第三节国外名景欣赏
1．了解亚洲旅游资源丰富的原因，掌握泰姬陵的建筑风格和艺术特色。(重点)
2．掌握非洲、欧洲主要旅游资源的分布和特点。(重点)
3．了解美洲和大洋洲著名的旅游名胜。
4．从地理角度分析旅游景观的形成原因。(难点)
[基础·初探]
教材整理1 世界遗产和亚洲名景、非洲名胜
阅读教材P47－P51，完成下列问题：
1．世界遗产
(1)遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。
(2)世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
(3)概况：截至2014年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 007项世界遗产。其中自然遗产197项，文化遗产779项，自然和文化双重遗产31项。
2．亚洲名景
(1)旅游资源丰富的原因：
①自然景观多样；②人口众多，民族和语言构成复杂；③开发历史悠久，文化底蕴深厚；
④世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。
(2)主要名景：
①泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。
②吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。
3．非洲名胜
(1)自然景观
①辽阔的热带草原，迷人的自然生态景观——肯尼亚山国家公园。
②“非洲之巅”、赤道“雪峰”——乞力马扎罗山。
③“地球的疤痕”——东非大裂谷。
(2)人文景观
①孟斐斯古城：古埃及城市，位于尼罗河三角洲南端，今开罗南25千米。相传在公元前3100年为法老米那所建，并长期作为埃及的文化、宗教名城。
正误判断：
(1)印度河流域、黄河流域、恒河流域是世界文明的主要发祥地。( )
(2)东非大裂谷是板块碰撞而形成的。( )
(3)孟斐斯遗址位于尼罗河入海口。( )
【提示】(1)×黄河流域、印度河流域、两河流域是世界文明的主要发祥地。
(2)×东非大裂谷属于断层构造，是板块张裂形成的。
(3)×孟斐斯遗址位于尼罗河三角洲南端。
教材整理2 欧洲、美洲和大洋洲旅游景区
阅读教材P52－P57，完成下列问题：
1．欧洲旅游景区
(1)旅游资源丰富：世界最活跃的旅游区。
(2)旅游资源类型：
①自然风光：南欧——阳光明媚的地中海海岸；中部阿尔卑斯山——滑雪和避暑胜地；北欧——曲折幽深的峡湾。
②人文景观：历史旅游资源以希腊、意大利最为集中，而文化资源则遍及全欧，法国以近代人文旅游资源丰富而享誉全球。
2．美洲和大洋洲旅游景区
(1)科罗拉多大峡谷国家公园：位于美国西部科罗拉多高原，有“活地质史教科书”的美称。
(2)黄石国家公园：以保持自然风光而著称于世。
(3)加拉帕戈斯群岛：为火山岛，物种独特。
(4)复活节岛国家公园：位于南太平洋中部，属火山岛，充满神秘。
(5)大堡礁：
①位置：澳大利亚东北海岸。
②特点：世界上面积最大的珊瑚海域，形成海底丛林景观。
正误判断：
(1)阿尔卑斯山是冬季避寒胜地。( )
(2)组成加拉帕戈斯群岛的所有岛屿都是火山熔岩喷发堆积形成的。( )
(3)组成澳大利亚大堡礁的岩石主要是花岗岩。( )
【提示】(1)×阿尔卑斯山是冬季滑雪运动胜地，又是夏季避暑休闲胜地。
(2)√加拉帕戈斯群岛位于厄瓜多尔海岸以西的赤道附近，因火山熔岩喷发堆积而形成独特的外貌。
(3)×组成澳大利亚大堡礁的岩石主要是石灰岩。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：
疑问1：_________________________________________________________
解惑：_________________________________________________________
疑问2：_________________________________________________________
解惑：_________________________________________________________
疑问3：_________________________________________________________
解惑：_________________________________________________________
大自然的鬼斧神工，造就了美妙的自然景观；数千年的沧桑历史，遗留下雄奇的人文胜迹。在亚洲和非洲广袤的土地上，分布着众多的名景，如创造了令世人叹为观止奇迹的泰姬陵、犹如天堂宫殿的吴哥窟、神奇的金字塔、生活着多种濒危动物的肯尼亚山国家公园，等等。
探讨1: 亚洲名景众多，旅游资源丰富的原因是什么？
【提示】亚洲面积广大，人口众多，开发历史悠久，是世界三大文明、三大宗教的发祥地，形成多种多样的自然景观和人文景观。
探讨2: 阅读教材第48页图2－32 泰姬陵思考：泰姬陵是何种建筑风格？它创造了令世人叹为观止的奇迹是什么？
【提示】伊斯兰教的建筑风格；在不同的时间和光线中显现不同的特色。
探讨3: 阅读教材第49页图2－33 柬埔寨吴哥窟思考：吴哥窟是何种建筑风格？从图中可看出吴哥窟所处的自然环境有何特点？
【提示】从建筑风格看，是典型的印度教建筑；从所处的自然环境看，巨大的庙宇坐落在炎热、潮湿的雨林中部的空旷地带。
探讨4: 金字塔墓葬群遗址主要景观有哪些？
【提示】金字塔、岩石墓、石雕墓、庙宇。
探讨5: 肯尼亚山国家公园的主要景观特色是什么？
【提示】冰川和森林覆盖的山坡成为东非最引人注目的山地景观。
[核心点击]
1．亚洲名景
(1)亚洲旅游资源丰富的原因
(2)亚洲主要名景
①印度泰姬陵
印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作。它是一座巨大的陵墓清真寺。印度泰姬陵的历史由来、建筑材料、建筑结构、建筑风格、景观特色可用下表归纳：
(1)非洲名胜归纳
(2)非洲主要名胜 ①金字塔
1．读下面著名旅游景观图，回答问题。
(1)该图所示的建筑是________。它是由白色______石建成的巨大陵墓清真寺，位于________(国)北部。
(2)该建筑是________皇帝沙贾汗为纪念他的爱妃而建。 (3)简述该建筑的结构和风格。
【解析】 泰姬陵是一座由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他的爱妃蒙泰姬而建。泰姬陵墙上镶嵌着成千上万的宝石，中央覆盖着一个直径约为18米的穹隆圆顶，四角有四座41米高的尖塔，左右各有一座清真寺翼殿，前有花园及水池。泰姬陵是印度穆斯林艺术的瑰宝。
【答案】 (1)泰姬陵
大理 印度 (2)莫卧儿
(3)泰姬陵墙上镶嵌着成千上万的宝石，中央覆盖着一个直径约18米的穹隆圆顶，四角有四座41米高的尖塔；左右各有一座清真寺翼殿，前有花园及水池。泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝，是世界遗产中令世人赞叹的经典杰作。
欧洲、美洲和大洋洲拥有异彩纷呈的各类名景：欧洲拥有丰富的旅游资源，是世界上最活跃的旅游区；美洲的科罗拉多大峡谷有“活地质史教科书”的美称；澳大利亚的大堡礁景区建成了世界上第一个也是世界上最大的海洋公园，等等。
