练习7
教学要求：
知识与能力：
1、学用字词句的综合训练。
2、练习写铅笔字。
3、读背成语和一首词。
4、口语交际：学会转述。字词句的综合训练。
重难点分析：
说话写话：学会转述
教具准备：
教学挂图
教学时间：
三课时
第一课时
教学内容：
教学学用字词句
教学过程：
一、学学用字词句
了解石林风情的词语：
1、昨天我们去云南傣族山寨，参加了他们的泼水节。其实云南还有其他的少数民族，有很多的风情。今天我们来学习一组有关石林风情的词语。
2、出示词语
撒尼少女阿诗玛
石笋石柱石屏风
歌舞狂欢火把节
火树银花不夜城
3、请同学们自由读词语，遇到不认识的字请查查字典。
4、指名读词语
5、领读词语
6、理解词语
你知道吗？
1、刚才我们了解了一些有关石林风情的词语，下面老师来考考你们。
2、出示三个问题：
（1）“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？
（2）“阿诗玛”是什么人？
（3）“火把节”是怎么回事？
3、指名回答
拓展扩充
1、你还知道哪些少数民族地方的风俗风情？
2、交流
第二课时
教学内容：
写好铅笔字，读读背背
教学过程：
一、出示生字
凶迷廊
2、指名认读
3、指导写“凶”
（1）让学生观察凶这个字有什么特点？
（2）学生讨论如何写好“凶”
“凶”四画写成。开头两笔“撇、点”交叉，点画放长，与“撇”画想称，第三笔竖折的竖要短，折部须长而右上取势。托起上面的“”。（3）范写
（4）学生在书上描红
4、同样方法指导“迷、廊”
二、成语学习
1、出示成语
2、让学生自由读成语
3、指名读成语
4、纠正读音，领读
5、看图理解成语意思
6、全班试背成语
三、学习古诗
1、出示《江南好》
2、让学生借助拼音读古诗
3、指名读
4、教师范读
5、师：对照图，想一想这首诗的意思。
6、教师释疑
旧：以前
曾：曾经
蓝：这里是指的一种草，不是指蓝色。
7、指名背诵
第三课时
教学内容：
说话写话：转述
教学过程：
一、审题
1、师：张老师有件事想告诉徐老师，但是现在徐老师不顾，我想请你告诉徐老师，这时候我们就要学会转述。
2、出示口语交际题目：学会转述
3、让学生自由读文中一段话
4、思考：
老师通知大家一件什么事情？
老师请你干什么？
5、如果老师请你转告，你见到李响应该怎么说？（注意人称）
6、师：同桌之间互相练说。
7、指名说，共同纠正
8、拓展
二、练习
苏教版语文七年级下册古诗 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 登岳阳楼 (唐)杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非就是藉秋风。 孤雁 (唐)杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云？ 望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 鹧鸪 (唐)郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中瞧不见,闻歌始觉有人来。 莲叶 (唐)郑谷 移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。 赠荷花 (唐)李商隐 世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。 白莲 (唐)陆龟蒙 素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,瞧红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还瞧今朝。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 卜算子咏梅 (南宋)陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已就是黄昏独自愁,更著风与雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 观刈麦 (唐)白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。
教学设计 学科：成功训练授课年级：二年级教学时间 课题第一课时图解故事 教学目标使学生学会根据图画编故事。 教学重点、难 不受图画排放顺序的限制说故事。 点解决措施 教学方法：教学方法：讨论法、谈话法 教学准备投影仪 五步三化教学流程 教学设计包括教的活动学的活动二次备课一、引入新课 下面的四幅图画中，每幅画的意义都不很明确，而且也没有标出 先后次序。仔细观察图画，然后根据你对图画的理解，给大家编一个 故事吧！ 二、试一试 如果你能根据这些画，编出多个不同的故事就更好了。 故事一： 故事二： 成功加油站：影响创造的一些因素
有很多因素影响我们发挥自己的创造力，不过，发挥创造力的最大敌 人是我们自己的一些想法。 如果我们平时总有下面的这些想法，创造力的发挥就会受到阻碍。 教学设计 学科：成功训练授课年级：二年级教学时间 课题第二课时亲密无间 教学目标使学生学习帮助和合作 教学重点、难 使学生学习帮助和合作 点解决措施 教学准备投影仪 五步三化教学流程 教学设计包括教的活动学的活动二次备课 一、导入新课 在现代社会中，缺少帮助和合作，我们就不可能体会到成
功的快乐。为了更好地理解合作的重要性，我们来做个游戏吧！ 二、试一试 两人一组，按照教师的要求完成任务！试着在手不着地的情况下合力使双方一同起立。 三、说一说 玩这个游戏的时候，做到哪一点最重要？生活中哪些现象与游戏的情形相似？ 四、试一试 让我们再做多人合作的游戏。 完成这个游戏的关键是什么？ 如果一个人做这件事很容易。我们是不是不应该和别人合作？ 五、成功加油站（投影出示） 阅读《不要做这样的人》 教学设计 学科：成功训练授课年级：二年级教学时间
