历城区唐官小学教科研活动配档表
综合组教科研活动记录 横山第四小学 综合组 2013年10月
活动记录 单位： 课题下发时间： 课题研究时间： 地点：校长办公室 主持人： 参加人员：综合组全体成员 主讲人： 课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课 （任选其一） 活动形式：专题研究 记录内容 一、主持人发言： 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。
二、学校老师发言： 苏咏梅发言： 我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。 一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣 上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这个步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐
荔枝林小学教育科研活动记录 内容思想道德教育内容如何突出 生活化 时间2010-3-30 对象各班主任记录人*** 活动过程 一、提出问题 德育应当进行经常生活化的公民教育，创设多种体验情境，让少先队员以少年儿童自己的身份、自己的视角去参与体验，让他们感受参与的真实、参与的快乐、参与的辛劳，从而获得真情实感，在道德选择中形成良好的习惯。具体该如何做呢？ 二、各位老师谈感想 郑富：从小事做起。“学校无小事，事事皆教育。”少年儿童思想道德教育的主要任务是道德养成，而道德养成的关键环节是参与道德实践。因此学校应该引导学生从小事做起，从做一个合格少先队员做起。围绕“讲文明”主题我校从走进校门行队礼的文明、衣着文明、说话的文明、用餐的文明、集会的文明、劳动的文明，一直到回家走路的文明等，要求队员从小事做起，从点滴做起，展示自己的文明行为。 郑明荣：现在的学生“悟性极高”，他们懂得如何去揣摩教师的意图，如何按课本要求的道德标准来发表高尚的道德见解，如何去说一些讨人喜欢的假话、大话和空话。于是，思品课上的种种假象迷乱了教师的眼。殊不知学生没有吐露内心的真言，用“美丽”的语言武装着自己。 郑燕荣：在实践中，我们应该引导队员学会关心身边的人、身边的事。学会唉父母，学会孝敬长辈、尊重他人。例如针对现在邻里之间缺乏交流了解，缺乏互帮互助的社会风尚。学校也可以组织开展《我与邻居》调查活动。让队
员们在勇敢的交流中获得自信。感受到了交往的快乐，培养了服务他人的情感。 三、小结 新时期少先队的思想道德教育必须以体验教育的思想为核心，把握好个性化、生活化、过程化的特性，制定的教育目标必须体现满足少先队员成长的主题需求，教育内容是少先队员所必须、也是能够理解的，教育形式应是他们所喜闻乐见，教育过程应使他们成为教育活动的设计者、主导者和成效的检验者。
数学教研组活动记录 时间：2015年3月20日 地点:办公室 主题:研讨《如何提高后进生的成绩》 人员:全体数学教师 内容: 刘春丽：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。 马俊芝：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。 孙立新：学生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。 杨毅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。 张国芹：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。 刘春丽：所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的
小学综合组教科研活动记录 日期2009.4 主题培养学生主体意识，促进学生主体参与 主持人王显臻参加对象 张京池孙士高褚清洁 张连坤综合组成员 参加人数22人 活动具体过程一、全体课题组成员到位、点名。 二、布置本次活动的主要内容： 1. 围绕“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的主题，开展备课、说课、听课、评课活动。“主 体参与”的根本是课堂教学的高效益和高效率，核心是促进学生和谐的发展。 2. 围绕着这个主题，我们学校构建了“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的研讨活动，改变以往仅重视教材教法研究的偏向，把“改善师生关系交往”问题也纳入到教学研讨中，达成“留一点时间关注学生”的共识。使教师们在备课、说课、听课、评课时，不仅备教材、说教材、评教学，而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。 三、开展课堂教学研究活动，课题组成员分别提出改进意见。讨论：如何在课堂上，教师真正成为学生学习的组织者、参与者和指导者，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。教学设计如何从生活中来，密切与生活的联系，激发学生的求知欲和课堂参与意识，如何精心设计问题链，使得问题环环相扣，逐步深入，课堂上学生的学习活动非常活跃，合作学习气氛浓厚，课堂充满生机，展现良好的精神面貌。 四、活动总结： 1. 交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。 2.小结：本次活动办得很成功，通过加强教师间的交流，拓宽教师成长的空间，展示了学校良好的精神风貌，促进了年青教师的成长，取得了明显的相互交流相互学习、相互提高的效果。 教科研小组活动记录表
教学教研活动记录 赵 枣 林 联 小 2016年12月