探讨1：欧洲为什么是世界上最活跃的旅游区？
【提示】欧洲气候温和湿润，自然风光优美，文化历史悠久，旅游资源丰富。同时，又是资本主义发展最早的地区，经济发达，海、陆、空交通方便，因而是世界上最活跃的旅游区。
探讨2：阿波罗神庙怎样体现自然与人文的和谐？
【提示】阿波罗神庙建在海拔1100米高的山坡上，由质朴的青灰色石灰岩作为建筑原料，与苍峰、绿树、大海融为一体，体现了自然与人文的和谐。
探讨3：科罗拉多“V”形大峡谷和大堡礁形成的主要外力作用分别是什么？
【提示】流水侵蚀，化学沉积作用。
探讨4：有人称黄石国家公园的景观是“水与火构成的自然界奇异景色”，分析这种说法的理由。
【提示】黄石国家公园是千万年前的火山爆发和冰河、急流的“奇妙产物”，大自然用水、火、冰、风在这里精雕细琢，造就了迷人的景色。
探讨5：澳大利亚大堡礁风景区的旅游资源有哪些？
【提示】美丽的珊瑚岛礁，建成世界上第一个也是最大的海洋公园；具有热带风光的大陆性岛屿上的白沙碧水、充足阳光、椰林掩映；北部土著居民的风俗民情、石画艺术馆和多处著名的历史遗址。
[核心点击]
1．欧洲旅游景区
欧洲有丰富的旅游资源，是世界上最活跃的旅游区。
2．科罗拉多大峡谷是“活地质史教科书”的原因
3．大堡礁的形成及特色
大堡礁是世界上第一个也是最大的海洋公园，其相关知识如下表所示：
2．读图，完成下列问题。
珊瑚礁的形成
(1)A图中，珊瑚礁在岛屿周围生长，形成________礁。
(2)B图中形成________礁，这是因为岛屿逐渐________，珊瑚礁继续向上生长。
(3)C图中形成________礁，是因为__________________________。图C中的①处形成_______________________________________________。
(4)世界上最大的珊瑚礁是________，分布在______________，这里适于珊瑚虫繁衍的生存条件是________________________________________________
_______________________________________________。
【解析】本题考查的知识点是珊瑚礁的形成过程和澳大利亚大堡礁形成的条件。由图可知，A为岸礁，B为堡礁，C为环礁，结合教材知识即可作答。
【答案】(1)岸
(2)堡下沉
(3)环岛屿继续下沉，没入海中，珊瑚礁继续向上生长潟湖
(4)大堡礁澳大利亚东北部海岸外水面温度高，温度的垂直变化和季节变化都比较小，平均盐度3.5%，海水清晰度高，水面较平静
[合作探讨]
探讨1：泰姬陵、金字塔墓葬群遗址、阿波罗神庙、科罗拉多大峡谷国家公园和大堡礁分别位于哪些国家？
【提示】分别位于印度、埃及、希腊、美国和澳大利亚。
探讨2：复活节岛国家公园位于哪个大洋？
【提示】太平洋。
探讨3：美国缺少历史非常悠久的文化古迹，主要原因是什么？
【提示】美国建国历史较短。
[读图指导]
由图中可以看出：
1．亚洲、非洲、欧洲、美洲和大洋洲旅游资源丰富。
2．著名景区大部分分布在北半球中纬度地带。
[体验评价]
3．下列国外名景与所在大洲对应正确的是( )
A．特洛伊考古遗址——欧洲
B．黄石国家公园——非洲
C．加拉帕戈斯群岛——美洲
D．吴哥窟——大洋洲
【解析】特洛伊考古遗址位于亚洲的土耳其，黄石国家公园位于北美洲的美国，吴哥窟位于亚洲的柬埔寨。
【答案】 C
[课堂·小结]
对点训练1 亚洲名景、非洲名胜
1．读下图，回答下列问题。
(1)图中河流①是____________。“斯芬克司像”又叫________，坐落在河流①的________岸，面向东方。雕塑受破坏严重，除了人为原因外，主要还受________作用和________作用的破坏。
(2)图中②是横跨赤道的________(山名)，是非洲的第二高峰，而它南面的③则是有“非洲之巅”之称的__________，它们都是________火山，山顶终年白雪皑皑，成为赤道地区的奇观之一。
(3)图中经过山峰②③且成条带状的斜线区域是地球上最壮观的裂谷带——________，有“地球伤疤”之称，是由于________形成的。
【解析】该题主要考查了非洲主要景观及其成因等。由图可判断，①为尼罗河；斯芬克司像即是非洲著名的狮身人面像，该地为热带沙漠气候，风力侵蚀和风化作用强烈；②为肯尼亚山，③为乞力马扎罗山；图中的裂谷带为东非大裂谷。
【答案】(1)尼罗河狮身人面像西(左) 风力侵蚀风化
(2)肯尼亚山乞力马扎罗山死
(3)东非大裂谷板块张裂(断裂陷落)
对点训练2 欧洲、美洲和大洋洲旅游景区
2．阅读下列材料，完成下列问题。
材料一西欧的荷兰是著名的低洼之国，他们进行过三次大规模的围海造陆工程。13世纪海水冲进内陆，把湖泊变成了海湾——须德海，于是荷兰开始了首次造陆工程。这时造的陆地大多低于海面，全靠成百上千的风车日日夜夜、长年累月地排水。1916年荷兰再次发生水灾，国家决定开发更大规模的拦海工程，1932年建成巴里尔大坝。1953年荷兰又谱写拦海保地动人乐章，他们制定“三角洲计划”，在各海湾口和许多分岔河口筑起堤坝和水闸，风车再次欢快地运转起来。
材料二荷兰是一个著名的旅游国家，也是一个多种族文化、安全与现代化、国际化的社会，以郁金香、风车、木鞋、运河、奶酪和画家梵·高闻名于世。荷兰被公认为是举行国际重要会议最好的地点，被 E.I.U.评鉴为拥有全世界最优良商业环境的国家。每年，世界各地百万以上的旅游者到荷兰观光。
(1)下列有关荷兰的别称，错误的一项是( )
A．地势低洼的“低地之国”
B．湖泊众多的“千湖之国”
C．风车林立的“风车之国”
D．郁金香盛开的“花卉之国”
(2)根据材料，分析荷兰旅游资源的开发以何种景观为主？试列举其具有开发价值的旅游景点。
(3)试述荷兰为什么对世界各地的旅游者具有很强的吸引力？
第二章旅游景观的欣赏 （45分钟100分） 一、选择题（每小题4分，共40分）读下面四幅旅游景观图，回答1、2题。 a b c d i?上面四幅图片，需要选择特定观赏角度才能获得最为形象 逼真效果的是（） A. a B.b C.c D.d 2?形成d景观主要的地质作用是（） A. 岩浆活动 B.地壳运动 C.侵蚀作用 D.搬运作用 【解析】1选D，2选C。四幅图片，a表示沙漠，b表示草原，c表示高山冰川，d表示风蚀地貌。各风蚀地貌属地貌酷似造型，需选择特定观赏角度，其为风力侵蚀作用而成。 三清山国家地质公园，位于东117 ° 5》'118 ° 30北纬28 ° 5428 ° 58 '素有天下第一仙 峰，世上无双福地”之殊誉，景观布局东险、西奇、南绝、北秀”，奇峰怪石、古树名花、流泉飞瀑、云海雾涛”并称四绝。三清山和黄山属同一地貌，故又有小黄山之称。司春女神、巨蟒出山、老子看经、猴王献宝都是其著名景观。据此回答3、4题。 3.三清山所在地区的气候类型是（） B. 亚热带季风气候 D.热带季风气候 ） B. 喀斯特地貌 C. 冰川地貌 D.风蚀地貌 【解析】3选B , 4选A。根据纬度不难判断，三清山位于我国南方地区，属亚热带季风气候。黄山是典型的花岗岩地貌，三清山同黄山属同一地貌。 现代城市应具有两个属性：生态化和特色化。生态化的中心是人与自然协调融合。城市特色是城市本质的表现，是城市景观艺术和居民精神气质的统一，城市特色主要受自然背景、 社会传统、科学技术三个要素的制约。据此完成5、6题。 5. 北京属于特色化城市是因为北京（） A. 有传统文化和古老的宫殿建筑 B. 钢铁工业在我国占有重要地位 C. 特色农业发展迅速 D. 交通运输业在全国处于领先地位 6. 桂林成为旅游特色城市是因为（） A.高原高山气候 C.温带季风气候 4.三清山主要属于（ A.花岗岩地貌
《旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3旅游地理》第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。 教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法 教学难点：观赏时机的把握 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程： 复习提问：旅游资源的分类？旅游资源的审美特征表现在哪些方面？ 导入新课：（教师总结导入）旅游资源的这些审美特征，需要我们掌运用正确的欣赏方法去发现、捕捉。下面我们就一起来学习第二节---旅游景观的欣赏方法。 学习新课： 苏东坡的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他的诗中体现了旅游景观的欣赏中应注意什么问题呢？ 一、选择观赏位置： 针对不同旅游景观，只有选择最佳的位置观赏，才能获得最佳的观赏效果。下面这些景观，你知
《旅游景观的欣赏（一）》教案 教学目标 （1）知识目标：掌握对景观观赏的位置选择；理解景观观赏时机的重要性；知道不同的景观有不同的特点。 （2）能力目标：掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机；掌握园林景观的构景手法，理解构景涵。 （3）情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀；提高学生的审美情趣。 ◆教学重点：景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。 ◆教学难点：景观欣赏方法。 ◆教具：多媒体课件 ◆课时：1课时 ◆教学过程： 1、新课引入，引起学生注意 随着人们生活水平越来越高，假期也越来越多，许多人都选择外出观光旅游。你们想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中尽兴？（好，那这一节课我们这一节课就来学习旅游景观的欣赏（一）这里会告诉我们怎么样才能在观赏中得到最美的感受） 2、选择观赏的位置 【幻灯片演示】《题西林壁》，东坡，学生齐读 老师：承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野围的不同，就产生了不同的美感。 （所以我们在观赏景观的时候就必须选择适当的位置————也就是我们所说的地利），那么我们该如何选择才是最好的呢？（先阅读全课文3分钟，分四大组来回答问题）下面就有请我们的“xx导游”带领我们一起出发去观赏最美好的景观吧。 展示第一组景观图，武陵源群峰，一线天，黄果树瀑布，九曲黄河，玉龙雪山，
池塘（黑龙潭），洞庭湖与楼，山水，象鼻山。（三个导游） （学生活动）“xx导游”就每一个不同的景观说出不同的旅游观赏的方法（主要从地理位置这样一个角度说出观赏的方法） 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：刚才我们主要是从地利这个角度去欣赏景观，但许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美。这个时候就要求观赏者把握住观赏的时机————天时，那么下面的这些景观，我们该选择什么样的时机去观赏才是最好的呢？有请我们的“xx导游”。 展示第二组图片：庐山瀑布，泰山日出，日落，香山红叶，冰雕，钱塘江大潮，湖的鸟岛。（两个导游） （学生活动）：“xx导游”介绍每个景点观赏的最佳时机 老师：归纳总结（用幻灯片展示） 承转：不同的景观具有不同的特点，不同的景观有不同的特点，所蕴藏的涵和给予人们的观感也不同。要欣赏景观，就要了解景观的特色，抓住景观的特点。特别是人文景观的欣赏，更要抓住其特点，以便体会建造者的匠心和景观艺术的意境。这里以园林景观为例，介绍园林常用的构景手法。 第三组成员活动：（展示园林幻灯片） 导游（一个）结合课本和图片说出园林常用的构景手法。 主配：主景与配景的关系是：主景鲜明突出，是整个园林的精华，配景为主景起烘云托月的作用。如无主次，则无主题，也就无想象。 层次，即景与景的间空联系。园林构景贵在层次，以有限的空间，造无限风景。“大观园”采用障景法，用意是①丰富景观层次，以达“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做门的影壁，起阻挡视线的作用，使人无法达到“开门见山”的感觉，给人以悬念和联想，并提醒游客做好入园的思想准备。“园林”用长廊将园中景物分隔成不同部分，每一部分的景观各不相同，显得园景物丰富，游客流恋忘返。 框景：用门框、窗框、洞框等作为取景的画框，把景观限制在框欣赏，游客在欣赏框景时就会感觉每一框景犹如一幅画，仿佛置身画中。 借景：点击课件：展示图片“西湖借三面云山一面城”。让学生体味借景的艺术
第3章单元测试 第三章旅游景观的欣赏(A卷) (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题2分，共40分) 1．“泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽”是描述自然景观的 A．形象美B．动态美C．色彩美D．朦胧美 1．A我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征。 2．西湖“山色空蒙雨亦奇”反映了自然景观的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．朦胧美 2．D在细雨中，西湖像美女一样穿上一层薄纱，具有特殊的魅力，体现了一种朦胧美。 3．桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．听觉美 3．A桂林山水是地质地貌与水域风光相结合的自然景观，其美感主要表现为山水组合的形象美。 4．下列自然景观与其观赏要领，对应正确的是 A．黄果树瀑布——选择观赏位置B．武陵源峰群——把握观赏时机 C．敦煌壁画——选择观赏角度D．华山——充分享受人文景观的魅力 4．A武陵源峰群应该远眺，敦煌壁画应选择近观，华山应该享受其雄、奇、险、峻的特点。 5．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这首诗，反映了大自然的 ①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美 A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④ 5．D“黄”“翠”“白”“青”等词描绘色彩美，“鸣”“上”“含”“泊”等词反映动态美，“鸣”表达声音美，整首诗的意境反映了大自然的形象美。 6．关于我国园林的正确叙述是 A．北方皇家园林和江南私家园林都以黑白为主色调 B．北方皇家园林和江南私家园林都采用不对称的均衡布局 C．北方皇家园林强调人对自然的征服与主宰，一切都按严格的数学法则进行布局；江南园林规模宏大，布局方式与皇家园林基本相同 D．北方皇家园林显示皇权追求荣华富贵的心理需要，江南园林迎合园主追求闲适宁静的心理需要 6．D联系南北方的地形、地势、气候、水文等自然环境特征及差异，分析北方皇家园林、江南私家园林在规模大小、色彩浓淡等方面的差别。 7．下面是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是 A．a图B．b图C．c图D．d图 7．D根据等高线特点判断，d图中寺庙位于周高中低的谷地中。 8．观赏青海湖的候鸟，需要