二年级上册《语文园地七·我的发现日积月累》教 学设计 本文是关于二年级上册《语文园地七·我的发现日积月累》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 【教学准备】 课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。 【教学过程及设计意图】 一、提示课题 1．创设情境，激趣导入。 （1）猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”（蜜蜂）出示图片。 （2）蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情） （3）蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？ （4）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。 2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题），师生共诵自编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。 ［设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。］ 二、教学“我的发现” 1．演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”之花，口号：“我的发现，只要细心！” ［设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。」
2．出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。 3．小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。 4．指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。 ［设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。］激励：奖“园地之花”。 5．拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。 ［设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。］ 6.又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！ ［设计意图：“园地之花”的激励，甜的表情动作，符合“园地”中“小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。］ 三、教学“日积月累” 小蜜蜂飞到第二个草丛，翻开绿草，呈现“日积月累”之花，口号：“日积月累，越积越多！” 1．“我会接”──词语接龙 （1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。 ［设计意图：师生共读，在和谐的氛围中，既培养了语感，又领悟了接龙的规则，提高了学习效率。〕 （2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。 ［设计意图：自主、合作、探究，语文实践活动极大地拓展了语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，利于知识积累。]
七（2）班语文下册第三单元测试卷 姓名：得分： 一、积累与应用（35分） 1、阅读下面的文字，将文中的拼音所表示的汉字依次写在文后的田字格里。（4分） 和县陶店汪家山钟灵毓秀，这里有秀丽的景观，有山川灵气所（yùn）育的文化内涵，可以说，这里是（bó）大精深的和县猿人文化的发（xiáng）地，是历史悠久中华传统文化的摇（lán）。 2、指出下列词语中的错别字，并加以订正。（4分） 丰功伟绩怒形于色叱咤风云中西合壁枝繁叶茂栩栩如生 金璧辉煌风起云涌富丽唐皇络译不绝举世闻名悠悠岁月 3、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。（6分） 上溯．（）参．错（）静谧．（） 加miǎn( ) 深suì（）天qiàn( ) 4、默写。（6分） ⑴三年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们！ ⑵人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座、 、的纪念碑。 ⑶山光悦鸟性，。 ⑷，老病有孤舟。 5、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( ) （2分） A、听到湖中有人喊救命，正在散步的老张忘乎所以 ．．．．地跳入水中去营救。 B、黄山的石、雾、松是大自然的创造，无不巧夺天工 ．．．．，令人赞叹不已。 C、这类经济节目办得栩栩如生 ．．．．，显现出编导很有水平。 D、沉迷于玩游戏机的王刚面对同学善意的批评反唇相讥 ．．．．，不理不睬。 6、下列句子中没有语病的是（）（2分） A、在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。