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师 活 动 内容1、安排本学期工作，明确工作重心。 （一）组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升语文素养。全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。 （二）进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析） （三）积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。 活动效果通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。
时间科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师 活 动 内容 -----：仔细阅读了《英语课程标准解读》，读后感觉获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。 -----：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取决于教师素质的高低。随着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断地提高。 活动效果通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。
小学语文组教研活动记 录表 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学语文组教研活动记录表教研组：?????小学语文
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《狼牙山五壮士》教学设计 吴雄飞 【教材简析】 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。 【教学目标】 １、知识目标： 了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 ２、能力目标： 理解能力、朗读体会能力的培养。 ３、德育目标： 学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 【教学重点】 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 【教学难点】 体会五壮士的思想感情和伟大精神。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 二、以情促读，总结读法（自主学习第四段“顶峰歼敌”。） １、指名朗读，想象“五壮士的形象”。 ２、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。 ３、概括学法： 初读想象画面。 ４、“顶峰歼敌”的影片回顾，激发感情： ⑴放影片。 ⑵看到此情此景，你的心情如何？ ５、自由读，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。 ６、汇报： 把你觉得感动的语句读一读，并说说朗读的体会。 ７、概括学法： 品读体会感情。 ８、表演读。 ９、小结学法： 初读想象画面──品读体会感情（找—品）。 三、运用学法，读中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”。） １、据学法分组合作学习： ⑴分小组自读第五段。 ⑵想象：你好像看到了什么？
宦家峪学校教科研活动记录 时间2014.2.25地点校长室 活动 主题 检查备课情况、制定教学计划 参 加 人 员 全体教师 教科研过程记录1、布置制定本学期教学和科研计划，明确教学计划的要求； 2、确定本学期教研内容及时间、地点—— 每周三下午，办公室； 3、检查提前一周备课情况； 都按时完成一周备课。 4、配合学校认真做好开学准备工作。
宦家峪学校教科研活动记录 时间2014.3.5地点校长室 活动 主题 学生评价问题的讨论 参加 人员 全体教师 教科研过程记录 鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养独立性、自主性和自我发展的能力。其次，学生对他人评价的过程也是学习与交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。 评价分为学生自评，这是对学生主体地位的尊重，也是对学生自我发展能力的培养。其次是同学互评。互评有二种情况，一是对单个同学的评价，可以是同桌之间或者小组内的成员相互之间一对一地或多对一地进行评价。二是对小组进行评价，可以是本组成员对组内整体的活动情况或个别同学的表现进行评价，也可以对其他小组和小组成员进行评价。再者是老师评价、家长评价、社会反馈评价等。 要求老师针对不同年段的学生选择性评价，通过一个学期的观察、作业、实践活动等对学生进行全面的评价。一定要作到客观、公正的评价。
宦家峪学校教科研活动记录 时间2014.4.17地点校长室 活动 主题 备课的经验 参 加 人 员 全体教师 教科研过程记录 1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
精选幼儿园教研活动记录40篇 幼儿园教研活动精选(一) 一、本期教研工作的基本状况 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)抓好常规工作 1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。 5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以
