污染→air pollution空气污染，noise pollution噪音污染(p9) Water pollution was a problem before. 7. used to dump its waste into water →used to do sth过去常做某事，注意否定式、疑问式的形式 ⑴used to do sth →否定式used not to do sth或didn’t use to do sth→疑问式Did sb use to do sth?或Used sb to do sth? ⑵There be和used to合用的形式为There used to be。根据要求进行句型转换：She used to teach history. ①否定式：She used teach history.或She didn’t teach history. ②疑问式：she teach history?或Did she teach history? ⑴be used to do sth＝be used for doing sth被用于做某事， e.g. Stamps are used to send letters.＝Stamps are used for sending letters. ⑵be/become/get used to sth习惯于某事，be/become/get used to doing sth习惯于做某事， ①My grandma used to live in the city but now she has got used to the country life. ②Tom is used to getting up early. 8. in some ways在某种程度上；在某些方面→in this way以这种方式 9. feel a bit lonely from time to time →from time to time＝at times＝sometimes有时；不时地 ⑴a bit＋形容词原级或比较级＝a little＋形容词原级或比较级，有点… ⑵a bit of＋不可数名词＝a little＋不可数名词e.g. a bit of water＝a little water not a little＝very非常，not a bit＝not…at all一点也不 10. throw away扔掉…→“动词＋副词”结构，e.g. throw it/them away 11. have an interview with sb＝interview sb采访某人；对某人面试；与某人面谈(p12)

人教版高一历史必修一课堂笔记

人教版高一历史必修一课堂笔记第一单元：古代中国的政治制度第一课考点重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝,我国的早期国家政治制度始于：夏； 2、王位世袭制的确立,是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制（内容、特点、意义）特点：周天子是诸侯的共同主子,诸侯是周王的臣属. 意义：加强统治,巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制；影响：保证贵族的垄断地位,有利于统治集团内部的稳定与团结. 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度. 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起,构成了夏商周时期的政治制度的主体,对中国社会产生了深远的影响. 第二课考点重点：秦朝中央集权制度的形成难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家. 2、中央集权制度的形成（1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点：第一、它是以皇权为中心的中央行政体制第二、充分体现出“家天下”的特点.（封建时代的统治特点——国与家同治） ②废除分封制,实行郡县制,是建立中央集权制度的根本性变革. 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位. 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响：（1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域,巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族. ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治,秦朝的暴政造成人民处境的恶化. (2)对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断加强与完善. 第三课考点重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权,进一步加强皇权. 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构. 参知政事——副相,分割宰相行政权三司使——管理财政,分割宰相的财权 6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度,加强皇权有新发展中书省——最高行政机构枢密院——最高军事机关

新概念英语第一册课堂笔记-第12课

新概念英语第一册课堂笔记-第12课Lesson 12 Whose is this…? This is my/your/his/her… Whose is that…? That is my/your/his/her… father n. 父亲 mother n. 母亲 blouse n. 女衬衫 sister n. 姐，妹 tie n. 领带 brother n. 兄，弟 his possessive adjective. 他的 her possessive adjective. 她的 Hans is here. That is his car. Stella is here. That is her car. Excuse me, Steven. Is this your umbrella? I am an air hostess. My name is Britt. Paul is here, too. That is his coat. Whose is this shirt? It’s Tim’s. It’s his shirt.

Whose is this pencil? It’s Hans’. 辅音音标爆破音清辅音 /p/ pea/pat/pair/pet/help/hope 浊辅音 /b/ bee/bat/bear/bet/lab/buy /t/ tie/tear/let/tall/fat/that /d/ die/dear/lead/bad/glad/down /k/ pick/back/mark/cook/lake/kind /g/ pig/bag/give/goat/beg/girl pea：豆子，豌豆 bee：蜜蜂 tie：领带，系 die：死 pick：挑选 pig：猪 pat：轻轻的拍 bat：球拍 tear：眼泪 dear：亲爱的 back：背bag：包 Pair：双，对 bear：熊，忍受 let：让 lead：领导 mark：标记give：给 pet：宠物 bet：打赌 tall：高的 bad：坏的 cook：厨师 goat：山羊 Help：协助 lab：实验室 fat：胖的 glad：高兴的 lake：湖beg：乞求 Hope：希望 buy：买 that：那个 down：向下的 kind：友善的girl：女孩 fable：寓言

2019年六年级语文(第一单元备课笔记)

