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高校校园小区域景观设计的思考

高校校园小区域景观设计的思考
高校校园小区域景观设计的思考

高校校园小区域景观设计的思考摘要:高校校园小区域景观一般在高校景观建设中属于比较有特色的设计,也是凸显一所高校办学特色、人文地理、内涵发展等高校表现力的重要方式,本人通过在内蒙古工业大学读在职研究生集中学习期间对其建筑馆小区域景观设计的深入细致的了解与思考,认为好的小区域景观设计具有彰显专业特色、反应专业及办学理念和激发学生积极探索专业知识的良好功效。建筑馆小区域景观的设计从建筑本体及材料的选择、内外环境结构空间的分割和室内外沟通交流环境的营造等无不体现出整体布局合理、细节把握入微的设计理念。

关键词:高校校园;小区域景观;空间;功能

一般提到高校人们都会联想到朝气蓬勃、人才济济、才思敏捷、思想碰撞等有活力和具有创造性的词语,而为生活在这个空间的师生营造一份舒适、静怡又不缺乏创造性思维的开拓和便于沟通交流的校园环境不仅可以使师生感到充满无限的惬意,增加校园环境的诗意,同时也可以使校园充满生机和活力,体现出校园朝气蓬勃及积极向上的气息。高校的校园景观在设计之初考虑到既要符合校园景观的整体性又要注重就要根据各个小区域景观的自身用途或专业的办学特点,同时也要考虑与高校所处地域的历史文化背景及地理位置等因素,尽力营造出文化底蕴深厚、人文气息浓重和环境优雅舒适的新时代校园景观。

校园小区域景观景观一般由建筑物、硬化、绿化、亮化、水景及小品等要素构成。随着社会经济的发展,学生的知识结构发生了很大的变化,对事物认知水平也在不断的提升,精神层面的高需求带动着物质环境条件也向着更高层次发展,这就要求高校在校园的景观设计过程中不断地创新和发展,使其不断完善和优化,跟进时代发展的步伐。而小区域景观作为师生参与较频繁的主要空间,更是需要精心设计、细心营造、全心投入,才能创造去高品质的、人与景和谐共存的小区域景观。

1.空间的有序分隔

作为小区域景观设计,对室内外空间的有序分隔是整体景观设计的基础。只有有序的空间分隔,才能更好的赋予其空间存在的最大意义。空间分隔会产生“静”与“动”两种状态空间,而这两种状态的空间又同时拥有两种空间表达语言,其一为积极空间,即所分隔的空间按照设计思路方向发展,设计者赋予空间的功能在实际使用中发挥出良好的作用,使用频率符合设计预期,没有造成空间上的浪费。其二为消极空间,即分隔形成后的空间并未按照设计思路方向发展,空间所赋予的功能,在实际使用中未发挥出作用或作用非常小,其结果是对有限的空间造成浪费,随着时间的推移,逐步淡出参与者的视线或对参与者造成负面影响,所形成的空间也称为非积极空间。故而能同时把“静”与“动”这两种空间均通过分隔,使其仍保持在积极空间状态下,是为空间分隔之佳作。

建筑馆小区域景观在空间设计上可谓独具匠心,在“动”的空间中参与者会产生移步换景之意。如南门、西门两个入口通道;A馆内及A馆与报告厅连接各个功能区域的桥架走道;A、B馆之间的玻璃连廊等,这些沟通连接要素的使用,不仅把空间上相对独立的各个功能区域有效的融合,参与者在行走的过程中产生与其他角度观察这一小区域景观不同的视觉感受和景致。在“静”的空间中参与者会产生驻足而观之念,如A馆的图书室、资料室,B馆的教室等区域,空间的适合分隔及内外的别致装饰使参与着愿意融入其中去感受异样的心境,尤其在A馆顶部天窗将柔和的光线引入,给参与者带来视觉上的舒适,心情上的安静,有利于学习和思考。最触及心灵莫过于“动、静“相融合的四处半围合空间的设计,即西门入口通道处的窑炉改造空间、A馆入口大厅的等候空间、A馆北侧阶梯式休息空间和B馆作品展示区域空间,这些区域“动”则可以向不同区域行进,“静”则移步至座椅处或稍作歇息或交流畅谈,随从空间上没有完全封闭,但从心理学角度考虑是相对隔离的,这种混合空间的运用,使得在空间

的分隔层次分明但又不显得唐突,彰显出建筑馆小区域景观设计与众不同和专业氛围。整体建筑馆小区域景观在空间分隔中产生一种又“动”到“静”再“动”再“静”的有序排列,即大门入口走道至A 馆为一动一静,穿过玻璃连廊到B馆又为一动一静,从设计角度看空间分隔层次更为丰富,容易引起参与者对空间分隔的深刻思考。

2.功能的配套完善

作为小区域景观室内外功能的配套完善是设计的保障,功能的完整表述才会赋予空间划分后的生命和灵魂,功能的合理安排且配置齐备,决定参与者是否会积极参与其中,在高校校园小区域景观设计中应包含的有办公、会议、阅读、教学、讲座、自修、实验实训、小型集会、微型讨论、私密交流、集体或个人展示、游憩、等基本功能,在有限的空间内配套不同的功能区域,是对设计师的极大考验,尤其利用原有建筑,对设计师来说可发挥空间受到一定的限制,加层等空间拓展的手段是完善功能需求的途径之一,还有就是功能属性的互相借用等也是解决空间限制下的完善功能需求重要手段。作为功能属性的相互借用的解释就要用到老子《道德经》中“有”和“无”的辩证统一的思想去理解了,“墙”当其无,有围合成室之用,当其有,有悬挂物件之用,“故有之以为利,无之以为用”。