下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)家园互动 1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1.在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。 2.“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1至2本名著，扩展读书的范围。 3.好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。 4.读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。
小学综合组教研记录[资料] 一、全体课题组成员到位、点名。 二、布置本次活动的主要内容: 1. 围绕“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的主题，开展备课、说课、听课、评课活动。“主体参与”的根本是课堂教学的高效益和高效率，核心是促进学生和谐的发展。 2. 围绕着这个主题，我们学校构建了“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的研讨活动，改变以往仅重视教材教法研究的偏向，把“改善师生关系交往”问题也纳入到教学研讨中，达成“留一点时间关注学生”的共识。使教师们在备课、说课、听课、评课时，不仅备教材、说教材、评教学，而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。 三、开展课堂教学研究活动，课题组成员分别提出改进意见。讨论:如何在课堂上，教师真正成为学生学习的组织者、参与者和指导者，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。教学设计如何从生活中来，密切与生活的联系，激发学生的求知欲和课堂参与意识，如何精心设计问题链，使得问题环环相扣，逐步深入，课堂上学生的学习活动非常活跃，合作学习气氛浓厚，课堂充满生机，展现良好的精神面貌。 四、活动总结: 1. 交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。 2.小结:本次活动办得很成功，通过加强教师间的交流，拓宽教师成长的空间，展示了学校良好的精神风貌，促进了年青教师的成长，取得了明显的相互交流相互学习、相互提高的效果。
教科研小组活动记录表 日期 2009.3 主题 选择国家级课改课题，制定实验方案 主持人 一、活动目的:选择国家级课改课题，制定实验方案二、组织形式:集体研讨 三、组别;综合组 四、全组教师学习45个国家级课题，选择与综合组有关的课题 五、青年教师选择相关课题，以科目选择还是集体选, 老教师提醒:宁小勿大，宁少勿多; 六、选定课题，《小学生学习心理研究》。实验人员:张朋显于宗秀张栋成张训成栾永恒张淑奇张加贤 张为东张君林李修平徐瑞玲褚清洁负责人: 张连坤 七、课题研究的内容: 1、通过对学生进行一系列心理测评，了解学生存在的不健康的学习心理及原因。 2、学生学习行为障碍诊断与辅导及学科学习困难诊断与辅导。 3、培养学生健康学习动机的方法研究。(变“要我学”为“我要学”。) 4、培养学生健康学习情绪的方法研究。(变“苦”学为“乐”学)。学生健康学习情绪的培养拟从以下两个方面着手(1)良好情绪的培养，(2)学习过度焦虑的消除。 5、培养学生健康学习行为的方法研究。(养成健康的学习习惯)。 教科研小组活动记录表
小学教研活动记录大全 小学教学专题会议记录1 xxxx年10月21日，我们梁堂乡小学教育教学工作，在梁堂乡清华资产希望小学召开，会议由杨凤远校长主持，教育局副局长周卓民同志、县教研室副主任李善河同志参加了我们的会议，并做了重要讲话。 会议的内容有： 1、给上学期综合考评中优秀教师颁奖。 2、优秀教师代表发言。 3、王洪明校长宣读课堂改方案。 4、赵东朋校长做小学教育教学工作汇报。 5、李主任讲话。 6、周局长讲话。 李主任讲话要点：李主任主要是从业务上给我们上很好的一课。 1、备课要吃透课标，不要唯教材是教材，要敢于突破教材。 2、教案的反思写什么，写你上课所思、所想。 3、书写要认真、规范。教师要做好表率，教师对学生的要求要高，不能合学生模糊的概念。 把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。 周局长讲话要点： 1、教师要更新观念，加大工作力度。 2、加大培训力度，提高教师的业务水平。
3、做科研型的教师。 4、积极推进课堂改革。在确保教育质量下进行改革。 附工作汇报讲话： 小学教学专题会议记录2 为了进一步推进数学新课程的实施，深化小学数学课堂教学改革，提高教师教学实践能力，为广大教研员、教师搭建交流和研讨各版本教材实验经验、展示课堂教学成果的平台，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心及义务教育课程标准实验教科书青岛版、新世纪版、苏教版、冀教版、西师版、浙教版教材编写组于xxxx年6月10日-15日，在山东省烟台市召开了“第三届全国小学数学课程与教学研讨会”。本次会议将课堂教学观摩、专家讲座和经验交流有机结合，给教研员和教师提供了一个多向交流、信息共享的互动平台。 来自全国各省、直辖市、自治区的各级教研员和骨干教师代表共900多人参加了会议。国家义务教育数学课程标准修订组核心成员宋乃庆、张丹以及数学工作室人员出席了本次经验交流会。。 一.专题报告及其互动交流 本次大会邀请西南大学教授，博士生导师，西南师大版小学数学教材主编,国家义务教育数学课程标准修订组核心成员宋乃庆做了《义务教育数学课程标准改革与发展十年》的报告。 他提出了六个问题供大家思考: 1.什么是数学课程标准? 2.为什么反复学习数学课程标准?