第二章第一节旅游景观欣赏方法 教学目的： 1．了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。 2．把握欣赏角度选择的方式。 3．掌握观赏时机的选择方式。 4．了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。 5．举例说明旅游景观的欣赏方法。(重点) 一、旅游景观欣赏 1、概念：是指游客在旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 2、两个层次 (1)一是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉； (2)二是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 二、欣赏旅游景观欣赏的方法 （一）了解景观特点： 了解景观特点包括： 1、了解景观内容：有哪些景点，分布状况、介绍、景观的形成原理，了解其美学价值及历史文化内涵。例：趵突泉的“突”字竟少了一点。“大明湖”又多一点。原来趵突泉由于当时其泉水之猛烈而把“突”字上的一点冲到了大明湖的“明”字上。四面荷花三面柳，一城山色半城湖”为何如今只见荷叶而不见蛙呢？相传当年乾隆皇帝游览至此，湖中之蛙均想一睹龙颜为快，奔走相告，脱水而出，蛙声吵得乾隆无心观景，圣怒之下降旨“蛇不行，蛙不鸣”，自此大明湖真的不再有蛙声了。原来真正无蛙鸣的原因为湖水的温度不适合青蛙生存导致的。 2、了解景观布局的节奏和韵律： 路线的设计：有其序幕、发展、高潮、结束 欣赏园林，要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 例：文津阁的日月同辉。 园林景观的构景手法和布局原则： （1）主配：园林都需立主景和配景。主景的鲜明突出是园林整体效果成败的关键。配景为主景起烘托的作用。 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权为中心的特点。 （2）层次：苏州园林中使用障景法和隔景法，
《旅游景观欣赏方法》导学案教学目标 知识目标 1. 举例说明旅游景观的欣赏方法 2. 旅游景观欣赏内容 3. 掌握对景观欣赏的位置选择. 4. 知道不同景观有不同的特点 能力目标 1. 掌握旅游景观的欣赏方法和观赏时机 2. 运用实例说明旅游景观欣赏的方法 教学重难点 1. 景观欣赏的方法；选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点 2. 领悟和谐生美，学会以情观景，了解其他要求 教学方法 学生讨论、案例分析、启发式教学 导学过程 预习案 一、旅游景观欣赏 简要叙述旅游景观的概念和层次(A 级) 二、旅游景观欣赏的方法(A 级) 天时－－－ 地利－－－
人和－－－ 探究案 探究一：读以下七幅图，具体体现了哪种欣赏方法？讨论如何欣赏？苏堤春晓泰山日出 苏堤春晓泰山日出 青海湖鸟岛黄果树瀑布象鼻山
桂林山水 探究二：总结以下景观的欣赏方法. 千峰万壑——地貌的酷似造型——峡谷、山洞、一线天—— 瀑布景观——江河湖海——湖沼池塘—— 山水组合景观—— 探究三假如你是一位导游，现在有一位北京的旅客想乘火车游览下列景点，最后返回 北京，请你设计一条合理的旅游路线. 要求：走近路，不走重复路. 训练案 一、选择题 1. 欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列语句体现这一道理的是( ) ①山穷水复疑无路，柳暗花明又一村②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色③水流船动山自移，恰似人在画中游④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2. 在欣赏黄山中的“猴子观海”、“梦笔生花”等景点时要( ) A. 把握时机 B. 发挥想象 C. 移情于景 D. 了解构景手法 3. 关于把握观赏自然美景良机的正确叙述是( ) A. 到黄山、庐山旅游，秋季的观赏效果最佳 B. 游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳 C.观钱塘江大潮的壮观景象，宜选择8 月18 日 D.反映哈尔滨地方特色的自然景观，夏季的观赏效果最佳 4. “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明镜而如妆，冬山惨淡而如睡”说明( ) ①四时都有丰富的美景可观②旅游最好登山③自然景观色彩丰富④自然景观具有季节性 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7. 关于自然景观的观赏地点和时间的选择，不正确的是( ) A. 峰峦之雄伟峻秀，惟近观可得 B. 泰山最宜夏季观赏 C.比较小的湖沼池塘，多低临水面修建亭、榭、廊等 D.观赏江河湖海应选择在位置较高的亭台楼阁之上 8. 西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是( ) A. 较高的亭台楼阁之上 B. 低临水面 C.远距离仰视 D. 适当距离远眺 旅游欣赏的重要原则是领悟自然与人文的和谐，达到以情观景的最高境界，据此回答 3～6 题. 9. 我国许多佛教圣地都处于高山地区，形成这一布局的因素是( ) A. 气候因素 B. 地形因素 C. 超脱红尘的思想 D. 天人合一思想 10. 北方园林建筑与南方园林建筑景观差异的根本原因是( ) A. 地形、气候差异 B. 地域文化差异 C.自然、人文综合差异 D. 建筑水平、工艺差异 11. 在自然风景名胜区建人文景观，其布局原则是( ) A. 自然与人文和谐，突出自然特征 B. 自然与人文和谐．突出建筑景观
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案（含解 析）湘教版选修3 第三节国外名景欣赏 世界遗产分类、亚洲名景和非洲名胜——————情景导入先思考——————— 泰姬陵全称为“泰姬·玛哈尔陵”，是一座白色大理石建成的巨 大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1633年 至1654年在阿格拉而建的。位于今印度距新德里200多千米外的北 方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构 成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。 思考探究：泰姬陵属于哪类世界遗产？其建筑材料从成因上属于哪类岩石？ 提示：世界文化遗产。变质岩。 ——————基础知识要记牢——————— 一、世界遗产 1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。 2．世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。 3．概况：截至2017年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 073项世界遗产。其中自然遗产206项，文化遗产832项，自然和文化双重遗产35项。 二、亚洲名景