建筑馆小区域景观在功能设计上可谓用心良苦,各项基本功能配套完善,室内A馆能够满足办公、会议、阅读、自修、微型讨论、私密交流等功能;B馆能够满足教学、实验实训、集体或个人展示等功能;报告厅能够满足报告和讲座等功能;艺术沙龙及室外小型演艺广场的营造能够满足微型讨论、小型集会、集体或个人展示等功能;环绕或穿行于建筑馆小区域景观中既有游览的意境又有休息的椅凳。使用本地常用草皮、落叶和常绿乔木、适当点缀的花灌木和少量的草花搭配及巧妙利用了爬山虎的特性形成立体的绿化植物配置效果及多种类的亮化设施配置,与建筑遥相呼应,更是增加了小区域景观的视

觉丰富性和烘托出景观独有的气氛。加之多种废旧材料的再利用和不同建筑材料或墙面或地面的巧妙使用汇集多处小红砖清水墙的装饰效果的表现张力,使建筑馆小区域景观既有岁月沧桑的历史味,又有满足当前教学活动能力的时代感。可谓是空间与共功能的完美结合。

3.结语

通过对建筑馆小区域景观的细致了解与思考,充分体现出小区域景观的独特设计要从多方面、换角度、跨学科、分层次入手。重视前期调研、重视设计的独创性和可行性、重视资金的控制、重视设计的内外环境的功能与视觉和谐的表达、重视设计结果的完整。作为当前高校校园小区域景观的设计既要讲究实用性、又要讲究美观性、更要做到经久耐用,维特鲁威能够在公元前1世纪就对建筑提出了这样的要求,其实建筑与景观是一种相互共存的关系,这三大原则不仅使用与建筑同时也适用于景观,这些不是仅存于书本的理论,而是设计作品赋予设计者的权力和责任,要经的住时间考验和建成后的评价。

参考文献:

[1]赵井全.校园休闲活动广场景观设计[J].设计,2013.6

[2]全惠民,李蒙.大学校园广场空间景观环境设计初探[J].中国建筑装饰装修,2012.12

[3]阿摩斯·拉普卜特] [M]著:[美] 黄兰谷译:建成环境的意义——非语言表达方式北

京:中国建筑工业出版社 2003

[4]李菁.从环境心理学谈大学校园景观设计[J].科协论坛(下半月),2009.2

风景园林开题报告

风景园林开题报告 1、课题背景介绍 过去由于只注重工业经济的发展,城市建设和环境保护等工作被忽略,市区滨河地段杂草丛生,1片荒芜;挖沙船到处挖沙,使河边变得坑坑洼洼,脏乱不堪;1些不法单位拉来建筑垃圾倾倒在沂河及涑河沿岸的堤坝上,许多工厂将废水也排放到河里,使河水变得浑浊不堪,污染严重,无法饮用。不少居民也将生活垃圾倾倒在这里,使河边变成了垃圾场,1到夏天,熏人的气味扑面而来,严重影响了居民的生活和城市形象。 为了适应经济的发展,扩大城市建设规模,合理利用充足的水资源,同时改善人们的生活环境,提升城市品位,临沂市政府决定投入巨沂资规划建设临市区内的滨河区域。 2、课题拟设计研究的主要内容、实验方案 在上述情况的影响下,我这次所报的毕业设计课题为临沂市沂河沿岸(局部)景观设计,所以滨水空间的规划、绿化和景观设计是这次课题设计研究的主要内容。水是人们生活中必不可少因素,自古以来就被赋予多种属性,被当作理想人格的的1种象征,使得其在性、情、景、意交融中充满了生命的灵性;在中国古代文化中,水逐渐成为1种根源性的隐喻,是代表自然与城市合1的最好模型。可以说水是古代除了封建礼制以外,对城市规划特色形成起作用的最重要的因素。其作用从饮用、灌溉、运输发展到现在的提供活动、景观的载体,故滨水空间的性质也在不断变化。 在全球化背景下,我国当前进入快速城市化阶段,城市建设也陷入了不断趋同、

特色危机重重的窘境;在工业化时期几近湮灭的水的特性再次成为刺激城市生命力的重要因素。因此在这次设计中应充分利用城市与水的骨架与血肉关系,因地制宜,融合水与空间、文化的时空联系,塑造出城市的特色与个性,使城市绿化面积扩大,景观更加秀丽宜人,市区环境质量得到全面改善,最终形成水在城中游,城在水中立,水体与绿地相互依托并融为1体的丰富多彩的、富有地方特色的滨水生态城市而贡献1份力量。 实验方案: 通过对课题所涉及的地区进行实地测量考察,以及搜集查阅相关资料,对设计的方案进行综合严密的验证。从设计理念、设计原则、风水分析、构图分析、植物配置几大方面展开工作,并在老师的指导下设计出合理的方案。 设计理念:沂河贯穿临沂市区,是离城市公共密集地区较近的生态系统之1,是 城市向乡村延伸,乡村向城市渗透的区域,这种渗透体现的是1种人与自然的对话,在本方案中,以人与自然的和谐统1为设计理念。 设计原则:a、生态原则:维持沂河生态环境是进行城市建设的基本门槛。 b、适应自然和社会运动周期的原则:关注人的活动周期和季节 变化,创造出适应季节变化的景观。 c、经济原则:通过设计对环境的改造,创造更舒适的生活环 境,实现其使用价值,同时也带动周围的土地升值。 风水分析:风水上讲究,曲生吉,直生煞,在本方案中,以曲线(主路)来化解直线带来的煞气。 构图分析:本方案设计设计地段位于沂河和其最大支流枋河交汇处,河道比较