教科研活动记录表 课题名称：基于校外教育的青少年国粹教育课程化研究 活动主题省“十二五”规划课题2016年秋季课题推进计划研讨 活动时间2016.9.28 活动地点中心二楼会议室 活动形式分享、研讨主持人吴燕 参加人员 傅寿松、赵勇、卢红伟、吴怿、杨咏梅、陈赟、孙中跃、练若楠、夏宁、吴燕、 沈高柯、钱蕴若 活动过程一．指导思想： 本学期，江苏省教育科学规划“十二五”课题《基于校外教育的青少年国粹教育课程化研究》进入结题准备阶段。课题组将围绕“园区人中国心世界眼”的育人理念，以提高中心教师的整体科研素质为目标，坚持立足园区青少年活动中心的实践，努力提高校外教育教科研质量，推动中心教育科研的发展。二．研究目标： 1．积极学习相关文献，整理研究资料，形成有关国粹教育的初级理论系统，为中心国粹教育课程化建设的实践模式提供理论指导。 2．整理相关课程资料，构建中心国粹课程体系，制订基于校外教育的国粹教育纲要，形成3-5本国粹教育教材。 3．针对国粹教育课程师资队伍现状进行探讨，梳理不同背景教师的特征，提出优化师资配比的方案。 4．探索国粹教育教学组织形式，为校外教育机构形成国粹教育的教学常规并推动国粹教育品牌建设提供指导。 5．深入学习关于教学评价的理论，形成国粹教育课程评价体系，对国粹教育实践进行评价。 三．研究措施 1．认真系统学习课程建设、师资队伍、课堂改革、教学评价等方面的理论知识，仔细研读相关专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转
变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，服务于实践。 2．根据研究计划，有序开展国粹课程实践，收集活动实录照片、文字等资料，组织听课、评课活动，对活动现场进行深入分析，整理资料汇编中心国粹课程教材。 3．定时定期开展教研活动，针对课题研究过程中出现的困惑和有针对性的问题展开讨论，理清思路，不断更新教育教学观念，提高教育科研水平。 4．分类整理课题资料，根据结题的相关要求准备各项资料，撰写结题报告，做好课题结题工作。 四．具体工作安排 9月 （1）分享2016年秋季研究计划。 （2）收集相关理论学习资料及专著，课题组成员自主学习。 10月 （1）结合课程规划展开专题研讨活动。 （2）整理课程资料，汇编国粹教材。 11月 （1）开展国粹教育课程公开展示活动。 （2）结合展示活动，开展教学方式专题研讨活动。 12月 （1）结合师资队伍建设展开专题研讨活动。 （2）整理课程资料，汇编国粹教材。 1月 （1）交流2016年秋季研究小结。 （2）撰写结题报告。
小学教研组活动记录
教研组活动记录表 教研组 名称 数学教研组主持人代朝东 活动时 间2009年9月15日 活动地 点 三年级办 公室 参加人 员 贾朝平、王红霞、修永江、代朝东 活动内容主讲：代朝东 教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。 对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。 教研组主要工作安排： 一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。 二、重视课堂教学，活跃研究气氛。 课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。 三、抓好常规教育，培养学习习惯。 针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评
价、发言有序响亮、活动操作整理有条 有理、认真作业、书写整洁等良好习惯， 促进学生全面发展和终身发展。 教研组 名称 数学教研组主持人代朝东 活动时 间2009年9月15日 活动地 点 三年级办 公室 参加人 员 贾朝平、王红霞、修永江、代朝东 活动主讲：代朝东 教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。 对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交
教科研活动记录
2013年下期 边城高级中学历史教研组 活 动 记 录 2014年1月10日 2013年下期边城高级中学历史教研组 活动记录 第1次 活动内容：制定2013年下期历史教研工作计划