2019年六年级语文(第一单元备课笔记) 一、单元教材简析第一单元由《培养良好的学习习惯（12）》和课文《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，及习作一、练习一组成。《培养良好的学习习惯（12）》共有3页图画组成，其中第一页的主题是“行万里路，读万卷书”，第二页和第三页的主题是“在实践中学会运用”。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“丰采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。《烟台的海》以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋天的高远，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人民热爱大自然，热爱生活的感情。《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游洞外、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。叙述详略得当，突出了双龙洞的特色。文章表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。《习作1》包括三部分：第一部分是例文《爸爸逗我玩》手迹的影印片断。从影印片断中可以清楚地看到作者用修改符号修改例文的痕迹，可见作者对文字表达的慎重和精益求精。这个片断对学生养成修改习作的习惯很有好处。第二部分是例文《爸爸逗我玩》的发表稿。文章的重点突出，趣味十足，也让我们感受到作家钱钟书与女儿之间浓浓的父女情。第三部分是习作要求和提示。先是对例文的写作背景进行补充说明，并对文章的内容进行简单的概述，接着提出了本次习作的要求和写作提示。本次习作是写一件童年趣事，要把有趣的地方写具体，同时要学会用修改符号修改自己的习作。题目自拟。《练习1》安排了五项内容，包括语文与生活诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练的重点。二、学情分析良好的学习习惯的养成是一个长期的过程，在教学的过程中适当强化学生养成良好学习习惯的认知，将强化认知和行为指导训练有机结合，将本册教学主题与其他习惯主题有机结合，才能训练好习惯。《长江之歌》一文语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美，很适合朗读，学生可以通过对关键词语、重点句子的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感。《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》也都是生动的教材，

必修一第一单元部分笔记

《高中英语学霸笔记》（2本）六月出版一、编辑理念依据《普通高中英语课程标准》（2017年版）的英语学习活动观的理念，本专刊设计了在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。二、专刊内容 1.单词英文释义：加深词义和内涵理解，减少母语干扰，注重运用能力 2.习惯用语：长期积累固定搭配，提升遣词造句能力 3.构词法知识：帮助学生快速高效扩大词汇量 4.短语、句型及长难句简单解析：掌握英语句式特点，强化理解力 5.词汇辨析：感知词汇细微区别，提高运用词汇能力 6.语法知识：掌握规律，正确理解，得体使用 7.写作常用词句：积累写作素料，提高表达水平 8.话题作文范文背诵：培养语感语用，掌握话题知识三、专刊特色： 1. 可供英语教师备课参考，是一份难能可贵的教学资源 2. 可供高一高二的学生课前课后学习参考，提高教材和课堂的学习效率 3. 可供高三的学生复习教材时使用，提高复习备考的效果 4. 理念先进，设计科学，内容全面，重点突出，系统条理，强调应用。四、专刊详情：高中英语学霸笔记部分内容分享第一部分单元词汇第一节英文释义、习惯搭配和知识拓展 1. survey n.调查；vt.调查英文释义1 a set of questions that you ask a large number of people in order to find out their opinions or behaviour 英文释义2 to ask a number of people questions in order to find out their opinions or behaviour 习惯搭配do / carry out / conduct a survey of sth 调查某事 2. add up 合计英文释义to calculate the total of several numbers

webservice2015.12.26课堂笔记

1第一天内容回顾 ●什么是webservice（重点理解）远程调用技术一个系统远程调用另一个系统的服务，获取业务数据。 Webservice Webservice是一种使用http传输SOAP协议数据的远程调用技术 ●Webservice入门程序服务端（掌握）第一步：创建SEI接口第二步：创建SEI实现类，@WebService注解第三步：发布服务，Endpoint类的publish方法，两个参数：1.服务地址；2.服务实现类实例第四步：测试服务是否发布成功，阅读使用说明书，确定类、方法、参数和返回值存在，确定服务发布成功 WSDL地址规则：服务地址+?wsdl WSDL阅读方式：从下往上，service->binding->portType，类、方法、参数和返回值客户端第一步：wsimport命令生成客户端代码第二步：创建服务视图，视图名是从service标签name属性获取第三步：获取实现类示例，类名从portType标签的name属性获取第四步：调用查询方法，方法名名从portType下的operation标签下的name属性获取 Webservice优缺点：优点：跨平台、跨防火墙、支持面向对象缺点：性能差 ●Webservice应用场景（了解）宏观：软件集成和复用微观：适用： 1.发布一个服务，客户端类型未知，不考虑性能，建议使用webservice 2.如果服务端已确定使用webservice，客户端无法选择不适用： 1.考虑性能，不建议使用webservice 2.同构程序下不建议使用webservice ●Webservice的三要素 WSDL：（理解）定义：web服务描述语言，他是webservice服务端的使用说明书，它随服务端发布成功，自动生成XML文档，描述类、方法、参数和返回值文档结构：

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