清华校园景观设计理念初探

清华校园景观设计理念初探 【摘要】本文试图通过对清华大学早期校园主要特色景观的分析研究,使人们认识到在校园环境设计过程中只有准确地把握特定环境的历史文脉与精神,才能在继承传统的基础上创造出优美、宜人能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息环境。 【关键词】园林校园景观环境设计 高等学校犹如一个小社会,学校中的每栋建筑,一草一木对于大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。人类文化的传播形式,除了课堂讲授、读书、电影、电视外,一定的物质形式也是精神的文化的载体。如:建筑、雕塑、工业产品等等。因此,校园景观①建设的优劣,对于学校的教育质量与声誉有着重要的影响。美国康奈尔大学《1985年校园规划指导准则》中有这样一段话:“以任何标准来衡量,康奈尔大学都是美国最美的校园之一。十分重要的一点是:期望进入康奈尔大学的学生们承认,在他们的选择康奈尔大学的诸多理由中,校园环境是仅次于学术上杰出声誉的第二位的理由②”清华大学作为中国最著名的高等学府之一,至今已有近百年的历史,在长期的建设发展中它形成了自己独特的历史风貌和景观特色。因此,通过对清华大学早期校园特色景观设计研究,对于提高我国高校的景观设计的质量,培养高素质人才,会有一定的帮助和启迪。 本文由三部分内容构成:第一部分简单阐述了清华大学的精神,使人们了解其办学宗旨和指导思想。第二部分对清华大学早期(即西教学区)校园硬质景观进行简单分析,使人们了解几十年来清华学人对老教学区景观的继承、建设与发展情况。第三部分对清华大学在校园景观改建过程中的特色进行了①分析。 一、清华的精神 1.1老校训:“自强不息,厚德载物” “自强不息,厚德载物”作为清华的老校训是梁启超(字任公)先生1914年冬来清华讲演的中心思想。这八字来源于《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辞:“天行健、君子以自强不息;地势坤、君子以厚德载物”。梁先生诠释道:“乾象言君子自励犹天运行不息,不得有一暴十寒之弊,且学者立志,尤须坚忍强毅,虽遇颠沛流离,不屈不挠;……“坤象言,君子接物度量,宽厚犹大地之博,无所不载。君子贵己甚厚,责人甚轻。……”这次讲演以后,学校及以此八字为校训,作图制徽,永久流传。(引自黄延复《清华园风物志?校徽与校训》) 1.2 新校训:“严谨、勤奋、求实、创新” 从这里我们不难看出无论是老校训还是新校训,其精神实质就是要求学生具备勤奋自强,吃苦耐劳的优秀品质,严谨求实的学习态度和生产实践相结合,敢于创新的开拓精神。 1.3 清华的学风 清华自1911年建校至今已近九十年的历史。在这几十年过程中,清华学子在“自强不息报效祖国”的精神感召下,人才辈出。如闻一多、梁思成、施氵晃、、陈岱孙、曾昭抡、钱钟书、吴晗等等,在各个学科领域为中国的建设与发展作出了巨大的贡献。今天的清华学子们更以建设祖国为己任,以老校友、老前辈们为榜样,努力学习,勇攀高峰。在校园中充满着浓厚的学习气氛和学生们课外活动娇健的身影与优美的歌声,它们共同构成了清华大学最为动人、最美妙的人文景观。 二、清华早期校园(西教学区)的硬质自然景观与人文景观特色 2.1 清华校园建设断代:清华大学的建设发展大致可以分为 ① 1911年建校到1922年四大建筑完成的早期发展阶段 ② 1923年到抗战前发展时期

园林景观设计专业毕业设计开题报告.doc

园林景观设计专业毕业设计开题报告 题目 xx市国庆盛花花坛植物的选择——以金盏菊为例 姓名李xx 班级园林347班 1.课题的意义 早春花卉的生产技术和花期控制。 2.毕业设计的主要内容 1、了解xx地区的植物生产环境,挑选适应xx地区生长的植物 2、植物选择,考虑植物的花期长短、病虫害、花卉的生长特性、生态特性、观赏与应用等因素 xx地区国庆盛花花坛设计中我选择的植物是彩叶草。 3、植物图案及色彩设计,考虑呈现的效果是否与主题相配 图案设计是由几何图形或者是几何图形的组合组成,花坛的大小适度。 色彩设计:盛花花坛表现的主题是花卉群体的色彩美,因此在色彩设计上要精心选择不同不同花色的花卉巧妙的搭配。一般要求鲜明、艳丽。如果有台座,花坛色彩还要与台座的颜色相协调。 3.所采用的方法、手段以及步骤等 1、方法:上网找资料、图书馆找资料、请教老师、还有去参观xx 的盛花花坛 2、步骤:a、先确定主题 b、找和关于xx地区盛花花坛设计的资料