活动时间：2013年9月1日 活动地点：汇银教学楼五楼办公室 加入人员：全体历史教师 主持人：彭祖友 记录员：向家群 活动记录： 制定2013年下期历史教研工作计划 一、工作思路 倡导新课程理念，建构激情课堂，加强集体备课。 二、主要措施 1、开展专题研究活动。 2、积极促进校本研训。听评随堂课、以问题解决为载体，积极探索校本教研新途径，深化研究主题。 3、建立资源库，利用网络交流教师课改的问题和思考，使校本研训网络化、惯例化。 4、开展集体备课观摩活动。 5、开展课堂教学研讨活动。 第2次 活动内容：史学理论学习基于问题学习 活动时间：2013年9月15日 活动地点：汇银教学楼五楼办公室 加入人员：全体历史教师 主持人：彭祖友 记录员：向家群
活动内容： 一、史学理论学习----“基于问题学习” “基于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式。它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。 1、培养学生问题意识 在传统的教学过程中，一般都是教师讲，学生听，教师按照预先设计好的教学思路和教学过程进行教学。即使中间穿插一些提问，也主要是对一些事实现象的再现，没有多大的思考余地。建构主义以相反的思路来设计教和学，主张“在问题解决中学习”。同时心理学的研究也表明，发现问题是思维的起点，也是思维的源泉和动力，没有问题的思维是肤浅的思维。因此，在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，培养学生的问题意识。问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。 2.、鼓励学生探索问题 在课堂教学中，教师不仅要培养学生的问题意识，还要善于挖掘素材，努力创设各种问题情境，鼓励、引导学生多角度、多层面地深入探索问题，用疑问开启学生思维的心扉，启迪学生智慧，帮助他们不断挑战自我，挑战极限，享受到探索问题给自己所带来的快乐。从而在探索问题的过程中，将知识的理解引向深入。 3、引导学生解决问题 教学过程实际上就是设疑、质疑、释疑的过程，也是教学生学会学习，提高学习能力的过程，同时也是培养学生创新能力和实践能力的过程。解决问题的过程，也就是学生学会学习的过程。教师要引导、培养学生从不同的角度去思考、判断和解决问题，从而在问题的解决中学会学习，学会创新。 4、激活学生求知欲望 求知欲是学生追求知识的欲望，是激发学生学习兴趣，提高学习质量的内在动力。求知欲越强，学习的自觉性越强。教学过程是教师导，学生的学的双边活动。教学效果既受教师主导作用的影响，也受学生主体作用的影响；教师的主导作用要通过学生的主体作用来实现。所以要提高教学质量，就必须激活学生的求知欲望。学生有了强烈的求知欲望，教学就能取得最佳效果。很多时候，学生有学习的欲望，有动机，有上进心，却不知道如何去学，或学习的效率低下。建构主义理论关于“在解决问题中学习”的理念能引导学生进行探究性学习，激发学
幼儿园教师教科研活动记录表八 活动时10 月30 活动地点会议室主持人张锐间日 参加对 实幼全体教师记录人杨玲象 活动主 深度研讨：青年教师论文发布会 题 活 1.由青年老师将自己原创的论文进行介绍和发布。 动 2.青年老师谈谈自己论文中的不足，以及自己在撰 过写论文时的困惑。 程 3.由骨干教师进行答疑解惑，给青年老师支招。 这种对话式的，有针对性的帮助，让青年教师受益匪 备 浅，很多青年老师从骨干教师的发言中获得了养分，掌握 注 了一些撰写论文方面的具体的方法。
幼儿园教师教科研活动记录表九 活动时 11.6活动地点会议室主持人张锐 间 参加对 实幼全体教师记录人杨玲象 活动主 幼儿园教师教科研写作培训 题 1.谈谈幼儿教师能做什么研究？什么研究才是幼儿 活教师最擅长的？什么研究才这正有利于幼儿教师的专业发 动展？ 过2. 谈谈幼儿教师写作的目的。 程3. 谈谈幼儿教师写作的形式和类别。 4.谈谈教育随笔的具体写法。 本次学习活动从幼儿教师写作的目的、动力和方向出备 发，再从写作的类别以及主要谈了相对比较容易入门的教注 育随笔的写法，让老师们尤其是青年教师获益匪浅。
幼儿园教师教科研活动记录表十一 活动时 .11.21活动地点会议室主持人张锐间 参加对 实幼全体教师记录人杨玲象 活动主 本园学术带头人专题讲座 题 活 1. 学术带头人围绕信息技术内容，进行有关电子白板动制 作方面的专题培训。 过 2. 老师们根据培训内容进行现场演练，信息技术能手程进 行现场辅导。 围绕我们的课题，信息技术的熟练掌握对课题研究的 备 深入发展非常有意义，因此我们发掘自身的资源，进行这 注 方面培训，取得了不错的效果。