1．旅游资源丰富的原因 (1)自然景观多样。 (2)人口众多，民族和语言构成复杂。 (3)开发历史悠久，文化底蕴深厚。 (4)世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。 2．主要名景 (1)泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。 (2)吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。 (3)特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。 三、非洲名胜 1．自然景观：辽阔的热带草原，“非洲之巅”乞力马扎罗山，绵延的东非大裂谷等。 2．人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。 ——————重点难点掌握好——————— 一、亚洲旅游资源丰富的原因 二、亚洲主要名景 1．印度泰姬陵 印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作，它是一座巨大的陵墓清真寺。印度泰姬陵的历史由来、建筑材料、建筑结构、景观特色如下表所示： 位置印度北部北方邦阿格拉 历史由来 莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他的爱妃蒙泰姬于 1632～1654年在阿格拉兴建的 建筑材料白色大理石 建 筑 墙镶嵌着成千上万的宝石 顶直径约18 m的穹隆圆顶
第二章旅游景观的欣赏 2.2 中国名景欣赏 (一)知识与技能 1．在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。 2．运用资料，描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3．针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观特点的形成原因。 4．结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1．初步学会通过不同方法、运用多种手段，收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点，培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2．通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容，在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点，感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长，从而激发学生热爱祖国的情感。 2．通过对中国名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3．通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习，增加学生爱护旅游设施，保护旅游环境的意识。 1.了解中国各类名景的景观特征，并说明其形成原因。 2.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容 有关中国著名景区的景观照片、影像资料，借助多媒体课件等教学手段。 2课时 第一课时
【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法，明白了对一处旅游景观，我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。 【板书】第二节中国名景欣赏 【讲述】山脉是地形的骨架，又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀，往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。 【板书】一、中国的名山 【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类，你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗？ 【学生回答】五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。 道教名山：湖北武当山（中国“道教第一山”）、四川青城山、青岛崂山 【读图思考】读图2-5中国部分旅游名山分布图，注意我国的名山的位置。 【讨论】每座山都有自己的地质成因和景观特征。阅读课本图文资料，讨论以下名山的地质成因、景观特征，并填写下表。 名称类别地质成因景观特色 泰山五岳 峨眉山佛教名山 武当山道教名山 庐山其他名山 【学生回答，教师归纳总结】
课题:3.2旅游景观欣赏的方法（2） 编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：幸运是一种开始，从挥洒汗水起步，让梦想自信飞翔 【学习目标】 1、结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。 2、学会欣赏旅游景观。 【重点知识与难点知识】 重点知识：抓住景观特点 难点知识：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 【使用说明】 1. 课前预习完成自主学习部分。 2. 小组合作学习，完成合作探究；独立完成学以致用，合作交流后纠错并标记。 一、自主学习 知识点三 抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解主要景点及其分布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一般分为?________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四 领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是○22________、○23______，并突出○24_____的作用。 2．人文景观：我国古代园林要求再现○25________，用“虽由人作，○26____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。 3．风俗民情：是一定地区的人们与○27________和谐相处的结果。 知识点五 以情观景 1.○28________________。2.