c、进行整理 d、设计大致流程 e、进行细节的审核 f、拟定方案设计可能会出现的问题的解决方案 4.阶段进度计划。 第一阶段(11月24日-11月30日):资料收集阶段,主要进行资料收集与整理,开题报告的准备工作。 第二阶段(11月30日-月日):设计阶段,根据资料与实地考察结果进行设计。 第三阶段(月日-月20日):完成阶段,将设计阶段完成并进行审核。 第四阶段(月20日-月31日):毕业设计文本编写与修订,并完成答辩工作。 指导教师意见: 指导教师签名: 年月日 题目 xx市国庆盛花花坛植物的选择——以金盏菊为例 姓名李xx 班级园林347班 1.课题的意义 早春花卉的生产技术和花期控制。 2.毕业设计的主要内容

景观开题报告

开题报告内容 1 选题背景及意义 “人创造环境,环境也创造人。”当人们身处所创造的环境时,这种环境就会给人带来相对应的空间感受。伴随城市化进程的加速和经济的快速发展,城市的开发建设正以前所未有的速度、广度和深度向外拓展。一座座摩天大楼拔地而起,交通网络大肆延伸,体态优美的现代建筑与追求几何构图的大广场高调列席。往昔的街道与广场,那个“步行者的天堂”已经一去不复返……面对日趋冷漠的城市,人们开始思考:到底怎样的城市广场空间能够唤回人们心灵的停靠,唤回充满人情味的社会生活。而作为城市规划设计的参与者,更应对这一现状进行反思。事实上,城市冷漠的现象反映了多年来我们在城市空间人文环境营造方面的欠缺。眼下,重塑具有人情味的城市广场,恢复人们在城市公共空间的传统日常生活的任务迫在眉睫。 传统的城市是以人与人的活动为尺度而逐步生长形成的,广场空间是宜人的,因此,在城市广场中保障居民休闲游憩交流的权利是有效控制城市空间冷漠化现象的必要途径。城市广场是构成城市形象和城市景观的基本要素之一,在很大程度上影响着人们的生活质量,它为城市生活提供的不仅是物质环境,还提供了重要的精神、社会和心理的环境。 2 研究内容 对城市广场景观设计研究已经相对活跃,但是如何对不同类型的城市广场进行有针对性的规划设计,以使其充分体现城市广场的应有属性,这方面的研究还相对滞后。广场是城市形态的一部分,是城市景观建设中的一个基本组成部分,特别是在宁波镇海这样的城市,当新的城市功能不断扩展和演变时,广场的形态和特征也逐渐发生转变。人文化的城市广场能体现镇海这座城市的人文历史风貌,增强城市与人的亲和力。镇海市民广场的景观设计需要从多专业、多角度关注与思考,博采众长,集思广益,使广场功能和城市景观和谐统一,确保镇海市民广场成为“塑造城市个性魅力”的亮点。通过有效建设市民广场景观,提升镇海城市空间环境,是回归人本主义的需求、城市和谐发展的需要,也是绿地系统建设和城市空间自然人文环境建设理论与实践完善的需要。

大学校园景观设计分析

大学校园景观设计分析 作者姓名: 专业名称:艺术设计 指导教师:

摘要 本文通过对大学校园景观设计进行分析和研究,结合现代大学及我所设计的校园实例进行阐述。 首先提出21世纪大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展,应是便于信息交流、促进交往、激励学习的环境,也应是与当代大学生心理相协调及空间功能相呼应的环境;然后以走访和问卷调查的方法得出结论,最后使大家认识到校园环境的景观设计过程中只有体现出学校的特色,文化底蕴以及时代感,才能在继承传统的基础上创造出优美宜人,能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息的环境。 关键词:大学校园人文校园明晰结构构成要素

Abstract This article attempts through to carry on the analysis and the research to the university campus landscape design, the campus example which the union modern university and I designs carries on the elaboration. First proposed that the 21st century university campus environment should be teaching space extending with develops, should be is advantageous for the communication, the promotion contact, the drive study environment, should also be is coordinated the environment which with the contemporary university student psychology and the spatial function echoes; Then visits with the questionnaire survey method draws the conclusion, finally makes everybody to realize only then manifests the school to the campus environment landscape design process the characteristic, the cultural inside story as well as the modernity, can create exquisitely in the hand down a tradition foundation pleasant, can drive the university student is uplifting work, study and rest environment. Keywords: University-campus, Humanities-campus, Defined structure, Integrant part

大学校园景观设计初探

大学校园景观设计初探 ——以湖南城市学院新校区景观设计为例 摘要:结合湖南城市学院新校区的景观设计,探讨环境景观对营造校园特色的重要作用,并提出生态、人文、开放的设计理念。从景观结构、景观空间、景观植物等方面入手,对大学校园景观的营造作出一些探讨。 关键词:校园景观人文生态开放环境特色 校园是教育环境,是育人环境,它包括了校园环境和校园文化两个方面含义,校园文化是校园的灵魂、精神,体现一所学校的价值取向、审美情趣、精神气质,而校园环境是校园文化的载体和外在表现,环境是无声的课堂,校园中的每栋建筑、一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。正如马克思在《德意识形态》中谈到:“人创造环境,环境也创造人”。所以在高校新校区规划设计中,除了满足教学功能需求,师生活动需求外,还应将环境美的整体创造贯穿于设计的始终。 1项目背景 湖南城市学院是2002年3月经教育部批准成立的大陆地区以“城市”命名的第一所本科院校,由原湖南城建高等专科学校与益阳师专合并组建而成。根据学院发展需要,在益阳市朝阳开发区的梓山湖畔新征1360亩地建设新校区。