苏教版七年级下册第一单元教学设计 ［单元目标概说］ 本单元的主题为“人物风采”。所选文章涉及古今中外五位名人。《贝多芬传》（节选）向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡献的美籍华人贝聿铭；《赵普》一文篇幅短小，语言精练，介绍中国古代一位“乐以天下，忧以天下”的宰相赵普；“诵读欣赏”选编了诗人柯岩的《周总理，你在哪里》，表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际，对他的无比思念。本单元所选文章，感人肺腑，荡气回肠，颇具艺术感染力。 五篇记录优秀人物的文章，立足于表现人物的风采，以独特的视角揭示了杰出人物的思想、精神和崇高的人格魅力，学习时多诵读，读出感情，有些精彩的片断要能熟读成诵，在此基础上引导学生多体会平易的叙述中蕴含着的深刻内涵。走近这些人物，可以提升自己的精神和品格。另外，教师还应引导学生感受文章生动、形象、细腻的语言，学习个性化的人物描写手法。 本单元的写作训练是“观察人物特点，写出人物个性”，与阅读教学的内容恰好吻合。建议将阅读教学与写作教学融会贯通，有机结合。阅读为写作做必要的准备，写作进一步提升阅读水平。“口语交际”的内容为“做一回小记者”。建议此次活动打通课内外界限，可以在校内进行，还可以走出课堂，选择最佳采访对象，明确采访主题。 贝多芬传（节选） ［教学设计A］ 创意说明：本文是一篇翻译作品，大多数学生对文中人物贝多芬了解不多，给理解课文带来一定的难度。建议引导学生反复阅读，仔细揣摩感悟文中深刻的思想内容，较好地把握文章的主旨。采用自主、合作学习的方式，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯，提高文学欣赏水平；让语文课堂焕发生命的活力。 一、导语设计： 1 从课下搜集的有关贝多芬的资料入手，导入课文。 2 播放贝多芬的《第九交响曲》或《英雄》或《命运》的选段，师生交流感受后引入课文。 3 网上搜集维也纳音乐会上演奏《第九交响曲》的盛况，用多媒体展示给学生。画外音：古之成大业者，非惟有超世之才亦有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。今天，我们就一起来领略贝多芬在“悲苦”中制造的快乐的人生。 二、教师引导学生反复诵读全文，感知内容，理解课文大意。 “吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，“吟哦讽诵”就是要放声读，读得准确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来，品味出作品的妙处。要求能读中悟，悟后读，把感悟、理解、欣赏统一起来。
二年级上册语文园地七教学设计教案 第一课时 教学目标 1、出示例子，引导学生发现汉字特点，自己小结识字方法。 2、能再说出几个与此特点类似的汉字。 3、引导学生观察、议论，鼓励学生发表自己的见解。 教具准备 教师出示几张可拆分部件的熟字卡片。 教学过程 一、引导观察，分析例字 1、同学们，我们祖国的文字十分有趣，分分合合可以变出很多字。今天，就让我们来做做拆字游戏。 2、出示例字，请学生仔细观察，并动手写写，你看到有几个汉字，就写几个。 3、小组内展示并统计，看到了几个汉字。 4、汇报结果，教师板书小结：立、古、早、克、章、兄、儿、 十、音、日、口。 5、小组讨论：我们学过的哪些汉字也能拆分成不同的熟字。 6、展示讨论，师生共同评议正误，并适机表扬、鼓励。 7、教师出示部分已学过的汉字，学生观察后说一说。例：锦、鹂、嬉、崭、蹦。
二、结合方法、体会识字 1、学生思考：通过这种拆字方法，对我们学习汉字有哪些好处，并可举例说一说，全班同学共同思考、评议。 2、教师出示几个生字，让学生观察思考。孬、冀、绺。 三、复习巩固 1、学生思考：通过游戏，我们认识了汉字的什么特点。 2、教师出示：ミ、光、军这三个部件，看能组成几个字，有的字没学过，看谁会认。 第二课时 教学目标 1、练习词语接龙游戏，巩固词汇量。 2、能转换“把字句”为“被字句”，注意句意不变。 3、熟练、有感情地朗读《小花鹿》并背诵。增强学生想象力。 教具准备 “小花鹿”的头饰。 教学过程 一、我会接 1、出示书本例题：父亲——亲人——人生。让学生观察：“词语接龙”的游戏规则：前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字。 2、根据例题往下接，例：人生——生日——日出——出生。全班同学共同思考，参与，对不正确的答案要及时纠正。
第一单元图解故事 教学目标： 1、启发思维，提高解决问题的能力。 2、发展创造力，编故事，谈对图画的理解。 教学重难点： 根据图画编故事 教具准备： 图片 教学过程： 一、谈话导入，激趣创设情境。 二、新课 （一）试一试 出示四幅图画（无先后顺序） 仔细观察图画，然后根据你对图画的理解，给大家编一个故事，看谁编的故事最有意思。 1、自主编写 2、合作交流 3、汇报 （二）把自己编的故事写在“工作纸”上。 （三）互相交流 （四）成功加油站中的内容 影响创造的一些因素 五、总结 板书设计
第二单元亲密无间 教学目标： 培养合作意向，发展合作能力。 教学过程： 一、导入 二、试一试 1、游戏活动 2、游戏反思： ⑴玩这个游戏的时候，做到哪一点最重要？ ⑵生活中哪些现象与游戏的情形相似？ 3、试一试 于做多人合作游戏。 反思：完成这个游戏的关键是什么？ 如果一个人做这件事会很容易，我们是不是不该合作？ 三、成功加油站 不要做这样的人 板书设计
第三单元问号大碰撞 教学目标： 1、培养学生独立思考的能力。 2、使学生知道在平时遇到问题时多问几个为什么。 教学过程： 一、导入新课 孩子们，你们一定对世界上的很多事物充满好奇，心中有无数个“为什么”吧？这些个“为什么”都是促进你成长的好帮手，这节课我们就来一个问号大碰撞（板书课题）。 二、分组活动 1、4人一组。 2、比赛小组通过分组提出问题并回答问题。 3、游戏后反思，引导学生说出你提出的问题是什么？ 4、指导学生和自己比赛的故事进行交流说一说自己的感受。 5、选几名学生说感受。 三、成功加油站 和学生读一读成功加油站的内容。 四、教师总结 孩子们，一定要记住：我们头脑中的“问题”比“答案”更宝贵、更重要！ 板书设计