○29________________。 3．移情于景，○30________________。4．登山涉水，○31________________。 二、合作探究 2．读教材图3.17“北方的园林建筑”和图3.18“江南的园林建筑”，完成下列问题。 (1)两种园林中的建筑景观各有什么突出特点？ (2)上述景观特点与当地自然环境中的地形、气候条件有何联系？ 导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三节中外著名旅游景观欣赏 课时安排：1课时 教学目标： 1．了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。 2．理解景观与自然和人文环境之间的关系。 3．通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。 教学重难点： 重点：各景区的景观特征及形成原因 难点：各景区的形成原因 教具准备：风景图片、自制图片等 教学方法：案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合 教学过程： 一、黄山风景名胜区 1．位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。 2．景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。集国内众多名山风光之大成。1990年，联合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化与自然遗产名录。 3．黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。（1）奇松 妙佳境。 探究活动：分析黄山松之奇与哪些生存环境特点有关？ 学生通过探究活动，掌握以下知识： 黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 （2）怪石 怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，表面易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。 （3）云海 奇峰怪石和古松隐现在云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天边、美在眼前。 探究活动：分析黄山多云海的形成原因。
人教版高中地理选修三《旅游景观欣赏的方法》word 学案 【学习目标】 1.了解旅行景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。2.明白季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。3.明白旅行景观观赏之前的预备工作，观赏建筑、园林等景观应把握如何样的节奏。4.了解以情观景的四个时期，明白得其内涵。5.明白得人文景观建设和风土民情与自然的关系。6.形成健康向上的审美情感。 基础梳理 知识点一选择观赏位置 1．距离 景观观赏要求 峰峦①____ 峡谷、幽洞、一线天②____ 瀑布适当距离③____ 2.角度 景观观赏要求 江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________ 之趣 湖沼池塘⑥________观赏 地貌的天然造型在⑦__________ “人在画中游”的佳境。 知识点二把握观赏时机 景观类别观赏时机缘故 山水风景北方⑨____季 南方 一些千米以上的高山也宜⑩______季 观赏 雨水多，山中多云雾，景色 ?_____________，同时兼收避暑之利 风景名山?________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到 ?________ 专门景象确切地把握观赏时机景象只在?__________显现1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住?________________，了解要紧景点及其分 布，景观形成的?________，以及景观的?________________或者?________________。 2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的?________________，一样分为?________、进展、________、终止等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。 知识点四领会自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的差不多思想是________、______，并突出
第二节旅游景观欣赏的方法学案 ●课标要求 举例说明旅游景观的观赏方法。 ●课标解读 1．了解观赏旅游景点的视线角度、距离、站位要领。 2．理解如何根据天气、时间、季节变化来把握观赏时机。 3．了解如何根据不同景观特点而有所侧重地去观赏。 4．深刻领悟自然与人文的和谐,做到以情观景。 ●新课导入建议 天山神秘大峡谷,地处天山山脉南麓,新疆库车县城以北64千米的山区,海拔1600米,最高山峰2048米。大峡谷由红褐色的巨大山体群组成,峡谷经一万年的风雨剥蚀,山洪冲刷而成,谷内山体陡峻,悬崖绝壁,奇峰异石。峡谷随山势变化,忽而宽阔,忽而细狭,最宽处53米,最窄处0.4米。谷内游程曲折,泉水叮咚,鸟鸣不绝,夏日暑气不侵,冬季温暖如春,奇情异趣,引人入胜,游人称绝,实为天然佳境！ 思考：从旅游角度如何欣赏大峡谷？导入新课——旅游景观欣赏的方法。 ●教学流程设计 课标解读重点难点
1.由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别,所产生的美感是不同的。 2．距离：对全景的观赏需要距离远些,才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美,则需要近些。 3.角度 可正面观赏,也可侧面观赏；可平视、仰视,也可俯视。 4．动态 动态观赏是指旅游者在游览中,沿着一定的风景线,或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。 对于山水有机组合的景观,乘船(筏)沿水路观赏两岸风景,水流、船动、山移,方能体会“人在画中游”的佳境。
1．你是如何理解“横看成岭侧成峰”的？【提示】
2．为什么钱塘江观潮宜选择中秋节前后？ 【提示】 1.并抓住景观特色。 2．建筑、园林以及一些风景区的结构布局都有一定的节奏韵律,一般分为序幕、发展、 ,观赏项目、活动方式、观赏速度等方面也应保 高潮、结束等景区。因此在整个观赏过程中 (1)类型：寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等。 (2)布局：因势、得体,使人文景观起到与自然协调并突出自然美。此外还常常通过文学艺术形式来渲染自然景观。 2．其他人文景观的建设：如我国古代园林要求再现自然,“虽由人作,宛自天开”。 3．风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。 如傣族泼水节与西双版纳的热带高温气候有关；蒙古族的那达慕大会,与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。