2场地自然特征分析 征地基地现状多为农田、旱地的平原和丘陵组成,分界线较为明显,平原海拔一般在42-60米之间,主要位于基地中部及东部;丘陵海拔一般在60-96米之间,基本上呈南北走向分布,基地内有多个散布的丘陵,对基地产生一定的分割,基地东侧地势较低且平缓,向西地势依次渐高。从整体看,基地西南向较高,东北有一定小山丘,对基地形成合围之势,为生态校园建设奠定基础。 3规划目标 以城市学院新校区的建设为契机,创造益阳城市文化新景观,提升城市的环境品质,突出生态型、园林化、信息化、人文化的建设主题,营建与自然景观相协调、环境优美、运行高效的大学校园。 4设计原则 4.1深刻理解学院特色和校园文化传统,强调空间的整体与延续。 4.2强调功能分区的合理性,注重学生对于各类环境空间的需求,根据大学生行为习惯特点组织各功能区,形成良好的专业校园氛围。 4.3强调校园环境品质的持续成长,注重植物的选择和搭配。 5设计理念

基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院

有关校园滨水绿地景观的人性化设计 姓名:陈睿 班级:景观建筑设计01班 学号:20102493 成绩:

目录 前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - (一)区域位置分析........................................................................................................... - 4 -(二)区域交通分析........................................................................................................... - 5 -(三)区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -(四)区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -(五)区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - (六)区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分(S.W.O.T分析法) ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势(strength)....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势(weekness) ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇(opportunities) .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战(threats) .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - (一)区域一.....................................................................................................................- 12 -(二)区域二.....................................................................................................................- 12 -

景观类毕业设计开题报告

景观类毕业设计开题报告 1、课题背景介绍 临沂市位于山东省东南部,素有“山东南大门”之称, 下辖3区9县,面积1。72万平方公里,人口1000万,是山东省面积最大、人口最多的行政区。临沂城水资源丰富, 纵贯南北的沂河、柳青河、青龙河和横穿东西的祊河、涑河 等5条河流在中心城区交汇,位于临沂城区段的沂河橡胶坝 长1248米,为世界之最,已被列入世界吉尼斯记录,上游 形成的沂蒙湖水面130万平方米,湖水碧波荡漾,面积相当 于两个杭州西湖,XX年被国家水利部评定为国家级水利风景区。 过去由于只注重工业经济的发展,城市建设和环境保护 等工作被忽略,市区滨河地段杂草丛生,1片荒芜;挖沙船到处挖沙,使河边变得坑坑洼洼,脏乱不堪;1些不法单位拉来建筑垃圾倾倒在沂河及涑河沿岸的堤坝上,许多工厂将废水 也排放到河里,使河水变得浑浊不堪,污染严重,无法饮用。不少居民也将生活垃圾倾倒在这里,使河边变成了垃圾场, 1到夏天,熏人的气味扑面而来,严重影响了居民的生活和 城市形象。 为了适应经济的发展,扩大城市建设规模,合理利用充 足的水资源,同时改善人们的生活环境,提升城市品位,临 沂市政府决定投入巨沂资规划建设临市区内的滨河区域。

2、课题拟设计研究的主要内容、实验方案 在上述情况的影响下,我这次所报的毕业设计课题为 “临沂市沂河沿岸(局部)景观设计”,所以滨水空间的规划、绿化和景观设计是这次课题设计研究的主要内容。 水是人们生活中必不可少因素,自古以来就被赋予多种 属性,被当作理想人格的的1种象征,使得其在性、情、景、意交融中充满了生命的灵性;在中国古代文化中,水逐渐成 为1种根源性的隐喻,是代表自然与城市“合1”的最好模型。可以说水是古代除了封建礼制以外,对城市规划特色形 成起作用的最重要的因素。其作用从饮用、灌溉、运输发展 到现在的提供活动、景观的载体,故滨水空间的性质也在不 断变化。 在全球化背景下,我国当前进入快速城市化阶段,城市 建设也陷入了不断趋同、特色危机重重的窘境;在工业化时期几近湮灭的水的特性再次成为刺激城市生命力的重要因 素。因此在这次设计中应充分利用城市与水的“骨架”与“血肉”关系,因地制宜,融合水与空间、文化的时空联系,塑造出城市的特色与个性,使城市绿化面积扩大,景观更加 秀丽宜人,市区环境质量得到全面改善,最终形成“水在城 中游,城在水中立,水体与绿地相互依托并融为1体的丰富多彩的、富有地方特色的滨水生态城市”而贡献1份力量。 实验方案:

大学校园景观设计

大学校园景观设计浅谈 摘要:高校特色景观设计要充分体现校园的人文气息、历史文化内涵,营造良好的学习氛围,使校园号观规划能对学生的行为产生积极的引导作用。本文在现代景观设计学的基础上,对国内大学校园的景观设计进行分析,最后结合校园综合性的特点,给大学校园的景观设计提出建议 关键词大学校园景观设计 提供和谐、自然、优质的高校校园环境,促进科研和教学成果的快速发展,是每一个高校校园景观设计师所要思考的问题。从1999年国家制订并实施了高等教育扩招战略,教育获得了飞速发展,这无疑对高校校园环境建设提出了更高的要求。各大高校急于扩大学校的土地规模和校舍建设规模,而工程建设施工时间紧,导致工程质量下降,存在着严重的安全隐患。2010年,高校校园环境提升工程已经全面启动,开展成为育人工程、爱校工程、文化工程,校园景观基础设施建设变成了城市环境中一道亮丽的风景。在校园环境建设过程中.不仅要着眼于水域、绿化面积的不断扩大,教学环境的和谐统一,还要注重人文精神的体现,良好的校园环境能够陶冶大学生的精神情操现代高校校园景观设计应重视园和谐统一,重视可持续发展,将校园景观营造成城市景观中不可或缺的一部分,从而带动整个城市景观面貌的发展。 1、当今高校景观设计的背景及问题 高校校园景观设计现状分析随着近年来高校招生人数的大幅增加,许多大学都面临改、扩建甚至新建校区的问题。在我国大学新建和改扩建的过程中,创造良好的、有自身特色的、可持续发展的校园环境是校园规划与建设的重要组成部分。然而,现阶段我国高校校园景观规划设计仍然存在一些问题 1. 1对生态的问题忽视。近年来国内高校建设与自然环境的矛盾尤为突出。同时,设计、施工中对自然环境不够重视,导致了一定程度上对校园周围自然环境的破坏。 1. 2缺乏人性化设计。除了学习、运动、休息等基本的校园生活外,学生还要进行彼此之间的交流。在规划校园环境时,要尽力创造能满足师生自由交流的建筑内外活动空间,促进学生与学生、学生与教师、学校与社会问的交流。 1. 3 欠缺文化元素。 高校的文化内涵是学校特色的体现,是校园景观多样化的标志,而千篇一律的施工手段导致校园景观中人工元素占据绝对优势,校园环境的文化内涵得就不到恰当的体现。 2、校园景观设计的评析 校园环境是一个功能复杂的综合体,但如果校园景观设计只注重解决功能问题,就不足以成为优秀的校园规划设计。要实现校园环境、功能、经济、技术的优化,就要创造一个又深层次文化底蕴、可持续发展并具有积极影响力的和谐校园。 2. 1校园景观设计的功能性

中外校园景观发展初探

摘要:通过对比分析中外校园景观发展及其演变过程,旨在学习国外先进理念,融合国内特色,为今后的校园景观设计提供参考依据。 关键词:校园;景观;使用者;情感;体验 近代中国大学校园文化的发展起源于清末,中华积贫积弱,国人奋发意图西学自强,开启了中国的近现代大学的历程。1949年,我国高等院校达130所,这一时期的大学校园规划受美国学院派艺术校园规划思想的强烈影响,强调功能分区、院落布局和折衷主义建筑风格。建国后大学校园规划设计也主要向苏联学习,是一种典型的校园行政景观。自1977年恢复高考以来,大学教育渐渐受到国家的重视,有数据统计显示,我国高等学校在校生人数占全国总人口比例约为1.8%,而在欧美等发达国家的比例约为5.5%,几乎已经普及了高等教育。 1国外校园景观理论研究演进 可大致概括为以下4个阶段:①强调分区。将校园区域分为纪念区域、学院区域、试验区域、宿舍区域、辅助性区域,是现代校园功能分区思想的雏形。②强调外部空间影响。认为构成令人记忆深刻的校园的要素不是巨大、独立的建筑物,而是经过深思熟虑、精心设计的空间。③认为环境影响行为。由美国密西根大学的建筑研究实验主持学校环境研究,该计划的研究目的包括2个方面,探讨环境对人类行为的影响以及具体研究学校环境影响学生学习的过程。④强调使用者的参号性。将大学作为社区来设计,不追求外部空间的严整,而是根据学生的行为方式和活动连续性,将校园环境用活动场所串联起来,创造校园街巷。 再来看国外大学校园形式的演变,19世纪北美大陆便产生了开敞式的校园建设形式,之后在19世纪末发展为自由式布局风格,认为校园环境应是自然、公园式。20世纪出现了2种风格的校园模式,小型学院大学和巨型大学校园。20世纪末,学院大学占据多数。 2国内校园景观理论研究演进 可大致概括为以下4个阶段:①甲午战争后,以康有为、梁启超为代表的维新派,主张借鉴欧美近代高校院学派的规划体系,校园有明确的功能分区。②新中国成立后,高等教育事业迅猛发展,形成了苏联模式的高校校园规划与景观规划设计。③20世纪70年代末,我国校园规划开始以传统院落为基础,打破单一的对称式布局,分散型总体布置格局向整体综合型发展。④1984年何人可对校园规划的目标、空间、形态、发展提出了自己的观点,较早提出了交往和弹性设计的理念。 再看中国的校园景观空间形式的演变,近代中国的校园景观多为整体西化局部中式的形式,轴线对称、整齐的道路系统、规整宽阔的草坪秉承了西方校园景观形式。但中国古典园林的影响又使得部分校园景观仍保留有中国传统园林山水特色。随着时代的变迁,中国高等教育迅猛发展,高校建设数量剧增,对校园景观的要求限定在时间紧迫和地块紧张2个方面,大学校园的整体风貌统一化、格式化,形成了不同类型大学相互雷同的形式主义校园空间布局。这一时期校园风格开始注重功能性与经济性,在北京诸多高校中都有体现。 3对比国内外校园景观异同点 相同点:都是由中轴线模式发展而来,从中心到周围的主次空间关系明显。且都提出了开敞型的空间环境,虽中国是引入的西方理念,但都主张建筑与环境的结合而不是将场地围合成一定的院落空间。 不同点:①园林空间的引入。在一些拥有比较独特的地形或景观条件的中国大学中,池塘、湖泊、茂林、山丘等自然景观往往得到保护和利用,环绕出自然化的园林空间,而这种空间在欧美的校园中几乎没有,都比较人工化,如修剪平整的草坪、几何形状的小路等,与不同国家文化底蕴的差异有关。②由于欧美等发达国家城市化进程较快,拥有较为规整的交通线路,因而对校园景观的影响也显得整齐化,而中国的大学校园由于发展迅速,不断扩建,校园景观形成了一个校园中多种风格、多个校园中心区的复合性空间,与国内外经济政治发