苏教版语文七年级下册期末全真检测及答案 一、积累与运用（25分）1．诗词名句默写。（5分）（1）大漠孤烟直，。（2）居高声自远，。（3），乾坤日夜浮。（4），赢得生前身后名。（5）《木兰诗》中，运用夸张的手法，描写花木兰征战沙场矫健雄姿的诗句是，。阅读下面文字，完成第2~4题。A所有的幸福就象是一团chán（）结不清的纱线，它是由悲伤和喜悦构成的，而喜悦正是因为有了悲伤才可爱的。生活的舞台上，不幸和幸运，前后相随，鱼ɡuàn（）而出，使我们依次体味悲伤和快乐。一个理智、达观的人会渐渐地懂得，对生活不要期望太高。当他用有效的方法力求成功的时候，他做好了失败的准备。B他时时渴望幸福的降临，但他奈心地忍受各种苦难。在生活中，怨天人、悲号哀鸣是毫无用处的，唯有宽容而不懈地工作，才能有真实的收获，才能感受到生活带来的快乐。2.给下面词语中加点字注音，或根据拼音书写相应的汉字。（4分）（1）期（）望（2）悲号（）（3）chán（）结（4）鱼ɡuàn（）3.文中画线的 A、B两句中各有一个错别字，请将其抄写在下面横线上并订正。（2分）A.错别字：订正： B.错别字：订正：4.完成文中加点的成语，并解释它的意思。（2分）怨天人：5．下面是摘录自某同学题为《请不要为难孩子》作文中的片段，其中有两处语病，请将病句用横线画出，并将修改意见写在下面的横线上。（4分）说来真巧，去年暑假，正当我萌生当家庭教师的念头，阳阳的妈妈来找我，非要我给在读小学二年级的阳阳补语文、数学。阳阳病了两个多月，落下了不少功课。他妈妈说懒得去求学校的老师，只要我答应了，她一定少不了报酬。我呢，正想尝尝勤工俭学的味道，就一口答应了，还夸下海口：如果有一科上不了90分，报酬我分文不收！6．阅读下面节选自《西游记》中的文段，并完成题目。(4分)那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相……那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。” （1）根据以上文字，回忆阅读经验，写出与此情节相关的故事名称。（2分）（2）从以上文段中，可以看出猪八戒具有怎样的性格特征？（2分）阅读下面资料，按照要求完成7、8两道题。2013年12月2日凌晨1：30分，在举世瞩目中，嫦娥携带玉兔升入空中。它将在空中飞行14天后着落月球，并放下“玉兔”月球车，开始对月面、月表进行勘察，会向地面指挥中心传回一系列珍贵的图像和图片等资料。嫦娥三号的发射是中国航天领域迄今为止最复杂、难度最大的任务，需要攻克的关键技术多，技术跨度大。它使我国成为继俄罗斯和美国之后第三个掌握发送探测器登陆月球进行科学考察技术的国家。7.假如你是《未来航天员》报社的记者，在西昌卫星发射现场，对探月工程总设计师吴伟仁先生进行采访，你将如何向他提问？（40个字以内）（2分）8．假如总编室决定在报纸上为嫦娥三号发射成功开辟一个专版，并要你为专版拟一个通栏标题，请将你所拟的内容写在下面的横线上。（2分）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面以“黄鹤楼”为题的古诗文，完成9－12题。（9分）【甲】黄鹤楼〔唐〕崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【乙】黄鹤楼〔唐〕阎伯理州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。9．下面诗句中与黄鹤楼有关的一项是（）（2分）A.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。B.画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 C.八月湖水平，涵虚混太清。 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。10.【甲】诗主要表达了诗人怎样的思想感情？（2分）11.从【乙】文中摘录表明作者登楼感触的句子，并简要分析他之所以获得这
《语文园地七》教学反思 《语文园地七》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖” 8个生字，巧妙地呈现在12个描写景色的词语中，让学生在认读词语的同时感受大自然的的美丽之处。第二板块“字词句运用”编排了三项内容。①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。”考查的是对部首查字法的掌握情况。②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。”编排的目的是让学生通过联系实际想象情景理解词语的意思。③“读读下面的句子，说说有趣在哪里。”让学生边读这两句话边想象这两句话描绘的情景，感受语言和动作描写的趣处。第三板块“写法”编排的是让学生观察图片并展开想象写一则童话故事的内容。第四版块“展示台”编排的是区分形近字的知识。第五板块“日积月累”编排的是“数九歌”。第六板块“我爱阅读”编排的是短文《分不清是鸭还是霞》。 一、教学效果：学生学习“识字加油站”时，我首先让学生借助汉语拼音把词语读准确，然后借助图片边读边想象词语描绘的事物，在此基础上感受大自然的的美丽。这次的“字词句运用”编排了三项内容。第①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。”我让学生回顾部首查字法的步骤，然后再用这种方法查字典完成习题。 学习②“你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景”的时候，我先让学生借助汉语拼音把词语读正确，然后联系自己的实际生活经验同桌之间互相说一说每个词语描绘的景象。也可以选两个自己最熟悉的情景来说一说。从而体会成语的特点。 