旅游景观欣赏方法教学设计 一、教学目标: (一)知识与技能 1、理解旅游景观的欣赏的含义和两个层次。 、掌握旅游景观的欣赏方法。 2 3、学会在实际旅游活动中恰当运用这些方法 (二)过程与方法 、阅读有关旅游景观欣赏的有关材料，观看相关图片，文学作品中的精彩1 片断，让学生感受旅游景观欣赏的一些基本方法。 2、结合学生自身旅游经历，在交流欣赏旅游景观的亲身体验中，引导学生进行分析比较，联想与创新，培养理论联系实际，分析问题，解决问题的能力。 (三)情感态度与价值观 1、培养学生热爱大自然的品质。 2、使学生学会在旅游活动中达到较高境界。 3、帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。 4、激发学生学习热情，增强热爱祖国的情感。 二、教材分析 本节教材主要由两大部分组成，一是旅游景观欣赏的概念;二是旅游景观欣赏的基本方法。这些内容充分体现了高中旅游地理课程标准中对旅游资源的综合评价的要求，即能举例说明旅游景观的欣赏方法。 旅游景观是指自然人为好或者两者组合构成的观赏对象的综合景象。 旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好审美感受的过程。它包括两个层次:一是
对审美对象的感受和知觉;二是审美的享受，这两层次正好对应旅游景观欣赏的两个过程。审美对象即旅游资源层次是低级层次;审美感受即在旅游过程中获取的感受，是高级层次，接着课文重点讲述了旅游景观欣赏的方法。旅游景观的欣赏方法有许多种，千差万别，因人而异，但总有一些共同的欣赏方法，可以达到较好的欣赏效果，获得美好感受。本节课文主要讲述了五种欣赏方法:?培养审美情趣;?提高审美能;?优选观赏角度;?把握观赏时机;?品味文化文涵。 三、教学重难点。 、重点:旅游景观欣赏方法 1 2、难点:将这些方法学以致用 四、教学课时:1课时 五、教学方法以:多媒体教学探究合作 六、教学过程 利用课件演示多幅旅游图片及诗词鉴赏苏东坡所写的《题西林壁》导入新课。 问:苏东坡将自己观赏庐山的遗憾之情表露无遗，他为什么会产生遗憾吗, (小结转入)由于观赏位置不同，那么，在旅游过程中要想玩得开心，游得尽兴，就要掌握旅游景观欣赏技巧和方法。今天这节课，我们来学习第二章第一节“旅游景观欣赏方法”。 新课讲授: 请同学们阅读教材P26的文字，播放视频资料，启发学生正确领会旅游景观欣赏的概念和它包括和两个层次: 板书: 一、旅游景观欣赏的含义 1、从旅游资源中获取高质量美感的过程 2、在旅游过程中获得良好的审美感受
文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 4. 3旅游景观的欣赏（一）教学设计 本节教材是在前而已经介绍了旅游活动的含义和旅游资源，学生对于旅游资源有所理性认识的基础 上，引导学生学习对于旅游资源采取什么样的认识方法，即介绍欣赏旅游景观的方法。 旅游景观的欣赏是实践性很强的内容，因此教学过程中应联系学生的知识状况，文学、艺术欣赏水平 及亲身感受，联系国内外著名的旅游景观或联系当地的旅游资源实际，合理安排课堂教学。可在《旅游景 观的欣赏（二）》讲完后到当地某有名景观实施具体实践，让学生通过体验，理解知识。 【知识目标】掌握对景观观赏的位程选择：理解景观观赏时机的重要性：知道不同的景观有不同的特点 【能力目标】结合实例，培养学生学会欣赏旅游景观，提髙学生的欣赏能力和审美能力。 【德育目标】培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀：提髙学生的审美情趣。 【重 点】掌握景观欣赏方法：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。?抓住景观特点，领悟 自然与人文的优 美和谐。 【难 点】灵活运用景观欣赏的技巧、手法。 四、教学方法」 师生互动的启发式、讨论式教学，比较分析法、图示法、讲述法。 四、教学手段」 运用多媒体，通过形象直观的旅游景观图片资源，结合乡上地理实际，让学生如临其境，进而更有效 的地理、把握解教材内容。 ［五、课时安排』 一课时 六、教学过程」 1. 引入新课 【复习提问】1.什么是旅游资源？旅游资源有哪些类型？ 2.旅游资源的特征是什么？ 3?旅游资源有哪些价 值？ （回答略） 【承转】随着"五?一” “十?一”长假的实行，许多人都外岀观光旅游，但有人参观景区后，发出“不 过如此” 的感叹，为什么他们会产生这种叹息，那么到景区如何进行欣赏景观才会有“不虚此行” 的感觉呢？ 4. 3旅游景观的欣赏（一） 【投影】苏东坡《题四林壁》 横看成峻侧成邮，远近髙低各不同，不识庐山真而目，只缘身在此山中。 从诗句中可以看出：在不同的位 置，所观赏到的景观有不同的效果。 lword 版本可编辑?欢迎下载支持 .
第二章测评 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题2、5分,共 50分) 读下面四幅景观图,完成第1~4题。 1、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要置身其中仰观的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 2、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要在适当距离仰视的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 3、为达到最佳效果,图中旅游景观的欣赏,需要选择适当的时间的就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 4、能够体现“山无水不活,水无山不转”的景观就是( ) A、① B、② C、③ D、④ 解析:一线天指从岩石的缝中观瞧苍苍蓝天,在我国各大名山景区多可见到,需置身其中仰观,方可体验其奇观。观赏瀑布,最好在适当距离仰视。观赏钱塘江大潮要选择高潮位与东南风强盛时可达到最佳效果;尼亚加拉大瀑布宜选择适当距离仰视。“山无水不活,水无山不转”的景观就是山水组合景观的特点,桂林山水体现了这一特点。 答案:1、B 2、C 3、A 4、D 明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外,无如徽之黄山。登黄山,天下无山,观止矣。”据此完成第5~6题。 5、黄山风景秀丽,“黄山四绝”闻名于世。下列说法不正确的就是( ) A、黄山地处温暖湿润的亚热带地区,降水丰富,植被茂密,化学风化与生物风化都比较显著 B、由于海拔较高,空气湿度大,经常出现云海缥缈、烟雾朦胧的壮美景观 C、黄山就是一座花岗岩断块山,节理发育明显,造就了地貌多姿多彩的形象美 D、黄山自古成云海,但只有夏、秋两季才能观赏到 6、黄山石有“一石皆可名一物”的说法,读图②“猴子观海”,欣赏此奇景应( )