园林景观毕业设计开题报告

园林景观毕业设计开题报告 导读:开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面小编为大家带来园林景观毕业设计的开题报告,希望能帮助到大家。 园林景观毕业设计开题报告 题目小庭院景观工程施工组织设计 施工组织管理设计是验证课堂理论,巩固和深化课堂所学知识的重要环节,通过课程设计,要求学生掌握建筑施工的基本知识,了解单位工程施工组织设计编制的程序和依据,掌握编制方法,步骤,了解单位工程施工组织设计及施工平面图的主要内容,能够综合运用所学知识,正确进行单位施工组织设计的编制,设计和调整。 (1)工程概况:是对拟建工程的基本性描述,通过对工程的简要说明了解工程的基本情况,明确任务量、难易程度、质量要求等。 (2)施工方案与技术措施:是对单一专业工程和分部工程的施工进行安排部署,主要由施工方法和施工措施组成,指导单一工程和分部工程施工的技术经济文件。 (3)施工进度计划与人材机用量计划方案:应依据总工期、施工预算、预算定额以及各分项工程的具体施工方案、

施工单位现有技术装备等进行编制。 (4)施工现场平面图布置:是用以指导工程现场施工的平面图,它主要解决施工现场合理工作问题, 1.向相关人士请教,熟悉相关经验; 2.学习熟悉相关文献,规范及法律; 3.进入施工现场,熟悉施工各项程序和甲方的要求; 4.施工组织设计的编制; 第一周:查阅相关资料,了解项目设计文件,编制工程概况。 第二周:施工方案与技术措施初步拟定,编制施工进度计划。 第三周:根据施工方案编制各项需要量计划,对现场平面图进行布置,编写质量保证措施和安全文明施工措施。 第四周:成果初稿修改,正式成果确定。 1. 《园林工程》,中国林业出版社,孟xx; 2. 《园林工程施工与管理》,高等教育出版社,陈xx; 3. 城市绿化工程施工及验收标准; 4. 《建设工程施工管理》,全国二级建造师执业资格考试用书编写委员会; 5. 《园林工程施工与管理》,中国林业出版社,董xx。 指导教师意见: 指导教师签名:

浅谈大学校园景观设计

浅谈大学校园景观设计 摘要:随着近年来各大高校的招生人数不断增加,提供和谐、优质、自然的教学环境促进科学成果和教研成果的快速发展,成为每一个大学校园景观设计所要思考的问题,而大学校园景观也成了城市景观的重要组成部分。近年来,时代的发展给大学校园的景观设计提出了更高的要求,因为大学校园不仅是学生接受知识文化的场所也是呈现特 有文化的载体。因此,本文从实际出发,详细探讨了大学校园景观设计的意义,研究其发展趋势,并提出有效的景观设计措施。 关键词:大学校园;景观;设计 现如今,高校的竞争已经完全不在局限于教学水平和师资力量的提升了,为了达到环境育人的目标,学校以营造优美的环境为出发点,妥善处理人和自然的关系,让绿地景观在学校的地位逐渐提高,为学生文化教育、兴趣培养以及身心调试凸显重大作用。然而,目前很多高校仍然存在景观设计不合理、绿地规划不合理等问题,因此,本文通过对高校景观设计的问题分析,合理规划校园绿地,让校园更加美观,进而为学生创造更好的学习和生活氛围。 一、大学校园景观设计概述及意义