幼儿园教研活动记录 后 庄 小 学 后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期 教研工作计划 一、教研目标： 1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安 排一日常规，优化区域游戏 活动开展，继续尝试新课程改革。 2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促 进幼儿全面发展。 3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长” 的道路， 深入开展教育科研，凸显我园特色。
二、教研内容： （一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。 幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富 多彩的活动，全面提升我园 的保教质量. 1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。 2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形 成家园教育合力。 （二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。 1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真 落实幼儿在园一日 常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2.丰富幼儿户外活动。 （1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼 儿感兴趣，能积极 参与。
时间：9月8题 主题：新学期伊始，传达科学教研会会议精神。 内容： 9月5日，县教研室召开科学教研组长会议，赵老师主持会议，对上学期工作进行了简单回顾，并对新学期工作进行了布署。 一、各学校汇报课题开展情况。 二、赵老师总结上学期工作量： 教学方面：教师积极性较高，教育观念和学科理念提高较快，涌现一批青年教师，教学中目标定位、细节处理较好，基本体现新课改精神。 1、加强学科校本教研，发挥教研组的作用。 2、加强备课力度，教学准备、材料等各环节要做好。 3、期末考试抽查：校间不平衡缩小，个别班合格率低，要尽量减少学生之间的差异。教研方面： 1、课题研究现状：每个学校都是实验学校，每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。 注意问题；科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。 2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。 3、加强实验教学力度，探索方式方法，发挥科学实验室的作用。 二、本学期工作： 1、准备好课，培养青年教师。预约和随机相结合。 2、11月或12月上旬或1月，各学校推荐科学课题优秀成果。（论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。）
时间：9月16日 主题：教材培训谈收获 内容： 教师们大受裨益，畅谈收获。 1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。 2、教师要都好科学课、自然课，首先要多学习，自觉提高自身的科学素养，丰富自身的专业知识，掌握现代教育理念，自身素质提高了，才能正确地把握和处理教材，才能教好学生，才能受到学生的喜爱。 3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的设计意图和目的，对教材的知识点一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。 4、了解教材的基本思路和设计意图，完成了基本任务后，还要注意加强学生的课堂练习及课后的拓展，进一步巩固学生应该掌握的知识点，同时培养学生从事科学研究的兴趣和欲望。