3.3 中外著名旅游景观欣赏学案（人教版选修3） 【学习目标】 1.了解黄山风景名胜区和澳大利亚大堡礁风景区的特点、形成及游览方式，从而学会对自然景观的欣赏。2.了解云南元阳梯田景区和法国巴黎塞纳河畔古城区形成的自然条件、景观特征，并初步学会欣赏人文景观。3.形成健康向上的审美观。 基础梳理 知识点一黄山风景名胜区 1．概况：黄山位于我国①________省南部，1990年被列入世界②________与③________遗产名录，属④____________地貌。 1．概况：大堡礁是澳大利亚?________海岸外一系列珊瑚岛礁的总称。覆盖着澳大利亚大陆架大约?________平方千米的面积，是世界上?________的珊瑚礁。 2．成因 (1)海域环境：水面温度高达21～38℃，温度的?________变化和季节变化都比较小，平均盐度3.5%，海水清晰度高，水面较________，适合珊瑚虫繁衍。 (2)地壳运动：在地质史上是缓慢的____________；由一代接一代________________堆积而成。 知识点三中国云南的元阳梯田景区 1．形成原因 (2)人为原因：用石块砌起围墙，种植________，在高山上修________引水灌溉稻田。 2．景观特点 知识点四法国巴黎塞纳河畔的古城区 1．塞纳河：由________向________穿过城市，水位稳定，少洪涝之害，全年不冻，是法国的“母亲河”。 2．旅游资源分布(如上图) 思维点击 1．黄山“四绝”产生的根本原因是什么？ 2．澳大利亚大堡礁风景区的旅游资源有哪些？ 3．大堡礁的形成过程是怎样的？ 4．如何欣赏元阳梯田？ 中外著名旅游景观的欣赏方法 黄山和澳大利亚大堡礁是自然景观的代表，中国的元阳梯田、巴黎塞纳河畔的古城区
旅游景观的欣赏方法》教学设计 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修3 旅游地理》第三章第2、3 节。 1、本节课只有1 个内容，那就是旅游景观的欣赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获 得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点：掌握旅游景观欣赏的方法教学难点：观赏时机的把握 教法： 1 、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的 主人； 2 、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法：主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学 生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：图片及视频、多媒体 设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化体现在对知识和技能掌握的过程与方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝试利用大量图片及视频材料（现阶段主要引用教材及教师口头描述介绍），引导学生“走出”课堂。通过对景观图片的欣赏，学生互助活动归纳出欣赏旅游景观的方法。我的整体思路为观察—分析—归纳—运用，我采用了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最后通过家乡旅游资源的评定与欣赏以及大观园入园设计两个活动，结束本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程：
3.2旅游景观欣赏的方法学案（含答案） 第二节第二节旅游景观欣赏的方法旅游景观欣赏的方法学习目标 1.知道自然景观因观赏距离.角度.俯仰等变换造成的美感差异。 2.知道自然美随时间.天气.季节的变换而不同，分析一些自然景观的最佳观赏时机。 3.分析人文景观构景的基本方法，了解园林的常用构景方法。 4.领悟自然与人文的和谐统一。 5.识记以情观景的基本要求。 一.选择观赏位置1距离远观峰峦近观峡谷.幽洞.一线天适当距离仰视瀑布2角度较小的湖沼池塘低临水面的亭.榭.廊.阁观赏面积较大的江河湖海位置较高的亭台楼阁之上俯览地貌的天然造型特定位置观赏3动态对山水有机组合的景观，乘船筏沿水路观赏两岸风景。 思考1“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，你是如何理解的答案对同一景观观赏的位置不同则观感不同。 二.把握观赏时机1一般来讲，我国北方地区的山水风景宜在夏秋季节观赏。
2日出日落，朝晖夕照，一方面使自然景观具有朦胧美，另一方面霞光丰富了景观的色彩美。 3许多景象只在特定的时间出现，因此要求旅游者确切地把握观赏时机。 思考2哪个季节是黄山旅游的最佳季节为什么雨过天晴观赏为什么效果更佳答案夏季。 此季节雨水多，山中多云雾，景色丰富且富有变化，同时兼收避暑之效。 雨过天晴时，不仅能观赏到云海，还能观赏到日出日落。 三.抓住景观特色1在景观观赏前，应通过查看有关资料，对景观加以全面了解，并抓住景观特色。 2建筑.园林以及一些风景区的结构布局都有一定的节奏韵律，一般分为序幕.发展.高潮.结束等景区。因此在整个观赏过程中也应保持一定的节奏，将观赏和思考结合起来。 思考3观赏圆明园怎样才能体验景观的意境答案1要了解其历史文化背景，并善于将相关的历史典故.文学名篇等联系在一起，这样才能体会它的历史和文化特征。 2圆明园的残垣断壁凝结着我国近代兴与亡.荣与辱的历史沧桑感。 四.领悟自然与人文的和谐1我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观。
第一节旅游景观欣赏方法 旅游景观欣赏方法 ——————情景导入先思考——————— 长江巫山神女峰又叫望霞峰、美人峰，是巫山十二峰之一，位于巫山县城东约１５km处的巫峡大江北岸。一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。 思考探究：如何观赏长江三峡的神女峰？ 提示：乘船顺江而下，与神女峰的位置不断变化，当游人泛舟神女的石榴裙下的特定位置时，才能欣赏到神女的绰约风姿。 ——————基础知识要记牢——————— １．旅游景观欣赏的内涵 （１）概念：旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。 （２）层次：１是对审美对象，即旅游景观的感受和知觉；２是在感受和知觉的基础上，得到审美的享受。 ２．欣赏旅游景观的方法 （１）培养审美情趣。 （２）提高审美能力。
（３）优选欣赏角度。（４）把握观赏时机。 （５）品味文化内涵。 ——————重点难点掌握好——————— 旅游景观的欣赏方法 １．培养审美情趣 ２．提高审美能力 审美能力内涵提高途径 审美感受力 主要依赖于视觉和听觉对外界 景观的直接感受 后天训练，可以提高对外界景观 感受的敏锐、深浅和完满程度审美理解力 对旅游景观本身蕴涵的自然和 人文美的理解 经验知识的积累，包括民族文化 传统和外来文化的融入过程审美创造力 主要是情景的升华和意境的开 拓，即对旅游景观的归纳提升 提高自己摄影、摄像、绘画、游 记方面的素养，提升审美层次和 品位 景观类型景观举例欣赏角度选择高大雄伟的山峰庐山、黄山、泰山、武陵源群峰远眺、俯瞰 地貌的酷似造型 云南路南石林的阿诗玛、广东肇 庆的七星岩、安徽黄山的石猴观 海、青岛的石老人 特定的观赏位置山中的峡谷、溶洞、一线天长江三峡、科罗拉多大峡谷置身其中近观