学习第③“读读下面的句子，说说有趣在哪里”的时候，我让学生先把句子读正确，然后同桌互相表演一下每句话的意思，从而体验语言描写和动作描写的趣处。 这一环节，放手让学生去表演，去猜测，去交流的方法很有效。 二．成功之处：“写话”这一环节，我先让学生认真阅读题目要求，再观察画面，最后根据自己的知识经验和实际生活经验来大胆想象编一个童话故事，试着写一写。给学生插上想象的翅膀，鼓励学生大胆想象，大胆说一说取得了很好的效果。 “展示台”展示的是同音字、形近字的区分。这些都是易混字。我在教学中注意到了引导学生在正确朗读词语的同时细心观察找到加点字的不同点，帮助学生区分。这种引导学生经历知识的探索过程的做法有利于学生知识体系的构建和记忆。学习“日积月累”的时候先让学生把《数九歌》读正确、流利并达到背诵的要求。在此基础上了解每九有什么特点。教学“我爱阅读”的时候，先让学生自读短文，了解短文的主要内容，并尝试着说一说通过阅读这个故事你受到了什么启发。让学生在说的过程中体验阅读的快 乐，养成善于观察、思考的好习惯。 三、不足之处：讲授课堂知识的时间过长，忽视学生的掌握状况。 四改进措施：在实践中能落实语言文字训练点，夯实基础。通过创设识字游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。同时，帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文。在写字教学环节，引导学生观察生字的书写笔顺和间架结构的特点，发现规律，触类旁通，培养良好的书写习惯。
苏教版七下《于园》原文及译文 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磥石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。仪真汪园，葢石费至四五万，其所最加意者，为“飞来”一峰，阴翳泥泞，供人唾骂。余见其弃地下一白石，高一丈、阔二丈而痴，痴妙；一黑石，阔八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三万收其子母，以世守此二石何如？ 译文： 于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是一个名叫于五的富人所建造的园子。如果不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处热情的招待我们。 这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆成的假山。堂屋前面是用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因没有空隙、满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里又因空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里唧唧喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精心构思中诞生，这样的假山石安置园林之中，就不会使人不满意了。
第一单元方阵 教学目标 1.发展学生的合作意向。 2.帮助学生理解相对位置的固定站位的问题。 3.强化学生勇于尝试的心理。 教学重点、难点 培养学生的团结意识以及合作共赢的理念。 教学时间 一课时。 教学过程 一、导入课题 同学们，你们看过方阵吗？今天我们就来学习本单元：“方阵”。 二、试一试 1.想一想我们在电视上看到的方阵是怎么做到整齐划一的呢？ 2.说明活动要求： ①学生按全班总人数分为四个小组。 ②讲解活动规则。 ③四个团队以教师为中心站成一个正方形的方阵，模拟练习。 三、说一说 根据工作纸上面的问题线索，对活动经验进行交流。 四、想一想 如何评价自己在活动中的表现？ 五、总结 在这次活动中谈一谈成功的关键。 板书设计 方阵 成功的关键 团队合作意识
教学目标 1.强化学生相互理解、鼓励的意识。 2.强化学生沟通与合作的意识。 3.发展学生的社会责任感和领导力。 教学重点、难点 培养学生的想象力，强化学生的成功意念。 教学时间 一课时。 教学过程 1.学生按4-7人一组分成偶数组，然后两两一队，组成多个“特战小队”。 2.每个“特战小队”相对站立，身前是间隔5米的界线。对战的两组队员脚下放有三手型的“炸弹”(用报纸团成，“炸弹”数量是平均每个队员两枚)，界线上放置供对掷“轰炸”的废纸篓。 3.游戏开始前，留3分钟时间做准备(制订策略);然后计时开始，双方投掷轰炸。t(用表格统计)并同时组织“未投中的惩罚”(可提前设定惩罚内容，如“俯卧撑3“原地向上跳3次”“围绕游戏场跑一圈”等)。 4.最后计算小组分数和小队分数，赢者可要求其他小队接受惩罚; 5.组织学生反思游戏，交流或分享经验、认识。填写工作纸。 同学们你们有什么收 二、学习“成功加油站”内容 三、总结 获？ 板书设计 第二单元轰炸 相互理解 沟通与合作
语文园地七 文本分析 语文园地七安排了6个板块的内容。“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。引导学生在词语语境中认识9个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。“字词句运用”安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭”3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字；二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。“写话”选用了学生感兴趣的内容，写写自己想养小动物的理由。