(一)大学校园景观设计概述。大学校园作为培养大学生的重要场所,在大学景观设计方面有着相对较高的要求,在确保一个美好、丰富、充实的环境的同时强调环境与人的关系。大学校园景观的设计是依照特定的学校历史文化、思想涵、审美倾向、社会功能所进行的景观规划,它与园林、生态、地理、文化、历史等因素相结合,展现每一所大学不同的精神风貌,增添校园文化氛围,青春气息。当然,校园景观在满足学校功能的同时,也要充分考虑大学校园的生态功能,在体现校园文化主题的同时彰显所属地域的文化特色,既要突出校园特色,又要保护自然格局的完整性,利用建筑和建筑之间的连接、巨构等手法将建筑与自然融为一体,塑造人与自然和谐共处的人文景观。 (二)大学校园景观设计的意义。1、培养学习氛围。良好的校园环境对学生日常学习有很大帮助,学习是一种思维活动,良好的环境除了有赏心悦目、开阔视野之外,还可以激发学生的灵感。学生可以在亭台楼阁、绿地树荫之间朗读背诵,也可以在公共的空间与老师一起交流学习。况且,大学校园景观设计不仅仅是对于绿地的设计,还是对校园环境,景观空间的再塑造,让学生能够在除图书馆、自习室这样相对封闭的环境里停留学习。通过对校园景观的设计营造,形成良好的学习氛围,进而提高学生的自主学习能力。 2、有利于校园景色的美化。在大学校园景观设计中,并不

(完整版)陇东学院大学校园景观设计

大学校园空间景观设计 ——以陇东学院为例 陈斌超 (陇东学院土木工程学院,甘肃省庆阳市,邮编:745000;) 摘要:校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境、它不仅承载着人文历史的传承。还是学生接受知识的场所,典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质的特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理。诠释对校园精神的理解从而反映校园的多元性、自由性兼容并蓄,记载不同时期校园发展的历程。本文以当代大学校园景观设计方法为研究对象,参考大量文献资料并结合实际案例对校园外部景观设计进行以下几方面探讨:(1)通过调查、分析国内外相关景观设计研究概况,分析大学校园景观对校园建设的重要性及其在发展过程中存在的各种问题;从校园景观设计元素和自然、文化、经济以及其他因素,了解校园景观设计; (2)从景观设计学的认识角度解析校园景观对人性与体验、人与自然、环境与文化的尊重;从人的行为和心理角度解析景观设计对人的体验、人的活动、人的空间需求的重视;从大学的场所特质角度解析现代教育特点对校园环境景观的要求及校园景观应展现大学的办学特色; (3)最后,针对陇东学院所处的地方气候干燥、风沙较多、植被又比较稀疏的环境下,校园环境在景观文化、植物配置、景观尺度、服务设施、道路交通及路面铺装存在的问题与不足进行总结,并提出可行性的建议,以创建更加优美、安静与实用的校园景观。 关键词:校园环境;外部空间景观;自然;可持续发展;陇东学院 1 绪论 1.1 研究的大学校园景观的意义 1.1.1 研究的背景 当今社会信息全面、高速的传播,经济飞速增长,我们的世界逐步进入知识经济时代。社会和经济的发展依靠信息与知识的推进,这成为国家首要的战略资本。全新的知识经济时代使教育进程逐渐加快,工业化社会人才、综合型创新人才、高素质人才等需求也在逐渐扩大,培养方式逐步从精英教育转向大众教育。多元自主成为我国教育制度发展的方向,新的教学思想和方法逐渐从课堂扩展到校园其他角落。 大学是一个提供博雅教育、集聚人文内涵的地方。国内外许多著名的校园,依循地形

校园景观空间与学生的行为特征分析

校园景观空间与学生的行为特征分析 大学校园是城市中特殊的社区单元,具有物质空间和文化空间的双重属性。校园景观环境包括实体要素和空间要素。从文化角度看,校园环境包含了人及社会关系,同样也渗透着文化属性。由此看来,大学校园所要担当的角色不仅是满足学习、实验和生活的功能,更要能为使用者提供新的交流平台和活动空间。现代校园空间形态更为开放、多层次,以便提供流通的、便于公共交往的建筑室内外空间。 从人的行为特征来分析校园景观空间,首先要分析下人的行为与空间的对应关系。人在空间的流动有一定的特性,主要分为三大类:1.目的性较强的人流; 2.随意性的流动; 3.静止。从这三大类来看,本文主要研究第三类静止,也就是景观空间设计中的休憩空间。室外休憩空间包括广场、绿地、水体、林荫道以及座椅等休憩设施的休憩空间等。 随着社会进步和科技发展,电子信息和网络广泛进入学生生活,学生更多地与电脑接触,减少了大量的户外活动。因此良好的室外休憩空间对学生显得尤为重要,为校园注入活力和生机,也为学生身心发展起到良好作用。如今教育应尽可能地发挥出促进学生素质全面提高的基础上,更要使学生课内外都能受到良好教育。因此,校园规划就要做到以人为本,为师生生活条件作出努力。由此可见休憩空间对学生生活的重要性。 曾经有研究表明,认为人的空间行为是环境设计的有机组成部分,在这个环境中,使用者要求发现自我、表现自我、要求思想和文化共享交流。因此在设计中应根据人们的行为习惯和心理感受,设计出能够反映设计完成后使用者潜在的各种行为意识和心理感受的环境空间,并且设计出的物质和空间形式都能满足使用者的行为。以我校为例来探究大学生行为活动与休憩空间的关系。大学生具有 独特的交往需求,校园交往生活也是学生自身发 展的重要条件。休憩空间包含了休息、交往、独 处、晨读和学习等,这些决定了休憩空间的多功 能性和多层次性。良好的休憩空间可以满足大学 生交往的需求,最大程度上吸引、启发学生交往,为休憩空间注入活力和生机,为校园增添人文气息。左边这张表格是对学生休憩

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