“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”4个字，让学生了解某些字做偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。“我爱阅读”编排的是《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象理解童话故事的内容，感受故事的有趣。 教学目标 1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语，认识9个生字，读准多音字“扫”。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并运用查字典的方法验证。 3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。 4.练习写话，注意写清楚自己想养小动物的理由。 5.观察偏旁发生的变化，进行描红、临写，提高书写能力。 6.学习《二十四节气歌》，在了解中国传统文化的同时积累背诵，丰富积淀。 7.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣，培养学生广泛阅读的兴趣。 教学重点 1.正确认读生字，书写生字，积累词句。 2.按要求练习写话。 3.学习《二十四节气歌》，初步了解二十四节 气的知识。 课 时 安 排 3课时1.通过词串识字，认识两组与清洁活动有关的词语，会认9个生字，读准1 个多音字。 2.猜一猜加点词语的读音和意思，再运用查字典的方法验证。
1.童年的朋友 chàn púɡū nong l?u liǔjiázōng tu? 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5．B 6．D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。 拓展与提高 1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2. 一面 积累与运用 1．窖颓挲wùch?u chúzì 2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.（1）E （2）A （3）F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 （一）1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强 （二）1.抒情议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提高 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3．我的老师 积累与运用 1.zhìf?n kētuìdānɡpū bǔ yú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 3.(1)“仅仅”限定“有
苏教版七年级下册语文练习册答案 【导语】以下是为您整理的苏教版七年级下册语文练习册答案，供大家学习参考。 第一单元 1.童年的朋友 积累与运用 1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2.用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是
我终身的朋友。 拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。 2.一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóuchúzì 2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B 4.①—C②—D③—E④—A⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写)3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。
语文园地七 教学目标： 1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。 3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测，了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 4、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行 描述。 5、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。 6、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的 情感，感受生活的美好。
7、自由阅读《分不清是鸭还是霞》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时分配：三课时 第一课时 一、识字加油站。 请孩子们借助拼音读一读、认一认，自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 二、字词句用运 1、复习用部首查字法查字典步骤。 2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。（同桌交流，全班交流，总结方法） 3、学习拟人句。 （1）自由读句子。
（2）你感觉这些句子有趣吗有趣在哪些地方？ （3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟 人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报交流。 三、教师总结并布置作业。 第二课时 一．谈话导入，激发兴趣。 这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗 二、看图说词语。 （课件）出示图片：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 学生观察后，说一说想到的词语。同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
义务教育课程标准实验教科书·语文 《补充习题》参考答案(七年级下册) 第一单元人物风采 一童年的朋友 随文练习 一、l．(1)sì (2)shì ；(3)sì 2．(1)fú (2)f? (3)f? 3．(1)h? (2)huo(3)h? ．4(1)jiào (2)ju? (3)ju? 二、l．处罚惩前毖后严惩不贷2．快捷足先登捷报频传3．困难困兽犹斗困惑不解三、1．自己对自己说话。造句：略2．形容色彩鲜艳，式样繁多。造句：略四、(1)抖动、震动、震荡 (2)炫耀、显耀、标榜 (3)闪射、闪烁、闪光 (4)牢固、结实、坚实(5)温和、温柔、柔顺(6)愉快、愉悦、高兴五、略(可能有人有这样的看法：第一组，(1)旬把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。能说出一点道理即可。) 六、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。她叫“我”“小点 声说”，既是一定要“我”说出来，又是防母亲听到，对“我”又严厉又保护。如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。七、l．不只是由于声音动听。从上文可以看出，外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”，这是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。 2．“躲在黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖，心中没有光明：“叫醒”则指“我”有了温暖，有了光明。因为
二年级体育教案 第 1 课时 编写者：执教者：执教时间教学目标了解体育课堂常规，激发学生学习的兴趣。 教学内容1、体育课常规 2、拍手游戏 学习水平水平一 教学重点教学难点进一步熟悉课堂常规及安全意识学生学习兴趣的培养 教学过程一、引出(体育课堂的要求?) 二、课堂常规的教育（学生） 1、学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。 2、在体育委员整队，向老师报告人数和老师宣布本课的内容时，学生要立正。 3、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病假由校医证明）。 4、上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带 钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。 5、严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。 6、爱护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助老师布置场地、器材。课后教师指定组要收交器材，并及时收交器材室。 四、师生互相讨论 五、拍手游戏: 分组进行练习（同桌） 五、归纳小结下课
二年级体育教案 第 2 课时 编写者：执教者：执教时间 教学目标1、培养学生正确的身体姿势，进一步发展反应、灵敏和协调能 力 2、操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的 乐趣 教学内容1、队列队形：排队，解散，集合 2、游戏：老鹰捉小鸡 学习水平水平一 教学重点教学难点了解和学会集队的要求 学生对新的队形的熟悉程度 教学过程（一）、设计思路： 队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时间巩固练习。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。 （二）、教学流程： 一、情景导入 １．设置情景进入林中玩耍。 ２．创想活动，积极参与。 ３．自由结伴，分散练习。 （二）队列队形练习 １．录音旁白，引出课题。 ２．查看地图，分组活动。 ３．教师指导，反复练习。 ４．互帮互助，共同提高。 5．小结评价。 （三）游戏：老鹰抓小鸡 教师导入情节，学生分散做游戏。 （四）整理放松 总结，表扬鼓励，放松活动。
第二单元单元检测题 一、积累运用（20分） 1.阅读下面的两个文段，完成（1）～（3）小题。（6分） 【甲】我们都面面相觑．（）了，shū（）忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅．（），到了头发shāo（）儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 【乙】有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳．（），上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高liáng（）墨绿色的叶鞘．（）里。但我终于发现了它的秘蜜，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般niē（）住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理采。 （1）给文段中加点的字注音。（2分） （2）根据拼音写汉字。（2分） （3）【乙】段中有两个错别字，找出来并改正。（2分） （）改为（）（）改为（） 2.依次填入下面横线处的词语正确的一项是（）（2分） （1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 （2）我心里极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。 （3）他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显得十分的样子。 A.鉴赏烦躁衰弱 B.鉴定烦躁衰弱 C.鉴赏烦闷衰败 D.鉴定烦闷衰败 3.下面句子中加点词语运用不正确的一项是（）（2分） A.每到秋季，银杏或许是大自然赐予我们最好的礼物，因此我常会不远万里地去人迹罕 ．．．至．的地方千年银杏林。 B.2015年9月6日晚上，厦门白鹭洲广场鼓乐同鸣，人声鼎沸 ．．．．，中国厦门中秋旅游嘉年华活动盛大开幕。 C.章用秀酷爱读书写作，20余年来，已出版文史、收藏等类书籍80余本，是天津出版 书籍最多的人，堪称着作等身 ．．．．。 D.王小宾在考场上能轻松地骗过老师的眼睛作弊，真是无所不能 ．．．．。 4.填入横线处的句子排序正确的一项是（）（2分） 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。 ①衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。 ②我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。 ③树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。 ④脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。 ⑤我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。 A.②④⑤①③ B.⑤①②④③ C.②⑤④①③ D.⑤②④①③ 5.下面句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）
语文园地七 教学目标 1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。（重点） 2.学习用部首查字法查独体字，积累并运用描写天气的8个四字词语，学习拟人句，体会句子的妙趣。（重点） 3.能观察图画，展开想象，续编故事。（难点） 4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。（重点） 5.积累民谣《数九歌》。（重点） 6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的趣味性。（难点） 教学准备 教师多媒体课件 学生了解《数九歌》的相关知识 教学课时4课时
2.读准字音，引导学生发现8个词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。 3.联系生活实际说说这些词语描写的景象，了解词语的意思。 4.选择一两个词语，说一句完整的话。 5.补充下面的词语。 （）（）雾散微风（）（）（）天（）地（）（）交加（）雾缭绕寒（）刺骨鹅（）大（）电（）雷（）6.男女生比赛读词语。 （三）读句子，体会句子有趣在哪里。 1.自由读句子。 ①“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。 ②调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 2.你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？学生自由发言。 3.感受句子的特点：雾的自问自答的语言形式很有趣。第②句中，从风擦汗、滚走圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣。 4.把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人手法，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 5.自己练习把这些句子的趣味读出来。 6.我也来说说读书中遇到的有趣的句子，全班交流。 三、布置作业 寻找自己读书中觉得有趣的句子，并抄写下来。 第二课时 （写话） 一、视频导入，激发兴趣 1.你观看过《猫和老鼠》的动画片吗？那里的猫和老鼠是什么样子的呢？ 2.这节课，我们一起看看他们又发生了什么故事？ 二、看图说词语 1.课件出示图片，学生观察。 2.请你仔细观察图画，然后说一说你看到小老鼠的表情想到了哪些词语。将学生想到的词语写在黑板上，方便学生连词成句。 三、看图写话指导 1.指导观察图画。顺序是：整体——部分——整体。 2.你能给这幅图定个题目吗？ 3.你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 4.图上画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 5.图上有哪些动物？ 6.图上的老鼠在做什么？他发现了什么？ 7.想一想老鼠此时的心情怎样？用哪些词语描述呢？ 四、学生看图写话 1.看着图和同桌说一说。（时间、地点、人物、事情） 2.写话。教师巡视，并指个别指导。 3.指名读一读写的话，全班评议。 4.观看范例。 五、小结 在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。图上画的是什么时候？在什么